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第1篇 關(guān)于做四有好教師的心得體會范本參閱
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作為一名幼教工作者，我的體會如下：
1、要樹立正確的理想信念。___說：“不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師”，老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任，而教育的理念引領(lǐng)著教師發(fā)展的方向，每個人的教育方式不盡相同，對孩子產(chǎn)生的影響也不同，但如果有正確且高瞻遠矚的理念支撐著，前進的道路就不會迷失，才能做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助孩子筑夢、追夢、圓夢。
2、要遵守職業(yè)道德。___說：“教師的職業(yè)特點決定了教師必須是道德高尚的人群”，道德是一種無形的力量約束我們規(guī)范自己行為，而教師的職業(yè)道德要求教師教書育人，重點在于育人，如何育人，需要教師的大愛精神，平等對待每個孩子的態(tài)度，以及耐心細心的教導(dǎo)，引導(dǎo)孩子走正道，將正確的道德觀傳授給孩子，使之規(guī)范自己的行為。
3、要終身學習。___說：“做好老師，要有扎實學識”，教師需要跟緊時代的步伐，不斷更新知識，將廣博通用的知識扎根于內(nèi)，學習先進的教育方法，關(guān)注孩子的心理和身體兩方面的健康成長，在處事、生活等方面能夠引領(lǐng)孩子走正確的路，既授人以魚，又授人以漁
4、熱衷于教育事業(yè)，熱愛孩子。“好老師的道德情操最終體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來”，對幼教，許多人有不同的看法，也常常陷入誤區(qū)，認為幼師只是簡單的帶孩子，而作為一名幼教老師，要端正思想，學習前沿的教育知識，明白幼教是孩子一生最重要的基礎(chǔ)，要幫助孩子走好每一步，引導(dǎo)孩子學習自理能力，培養(yǎng)孩子運動的興趣進而增強體魄等，要樹立正面的觀點并不斷強化，熱衷此份神圣的職業(yè)，并熱愛孩子。
學習了___的講話，感受到國家對教育的重視，對教師的尊重，對下一代成長的關(guān)懷，作為一名幼師要緊跟時代的步伐，不斷學習，為培養(yǎng)下一代盡一份自己的力量。
第2篇 爭做四有好教師心得體會精選范文
作為一名普通教師，在新中國的第30個教師節(jié)之際，面對學生及社會各界的祝福，家長的期望，既感到溫暖，又感到責任重大。___北師大的講話，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”教師理念，為我明確了努力的方向，身體力行，學習“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
做好老師，要有理想信念
教師應(yīng)該是富有理想的教師，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來。蔡元培指出，教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在，面向于未來，為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求，來確立一個理想的目標，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構(gòu)建自己的教育哲學，通過自己的教育活動傳播理想，培養(yǎng)未來社會所需要的人才，因此，面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的，因而他又是現(xiàn)實主義的。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度，這就是教師所面臨的一個難題。為此，他必須考問教育的終極意義和近期目標，必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來，成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者，成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙獭⒒癯伤?、立德樹人的價值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗與教育理論。
好好老師，要有道德情操
學高為師，德高為范，師者為師亦為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師師德師風的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學生，學生可以說是一面鏡子，學生身上就能折射出教師師德師風的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題，就很大程度影響到教師在學生心目中的地位。要成為師德師風過硬的教師，首先得過學生關(guān)，只有我們教師得到學生的喜愛，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L修養(yǎng)。學生是我們的服務(wù)對象，我們首先需要學生認可，方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì)，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
對學生而言，教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的，那就相當持久而強大了，這種影響甚至可以強大到影響學生的一生。教師高尚的德行和追求，會隨著他的教學深入學生心田，從而為學生奠定堅實的精神基礎(chǔ)。而作為教師，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材，就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng)，增強人格魅力，使學生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺地接受教育，而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風,山高水長” 讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風，以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
做好老師，要有扎實學識
有人說：“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然，這漂亮的源泉就是教師的學識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學生向往真理、向往知識，能夠激發(fā)學生強烈的求知欲，能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題面前支支吾吾的老師，即使無限付出，即使是學生真誠的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師，更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言，提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習、不斷積累。教師要讓學習成為習慣，成為生命的一部分，像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書，讀書時一個人精神成長的母乳，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧，更有眼界，更有力量。教師讀書要持之以恒，并且博覽群書，堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
做好老師，要有仁愛之心
回想我們自己的學生時代，我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人，是一個善于理解和尊重學生人格的人，是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是，隨著從教年齡的增長，教書激情的減退，教學疲憊感的增強，社會“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力，周邊社會不良風氣的負面影響。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失，在丟棄，變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學生的榜樣，對學生的影響是潛移默化的。教師要想教育學生做一個真人，首先自己就應(yīng)該是一個大寫的人。陶行知說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。
教師被譽為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難、最精細、最高水平的工程。作家柳青說過：“人生最關(guān)鍵的只有幾步，這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展?！庇變簳r期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵.幼兒時期是學生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期，而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行，學習“四有”教師精神，做黨和人民滿意的好老師。
第3篇 做四有好教師的心得體會1200字
通過習近平的講話精神，我認識教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認清肩負的使命和責任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。
第一，要有理想信念。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓學生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學識。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學習狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。 要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
在今后的教學中，我們將進一步深入學習貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
第4篇 做四有好教師心得體會：尺度、深度和溫度
xx教師節(jié)前夕在北京師范大學的講話把對“筑夢人”的殷切期待深入淺出娓娓道來，可以稱作新時期教育工作者的行動指南，具有高瞻遠矚的戰(zhàn)略性，旗幟鮮明的方向性，具體清晰的指導(dǎo)性。尤其提出的“四有”教師，無疑為廣大教師確立了價值觀、提供了方法論。結(jié)合___關(guān)于“四有”教師的標準，就如何增強職業(yè)能力做一名好老師，談一下個人的認識。
一、“四有教師”的尺度：弘揚正確的價值觀與是非觀
我們選擇教師作為終身職業(yè)，在一定程度上就意味著淡泊了名利，選擇了對真理的追求，對奉獻的執(zhí)著，對尊嚴和良知的堅守。
當下，面對紛繁蕪雜泥沙俱下的信息海洋，面對浮躁偏激眾生喧嘩的多元訴求，作為一名教師既要腳踏實地初心不改增強職業(yè)認同感，又要與時俱進開拓創(chuàng)新緊跟時代節(jié)奏。在培養(yǎng)學生使命感與責任感的同時，更要提升他們對時代潮流和社會萬象的認知識別能力，要讓學生們辨曲直，明是非，知善惡，識美丑，面對迎面而來的挑戰(zhàn)與誘惑，既不盲目排斥，也不隨波逐流，既不做“冷漠的旁觀者”，也不做“精致的利己者”，而是努力做一個“理性的建設(shè)者”。引導(dǎo)學生通過對具體事物的正確認知，養(yǎng)成一以貫之的是非標準，日積月累，千錘百煉，最終形成高尚的價值觀、正確的是非觀，也就是___所說的遠大的理想信念和高尚的道德情操。
人沒有理想信念，沒有正確的價值觀、是非觀，就像黑夜中沒有燈塔指引的航行，最終落個古人所諷的“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”。價值觀、是非觀的養(yǎng)成首先要有獨立的思考，然后形成準確的判斷，最終做出正確的選擇。獨立的思考離不開知識和經(jīng)驗的儲備，準確的判斷離不開智慧和品德的積累，而正確的選擇則離不開膽略和勇氣的匯集。正確的價值觀、是非觀是一個長期升華與積累的過程，既是我們孜孜以求的道德制高點，也是我們再踏征程的心靈出發(fā)點?！耙炎R乾坤大，猶憐草木青”，在我們思想的行囊中，有崇高的理想信念與道德情操為伴，就不會偏離最初的航線。
所以說，弘揚正確的價值觀與是非觀是教書育人的第一使命、第一責任。作為一名大學教師，面對處于價值觀形成關(guān)鍵階段的莘莘學子，課堂教育、課下實踐，不僅僅是為了傳授知識，而思想引領(lǐng)、啟迪心靈更為重要。只有我們認識到這一點，并率先垂范以身作則，進而融會貫通于課堂內(nèi)外，讓自身修為成為學子們理想信念和道德情操的“活標桿”，師生教學相長，“教書育人”才能抓鐵有痕、踏石留印，真正落到了實處。
二、“四有教師”的深度：兼具精湛的專業(yè)素養(yǎng)與博大的人文情懷
我們選擇教師作為職業(yè)，同時就選擇了一種生活方式，就是終身學習，筆耕不輟。只有具備扎實的專業(yè)功底才能站穩(wěn)講臺；只有擁有源源不斷的“知識活水”才能激發(fā)學生的興趣和潛力；只有兼具精湛的專業(yè)素養(yǎng)與博大的人文情懷，才能真正肩負起培養(yǎng)塑造“筑夢人”的歷史使命。
___所說的扎實學識，其實就包含著具備專業(yè)素養(yǎng)和人文情懷的雙重期待：“……不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學習、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學生以幫助和指導(dǎo)?！?/p>
大學之道育人為本，育人之要在于大師。隨著高等教育的發(fā)展和高水平大學的建設(shè)，高校教師的學歷層次、學術(shù)水平不斷提高，校園里專家學者培養(yǎng)力度、成長速度也進一步提升。但作為一名學者學術(shù)上的成就與作為一名教師教育上的成功并不是一回事，在現(xiàn)實中，學生們最喜歡的還是那些能夠深入淺出把知識教“活”了的老師，那些在課堂上不時靈光一現(xiàn)閃爍著智慧光芒的老師，那些語言幽默風趣善于引發(fā)會心一笑的老師……
所以，一名好老師既要有堅定的學術(shù)追求，又不能簡單滿足于學術(shù)上的積淀。教與學的結(jié)合，“教會”與“會教”的辯證，始終是老師職業(yè)坐標的橫豎軸，不能偏廢。數(shù)字是枯燥的，公式是生硬的，但都不影響它們經(jīng)過人文的浸潤而變得生動有趣。所以，專業(yè)素養(yǎng)與人文情懷是好老師的雙翼。課堂之上，我們除了傳授標準答案之外，或許還可以與學生們分享一下幸福的感悟，生命的經(jīng)驗，甚至還可以是美好的愛情……若干年后，當我們的學生回憶起母校，記憶深處最清晰的，或許就是老師們那些充滿溫情的“題外話”。
三、“四有教師”的溫度：用愛構(gòu)建樸素和諧的師生關(guān)系
我們選擇教師作為職業(yè)，就選擇了一種行為方式，就是在一言一行中傾注愛滿天下的情感，愛每一個學生，愛所從事的教育事業(yè)，愛中有尊重、理解和包容，也有嚴格、要求和指導(dǎo)，用愛影響學生，在愛中實現(xiàn)教育的目的。
隨著培養(yǎng)方式的變化、時代的發(fā)展以及社會風氣的影響等，高校師生關(guān)系變得日漸疏遠，師生交流變得有些現(xiàn)實功利。而構(gòu)建樸素和諧的師生關(guān)系是踐行___“仁愛教育”的外化，也是新形勢下建設(shè)高水平大學的現(xiàn)實路徑。如何構(gòu)建樸素和諧的師生關(guān)系呢？
首先，老師要公道正派。學生脾氣秉性千差萬別，但老師要做到既因材施教，又有教無類，一視同仁，要真感情投入，等距離待人。尤其是在事關(guān)學生切身利益的問題上，要有同理心，懂得換位思考，己所不欲，勿施于人；己所欲，也不要強加于人。教師自身公道正派，也潛移默化地影響身邊的學生，風清氣正的教風自然涵養(yǎng)積極向上的學風和校風。
其次，老師要尊重個性。馬克思有句名言：“你們贊美大自然令人賞心悅目的千姿百態(tài)和無窮無盡的豐富寶藏，你們并不要求玫瑰花散發(fā)出和紫羅蘭一樣的芳香……”正如___所指出的，“好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才?！痹谌粘＝逃^程中，學生們喜歡老師俯身傾聽平等交流，最忌高高在上頤指氣使。作為教師，要平衡不同家庭背景學生的不同利益訴求，也要照顧不同的心理感受。理解是最好的尊重，只有認真研究90后大學生的成長規(guī)律和心理特點，了解學生的內(nèi)心世界，才能推心置腹地溝通思想，增進雙方的相互了解、相互信任，從而在深層次上達到共鳴。
再次，要增強師生互動。受當前教育模式所限，高校師生的交流、交往日趨單向化：“上完課，悄悄地走了，也不揮一揮衣袖……”要做一個好老師，必須心中裝著學生，增加與學生互動的渠道與機會，關(guān)心他們的生活，關(guān)注他們的興趣，走進他們的內(nèi)心。老師要做學生成功后喜悅的分享者，也要做意志消沉時的緩釋劑。課內(nèi)課外，老師要做一個“引路人”，幫助學生樹立正確的讀書觀、擇業(yè)觀、愛情觀；老師要做一個“知心人”，引導(dǎo)學生誠信友善保持健康陽光的心態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題科學消解矛盾；老師要做一個“暖心人”，要善于解決學生尤其是貧困學生的實際困難，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的熱情。
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！弊鳛橐幻咝Ｇ嗄杲處?，深知青年一代是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的“夢之隊”主力軍，而我們則是培養(yǎng)打造“夢之隊”的“筑夢人”，這一使命神圣而光榮，任重而道遠，我們必須奉獻全部精力和滿腔真情，努力做一名“四有”好老師，為“中國夢”的實現(xiàn)注入正能量！
第5篇 四有教師心得體會：且行且思，爭做四有好教師
xx提出的有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標準，為我們樹立了標桿，明晰了奮斗的方向。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
惟有保持良好的道德情操，才能認真履行自己的職責。著名教育家陶行知說：因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處。但丁也說過：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。由此可見，保持良好的道德情操是多么的重要。無德無以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應(yīng)注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，它決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了。
惟有具備扎實的專業(yè)知識，才能勝任教育教學工作。學高為師，這就要求教師在專業(yè)知識上高人一籌。給學生一杯水，教師要有一桶水，要有長流水。甚至有時為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實的專業(yè)知識。只有具備扎實的知識功底，過硬的教學基本功，豐富的教學手段，全面的教育心理儲備，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒有扎實的專業(yè)知識，有時就會卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動之以情、曉之以理的勸導(dǎo)，甚至還會誤人子弟，貽誤社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛之心，才能塑造學生的心靈。亞斯貝爾斯說過：“教育本身就意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是心靈的藝術(shù)，教育是人本教育，抓住學生的心靈，教育就成功了一半?！痹鯓硬拍茏プW生的心靈更好地塑造學生的心靈呢？愛是教育的基礎(chǔ)（蘇霍姆林斯基名言），愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。從中不難看出，愛是洞悉學生心靈、塑造學生心靈的一把鑰匙。教師對學生的愛，是激發(fā)學生向上的動力，是塑造學生心靈的一劑良藥。教師的仁愛之心主要體現(xiàn)在尊重學生、理解學生、寬容學生、賞識學生等方面。在對待后進生上，教師既給千里馬以陽光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛的天平傾向于等待華麗轉(zhuǎn)身的丑小鴨上。
