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小學(xué)教師研修心得體會(huì)(12篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-10-30 查看人數(shù):27

小學(xué)教師研修心得體會(huì)

第1篇 小學(xué)教師研修心得體會(huì)

我有幸參加了這次__省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書(shū),認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。

我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

第2篇 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文

小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文

時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼這一期的網(wǎng)絡(luò)研修就快要結(jié)束了?;仡欉@一次的研修,感慨萬(wàn)千,獲益頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到了豐富的課程內(nèi)容,親耳聆聽(tīng)名師的精彩講座和報(bào)告。我想這一次培訓(xùn)真的是對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次洗禮,是一種重生。

本次研修是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)研修,而且是第一次全省教研員的統(tǒng)一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場(chǎng)地帶來(lái)一些問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)方式首先就讓教研員們很感興趣,讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。

研修期間,我嚴(yán)格按照要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)課題的知識(shí),從視頻課程到拓展資料,認(rèn)真完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和討論題目,積極參與網(wǎng)上研討,自己發(fā)表評(píng)論,參與熱情非常高漲,學(xué)習(xí)勁頭之高,超過(guò)以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論部分,以往面對(duì)面的交流大家都不愿發(fā)言,即使討論也是流于形式。而這次采用網(wǎng)上發(fā)表評(píng)論和研討的方式,讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問(wèn)題困惑。很多問(wèn)題得到大家積極響應(yīng),討論非常熱烈,教研員們說(shuō)得很實(shí)在,讓我從中學(xué)到很多東西。

下面主要來(lái)談一談我學(xué)習(xí)以后的體會(huì):

一、教育教學(xué)理念的提升

雖然從事教育工作已久,但面對(duì)當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養(yǎng),為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中,授課老師為我們總結(jié)了全新的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),使得在實(shí)際指導(dǎo)教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們?cè)谌粘9ぷ髦忻媾R的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教研員自身要具備較高的理論水平外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備指導(dǎo)和服務(wù)教師的能力。

二、自身角色的轉(zhuǎn)變

對(duì)于每位教研員都要面臨的指導(dǎo)備課和上課任務(wù),在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。專(zhuān)家、老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法??照劺碚摬磺袑?shí)際,摒棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用??芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)?,F(xiàn)如今,教研員已經(jīng)轉(zhuǎn)變成為教學(xué)的組織者,教師的督導(dǎo)者和教師的教練員。角色的指導(dǎo)轉(zhuǎn)變需要我們?nèi)ミm應(yīng),去創(chuàng)新進(jìn)取。在新的舞臺(tái)上創(chuàng)造出新天地。

三、教研方法的更新

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),不僅讓我對(duì)如何上課、評(píng)課課有了更為深刻的理解,也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí),更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。因?yàn)?,這次學(xué)習(xí)只是一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,對(duì)普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的,這就要求我們注重積累,學(xué)以致用,冷靜地處理好各種問(wèn)題。希望專(zhuān)家老師們?cè)诮窈蟮娜兆永?,能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn),經(jīng)常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)。

小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)范文,盡在1566范文網(wǎng)。

第3篇 小學(xué)教師跟崗研修心得體會(huì)

小學(xué)教師跟崗研修心得體會(huì)

x月x日我有幸以xx省“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)點(diǎn)跟崗學(xué)員的身份,來(lái)到xx市xx第一小學(xué)開(kāi)始為期3天的跟崗研修。3天來(lái),我和其他跟崗學(xué)員一起,自覺(jué)遵守培訓(xùn)紀(jì)律,跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,課例研討,開(kāi)展反思,和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè),還意猶未盡!這里有太多值得我們學(xué)習(xí),借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感!

初到xx市xx第一小學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排,那些不熟識(shí)的老師的真誠(chéng)的笑臉,還有同學(xué)們的禮貌問(wèn)候,這里環(huán)境整潔,師生和諧上進(jìn),校園文化凸現(xiàn),處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。

在這次的跟崗學(xué)習(xí)中親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。

首先是來(lái)自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀(guān)自己學(xué)校,雖說(shuō)轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺(jué)到語(yǔ)文課被模式化僵硬化,很難上出語(yǔ)文課應(yīng)有的“語(yǔ)文味”。

其次在評(píng)課中,引申的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無(wú)保留的`客觀(guān)評(píng)價(jià)無(wú)論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)本校的老師還是我們這些有幸參與觀(guān)摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。

本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過(guò)程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

第4篇 小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)

通過(guò)觀(guān)看本次網(wǎng)絡(luò)研修的視頻,我受益匪淺,尤其是在聽(tīng)顧明遠(yuǎn)教授的專(zhuān)題講座時(shí),我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,我認(rèn)為要不斷的學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,通過(guò)學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。工作中,積極探索鉆研;實(shí)踐中,不斷總結(jié)、反思,使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型和鉆研型的老師。

那么如何實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展?我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談:

首先,教師要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)。想給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水,而且這桶水還要“長(zhǎng)流”而不是一桶“死水”,那么,作為教師,就需要不斷的學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),只有與時(shí)俱進(jìn),才能趕上時(shí)代的步伐,才能引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游。

其次,具備先進(jìn)的教學(xué)理念。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展了,時(shí)代的發(fā)展要求我們一切以學(xué)生為中心,所以我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,現(xiàn)在倡導(dǎo)的“生本理念”就是很好的教學(xué)模式,一切以學(xué)生為中心,讓學(xué)生來(lái)講,教師做好點(diǎn)撥,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常有幫助的。

第三,教師要具備教育能力。要想做一名合格的老師,一定要具備一定的教育能力和教育機(jī)智。在教學(xué)上,能夠獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);在育人上,能夠運(yùn)用正確的教學(xué)方法教育學(xué)生。

最后,多聽(tīng)課,常反思。聽(tīng)課是提高教師自身能力的一個(gè)很好的途徑,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)中的課堂,多聽(tīng)其他老師的課,來(lái)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀之處,彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足,對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)非常有利。另外,正如蘇霍姆林斯基曾建議的“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記,寫(xiě)隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無(wú)價(jià)之寶,是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)”,只有不斷反思,才能不斷進(jìn)步。

以上就是我參加本次網(wǎng)絡(luò)研修的一點(diǎn)心得體會(huì)。

小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修

第5篇 農(nóng)村小學(xué)教師國(guó)培研修心得體會(huì)范文

12月6日,全區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師匯聚一堂共同研討。聽(tīng)了兩節(jié)展示課:王云芹老師的《嘎達(dá)梅林》和李林老師的《久不唱歌,忘了歌》。兩位老師的課堂給我留下深刻印象的是學(xué)生表現(xiàn)出的良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。有位哲人說(shuō):“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)。”可見(jiàn)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使人終身受益?!缎W(xué)音樂(lè)課標(biāo)》中也明確指出:要通過(guò)各種有效地途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣;在音樂(lè)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣等等??梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。那么,在音樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣呢?

一、秩序井然的課堂常規(guī)是重要的保障。

孟子說(shuō):“不以規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。即做任何事都必須有規(guī)定,有約束,否則一無(wú)所成。所以,每每新學(xué)期接手一批新生我覺(jué)得就得非常注重上好這“開(kāi)學(xué)第一課”?!伴_(kāi)學(xué)第一課”就讓學(xué)生們了解音樂(lè)課和音樂(lè)教師的基本要求。比如:準(zhǔn)確的歌唱姿勢(shì)、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂(lè)時(shí)要靜靜的聽(tīng),大膽的想,勇敢地說(shuō)等等。師生心有了靈犀,配合就有了默契,老師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情學(xué)生都能讀懂。有了這些“規(guī)矩”長(zhǎng)期的潛移默化,我們的音樂(lè)課才能順利進(jìn)行,學(xué)生才能養(yǎng)成的行為習(xí)慣。

二、規(guī)范完美的示范是最好的說(shuō)服。

唱歌教學(xué)是音樂(lè)課的主要組成部分,也是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是怎樣引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣一直是我們?cè)诮虒W(xué)中常思常想的問(wèn)題。面對(duì)學(xué)生大喊大叫缺乏美感的歌聲,千姿百態(tài)的坐姿,木訥的表情。我每節(jié)課都要口感舌燥地反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌聲要優(yōu)美一點(diǎn),坐姿要端正,表情要愉悅自然一些??尚Ч槐M人意。俗話(huà)說(shuō):“親其師,信其道。”教師規(guī)范完美的示范潛移默化中影響著學(xué)生,比嘮嘮叨叨的說(shuō)教要實(shí)效的多。所以在平常的授課過(guò)程中,我特別注重為學(xué)生示范時(shí)的聲音和表情。另外,為防止學(xué)生乏味,我還為學(xué)生尋覓了許多“老師”。如:“網(wǎng)絡(luò)老師”從網(wǎng)上下載小學(xué)生歌唱比賽視頻,讓他們?cè)谟^(guān)看的過(guò)程中了解歌唱姿勢(shì)和歌唱表情;“攝像機(jī)老師”把學(xué)生自己的歌唱場(chǎng)面錄制再播放,讓他們?cè)谛蕾p過(guò)程中給自己的歌唱找出優(yōu)缺點(diǎn)。讓學(xué)生在模仿和對(duì)比、鑒賞的過(guò)程中逐步形成正確的歌唱習(xí)慣。

三、適時(shí)多樣的課堂評(píng)價(jià)是最佳催化劑。

適時(shí)準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià),可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信,不斷體驗(yàn)進(jìn)步的快樂(lè),享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調(diào)的師評(píng)方式。這往往讓學(xué)生感到乏味,產(chǎn)生“抗藥性”。所以我采用學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)學(xué)生。學(xué)生自評(píng)不僅能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了自信,而且學(xué)生在自評(píng)的過(guò)程中不僅做到“知己”,也可做到“知人”;這不正驗(yàn)證了《呂氏春秋》上所說(shuō):“察己則可以知人”嗎?俗話(huà)說(shuō)的好:“旁觀(guān)者清”他評(píng),更是有趣而見(jiàn)效。特別是低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言天真、真實(shí),讓小伙伴更容易接受,也更貼近他們的實(shí)際情況,更有說(shuō)服力,促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

小學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,需要我們耐心的在教學(xué)過(guò)程中逐步摸索、實(shí)踐、驗(yàn)證、使用,最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

第6篇 小學(xué)教師個(gè)人研修心得

通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,對(duì)于今后如何更好的提高自己體育專(zhuān)業(yè)水平必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己體育專(zhuān)業(yè)技能不斷提高。這次培訓(xùn)我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)收獲:

一、及時(shí)、到位。這次培訓(xùn)就好像和專(zhuān)家面對(duì)面,了解了國(guó)內(nèi)體育教學(xué)的動(dòng)向,認(rèn)真的閱讀名師的文章,我感到了一種從未有過(guò)的開(kāi)闊,讓我茅塞頓開(kāi)。

二、開(kāi)闊眼界。這次培訓(xùn)我們看了名師許多優(yōu)秀的文章、上課實(shí)錄,開(kāi)闊了我的視野,也增添了我無(wú)窮的力量與信心。

三、我覺(jué)得每一位名師身上都閃現(xiàn)著許多亮點(diǎn),他們廣博的學(xué)識(shí),睿智的思想,篤實(shí)的精神,對(duì)教育的熱愛(ài)都深深地影響和感染著我。

四、努力提高自身課堂效率。培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生勇于探索,鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí),同時(shí),教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),不能袖手旁觀(guān),要真正關(guān)注學(xué)生,深入到合作學(xué)習(xí)中去,了解他們合作的效果、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。

我覺(jué)得這次研修是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

第7篇 中小學(xué)教師學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)

自20xx年12月19日起,我參加了“遼寧省中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”在上海的培訓(xùn)考察活動(dòng)。五天的培訓(xùn)時(shí)間里,我們參加了三種形式的培訓(xùn)活動(dòng),即:“專(zhuān)家講座”、“參觀(guān)學(xué)校、聽(tīng)課交流”、“文化教育考察”等,每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了深刻的印象。

一、“專(zhuān)家講座”——受益匪淺

培訓(xùn)的前兩天,我們集中聽(tīng)了四位專(zhuān)家的講座,分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的《教師與學(xué)校共同成長(zhǎng)》、華東師大教育學(xué)院院長(zhǎng)馮大鳴教授的《高效學(xué)科教研組建設(shè)的若干要?jiǎng)?wù)》,上海市教育局教研室副主任趙才欣教授的《課堂與研修——文化的一種再造》。四位專(zhuān)家的講座,各有各的精彩。

王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程,他站在一定高度向我們介紹了中國(guó)基礎(chǔ)教育的成敗,他的講座給我們帶來(lái)很多教育改革的前沿信息,讓我們這些基層教育工作者開(kāi)闊了視野。

也許是因?yàn)槎际莵?lái)自與基層學(xué)校的緣故吧,上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的講座給我留下的印象最為深刻,帶給我的思想撞擊也最多,她的講座,不僅讓我們了解到上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上做的一些扎實(shí)有效的工作,而且,她還把一種教育思想傳播開(kāi)來(lái),那就是“只有使學(xué)校的發(fā)展與教師的發(fā)展有機(jī)結(jié)合,自然并軌,促進(jìn)教師和學(xué)校共同成長(zhǎng),才能實(shí)現(xiàn)打造名校的目標(biāo)?!?/p>

馮大鳴教授的講座對(duì)基層學(xué)校的教研組建設(shè)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,他對(duì)教研組建設(shè)歸納了五點(diǎn),即“定位、方式、基建、講究、追求”,每一點(diǎn)都有極強(qiáng)的可操作性,他給教研組的定位是“教研組是教師學(xué)習(xí)的平臺(tái),質(zhì)量改造的依靠,專(zhuān)業(yè)發(fā)展的后盾”,他認(rèn)為教研組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮“教育質(zhì)量的第一操心人,教師潛力的第一開(kāi)掘者,教學(xué)問(wèn)題的第一預(yù)警人,團(tuán)隊(duì)精神領(lǐng)袖、定海神針”的作用,他還提出了教研組長(zhǎng)“走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、問(wèn)問(wèn)、談?wù)劇薄白邉?dòng)管理”的“十字訣”,這些都讓我茅舍頓開(kāi),現(xiàn)在,幾乎所有的學(xué)校都在高喊著打造高效課堂的口號(hào),可是,又有幾位校長(zhǎng)考慮過(guò)該如何打造高效教研組呢?沒(méi)有一支高效的研訓(xùn)隊(duì)伍和一個(gè)高效的研訓(xùn)體制,又怎么可能實(shí)現(xiàn)高效課堂呢?馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來(lái)了很多可以握的住把手。

趙才欣主任圍繞著“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”,從“課程文化”的轉(zhuǎn)型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報(bào)告中穿插了視頻故事《我能不愛(ài)秋天和冬天嗎》,這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解。趙主任報(bào)告結(jié)束時(shí)說(shuō)“教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng),而是是否擁有豐富的思想”,這句話(huà)讓我回味了很長(zhǎng)時(shí)間,的確,遇到一個(gè)擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運(yùn)!

二、“參觀(guān)學(xué)校、聽(tīng)課交流”——收獲頗多

培訓(xùn)期間,我們參觀(guān)了四所學(xué)校,分別是“上海市澄衷高級(jí)中學(xué)”、“上海市長(zhǎng)青學(xué)?!?、“上海市虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)?!薄K乃鶎W(xué)校,各有各的文化、各有各風(fēng)采!

“上海市澄衷高級(jí)中學(xué)”——沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化

“澄中高級(jí)中學(xué)”是一所百年老校,一九○○年,清末企業(yè)家葉澄衷以他“興天下之利,莫大于興學(xué)”的赤誠(chéng)之心和睿智眼光,出資創(chuàng)辦了這所學(xué)校,開(kāi)中國(guó)人自己興辦班級(jí)授課制學(xué)校之先河。著名教育家蔡元培曾任校長(zhǎng)。歷任著名教師有豐子愷、錢(qián)君匋、王懷琪等。

走進(jìn)這所學(xué)校,撲面而來(lái)的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道,操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹(shù)、教學(xué)樓前佇立著葉公澄衷的雕像,教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過(guò)或讀過(guò)書(shū)的各位名家,走在走廊里,偶爾就有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾,如果你好信走上去,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那竟然是一九五幾年的高中畢業(yè)照,進(jìn)到他們的校史館,一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄,這一切的一切都折射出這所百年老校的無(wú)以倫比的魅力和活力。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是:一個(gè)多世紀(jì)以來(lái),校址沒(méi)變,校名沒(méi)變、持誠(chéng)求真的精神也沒(méi)變!正是因?yàn)橛辛诉@份傳承,今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化!

“上海市長(zhǎng)青學(xué)?!薄?人景合進(jìn)到長(zhǎng)青學(xué)校,讓人找到一種回歸自然的感覺(jué),校園綠化成蔭,有假山、噴泉、亭臺(tái)雕塑等景點(diǎn),樓前樓后也綠樹(shù)蔥蔥,一棵棵的參天古樹(shù)昭示浸潤(rùn)著學(xué)校文化的厚重,學(xué)生栽種的綠色植物又平添了許多教育的新綠,走在這樣的校園里,就有一種讓人內(nèi)心很舒展的感覺(jué),這種感覺(jué),在我們北方很難找到。

在長(zhǎng)青學(xué)校聽(tīng)過(guò)課之后,我終于領(lǐng)悟到那種讓我內(nèi)心舒展的感覺(jué)不僅僅來(lái)自于他們的校園環(huán)境,更來(lái)自于他們的一言一行,實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),他們的那節(jié)課真的很平實(shí),但就,是那份平實(shí)之中,讓我感受到了老師把學(xué)生放在了心里,聽(tīng)過(guò)課之后,再走到園林一般的校園里,我真的找到了這所學(xué)校與很多學(xué)校的差別,他們的校園文化不僅僅是物化的文化,更是人景合一,內(nèi)化為一體了。

“上海市虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)?!薄蛔u(yù)為教育奇跡

前兩所學(xué)校給人的感受是厚重和寧?kù)o,而虹口實(shí)驗(yàn)給人的感受就是一種快速發(fā)展的鼓舞。這所學(xué)校是兩所中學(xué)一所小學(xué)合并而成的學(xué)校,生源沒(méi)變、教師沒(méi)換,短短三年,從區(qū)內(nèi)中下游水平,躍升“第一梯隊(duì)”,建校半年就被評(píng)上“市行為規(guī)范示范校”。在校園里走了一遭、聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹、聽(tīng)過(guò)兩節(jié)課之后,真的覺(jué)得新聞報(bào)道里說(shuō)它是一個(gè)教育奇跡一點(diǎn)也不夸張。

走到學(xué)校里,第一印象就是硬件實(shí)力比較雄厚,漂亮的.校園建設(shè),先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,都讓人能感受到這所學(xué)校強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息。校長(zhǎng)胡培華介紹說(shuō),他在三年間舉辦了23期“校長(zhǎng)講座”,這些講座既有目標(biāo)引領(lǐng),又有具體教學(xué)指導(dǎo),正是這些講座讓老師們重燃了信心和激情,正是因?yàn)槔蠋焸儗?duì)學(xué)校有了信心和工作的激情,他們才有可能在短短的三年內(nèi)創(chuàng)造出所謂的教育奇跡。

在虹口實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂上,我第一次看到了“電子書(shū)包”,教室的前面是電子白板,學(xué)生每人一個(gè)ipad,上課的時(shí)候,學(xué)生在需要查閱資料、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練等許多個(gè)環(huán)節(jié)用ipad來(lái)幫助自己。目前,學(xué)校已經(jīng)在多個(gè)學(xué)科開(kāi)設(shè)了“電子書(shū)包”課,我聽(tīng)了一節(jié)音樂(lè)課,期間,學(xué)生用“電子小書(shū)包”完成了資料查詢(xún)、音樂(lè)創(chuàng)作等環(huán)節(jié)??粗⒆觽兪炀毜夭僮髦娔X,不由得在心里感慨了一句:時(shí)代真是發(fā)展的太快了!“電子小書(shū)包”已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂,這將對(duì)老師的上課要求更高了,想當(dāng)一個(gè)合格的老師,不樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神還真不行??!

“上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校”——國(guó)際化學(xué)校

“進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)?!笔俏挥谝蛔鶉?guó)際化社區(qū)內(nèi)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,兩千名師生,三萬(wàn)多平占地,兩萬(wàn)多建筑面積,學(xué)校建校史只有一年,學(xué)校天時(shí)地利都占據(jù)著,這所學(xué)校給我的感受就是校長(zhǎng)和老師都很有思想!

在這所學(xué)校里,在享受著先進(jìn)的辦學(xué)硬件帶來(lái)的視覺(jué)沖擊的同時(shí),感受最深的就是這所學(xué)校有一個(gè)既有幽默智慧又有教育思想、而且還敢于堅(jiān)持自己教育思想的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)在介紹學(xué)校工作時(shí),他不時(shí)的會(huì)贏來(lái)我們大家的熱烈掌聲,真是好有智慧、好幽默!比如,當(dāng)有人指責(zé)他為什么要把早晨最寶貴的時(shí)間用來(lái)搞“陽(yáng)光體育”時(shí),他反問(wèn)人家:“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要?是生命、健康、快樂(lè)!用最寶貴的時(shí)間做最有意義的事不對(duì)嗎?”我不知道同樣的一個(gè)問(wèn)題,會(huì)有多少校長(zhǎng)能給出這樣一個(gè)機(jī)智的回答!還有,他在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)講過(guò)的“無(wú)論你們做什么工作,當(dāng)多大官,掙多少錢(qián),但你們沒(méi)有一種東西‘教師資格證書(shū)’,你們一定要相信、尊重具有專(zhuān)業(yè)技能的老師,不要對(duì)老師說(shuō)三到四?!贝蠹以趫?bào)以熱烈掌聲之后不得不在心里稱(chēng)贊他智慧!

一路走來(lái),我發(fā)現(xiàn),這四所學(xué)校是按照建校時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)安排的,這四所學(xué)校呈現(xiàn)給我們的應(yīng)該是上海在不同時(shí)期發(fā)展起來(lái)的典型學(xué)校吧,但是不管哪個(gè)時(shí)期發(fā)展起來(lái)的學(xué)校都注重了校園文化厚度與現(xiàn)代氣息的結(jié)合。如,百年老校既有厚重的歷史,又流淌著現(xiàn)代的氣息,新建學(xué)校即迸發(fā)著時(shí)代的最強(qiáng)音,又通過(guò)綠化、美化的整體設(shè)計(jì)讓學(xué)校文化的年代感更強(qiáng)一些。

看過(guò)大上海的四所學(xué)校,總體的感受就是:學(xué)校文化已經(jīng)從物化建設(shè)發(fā)展到內(nèi)化發(fā)展的階段,學(xué)校校長(zhǎng)和教師的追求已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)為教育思想的引領(lǐng)和積淀,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)深化到學(xué)校工作的方方面面,這些也是我們本地很多學(xué)校所欠缺的。

三、“文化教育考察”——放飛心靈

培訓(xùn)的最后一天,是文化教育考察活動(dòng)。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古鎮(zhèn)“周莊”。“錦溪”和“周莊”都是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn),相比較起來(lái),“錦溪”原始的味道更濃一些。

在“錦溪”那里,我們做了一次手搖游船,我們八個(gè)人一組,沿著古城水道游覽,船娘在搖船的同時(shí)還會(huì)唱起當(dāng)?shù)氐男≌{(diào)兒,幾條船離著比較近的時(shí)候,船娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的吆喝聲就會(huì)此起彼伏,讓人感覺(jué)到無(wú)限的愜意。

“周莊”據(jù)說(shuō)是明朝的兩個(gè)大戶(hù)修建,保存至今。周莊比“錦溪”的名氣要大一些,每天來(lái)得游客也要更多,不過(guò),我倒是喜歡“錦溪”更多一點(diǎn),因?yàn)?,今天的周莊被開(kāi)發(fā)的商業(yè)味太濃了,除了那幾個(gè)典型的深宅大院變成了參觀(guān)點(diǎn),那些沿河的房屋都被開(kāi)發(fā)成了商鋪,水鄉(xiāng)的幽靜之美已經(jīng)很難找尋得到了。雖然是12月份,來(lái)這里的人已然還是很多,導(dǎo)游說(shuō),要是旅游旺季來(lái)看到的就只有人頭攢動(dòng)了。

很喜歡江南水鄉(xiāng)那種特有的美,古樸的閣樓式建筑,大大小小的石橋,錯(cuò)落有致的亭廊,縱橫交錯(cuò)的巷道,那種美婉約了許多,柔順了許多,其他的地方怎么可能比得了呢?我想,也正是因?yàn)槭芰四菢右环N美的熏染,江南的才子佳人才那么多吧?

四、為這樣一個(gè)大手筆的培訓(xùn)工程而備受鼓舞

自20xx年被遴選推薦為“遼寧省中小學(xué)學(xué)科帶頭人”以來(lái),已經(jīng)參加了兩次集中培訓(xùn)。通過(guò)這兩次培訓(xùn)活動(dòng)的安排,我深深地感受到這是一個(gè)大手筆的培訓(xùn)工程!

只是培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)就算的上是一個(gè)大手筆。這次去上海參加培訓(xùn)考察的小學(xué)學(xué)科帶頭人就是160多名,在我們之前已經(jīng)結(jié)束培訓(xùn)的還有初中組、高中組,這么多人在國(guó)際大都市上海吃住一周,還參加了各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),參加培訓(xùn)的學(xué)科帶頭人享受到的全程免費(fèi),所有培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)均有省里承擔(dān),這不能說(shuō)不是一個(gè)大手筆。

通過(guò)兩輪的培訓(xùn),深感這回的學(xué)科帶頭人培訓(xùn)活動(dòng)較以往的培訓(xùn),培訓(xùn)思路更開(kāi)放一些、培訓(xùn)內(nèi)容更豐富一些、培訓(xùn)形式更靈活一些、培訓(xùn)的實(shí)效性更強(qiáng)一些。之前也聽(tīng)到過(guò)“購(gòu)買(mǎi)式”培訓(xùn)方式,但是一直沒(méi)有參與過(guò),這一回省教育廳能把學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)委托給“上海市滬江進(jìn)行學(xué)院”來(lái)組織,不僅僅是我們這些學(xué)科帶頭人“走出去”這么簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題,而是對(duì)基層教師培訓(xùn)工作打開(kāi)思路的一個(gè)引領(lǐng),這種引領(lǐng)也不能說(shuō)不是一個(gè)大手筆。

這一輪的培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)地結(jié)束了,通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了很多、思考了很多、也收獲了很多。在今后的日子里,我將用收獲到的知識(shí)武裝我的頭腦,用收獲到的方法指導(dǎo)自己做得更好,用收獲到的思想催生出更大的教育活力!我愿意把每一次培訓(xùn)都當(dāng)成一個(gè)加油站,為了自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),也為了更好地履行自己的教育職責(zé),我將不斷為自己加油,帶著更大的動(dòng)力前行!

第8篇 小學(xué)教師課堂研修心得體會(huì)

我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn),各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù)。通過(guò)短短15天的學(xué)習(xí)生活,無(wú)論是教學(xué)水平,還是小學(xué)教育理念,都給我?guī)?lái)了很大的收獲

一、通過(guò)學(xué)習(xí)

我們了解了小學(xué)當(dāng)前的大好形勢(shì)——小學(xué)教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對(duì)小學(xué)教育極其重視,作為小學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責(zé)地做要本職工作,教書(shū)育人。

二、教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)

不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

四、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好

教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。小學(xué)不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們小學(xué)教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),小學(xué)教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

通過(guò)這次培訓(xùn),我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進(jìn)的教育思想理念,使我們小學(xué)教師必須思考的問(wèn)題。這次的小學(xué)教師培訓(xùn),不僅給我?guī)?lái)視覺(jué)上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,希望以后經(jīng)常會(huì)有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第9篇 小學(xué)教師國(guó)培研修心得

很榮幸參加本次國(guó)培教育,在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,我體會(huì)到做一名小學(xué)教師的使命感,并且也讓我成長(zhǎng)了許多。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到做為一名小學(xué)教師,尤其是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是非常不容易的。但我會(huì)盡我所能,不斷學(xué)習(xí),在理論中提高,在實(shí)踐中成長(zhǎng),努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。現(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,首先要熱愛(ài)教育事業(yè),還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感,怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢?我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

1.做為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,要把愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心融合于一身。在小學(xué)教育中,愛(ài)的力量是偉大的。老師的愛(ài)是一種無(wú)私的、偉大的愛(ài),它是教師與小學(xué)間最有力、最自然的連接點(diǎn),是打開(kāi)小學(xué)心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài),盡管他們性格不同,但是他們都是有感情和思想的。小學(xué)是一張純潔的白紙,需要每一位老師以愛(ài)為核心,細(xì)心對(duì)待每個(gè)孩子,把他們變成丹青之作。

2.要重視對(duì)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng);班級(jí)小學(xué)表現(xiàn)是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累。對(duì)他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)小學(xué)就開(kāi)始。在每天活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),時(shí)時(shí)注意對(duì)小學(xué)進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng);同時(shí),老師必須以身作則。因?yàn)槔蠋煹男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看見(jiàn)、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己,要讓孩子們感覺(jué)老師可敬可愛(ài)。

3.我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格,不僅僅是傳授知識(shí),更需要我們了解小學(xué)孩子成長(zhǎng)的需求,創(chuàng)造各種有利于孩子成長(zhǎng)的條件。

這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時(shí)代的小學(xué)教師不在是充當(dāng)授課的單一角色,而是有更多的角色,例如:組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),來(lái)適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)??傊?,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深意識(shí)到,做為一名小學(xué)教師,一定要以愛(ài)為基,以德為本,立足課堂,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽(yáng)光更加燦爛,空氣更加清鮮。

第10篇 中小學(xué)教師研修心得體會(huì)

今年暑假我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn),這次為期一個(gè)月的教育培訓(xùn),使我受益匪淺。通過(guò)各類(lèi)豐富的專(zhuān)題講座以及與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,也使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)我的教育技術(shù)能力也得到了很大提高。

在這次學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。以前我的教學(xué)方式都是比較傳統(tǒng)的,單調(diào)的,學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得枯燥乏味。通過(guò)此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂。上課時(shí)用圖文并貌,生動(dòng)形象的課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境,更具吸引力和感染力,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力,使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是數(shù)學(xué)課,將音、形、像、色融為一體使原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩,極大的引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),使我逐步更新了自己的教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,知道了許多新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,如翻轉(zhuǎn)課堂,學(xué)案,導(dǎo)學(xué)案,虛擬實(shí)驗(yàn),未來(lái)教室等等。這些詞語(yǔ)大多是我以前從未接觸過(guò)的,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我了解了翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,也明白了未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。我還選擇學(xué)習(xí)了微課程,了解到課堂教學(xué)的形式可以多樣化,可以用幾分鐘的時(shí)間把一個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容講解清楚,同時(shí)我也學(xué)會(huì)了怎樣制作一堂優(yōu)秀的微課。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它不但豐富了我的教學(xué)基本理論知識(shí),也引發(fā)了我更多的思考。我發(fā)現(xiàn)了自己身上有許多不足的地方,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)。

中小學(xué)教師研修

第11篇 小學(xué)教師校本研修活動(dòng)心得體會(huì)

小學(xué)教師校本研修活動(dòng)心得體會(huì)2016

經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足,也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒(méi)有提升,是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本,真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化,我會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

小學(xué)教師校本研修活動(dòng)心得體會(huì)2016

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過(guò)程,談點(diǎn)體會(huì):

首先,教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái),教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō),也就是要靠教研來(lái)獲得。所以,教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

其次,教研從生活中來(lái)。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長(zhǎng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。

第三,教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好,是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作文,寫(xiě)出好作文,然而教師都不以身作則,帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí),我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見(jiàn),我都在盡力地書(shū)寫(xiě),書(shū)寫(xiě)的不僅是自己的人生,還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè)。

第四,聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1--2節(jié)課,同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反潰每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

第五,校本研修伴我人生成長(zhǎng)。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長(zhǎng)。

小學(xué)教師校本研修活動(dòng)心得體會(huì)2016

通過(guò)這幾天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我受益匪淺。給我的感觸很深,不僅在教學(xué)中使我受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),我也進(jìn)一步反思了以往工作中我確實(shí)認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的優(yōu)越性以及整體把握教材的重要性。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性。

專(zhuān)家設(shè)計(jì)的程序和視頻,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,從參與的程度上可以看出,這種形式受到了廣大老師的認(rèn)可。校本研修為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái),是基于學(xué)校的一種研修形式,讓教師在專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)體反思實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。幾年來(lái),我一直抱著積極的心態(tài)參與校本研修,從不把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)、包袱,從不敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事,而是嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一次研修活動(dòng)。教學(xué)不再是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程,而是創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)的過(guò)程,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。所以我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中不僅要傳授給學(xué)生知識(shí),更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。要注重傳授學(xué)生課前學(xué)習(xí)的`方法,聽(tīng)課的方法,課上學(xué)習(xí)的方法,完成作業(yè)的方法,課后復(fù)習(xí)鞏固的方法,學(xué)生反思的習(xí)慣、加強(qiáng)小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺(jué)得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況,摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率,我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實(shí)之間的距離有多遠(yuǎn),恐怕沒(méi)有一把尺子可以丈量。但抱著最大的希望,作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更加覺(jué)得“美好的生命應(yīng)該充滿(mǎn)期待、驚喜和感激”。

這段學(xué)習(xí)雖然很累,但也受益匪淺,我懂得了只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)模式,才能不斷提高自己的各種能力。

小學(xué)教師校本研修活動(dòng)心得體會(huì)2016

為了適應(yīng)性課程改革,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),我縣開(kāi)展了一系列專(zhuān)門(mén)針對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng),本人作為一名青年骨干教師,也參加了陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主辦的國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn),以下便是本人對(duì)于校本研修學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)。

首先,對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí):校本研修又叫校本培訓(xùn),是基于學(xué)校,為了學(xué)校,發(fā)展學(xué)校的研修。校本研修是教師繼續(xù)教育的方式,和師范院校的學(xué)歷教育、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的之中培訓(xùn)、學(xué)校的校本培訓(xùn)等教師教育方式一樣,都致力于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。校本研修主要包括教師及其研修組織、領(lǐng)導(dǎo)與管理、專(zhuān)業(yè)人士、專(zhuān)業(yè)信息資源等,教師和教師研修組織是校本研修的主體。

其次,校本研修的原則:第一,在校本研修中,要堅(jiān)持以校為本的原則。校長(zhǎng)和學(xué)校中層組織是研修發(fā)起者和組織者;為主體,教師不必脫離工作,轉(zhuǎn)換角色,就可在學(xué)校接受全面的研修;研修中因校制宜的制定校本研修的方案、計(jì)劃,家里校本研修的管理制度、評(píng)價(jià)制度、激勵(lì)制度,保證校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性;貼近學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際,實(shí)行常規(guī)性的全員研修和非全員性個(gè)別化的研修模式。第二,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)原則。校長(zhǎng)是校本研修的組織者和管理者,也是引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)者。三,教師需求原則。堅(jiān)持滿(mǎn)足教師群體個(gè)體的需求,堅(jiān)持個(gè)性和共性的結(jié)合。

再次,教師如何進(jìn)行校本研修。一線(xiàn)教師既是好的教書(shū)匠也是好的學(xué)習(xí)者。我們只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,才能有源源不斷地向

學(xué)生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力。校本研修的收獲散布于我們所有的教學(xué)活動(dòng)和生活中。第一,教研可以從課堂上來(lái)。本人看來(lái),教學(xué)即教研,讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間問(wèn)題,課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考,教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。在課堂上采取邊教邊研的形式,更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓教研更具實(shí)效。我體會(huì)到:學(xué)會(huì)教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。

第二,教研從生活中來(lái)。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們?cè)诼飞峡吹揭粋€(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái),非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí),我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P(yáng),一味賞識(shí)學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn)。

第三,教師要勤于動(dòng)筆。歷史中考重點(diǎn)在與考察學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力,教師口口聲聲要求學(xué)生認(rèn)真答題,寫(xiě)出完美的答案,然而教師都不以身作則,帶頭寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介而又表達(dá)完善的東西,那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在通過(guò)研修學(xué)習(xí),我又開(kāi)始愛(ài)上看書(shū)寫(xiě)文章了。

第四,聽(tīng)、評(píng)課。每周堅(jiān)持至少聽(tīng)12節(jié)課,同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄,課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋交流。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲匪淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足??吹絼e人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理,自己總是設(shè)身處地的想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。

校本研修將今后的教學(xué)生涯。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱,我從中感受成長(zhǎng),努力讓自己成長(zhǎng)。

小學(xué)教師校本研修活動(dòng)心得體會(huì)2016

時(shí)間飛逝,歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,20162017學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,本學(xué)期我努力工作,為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,為了更好地開(kāi)展以后的工作,現(xiàn)就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì):

1、在業(yè)務(wù)方面,我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第12篇 小學(xué)教師校本研修聽(tīng)課心得

2023年7月19日至12月28日,我有幸在凱里學(xué)院參加了“國(guó)培計(jì)劃——中西部中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的學(xué)習(xí)中,我聽(tīng)取了十位專(zhuān)家、教授的十多場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告,并到凱里五中現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩一堂優(yōu)質(zhì)課,對(duì)我的感受很深,使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓(xùn),我感覺(jué)每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信我還是有收獲的。現(xiàn)將我十天來(lái)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野

在以前的化學(xué)教學(xué)中,我并沒(méi)有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的,在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過(guò)這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到,新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問(wèn)題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì)責(zé)任感。

在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面,通過(guò)這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識(shí)體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化,知識(shí)體系也隨之發(fā)生了改變。

二、改變?cè)械墓ぷ鞣绞剑诤献髦星蟀l(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成,這就要求教師善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題,通過(guò)骨干教師培養(yǎng)探索,在我們思想認(rèn)識(shí)中形成了今后學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)骨干教師的基本工作思想;(1)我們要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益出發(fā),把骨干教學(xué)培養(yǎng)納入學(xué)校工作計(jì)劃;(2)以學(xué)校教學(xué)為主,開(kāi)展骨干教師培養(yǎng)途徑與研究系列活動(dòng)。(3)領(lǐng)導(dǎo)積極參與,合理投資,制定落實(shí)好研究工作計(jì)劃,抓出成效。

三、教師應(yīng)善于反思

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線(xiàn)教師,重要的工作陣地就是課堂。但,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。湖北省教研室劉莉老師給我們做了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問(wèn)題》的講座,向我們介紹了“有效教學(xué)的路徑與原則”,結(jié)合案例生動(dòng)的介紹了如何找到核心問(wèn)題。上海市教科院博士給我們作了《走進(jìn)課堂做研究》的講座:讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的,我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué),懂學(xué)生,懂教學(xué)。

華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》,讓我明白它是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書(shū)中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū),他們充滿(mǎn)智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū),可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū),可以加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專(zhuān)家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書(shū),讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要讀書(shū),只要堅(jiān)持,哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中,還必須要學(xué)會(huì)思考,在思考中進(jìn)步。

四、上課、評(píng)課的受訓(xùn)方式,讓我們受益匪淺

本次培訓(xùn)的形式除了請(qǐng)專(zhuān)家、教授給我們開(kāi)展講座,而且還進(jìn)行了讓我們老師分組合作,上課、評(píng)課的培訓(xùn)方式。這種學(xué)習(xí)方式,自我認(rèn)為非常好!對(duì)于上課的老師,我發(fā)自心底的由衷感謝。因?yàn)樗麄冊(cè)诜彪s的日常工作中還要承擔(dān)公開(kāi)課給我們學(xué)習(xí)和討論,真是要付出不少心思和精力的。而且,辛辛苦苦上完課,還要接受我們的討論和修改建議,這個(gè)過(guò)程是需要較強(qiáng)的心理承受能力的。上完課馬上評(píng)析,給我們趁熱打鐵的機(jī)會(huì),互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的,也最容易被我們一線(xiàn)老師接受和消化的東西。讓我感覺(jué)也是最有效率的。

總之,通過(guò)這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲,給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;這次培訓(xùn)給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí),在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過(guò)這次培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩,讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式,實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

小學(xué)教師校本研修聽(tīng)課心得

小學(xué)教師研修心得體會(huì)(12篇范文)

我有幸參加了這次__省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的,更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)
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