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第1篇 高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體，高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽課共計(jì)有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。楊健敏和陳銀珠老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節(jié)為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計(jì)、晴雨花、制葉脈書簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。
七、化學(xué)科組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體
我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神的基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準(zhǔn)的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗(yàn)室工作會(huì)議現(xiàn)場交流會(huì)》的開展。
關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎(jiǎng)。
在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負(fù)責(zé)編定的《單元基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
高中化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)
第2篇 2023高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)
本人2022年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，2022年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，11年來，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一 認(rèn)真?zhèn)湔n
1 備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2 備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3 備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二 上課
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
三 作業(yè)的布置
結(jié)合本節(jié)課，找出重難點(diǎn)，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
四 努力方向
工作中不足之處
(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。
(2)后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
(3)課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。
針對這些情況，我以后一定會(huì)做出改正：在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會(huì)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。
在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識(shí)，為人師表的知識(shí)，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!
高中化學(xué)教師年終個(gè)人工作總結(jié)
第3篇 高中化學(xué)教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)
導(dǎo)語、課堂氛圍、學(xué)生思維、板書設(shè)計(jì)、課件應(yīng)用等方面做出反思，加以改善，課后反思可作為以后教學(xué)的借鑒和參考
3、加強(qiáng)師生間的溝通和交流
教學(xué)中的細(xì)心體會(huì)，善于尋找出問題癥結(jié)所在，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān)。僅有悉心溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因，提出有效的改善方案。師生間溝通能夠是言語的，也能夠是非言語的，在課堂教學(xué)中，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。
三、認(rèn)真研究，勤于調(diào)整反思
課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用，還要求教師勤于調(diào)整反思，即觀察、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果。能夠說，調(diào)整反思是嘗試改善的延續(xù)。在這個(gè)過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決，如果已解決，教師則應(yīng)針對嘗試改善的成功方法，主動(dòng)尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段，以鞏固自我已經(jīng)構(gòu)成的好的教學(xué)行為，防止原有問題再次出現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識(shí)遷移的本事，對鐵在不一樣強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不一樣現(xiàn)象，往往研究問題就不周全了。意識(shí)到這個(gè)問題，再進(jìn)行教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價(jià)特點(diǎn)，掌握fe0價(jià)、+2價(jià)、+3價(jià)的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，0價(jià)fe的還原性，+3價(jià)fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律，這樣就能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐證明，“反思性教學(xué)”在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)有自覺的意識(shí)，在不斷嘗試“反思性教學(xué)”過程中培養(yǎng)自我對教學(xué)活動(dòng)的自我評價(jià)的習(xí)慣和本事。此外，教師反思本事結(jié)構(gòu)中的自我監(jiān)控本事與教學(xué)監(jiān)控本事是相互影響、彼此促進(jìn)的，以教學(xué)監(jiān)控本事的培養(yǎng)為切入口，能夠進(jìn)而提高教師的自我監(jiān)控本事，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正和控制的方法和技能，同時(shí)養(yǎng)成對學(xué)生的敏感性。這樣，教師的監(jiān)控本事不斷得以提高，應(yīng)對教學(xué)過程中各種問題都能夠應(yīng)付自如。
化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改善教學(xué)方法，使自我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。
第4篇 高中化學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
高中化學(xué)教師學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)
本學(xué)年，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教師工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到
二、增強(qiáng)教學(xué)技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，
四、做好課后輔導(dǎo)工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、取得了一定的成績。
但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
第5篇 高中化學(xué)教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)
教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以備在執(zhí)教類似課型時(shí)進(jìn)行調(diào)整完善。這樣不僅使自身知識(shí)結(jié)構(gòu)得以完善，也豐富了自身教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也為形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，留下珍貴的文字依據(jù)。教師要反思的內(nèi)容很多，本人就以下幾個(gè)方面粗談一下自己的體會(huì)。
一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處
一節(jié)成功的課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。師生默契，課堂活躍。學(xué)生收獲了學(xué)習(xí)的過程，老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。精彩應(yīng)及時(shí)總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以免教育教學(xué)走入庸俗化的軌道。
教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門遺憾的藝術(shù)。無論你是初涉講臺(tái)的青年教師，還是從教多年的中、老年教師，不管你課堂設(shè)計(jì)，課前準(zhǔn)備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進(jìn)一步推敲和提高的空間。有時(shí)候是語言不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候練習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。而對化學(xué)課來說，有時(shí)還會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為教師最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟學(xué)生好好分析失敗的原因。
二、分析學(xué)生情況，采取不同方法
應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師都會(huì)說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。
每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣。我們應(yīng)仔細(xì)分析學(xué)生情況，采取不同方法。堅(jiān)持讓學(xué)生自己閱讀，可改變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)慣和方法。
三、精選提問時(shí)機(jī)、提高提問藝術(shù)
一節(jié)成功的課，提問是必不可少的教學(xué)活動(dòng)，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)，提高提問的藝術(shù)。
我們教師在提問時(shí)，一定要強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點(diǎn)直截了當(dāng)，讓問題的思考點(diǎn)多維統(tǒng)一，讓問題的興趣點(diǎn)貼近學(xué)生，讓問題的制高點(diǎn)提升學(xué)生的思維素質(zhì)。教學(xué)過程是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價(jià)值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實(shí)踐，留心閱讀自己的課堂筆記，進(jìn)行深刻的教學(xué)反思，可以增強(qiáng)教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、合理安排課時(shí)，正確對待得失
教學(xué)課時(shí)太少。我了解到很多學(xué)科都存在這個(gè)問題。有人會(huì)問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢？其實(shí)這個(gè)說法我不贊成，教學(xué)一線的教師對“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識(shí)，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深入的了解。
學(xué)無止境，工作給我?guī)砹税l(fā)展機(jī)會(huì)，但是這個(gè)領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探索下去，不能淺嘗則止。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
第6篇 高中化學(xué)教師度考核個(gè)人總結(jié)
高中化學(xué)教師2017年度考核個(gè)人總結(jié)范文
本人2002年畢業(yè)于河西學(xué)院化學(xué)生物系，2003年8月進(jìn)入武威第十六中學(xué)任教，11年來，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一 認(rèn)真?zhèn)湔n
1 備教材：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2 備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3 備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
二 上課
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問題以及化學(xué)各種實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
課堂語言我盡量簡潔明了，克服了以前老是重復(fù)的毛病;課堂提問盡可能面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項(xiàng)技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
三 作業(yè)的布置
結(jié)合本節(jié)課，找出重難點(diǎn)，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
四 努力方向
工作中不足之處
(1)在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了部分學(xué)生吃不飽，部分學(xué)生消化不了。
(2)后進(jìn)生面較多，培優(yōu)補(bǔ)差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
(3)課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽一下，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。
針對這些情況，我以后一定會(huì)做出改正：在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會(huì)分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。
在這些年的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識(shí)，為人師表的知識(shí)，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!
高中化學(xué)教師2017年度考核個(gè)人總結(jié)范文
高中新課程的化學(xué)是一門實(shí)用性的基礎(chǔ)學(xué)科，是高中生基礎(chǔ)扎實(shí)不可缺少的。如何讓學(xué)生在課堂上對化學(xué)產(chǎn)生興趣，學(xué)好這門課，為高三沖刺打好基礎(chǔ)，是我們高中化學(xué)組老師經(jīng)常研討的話題。課堂教學(xué)是對學(xué)生從知識(shí)、能力、情感態(tài)度體驗(yàn)等方面進(jìn)行教育的場所，在實(shí)際教學(xué)過程中，會(huì)經(jīng)常存在一些與新課程不協(xié)調(diào)的低效或無效的行為，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的興趣下降?；诖?，本人結(jié)合課堂教學(xué)體會(huì)，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略方面做了一定的探索與研究。
1 因材而宜制定有效的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂和核心，在教學(xué)活動(dòng)中有定向指導(dǎo)的作用，它規(guī)范著課堂教學(xué)的實(shí)施，對保證課堂教學(xué)的有效展開至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材制定有效的教學(xué)目標(biāo)，并以預(yù)設(shè)的目標(biāo)為指針，在教學(xué)過程中不斷作出有針對性的調(diào)控，引導(dǎo)課堂向著預(yù)期的目標(biāo)行進(jìn)。以高一化學(xué)人教版為例，“必修1”和“必修2”的教材內(nèi)容難易程度相當(dāng)，主要強(qiáng)調(diào)的是化學(xué)基礎(chǔ)和知識(shí)面，并強(qiáng)化了與日常生活、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的聯(lián)系，相比較舊版教材具有一定的靈活性，而對一些化學(xué)反應(yīng)原理和基本概念等降低了要求。如教材對“強(qiáng)弱電解質(zhì)”“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”等內(nèi)容只作了基本要求;對“核外電子的排布規(guī)律”這一內(nèi)容只要求識(shí)記18個(gè)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，而沒有系統(tǒng)性的介紹; 又如“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”則強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)，并在課題設(shè)計(jì)得合理、新穎。教材在“來自石油和煤的兩種基本化工原料”中帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)“乙烯”和“苯”的性質(zhì)，要求我們掌握兩種最基本的常用化工原料和不飽和烴及芳香烴的性質(zhì)，體現(xiàn)了教材突出化學(xué)實(shí)用性的一面，有助于提高學(xué)生興趣。所以新版教材在內(nèi)容的安排上非常之合理，給人一種“濃妝淡抹總相宜”的感覺。
因此在教師課堂教學(xué)中一定要更新觀念，把握好教材的“度”，處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，否則既違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又為教學(xué)所不允。而要做到這一點(diǎn)，就必須“因材而宜”去制定準(zhǔn)確和明確的有效教學(xué)目標(biāo)。
2 因?qū)W而宜進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)中的作用和重要性是不言而喻的，這也正是化學(xué)不同于其他科學(xué)，是能特別調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效教學(xué)的一劑“良方”。因此，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過程，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是非常重要，也是非常必要的事情，這關(guān)系到化學(xué)的真正教學(xué)效果。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中先做好演示實(shí)驗(yàn)是很有必要的，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芤云湫蜗蟆⑸鷦?dòng)的教學(xué)效果，靈活多變的實(shí)驗(yàn)方式，有效的配合化學(xué)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng);更重要的是演示實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)揮演示教學(xué)的“示和范”作用，培養(yǎng)學(xué)生正確的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和精確性。
其次，實(shí)驗(yàn)課堂可將學(xué)生分組，這可著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力、歸納總結(jié)能力，同時(shí)又是培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的一種途徑。例如，在學(xué)習(xí)“乙醇的性質(zhì)之——與金屬鈉反應(yīng)”的內(nèi)容時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組完成“鈉與乙醇的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，一組完成“鈉與水的反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)，通過對比，既復(fù)習(xí)了鈉的性質(zhì)又加深了對“乙醇和鈉反應(yīng)”的反應(yīng)機(jī)理的認(rèn)識(shí)，并找出了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯不同的根本原因所在，收到了非常好的教學(xué)效果。
如此的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)由“被動(dòng)”而走向“主動(dòng)”;由“消極”而走向“積極”;由“低效”而走向“高效”。
3 因人而宜進(jìn)行有效的學(xué)案教學(xué)
高中生是易躁動(dòng)也易塑形的特殊學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)上也承受著很大的壓力，因此或多或少的存在一些學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣：表現(xiàn)在看而不聽，聽而不寫，寫而不全;有的學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性和責(zé)任感，作業(yè)不認(rèn)真、抄作業(yè)、不交作業(yè)、練習(xí)冊空題過多等。為了能夠糾正這些不良的學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益，教師應(yīng)采取因人而異的學(xué)案教學(xué)法。
所謂“學(xué)案”教學(xué)法是指以學(xué)案為載體、以導(dǎo)學(xué)為方法、以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體、師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式將改變過去老師單純講、學(xué)生被動(dòng)聽的“滿堂灌”的.教學(xué)模式，而是要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生主體，使主導(dǎo)和主體得到充分的和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大的效益。這種模式要求學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點(diǎn)或見解，師生共同研究學(xué)習(xí)，從而教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
4 結(jié)語
在高中課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教育觀念、教育模式也必須隨之改變。如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，追求教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)原則的科學(xué)化、教學(xué)方法的有效化、教學(xué)評估的規(guī)范化;有針對性的對化學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法、教學(xué)模式進(jìn)行探究，提出課堂教學(xué)改革策略，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效益是我們教師不可推卸的責(zé)任?？傊?，有效課堂教學(xué)作為一種理念，作為一種價(jià)值追求，作為一種教學(xué)實(shí)踐模式，必將引起作為教者的更多的思考與投入，只有經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷的完善與創(chuàng)新，熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)的有效性策略，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
高中化學(xué)教師2017年度考核個(gè)人總結(jié)范文
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個(gè)人的看法。
一、循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞'對癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理，通過對知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。
四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn)，獲得感性認(rèn)識(shí)，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
第7篇 高中化學(xué)教師個(gè)人年終教學(xué)工作總結(jié)
溫文瓊,女,1962年2月出生,1986年7月參加工作,至今任教24年。1997年11月被評聘為中學(xué)化學(xué)一級教師,任職12年。2022年6月30日,樂山師范學(xué)院化學(xué)專業(yè)本科函授畢業(yè)。職稱計(jì)算機(jī)免考,普通話水平達(dá)到二級乙等。
任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任三年政教處工作,擔(dān)任14年高中化學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任8年高三畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作。
一、思想政治
我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,恪守教師職業(yè)道德規(guī)范,以飽滿的工作熱情服務(wù)于教育事業(yè)。自從被評聘為中學(xué)一級教師以來,我在思想上積極要求進(jìn)步,政治覺悟高,擁護(hù)黨的方針、政策、路線,堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷提高自身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在工作中愛校如家、愛生如子,樂于奉獻(xiàn),以德治學(xué),以人格為示范。能遵紀(jì)守法,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,積極支持和參與學(xué)校各項(xiàng)工作,努力提高師德修養(yǎng)。任教以來,一直關(guān)愛學(xué)生,注重學(xué)生的終身發(fā)展,積極開展愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格品質(zhì)和高尚的道德素養(yǎng)。在工作中講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作,忠于職守,愛崗敬業(yè),勤奮做人,智慧做事,與全校師生一道齊心協(xié)力,為學(xué)校的教育教學(xué)作出自己應(yīng)有的努力與貢獻(xiàn)。
二、教育教學(xué)
在新課程教學(xué)改革活動(dòng)中,我面向全體學(xué)生,注重全面夯實(shí)基礎(chǔ),處理好教材與資料、知識(shí)與能力、重點(diǎn)知識(shí)與覆蓋面、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系。切合班情、學(xué)情因材施教,慎重處理知識(shí)的拓展和延伸,合理有效的安排時(shí)間,力戒盲目性和隨意性,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂效益,保質(zhì)保量完成了教育教學(xué)任務(wù),真正做到課堂有效教學(xué)。
幾年來,我認(rèn)真分析近五年高考題型及考綱考點(diǎn),做到研究考試大綱、研究高考試題、研究試題評價(jià)、研究學(xué)生常犯錯(cuò)誤、研究考試信息,真正做到了精益求精。按照學(xué)校工作布署,主動(dòng)參加教研組、備課組的備課活動(dòng)。每次活動(dòng)中積極發(fā)言,提出自己的教學(xué)主張,起到了一定的專業(yè)引領(lǐng)作用。
(1)、在教學(xué)工作,我認(rèn)真鉆研教材和考綱,認(rèn)真?zhèn)湔n。備課既備知識(shí)點(diǎn),更備學(xué)生、備學(xué)法、備教法,認(rèn)真做到一課一案,教案體現(xiàn)出教師對基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的整理和加工,體現(xiàn)對學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的梳理和構(gòu)建,體現(xiàn)對能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì);精心設(shè)計(jì)教案,充分了解學(xué)生學(xué)情,十分注重課堂教學(xué),努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。
(2)、在知識(shí)傳授上,我強(qiáng)調(diào)知識(shí)的積累與運(yùn)用,狠抓課堂教學(xué)常規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)'六認(rèn)真',備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導(dǎo)與檢測考試等各個(gè)環(huán)節(jié)均已高考要求為標(biāo)桿,講練結(jié)合,注重落實(shí),當(dāng)堂過手,反復(fù)演練,一絲不茍,精益求精,從不擺花架子;堅(jiān)持有講必練,有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必補(bǔ),邊講邊練,精講精練。
(3)、我注重強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、抓好聽課、練習(xí)、消化鞏固、單元小結(jié)和考試五個(gè)環(huán)節(jié)。注重對學(xué)生學(xué)科規(guī)范性訓(xùn)練。我一直堅(jiān)持追求'每堂課都是優(yōu)質(zhì)課的'理念,每一堂課都做到精神飽滿,充滿激情,講解準(zhǔn)確,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),條理清晰,分析透徹,點(diǎn)撥恰當(dāng),例題典范,歸納提煉到位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。根據(jù)歷次考試成績,針對部分學(xué)生實(shí)際,;利用課余時(shí)間義務(wù)為弱科學(xué)生和臨界生補(bǔ)課輔導(dǎo)。
(4)、在班務(wù)管理工作中,我憑借我以前多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),在政教處負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)助班主任工作。指導(dǎo)擬定好班主任工作計(jì)劃;做好學(xué)生基本情況記載,建立健全學(xué)生的檔案,以便迅速、及時(shí)的提取學(xué)生信息,處理突發(fā)事件;指導(dǎo)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和開展;指導(dǎo)家長會(huì)和學(xué)生會(huì)的召開;指導(dǎo)好考前學(xué)生心理輔導(dǎo);指導(dǎo)好安全應(yīng)急機(jī)制的建立與預(yù)案的設(shè)計(jì);做好期末的總結(jié)工作。在我擔(dān)任班主任和指導(dǎo)班務(wù)管理的班級中,1994級1班被評為校級先進(jìn)班集體;1999級4班、2001級2班分別獲得了縣級'優(yōu)秀班集體'榮譽(yù)稱號。2001年,劉大莉被評為市級優(yōu)秀班主任。
(5)、在近幾年的教學(xué)工作,我指導(dǎo)新分大學(xué)生和青年教師:陳波、張正權(quán)、譚勇權(quán)、劉大莉、余霞、季曉麗、楊全。指導(dǎo)他們?nèi)绾毋@研教材、確定教學(xué)定位、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、駕馭課堂能力,耐心指導(dǎo)他們教學(xué)科研工作,收到明顯效果。他們在承擔(dān)校級、市級公開課教學(xué)中受到化學(xué)教研組同仁的一致好評,這些教師在市統(tǒng)考、高考成績均名列全縣一流,都成為學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科骨干教師。季曉麗因教學(xué)業(yè)績突出被樂山一中選用;張正權(quán)、譚勇權(quán)分別擔(dān)任羅城中學(xué)化學(xué)教研組組長;劉大莉、楊全在樂山市化學(xué)賽課中分別獲得市級一等獎(jiǎng)。2022年9月至11月指導(dǎo)樂山師范學(xué)院實(shí)習(xí)生劉曉芳、錢蔚教育教學(xué),實(shí)習(xí)成績優(yōu)秀。
三、主要業(yè)績
多年來,我一直努力探究新課程改革的精神和高考應(yīng)考結(jié)合點(diǎn),一直在努力找尋素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的結(jié)合點(diǎn),我力求自己做一個(gè)探索者、有心人、思想者,力求自己做一個(gè)教學(xué)者、教育者、研究者、成功者,而不是教書匠。同時(shí),我堅(jiān)持'以數(shù)據(jù)說話,以成績立足'來鞭策自己,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),增強(qiáng)危機(jī)感和使命感,千方百計(jì)提高學(xué)科成績。
1998級是我的第一屆高三普通教學(xué)班,98級2班、3班參加全國高考平均分85.7分,名列市第二名,縣第一名;2班、3班均超額完成學(xué)校下達(dá)的本科、重本高線目標(biāo)任務(wù)。徐偉鵬同學(xué)參加高考化學(xué)科得分137分,居縣化學(xué)科第一名。120分以上的學(xué)生達(dá)15人。市教研課一節(jié),縣示范課2節(jié),校觀摩課2節(jié)。指導(dǎo)青年教師陳波,該教師任教的初中2個(gè)班化學(xué)參加市統(tǒng)考平均分83.6分,居學(xué)區(qū)第一名。指導(dǎo)學(xué)生參加四川省中學(xué)生化學(xué)知識(shí)競賽,沈吉強(qiáng)、徐偉鵬兩同學(xué)獲市一等獎(jiǎng)。
1998-1999學(xué)年度我擔(dān)任99級理補(bǔ)班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作。所教班參加全國高考化學(xué)平均分104.1分,居全市第一名。超樂山一中校平均分4.7分,超縣平均分6分,超年級平均分12.7分。120分以上的學(xué)生達(dá)16人。所教班完成本科上線53人,超學(xué)校下達(dá)高線目標(biāo)9人,重本上線15人,超學(xué)校下達(dá)高線目標(biāo)2人?？h公開課1節(jié),校示范課2節(jié),受到同仁教師一致的好評。
1999-2000學(xué)年度我擔(dān)任的00級2班、3班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作。參加高考平均分121.5分,居全市第一名。130分以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)44人,120分以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)86人,熊亞軍同學(xué)參加高考化學(xué)得分147分,無90分以下的學(xué)生。所教班超額完成學(xué)校下達(dá)本科高線人數(shù)7人,重本上線超學(xué)校下達(dá)高線指標(biāo)人數(shù)3人。市研究課1節(jié)、縣公開課1節(jié)、校示范課1節(jié),受到市化學(xué)教研員陳德發(fā)的充分肯定和與會(huì)老師的好評。
2000-2001學(xué)年度我擔(dān)任03級2班、6班化學(xué)教學(xué),政教處管理工作。所教班參加市統(tǒng)考、統(tǒng)閱平均分79分,居市第一名。優(yōu)生率居校第一、市一流。縣級公開課1節(jié)、校示范課1節(jié),均受到同科老師的一致稱贊。
2001-2022年度我一直擔(dān)任04級2班、5班化學(xué)教學(xué),高一、高二學(xué)年參加市統(tǒng)考平均分分別為87.3分,85.7分,均居全市第一名。優(yōu)生率、及格率均居市第一。2022年參加全國高考,理綜平均分高達(dá)223.2分,居市第一。所教班級均超額完成校高考本科上線任務(wù)。市級公開課1節(jié)、縣級公開課2節(jié)、校級公開課4節(jié)均受到聽課師生好評。
2022-2022兩學(xué)年度我分別擔(dān)任了05級、06級理補(bǔ)2班、3班4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),這兩屆學(xué)生參加高考理綜平均分分別為238.6、229.3分,雄居樂山市第一。高考本科上線人數(shù)均超校下達(dá)的高線目標(biāo)任務(wù)。同時(shí)分別承擔(dān)了校級公開課4節(jié)。
2022-2022學(xué)年度我分別擔(dān)任09級2、6、13、14班4個(gè)教學(xué)班化學(xué)教學(xué)工作,教學(xué)班參加市統(tǒng)考平均分87.2分,居市第一。承擔(dān)校級公開課2節(jié),起到了很好的示范作用。
2022-2022學(xué)年度我分別承擔(dān)了09級2、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù),市統(tǒng)考統(tǒng)閱平均分89.3分,超樂山一中平均分9.7分,居樂山市第一名。所教學(xué)生李燕,化學(xué)獲得滿分100分,獲樂山第一。同時(shí)出色的完成了校級公開課2節(jié)。同年,指導(dǎo)學(xué)生參加'四川省高中化學(xué)知識(shí)競賽'有6人獲省級二等獎(jiǎng)。
2022-2022學(xué)年度,我承擔(dān)了09級2班、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù),這兩個(gè)班參加樂山市'一調(diào)'、'二調(diào)'、'三調(diào)'考試成績在15校中居第一。參加高考理綜平均分159.18分,超樂一中1.2分,居市第一。學(xué)生重點(diǎn)本科、一般本科上線人數(shù)均超校下達(dá)目標(biāo)任務(wù)高線。同時(shí),出色地承擔(dān)了市級示范課1節(jié)、校級公開課2節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生李燕、謝超獲'高中化學(xué)知識(shí)競賽'省級一等獎(jiǎng)。同年,我被評為省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
2022年-至今,我擔(dān)任理科補(bǔ)習(xí)班3班、5班的化學(xué)教學(xué)工作。
四、論文發(fā)表
這些年來,我致力于教育教學(xué)工作的同時(shí),不斷的總結(jié)與反思,提煉出了自己獨(dú)到的一些見解,并形成了一些關(guān)于教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,其中比較突出的是:談高考化學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)的《研考綱 扣教材 抓基礎(chǔ) 促能力》文章在2022年6月《現(xiàn)代中小學(xué)教育》發(fā)表;《培養(yǎng)學(xué)生非智力因素》2022年5月發(fā)表在《樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》。
鑒于各項(xiàng)工作的出色表現(xiàn),我在1997、1998、1999、2001、2022年度年度考核為'優(yōu)秀',其余年均為'合格'。
豐富的教學(xué)經(jīng)歷和優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績,勤奮踏實(shí)的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),成就了我今天的成就。但我深知:'金無赤足,人無完人',我將一如既往的勤奮與執(zhí)著,在教育教學(xué)的工作中努力地錘煉自己,讓自己成長為一名真正良師益友,為我所熱愛的教育事業(yè)奮斗終身。
