加強職工安全自我管理能力推動企業(yè)班組建設
安全管理，重在基礎。班組是企業(yè)的最小'細胞'，是安全生產(chǎn)的第一道防線，也是煤礦安全工作的基層和基礎。抓好班組建設，確保班組安全，是整個安全工作的重要組成部分。
'白國周班組管理法'在抓好煤礦班組這個最基層、最基礎的單元實踐中，總結(jié)出了一套簡便實用的煤礦班組管理模式。它既有管理制度、又有管理精神，既有工作方法，又有工作態(tài)度。它的成功實踐告訴我們，對煤礦安全來講，技術、裝備、投入固然十分重要，但現(xiàn)場管理更重要，特別是抓好煤礦班組的現(xiàn)場管理最重要。堅持不懈抓落實，強化理念、治理隱患、親情教育，這就是'白國周班組管理法'成功的秘笈。
在學習推廣'白國周班組管理法'活動之際，正值我礦開展'煤礦職工安全自我評價系統(tǒng)'試點運行。'煤礦職工安全自我評價系統(tǒng)'，以職工崗位行為規(guī)范為標準，以'班前預想、班中控制、班后評價'為重點，以提高職工本質(zhì)安全程度、維護好職工生命權和健康權為目標，全面規(guī)范職工行為，不斷提升企業(yè)安全水平，為安全生產(chǎn)提供可靠的保障。它主要是通過讓職工在電腦上獨立答題的方式，把各工種在實際工作中可能遇到的各類災害和隱患、操作標準等以問答方式提出來讓職工回答，通過反復多次的提問答題，強化職工記憶，規(guī)范職工操作。'煤礦職工安全自我評價系統(tǒng)'是職工安全自我教育、自我提高、自我控制的有效載體；是增強職工自我保安意識、規(guī)范職工行為、提升職工安全技能，預防和減少各類事故發(fā)生的重要途徑；是建設本質(zhì)安全型礦井、推動企業(yè)穩(wěn)定和諧發(fā)展的內(nèi)在要求；也是企業(yè)安全工作的一項強基工程。
我們試圖通過在學習推廣'白國周班組管理法'活動中，把'職工安全自我評價體系'有效地融入其中，一方面把'職工安全自我評價體系'推向深入；另一方面，探索一套符合我礦實際的班組管理方法，在推進班組建設中，形成具有我們自己特色的'班組管理'經(jīng)驗。
根據(jù)'煤礦職工安全自我評價系統(tǒng)'的重點內(nèi)容--'班前預想'、'班中控制'、'班后評價'，我們將班組管理的整個工作流程也分成了'班前'、'班中'、'班后'三個階段。
一、'班前'管理
'班前'管理體現(xiàn)在一個'先'字上。安全教育做在先，工作重點講在先，現(xiàn)場隱患想在先，隱患處理記在先。重點是'班前預想'，就是對當班各工種可能存在的危險和隱患進行預測、預想。不僅班組長要做好預測、預想工作，每個班組成員都要對自己所從事的工作進行預測、預想，同時做到互相監(jiān)督檢查，真正做到自?；ケ！?/p>
（一）開好班前會
班前會是安全生產(chǎn)第一道防線，也是'班前預想'的重要陣地。開好班前會，充分發(fā)揮班前會作用，是做好安全工作的第一步。為此，我們對公司規(guī)定的班前會八項程序進行了調(diào)整和補充，程序仍為八項：
1、召開班委會：由值班隊長、班組長、副班組長、群監(jiān)員召開班委會，對本班組上一班職工自我認格情況進行班組評格，找出存在的問題，針對問題做好當班安全教育準備工作，同時對當班任務安排進行溝通。這樣做既避免了班前會班長一人唱獨角戲，又使當班的安全教育更有針對性，使安全教育真正入腦入心。
2、班前會點名：班前會點名有兩個目的：一是對當班人員進行確認，便于安排工作；二是對當班人員精神狀態(tài)進行排查，發(fā)現(xiàn)情緒異常、狀態(tài)不佳者勸阻其入井。
職工則通過班前點名進入工作狀態(tài)，保持精神飽滿地進入工作區(qū)域。
3、宣貫安全理念：由隊長或書記傳達近期礦安全會議精神及礦領導對安全工作的重要指示和安排。并針對工作現(xiàn)場實際情況，通過觀看視頻、違章人員現(xiàn)場說法等方式，灌輸安全理念，加強職工安全教育。
4、布置任務：（1）由值班隊長通報上班的安全生產(chǎn)和任務完成情況；（2）提出本班工作重點，詳細安排本班工作任務；（3）落實本班次的生產(chǎn)任務和安全責任人。
5、班前安全預想大討論（班組長執(zhí)行）：（1）由班組長對本班組上一班的安全生產(chǎn)及完成任務和工程質(zhì)量情況進行小結(jié)。（2）由班組長對上一班職工安全自我評價認格情況進行小結(jié)，通報班組評格情況。（3）班組成員對上一班重點事項、隱患處理及本班應注意的事項進行自由發(fā)言、討論。（4）值班隊長總結(jié)職工的發(fā)言重點和安全注意事項。
6、開展kyt活動（群監(jiān)員執(zhí)行）：由群監(jiān)員對上一班存在的問題及隱患處理情況進行通報，并對當班的安全工作提出重點和防范措施及重點注意事項。班組成員也可對當班安全工作提出自己的意見和建議。
7、開展每日一題（值班隊長執(zhí)行）：值班隊長結(jié)合掌子安全生產(chǎn)實際，開展每日一題活動。
8、安全宣誓：當班職工全體起立，舉起右拳面對全家福，進行安全宣誓。
（二）做好入井準備工作
1、上機答題：班前會結(jié)束后，進行'職工安全自我評價'上機答題。當班職工根據(jù)指紋認定進入自己的題庫進行答題，并對照標準進行自我檢查。同班組成員可相互對照檢查。檢查內(nèi)容包括：精神狀態(tài)是否飽滿，是否飲酒，是否身體不適、是否情緒不穩(wěn)、當班任務是否清楚、安全責任人是否明確、同組成員間是否存在不和諧因素等。發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整和解決，解決不了堅決不入井。
2、規(guī)范著裝：'細節(jié)決定成敗'。安全管理也要從細節(jié)入手，從規(guī)范著裝開始。班組長、群監(jiān)員對當班入井職工著裝進行檢查，班組成員間進行互檢。攜帶工作要符合規(guī)定，班組長要把好關，群監(jiān)員協(xié)助班組長做好入井安全檢查。
二、'班中'管理
安全生產(chǎn)的重點在現(xiàn)場，班組管理的重點也在現(xiàn)場。'班中'管理就是要抓好班組現(xiàn)場管理?，F(xiàn)場管理體現(xiàn)一個'鐵'字。鐵的紀律、鐵的制度、鐵的規(guī)程、鐵的標準。重點是'班中控制'，就是嚴格控制現(xiàn)場操作，嚴格按制度、規(guī)程和標準執(zhí)行。
（一）建立現(xiàn)場'三位一體'的隱患排查整改制度
'三位一體'隱患排查整改制度是指在工作現(xiàn)場，由班組長、群監(jiān)員、安瓦員共同對當班安全隱患進行排查整改。進入工作現(xiàn)場，當班班組長在手指口述接班后，首先對工作現(xiàn)場進行開工檢查，確認上班遺留問題，做好隱患排查工作，發(fā)現(xiàn)問題做好標注，指派專人處理；群監(jiān)員協(xié)助班組長做好隱患排查工作，對發(fā)現(xiàn)的隱患及時進行處理，同時把發(fā)現(xiàn)的隱患及處理方法寫在群監(jiān)員交接牌板上，提醒工友及下一班群監(jiān)員注意；當班安瓦員也要對現(xiàn)場工作環(huán)境進行監(jiān)測、排查，確定工作現(xiàn)場無安全隱患后才能開工。在現(xiàn)場工作中，班組長堅持做好巡回檢查，群監(jiān)員監(jiān)督班組長指令執(zhí)行情況，安瓦員隨時監(jiān)測工作現(xiàn)場是否有新的隱患出現(xiàn)，若發(fā)現(xiàn)新的隱患，向班組長匯報后由班組長指派專人處理。當班工作任務完成后，班組長、群監(jiān)員、安瓦員還要對現(xiàn)場進行復查，重點是工程質(zhì)量和隱患整改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，處理不了的現(xiàn)場交接清楚，并及時匯報。
（二）制定安全生產(chǎn)連帶責任追究制度
班組管理只靠班組長一人唱獨角戲是遠遠不夠的。因此我們根據(jù)實際情況制定了安全生產(chǎn)連帶責任追究制度，即班組成員中有一人違章或發(fā)生安全事故，班組其他成員也要承擔連帶責任。除對違章者本人進行一定的處罰外，班組長作為現(xiàn)場安全生產(chǎn)第一責任人，未能發(fā)現(xiàn)并制止違章行為而造成安全事故，給予班組長安全管理失職處罰；群監(jiān)員未能起到安全監(jiān)督作用，及時制止違章，給予群監(jiān)員安全監(jiān)督失職處罰；班組其他成員未能做到相互提醒、相互幫忙、相互保護，任由違章行為發(fā)生，給予班組其他成員安全互保失職處罰。
（三）認真落實現(xiàn)場隱患整改制度
現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)隱患要及時整改，不能及時整改的要規(guī)定整改時間，落實整改責任人，限期整改。班組長要對整改情況進行復查，對未能在規(guī)定時間內(nèi)進行整改的責任人進行責任追究。
（四）建立班組建設考核制度。制定'班組建設考核實施細則'，每月由隊對班組進行一次自查，每季度由礦班組建設領導小組對班組進行檢查，年末對表現(xiàn)優(yōu)異的班組及班組長進行獎勵。
三、'班后'管理
'班后'管理要體現(xiàn)一個'情'字和一個'高'字。'情'是指班組長要在班后做好'親情幫教'工作，使職工對班組有一種親情依賴，形成'一個班組一個大家'的和諧局面。'高'是指通過班后管理，提升班組成員整體素質(zhì)，重點是'班后評價'。
（一）建立班組長'五清、六訪、七談'工作制度
班組長是一個班組的領頭雁，要做好班組管理工作，必須得到班組成員的認可，以人格魅力影響帶動班組成員，完成安全生產(chǎn)任務。因此在工作中要做到'五清楚'，即：對職工家庭狀況清楚、對職工性格愛好清楚、對職工工作表現(xiàn)的優(yōu)缺點清楚、對職工業(yè)余生活和社會交往清楚、對職工不同時期的思想變化清楚；'六必訪'，即：職工婚喪嫁娶必訪、職工家庭發(fā)生矛盾必訪、職工生病住院必訪、職工家庭有困難必訪、職工缺勤曠工必訪、職工本人或家庭發(fā)生大的變故必訪；'七必談'職工思想波動必談、職工受到批評必談、職工人際關系緊張必談、職工工作變動必談、新職工入隊必談、職工完不成工作任務必談、職工發(fā)生三違必談。
（二）做好'班后評價'工作，提升班組整體素質(zhì)
'班后評價'包括自我評價和班委評價。自我評價是職工對自己當班表現(xiàn)做出的自我認定。通過自我認定，反思一下自己在工作中存在的不足，及時改正。班委評價則是班委成員對職工當班表現(xiàn)情況進行綜合評價，使職工對自己在當班工作中做得好的地方和不足都有一個清醒的認識，不斷提升自身素質(zhì)。
（三）、開展'換位'辯論討論活動
'換位'顧名思義就是讓職工與班組長、班組成員間互換位置，思考一下自己站在對方的角度應如何處理問題。包括對班組管理的意見和建議、現(xiàn)場隱患處理的方法等。通過'換位'，既增強了班組成員間的相互溝通，融洽了關系，又提高了班組成員處理隱患的能力和水平。
總的說來，'煤礦職工安全自我評價'與'學習推廣白國周班組管理法'相結(jié)合的實踐，是我們對推進班組建設，加強班組管理所進行的一次新的嘗試，改變了班組管理由班組長一人唱獨角戲的局面，實現(xiàn)了'多位一體'的班組管理新模式。
