二年級(jí)上教學(xué)工作總結(jié)（20篇范文）

第1篇 二年級(jí)上教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二一班和二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.兩班學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),但每個(gè)班也有七八位成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的.現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:

一、研究教材

學(xué)期開(kāi)始，我反復(fù)研究新課標(biāo)，了解二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真看新課標(biāo)的基本理念，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

我覺(jué)得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ)。我堅(jiān)持每天做一頁(yè)口算題，由簡(jiǎn)單到較難，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué)。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂(lè)的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，缺乏自制力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

四、存在問(wèn)題

1、學(xué)生沒(méi)有一種好的學(xué)習(xí)慣，沒(méi)有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒(méi)有到位，個(gè)別學(xué)困生沒(méi)有轉(zhuǎn)化好。

jxzyw.com、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，，理解能力較差，知識(shí)學(xué)得較死，沒(méi)有舉一反三的能力。

4、自己的知識(shí)面窄，教學(xué)理論掌握的少，數(shù)學(xué)方面的書(shū)看的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學(xué)生的、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)路子。

五、改進(jìn)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。

2、在學(xué)困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，多一些關(guān)愛(ài)。

jxzyw.com、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，提高計(jì)算能力、對(duì)于應(yīng)用題教給學(xué)生分析方法，培養(yǎng)思維能力。

5、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的難，重點(diǎn)。砸實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

6、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教，多溝通，找差距，補(bǔ)不足，以提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持寫(xiě)反思。

7、工作盡可能做細(xì)，考慮周全。細(xì)節(jié)往往決定成敗。

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第2篇 教學(xué)工作總結(jié) ：2023年二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，認(rèn)真拜讀了《給新老師的三十條建議》并寫(xiě)出心得體會(huì)；另一方面，我努力提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持聽(tīng)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一起成長(zhǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)有法，教無(wú)定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。

我努力的用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫(xiě)話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫(xiě)幾行字，或從某些書(shū)上抄幾句。關(guān)于寫(xiě)話教學(xué)，我認(rèn)為寫(xiě)話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書(shū)、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說(shuō)話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽(tīng)，再推薦幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說(shuō)話的時(shí)候，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書(shū)，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書(shū)，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書(shū)，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫(huà)、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說(shuō)……以增加學(xué)生的閱讀。

3、寫(xiě)話從最簡(jiǎn)單入手

（1）從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫(xiě)一句話，要求把話說(shuō)完整。下一次在這個(gè)基礎(chǔ)上把話說(shuō)具體。如用“書(shū)包”造句，有的學(xué)生寫(xiě)：我有一個(gè)書(shū)包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書(shū)包。

（2）堅(jiān)持寫(xiě)日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，哪怕寫(xiě)一句完整的話也行，要求無(wú)錯(cuò)別字，句子通順。

（3）學(xué)生在能寫(xiě)出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫(xiě)某一方面的主題。如給出一幅畫(huà)，以回答問(wèn)題的形式寫(xiě)話（什么時(shí)間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現(xiàn)（你發(fā)現(xiàn)天氣有什么變化，動(dòng)植物有什么變化，人們的穿著）。

第3篇 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃總結(jié)

一、備課

備課的目的是為了更好地教學(xué)，教學(xué)的目的是為了學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，掌握知識(shí)的目的是為了進(jìn)行有效的運(yùn)用。

二、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心

多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，他們一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便大增信心，情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生做對(duì)的地方，常以“verygood”、“great”、“excellent”、“welldone”、“goodjob”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與。

三、在課堂教學(xué)

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、教學(xué)光盤、游戲碟、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的小組合作教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，規(guī)范英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)（如：大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；嚴(yán)格檢查《活動(dòng)手冊(cè)》作業(yè)的訂正情況，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)教學(xué)資源包的英語(yǔ)會(huì)話，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背誦對(duì)話，激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。

四、一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)工作，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成績(jī)。但是教學(xué)中也有很多不足，以后的教學(xué)中我要吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第4篇 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、社會(huì)與品德學(xué)科的教學(xué)。學(xué)生剛剛由一年級(jí)升入二年級(jí)，在學(xué)習(xí)慣方面還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。在剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)慣還特別差，有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上交作業(yè)，家庭作業(yè)也有部分學(xué)生不能及時(shí)完成。我根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果?，F(xiàn)就本學(xué)情工作做如下總結(jié)：

一、以課堂教學(xué)為核心

1．課前閱讀教材，設(shè)計(jì)教案。課前認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)上課教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課中注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)根據(jù)課后題，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生情況的練習(xí)題。

2．精心上課，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望。課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。如在進(jìn)行《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)中，我說(shuō)同學(xué)們：“今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)有趣的游戲，數(shù)字搭配、衣服搭配游戲。你們?cè)敢鈫?？”學(xué)生都不約而同的舉起小手，踴躍參與學(xué)習(xí)。緊接著我提醒：“這個(gè)游戲有一個(gè)要求，一定要注意力集中，而且還要?jiǎng)邮之?huà)一畫(huà)?！闭f(shuō)完后，我出示1、2、3三個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們排列成不重復(fù)的兩位數(shù)。結(jié)果都排列對(duì)的只有個(gè)別學(xué)生。然后我又告訴學(xué)生：“像這樣的排列很有規(guī)律，一定要按一定的順序排列?！睂W(xué)生又開(kāi)始進(jìn)行排列，這次排列的效果明顯好于上一次。

（2）設(shè)計(jì)練習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，為了達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會(huì)以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)興趣很高。有時(shí)還會(huì)以分組競(jìng)賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的興趣更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。

（3）歸類復(fù)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容一般是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類，有時(shí)只要是相關(guān)的知識(shí)，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。這樣就把學(xué)生學(xué)習(xí)的比較零散、沒(méi)有規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

3．及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。本班學(xué)生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問(wèn)題在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯(cuò)誤后，讓學(xué)生先獨(dú)立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

4．注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中從樹(shù)立信心、培養(yǎng)興趣兩面入手。

5．做好練習(xí)及測(cè)試卷的講解。評(píng)估學(xué)生看學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，更重要的是看學(xué)生錯(cuò)誤的原因何在。教師一定要根據(jù)試卷具體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導(dǎo)。評(píng)講試卷時(shí)，對(duì)于學(xué)生掌握不好的題在進(jìn)行舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生掌握為止。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計(jì)作業(yè)，也就是根據(jù)學(xué)生試卷中出錯(cuò)比較多的題，再設(shè)計(jì)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。

三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為教師，在教學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過(guò)程，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)，從而拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的能力。設(shè)法讓學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活性和實(shí)踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì)交流、合作、探究，鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期和學(xué)生的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索，學(xué)生在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成績(jī)，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得作為一名教師，無(wú)論是數(shù)學(xué)教學(xué)還是社會(huì)與品德教學(xué)，都必須要能讓學(xué)生對(duì)自己所授的課堂教學(xué)感興趣，同時(shí)還要精心設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的有效練習(xí)題，必要時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)一定會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第5篇 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。

二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)'說(shuō)'和'讀'的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視'說(shuō)'和'讀'的訓(xùn)練。

語(yǔ)文教科書(shū)上'口際交際'是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，'多說(shuō)多練'勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有'說(shuō)'的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。

如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么 說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在'說(shuō)'的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是'讀'。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文'讀'的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次，用'讀'來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用'讀'幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了'說(shuō)'和'讀'很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。

小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)

第6篇 2023年5月二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作是每一位老師都需要做好的，他們?cè)诮虒W(xué)工作完成后還需要對(duì)其做工作總結(jié)。好總結(jié)為大家整理了二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)，閱讀。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設(shè)計(jì)了8組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識(shí)字、四-課文，以及語(yǔ)文園地。各組教材相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。新教材形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力?？v觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，整冊(cè)教材主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)詞語(yǔ);培養(yǎng)閱讀興趣，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)寫(xiě)話的興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)等。因此，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn):

一、抓好重頭戲--字詞教學(xué)。

字詞教學(xué)中，我把字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解字的意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練(遇到要上新課了，學(xué)生的回家作業(yè)就是預(yù)習(xí)新課，并把每一個(gè)生字查字典)，我精心挑選，給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語(yǔ)，并且，我還要時(shí)常去抽查，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。

對(duì)于那些難以記住的生字，我就從字形特點(diǎn)，幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如:學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個(gè)字時(shí)，因?yàn)檫@兩個(gè)字形很近，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個(gè)字要讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)，我就從字面上找特點(diǎn)，“民族”的“族”，我告訴學(xué)生，我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都是人人大方，這個(gè)字，學(xué)生就很容易記住了，全班51個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)錯(cuò)的;而“旅行”的“旅”，我告訴學(xué)生:旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個(gè)字的右上是一個(gè)人，右下就像是那個(gè)人在走。這樣，這兩個(gè)字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高學(xué)生的理解能力，想象能力，聽(tīng)說(shuō)能力。

我一貫堅(jiān)持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會(huì)、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高。我們二年級(jí)的學(xué)生，他們很幸運(yùn)，每個(gè)教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常找來(lái)一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)的橋梁作用。

三、學(xué)生的作業(yè)量，盡可能做到精細(xì)而靈活。

我對(duì)學(xué)生的要求是;，《課堂作業(yè)》和《生字抄寫(xiě)本》，我們必須要一字不差認(rèn)真做好(抄寫(xiě)生字是抄寫(xiě)一個(gè)空開(kāi)一個(gè))，回家作業(yè)出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必須要聽(tīng)寫(xiě)30個(gè)比較容易錯(cuò)的或比較難以記住的詞語(yǔ)。所以，孩子們學(xué)得輕松，學(xué)得比較快樂(lè)。

一學(xué)期下來(lái)，我們班的孩子們，他們?cè)谛W(xué)得不錯(cuò)，課外書(shū)也看得比較多了。但是，新課程對(duì)于教師的要求很高，自己只有不斷地去學(xué)習(xí)，去鉆研，才有能力托起明天的太陽(yáng)。

二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。

4、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、注重教研改革

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增。

3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

2、寫(xiě)話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松，任爾東西南北風(fēng)。

第7篇 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

XX-XX二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

松濤小學(xué) 鐘子媚

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)雖累，但收獲不少。

本學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。按照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、 抓好拼音教學(xué)，奠定讀書(shū)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣要從孩子做起，但二年級(jí)的孩子漢字還未學(xué)好，怎么讀書(shū)？針對(duì)這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度，分階段安排不同的讀書(shū)活動(dòng)。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強(qiáng)化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開(kāi)展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書(shū)。

2、 聽(tīng)故事，培養(yǎng)讀書(shū)興趣

借助拼音讀書(shū)，速度慢，也體會(huì)不到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此我們?cè)趯W(xué)期初與廣大家長(zhǎng)聯(lián)手，采取聽(tīng)故事的讀書(shū)形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí)，告訴他們，其實(shí)這些故事就在書(shū)中，你也可以來(lái)讀書(shū)，就會(huì)看到更多有趣的故事。

3、 讀書(shū)識(shí)字互利互惠

讀書(shū)與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書(shū)可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生字，識(shí)字又可以提高讀書(shū)的速度。我們?cè)陂_(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，就將讀書(shū)與識(shí)字融為一體，讀書(shū)時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，介紹給大家，還可以制作讀書(shū)卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書(shū)卡，瞧，各種漂亮的讀書(shū)卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書(shū)識(shí)字的收獲與結(jié)晶。

4、 古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。

本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的積極性，我們把詩(shī)文背誦記錄張貼在墻上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)可以了解自己和別人的古詩(shī)背誦情況，整個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一種競(jìng)爭(zhēng)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程

的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地，不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得的成績(jī)同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，適應(yīng)教育改革的新浪潮。

XX年1月15日

第8篇 小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教育的教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn)：

一、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級(jí)小學(xué)生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？

“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為我要學(xué)。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請(qǐng)小朋友當(dāng)小老師來(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對(duì)于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。

二、 設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。

三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。

第9篇 2023學(xué)年度二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間總在不知覺(jué)中渡過(guò)，本學(xué)期即將結(jié)束。回顧這學(xué)期我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的工作，可以說(shuō)，敬業(yè)、踏實(shí)、愉悅是我們的主旋律。我們?nèi)w語(yǔ)文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作譜寫(xiě)了一首歡快的樂(lè)曲。

和諧進(jìn)取，共同促進(jìn)

二年級(jí)語(yǔ)文組始終是一個(gè)和諧的集體，也是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。在經(jīng)歷了一年時(shí)間的磨合過(guò)后，老師們的相處更融洽，也更默契了。大家心往一處想，勁往一處使，在教學(xué)工作中，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同促進(jìn)共同提高，營(yíng)造了高效、民主、合作的教研組工作氛圍，取得了良好的教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)——蔚然成風(fēng)

本期來(lái)，我組教師繼續(xù)采取集體學(xué)習(xí)集體備課的方式，細(xì)致落實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)常規(guī)工作。教學(xué)時(shí)以單元教學(xué)為時(shí)限，共同商討單元教學(xué)的要求和方法后，再以個(gè)人的理解及課堂生成的具體情況寫(xiě)出細(xì)致的教學(xué)詳案。教案使用之后，還及時(shí)寫(xiě)下教學(xué)后記，就教學(xué)設(shè)計(jì)及目標(biāo)作重新調(diào)整、細(xì)化的操作過(guò)程和教學(xué)效果等方面寫(xiě)下心得體會(huì)。針對(duì)教學(xué)中實(shí)際中的問(wèn)題進(jìn)行了切實(shí)可行的探討和研究。在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師們的教學(xué)態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的。課堂上注重效率，讓課堂充滿活力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性，擴(kuò)大閱讀量，并積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

教研——落到實(shí)處

教育科研是推進(jìn)課程改革的重要?jiǎng)恿?，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來(lái)自教育科研。本學(xué)期，教研組除了在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全體教師一起寫(xiě)反思外，還根據(jù)老師們寫(xiě)來(lái)的教學(xué)反思、教學(xué)心得和教學(xué)中存在的問(wèn)題加以整理，選出老師們普遍存在的問(wèn)題形成階段性研討。作文教學(xué)一直是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，作為低年級(jí)起步教學(xué)，我們明確本學(xué)期的要求，開(kāi)展了以“讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)”為課題的課題研究。這一課題的研討，使習(xí)作教學(xué)更有可操作性。另外，我們還著力進(jìn)行了學(xué)習(xí)方式行為習(xí)慣的實(shí)踐研究。

活動(dòng)——精彩紛呈

教研組的活動(dòng)，能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍，引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：

一、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。

本期來(lái)，我組教師積極響應(yīng)學(xué)校舉行的每項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。老師們相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課。評(píng)課時(shí)每位教師都充分發(fā)表了自己的見(jiàn)解。

在期中考試過(guò)后的試卷分析、教研活動(dòng)中，教師們同樣表現(xiàn)出了濃厚的熱情和興趣。

二、積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

新課程提倡：教育是為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué)，而且要重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期，我組結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，舉行了形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中促發(fā)展。

活動(dòng)一：講故事比賽。學(xué)校舉行的講紅色故事的活動(dòng)在本年級(jí)也舉起了競(jìng)賽，通過(guò)選拔，兩名學(xué)生取得了良好的成績(jī)。

活動(dòng)二：好總結(jié)比賽。各班選派十名同學(xué)參賽，很好地促進(jìn)了學(xué)生使用字典這一學(xué)習(xí)工具的能力。

活動(dòng)三：知識(shí)技能競(jìng)賽。本學(xué)期，我們二年級(jí)同學(xué)代表學(xué)校參加了全區(qū)的知識(shí)與能力競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

另外，我們還參加了學(xué)校的歌詠比賽，孩子們雖然年紀(jì)小，表現(xiàn)也非常出色。

以活動(dòng)促發(fā)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)任務(wù)有效完成。

挑戰(zhàn)課堂內(nèi)外，提高學(xué)生素質(zhì)，這是我們二年級(jí)全體語(yǔ)文教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)共同所做的努力。

熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)將一直引領(lǐng)著我們前進(jìn)！

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第10篇 二年級(jí)上學(xué)期班主任教學(xué)工作總結(jié)

開(kāi)學(xué)初我擔(dān)任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期，一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，努力抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，必然是班務(wù)工作的重頭戲。

二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開(kāi)展“爭(zhēng)章”活動(dòng)，每周定時(shí)評(píng)比，表彰先進(jìn)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午休時(shí)間的閱讀等。同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)

他時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多的。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

做好班主任工作，不是一件容易的事，這學(xué)期雖然自覺(jué)想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的方面，我覺(jué)得自己還應(yīng)下更大的努力，爭(zhēng)取能把班主任這方面的事做好，與孩子們一同成長(zhǎng)。

第11篇 二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)的美術(shù)課。我對(duì)這個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作 總結(jié)如下：

1 教學(xué)個(gè)性

本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教二年級(jí)的美術(shù)課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。我設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”、“我的椅子(寫(xiě)生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力?？傊乙耘囵B(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

二、目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)工作在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《新課標(biāo)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

三、困惑問(wèn)題、

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

四、改進(jìn)措施

1、課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、自身素質(zhì)課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

第12篇 二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺ 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)

第13篇 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）

1.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本班是我從一年級(jí)一直教上來(lái)的，除了4名學(xué)生是從上一個(gè)年級(jí)留下來(lái)的，其余都是本班的跟讀，所以我對(duì)半上的學(xué)生相對(duì)還是比較了解。班上現(xiàn)有學(xué)生24名，9名學(xué)生能夠長(zhǎng)期保證在80分以上，3至4名學(xué)生題目難度大一點(diǎn)就不能合格，本學(xué)期期末測(cè)評(píng)優(yōu)生15人，4人未及格，考出了實(shí)際水平。優(yōu)生合符我的預(yù)想。但是合格率不理想，只要在平時(shí)的工作中對(duì)他們多一份關(guān)注、多一份鼓勵(lì)還是有進(jìn)步的空間。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。在教學(xué)中，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)名課堂，對(duì)有用的進(jìn)行吸取。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

二、教學(xué)反思

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)方法雖然大部分進(jìn)行了多媒體教學(xué)，但是對(duì)多媒體的運(yùn)用不熟練，有時(shí)沒(méi)有起到預(yù)想的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；

3、教學(xué)進(jìn)度搭配不夠合理：形成了慢慢快的節(jié)奏；

4、有那么幾位孩子會(huì)做題但不會(huì)寫(xiě)字，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)經(jīng)常是對(duì)不了幾個(gè)，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注重這方面的個(gè)別輔導(dǎo)，掌握識(shí)字的方法。

5、對(duì)課文的背誦平時(shí)沒(méi)有要求必須每位學(xué)生過(guò)關(guān)，就有些同學(xué)偷懶不背。以后一定要把小組長(zhǎng)的作用運(yùn)用起來(lái)，逐個(gè)過(guò)關(guān)，我們學(xué)校有老師是要求每篇課文必備，我認(rèn)為也沒(méi)那個(gè)必要。

6、音序查字法和部首查字法平時(shí)忽略訓(xùn)練，掌握不扎實(shí)；

7、閱讀理解是個(gè)難點(diǎn)，閱讀方法的指導(dǎo)不到位；

8、放手不夠，部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性大，課堂不夠面向全體，經(jīng)常就那幾個(gè)在跟著老師走。但我覺(jué)得有時(shí)又太不相信學(xué)困生的能力，對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠，缺乏耐心。

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)，課件園；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)'轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就更好。

2.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。

二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。

三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。

四、圖片教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。

采用圖片教學(xué)方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用圖片教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jī)。

面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

3.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年來(lái)，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：

一、政治思想

本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)政治筆記60多頁(yè)，心得體會(huì)，自己思想認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、教學(xué)工作

多年來(lái)，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教科書(shū)的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。

抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個(gè)體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識(shí)體系，為今后教學(xué)工作開(kāi)展積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。

三、班級(jí)管理

在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)班級(jí)管理，充分發(fā)揮班級(jí)自管小組的作用和德育積分的作用，獎(jiǎng)優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評(píng)比，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級(jí)。讓每一個(gè)學(xué)生都從內(nèi)心樹(shù)立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、存在問(wèn)題

1、教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒(méi)有新的起色。

2、班級(jí)管理中欠冷靜易犯急躁病。

在今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，干好本職工作。

4.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)年又即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組的6位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開(kāi)展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)。

開(kāi)學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

我們組的老師按學(xué)校提出的備課標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生。其中蔣建珍老師總是在課余時(shí)間將差生拉到身邊進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，從不間斷。高全珍老師每天課前堅(jiān)持寫(xiě)好小黑板，做好充分的課前準(zhǔn)備，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。

我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。如：蔣老師對(duì)練習(xí)設(shè)計(jì)很在行，她總是把自己在往年教學(xué)中形成的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的供全組老師探討學(xué)習(xí)。再如我們?nèi)焕蠋熃?jīng)常在早讀課時(shí)間里交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)小組團(tuán)結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。

四、認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)論文。

本學(xué)期我們組每位老師都被安排聽(tīng)隨堂課，組內(nèi)的老師都能按時(shí)聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，每次課后我們會(huì)在組內(nèi)一起聽(tīng)教學(xué)中層評(píng)課，大家在評(píng)課中暢所欲言，對(duì)執(zhí)教者和聽(tīng)課人來(lái)說(shuō)，都是一次提高。這期間，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的各位老師能積極參與、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在反復(fù)的備課、聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中大家都獲得了不同程度的提高。平時(shí)我們也積極參加校、區(qū)教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內(nèi)交流。結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫(xiě)論文。

五、需改進(jìn)的方面。

1、對(duì)于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強(qiáng)和提高。

2、我們每位教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課“聽(tīng)什么？”、“看什么？”、“想什么？”這三個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有很好的掌握。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們要多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思，用理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

改變現(xiàn)狀需要每一位老師為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)。我們不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)?？傊覀?nèi)M老師將在低年級(jí)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

5.小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

一、提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期教學(xué)工作。

在開(kāi)學(xué)伊始，我們二年級(jí)的英語(yǔ)教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識(shí)地記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生聽(tīng)讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)判，使學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下達(dá)到知識(shí)的掌握。

在開(kāi)學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我們注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會(huì)有預(yù)習(xí)新課對(duì)新課文進(jìn)行聽(tīng)并試讀，在早讀時(shí)，教師也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對(duì)新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺(jué)更容易；我們都認(rèn)真?zhèn)湔n，利用教研活動(dòng)說(shuō)教材，共同確立每個(gè)模塊的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，集全體教師的智慧科學(xué)設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們進(jìn)行了十次以上的教研，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育教學(xué)問(wèn)題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進(jìn)行了課題研究，對(duì)活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；我們互相聽(tīng)課、評(píng)課，在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高；我們一起對(duì)教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決學(xué)生兩級(jí)分化問(wèn)題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了。

三、注重學(xué)生知識(shí)的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期測(cè)試。

在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會(huì)讓學(xué)生做練習(xí)來(lái)檢查該模塊知識(shí)的掌握情況，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。考試是檢測(cè)知識(shí)掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。

這學(xué)期我們?cè)诿總€(gè)月都對(duì)全年級(jí)學(xué)生進(jìn)行定時(shí)月考，在期中時(shí)進(jìn)行了半期測(cè)試，并認(rèn)真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績(jī)情況，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)。通過(guò)月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會(huì)知道自己哪些知識(shí)沒(méi)掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；教師通過(guò)考試全面了解學(xué)生情況，針對(duì)試卷進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的再次講解，最終提高學(xué)生考試成績(jī)、提高教學(xué)質(zhì)量。

不足之處：

首先是在制定學(xué)期進(jìn)度安排表時(shí)，時(shí)間上有一定的誤差，沒(méi)有考慮到復(fù)習(xí)時(shí)間的不足，因此，期末時(shí)教學(xué)時(shí)間較緊張，復(fù)習(xí)時(shí)亦顯得有些倉(cāng)促；其次是對(duì)學(xué)生兩級(jí)分化問(wèn)題的解決不夠理想，雖然確立了一對(duì)一優(yōu)扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒(méi)有完全落實(shí)到位，導(dǎo)致部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步甚微，成績(jī)依然落后。

第14篇 2023學(xué)年小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

XX年-2022學(xué)年小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

在《品德與生活》（二年級(jí)上冊(cè)）的教學(xué)中，我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開(kāi)展好本課的教育活動(dòng)，我們注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)，遵循這一目標(biāo)，在教育活動(dòng)中我們主要注重了以下四個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)工作的：

一、注重了做兒童教育活動(dòng)的指導(dǎo)者和合作者。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

二、注重珍視兒童生活的價(jià)值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

三、注重通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

教學(xué)活動(dòng)中，我們注重兒童直接參與的主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書(shū)。我們的課堂上更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和自豪感。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。

四、注重了創(chuàng)造性、開(kāi)放性的教學(xué)模式

我們能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合山區(qū)的具體情況，放開(kāi)手腳，大膽嘗試，開(kāi)發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問(wèn)題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

第15篇 2023年二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

xx-xx二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

松濤小學(xué) 鐘子媚

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)雖累，但收獲不少。

本學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。按照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。現(xiàn)總結(jié)

1、 抓好拼音教學(xué)，奠定讀書(shū)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣要從孩子做起，但二年級(jí)的孩子漢字還未學(xué)好，怎么讀書(shū)？針對(duì)這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度，分階段安排不同的讀書(shū)活動(dòng)。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手，強(qiáng)化拼音練習(xí)，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡(jiǎn)單的兒歌，開(kāi)展拼音比賽。拼音練好了，才有可能讀好書(shū)。

2、 聽(tīng)故事，培養(yǎng)讀書(shū)興趣

借助拼音讀書(shū)，速度慢，也體會(huì)不到讀書(shū)的樂(lè)趣。因此我們?cè)趯W(xué)期初與廣大家長(zhǎng)聯(lián)手，采取聽(tīng)故事的讀書(shū)形式，先培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí)，告訴他們，其實(shí)這些故事就在書(shū)中，你也可以來(lái)讀書(shū)，就會(huì)看到有趣的故事。

3、 讀書(shū)識(shí)字互利互惠

讀書(shū)與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書(shū)可以幫助認(rèn)識(shí)的生字，識(shí)字又可以提高讀書(shū)的速度。我們?cè)陂_(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)中，就將讀書(shū)與識(shí)字融為一體，讀書(shū)時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，介紹給大家，還可以制作讀書(shū)卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書(shū)卡，瞧，各種漂亮的讀書(shū)卡：蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書(shū)識(shí)字的收獲與結(jié)晶。

4、 古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。

本學(xué)期我們繼續(xù)開(kāi)展古詩(shī)文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩(shī)的積極性，我們把詩(shī)文背誦記錄張貼在墻上，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)可以了解自己和別人的古詩(shī)背誦情況，整個(gè)班級(jí)營(yíng)造了一種競(jìng)爭(zhēng)、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程

的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地，不過(guò)還應(yīng)該說(shuō)的是在取得的成績(jī)同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第16篇 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已接近尾聲，半年來(lái)，我擔(dān)任二（3）班的語(yǔ)文教學(xué)，有成績(jī)也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，班內(nèi)既有聰明好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異的年級(jí)尖子生，也有基礎(chǔ)太差，作風(fēng)懶散、成績(jī)不理想的學(xué)困生，下面我將一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

經(jīng)過(guò)半年的努力，我班學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)慣和比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在縣教研室和學(xué)校組織的學(xué)生能力測(cè)試中表現(xiàn)突出得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，被評(píng)為星級(jí)班級(jí)體。在期中考試中獲第一名。

二、典型經(jīng)驗(yàn)

在半年的教學(xué)中，總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，今后可在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

1、做好課前準(zhǔn)備。教學(xué)中我堅(jiān)持提前備課，并在課前復(fù)習(xí)教案，備課時(shí)，抓重點(diǎn)、扣大綱，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題考慮周全，并做出解決方案。根據(jù)每課的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教法，大膽創(chuàng)新、敢于嘗試，創(chuàng)造性地使用教材，并在讀后做好后記，總結(jié)成功之處和需要改進(jìn)的地方。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)慣。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)方法，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)預(yù)習(xí)，為此我常利用課上時(shí)間專門輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。讀課文，勾生字、詞，標(biāo)自然段。提出疑問(wèn)，領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行并逐步放手，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)習(xí)的方法，寫(xiě)在小黑板上，放學(xué)生按步進(jìn)行預(yù)習(xí)，見(jiàn)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)之后，再放手讓他們課下預(yù)習(xí)。半年下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)的方法，自主學(xué)習(xí)慣正在養(yǎng)成。

3、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中體會(huì)，從讀中感悟，俗話說(shuō)&“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)&”所以我非常重視讓孩子們?nèi)プx。

從會(huì)讀到讀好，從讀好到感悟，課文講下來(lái)至少要讀五，加上學(xué)生預(yù)習(xí)和晨讀時(shí)的練習(xí)很多孩子在學(xué)完課文之后都能背下來(lái)了。這對(duì)孩子們理解課文起了很大作用。

4、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是字詞的理解，所以每篇課文在講課中，我都把重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解作為一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際，動(dòng)作表演，，造句等多種形式來(lái)理解、這結(jié)課文的.理解往往起到點(diǎn)晴之筆的作用。

5、重視知識(shí)的積累和運(yùn)用。本冊(cè)課本綜合學(xué)習(xí)里有采蜜集，我專門讓孩子們準(zhǔn)備了小本本，把這些內(nèi)容記下來(lái)，并做了補(bǔ)充一些記下來(lái)，經(jīng)常讀一讀，半年下來(lái)，孩子們的好詞、好句記了一本，并熟讀、熟記，在學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，我也常提醒他們用上積累的好詞好句并對(duì)恰當(dāng)運(yùn)用的孩子全班表?yè)P(yáng)，漸漸地孩子們開(kāi)始有意識(shí)地把好詞、佳句運(yùn)用到寫(xiě)話中，做到學(xué)以致用。

6、對(duì)學(xué)習(xí)慣常抓不懈。低年級(jí)各種習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，所以，我把各種習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個(gè)長(zhǎng)期工程，時(shí)時(shí)抓，事事抓。如孩子們的聽(tīng)講習(xí)慣，講書(shū)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提問(wèn)習(xí)慣、傾聽(tīng)習(xí)慣等我都無(wú)時(shí)不刻地注意提醒和督促。

7、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、不管課上還是作業(yè)，我都用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步。不放棄任何一個(gè)孩子，尤其關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，利用課上多提問(wèn)、課下多輔導(dǎo)努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)過(guò)努力，我班的沈康同學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步。

三、存在不足

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還不夠好，今后要多教學(xué)習(xí)方法。

2、培優(yōu)扶差工作還不夠扎實(shí)，仍需努力。

3、學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)的運(yùn)用還不夠靈活。

4、學(xué)生讀題、理解題意方面有欠缺，需訓(xùn)練。

5、閱讀訓(xùn)練不夠，學(xué)生理解、分析能力差。

四、改進(jìn)措施

1、注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)慣。

2、扎實(shí)有效地開(kāi)展轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作，爭(zhēng)取縮小差生與優(yōu)生的差距。

3、平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題、理解題意。

4、開(kāi)展課外閱讀、拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期來(lái)的工作有得有失，今后我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把教學(xué)搞得更好。

第17篇 小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我有很多的思考和感受，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說(shuō)課、備課。提前備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

２、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

３、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。

４、作業(yè)合理。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

5、資料拓展。這學(xué)期注重教給學(xué)生搜集資料的方法，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)上網(wǎng)、詢問(wèn)、圖書(shū)等方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

二、注重教研改革

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來(lái)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知――探究――體會(huì)――延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣大增。

3、注重平時(shí)的積累與寫(xiě)作。

本學(xué)期我教學(xué)生積累好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，特別是積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的每天讀書(shū)半小時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)用好學(xué)校下發(fā)的讀書(shū)卡和學(xué)生的循環(huán)日記，現(xiàn)在我班孩子在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家?；?dòng)。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒(méi)有不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

2、寫(xiě)話方面水平差異太大。

班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定教壇不放松，任爾東西南北風(fēng)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2

二年級(jí)新課程的內(nèi)容多、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的.語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、寫(xiě)字教學(xué)是二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。

能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，臨寫(xiě).既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

四、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《安徒生童話》《小學(xué)生古詩(shī)詞必背70首》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等課外書(shū)；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

五、存在的不足

1、沒(méi)重視發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。

2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠重視，沒(méi)有安排一定的課時(shí)去完成，下學(xué)期一定注意。

總之，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，“失”要努力改正，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)；有成績(jī)，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、透過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫(xiě)生字。

（二）透過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫(xiě)作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力。二年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書(shū)寫(xiě)表示滿意。

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、用心參加校園及旗里組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各教研活動(dòng)。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

第18篇 小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)總結(jié)

有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)總結(jié)

這學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

一、抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒(méi)有&“眉毛胡子一把抓&”。比如：二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫(xiě)的字，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫(xiě)的字就進(jìn)行范寫(xiě)，有時(shí)會(huì)故意寫(xiě)錯(cuò)，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)出錯(cuò)誤之處；對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書(shū)等方法。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了&“一比高低&”讀書(shū)背書(shū)活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽(tīng)，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫(xiě)的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測(cè)試）發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫(xiě)成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。我把前幾次學(xué)生寫(xiě)得優(yōu)美的日記，讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

5、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。重視學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)，避免勾手寫(xiě)字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫(xiě)規(guī)范、整潔。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的`差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號(hào)用畫(huà)圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心；講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫(xiě)。沒(méi)有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫(xiě)。

3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。

五、不足之處。

1、有時(shí)備課不充分，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒(méi)能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少；

2、篇幅長(zhǎng)的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對(duì)辦法少；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，如寫(xiě)字的姿勢(shì)，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、沒(méi)能及時(shí)記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫(xiě)好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作

第19篇 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》，認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)，如：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)的加減法; 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱; 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米; 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;初步了解統(tǒng)計(jì)的意義等等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)慣差造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學(xué)生才能把知識(shí)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，很多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使學(xué)生能熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。熟練計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高學(xué)生的計(jì)算速度和能力。五、及時(shí)做練習(xí)

完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時(shí)做練習(xí)，對(duì)練習(xí)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。

六、抓好差生

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，為了提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，還教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。

如賀軒宇同學(xué)，是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生，他基礎(chǔ)較差，存在很多知識(shí)斷層，在他的轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我注意給他補(bǔ)課，把他以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣一來(lái)，他學(xué)得就輕松多了，進(jìn)步很大，興趣和求知欲也隨之增加。

七、重視與家長(zhǎng)溝通，取得了家長(zhǎng)的支持。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)慣，成績(jī)有所提高，但有幾個(gè)學(xué)生的成績(jī)還不夠理想，今后我仍將繼續(xù)努力。

第20篇 2023年12月二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受匯報(bào)

隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也更關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)和活力的課堂氛圍，使學(xué)生樂(lè)意工有的精力投入到現(xiàn)實(shí)的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去呢？我在實(shí)際課堂中是這樣做的。

一、提供生活化的數(shù)學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，與學(xué)生生活環(huán)境，知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

二、組織富有探索性的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生愿學(xué)。

動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，積極主動(dòng)的和富有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。因此，在課堂中我盡量讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境誘導(dǎo)學(xué)生好學(xué)。

數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，渲染氣氛，誘發(fā)學(xué)生的積極情感和強(qiáng)烈的求知欲望、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索。

四、在評(píng)價(jià)的激勵(lì)中使誘導(dǎo)學(xué)生想學(xué)。

評(píng)價(jià)的目的是為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和老師的教學(xué)活動(dòng)提供自主的空間，評(píng)價(jià)具有激勵(lì)、調(diào)控、導(dǎo)向功能，但不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)也會(huì)抑制誤導(dǎo)的不良作用。因此，一種恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)策略對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的情意發(fā)展至關(guān)重要。

新課程中教師的角色地位不斷變換，經(jīng)歷了“主宰者——主導(dǎo)者——平等中的首席”的變遷過(guò)程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。

總之，在實(shí)際教學(xué)中，追求的是激活學(xué)生的思維，追求的是思維過(guò)程，我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況見(jiàn)機(jī)行事，讓學(xué)生在互相補(bǔ)充、互相充發(fā)的交流過(guò)程中，迸發(fā)的思維火花。