遠(yuǎn)程教育工作自查報(bào)告（15篇范文）

第1篇 遠(yuǎn)程教育工作自查報(bào)告

我校以國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指針，大力普及信息教育，以信息化促教育現(xiàn)代化，一年來(lái)，我校在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，積極推行課程整合，全方位推動(dòng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)程做了些工作，現(xiàn)將有關(guān)情況自查如下：

一、強(qiáng)化工作措施，狠抓遠(yuǎn)程教育工程

1、高度重視，扎實(shí)做好項(xiàng)目工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性，把發(fā)展遠(yuǎn)程教育看成是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是進(jìn)行素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。因此在我校經(jīng)濟(jì)并不富裕的情況下，肯于投資，不斷地?cái)U(kuò)大規(guī)模，提高檔次，今年又添置了一塊500g硬盤(pán)、刻錄機(jī)、光盤(pán)若干，新添置投影儀一臺(tái)，使我校的電教水平上了一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確提出：要逐漸用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式。要求所有的公開(kāi)課，必須在遠(yuǎn)教室或電教室進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)該用電教手段而不用的，當(dāng)場(chǎng)提出批評(píng)或建議。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，進(jìn)一步促進(jìn)了我校遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了遠(yuǎn)程教育教研組，具體負(fù)責(zé)管理全校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。有懂業(yè)務(wù)的主管校長(zhǎng)和主任負(fù)責(zé)，機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、管理較好。

3、項(xiàng)目管理及使用情況

為了更好的有效的使用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源，切實(shí)保障項(xiàng)目設(shè)備的正常運(yùn)行，我校對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，并制定了《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備管理使用規(guī)章制度》、《教師利用遠(yuǎn)程教育資源考核辦法》、及《教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》、《設(shè)備的管理和維護(hù)制度》、《遠(yuǎn)教資源下載使用登記制度》，對(duì)教師以教研組、學(xué)科組為單位進(jìn)行遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，由參加過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師承擔(dān)指導(dǎo)全體教師參加校本培訓(xùn)。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠(yuǎn)程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）；根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃及周活動(dòng)工作安排，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)（如遠(yuǎn)教資源接收、電子表格、演示文稿等），做好遠(yuǎn)教資源的二次開(kāi)發(fā)。

另外，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源（如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件），對(duì)學(xué)生直接進(jìn)行觀看或?qū)W習(xí)。使教師進(jìn)一步掌握了使用電教手段獲取教育信息的方法，使學(xué)生看到了先進(jìn)的教學(xué)方式及方法，從而有力的促進(jìn)了師生教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程中，我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備，每周四定期組織學(xué)生收看教育電視節(jié)目，收到了較好的效果。

4、服務(wù)到位

我校的遠(yuǎn)程教育工作堅(jiān)持服務(wù)、創(chuàng)新的原則，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。努力為教育教學(xué)服務(wù)，為一線教師服務(wù)，不辭辛苦，不講價(jià)錢(qián)。每學(xué)期初，我們讓老師們提出電教課計(jì)劃，然后做出一學(xué)期的安排。除了上好正常的課之外，只要一線教師提出的設(shè)想，都能得到支持和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創(chuàng)造條件也要辦好。

去年，我們舉辦了全員教師信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、投影機(jī)的使用，課件制作等技能，共40課時(shí)，培訓(xùn)面達(dá)100％。

為教學(xué)一線服務(wù)是對(duì)遠(yuǎn)程教育人員的基本要求，而大膽改革、創(chuàng)新則是對(duì)我們遠(yuǎn)程教育的更高要求。掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件，把更先進(jìn)的電教手段推向課堂，發(fā)揮電教媒體資源在課堂教學(xué)中更大的功能。我們?cè)诔Ｒ?guī)工作中不斷改革，有所創(chuàng)新。我們自制的課件在教學(xué)中受到好評(píng)，有關(guān)電教實(shí)驗(yàn)工作的論文，獲市級(jí)獎(jiǎng)1。

二、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

總的來(lái)看，我校在上級(jí)主管部門(mén)的大力指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全校教師共同努力，我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育進(jìn)展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中還存在一些不容忽視的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

1、是個(gè)別教師對(duì)實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的重要性、必要性和緊迫性認(rèn)識(shí)不足，思想不夠統(tǒng)一。

2、是計(jì)算機(jī)配備數(shù)量不足，不能滿足信息技術(shù)教育的需要。全校僅有十余臺(tái)計(jì)算機(jī)可以使用，微機(jī)室電腦嚴(yán)重落后，教師和學(xué)生用計(jì)算機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足，每名學(xué)生每周上機(jī)時(shí)間不足10分鐘，開(kāi)設(shè)的效果無(wú)從談起。

3、隊(duì)伍建設(shè)仍然任重道遠(yuǎn)

遠(yuǎn)程教育工作能否取得成功，最關(guān)鍵的問(wèn)題是人，目前從工作需要角度上講，教師隊(duì)伍中專(zhuān)業(yè)對(duì)口問(wèn)題、學(xué)歷問(wèn)題、實(shí)際教學(xué)能力等問(wèn)題仍然沒(méi)有得到徹底解決。

4、軟件資源上的困惑

由于實(shí)施課程改革，學(xué)校各年級(jí)使用的教材可說(shuō)是五花八門(mén)，有人教版教材、岳麓版、仁愛(ài)版、北師大版等版本的教材，而遠(yuǎn)程教育資源基本上就是人教版、人教課標(biāo)版、北師大版。教材資源的貧乏將是遠(yuǎn)程教育的瓶頸這將影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。

針對(duì)存在的問(wèn)題,我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

1、加大教研教改力度，以教促研，讓廣大教師更積極的使用遠(yuǎn)教資源。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，特別是部分年紀(jì)大的教師，讓教師們的信息技術(shù)能力迅速提高，以更好的服務(wù)于教學(xué)。

3、鼓勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，對(duì)缺乏資源的學(xué)科，鼓勵(lì)教師自制課件，或從網(wǎng)上下載使用，并將所有資源入庫(kù)，充實(shí)校課件庫(kù)資源。

國(guó)運(yùn)興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來(lái)。我們一定要積極適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育工作提出的新挑戰(zhàn)和新要求，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)定信心，抓住機(jī)遇，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，大力推動(dòng)教育信息化建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力，為促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第2篇 小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育自查報(bào)告

宣城市第二小學(xué)位于宣城市的東南部，學(xué)校興建于1995年，現(xiàn)有教學(xué)班31個(gè)，在校學(xué)生2048人，教師82人。在我校配備了模式一、模式二、模式三的所有設(shè)施。學(xué)校各科室有辦公用計(jì)算機(jī)共14臺(tái)，每臺(tái)計(jì)算機(jī)都能登錄到inter。我校的農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施已正常運(yùn)行也有一個(gè)多學(xué)期了，并真正投入到教學(xué)教學(xué)中，農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的各項(xiàng)工作中，真正起到了不可替代的作用。最近我們對(duì)我校的農(nóng)遠(yuǎn)工作進(jìn)行了自檢自查，具體情況如下：

一、明確任務(wù)、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真落實(shí)

我校對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目給予了高度重視，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)主管部門(mén)的文件精神，把開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動(dòng)，周密部署，狠抓落實(shí)。為了爭(zhēng)取主動(dòng)，學(xué)校先后召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，部署遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作。

xx年7月，對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行了安裝調(diào)試（具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機(jī)、電視機(jī)、電腦等），8月初，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目培訓(xùn)啟動(dòng)，我校選派了兩名教師去沈陽(yáng)參加了培訓(xùn)，歷時(shí)5天，學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)知識(shí)，微機(jī)操作基礎(chǔ)及遠(yuǎn)程ip接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識(shí)，并獲得了省級(jí)培訓(xùn)證書(shū)。三月份正式投入運(yùn)行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料，極大的方便了師生的教學(xué)活動(dòng)，為教師備課、上課、開(kāi)展教學(xué)研究提供了高質(zhì)量的素材，為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動(dòng)作用。于8月份，我校又派了兩名主任級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加了省里的管理者培訓(xùn)班，學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)方面及管理方面的知識(shí)，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，獲得了省級(jí)培訓(xùn)合格證書(shū)。

二、健全組織、完善制度、明細(xì)管理

經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由懂業(yè)務(wù)的專(zhuān)職人員1人，兼職人員2人（由對(duì)此項(xiàng)目的愛(ài)好者組成，他們經(jīng)過(guò)我校專(zhuān)職人員的培訓(xùn)）擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)管理全?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。

為了更好順利地運(yùn)用設(shè)備，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，我校還成立了教研組織機(jī)構(gòu)，組員由中學(xué)部各科教研組組長(zhǎng)和小學(xué)的學(xué)年組長(zhǎng)擔(dān)任起到了頭雁作用。

同時(shí)依據(jù)上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和我校的實(shí)際情況制定了《宣城市第二小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備管理制度》等規(guī)章制度，做到了機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、明細(xì)管理。

三、開(kāi)辟時(shí)間、有序組織、積極培訓(xùn)

為了普及遠(yuǎn)程教育，我校開(kāi)辟時(shí)間，利用每周五的最后一節(jié)學(xué)生掃除的時(shí)間，對(duì)中青年教師進(jìn)行了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)dvd、電視機(jī)和計(jì)算機(jī)的使用，幻燈片制作等技能，培訓(xùn)面達(dá)80％。培訓(xùn)人數(shù)73人。

為了更好的有效的使用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目資源，我校對(duì)教師以學(xué)科為單位進(jìn)行遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，由參加過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師承擔(dān)指導(dǎo)全體教師參加校本培訓(xùn)。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠(yuǎn)程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）；根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃及周工作安排，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)教師進(jìn)行微機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)（如windows xp 操作、電子表格、演示文稿等）；另外，我們已經(jīng)把接收的全部視頻刻成vcd光盤(pán)，統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源（如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件），在光盤(pán)播放教室直接進(jìn)行學(xué)習(xí)。使教師進(jìn)一步掌握了使用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備獲取教育信息的方法，從而有力的促進(jìn)了教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平的提高，有效地達(dá)到了資源共享。

技術(shù)人員，在搞好培訓(xùn)的同時(shí)為了把工作開(kāi)展得更好，設(shè)法努力提高自身的素質(zhì)，另外利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)圖片處理軟件photoshop，和影片處理軟件《會(huì)聲會(huì)影》等，并學(xué)習(xí)了各種格式的刻盤(pán)技術(shù)。為做好服務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、拓寬途徑、認(rèn)真整合、大膽運(yùn)用

首先給予充分的時(shí)間做保證，每班除了每周一節(jié)的計(jì)算機(jī)課之外，另外為每班開(kāi)辟了一節(jié)課時(shí)間，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，（光盤(pán)播放室和多媒體教室任選一）我校充分提供了足夠的時(shí)間和空間。并納入到我校的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中。

充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教研，發(fā)揮遠(yuǎn)程資源作用，在各科教研組長(zhǎng)的帶動(dòng)下，每位老師對(duì)設(shè)備運(yùn)用的能力有所提高，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批電化教學(xué)的能手。語(yǔ)文教師董久永，能熟練地運(yùn)用資源制作課件，并由學(xué)生進(jìn)行操作，完成了一節(jié)戲劇賞析課，受到了全體教師的好評(píng)；語(yǔ)文教師楊宏偉，帶動(dòng)本年組的語(yǔ)文教師吉香清，利用資源進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，成績(jī)有了歷史性的突破；英語(yǔ)科教師楊丹，利用資源上課，得到了縣教研部門(mén)的認(rèn)可；生物科教師周玉民，利用課余時(shí)間，收集信息，對(duì)七年級(jí)的上冊(cè)的整冊(cè)教材進(jìn)行了電子備課，并在縣教研會(huì)上做了展示，取得了頗佳的效果，所上的課也被評(píng)為市區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

在運(yùn)用遠(yuǎn)程資源上，我校還打破了學(xué)科的限制，除了語(yǔ)數(shù)外物化等學(xué)科外，學(xué)校倡導(dǎo)音樂(lè)、美術(shù)等其它學(xué)科，也要充分利用資源，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在德育方面，遠(yuǎn)程教育資源也得到了充分的運(yùn)用，在下載的資源當(dāng)中有關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育，和養(yǎng)成教育的資料，還有一些歷史資料，德育處能充分利用資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。從國(guó)旗下講話，到各班德育活動(dòng)的開(kāi)展，教育資源起到了重大的作用。上學(xué)期五年級(jí)班主任何強(qiáng)生老師設(shè)計(jì)的關(guān)于以抗日為主題的班會(huì)就有效地利用了遠(yuǎn)程資源，取得了良好的效果。

在科研方面，過(guò)程教育資源也起到了重要的作用，我校負(fù)責(zé)科研的石鳳琴主任，經(jīng)常利用資源，查看其它地區(qū)的科研資料，結(jié)合我校的實(shí)際，確立科研項(xiàng)目，開(kāi)展科研活動(dòng)，收到較好的效果，使我校的科研走在了全縣的前列。

四、及時(shí)清理、定期除塵、精心維護(hù)

在運(yùn)用設(shè)備的同時(shí)，我們更注重設(shè)備的維護(hù)，我校的專(zhuān)職技術(shù)人員，每周對(duì)設(shè)備都進(jìn)行一次維護(hù)，包括學(xué)生機(jī)的磁盤(pán)清理、衛(wèi)星接收電腦的d盤(pán)的空間清理、戶(hù)外的天線接線口、及其它設(shè)備的外殼除塵等。在假期里，每周由專(zhuān)職人員到校，對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行一次通電，工作一個(gè)小時(shí)以上，確保我校農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的完好。

六、結(jié)合實(shí)際、實(shí)事求是、合理規(guī)劃

我校在遠(yuǎn)程教育設(shè)備開(kāi)始運(yùn)行以來(lái)，學(xué)校給予了足夠的重視。從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從培訓(xùn)到運(yùn)用，從服務(wù)到維護(hù)，我們做了大量的工作，也取得了一定的成績(jī)，教師的電子備課水平大有長(zhǎng)進(jìn)，課堂教學(xué)效果有明顯提高，教師校本教研積極性有所增強(qiáng)，德育教育變得不在空洞了，教育科研的資料更加豐富了。

因此，在今后的工作中，我們會(huì)進(jìn)一步完善管理，加大對(duì)教師的培訓(xùn)工作，轉(zhuǎn)變觀念，提高教學(xué)水平；我們還將加大資金投入，爭(zhēng)取在xx年年為每個(gè)班級(jí)都配齊模式一設(shè)備,使資源共享面更寬廣。使農(nóng)遠(yuǎn)工程在我校的教育教學(xué)中起到的作用，更加顯著。

第3篇 加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與遠(yuǎn)程教育考察報(bào)告

加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與遠(yuǎn)程教育考察報(bào)告

朱巖、張瓊、夏林華

一、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育：

教學(xué)形式十分靈活，主要以二年制的職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)班為主，也有少理的三年制和四年制的學(xué)歷教育班。同時(shí)，也根據(jù)行為開(kāi)雇主的需求，開(kāi)辦多種形式的短期培訓(xùn)班。一般來(lái)說(shuō)，接受三年制、四年制學(xué)歷教育的學(xué)生，大多都具有從事農(nóng)業(yè)工作的背景，有農(nóng)業(yè)行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他們工作一段時(shí)間后，根據(jù)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和行業(yè)工作需要，又回到學(xué)校接受系統(tǒng)的理論知識(shí)教育。而二年制的學(xué)生主要是高中畢業(yè)生，在參加工作之前來(lái)學(xué)校接受就業(yè)培訓(xùn)，以獲取某種技能。二年制學(xué)生學(xué)業(yè)合格可獲得職業(yè)技能證書(shū)，證書(shū)上寫(xiě)明所學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)，是首次就業(yè)的“敲門(mén)磚”。三年制和四年制學(xué)生學(xué)業(yè)合格可獲得本科學(xué)歷文憑，大多可獲得三級(jí)綠色資格證收，畢業(yè)后大多擔(dān)任行業(yè)部門(mén)經(jīng)理。而二年制學(xué)生，可獲得一級(jí)綠色資格證書(shū)，畢業(yè)后一般做行業(yè)的技術(shù)工人。

以行業(yè)需求為核心的譚程開(kāi)發(fā)體生活費(fèi)和以培養(yǎng)學(xué)生能力技巧為本的職業(yè)教育理念是這兩所農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)院的共同特征，他們的思路和做法給我們留下了極為深刻的印象。行業(yè)需求具有重要的地位。每一個(gè)行業(yè)（崗位）技能要求的提出、技能圖表的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)過(guò)程的實(shí)施以及技能檢測(cè)的通過(guò)都是由行業(yè)承擔(dān)和完成的。在這一過(guò)程中，政府只起管理、監(jiān)督作用，并不直接組織培訓(xùn)活動(dòng)。衡量培訓(xùn)最終成果的指標(biāo)，是可檢測(cè)的行業(yè)技能，而不是以時(shí)間為基礎(chǔ)的課堂理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

“學(xué)生管理農(nóng)場(chǎng)”（student manager farm，以下簡(jiǎn)稱(chēng)smf）這門(mén)課程是由雷克蘭地農(nóng)學(xué)院根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生能力技巧為本的職業(yè)教育理念而開(kāi)發(fā)出來(lái)的，已歷時(shí)10年，深受學(xué)生和行業(yè)雇主的歡迎。smf課程的學(xué)習(xí)周期為兩年，第一年主要學(xué)習(xí)理論課程，第二年是重點(diǎn)，主要學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)運(yùn)作及管理工作實(shí)踐。課程的開(kāi)設(shè)是根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期而進(jìn)行的。每一smf課程周期共有20名學(xué)生參加，他們共同經(jīng)營(yíng)管理占地720英畝土地的學(xué)校農(nóng)場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)大致被分為5個(gè)區(qū)，種4-5種作物，每年種什么、種多少，到哪里買(mǎi)種子、買(mǎi)化肥、賣(mài)糧食，是進(jìn)行期貨交易還是現(xiàn)貸交易等等都由學(xué)生自己決定。20名學(xué)生分成4組：生產(chǎn)組、財(cái)務(wù)組、市場(chǎng)組和人力資源管理組。每組選一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)很重要，在選舉中不僅要看其經(jīng)驗(yàn)、年齡、成線，更重要的是要看其團(tuán)隊(duì)合作精神，因?yàn)樽罱K評(píng)價(jià)一個(gè)小組的表現(xiàn)，不是僅看組長(zhǎng)的表現(xiàn)，而是要看整個(gè)小組的表現(xiàn)。各組每星期要召開(kāi)一次商務(wù)會(huì)議，集體討論有關(guān)事宜，要完成一份疾風(fēng)知?jiǎng)挪輫?guó)報(bào)告。指導(dǎo)教師要參與全過(guò)程，但他只是聽(tīng)，一般不發(fā)言，除非學(xué)生所做的決定具有極大的危險(xiǎn)性。一個(gè)生產(chǎn)周期結(jié)束后，smf課程也就隨之結(jié)束了。

經(jīng)過(guò)十年的發(fā)展和積累，smf課程已形成了一套科學(xué)有序的考試方法。每名學(xué)生都有一份smf課程學(xué)習(xí)評(píng)估表，分優(yōu)秀、一般、不合格三個(gè)等級(jí)，由3位指導(dǎo)教師共同考核，最終簽字生效?？己说母鶕?jù)是：1.每個(gè)學(xué)生每星期上交的工作時(shí)間表；2.學(xué)生在農(nóng)場(chǎng)的實(shí)際勞動(dòng)情況，如在工作中所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作精神，收獲后的油菜籽堆放是否合乎規(guī)格要求等，以及最終的商業(yè)表現(xiàn)，是否賺錢(qián)等。不同的角色（如組長(zhǎng)和組員），根據(jù)其職能不同，各項(xiàng)工作在總分中所占的比例也不同。

根據(jù)smf課程主管和有關(guān)資料介紹，我們了解到開(kāi)設(shè)smf課程的目的是：1.使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的和正在學(xué)習(xí)的知識(shí)；2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；3.使學(xué)生通過(guò)評(píng)估商業(yè)活動(dòng)的成效，提高決策能力；4.使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作共事時(shí)，理解和尊重其他成員的意見(jiàn)。

學(xué)校為了妥善管理smf課程，專(zhuān)門(mén)成立了董事會(huì)。董事會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生農(nóng)場(chǎng)的運(yùn)營(yíng)過(guò)程；確認(rèn)農(nóng)場(chǎng)發(fā)展的長(zhǎng)期目標(biāo)，以確保農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益和各項(xiàng)政策的可生長(zhǎng)性；提供學(xué)生農(nóng)場(chǎng)運(yùn)營(yíng)所需要的土地、機(jī)械和其他必需設(shè)備；接收來(lái)自smf課程的學(xué)期總結(jié)報(bào)告；對(duì)重大事故的最終批復(fù)權(quán)。

此外，學(xué)校還派出了3名指導(dǎo)教師具體參與smf課程的實(shí)施。指導(dǎo)教師布置安排smf課程的活動(dòng)；確認(rèn)和限定學(xué)生在管理農(nóng)場(chǎng)時(shí)的策略，提供必需的訓(xùn)練場(chǎng)所；為學(xué)生做出決策提供委員長(zhǎng)中思路，給予反饋，預(yù)查學(xué)生的報(bào)告等；評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)；向董事全報(bào)告和討論smf課程的進(jìn)展。

smf課程對(duì)組長(zhǎng)和組員也分別制定了職責(zé)。

smf課程的最大的成功之處在于通過(guò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使學(xué)生形成了團(tuán)隊(duì)合作精神。他們的調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前企業(yè)，尤其是在大型企業(yè)最重視的是團(tuán)隊(duì)精神，而不是技術(shù)水平。他還列舉了跨國(guó)公司——卡菲爾肉牛公司之所以招聘他們的學(xué)生，是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)smf課程，知道如何與人相處，如何去找商家，如何與商家打交道。該公司認(rèn)為smf這門(mén)課程縮短了學(xué)校教育與社會(huì)從業(yè)之間的距離，招聘這些學(xué)生能夠很快地為公司帶來(lái)利益。

二、遠(yuǎn)程教育：

遠(yuǎn)距離教育中心是針對(duì)阿省地域遼闊，許多孩子生活的地區(qū)偏遠(yuǎn)、入學(xué)不方便而由政府提供資助建立的，主要開(kāi)設(shè)初、高中課程，通過(guò)電話和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和交流。在開(kāi)展網(wǎng)上教育時(shí)，他們加強(qiáng)硬件建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在開(kāi)展網(wǎng)上教育的過(guò)程中，他們不斷借鑒同行的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)適宜于網(wǎng)上教學(xué)的教師，開(kāi)發(fā)網(wǎng)上課程，使得學(xué)生人數(shù)每年以10倍的速度增長(zhǎng)。越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上教育對(duì)他們幫助很大。

在開(kāi)展網(wǎng)上教育的過(guò)程中，最大的挑戰(zhàn)是網(wǎng)上教育行業(yè)的發(fā)展需求。這不要求教師教材、教學(xué)方法都要不斷地更新，不斷地開(kāi)發(fā)。

接受繼續(xù)教育的學(xué)生不僅要學(xué)理論，更重要的是要學(xué)技術(shù)，要有實(shí)踐環(huán)節(jié)。教育中，他們十分注重學(xué)生軟能力即態(tài)度的培養(yǎng)，即如何與人交往，在行業(yè)工作中應(yīng)當(dāng)具備什么樣的職業(yè)素質(zhì)等。在教學(xué)管理上，由阿省教育部統(tǒng)一管理，如教材審查、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。辛努克學(xué)院是教育企業(yè)，政府不撥款，也不允許找贊助商，只允許按課程收取費(fèi)用，一門(mén)課的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為350加元。每年有五次學(xué)生注冊(cè)機(jī)會(huì)，在卡爾加里市共有40個(gè)教學(xué)區(qū)，每個(gè)教學(xué)區(qū)有網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂?？荚嚪謨刹糠?，理論課教師負(fù)責(zé)考理論部分，實(shí)踐課教師負(fù)責(zé)考實(shí)踐部分。在教師管理上，采取聘用制，一門(mén)課聘一位教師，訂一份合同。

三、思考與建議：

考察活動(dòng)結(jié)束后，考察團(tuán)成員針對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀與加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革的成就，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并提出如下建議：

1.政府要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入和政策支持。

我國(guó)在對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入和政策支持方面還很不足。大部分農(nóng)業(yè)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)（農(nóng)業(yè)中心、農(nóng)業(yè)高職）資金長(zhǎng)期缺乏，基礎(chǔ)設(shè)施落后，教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備還不很完善。特別是近幾年政府對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入又呈現(xiàn)減少趨勢(shì)，社會(huì)上對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的輕視現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重，使得中、高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展更為艱難。在農(nóng)民培訓(xùn)方面，激勵(lì)政策不完善，雖然采取了免費(fèi)培訓(xùn)、抵扣義務(wù)工等措施，農(nóng)民參加綠證培訓(xùn)和積極性和主動(dòng)性仍然不高，大多數(shù)農(nóng)民尚處于“要我學(xué)”的狀態(tài)，培訓(xùn)效果不理想。借鑒加拿大的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)各級(jí)政府應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的政策支持，增加經(jīng)費(fèi)投入。特別是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，應(yīng)對(duì)加入wto的挑戰(zhàn)，政府對(duì)農(nóng)民職業(yè)教育的支持和保護(hù)顯得尤為重要。

2.要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村婦女的科技培訓(xùn)。

在我國(guó)農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的人員中，婦女占52%，有20%以上的農(nóng)村婦女是文盲。在過(guò)去的農(nóng)民培訓(xùn)工作中，我國(guó)在注重女性參與方面已做了大量的工作，為提高農(nóng)村婦女的科技文化素質(zhì)起到了很好的作用。應(yīng)該意識(shí)到，注重女性的參與，不單單表現(xiàn)在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)上，更重要的是要深入研究婦女在當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用，確定哪些崗位適合女性參與，哪些崗位必須由女性參與；在做培訓(xùn)資金預(yù)算時(shí)，要考慮向女性學(xué)員傾斜；要加大農(nóng)民培訓(xùn)師資中女教師的比例。

3.要改革農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政策措施的制定方法。

一是課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)以學(xué)生為本，與農(nóng)業(yè)行業(yè)、用人單位或雇主緊密結(jié)合。二是在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)注重對(duì)學(xué)生態(tài)度的培養(yǎng)。三是科學(xué)評(píng)價(jià)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量。

（編號(hào)：2002-5-2-96）

第4篇 2023農(nóng)村干部遠(yuǎn)程教育工作報(bào)告

教學(xué)資源是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的“源頭活水”和“生命之源”，教學(xué)資源建設(shè)是開(kāi)展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，事關(guān)遠(yuǎn)程教育工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是決定農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“是否愿意學(xué)”的重要因素。省委常委、組織部長(zhǎng)、省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組組長(zhǎng)侯長(zhǎng)安多次強(qiáng)調(diào)，要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，把教學(xué)資源建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作抓實(shí)抓好。一年多來(lái)，各級(jí)遠(yuǎn)程辦、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組各成員單位和有關(guān)部門(mén)認(rèn)真落實(shí)全省教學(xué)資源建設(shè)總體規(guī)劃，本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，以黨的xx大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞農(nóng)村改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局，協(xié)調(diào)多方力量，整合開(kāi)發(fā)并舉，制作了一批適合我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需要的教學(xué)課件，在農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中開(kāi)始發(fā)揮作用。

回顧我省遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)工作，我們?yōu)槿〉玫某煽?jī)感到鼓舞。截至去年底，共整合制作本省特色教材448部202小時(shí)，其中省遠(yuǎn)程辦自主開(kāi)發(fā)14部10小時(shí)，省領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位開(kāi)發(fā)256部136小時(shí)，市州開(kāi)發(fā)178部56小時(shí)，超額完成了年初確定的200個(gè)小時(shí)的開(kāi)發(fā)任務(wù)。同時(shí)，接收引進(jìn)全國(guó)通用教學(xué)課件，使省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)容量達(dá)到1萬(wàn)多個(gè)小時(shí)。就省級(jí)輔助教學(xué)網(wǎng)站看，僅去年開(kāi)通至年底，共加載信息3548條，網(wǎng)站點(diǎn)擊率累計(jì)達(dá)到49萬(wàn)余次。總結(jié)我省遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的初步實(shí)踐，工作中呈現(xiàn)出了三個(gè)方面的亮點(diǎn)：

一是緊跟抗震救災(zāi)形勢(shì)需要制作專(zhuān)題片。“5.12”特大地震發(fā)生后，我省及時(shí)拍攝制作的《挺立的脊梁》和《震災(zāi)無(wú)情》兩部專(zhuān)題片，大力宣傳各級(jí)黨組織和廣大黨員干部抗震救災(zāi)感人事跡，充分展示廣大黨員干部在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出來(lái)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，在進(jìn)一步動(dòng)員各級(jí)黨組織和廣大黨員干部在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中更好地發(fā)揮作用方面取得了切實(shí)效果。

二是緊密結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)制作課件。在引進(jìn)全國(guó)通用教材的基礎(chǔ)上，部分市州采取從衛(wèi)星頻道和教學(xué)平臺(tái)下載、引進(jìn)制作等方法，復(fù)制下發(fā)了《科學(xué)發(fā)展觀講座》、《xx大報(bào)告》、《重托》、《學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專(zhuān)題講座》等課件，并刻錄成vcd光盤(pán)，下發(fā)到各參學(xué)單位，作為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的輔助教材。第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)推開(kāi)后，一些市州將動(dòng)員大會(huì)實(shí)況、領(lǐng)導(dǎo)講話和專(zhuān)家輔導(dǎo)講座制作成光盤(pán)，下發(fā)到了各單位。目前，部分市州著手拍攝制作市縣區(qū)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)巡禮專(zhuān)題片，以便為深入開(kāi)展第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)提供積極服務(wù)。

三是緊貼農(nóng)村實(shí)際需求制作特色教學(xué)課件。去年以來(lái)，我省各地結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，制作了一批鄉(xiāng)土課件，尤其是種植養(yǎng)殖方面的農(nóng)業(yè)科技適用技術(shù)課件，深受農(nóng)村黨員干部群眾的歡迎。蘭州、定西、酒泉走在了全省前列。省遠(yuǎn)程辦整合各地資源，編輯制作了《甘肅省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育地方特色課件精選》，復(fù)制18000套下發(fā)到全省終端站點(diǎn)，黨員干部和農(nóng)民群眾普遍反映很實(shí)用?？陀^地看，我省教學(xué)資源建設(shè)邁出了新步子、取得了新成果，但也存在著一些問(wèn)題，主要是教學(xué)資源建設(shè)隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)化，教學(xué)資源需求調(diào)研不夠深入，特色教學(xué)資源課件和精品教學(xué)資源課件的數(shù)量還很有限，教學(xué)資源開(kāi)發(fā)體系和工作制度機(jī)制尚未建立健全。這些問(wèn)題，需要我們采取切實(shí)措施，盡快加以解決。

面對(duì)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育面臨的新形勢(shì)新任務(wù)，做好教學(xué)資源建設(shè)顯得尤為迫切和十分重要。李源潮同志在審議全國(guó)遠(yuǎn)程辦《關(guān)于一年多來(lái)各地農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況的綜合報(bào)告》時(shí)作了重要講話，明確指出“要重在使用、以用為本，用得好、用出效果才有持續(xù)的生命力”，突出強(qiáng)調(diào)“確保用出三個(gè)方面的實(shí)際效果：一是黨的建設(shè)的效果，二是農(nóng)村發(fā)展的效果，三是農(nóng)民群眾物質(zhì)生活和精神生活受益的效果”，這既是對(duì)遠(yuǎn)程教育工作提出的新要求，也是對(duì)教學(xué)資源建設(shè)提出的新要求。目前，我省遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)建設(shè)基本完成，要盡快實(shí)現(xiàn)由以“建”為主向以“用”為本的轉(zhuǎn)變，切實(shí)貫徹落實(shí)xx、李源潮等中央領(lǐng)導(dǎo)提出的“提高終端站點(diǎn)實(shí)際使用率”、“遠(yuǎn)程教育要以用為本”等新要求，就必須下大力氣扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)資源建設(shè)工作，為遠(yuǎn)程教育輸入新鮮血液、注入生命活力。今年，關(guān)鍵是要認(rèn)真落實(shí)三項(xiàng)主要任務(wù)：

一是確保完成教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作任務(wù)。我省今年計(jì)劃完成213小時(shí)(400部左右)的教學(xué)資源課件制作任務(wù)。各地各有關(guān)部門(mén)要根據(jù)省上分配的資源開(kāi)發(fā)任務(wù)，科學(xué)制定教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃，建立健全教學(xué)資源開(kāi)發(fā)機(jī)制，加大整合開(kāi)發(fā)力度，明確任務(wù)分工，確保完成今年教學(xué)資源開(kāi)發(fā)任務(wù)。

二是重視做好教學(xué)資源應(yīng)用。制作出來(lái)的教學(xué)課件只用了才能發(fā)揮作用，才能取得實(shí)效。今年要把教學(xué)資源應(yīng)用作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。要做好前端播出平臺(tái)、資源傳輸系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站和各級(jí)教學(xué)平臺(tái)的管理;要做好教學(xué)資源傳輸安排，做好終端站點(diǎn)教學(xué)資源下載管理;按要求下載、整理、存儲(chǔ)和應(yīng)用教學(xué)課件;要?jiǎng)?chuàng)新方法載體，采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式活學(xué)活用教學(xué)課件。

三是把好教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理關(guān)。要明確教學(xué)資源建設(shè)責(zé)任，建立完善教學(xué)資源激勵(lì)機(jī)制，健全教學(xué)資源制作部門(mén)、教學(xué)資源管理部門(mén)和遠(yuǎn)程教育主管部門(mén)層層把關(guān)的質(zhì)量保證體系和安全責(zé)任體系，努力打造具有地方特色的精品教材。要高度重視并切實(shí)做好教學(xué)資源安全傳輸工作，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)資源播出各項(xiàng)制度，對(duì)教學(xué)資源傳輸實(shí)行全程監(jiān)控，對(duì)上載教學(xué)資源跟蹤管理。終端站點(diǎn)要及時(shí)下載應(yīng)用新下載的教學(xué)資源，經(jīng)常檢查和更新存儲(chǔ)教學(xué)資源。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要使這項(xiàng)工程真正成為固本強(qiáng)基工程、惠民工程和民心工程，做好教學(xué)資源建設(shè)使命光榮責(zé)任重大。各地各有關(guān)部門(mén)要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，尋找差距，開(kāi)拓進(jìn)取，知難而上，為我省教育教學(xué)資源建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。

第5篇 遠(yuǎn)程教育運(yùn)用自查報(bào)告

1.遠(yuǎn)程教育運(yùn)用自查報(bào)告

一、認(rèn)真開(kāi)展應(yīng)用課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

要求每位教師擬定一份高質(zhì)量的遠(yuǎn)教教學(xué)設(shè)計(jì)，自制適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的課件，農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)應(yīng)用全面鋪開(kāi)，本部，利用多媒體設(shè)備上公開(kāi)課，教學(xué)點(diǎn)老師利用“全覆蓋”設(shè)備上公開(kāi)課。全校教師積極參與，人人上陣，人人參與聽(tīng)課、評(píng)課。教務(wù)處，遠(yuǎn)教辦根據(jù)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)培訓(xùn)及指導(dǎo)。

二、抓實(shí)教學(xué)點(diǎn)教育資源全覆蓋項(xiàng)目教學(xué)研討工作。

本學(xué)期我校將活動(dòng)重心下移，活動(dòng)月剛剛開(kāi)始，教務(wù)處、遠(yuǎn)教辦就深入教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。

在各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，組織教師聽(tīng)了十余節(jié)教學(xué)點(diǎn)“全覆蓋”項(xiàng)目數(shù)字教育資源展示課，并扎實(shí)進(jìn)行了研討活動(dòng)，對(duì)教師教學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，零距離作了相應(yīng)指導(dǎo)。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步提高了教學(xué)點(diǎn)教師的思想認(rèn)識(shí)水平，有效提升了他們利用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，扎實(shí)推進(jìn)了“全覆蓋”項(xiàng)目的實(shí)施。

三、積極備戰(zhàn)中老年教師應(yīng)用大賽。

本學(xué)期，我校繼續(xù)按照“農(nóng)遠(yuǎn)五步走”的特色模式，依次進(jìn)行“以師帶徒”、“自訓(xùn)自練”、“單位評(píng)比”、“中心校復(fù)評(píng)”、“校擂臺(tái)賽”五步模式，層層抓落實(shí)、步步求實(shí)效，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，積極備戰(zhàn)中老年教師應(yīng)用大賽。于4月16日開(kāi)展了擂臺(tái)賽暨遠(yuǎn)教日活動(dòng)，組織初中全體中老年教師，在校多媒體教室，進(jìn)行無(wú)生課堂授課比賽。通過(guò)活動(dòng)，教師教學(xué)應(yīng)用水平進(jìn)一步得到了提高，為縣農(nóng)遠(yuǎn)大賽做好充分準(zhǔn)備。張×、吳×老師代表學(xué)校參加了縣教師組大賽，凌琨主任參加了領(lǐng)導(dǎo)組的大賽。通過(guò)活動(dòng)更有力的激發(fā)了我校教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的興趣，這也是我校憑借現(xiàn)代教育信息技術(shù)這塊廣闊的綠地提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力舉措。

四、認(rèn)真組織送教活動(dòng)。

4月22日上午，我校到街口中心學(xué)校開(kāi)展送教活動(dòng)。活動(dòng)由縣教研室統(tǒng)一安排，旨在關(guān)注農(nóng)村教育，聚焦薄弱學(xué)校，展示現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用效果，特別是教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋在復(fù)式教學(xué)中的應(yīng)用效果，促進(jìn)村小（教學(xué)點(diǎn)）教育均衡發(fā)展，夯實(shí)小學(xué)教育基礎(chǔ)。我校程志昌老師和程平老師各展示了一節(jié)高質(zhì)量的一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)復(fù)式課。程志昌老師的語(yǔ)文課利用資源全覆蓋的資源，以一首《我愛(ài)北京天安門(mén)》導(dǎo)入新課，氣氛活躍。在課中程老師重視重點(diǎn)詞語(yǔ)的講解，教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)基本功扎實(shí)，注重語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成，充分利用了教學(xué)點(diǎn)資源，在動(dòng)靜搭配中布置作業(yè)有余地，讓人耳目一新。程平老師的數(shù)學(xué)課結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，語(yǔ)言流暢，課堂環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔、精典，板書(shū)規(guī)范，主次分明，動(dòng)靜搭配得當(dāng)，重視讓學(xué)生復(fù)述解題的過(guò)程及動(dòng)手操作的能力，傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)組合，教學(xué)效果很好。課后座談中，我校遠(yuǎn)教辦詳細(xì)介紹在教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目上的具體措施和做法。各位老師就聽(tīng)課的感受進(jìn)行深入交流?？h教研員作總結(jié)性點(diǎn)評(píng)，對(duì)我校全覆蓋項(xiàng)目實(shí)施給予了高度評(píng)價(jià)。

五、圓滿實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)班班通”工程。

在縝密完成前期準(zhǔn)備工作的基礎(chǔ)上，5月6日，校長(zhǎng)方源輝帶領(lǐng)設(shè)備安裝小組赴教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目布線與安裝工作，本學(xué)期我校對(duì)未納入第一批“全覆蓋”項(xiàng)目的教學(xué)點(diǎn)班級(jí)，用原“模式二”和“留守兒童之家”閑置設(shè)備進(jìn)行安裝。設(shè)備安裝結(jié)束后，遠(yuǎn)教辦及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用和項(xiàng)目管理培訓(xùn)。我校率先在全縣學(xué)校中圓滿完成教學(xué)點(diǎn)所有班級(jí)的數(shù)字教育全覆蓋項(xiàng)目設(shè)備安裝工作，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)點(diǎn)班班通”。此舉得到了縣教育局的高度贊賞，認(rèn)為“岔口中心學(xué)校在近幾年來(lái)教育信息化工作中體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視、保障投入、責(zé)任明確、工作扎實(shí)、效果顯者、效益顯現(xiàn)等特點(diǎn)。特別是在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理與應(yīng)用示范學(xué)校評(píng)估從落選到掛牌、教學(xué)點(diǎn)配備從幾乎是零起步到全縣的全覆蓋教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、教學(xué)點(diǎn)班班通從部分到全部、岔口教育的社會(huì)效益從一般到逐年提升等方面做了大量、具體、細(xì)致、務(wù)實(shí)、有效的工作，為加快本地區(qū)的教育信息化推進(jìn)步伐付出了努力，取得了成效。并希望全縣各學(xué)校抓住實(shí)施教學(xué)點(diǎn)班班通工程的契機(jī)，把義務(wù)教育的“最后一公里”抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好、抓出成效，辦好人民滿意的教育?！?/p>

六、積極做好資源上傳工作。

以歙縣和歙縣遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師積極參加撰稿和資源上傳活動(dòng)，要求中老年教師上傳歙縣資源不少于2件，青年教師上傳歙縣資源不少于3件，要求每位教師上傳校本資源網(wǎng)資源不少于4件，要求通過(guò)“教師工作室”積極向安徽基礎(chǔ)教育網(wǎng)上傳資源。學(xué)校把教師資源上傳情況，納入績(jī)效考核，并做為評(píng)優(yōu)、評(píng)先依據(jù)，實(shí)行一票否決。

七、加強(qiáng)學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)博客建設(shè)。

遠(yuǎn)教辦精心打造“岔口中心學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)博客”，在博客中對(duì)縣、校項(xiàng)目文件通知以及的培訓(xùn)視頻都進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)發(fā)布；在鏈接欄目中添加了國(guó)家、省、縣、校等資源網(wǎng)站；博客日志中有許多現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)。極大地方便老師們學(xué)習(xí)文件及教學(xué)應(yīng)用。使農(nóng)遠(yuǎn)博客真正成為農(nóng)遠(yuǎn)工作的一塊主陣地。

八、抓好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

活動(dòng)月期間，學(xué)校就“現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用”這個(gè)專(zhuān)題對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

九、開(kāi)展系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

要求每位教師上交遠(yuǎn)教活動(dòng)月反思、優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育教學(xué)論文或一件優(yōu)秀的自制教學(xué)課件等，于5月20日前交中心學(xué)校評(píng)優(yōu)。做好九項(xiàng)作品推薦上報(bào)活動(dòng)，本學(xué)期由中心校擇優(yōu)評(píng)選出27件作品，報(bào)縣參評(píng)。

2.遠(yuǎn)程教育運(yùn)用自查報(bào)告

轉(zhuǎn)變教育思想，明確辦學(xué)方向。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的嶄新的教育模式，對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)發(fā)展機(jī)遇，更是一次挑戰(zhàn)，它標(biāo)志著不僅要加大投入，增加硬件設(shè)施，滿足現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需要，而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上都要來(lái)一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)軌合轍，只有這樣，才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)各種人才培養(yǎng)的多元需求，才能在激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，把我校的教育事業(yè)推上一個(gè)嶄新的平臺(tái)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育既是一個(gè)宣傳推介的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和促進(jìn)的過(guò)程，我們以學(xué)習(xí)帶動(dòng)宣傳，以宣傳促進(jìn)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)和理解，在學(xué)習(xí)中，逐步明確現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代教育的聯(lián)系和區(qū)別，從而為宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打下了良好的基礎(chǔ)，整個(gè)宣傳工作，我們以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有關(guān)文件為依據(jù)，統(tǒng)一口徑，不虛假、不誤導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在搞宣傳，入情入微做工作，贏得了社會(huì)良好的聲譽(yù)。

一、加大教育投入，完善教育設(shè)施

從20__年11月開(kāi)始，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，在上級(jí)教育部門(mén)大力支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，把它列為學(xué)校發(fā)展的方向和工作的重點(diǎn)，投入部分資金，統(tǒng)一購(gòu)置、dvd影碟機(jī)1臺(tái)、遠(yuǎn)程教育空白光盤(pán)功放機(jī)等設(shè)備設(shè)施。

二、精選專(zhuān)業(yè)教師，認(rèn)真搞好培訓(xùn)

辦好學(xué)校不但要有硬件的投入作后勁，也要有軟件的發(fā)展作保證，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)尤顯重要。我們從當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出發(fā)，選拔業(yè)務(wù)骨干組成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，從管理到教學(xué)，從輔導(dǎo)到考務(wù)，做到人人有事做，事事有人管，一個(gè)良性運(yùn)作的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)已日趨健全。

三、迎評(píng)和自評(píng)工作情況簡(jiǎn)介

我校開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，經(jīng)過(guò)兩年多的試點(diǎn)實(shí)踐，特別是通過(guò)自查自評(píng)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，通過(guò)全體教師的共同努力，我們的工作已經(jīng)取得了較大的進(jìn)展，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）轉(zhuǎn)變了教育觀念

搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，必須以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，通過(guò)試點(diǎn)工作，特別是通過(guò)自查自評(píng)工作，我們的觀念得到了轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

1、領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變。

開(kāi)始不少領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是為了搶生源，為了多招幾個(gè)學(xué)生，為了多收幾個(gè)錢(qián)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種人才培養(yǎng)模式的改革，是與網(wǎng)絡(luò)世界、信息社會(huì)相適應(yīng)的一種新型的教育模式，并對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)律、特點(diǎn)等基本問(wèn)題有了一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)模式改革的核心是教學(xué)模式改革，教學(xué)模式改革的核心是自主化學(xué)習(xí)模式的建立，自主化學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)，而學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是資源和服務(wù)，對(duì)這些觀點(diǎn)，我們都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)行機(jī)制的建立也有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變。

首先，明確了教師的角色。教師應(yīng)以學(xué)生為中心，教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境會(huì)話、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)和意義建構(gòu)的目的。其次，明確了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)組織形式。其教學(xué)組織形式主要包括：實(shí)行完全學(xué)分制、以課程為單元組織教學(xué)、學(xué)生以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主、形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合等。再次，明確了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下對(duì)教師工作的要求。教師既要對(duì)課程進(jìn)行目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)設(shè)計(jì)，又要根據(jù)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)制作學(xué)習(xí)材料（網(wǎng)頁(yè)、課件），更重要的還要為學(xué)生提供面授答疑、自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等多種助學(xué)輔導(dǎo)。教師工作要求的明確，為真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）改善了辦學(xué)條件

辦學(xué)條件的改善主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和教學(xué)資源教學(xué)支持服務(wù)體系建上。在教學(xué)資源和教學(xué)支持體系建設(shè)上，我們的主要工作有：一是及時(shí)下載遠(yuǎn)程教育提供的網(wǎng)上教學(xué)資源，完備率達(dá)到90%。二是有組織、有計(jì)劃地組織本校教師自己建設(shè)相關(guān)的教學(xué)資源（自制課件等）。三是開(kāi)展多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)，特別是自主學(xué)習(xí)方式、小組學(xué)習(xí)方式、社會(huì)實(shí)踐等指導(dǎo)。四是為學(xué)生提供自學(xué)、小組活動(dòng)場(chǎng)所。五是針對(duì)部分年齡較大的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性和自信心不足的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生自信心方面的教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，相信自己能夠順利完成學(xué)業(yè)。六是制定有關(guān)政策，激勵(lì)教師積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，為教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)提供必要的保障。

（三）加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)

一是加強(qiáng)了班子隊(duì)伍建設(shè)。成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作，主要抓觀念轉(zhuǎn)變和設(shè)備建設(shè)；并且明確了每一位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的職責(zé)和任務(wù)。

二是加強(qiáng)了教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。配備了專(zhuān)（兼）職技術(shù)人員2名，加強(qiáng)了技術(shù)管理力量，確定了一名專(zhuān)職的管理員，并安排管理人員外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了管理水平和能力。管理人員素質(zhì)的提高，滿足了開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需要。

三是加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。首先，按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的要求配備了相應(yīng)的教師，確保從數(shù)量上達(dá)到規(guī)定要求。其次，狠抓教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師水平，確保從質(zhì)量上也達(dá)到教學(xué)要求。在培訓(xùn)形式上，我們堅(jiān)持自力更生原則，主要依靠自己力量組織培訓(xùn)，在培訓(xùn)的內(nèi)容上側(cè)重三個(gè)方面：一是理論層面。主要有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)律、特點(diǎn)等基本問(wèn)題。二是技術(shù)層面。要求技術(shù)人員全面掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施的使用和日常維護(hù)管理，能夠?qū)σ话憬處熯M(jìn)行指導(dǎo)。

（四）存在問(wèn)題

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作雖然取得許多成果，但離上級(jí)的要求還有距離，還存在著不少的問(wèn)題，主要問(wèn)題如下：

1、觀念轉(zhuǎn)變沒(méi)有完全到位

在師生中或多或或少地存在著一些模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，首先，教師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位，特別是對(duì)教育模式改革的認(rèn)識(shí)；其次，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)模式改革的認(rèn)識(shí)也還沒(méi)有到位。

2、兩項(xiàng)改革有待不斷深化

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)是教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的改革，通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，雖然取得了不少成績(jī)，但總體上看問(wèn)題仍然較大，教師和學(xué)生仍處在適應(yīng)期中，部分師生甚至還很難適應(yīng)這一根本性的變革，“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象仍然存在。

3、隊(duì)伍建設(shè)仍然任重道遠(yuǎn)

試點(diǎn)工作能否取得成功，最關(guān)鍵的問(wèn)題是人，目前從工作需要角度上講，班子隊(duì)伍有待進(jìn)一步加強(qiáng)；教師隊(duì)伍中教學(xué)管理人員和技術(shù)管理人員，缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏創(chuàng)新、缺乏鉆勁，整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。

4、實(shí)踐教學(xué)尚須繼續(xù)加強(qiáng)

目前的實(shí)踐教學(xué)，缺乏系統(tǒng)性、計(jì)劃性、針對(duì)性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有按照規(guī)定要求集中、統(tǒng)一的組織開(kāi)展，由任課老師布置學(xué)生自己個(gè)別進(jìn)行，因此，缺少對(duì)實(shí)踐過(guò)程的管理和指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)效果受到影響。

5、軟件資源上的困惑

由于實(shí)施課程改革，我們本期只有一個(gè)年級(jí)使用人教版教材，而遠(yuǎn)程教育資源基本上就是人教版、人教課標(biāo)版、北師大版。西師版教材資源的貧乏將是遠(yuǎn)程教育的瓶頸。建議及早開(kāi)發(fā)出西師版遠(yuǎn)教資源。

6、硬件設(shè)備上的困惑

一套設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求，每一間教室都安上電腦，都裝上電視（或者投影），這才能讓學(xué)生真正受益。也許這是一個(gè)夢(mèng)，也許就像十年前談起每個(gè)家庭一個(gè)固定電話，每人一部移動(dòng)電話一樣，沒(méi)人會(huì)信。不過(guò)我想，隨著“龍芯”的進(jìn)一步研發(fā)，nc的發(fā)展和完善，相信這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。

3.遠(yuǎn)程教育運(yùn)用自查報(bào)告

教育既是一種情感交流，也是一種認(rèn)知活動(dòng)。完整地說(shuō)，教育是認(rèn)知和情感相互結(jié)合、相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進(jìn)步的活動(dòng)和過(guò)程。有的論者批評(píng)教育的知識(shí)中心主義，說(shuō)它只強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為目的，只教人“逐利”的本領(lǐng)，把人當(dāng)作工具，忘記了教育是人的靈魂的教育，忘記了對(duì)教育主體的人文關(guān)懷，忘記了對(duì)人性提升的作用。這從抽象概括的角度是不無(wú)道理的。但當(dāng)人們這樣尖銳地指出問(wèn)題的同時(shí)，千萬(wàn)不要走到另一個(gè)極端。教育教學(xué)實(shí)質(zhì)上是人類(lèi)由低到高的認(rèn)知過(guò)程，所謂人的靈魂的教育則是相伴著這種由低到高的認(rèn)識(shí)過(guò)程，依次有序呈螺旋狀態(tài)實(shí)施和展開(kāi)的。

對(duì)主體論是否就是教與學(xué)“相分離的二元論”？教育教學(xué)過(guò)程從總體上應(yīng)當(dāng)是一種統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)過(guò)程，教師教的過(guò)程也就是學(xué)的過(guò)程。人為地把教和學(xué)分離開(kāi)來(lái)確有不當(dāng)之處。但也應(yīng)看到，從教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、實(shí)踐來(lái)審視，教與學(xué)并不是始終迭合在一起的。學(xué)校教育中課堂面授教學(xué)固然如此，遠(yuǎn)程教育的教與學(xué)更是如此。遠(yuǎn)程教育的一個(gè)基本特征就是師生雙方處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)，教師處于導(dǎo)修、導(dǎo)學(xué)地位，學(xué)生主要依靠多種媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如果教師的教與學(xué)生的學(xué)完全是送合在一起的話，那么就無(wú)法理解遠(yuǎn)程教育師生教與學(xué)的雙邊關(guān)系，遠(yuǎn)程教育就不復(fù)存在。如果說(shuō)教與學(xué)沒(méi)有一定的分離，那么課堂教學(xué)結(jié)束之時(shí)也就是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束之日。很顯然這是不符邏輯，也不合實(shí)際的。事實(shí)上，教與學(xué)一定的分離，正是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生主體性的空間與余地。教師的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有個(gè)理解、消化和接受的過(guò)程，也有個(gè)在此基礎(chǔ)上的內(nèi)化、建構(gòu)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。從教學(xué)作為整個(gè)的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，學(xué)生的這些理解、消化、內(nèi)化和建構(gòu)是教學(xué)這個(gè)整體認(rèn)識(shí)過(guò)程的一部分，是教師課堂教學(xué)的一種拓展與延伸，這種拓展與延伸并非只是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和附屬，而是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性，并且符合教育目的、目標(biāo)的重要發(fā)展與提升。

應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，遠(yuǎn)程教育條件下的師生關(guān)系有著較多不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育的特殊性。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種在師生處于準(zhǔn)永久性分離狀態(tài)下，利用文字、音像、計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行的新的教育教學(xué)形式?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)比較，教師的角色地位發(fā)生了重要變化：

教師由傳統(tǒng)課堂面授教學(xué)的主宰者變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中知識(shí)的傳授者變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生構(gòu)建自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)、發(fā)展認(rèn)知能力的幫助者。

教師由傳統(tǒng)教學(xué)信息資源的壟斷者變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的導(dǎo)航者。

教師由傳統(tǒng)教學(xué)中單一媒體、簡(jiǎn)單教具的使用者、制作者變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中以計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)資源的合作開(kāi)發(fā)者、使用者。

教師的勞動(dòng)由傳統(tǒng)教學(xué)中的個(gè)體勞動(dòng)行為變成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中建立在獨(dú)立思考和智力勞動(dòng)基礎(chǔ)上的群體勞動(dòng)行為。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中，教師角色地位的變化并不意味著教師的主體或主導(dǎo)作用可以弱化或被忽視，相反，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)教師職業(yè)、教師角色提出了新的更高要求，主要表現(xiàn)在：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求教師不僅要掌握一般的簡(jiǎn)單的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù)，還要掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設(shè)計(jì)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)的理論與技術(shù)。

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要求教師不僅要具有獨(dú)立的思考、獨(dú)立的教學(xué)能力與方法，而且要具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作開(kāi)發(fā)與使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)資源的素質(zhì)，能夠通過(guò)e－mail、bbs等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助學(xué)生釋疑解惑。需要指出從傳統(tǒng)教育條件下單個(gè)教師的主體作用，轉(zhuǎn)變到遠(yuǎn)程教育條件下更多的是教師群體的主體作用，這是不同教育組織類(lèi)型、教育教學(xué)模式下教師主體作用形態(tài)發(fā)生的一種重要變化。

第6篇 遠(yuǎn)程教育的工作報(bào)告

從20xx年上半年我校被確定為遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱情幫助下，我校遠(yuǎn)程教育工作得以有條不紊的開(kāi)展，并取得了較為明顯的成效,現(xiàn)將我校一年多來(lái)的遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況我校是一所初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1555人；教師115人，其中具有本科學(xué)歷的教師96人，遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)。20xx年秋季之前，全校1500多名學(xué)生只有一個(gè)微機(jī)室和一個(gè)多媒體教室，計(jì)算機(jī)數(shù)量較少且性能不穩(wěn)定，教學(xué)資源、教學(xué)課件等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，教育教學(xué)資源不足已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)校的教學(xué)和教研工作。20xx年11月，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)懷下，建設(shè)并實(shí)施了遠(yuǎn)程教育工程，學(xué)?，F(xiàn)在擁有1個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、一個(gè)光盤(pán)播放室、一個(gè)遠(yuǎn)程教育接收室和兩個(gè)多媒體教室。有1個(gè)網(wǎng)絡(luò)管理員、1個(gè)遠(yuǎn)程教育管理員，2個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)職教師，共同負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理和學(xué)校信息技術(shù)教育的教學(xué)工作。遠(yuǎn)教工程極大地改善了我校辦學(xué)條件，有力地促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?！斑h(yuǎn)教工程”對(duì)我校的素質(zhì)教育、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、黨員培訓(xùn)以及提高鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文化進(jìn)步都起到積極的推動(dòng)作用。

二、加強(qiáng)組織和管理工作，確保遠(yuǎn)教工程順利實(shí)施。為了扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教務(wù)主任、各教研組長(zhǎng)等。組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、成員分工明確，各負(fù)其責(zé)，保證了我校遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展。遠(yuǎn)程教育投入使用以來(lái)，按照上級(jí)的要求，我們制訂了學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作的管理制度及應(yīng)用安排。xx老師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安裝調(diào)試的全程及維護(hù)，安裝結(jié)束后由xx老師具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、保存及網(wǎng)絡(luò)教室的維護(hù)；xxxx老師負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室的管理。我校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)兼職教師認(rèn)真履行職責(zé)，愛(ài)護(hù)設(shè)備，所有設(shè)備均進(jìn)行了編號(hào)登記，自裝機(jī)以來(lái)始終都能正常使用，設(shè)備完好率100%。遠(yuǎn)程教育資源接收的管理人員按資源播放計(jì)劃正常開(kāi)機(jī)接收“遠(yuǎn)教”信息資源，接收的資源有：學(xué)科資源、同步課堂、示范課、綜合信息、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、星空放送等等。接收下載的同時(shí)，經(jīng)常組織教師和學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)教資源進(jìn)行瀏覽，從而使師生開(kāi)闊了眼野，增長(zhǎng)了知識(shí)。遠(yuǎn)教資源的運(yùn)用對(duì)我校教師運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，搞好課件開(kāi)發(fā)起到了非常大的作用。我們還制定了適合學(xué)校實(shí)際的各種管理制度。在專(zhuān)用教室，學(xué)校按照有關(guān)要求安裝了防盜門(mén)窗、窗簾，專(zhuān)用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級(jí)在多功能教室上課的需要。實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程后，學(xué)校對(duì)電網(wǎng)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)改造，使遠(yuǎn)教電源得到了有力的保障；從20xx年年底起，學(xué)校將在有限的辦公經(jīng)費(fèi)中擠出部分資金連通寬帶網(wǎng)絡(luò)，連接計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，衛(wèi)星接收室、多媒體教室和所有的辦公室，所有教師都能夠在因特網(wǎng)上搜索、整理、應(yīng)用豐富的資源來(lái)不斷完善自己的教學(xué)資料。

三、強(qiáng)化培訓(xùn)工作，提高教師利用遠(yuǎn)教資源的能力。為了把遠(yuǎn)程教育工作抓實(shí)抓好，學(xué)校分別做好了遠(yuǎn)教教育專(zhuān)職教師培訓(xùn)和教師全員培訓(xùn)工作。20xx年10月份，安排遠(yuǎn)教專(zhuān)職管理教師尚麗梅和劉桂民參加了河北省及衡水市兩級(jí)培訓(xùn)，使我校的遠(yuǎn)程教育工作得到了技術(shù)上的保證。為了讓教師盡快掌握運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的方法，及早將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)校建立了教師全員培訓(xùn)制度，制定了全體教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用、資源應(yīng)用的校本培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期安排計(jì)算機(jī)教師對(duì)我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，具體內(nèi)容主要是遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用、遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用、word中文編排技術(shù)、幻燈片制作與使用技術(shù)、電子表格運(yùn)用等等，工作匯報(bào)《遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)》。這些培訓(xùn)為教師提高日常教學(xué)工作效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容涉及各個(gè)學(xué)科，包括優(yōu)秀課例、名師點(diǎn)評(píng)視頻、動(dòng)畫(huà)、powerpoint演示文稿等媒體資料、習(xí)題精選等內(nèi)容，為教師組織教學(xué)活動(dòng)和制作課件提供了各種良好的素材，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，并正確和靈活運(yùn)用這些資源來(lái)上課，一定會(huì)大幅度地提高課堂教學(xué)效果。所以，在培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校多方面創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)所有教師大膽使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行授課。學(xué)校要求遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理員將收到的遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行整理加工后，放在學(xué)校服務(wù)器上，極大的豐富了學(xué)校教育資源。學(xué)校網(wǎng)站的建成也為教師提供了在網(wǎng)上與外面世界交流和討論的平臺(tái)。如今，學(xué)電腦、用電腦已在我校蔚然成風(fēng)，電腦已成為全體教師教學(xué)工作不可缺少的工具。老師們已徹底擺脫了過(guò)去“一張嘴”、“一塊黑板”、“一支粉筆”的單一的教學(xué)模式，遠(yuǎn)程教育以為教師和學(xué)生帶來(lái)了實(shí)惠，提高了效率，得到了師生的一致認(rèn)同和好評(píng)。我校骨干教師李海燕積極帶頭用好現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源制作課件上好研究課，還有趙秀琴、李等教師也紛紛利用這些教育資源制作課件，經(jīng)常到多媒體教室里上課，其他教師利用遠(yuǎn)程教育資源授課的積極性也越來(lái)越高。

目前，盡管有2個(gè)多媒體教室，但仍然是非常緊張，還是不能滿足教師學(xué)生的利用要求。一個(gè)月來(lái)，在遠(yuǎn)程教育資源的利用上，我們已經(jīng)在以下工作上取得了明顯成效：

1、借用遠(yuǎn)教資源提高了備課質(zhì)量。遠(yuǎn)教資源中與教材同步的系列教案示例、媒體展示等內(nèi)容，為教師提供了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和相關(guān)資料。教師在備課時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行整合，使之成為符合自己實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在絕大多數(shù)老師都能參考網(wǎng)絡(luò)中資源進(jìn)行備課，特別是語(yǔ)文教研組利用資源中的素材展開(kāi)集體備課，把集體備課與單獨(dú)備課結(jié)合起來(lái)，取得了很好的效果。

2、巧用遠(yuǎn)教資源課件豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。遠(yuǎn)程教育資源中的“課程資源”“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)參考”對(duì)教學(xué)十分的有用，為了使教師更好的利用資源，我們將資源接入學(xué)校的局域網(wǎng)，使教師隨時(shí)都能看到資源，要求每位教師每學(xué)期在多媒體教室上課不少于五節(jié)，教師將要上的課題前通知管理員，管理員根據(jù)情況對(duì)全校的課進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，力爭(zhēng)做到專(zhuān)用教室不空。在專(zhuān)用教室里老師們把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源引入課堂，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)效果，虛擬各種理想模型，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的集成性、控制性和交互性；綜合處理多媒體信息技術(shù)，使文字、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)等形成高質(zhì)量的圖像和聲音，使之能形象生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，吸引學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行有意義的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、利用遠(yuǎn)教資源提高了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師能直接將資源上的示范課例、課堂實(shí)錄、空中課堂進(jìn)行教學(xué)，能優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教師每學(xué)期寫(xiě)關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)，及時(shí)地積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且能做到相互交流，共同提高。

4、利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)了校本教研工作。學(xué)校將遠(yuǎn)程教育資源作為校本教研的重要內(nèi)容。老師們?cè)谑湛础翱罩姓n堂”、示范課、查詢(xún)其它網(wǎng)絡(luò)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深刻反思、相互交流討論、解決了許多教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，把校本教研與實(shí)際教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了校本教研的實(shí)用性。目前，我校已經(jīng)積極參與了全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)學(xué)校的申報(bào)工作，我們希望借助遠(yuǎn)程教育資源把我校的校本教研工作推向一個(gè)新的高潮，真正達(dá)到“科研興教”、“科研興?！钡哪康?。

五、繼續(xù)加大實(shí)施力度，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教功能。今后，我校遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)工作，校內(nèi)將以接收站為平臺(tái)，側(cè)重于新課程理論探討、課程解讀、課程整合和課改案例的研究，經(jīng)常性地進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課件展示、優(yōu)秀論文評(píng)比、各種專(zhuān)題研討和黨員干部培訓(xùn)，促使教師進(jìn)一步更新教育理念，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)研究能力。校外側(cè)重于對(duì)農(nóng)村黨員和農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，為提高農(nóng)村黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，為促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文化進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)我校管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組建一支適應(yīng)工作需要的管理技術(shù)人員隊(duì)伍。把農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)對(duì)資源利用的檢查力度，使遠(yuǎn)教資源最大限度地得到應(yīng)用?？茖W(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順利。通過(guò)遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級(jí)的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲(chǔ)起來(lái)，并充分地把它運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去，從而達(dá)到彌補(bǔ)教育資源相對(duì)缺乏這一不足的目的。堅(jiān)持經(jīng)常、合理地使用資源。定期組織教師收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。教研組組每月定期開(kāi)展一次資源應(yīng)用教研活動(dòng)，主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開(kāi)展資源應(yīng)用公開(kāi)教學(xué)不少于5次，并做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，做好建章立制工作，把遠(yuǎn)教管理工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，使遠(yuǎn)教管理逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化?？傊?，遠(yuǎn)程教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，要想把該項(xiàng)工作抓實(shí)抓好，在實(shí)踐中，我們只有不斷總結(jié)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，才能把遠(yuǎn)程教育資源充分利用到具體工作中去，從而促進(jìn)我校整體教育教學(xué)水平的不斷提高，促進(jìn)黨員和農(nóng)民素質(zhì)的不斷提高，為xx作出積極貢獻(xiàn)。

第7篇 遠(yuǎn)程教育辦公室主任述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

在我校首次中層干部競(jìng)聘上崗活動(dòng)中，承蒙大家的信任和支持，使我受聘于“網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)教辦公室”主任之職。由于本人從事此職位工作時(shí)間長(zhǎng)，崗位熟悉，業(yè)務(wù)較強(qiáng)，工作認(rèn)真，服務(wù)熱情，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)全體教師地不懈努力，使得我校信息技術(shù)與裝備工作繼續(xù)走在全縣前列。下面就競(jìng)聘以來(lái)的職責(zé)履行情況做簡(jiǎn)要匯報(bào)：

一、健全制度，規(guī)范管理

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，為了把現(xiàn)有設(shè)備管好用好，讓“班班通”充分發(fā)揮其特有作用，本期進(jìn)一步完善了《設(shè)備保管制度》、《設(shè)備使用制度》、《資源運(yùn)用制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》等，使我?！熬W(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)教”工作更加規(guī)范，更趨于科學(xué)。

二、做好維修服務(wù)工作，保障教學(xué)辦公所需

兵馬未動(dòng)，糧草先行，當(dāng)人們還沉浸在新春佳節(jié)歡樂(lè)氣氛中時(shí)，為了確保開(kāi)學(xué)后辦公及教學(xué)設(shè)備能正常運(yùn)行，本人不得不提前進(jìn)入工作崗位，對(duì)學(xué)校辦公、教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)。全學(xué)期維修網(wǎng)絡(luò)12次，維修電腦34次，班班通設(shè)備5次，其它辦公設(shè)備8次。協(xié)助電信架設(shè)并開(kāi)通“支付系統(tǒng)”專(zhuān)線。不論是單位設(shè)備還是家用設(shè)備，基本上做到隨叫隨到，熱情周到。

三、搞好教師培訓(xùn)，提高設(shè)備使用效率

常言說(shuō)：東西不怕用爛了，就怕放爛了，為了讓“班班通”設(shè)備真正成為教學(xué)輔助工具，本期采取集中上課與平時(shí)網(wǎng)絡(luò)交流和疑難解答相結(jié)合的形式對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，老師們使用及制作多媒體課件的水平得到了提高。

四、積極組織師生參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)

本期組織參加了國(guó)家、市、縣級(jí)活動(dòng)4次，均獲得較好成績(jī)，其中：劉興權(quán)校長(zhǎng)的《巧用“班班通”實(shí)現(xiàn)有效課堂》一文獲市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；在全國(guó)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中，我校制作的手機(jī)dv獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，并已進(jìn)入全國(guó)復(fù)賽，有望獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)；在全國(guó)校園電視劇制作活動(dòng)中，我校制作選送的3個(gè)作品，其中2個(gè)作品獲縣一等獎(jiǎng)，并送市參加評(píng)比，分獲市一、二等，作品《遵從自然》還被市選為參加全國(guó)比賽作品。在市少年科技模型大賽活動(dòng)中，我校獲市級(jí)二等獎(jiǎng)1個(gè)、縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各2個(gè)。

五、加大影視宣傳，提升學(xué)校聲譽(yù)

要打造名師名校，首先就要做好包裝宣傳工作，為了讓別人知道我們學(xué)校，讓別人了解我們學(xué)校，讓上級(jí)及社會(huì)人士支持我們學(xué)校，只靠埋頭苦干是不行的，我們要通過(guò)多種途徑對(duì)自己進(jìn)行宣傳，本學(xué)期共攝錄校內(nèi)各種視頻18次，編制視頻新聞8個(gè)，上傳到重慶教育視頻網(wǎng)2個(gè)，騰訊微博3個(gè)。彭水電視臺(tái)采用1個(gè)。拍攝照片30余次， 編輯發(fā)送20余次。

總之，自競(jìng)聘上崗半年來(lái)，雖然做了大量工作，并取得了一定成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有差距，如專(zhuān)業(yè)不精，教師培訓(xùn)有待加強(qiáng)，新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀不夠。由于崗位試用結(jié)束，若今后大家還繼續(xù)信任和支持我，需要我繼續(xù)為大家服務(wù)，我將 “兢兢業(yè)業(yè)做事認(rèn)真履責(zé)”；若不需要我，我將“老老實(shí)實(shí)為人依然故我，”，最后“謝謝大家”。

第8篇 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施、管理及應(yīng)用情況自查報(bào)告

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施、管理及應(yīng)用情況自查報(bào)告

根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程執(zhí)行情況進(jìn)行檢查的通知》（教基廳函[xx]65號(hào)）以及《關(guān)于做好農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施情況檢查工作的通知》（內(nèi)教辦函[xx]87號(hào)）文件精神，我校成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施情況自查小組，并于9月15日至9月19日對(duì)我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作進(jìn)行全面認(rèn)真的自查。其目的是增強(qiáng)學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識(shí)，提高教師在教學(xué)過(guò)程中使用遠(yuǎn)教設(shè)備的能力和中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，并做好國(guó)家三部委檢查的前期準(zhǔn)備工作。我們根據(jù)自治區(qū)文件中所列的檢查內(nèi)容，采用實(shí)地查看、查閱資料，征詢(xún)教師意見(jiàn)等方式進(jìn)行檢查。現(xiàn)將此次自查情況匯總?cè)缦拢?/p>

一、工程建設(shè)的基本情況

我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程自xx年啟動(dòng)，截至xx年1月份我?！澳Ｊ蕉惫こ痰挠?、軟件設(shè)備已全部配送到位。在項(xiàng)目啟動(dòng)之前我校選派1人參加自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)，獲得相關(guān)知識(shí)和技能。12月份我校在上級(jí)業(yè)務(wù)管理部門(mén)的指導(dǎo)下，對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收的設(shè)備進(jìn)行了安裝調(diào)試，安裝了“模式二”系統(tǒng)所要求的各種應(yīng)用軟件，衛(wèi)星接受設(shè)備收視效果正常，并下載了衛(wèi)星數(shù)據(jù)文件，接收教學(xué)資源，獲得同步課堂，綜合信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)的大量資源。經(jīng)驗(yàn)收“模式二”設(shè)備質(zhì)量均符合上級(jí)配備要求，設(shè)施全部合格，并能正常使用。同時(shí)我校為了方便師生的教學(xué)活動(dòng)，拓寬了農(nóng)村黨員干部、群眾、教師的培訓(xùn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。xx年學(xué)校自籌資金近三萬(wàn)元，購(gòu)置了12臺(tái)式電腦，6臺(tái)34英寸電視，及相關(guān)聯(lián)接設(shè)備，并組建了校園局域網(wǎng)，接入512k廣域網(wǎng)。同時(shí)我們對(duì)全校42名教師進(jìn)行了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源》的使用方法及應(yīng)用于課堂教學(xué)的方式進(jìn)行了30多課時(shí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源班班通，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源人人用的良好局面。

二、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況

我校針對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用管理領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用指導(dǎo)小組和部分業(yè)務(wù)骨干參與的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用專(zhuān)項(xiàng)推進(jìn)小組。在領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)下，制定了《應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源實(shí)施方案及辦法》，制定了各種管理制度與管理辦法。做到了機(jī)構(gòu)健全，制度完善，分工明確，責(zé)任到人，管理科學(xué)。

三、技術(shù)支持服務(wù)體系的建立和運(yùn)行保障機(jī)制的落實(shí)情況

我校在充分利用我縣技術(shù)管理部門(mén)的技術(shù)資源的指導(dǎo)以外，還設(shè)置了由業(yè)務(wù)能力高，事業(yè)心強(qiáng)的教師擔(dān)任的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程專(zhuān)職管理員，負(fù)責(zé)學(xué)校的遠(yuǎn)教資源的技術(shù)支持與服務(wù)，同時(shí)經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等方式與國(guó)家遠(yuǎn)教資源技術(shù)服務(wù)中心、自治區(qū)電教館技術(shù)人員，及部分遠(yuǎn)教資源管理教師保持聯(lián)系，進(jìn)行技術(shù)交流與探討，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，保證遠(yuǎn)教資源系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

四、各項(xiàng)管理制度的建立和落實(shí)情況

我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門(mén)的具體要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究、并多次爭(zhēng)求廣大教師意見(jiàn)，制定了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件使用管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目服務(wù)管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收管理制度》、《衛(wèi)星接收機(jī)房管理制度遠(yuǎn)教教室管理制度》、《遠(yuǎn)程教育多媒體教室管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用管理制度》、《遠(yuǎn)程教育軟件管理制度》、《電教設(shè)備損壞賠償制度》、《遠(yuǎn)程教育管理和教育資源接收工作人員職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育管理人員工作職責(zé)》等一系列的制度與職責(zé)。并根據(jù)制度制定了各種記錄表冊(cè)。在遠(yuǎn)教資源的使用過(guò)程中，我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求和學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行規(guī)范使用，并及時(shí)進(jìn)行記錄。

五、信息管理系統(tǒng)及使用情況

我校按上級(jí)要求，及時(shí)上報(bào)信息，保證信息管理系統(tǒng)暢通。

六、固定資產(chǎn)入賬登記情況

我校的模式二設(shè)備及學(xué)校自購(gòu)應(yīng)用于遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的全部設(shè)備已于xx年5月全部在學(xué)校固定資產(chǎn)賬目上進(jìn)行登記入冊(cè)。做到規(guī)范管理。

七、各級(jí)各類(lèi)人員培訓(xùn)情況和效果

學(xué)校遠(yuǎn)教資源管理員參加自治區(qū)遠(yuǎn)教資源管理培訓(xùn)，經(jīng)考試合格獲得自治區(qū)教育廳頒發(fā)的證書(shū)。認(rèn)真履行職責(zé)保證遠(yuǎn)教資源正常使用。

全體教師經(jīng)遠(yuǎn)教資源管理員培訓(xùn)，以全部能夠正常應(yīng)用遠(yuǎn)教資源。發(fā)揮其應(yīng)有的功能與作用。

八、衛(wèi)星資源接收情況

我校衛(wèi)星資源接收已經(jīng)注冊(cè)，注冊(cè)名為：蘇木皋小學(xué)。系統(tǒng)編號(hào)為：500592884847。

九、教育資源的應(yīng)用情況

我校的各學(xué)科都能夠應(yīng)用教育資源進(jìn)行教學(xué)，每周應(yīng)用教學(xué)資源能達(dá)到160課時(shí)以上，并能利用教育資源對(duì)教師進(jìn)行教育理論及教育方法的培訓(xùn)，同時(shí)組織教師利用教育資源進(jìn)行自學(xué)。教育資源對(duì)教師、學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步起到了很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

十、每周組織學(xué)生看一部電影、一臺(tái)節(jié)目情況

由于我們是寄宿制學(xué)校，為了豐富學(xué)生的課外生活，我們幾乎每天都組織學(xué)生進(jìn)行觀看。增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。

十一、農(nóng)村牧區(qū)科技培訓(xùn)和黨員遠(yuǎn)程教育服務(wù)情況

我校經(jīng)常利用雙休日協(xié)助蘇木皋社區(qū)組織本社區(qū)居民及社區(qū)內(nèi)黨員學(xué)習(xí)農(nóng)村牧區(qū)科技培訓(xùn)和黨員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，受到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的一致好評(píng)。為本地的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

十二、工程設(shè)備使用場(chǎng)所環(huán)境、安全情況。

我校為工程設(shè)備設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的辦公與使用辦公室，有專(zhuān)人使用和管理，辦公室安裝了防盜門(mén)和防盜窗。保證工程設(shè)備的安全。

十三、今后工作設(shè)想

1、由于受我校辦學(xué)條件的影響，至今我校只配備了模式二和我校自籌資金建設(shè)了多媒體教室，由于沒(méi)有計(jì)算機(jī)教室，我校遠(yuǎn)教資源只能應(yīng)用到教學(xué)和培訓(xùn)中來(lái)，還不能將資源中的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，少年文化的很多豐富多彩的內(nèi)容與學(xué)生親密接觸。在今后工作中，我們將積極爭(zhēng)取模式三落戶(hù)蘇小，建立起自己的計(jì)算機(jī)教室。

2、我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，尤其強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)。各項(xiàng)目學(xué)校應(yīng)該制訂詳細(xì)的校本培訓(xùn)方案和培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)教師的計(jì)算機(jī)的操作技能、課間制作、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)和遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用等方面的培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有設(shè)備及現(xiàn)代化手段，保證項(xiàng)目學(xué)校教師百分之百熟悉教學(xué)資源，把資源應(yīng)用于教學(xué)工作。

3、我校應(yīng)該進(jìn)一步整合遠(yuǎn)程教育資源，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，合理運(yùn)用、充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。區(qū)電教站將進(jìn)一步發(fā)揮項(xiàng)目辦的優(yōu)勢(shì)，在各項(xiàng)目學(xué)校之間搭建起相互溝通的橋梁，使校際之間能夠共享優(yōu)勢(shì)資源。

4、在學(xué)校樹(shù)立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作項(xiàng)目示范班，示范教師以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)各班、各教師之間的學(xué)習(xí)交流，共同提高我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

5、抓好項(xiàng)目為農(nóng)服務(wù)，充分發(fā)揮項(xiàng)目的綜合功能。我校要在抓好學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用的同時(shí)，要輻射和帶動(dòng)學(xué)校周邊農(nóng)村社會(huì)信息化發(fā)展，充分運(yùn)用學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、資源和人才優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮項(xiàng)目的綜合能力。

第9篇 小學(xué)遠(yuǎn)程教育自查報(bào)告

2015小學(xué)遠(yuǎn)程教育自查報(bào)告

2015小學(xué)遠(yuǎn)程教育自查報(bào)告

遠(yuǎn)程教育自查總結(jié)為了搞好我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用與研究工作，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源進(jìn)行有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，迎接上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)我校遠(yuǎn)程教育工作的全面檢查，我們認(rèn)真對(duì)自身工作進(jìn)行了全面細(xì)致的自查，現(xiàn)就自查結(jié)果小結(jié)如下：

一、 組織工作

我校成立有以校長(zhǎng)xxxx同志為首的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有詳細(xì)的管理和獎(jiǎng)懲辦法，將遠(yuǎn)程教育經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，指派教師符康同志利用閑暇時(shí)間管理遠(yuǎn)教設(shè)備，負(fù)責(zé)日常維護(hù)工作。只是在中心校嚴(yán)格的財(cái)務(wù)制度下，我校的獎(jiǎng)懲措施無(wú)法具體實(shí)施。

二、 管理工作

1、 設(shè)備管理

我校認(rèn)真對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行造冊(cè)登記，制定了設(shè)備管理維護(hù)制度，開(kāi)辟出會(huì)議室作為遠(yuǎn)程教育教學(xué)的場(chǎng)所，對(duì)設(shè)備的維修和教育教學(xué)方面的應(yīng)用都有真實(shí)詳細(xì)的記錄。目前，除聯(lián)想打印機(jī)因故障報(bào)修之外，其它設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。

2、 資源管理

我們每周能保證對(duì)小學(xué)部分內(nèi)容的接收。管理人員能對(duì)接收到的資源進(jìn)行選擇登記，對(duì)沒(méi)有必要保留的資源進(jìn)行刪除，部分內(nèi)容被刻錄成光盤(pán)，部分內(nèi)容被打印成冊(cè)。堅(jiān)決做到各項(xiàng)設(shè)備應(yīng)用于教育教學(xué)，不接收非法內(nèi)容，不用遠(yuǎn)教設(shè)備做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的'事。

三、 資源應(yīng)用

1、 通過(guò)接收系統(tǒng)接收和保留有實(shí)用價(jià)值的資源，教學(xué)資源列入表冊(cè)，進(jìn)入課堂，面向師生，服務(wù)教學(xué)。我校積極組織師生收看cetv和ip數(shù)據(jù)廣播節(jié)目，在教師中開(kāi)展應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)和評(píng)選活動(dòng)。但是由于學(xué)校的經(jīng)費(fèi)原因，此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的還不夠好。

2、 管理教師做好節(jié)目預(yù)告服務(wù)，使教學(xué)能及時(shí)選擇需要的資源，是教師能更好地安排教學(xué)。在工作中，我們對(duì)接收到的黨員干部教育頻道的資源進(jìn)行篩選，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展級(jí)黨組織活動(dòng)提供便利。

3、 對(duì)于全體教師，學(xué)校隨時(shí)檢查其利用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)的情況，督促大家利用好優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

四、 校本培訓(xùn)和教學(xué)研究

我校制定了詳細(xì)的校本培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，增加教師的信息技術(shù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，選派教師參加上級(jí)部門(mén)組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校還鼓勵(lì)教師把遠(yuǎn)教資源進(jìn)行加工整理，形成更適合我們的教學(xué)實(shí)際的成果，制作教學(xué)課件。另外，我校還鼓勵(lì)教師收看網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，提高自身的教學(xué)水平。

五、 存在的問(wèn)題

1、 每周利用遠(yuǎn)教設(shè)備上課不少于20節(jié)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

我校還沒(méi)有建成校園局域網(wǎng)，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)之間還不能相互訪問(wèn)，這就造成了接收設(shè)備每次中能一個(gè)人使用其查閱和整理資料，其他人不能及時(shí)對(duì)各自的材料進(jìn)行加工整理，也就很難為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。

其次，按照現(xiàn)行課程表，每天只有六節(jié)上課時(shí)間，若要保證每周不少于20節(jié)的上課次數(shù)，那么每天至少應(yīng)上4節(jié)課，按照教師的教學(xué)計(jì)劃、課程表教學(xué)順序、遠(yuǎn)教課表的順序及教師不能私自調(diào)課的規(guī)定、語(yǔ)數(shù)英三科都在早上其他課程都在下午的狀況，許多老師的計(jì)劃安排和現(xiàn)實(shí)的使用狀況都發(fā)生沖突，因此很難保證課時(shí)數(shù)達(dá)標(biāo)。

2、 由于多方面原因，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)人管理遠(yuǎn)教設(shè)備而是指派一名教師兼作為遠(yuǎn)程教育管理人員，因?yàn)榻處熞τ诖罅康膫湔n、教案，還要精心組織課堂教學(xué)，就不會(huì)有更多的時(shí)間投入到遠(yuǎn)教維護(hù)工作中去，對(duì)接收到的資源的整理就很難做到精心整理，有序保存。

另外，因?yàn)闆](méi)有足夠的時(shí)間及時(shí)整理資源，衛(wèi)星接收電腦的存儲(chǔ)空間就顯得太小，機(jī)子開(kāi)兩天就接滿了，不能同時(shí)存儲(chǔ)更多的資源，空間已滿使得后續(xù)傳送的資源無(wú)法接收，也不利于遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展。

3、 我校的多媒體教室、衛(wèi)星接收點(diǎn)等部室合用一個(gè)教室，造成活動(dòng)之間在時(shí)間上的沖突，幾套設(shè)備不能同時(shí)供大家使用，造成了資源的極大浪費(fèi)。

4、 黨員教育和服務(wù)“三農(nóng)”方面

由于本地經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r較好，先進(jìn)的技術(shù)媒體早已普及到千家萬(wàn)戶(hù)，廣大群眾足不出戶(hù)就可以通過(guò)電視、電話、電腦、光盤(pán)、書(shū)籍等形式學(xué)習(xí)到先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，了解國(guó)家大事，接受先進(jìn)文化的教育，收看到自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目，學(xué)習(xí)自己需要的知識(shí)。因此他們不用跑很遠(yuǎn)的路就可以滿足自己的需要，充實(shí)自身，用較低的成本獲得同樣的結(jié)果，何樂(lè)而不為呢?

以上是我校對(duì)遠(yuǎn)教工作的自查結(jié)果，將做過(guò)的工作和存在的問(wèn)題一并歸納總結(jié)，以期對(duì)今后的工作有積極的意義，使遠(yuǎn)程教育技術(shù)的作用在我們的日常教學(xué)中能最大程度地發(fā)揮出來(lái)，實(shí)現(xiàn)裝配遠(yuǎn)程教育設(shè)備的初衷。

第10篇 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)考察報(bào)告

先”為目標(biāo)，堅(jiān)持高起點(diǎn)認(rèn)識(shí)、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理的“四高”標(biāo)準(zhǔn)，抓住基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源的整合與開(kāi)發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的組織管理三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)，走出了一條花錢(qián)少、質(zhì)量高、效果好、管理科學(xué)、運(yùn)行規(guī)范的西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的新路子。幾年來(lái)，貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部參加遠(yuǎn)程教育集中學(xué)習(xí)達(dá)280多萬(wàn)人次，農(nóng)民群眾參學(xué)1100多萬(wàn)人次。2100名農(nóng)村黨員干部接受了大中專(zhuān)學(xué)歷教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給貴陽(yáng)農(nóng)村帶來(lái)了新氣象，讓它發(fā)生了深刻的變化。

在考察貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)的遠(yuǎn)教工作時(shí)，該區(qū)對(duì)遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施的投入和規(guī)模著實(shí)令我們考察組嘖嘖稱(chēng)奇、贊嘆不已。該區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在全市中雖然不是最好的，但在硬件設(shè)施的投入上卻舍得花錢(qián)。先后投入了8000多萬(wàn)元，鋪設(shè)光纜683公里，安裝有線電視用戶(hù)40000多戶(hù)，實(shí)現(xiàn)了有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”。投入20多萬(wàn)元購(gòu)置了硬盤(pán)播出系統(tǒng)、上載工作服務(wù)器、非線性編輯系統(tǒng)、攝像機(jī)等，在遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)通了烏當(dāng)區(qū)遠(yuǎn)程教育頻道，自辦了《市場(chǎng)情報(bào)站》《法律法規(guī)》《農(nóng)業(yè)科技》等17個(gè)欄目。投入20多萬(wàn)元建成了遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)網(wǎng)站。投入33萬(wàn)元建成區(qū)視頻會(huì)議系統(tǒng)中心會(huì)場(chǎng)，開(kāi)通了11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個(gè)街道的視頻會(huì)議系統(tǒng)，將市委黨校的視頻會(huì)議系統(tǒng)整合到視頻會(huì)議中心，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)互聯(lián)互通。

烏當(dāng)區(qū)作為貴陽(yáng)市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的一面旗幟，不但在硬件建設(shè)上取得成績(jī)，而且在利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)上也大有作為。烏當(dāng)區(qū)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的宣傳和橋梁紐帶作用，利用現(xiàn)有的視頻會(huì)議系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育頻道等傳輸手段和教學(xué)資源庫(kù)，組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)實(shí)用技術(shù)、職業(yè)職能、法律法規(guī)等知識(shí)，使農(nóng)村黨員干部群眾有了新的學(xué)習(xí)陣地。烏當(dāng)區(qū)遠(yuǎn)程教育寬帶綜合信息網(wǎng)的建立，率先在全省實(shí)現(xiàn)廣播電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”?，F(xiàn)在，大部分村民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能了解最新的市場(chǎng)信息和就業(yè)信息，利用計(jì)算機(jī)視頻通訊技術(shù)，讓出門(mén)在外的打工者可以面對(duì)面的與家人溝通，將外出的信息傳遞給家人。還利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的信息發(fā)布、查詢(xún)、瀏覽和視頻播放等功能，不斷提高農(nóng)民群眾增收致富的本領(lǐng)。

三、鄭州、貴陽(yáng)兩地的做法和經(jīng)驗(yàn)給我市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的幾點(diǎn)啟示

（一）要進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心和決心

鄭州、貴陽(yáng)兩地的遠(yuǎn)程教育工作之所以取得這樣的成績(jī)，一個(gè)很重要的原因就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，高度重視。不論在組織機(jī)構(gòu)、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關(guān)心和支持。貴陽(yáng)市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育工作，解決實(shí)際問(wèn)題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠(yuǎn)程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，但我們應(yīng)該看到自身的優(yōu)勢(shì)，比如，人口較少、建點(diǎn)數(shù)量不多、有較好的經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村基層組織建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)等等，只要我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是市遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育工作是造福農(nóng)民群眾的一項(xiàng)富民工程、建設(shè)社會(huì)新農(nóng)村的一項(xiàng)創(chuàng)新工作、夯實(shí)黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，真抓實(shí)干，堅(jiān)定信心，扎扎實(shí)實(shí)地把全市遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，我市的遠(yuǎn)程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

（二）要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地抓好硬件建設(shè)

硬件建設(shè)是做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的前提和基礎(chǔ)。貴陽(yáng)市作為我國(guó)西部城市，在開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作之初就能夠提出“高起點(diǎn)認(rèn)識(shí)、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)（烏當(dāng)區(qū)的硬件建設(shè)就是高質(zhì)量建設(shè)的典范），那么，我市作為國(guó)際性的熱帶濱海旅游城市，各項(xiàng)工作就更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，絕不能放低要求，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作也不例外。我市的遠(yuǎn)程教育工作也要樹(shù)立“全省第一，全國(guó)知名”的工作理念，特別是在硬件建設(shè)上，我們不能滿足于“電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶”的遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)建設(shè)模式，要投入一定的資金實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，讓農(nóng)村黨員干部群眾充分享受信息技術(shù)所帶來(lái)的信息革命。在完成基本型站點(diǎn)的同時(shí)，要不斷擴(kuò)大擴(kuò)展型站點(diǎn)的比例，投入資金為終端站點(diǎn)改造環(huán)境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調(diào)等設(shè)備，努力為黨員干部群眾創(chuàng)造舒適優(yōu)美的教育環(huán)境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標(biāo)準(zhǔn)地為鳳凰鎮(zhèn)檳榔村配備了兩個(gè)終端站點(diǎn)，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，受到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。實(shí)踐證明，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)，才能更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和作用。

此外，要與電信部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，解決我市農(nóng)村寬帶覆蓋率偏低的問(wèn)題，力爭(zhēng)取每個(gè)行政村都通電信寬帶，讓遠(yuǎn)程教育覆蓋全市農(nóng)村。對(duì)那些較偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，短期內(nèi)無(wú)法開(kāi)通電信寬帶的，要考慮采取衛(wèi)星模式完成建點(diǎn)工作，決不留死角，確保我市遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)的順利完成。

（三）探索靈活多樣的教學(xué)組織形式，提高黨員干部群眾的參學(xué)率，確保遠(yuǎn)程教育工作真正落到實(shí)處

硬件建設(shè)只是遠(yuǎn)程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠(yuǎn)程教育真正落到實(shí)處，發(fā)揮作用，只有經(jīng)常性地組織廣大農(nóng)村黨員干部群眾點(diǎn)擊收看遠(yuǎn)程教育課件，不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。這才是遠(yuǎn)程教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。怎么樣才能把這個(gè)環(huán)節(jié)的工作做好呢？鄭州市的做法很值得我們借鑒。首先要科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)任務(wù)層層細(xì)化分解到各基層站點(diǎn)，同時(shí)要建立學(xué)習(xí)效果評(píng)估和反饋機(jī)制。其次要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，有效調(diào)動(dòng)黨員干部群眾的學(xué)習(xí)熱情。要大力推廣運(yùn)用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員干部學(xué)習(xí)政治理論和黨的方針政策，每月學(xué)習(xí)不少于4次，每次不少于2個(gè)學(xué)時(shí)，要求每個(gè)黨員干部必須參加。班組式教育就是根據(jù)黨員群眾文化程度、專(zhuān)業(yè)戶(hù)類(lèi)型等情況分班編組，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。訂單式教育就是定期召開(kāi)座談會(huì)，發(fā)放征求意見(jiàn)表，聽(tīng)取、了解群眾對(duì)播放節(jié)目的意見(jiàn)和需求，合理調(diào)整制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。自助式教育就是個(gè)性化教育，即每個(gè)站點(diǎn)每周安排2天時(shí)間，不定節(jié)目，由群眾根據(jù)自身需要自主選擇節(jié)目?jī)?nèi)容收看學(xué)習(xí)。最后，要加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)行站點(diǎn)學(xué)習(xí)通報(bào)制度，建立學(xué)習(xí)需求調(diào)查和教學(xué)效果反饋機(jī)制，采取網(wǎng)上監(jiān)控與網(wǎng)下監(jiān)督相結(jié)合、定期抽查與年終考評(píng)相結(jié)合等方法，提高教學(xué)管理水平。

（四）要下大力氣抓好教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

明年我市將建立市級(jí)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)（市級(jí)資源庫(kù)、市級(jí)輔助教學(xué)中心網(wǎng)站和信息管理系統(tǒng)），自主插播教學(xué)課件，這將需要大量的有地方特色的教學(xué)課件。這就要求我們要把教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)整合作為重要工作抓緊抓好，否則遠(yuǎn)程教育工作將無(wú)法滿足黨員干部群眾不斷增長(zhǎng)的需求。為此，我們要學(xué)習(xí)鄭州、貴陽(yáng)兩地的先進(jìn)做法，加強(qiáng)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作，注重教學(xué)資源應(yīng)用，強(qiáng)化教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理。要科學(xué)制定資源建設(shè)規(guī)劃，培植教學(xué)資源建設(shè)基地，不斷提高教學(xué)資源建設(shè)規(guī)模化和專(zhuān)業(yè)化水平。要加大教學(xué)資源整合開(kāi)發(fā)力度，充分利用成員單位現(xiàn)有的多種媒體教學(xué)資源，并積極開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，特別是要大力開(kāi)發(fā)適合我市農(nóng)村實(shí)際的實(shí)用技術(shù)教學(xué)課件，要充分挖掘身邊的先進(jìn)典型制作成課件，“用身邊的事教育身邊的人”，不斷提高教育效果。要保證教學(xué)資源庫(kù)有一定的課件存量。

（五）加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。首先是要加強(qiáng)市遠(yuǎn)程辦的力量

鄭州、貴陽(yáng)兩地的遠(yuǎn)程辦公室編制為副處級(jí)機(jī)構(gòu)，人員編制均為20多名，這就為做好遠(yuǎn)程教育工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證。相比這下，我市的遠(yuǎn)程辦雖然下設(shè)綜合指導(dǎo)組、教學(xué)管理組、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)組，但人員卻只有2名。要完成繁重的遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)，其困難是可想而知的。其次要抓緊建立和完善遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理隊(duì)伍、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)隊(duì)伍、教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍、技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，不斷提高骨干人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。要采取公開(kāi)招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣等方式，鼓勵(lì)高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生以及社會(huì)志愿者參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮他們的作用，引導(dǎo)他們?cè)诜?wù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

第11篇 遠(yuǎn)程教育自我檢查報(bào)告

一、主要做法

一是健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？h里成立了以縣委副書(shū)記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)人員，組建遠(yuǎn)程教育辦公室，加強(qiáng)對(duì)建點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。制定下發(fā)了《陜縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作實(shí)施方案》，明確了書(shū)記親自抓，副書(shū)記直接抓，組織委員具體抓。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村也成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，上下聯(lián)動(dòng)，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。

二是科學(xué)規(guī)劃，周密部署。省定試點(diǎn)村確定后，我們根據(jù)試點(diǎn)村的分布情況和寬帶網(wǎng)絡(luò)情況，按照先易后難的建點(diǎn)思路，對(duì)站點(diǎn)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃：凡是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)周?chē)?公里以?xún)?nèi)，通過(guò)adsl方式上網(wǎng)的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)電信所技術(shù)人員負(fù)責(zé)安裝調(diào)試；對(duì)距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，通過(guò)光纖上網(wǎng)的，由縣網(wǎng)通公司抽調(diào)技術(shù)人員組成安裝小分隊(duì)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進(jìn)行安裝。縣委先后召開(kāi)了2次鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記參加的專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)建點(diǎn)工作進(jìn)行周密部署?？h遠(yuǎn)程辦制定了機(jī)頂盒安裝日程安排表，明確時(shí)間、任務(wù)和具體責(zé)任人，實(shí)行日?qǐng)?bào)制，本資料權(quán)屬酷貓寫(xiě)作網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看酷貓寫(xiě)作網(wǎng)更多資料隨時(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促解決，保證工程順利進(jìn)行。

三是分工協(xié)作，精心施工。為了確保按時(shí)完成省、市下達(dá)的建設(shè)任務(wù)，我們明確職責(zé)分工。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村負(fù)責(zé)做好建點(diǎn)的前期準(zhǔn)備，網(wǎng)通公司負(fù)責(zé)安裝調(diào)試設(shè)備，縣遠(yuǎn)程辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，督促指導(dǎo)。建點(diǎn)過(guò)程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委高度重視，黨委書(shū)記親自協(xié)調(diào)、督導(dǎo)，黨委副書(shū)記、組織委員具體負(fù)責(zé)與網(wǎng)通公司、各行政村的聯(lián)絡(luò)，做好服務(wù)工作。各行政村積極主動(dòng)，提前做好房間、電源線路、安全設(shè)施等前期準(zhǔn)備工作?？h網(wǎng)通公司全力以赴，選派精兵強(qiáng)將組成工程隊(duì)，克服困難，加班加點(diǎn)，晝夜奮戰(zhàn)，精心施工，保證了我縣的站點(diǎn)建設(shè)工作在建點(diǎn)數(shù)量多、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)差、自然條件惡劣、天氣影響較大的情況下，基本按期完成了任務(wù)。

四是典型示范，規(guī)范提高。為保證終端接收站點(diǎn)的`建設(shè)質(zhì)量，我們統(tǒng)一制定了站點(diǎn)建設(shè)“八有”標(biāo)準(zhǔn)：即：有牌子、有場(chǎng)所、有設(shè)備、有人員、有制度、有記錄、有氛圍、有效果，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都提出具體要求，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)嚴(yán)格按照“八有”標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的終端接收點(diǎn)。同時(shí)樹(shù)立了大xx鄉(xiāng)3個(gè)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx鎮(zhèn)溫塘村等10個(gè)示范村，9月23日，我們?cè)趚x鄉(xiāng)召開(kāi)了遠(yuǎn)程教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、組織到示范村參觀學(xué)習(xí)等方式，充分發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)終端接收站點(diǎn)建設(shè)工作的規(guī)范化，有力地推動(dòng)了全縣遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建設(shè)工作的開(kāi)展。

五是嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真評(píng)估。按照“安裝一個(gè)、驗(yàn)收一個(gè)”的原則，在安裝過(guò)程中，由隨行的遠(yuǎn)程辦、網(wǎng)通公司、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)負(fù)責(zé)人及時(shí)對(duì)每個(gè)安裝完畢的終端接收點(diǎn)進(jìn)行驗(yàn)收，逐個(gè)認(rèn)真填寫(xiě)《安裝驗(yàn)收表》，對(duì)安裝驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)場(chǎng)指出，立即整改。同時(shí)我們抽調(diào)人員組成4個(gè)驗(yàn)收組，在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的接收點(diǎn)全部完成后，按照《建設(shè)質(zhì)量自查評(píng)估表》的要求，逐村逐點(diǎn)進(jìn)行自查評(píng)估，做到了檢查嚴(yán)格、評(píng)估準(zhǔn)確、整改及時(shí)。每個(gè)終端接收站點(diǎn)都認(rèn)真填寫(xiě)站點(diǎn)設(shè)備安裝驗(yàn)收表和建設(shè)質(zhì)量自查評(píng)估表，對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題，屬于硬件設(shè)備準(zhǔn)備不足的,要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委盡快加以解決；屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問(wèn)題的,當(dāng)場(chǎng)指出，要求網(wǎng)通公司派人立即解決，直到完全符合要求。目前建成的120個(gè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)全部都通過(guò)了檢查驗(yàn)收，達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。

二、存在的主要問(wèn)題

一是因天氣變化，站點(diǎn)建設(shè)的速度受到一定影響，還有個(gè)別村沒(méi)有按時(shí)建成；二是個(gè)別機(jī)頂盒數(shù)據(jù)參數(shù)有問(wèn)題，需要做技術(shù)調(diào)整；三是管理人員的素質(zhì)還有待于進(jìn)一步提高。

三、下步整改措施

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，下一步我們一是協(xié)調(diào)網(wǎng)通公司，克服困難，加班加點(diǎn)，抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，盡快在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)監(jiān)控，請(qǐng)省里技術(shù)人員對(duì)存在技術(shù)參數(shù)問(wèn)題的機(jī)頂盒進(jìn)行調(diào)整，解決存在的問(wèn)題；三是加大管理員培訓(xùn)力度，大力組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，確保建好一個(gè)，管好一個(gè)，用好一個(gè)，真正發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

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第12篇 小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中我充實(shí)了自己，也更加了解了我們這個(gè)學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴、學(xué)習(xí)伙伴真好。

說(shuō)起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育，我不是第一次接觸，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的。

1、遠(yuǎn)程教育能給予我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，包含視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)、文字等資料，課件中設(shè)計(jì)了各種輔助學(xué)習(xí)的工具，讓我可以進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就可以聽(tīng)授課，完成自己的學(xué)業(yè)。

2、有清晰明確的任務(wù)安排和提交時(shí)間，還有老師的熱情指導(dǎo)和及時(shí)幫助，班級(jí)式的交流平臺(tái)，的確給人一種班級(jí)的歸屬感。有種人機(jī)交流的默契感。特別是老師耐心指導(dǎo)和積極調(diào)動(dòng)，使我深受鼓舞。一開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程，老師便給予及時(shí)回復(fù)，讓人感覺(jué)有人在關(guān)注自己，欣賞自己，此外老師每天都在網(wǎng)絡(luò)課程上露面參加大家的討論，好像老師就在自己的身邊，有問(wèn)題可以隨時(shí)得到解決。能夠提前預(yù)測(cè)到我們可能會(huì)遇到的困難并給予相應(yīng)的建議，這對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常有幫助，可以掃清大家的“畏難”情緒，有利于及時(shí)高效地完成任務(wù)。

3.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育使我們可以隨心所欲地與教師和同學(xué)之間實(shí)現(xiàn)信息交流，進(jìn)行提問(wèn)、答疑和討論，從而達(dá)到了互相之間的交流和溝通。在小組討論時(shí)，我們都積極參與，大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)氣氛十分活躍。有效地提高了我們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量。在這次學(xué)習(xí)中，我對(duì)我校的教師們有了很深刻地認(rèn)識(shí)，老師們學(xué)習(xí)認(rèn)真，思維有深度，交流非常積極，我為有這樣的教師團(tuán)隊(duì)而高興。

4、學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的思想。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：函數(shù)思想的可貴之處正在于它是運(yùn)動(dòng)、變化的觀點(diǎn)去反映客觀事物數(shù)量間的相互聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律的。學(xué)生對(duì)函數(shù)概念的理解有一個(gè)過(guò)程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在處理一些問(wèn)題時(shí)就要做到心中有函數(shù)思想，注意滲透函數(shù)思想。

數(shù)學(xué)建模思想就是把現(xiàn)實(shí)世界中有待解決或未解決的問(wèn)題,從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,通過(guò)轉(zhuǎn)化過(guò)程,歸結(jié)為一類(lèi)已經(jīng)解決或較易解決的問(wèn)題,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能求得解決的一種數(shù)學(xué)思想方法

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：

1、一堂成功的課必須要有課前的“精心預(yù)設(shè)”，教者應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)手段等方式去進(jìn)行預(yù)設(shè)，同時(shí)要講究預(yù)設(shè)藝術(shù)，采用“巧用留白藝術(shù)、講究彈性原理、具有板塊意識(shí)”等藝術(shù)手法，精心構(gòu)思、預(yù)約生成;

2、課堂教學(xué)中教師敏銳捕捉生成點(diǎn)，促進(jìn)動(dòng)態(tài)生成，演繹精彩課堂;

3、追求動(dòng)態(tài)生成的同時(shí)應(yīng)把握尺度，預(yù)防生成的丟失和生成的矯枉，呈現(xiàn)真實(shí)的課堂。雖然我們工作任務(wù)重而繁忙,自學(xué)很不容易，但在學(xué)習(xí)期間我能合理的利用空閑時(shí)間.及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向我提出了新的挑戰(zhàn)，可謂機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，時(shí)間是擠出來(lái)的，只有充分運(yùn)用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益，貴在堅(jiān)持嘛!

第13篇 遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的考察報(bào)告參考

為了更好地考察、學(xué)習(xí)和借鑒外省市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊視野，拓寬思路，推動(dòng)我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，考察組遠(yuǎn)赴河南鄭州、貴州貴陽(yáng)考察學(xué)習(xí)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作。

考察組一行通過(guò)實(shí)地參觀農(nóng)村基層遠(yuǎn)教終端接收站點(diǎn)、觀看教學(xué)平臺(tái)操作演示、查閱有關(guān)文件資料、與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)干部座談交流等方式，對(duì)鄭州、貴陽(yáng)兩地農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的做法、經(jīng)驗(yàn)和所取得的顯著成績(jī)頗有感觸，深受啟迪，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，得到了極大的鞭策和鼓勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了做好我市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的信心和責(zé)任感，學(xué)習(xí)考察活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、鄭州市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的基本情況和主要做法

鄭州市全市總面積7446.2平方公里，總?cè)丝?35.6萬(wàn)，其中城鎮(zhèn)人口450.8萬(wàn)，鄉(xiāng)村人口284.8萬(wàn)。現(xiàn)轄6區(qū)5市1縣，有109個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2280個(gè)行政村，基層黨組織14471個(gè)，黨員34.3萬(wàn)名。，全市生產(chǎn)總值2421.2億元，人均生產(chǎn)總值33169元，地財(cái)收入277.6億元，農(nóng)民人均純收入6594元，在全國(guó)35個(gè)大中城市中排名14位。

7月鄭州市委召開(kāi)全市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議，對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行了專(zhuān)題部署，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作列入了《鄭州市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》。初，全市在河南省率先完成了全部2429個(gè)終端站點(diǎn)的建設(shè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)在全市行政村的100%覆蓋，并通過(guò)了全國(guó)遠(yuǎn)程辦的評(píng)估驗(yàn)收。市委、市政府對(duì)遠(yuǎn)程教育工作高度重視、大力支持，提出了“全省首位度，全國(guó)出經(jīng)驗(yàn)”的目標(biāo)要求，全市各級(jí)財(cái)政先后投入遠(yuǎn)程教育建設(shè)資金1300多萬(wàn)元，保證基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的順利完成。市、縣、鄉(xiāng)層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，加強(qiáng)對(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，保證了各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。市遠(yuǎn)程辦以“五抓一創(chuàng)”(抓學(xué)習(xí)組織，抓實(shí)際運(yùn)用，抓示范帶動(dòng)，抓資源建設(shè)，抓服務(wù)保障，爭(zhēng)創(chuàng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)縣市區(qū))活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推動(dòng)了工作的深入開(kāi)展。該市的遠(yuǎn)程教育工作積極服務(wù)于市委、市政府的中心工作，提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)，有效地推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧發(fā)展。，全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在鄭州市召開(kāi)，該市所拍攝了電視片也多次在全國(guó)、全省獲獎(jiǎng)。

(一)提高站點(diǎn)建設(shè)水平，確保站點(diǎn)設(shè)備利用率。該市在完成2429個(gè)基本型(電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶)終端接收站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)后，又高標(biāo)準(zhǔn)建成了371個(gè)具備上網(wǎng)功能的擴(kuò)展型(電腦+電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶)終端接收站點(diǎn)。有70%以上的終端站點(diǎn)都實(shí)現(xiàn)了與村文化大院的共建共享，經(jīng)濟(jì)條件好的村還為播放室增添了投影、音響、空調(diào)等設(shè)備，為站點(diǎn)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提高了站點(diǎn)使用率。

(二)規(guī)范教學(xué)組織管理，確保黨員干部參與率。一是科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是認(rèn)真抓好教學(xué)組織。在確保深入開(kāi)展集中培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)黨員干部群眾根據(jù)自身需求，大力開(kāi)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。各終端站點(diǎn)都建立了24小時(shí)輪流值班制度，隨時(shí)為黨員干部群眾提供服務(wù)。三是切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理。實(shí)現(xiàn)了利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)各終端站點(diǎn)學(xué)習(xí)收看情況的遞進(jìn)監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)式管理，有效督促了站點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(三)加大資源整合力度，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)的意見(jiàn)》，建立教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作基地，通過(guò)部門(mén)整合、自主開(kāi)發(fā)、協(xié)議播放等多方式、多渠道整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，有選擇的購(gòu)進(jìn)學(xué)習(xí)教材，多方整合開(kāi)發(fā)1016個(gè)教學(xué)課件。目前，全市教學(xué)資源庫(kù)有庫(kù)存教學(xué)課件1100余個(gè)，1200多小時(shí)，課件數(shù)量和時(shí)長(zhǎng)在全省均居領(lǐng)先地位。

(四)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)，提高人員整體素質(zhì)。按照政治素質(zhì)高、文化學(xué)歷高、服務(wù)熱情高、操作技能高、年齡低的“四高一低”標(biāo)準(zhǔn)，全市共選配組建了3374人的骨干隊(duì)伍，其中站點(diǎn)管理人員2485名、技術(shù)服務(wù)人員250名、教學(xué)輔導(dǎo)人員377名。同時(shí)出臺(tái)了《鄭州市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育大學(xué)生志愿者服務(wù)管理工作制度》和《關(guān)于把“大學(xué)生村官”納入站點(diǎn)管理員隊(duì)伍的通知》，先后把63名大學(xué)生志愿者和2306名大學(xué)生村官納入到了站點(diǎn)管理員隊(duì)伍。我們考察組到該市管城回族區(qū)南曹鄉(xiāng)張華樓村考察時(shí)，該村的站點(diǎn)管理人員就是一名大學(xué)生村官，他在為我們演示和講解遠(yuǎn)程教育平臺(tái)時(shí)，展現(xiàn)出自己作為一名大學(xué)生的知識(shí)水平、口才和服務(wù)精神。鄭州市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作就是依靠這樣一支高素質(zhì)的站點(diǎn)管理員隊(duì)伍，才能很好地把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

二、貴陽(yáng)市(烏當(dāng)區(qū))農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的主要特點(diǎn)

貴陽(yáng)全市總面積8034平方公里，轄6區(qū)1市3縣1個(gè)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，78個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)1166個(gè)行政村，總?cè)丝?50萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口186萬(wàn)人。該市作為全國(guó)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作試點(diǎn)城市和國(guó)家信息化試點(diǎn)城市以來(lái)，以“全省第一，全國(guó)領(lǐng)先”為目標(biāo)，堅(jiān)持高起點(diǎn)認(rèn)識(shí)、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理的“四高”標(biāo)準(zhǔn)，抓住基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)資源的整合與開(kāi)發(fā)、教學(xué)活動(dòng)的組織管理三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實(shí)推進(jìn)，走出了一條花錢(qián)少、質(zhì)量高、效果好、管理科學(xué)、運(yùn)行規(guī)范的西部地區(qū)發(fā)展農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的新路子。幾年來(lái)，貴陽(yáng)市農(nóng)村黨員干部參加遠(yuǎn)程教育集中學(xué)習(xí)達(dá)280多萬(wàn)人次，農(nóng)民群眾參學(xué)1100多萬(wàn)人次。2100名農(nóng)村黨員干部接受了大中專(zhuān)學(xué)歷教育?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育給貴陽(yáng)農(nóng)村帶來(lái)了新氣象，讓它發(fā)生了深刻的變化。

在考察貴陽(yáng)市烏當(dāng)區(qū)的遠(yuǎn)教工作時(shí)，該區(qū)對(duì)遠(yuǎn)程教育硬件設(shè)施的投入和規(guī)模著實(shí)令我們考察組嘖嘖稱(chēng)奇、贊嘆不已。該區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平在全市中雖然不是最好的，但在硬件設(shè)施的投入上卻舍得花錢(qián)。先后投入了8000多萬(wàn)元，鋪設(shè)光纜683公里，安裝有線電視用戶(hù)40000多戶(hù)，實(shí)現(xiàn)了有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”。投入20多萬(wàn)元購(gòu)置了硬盤(pán)播出系統(tǒng)、上載工作服務(wù)器、非線性編輯系統(tǒng)、攝像機(jī)等，在遠(yuǎn)教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開(kāi)通了烏當(dāng)區(qū)遠(yuǎn)程教育頻道，自辦了《市場(chǎng)情報(bào)站》《法律法規(guī)》《農(nóng)業(yè)科技》等17個(gè)欄目。投入20多萬(wàn)元建成了遠(yuǎn)程教育輔助教學(xué)網(wǎng)站。投入33萬(wàn)元建成區(qū)視頻會(huì)議系統(tǒng)中心會(huì)場(chǎng)，開(kāi)通了11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、2個(gè)街道的視頻會(huì)議系統(tǒng)，將市委黨校的視頻會(huì)議系統(tǒng)整合到視頻會(huì)議中心，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)互聯(lián)互通。

烏當(dāng)區(qū)作為貴陽(yáng)市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的一面旗幟，不但在硬件建設(shè)上取得成績(jī)，而且在利用遠(yuǎn)程教育服務(wù)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)上也大有作為。烏當(dāng)區(qū)充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的宣傳和橋梁紐帶作用，利用現(xiàn)有的視頻會(huì)議系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育頻道等傳輸手段和教學(xué)資源庫(kù)，組織農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)實(shí)用技術(shù)、職業(yè)職能、法律法規(guī)等知識(shí)，使農(nóng)村黨員干部群眾有了新的學(xué)習(xí)陣地。烏當(dāng)區(qū)遠(yuǎn)程教育寬帶綜合信息網(wǎng)的建立，率先在全省實(shí)現(xiàn)廣播電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”?，F(xiàn)在，大部分村民通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能了解最新的市場(chǎng)信息和就業(yè)信息，利用計(jì)算機(jī)視頻通訊技術(shù)，讓出門(mén)在外的打工者可以面對(duì)面的與家人溝通，將外出的信息傳遞給家人。還利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的信息發(fā)布、查詢(xún)、瀏覽和視頻播放等功能，不斷提高農(nóng)民群眾增收致富的本領(lǐng)。

三、鄭州、貴陽(yáng)兩地的做法和經(jīng)驗(yàn)給我市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的幾點(diǎn)啟示

(一)要進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心和決心

鄭州、貴陽(yáng)兩地的遠(yuǎn)程教育工作之所以取得這樣的成績(jī)，一個(gè)很重要的原因就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，高度重視。不論在組織機(jī)構(gòu)、人員配備、資金投入、日常管理等方面都予以了很多的關(guān)心和支持。貴陽(yáng)市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)遠(yuǎn)程教育工作，解決實(shí)際問(wèn)題，予以基層極大的幫助和鼓舞。我市的遠(yuǎn)程教育工作由于客觀原因雖然起步較晚，但我們應(yīng)該看到自身的優(yōu)勢(shì)，比如，人口較少、建點(diǎn)數(shù)量不多、有較好的經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村基層組織建設(shè)基礎(chǔ)扎實(shí)等等，只要我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是市遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組成員單位充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育工作是造福農(nóng)民群眾的一項(xiàng)富民工程、建設(shè)社會(huì)新農(nóng)村的一項(xiàng)創(chuàng)新工作、夯實(shí)黨在農(nóng)村執(zhí)政根基的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，把它擺上議事日程，納入黨建工作和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃，真抓實(shí)干，堅(jiān)定信心，扎扎實(shí)實(shí)地把全市遠(yuǎn)程教育工作會(huì)議所提出的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，我市的遠(yuǎn)程教育工作一定能夠奮起直追，迎頭趕上。

(二)要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地抓好硬件建設(shè)

硬件建設(shè)是做好農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的前提和基礎(chǔ)。貴陽(yáng)市作為我國(guó)西部城市，在開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作之初就能夠提出“高起點(diǎn)認(rèn)識(shí)、高水平規(guī)劃、高質(zhì)量建設(shè)、高效能管理”的工作標(biāo)準(zhǔn)(烏當(dāng)區(qū)的硬件建設(shè)就是高質(zhì)量建設(shè)的典范)，那么，我市作為國(guó)際性的熱帶濱海旅游城市，各項(xiàng)工作就更應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量，絕不能放低要求，農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作也不例外。我市的遠(yuǎn)程教育工作也要樹(shù)立“全省第一，全國(guó)知名”的工作理念，特別是在硬件建設(shè)上，我們不能滿足于“電視機(jī)+機(jī)頂盒+寬帶”的遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)建設(shè)模式，要投入一定的資金實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)、通訊網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)“三網(wǎng)合一”，讓農(nóng)村黨員干部群眾充分享受信息技術(shù)所帶來(lái)的信息革命。在完成基本型站點(diǎn)的同時(shí)，要不斷擴(kuò)大擴(kuò)展型站點(diǎn)的比例，投入資金為終端站點(diǎn)改造環(huán)境，增添電腦、液晶電視、投影儀、音響、空調(diào)等設(shè)備，努力為黨員干部群眾創(chuàng)造舒適優(yōu)美的教育環(huán)境，不斷提高教育效果。今年年初，我們高標(biāo)準(zhǔn)地為鳳凰鎮(zhèn)檳榔村配備了兩個(gè)終端站點(diǎn)，在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，受到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的肯定。實(shí)踐證明，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)，才能更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)和作用。

此外，要與電信部門(mén)溝通協(xié)調(diào)，解決我市農(nóng)村寬帶覆蓋率偏低的問(wèn)題，力爭(zhēng)取每個(gè)行政村都通電信寬帶，讓遠(yuǎn)程教育覆蓋全市農(nóng)村。對(duì)那些較偏遠(yuǎn)的山區(qū)農(nóng)村，短期內(nèi)無(wú)法開(kāi)通電信寬帶的，要考慮采取衛(wèi)星模式完成建點(diǎn)工作，決不留死角，確保我市遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)建設(shè)任務(wù)的順利完成。

(三)探索靈活多樣的教學(xué)組織形式，提高黨員干部群眾的參學(xué)率，確保遠(yuǎn)程教育工作真正落到實(shí)處

硬件建設(shè)只是遠(yuǎn)程教育工作的前提條件，不是最終目的。要使遠(yuǎn)程教育真正落到實(shí)處，發(fā)揮作用，只有經(jīng)常性地組織廣大農(nóng)村黨員干部群眾點(diǎn)擊收看遠(yuǎn)程教育課件，不斷提高素質(zhì)，增強(qiáng)致富本領(lǐng)，激發(fā)工作熱情和創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。這才是遠(yuǎn)程教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。怎么樣才能把這個(gè)環(huán)節(jié)的工作做好呢?鄭州市的做法很值得我們借鑒。首先要科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)任務(wù)層層細(xì)化分解到各基層站點(diǎn)，同時(shí)要建立學(xué)習(xí)效果評(píng)估和反饋機(jī)制。其次要根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況采取靈活多樣的教學(xué)組織形式，有效調(diào)動(dòng)黨員干部群眾的學(xué)習(xí)熱情。要大力推廣運(yùn)用“四式教育法”即集中式教育、班組式教育、訂單式教育、自助式教育。集中式教育就是村黨支部定期組織黨員干部學(xué)習(xí)政治理論和黨的方針政策，每月學(xué)習(xí)不少于4次，每次不少于2個(gè)學(xué)時(shí)，要求每個(gè)黨員干部必須參加。班組式教育就是根據(jù)黨員群眾文化程度、專(zhuān)業(yè)戶(hù)類(lèi)型等情況分班編組，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。訂單式教育就是定期召開(kāi)座談會(huì)，發(fā)放征求意見(jiàn)表，聽(tīng)取、了解群眾對(duì)播放節(jié)目的意見(jiàn)和需求，合理調(diào)整制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。自助式教育就是個(gè)性化教育，即每個(gè)站點(diǎn)每周安排2天時(shí)間，不定節(jié)目，由群眾根據(jù)自身需要自主選擇節(jié)目?jī)?nèi)容收看學(xué)習(xí)。最后，要加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)行站點(diǎn)學(xué)習(xí)通報(bào)制度，建立學(xué)習(xí)需求調(diào)查和教學(xué)效果反饋機(jī)制，采取網(wǎng)上監(jiān)控與網(wǎng)下監(jiān)督相結(jié)合、定期抽查與年終考評(píng)相結(jié)合等方法，提高教學(xué)管理水平。

(四)要下大力氣抓好教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

明年我市將建立市級(jí)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)(市級(jí)資源庫(kù)、市級(jí)輔助教學(xué)中心網(wǎng)站和信息管理系統(tǒng))，自主插播教學(xué)課件，這將需要大量的有地方特色的教學(xué)課件。這就要求我們要把教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)整合作為重要工作抓緊抓好，否則遠(yuǎn)程教育工作將無(wú)法滿足黨員干部群眾不斷增長(zhǎng)的需求。為此，我們要學(xué)習(xí)鄭州、貴陽(yáng)兩地的先進(jìn)做法，加強(qiáng)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作，注重教學(xué)資源應(yīng)用，強(qiáng)化教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理。要科學(xué)制定資源建設(shè)規(guī)劃，培植教學(xué)資源建設(shè)基地，不斷提高教學(xué)資源建設(shè)規(guī)模化和專(zhuān)業(yè)化水平。要加大教學(xué)資源整合開(kāi)發(fā)力度，充分利用成員單位現(xiàn)有的多種媒體教學(xué)資源，并積極開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源，特別是要大力開(kāi)發(fā)適合我市農(nóng)村實(shí)際的實(shí)用技術(shù)教學(xué)課件，要充分挖掘身邊的先進(jìn)典型制作成課件，“用身邊的事教育身邊的人”，不斷提高教育效果。要保證教學(xué)資源庫(kù)有一定的課件存量。

(五)加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)。首先是要加強(qiáng)市遠(yuǎn)程辦的力量

鄭州、貴陽(yáng)兩地的遠(yuǎn)程辦公室編制為副處級(jí)機(jī)構(gòu)，人員編制均為20多名，這就為做好遠(yuǎn)程教育工作提供了堅(jiān)實(shí)的組織保證。相比這下，我市的遠(yuǎn)程辦雖然下設(shè)綜合指導(dǎo)組、教學(xué)管理組、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)組，但人員卻只有2名。要完成繁重的遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)，其困難是可想而知的。其次要抓緊建立和完善遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理隊(duì)伍、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)隊(duì)伍、教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍、技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，不斷提高骨干人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平。要采取公開(kāi)招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣等方式，鼓勵(lì)高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生以及社會(huì)志愿者參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮他們的作用，引導(dǎo)他們?cè)诜?wù)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育中就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

第14篇 對(duì)澳大利亞遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的考察報(bào)告

對(duì)澳大利亞遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的考察報(bào)告

仙桃廣播電視大學(xué) 馬德芳

應(yīng)澳中文化教育交流中心和昆士蘭開(kāi)放大學(xué)的邀請(qǐng)，由省電大副校長(zhǎng)梁趙清、襄樊電大校長(zhǎng)蘇兵民和仙桃電大校長(zhǎng)馬德芳組成的湖北電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教育考察團(tuán)于1999年8月5日至21日對(duì)澳大利亞的遠(yuǎn)程開(kāi)放教育進(jìn)行了考察。

此次考察的目的，是為了了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教育的需求及國(guó)際現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)，了解澳大利亞大專(zhuān)層次教育的教育體制、教學(xué)模式、動(dòng)作方式，同時(shí)也探討與澳洲有關(guān)院校合作辦學(xué)的意向與方式。

一、考察情況概述

為了達(dá)到考察目的，代表團(tuán)一行三人采取參觀、座談、收集資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式，行后訪問(wèn)了悉尼肯德學(xué)院、南悉尼理工學(xué)院、新南威爾士開(kāi)放學(xué)院、理德克姆技術(shù)學(xué)院和昆士蘭開(kāi)放大學(xué)。所到之處，受到各院校誠(chéng)懇而熱情的接待?？系聦W(xué)院院長(zhǎng)瑞博士、南悉尼理工學(xué)院國(guó)際部主任迪克先生、新南威爾士開(kāi)放學(xué)院副院戴維先生、理德克姆技術(shù)學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)戴薇迪女士、昆士蘭開(kāi)放大學(xué)國(guó)際部經(jīng)理艾博思先生向我們介紹了澳大利亞的教育體制、澳洲開(kāi)放教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，并陪同我們參觀了各自學(xué)校的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)和教學(xué)設(shè)施。南悉尼理工學(xué)院院長(zhǎng)福林·翰博士、新南威爾士開(kāi)放學(xué)院院長(zhǎng)哈密頓先生、昆士蘭開(kāi)放大學(xué)校長(zhǎng)羅德·亞瑟博士分別同我們就開(kāi)放教育領(lǐng)域的合作問(wèn)題進(jìn)行了會(huì)談。代表團(tuán)最后同南悉尼理工學(xué)院和新南威爾士開(kāi)放學(xué)院簽訂了三方合作辦學(xué)意向書(shū)，并同昆士蘭開(kāi)放大學(xué)就聯(lián)合辦學(xué)的廣闊前景達(dá)成了共識(shí)。襄樊電大校長(zhǎng)蘇兵民、仙桃電大校長(zhǎng)馬德芳還分別就本地區(qū)可能與澳洲開(kāi)展的合作同有關(guān)院校進(jìn)行了探討。

在訪問(wèn)過(guò)程中，我們還結(jié)識(shí)了澳洲華人社會(huì)的一批知名人士，他們是：澳中文化教育交流中心董事長(zhǎng)、澳洲中國(guó)電大校友聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)、英聯(lián)邦太平紳士蔣帆博士、澳洲工程院院士彭公炳先生、中國(guó)國(guó)際人才交流協(xié)會(huì)駐澳大利亞代表高鵬飛先生、澳洲國(guó)際翻譯局高級(jí)專(zhuān)業(yè)翻譯官員洪丕柱先生。蔣帆博士對(duì)我們的訪問(wèn)給予了大力運(yùn)行和積極幫助。

二、澳大利亞的教育體制

澳洲的教育分為基礎(chǔ)教育和高等教育兩大部分，高等教育又分為技術(shù)與繼續(xù)教育和普通高等教育兩部分。技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院（又稱(chēng)為taef，相當(dāng)于我國(guó)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院）是澳洲大專(zhuān)層次教育的主體，培養(yǎng)專(zhuān)科層次的高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，普通大學(xué)培養(yǎng)本科及以上層次的理論性科研人才。澳洲沒(méi)有象我國(guó)這種獨(dú)立設(shè)置的普通專(zhuān)科學(xué)校。澳洲的大專(zhuān)教育就是taef教育，即我國(guó)的高等職業(yè)技術(shù)教育。澳洲的中小學(xué)和普通大學(xué)由教育部管理，taef由勞動(dòng)就業(yè)與勞資協(xié)調(diào)部管理。

澳洲青少年接12年強(qiáng)制性基礎(chǔ)教育后，大多數(shù)都要先后接受高等教育。其中70%進(jìn)入taef，30%進(jìn)入普通大學(xué)。也有部分青少年接受十年基礎(chǔ)教育后，進(jìn)入taef讀taef高中部的初級(jí)證書(shū)（相當(dāng)于我國(guó)的中等職業(yè)教育）。

taef的學(xué)制分為一年、二年、三年、四年四種，一年制頒發(fā)taef證書(shū)，二年制頒發(fā)taef高級(jí)證書(shū)，三年制頒發(fā)taef文憑，四年制頒發(fā)taef高級(jí)文憑。taef同時(shí)單獨(dú)舉辦或企業(yè)聯(lián)辦各種類(lèi)型的短期培訓(xùn)和繼續(xù)教育，取得taff證書(shū)、文憑或高級(jí)文憑的學(xué)生，可繼續(xù)到普通大學(xué)學(xué)習(xí)，其在taff學(xué)習(xí)的學(xué)分計(jì)入普通大學(xué)學(xué)分。

澳洲全國(guó)由政府興辦的高等學(xué)校有16所普通大學(xué)和36所taff，這36所taff分由各州的中心taff管理，州屬各區(qū)（地方政府）一般有一所taef，地區(qū)taef一般又設(shè)若干分院。我們?cè)L問(wèn)的南悉尼理工學(xué)院就是新南威爾士州悉尼南區(qū)的一所taef，理德克姆技術(shù)學(xué)院則是南悉尼理工學(xué)院的五所分院之一。

三、澳洲taef（職業(yè)技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院）的基本特征

澳洲taef是能過(guò)對(duì)學(xué)員實(shí)施職前教育（職業(yè)技術(shù)教育）和職后培訓(xùn)（繼續(xù)教育），幫助他們掌握最新的知識(shí)與技術(shù)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們就用這些知識(shí)與技術(shù)的能力，從而為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。taef的教育工作者認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家如果全力培養(yǎng)高級(jí)科研型人才，這個(gè)國(guó)家將會(huì)沒(méi)有前途，因此，他們把學(xué)用結(jié)合，確保實(shí)效，盡可能縮小學(xué)與用的差距，作為辦學(xué)的最基本要求。

為達(dá)到這一基本要求，taef把教材開(kāi)發(fā)和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)放在重要位置。我們?cè)L問(wèn)的五所學(xué)院，凡是沒(méi)有上課的教師，均是在編教材，而且是以學(xué)科組的形式在編教材，編出的教材要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)組根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和實(shí)際應(yīng)用原理進(jìn)行教法設(shè)計(jì)后，再由學(xué)校印刷廠制版付印，成為學(xué)校的教材。在那里沒(méi)有統(tǒng)編教材之類(lèi)的說(shuō)法。有些教學(xué)模塊還是針對(duì)幾個(gè)學(xué)生甚至某個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的。這些教學(xué)模塊的最基本的特點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生已有的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)其富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)自己所選課程的最新知識(shí)與技術(shù)。taef的每個(gè)教學(xué)模塊最長(zhǎng)使用年限是五年，投入使用了五年的教學(xué)模塊必須淘汰。因此，他們必須不斷開(kāi)發(fā)教學(xué)模塊以保證其教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)先地位。為了保證教材的針對(duì)性和實(shí)效性，taef聘任的教師必須有五年以上的本專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，因此，taef的教學(xué)人員，不但有經(jīng)驗(yàn)的教育家，還是有多年專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)人員。

taef實(shí)行小課堂上課老師基本上是以座談和討論的方式與學(xué)生圍座在一起上課，也經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)上課。taef的教學(xué)活動(dòng)更多的是在實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行。taef自建或與大公司聯(lián)建了許多在行業(yè)中處于領(lǐng)先地位的技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心，這些中心既可給自己的學(xué)員上課，也可為大公司培訓(xùn)職員。如我們?cè)L問(wèn)的理德克姆學(xué)院就有該院自建的現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)中心，用于培訓(xùn)現(xiàn)代制造技術(shù)、工廠管理等方面的人才。由該院出土地，奧博特斯——澳洲電訊服務(wù)公司出資金建成的通訊技術(shù)培訓(xùn)中心，耗資1000萬(wàn)澳元（5290萬(wàn)人民幣），包括移動(dòng)電話、衛(wèi)星通訊、網(wǎng)絡(luò)管理與工程、光纖電纜和微波傳輸系統(tǒng)，就是用于培訓(xùn)電訊方面的技術(shù)人才的。此外，南悉尼理工學(xué)院的信息技術(shù)中心和航空技術(shù)中心、理德克姆學(xué)院的服裝設(shè)計(jì)中心，均是耗資巨大的大型實(shí)習(xí)實(shí)踐中心，

taef對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量要求是十分嚴(yán)格的，對(duì)很多課程的成績(jī)?cè)u(píng)定只有及格和不及格兩種。據(jù)向我們介紹情況的工作人員說(shuō)，在實(shí)際技術(shù)應(yīng)用的考試中，99分也不能算及格。如航空技術(shù)、財(cái)務(wù)報(bào)表等，該掌握的知識(shí)可能會(huì)引起全面的錯(cuò)誤。正因這種嚴(yán)格的質(zhì)量要求，南悉尼理工學(xué)院和昆士蘭開(kāi)放大學(xué)均獲得as/nz/is09001—9004國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證。

澳洲taef雖是由政府興辦，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要來(lái)自政府撥款，其管理人員被列入政府公務(wù)員系列，但taef的運(yùn)作方式已完全產(chǎn)生化，教育產(chǎn)業(yè)已成為澳洲社會(huì)發(fā)展的一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。為了適應(yīng)教育產(chǎn)業(yè)化的要求，taef的教學(xué)及管理體系做到了精干、高效、專(zhuān)業(yè)化。學(xué)校一般分四大塊進(jìn)行運(yùn)行，他們稱(chēng)為四大組。第一組是市場(chǎng)開(kāi)發(fā)營(yíng)銷(xiāo)組，負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)、國(guó)際的市場(chǎng)調(diào)查，開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)外教育培訓(xùn)市場(chǎng)，了解培訓(xùn)需求及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行行情分析，認(rèn)識(shí)學(xué)用差距，提供咨詢(xún)服務(wù)，進(jìn)行信息反饋和生源組織。他們將學(xué)生稱(chēng)為“顧客”，將與之合作的機(jī)構(gòu)和服務(wù)對(duì)象稱(chēng)為“客戶(hù)”，體現(xiàn)了其強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)。第二組是學(xué)科組，學(xué)科組的人員被稱(chēng)為學(xué)校的生產(chǎn)人員，負(fù)責(zé)向客戶(hù)提供品種繁多、品質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)濟(jì)效益卓著的教育培訓(xùn)產(chǎn)品和服務(wù)，針對(duì)不同的客戶(hù)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)，組織實(shí)施教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練。第三組是高科組，負(fù)責(zé)教學(xué)、設(shè)備的管理與維護(hù)，實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)中心的管理與運(yùn)作。吸收世界先進(jìn)技術(shù)，以最先進(jìn)的教育和管理技術(shù)，為教育教學(xué)與學(xué)校管理提供技術(shù)支持。第四組是支援組，他們負(fù)責(zé)人事管理與考核，財(cái)務(wù)管理與經(jīng)費(fèi)組織，校產(chǎn)物資及教輔設(shè)施管理，對(duì)學(xué)校教育工作的運(yùn)作提供支持與援助。正是這四個(gè)部分的有機(jī)配合，保證了taef教育的優(yōu)質(zhì)高效。

四、澳洲taef的開(kāi)放教育

澳洲各州所設(shè)的若干所taef中（如新南威爾士州的11所taef、昆士蘭詐的16所taef），有一所是專(zhuān)門(mén)從事遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，并為其他taef、其他普通高校乃至有關(guān)中學(xué)的遠(yuǎn)程教育提供技術(shù)支持的，該taef被稱(chēng)為該州的開(kāi)放學(xué)院或大學(xué)，如新南威爾士開(kāi)放學(xué)院，昆士蘭開(kāi)放大學(xué)分別為新南威爾士州和昆士蘭州的開(kāi)放教育專(zhuān)設(shè)院校。政府的開(kāi)放教育投資，重點(diǎn)投在這所學(xué)校。開(kāi)放教育院校具有一般taef的基本特征，但大多沒(méi)有校內(nèi)學(xué)生，而是運(yùn)用衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)、雙向電視教學(xué)系統(tǒng)、電話教學(xué)咨詢(xún)系統(tǒng)、教學(xué)包發(fā)送郵寄系統(tǒng)和電腦網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，讓學(xué)生在最方便的地方以最快捷的方式獲取教學(xué)信息。要支持這些系統(tǒng)的運(yùn)行并掌握管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)，taef的教學(xué)工作實(shí)行全電腦管理并實(shí)現(xiàn)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)，每名教師和工作人員的工作臺(tái)上都配有電話和電話，各課程組都配有復(fù)印機(jī)與傳真機(jī)。這些現(xiàn)代化的教學(xué)系統(tǒng)與設(shè)備，保證了學(xué)生從咨詢(xún)報(bào)名到考試發(fā)證，均可以準(zhǔn)確無(wú)誤地遠(yuǎn)距離進(jìn)行，這就使澳洲的遠(yuǎn)距離教育實(shí)行了真正意義的全開(kāi)放，這種全開(kāi)放表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一是招生全開(kāi)放。學(xué)生通過(guò)各種信息渠道隨時(shí)進(jìn)行咨詢(xún)并選擇確定自己要學(xué)的課程后，即可報(bào)名、繳費(fèi)、注冊(cè)。學(xué)校每一個(gè)工作日都可接受學(xué)生報(bào)名注冊(cè)。第二是教學(xué)全開(kāi)放。學(xué)生可以在任何時(shí)間，以任何方式，在任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)自己注冊(cè)的課程。第三是考試全開(kāi)放。學(xué)生學(xué)完規(guī)定的內(nèi)容，完成了規(guī)定的作業(yè)后，可么選擇任何工作日參加考試，試卷由電腦生成，試卷的傳遞可以通過(guò)多種途徑。第四是發(fā)證全開(kāi)放，學(xué)生完成了規(guī)定的學(xué)分，即可領(lǐng)取證書(shū)，證書(shū)編碼進(jìn)入全國(guó)教育證書(shū)電腦管理系統(tǒng)和國(guó)家人才庫(kù)。昆士蘭開(kāi)放大學(xué)認(rèn)為，這四個(gè)全開(kāi)放是他們的首創(chuàng)，他們是靈便傳援教育這一領(lǐng)域富有生氣的領(lǐng)袖，因此他們引以為榮。

澳洲其他taef和普通大學(xué)也開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，但他們都需要開(kāi)放大學(xué)提供技術(shù)支持，所以各州的開(kāi)放大學(xué)與其他院校均有合作關(guān)系。此次我省電大原準(zhǔn)備與南悉尼理工學(xué)院簽訂合作辦學(xué)意向書(shū)，后來(lái)變成了與南悉尼理工學(xué)院及新南威爾士開(kāi)放學(xué)院三方合作辦學(xué)意向書(shū)。到昆士蘭后，我們就僅與昆士蘭開(kāi)放大學(xué)進(jìn)行了合作辦學(xué)談判。

五、澳洲taef的國(guó)際合作

由于澳洲政府已把教育作為一項(xiàng)世界性的產(chǎn)業(yè)來(lái)開(kāi)發(fā)，澳洲taef以其技術(shù)先進(jìn)性、經(jīng)濟(jì)實(shí)用性和效益快速性的優(yōu)勢(shì)，利用全球性的技術(shù)和本校良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，以靈活便捷的方式積極開(kāi)拓世界市場(chǎng)，競(jìng)相占領(lǐng)國(guó)際教育市場(chǎng)，以使自己成為世界級(jí)的學(xué)府，從而嫌取教育利潤(rùn)。因此，他們都在積極尋求國(guó)際合作伙伴，開(kāi)拓國(guó)際教育項(xiàng)目。我們?cè)L問(wèn)的幾所院校，均已在新、馬、泰、港、臺(tái)、韓、日、印度、印尼、菲濟(jì)等國(guó)建立了教學(xué)點(diǎn)，或由其在校本部培訓(xùn)學(xué)員。在我國(guó)，昆士蘭開(kāi)放大學(xué)已在上海、南京、河北、廣西建了聯(lián)合辦學(xué)點(diǎn)。上海電大已在昆士蘭開(kāi)放大學(xué)建立了分校，江蘇金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)兩年后再到昆士蘭學(xué)習(xí)一年，畢業(yè)發(fā)兩校的文憑，江蘇省政府對(duì)此給予了積極的支持，我們?cè)诶ナ刻m訪問(wèn)時(shí)，尚有幾十名江蘇學(xué)生正在那里學(xué)習(xí)。

澳洲大學(xué)與我國(guó)合作辦學(xué)的方式大致有以下幾種：

一是國(guó)內(nèi)招生，赴澳洲學(xué)習(xí)，這是資金成本最貴的一種。二是國(guó)內(nèi)招生，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，澳洲學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如南京的金陵職大學(xué)生。三是國(guó)內(nèi)招生，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)，澳方提供教材資料和部分教師。如上海電大與澳洲在國(guó)內(nèi)合辦的教學(xué)班。四是國(guó)內(nèi)招生，澳方提供教材資料，并負(fù)責(zé)培訓(xùn)中方教師，中方教師回國(guó)再教學(xué)生，此種方式既獲取了澳方的教育資料，又培養(yǎng)了自己的隊(duì)伍，較為經(jīng)濟(jì)。五是澳方為中方培訓(xùn)師資，進(jìn)行技術(shù)交流。六是為中方新建職業(yè)教育學(xué)院，提供咨詢(xún)建議和管理幫助，為已有的職業(yè)教育學(xué)院開(kāi)發(fā)課程，制定教學(xué)計(jì)劃和提供taef學(xué)院專(zhuān)利課程、教學(xué)課件和教育技術(shù)。七是為中方各類(lèi)企事業(yè)單位提供各種類(lèi)型的短期培訓(xùn)和建立長(zhǎng)期合作培訓(xùn)的伙伴關(guān)系。八是幫助中方院校獲取澳洲著名大學(xué)的教育資源和爭(zhēng)取國(guó)際援助。

六、認(rèn)識(shí)與感受

此次考察雖然時(shí)間較短，但我們確實(shí)學(xué)到了不少新東西，開(kāi)擴(kuò)了眼界，拓寬了思路。代表團(tuán)一行三人中，有的曾到德國(guó)考察過(guò)職業(yè)教育，有的曾到美國(guó)考察過(guò)綜合教育，但這次赴澳考察，我們看到了具有世界領(lǐng)先水平的職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育與開(kāi)放教育相結(jié)合的新模式，看到了現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的綜合運(yùn)用而產(chǎn)生的巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，看到了技術(shù)與繼續(xù)教育產(chǎn)業(yè)化和國(guó)際化的發(fā)展大趨勢(shì)，看到了真正意義的開(kāi)放教育?？吹搅私?jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握了高新技術(shù)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)科層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)過(guò)程及其在社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要作用。

通過(guò)考察，我們進(jìn)一步體會(huì)到第三次全教會(huì)提出的要積極發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育的深遠(yuǎn)意義，深刻認(rèn)識(shí)到我國(guó)的高等專(zhuān)科教育要積極從重理論向重實(shí)踐轉(zhuǎn)軌，從普通專(zhuān)科教育向高等職業(yè)技術(shù)教育轉(zhuǎn)軌。澳洲taef獨(dú)立自主開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方法，保證教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合、學(xué)與用緊密結(jié)合的作法，是其受到社會(huì)歡迎和廣泛重視的重要原因。

通過(guò)考察，我們感到，加大教育投入，配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教育資源的相對(duì)集中，優(yōu)化配置，規(guī)模經(jīng)營(yíng)，是使教育產(chǎn)業(yè)化和推動(dòng)教育機(jī)構(gòu)自我發(fā)展、自我完善、走向市場(chǎng)、走向世界并最后取得豐厚回報(bào)的重要方式。教育投入除了政府投入外，還要廣泛爭(zhēng)取社會(huì)投入，發(fā)展校企合作，企業(yè)和社會(huì)集團(tuán)對(duì)教育的投入，除了經(jīng)濟(jì)形式之外，還應(yīng)有技術(shù)形式和其他形式。

通過(guò)考察，我們對(duì)開(kāi)放教育的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我國(guó)現(xiàn)有的開(kāi)放教育，其管理體制，仍然是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式，其辦學(xué)方式，仍然半封閉式的。要實(shí)行真正意義的全開(kāi)放，澳洲開(kāi)放教育為我們提供了一種可借鑒的模式。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)要對(duì)外開(kāi)放，教育，特別是職業(yè)技術(shù)教育必須進(jìn)一步向社會(huì)各個(gè)階層全開(kāi)放，教育形式的開(kāi)放可以促進(jìn)教育思想的開(kāi)放，教育思想的開(kāi)放將促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的地進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)放。

高等職業(yè)技術(shù)教育、繼續(xù)教育和開(kāi)放教育需要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、教育技術(shù)隊(duì)伍和教育管理人員，新建高等職業(yè)技術(shù)院校更應(yīng)站在現(xiàn)代教育的高起點(diǎn)，要加大教育教學(xué)及管理人員的培訓(xùn)力度。要學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教育技術(shù)和管理經(jīng)濟(jì)，與國(guó)外院校合作辦學(xué)不失為一種有效的辦法，這不僅能引進(jìn)外國(guó)的教育資源，而且能促進(jìn)我們積極學(xué)習(xí)外國(guó)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬我們的辦學(xué)思路，使我們大專(zhuān)層次的教育，盡快達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。

第15篇 遠(yuǎn)程教育工作整改報(bào)告

遠(yuǎn)程教育工作整改報(bào)告

在縣委組織部的精心指導(dǎo)下，鄉(xiāng)以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)為抓手，進(jìn)一步助推基層黨建工作，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

一、工作情況

（一）積極組織站點(diǎn)收看學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)按照教學(xué)計(jì)劃要求，加大監(jiān)督檢查力度，確保每個(gè)終端站點(diǎn)每月集中組織學(xué)習(xí)一次以上，每月收看時(shí)間不少于4小時(shí)，每個(gè)季度收看時(shí)間不少于12小時(shí)，防止出現(xiàn)“零點(diǎn)擊”站點(diǎn)，對(duì)未完成學(xué)習(xí)任務(wù)終端站點(diǎn)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。同時(shí)，指導(dǎo)站點(diǎn)靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）抓好遠(yuǎn)程教育日常管理。鄉(xiāng)著眼于遠(yuǎn)程教育工作規(guī)范化管理一是按照“十有”（有固定用房、有規(guī)范的標(biāo)志牌、有達(dá)到要求配置的電視機(jī)和電腦、有專(zhuān)兼職的管理人員、有足夠的桌椅、有電視機(jī)和電腦桌、有聲像資料保管柜、有學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告板、有完善的管理制度）和“五防”（防塵、防潮、防火、防曬、防漏）標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件建設(shè)。同時(shí)，注重內(nèi)業(yè)資料整理工作，加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育軟件建設(shè)。二是對(duì)站點(diǎn)運(yùn)行情況進(jìn)行經(jīng)常性核查，定期對(duì)全鎮(zhèn)站點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)情況進(jìn)行摸底排查，并將站點(diǎn)位置、站點(diǎn)硬件設(shè)備缺失、損壞情況納入管理范圍。針對(duì)信號(hào)不穩(wěn)定、畫(huà)面不流暢等問(wèn)題，及時(shí)與電信部門(mén)聯(lián)系，及時(shí)解決，保障站點(diǎn)正常運(yùn)行。

（三）利用平臺(tái)助推基層黨建。鄉(xiāng)充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)覆蓋面廣、傳輸速度快、直接面向基層的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合黨建工作，全方位、多角度加大宣傳教育力度，使遠(yuǎn)程教育平臺(tái)成為黨建工作的思想宣傳陣地，為黨建工作深入推進(jìn)夯實(shí)基礎(chǔ)。半年來(lái)，鄉(xiāng)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，認(rèn)真組織黨員干部集中學(xué)習(xí)觀看《筑夢(mèng)中國(guó)——中華民族復(fù)興之路》、“學(xué)習(xí)梁家河當(dāng)好村支書(shū)打好攻堅(jiān)戰(zhàn)”、“三嚴(yán)三實(shí)”、“全面深化改革和依法治國(guó)”等一系列專(zhuān)題教育片，用理論武裝基層黨員干部的頭腦，黨員干部素質(zhì)得到提高、執(zhí)政水平得到增強(qiáng)，進(jìn)一步提高了黨員的黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定了黨員的理想信念，基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。

（四）利用平臺(tái)助推精準(zhǔn)扶貧。鄉(xiāng)利用遠(yuǎn)程教育傳播政治理論、政策法規(guī)等內(nèi)容的同時(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，播放有針對(duì)性種植技術(shù)培訓(xùn)課件，對(duì)農(nóng)民特別是貧困戶(hù)進(jìn)行農(nóng)田管理、病蟲(chóng)害防治、畜禽防疫和致富技術(shù)等方面的培訓(xùn)，讓農(nóng)民群眾掌握一技之長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日脫貧致富。

二、存在問(wèn)題

1.站點(diǎn)設(shè)備故障多，懂得專(zhuān)業(yè)維修的管理人員缺乏，不能及時(shí)進(jìn)行故障排除與維修，一定程度上造成遠(yuǎn)教工作的正常運(yùn)行。

2.各村站點(diǎn)的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性需進(jìn)一步提高。部分村站點(diǎn)依賴(lài)鄉(xiāng)里督查才能及時(shí)完成任務(wù)。

三、下一步工作打算

1.按時(shí)保質(zhì)完成教學(xué)計(jì)劃，加大對(duì)各站點(diǎn)的監(jiān)督檢查力度，每月對(duì)各村的完成教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行排名。

2.做好培訓(xùn)管理工作，提高管理人員平臺(tái)故障排查與維修能力，保持與遠(yuǎn)程辦的溝通協(xié)調(diào)，保障各站點(diǎn)運(yùn)行正常。

3.進(jìn)一步提高教學(xué)效果，充分利用教學(xué)資源，組織干部群眾及時(shí)學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的政策精神。