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第1篇 2023年第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位，為此我們組提出了這樣一個(gè)工作總要求，即：“以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問(wèn)題，開(kāi)拓進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好了以下幾個(gè)方面的工作：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神
在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書(shū)籍，改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色
在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
三、教學(xué)教研，相得益彰，快速提高教科研能力
向科研要效益，向科研要質(zhì)量，我們?cè)诟愫帽举Y.料來(lái)源于文秘范文 m.ok3w.net 教育教學(xué)工作的同時(shí)，積極投身于教育科研的活動(dòng)中來(lái)，這是我們組教科研工作的重點(diǎn)和目標(biāo)所在。
1、課題研究，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
我們組的每位教師都參加了縣級(jí)課題研究，并圍繞課題研究，制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，在課堂教學(xué)中實(shí)踐和探索。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時(shí)查找資料，更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫(xiě)教育教學(xué)論文提供了良好的素材。
2、教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。
教科研的主陣地是在課堂，在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中，我們倡導(dǎo)任務(wù)型的學(xué)習(xí)方式，充分利用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，運(yùn)用電教媒體等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，這在我們組每個(gè)成員的研究課中得到了充分體現(xiàn)。
3、以教育敘事為依托，提高科研水平。
每位教師都能積極認(rèn)真撰寫(xiě)教育故事，不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，促進(jìn)了老師們科研水平的提高。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)
教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團(tuán)隊(duì)精神。為此，我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先，以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長(zhǎng)。
五、取得的成績(jī)。
在教研組各位老師的共同努力下，每周三觀看uc教研活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的參與，每位教師都有很大的收獲，將聽(tīng)到的，學(xué)到的應(yīng)用于教學(xué)之中，期末取得了可喜的成績(jī)。
第2篇 小學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)
一學(xué)期匆匆而過(guò)，短暫、忙碌卻充實(shí)，我們英語(yǔ)教研組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實(shí)實(shí)、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，開(kāi)展了多種形式的教科研活動(dòng)，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報(bào)如下。
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
有效教學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，于是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)中，每位教師努力做到重學(xué)精教，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)空間；能面向全體學(xué)生，構(gòu)建有效課堂，真正提高四十分鐘的課堂教學(xué)效率。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
1、加強(qiáng)校本教研，提高教師業(yè)務(wù)能力
備課是上好每節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法，力求做到：“資源共享，課后反思，個(gè)人加減?！眰湔n組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體，在固定的小組活動(dòng)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行交流、討論最后形成正式教案和學(xué)案，做到分工、協(xié)作、互助、互惠。同時(shí)，我們也重視教案的實(shí)在和教學(xué)的實(shí)效。面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大課業(yè)負(fù)擔(dān)重這一現(xiàn)狀，我們要求教案要精、實(shí)、活，要源于教材，高于教材。教師要精講，學(xué)生要精練，并在課堂教學(xué)中重視知識(shí)的重現(xiàn)和系統(tǒng)化。
2．落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
根據(jù)課程改革的目標(biāo)，每位教師通過(guò)不斷“調(diào)適”個(gè)人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位和教學(xué)策略，使自己的教育教學(xué)行為落實(shí)到每位學(xué)生的終身發(fā)展上，積極營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生的交往互動(dòng)、合作交流和情感交融中健全學(xué)生的人格。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握單元內(nèi)容的關(guān)鍵，并精心設(shè)計(jì)教案。興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在課堂教學(xué)中，注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍和平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最大的成功，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。同時(shí)每位教師能積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。教研室薛老師對(duì)我校青年教師相當(dāng)關(guān)心，經(jīng)常來(lái)校對(duì)青年教師黃雷進(jìn)行課堂教學(xué)方面的全方位指導(dǎo)，黃老師勤學(xué)苦練，課堂教學(xué)技能和水平有了明顯的進(jìn)步：十月份黃老師承擔(dān)了天寧區(qū)小學(xué)英語(yǔ)高效課堂觀摩課任務(wù)，為全區(qū)英語(yǔ)教師上了一節(jié)精彩的公開(kāi)課，獲得了同行的一致好評(píng)。
3、將學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合
恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和教學(xué)檢測(cè)是檢查教與學(xué)的有效手段之一。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況布置分層作業(yè)，讓每位孩子都有收獲；在階段性檢測(cè)后，做到及時(shí)反饋、重視講評(píng)。同時(shí)，注意將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課內(nèi)外活動(dòng)等都作為評(píng)價(jià)的范圍，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，以一系列豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)為載體，開(kāi)展以“享受英語(yǔ)，享受生活”為主題的英語(yǔ)系列活動(dòng)：：3至6年級(jí)的書(shū)寫(xiě)比賽、繪制一份精彩的英語(yǔ)小報(bào)以及“我的英語(yǔ)我來(lái)秀”英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等活動(dòng)。在學(xué)校口語(yǔ)比賽中勝出的學(xué)生參加了區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，并取得了四個(gè)“一等獎(jiǎng)”、兩個(gè)“三等獎(jiǎng)”的優(yōu)異成績(jī)。
英語(yǔ)活動(dòng)充分挖掘了每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，讓每個(gè)孩子在輕松愉快的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、享受英語(yǔ)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中找到了自信，英語(yǔ)走近了孩子，融入了他們的生活，使他們想說(shuō)，敢說(shuō)、能說(shuō)、樂(lè)說(shuō)，在多元的舞臺(tái)上輕松愉快地展示自己的英語(yǔ)風(fēng)采，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
四、注重專業(yè)成長(zhǎng)，樂(lè)于完善自我
1、近年來(lái)，組內(nèi)教研氣氛日漸濃厚。教師注重改善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的語(yǔ)言能力。許多教師收聽(tīng)“voa”，“bbc”等英語(yǔ)廣播，訂閱各種英語(yǔ)報(bào)紙及期刊，購(gòu)買(mǎi)各種英語(yǔ)讀物，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。老師們十分注重自身的成長(zhǎng)，取得了不小的成績(jī)：8月，劉黎老師被評(píng)為區(qū)減負(fù)增效優(yōu)秀老師；9月，劉黎老師被評(píng)為校優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教科研工作者；湯建敏老師和劉黎老師被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人；10月，黃雷老師為全區(qū)英語(yǔ)老師上了一堂精彩的英語(yǔ)教研課，獲得同行老師們的一致好評(píng)。
2、英語(yǔ)組繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得，不斷提高自身修養(yǎng)。11月，劉黎老師的《把握動(dòng)態(tài)生成綻放精彩課堂》獲得區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文比賽一等獎(jiǎng)；劉黎老師的《運(yùn)用電子白板生成靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂》刊登在全國(guó)核心期刊上。
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)：工作中也還存在許多的不足, 部分老師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有待提高。每位教師工作中還需不斷提高教學(xué)水平, 以求進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值。
新的學(xué)期里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，還需要校領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)教研室薛老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助和指導(dǎo)。我們堅(jiān)信，昨天不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的日子里，我們英語(yǔ)組必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，力求我組的建設(shè)日臻完善。
第3篇 第一學(xué)期英語(yǔ)教研組老師工作總結(jié)
第一學(xué)期英語(yǔ)教研組老師工作總結(jié)
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程理念，牢固樹(shù)立科研興教，科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以活動(dòng)化教學(xué)課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，奮力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。
一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到新課標(biāo)的要求。在備課中，能?chē)?yán)格按照教學(xué)要求，做到清晰，規(guī)范，備過(guò)程，備方法，備教材，備學(xué)生，做到'心中有本'，'心中有生'。在上課前，認(rèn)真做好復(fù)備工作，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)現(xiàn)有的教案進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話。在課后及時(shí)做好反思工作，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。在本次教案的檢查中，我們四位老師大部分教案都有復(fù)備和課后反思的記錄，唐俊英老師的復(fù)備和課后反思非常認(rèn)真，詳細(xì)，具體，值得我們組員學(xué)習(xí)。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，針對(duì)單元試卷，練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用課余時(shí)間及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，xx老師和xx老師經(jīng)常補(bǔ)差補(bǔ)到很晚，我們力求做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通，單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障，方全林老師還針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)例出題對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)查，唐俊英老師還將六年級(jí)試卷給五年級(jí)同學(xué)做，力求拓寬學(xué)生的視野，為下學(xué)期的五年級(jí)英語(yǔ)抽測(cè)做了大量的準(zhǔn)備。
二、積極參加教研，優(yōu)化課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織，方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。
同時(shí)我組教師能做到課前集體鉆研教材，集體探討教法，集體備課，課中認(rèn)真聽(tīng)課，思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失，回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)常互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中盡量運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。每次教研活動(dòng)，我們都能集體備課。本學(xué)期我組教研共14次，其中集體備課共9節(jié)，評(píng)課說(shuō)課共3節(jié)?，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)如下：
第一周：擬訂本期將要開(kāi)展的英語(yǔ)學(xué)科計(jì)劃，并制訂詳細(xì)措施。開(kāi)展教材分析活動(dòng)，針對(duì)五年級(jí)第一單元進(jìn)行集體備課。
第二周：集體備課二年級(jí)第一單元。
第三周：集體備課三年級(jí)第一單元。
第四周：研究公開(kāi)課的內(nèi)容。
第五周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)方全林老師和唐俊英老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第六周：針對(duì)王玉老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第七周：開(kāi)展評(píng)課，說(shuō)課活動(dòng)。針對(duì)王釗彤老師的公開(kāi)課進(jìn)行討論。
第八周：集體備課第七冊(cè)第四課。
第九周：集體備課第三冊(cè)第四課。
第十周：集體備課第三冊(cè)第五課。
第十一周：集體備課第七冊(cè)第五課。
第十二周：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第十三周：集體討論五年級(jí)復(fù)習(xí)課一節(jié)。
第十四周：集體討論三年級(jí)語(yǔ)音復(fù)習(xí)課一節(jié)。
三、師生集體努力，共創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
本學(xué)期我們英語(yǔ)開(kāi)展了每月檢測(cè)英語(yǔ)單詞的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)將一學(xué)期的單詞化整為零，分批地對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，取得了一定的效果，其中連續(xù)四次取得滿分的共33人，三年級(jí)8人，四年級(jí)13人，五年級(jí)11人，六年級(jí)3人。
20xx年1月，我校參加了豐臺(tái)區(qū)英語(yǔ)期末測(cè)驗(yàn)，此次，英語(yǔ)期末考試分聽(tīng)力和筆試兩部分，難易程度的分配情況如下：簡(jiǎn)單題70%，中度題20%，難度題10%。
這次期末考試全校除2人外均達(dá)到了合格以上的成績(jī)，合格率為99。68%，優(yōu)秀人數(shù)為502人，優(yōu)秀率為80。19%，其中滿分人數(shù)為113人，占18%，良好人數(shù)114人，占18%，合格人數(shù)9人，占14%。各年級(jí)英語(yǔ)的平均分均在90分以上，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
全校19個(gè)教學(xué)班，其中班平均分高于年級(jí)總平均分的有11個(gè)班。一年級(jí)平均分為99分，高于年級(jí)平均分的有一年級(jí)一班共1個(gè)班；二年級(jí)平均分為96.65分，高于年級(jí)平均分有二年級(jí)二班和三班共3個(gè)班；三年級(jí)平均分為91.2分，高于年級(jí)平均分有三年級(jí)一班和三班共2個(gè)班；四年級(jí)平均分為91.46分，高于年級(jí)平均分有四年級(jí)二班和三班共2個(gè)班；五年級(jí)平均分為95.6分，高于年級(jí)平均分有五年級(jí)一班共1個(gè)班；六年級(jí)平均分為90.91分，高于年級(jí)平均分有六年級(jí)一班和三班共2個(gè)班。
統(tǒng)觀全校，低年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)明顯高于中，高年級(jí)，原因有二：
1，低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小，課后負(fù)擔(dān)不重，學(xué)生在校內(nèi)校外有充足的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2，低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)興趣為主，內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，不牽扯單詞的.背誦問(wèn)題，學(xué)生的考核方法大多數(shù)是聽(tīng)力考試。
通過(guò)此次考試可以看出，我校學(xué)生大部分對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握地非常扎實(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)很好的運(yùn)用，失分率很少，達(dá)到了預(yù)期的效果。從試卷上看，學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)得分率較高，且單詞的掌握情況也很好。不難看出課堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及平時(shí)的單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)有很大地幫助。
雖然我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)但仍存在著許多問(wèn)題：
1，語(yǔ)音：聽(tīng)音辨音，音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，部分學(xué)生的語(yǔ)音概念較模糊。
2，詞匯：這一部分主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，通過(guò)聽(tīng)句子填單詞把句子補(bǔ)充完整，單詞歸類，選詞補(bǔ)充句子等考核形式，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的習(xí)慣，不僅考查學(xué)生的語(yǔ)言基本功，即詞匯記憶能力，還考查學(xué)生在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)的能力以及掌握交際話題的程度。但此部分十分情況也不容樂(lè)觀。
3，句子：連詞組句，看圖補(bǔ)全對(duì)話，根據(jù)短文內(nèi)容用完整句子回答問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題等考核形式是考核學(xué)生對(duì)功能句的掌握程度，及學(xué)生對(duì)功能句的靈活變通，此部分得分率不高，從成績(jī)分布來(lái)看，學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)薄弱，學(xué)生似懂非懂，不能舉一反三，觸類旁通，也可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)程度不夠。
4，閱讀理解：該題旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息，搜集信息，分析對(duì)比信息的能力，要求學(xué)生快速閱讀原文，然后根據(jù)文章內(nèi)容，判斷題目所給的句子是否符合文中意思或者用完整句子回答問(wèn)題。因此，從整體來(lái)看，閱讀理解也是失分最多的一類題，可見(jiàn)學(xué)生平時(shí)對(duì)英語(yǔ)的閱讀量很小。
今后教學(xué)建議
1，用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟，理解，模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2，重視音標(biāo)教學(xué)?？梢詫?duì)音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)，指導(dǎo)，訓(xùn)練。
3，注重學(xué)生的單詞拼寫(xiě)的能力。
4，重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)，單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
5，注重學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)，可以為學(xué)生提供一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平的小短文，進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的閱的能力，增強(qiáng)學(xué)生的答題技巧。
6，注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)，只要有心，只要用心，我相信付出一定會(huì)有收獲的。
五、反思過(guò)去，憧憬未來(lái)
一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲真不少，對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得也很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
（1）更加認(rèn)真踏實(shí)地做好日常教學(xué)，讓學(xué)校滿意家長(zhǎng)滿意。
（2）繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作，以科研帶動(dòng)教學(xué)。
（3）務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。
（4）思考出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
（5）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中積極的使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
本學(xué)期很快就要過(guò)去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
第4篇 學(xué)年第一學(xué)期英語(yǔ)教研組工作總結(jié)
青浦區(qū)顏安中學(xué) 孫安美
一、備課組評(píng)價(jià)體系初步建立
1、 備課組長(zhǎng)工作細(xì)則的制定
為了進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，切實(shí)搞好備課組的各項(xiàng)工作，提高備課組的活動(dòng)質(zhì)量，英語(yǔ)組制定了備課組長(zhǎng)工作細(xì)則。
（1）期初安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，制定教學(xué)計(jì)劃。期末完成備課組工作總結(jié)，有關(guān)計(jì)劃要操作性強(qiáng)、明確到人、具體到天。計(jì)劃應(yīng)于開(kāi)學(xué)后第二周周三交于教研組長(zhǎng)，再有教研組長(zhǎng)送教導(dǎo)處備案；學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)于放假前一周以同樣方式上交備案。積極配合教研組常規(guī)工作，負(fù)責(zé)本年級(jí)本備課組常規(guī)工作，兩個(gè)星期開(kāi)一次備課組會(huì)議，研究本年級(jí)的教學(xué)動(dòng)態(tài)，對(duì)本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量有一定的管理義務(wù)。
（2）負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，如通知活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)材料、茶水的供應(yīng)、門(mén)窗燈具的開(kāi)關(guān)等。
（3）做好教研活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作，備課組長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)各位老師的積極性，各項(xiàng)任務(wù)分工明確，責(zé)任到人，確保每次教研活動(dòng)時(shí)間足、氣氛好、效率高。確保組內(nèi)每位老師全員到位全員參與，要繼續(xù)強(qiáng)化以說(shuō)課為主要形式的集體備課制度，堅(jiān)持“三確定”（確定教學(xué)課題、教學(xué)時(shí)間、說(shuō)課主講人），努力發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì)，共享優(yōu)質(zhì)資源。
（4）創(chuàng)造性地開(kāi)展具有本組特點(diǎn)的教學(xué)教研活動(dòng)，每學(xué)期應(yīng)組織有特色有影響的活動(dòng)1-2次。
（5）負(fù)責(zé)本組各種活動(dòng)資料的收集、分類和匯總。每次教研活動(dòng)結(jié)束后，組長(zhǎng)應(yīng)收集本組的活動(dòng)記載表、說(shuō)課教案、活動(dòng)總結(jié)、照片等文本和電子文檔等資料，并分類匯總于學(xué)期末交給教研組長(zhǎng)處備案。
（6）負(fù)責(zé)組內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)工作的檢查督促（例如，每月最后一個(gè)星期三檢查備課筆記等常規(guī)工作），確保組內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和諧統(tǒng)一，同備課組內(nèi)要做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、周練安排，作業(yè)布置，教輔使用五統(tǒng)一。
（7）每個(gè)組每學(xué)期都應(yīng)制定基于常態(tài)課的研究專題，都應(yīng)積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)，要做到人人有問(wèn)題，個(gè)個(gè)有任務(wù)，每學(xué)期都應(yīng)有階段性研究成果。備課組長(zhǎng)應(yīng)努力在本年級(jí)的校本研修進(jìn)程中起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。
（8）認(rèn)真落實(shí)并組織搞好本年級(jí)各級(jí)各類競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。
（9）備課組長(zhǎng)在寒暑假前統(tǒng)一全年級(jí)學(xué)生的假期作業(yè)，并在下一個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)初的預(yù)備課階段完成各年級(jí)的交接工作。
2、優(yōu)秀備課組、備課組工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選
（1）評(píng)到優(yōu)秀備課組的備課組長(zhǎng)同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀備課組長(zhǎng)。
（2）未被評(píng)到優(yōu)秀備課組的，評(píng)選備課組工作先進(jìn)個(gè)人。原則上每組選出一位先進(jìn)個(gè)人，如貢獻(xiàn)突出，可有由備課組長(zhǎng)申請(qǐng)酌情增加額度。先進(jìn)個(gè)人由備課組推薦評(píng)選出。以后每學(xué)年（每年6月份）評(píng)選一次。
3、每學(xué)期初預(yù)備課期間的五個(gè)“必須”制度的建立
（1）關(guān)于學(xué)習(xí)慣：備課組必須統(tǒng)一明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)慣的要求，不能急于趕教學(xué)進(jìn)度。
（2）關(guān)于音標(biāo)：6—8年級(jí)英語(yǔ)教師必須帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地將48個(gè)國(guó)際音標(biāo)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。此前備課組長(zhǎng)必須帶領(lǐng)組內(nèi)教師集體備課，自己過(guò)關(guān)。必須教會(huì)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫(xiě)單詞的技巧和方法，并在常態(tài)課教學(xué)中分散鞏固。
（3）關(guān)于英文書(shū)法：教師必須教會(huì)學(xué)生規(guī)范英文書(shū)寫(xiě)。
二、 教育科研
1、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)
題目：《農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)詞句篇思維訓(xùn)練有效途徑的實(shí)踐與研究》
2022.12.5我們邀請(qǐng)了青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教科研室主任、青浦實(shí)驗(yàn)研究所常務(wù)副所長(zhǎng)、特級(jí)教師朱連云老師；青浦區(qū)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)專家、高級(jí)教師高桂蘭；我校校長(zhǎng)、高級(jí)教師徐銀云以及課題組全體成員在我校東部校區(qū)二樓會(huì)議室召開(kāi)了課題開(kāi)題會(huì)議。
2、論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)
繼40篇文章匯編于《以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)——顏安中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯編》之后，本學(xué)期我組又有20余篇文章發(fā)表于《青浦教育》、《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)教師版》等報(bào)刊雜志。
三、公開(kāi)課教學(xué)展示
2022.10.21在東方中學(xué)九年級(jí)的孫安美老師為全區(qū)初三的英語(yǔ)老師展示了一節(jié)題為fishing with birds 的公開(kāi)課，本節(jié)課注重從語(yǔ)言知識(shí)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練入手，設(shè)計(jì)不同形式的任務(wù)。以英語(yǔ)語(yǔ)言的基本要素音標(biāo)為突破口，培養(yǎng)按單詞音節(jié)拼寫(xiě)單詞、科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣。通過(guò)解讀文本改進(jìn)學(xué)生的閱讀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀的能力。并逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力以及邏輯思維能力。受到了廣大英語(yǔ)教師以及教研室專家和區(qū)名優(yōu)教師的一致肯定。
此外，2022.12.9 我校預(yù)備年級(jí)的李靜老師和初二年級(jí)的孫靜老師為青西片的英語(yǔ)老師展示了兩節(jié)非常精彩的公開(kāi)課。身為鎮(zhèn)級(jí)骨干的孫靜老師發(fā)著高燒帶病為大家展示，著實(shí)令人感動(dòng)。
四、優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、關(guān)注常態(tài)
在專家高桂蘭老師的引領(lǐng)下，我英語(yǔ)組不僅打造精品課堂，同時(shí)以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)。本學(xué)期每位英語(yǔ)老師都以常態(tài)課為載體進(jìn)行備課組小范圍課例研究，同時(shí)開(kāi)展“答記者問(wèn)”式互動(dòng)教研論壇，讓各個(gè)備課組就一些英語(yǔ)教學(xué)的細(xì)節(jié)問(wèn)題做專題發(fā)言，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)大家共同學(xué)習(xí)，收益頗豐。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不斷推陳出新，出現(xiàn)了很多新課型。教研活動(dòng)發(fā)生了質(zhì)變，教研活動(dòng)的'組織實(shí)施更加規(guī)范化，教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)更趨科學(xué)化，教師們真正地“研”了起來(lái)。教師教科研的意識(shí)也大大增強(qiáng)，全體教師養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，主動(dòng)寫(xiě)教學(xué)反思并投入案例研究。并將總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)篩選、提煉并重新作用于自己的教學(xué)實(shí)踐，提高了課堂教學(xué)的效率。
五、師生獲獎(jiǎng)
1、團(tuán)體獎(jiǎng)
顧燕老師指導(dǎo)的“the lion king”配音和老師指導(dǎo)的歌舞都榮獲了青浦區(qū)中學(xué)生英語(yǔ)才藝比賽二等獎(jiǎng)。
2、教師獲獎(jiǎng)
孫安美老師撰寫(xiě)的《“答記者問(wèn)”式互動(dòng)教研改變了農(nóng)村初中英語(yǔ)教師的發(fā)展?fàn)顟B(tài)》一文榮獲青浦區(qū)“我與新課程改革”征文一等獎(jiǎng)、長(zhǎng)三角城市群“我與新課程改革”征文三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)生獲獎(jiǎng)
蔣麗華老師指導(dǎo)的沈李紅同學(xué)榮獲了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽一等獎(jiǎng)；徐鳳芳老師指導(dǎo)的黃慧慧同學(xué)榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；魯勇光老師指導(dǎo)的陸佳莉同學(xué)榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)；孫靜老師指導(dǎo)的朱敏倩同學(xué)榮獲了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽三等獎(jiǎng)；陳正華老師指導(dǎo)的謝雪敏、周慧斐、金思伊同學(xué)分別榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽一二三等獎(jiǎng)。
六、第四屆英語(yǔ)教研論壇
活動(dòng)主題：“夢(mèng)由課堂起，風(fēng)從顏安來(lái)”——“學(xué)研一體”，促進(jìn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展
時(shí)間：2022.1.27 11：45
地點(diǎn)：東部校區(qū)綜合樓三樓多媒體教室
活動(dòng)目的：本次教研究論壇要求教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，抓住“讀書(shū)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、提升、困惑、失敗”等關(guān)鍵詞，圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”這一話題（可以是對(duì)文本的解讀、教學(xué)手段的優(yōu)化、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、也可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和知識(shí)點(diǎn)的不同，從提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧、突破英語(yǔ)單詞識(shí)記難點(diǎn)等方面），梳理、暢談教學(xué)中的所做、所思、所得，不但促使教師在日常教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地進(jìn)行探索與創(chuàng)新，反思與進(jìn)取，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣，更充分挖掘教師自身的優(yōu)勢(shì)資源，為教師搭建一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互反思、相互交流”的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，從而激發(fā)教師做學(xué)研型教師的熱情，促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展。我們將邀請(qǐng)了青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室、教科室的專家、領(lǐng)導(dǎo)參與教師交流活動(dòng)，對(duì)教師的實(shí)踐與思考給與現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，使教師在理論和實(shí)踐層面都能有所獲益。
活動(dòng)形式：
1、備課組長(zhǎng)述職。備課組長(zhǎng)抽簽輪流交流本組教師在教育教學(xué)工作中成功與失敗的做法，既要有生動(dòng)的教育教學(xué)案例，又要有理性的思考與分析。同時(shí)，能體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，能給與其他教師以啟發(fā)和借鑒。
2、典型發(fā)言。備課組代表交流教學(xué)中的典型經(jīng)驗(yàn)，抓住有代表性的案例研究、成果提煉、疑難困惑等進(jìn)行深入地思考與研究，就其中的閃光點(diǎn)加以深化和提升。
3、“青浦實(shí)驗(yàn)”、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答
4、青年教師才藝展示
為了進(jìn)一步提高我區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的水平，我組要大力發(fā)揚(yáng)顏安精神，繼續(xù)教研組建設(shè)，不斷學(xué)習(xí)探索實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)真正的“教學(xué)相長(zhǎng)”。古語(yǔ)道“流水不腐”，學(xué)習(xí)著、前進(jìn)著的顏安英語(yǔ)組定會(huì)為青浦教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
