當(dāng)前位置:1566范文網(wǎng) > 心得體會(huì) > 心得體會(huì)

思想品德課教學(xué)心得精選范文2023(6篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-30 查看人數(shù):76

思想品德課教學(xué)心得精選范文2023

第1篇 思想品德課教學(xué)心得精選范文2023

一.政治課是一門(mén)理論和實(shí)踐水平都很高的課,要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí),就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。大多數(shù)人對(duì)政治課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為只要能記能背,就可以把政治課學(xué)好,考試得了高分,就可以了。其實(shí),這里存在一個(gè)偏差,初中階段,正是青少年的一個(gè)關(guān)鍵階段,初中政治的開(kāi)設(shè),一個(gè)最關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、幫他們正確處理自己的關(guān)系。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要注意到兩點(diǎn):

1.學(xué)高為師,身正為范。老師不僅僅是教學(xué),而且在日常生活中,應(yīng)該注意自己的一言一行,注重自身的修養(yǎng),對(duì)學(xué)生不僅僅要幫其解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,而且要分析每一個(gè)學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,幫助其解決生活中遇到的困惑。這就要注重平時(shí)多與學(xué)生談心,這是了解學(xué)生的第一步。與他們談心就是談心,不能帶有目的性,隨便談,可以談家庭、談社會(huì)、談他們的同學(xué),在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀。通過(guò)談話了解他們最想要的是什么、通過(guò)談心了解他如何與家人相處、通過(guò)談心了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法與做法。而分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙。通過(guò)與同學(xué)的談話,了解其內(nèi)心世界,通過(guò)家訪了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn),通過(guò)其他同學(xué)的反映了解他們的日常行為,通過(guò)對(duì)這些的綜合分析,就可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)基本情況的大概了解。要知道了解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷發(fā)展的過(guò)程中去正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,掌握學(xué)生的變化,幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀,世界觀,人生觀。

2.我們要明確,初中政治的教學(xué)不僅僅是背誦的教育,它也是一種能力的培養(yǎng)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中,我們要主意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。要在教育教學(xué)過(guò)程中,體現(xiàn)出以人為本,以學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)的教育理念,要擺正學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以思想品德的綜合知識(shí)和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體,不斷地誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的動(dòng)機(jī)。

二、政治課是一門(mén)理論和實(shí)踐水平都很高的課,因而要求教師要有較高的業(yè)務(wù)水平。

教師平時(shí)要認(rèn)真分析教材,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,堅(jiān)持新課改。真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),還課堂于學(xué)生。在日常教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

首先,可以通過(guò)讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對(duì)文本的把握,教師根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,通過(guò)師生共同討論來(lái)完成,先讓學(xué)生預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo),然后,學(xué)生在通過(guò)自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目標(biāo),并讓學(xué)生找出重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入的探究。其次,讓學(xué)生以個(gè)人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,進(jìn)行組內(nèi)、全班的展示和交流。這樣通過(guò)形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)、感受交流。最后,讓學(xué)生對(duì)前面的課進(jìn)行反思和總結(jié),對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè),本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體”,讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě),進(jìn)一步檢查落實(shí)情況,能否達(dá)到三維目標(biāo)。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略,促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

而教師作為主導(dǎo),就是要做到及時(shí)點(diǎn)評(píng),做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給學(xué)生,并不是老師就沒(méi)有事了,而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控,這就要有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力,要有對(duì)課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的更深理解。否則,課堂給了學(xué)生,就會(huì)一放就亂。教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中要調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和探討問(wèn)題的切題性,在上課交流的過(guò)程中,注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生講得精彩的地方,要給予及時(shí)稱(chēng)贊。對(duì)于講的不太好的學(xué)生也總是鼓勵(lì)。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免地要犯錯(cuò)誤,也會(huì)受社會(huì)上不良影響,反映在課堂上,想法有錯(cuò)誤有偏激,這就需要教師對(duì)學(xué)生要有關(guān)愛(ài)之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學(xué)生,對(duì)他們的缺乏和錯(cuò)誤要理解、寬容,很難想象一群互不尊重對(duì)方的人能將很好地互相合作的。同時(shí)需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),不要居高臨下。

作為教師,對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo)。久而久之,學(xué)生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和困惑無(wú)保留地和教師同學(xué)交流。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài),這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通,可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中,學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題,形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣,學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”,要把自己作為平等活動(dòng)的主體,學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所,這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性,使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入,有話說(shuō)、想說(shuō)話;真情流露,說(shuō)真話,說(shuō)心里話。教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生,為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在課上,要讓不管是什么層次的學(xué)生,都愿意起來(lái)交流自己的看法,課堂氣氛輕松和諧的,從而形成融洽、和諧的課堂氛圍,讓教師真正的起到主導(dǎo)作用。

教無(wú)定法中,學(xué)無(wú)定法。在我五年的工作中,我努力去探索教學(xué)的真諦,力爭(zhēng)用最先進(jìn)的理念云引導(dǎo)學(xué)生。但由于個(gè)人的能力是有限的,僅將個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)奉獻(xiàn)給大家,以求共勉。

第2篇 思想品德課教學(xué)心得優(yōu)秀范文2023

本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作,從起初的照本宣讀到新課程改革,再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué),我有頗多的感受。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣,總有讓我挖掘不完的東西。 下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法。 首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。 新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽(tīng)眾。現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

其實(shí)教與學(xué)是雙向、互動(dòng)的。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中,老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申。讓學(xué)生在知識(shí)和生活的海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。 這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒(méi)有太多的條條框框。獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的。他們上知天文,下知地理,各方面都知道一些,知識(shí)可謂五花八門(mén)。

當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國(guó)奧巴馬當(dāng)選總統(tǒng)和日本大地震帶來(lái)的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的記憶力。這就使他們想象力豐富、思維能力極大廣闊,善于獨(dú)立思考。 其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似。那么,政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。 這種聯(lián)想式教學(xué)方法,就是符合青少年心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生、貼近當(dāng)代。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路,可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè),這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就,正是由于中國(guó)___在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣,通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。 其次,溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)),政治包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。 如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治;生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。

再次,溫課外知識(shí)之“故”而知新。 這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的、不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。

可以激勵(lì)他們多渠道地獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分準(zhǔn)備,不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多地引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生生可能短的時(shí)間內(nèi)回答出要點(diǎn)。 以上是我個(gè)人的一些心得。總之,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新。在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第3篇 思想品德課教學(xué)心得體會(huì)

思想品德課教學(xué)心得體會(huì)(一)

李秀娟

思想品德課無(wú)論在課程設(shè)置的目的還是在課程呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容上,它遵循學(xué)生的生活邏輯,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活層面出發(fā)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)課程的綜合,為小學(xué)生開(kāi)辟了一條通向生活的道路,使他們?cè)谏畹膬?nèi)在聯(lián)系中獲得整體的發(fā)展,也為他們以后走出校門(mén)能適應(yīng)社會(huì)生活并具有較強(qiáng)的生活能力打下基礎(chǔ)。作為一名品德課程的教師,如何開(kāi)展具有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng),真正發(fā)揮學(xué)科的作用來(lái)不斷提升學(xué)生的生活能力,這是新課程教學(xué)背景下所面臨的、需要認(rèn)真去研究的一個(gè)新課題。我認(rèn)為新課程的開(kāi)設(shè),只為教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活提供了一個(gè)比較有利的外部條件,但要真正取得實(shí)效,還要靠教師的不懈努力。就課堂教學(xué)而言,任課教師首先必須把握課程特點(diǎn),并根據(jù)特點(diǎn)在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中突出四個(gè)'體現(xiàn)',才能收到好的效果。

一、體現(xiàn)生活

品德培養(yǎng)要回歸生活,是一種理念,更是一種作為。這不僅是因?yàn)閷W(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣需要在生活中養(yǎng)成,在生活中體現(xiàn),是生活中的品德和行為,而且還因?yàn)閷W(xué)生最終是要從學(xué)校走向社會(huì),走各生活,培養(yǎng)這些良好的思想品德和行為習(xí)慣也還是為他的生活服務(wù)。因此,新的品德課程不是從德育知識(shí)體系而是從學(xué)生的生活層面構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活、會(huì)生活的情感與能力,成為課程的顯著特點(diǎn)。鑒于這一課程特點(diǎn),我們實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,也必須以學(xué)生的生活為依托,在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)學(xué)生生活的情景,把教室作為社會(huì)的一個(gè)縮影,把教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)生生活內(nèi)容的某一個(gè)部分,甚至直接把學(xué)生帶入具體的生活場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué),把教學(xué)內(nèi)容直接融入于學(xué)生的具體生活中來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)學(xué)習(xí),就有利于提高教學(xué)的實(shí)效,也有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的生活能力。

二、體現(xiàn)活動(dòng)

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)《思想品德》的課程性質(zhì)定位是'活動(dòng)型的綜合課程',活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的主要形式,課程目標(biāo)主要是通過(guò)兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)與實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的,強(qiáng)調(diào)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

三、體現(xiàn)開(kāi)放

1、方法的開(kāi)放。簡(jiǎn)而言之,方法的開(kāi)放就是要求教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中,用教材'教'而不是'教'教材。所謂用教材'教',是指教師在教學(xué)中要運(yùn)用教材內(nèi)容來(lái)教育學(xué)生,教師可以根據(jù)需要來(lái)調(diào)整課文教學(xué)的順序,但不能隨意刪減課文的內(nèi)容,每一單元的每課文都必須按要求對(duì)學(xué)生施行教學(xué);不是'教'教材,是指教師在具體的操作中,不死扣課文的呈現(xiàn)內(nèi)容和形式來(lái)教育學(xué)生,更不要求學(xué)生對(duì)課文中的每幅插圖進(jìn)行'看圖說(shuō)話',對(duì)每一段文字進(jìn)行'學(xué)文明理',只有選用學(xué)生喜歡的各種活動(dòng)方式來(lái)施行教學(xué),才能收到好的效果。

2、內(nèi)容的開(kāi)放。當(dāng)確定了教學(xué)內(nèi)容之后,教師要把課題當(dāng)作師生對(duì)話的'話題',教學(xué)要圍繞這個(gè)話題展開(kāi),不能局限于教材中的幾幅插圖,幾段文字,也不能循規(guī)蹈矩地按照教學(xué)參考資料中提供的材料進(jìn)行教學(xué)。教師要運(yùn)用學(xué)生身邊的事例,運(yùn)用那些學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題的材料,充入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),使得教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需要。

四、體現(xiàn)綜合

根據(jù)課程的這一特點(diǎn),教師在教學(xué)中也要有'綜合'的思想,經(jīng)常要想到自己執(zhí)教的這門(mén)學(xué)科,不是原來(lái)的思想品德課,不能單一地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,把對(duì)學(xué)生的思想品德教育和生活、科學(xué)、社會(huì)、政治、歷史、地理、法律等常識(shí)教學(xué)有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)生活、會(huì)生活的情感和能力,達(dá)到教學(xué)的'綜合'目的。

總之,如何提高品德課程教學(xué)的實(shí)效性,是我們大家必須認(rèn)真思考和積極面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題,我提出的上述觀點(diǎn),有望能引起大家進(jìn)一步的探討。

思想品德課教學(xué)心得體會(huì)(二)

我在思想品德課教學(xué)中的做法和體會(huì)

思想品德一級(jí)教師 馮玉平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師大家好。我不是名師,更不敢在這個(gè)講臺(tái)上發(fā)表論壇。我害怕在人面前說(shuō)話,自從學(xué)校安排了這個(gè)任務(wù),我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。在此,我就我工作24年來(lái)在工作中的一些粗淺的做法和體會(huì)向大家做一簡(jiǎn)要的匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。我匯報(bào)的題目是《我在思想品德課教學(xué)中的做法和體會(huì)》。

1992年7月我畢業(yè)于鳳翔師范學(xué)校,8月20被分配到鳳縣溫江寺中心校工作。從此我的人生作為教師角色正式登上了歷史舞臺(tái)。在溫江寺中心校工作了四年時(shí)間,96年9月到98年7月在寶雞教育學(xué)院大專(zhuān)班進(jìn)修了兩年,98年8月,被分配到雙中工作。至今已經(jīng)跨過(guò)了24個(gè)年頭。這24年我工作過(guò)兩所學(xué)校,經(jīng)歷了4任校長(zhǎng)。走過(guò)的這24年,我最真切的感受是我工作的兩所學(xué)校都是好學(xué)校,經(jīng)歷的4任校長(zhǎng)都是好校長(zhǎng),共事的老師都是好老師好朋友。我們一起在溫江寺中心校工作過(guò)的老師,現(xiàn)在有四五個(gè)又相聚在了雙中這個(gè)大舞臺(tái)。所有我們一起共事的領(lǐng)導(dǎo)和老師都令我敬佩讓我懷念。我是大山的子民,是農(nóng)民的兒子。我的身體里流淌著農(nóng)民的血液,骨子里滲透著大山的性格,對(duì)工作負(fù)責(zé),對(duì)同事真誠(chéng),對(duì)學(xué)生熱愛(ài)。我秉持這樣的信念處事做人,我不是名師,距離我們學(xué)校對(duì)老師的要求還相差很遠(yuǎn),在此我把我在思想品德教學(xué)中的做法和體會(huì)向大家做一匯報(bào),我說(shuō)的不妥的地方,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

一、負(fù)責(zé)任,是做好一切工作的內(nèi)生動(dòng)力

溫江寺中心校是一所九年制學(xué)校。 我剛分配到溫江寺中心校的第一年,學(xué)校安排我?guī)?、4年級(jí)復(fù)式班班主任和語(yǔ)文課,還有一年級(jí)的唱游課。一年以后,93年秋季開(kāi)學(xué),學(xué)校決定讓我?guī)С跞嘀魅魏统跞厴I(yè)班語(yǔ)文。我即感到驚訝又覺(jué)得難以勝任,因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校分配的中文、政教學(xué)科的大專(zhuān)畢業(yè)生和高中專(zhuān)生有幾個(gè),我僅憑中師文憑怎敢擔(dān)此重任。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),教書(shū)和學(xué)歷有關(guān),但負(fù)責(zé)的態(tài)度比學(xué)歷更重要,你干,干不好不怨你。這個(gè)班共17名學(xué)生,年齡普遍偏大,最大的年齡18歲,只比我小2歲,個(gè)子比我還高。接了這個(gè)班以后,我下了很大的功夫,想了很多的的辦法,吃了很多的苦頭。1994年6月中考10人參考,10名學(xué)生語(yǔ)文最低分72,齊文麗同學(xué)以111分的高分位居全縣第一,該生當(dāng)年考入陜西省衛(wèi)生學(xué)校。我的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)位居九年制學(xué)校第一,也位居全縣第一。當(dāng)年教師節(jié)鄉(xiāng)政府召開(kāi)表彰會(huì),給我獎(jiǎng)勵(lì)了568元獎(jiǎng)金,比我當(dāng)時(shí)一月工資的3倍還多。負(fù)責(zé)任,能催生出智慧和能力,促使人去做好事情,并因工作成功而感受到一種盡責(zé)和勝任的歡愉和滿(mǎn)足。無(wú)論干什么工作,只要負(fù)責(zé)任,就會(huì)想辦法,就會(huì)下功夫,就會(huì)動(dòng)腦筋,就會(huì)拼全力,就會(huì)把工作放在心上。諸葛亮在《出師表》中說(shuō)'受命以來(lái),夙夜憂嘆,恐托付不效'就是對(duì)高度負(fù)責(zé)態(tài)度的生動(dòng)寫(xiě)照。我進(jìn)入雙中18年,帶初三政治14年,我在工作中把責(zé)任放在第一位,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)任干什么工作都不會(huì)干的太差,不負(fù)責(zé)任干什么工作都不會(huì)干的太好。負(fù)責(zé)任的人心累,但內(nèi)心也感到坦蕩踏實(shí)問(wèn)心無(wú)愧。

二、熟能生巧,準(zhǔn)確把握教材是提高教師教學(xué)效果的基礎(chǔ)。

回想起2001年9月帶第一屆初三思想政治時(shí)的情景,至今令我記憶猶新。那是第一次帶初三政治課,我對(duì)教材不很熟,教學(xué)聯(lián)系社會(huì)、生活和實(shí)際不強(qiáng),知識(shí)間不能很好融匯貫通,只能就課本教課本,自我感覺(jué)教的都別扭,學(xué)生學(xué)的也沒(méi)有興趣,02年6月陜西省政治第一次實(shí)行開(kāi)卷考試,我的中考成績(jī)?cè)谌h14個(gè)學(xué)校中位居第8,位居學(xué)校倒一。我覺(jué)得很不好意思,好像做了虧心事一樣,無(wú)地自容。第二年,領(lǐng)導(dǎo)讓我繼續(xù)留在初三,我在第一年教學(xué)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真反思教學(xué)中的失誤,在熟悉教材上下功夫,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,下大力氣抓學(xué)生。功夫不負(fù)有心人,03年中考我由02年的全縣第八名上升為第二名,得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。到今年,我留在初三政治教學(xué)崗位已經(jīng)戰(zhàn)斗了14年。在這14年中,我先后教過(guò)人民教育出版社的《思想政治》教材,山東人民出版社的《思想品德》教材,陜西人民教育出版社的《思想品德》教材等三種版本教材。經(jīng)過(guò)十幾年的摸索、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累,現(xiàn)在對(duì)初三思想品德課程標(biāo)準(zhǔn),知識(shí)體系,中考考點(diǎn)等比較熟悉。甚至拋開(kāi)書(shū)對(duì)陜教版初三全一冊(cè)四個(gè)單元13課29個(gè)框題147頁(yè)教材內(nèi)容,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)在那一頁(yè),我都能回答的八九不離十。在督促學(xué)生識(shí)記知識(shí)點(diǎn)時(shí),我把知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式整理在大屏幕上,讓學(xué)生先給我提問(wèn),學(xué)生提任何一個(gè)問(wèn)題,我答不上,學(xué)生收拾我。然后我提問(wèn)學(xué)生,學(xué)生答不上,我收拾學(xué)生,學(xué)生信服沒(méi)有怨言。上課時(shí)可以不帶課本和資料只身進(jìn)教室,一節(jié)課輕松自如,深入淺出、游刃有余、風(fēng)趣幽默,學(xué)生聽(tīng)的也有興趣,一節(jié)課一會(huì)就到點(diǎn)了,起到了思想品德課德育的功能,教育教學(xué)效果好。也極大地增強(qiáng)了我教育教學(xué)的自信心,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)老師的信任感和敬佩感。

三、上課風(fēng)趣幽默是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵

有的人認(rèn)為初中最枯燥乏味的課就是政治和英語(yǔ),學(xué)生最不愛(ài)上??墒?,學(xué)生對(duì)我的思品課卻抱有很高的興趣。我的課堂總是充滿(mǎn)歡樂(lè),充滿(mǎn)笑聲。我在教學(xué)中,一是把課本知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生從放牛、喂豬、打柴、種地、打獵等鳳縣學(xué)生熟悉的勞動(dòng)中去感受和體驗(yàn)。如在講解初三第七課'公平合作有利于創(chuàng)造良好的條件,促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展'這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我以鳳縣個(gè)體戶(hù)經(jīng)營(yíng)'熱面皮'為例,在經(jīng)營(yíng)中質(zhì)量?jī)?yōu)、數(shù)量足、服務(wù)態(tài)度好,體現(xiàn)公平,則顧客盈門(mén)。在經(jīng)營(yíng)中質(zhì)量劣、數(shù)量少、服務(wù)意思淡漠,不公平則門(mén)前冷落,甚至關(guān)門(mén)大吉。再引入趙麗蓉和鞏漢林的小品《打工奇遇》的片段'宮廷玉液酒,一百八一杯,就是那二鍋頭,摻的白開(kāi)水'兩相結(jié)合,說(shuō)明這個(gè)道理即形象生動(dòng)、淺顯易懂又風(fēng)趣幽默。我在講解'公平總是相對(duì)的,是相對(duì)某種規(guī)則或某種不公平狀況而言的,公平并不是否認(rèn)差別,更不是平均主義'這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),我創(chuàng)設(shè)了兩則情景,一是公司老板給員工分蘋(píng)果,由粗分到逐步細(xì)分,越分越細(xì)致,越來(lái)越公平,但永遠(yuǎn)達(dá)不到絕對(duì)公平;二是同等條件的大學(xué)生到單位任職,根據(jù)工作表現(xiàn)確定工資待遇,說(shuō)明'公平并不是否認(rèn)差別,更不是平均主義'.形象生動(dòng),淺顯易懂,一目了然。二是把課本知識(shí)和電視小品、公益廣告、影視片段等結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生從自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝作品中去感知和體會(huì)。三是在課堂上使用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,課堂教學(xué)語(yǔ)言適時(shí)地使普通話和方言結(jié)合,白話語(yǔ)和文言文結(jié)合。有時(shí)候也可以現(xiàn)場(chǎng)編一段順口溜或排比句、對(duì)仗語(yǔ),有時(shí)候也可以背誦一段古文,如教學(xué)'受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)'這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),背誦《傷仲永》,并以此為材料編題訓(xùn)練。練習(xí)題如下:(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),評(píng)價(jià)仲永父子的做法?(2)在今天,保障仲永享受受教育權(quán)的法律有那些?(3)假如你是仲永的同學(xué),讓你去勸仲永的父親讓仲永返校上課,你打算怎么說(shuō)?(4)經(jīng)過(guò)勸解仲永的父親仍然不讓仲永返校上學(xué),仲永應(yīng)該怎么辦?(5)經(jīng)過(guò)勸解仲永終于回到了學(xué)校,假設(shè)你是仲永,你準(zhǔn)備如何履行受教育的義務(wù)?如此設(shè)計(jì),即增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又訓(xùn)練的全面,效果比較好。學(xué)習(xí)'社會(huì)理想'時(shí),運(yùn)用陶淵明的《桃花源記》作為材料,設(shè)計(jì)一些練習(xí)題,讓學(xué)生理解。在教學(xué)'未成年人同違法犯罪行為做斗爭(zhēng),既要見(jiàn)義勇為更要見(jiàn)義智為'這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),我引用《童區(qū)寄傳》,以此啟發(fā),效果良好。第四種課堂幽默的方式,就是教師適當(dāng)?shù)那榫氨硌?,神情的表演或?dòng)作的表演,都會(huì)讓學(xué)生耳目一新,開(kāi)懷大笑,于教與樂(lè)。在教學(xué)上,能有一個(gè)好的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中善于將復(fù)雜的、難懂的知識(shí)用簡(jiǎn)單的、通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生講清楚,學(xué)生的成績(jī)能有質(zhì)的提升,并樂(lè)意向教師學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)新課堂是教育教學(xué)的靈魂

思想品德課也有創(chuàng)新,思想品德課也應(yīng)該創(chuàng)新。創(chuàng)新課堂是教育教學(xué)的靈魂,是顯示個(gè)人教學(xué)魅力吸引學(xué)生集中注意力的著眼點(diǎn),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的根本,是現(xiàn)代教育教學(xué)理念的基本要求。我在思想品德教學(xué)中構(gòu)建創(chuàng)新課堂主要有下列做法。一是努力做到教學(xué)方法常變常新。一成不變的教學(xué)方法令學(xué)生枯燥和厭煩,教學(xué)方法不說(shuō)節(jié)節(jié)新,也要做到經(jīng)常新,時(shí)常變換花樣,這樣才讓學(xué)生感到好奇,才能吸引學(xué)生。我常用的方法有講授法、設(shè)計(jì)問(wèn)題自學(xué)展示法、先測(cè)后學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法、情景式教學(xué)法、案例式教學(xué)法、針對(duì)問(wèn)題討論法、社會(huì)熱點(diǎn)分析法等。二是注意從學(xué)生生活挖掘教學(xué)資源,我們生活在西部山區(qū)農(nóng)村,豐富多彩生動(dòng)活潑的秦嶺山區(qū)生活經(jīng)歷給教學(xué)提供了豐富的資源,教師注意挖掘出來(lái),學(xué)生感到即親切自然又形象生動(dòng),師生容易產(chǎn)生共鳴,往往給學(xué)生很多啟迪。三是教師要有創(chuàng)新的思想。不要因循守舊,不要循規(guī)蹈矩,在教學(xué)中敏銳地抓住一切所能的素材運(yùn)用于教育教學(xué)。把學(xué)過(guò)的一些課文如《美麗的公雞》《漁夫和金魚(yú)的故事》《傷仲永》《農(nóng)夫和蛇》《東郭先生和狼》《掩耳盜鈴》《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《小馬過(guò)河》《駱駝和羊》《桃花源記》《詠鵝》《菜園小記》《記一輛紡車(chē)》等,唱過(guò)的一些歌曲如《種太陽(yáng)》《走進(jìn)新時(shí)代》《美麗的祖國(guó)》《?;丶铱纯础贰陡璩鎳?guó)》《時(shí)間都去哪兒了》等,還有校園發(fā)生的一些正反面事件,社會(huì)生活中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)性問(wèn)題納入課堂教學(xué),作為情景或設(shè)計(jì)成問(wèn)題,讓學(xué)生談啟示,談教訓(xùn),談體會(huì),談做法,談看法,很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,對(duì)學(xué)生起到了教育的效果,也極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的敬仰之情,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,教師思想不能落伍,不能因循守舊,不能老態(tài)龍鐘。而要解放思想與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代步伐,緊扣時(shí)代脈搏,掌握時(shí)代熱詞、熱門(mén)事件及時(shí)向?qū)W生發(fā)布,讓學(xué)生去體會(huì)去感悟去思考去探究。事件不能只局限于政治事件,應(yīng)廣泛涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、文藝、體育、社會(huì)各個(gè)方面。每個(gè)教師都是有自己優(yōu)勢(shì)的生命體。只要善于激活自己某一方面的長(zhǎng)處,那么他就可能爆發(fā)出驚人的工作潛能。發(fā)現(xiàn)和積極培養(yǎng)具有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師。不同的教師有不同的特長(zhǎng)。有的擅長(zhǎng)美術(shù),有的擅長(zhǎng)音樂(lè),有的擅長(zhǎng)朗讀,有的擅長(zhǎng)板書(shū),有的擅長(zhǎng)運(yùn)用多媒體手段。每位教師要充分了解自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、愛(ài)好等特點(diǎn),并努力創(chuàng)造條件培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)。教師的特長(zhǎng)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的著力點(diǎn)。

五、建立平等和諧的師生關(guān)系是取得良好教育教學(xué)效果的重要條件。

現(xiàn)代教育理念對(duì)師生關(guān)系的定位是,學(xué)生是課堂的主體,教師是課堂的主導(dǎo),師生是平等的朋友關(guān)系。教師只要理解了這句話的內(nèi)涵,在日常教育教學(xué)活動(dòng)中真正體現(xiàn)這句話的要求,平等和諧的師生關(guān)系就不難建立起來(lái)。建立起良好的師生關(guān)系,人際關(guān)系和諧,互相尊重信任,親其師而信其道,就會(huì)收到較好的教育教學(xué)效果。尊重他人是獲得他人尊重的前提。師生關(guān)系平等和諧的基礎(chǔ)是尊重學(xué)生。尤其是涉及到學(xué)生人格尊嚴(yán)的問(wèn)題,一些敏感性的問(wèn)題,特殊家庭學(xué)生,身體上的特異,情感上的問(wèn)題,父母的有些問(wèn)題,還有學(xué)生個(gè)人的隱私等,作為教育者的老師都應(yīng)該給學(xué)生以充分的尊重。不尊重學(xué)生,不顧及學(xué)生的面子,不僅會(huì)傷害學(xué)生的自尊心,起不到應(yīng)有的教育效果,還有可能會(huì)和學(xué)生形成對(duì)立。尊重學(xué)生還體現(xiàn)在尊重學(xué)生的家長(zhǎng)上。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,學(xué)生學(xué)習(xí)差,我一般不提倡常叫家長(zhǎng),但要向?qū)W生講清,不叫家長(zhǎng)并不意味著回避問(wèn)題,而是父母工作忙,鳳縣交通不便路途遙遠(yuǎn),父母身體不好,怕父母操心。讓學(xué)生感到老師是替他著想的,是尊重他的,他就會(huì)感激老師,就有了轉(zhuǎn)變的念頭。但一旦把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校,那一定要做到尊重家長(zhǎng),讓子女感受到老師對(duì)他的父母是尊重的,這樣老師家長(zhǎng)甚至學(xué)生三人就站在了一起,達(dá)成了共識(shí),起到了好的教育效果。千萬(wàn)不能老師坐著,家長(zhǎng)站著,學(xué)生哭著,老師暴跳如雷,興師問(wèn)罪,喋喋不休,家長(zhǎng)一句話也插不上。這樣約見(jiàn)家長(zhǎng),脾氣好的家長(zhǎng)不啃聲,脾氣大的家長(zhǎng)當(dāng)面和你鬧翻,導(dǎo)致老師家長(zhǎng)學(xué)生形成'鼎立'局面,這樣后面的工作就不好做了。尊重學(xué)生還體現(xiàn)在身教重于言教。用埋頭苦干認(rèn)真工作來(lái)影響學(xué)生感染學(xué)生,而不是僅僅說(shuō)教。偉大作家路遙說(shuō)'只有勞動(dòng)才最讓人尊敬和感動(dòng)'.以身作則,身教重于言教。讓學(xué)生信服,形成良好的師生關(guān)系。我贊成寶雞高新一中語(yǔ)文名師工作室張宏老師的觀點(diǎn)'把孩子當(dāng)孩子,讓孩子做自己'.有的人說(shuō),在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,那就是愛(ài)和尊重。支玉恒老師年近古稀,喝口水還向?qū)W生'請(qǐng)示',一聲聲親切真誠(chéng)的'孩子們',叫得每個(gè)學(xué)生心里熱乎乎的。于永正老師親切地摸著學(xué)生的雙肩,那就是溫暖,那就是愛(ài)和尊重。

六、不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,使個(gè)人業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和發(fā)展的源泉

要深入淺出的駕馭教材,要使教學(xué)風(fēng)趣幽默,要具有較強(qiáng)的人格魅力,就需要在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷積累。我一是注意向自然和社會(huì)學(xué)習(xí),我出生在山區(qū),長(zhǎng)在農(nóng)村,現(xiàn)在雖然在縣城教書(shū),但我喜歡農(nóng)村,熱愛(ài)農(nóng)民,大自然的四季更替,農(nóng)民們的悲歡喜憂,都是我情感關(guān)注的重點(diǎn),于是農(nóng)村的牛羊豬雞土地莊稼山水情,農(nóng)民的春播秋收婚喪嫁娶悲歡離合事,往往能撥動(dòng)我內(nèi)心的最強(qiáng)音,反映到課堂上,也往往能和學(xué)生們產(chǎn)生深深的共鳴。社會(huì)生活博大精深異彩紛呈,我注意深入社會(huì)觀察社會(huì),了解社會(huì)百態(tài),品味人間真情,思考社會(huì)事件。二是通過(guò)媒體學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)、電視、qq群、微信平臺(tái)、報(bào)紙等都是學(xué)習(xí)的重要渠道。收看中央臺(tái)的《百家講壇》,《焦點(diǎn)訪談》《今日說(shuō)法》《新聞聯(lián)播》《東方時(shí)空》、紀(jì)錄片、紀(jì)實(shí)片和地方臺(tái)的法制節(jié)目、歷史劇等等都是我經(jīng)??吹膬?nèi)容。經(jīng)過(guò)不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),使自己的知識(shí)也逐漸豐富,不斷更新,自己在教育教學(xué)中駕輕就熟,得心應(yīng)手,即感受到教學(xué)的快樂(lè),也讓學(xué)生得到了好的影響和間接的知識(shí)熏陶。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂,課堂的關(guān)鍵在教師。教書(shū)是一種職業(yè),教學(xué)是一種藝術(shù)。如何把二者有效結(jié)合起來(lái),就要靠教師的鉆和悟。讓我們?cè)谒瓜?童心母愛(ài)'教育思想的引領(lǐng)下,在育人的道路上育己,伴隨著學(xué)生成長(zhǎng),讓我們也一起成長(zhǎng)。讓我們?cè)陂喿x一本又一本、一年又一年'學(xué)生'這部書(shū)中,走向幸??鞓?lè)的教育生活。此為我的不成熟的做法和粗淺體會(huì),不妥請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家!

思想品德課教學(xué)心得體會(huì)(三)

學(xué)高為師,身正為范

苗婧舟

思想品德課是一門(mén)對(duì)理論和實(shí)踐要求都很高的課程。要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí),就必須讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)思想品德課的重要意義。大多數(shù)人對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為只要能記能背,就可以把思想品德課學(xué)好,考試得了高分,就夠了。其實(shí),初中階段,正是青少年成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,初中政治課的開(kāi)設(shè),一個(gè)關(guān)鍵的任務(wù)是幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,幫他們正確處理與外部世界的關(guān)系。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我們要注意以下幾點(diǎn):

第一,學(xué)高為師,身正為范。老師不僅要做好教學(xué)工作,在日常生活中,也應(yīng)該注意自己的一言一行,注重自身的修養(yǎng)。

第二,不僅要幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,而且要分析每一個(gè)學(xué)生,了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們解決生活中遇到的困惑。平時(shí)多與學(xué)生談心,這是了解學(xué)生的第一步。與他們談心只是純粹的交流,不能帶有目的性,可以談家庭、談社會(huì)、談他們的同學(xué)。在談話中了解他們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀,了解他們最想要的是什么,了解他如何與家人相處,了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法與做法。分析是全面了解學(xué)生的金鑰匙,通過(guò)與學(xué)生的談話,了解其內(nèi)心世界;通過(guò)家訪了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn);通過(guò)其他同學(xué),了解他們的日常行為。對(duì)這些進(jìn)行綜合分析,可以對(duì)一個(gè)學(xué)生的基本情況有大概了解。了解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,因此,每一次了解后都要做好記錄,在不斷發(fā)展的過(guò)程中去正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,掌握學(xué)生的變化,幫助其樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

第三,我們要明確,初中思想品德的教學(xué)不是背誦的教育,它是一種能力的培養(yǎng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注意加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力,交流與合作的能力。要在教育教學(xué)過(guò)程中,體現(xiàn)出'以人為本,以學(xué)生為中心,以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)'的教育理念,教學(xué)中要確實(shí)把學(xué)生擺在主體地位,以思想品德的綜合知識(shí)和學(xué)生的親身體驗(yàn)為載體,不斷地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

作為教師,對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo),久而久之,學(xué)生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和老師同學(xué)交流。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中,他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài),這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通,可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中,學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題,形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣,學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的'師道尊嚴(yán)',要把自己作為平等活動(dòng)的主體,學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所,這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性,使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入,有話說(shuō)、想說(shuō)話;真情流露,說(shuō)真話,說(shuō)心里話。教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生,為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

第4篇 思想品德課教學(xué)心得精選范文

本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)的思想品德課的教學(xué)工作,中途又接了八年級(jí)的思想品德課的教育工作,通過(guò)一年的摸索和學(xué)習(xí),我認(rèn)為上好七八年級(jí)思想品德課,必須注意以下幾個(gè)方面:

一、認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程

有人認(rèn)為,七年級(jí)思想品德課,內(nèi)容簡(jiǎn)單,道理淺顯,容易說(shuō)得清楚,都認(rèn)為思想品德好上,鉤鉤畫(huà)畫(huà)就行。但是要讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,明確道理,規(guī)范自己的行為,教師就要認(rèn)真地備課,科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)流程。如何備課?首先要針對(duì)七八年級(jí)學(xué)生的年齡、生理特點(diǎn),確定每課的教學(xué)目標(biāo),然后設(shè)計(jì)教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。上學(xué)是生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn),是一件大事。他們頭腦中會(huì)產(chǎn)生各種想法,有新奇,有高興,有自豪,也有害怕,甚至帶有疑問(wèn)。

我們要緊緊抓住學(xué)生的不同想法,充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段,讓學(xué)生回憶開(kāi)學(xué)第一天,校門(mén)口“歡迎新同學(xué)”的橫標(biāo),老師、大哥哥、大姐姐在校門(mén)口迎接他們,并把他們領(lǐng)到教室等情景,讓他們感受到學(xué)校生活的溫暖,集體生活的和諧友愛(ài)。由此可見(jiàn),只有認(rèn)真地鉆研教材、了解學(xué)生,教師才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo),從而制定出最佳的教學(xué)方案,達(dá)到最好的教育效果。這是上好課的第一步。

二、寓教于樂(lè),形象地講清觀點(diǎn)

形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn),提高學(xué)生的道德觀念,是思想品德教學(xué)的重點(diǎn),而關(guān)鍵是如何做到講清觀點(diǎn)、形象生動(dòng),千萬(wàn)不要連篇累牘。要注意從少年抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)出發(fā),并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,可以通過(guò)活動(dòng)、游戲、插圖、幻燈、參觀等,把道理寓于游戲活動(dòng)和感性的認(rèn)識(shí)之中,做到情理交融、深入淺出。

三、加強(qiáng)行為訓(xùn)練,促進(jìn)知行統(tǒng)一

初中教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的道德情感,而且還必須重視道德行為的訓(xùn)練,只有這樣,才能達(dá)到知行統(tǒng)一的目的。七八年級(jí)學(xué)生是培養(yǎng)和形成道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們根據(jù)“學(xué)一點(diǎn),懂一點(diǎn),做一點(diǎn)”的原則,在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評(píng)論,強(qiáng)化道德觀念。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評(píng)論,即進(jìn)行課堂行為分析。學(xué)生的評(píng)論雖幼稚簡(jiǎn)單,但通過(guò)這樣一評(píng),表?yè)P(yáng)了先進(jìn),樹(shù)立了良好的榜樣,學(xué)生明白了是與非。根據(jù)七八學(xué)生分辨能力低的特點(diǎn),經(jīng)常向他們講述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事,讓他們學(xué)有榜樣,是非常必要的。這樣就能加強(qiáng)學(xué)生自我行為訓(xùn)練,達(dá)到了思想品德課動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行的目的。

在思想品德課中,提高學(xué)生明理能力的途徑很多,只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用,就能夠使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的課堂教學(xué)中受到教育,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

第5篇 思想品德課教學(xué)心得精選范文最新

新課改以來(lái),我們出眾的思想政治改為了思想品德,一詞之差,改變了原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動(dòng)腦的機(jī)會(huì),他們的能力沒(méi)有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽(tīng)多了,時(shí)間長(zhǎng)了,就感到厭煩,要么上課睡覺(jué),要么做一些與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情,甚至討厭上課。作為思想品德教師,就要改變觀念,不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一、用心愛(ài)學(xué)生

作為老師,心中有學(xué)生的一個(gè)重要前提,就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個(gè)受教育者,被管理者,而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望,我們成年人有的他們都有,與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大,老師想達(dá)到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流,就必須要做到用心去傾聽(tīng)孩子們的心聲,用心去觀察孩子們的言行舉止,用心去理解孩子們的喜怒哀樂(lè)。在教學(xué)中,老師要帶著鼓勵(lì),帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),要善于以商量的口氣和學(xué)生說(shuō)話,激勵(lì)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,寬容學(xué)生,等待學(xué)生,賦予他們思想的自由,感情的自由,給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。

二、貼近學(xué)生

思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)的道理、案例、必須在保持原汁原味的情況下進(jìn)行豐富、取舍、轉(zhuǎn)換、替代,把知識(shí)原理用最新流行歌詞、最古老動(dòng)人傳說(shuō)典故、發(fā)人深思的名言警句、帶有新鮮和鄉(xiāng)土

氣息的新聞資訊和時(shí)事、在身邊而常見(jiàn)卻視而不見(jiàn)的生活事例、讓人在笑聲中感悟的詼諧、幽默、恰當(dāng)?shù)谋扔鳌W鳛檩d體呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,如同一個(gè)新鮮的美味擺在學(xué)生面前讓學(xué)生感得親切、真實(shí)并且具有豐富的內(nèi)涵讓人欲罷不能。這種教學(xué)資源能夠在一瞬間打動(dòng)學(xué)生的心靈,對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生震撼的效果,能夠一下子讓學(xué)生進(jìn)入我愿學(xué)習(xí)的狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,變要我學(xué)為我要學(xué),使學(xué)生參與課堂,融入課堂,達(dá)到教育優(yōu)化的效果。例如我在講為什么要講禮儀時(shí),我事先讓學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)小品,小品講的就是學(xué)生中發(fā)生的一件小事,a同學(xué)進(jìn)班時(shí)碰掉了b同學(xué)的書(shū),該同學(xué)沒(méi)事似的回到自己的座位上,b同學(xué)生氣,a就和他吵了起來(lái)。而后來(lái),不巧這

個(gè)同學(xué)的書(shū)又被碰掉,但立即被撿起來(lái)放回去并得到了道歉。我讓學(xué)生分析這兩個(gè)人的表現(xiàn),說(shuō)明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會(huì)得出要講禮儀,然后去分析不可取的理由,從而得出正確結(jié)論。這一過(guò)程充分調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)診生活中的片斷,在課上充分讓學(xué)生參與,并且讓學(xué)生對(duì)情緒控制有自己的感悟,牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材,讓學(xué)生說(shuō),讓學(xué)生評(píng),讓學(xué)生想,這節(jié)課的價(jià)值才真正的體現(xiàn)出來(lái),學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)了,沒(méi)有哪節(jié)課是不吸引人的。

三、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問(wèn)題,先讓學(xué)生思考,談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾模缓笥美觼?lái)說(shuō)明。對(duì)于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案,老師可以慢慢的引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn),此時(shí)就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,同時(shí)也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。凡是想講的同學(xué)都讓他們講,學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié)。這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深,記得牢。

為了鼓勵(lì)他們多動(dòng)腦筋想問(wèn)題,多收集例子,要求學(xué)生“你們?cè)跁?shū)上看到的、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來(lái)講。要善于動(dòng)腦筋想問(wèn)題,要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。如美國(guó)哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專(zhuān)家、高級(jí)人才,就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力,那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力?!边@樣學(xué)生更有興趣。更愛(ài)動(dòng)腦筋,更愛(ài)回答問(wèn)題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要?jiǎng)幽X思考問(wèn)題,都有事情做,他們體會(huì)到了自己所學(xué)得的知識(shí)得到應(yīng)用,自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉,他們就會(huì)感到這樣上課很有意思,很有意義,就會(huì)喜歡上思想品德課。四、經(jīng)常變換教法,采用不同的形式上課一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法,學(xué)生最討厭、最反感,覺(jué)得沒(méi)意思。只有經(jīng)常變換教法,采用不同的形式上課,讓學(xué)生覺(jué)得有新鮮感覺(jué)得每堂課都有它的味道,這樣才能吸引學(xué)生,學(xué)生才對(duì)思想品德課感興趣。

為此,要經(jīng)常采用演講、講故事、辯論、情景劇表演、趣味小測(cè)試、學(xué)生提出問(wèn)題等形式進(jìn)行教學(xué)。比如,學(xué)習(xí)“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前,先布置學(xué)生以框?yàn)轭}目寫(xiě)一片講稿。上課時(shí)由學(xué)生來(lái)演講,比一比,看誰(shuí)講得最好。最后由教師和同學(xué)們共同點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)講得好的同學(xué),鼓勵(lì)講得差一點(diǎn)的同學(xué)下次努力。

五、精言趣語(yǔ)

在課堂,精彩的語(yǔ)言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說(shuō)過(guò):“同樣的教學(xué)方法,因?yàn)檎Z(yǔ)言不同,就可能相差二十倍。”這充分說(shuō)明了課堂語(yǔ)言的魅力。政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力,把課堂形成對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場(chǎng),就必須精心追求別具一格的教學(xué)語(yǔ)言。

1、語(yǔ)言要“精”、“準(zhǔn)”

語(yǔ)言“精”指語(yǔ)言要少而精。表達(dá)基本原理、主要觀點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)對(duì)學(xué)生已知的或不重要的要少說(shuō)或不說(shuō),點(diǎn)到為止;學(xué)生不了解的或重要的,要恰到好處地說(shuō),一語(yǔ)中的,詳略得體。多一句則嫌多,少一句則嫌弱,方能騰出一定的課時(shí)讓學(xué)生充分地思考和練習(xí),從而有利于學(xué)生發(fā)展智力,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言要“準(zhǔn)”是指具有科學(xué)性和邏輯性。思想品德課堂語(yǔ)言必須準(zhǔn)確無(wú)誤,絕不能含糊不清,模棱兩可,使課堂語(yǔ)言蒼白無(wú)力;語(yǔ)言邏輯準(zhǔn)確,能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來(lái)龍去脈,在本章本節(jié)的位置,只是之間的層次之分,讓學(xué)生能夠建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),吸引學(xué)生層層深入理解。

2、語(yǔ)言幽默

現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見(jiàn)多識(shí)廣,對(duì)精神生活要求較高,他們討厭呆板枯燥的理論灌輸,渴望傾聽(tīng)聯(lián)系實(shí)際、生動(dòng)活潑的思想品德課。從平淡中揭示崇高,從荒誕中揭示理智,從隨意的描述中揭示事物的實(shí)質(zhì),從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意,激發(fā)興趣,調(diào)節(jié)情緒,愉悅精神,開(kāi)啟心智,活躍思維。

“語(yǔ)言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”。如果沒(méi)有愛(ài)憎分明,哪有義正辭嚴(yán);沒(méi)有淵博見(jiàn)聞,哪能談古論今;沒(méi)有真才實(shí)學(xué),哪會(huì)出口成章;沒(méi)有對(duì)社會(huì)實(shí)際的深刻洞察,哪來(lái)的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化,富有感染力的語(yǔ)言引人入勝,引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生喜歡思想品德課,我們還要不斷的探索,研究。

第6篇 思想品德課教學(xué)心得2023最新精選范文

時(shí)光飛逝,歲月如梭,不知不覺(jué)中我已走過(guò)幾年的政治教學(xué),幾年的教學(xué)生涯,讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣,總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)作以下反思:首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽(tīng)眾?,F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識(shí)可謂五花八門(mén),當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。

首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路,可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)___在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。政治包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。

再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息??梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。以上這些是我個(gè)人的一些心得??傊?,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

思想品德課教學(xué)心得精選范文2023(6篇范文)

一.政治課是一門(mén)理論和實(shí)踐水平都很高的課,要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí),就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。大多數(shù)人對(duì)政治課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為只要能記能背,就可以把政治課學(xué)好,考試得了高分,就可以了。其實(shí),這里存在一個(gè)偏差,初中階段,正是青少年的一個(gè)關(guān)鍵階段,初中政治的
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)品德課教學(xué)信息

  • 思想品德課教學(xué)心得2023最新精選范文(6篇范文)
  • 思想品德課教學(xué)心得2023最新精選范文(6篇范文)96人關(guān)注

    時(shí)光飛逝,歲月如梭,不知不覺(jué)中我已走過(guò)幾年的政治教學(xué),幾年的教學(xué)生涯,讓我深感政治教學(xué)任重而道遠(yuǎn),是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工程。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣,總有 ...[更多]

  • 思想品德課教學(xué)心得精選范文(6篇范文)
  • 思想品德課教學(xué)心得精選范文(6篇范文)93人關(guān)注

    本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)的思想品德課的教學(xué)工作,中途又接了八年級(jí)的思想品德課的教育工作,通過(guò)一年的摸索和學(xué)習(xí),我認(rèn)為上好七八年級(jí)思想品德課,必須注意以下幾個(gè)方面:一 ...[更多]

  • 思想品德課教學(xué)心得精選范文2023(6篇范文)
  • 思想品德課教學(xué)心得精選范文2023(6篇范文)76人關(guān)注

    一.政治課是一門(mén)理論和實(shí)踐水平都很高的課,要想讓學(xué)生堅(jiān)定信念學(xué)習(xí),就必須叫學(xué)生知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。大多數(shù)人對(duì)政治課的學(xué)習(xí)存在一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為只要能記能背, ...[更多]

  • 思想品德課教學(xué)心得精選范文最新(6篇范文)
  • 思想品德課教學(xué)心得精選范文最新(6篇范文)56人關(guān)注

    新課改以來(lái),我們出眾的思想政治改為了思想品德,一詞之差,改變了原來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動(dòng)腦的機(jī)會(huì),他們的能力沒(méi)有得到充分的體現(xiàn) ...[更多]

  • 思想品德課教學(xué)心得優(yōu)秀范文2023(6篇范文)
  • 思想品德課教學(xué)心得優(yōu)秀范文2023(6篇范文)41人關(guān)注

    本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作,從起初的照本宣讀到新課程改革,再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué),我有頗多的感受。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣,總有讓我挖掘不完的 ...[更多]

  • 思想品德課教學(xué)心得體會(huì)(6篇范文)
  • 思想品德課教學(xué)心得體會(huì)(6篇范文)24人關(guān)注

    思想品德課教學(xué)心得體會(huì)(一)李秀娟思想品德課無(wú)論在課程設(shè)置的目的還是在課程呈現(xiàn)的形式和內(nèi)容上,它遵循學(xué)生的生活邏輯,從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活層面出發(fā)構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過(guò)課 ...[更多]