碩士開題報(bào)告參考（15篇范文）

第1篇 碩士開題報(bào)告參考

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一、論文名稱、課題來源、選題依據(jù)

論文名稱：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型及其應(yīng)用研究

課題來源：?jiǎn)挝蛔詳M課題或省政府下達(dá)的研究課題

選題依據(jù)：技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估， 可以使企業(yè)對(duì)未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢(shì)有正確的把握， 從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù)， 以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下， 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展，企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中， 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn)， 為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性，企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估提出了更高的要求。

二、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法可分為趨勢(shì)外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測(cè)法三大類。

(1) 趨勢(shì)外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息， 分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律， 在分析判斷這些趨勢(shì)和規(guī)律將繼續(xù)的前提下， 將過去和現(xiàn)在的趨勢(shì)向未來推演。生長(zhǎng)曲線法是趨勢(shì)外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法，美國(guó)生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymond pearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為： y=l?[1+a?exp(-bt)] )及英國(guó)數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為： y=lexp(-bt))皆屬于生長(zhǎng)曲線， 其預(yù)測(cè)值y為技術(shù)性能指標(biāo)， t為時(shí)間自變量， l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長(zhǎng)曲線預(yù)測(cè)法， 但它假定新技術(shù)的成長(zhǎng)速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比， 主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測(cè)。

(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息， 建立預(yù)測(cè)對(duì)象與影響因素的因果關(guān)系模型， 預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為， 一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的， 這樣， 通過已知因素的分析就可以對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。相關(guān)分析法主要有以下幾種： 導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。

(3)專家預(yù)測(cè)法。以專家意見作為信息來源， 通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見， 分析和整理出預(yù)測(cè)結(jié)果。專家預(yù)測(cè)法主要有： 專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等， 其中， 德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測(cè)法的長(zhǎng)處， 避免了其缺點(diǎn)， 被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測(cè)中最有效的專家預(yù)測(cè)法。

趨勢(shì)外推法的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù)， 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)時(shí)， 只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測(cè)它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì)， 并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中， 對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推， 而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對(duì)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測(cè)， 但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測(cè)式， 而所得到的回歸預(yù)測(cè)模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素， 略去了許多未考慮的因素， 所以， 所建模型對(duì)實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確， 預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測(cè)法是一種定性預(yù)測(cè)方法，依靠的是預(yù)測(cè)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 往往帶有主觀性， 難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn)， 為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)提供了科學(xué)的方法論， 但在新的經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境下， 技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展， 以克服自身的不足， 更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要， 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。

目前，在我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估中， 一般只考慮如下四個(gè)方面的因素： (1) 技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟(jì)效果; (3) 社會(huì)效果; (4) 風(fēng)險(xiǎn)性， 在對(duì)此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后， 再作綜合評(píng)估。在綜合評(píng)估中所用的方法主要有： delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評(píng)估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等， 但技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)， 其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性， 同時(shí)， 還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素，目前所使用的原理和方法， 難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估的研究， 在我國(guó)的歷史還不長(zhǎng)， 無論是指標(biāo)體系還是評(píng)估方法， 均處于研究之中， 我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估方面應(yīng)做的工作是： (1) 建立一套符合我國(guó)實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估指標(biāo)體系; (2) 建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評(píng)估方法。

這種情況下， 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢(shì)， 以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能， 可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估這類多因素、不確定性和非線性問題， 它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型構(gòu)建的基礎(chǔ)， bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成， 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同， 由正向傳播和反向傳播組成， 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估時(shí)， 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)值和評(píng)估值的n個(gè)因素信息， 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層， 其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測(cè)值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置， 考慮了概括性和動(dòng)態(tài)性， 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素， 盡管是黑匣子式的預(yù)測(cè)和評(píng)估， 但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合， 輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測(cè)值和評(píng)估值。

據(jù)文獻(xiàn)查閱， 雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究，如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等， 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估方面的研究， 在當(dāng)前產(chǎn)品的市場(chǎng)壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下， 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型， 是對(duì)技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的有益補(bǔ)充和完善。

三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在： (1) 探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)， 豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估， 有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的發(fā)展。

本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在： (1) 提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)技術(shù)， 有利于提高預(yù)測(cè)的正確性; (2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評(píng)估方法， 有利于提高評(píng)估的科學(xué)性; (3) 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。

四、課題研究的主要內(nèi)容

研究目標(biāo)：

以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型， 并建立科學(xué)的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法， 結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際， 對(duì)指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析， 使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。

研究?jī)?nèi)容：

1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手， 密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響， 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素， 建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系， 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。

2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估各相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測(cè)和評(píng)估模型時(shí)， 需要一組決定其相對(duì)重要性的初始權(quán)重， 權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。

3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型研究。 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的特點(diǎn)， 以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)， 構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型。

4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的基本特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。

5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料， 構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的學(xué)習(xí)樣本， 對(duì)預(yù)測(cè)和評(píng)估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練， 使模型適合實(shí)際情況。

6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估工作為背景， 對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系。目前，在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系方面， 一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系， 另一種是采用國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的指標(biāo)體系， 如何結(jié)合我國(guó)實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)， 參考國(guó)外先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的研究工作， 建立一套適合于我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系， 此為本研究要做的首要工作， 這是一項(xiàng)創(chuàng)新。

2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能， 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)實(shí)問題， 本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估， 這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。

五、課題研究的基本方法、技術(shù)路線的可行性論證

1、重視系統(tǒng)分析。以系統(tǒng)科學(xué)的思想為指導(dǎo)來分析影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化的宏觀因素和微觀因素， 并研究影響因素間的內(nèi)在聯(lián)系， 確定其相互之間的重要度， 探討其量化和規(guī)范化的方法， 將國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的研究成果與我國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合， 建立我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的指標(biāo)體系。

2、重視案例研究。從國(guó)內(nèi)外技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與決策成功和失敗的案例中， 發(fā)現(xiàn)問題、分析問題， 歸納和總結(jié)出具有共性的東西， 探索技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與宏觀因素與微觀因素之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、采用先簡(jiǎn)單后復(fù)雜的研究方法。對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的研究， 先從某一行業(yè)出發(fā)， 定義模型的基本輸入因素， 然后， 逐步擴(kuò)展， 逐步增加模型的復(fù)雜度。

4、理論和實(shí)踐相結(jié)合。將研究工作與具體企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際相結(jié)合， 進(jìn)行實(shí)證研究， 在實(shí)踐中豐富和完善， 研究出具有科學(xué)性和實(shí)用性的成果。

六、開展研究已具備的條件、可能遇到的困難與問題及解決措施

本人長(zhǎng)期從事市場(chǎng)營(yíng)銷和技術(shù)創(chuàng)新方面的研究工作， 編寫出版了《現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》和《現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)》等有關(guān)著作， 發(fā)表了企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷管理創(chuàng)新、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷組織創(chuàng)新及企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新與營(yíng)銷觀念創(chuàng)新等與技術(shù)創(chuàng)新相關(guān)的學(xué)術(shù)研究論文， 對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估有一定的理論基礎(chǔ)， 也從事過企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新方面的策劃和研究工作， 具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 與許多企業(yè)有密切的合作關(guān)系， 同時(shí)， 對(duì)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也進(jìn)行過專門的學(xué)習(xí)和研究， 所以， 本項(xiàng)目研究的理論基礎(chǔ)、技術(shù)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所已基本具備， 能順利完成本課題的研究， 取得預(yù)期的研究成果。

七、論文研究的進(jìn)展計(jì)劃

2003.07-2003.09：完成論文開題。

2003.09-2003.11：影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的指標(biāo)體系研究及其量化和規(guī)范化。

2003.11-2022.01：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的構(gòu)建。

2022.01-2022.03：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法研究。

2022.03-2022.04：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型體系的實(shí)證研究。

2022.04-2022.06：完成論文寫作、修改定稿，準(zhǔn)備答辯。

主要參考文獻(xiàn)：

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第2篇 政治學(xué)碩士畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告

論文題目：埃及政治轉(zhuǎn)型的精英主義視角

一、選題背景

2023年初埃及爆發(fā)了“一·二五”革命，在短短十八天的_后，維持了近30年專制統(tǒng)治的穆巴拉克在民眾要求民主、自由和改善民生的_聲中狼狽下臺(tái)。這場(chǎng)動(dòng)蕩本質(zhì)上是埃及政治和社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)程的一部分。埃及是中東地區(qū)政治現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型模式中的一個(gè)重要案例。穆巴拉克下臺(tái)后，埃及在軍隊(duì)、穆兄會(huì)等各派政治勢(shì)力的博弈下開始了經(jīng)濟(jì)和政治轉(zhuǎn)型，從威權(quán)政體逐漸向更加開放的民主政治過渡。而在這一進(jìn)程中，埃及政治精英的嬗變和分化組合深刻地影響著埃及政治轉(zhuǎn)型的進(jìn)程，同時(shí)，政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程本身也在不斷的對(duì)政治精英的態(tài)度、主張及其之間的互動(dòng)產(chǎn)生影響，兩者相輔相成，密切相關(guān)。埃及的政治轉(zhuǎn)型很大程度上依賴于政治精英的決策。70年代后的發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)型進(jìn)程也證明了政治精英在政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程中往往扮演著關(guān)鍵角色。埃及的歷史發(fā)展和文化特征使得其有著深厚的威權(quán)主義傳統(tǒng)，民眾普遍沒有經(jīng)過現(xiàn)代政治文化和歷史熏陶，因而政治轉(zhuǎn)型必須有強(qiáng)有力的精英的引導(dǎo)。轉(zhuǎn)型不會(huì)自發(fā)實(shí)現(xiàn)，政治精英的價(jià)值判斷和戰(zhàn)略選擇往往決定著一國(guó)政治轉(zhuǎn)型的路徑和最終結(jié)果。

埃及的政治轉(zhuǎn)型實(shí)際上就是各派政治精英的選擇過程，也是精英之間妥協(xié)的結(jié)果。在威權(quán)統(tǒng)治下被壓制了幾十年的民眾似乎終于迎來了重新選擇國(guó)家發(fā)展道路和改變自身命運(yùn)的機(jī)會(huì)，更加開放已經(jīng)成為埃及政治轉(zhuǎn)型的大勢(shì)所趨。但是，埃及隨后的政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程卻出乎人們的預(yù)料，威權(quán)統(tǒng)治的垮臺(tái)并沒有給埃及國(guó)家?guī)矸€(wěn)定，反而陷入了更大的混亂。一方面，比革命前更加頻繁的__、罷工、_，“街頭政治”成為了民眾表達(dá)政治意愿的常態(tài);另一方面，各派政治精英為國(guó)家權(quán)力和政治轉(zhuǎn)型的主導(dǎo)權(quán)展開激烈的爭(zhēng)奪，成為埃及政治格局的基本特征。轉(zhuǎn)型中的埃及更加的無序和混亂，政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程仍然困難重重。本文認(rèn)為，這種不穩(wěn)定的根本原因是威權(quán)統(tǒng)治被_的同時(shí)，權(quán)威也被_了，整個(gè)轉(zhuǎn)型過程缺乏權(quán)威的政治精英的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)政治精英之間矛盾重重缺少共識(shí)和妥協(xié)。

本文源于一個(gè)具體的困惑，即埃及的政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程為何持續(xù)動(dòng)蕩，充滿各種波折。為了回答這一問題，本文在分析過程中引入了精英理論，把埃及政治轉(zhuǎn)型納入到了精英主義的視角中。在傳統(tǒng)的研究方法中，人們往往把政治轉(zhuǎn)型的成功與否歸因于一國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平、市民社會(huì)、工業(yè)化等宏觀因素。但通過分析發(fā)現(xiàn)，這些宏觀因素并不能完全決定埃及的政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程。對(duì)于后發(fā)國(guó)家，在各項(xiàng)條件都不成熟的條件下，政治精英所發(fā)揮的作用就尤為重要。

本文的正文分為政治轉(zhuǎn)型的精英主義分析視角、政治精英的不妥協(xié)、緩慢進(jìn)行中的埃及政治轉(zhuǎn)型和如何構(gòu)建政治轉(zhuǎn)型四個(gè)部分。從解釋為什么選擇精英主義來分析埃及政治轉(zhuǎn)型，到闡釋政治精英圍繞轉(zhuǎn)型主導(dǎo)權(quán)之爭(zhēng)，再到分析政治精英不妥協(xié)對(duì)埃及政治轉(zhuǎn)型的影響，最后探討政治精英如何在未來實(shí)現(xiàn)埃及的政治重建，試圖厘清整個(gè)埃及政治轉(zhuǎn)型的脈絡(luò)，并為中東地區(qū)其它國(guó)家的轉(zhuǎn)型提供借鑒。但需要指出的是，雖然本文從精英主義的視角對(duì)埃及政治轉(zhuǎn)型進(jìn)行分析，但并不是唯精英主義論，也不是否認(rèn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、市民社會(huì)等宏觀因素在轉(zhuǎn)型中的作用，而只是選取其中一個(gè)視角來進(jìn)行分析而已。

二、研究目的和意義

本文嘗試從精英理論的視角對(duì)埃及的政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程進(jìn)行解讀，對(duì)埃及這一有別于西方國(guó)家的政治轉(zhuǎn)型路徑進(jìn)行初步的探討。在理論上試圖溝通精英理論和政治轉(zhuǎn)型理論兩套學(xué)術(shù)話語體系，指出現(xiàn)有理論對(duì)埃及政治轉(zhuǎn)型解釋的不足，本文試圖對(duì)政治精英在埃及政治轉(zhuǎn)型中的地位、角色和對(duì)轉(zhuǎn)型路徑所起的作用進(jìn)行初步判斷。

首先，本文具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)政策意義，可以從精英理論的角度對(duì)埃及的政治轉(zhuǎn)型提出政策建議。雖然離埃及“一·二五革命”的發(fā)生已經(jīng)過去近四年的時(shí)間，但埃及的政治轉(zhuǎn)型仍處于困難階段。同時(shí)，埃及作為中東地區(qū)的大國(guó)，也是阿盟重要的成員國(guó)，在地區(qū)和國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著重要的作用，特別是埃及的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人在中東地區(qū)的發(fā)展歷程和歷有著重要的地位。當(dāng)前，中東地區(qū)處于系統(tǒng)性轉(zhuǎn)型的前奏，各國(guó)轉(zhuǎn)型既有特性，又有共性，埃及轉(zhuǎn)型的成敗對(duì)于地區(qū)其他國(guó)家的轉(zhuǎn)型具有重大影響，并對(duì)了解和研究中東各國(guó)轉(zhuǎn)型有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。其次，誰領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型的方向和路徑是什么仍是埃及政治轉(zhuǎn)型面臨的難題。本文針對(duì)這一問題，指出政治精英是以埃及為代表的中東國(guó)家政治轉(zhuǎn)型的主導(dǎo)力量，政治精英的戰(zhàn)略選擇對(duì)埃及的政治轉(zhuǎn)型前景有重要的影響。不同國(guó)家的轉(zhuǎn)型有不同的側(cè)重，有不同的適合自身國(guó)情的路徑，并沒有一成不變的統(tǒng)一模式。

三、本文研究涉及的主要理論

精英主義是從現(xiàn)實(shí)主義出發(fā)來理解和闡釋政治與社會(huì)的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展的一種理論，認(rèn)為應(yīng)該由少數(shù)具備知識(shí)、財(cái)富與地位的社會(huì)精英來進(jìn)行政治決策，主導(dǎo)社會(huì)走向。就政治領(lǐng)域而言，精英主義的基本主張就是少數(shù)人管理的政府。事實(shí)上，精英主義概念本身并不是現(xiàn)代的產(chǎn)物，而是經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展完善的過程。早在古希臘時(shí)期，蘇格拉底就在總結(jié)和分析雅典城邦貴族政治時(shí)指出，政治活動(dòng)是一種“最尊貴的才能，一種貴的才藝。因?yàn)樗峭跽叩募妓嚕欠Q作帝王之術(shù)的。”柏拉圖更是提出了哲學(xué)王的概念，認(rèn)為少數(shù)的、經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練的、集權(quán)力和智慧于一身的精英才有資格掌握權(quán)力。而之后也有學(xué)者和政治家不斷表達(dá)了少數(shù)政治精英在國(guó)家政治中發(fā)揮重要作用的觀點(diǎn)。但這時(shí)的所謂精英主義仍然只是零散的觀點(diǎn)，而沒有真正形成一個(gè)完整的理論體系。因此，也未受到人們的普遍重視。直到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，資本主義進(jìn)入到了帝國(guó)主義階段，社會(huì)分工進(jìn)一步明顯，各國(guó)人口迅速增長(zhǎng)，主要資本主義國(guó)家的政治結(jié)構(gòu)和機(jī)制也更加復(fù)雜。

國(guó)家政治制度的不斷完善和治理的日益復(fù)雜性，對(duì)于國(guó)家管理者的水平和素質(zhì)的要求也越來越高。原有的大眾民主已經(jīng)無法滿足資本主義國(guó)家政治發(fā)展的需要，因此，急需一種新的理論來引導(dǎo)一國(guó)政治發(fā)展和指導(dǎo)統(tǒng)治者來管理政府。以莫斯卡、帕累托、米歇爾斯、奧爾特加等人為代表的學(xué)者，在這樣一種時(shí)代背景下，在對(duì)政治領(lǐng)域大眾民主理論進(jìn)行批判的基礎(chǔ)上，對(duì)政治活動(dòng)的參與者進(jìn)行了分類，即少數(shù)的統(tǒng)治者和多數(shù)的處于被統(tǒng)治地位的民眾。由此，少數(shù)人掌權(quán)成為精英主義者的普遍共識(shí)，也是傳統(tǒng)精英主義的核心觀點(diǎn)。到20世紀(jì)30-40年代，隨著各主要資本主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)結(jié)構(gòu)的分化，特別是民主制度的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)中人與人的不平等卻日益突出。由此，古典民主理論的核心概念，即共同福利逐步受到人們的質(zhì)疑。1942年熊彼特出版了《資本主義、社會(huì)主義與民主》一書，強(qiáng)烈批判了古典民主理論的核心概念——共同福利，認(rèn)為由于人與人之間的不同利益和價(jià)值，所謂共同福利的基礎(chǔ)事實(shí)上是不存在的，民主的功能不過是選舉做出政治決定的人，而大眾是不可信的。熊彼特、韋伯等人把精英主義和民主理論相結(jié)合，論證了精英民主理論的政治合理性，指出民主政治并不意味也不能意味著普通民眾進(jìn)行統(tǒng)治，而是政治家的統(tǒng)治。由此，精英主義又進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。

承認(rèn)在國(guó)家治理中人與人之間的不平等，即少數(shù)的政治精英統(tǒng)治大多數(shù)的民眾是精英主義理論的基本前提和假設(shè)。雖然精英主義經(jīng)過了早期零散的觀點(diǎn)到之后形成一套理論體系的漫長(zhǎng)發(fā)展過程，但其核心觀點(diǎn)和思想內(nèi)核卻始終沒有發(fā)生變化。不可否認(rèn)的是，在整個(gè)人類社會(huì)或者一個(gè)國(guó)家內(nèi)部，社會(huì)資源的分配是不平等的，總是有人得到的多，而有人得到的少，占有大量社會(huì)資源，并在政府中有主導(dǎo)話語權(quán)的少數(shù)人就成為了政治精英，而占據(jù)少量社會(huì)資源，在國(guó)家政治層面處于被統(tǒng)治地位的多數(shù)人則被稱為大眾。這就導(dǎo)致了在政治領(lǐng)域少數(shù)人統(tǒng)治多數(shù)人的現(xiàn)象普遍存在。由此，“精英理論家們是用兩分法來分析社會(huì)的，這種社會(huì)基本上是緊密結(jié)合在一起的少數(shù)人統(tǒng)治著分散雜亂的多數(shù)人的社會(huì)”法國(guó)歷史學(xué)家布羅代爾在《15至18世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)與資本主義》中寫道：“無論怎樣進(jìn)行觀察都只能表明，這種內(nèi)在的不平等是社會(huì)的恒在法則。社會(huì)學(xué)家也都承認(rèn)，這是一條沒有例外的結(jié)構(gòu)性法則。但是，應(yīng)該怎樣去解釋這條法則呢?人們一眼就看到的，是高踞金字塔尖的少數(shù)特權(quán)者。權(quán)力、財(cái)富以及一大部分剩余產(chǎn)品照例都?xì)w這少數(shù)人所有;統(tǒng)治、管理、領(lǐng)導(dǎo)、決策，保證投資和生產(chǎn)的連續(xù)進(jìn)行，都由這少數(shù)人負(fù)責(zé);財(cái)物、服務(wù)和貨幣最終也歸他們掌握。

在他們下面的是被統(tǒng)治的群眾，地位不等的勞動(dòng)者和眾多的經(jīng)濟(jì)工作人員。而底層則是大批社會(huì)渣滓，無業(yè)者的世界，”這一現(xiàn)象貫穿整個(gè)人類的政治發(fā)展史。無論是“最原始的、幾乎還未跨入文明的社會(huì)，還是最發(fā)達(dá)、大的社會(huì)，一切社會(huì)中都存在著兩個(gè)階級(jí)：統(tǒng)治階級(jí)和被統(tǒng)治階級(jí)。屬于統(tǒng)治階級(jí)的永遠(yuǎn)是少數(shù)人，他們行使各種政治職能，壟斷政權(quán)，并享有政權(quán)帶來的利益;而人數(shù)眾多的被統(tǒng)治階級(jí)則身受統(tǒng)治階級(jí)或合法、或?qū)啻直┑墓茌牶涂刂啤?。精英主義者把少數(shù)處于統(tǒng)治地位的精英看成是社會(huì)發(fā)展的必然，認(rèn)為這些人在組織能力、資源占有、社會(huì)地位、家庭背景等因素上與多數(shù)人相比有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，因此，導(dǎo)致的結(jié)果就是少數(shù)人控制多數(shù)人，“總是存在著‘控制的少數(shù)’，他們總是在左右著歷史的進(jìn)程。”

四、本文研究的主要內(nèi)容

首先，過程追蹤。本文緊緊圍繞穆巴拉克下臺(tái)后埃及的政治轉(zhuǎn)型展開，以精英主義為視角考察和分析埃及政治轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀、陷入困境的原因以及未來如何進(jìn)行構(gòu)建的問題。其次，案例研究。本文以穆巴拉克下臺(tái)后的埃及為例。埃及的政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程中匯聚了各種各樣的矛盾和問題，其如何轉(zhuǎn)型、選擇什么樣的轉(zhuǎn)型路徑、是否轉(zhuǎn)型成功對(duì)其它中東國(guó)家有著重要的借鑒作用。因此，埃及是中東國(guó)家政治轉(zhuǎn)型的最典型和代表性的案例。最后，理論與實(shí)踐相結(jié)合。本研究旨在把埃及政治轉(zhuǎn)型問題納入到精英理論的分析框架中來，探討影響埃及政治轉(zhuǎn)型的因素及其面臨的各種困難挑戰(zhàn)，尤其關(guān)注埃及政治精英之間的互動(dòng)。避免簡(jiǎn)單的表面分析，又盡量防止脫離埃及實(shí)際的狀況的牽強(qiáng)模式，從精英理論的視角分析“一·二五革命”后埃及的政治轉(zhuǎn)型。

五、寫作提綱

中文摘要4-5

abstract5

導(dǎo)言7-16

第一節(jié)問題的提出7-8

第二節(jié)研究方法和意義8-10

第三節(jié)問題的研究現(xiàn)狀10-12

第四節(jié)精英主義理論概述12-16

第一章政治轉(zhuǎn)型的精英主義分析視角16-23

第一節(jié)政治轉(zhuǎn)型的不確定性16-17

第二節(jié)精英主義理論在政治轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用17-19

第三節(jié)埃及政治轉(zhuǎn)型的精英主義視角19-21

本章小結(jié)21-23

第二章對(duì)立：政治精英的不妥協(xié)23-42

第一節(jié)三方博弈的基本政治格局23-26

第二節(jié)不妥協(xié)—政治轉(zhuǎn)型的主導(dǎo)權(quán)之爭(zhēng)26-41

一、埃及武裝部隊(duì)委員會(huì)執(zhí)政時(shí)期27-32

二、穆爾西執(zhí)政時(shí)期32-37

三、2023年政變之后37-41

本章小結(jié)41-42

第三章動(dòng)蕩：緩慢進(jìn)行中的埃及政治轉(zhuǎn)型42-52

第一節(jié)埃及陷入了政治重建的困境42-45

第二節(jié)不斷惡化的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境45-48

第三節(jié)陷入權(quán)力之爭(zhēng)的政治轉(zhuǎn)型進(jìn)程48-51

本章小結(jié)51-52

第四章未來：政治精英如何構(gòu)建轉(zhuǎn)型52-65

第一節(jié)構(gòu)建有效的政府52-57

第二節(jié)構(gòu)建權(quán)威的政府57-59

第三節(jié)構(gòu)建合法的政府59-64

本章小結(jié)64-65

總結(jié)和討論65-67

參考文獻(xiàn)67-77

后記77-78

在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果78-79

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8、[美]羅德里克·馬丁：《權(quán)力社會(huì)學(xué)》，豐子義、張寧譯，北京：三聯(lián)書店1992年版。

9、[意]加塔諾·莫斯卡：《統(tǒng)治階級(jí)》，賈鶴鵬譯，南京：譯林出版社2023年版。

10、[法]費(fèi)爾南·布羅代爾：《15至18世紀(jì)的物質(zhì)文明、經(jīng)濟(jì)與資本主義》第二卷，施康強(qiáng)譯，北京：三聯(lián)書店1993年版。

第3篇 中文碩士專業(yè)的論文開題報(bào)告

一、選題的來源、研究的目的意義(包括在我國(guó)應(yīng)用的前景)、學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值、創(chuàng)新點(diǎn)以及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平：

(一)選題的來源

近些年來，網(wǎng)絡(luò)上不斷地出現(xiàn)一些新的詞語，如“草根網(wǎng)民、犀利哥、房奴、蟻?zhàn)濉沤z、白富美、菜鳥、驢友”等詞語。這些詞語不僅讓人耳目一新，而且更引起了人們對(duì)這些詞的關(guān)注。這些詞雖然來源不一，有些人一開始甚至不知道它們的含義和用法，但是這些詞有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即屬于表人名詞。表人名詞指的是表示人的名詞，其特點(diǎn)是具有“+[人]”的語義特征。據(jù)2023年--2023年出現(xiàn)的新詞語統(tǒng)計(jì)中，表人名詞的數(shù)量居于首位?？梢姳砣嗣~與社會(huì)發(fā)展聯(lián)系的緊密程度。人作為社會(huì)生活中的一員，不僅具有自然屬性而且具有社會(huì)屬性。作為自然屬性的人，具有人種、性別、年齡等不同的特點(diǎn);作為社會(huì)屬性的人能制造工具和使用工具，通過相互聯(lián)系和互利合作逐漸形成了人類社會(huì)。生活在社會(huì)群體中的人就結(jié)成了各種各樣的關(guān)系，在社會(huì)中具有不同的地位，充任不同的角色。因此，人必須要為自己在社會(huì)生活中充任的不同角色和職位以及在社會(huì)生活中的種種關(guān)系命名。使不同的名稱各司其職，不同的人各就其位。因此，對(duì)漢語表人名詞進(jìn)行分析研究，對(duì)于揭示漢族人群對(duì)自身命名的途徑和方法，以及考察漢語表人名詞的意義和結(jié)構(gòu)、探求表人名詞的來源及其發(fā)展動(dòng)態(tài)都有重大的作用。

但是“長(zhǎng)期以來，對(duì)于‘現(xiàn)代漢語’的研究，許多學(xué)者的眼光僅僅局限于中國(guó)大陸的普通話?！崩缰袊?guó)大陸高等學(xué)校中文系所使用的各種《現(xiàn)代漢語》教材，幾乎都只是相當(dāng)于普通話教材，其內(nèi)容很少涉及漢語方言，更不用說海外漢語及其方言?！皬膰?guó)際的觀點(diǎn)來看，當(dāng)代漢語應(yīng)包括海內(nèi)外各地的漢語及其方言。研究的視野也應(yīng)該擴(kuò)大到全球各地的漢語及其方言，特別是要加強(qiáng)海外漢語及其方言的本體研究和使用研究?！?/p>

因此，本課題的研究是基于最新出版的《全球華語詞典》中各華語區(qū)不同的表人名詞進(jìn)行研究。通過對(duì)華語區(qū)異名詞語中的表人名詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，揭示各華語區(qū)中異名類表人名詞的特點(diǎn)。

(二)研究的目的和意義

研究目的：

①揭示華語區(qū)異名詞語中表人名詞的特點(diǎn)。

②探求華語區(qū)異名詞語中表人名詞的來源。

③預(yù)測(cè)華語區(qū)異名詞語中表人名詞的發(fā)展。

研究意義：

①擴(kuò)大表人名詞的研究范圍。

從僅僅局限于對(duì)大陸的研究轉(zhuǎn)向?qū)φ麄€(gè)華語社區(qū)的研究。

②總結(jié)各華語社區(qū)人們?yōu)樽陨砻耐緩胶头椒ā?/p>

③揭示華語區(qū)之間的相互聯(lián)系和影響。

(三)學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值

學(xué)術(shù)價(jià)值：

通過對(duì)各華語區(qū)異名詞語中的表人名詞進(jìn)行分析、總結(jié)，揭示其表人名詞的特點(diǎn)和內(nèi)部規(guī)律。

應(yīng)用價(jià)值：

①有助于華人社區(qū)的交流。

②有助于雙語互譯時(shí)對(duì)表人名詞的正確理解。

③有助于對(duì)外漢語教學(xué)中表人名詞的正確使用。

(四)創(chuàng)新點(diǎn)

角度創(chuàng)新：

站在漢語走向國(guó)際這一大背景下，把研究視野擴(kuò)大到海外漢語及其方言的研究，以大陸為著眼點(diǎn)，分析其它華語區(qū)的不同。

(五)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平

國(guó)內(nèi)關(guān)于表人名詞的研究現(xiàn)狀和水平可以分為三類：

1.表人名詞產(chǎn)生的研究

表人名詞與人們的生活密切相關(guān)，體現(xiàn)著社會(huì)分工及社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。因此，對(duì)表人名詞的產(chǎn)生及其在構(gòu)造上的特點(diǎn)，也應(yīng)該引起人們的注意。

符淮青(1991)從“藝人”和“歌手”的不同方面，談及了漢語詞匯指稱各種社會(huì)成員的方法，并對(duì)其產(chǎn)生的方式進(jìn)行了分類，體現(xiàn)了漢語在造詞方面的豐富與多彩。安志偉(2022)從認(rèn)知語言學(xué)的角度，指出漢語的表人名詞是通過隱喻、轉(zhuǎn)喻、轉(zhuǎn)指和類推等途徑產(chǎn)生的。

他們兩人分別從不同的角度談及表人名詞的形成過程。前者是從現(xiàn)象出發(fā)，尋求表人名詞的產(chǎn)生方式，后者是從語言理論的角度，解釋表人名詞的產(chǎn)生途徑。

2.表人名詞的分類研究

稱謂類表人名詞：張愛民(2000)的分析角度比較新穎，她利用加合法對(duì)漢語表人名詞中的稱謂名詞進(jìn)行了分類，認(rèn)為漢語的稱謂名詞可以分為加合互稱名詞、加合他稱名詞、加合類稱名詞、加合歧義名詞四類，大類下還可以再分小類，并且研究了各類加合名詞的句法語義特點(diǎn)。

認(rèn)知類表人名詞：安志偉(2022)針對(duì)漢語中用動(dòng)物、植物指人的現(xiàn)象，指出這種現(xiàn)象是通過隱喻的方式產(chǎn)生的，漢語中指人的動(dòng)植物名詞的意義主要是通過提取式、融合式和限制式三種語義凸顯方式來體現(xiàn)的。梁文靜(2022)從語義功能的角度，對(duì)表人名詞中的認(rèn)知類表人名詞進(jìn)行了分析。指出認(rèn)知類表人名詞在動(dòng)態(tài)發(fā)展過程中意義的變化，是產(chǎn)生一詞多義的重要原因。

性別類表人名詞：安志偉(2022)從社會(huì)學(xué)的角度，對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的漢語表人名詞進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，指稱男女兩性的新指人名詞在語言中呈現(xiàn)著不對(duì)稱的現(xiàn)象，其中僅有39對(duì)有對(duì)應(yīng)詞語，專指女性的詞語遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于專指男性的詞語。并指出，雖然女性在新時(shí)期受到了社會(huì)的關(guān)注，參與社會(huì)的步伐也加快了，但是還沒有取得和男性完全平等的地位，男女兩性的發(fā)展還需要繼續(xù)努力。

從對(duì)表人名詞類別的研究來看，前人對(duì)表人名詞類別的研究多居于具體的、細(xì)微的、在一定條件下出現(xiàn)的小類，沒有從大的方面進(jìn)行全面的分析和研究，而且范圍不是很廣，如社會(huì)類表人名詞的研究還不是很多。

第4篇 碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告

【編者按】：開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上指出：“全國(guó)實(shí)施中小學(xué)校校通工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標(biāo)是用5年到10年時(shí)間，加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。”“校校通”工程的啟動(dòng)和發(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會(huì)，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個(gè)迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐研究有著十分重要的意義。

一、課題研究背景

(一)國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物(如《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》、《educational technology》等)、教育網(wǎng)站和國(guó)際國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議(gccce、icce、cbe等)的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面，缺乏系統(tǒng)的研究。可以說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級(jí)階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)研究才剛剛起步

隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場(chǎng)所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題。時(shí)至2000年，教育部批準(zhǔn)全國(guó)31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國(guó)國(guó)家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)的報(bào)告，然而，這些文章(報(bào)告)也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，而對(duì)如何組織評(píng)價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺(tái)中的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊往往只含有測(cè)試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。

(二)課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識(shí)，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動(dòng)的反饋來形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。

二、課題研究?jī)?nèi)容

(一)研究的主要內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)性活動(dòng)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。

2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營(yíng)造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對(duì)話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

根據(jù)上述研究?jī)?nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論研究(謝幼如、李克東)

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)(鄧文新)

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的開發(fā)(柯清超)

4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)及支持系統(tǒng)的研究(陳品德)

5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)理論的應(yīng)用研究(余紅)

(二)課題的研究目標(biāo)

本項(xiàng)目的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。

(三)預(yù)期成果形式

1、論文與專著

發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。

2、電腦軟件

開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)》專題教學(xué)(學(xué)習(xí))網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計(jì)》多媒體資源庫。

三、研究方法與技術(shù)路線

(一)研究方法與步驟

本項(xiàng)目的研究主要采用行動(dòng)研究、實(shí)驗(yàn)研究、評(píng)價(jià)研究等方法。

對(duì)于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)模式的試驗(yàn)研究，將采用行動(dòng)研究方法。

對(duì)于個(gè)別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實(shí)驗(yàn)研究的方法。

關(guān)于教學(xué)模式的評(píng)價(jià)和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評(píng)價(jià)研究方法。

研究步驟如下：

2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型

2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件

2023年2月-2023年8月，教學(xué)試驗(yàn)，評(píng)價(jià)修改

2023年9月-2023年12月，擴(kuò)大試驗(yàn)，歸納總結(jié)

(二)關(guān)鍵技術(shù)

1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計(jì)思維工具的通訊模型的構(gòu)建;

2、教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中師生教學(xué)活動(dòng)的可視化表示與分析;

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建;

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動(dòng)采集與處理。

四、課題研究?jī)r(jià)值

(一)創(chuàng)新點(diǎn)

1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論體系與方法。

2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。

3、開發(fā)出操作性強(qiáng)、具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。

(二)理論意義

傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對(duì)教學(xué)結(jié)果作出評(píng)價(jià)的一種計(jì)劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的絕對(duì)控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計(jì)模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系性、靈活性和實(shí)時(shí)性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與方法。

(三)應(yīng)用價(jià)值

1、通過課題的研究與實(shí)踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、通過課題的研究與實(shí)踐，探索并總結(jié)信息化時(shí)代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。

3、通過課題的研究與實(shí)踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。

4、通過課題的研究與實(shí)踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價(jià)值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)工具和評(píng)價(jià)系統(tǒng)軟件。

五、研究基礎(chǔ)

(一)已有相關(guān)成果

1、曾于93年、97年兩度獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目的成果在全國(guó)的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》(李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社)多次再版發(fā)行。

2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》(含教材與光碟)(謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年)、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)與制作》(含教材與光碟)(李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年)和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》(李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年)在全國(guó)廣泛應(yīng)用。

3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》獲國(guó)家教委全國(guó)師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

4、承擔(dān)國(guó)家九五重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》(簡(jiǎn)稱96-750)《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴(kuò)展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個(gè)子課題的研制與開發(fā)，4個(gè)項(xiàng)目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評(píng)為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國(guó)內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。

5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎(jiǎng)，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》(謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年)。

(二)研究條件

華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科單位，我國(guó)的教育技術(shù)學(xué)博士點(diǎn)之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們?cè)陂L(zhǎng)期的研究工作中，對(duì)各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行了深入的研究與探索，并已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和成果。本研究所擁有先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)實(shí)驗(yàn)室兩個(gè)、國(guó)家級(jí)的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個(gè)，在國(guó)內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。

(三)參考文獻(xiàn)

1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)》，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版

2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年

3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年

4、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年

5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年

6、《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年

8、全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用大會(huì)(gccce)第一屆至第五屆論文集，1997年(廣州)、1998年(香港)、1999年(澳門)、2000年(新加坡)、2001年(臺(tái)北)

9、《改善學(xué)習(xí)--2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國(guó)際研討會(huì)論文選編》，吉林教育出版社，2001年

10、《認(rèn)知過程的評(píng)估》，j.p.戴斯、j.a.納格利爾里、j.r.柯爾比著，華東師范大學(xué)出版社，1999年

11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，2002年。

第5篇 工商管理碩士開題報(bào)告

一、研究課題

大連華信管理信息系統(tǒng)改進(jìn)研究

二、選題背景及意義

如今的人類社會(huì)已經(jīng)跨入了信息時(shí)代，信息管理的水平高低越來越成為衡量企業(yè)管理能力的重要標(biāo)志。在企業(yè)中管理信息系統(tǒng)的建立、運(yùn)行和發(fā)展水平標(biāo)志著這個(gè)企業(yè)的管理現(xiàn)代化水平和信息化水平。管理信息系統(tǒng)在企業(yè)管理中，對(duì)于提高企業(yè)對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)速度、縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)周期、降低勞動(dòng)成本等方面都顯示出了重大的作用。因此、現(xiàn)代企業(yè)的管理信息系統(tǒng)對(duì)于企業(yè)的管理發(fā)展的研究也就自然形成了。他能使企業(yè)的管理水平跨上新臺(tái)階，為企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展打下基矗

大連華信計(jì)算機(jī)技術(shù)股份有限公司(簡(jiǎn)稱大連華信)是我國(guó)最大的應(yīng)用軟件產(chǎn)品、信息服務(wù)及行業(yè)解決方案的供應(yīng)商之一。由于管理信息系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間較早，目前的管理信息系統(tǒng)在實(shí)際運(yùn)行中暴露出一些問題，如各個(gè)部門從自己的需求出發(fā)建立了一個(gè)個(gè)信息系統(tǒng)，系統(tǒng)之間信息不能共享信息，管理信息系統(tǒng)提供的功能已不能滿足實(shí)際需要等等。

在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，軟件開發(fā)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是技術(shù)能力上的競(jìng)爭(zhēng)，也是管理效率和能力上的競(jìng)爭(zhēng)。如今，在整個(gè)社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的變革中，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的意義已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。作為信息化產(chǎn)業(yè)的一部分，軟件開發(fā)企業(yè)更需要通過建設(shè)自己的管理信息系統(tǒng)提升管理效率，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，這也是大連華信管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的初衷。通過改進(jìn)管理信息系統(tǒng)，大連華信能夠更高效、更科學(xué)的管理軟件開發(fā)項(xiàng)目、管控內(nèi)部流程、建設(shè)起更為高效的內(nèi)部管理模式，進(jìn)一步提高整體效率并壓縮企業(yè)運(yùn)行成本，最終達(dá)到盡可能提高企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力的結(jié)果。

三、論文研究主要內(nèi)容

基于管理信息化發(fā)展現(xiàn)狀和要求，本文對(duì)大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)做了全面分析，指出了幾個(gè)子系統(tǒng)當(dāng)中存在的問題，并試圖改進(jìn)現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)，使其適應(yīng)大連華信的企業(yè)工作情況。具體而言，本文做了如下工作:

第一，本文介紹了國(guó)內(nèi)外管理信息化的相關(guān)研究現(xiàn)狀，研究現(xiàn)有多項(xiàng)目管理相關(guān)理論，論述了軟件企業(yè)施行管理信息系統(tǒng)的必要性。首先對(duì)管理信息系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用情況做了了解，然后對(duì)管理信息系統(tǒng)的基本理論做了概要性介紹。

第二，針對(duì)大連華信現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)狀進(jìn)行研究。對(duì)大連華信管理信息系統(tǒng)現(xiàn)有子系統(tǒng)中的運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行勘察，運(yùn)用組織結(jié)構(gòu)圖、管理業(yè)務(wù)流程圖等方法，描述了現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)的概貌，并在此基礎(chǔ)上找出了現(xiàn)有系統(tǒng)運(yùn)行中的不足之處。

第三，對(duì)大連華信管理信息系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。首先確定改進(jìn)的可行性，并結(jié)合關(guān)鍵成功因素法等方法分析基于系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和系統(tǒng)構(gòu)建的原則，詳細(xì)論述了系統(tǒng)關(guān)鍵業(yè)務(wù)模塊的功能，并結(jié)合實(shí)際給出各個(gè)子系統(tǒng)的修改意見。

最后則給出了系統(tǒng)實(shí)施的保障措施。

四、論文研究思路及方法

本文遵循提出問題——分析問題——解決問題的經(jīng)典論文研究流程，以大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)為研究對(duì)象，結(jié)合前人的`相關(guān)研究，重點(diǎn)分析現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)各子系統(tǒng)中存在的問題以及改進(jìn)的必要性，并在此基礎(chǔ)上提出解決和保障方案。

該論文的研究方法主要涉及到:

第一、文獻(xiàn)研究法。文獻(xiàn)研究法是根據(jù)文章的研究目的，通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的檢索閱讀，輔助研究者明曉其所要研究的課題內(nèi)容的一種方法。文獻(xiàn)研究法能幫助了解相關(guān)問題來龍去脈，幫助確定研究課題。其次，能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問。再次，能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。最后，有助于了解事物的全貌。

第二、定量分析法。通過對(duì)研究對(duì)象的各個(gè)屬性的量化研究，可以進(jìn)一步的深入認(rèn)識(shí)此問題的變化以及發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而達(dá)到對(duì)事物屬性的正確判斷和以及對(duì)發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

第三、信息研究方法。本方法是通過應(yīng)用信息來分析系統(tǒng)功能的科學(xué)研究法。信息研究法分為狹義和廣義兩種。狹義的信息研究法僅指對(duì)信息內(nèi)容本身的研究，也就是針對(duì)特定的問題或行業(yè)搜集相關(guān)信息，再將收集到的信息進(jìn)行整理并在研究中使用的方式;廣義的信息研究法是指對(duì)整個(gè)信息系統(tǒng)的研究，包括研究信息系統(tǒng)內(nèi)部的聯(lián)系和相互作用規(guī)律，以及信息系統(tǒng)整體的運(yùn)行規(guī)則等。

第四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)遵循的要求:一是選擇總結(jié)對(duì)象要有代表性，具有典型意義;二是要以客觀事實(shí)為依據(jù)，定性與定量相結(jié)合;三是要全面考察，注意多方面的聯(lián)系;四是要正確區(qū)分現(xiàn)象與本質(zhì)，上升到理論高度，得出規(guī)律性的結(jié)論;五是要有創(chuàng)造革新精神，不受因循守舊思想觀念的束縛;六是以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為主。

六、論文提綱

摘要

abstract

1、緒論

1.1 選題背景及意義

1.2 論文研究主要內(nèi)容

1.3 論文研究思路及方法

2、企業(yè)管理信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述

2.1 管理信息系統(tǒng)概述

2.3 企業(yè)管理信息系統(tǒng)的演變過程以及應(yīng)用狀況

3、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)現(xiàn)狀分析

3.1 大連華信簡(jiǎn)介

3.2 大連華信企業(yè)管理發(fā)展簡(jiǎn)介

3.3 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀

3.4 大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)建設(shè)問題分析

4、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案

4.1 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的可行性分析

4.2 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的原則

4.3 管理信息系統(tǒng)改進(jìn)的主要內(nèi)容

5、大連華信企業(yè)管理信息系統(tǒng)改進(jìn)方案實(shí)施及保障措施

5.1 實(shí)施策略

5.2 實(shí)施關(guān)鍵步驟

5.3 系統(tǒng)實(shí)施

5.4 實(shí)施保障措施

結(jié)論

第6篇 項(xiàng)目管理工程碩士專業(yè)學(xué)位開題報(bào)告

為了保證工程碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，特對(duì)開題報(bào)告制定以下要求。

一、學(xué)位論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際或者具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值，可側(cè)重從以下幾個(gè)方面選取：

①一個(gè)完整的工程項(xiàng)目策劃、工程設(shè)計(jì)項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目；

②技術(shù)攻關(guān)研究專題；

③新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)；

論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決工程實(shí)際問題的能力。

工程碩士研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合所在企業(yè)目前的技術(shù)改造、技術(shù)革新、引進(jìn)等技術(shù)難題或科研攻關(guān)項(xiàng)目。通過閱讀文獻(xiàn)資料、實(shí)際調(diào)查，進(jìn)行初步的研究工作后，撰寫“文獻(xiàn)綜述報(bào)告”和“開題報(bào)告”。

二、工程碩士在確定學(xué)位論文課題后，要寫出選題報(bào)告。

選題報(bào)告包括“文獻(xiàn)綜述”和“開題報(bào)告”兩部分。文獻(xiàn)閱讀和選題工作一般從全部課程學(xué)習(xí)完成后進(jìn)行。

三、寫“文獻(xiàn)綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。

通過閱讀文獻(xiàn)，要掌握論文課題所在研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展前沿。

在文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上，撰寫“文獻(xiàn)綜述”。內(nèi)容包括：論文課題所在研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀、前沿問題、發(fā)展趨勢(shì)等，要對(duì)文獻(xiàn)涉及的主要原理、技術(shù)和方法進(jìn)行總結(jié)、歸納和述評(píng)。所閱讀的文獻(xiàn)目錄要在附錄中一一列出。

“文獻(xiàn)綜述”完成后，交導(dǎo)師評(píng)閱。導(dǎo)師要寫出評(píng)語，導(dǎo)師認(rèn)為綜述報(bào)告不合格，要繼續(xù)閱讀文獻(xiàn)，重新撰寫。

四、在文獻(xiàn)閱讀和調(diào)研的基礎(chǔ)上撰寫“開題報(bào)告”。

“開題報(bào)告”應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、選題依據(jù)、課題來源、學(xué)術(shù)價(jià)值和對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的意義；

3、擬解決的生產(chǎn)實(shí)際的主要問題和關(guān)鍵技術(shù)及難點(diǎn)、擬采取的技術(shù)路線、實(shí)施方案；

4、可能出現(xiàn)的困難與問題及解決方法與措施；

5、預(yù)期達(dá)到的成果，可能取得的創(chuàng)新之處；

6、研究進(jìn)程計(jì)劃及時(shí)間安排，經(jīng)費(fèi)概算；

五、工程碩士完成“開題報(bào)告”后，交給導(dǎo)師審閱通過后，確定開題報(bào)告會(huì)議的時(shí)間和邀請(qǐng)的專家名單。

開題報(bào)告會(huì)議可以由導(dǎo)師主持，可設(shè)一秘書記錄、整理會(huì)議材料。與會(huì)專家和其他參加人員可以提問、質(zhì)詢。報(bào)告會(huì)議后，工程碩士本人和其他與會(huì)人員退場(chǎng)，與會(huì)專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。導(dǎo)師介紹工程碩士“文獻(xiàn)綜述”撰寫情況，與會(huì)專家對(duì)選題進(jìn)行評(píng)議、討論，秘書匯總與會(huì)專家的評(píng)議和意見。會(huì)議以無記名投票方式對(duì)開題情況評(píng)分，按“合格”本和“不合格”評(píng)分。最后，填寫專家意見和評(píng)分，與會(huì)專家要簽名。

六、開題報(bào)告評(píng)為“不合格”者，可在一個(gè)月內(nèi)再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結(jié)業(yè)處理。

第7篇 碩士畢業(yè)設(shè)計(jì)策劃開題報(bào)告

設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。下面是一則關(guān)于碩士畢業(yè)設(shè)計(jì)策劃開題報(bào)告，歡迎大家閱讀。

一. 簡(jiǎn)述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1. 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的設(shè)計(jì)相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2. 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

參考文獻(xiàn)

1.《小邏輯》/ [德] 黑格爾著;賀麟譯? 北京：商務(wù)印書館， 1997，，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

第8篇 醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告

醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告范文

導(dǎo)語：在當(dāng)今社會(huì)中，于人們而言最重要的醫(yī)學(xué)事業(yè)也漸漸在與物理學(xué)碰撞，交融。以下是小編為大家整理的醫(yī)學(xué)碩士開題報(bào)告范文，歡迎大家閱讀與借鑒！

（一）選題背景

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和生活水平的迅速提高，人們對(duì)于身體健康保障的要求越來越高。當(dāng)病人突出心臟病、腦溢血、低血糖、癲癇病等突發(fā)性疾病時(shí)，病人的生命安危將在很大程度上決定于病人能否在最短時(shí)間內(nèi)得到有效的救助。由此自然促進(jìn)了急救業(yè)務(wù)的發(fā)展和常用急救知識(shí)的普及。但是在國(guó)內(nèi)，整個(gè)急救體系還處于起步階段，存在的很多隱患可能在病人突發(fā)癥病后影響急救效率。例如，如果一個(gè)心臟病人在路邊散步時(shí)突然發(fā)病倒在路過該怎么辦？打電話？如果附近沒有公共電話呢？找人幫忙？一旦被非專業(yè)人員錯(cuò)誤處理，導(dǎo)致延誤治療很可能弄巧成拙。打車送醫(yī)院？資料表明，當(dāng)病人心跳停止后 5－10min腦細(xì)胞就開始死亡。換句話說：在這種情況下必須要讓專業(yè)急敵人員盡快到場(chǎng)才能保證病人的生命安全。從這個(gè)角度進(jìn)行思考，我提出了這么一個(gè)設(shè)想：能不能設(shè)計(jì)一種裝置使得病人因突然發(fā)病而跌倒到醫(yī)生趕到救治的過程得到盡快的簡(jiǎn)化呢？

我在專利局查閱有關(guān)資料之后，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)目前尚沒有此類產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。一個(gè)類似創(chuàng)意的設(shè)計(jì)是：在一個(gè)瓶子內(nèi)設(shè)置兩個(gè)金屬接點(diǎn)，瓶子內(nèi)部灌一些水銀。當(dāng)人站立時(shí)，水銀集中在一個(gè)接點(diǎn)處，電路斷開。當(dāng)人倒地時(shí)，瓶子的傾斜使水銀同時(shí)接觸到2個(gè)接點(diǎn)，電路被觸發(fā)，瓶子內(nèi)置的警報(bào)器發(fā)出警報(bào)，示意求助。這個(gè)設(shè)計(jì)顯然是很粗糙的。

（1）它只是通過身體傾斜的角度來決定是否報(bào)警，而不是按照真正的生理狀況，必然會(huì)出現(xiàn)很高的誤報(bào)率。

（2）它無非是在最短時(shí)間內(nèi)引起了別人注意，卻并沒有使整個(gè)過程簡(jiǎn)化，所以對(duì)于提高救護(hù)效率不會(huì)起到實(shí)質(zhì)影響。

結(jié)合我自己的設(shè)想和現(xiàn)有設(shè)施的缺陷，我希望做出一套“倒地后急救體系”：當(dāng)病人倒地之后，用一個(gè)監(jiān)測(cè)裝置感知病人諸如血壓、脈搏等生理狀況并進(jìn)行數(shù)值分析。一旦確定病人已經(jīng)發(fā)病，就發(fā)出無線電信號(hào)給最近的急救站，急救站通過gps定位病人的位置并以最快的速度調(diào)度急救人員。

但是，經(jīng)過兩個(gè)多月的探討，幾乎沒有任何進(jìn)展，我?guī)缀醯搅艘艞壍牡夭?。但是，在老師不斷的鼓?lì)和啟發(fā)下，有一天，靈感幸運(yùn)地光顧了我的大腦——聲光求助，有線、無線電話報(bào)警都是成熟的技術(shù)，關(guān)鍵在于沒有一個(gè)能判斷病人因其他原因跌倒與突然發(fā)病而跌倒的智能開關(guān)裝置。

一旦這個(gè)設(shè)計(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)，將會(huì)具有重大的實(shí)際價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。首先它使病人在急救最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)上得到了最大的保障，很大程度降低了突發(fā)性疾病的危險(xiǎn)性；其次，它會(huì)使急救行業(yè)出現(xiàn)新的概念、新的運(yùn)營(yíng)模式，也會(huì)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)品（如gps）的普及和推廣；另外，它可以使眾多患有突發(fā)性疾病的中老年人以輕松、樂觀的情緒面對(duì)生活，參與更多的社會(huì)活動(dòng)，由此產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)將非?？捎^。

（二）研究方案

1．縱觀整個(gè)設(shè)計(jì)思路，大致可分為三大部分

第一階段：到醫(yī)院進(jìn)一步收集有關(guān)病人（尤其是老年人）發(fā)病摔倒時(shí)候的具體生理反應(yīng)的資料，比如倒地姿勢(shì)，血壓、脈搏的變化狀況等。這一階段的關(guān)鍵任務(wù)就是要通過資料分析抓住普通狀況下摔倒和因病倒地的不同。而資料估計(jì)將以心電圖和血壓數(shù)值的收集為重點(diǎn)。

第二階段：選擇適當(dāng)?shù)姆绞浇邮账璧纳硇盘?hào)。這一階段的'關(guān)鍵在于選擇適當(dāng)?shù)膫鞲衅饕越邮障鄬?duì)微弱的生理信號(hào)。估計(jì)這一階段要考慮的問題是選擇什么性能的傳感器和如何分布傳感器，以達(dá)到最理想的試驗(yàn)效果。

第三階段：設(shè)計(jì)分析電路。這一階段的任務(wù)就是要通過邏輯電路對(duì)傳感器接收的電信號(hào)進(jìn)行分析以判斷使用者身體狀況是否正常。主要難點(diǎn)就在于如何找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型匹配實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和如何把模型通過電路實(shí)現(xiàn)。目前主要有兩大實(shí)施方案：一是通過邏輯電路進(jìn)行信號(hào)運(yùn)算、識(shí)別；二是使用單片機(jī)編程識(shí)別。第一種方案的好處是處理問題直接，但當(dāng)需要處理的信號(hào)相當(dāng)復(fù)雜時(shí)，依靠單片機(jī)編程就顯得比較合適。選取哪種方案還要視具體情況而定。

第四階段：把以上各階段結(jié)果整合到一起，完成成品。

整個(gè)工程將主要由周慶林老師和周偉老師指導(dǎo)完成。大體時(shí)間安排如下： 20xx年1月15日－6月1日

2．預(yù)期研究成果

（1）得到具體的數(shù)學(xué)模型用來根據(jù)血壓、脈搏等生理參數(shù)判斷使用者身體狀況。

（2）完成“倒地后急救體系”中病人狀況監(jiān)測(cè)／報(bào)警系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)和其他兩部分（gps和急救站的示意性設(shè)計(jì)），并能在演示中實(shí)現(xiàn)三大系統(tǒng)的協(xié)調(diào)工作。

預(yù)計(jì)主要困難將是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致的工作前期的盲目和沒有頭緒。另外由于整個(gè)設(shè)計(jì)中涉及很多專業(yè)性很強(qiáng)的環(huán)節(jié)，我必須有很大的耐心和決心去一步步把所需的知識(shí)積累扎實(shí)。

（三）研究的可行性

（1）該課題研究所需要的知識(shí)和能力準(zhǔn)備，通過我的努力應(yīng)該可以達(dá)到。

（2）該課題研究所需要的指導(dǎo)老師和有關(guān)專家咨詢的途徑已經(jīng)具備。

（3）該課題研究所需要的物質(zhì)、環(huán)境條件不高，比較容易解決。

第9篇 大學(xué)碩士學(xué)位論文開題報(bào)告

一、論文名稱、課題來源、選題依據(jù)

論文名稱：基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型及其應(yīng)用研究

課題來源：?jiǎn)挝蛔詳M課題或省政府下達(dá)的研究課題

選題依據(jù)：

技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新決策的前提和依據(jù)。通過技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估, 可以使企業(yè)對(duì)未來的技術(shù)發(fā)展水平及其變化趨勢(shì)有正確的把握, 從而為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決策提供科學(xué)的依據(jù), 以減少技術(shù)創(chuàng)新決策過程中的主觀性和盲目性。只有在正確把握技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展方向的前提下, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作才能沿著正確方向開展,企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力才能得到不斷加強(qiáng)。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的現(xiàn)代商業(yè)中, 企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新決定著企業(yè)生存和發(fā)展、前途與命運(yùn), 為了確保技術(shù)創(chuàng)新工作的正確性,企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估提出了更高的要求。

二、本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法可分為趨勢(shì)外推法、相關(guān)分析法和專家預(yù)測(cè)法三大類。

(1)趨勢(shì)外推法。指利用過去和現(xiàn)在的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)信息, 分析技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律, 在分析判斷這些趨勢(shì)和規(guī)律將繼續(xù)的前提下, 將過去和現(xiàn)在的趨勢(shì)向未來推演。生長(zhǎng)曲線法是趨勢(shì)外推法中的一種應(yīng)用較為廣泛的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)方法,美國(guó)生物學(xué)家和人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家raymond pearl提出的pearl曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l∕[1+a?exp(-b·t)] )及英國(guó)數(shù)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家gompertz提出的gompertz曲線(數(shù)學(xué)模型為: y=l·exp(-b·t))皆屬于生長(zhǎng)曲線, 其預(yù)測(cè)值y為技術(shù)性能指標(biāo), t為時(shí)間自變量, l、a、b皆為常數(shù)。ridenour模型也屬于生長(zhǎng)曲線預(yù)測(cè)法, 但它假定新技術(shù)的成長(zhǎng)速度與熟悉該項(xiàng)技術(shù)的人數(shù)成正比, 主要適用于新技術(shù)、新產(chǎn)品的擴(kuò)散預(yù)測(cè)。

(2)相關(guān)分析法。利用一系列條件、參數(shù)、因果關(guān)系數(shù)據(jù)和其他信息, 建立預(yù)測(cè)對(duì)象與影響因素的因果關(guān)系模型, 預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展變化。相關(guān)分析法認(rèn)為, 一種技術(shù)性能的改進(jìn)或其應(yīng)用的擴(kuò)展是和其他一些已知因素高度相關(guān)的, 這樣, 通過已知因素的分析就可以對(duì)該項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行預(yù)測(cè)。相關(guān)分析法主要有以下幾種: 導(dǎo)前-滯后相關(guān)分析、技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)積累的相關(guān)分析、技術(shù)信息與人員數(shù)等因素的相關(guān)分析及目標(biāo)與手段的相關(guān)分析等方法。

(3)專家預(yù)測(cè)法。以專家意見作為信息來源, 通過系統(tǒng)的調(diào)查、征詢專家的意見, 分析和整理出預(yù)測(cè)結(jié)果。專家預(yù)測(cè)法主要有: 專家個(gè)人判斷法、專家會(huì)議法、頭腦風(fēng)暴法及德爾菲法等, 其中, 德爾菲法吸收了前幾種專家預(yù)測(cè)法的長(zhǎng)處, 避免了其缺點(diǎn), 被認(rèn)為是技術(shù)預(yù)測(cè)中最有效的專家預(yù)測(cè)法。

趨勢(shì)外推法的預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)只能為縱向數(shù)據(jù), 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)時(shí), 只能利用過去的產(chǎn)品技術(shù)性能這一個(gè)指標(biāo)來預(yù)測(cè)它的隨時(shí)間的發(fā)展趨勢(shì), 并不涉及影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的科技、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)及政策等多方面因素。在現(xiàn)代商業(yè)經(jīng)濟(jì)中, 對(duì)于產(chǎn)品技術(shù)發(fā)展的預(yù)測(cè)不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為產(chǎn)品過去技術(shù)性能指標(biāo)按時(shí)間的進(jìn)展來類推, 而應(yīng)系統(tǒng)綜合地考慮現(xiàn)代商業(yè)中其他因素對(duì)企業(yè)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的深刻影響。相關(guān)分析法盡管可同時(shí)按橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)來進(jìn)行預(yù)測(cè), 但由于它是利用過去的歷史數(shù)據(jù)中的某些影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的因素求出的具體的回歸預(yù)測(cè)式, 而所得到的回歸預(yù)測(cè)模型往往只能考慮少數(shù)幾種主要影響因素, 略去了許多未考慮的因素, 所以, 所建模型對(duì)實(shí)際問題的表達(dá)能力也不夠準(zhǔn)確, 預(yù)測(cè)結(jié)果與實(shí)際的符合程度也有較大偏差。專家預(yù)測(cè)法是一種定性預(yù)測(cè)方法,依靠的是預(yù)測(cè)者的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn), 往往帶有主觀性, 難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度的要求。以上這些技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)技術(shù)和方法為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展做出了很大的貢獻(xiàn), 為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)提供了科學(xué)的方法論, 但在新的經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)環(huán)境下, 技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的方法和技術(shù)應(yīng)有新的豐富和發(fā)展, 以克服自身的不足, 更進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要, 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新工作的開展和企業(yè)的生存與發(fā)展提供先進(jìn)的基礎(chǔ)理論和技術(shù)方法。

目前,在我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估中, 一般只考慮如下四個(gè)方面的因素: (1) 技術(shù)的先進(jìn)性、可行性、連續(xù)性; (2) 經(jīng)濟(jì)效果; (3) 社會(huì)效果; (4) 風(fēng)險(xiǎn)性, 在對(duì)此四方面內(nèi)容逐個(gè)分析后, 再作綜合評(píng)估。在綜合評(píng)估中所用的方法主要有: delphi法(專家法)、ahp法(層次分析法)、模糊評(píng)估法、決策樹法、戰(zhàn)略方法及各種圖例法等, 但技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng), 其中存在著廣泛的非線性、時(shí)變性和不確定性, 同時(shí), 還涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)等諸多復(fù)雜因素,目前所使用的原理和方法, 難以滿足企業(yè)對(duì)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估科學(xué)性的要求。關(guān)于技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估的研究, 在我國(guó)的歷史還不長(zhǎng), 無論是指標(biāo)體系還是評(píng)估方法, 均處于研究之中, 我們認(rèn)為目前在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估方面應(yīng)做的工作是: (1) 建立一套符合我國(guó)實(shí)際情況的技術(shù)創(chuàng)新評(píng)估指標(biāo)體系; (2) 建立一種適應(yīng)于多因素、非線性和不確定性的綜合評(píng)估方法。

這種情況下, 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)就有其特有的優(yōu)勢(shì), 以其并行分布、自組織、自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能, 可以較好地適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估這類多因素、不確定性和非線性問題, 它能克服上述各方法的不足。本項(xiàng)目以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)作為基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型構(gòu)建的基礎(chǔ), bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱含層和輸出層構(gòu)成, 各層的神經(jīng)元數(shù)目不同, 由正向傳播和反向傳播組成, 在進(jìn)行產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估時(shí), 從輸入層輸入影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)值和評(píng)估值的n個(gè)因素信息, 經(jīng)隱含層處理后傳入輸出層, 其輸出值y即為產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新技術(shù)性能指標(biāo)的預(yù)測(cè)值或產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的評(píng)估值。這種n個(gè)因素指標(biāo)的設(shè)置, 考慮了概括性和動(dòng)態(tài)性, 力求全面、客觀地反映影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的主要因素和導(dǎo)致產(chǎn)品個(gè)體差異的主要因素, 盡管是黑匣子式的預(yù)測(cè)和評(píng)估, 但事實(shí)證明它自身的強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力可將需考慮的多種因素的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合, 輸出一個(gè)經(jīng)非線性變換后較為精確的預(yù)測(cè)值和評(píng)估值。

據(jù)文獻(xiàn)查閱, 雖然在技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)有原理和方法的改進(jìn)和完善方面有一定的研究,如文獻(xiàn)[08]、[09]、[11]等, 但尚未發(fā)現(xiàn)將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估方面的研究, 在當(dāng)前產(chǎn)品的市場(chǎng)壽命周期不斷縮短、要求企業(yè)不斷推出新產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)條件下, 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)來建立產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估模型, 是對(duì)技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的有益補(bǔ)充和完善。

三、論文預(yù)期成果的理論意義和應(yīng)用價(jià)值

本項(xiàng)目研究的理論意義表現(xiàn)在: (1) 探索新的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù), 豐富和完善技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法體系; (2) 將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估, 有利于推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估方法的發(fā)展。

本項(xiàng)目研究的應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在: (1) 提供一種基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新定量預(yù)測(cè)技術(shù), 有利于提高預(yù)測(cè)的正確性; (2)提供一種基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評(píng)估方法, 有利于提高評(píng)估的科學(xué)性; (3) 為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估工作提供新的方法論和實(shí)用技術(shù)。

四、課題研究的主要內(nèi)容

研究目標(biāo)：

以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為基礎(chǔ)研究基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型, 并建立科學(xué)的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系及設(shè)計(jì)相應(yīng)的模型計(jì)算方法, 結(jié)合企業(yè)的具體實(shí)際, 對(duì)指標(biāo)和模型體系進(jìn)行實(shí)證分析, 使研究具有一定的理論水平和實(shí)用價(jià)值。

研究?jī)?nèi)容：

1、影響企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)佑的相關(guān)指標(biāo)體系確定及其量化和規(guī)范化。從企業(yè)的宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境兩個(gè)方面入手, 密切結(jié)合電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響, 系統(tǒng)綜合地分析影響產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新的各相關(guān)因素, 建立科學(xué)的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系, 并研究其量化和規(guī)范化的原則及方法。

2、影響技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估各相關(guān)指標(biāo)的相對(duì)權(quán)重確定。影響技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展和變化各相關(guān)因素在輸入預(yù)測(cè)和評(píng)估模型時(shí), 需要一組決定其相對(duì)重要性的初始權(quán)重, 權(quán)重的確定需要基本的原則作支持。

3、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型研究。 根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)的特點(diǎn)

, 以bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ), 構(gòu)建基于多因素的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型。

4、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型計(jì)算方法設(shè)計(jì)。根據(jù)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的基本特點(diǎn), 設(shè)計(jì)其相應(yīng)的計(jì)算方法。

5、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型學(xué)習(xí)樣本設(shè)計(jì)。根據(jù)相關(guān)的歷史資料, 構(gòu)建基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型的學(xué)習(xí)樣本, 對(duì)預(yù)測(cè)和評(píng)估模型進(jìn)行自學(xué)習(xí)和訓(xùn)練, 使模型適合實(shí)際情況。

6、基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)的實(shí)證研究。以一般企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)與評(píng)估工作為背景, 對(duì)基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估技術(shù)進(jìn)行實(shí)證研究。

創(chuàng)新點(diǎn)：

1、建立一套基于電子商務(wù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系。目前,在技術(shù)創(chuàng)新的預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系方面, 一種是采用傳統(tǒng)的指標(biāo)體系, 另一種是采用國(guó)外先進(jìn)國(guó)家的指標(biāo)體系, 如何結(jié)合我國(guó)實(shí)際當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì), 參考國(guó)外先進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的研究工作, 建立一套適合于我國(guó)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估指標(biāo)體系, 此為本研究要做的首要工作, 這是一項(xiàng)創(chuàng)新。

2、研究基于bp神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估模型及其計(jì)算方法。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有并行分布處理、自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)和容錯(cuò)性等優(yōu)良性能, 能較好地處理基于多因素、非線性和不確定性預(yù)測(cè)和評(píng)估的現(xiàn)實(shí)問題, 本項(xiàng)目首次將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新預(yù)測(cè)和評(píng)估, 這也是一項(xiàng)創(chuàng)新。

第10篇 碩士開題報(bào)告

設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告

一. 簡(jiǎn)述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1. 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2. 創(chuàng)新性及難度

將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍。現(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附一. 全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序-設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

一. 思維的奧秘

1. 神奇教練的解決之道

2. 全腦運(yùn)動(dòng)-人腦思維的奧秘

3. 理性思維程序化

4. 日常生活中的思維程序

二.設(shè)計(jì)有序

1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)-淺析設(shè)計(jì)

2. 設(shè)計(jì)有序-設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3. 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4. step to step-計(jì)劃的展開(全書之重)

5. 一起來吧(具體案例)

6. 計(jì)劃書

a. 操作方案書的要求

b. 實(shí)施方案書的要求

c. 計(jì)劃書的構(gòu)成

d. 計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

7. 十八般武器-計(jì)劃工具介紹

三.計(jì)劃從身邊做起

a. 處處留心皆學(xué)問-以窺視來訓(xùn)練

b. 排除確信無疑的定論

c. 要有追根究底的精神

d. 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力

后記

附二. 參考書目(僅列二十條)

1.《蘭德決策—機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著? —成都：天地出版社，2000，10

2.《麥肯錫理念》/ [美] 埃森?拉塞爾 保羅?弗里嘉著;趙睿等譯? —北京：華夏出版社， 2022，4

6.《企劃書實(shí)用手冊(cè)》/ [日] 小泉俊一著;于大德譯? —成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000，

8.

10.《企劃訓(xùn)練入門》/ [日] 悴田進(jìn)一著;李幸紋譯? —臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11.

11.《設(shè)計(jì)過程與方法》/ [日]沈祝華，米海妹編著? —濟(jì)南：山東美術(shù)出版社，1995，10

47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;? —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2022，9

48.《新企劃力：創(chuàng)意思考解決難題的六大能力》/ 郭泰著;? —北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 2022，4

50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著;? —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2022，9

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著;? —北京：中共黨校出版社， 2022，1

5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著? —北京：中國(guó)社會(huì)出版社，1996，6

14.《豐田方式》/ [日] 片山修著;陳銳譯? —北京：華夏出版社，1999，9

2.《星巴克咖啡王國(guó)傳奇》/(美)舒爾茨(schultz，h)(美)揚(yáng)(yang，d? j?)著;韓懷宗? —上海：上海人民出版社，2000

12.《跨國(guó)公司行銷中國(guó)》/ 盧泰宏編著? —貴陽：貴州人民出版社，2022，1

13.《未來生活的選擇》/ [英] 約翰.埃爾金頓 朱麗婭.黑爾斯著;張葆華等譯? —北京：新華出版社，2000，1

17.《體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)》/ [美] b.約瑟夫.派恩，詹姆斯.吉爾摩著;夏業(yè)良等譯? —北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2022，4

18.《消費(fèi)者行為》第三版/ [美] 所羅門著;張瑩，傅強(qiáng)等譯? —北京：經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，1998，11

38.《麥肯錫理念》》/ [美] 埃森?m.拉塞爾 保羅?弗里嘉著;趙睿等譯? —北京：華夏出版社， 2022，6

39.《公司戰(zhàn)略計(jì)劃》/ [加] 明茨伯格著;張艷等譯? —昆明：云南大學(xué)出版社， 2022，1

44.《體驗(yàn)營(yíng)銷》/ [美]b.h.施密特著;周兆晴編譯? —北京：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社， 2022，10

45.《麥當(dāng)勞店鋪管理手法》/ 俞浪復(fù)編著;? —沈陽：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社， 2022，1

46.《鋼索上的品牌戰(zhàn)士》/ [英]菲歐娜?吉爾摩著;黃富廂，劉軍等譯? —北京：中信出版社， 2022，9

52.《米奇的魔杖—迪斯尼的經(jīng)營(yíng)之道》/[美] 比爾?卡波達(dá)戈利，林恩?杰克遜著;關(guān)海歌、路小林譯;? —北京：中國(guó)三峽出版社， 2022，1

54.《供需新規(guī)則》/ [美] 里克?卡什著;音正權(quán)譯 ? —沈陽：遼寧教育出版社， 2022，12

55.《金字塔原理》/ [美]明托著;王德忠，張?jiān)冏g ? —北京：民主與建設(shè)出版社， 2022

22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/ 李樂山著? —待補(bǔ)

15.《當(dāng)代商業(yè)住宅區(qū)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)—新都市主義論》/ 王受之著? —北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001，7

4.《品牌再設(shè)計(jì)》/(美)凱瑟琳?費(fèi)西爾編? 夏頡譯? —上海：上海人民美術(shù)出版社，2001，5

16.《器具的進(jìn)化》/ [美] 亨利.佩卓斯集著;丁佩芝等譯? —北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1999，7

19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/ 克拉克，弗里曼著;周絢隆譯? —北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2022，2.

20.《劇本導(dǎo)引—資訊時(shí)代產(chǎn)品與服務(wù)設(shè)計(jì)新法》/ [臺(tái)] 洪德彰，林文綺，王介丘著? —臺(tái)北：田園城市文化事業(yè)有限公司，2001，5

21.《包豪斯》/ [英]慧特福德著;林鶴譯? —北京：生活.讀書.新知三聯(lián)書店，2001，12

23.《外國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)史》/鄔烈炎，袁煦煬編著? —沈陽：遼寧美術(shù)出版社，2001，6

24.《國(guó)際4a廣告公司基本操作流程》/朱海松編著? —廣州：廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2022，4

21.《大系統(tǒng)思維論》/ 王營(yíng)著? —北京：中國(guó)青年出版社，2001，1

25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/ 簡(jiǎn)召全等編著? —北京：北京理工大學(xué)出版社，1990(待定)

26.《物生物》/ [意] 布魯諾.莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯? —臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司，(待定)

27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著? —北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2022

28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著? —北京：中信出版社，2022，1

30.《品牌領(lǐng)導(dǎo)》/ [美]艾克，喬瑟米塞勒著;曾晶譯? —北京：新華出版社，2001，4

31.《不守規(guī)劃的創(chuàng)意》/ [美]鮑.吉爾著;邱順應(yīng)譯? —臺(tái)北：滾石文化，2001，1

34. 《定位》/ [美] 艾?里斯 杰克?特勞特著;王恩冕，于少蔚譯? —中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社， 2022，1

42.《總體設(shè)計(jì)》/ [美]凱文?林奇 加里??？酥?黃富廂，朱琪，吳小亞譯? —北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社， 1999，11

40.《品牌的建立》/ 錢竹主編? —北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社， 2022，9

第11篇 碩士畢業(yè)論文的開題報(bào)告

碩士畢業(yè)論文的開題報(bào)告

1. 簡(jiǎn)述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是1門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這1概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出1套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

2.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1。 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為1門顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著1個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有1定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了1些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是1種整合的.靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出1套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2。 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果， 試圖尋找1套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出1套高效的計(jì)劃方法來。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有1定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)1步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。共5頁，當(dāng)前第1頁12345

本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是1個(gè)涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié)。而從1個(gè)學(xué)科到另1個(gè)學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3。 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏1套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么1套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這1門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成1本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于1身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段3個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附1。 全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

1. 思維的奧秘

1. 神奇教練的解決之道

2. 全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘

3. 理性思維程序化

4. 日常生活中的思維程序

2.設(shè)計(jì)有序

1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)

2. 設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3. 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4. step to step---計(jì)劃的展開(全書之重)

6. 計(jì)劃書

a。 操作方案書的要求

b。 實(shí)施方案書的要求

c。 計(jì)劃書的構(gòu)成

d。 計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

武器---計(jì)劃工具介紹

3.計(jì)劃從身邊做起

a。 處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練

b。 排除確信無疑的定論

c。 要有追根究底的精神

第12篇 碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告

設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告

一． 簡(jiǎn)述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì)，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二．學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1. 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃，各類大大小小的成功項(xiàng)目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì)，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃，存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法，信號(hào)分析法，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn)，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2. 創(chuàng)新性及難度

將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4．預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。

附一. 全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序-設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

一． 思維的奧秘

1． 神奇教練的解決之道

2． 全腦運(yùn)動(dòng)-人腦思維的奧秘

3． 理性思維程序化

4． 日常生活中的思維程序

二．設(shè)計(jì)有序

1． 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)-淺析設(shè)計(jì)

2． 設(shè)計(jì)有序-設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3． 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4． step to step-計(jì)劃的展開（全書之重）

5． 一起來吧（具體案例）

6． 計(jì)劃書

a. 操作方案書的要求

b. 實(shí)施方案書的要求

c. 計(jì)劃書的構(gòu)成

d. 計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

7． 十八般武器-計(jì)劃工具介紹

三．計(jì)劃從身邊做起

a. 處處留心皆學(xué)問-以窺視來訓(xùn)練

b. 排除確信無疑的定論

c. 要有追根究底的精神

d. 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力

后記

附二. 參考書目（僅列二十條）

1．《蘭德決策—機(jī)遇預(yù)測(cè)與經(jīng)營(yíng)決策》/喬迪譯著? —成都：天地出版社，2000，10

2．《麥肯錫理念》/ [美] 埃森?拉塞爾 保羅?弗里嘉著；趙睿等譯? —北京：華夏出版社， 2002，4

6．《企劃書實(shí)用手冊(cè)》/ [日] 小泉俊一著；于大德譯? —成都：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000，

8．

10．《企劃訓(xùn)練入門》/ [日] 悴田進(jìn)一著；李幸紋譯? —臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司，1993，11．

11．《設(shè)計(jì)過程與方法

第13篇 英美文學(xué)碩士開題報(bào)告參考

英美文學(xué)碩士開題報(bào)告參考

開題報(bào)告中必須明確畢業(yè)論文的研究目的和意義，本文是英美文學(xué)碩士開題報(bào)告，接下來讓我們一起看看吧!

一、 題目：《英美文學(xué)》學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查報(bào)告

二、 課題的背景分析(研究現(xiàn)狀分析)

d. a cater和m. n long在著作teaching literature中將文學(xué)課的意義歸納為“語言學(xué)習(xí)”，“文化積累”和“個(gè)人發(fā)展”三個(gè)方面。文學(xué)教授殷啟平在首屆china tefl國(guó)際研討會(huì)上指出：在過去的二十年間，國(guó)內(nèi)要求改革高校英語系的課程，使之更具實(shí)用性的呼聲越來越高，這使得文學(xué)課程面臨邊緣化甚至被拋棄的危險(xiǎn)(殷啟平，2005)?，F(xiàn)在，在高校中的調(diào)查不止一次顯示：學(xué)生普遍認(rèn)為英美文學(xué)課無聊并且缺乏現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)的積極性正在降低。

三、 課題的研究?jī)r(jià)值(課題的價(jià)值及實(shí)際指導(dǎo)意義)

eilliot在encourageing reader-response to literature in esl situation中提出，未來的文學(xué)老師必須意識(shí)到，文學(xué)課本身必須能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本文采用問卷調(diào)查的方式，對(duì)四十名英語專業(yè)學(xué)生對(duì)英美文學(xué)課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，通過最終的`數(shù)據(jù)分析，找出影響學(xué)生對(duì)英美文學(xué)興趣不濃厚的動(dòng)機(jī)和原因，這樣可以更好的輔助教師的英美文學(xué)教學(xué)以及學(xué)生的英美文學(xué)學(xué)習(xí)。

四、 課題的實(shí)施方案

1、 課題的主要論點(diǎn)和擬采用的研究方法 主要論點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的效果起了關(guān)鍵性的作用，對(duì)英美文學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究對(duì)今后教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的指導(dǎo)意義。本課題擬采用問卷調(diào)查的研究方法，通過問卷調(diào)查，運(yùn)用定量分析和對(duì)比的方法，著重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而得出全面的、公正的、客觀的結(jié)論。

2、 課題的研究點(diǎn)、關(guān)鍵及解決思路 本課題的研究重點(diǎn)是問卷調(diào)查問題的設(shè)計(jì)，同時(shí)這也是決定本論文是否有據(jù)可依的關(guān)鍵所在。關(guān)于問卷調(diào)查問題的設(shè)計(jì)，筆者擬從權(quán)威英語教學(xué)者指定問卷調(diào)查的設(shè)計(jì)思路，通過啟發(fā)式思維設(shè)計(jì)出一套社和英美文學(xué)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的問卷調(diào)查。

3、 課題的預(yù)期效果 本課題擬從問卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，并針對(duì)分析總結(jié)出的結(jié)果，分析原因，提出一些關(guān)于英美文學(xué)教學(xué)方法的建議。教師根據(jù)調(diào)查結(jié)果會(huì)對(duì)學(xué)生英美文學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)有了進(jìn)一步了解，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的教學(xué)方法做出相應(yīng)的修改和完善，從而更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

4、 開展課題擬搜集的資料、主要參考文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的支撐及解決方法

aristotle, poetics[m], dover publication, inc, use, 1997

carter d. a & long m. n, 1991, teaching literature[m], new york, harlow, longman

[3]宋軍，興趣、交流、批評(píng)、真知——“外國(guó)文學(xué)史”教學(xué)之我見，《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》24(10)，144-147頁，2003

[4]王利民，關(guān)于外國(guó)文學(xué)教學(xué)與外語教學(xué)的探討，《學(xué)術(shù)交流》第2期，227-228頁，1999

[5]王莎烈，高校外語系外國(guó)文學(xué)教學(xué)淺談，《五邑大學(xué)學(xué)報(bào)》，10(2)，58-75頁，1994

[6]王瑋、庚鮮海，高校應(yīng)注重英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究，《中國(guó)國(guó)情國(guó)力》第10期，40-41頁，2008

五、 課題的進(jìn)程安排

20xx年01月11日——20xx年01月24日 開題報(bào)告

20xx年01月25日——20xx年03月03日 構(gòu)思論文、擬問卷調(diào)查

20xx年03月04日——20xx年03月08日 完成問卷調(diào)查

20xx年03月09日——20xx年03月28日 論文初稿

20xx年04月18日——20xx年04月30日 論文二稿

20xx年05月16日——20xx年05月30日 論文三稿、準(zhǔn)備答辯

網(wǎng)友們，英美文學(xué)碩士開題報(bào)告就到此為大家介紹完畢了，祝大家能夠獲得有用的知識(shí)。

第14篇 教育管理碩士開題報(bào)告

教育管理碩士開題報(bào)告

開題報(bào)告是寫論文的第一個(gè)任務(wù)。其作用是闡述論文選題依據(jù),以及講述初步構(gòu)思的實(shí)驗(yàn)思路。那么，教育管理碩士論文的開題報(bào)告怎樣寫？

題目：小學(xué)班級(jí)自主管理模式的研究------以朝陽市雙塔區(qū)文化路小學(xué)為例

一、選題依據(jù)

自從班級(jí)授課制出現(xiàn)以來，班級(jí)就成為學(xué)校的一種重要組織，是學(xué)校進(jìn)行管理的基本單位，是開展教育教學(xué)活動(dòng)的主要形式。班級(jí)管理是班級(jí)建設(shè)的重要組成。班級(jí)管理的效果決定這班級(jí)建設(shè)的質(zhì)量乃至學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，更進(jìn)一步說決定著當(dāng)今社會(huì)的整體教育質(zhì)量。因此，加強(qiáng)班主任班級(jí)管理的實(shí)踐探索，對(duì)我國(guó)學(xué)校教育的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。但在實(shí)踐中，班主任班級(jí)管理的現(xiàn)狀不容樂觀，存在著諸如方法陳舊，而忽略了班級(jí)行政建設(shè)、學(xué)生思想及行為管理，且當(dāng)前班級(jí)管理缺乏彈性，效力不足。尤其是當(dāng)下進(jìn)行的新一輪的課程改革，強(qiáng)調(diào)“注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性”,因此，班級(jí)管理也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課改的理念及要求。

目前，有一些學(xué)校已經(jīng)將班級(jí)自主管理的理念付諸實(shí)踐，但班級(jí)自主管理尚未形成一套完整體系，又沒有一個(gè)被廣泛接收的模式。

基于筆者多年來小學(xué)一線教師的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)目前班級(jí)管理工作中存在的問題，本文以小學(xué)生班級(jí)管理為切入點(diǎn)，提出了一個(gè)切實(shí)可行的小學(xué)生班級(jí)自主管理模式。以適應(yīng)新課程改革的需要，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）國(guó)外對(duì)班級(jí)自主管理的研究

國(guó)外對(duì)班級(jí)自主管理的研究理念非常靈活，最早開始于文藝復(fù)興時(shí)期。法國(guó)人文主義教育家蒙田曾提出教育過程中學(xué)生有權(quán)決定自己的事物，而不是在老師的權(quán)威迫使下去承認(rèn)事物。意大利著名教育家維多利諾也倡導(dǎo)自由教育，主張學(xué)生的自主管理。班級(jí)自主管理的概念在17世紀(jì)到19世紀(jì)時(shí)候相對(duì)薄弱，但十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初的“新教育運(yùn)動(dòng)”,開始批判束縛兒童個(gè)性發(fā)展的教育管理模式，呼吁為兒童的發(fā)展提供更多空間，提出了學(xué)生自主管理的重要性。新教育運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)民主管理、主動(dòng)參與、尊重個(gè)性、培養(yǎng)能力，是學(xué)生自主管理的一種精短的表達(dá)。教育家杜威，作為新教育運(yùn)動(dòng)的代表人物，提出教育管理要把兒童放在一個(gè)重要的位置上，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)發(fā)展中更加積極主動(dòng)。同時(shí)，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也提到了“自我教育”和“自我管理”在學(xué)生教育管理中的重要性。他提出：讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路！這就意味著教育者對(duì)“困難學(xué)生”傾注更多的愛心、耐心和信心，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。他進(jìn)一步在《關(guān)于和諧教育的一些想法》中指出：自我教育需要一個(gè)重要、強(qiáng)大的促進(jìn)因素，這就是個(gè)人要有尊嚴(yán)感，尊重自己，有上進(jìn)心，只有受教育者尊重自己，才能有自我教育。在亞洲，日本著名教育社會(huì)學(xué)家片崗德雄也曾提到班級(jí)組織管理的最大目標(biāo)就是學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，一個(gè)有效的做法就是將班級(jí)分成小組，讓全體學(xué)生在集體中有一個(gè)合適的分工，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

綜上可見，國(guó)外對(duì)班級(jí)自主管理的研究有很高的起點(diǎn)。受西方國(guó)家文化的影響，他們?cè)诮逃细⒅貙?duì)學(xué)生成長(zhǎng)，而非只是學(xué)習(xí)方面的關(guān)注。這對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生自主管理概念的深刻認(rèn)識(shí)有著很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

（二） 國(guó)內(nèi)對(duì)班級(jí)自主管理的研究

“從七歲到十歲、十一歲時(shí)期起就開始教一個(gè)人學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)一定的本領(lǐng)，如果需要的話，學(xué)會(huì)‘強(qiáng)迫’自己”.針對(duì)小學(xué)生7-13歲的這個(gè)年齡段，小學(xué)開始的班級(jí)自主管理是養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣、能力，幫助他們快速成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。國(guó)內(nèi)對(duì)于班級(jí)自主管理的研究最早可以追溯到偉大的教育家孔子時(shí)期。孔子在《論語》中的著名論述“不憤不啟，不徘不發(fā)”,“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”就突出了培養(yǎng)弟子們的自主、獨(dú)立思考的能力，反對(duì)機(jī)械被動(dòng)地學(xué)習(xí)。這種思想體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與自主發(fā)展的重要性。

教育家孟子《學(xué)記》也曾有過關(guān)于自主學(xué)習(xí)的論述，如“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲取不一定要依靠老師的灌輸，主張自求自得的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生主體性的思想。

宋明時(shí)期，朱熹提出的“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”則是對(duì)學(xué)生自主管理的重要性的簡(jiǎn)要開闊。而已朱熹為代表的教育思想對(duì)學(xué)習(xí)的自主能力進(jìn)行了更為全面的闡述。

班級(jí)自主管理的概念在近當(dāng)代時(shí)期也得到了廣泛的關(guān)注。原北大校長(zhǎng)蔡元培認(rèn)為“教育是幫助被教育著的人，給他能夠發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任；而不是把被教育的人，造成一種特別的器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的。”

自改革開放以后，班主任的工作和班集體建設(shè)進(jìn)一步得到了中國(guó)教育工作者和廣大一線教師的深入研究，他們強(qiáng)調(diào)了學(xué)生自主管理的重要性，呼吁恢復(fù)學(xué)生的本體地位。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的推進(jìn)，班級(jí)管理中學(xué)生的主體作用則更為突出。有些教師如魏書生和李鎮(zhèn)西等人已經(jīng)在新型的班級(jí)管理中成為了實(shí)踐的先行者。魏書生以民主和科學(xué)為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，通過民主化與科學(xué)化的管理途徑和過程，促進(jìn)學(xué)生的全面提高與發(fā)展。李鎮(zhèn)西則在魏書生老師的實(shí)踐基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出學(xué)生的自主管理要從三個(gè)方面努力：一是變事務(wù)應(yīng)付為教育科研；二是變個(gè)人權(quán)威為集體意志；三變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作。李鎮(zhèn)西老師更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在班級(jí)自主管理中的主題地位，改變了傳統(tǒng)理念下班主任是管理主體的認(rèn)識(shí)。

在這些模范人物的帶頭下，許多學(xué)者和教師也重新審視班級(jí)管理，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到班級(jí)自主管理上。筆者以“班級(jí)自主管理”為主題，從中國(guó)知網(wǎng)共搜索到論文26，數(shù)量從1999年開始呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)。在這些文獻(xiàn)中，并含“小學(xué)”詞頻的文獻(xiàn)共有13條，可以看出班級(jí)自主管理在初級(jí)教育上還有很大的研究空間。通過對(duì)比分析，筆者將這1論文分為主要 分為以下幾類。從小學(xué)班級(jí)自主管理的必要性出發(fā)的實(shí)踐探索數(shù)量最多。如蔡穎的《“圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”的融合--小學(xué)班級(jí)自主管理方法探索》，她指出在小學(xué)生自主管理的實(shí)踐中，要將“放養(yǎng)”與“圈養(yǎng)”結(jié)合起來，通過專崗負(fù)責(zé)、合作學(xué)習(xí)和多元評(píng)價(jià)最終實(shí)現(xiàn)自主管理。類似的研究還有李娟的《小學(xué)班級(jí)自主管理的研究》、、徐華萍的《“以人為本”的小學(xué)班級(jí)管理的實(shí)踐研究》等等。在這些班級(jí)自主管理的實(shí)踐探索中，有主要以班級(jí)干部的選拔及班級(jí)組織形式為重點(diǎn)進(jìn)行研究的，分別是王赫的《小學(xué)班級(jí)管理中班長(zhǎng)組閣制的實(shí)施研究》和過躍娟的《基于合作學(xué)習(xí)理論的小學(xué)班級(jí)管理模式研究》。王赫針對(duì)以教師管理為主，學(xué)生協(xié)助為輔的管理體制的不足，分別列舉闡釋了當(dāng)代民主社會(huì)對(duì)未來公民素養(yǎng)的要求、新課程改革對(duì)班級(jí)管理制度的客觀要求、傳統(tǒng)教師管理觀對(duì)學(xué)生發(fā)展的制約以及“班委會(huì)”制度的更新?lián)Q代，提出了順應(yīng)“以人為本”教學(xué)的班長(zhǎng)組閣制，以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、管理等能力。過躍娟則將合作小組的.理念和做法運(yùn)用于學(xué)生的班級(jí)管理，通過學(xué)生在合作小組中的學(xué)習(xí)、工作、生活等同伴間的互賴互動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在查到的相關(guān)文獻(xiàn)中以新課改為研究起點(diǎn)的只有，是田英的《初探新課程背景下小學(xué)班級(jí)自主管理模式》。她認(rèn)為將“人本管理”運(yùn)用到小學(xué)生班級(jí)自主管理中能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。基于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的小學(xué)班級(jí)自主管理探究也只有，為鄭世堅(jiān)。的《在農(nóng)村小學(xué)中推行班級(jí)自主管理的探索》。他提出在大部分農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)的班級(jí)管理中，學(xué)生對(duì)于班規(guī)、校規(guī)概念較為模糊，因此常常導(dǎo)致學(xué)生自我約束能力較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀農(nóng)村的小學(xué)生自主管理的實(shí)踐中還是要體現(xiàn)班主任的引導(dǎo)作用，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。將自主管理的模式擴(kuò)展到農(nóng)村小學(xué)教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)水平，促進(jìn)教育公平有啟示作用。

從以上文獻(xiàn)來看，國(guó)外的班級(jí)自主管理的思路更為開闊，通過一種更加開放自由的教學(xué)管理模式讓學(xué)生能夠感受到平等、尊重并培養(yǎng)學(xué)生在綜合能力上的全面發(fā)展。國(guó)內(nèi)的這方面研究雖然很多，但是一線教師們也提到這種自主管理的理念尚未被廣泛應(yīng)用到實(shí)踐中，尤其是針對(duì)小學(xué)生自主管理模式的探究數(shù)量還很少，有待深層次的挖掘。

本論文選題的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意義（可加頁）

一、本論文選題的基本內(nèi)容：

本論文分為五個(gè)部分：第一部分：導(dǎo)言。第二部分：班級(jí)自主管理模式研究。主要包括：班級(jí)自主管式相關(guān)概念、相關(guān)因素及其實(shí)踐價(jià)值與意義。第三部分：小學(xué)生班級(jí)自主管理模式的構(gòu)建。主要從小學(xué)生班級(jí)管理現(xiàn)狀分析、小學(xué)生班級(jí)自主管理模式的構(gòu)建目的與基礎(chǔ)及模式的提出進(jìn)行分析與闡述。 第四部分：小學(xué)班級(jí)自主管理模式的實(shí)踐。第五部分：小學(xué)生班級(jí)自主管理模式的實(shí)踐成果。

二、論文結(jié)構(gòu)：

小學(xué)班級(jí)自主管理模式的研究

-----以朝陽市雙塔區(qū)文化路小學(xué)為例

導(dǎo)言

（一） 選題依據(jù)

（二） 文獻(xiàn)綜述

（三） 研究方法

一、 班級(jí)自主管理模式研究

（一） 班級(jí)自主管理模式相關(guān)概念

1. 自主管理的定義

2. 自主管理模式

（二）班級(jí)自主管理模式的相關(guān)因素

1. 人的因素

2. 組織制度因素

3. 環(huán)境因素

（三）班級(jí)自主管理模式的實(shí)踐價(jià)值與意義

1. 發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

2. 提高教育教學(xué)質(zhì)量

3. 促進(jìn)良好教學(xué)環(huán)境的形成

二、小學(xué)班級(jí)自主管理模式的構(gòu)建

（一）小學(xué)生班級(jí)管理現(xiàn)狀分析

1.教育管理方式陳舊

3.學(xué)習(xí)管理缺乏彈性

4.行為管理效力不足

（二）小學(xué)班級(jí)自主管理模式的構(gòu)建目的與基礎(chǔ)

1.學(xué)生基礎(chǔ)

2.組織管理基礎(chǔ)

3.環(huán)境基礎(chǔ)

（三）小學(xué)班級(jí)自主管理模式的提出

1.“一點(diǎn)三面”的指導(dǎo)思想

2.“五位一體”的實(shí)踐主體

3.“一主八助”的模式框架

（1）以文化路小學(xué)為例的班級(jí)自主管理模式平面圖解

（2）公平合理的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

三、小學(xué)班級(jí)自主管理模式的實(shí)踐

（一）班級(jí)自主管理制度

1.班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)

2.班干部選拔任用

3. 值日班長(zhǎng)輪流負(fù)責(zé)制

（二）班級(jí)自主理形式

1. 主題班隊(duì)會(huì)

2. 個(gè)別心理訪談

3. 互助式的小團(tuán)體

4. 多樣化的家校溝通方式

（三）班級(jí)自主管理流程

1. 學(xué)習(xí)班長(zhǎng)的職責(zé)和管理流程

2. 文藝班長(zhǎng)的職責(zé)和管理流程

3 . 體育班長(zhǎng)的職責(zé)和管理流程

4. 活動(dòng)班長(zhǎng)的職責(zé)和管理流程

5. 紀(jì)律班長(zhǎng)的職責(zé)和管理流程

6.安全班長(zhǎng)的職責(zé)和管理流程

7. 生活班長(zhǎng)的職責(zé)和管理流程

8. 勞動(dòng)班長(zhǎng)的職責(zé)和管理流程

四、小學(xué)生班級(jí)自主管理模式的實(shí)踐成果

（一）學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展

1. 學(xué)生思想素質(zhì)提升

2. 學(xué)生能力素質(zhì)提高

3、學(xué)生體能素質(zhì)增強(qiáng)

4、學(xué)生心理素質(zhì)加強(qiáng)

（二）整體教學(xué)環(huán)境改善

1.校園環(huán)境建設(shè)受到重視

2. 和諧師生關(guān)系逐漸形成

3.班集體建設(shè)得到加強(qiáng)

結(jié)束語

參考文獻(xiàn)

致謝

第15篇 會(huì)計(jì)學(xué)碩士開題報(bào)告寫作指導(dǎo)及

會(huì)計(jì)學(xué)碩士開題報(bào)告寫作指導(dǎo)及模板

會(huì)計(jì)學(xué)碩士和會(huì)計(jì)專業(yè)碩士無論在培訓(xùn)模式，課程設(shè)置，考試科目，職業(yè)認(rèn)證等方面都存在一些差別，因此在畢業(yè)論文寫作時(shí)，對(duì)于研究?jī)?nèi)容和寫作方法上也同樣存在差別。很多學(xué)生在參考文獻(xiàn)資料時(shí)，容易忽略這些差別，以至于論文整體出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤，尤其時(shí)在開題報(bào)告階段，極有可能造成論文選題，研究?jī)?nèi)容和方法的拿捏不準(zhǔn)確等情況。下面就給大家詳細(xì)介紹會(huì)計(jì)學(xué)碩士開題報(bào)道的具體寫作方法。

開題報(bào)告作為畢業(yè)論文的重要組成部分，是作者對(duì)所選擇的課題的一種說明材料。由作者把自己所選的課題的概況，向有關(guān)讀者進(jìn)行陳述，并經(jīng)過他們的評(píng)議，開題報(bào)告也就成為學(xué)生是否有答辯資格的依據(jù)材料之一。因此，開題報(bào)告寫作的成敗直接影響到整篇論文的質(zhì)量，以及后續(xù)論文答辯資格的重要因素。

開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：論文題目、理論依據(jù)(相當(dāng)于畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方法(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn))、論文作者、起止時(shí)間、論文提綱等。

會(huì)計(jì)學(xué)碩士論文開題報(bào)告的寫作準(zhǔn)備工作一般包括參考文獻(xiàn)的檢索、整理分析，通常論文正式寫作的第一步都是如此。搜集資料、整理資料，是研究工作的起點(diǎn)，同時(shí)也貫穿于撰寫會(huì)計(jì)學(xué)論文的始終。

其次是研究背景資料。這項(xiàng)工作是對(duì)核心材料進(jìn)行比較，包括對(duì)已有研究成果資料或與論文選題相關(guān)的參照材料進(jìn)行分析。這里需要強(qiáng)調(diào)下，學(xué)術(shù)研究通常就是在長(zhǎng)期積累的過程中，在前人已有成果的基礎(chǔ)上繼續(xù)挖掘和分析，因此，這個(gè)過程會(huì)比較耗時(shí)，必須要重視已有成果資料的收集。

在對(duì)大量的資料進(jìn)行閱讀和整理的工作后，就可以確定論文的選題。會(huì)計(jì)碩士論文的選題，除了需要嚴(yán)格遵循會(huì)計(jì)的一般原則外，還需要注意它的特殊性。注重理論結(jié)合實(shí)際的原則，選擇符合自身專業(yè)范圍和能力的題目。

確認(rèn)選題后可以針對(duì)之前收集的相關(guān)參考資料進(jìn)行提煉，以確認(rèn)選題的核心議題或研究?jī)?nèi)容，議題一旦確認(rèn)，論文即圍繞中心站看論述，整個(gè)論述過程不得脫離中心。

現(xiàn)在就可以正式擬定開題報(bào)告，會(huì)計(jì)學(xué)碩士開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)一般在3000字左右，需要在規(guī)定的字?jǐn)?shù)內(nèi)容完成論文框架的建立，起到疏通論文邏輯，安排研究過程的作用。

開題報(bào)告應(yīng)當(dāng)包含下列內(nèi)容：

一、選題理由

主要是介紹研究背景，說明選題的目的'和依據(jù)。介紹選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，著重介紹選題的學(xué)術(shù)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值;比如，會(huì)計(jì)學(xué)碩士課程或者講座時(shí)，對(duì)某某一個(gè)題目非常感興趣，或者在會(huì)計(jì)工作中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)問題很有研究意義等。在收集過的資料中，閱讀了一些文章、書籍，開展過這方面的調(diào)查，越發(fā)對(duì)這個(gè)題目感興趣，因此，才選擇了這個(gè)題目。

二、研究意義

是指作者研究這個(gè)題目，并提出了有關(guān)建議以后，將會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐帶來哪些益處

三、選題的研究現(xiàn)狀

是指作者在閱讀整理了大量參考文獻(xiàn)后分析總結(jié)了目前國(guó)內(nèi)外研究此課題的情況。一般分為國(guó)外研究情況、國(guó)內(nèi)研究情況兩個(gè)部分說明。主要概括說明有哪些代表性的學(xué)者以及他們各自的觀點(diǎn)。

四、研究的內(nèi)容和思路

作者需要說明論文研究了哪些具體問題，基本上以論文章標(biāo)題為大綱，適當(dāng)展開寫作的主題內(nèi)容就可以了。

五、研究的創(chuàng)新點(diǎn)

作者可以通過現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料研究中總結(jié)出目前還未解決的研究問題，或者前人的研究結(jié)果確實(shí)有重大發(fā)展的內(nèi)容。

六、研究進(jìn)程安排

需要真實(shí)科學(xué)的記錄作者在進(jìn)行研究工作時(shí)各時(shí)間點(diǎn)的具體工作安排。

七、主要參考文獻(xiàn)

把論文寫作計(jì)劃參考的書籍、文章完整具體的羅列出來。必須要符合學(xué)校規(guī)定的論文參考文獻(xiàn)格式，不得捏造謊報(bào)不存在或者和論文不相關(guān)的參考文獻(xiàn)。

完整的開題報(bào)告格式可以參考如下模板

一、開題報(bào)告封面：

論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、論文的背景、目的和意義

1.論文的背景;

2.理論意義;

3.現(xiàn)實(shí)意義

三、國(guó)內(nèi)外研究概況

1.理論的淵源及演進(jìn)過程;

2.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究的綜述;

3.國(guó)外有關(guān)研究的綜述

四、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

五、研究條件和可能存在的問題

六、預(yù)期的結(jié)果

七、論文擬撰寫的主要內(nèi)容

八、論文工作進(jìn)度安排

九、參考文獻(xiàn)