第1篇 班組安全生產(chǎn)管理現(xiàn)狀與對策
安全生產(chǎn)是企業(yè)各項管理工作的重點，是企業(yè)健康發(fā)展的根本保證，安全就是企業(yè)的效益，是生命、是科學(xué)，是一項實實在在的工作。而班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)各項工作的落腳點，所以，加強班組安全生產(chǎn)管理是企業(yè)一項至關(guān)重要的工作，是企業(yè)安全生產(chǎn)工作賴以維系的最基本保障，也是班組建設(shè)中重中之重的工作。
本文試從通信設(shè)備工程分公司班組安全生產(chǎn)管理的現(xiàn)狀，淺談班組安全生產(chǎn)管理的對策。
一、公司班組安全生產(chǎn)管理現(xiàn)狀與特點初探
幾年來，公司各部門比較重視安全管理，通過開展“安全月”、“爭創(chuàng)安康杯競賽優(yōu)勝單位”等活動，逐步健全了相關(guān)制度，事故隱患得到整治，在實業(yè)集團率先實行了“一法三卡”，通過實踐，安全管理明顯加強。但是管理中仍然存在安全意識逐級淡化、安全管理逐級弱化的現(xiàn)象，班組安全生產(chǎn)基礎(chǔ)管理薄弱的狀況沒有得到根本改善，一些問題有待解決：
1、班組安全管理不夠落實。
推行班組安全管理，要發(fā)動班組成員共同參加管理?，F(xiàn)在有些班組民主管理跟不上，班長一人唱獨角戲，安全目標(biāo)管理不能落實，各項安全管理制度不能有效落實，安全臺帳記錄不及時、不健全，或是虛假的或是作弊，一經(jīng)檢查，漏洞百出。
2、監(jiān)督檢查不夠到位。
分公司職能部門常因忙于事務(wù)而無法深入基層，既使檢查了，也沒有檢查到，經(jīng)常憑經(jīng)驗、憑習(xí)慣，感覺“習(xí)慣了也就是正確的”，監(jiān)督檢查力度不夠是班組安全生產(chǎn)管理不能落實的重要原因。
3、班組長的素質(zhì)亟待提高
“班組變不變，班組長是關(guān)健”由于種種原因，班組長安全生產(chǎn)管理的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)跟不上形勢發(fā)展的需要，對科學(xué)的安全管理方法要么一知半解，要么完全不知，要么知道一點也無法付之實踐，所以，說嚴重些，現(xiàn)在的班組安全管理是靠企業(yè)的規(guī)章制度，靠各個班組長經(jīng)驗的管理?？茖W(xué)管理創(chuàng)新意識不強。
4、班組成員素質(zhì)參差不齊
一個班組的整體素質(zhì)取決于班組全體成員的個體素質(zhì)。目前，員工隊伍結(jié)構(gòu)復(fù)雜，有電信員工和企業(yè)員工不同身份；有勞動合同年限長短不一的；有靠計量計酬生存的勞務(wù)工。由于身份的不同，形成了不同的層次，也產(chǎn)生了不同的形形色色的思想，從而增加了班組管理工作的難度。
二、加強班組安全生產(chǎn)管理工作初探
安全生產(chǎn)責(zé)任是企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)和全體員工在生產(chǎn)經(jīng)營過程中應(yīng)對安全負責(zé)任的制約制度。只有將安全職責(zé)落實到每一個人，每一道工序、每一個環(huán)節(jié)，才能有效杜絕事故的發(fā)生。
(一)要做好安全生產(chǎn)管理，必須落實三項責(zé)任
1、落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。單位主要領(lǐng)導(dǎo)是安全第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)和其他副職肩負“一崗雙責(zé)”安全職責(zé)。各班組長要掌控班組安全局面，掌握信息，履行職責(zé)，解決安全管理中存在的實際問題。
2、落實崗位責(zé)任制。崗位責(zé)任制正是將安全職責(zé)分解落實到班組，落實到員工每個人的有力措施，是將安全管理變成職工自覺行為的關(guān)鍵所在。要加強教育，讓所有員工熟知自已擔(dān)負的安全職責(zé)，舉報事故隱患，拒絕違章指揮，消滅事故苗頭。
3、落實責(zé)任追究制。對已經(jīng)發(fā)生的責(zé)任事故，凡是調(diào)查清楚的，必須追究有關(guān)人員的責(zé)任，并予以通報，讓大家引以為戒。
(二)安全生產(chǎn)管理要注重“嚴”、“細”、“實”
多年的生產(chǎn)實踐告訴我們，沒有嚴格的安全管理，就不可能有順利的安全生產(chǎn)。
1、“嚴”首先就是要根據(jù)公司的各項規(guī)章制度，制定出班組安全管理目標(biāo)(目標(biāo)包括：年度奮斗目標(biāo)、任務(wù)和要求、保證措施)是搞好班組安全生產(chǎn)的先決條件，有助于消除無章可守，無法可依的混亂現(xiàn)象。執(zhí)行一法三卡，制定出關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵部門的提示卡、信息卡、警示卡，張貼在班組施工現(xiàn)場，使員工熟知安全操作規(guī)程；實行日常安全活動記錄、安全教育臺帳、違章制度考核臺帳、隱患整改臺帳等,杜絕弄虛作假，建立安全檢查長效機制，督促班組安全管理制度的落實。以人為本，對安全生產(chǎn)條件不具備，員工有權(quán)不上崗，班組長出現(xiàn)違章指揮，員工有權(quán)不執(zhí)行。班組出現(xiàn)違章現(xiàn)象，除本人處理處，班長和安全員也要承擔(dān)部分責(zé)任，做到事事有規(guī)范，人人有職責(zé)。其次，在健全制度的基礎(chǔ)上狠抓落實，嚴格檢查考核。堅持做到班前和班中檢查，即：有無違章現(xiàn)象，有無不安全隱患，勞保用品配備是否齊全，材料工器具堆放是否合乎要求，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
2、“細”?！凹殹本褪羌氈碌墓ぷ鞣椒?。分公司職能部門加大監(jiān)督檢查力度，定期深入施工現(xiàn)場檢查班組安全生產(chǎn)工作，遇到有員工違反操作規(guī)程，不要簡單的一罰了事，而是曉之以理，動之以情。要以高度負責(zé)的精神做好耐心細致的工作。班組長在工作中還應(yīng)注意觀察員工的工作干勁、思想情緒，從發(fā)現(xiàn)職工思想情緒波動變化中發(fā)現(xiàn)可能誘發(fā)不安全的因素。例如：一位員工上班哈欠連天，無精打采，經(jīng)了解，原來他和朋友玩了一通宵，為防止發(fā)生意外，要立即停止他的工作?？傊牢⒉拍芏艥u，防范多一分，事故傷害就少一分，不要以“小”而放松警惕，這是我們安全管理的關(guān)鍵。
3、“實”。“實”就是實實在在地提高員工安全生產(chǎn)素質(zhì)。班組長是全班的直接組織者，其自身素質(zhì)高底決定整個班組工作成效，因此，配好配強班組長應(yīng)確定嚴格的任職條件：一要有較高的政治素質(zhì)；二要有較高的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)；三要有較高的管理能力；四要有較強的安全生產(chǎn)理論實踐經(jīng)驗。當(dāng)然班組成員的自身素質(zhì)也很重要，近幾年，勞務(wù)人員逐漸成為企業(yè)施工操作層的主力。在復(fù)雜的施工過程中，很多人經(jīng)驗不足，甚至不懂必要的安全生產(chǎn)知識。針對這種情況更要加強新員工的三級安全教育工作，安全教育也更應(yīng)該立足崗位培訓(xùn)。班組應(yīng)安排有經(jīng)驗的老員工對各工種作業(yè)中操作規(guī)程進行示范，現(xiàn)場的“事故預(yù)想”、“考問講解”、“運行分析”、“反事故演習(xí)”等是行之有效的培訓(xùn)手段。做好一年一度的安規(guī)考試是班組安全管理的一項重要內(nèi)容。通過反復(fù)溫習(xí)安規(guī)，做到警鐘常鳴。搞好現(xiàn)場培訓(xùn)的同時，還應(yīng)積極為班組長創(chuàng)造一定的條件，讓其有機會得到深造，以提高他們的素質(zhì)。因為班組長是安全生產(chǎn)第一線的指揮員，他們必須熟練業(yè)務(wù)，有一定的能力和首創(chuàng)精神。加強對他們的培訓(xùn)，使他們成為有效的管理者，是班組安全目標(biāo)管理得以實現(xiàn)的重要保證。
(三)安全管理應(yīng)與經(jīng)濟責(zé)任制相結(jié)合
加強班組安全管理可以與經(jīng)濟責(zé)任制相結(jié)合，充分發(fā)揮經(jīng)濟杠桿的作用。崗位經(jīng)濟責(zé)任制必須突出安全管理，做到安全工作人人有責(zé)，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，工作有檢查，檢查有考核。根據(jù)班組成員所負安全責(zé)任大小，制定出合理的責(zé)任系數(shù)和詳細的計分考核細則，并賦于班組長一定的加扣分權(quán)限。在考核中把安全管理作為各項考核的重點項目，在經(jīng)濟上有獎有罰，特別是出了差錯重罰，使安全生產(chǎn)與個人的經(jīng)濟利益掛鉤，更有利于發(fā)動全班人員，千方百計為實現(xiàn)班組安全目標(biāo)而努力。
(四)做好家屬思想工作，促進班組安全生產(chǎn)。
在抓好員工安全生產(chǎn)教育的同時，做好員工家屬工作，對安全生產(chǎn)有著不可忽視的重要作用。將觸角伸向家庭，建立安全生產(chǎn)的第三道防線，是安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容?？梢酝ㄟ^“親人寄語”等形式，用慈母心、妻子情、兒女愛來呼喚和督促員工搞好安全工作。通過員工家屬座談會讓家屬們了解員工工作性質(zhì)、特點和環(huán)境，給他們講安全生產(chǎn)的重要意義，講事故的危害，增強員工家屬的安全意識，使他們認識到安全不是與己無關(guān)，而是事關(guān)重大，在他們心目中也牢固樹立“安全第一、預(yù)防為主”的思想。進一步發(fā)動家屬自覺提醒員工注意安全，自覺為員工創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，保證吃好、休息好、時時關(guān)心職工的安全，為員工高高興興上班，平平安安回家提供重要的條件。
第2篇 對班組安全管理的三點思考
班組是企業(yè)的細胞，是安全生產(chǎn)最基本的單位，是安全管理和各項安全措施的執(zhí)行點和落腳點。班組管理是我們總體安全管理的基礎(chǔ)。近十年的時間里，我段在這些方面取得了長足的進步，逐步走向了制度化、規(guī)范化的軌道。如何在飛速改革發(fā)展的新形勢下使一個基本的組織群體進一步發(fā)揮其應(yīng)有的職能，控制好現(xiàn)場作業(yè)，確保安全生產(chǎn)，筆者通過近兩年的管理體驗，談幾點粗淺的看法。
一、安全管理要注重人的思維管理、情緒調(diào)動和模式上的轉(zhuǎn)變。
1．安全管理重在人的思維管理。安全管理的根本在于對人的管理，人的管理的根本在于人的行為管理，而我們每個人的行為是受思維支配的，因此安全管理必須首先是人的思維管理。每個班組中的人員都有業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強者；有技術(shù)技能一般但崗位責(zé)任心較強者；有思想行為偏激、畏首畏尾、庸庸碌碌者。第一類型人的思維中，認為自己業(yè)務(wù)好，平時干的很出色，久而久之安全意識自然淡薄，思維中的安全警覺松馳，帶出了“傲氣”，簡化作業(yè)程序、違章作業(yè)、造成事故?！?2.16”傷亡事故，便是很好的寫照。第三類型的人員由于自己不求上進，思維偏激，常常在生產(chǎn)中做出讓人意想不到的怪事?！霸箽狻薄ⅰ捌狻被\罩大腦，表現(xiàn)出來的滿腹牢騷，管你規(guī)章制度、作業(yè)程序，安全思維蕩然無存，這就給安全生產(chǎn)帶來極大的隱患，“6.3”事故及郭領(lǐng)刑事案件的發(fā)生就是如此。管理好這兩類人員的思維，應(yīng)從以下幾點努力：一是絕不能放松對業(yè)務(wù)素質(zhì)強者的方方面面的管理和督促，使其發(fā)揮專長的同時，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、事事小心的“老黃?！本?。二是管理者要從自身做起，讓職工在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作能力和工作成績上不斷的受到關(guān)懷，鞭策和肯定，充分調(diào)動職工的工作積極性和責(zé)任心。三是給第三類型的人員創(chuàng)造學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會，不斷地灌輸鐵路發(fā)展對知識型、技能型人才的需求的觀念，他們對自己放松，管理者可不能對他們產(chǎn)生絲毫的松懈。只有緊緊抓住全體人員的安全思維，強化安全意識，從管理者抓起做起，將班組安全管理落到實處，才能實現(xiàn)安全管理可控。
2．安全管理要注意職工情緒的調(diào)動。
情緒是每個人對客觀事物及周圍環(huán)境的態(tài)度和體驗，人的情緒變化無常。情緒在職工的崗位及安全生產(chǎn)中可以影響工作效率，或者說情緒與事故的聯(lián)系更緊密。我段職工較為年輕，文化層次各異，各班組的環(huán)境條件有不同的惡劣之處，職工很容易產(chǎn)生消極情緒，工作中往往出現(xiàn)輕浮、散漫、憂郁、慌恐等情緒，易產(chǎn)生不安全因素，出現(xiàn)不安全動作。班組安全管理應(yīng)以此為出發(fā)點，在沒有地利的惡劣工作條件中，創(chuàng)造人的集體精神。為職工創(chuàng)造出和諧、團結(jié)、互助的職工小家環(huán)境，注重了解掌握職工在不同時期的思想行為表現(xiàn)，本著尊重他人，理解他人，關(guān)心他人的原則，真心真意的愛護職工，關(guān)心職工，使他們在友愛、和諧的氣氛中工作。尤其對曾經(jīng)在工作或生產(chǎn)上有過違章、違紀(jì)或過失行為的職工，更不能冷落他們、抵觸他們，應(yīng)將嚴格的考核獎罰制度與情緒的調(diào)動有機的結(jié)合起來，穩(wěn)定情緒，旁敲側(cè)擊地引導(dǎo)和激勵他們。真正以善意的尺度，對職工動之以情，曉之以理。從幸福之本出發(fā)，夯實班組管理基礎(chǔ)。
3．安全管理要注重模式上的轉(zhuǎn)變。
我段各班組以往由于設(shè)備質(zhì)量差，自然環(huán)境惡劣等因素引起的“硬件”事故、故障較多，經(jīng)近幾年設(shè)備的大修更換和精檢細修，基本上達到了穩(wěn)定可靠，有序可控的良好態(tài)勢?！?2.16”事故、 “6.3”事故及郭家窯變電所兩起刑事案件的發(fā)生，給我們基層管理者敲起了警鐘，以往重視對“硬件設(shè)備”的管理，忽視對人的管理，重“經(jīng)驗措施”的使用，輕視“科學(xué)管理理論”的指導(dǎo)，重生搬硬套的重獎懲制度的落實而輕“關(guān)心體貼”等針對性措施的使用，忽視職工的不健康心理狀態(tài)對安全意識的削弱等，已不能完全適應(yīng)新的管理模式。其一，基層安全管理者要改變以往的作風(fēng)，從系統(tǒng)的角度和人的心理角度出發(fā)，采取職工群體參與的方式，引導(dǎo)他們真正地認識到安全生產(chǎn)目標(biāo)的實現(xiàn)不是哪幾個人能力的發(fā)揮所能實現(xiàn)的。而真正靠的是群體能力的發(fā)揮。調(diào)整群體成員間的人際關(guān)系，優(yōu)化組織系統(tǒng)，在現(xiàn)實的生產(chǎn)中，做到群體人際關(guān)系協(xié)調(diào)，分工合理，獎罰分明，變“要我安全”為“我要安全”，變強制安全管理為民主自主安全管理。其二，班組管理者要改變習(xí)慣發(fā)號施令、家長制作風(fēng)，善于傾聽，因事制宜，因時制宜地解決問題。
二、安全管理要注重人員素質(zhì)的提高
1．人員素質(zhì)的提高首先要重視職工文化科技知識的積累。我段各班組人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，職工年齡偏小，以前靠吃“大鍋飯”參加工作的較多。每個班組中專以上學(xué)歷的不足三分之一。隨著鐵路“硬件”、“軟件”設(shè)施的不斷更新發(fā)展，職工隊伍中科技文化素質(zhì)不適應(yīng)的問題越來越嚴重，我段“科技興段，教育為先”的方針，正是提高全員素質(zhì)的良策。其實現(xiàn)離不開現(xiàn)場管理者的常抓不懈。我段送部分人員脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)上學(xué)、函授，這是提高職工文化知識很有效的途徑。但對大多數(shù)人卻仍沒有這個機會，這就需要班組采取措施，給職工創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍。要堅持開展技術(shù)更新，渴求知識的形勢教育。充分利用各自班組技教員、大中專生、基礎(chǔ)文化知識扎實的人員做表率、做向?qū)В嘧?，多討論，形成群體學(xué)知識、學(xué)技術(shù)的意識，鼓勵職工合理地利用時間多看書、多看科教方面的電視、vcd教學(xué)片等。
2．業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是生產(chǎn)人員素質(zhì)提高的重中之重。
“過三關(guān)、一口清、一手精”是我段多年來提高職工業(yè)務(wù)技能的載體。但近一兩年的時間里大大滑坡，停滯不前。這樣寶貴的“雷鋒精神”倒是被好多班組送到了“國外”，其他兄弟單位搞得越來越熱，而我們好多職工只是熟記了文字口號的表面內(nèi)容，或者是某個班組一、兩個業(yè)務(wù)尖子、技術(shù)比武的優(yōu)秀成績掩蓋了整體素質(zhì)的不足。班組一定要注意對大多數(shù)職工的培養(yǎng)和鍛煉。在平日組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，不要死守著《安規(guī)》、《檢規(guī)》、《應(yīng)知應(yīng)會題庫》的學(xué)習(xí)，更要注意對專業(yè)基礎(chǔ)知識的講解和傳授。各班組大部分職工進段后經(jīng)過短期培訓(xùn)就上崗了。薄弱的基礎(chǔ)根本適應(yīng)不了具有較高理論水平和實做技能的牽引供電工作。班組應(yīng)專門抽出技教員或基礎(chǔ)知識好的同志利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間系統(tǒng)的講述這些方面的知識。在月度、季度的考試測評中都要廣泛涉及這些基礎(chǔ)知識，筆者認為《怎么看二次電路圖》、《電工基礎(chǔ)》、《電工測量》、《電路原理》、《簡單力學(xué)分析》可做為上好基礎(chǔ)課的首選書籍。還可適當(dāng)?shù)馁徶靡徊糠蛛娊蘶cd進行電化教學(xué)，使職工更形象更輕松地補上業(yè)務(wù)基礎(chǔ)不足的課。
3．提高思想認識，合理的實施約束機制是提高人員素質(zhì)的法寶。
競爭上崗、分流下崗的環(huán)流機制，迫使各個班組將每月或每季的業(yè)務(wù)考試做為了衡量職工最重的砝碼，班組一定要提高這方面的認識，不能將職工的考試作為目的，它只不過是一種公開的競爭的激勵機制罷了。管理者把“考試”這根弦繃得太緊了，被考者則會把自己的“思想”這根弦繃的更緊，不但激勵不了后進職工的學(xué)習(xí)，而且使部分職工生產(chǎn)“破罐子破摔”，甚至影響正常的崗位責(zé)任心和工作的積極性，造成強者越強，弱者越弱的不良局面。我們應(yīng)該通過一次次的考試，給職工解答一個個的難題，技教員、工班長不要經(jīng)易放過每一次的考試結(jié)果，除對成績差者。按規(guī)定預(yù)考核外，更重要的是組織大家仔細地講解每次考試提出的問題，讓知道的職工加以鞏固，不清楚的職工了解掌握，這樣成績差，受考核的職工經(jīng)濟上受了損失，知識上卻得到了補償。長期堅持下去，不但調(diào)動了每個職工的學(xué)習(xí)積極性而且，確確實實的讓職工學(xué)到了有用的東西。班組只有競爭上崗、經(jīng)濟責(zé)任制考核、雙達標(biāo)考核等約束機制合理的貫穿于職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，才能收到事半功倍的效果。
三、安全管理要注重考核機制的落實
海爾集團的總裁張瑞敏說過：企業(yè)班組出現(xiàn)的問題大多是分配不公，獎罰不明造成的。是的，按勞分配的原則是我們每個職工獲取薪酬的基本原則，而“雙達標(biāo)”考核機制是鐵路三項制度改革以來推出的全面的、有效的分配考核機制。近年來我段統(tǒng)一制定出的22個工種的考核細化標(biāo)準(zhǔn)，使生產(chǎn)班組對職工的考核真可謂“有法可依”，班組管理者如何才能將其貫穿始終發(fā)揮作用，一是班組管理者要如實如細地執(zhí)行《職工崗位達標(biāo)》考核細則，對違章違紀(jì)的職工要拿規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)來考核，最忌管理者意測處罰，想怎么扣就怎么扣。二是管理者要認識到考核的最終目的是防止他人或違章者重踏復(fù)轍，再犯同樣的錯誤。在依標(biāo)準(zhǔn)考核的同時，一定要給當(dāng)事人說清楚為什么錯了？錯在哪里？以后該怎么辦？三是要認真對待那些違反否決條件被列為不達標(biāo)或考核重的職工。表現(xiàn)在書面上的不同等級，表現(xiàn)在利益上是屬于個人的工資數(shù)額，難勉在他們的心理上產(chǎn)生不快，對他們的冷淡或抵觸只會給心理上產(chǎn)生消極思想，更多的應(yīng)是幫助他們干好以后的工作。
以上三點認識只是基層安全管理的一面，與同行者共勉。真正要抓好班組安全管理，需從更多的地方入手，齊抓共干，群策群力，為我段的安全供電做出更多貢獻。
第3篇 如何做好班組的安全管理工作
班組是企業(yè)安全管理的前沿陣地，企業(yè)的各項工作需要通過班組去落實，特別是各項安全規(guī)章制度的具體實施，安全措施的執(zhí)行，都需要班組去承擔(dān)。班組的安全狀況如何，直接影響著整個企業(yè)的生產(chǎn)效益和人心穩(wěn)定。
班組是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的第一道防線，在生產(chǎn)過程中，安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾屢見不鮮，能否處理好安全與生產(chǎn)的關(guān)系，關(guān)鍵在班組。不安全因素、隱患能否及時消除在于班組，尤其是當(dāng)班組生產(chǎn)任務(wù)較重，出現(xiàn)了不安全因素或其它事故隱患，也只有班組成員在現(xiàn)場真正樹立了安全第一的思想，行動才會自覺，采取措施及時處理事故隱患，消除不安全因素，這樣才能使安全和生產(chǎn)得到保障。事實證明，不僅產(chǎn)量、質(zhì)量通過班組獲得，安全工作更需要班組去落實。然而，就安全管理現(xiàn)狀而言，仍存在著許多問題，仍然有待于加強！只有找準(zhǔn)這些問題的實質(zhì)所在，才能有針對性的改進，實施“對癥下藥”，從根本上提高班組的安全管理水平。班組安全管理存在著職工安全素質(zhì)偏低、安全管理規(guī)章的執(zhí)行力不夠、班組安全教育薄弱、缺少安全激勵機制等問題。
班組安全管理存在的問題:
1、 班組職工安全素質(zhì)偏低
部分老職工仍存在憑經(jīng)驗辦事的現(xiàn)象，一些現(xiàn)場工作不信規(guī)程信經(jīng)驗，習(xí)慣性違章現(xiàn)象仍很突出。一些青工，特別是農(nóng)電工、臨時工跟老師傅學(xué)習(xí)，圖省事、怕麻煩，不知不覺中養(yǎng)成習(xí)慣性違章，自己有時還不知道。因此，提高一些老職工、農(nóng)電工、臨時工的安全意識是反違章工作的關(guān)鍵。
班組職工缺乏必要的安全知識培訓(xùn)，導(dǎo)致職工安全素質(zhì)普遍偏低。一部分職工對自我保護、互助保護都缺乏必要的認識，在實際操作中缺乏必要的安全系統(tǒng)知識，更談不上運用科學(xué)的安全管理手段。
2、 安全管理規(guī)章制度的執(zhí)行力不夠
現(xiàn)在雖然安全管理相關(guān)規(guī)章制度比較健全，但基層嚴格執(zhí)行不夠、一些現(xiàn)場工作不按規(guī)程制度辦事。出現(xiàn)違章后的處理力度不夠，往往是造成事故處理嚴格，未造成事故草草放過。
3、 班組安全教育薄弱
在企業(yè)生產(chǎn)中，安全工作天天講，為什么還出安全事故？好像是安全教育沒起到作用，真是這樣嗎？其實是安全教育沒有針對性，沒有深入性，沒能真正引起職工的共鳴，沒能促進職工接受安全的意識，在班組職工中形成的影響不大。
4、 缺少安全激勵機制
有些企業(yè)在安全管理中，對班組缺乏必要的安全激勵機制和辦法，組員在生產(chǎn)中安全工作成績大小都一個樣，沒有形成獎罰制度，沒有作為各項工作考核的硬指標(biāo)，沒有真正激發(fā)職工安全管理的積極性。
做好班組安全管理的途徑:
1、 安全教育要務(wù)實
安全教育應(yīng)多層次、全方位不拘形式進行，要切合班組工作實際。堅持安全教育經(jīng)?；?，通過學(xué)習(xí)安全系統(tǒng)知識，學(xué)習(xí)事故案例匯編，解剖本班組違章及隱患，不斷提高安全認識水平、增強防范意識，養(yǎng)成遵章的良好習(xí)慣，從習(xí)慣性違章轉(zhuǎn)變?yōu)榱?xí)慣性遵章。
2、 強化執(zhí)行力
（1）嚴格執(zhí)行安全、操作規(guī)程，落實班組安全生產(chǎn)責(zé)任制；（2）根據(jù)班組生產(chǎn)崗位特點制定安全自檢、互檢和定檢制度；（3）設(shè)立必要的保障措施，如違章違紀(jì)記錄，安全生產(chǎn)分析記錄，考核與安全教育記錄；（4）建立檢查制度，明確檢查內(nèi)容、檢查范圍、檢查標(biāo)準(zhǔn)、并納入考核，獎罰分明。通過以上措施，確保各項規(guī)程制度得到有效落實。
3、 班組長要以身作則，做尊章守紀(jì)的模范
班組長要充分認識到自己的責(zé)任和應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，要以對班組成員的生命負責(zé)、對員工的家庭負責(zé)的高度做一名合格、稱職的班組長。做一名合格的班組長，要處處做好表率，調(diào)整好心態(tài)，帶領(lǐng)好員工，把自己所負責(zé)的班組帶成一個能干事、會干事的安全隊伍。
4、 健全安全激勵機制
對遵章守紀(jì)、制止違章、發(fā)現(xiàn)隱患、避免事故、提出安全管理的好建議等都應(yīng)根據(jù)情況給予恰當(dāng)?shù)莫剟睿ぐl(fā)員工的積極性。變被動為主動，安全工作將事半功倍。
第4篇 淺析施工企業(yè)班組的安全管理
安全生產(chǎn)關(guān)乎職工的生命，關(guān)乎企業(yè)的發(fā)展，關(guān)乎社會的穩(wěn)定， 已成為社會的共識。以人為本，為班組、為職工提供一個良好的生活條件，為班組、為職工創(chuàng)造一個良好的施工安全生產(chǎn)環(huán)境，讓職工尊嚴的工作，體面地勞動則是我們建筑企業(yè)安全生產(chǎn)管理的落腳點、出發(fā)點。
一、建筑施工班組的特點
隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，機械化程度越來越高，但是靠手工操作依然是我國現(xiàn)階段的主要特點，班組是工程項目中的基本作業(yè)單元，是企業(yè)內(nèi)部最基層的勞動和管理組織。
1、結(jié)構(gòu)小——班組為項目的基本單元，結(jié)構(gòu)最小，不能再分。
2、管理全——質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動紀(jì)律等，麻雀雖小，五臟俱全。
3、工作細——班組工作非常具體，需要班組長耐心、細致。
4、任務(wù)實——上面千條線，下面一根針，企業(yè)、項目所有管理內(nèi)容、要求最終都要落實到班組。
5、群眾性——班組工作是一項群眾性很強的活動，需要班組長團結(jié)員工，齊心協(xié)力，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。
二、班組存在的的安全問題
市場經(jīng)濟的發(fā)展，建筑企業(yè)逐步形成了管理層與操作層兩個層次，操作層則是由外包勞務(wù)公司或自有隊伍組成，因此班組在新的形勢下出現(xiàn)了新的問題：
1、班組組織管理松散，沒有形成一個有效集體團隊，班組責(zé)任人只抓生產(chǎn)進度，忽視安全生產(chǎn)；
2、班組活動制度不健全或流于形式，安全生產(chǎn)活動不能有效開展，班組責(zé)任人只抓經(jīng)濟效益，不要安全生產(chǎn)；
3、班組職工安全意識淡薄，造成違章不斷，隱患不斷。
三、班組的安全標(biāo)準(zhǔn)管理建設(shè)
我們認為：重視安全不僅是個人的事，而是一個班組團隊的事，班組要形成“生產(chǎn)無隱患、個人無違章、班組無事故”的安全局面，班組長的安全責(zé)任重大。
在班組的安全管理過程中，我們按照pdca管理模式進行了摸索、總結(jié)、提高，形成了符合我們自身企業(yè)情況的管理體系，班組安全管理的核心理念是標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)。它包含了人的標(biāo)準(zhǔn)化管理、制度的標(biāo)準(zhǔn)化管理、實施過程中的標(biāo)準(zhǔn)化管理。
1、班組人的標(biāo)準(zhǔn)化
人的失誤和操作不標(biāo)準(zhǔn)是導(dǎo)致事故發(fā)生的重要原因。我們認為：提倡重鼓勵、重檢查、輕罰款，讓安全成為員工的行為準(zhǔn)則，努力實現(xiàn)生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范化。
（1）、工作前：通過員工準(zhǔn)入制（工作表現(xiàn)、體檢、持證）、發(fā)放員工手冊、三級安全教育、經(jīng)常性教育、農(nóng)民工業(yè)余學(xué)校等來控制，不斷提高職工素質(zhì)，提高安全意識和防范能力。
（2）、工作中：通過分部分項交底、樣板引路、過程檢查，不斷糾正違章行為。做到人人干標(biāo)準(zhǔn)活，防止違章作業(yè)、錯誤操作，
（3）、工作后：通過“三上崗一講評”、雙考評（安全、質(zhì)量）、評比（班組安全之星、項目安全之星）來推動安全生產(chǎn)工作
2、班組制度的標(biāo)準(zhǔn)化
建立、健全班組安全生產(chǎn)規(guī)章制度，以制度規(guī)范人的行為。制度既是實踐的科學(xué)總結(jié)，又是統(tǒng)一行動的準(zhǔn)繩。建立和完善與安全生產(chǎn)密切相關(guān)的各項管理制度，按照符合安全生產(chǎn)的科學(xué)規(guī)律進行生產(chǎn)活動，這是搞好班組安全建設(shè)的重要保證。
（1）、班組安全組織標(biāo)準(zhǔn)：班組長是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，對本班組的安全工作負全面責(zé)任；班組按照國家行業(yè)規(guī)定配置安全員，職責(zé)主要是協(xié)助班組長全面開展班組的安全管理工作，安全員有權(quán)安排班組有關(guān)人員處理與安全有關(guān)的工作。班組分散作業(yè)時，每攤工作的負責(zé)人即為安全負責(zé)人。
（2）、班組安全管理制度標(biāo)準(zhǔn)：包括安全生產(chǎn)責(zé)任制、安全教育制度、安全生產(chǎn)檢查制度、班組活動制度、安全技術(shù)崗位練兵制度、設(shè)備維護保養(yǎng)制度、勞動保護用品的使用制度。
1)、建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。班組每個職工都要在各自職責(zé)范圍內(nèi)明確安全生產(chǎn)要求，推行安全操作責(zé)任制和安全聯(lián)保制度。
2)、安全教育制度。定期學(xué)習(xí)崗位操作規(guī)程、勞保用品的正確使用、遵守勞動紀(jì)律，學(xué)習(xí)應(yīng)急逃生知識及事故案例，建立本班組人員培訓(xùn)教育檔案。通過教育與培訓(xùn)使職工做到安全基本知識人人掌握，能熟練判別異常情況，及時排除生產(chǎn)隱患，崗位操作正確、熟練。
3)、安全生產(chǎn)檢查制度。對班組使用的機具、設(shè)備、防護用具及作業(yè)環(huán)境進行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時整改后，方可安排人員作業(yè)，并形成檢查記錄。
4)、建立班組活動制度。組織班組安全活動，開展“三上崗一講評”（生產(chǎn)班組每天上崗安全交底、上崗安全記錄、上崗安全檢查，每周一次安全講評）”。
5)、安全技術(shù)崗位練兵制度。開展崗位技術(shù)練兵，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要手段。一方面通過技術(shù)練兵，使職工熟練地掌握正常生產(chǎn)的操作技能，防止因誤操作而引起事故，另一方面針對發(fā)生事故或發(fā)生異常情況時所應(yīng)采取的緊急處理措施，進行事故應(yīng)急的模擬訓(xùn)練，努力提高職工的安全技術(shù)水平和對事故發(fā)生的應(yīng)變處理能力。
6)、健全設(shè)備維護保養(yǎng)制度。設(shè)備安全、正常運轉(zhuǎn)，是生產(chǎn)安全的物質(zhì)基礎(chǔ)，必須健全設(shè)備的維護保養(yǎng)制度，并嚴格執(zhí)行。設(shè)備的大修、中修由有關(guān)管理部門計劃進行，班組要協(xié)助設(shè)備管理部門把設(shè)備的運轉(zhuǎn)時數(shù)正確累計，并向管理人員提供運行情況和檢修意見。對設(shè)備的小修及日常維護保養(yǎng)工作，班組要定出制度，確保設(shè)備完好，防止因設(shè)備的突發(fā)性故障而誘發(fā)事故，對設(shè)備的安全附件及防護裝置要正確使用，精心保養(yǎng)，做到安全附件及防護裝置與主機同時進行維修，同時投入運轉(zhuǎn)，充分發(fā)揮這些設(shè)施的安全防護作用，確保機械設(shè)備的安全運行。
7)、嚴格勞動保護用品的使用制度。勞動保護用品是保護職工安全健康的輔助手段，班組要求職工正確穿戴勞動保護用品。勞動保護用品穿戴不齊全，不正確的不得上崗。
建立健全各項安全管理制度，我們與班組經(jīng)濟責(zé)任制結(jié)合起來，強化班組長的安全生產(chǎn)責(zé)任。同時把上述各項與安全生產(chǎn)密切相關(guān)的管理制度納入到班組經(jīng)濟責(zé)任制中，保證這些制度的貫徹實施。
3、實施過程中的標(biāo)準(zhǔn)化
事實證明：通過不斷地規(guī)范性檢查，通過不斷地及時有效整改，消除人的不安全因素、物的不安全狀態(tài)，將事故隱患控制在萌芽狀態(tài)，這是搞好班組安全生產(chǎn)的長效手段。
1）、班前活動標(biāo)準(zhǔn)：我們要求班組長必須認真執(zhí)行班組安全活動制度，開好班前安全生產(chǎn)會，根據(jù)作業(yè)環(huán)境和職工的思想、體質(zhì)、技術(shù)狀況合理分配生產(chǎn)任務(wù)，并做好相應(yīng)簽字記錄；在班前要根據(jù)專業(yè)特點對所有機具、設(shè)備、防護用品及作業(yè)環(huán)境危險有害因素、預(yù)防措施、逃生方法告知作業(yè)人員并進行安全檢查。班組安全活動每天進行，并有記錄，尤其是變換工作內(nèi)容或工作地點的時候要組織所有人員進行安全交底教育。由安全員填寫并保存相關(guān)記錄。不得以布置生產(chǎn)任務(wù)代替安全活動內(nèi)容。
2）、班中互保標(biāo)準(zhǔn)：分工時按照能力、性格、工作內(nèi)容結(jié)成互保對子；工作過程中形成四個互相：“互相提醒：發(fā)現(xiàn)對方有不安全行為與不安全因素、可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正，工作中要呼喚應(yīng)答?；ハ嗾疹櫍汗ぷ髦幸鶕?jù)工作任務(wù)、操作對象合理分工，互相關(guān)心、互創(chuàng)條件?；ハ啾O(jiān)督：工作中要互相監(jiān)督，嚴格執(zhí)行勞動防護用品穿戴標(biāo)準(zhǔn)，嚴格執(zhí)行安全規(guī)程和有關(guān)制度?；ハ啾ＷC：保證對方安全生產(chǎn)（施工）作業(yè)，不發(fā)生人身事故”。
3）、班后講評標(biāo)準(zhǔn)：我們要求安全活動貫穿于日常生產(chǎn)的全過程，班組應(yīng)做到班前有安全情況預(yù)檢和安全工作布置，班中有巡回檢查和安全對策，班后有安全小結(jié)和評議，每周有安全活動日，每月有安全評比，年終總評有安全內(nèi)容，要把安全生產(chǎn)與經(jīng)濟效益的實績統(tǒng)一起來考核。按照“三上崗一講評”的要求，對班組的安全狀況進行檢查與講評，對互保、聯(lián)保對子實行同獎同罰，一人違章班組承擔(dān)連帶責(zé)任。
同時班組要緊緊依靠職工群眾創(chuàng)造一個安全、文明的生產(chǎn)環(huán)境。 把安全活動與群眾性的技術(shù)革新、提合理化建議的活動結(jié)合起來，發(fā)動職工為加強安全生產(chǎn)、改善勞動條件獻計獻策，并建立有關(guān)臺帳、登記備案。
四、結(jié)束語
企業(yè)效益從管理抓起，管理從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)從班組抓起。班組生產(chǎn)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化作業(yè)，對班組員工實行人性化建設(shè)，這些是企業(yè)文化的重要體現(xiàn)，是企業(yè)發(fā)展的重要基石，是推進企業(yè)進步的重要措施。我們應(yīng)緊緊抓好班組的安全建設(shè)管理，形成一種“比、學(xué)、趕、幫”的良好氛圍，人人參與，群策群力地搞好新形勢下班組安全管理的建設(shè)工作，開創(chuàng)班組安全管理建設(shè)的新局面！
第5篇 班組安全管理要落實四個職能
安全生產(chǎn)，重在落實。特別是企業(yè)班組安全管理要做到四個職能落實，這樣才能保證我們生產(chǎn)生活的平安，才是科學(xué)的安全生產(chǎn)觀。
一是落實制度管理的職能。企業(yè)千條線，班組一針穿，要實現(xiàn)企業(yè)班組安全問責(zé)制，特別是要嚴格檢查考核，將結(jié)果與評選先進、晉級、提拔聯(lián)系起來，充分發(fā)揮制度的效力，提出標(biāo)準(zhǔn)要求和詳細的考核評分辦法，每月考核、全年總結(jié)、長期堅持。
二是落實班組長的職能。要賦予班組長安全生產(chǎn)管理職能，使其責(zé)權(quán)明晰、敢抓敢管，利用民主評議、重點培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)等方式實現(xiàn)班組長崗位的定期考核，注重其安全管理能力，同時從班組長隊伍中選拔人才，激發(fā)班組長的責(zé)任心、使命感。
三是落實班組安全培訓(xùn)機制的職能。企業(yè)班組的安全管理是實實在在的，班組長必須“放下架子、彎下身子、走出星子”，實事求是地去真抓實干。班組的安全培訓(xùn)不要搞成為培訓(xùn)而培訓(xùn)，而是要結(jié)合班組工作性質(zhì)和班組咴員的特點，注重培訓(xùn)質(zhì)量與效果，根據(jù)每個階段的工作實際，確定培訓(xùn)主題，嚴格考核，保證安全培訓(xùn)取得實效，走出安全規(guī)范“說時重要，干時次要，忙時不要”的怪圈子。
四是落實班組安全臨督的職能。資料表明，90％以上的事故出現(xiàn)在生產(chǎn)一線班組，班組長是生產(chǎn)現(xiàn)場的直接管理者，安全監(jiān)察是領(lǐng)導(dǎo)臨督、職能處室監(jiān)督和群眾監(jiān)督的“三結(jié)合”，必須要以跟蹤整改為主要形式，查出的問題落實到班組長身上，限期整改，避免檢查流于形式，這樣才可以營造濃厚的安全生產(chǎn)氛圍，全方位落實班組安全監(jiān)督管理的職能。
第6篇 班組安全管理的思考
班組是企業(yè)的細胞，是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是開展安全工作的主體。因此，在企業(yè)的安全生產(chǎn)工作中，班組的安全建設(shè)和安全管理是必不可少的一項重要內(nèi)容。
一、班組安全管理的意義
從企業(yè)的整體來看，一個班組的范圍雖小，但是他們在企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用很大。生產(chǎn)中一個班組發(fā)生事故，就會使生產(chǎn)脫節(jié)，影響局部甚至整個企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序，造成嚴重的后果。由于班組成員同在一個環(huán)境中工作，相互接觸時間較長，形成互控、他控，因而對班組的安全生產(chǎn)影響很大。據(jù)大量事故案例分析當(dāng)前傷亡事故中，包括重大、特大事故， 90%以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)和設(shè)備隱患沒能及時發(fā)現(xiàn)、消除等人為因素造成的。因此，從安全角度來說，班組是控制事故的前沿陣地，是企業(yè)安全管理的基本環(huán)節(jié)，加強班組安全建設(shè)是企業(yè)加強安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡事故和各類災(zāi)害事故最切實、最有效的辦法。
二、班組安全管理存在的問題
1、安全工作流于形式。班組的安全工作普遍存在著內(nèi)容空洞、脫離實際的情況。有的班組的安全活動記錄從內(nèi)容到簽名竟均出自一人之手，安全工作流于形式，沒有起到實際效果。
2、習(xí)慣性違章習(xí)時有發(fā)生。實際工作中，一些職工存在遵循老經(jīng)驗、老干法，常說“過去多少年都是這樣干的，也沒出事。還有的職工不接受“不怕一萬，就怕萬一”的經(jīng)驗教訓(xùn)，認為偶爾違章不會產(chǎn)生什么后果，往往“領(lǐng)導(dǎo)在時我注意，領(lǐng)導(dǎo)不在我隨意”，或者看到別人這么做而沒有出事，因而就隨大流，無視警告，無視有關(guān)的操作規(guī)程。因此，就很容易習(xí)慣成自然，下意識地仍按老的操作經(jīng)驗和方法操作，自覺不自覺地違反了操作規(guī)程。
3、安全管理松散。班組長是班組安全生產(chǎn)的“領(lǐng)頭羊”，不僅要抓安全，還要抓技術(shù)，更要抓生產(chǎn)。面臨班組點多線廣的工作特點，難免會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，而班組的安全員的工作僅僅是在班長的領(lǐng)導(dǎo)下，在安全活動日念一念上級部門的文件，做好安全活動記錄，并不承擔(dān)管理行為，沒有權(quán)威，班組成員也從不把安全員當(dāng)回事。這樣就形成了難堪的局面：班長想管管不過來，安全員想管無權(quán)管，班組成員自由散漫，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
4、安全培訓(xùn)落實不到位。目前，企業(yè)都是實行三級安全培訓(xùn)制度，絕大多數(shù)生產(chǎn)車間能對職工進行有效的安全培訓(xùn)，可有的車間二級安全培訓(xùn)還是不到位，只是照本宣科，講形式、走過場，對班組長使用多、培訓(xùn)少，使班組長的素質(zhì)得不到實質(zhì)性提高。
5、職工安全意識不強。職工中普遍存在，安全是單位領(lǐng)導(dǎo)的事，和我們職工沒什么大關(guān)系；許多一線職工班中不重視檢查自身的工作環(huán)境安全和設(shè)備安全，有的甚至不按規(guī)定穿戴防護用品，存在違規(guī)現(xiàn)象，還熟視無睹。究其根本原因，多數(shù)是職工自身安全意識不強造成的。
6、安全管理制度落實不到位。工作中班組長的管理水平、業(yè)務(wù)水平、自身素質(zhì)參差不齊，就形成了有些班組長執(zhí)行力的衰減，對細節(jié)管理重視不夠，各項安全管理制度落實不到位的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為班組工作效率低，安全管理薄弱，致使安全管理工作存在很強的被動性。
三、加強班組安全管理的途徑
1、安全教育培訓(xùn)落實到班組。班組安全教育培訓(xùn)是搞好班組安全管理的基礎(chǔ)。班組的安全教育培訓(xùn)應(yīng)針對本班組生產(chǎn)實際和職工的作業(yè)安全需求，結(jié)合《勞動法》、《安全生產(chǎn)法》、《安全操作規(guī)程》、個人安全防護技能等方面內(nèi)容，對班組職工進行廣泛經(jīng)常性的安全業(yè)務(wù)和操作技能培訓(xùn)，不斷增強職工安全意識、憂患意識、責(zé)任意識，從而提高職工處理和防范事故能力和自我保護能力，切實避免和杜絕各類事故發(fā)生。
2、安全生產(chǎn)責(zé)任落實到班組。通過簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任狀》、《安全生產(chǎn)承諾書》的形式，明確和分解責(zé)任，把企業(yè)的安全責(zé)任層層傳遞到班組長和班組的每一位職工，以及每一個崗位作業(yè)人員，確保責(zé)任落實不衰減、制度執(zhí)行不走樣、安全監(jiān)督不弱化。
3、安全管理措施落實到班組。加強現(xiàn)場安全管理和監(jiān)督檢查，及時排查發(fā)現(xiàn)每一處作業(yè)場所和環(huán)節(jié)的安全隱患，切實做到不安全不生產(chǎn)。
4、安全檢查落實到班組。班組安全檢查對安全工作的促進很大。通過經(jīng)常性和規(guī)范性的安全檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)和查明各種“險情”和“隱患”，并采取相應(yīng)的措施，加以有效地防范和整改，化險為夷；可以及時監(jiān)督各項安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的貫徹實施，及時制止違章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)的實現(xiàn)。
5、安全活動落實到班組。班組開展安全管理，不能局限在開會傳達文件，組織學(xué)習(xí)上，應(yīng)適時組織開展一些小型多樣，寓教于樂的活動，來豐富安全管理的形式，推進班組安全管理，增強班組成員的安全生產(chǎn)意識。
6、企業(yè)安全文化建設(shè)落實到班組。要面向基層班組、職工群眾，加強安全宣傳工作，營造人人關(guān)心、人人參與安全的濃厚輿論氛圍。
第7篇 班組安全活動管理規(guī)定
第一條 為規(guī)范企業(yè)班組安全活動,強化安全教育,提高職工安全素質(zhì),減少事故發(fā)生和職業(yè)危害,根據(jù)原勞動部《企業(yè)職工勞動安全衛(wèi)生教育管理規(guī)定。和集團公司《職工職業(yè)安全衛(wèi)生教育管理規(guī)定》的有關(guān)條款,制定本規(guī)定。
第二條 本規(guī)定適用于集團公司直屬企業(yè)基層單位的班組以及多種經(jīng)營企業(yè)的班組。
第三條 企業(yè)必須進行以班組、車間、科室為單位的班組安全活動或安全日活動,活動
要有針對性、科學(xué)性,做到經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。
第四條 班組安全活動每月不少于3次,每次時間不少于1小時,即每月累計活動時間不得少于3小時,要嚴格保證班組安全活動時間,不準(zhǔn)挪作它用。
第五條 班組安全活動是班組的一項重要活動,班長或安全員要認真組織好,要嚴格考勤制度,保證出勤率,不得無故缺席,有事須經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)請假批準(zhǔn)。
第六條 車間領(lǐng)導(dǎo)和管理人員必須參加班組安全活動,對安全活動進行組織指導(dǎo)。
第七條 公司、總廠、廠級領(lǐng)導(dǎo)每季度參加一次班組安全活動。分廠、處(科)室領(lǐng)導(dǎo)
及管理人員每月參加一次班組安全活動,指導(dǎo)和幫助基層單位開展班組安全活動。
第八條 企業(yè)要聯(lián)系班組安全生產(chǎn)實際,具體制定班組安全活動計劃,做到公司、總廠、廠有年度和季度計劃,分廠和車間要有月度具體安排。
第九條 企業(yè)安全技術(shù)監(jiān)督部門要結(jié)合安全生產(chǎn)實際,組織定期編印班組安全活材料,為班組提供必要的教材和學(xué)習(xí)資料。
第十條 班組安全活動內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)安全文件、通報、安全規(guī)章制度;
2.學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識,勞動衛(wèi)生知識;
3.結(jié)合事故案例,討論分析典型事故,總結(jié)吸取事故教訓(xùn);
4.開展事故預(yù)想和崗位練兵,組織各種安全技術(shù)表演;
5.檢查安全規(guī)章制度執(zhí)行情況和消除事故隱患;
6.開展安全技術(shù)座談、攻關(guān)和其它安全科研活動。
第十一條 班組安全活動記錄內(nèi)容要齊全,包括參加人數(shù)、參加領(lǐng)導(dǎo)、活動內(nèi)容、發(fā)言情況、車間領(lǐng)導(dǎo)簽字等,記錄要認真、真實,防止走過場和弄虛作假。
第十二條 車間要對班組安全活動和記錄進行監(jiān)督檢查,寫出評語并簽字,廠領(lǐng)導(dǎo)、安全技術(shù)監(jiān)督部門要定期進行抽查,以提高班組安全活動質(zhì)量。
第十三條 班組安全活動情況要與經(jīng)濟責(zé)任制掛鉤,企業(yè)安監(jiān)、人教、勞資部門要進行考核,對活動有成效的應(yīng)予以表彰和獎勵,對未達到要求的要進行必要的處罰。
第十四條 企業(yè)必須根據(jù)本規(guī)定制定基層班組安全活動管理制度,或有關(guān)實施細則。
第8篇 班組安全管理的三要素
班組作為生產(chǎn)車間安全管理的最小單元，是生產(chǎn)車間各項規(guī)章制度和安全措施的貫徹執(zhí)行者。所以，班組安全管理水平的高低，直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟效益和長遠發(fā)展。我認為，做好班組安全管理，應(yīng)當(dāng)做到“講、查、抓”。
要素一“講安全”。車間班組長要充分利用班前班后會，不厭其煩地強調(diào)安全的重要性。講安全，內(nèi)容要結(jié)合實際、切中要害，形式要有所創(chuàng)新。要在班組中樹立“所有意外均可避免，一切風(fēng)險皆可控制”的安全理念，營造出“人人講安全，事事重安全，時時抓安全”的良好氛圍。
要素二“查隱患”。班組在生產(chǎn)開機前，各種危險源的防控措施是否完善到位，是保證生產(chǎn)安全的關(guān)鍵。任何事故的發(fā)生都并非偶然，是有先兆和苗頭的。因此，生產(chǎn)過程中要有措施做保障，要勤觀察，善于發(fā)現(xiàn)事故苗頭，對查出的隱患要及時分析、整改和上報，并做好備查記錄。同時，對于重大危險源要加強監(jiān)控、重點防范，根據(jù)不同時期、不同季節(jié)、不同環(huán)境，制訂相應(yīng)的安全措施和控制預(yù)案，做到防患于未然。
要素三“抓典型”。班組長在安全管理過程中，要不斷總結(jié)安全管理經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)先進個人，在班組中抓典型，造聲勢，樹榜樣。為此，班組長要經(jīng)常把先進個人的經(jīng)驗進行總結(jié)，把先進個人的事跡進行宣揚。此外，班組長還要注意吸取事故教訓(xùn)，避免同類事故再次發(fā)生。要善于客觀分析形成安全隱患的原因，做到超前分析，要舉一反三，既要分析設(shè)備運行現(xiàn)狀，又要分析設(shè)備可能存在的安全隱患，超前控制。班組長還要學(xué)會分析人的主觀因素，在班組中樹立起主人翁意識，強化班組成員的安全責(zé)任心。
第9篇 電力企業(yè)班組安全生產(chǎn)管理
在現(xiàn)代社會中，電能是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和國防等各行各業(yè)不可缺少的動力，也是人們?nèi)粘Ｉ铐汈Р豢呻x開的能源。電能已像糧食、空氣和水一樣，成為支撐現(xiàn)代社會文明的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，社會文明愈發(fā)達，人類的生產(chǎn)和生活就愈離不開電。因此，電力工業(yè)是國民經(jīng)濟的一項基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。而對電力企業(yè)的安全生產(chǎn)也提出了新的課題，企業(yè)要生存、發(fā)展必然要講效益，安全生產(chǎn)是實現(xiàn)企業(yè)最大效益的基礎(chǔ)，發(fā)生電力安全事故必然減少對外供電，增加各種費用支出，其結(jié)果造成企業(yè)成本上升、效益下降，同時職工的的生命和健康也得不到保證，家庭幸福收到威脅。所以搞好安全生產(chǎn)是電力企業(yè)最大的經(jīng)濟效益、維護職工根本利益、實現(xiàn)企業(yè)和職工家庭和諧、穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
安全是電力企業(yè)永恒的主題，離開安全就無法生產(chǎn)，更談不上經(jīng)濟效益。班組是實現(xiàn)安全生產(chǎn)的載體，更是加強企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)，減少傷亡和各類災(zāi)害事故的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。當(dāng)前由于大環(huán)境、大形勢的改變以及人、機、環(huán)境安全生產(chǎn)三要素的動態(tài)性，安全管理中的新問題不斷出現(xiàn)，這就需要我們在傳統(tǒng)、有效的安全管理手段和方法的基礎(chǔ)上，對安全管理的思路、手段、方式和方法進行不斷的更新，以應(yīng)對各種因素帶來的問題。結(jié)合本人幾年來的安全生產(chǎn)工作經(jīng)驗對班組安全生產(chǎn)管理存在的一些問題進行分析，并提出解決對策和建議。
一、班組安全管理安全生產(chǎn)中存在的問題
(一)、安全責(zé)任傳遞機制不到位
自2002年12月29日南方電網(wǎng)公司成立以后，就把“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”作為安全生產(chǎn)的工作理念。提出“一切事故都可以預(yù)防的安全理念”，相應(yīng)的出臺了“三大安全工作規(guī)定”、“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“作業(yè)指導(dǎo)書”等剛性規(guī)章制度、指標(biāo)。遺憾的是在我們電力班組施工中往往違背決策者、管理者的初衷，與此形成對照的是“說起來重要，做起來不重要”，正在表明某些班組的安全責(zé)任不到位。記得電力企業(yè)某班組在一次10kv變壓器上更換避雷器，由于操作人孫某停完兩相跌落開關(guān)后，便以為“電已停完”，將操作桿豎在墻上。作業(yè)工作負責(zé)人張某說了一聲：“注意扎好安全帶”，并自行去干其他工作，孫某立即登上變壓器臺，結(jié)果只聽一聲巨響，孫某觸電后墜落地面，搶救無效死亡。造成這次事故的原因有以下幾點：1.作業(yè)人員漏停變壓器的a相高壓跌落開關(guān)，變壓器仍然帶電;2.作業(yè)人員、負責(zé)人對自己、對他人的安全不負責(zé)任;3.違犯規(guī)定作業(yè)程序未按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;4.典型的思想意識淡薄未做工作前的危險點分析。當(dāng)前中央提出了以人為本、關(guān)愛生命、安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的嶄新執(zhí)政理念，對國有企業(yè)的工作環(huán)境，員工健康與安全，員工培訓(xùn)等提出了具體標(biāo)準(zhǔn)。因此每個企業(yè)相應(yīng)都主動承擔(dān)起安全責(zé)任，在安全面前企業(yè)負責(zé)人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。其實，最應(yīng)該懂得珍惜生命的應(yīng)該是員工自己，可是一些員工切竟然認為安全責(zé)任有領(lǐng)導(dǎo)扛著，從而放棄了自己的安全責(zé)任讓責(zé)任上移，安全責(zé)任得不到有效的傳梯違章操作、違章作業(yè)致使隱患不斷，事故頻發(fā)。
(二)、安全生產(chǎn)執(zhí)行不到位
大部分電力班組的地理位置因供電需要分布在人口較為密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但偏離鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政中心。如變電站、供電所是電力企業(yè)人員最多，力量最大，綜合素質(zhì)要求強的基礎(chǔ)單位，因為它的重要性凸現(xiàn)了它有待解決諸多問題，有些變電站、供電所地理位置偏僻造成以下諸多不良因素1.遠離周圍競爭氛圍，給班組成員的意志力保持的考驗相對明顯;2.上級部門直接管理不便;3.上級下達文件精神的執(zhí)行效果明顯下降等。使得班組的整個管理直接與班組長的綜合素質(zhì)要求更高、壓力更大，尤其造成班組執(zhí)行力管理率不高。在我工作的經(jīng)歷中有一次，秋季來臨，按上級要求，變電站要開展防小動物專項檢查工作，當(dāng)時站長按上級要求安排當(dāng)值相關(guān)人員檢查，檢查到倉庫時，一為值班員發(fā)現(xiàn)有老鼠屎，報告值班長，值班長勘察現(xiàn)場后說了一聲“打掃干凈就是了，說不定老鼠已沒在站上”，什么措施都沒有采取。并在記錄本中輕描淡寫“檢查正?！?。公司開展檢查時未發(fā)現(xiàn)問題，但過后幾天，由于老鼠這一安全隱患未消除對一條10kv專用配電線路中斷供電，現(xiàn)場呈現(xiàn)燒焦的老鼠，原因是老鼠造成短路。客戶的抱怨、公司的嚴厲處罰接踵而來，變電站炸開了鍋，推諉、埋怨等一系列的不和諧氛圍籠罩站上上空。究其原因班組長思想麻痹、得過且過對上級安排的工作視而不見或熟視無睹。變電站工作是一項長期循規(guī)蹈矩的生產(chǎn)活動，本身較為枯燥乏味，再加之無責(zé)任心，工作中會出現(xiàn)馬虎、湊合不在乎和應(yīng)付現(xiàn)象。
(三)、安全生產(chǎn)現(xiàn)場全過程管理不到位
電力企業(yè)的安全，每個人都有否決權(quán)，任何一個環(huán)節(jié)出問題，都會給企業(yè)的安全生產(chǎn)造成不可挽回的影響。1998年3月27日下午，某公司油務(wù)班員王某在新建的變電站電氣安裝工程安裝出現(xiàn)構(gòu)架支柱絕緣子鋼底過程中(構(gòu)架距地面約7.5米高)，王某焊完a相移至b相焊接時，所系安全帶正好托滑至焊接處，造成安全帶燙斷，(安全帶為化纖材料，繩內(nèi)無鋼絲)，作業(yè)人員王某失去安全帶保護，從距地面高度6米的站用變高壓跌落熔斷器構(gòu)架上跌落，恰好墜落在工作現(xiàn)場的石塊上死亡。通過這個案例暴露出整個施工現(xiàn)場安全管理不到位，組織混亂，作業(yè)人員無人監(jiān)護。且使用的安全帶不合格，作業(yè)現(xiàn)場未對作業(yè)進行危險源分析及預(yù)控，作業(yè)人員自我保護意識缺乏?？v觀電力企業(yè)安全事故種種目前電力企業(yè)班組現(xiàn)場管理依然還存在很多漏洞1.人員的安全思想不到位;2.現(xiàn)場的工作環(huán)境混亂;3.組織開展某項工作時無計劃、措施，對突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力較差;4.施工過程中缺乏現(xiàn)場安全檢查，考核不到位;5.對特種作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)不到位;6.經(jīng)常性的違章作業(yè)。
通過以上的案例分析及我對班組安全管理的經(jīng)驗結(jié)合新形勢下國家對安全生產(chǎn)的要求，就如何搞好電力企業(yè)班組安全生產(chǎn)管理工作談?wù)勛约旱膶Σ呒敖ㄗh與大家共勉。
二、加強電力企業(yè)班組安全生產(chǎn)管理的對策及建議
(一)、創(chuàng)新工作方法認真落實班組崗位責(zé)任制
有一句老話“一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃?！敝詴霈F(xiàn)這種局面，問題的癥結(jié)因為責(zé)任不明確?，F(xiàn)在又有三個和尚新說：有三個廟，這三個廟離河邊都比較遠。怎么解決吃水問題第一個廟，和尚挑水的路比較長，一個人一天挑滿一缸水就累了，不干了。于是三個和尚商量，咱們接力賽吧，每人挑一段路。第一個和尚從河邊挑到半路停下休息，第二個和尚繼續(xù)挑，又轉(zhuǎn)給第三個和尚，挑到缸邊灌進去，空桶回來再接著挑。大家都不累，水很快就挑滿了。這是協(xié)作的辦法，也叫“機制創(chuàng)新”。第二個廟，老和尚把三個徒弟叫來，說我們立下新廟規(guī)，要引進競爭機制。三個和尚都去挑水，誰挑的多，晚上吃飯加一道菜;誰挑的少，吃白飯，沒菜。三個和尚都去拼命挑，一會兒水就挑滿。這個方法叫“管理創(chuàng)新”。第三個廟，三個和尚商量，天天挑水太累，咱們想想辦法。山上有竹子，把竹子砍下來連在一起，打通所有竹節(jié)，然后買了一個轆轤。第一個和尚把一桶水搖上去，第二個和尚專管倒水，第三個和尚在地上休息。三個人輪流換班，一會兒水就灌滿了，這叫“技術(shù)創(chuàng)新”。
為什么出現(xiàn)這樣的新局面，是工作方法的創(chuàng)新，但有一條最關(guān)鍵“讓每個人都承擔(dān)起責(zé)任”這是根本。電力企業(yè)是一張縱橫交錯的安全責(zé)任網(wǎng)，安全責(zé)任“不能掛空檔”，班組崗位作為承擔(dān)安全責(zé)任的最小單位需要班組長系統(tǒng)的分析決定各個崗位的責(zé)任、權(quán)利邊界。
1.明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明，形成一個嚴密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責(zé)任制是班組安全的基本保證。
第10篇 班組安全管理講座：防止違章動火六大禁令
1.沒有批準(zhǔn)動火證,任何情況嚴格禁止動火;
2.不與生產(chǎn)系統(tǒng)隔絕,嚴格禁止動火;
3.不進行清洗、置換合格 ,嚴格禁止動火;
4.不把周圍易燃物清除,嚴格禁止動火;
5.不按時做動火分析,嚴格禁止動火;
6.沒有消防措施、無人監(jiān)護,嚴格禁止動火。
第11篇 淺談煤礦班組安全管理中的人本效應(yīng)
人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，更是煤礦安全生產(chǎn)管理諸要素中最重要的決定因子。班組作為礦井安全生產(chǎn)中的最基層組織，要順利貫徹落實企業(yè)先進的管理理念、科學(xué)的管理制度、合理的勞動組織和完善的安全措施，實現(xiàn)安全生產(chǎn)任務(wù)目標(biāo)，就必須堅持以人為本，充分發(fā)揮班組成員的主觀能動性和工作積極性。因此，班組安全管理的優(yōu)劣，決定于人本效應(yīng)的充分發(fā)揮。下面，筆者就如何發(fā)揮煤礦班組安全管理中的人本效應(yīng)談幾點粗淺的認識。
一、加強班組安全文化建設(shè)，塑造班組安全管理的靈魂
安全文化是一種獨具特色的文化現(xiàn)象，是進行安全管理的有效形式，它以人為本，以文化為載體，通過文化的滲透提高人的安全價值觀和規(guī)范人的行為，是安全管理的靈魂。班組作為參與管理的最基層組織，既是安全生產(chǎn)的直接承載者，又是各項安全制度、措施的直接執(zhí)行者，更應(yīng)該認真研究加強班組安全文化建設(shè)的新途徑、新方法和新手段，從提高組員的安全思想境界和維護組員的安全權(quán)益入手，大力進行“我懂安全、我要安全、我會安全”的引導(dǎo)，動用一切手段進行全過程、全方位的安全理念、安全價值觀的宣傳和灌輸，使“自己的安全自己管，指望別人不保險”、“我的責(zé)任我知道，我的責(zé)任我落實”的安全理念真正變成每個組員的自覺行動。
1、創(chuàng)新載體，加強教育，增強組員的安全意識
在安全管理中，人是第一要素，起著決定性的作用，從煤礦發(fā)生的各類事故中不難看出，大部分都是人為因素造成的。因此，加強安全教育，增強組員的安全意識，杜絕不規(guī)范行為，就顯得尤為重要，也是一項長期而艱巨的工作，必須要用科學(xué)的方法，合理、規(guī)范、持之以恒地開展。要注意創(chuàng)新安全文化載體，積極構(gòu)建安全意識教育的平臺。當(dāng)前，我們盛泉公司66個生產(chǎn)班組中普遍采取了“班前安全宣誓、一日一安全提醒、現(xiàn)身安全說法、發(fā)動家屬給組員寄送安全家書、建立全家福親情牌板、給組員發(fā)送安全手機短信”等安全教育方式，并在學(xué)習(xí)室、工作現(xiàn)場和組員宿舍等場所張貼安全諺語、安全警句，從視覺系統(tǒng)到聽覺系統(tǒng)進一步增強了組員對安全的感性認識，把先進的安全管理理念深深地烙在了組員的腦海里。除此之外，筆者認為，要讓組員對安全的認識由感性上升到理性，還應(yīng)該積極探索教育載體的不斷創(chuàng)新。一是要積極推廣并堅持好“手指口述”管理法，以此規(guī)范組員的作業(yè)習(xí)慣?！笆种缚谑觥惫芾矸ㄊ菄H認可的先進安全管理方法，是針對煤礦高危及操作環(huán)節(jié)復(fù)雜等特點，創(chuàng)新的一種通過心想、眼看、口說、手指的指向性集中，按危害辨識、預(yù)防和培訓(xùn)的策劃對工作程序中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行確認。通過這種方式，促使組員深思牢記安全操作過程及作業(yè)要領(lǐng)，是規(guī)范組員安全生產(chǎn)行為、落實安全措施、杜絕習(xí)慣性違章、確保安全生產(chǎn)的有效管理模式。目前，許多煤礦都在推廣此法，盛泉公司也不例外，但關(guān)鍵是要做到持之以恒地堅持，并抓好向班組自主管理的延伸，提高職工主動執(zhí)行“手指口述”操作法的自覺性，使管理要求和正確的操作流程成為每個人潛意識的一部分和日常的行為習(xí)慣。二是開展班組危險預(yù)知預(yù)防活動，增強安全事故的控制和解決能力。班組在工作前，要利用班前會等時間發(fā)動組員討論分析工作現(xiàn)場情況，對每一項工程全過程的各個環(huán)節(jié)進行剖析，從中找出人為的、設(shè)備的、環(huán)境的以及管理方面的危險點，并制訂出相應(yīng)的預(yù)防措施，根據(jù)危險預(yù)知情況進行安全教育，落實安全操作規(guī)程和崗位責(zé)任制，不斷提高安全預(yù)知預(yù)防能力。
2、豐富內(nèi)涵，強化培訓(xùn)，提高組員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
企業(yè)千條線，班組一針穿，企業(yè)的一切工作最終都要落實到班組的活動上。班組安全管理的質(zhì)量和員工的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)往往是企業(yè)安全生產(chǎn)活動的決定因素。因此，要加強班組安全管理，就必須把全面提高員工的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)作為一項重要工作來抓。首先，要抓好班組安全第一責(zé)任人的素質(zhì)培養(yǎng)。班組長是班組的核心，既是生產(chǎn)者，又是管理者，具備承上啟下的特殊作用。俗話說：兵熊熊一個，將熊熊一窩，一個安全意識不強、技術(shù)不過硬、組織能力差、群眾基礎(chǔ)薄的班組長是不可能帶好一個班組的。因此，必須要做好班組長的選拔和培養(yǎng)工作。一是要把好“入口”關(guān)，通過班組長直選程序?qū)⒆詈线m的人選選配到最合適的崗位;二是要把好“充電”關(guān)，采取各種方式對班組長進行培訓(xùn)，使班組長能較為完整的擁有合理的知識架構(gòu)。其次，要抓好特殊工種的培訓(xùn)。這部分人肩負著保證礦井生產(chǎn)所需各種設(shè)備、各個環(huán)節(jié)、各個轉(zhuǎn)載點、各道生產(chǎn)工序正常運轉(zhuǎn)的艱巨重任，是班組的中堅力量，他們安全操作技能的高低直接影響著整個班組乃至整個礦井的安全生產(chǎn)。通過采取定期不定期的方式建立特殊工種長效培訓(xùn)教育機制和持證上崗機制，使他們能夠熟練掌握本崗位、本工種的業(yè)務(wù)技能和安全操作規(guī)范，可以避免大量的不安全隱患的存在和違章行為的發(fā)生。另外，要為班組全體成員提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機會，更新安全知識，提高安全業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)習(xí)方式可以靈活多樣，可根據(jù)生產(chǎn)實際有組織、有計劃、有目的地進行培訓(xùn)。像我們盛泉公司近年來探索形成的互動式、換位式、講授式、直觀式、活動式“五式”培訓(xùn)法，避免了老師講學(xué)生聽的被動式培訓(xùn)弊端，這樣老師講的起勁，職工聽得入神，培訓(xùn)內(nèi)容接受的快、多、全，效果特別明顯。為了讓職工養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，還可以考慮將課堂搬到井下現(xiàn)場。像盛泉公司近期推廣的“現(xiàn)場安全知識提問法”就深受職工歡迎，礦檢查人員、區(qū)隊盯崗人員和班組長、安監(jiān)員針對每個職工的現(xiàn)場實際情況，在工作過程中或工作間隙，有目的地提問一些有關(guān)的安全知識，并做好記錄，獎優(yōu)罰劣。這樣，不僅增強了職工自覺學(xué)習(xí)的濃厚興趣，還促進了理論與實踐的有機結(jié)合，使職工在實踐中加深學(xué)習(xí)記憶，在學(xué)習(xí)中提高實踐能力。
第12篇 班組管理與安全的重要性
班組是企業(yè)生產(chǎn)組織機構(gòu)的基本單位，是企業(yè)的細胞，是企業(yè)進行生產(chǎn)管理活動的主要場所。是企業(yè)完成安全生產(chǎn)各項工作的主要承擔(dān)者和直接實現(xiàn)者，是生產(chǎn)單位安全管理的落腳點。班組更是安全生產(chǎn)的前沿陣地，是防止安全生產(chǎn)事故的第一道防線。班組的安全生產(chǎn)狀況如何，直接關(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)狀況，班組平安，則企業(yè)平安；班組不安，則企業(yè)難安。班組安全的工作的好壞，不僅直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟效益，而且影響到企業(yè)的生存，因此可以說，班組安全是企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。
倉庫做為企業(yè)生產(chǎn)保障的輔助單位，承擔(dān)著產(chǎn)品、原料及配品、備件等幾百、上千萬元的資產(chǎn)管理，特別是原料，大部分是易燃、易爆、劇毒等化工品，安全工作尤其顯得重要。如何搞好安全管理工作，如何使安全理念深入每一位員工的心中，我們各個班組開展了以下幾種形式的管理措施：1、堅持以人為本的管理理念，激發(fā)員工愛企業(yè)，愛班組的團隊精神，使員工自發(fā)，自愿學(xué)習(xí)安全知識，提高安全技能并為班組安全管理工作出謀劃策。2、堅持安全工作人人參與，安全工作人人有責(zé)的管理。員工做為安全管理的執(zhí)行人，其安全理念、安全素養(yǎng)、安全行為都將對安全工作起決定性作用。同時也對安全環(huán)境的評估，對安全隱患的排查也有不可推卸的責(zé)任。為此班組一方面制定安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，提高員工安全綜合素質(zhì)，另一方面加強考核，規(guī)范員工安全行為，確保安全制度的落實。3、深入開展安全文化的宣傳和灌輸，使安全文化深入人心。員工群體安全意識得到強化，不安全行為得到有效扼制，班組也形成了“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。
安全是企業(yè)的第一生命線，也是我們每一個化工人的第一生命線，確保了安全，人的生命才能得以保障，企業(yè)才能不斷發(fā)展。
