第1篇 如何提高班組安全管理
案例分析表明，90﹪以上的事故發(fā)生在班組。因此，加強班組安全建設是企業(yè)加強安全生產管理的關鍵，也是減少各類事故最切實、最有效的辦法。
首先，加強班組安全建設要提高班組成員的業(yè)務水平。只有熟練掌握工作技能，安全才有保障。一個對業(yè)務一知半解、遇到問題束手無策的職工，其本身就是班組內的不安全因素。所以在班組內要創(chuàng)造一種勤學業(yè)務的氛圍，鼓勵成員在業(yè)務上“比、學、趕、幫”，成為在工作中游刃有余、處理問題胸有成竹的優(yōu)秀職工。如此，抓安全工作，才大有希望。
其次，加強班組安全建設要增強安全意識培養(yǎng)。關鍵是要加強班組的安全文化建設，加強班組的安全文化建設有以下幾個手段。
1.運用思想教育手段。通過事故分析、安技競賽、安全知識的學習及宣傳，以及文娛活動等途徑，使職工養(yǎng)成良好的安全態(tài)度、安全風氣，從而提高安全意識。
2.運用行政管理的手段。通過制定、落實各種規(guī)章制度、獎懲措施，來約束成員的不良行為，使職工的安全思想由“要我安全”向“我要安全”、“我會安全”逐步轉變，讓“安全第一”方針在每個人的頭腦里扎根開花，達到強化安全意識的目的。
第三，加強班組安全建設要發(fā)揮班組長、班組安全員的監(jiān)督、模范作用。 一般來說，班組長、班組安全員是班組中的優(yōu)秀成員。由于他們在安全意識、管理水平、操作技能等方面勝人一籌，所以在班組中威信較高，能有效地貫徹落實各項安全措施和開展各種安全教育活動。再加上他們平時以身作則，帶頭尊章守紀，制止違章行為，給其他職工樹立了良好的榜樣。這樣，不僅減少了不安全行為的產生，而且保證了安全工作的連續(xù)性。
第四，加強班組安全建設要因人而異，優(yōu)化組合。作為一個工作集體，人與人之間關系是否和睦，工作風格是否互補，對于安全生產有很大的影響。譬如，將兩個同屬粗放型風格的職工編為一組上班，就容易出事故；相反，把一個精細型、一個粗放型的兩名職工編在一起工作，就能達到相互補充、相互制約的作用，有利于減少事故的發(fā)生，提高工作效率。 所以，在注重協(xié)調好人際關系的基礎上，要掌握每個人的性格、工作特點，做到揚長避短、合理搭配，以創(chuàng)建安全、高效的班組。
第2篇 如何提高班組長的安全生產管理能力
班組是企業(yè)最基層的生產組織，是企業(yè)實現安全生產的基礎，是企業(yè)生產中的最小單元，是各項生產任務的直接完成者。因此，能否深入有效開展班組安全建設，是大幅度降低企業(yè)的傷亡事故，實現企業(yè)安全生產的關鍵。只有將班組的安全工作扎扎實實、持之以恒的開展下去，才能預防、消除和減少各類事故的發(fā)生，才能確保企業(yè)生產經營正常有序的運行和穩(wěn)定健康發(fā)展?，F就如何提高班組長的安全生產管理能力和大家做一些交流。
一、班組長應具有的四種安全意識
1、要有安全責任意識。安全責任意識就是要求每一位班組長具有強烈的安全責任，時刻具有保證組員安全生產的意識，對自己肩負的安全責任了然于胸。做到對自己負責、對他人負責，對公司財產安全負責。牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，確實把每一位組員看作是自己的親人，利用自己的安全生產知識和技能，查找和解決會對他們造成傷害的危險隱患和危害因素，督促和檢查每一位組員做好安全防護，保證他們的人身安全。
2、要有安全超前意識。所謂安全超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。班組長既要吃透有關安全的法律、法規(guī)的精神實質，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；又要了解和掌握班組的安全狀況，分析員工思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數。
3、要有安全監(jiān)督意識。安全監(jiān)督意識就是要求班組長在工作期間時時刻刻關注安全。一要加強對周圍環(huán)境和設備狀況的安全監(jiān)督，一旦發(fā)現隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)之中；二要加強對員工上崗前安全防護準備工作的監(jiān)督，發(fā)現忽視安全的現象及時制止；三要加強員工在生產過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督；四要加強對重點人員、重點崗位的安全監(jiān)督。
4、要有事后安全總結意識。班組長抓好安全工作，一要總結成功的經驗，找出成功的方法；二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，認真做好事后安全總結能更有效、快速的提高自己的安全管理能力。能夠更科學的開展安全生產管理工作，正確指導今后的安全工作。
二、班組長應具備的四項基本素質
1、思想素質要高。班組長的安全壓力大，生產任務重，管理工作多，既操心又費力，工作最辛苦，如果沒有較高的思想素質、高度的事業(yè)心和強烈的責任感，就很難做到敬業(yè)愛崗、樂于奉獻，就很難完成班組管理的各項工作。
2、業(yè)務技術素質要高。如果一個班組長沒有較高的業(yè)務素質，不掌握安全操作規(guī)程、不熟悉生產過程、不精通業(yè)務技術，生產抓不住關鍵，很難想象能出色的完成班組生產任務。與此同時，班組長不僅要懂安全操作規(guī)程、抓生產，還要學會在保證安全生產的前提下，實現最少投入和最大產出，實現生產安全和生產效益的雙贏。
3、安全工作原則性要強。班組長作為班組的負責人，具有管理班組的各種權利，而要掌好用好這個權利，就要堅持原則，不拿原則交易，嚴格按照安全規(guī)章制度辦事，不徇私情，只要這樣才能使班組成員養(yǎng)成自覺嚴格遵守各項制度的好習慣，好作風，從而減少安全隱患，降低安全風險。
4、民主作風要好。班組的戰(zhàn)斗力、凝聚力來自班組成員的氣順心齊，步調統(tǒng)一，團結一致。班組長的一個重要職能就是民主作風，班長要善解人意，善于團結班組成員，善于發(fā)現組員的智慧，樂于聽取組員的好建議、好方法并調動班組員工的積極性，把分散的個人聚在一起，使之成為搞好安全工作的聚合力。
5、善于開展思想工作。班組成員中由于年齡、文化、性格、能力等方面的差異，工作的表現也不盡相同這就要求班組長既要會管生產，又要善于做好組員的思想工作，把思想工作滲透到班組管理的各項工作中，化解職工之間的各種矛盾，調動職工積極性，把班組建成心安人安的優(yōu)秀集體。
三、班組長具備的安全管理法律知識
一是了解國家有關安全生產管理方面的規(guī)定和從事本職崗位工作所涉及到的工藝，設備安全操作的國家標準和行業(yè)標準。如《安全生產違法行為行政處罰辦法》、《生產安全事故報告和調查處理條例》、《企業(yè)職工傷亡事故分類標準》等規(guī)定和標準。二是熟悉國家的基本安全生產法律法規(guī)，如《安全生產法》、《職業(yè)病防治法》、《工傷保險條例》等國家的基本安全生產法律法規(guī)。 三是掌握本集團、公司等系統(tǒng)內編制下發(fā)的各項安全管理制度，如公司編制的《安全生產責任制》、《安全生產操作規(guī)程》、《勞動用品發(fā)放管理制度》等安全管理制度。
四、班組長具備的安全管理方法
1、要以崗位安全操作規(guī)程為重點抓安全教育。這是因為崗位安全操作規(guī)程十分具體、明確地規(guī)定了員工的安全作業(yè)規(guī)范，要求每一個組員不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長要以此為目的持之以恒抓好安全教育，針對班組的現狀對癥下藥，克服組員的表現心態(tài)、散漫心態(tài)、僥幸心態(tài)、依賴心態(tài)、隱瞞心態(tài)，向上級部門提出要求，加大安全工作的投入，循序漸進，達到徹底治理的目的，尤其對組員返崗與換崗的安全教育更應重視，力爭做到人人遵章守法，時時處處注意安全。
2. 要在班前做好安全確認。班組長一定要顧大局，做好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產的前提條件。
3.要有對危險因素的預知預防。班組長對班組中可能發(fā)生或導致危害安全的因素要有前瞻性和預見性。如進入有電、易燃、易爆區(qū)域等，要對組員做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動及開工前較短時間進行危險預測預防教育。此類教育是控制人為失誤，提高組員安全意識和技術素質，落實安全操作規(guī)程和崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現“三不傷害”的重要手段。
班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產和經濟效益，而班組安全建設的成效大小，取決于班組長對安全生產的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協(xié)調能力。班組長應立足本職工作，認真學習安全生產知識，不斷總結安全生產管理經驗，為保證職工生命安全、企業(yè)財產安全，不斷推進我國的安全生產做出自己的貢獻。
第3篇 淺談如何提高班組安全管理
車體分廠加工1班在班組建設管理方面注重安全文化建設，并取得了不錯的成效，近期班組緊緊圍繞作業(yè)安全這個主題，廣泛發(fā)動員工，積極開展班組安全文化創(chuàng)建活動，營造車間濃厚的安全文化氛圍，有效地促進了安全生產。
加工1班主要負責中小件的加工及打磨，其次在生產過程中的吊運工作也由班組取得天車司機證的員工完成。由于生產任務的緊迫，分廠將每天8個小時的工作時間調整到了12個小時。在如此高強度的生產過程中，如何保證安全生產，成了班組安全管理工作的一大難題。為此，班長請教了分廠安全員及借閱了有關安全管理方面的書籍，系統(tǒng)的了解了如何保障安全生產。
通過事故案例分析表明，90﹪以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律和設備隱患未能及時發(fā)現和消除等人為因素造成的， 60%以上的事故是起重吊運事故。因此，加強班組安全建設使安全生產責任真正落實到每個職工，增強其責任感是加強安全生產管理的關鍵，也是減少各類事故最切實、最有效的辦法。
首先，加強班組安全建設要提高班組成員的技能水平。只有熟練掌握工作技能，安全才有保障。一個對技能一知半解、遇到問題束手無策的員工，其本身就是班組內的不安全因素。所以在班組內要創(chuàng)造一種勤學業(yè)務的氛圍，鼓勵成員在技能上比、學、趕、幫。如此，抓安全工作，才大有希望。對待新近員工及轉崗/復工員工，要嚴格執(zhí)行崗前安全培訓和班組安全教育，做到應知應會。經常開展崗位技術練兵和事故應急演練，提高職工的安全生產技能。在班組危險預知訓練中，班長讓班組內的技術骨干進行實做演練，在演練過程中指出存在安全隱患的地方，并告知如何預防和掌控。在天車吊運的危險預知訓練中，班長請了專職天車司機，對班組員工進行專業(yè)技能的講解，并指出員工在操作中的誤區(qū)及應該注意的事項。
其次，加強班組安全建設要增強安全意識培養(yǎng)。關鍵是要加強班組的安全文化建設，加強班組的安全文化建設有以下幾個手段。
1.運用思想教育手段。通過事故分析、安技競賽、安全知識的學習及宣傳，使員工養(yǎng)成良好的安全態(tài)度、安全風氣，從而提高安全意識。
2.運用行政管理的手段。通過制定、落實各種規(guī)章制度、獎懲措施，來約束員工的不良行為，使員工的安全思想由要我安全向我要安全、我會安全逐步轉變，讓安全第一方針在每個人的頭腦里扎根開花，達到強化安全意識的目的。
第三，加強班組安全建設要發(fā)揮班組長、班組安全員的監(jiān)督、模范作用。 一般來說，班組長、班組安全員是班組中的優(yōu)秀成員。由于他們在安全意識、管理水平、操作技能等方面勝人一籌，所以在班組中威信較高，能有效地貫徹落實各項安全措施和開展各種安全教育活動。再加上他們平時以身作則，帶頭遵章守紀，制止違章行為，給其他員工樹立了良好的榜樣。這樣，不僅減少了不安全行為的產生，而且保證了安全工作的連續(xù)性。
第四，加強班組安全建設要因人而異，優(yōu)化組合。作為一個工作集體，人與人之間關系是否和睦，工作風格是否互補，對于安全生產有很大的影響。譬如，將兩個同屬粗放型風格的員工編為一組上班，就容易出事故；相反，把一個精細型、一個粗放型的兩名職工編在一起工作，就能達到相互補充、相互制約的作用，有利于減少事故的發(fā)生，提高工作效率。 所以，在注重協(xié)調好人際關系的基礎上，要掌握每個人的性格、工作特點，做到揚長避短、合理搭配，以創(chuàng)建安全、高效的班組。
第五，開展班組安全技術革新。鼓勵員工廣泛開展安全生產小發(fā)明、小創(chuàng)造、小改造等安全技術革新和管理創(chuàng)新實踐活動。為提高員工實踐技能和業(yè)務素質提供服務平臺。鼓勵員工立足崗位進行技術創(chuàng)新和技術革新，努力營造學技術、鉆業(yè)務、爭先進、保安全的濃厚氛圍。不斷引進先進技術，提高安全監(jiān)測水平，提升安全管理模式，切實維護員工的安全健康。
第六，加強班組現場安全管理。加強現場設備設施定置管理，及時清理現場垃圾、廢品、等雜物，保持崗位清潔、有序。切實改善工作環(huán)境，生產作業(yè)現場整潔有序，物資工具堆放整齊，安全通道暢通，安全標志明顯，安全管理制度和安全操作規(guī)程張貼上墻。完善設備管理標識，明確管理責任。班組使用的各種設備、設施必須做到無隱患，安全防護設置齊全可靠。加強現場安全監(jiān)護，督促職工在工作期間配戴并正確使用勞動防護用品。
第4篇 制氧業(yè)如何提高班組安全管理
班組是企業(yè)的最基本的生產單位，絕大部分的生產活動都是在班組實現，因此班組也是最容易發(fā)生安全事故的地方。絕大多數的生產安全事故都是發(fā)生在班組，一旦發(fā)生安全事故不但會造成財產的巨大損失還會造成人員的傷亡，給企業(yè)和職工造成不可彌補的損失和嚴重的后果，因此做好班組的安全工作的是非常必要的，絕不能搞形式。任何高級或先進的安全管理技術和理論不能在班組實現都是廢紙一張。結合實際生產不斷的探索班組安全管理，經過多年的實踐和總結，我總結出一些經驗和方法與各同行交流。
一提高班組成員的安全意識
在這個方面班組主要通過學習安全事故的經驗教訓，學習安全技術和理論知識，不斷地豐富班組成員的安全知識，同時結合開展班組安全活動在活動會上討論與安全有關的問題。在理論學習的基礎上班組結合生產實際與班組實際情況制定班組的有關安全意識的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，結合班組和生產實際討論確定班組的安全格言“讓安全隱患從我們這里消失”并嚴格執(zhí)行，在實際生產中判斷班組成員的安全意識并采取針對的措施提高班組成員的安全意識，我們判斷人員的安全意識主要是看人員的行為，比如不嚴格遵守勞動紀律的，不嚴格按照操作規(guī)程操作的，不按要求穿戴勞動保護用品的，不嚴格按照安全的操作方法操作，不安全的行為，工作不嚴謹細致的，巡檢不認真的等等行為來判斷人員的安全意識，我們常?？梢钥吹接行┤苏f安全的時候一套一套的，干活的時候不講安全，忙起來根本就不顧安全，這樣的就完全沒有安全意識。此外班組始終堅持以班組管理促班組安全，絕不會相信僅僅依靠說教就能確保安全生產，班組成員的安全意識完全是在嚴格細致的班組管理重形成的，安全意識的表現形式只能是實際生產中的安全行為，不是靠在安全活動本上吹出來的。嚴格認真的反“三違”是安全意識強的表現之一。班組在處理班組人員安全意識差的措施，主要是采取班組管理制度規(guī)范其行為，其次采取輔助教育和幫助的措施，讓其認識到安全意識差的危害，以及可能帶來的嚴重后果。
二民主和班組管理制度的完美結合
班組管理必須民主，班組才會和諧，團結，在上級規(guī)章制度的前提下，民主的討論和確定班組的各項管理制度，始終本著公平，公正，公開的原則組織班組的民主會，充分尊重每個成員的建議和意見，絕不能搞少數服從多數那套有失公平的做法，只要任何一個成員提出反對意見并說明合理的理由就不得通過任何決定，這樣就可以做到充分的尊重所有的成員的意見，確保公平公正，因為每個人都有決定權和否決權，不會出現7個人的班組4個成員決定一切事情，其他三個成員必須服從的不公正的問題，避免產生矛盾。出現班組管理的困難情況，如此班組各項工作就根本沒有辦法開展，安全生產就是一句空話。在民主的氛圍下形成的制度班組成員一般都很容易接受，甚至成為班組管理制度的維護者，因為這些班組管理制度就是各個成員的成績，就是自己提出來的，一般不會出現自己反對自己提出的制度的事情，班組的管理制度一旦制定并開始執(zhí)行就一定要嚴格遵守執(zhí)行并堅持下去，不得有一次違反，發(fā)現有偏差馬上糾正，發(fā)現不合理并且班組有人提出建議馬上召開民主會議討論修訂，以后按新的標準執(zhí)行。班組管理制度一定要細化，細化到很容易執(zhí)行和考核，也就是要有可行性，避免制定一些口號式的空洞的制度，比如：上班要注意安全，避免三違行為，這樣的制度有什么用，這種制度是車間以上的單位才可以說的，班組管理制度就必須要細化到末端，什么時候吃飯，什么時候洗澡，什么時候巡檢設備，怎么巡檢，要做到那些要求，設備怎么操作，如何配合，操作順序和要求等等，怎么考核，這樣才有可行性和易行性，召開民主會議和制定班組的管理制度要在廠級和車間級的管理制度和規(guī)定的原則下開展。
三安全活動要結合實際做實做細
我們搞安全生產的決不能有半點虛假，半點形式主義，人是可以欺騙的，但是科學和自然規(guī)律是決不能欺騙的，任何錯誤都會受到懲罰，這就是自然規(guī)律，就是科學，科學不容虛假。因此我們在做安全工作的時候必須要做實做細，安全活動不能是班組長或安全員一個人的事情，一定要全員參加，我們車間在這方面做得很好，因為有強有力的制度保證人人都參加安全活動，但是因為沒有強有力的監(jiān)督機制，所以安全活動的效果各班組不盡相同，但是比以前那種由班組長一個人活動要好得多，安全活動要做實要做細就必須做最基礎的工作，最簡單的事情把這些事情做好了，安全也就做好了，此外活動要有針對性，必須要結合班組的實際情況來組織安全活動，決不能脫離實際搞些空洞的表面文章，這要求班組長要有高度的責任心和相應的權利，我們國家的企業(yè)安全事故頻發(fā)的最重要的原因就是責任不到位，有責任的人的權利不到位，由于沒有權利責任也沒有辦法追究，企業(yè)安全員沒有付起責任是因為安全員沒有權利管理，推卸責任是沒有任何用處的，對于發(fā)生安全事故的任何責任推卸都是不負責任的表現，都是個沒有責任心的人。安全活動就是要解決生產中的安全隱患，危險因素，不安全的行為，不是喊口號和發(fā)表誓言的活動，安全活動是干出來的不是說出來的。因此必須要有具體的活動問題活動出效果。
四制度要細，執(zhí)行要嚴，方法要靈活
班組的各種工作是最具體的事情，必須要具體化，可執(zhí)行性和易執(zhí)行性要強，各種不安全的行為，不安全的狀態(tài)都要具體形成制度，制度的制定一定要民主，要本著以人為本，尊重的成員的原則，制度的來源最好來自于班組普通成員，制度有了就一定要嚴格執(zhí)行，絕不能有失公平，一視同仁，班組長和骨干必須要模范帶頭遵守，任何人出現違反制度的情況一律按照制度處理，制度再好不執(zhí)行好等于零，因此制度的關鍵是執(zhí)行制度，將制度落實到生產的方方面面，落實制度的方法要靈活，可以是別人的事故我們來吸取教訓，也可以自己的事故用來吸取教訓，形成制度并落實在實際生產中。
五安全生產五大要素：人，機，料，法，環(huán)
其中人的因素是最重要的因素，也是決定性的因素，其他四項因素都是因為人這個因素沒有搞好而產生的不安全因素，因此班組安全管理管好人員就等于管好了所有的安全工作，其實所有的管理都是對人的管理，那么怎么管好一個班組的人員呢？首先要有以人為本的意識，要尊重人，無論是班長還是班員都必須彼此尊重，班組長和骨干不能因為自己強就看不起別人，更不能因為自己有權利就可以為所欲為，必須本著一個班組一個集體，就像一個平等的家庭一樣，每個人都有責任和義務為這個家庭作出貢獻，強者必須也應該幫助弱者，弱者也可以幫助強者，班組里必須采取平等和絕對民主的管理，班組長必須付起責任來搞好班組的和諧關系，班組人員的和諧必然會出現互幫互助的風氣，這對于安全至關重要，可以說沒有班組的和諧就不可能有安全生產，各種規(guī)章制度就沒有辦法得到落實，彼此之間對抗，拆臺怎么能不出現安全事故呢？對人員的管理我們班組采取的民主管理和對人員的尊重已經取得了很好的效果，班組人員關系和諧，生產有序，班組政令暢通，人員齊心協(xié)力，各項規(guī)章制度逐漸一一得到落實，工作在輕松愉快的氛圍中。班組人員的關系做好了，在一步步地推動人員的業(yè)務技能和安全技能，業(yè)務技能和安全技能是決定班組安全的決定因素，因為沒有過硬的業(yè)務技能和過硬的安全技能，哪怕責任心再好也會遇到無法處理的事情，甚至不能發(fā)現安全隱患，因此班組人員的技能培訓就應該是班組的重點工作之一，班組培訓不是一朝一夕的事情要長期堅持有計劃，有步驟，有內容，有要求，有檢查，有總結，有提高的一個循環(huán)上升的過程，使得班組的業(yè)務技能和安全技能不斷的提高，班組整體素質得到持續(xù)的提高。班組長怎么做才能搞好班組的和諧？我們班組采取的是對事不對人，嚴格禁止班組長和班員之間，班員和班員之間在交流或者批評的時候進行人身攻擊，主要是指語言方面的，例如：有人因有事耽誤了趕車上班，那么班組長應該及時指出該成員今天遲到，如果及時請假的當然就要及時指出該成員今天請了零星事假，并做好考勤記錄，可以附加提醒以后一定要盡量按時到，到此本次事件結束。如果班組長批評該成員沒有時間觀念，故意遲到或老是卡時間，甚至說該成員自私，或者其他什么話一律認為屬于人身攻擊，都是班組內絕對禁止的。批評不能揭老底，以前的事情已經批評和處罰過了，凡是提到本次事件以外的事件都是錯誤的，班組成員有權提出反對意見。此外任何事情都要及時處理，決不能推到下一個小時，任何問題都是越推問題越大，以致于最后無法解決。尊重班組內的所有成員是班組長和所有班員彼此必須遵守的，絕對禁止任何班組成員隨意批評別人，對班組成員要有禮貌。管理民主就是尊重人，給班組成員充分的權利和自由發(fā)表自己的建議和意見，合理的就必須及時采納，班組內任何人提出的建議都必須組織民主會討論，有任何一個人反對并說明合理的意見，都必須終止。只有民主管理才能充分的調動班組成員參與班組管理的積極性和創(chuàng)造性的超常發(fā)揮。這些都是做好班組安全工作的基礎。是提高人員的安全性的手段之一。做好了人的工作，其他機器，環(huán)境，方法，物料都會順理成章的做好。只有調動人員的積極性才是做好安全工作的前提。
六具體要做些什么
除了前面講的那些方面，剩下來的就是做具體的工作了，一方面班組長要組織班組骨干對班組所有成員進行業(yè)務技能培訓，必須長期堅持不斷地培訓提高，另一方面組織班組所有成員學習培訓安全技能，安全技能培訓同樣要做到有計劃，有步驟，有內容，有檢查，有總結，有提高。反事故演習要經?；_到每個成員都可以正確而準確迅速的處理各種突發(fā)事故，比如停水，停電，設備故障等。最好所有的學習培訓和演習都有文字記錄，并常常的總結和回顧。做好反“三違”工作，在日常工作中持續(xù)不斷的抓“三違”問題，發(fā)現一起解決一起的同時要舉一反三，比如頭發(fā)長，就必須把頭發(fā)盤起來，最好在戴上帽子只要發(fā)現就要及時地糾正，不能視而不見，那就是縱容了，只能使安全問題復雜化，困難化。違章操作，違章指揮，違反勞動紀律的發(fā)現就要及時糾正，久而久之各種安全問題就會越來越少，在班組里形成一種積極向上的風氣。這里面最關鍵的就是班長，所有事情班組長都要模范帶頭，各種問題班組長都要及時把握，班組長必須敢抓敢管，班組長必須要有責任心，操作技能要高超，要善于傳授自己的技術，要有公平，公正，公開的民主管理水平，可以說班組長的素質決定一個班組的素質。那么怎么提高班組長的責任心，第一靠責任和相應的權利，第二要有相應的適合的待遇。第三要靠車間級和廠級的監(jiān)督，培訓，激勵。提高安全生產必定要付出大量的時間，金錢，物質和精神，班組只能是踏踏實實的努力做好每一件事情，付出辛勤的勞動才可能收獲安全的果實。
