做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板1
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隨著社會的發(fā)展，幼兒園教育也隨即跟著發(fā)展起來，家長對幼兒園的要求也越來越高，教師是一個作為啟蒙老師的我們應該怎么做，才能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師呢？
首先要熱愛自己的工作，只有喜歡才能積極主動開心的工作，根據崗位職責認認真真的做好自己的本職工作：在面對孩子時有一顆摯愛之心，真心的去愛孩子、耐心的去呵護每個孩子、關注每一個孩子的成長，用愛的語言和愛的行動來換起孩子們的求知欲望、調動起他們活動的積極性，引導他們學習、成長
作為一名幼兒教師和其他的老師還有區(qū)別，其中有一半是教師一半是媽媽的角色,熱愛幼兒、尊重幼兒是幼兒教師職業(yè)道德的核心,是評價和檢驗幼兒教師職業(yè)道德水準的重要標志。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,肩負著培養(yǎng)祖國下一代的歷史使命,力爭使每一個幼兒身心健康快樂成長,不僅需要為幼兒創(chuàng)建優(yōu)越的物質環(huán)境以滿足幼兒生理需求,同時在創(chuàng)建物質環(huán)境的同時也決不能忽視精神環(huán)境的創(chuàng)建,以滿足幼兒的心理需求,促進幼兒心身健康和諧發(fā)展。作為幼兒教師,我們必須懂得:"每一個孩子都有做好孩子的愿望,同樣渴望得到教師的關愛、理解與尊重。我們所做的每一項工作,應努力讓幼兒真切地感受到我們對他們的關注、理解、贊賞和支持。"
作為一名合格的幼兒教師引導幼兒時還要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復，不厭其煩的去教育、引導他們。他們才能接受才能養(yǎng)成良好的習慣。比如：見到老師要問好，不要隨地丟垃圾，上課有事要舉手說話等等，單單一遍他們是不會記住的，接受的。只有天天講，天天說，這樣才能取得好的效果。
幼兒教師應具備全心全意、盡職盡責的工作作風幼兒園特殊的工作性質決定了，幼兒教師必須時時處處事事都要有責任心，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從小的方面講就是對孩子的人身安全、衣食飽暖、喜怒哀樂甚至每天的心情負責。沒有責任心，一切工作都無從談起，一個孩子出現問題的可能性對幼兒園來說也許是幾十分之一或者幾百分之一，但對一個家庭來說就是100%。所以，無論在生活照顧還是教育教學上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對待每個孩子，還要為他們提供均等的發(fā)展機會，注意培養(yǎng)他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，引導孩子明白道理，讓每一個孩子健康快樂地成長。
幼兒教育是一項非常細膩、瑣碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情，會危及幼兒的生命安全的幼兒教師的觀察一定要細心，每個幼兒都有他獨特的個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡老師隨時表揚他，他才能控制自己不亂打人的行為。對于性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們，這樣他們才能放開自己。對于活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。
幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿足于現狀，不斷學習，及時更新知識，利用一切時間、機會充實自己、發(fā)展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力 教師不但要有過硬的科學文化知識，較強的業(yè)務素質。專業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性，讓孩子在邊玩邊學的情況下，輕輕松松的理解與接受。
其實作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應該具備三種魅力
一是高尚的人格魅力。"身教重于言教"是教育工作的重要規(guī)律。對于從事啟蒙性質的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強，可塑性大，他們信任老師，對老師的言行觀察細致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業(yè)的特點要求幼兒教師應具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點。不論是外部儀表還是內在心靈，都要時刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學習中做孩子的導師，游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力。兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應具有簡明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯想和想象，調動幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對事物的理解，直接強化教育效果。
三是豐富的知識魅力。幼兒教師就像個百寶箱，什么知識都要略懂一二，尤其處于科學技術迅猛發(fā)展的今天，各種新知識、新信息、新事物不斷涌現在幼兒面前，具有強烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問為什么，什么都想得到解答。因此，一個合格的幼兒教師必須努力學習，豐富自己的知識和技能，擴大自己的知識領域和范圍，具有足夠的知識魅力，以適應新時代對教師的要求，滿足孩子對新事物的，
一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細心、耐心和責任心相結合，要具備足夠的個人魅力和熟練全面的教育技能，同時還要樹立與時俱進的教育觀，有思想,勇于實踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時代對幼兒教師的要求! 做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板2
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健康所系，性命相托當步手神圣的醫(yī)學學府的時刻，我就深知作為一名醫(yī)學生的重大使命，除人類之病痛，助健康之完美，在大學生涯里，我就激勵自己要認真學習，刻苦鉆研，求實創(chuàng)新，全面發(fā)展。
時光一晃，我參加了工作，隨著接觸的病人越來越多；隨著接觸的病情越來越復雜；隨著接觸的病因越來越難尋。在這時候我才領會到曾經誓詞的真正含義，才發(fā)現醫(yī)務工作者的重大責任；才發(fā)現醫(yī)學知識的博大精深；才發(fā)現醫(yī)學技術的無比重要。我要在工作中中磨練自己，學習大醫(yī)精誠--做一名優(yōu)秀的醫(yī)務人員。
眾所周知，醫(yī)德和醫(yī)術是醫(yī)務人員的靈魂，也是唐代著名醫(yī)學家孫思邈所著《大醫(yī)精誠》中的精華。其中大醫(yī)指優(yōu)秀的醫(yī)務人員，精即為專業(yè)熟練，誠指品德高尚。作為一名優(yōu)秀的醫(yī)務人員，就要全心全意為人民的健康服務，技術上就要精益求精，生命不息，探索不止。扁鵲、華佗、李時珍等行醫(yī)者能千古留傳，醫(yī)學著作仍被世世代代沿用，他們就是大醫(yī)：在防病治病工作中，涌現出的一大批醫(yī)術精湛、醫(yī)德高尚、群眾稱頌的優(yōu)秀醫(yī)務人員，他們又何嘗不是大醫(yī)呢？
當傳染性極強的非典病毒突然襲來的時候，無數醫(yī)務人員、科研人員冒著生命危險主動投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中去。曾經有人問中國工程院院士廣州呼吸病研究所所長鐘南山，為什么會主動提出把危重病人集中到研究所來？為什么60多歲了還不顧危險每天到病房查看病人？鐘南山回答很簡單：治病救人是醫(yī)生的天職，沒有豪言壯語，但又有誰能說他不是大醫(yī)呢？他就是新時代的大醫(yī)。
工作在麻風第一線，默默無聞、埋頭苦干的白衣戰(zhàn)士徐根保同志，為做好麻風病的防治工作，他風里來，雨里去，日復一日，年復一年的堅守在自己的崗位，就在這平凡的工作崗位上做出了不平凡的成績，并多次在市里、省里受到表彰，在__年8月，他被省里評為優(yōu)秀醫(yī)生，但又有誰能說他不是大醫(yī)呢。
作為一名檢驗科的醫(yī)務人員，時刻牢記職業(yè)賦予自己的職責，準確、及時的發(fā)出檢驗報告，更好的配合臨床醫(yī)生對患者做出早期診斷、早期治療；時刻以病人為中心，熱忱對待每一個病人，消除患者對疾病產生的恐怖心理；時刻有嚴謹務實的態(tài)度，團結協(xié)作的精神，解決工作中遇到的疑難問題，在工作之余，經常翻閱醫(yī)學資料，豐富自己的視野，學習先進儀器的使用……就在這平凡的工作崗位上，我不要有驚人的壯舉，不要有耀眼的光環(huán)，只有一份執(zhí)著，一份追求，我兢兢業(yè)業(yè)、我勤勤懇懇。
給生命一些綠色，讓生命充滿陽光。只要每一個醫(yī)務工作者多一些奉獻和責任，就能做到醫(yī)患和諧，管理和諧，才能構建出一個和諧的醫(yī)院，一個讓群眾滿意的醫(yī)院。
做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板3
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曾經的緊張，曾經的忙碌，曾經的壓抑，曾經的苦惱，在昨天畢業(yè)考結束的一刻告一段落了——又送走了一屆。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語文教學。雖然年紀還不大，卻已經有了力不從心的感覺。這一屆學生是我?guī)У米罾鄣囊粚?。從來沒有啞掉過的嗓子從帶這班學生開始沙啞，一直到畢業(yè)考結束，嗓子已經無法恢復。一向喜歡唱歌的我自從帶了這班學生后便失去了去歌廳亮一嗓子的能力和權力。記憶力也開始迅速下降。哎，開始擔憂今后的教書生涯該如何繼續(xù)。
不去想成績出來后我們班會是個怎樣的狀況。我想：只要我們曾經努力過，這就是最大的成功。也衷心祝愿我的學生們能得到一個讓自己滿意的成績，奔向自己中意的中學。但愿當他們再想起我這個老師的時候，能理解我曾經的嘮叨，曾經的嚴厲，曾經許多讓他們不滿的點滴。
兩個月后，我又將迎來怎樣的一群？他們一定也個性張揚，他們一定也古靈精怪，他們一定也有淘氣和頑皮。我又該打起怎樣的精神來面對他們？
也許這就是教育工作者的幸福，生活永遠向前，在迎來送往的或欣喜、或憂傷、或期待的五味雜陳中體味生活的魅力。甘心情愿地付出，筋疲力盡地收場，又欣喜若狂地期待。青春遠了，皺紋添了。但是我們的學生永遠年輕。
的確， "緊張"、"忙碌"‘"壓抑""苦惱" 這四個詞語高度概括了我過去的一年的工作狀態(tài)。
雖說我不是第一次教畢業(yè)班，但是面對新的教材，新的畢業(yè)考形勢，一年前，一進入畢業(yè)班教學，我的神經就開始莫名的緊張起來。前一屆畢業(yè)班學生的優(yōu)異成績和本班學生捉襟見肘的學習底子，讓我心神不安。而來自學生的青春期叛逆和騷動更讓我一籌莫展。零零碎碎的空間日志記錄著我曾經的無助和彷徨，也記錄著我對教育教學工作的點滴思考：__年10月24日，我轉載了日志《為什么聰明的孩子成績未必拔尖》。__年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而__年3月19日，我又在日志中寫道"告訴自己——理解孩子"。那些日子，可以說我的所有精力和心思都花在了學生身上。上課的時候想著如何盡量激發(fā)學生的學習興趣，下課的時候想著如何提高批改的效率，下了班以后還在揣摩如何把迷戀游戲的章同學拉倒積極進取的行列，想著如何設法與愛撒謊的夏某人家長溝通。真可謂：心為教學所系，情為學生所累。記不得為了改變個別學生的學習態(tài)度，我進行了多少次的個別談心和家校聯系。也記不得有幾個傍晚，天色已經擦黑，我還陪著學生一路談心送他回家。
進入今年的五月，學校對畢業(yè)班教學工作的安排緊鑼密鼓，教學調測，第一次模擬測試，畢業(yè)班家長會，開始提優(yōu)班的輔導，第二次模擬測試，一個個活動接踵而至，我們全體畢業(yè)班的教師也進入了最緊張的備戰(zhàn)階段。作為年段主任的我，又豈能落在人后。記得那個雙休日，我為了準備一節(jié)復習調研課在電腦前一坐就是十多個小時，吃晚飯的時候兒子向他爸爸告狀說："爸爸，我今天吃的中飯跟早飯一樣，稀飯加面包，媽媽沒有買菜做飯"。記得一模以后的幾周里我堅持每天晚上都反思自己一天復習教學的得失，準備第二天的復習教案。更清楚地記得為了準備第二天的家長會，我持續(xù)工作到深夜。連續(xù)高強度的工作使得我再也沒有精力料理家務，接近期末的幾周我干脆把所有的家務推給了丈夫。直到學生畢業(yè)考結束，我的神經終于有了放松的機會?，F在回憶那段時光，感覺自己就像是在極限闖關似的，每每心神疲勞的時候我總是這樣安慰自己：終于又過了一關。
暑假里，有朋友叫我?guī)退⒆舆M行家教輔導，我毫不留情地拒絕說：上班已經累得我不行了，暑假我必須完全休息，沒有精力。他就笑我說：學校里沒錢的活干得那么賣力干什么，暑假里可以賺外快的活你卻不干，真是傻。一句不經意的玩笑話如驚雷般回蕩在我的腦海，我發(fā)現自己還真的有點傻，在物欲橫流的經濟社會里，我為什么還在為沒有獎金沒有加班補貼的學校工作如此賣命呢？誰會在乎我的認真努力？誰會知道我的潛心付出？不過，很快，我眼前浮現出了很多跟我一樣甚至比我更傻的人：張文娟老師，她因批改學生作業(yè)頸椎病發(fā)作，手都動不了了，還伏在教室的講臺上一個個地輔導作業(yè)；張老師，在接近期末的幾周里，幾乎每天脖子上都掛著光榮的紅道道，但依然天天站在講臺上；徐文老師，畢業(yè)考前一周，臉色蒼白的她，晚上掛點滴，白天上課，一節(jié)不落；劉曉利老師，頂著滿頭銀絲，扯著沙啞的嗓門，放棄午睡的時間給孩子輔導；王偉偉老師不僅要忙于復習，還要在糾纏不清的家長之間費盡口舌。在濱江的校園里，這樣傻的老師真的太多太多，她們從來沒有想過要獲取什么獎金，要爭取什么名譽。當學生們在光鮮的會場接受舜杰獎學金時，她們擁有的只是默默無聞和心中那份滿滿的喜悅。而我只是其中最普通的一員。學生的成功是我最大的快樂，學生的快樂是我最大的成功。這是我的教育格言，此時也許是很多老師的共同心聲。
當許多優(yōu)秀的教師歷數著一本本鮮紅的榮譽證書，講著自己卓著的成績的時候，我總覺得自己顯得那么地寒酸和貧窮。雖然，我也一直努力地工作著，但是我卻找不到幾個屬于我的課題成果，論文獲獎證書也不是很多，也說不出有什么驕人的學生參賽成果。如果有一天突然有人問我：你教書教了十多年了，都有哪些成績?。磕俏铱隙ǖ谜Z塞吧！有時侯也難免責怪自己，為什么總是為一堂課，一個學生，一刀作業(yè)本絞盡腦汁，卻不知道為自己的職稱和榮譽多寫寫論文，搞搞研究。有的時候真的迷茫，常常這樣問自己：不為榮譽，不為利益，卻活得那么忙碌辛苦，我究竟在追求什么？
做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板4
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尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家好！首先感謝各位領導給我這次與大家交流的機會。2024年9月3日，我們以實習教師的身份進入水波中學學習生活。在這不到兩個月的時間里，我們收獲而頗豐。這段時間里，我們不僅提高了自己的教學技能，而且還跟著指導老師們學習班主任工作。一個班，關起門來就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個家庭里的大家長，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。下面，我就談談自己在這兩個月內的工作心得。
一、班主任要以身作則。 有一句話這樣說道：有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；沒有班主任在，學生能做好，這個班主任是優(yōu)秀的；有班主任在，學生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學生。有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理問題的方法，都會越來越接近。所以身為班主任，我們第一點要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。? 學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、熱愛自己的職業(yè)。作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。
三、加強素質教育，培養(yǎng)學生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協(xié)調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯系，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任要培養(yǎng)優(yōu)良的班風。
要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
課前課后、教室操場、學習生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句，無不浸透老師殷殷之愛、教導之情。平凡行動易，傾心奉獻難，一顆紅燭心，無悔亦無怨。
我的演講完畢，謝謝大家！
《如何做一名優(yōu)秀的班主任演講稿》出自：1566范文網
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廉潔是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分,“大丈夫處其厚，不居其薄;處其實，不居其華。”宋代歐陽修在《非非堂記》中寫道：“處身者，不為外物?；味鴦樱瑒t其心靜，心靜則智識明。”我作為省檢察院一名檢察官，處于打擊犯罪、保障人權、維護司法公正的第一線，深知一個和諧有序的國度需要清明的吏治，需要廉政的青天;深知一切有權力的人都容易濫用權力，故有權力就不能沒有監(jiān)督;深知懷抱法律，追尋正義，乃法律人之天職;深知個人選擇當與時代之召喚緊密結合，擔負歷史使命，綻放青春之花，為時代召喚而選擇，為人生信仰而堅守。
基于這種認識，我們能夠將檢察機關的廉政制度化為個人自覺的行動;基于這種認識，我們能夠在外出辦案時盡量不給地方添麻煩;基于這種認識，我們能夠耐心細致地接待群眾來訪，通過釋法說理積極化解社會矛盾;基于這種認識，我們能夠仔細審查每一份證據，并在必要的時候加班加點保證案件如期辦理;基于這種認識，我們保障被告人的各項訴訟權利，以冷靜的目光論事，以慈悲的目光看人;基于這種認識，我們于處理具體案件之際，心中始終充滿正義，目光不斷往返于規(guī)范和事實之間。
記得1949年美國駐華大使司徒雷登對國民黨的軍官說，“共產黨戰(zhàn)勝你們的不是飛機大炮，而是廉潔，是靠廉潔換得的民心”。毛澤東主席在我們黨即將在全國執(zhí)政的新形勢下，提出“兩個務必”，告誡全黨要保持清醒頭腦，保持清正廉潔。實踐證明，我們黨保持了干部隊伍的清正廉潔，經受住了執(zhí)政考驗，贏得廣大人民群眾的衷心擁護。改革開放三十年來，共產黨人解放思想、實事求是、銳意進取、開拓創(chuàng)新，帶領全國人民取得了一個又一個勝利，中華大地春潮涌動、萬象更新，經濟社會迅猛發(fā)展，人民生活安居樂業(yè)，中國人民從未有如此之自信，中華民族從未有如此之強大。在市場經濟大背景下，我們面臨著比前人更為復雜的社會考驗，廣大黨員仍能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，時刻保持清醒意識，用社會主義核心價值體系引領和規(guī)范自己，筑牢思想防線，成功抵制了市場經濟負面因素的侵蝕。但也有少數黨員理想滑坡、信念動搖、紀律松弛、意志衰退、價值扭曲，他們以權謀私、腐化墮落，嚴重影響了黨和政府的形象。
作為一名檢察官，立檢為公、司法為民乃職責所系，唯有廉潔自律方能不辱使命。在新的歷史條件下，我們要讓廉潔成為一種生活方式，從個人修養(yǎng)做起，從小事做起，從一點一滴做起，防微杜漸，“心不動于微利所誘、目不眩于五色之惑”，真正筑起拒腐防變的思想防線。結合本職工作，我對廉潔自律有以下幾點認識：
其一、廉潔自律要求我們堅持原則，守住清貧。廉潔是一份財富，歷經千年依然傳承，遭受磨難依舊崇高。“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。”“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”唯有要留清白在人間的于謙，留取丹心照汗青的文天祥等人受到萬世景仰。歷史，并不僅僅意味著既往的靜態(tài)性存在，它更意味著后人對其歷史彌新的記憶和重新解讀。方志敏以其真摯的革命情懷與高尚的志士節(jié)操，在獄中寫下了散文《清貧》，道出了一個共產黨人清廉樸素的生活，是革命家崇高品質的贊歌和宣言書。七十余年后的今天，我們仍然能夠感受到此篇文章震撼人心的思想力量。作者寫道：“我從事革命斗爭，已經十余年了。在這長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經手的款項，總在數百萬元;但為革命而籌集的金錢，是一點一滴地用之于革命事業(yè)。這在國民黨的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張;而矜持不茍，舍己為公，卻是每個共產黨員具備的美德。”真是文如其人，廉潔者坦蕩的胸懷和高尚的情懷通過作者純凈如露珠、質樸如野蔬的字眼和樸實無華的文風得以呈現。我們今天再讀這篇《清貧》，領悟到的是一種境界，一種忘我的超然境界。
其二、廉潔自律要求我們不忘歷史，珍惜現在。我們黨領導人民所取得的各項成就之所以震古爍今，正是因為它們來之不易。其中有危難之際的絕處逢生，有挫折之后的毅然奮起，有失誤之后的撥亂反正，有磨難面前的百折不撓，既充滿艱險又充滿神奇，既歷盡苦難又輝煌迭出。前人栽樹，后人乘涼，然我們不應該忘記，在中央蘇區(qū)、在長征途中，多少先烈為追求社會進步，流血犧牲;在太行山上、在甸緬戰(zhàn)場，多少先烈為追求民族獨立，歷經苦難;我們也不該忘記，在邊遠地區(qū)、大漠戈壁，多少前輩遠離都市，隱姓埋名，為祖國兩彈事業(yè)默默奉獻。忘記歷史就意味著背叛，憶苦思甜方能珍惜現在，少幾分抱怨，多幾分感恩，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。雖然與很多行業(yè)相比，我們在物質條件方面與其有一些差距，但與革命年代相比，與前些年相比，與艱苦落后地區(qū)相比，我們的條件算是不錯了，所以我們從不問國家能為我們做些什么，我們一直在反思我們能為國家做些什么、能為社會貢獻什么。
其三、廉潔自律要求我們靜心守志，心存高遠。“躁極則昏，靜極則明”。心態(tài)寧靜，不僅反映出一個人的心理成熟度，更能展現一個人穩(wěn)健持重的處事風格。“善心成就偉大，靜水方能深流”。心靜，才能在各種各樣的工作中分清主次，抓住要點;才能在紛繁復雜的事物中辨明真?zhèn)危x擇方向;才能在復雜多變的社會中保持淡定，經住誘惑;才能少說多做不張揚、埋頭苦干不浮躁、
艱苦奮斗不攀比、勇挑重擔不懈怠。很多人走上犯罪道路就是源于心理失衡，如一位官員在懺悔中寫道：“隨著和建筑老板交往的增多,看著他們一擲千金的作風,我的內心逐漸失去了平衡。我心想,這些老板的文化程度都不高,不是小學就是初中畢業(yè),憑什么他們就那么有錢?而我做了那么多事情,經濟實力卻遠遠不如他們。”所以，良好的心態(tài)是事業(yè)成功的基礎，生活幸福的源泉，身體健康的保障。心態(tài)寧靜了，人就豁達開朗了，就能想得通、看得透、拿得起、放得下。任何事業(yè)都會遇到挫折，患難可以考驗一個人的品格，在陷入困境的時候，只有大智大勇的人才能處之泰然，并樂觀地看到光明的未來。在困難的時候，人更需要有精鶩八極，視通萬古的胸懷。蘇東坡算是中國文人中經歷坎坷的一位了，然其失意時總能達觀自解，始終保持積極進取，欲有所為的精神，他中年被貶黃州，在其千古名篇《前赤壁賦》中闡發(fā)了人與萬物同樣永存的哲理。他晚年被貶海南島，數年后(公元1100年)才遇皇帝大赦內遷，途徑瓊州海峽時做了一首詩，其中寫道“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。”面對命運的不公，蘇軾無怨無怒，處之泰然，表現了一位老者雖歷經坎坷仍能心胸坦蕩，榮辱不驚的心態(tài)。我們在工作、生活中總會遇到很多困難，只有擺正心態(tài)，寧靜豁達，才能將工作做得更好，讓生活幸福指數更高。
其四、廉潔自律要求我們加強學習，提升境界。世間萬事皆有失必有得，少了些虛情假意的應酬，便多了些可以自由支配的時間;失去了錦衣玉食的奢侈，便習慣了粗茶淡飯的安逸。“善乃立身終生事，書為導人一世師”，書籍是人類進步的階梯。讀書能使人開闊眼界、增長知識、怡情養(yǎng)性、提升境界，歷經磨難而不衰的中華文明，蘊涵著豐富而寶貴的思想文化遺產，諸如篳路藍縷，以啟山林的開拓精神;艱難困苦，玉汝于成的頑強意志;舍生取義，視死如歸的英雄氣概;海納百川，虛懷若谷的博大胸懷;修齊治平，治國安民的政治理想，載舟覆舟，居安思危的憂患意識;革故鼎新，自強不息的執(zhí)著追求。通過閱讀我們從中能獲得精神鼓舞，升華思想境界，陶冶道德情操，完善優(yōu)良品格，培養(yǎng)浩然正氣。如此，我們講話就有底氣，思想就有靈氣，行動就有朝氣，工作就有銳氣。自會“吟詠之間吐納珠玉之聲，眉睫之前卷舒風云之色”，提高履職盡責能力。
其五、廉潔自律要求我們銳意進取，敬業(yè)奉獻。有什么樣的追求，就有什么樣的精神狀態(tài)?，F實生活中，燈紅酒綠、人情世故、不正之風不時沖擊著我們的精神高地，我們在種種誘惑和考驗面前，如能銳意進取，積極謀求一方發(fā)展、專注個人能力素質提高，精神世界就會充實，精神狀態(tài)就會振奮，所在部門就會正氣充盈，反之，就會朝氣不足，暮氣有余，碌碌無為，頹廢低迷。人是要有一點精神的，這個精神，就是要始終保持銳意進取、勇挑重擔、不為艱險、迎難而上的勁頭。作為公訴部門的年輕人，我始終提醒自己做事要少一些拖泥帶水，多一些干凈利索;少一些飯局牌局，多一些學習求知;少一些奢侈浪費，多一些艱苦奮斗;少一些老氣橫秋，多一些蓬勃朝氣;少一些妄自尊大，多一些謙虛謹慎;少一些如何來事，多一些如何干事;少一些夸夸其談，多一些求真務實。
總之，我覺得當前大力倡導廉政文化、提__潔自律，就是要我們注重個人修養(yǎng)，做到自重、自省、自警、自勵，耐得住清苦，抗得住誘惑，管得住小節(jié)，本臥薪嘗膽之精神，做奮發(fā)有為之事業(yè)。“內省不疚，夫何憂何懼”，廉潔是求真務實、與時俱進的科學態(tài)度;廉潔是艱苦奮斗、銳意進取的拼搏精神;廉潔是勤儉節(jié)約、健康環(huán)保的時代風尚;廉潔是與民同樂、為民謀利的親民情懷;廉潔是富貴不淫、位權不驕的生活修養(yǎng)。在新的歷史條件下，讓我們大力倡導以廉為榮、以貪為恥的社會風尚，強黨性修養(yǎng)，錘煉思想作風，培養(yǎng)浩然正氣，提升道德境界，奮發(fā)進取，踏實工作，為形成風清氣正的社會環(huán)境貢獻力量。
做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板6
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____鎮(zhèn)中心小學 _____
我叫____，是____鎮(zhèn)中心小學一名普通的語文教師。20__年9月，因工作需要，我由中學轉崗到中心小學任教，并擔任班主任。一年來，在校領導和同事們的支持幫助下，我立足小學教學實際，積極轉變思想觀念，以"做一名合格的優(yōu)秀小學教師"為目標，加強學習，努力提高自身素質，精心研究適合小學教學的方式方法，取得了較好的教學成績，實現了由一名初中教師向小學教師角色的轉變。
20__年7月，我畢業(yè)于肥城市師范學校，分配到汶陽鎮(zhèn)的一所初中任教語文，一直到20__年9月，在初中教了6年的語文課。6年的教書育人歷程，使我深深體會到了教書育人的快樂，收獲了豐碩的果實，逐漸形成了自己的教學風格，取得了一些教學成績。去年9月份，因工作需要，我們學校需要部分教師轉崗到小學任教，我認為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機遇，也是一場挑戰(zhàn)，畢竟，我是教師，教的是學生，中學和小學不會有太大的差別。于是我主動請纓，來到鎮(zhèn)中心小學教三年級語文課，并擔任班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我先前良好的自我感覺一掃而空，面對一大群麻雀似的孩子們，我對自己當初的選擇猶豫了。
進入小學后，我按照自己已有的教學經驗進行備課、授課，利用一個星期的時間就講完了課文，自認為講得已經很透徹、很到位，但事與愿違。進行課文回顧時，學生對課文內容的重點把握不準確，甚至有的學生連需要掌握的基本字詞都不會。例如，在講授《狐假虎威》這則寓言時，我認為這則寓言故事通俗易懂，不需要過多的講解，學生們就會掌握要點，理解寓意，因此，我只用了半節(jié)課的時間就講完了。但在我要求學生走進課文，談談自己的感受的時候，學生一片茫然，效果很不理想。
通過這次授課，我認識到，小學生不同于中學生，他們不僅在年齡上存在差異，思想、行為和行動等方面都明顯不同，不能將他們同等對待。中學的教學方式和方法在這里效果不大，我感到了自己教學的明顯不足，信心受挫。關鍵時刻，校領導和同事們向我伸出了援助之手，學校專門組織骨干教師安排"優(yōu)質課"讓我們學習。同事們也傾囊相授，積極幫助我改進教學方法，特別是一些轉崗多年的老教師言傳身教，用自己的經驗來幫助我。我也積極的向他們學習，共同探討，彌補不足，努力改變教學方法，試著從一個小學生的角度去理解課文，與學生進行交流，采取多種方式讓學生融入課文，掌握要點。例如，在《鷸蚌相爭》這則寓言中，我讓學生分角色朗讀課文，并請部分學生根據自己的理解進行表演，讓他們在表演中理解課文，掌握寓意，課上的有聲有色，調動了學生的積極性，取得了良好的效果。從那以后，我教課越來越順手，也逐漸樹立起了信心，勇敢地挑起了這副重擔。
雖然教學工作已經6年了，但擔當班主任還是初次，在班級管理上也遇到了難題。
剛接班時，我仍然以管理中學生的方式方法去對待學生，不去刻意的約束他們，卻發(fā)現這種方法并不合適。例如，在我剛上課那段時間，學生非常淘氣，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的交頭接耳，有的搞小動作，甚至還有的趁老師不注意，做鬼臉逗學生發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來，大部分時間需要維持秩序，根本無法完成教學任務。我也曾試著用批評的方法去教育孩子，甚至請個別淘氣孩子家長來座談，一開始還算穩(wěn)定，效果較好，但時間不長，又出現這種情況，甚至有個別孩子比原來更加調皮。當時，看到別的班級都管理的很好，學生學習、勞動等各方面都很自覺，對比自己的班級，學生淘氣、不聽話，我真是感到束手無策。
但倔強的我不認輸。為管理好班級，我積極向同事取經，并結合自己學生的特點制定了一套科學的班級管理方法。即"以生促生，以生管生"，讓學生自己管理自己。每個學生輪流管理班級，讓學生既做"管理者"，又做"被管理者"，充分調動學生的積極性和主動性。同時，重點選出幾個代表來擔任班級干部，讓活潑好動、愛表現的學生擔任班級文體委員，讓不愛勞動的學生擔任班級衛(wèi)生委員，監(jiān)管班級衛(wèi)生，對學習認真、自律性好的學生，讓他擔任學習委員，帶動學生學習……通過一段時間的實踐，活潑好動的孟建同學能夠自覺遵守紀律，帶頭維護課堂秩序，不愛勞動的學生也能積極勞動起來，甚至爭著干，學生們學習自覺性越來越高。我還讓家長參與到學生管理之中，定期與家長座談，相互交流，共同促進學生的成長。班級工作逐步走上正軌。
我逐漸的適應了小學的教學生活，并越來越喜歡可愛的小學生，充滿了干勁。
學高方能為師。在積極轉變思想，想方設法干好小學教學的同時，我也注重自身素質的提高。一轉崗到小學，我就確定了"做一名合格的優(yōu)秀教師"的目標，樹立了終身學習的思想，認真學習科學文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素質。積極參加學校組織開展的"觀摩課"活動，虛心向有經驗的教師學習，以其人之長補己之短，在共同學習中提高。堅持寫教學反思，每節(jié)課都總結是非得失，提煉教學心得，修改充實教案。我認真學習、研究課堂教學模式，并為全鎮(zhèn)中高年級教師提供了一堂研討課，得到了鍛煉。今年，在領導的積極推薦下又參加了20__年春季全國新課改遠程教育培訓，通過四個多月的學習，自身素質得到了進一步提升。
總之，到小學任教一年來，在領導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進，自身素質得到了很大提高，取得了一些成績。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高能力，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師。
做一名優(yōu)秀的老師演講稿 模板7
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尊敬的領導、朋友們：
下午好!
南丁格爾說過這樣一句話：“護士其實是沒有翅膀的天使，是真善美的化身。”她還贊譽道：“護理是一門藝術---從事這門藝術要有極大的心理準備。”這既是對我們護士最大的贊譽，也是對我們最高的要求。
在很多人眼里，都認為做護士很簡單，打打針、發(fā)發(fā)藥，誰都可以去做，但當前的臨床現實告訴我，僅僅掌握熟練的護理技術及專業(yè)知識，對于病人來說是遠遠不夠的，他們更需要我們護士能有耐心、細心、愛心、高度的責任心及較高的綜合素質，所以做一名護士的確是不容易的，特別是一名好的護士。
我們常說能夠為病人解決問題，是良好的護理，而能夠善于觀察，發(fā)現病人的問題并為之解決，才是符合現代臨床的高水平護理。在倡導人性化護士服務的今天，作為一名臨床護士要適應時代要求，在日常護理工作中，不斷對自身內在的、外在的各個方面進行歷練和培養(yǎng)，提高綜合素質水平，運用護理程序的科學方法，將自己的耐心、細心、愛心、關心和責任心為每一個病人鋪設一條健康之路。
目前衛(wèi)生部正在實行創(chuàng)建“優(yōu)質服務示范病房”工程，它的實施正好能培養(yǎng)出符合病人、社會對護士的要求。
實施這項工程必須改變原有護理模式，實行小組責任制護理模式，實施“分床到人，包干負責”制。讓每名責任護士分管病人，負責完成分管病人的各種治療給藥、病情觀察記錄、基礎護理以及健康指導等工作，這樣護士既了解病情，又掌握治療、護理，適時為患者提供恰當的最佳護理服務。通過深入基礎護理工作，不僅可以保證病人舒適，減輕病人的擔憂和家屬的負擔;同時可以使護士更加準確及時地發(fā)現病人病情細微變化，為診治病人提供時機。同時，將整體護理延伸到院外，即由管床護士對所負責病人進行電話隨訪，為病人提供家庭護理知識。
參與“優(yōu)質服務示范病房”工程最大限度地調動了護理人員學習的積極性。實行小組責任制，將責任制護理作為切入點，有效解決了原功能制護理模式中護士相互依賴、服務主動性和責任心差的問題。責任制護理模式使護士分工明確，責任到人。責任護士的責任感明顯增強，對所負責患者的服務更加精細化，親情化，使患者的滿意度大大提高。
創(chuàng)建“優(yōu)質護理服務示范病房”要求“把護士還給病人”，護士由原來的“要我做”變?yōu)楝F在的“我要做”。 因此護理人員要不斷提高自身素質，以優(yōu)良的服務態(tài)度和嫻熟的操作技術為病人服務，真正體現“三分醫(yī)，七分護”。在護理過程中實行“熱心接、細心問、耐心講、主動幫、精心做、親切送”的規(guī)范護理行為。因為護士有更多的時間與患者溝通交流，及時落實健康宣教，患者能夠更理解、更配合間。同時護士在病人的時間增多了，陪伴病人的時間也增多了，還要不斷更新和補充專業(yè)知識，了解疾病的生理原因、臨床表現、治療方案、護理措施、轉歸等，掌握與患者有效溝通的技巧。這就需要護士有比較牢固的?？浦R，同時促使護士利用業(yè)余時間來充實自己，學習更專、更深的?？评碚撝R，進而使自己的水平有進一步的提高。護士自身價值得到了進一步的體現，實現了患者、護士雙滿意。
我們醫(yī)院的院訓是：“一切以病人為中心”。這要求我們意識到自己不是在為醫(yī)院工作，而應該是在為病人工作?？瓷先ミ@兩種工作的目的做的工作是一樣的，可是出發(fā)點不一樣，心情不一樣，感情色彩不一樣，效果也不一樣，相信病人一定能感覺得到。在工作中我們還應該認真履行救死扶傷的崇高使命，以無私的奉獻精神、嚴謹的工作態(tài)度、精湛的護理技術，來實踐“健康所系，性命所托”的醫(yī)學誓言，為提高護理水平做出積極貢獻。
作為一名護士，要不愛自己的工作，不愛醫(yī)院這個大家庭，不愛自己的崗位，又何來的去愛護患者呢，又怎么會得到患者的喜愛呢;作為一名護士，如果沒有扎實的理論基礎又怎樣去幫助患者解除痛苦呢，沒有好的態(tài)度不知道如何和病人溝通，又將如何得到病人的心來呢;作為一名護士，沒有良好的修養(yǎng)、沒有樹立良好的形象，又將怎樣的到病人的愛戴;作為一名護士，沒有認真履行自己的職責和行為，又會有哪位患者敢信服于你;作為一名護士，不懂得如何遵守紀律，又何以體現出自己的素質和修養(yǎng)，又將怎樣得到大家的好評!
