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班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(15篇范文)

發(fā)布時間:2024-11-14 查看人數(shù):78

班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第1篇 班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

關(guān)于班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在近年的班主任工作中取得了一些成績,對此我有不少感受和體會,為此我將體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。

一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上,班主任們掃言令我獲益非淺,感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn),別一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識,比如,學(xué)校每學(xué)期所征訂的《班主任之友》電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章,每一次新聞記者后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思考,決定在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)則地是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,我班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的:首先,對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),培養(yǎng)其管理能力,提高自制力,樹立正確的思想。其次,在班級制造聲勢,讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,付諸實(shí)踐,班主任在旁也大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不數(shù)據(jù)完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉,我班學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

三、充分利用班會,做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育;

我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布分的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后京戲自己的切身體會,同時舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生講座鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。

2、每一次活動前后作好思想動員和總結(jié);

在組織同學(xué)的每次活動之前,我總是事前作好思想動員。這樣,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,因此每次活動都能較為順利地開展。

3、做好個別同學(xué)的思想工作;

對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的`批語是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己總代表下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。

四、動腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育

在當(dāng)?shù)倪^程中,我深感做一個好是需要多動腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。

從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我晝給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。

以上是我在工作中的一些做法和體會,要做好工作,還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,愿我們通過努力,把工作作的更好。

第2篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

提到班主任工作經(jīng)驗(yàn),想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家,尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個月以來,我一直是以一個學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué),學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。 我不是一個循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任,盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個良好的文化環(huán)境,讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。

我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年,但我卻非常喜歡當(dāng)班主任,因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多,只要你深入了解,大部分學(xué)生都非??蓯郏挥袀€別學(xué)生有些惡習(xí),但只要他違反了紀(jì)律,耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時,就有一種成就感,感覺做了一件好事,同時由于班主任工作比較繁重而且很艱巨,所以感覺很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多,也談不上有什么經(jīng)驗(yàn),下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會吧。

一、展示人格魅力,樹立崇高威望。

有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的,班主任的人格魅力和高尚道德形象,是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì),使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師,又是值得信賴的好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長。比如:看到幾個學(xué)生迷上了跳繩 ,有一次我遇到了,就和學(xué)生一起打跳,學(xué)生很驚訝,我就說你以為只有你們喜歡玩嗎,只有你們會跳嗎?學(xué)生很佩服。再如:課間操跑步我也和學(xué)生一起跑,學(xué)生很高興,沒有一個掉隊(duì)的。再有,上課時如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象,我就會恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌?,讓學(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識比較淵博等等。所以無論上課還是批評違紀(jì)學(xué)生,學(xué)生都比較信服。

二、關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠的愛去感化學(xué)生

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會感光顯影,映出美麗的圖像……”誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常和他們談心,讓他們真正感受到老師對他們的愛和關(guān)心,這樣班主任開展工作就會比較順利。

在平時的工作中,我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,對違紀(jì)學(xué)生動之以情,曉之以理,用真誠的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí),用他自己的話說從他記事時起就和老師不合,更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子,了解這些時我很生氣想攆走他,但我還是忍住了,試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他,我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他,在生活上關(guān)心他,經(jīng)常和他談心,希望他把精力用在學(xué)習(xí)上,徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他,從多方面了解他,發(fā)現(xiàn)他是一個很有責(zé)任心的人,所以我給他創(chuàng)造機(jī)會讓他管理宿舍衛(wèi)生,并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系,讓他了解到家長對他很關(guān)心,為他操碎了心而且很不容易等等,就這樣我采用多種方法,讓他真正感覺到我是想真心幫助他,真正關(guān)心他,終于功夫不負(fù)有心人,付云峰真正感到做了錯事太對不起老師,而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好,勞動也積極了,也不再欺負(fù)學(xué)生,還主動與班長共同管理班級;再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎了他。所以關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠的師愛去感化學(xué)生,即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒,會理解老師的苦心,會洗心革面做一個合格的好學(xué)生。

三、緊跟班,跟緊班,樹立良好的班風(fēng)。

剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會主動做,清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃,于是我堅(jiān)持勤到班,早到班,常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解每個學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生,哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等,找到優(yōu)缺點(diǎn),然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證,是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng),才能形成一個團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來,除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外,我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),讓每個學(xué)生以此來約束和要求自己,并做到令行禁止,誰也不能違反,比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規(guī)約束一段時間以后,遲到杜絕了,清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”,就能把一些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決。如學(xué)生沒到??杉皶r通知家長,衛(wèi)生沒搞徹底,可迅速叫學(xué)生來打掃,常去檢查、督促效果是非常明顯的。

四、培養(yǎng)競爭意識,形成競爭氛圍

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。長期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動及競賽,并制定獎勵制度鼓勵他們積極參加。在這類活動中,是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識的。我們班在這方面非常積極,人才濟(jì)濟(jì),個個踴躍參加。如英語書寫比賽,我們班一半以上同學(xué)都積極練筆,踴躍參加;再如陽光體育比賽,我們班在個人項(xiàng)目上取得了成績等等,我也會不失時機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面,清潔衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作,我也把它當(dāng)成與其它班級的競爭項(xiàng)目,我們不得比別班的同學(xué)差,誰要是搞好了有獎勵,誰要是沒搞好,那就主動為班級做一件好事,這樣我們班班級衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績都不斷提高,學(xué)生的競爭意識不斷地增強(qiáng)了,同時也取得了不少成績。

總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,我會繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去,使班級管理工作更上新臺階。粗淺之見,還望大家多提寶貴意見。

第3篇 高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

本學(xué)期,我擔(dān)任高一四班的班主任工作,高一四班是剛剛組建的一個班級,為了讓每個人都能更快的融入這個班級,創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境,我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律,誠實(shí)做人,超越自我,永不言敗”的目標(biāo),共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹,表示的是文竹顏色是淡麗的,象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思,經(jīng)歷了一代代文人的熏陶,她富有十足的書卷味道,正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花,默默汲取陽光、水,兩至三年,恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此,默默努力三年,相信會開出最美的花。在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項(xiàng)工作順利開展,在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關(guān)系

我以教師的“十六”知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長思想 知曉學(xué)生的家長愿望

二、深入全面地了解學(xué)生,加強(qiáng)班級管理,形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)

這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,很多生活行為和學(xué)習(xí)慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初,我利用主題班會的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度,約束了學(xué)生在各方面的行為,強(qiáng)化班級管理。為了保障有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律,要求自習(xí)課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負(fù)責(zé),保證班級學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律,為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過這些強(qiáng)化措施,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),同學(xué)之間互相幫助,比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。

三、建立特色班級體

班級口號:團(tuán)結(jié)自律,誠實(shí)做人,超越自我,永不言敗。

班級目標(biāo):和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰

班歌:最初的夢想。

班級特色一:花香四溢,書香滿園——班級環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))

(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境 有著春風(fēng)化雨,潤物無聲的作用。因此,我們非常重視教室環(huán)境的美化,督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生,保證教室窗明幾凈,綠意滿屋,花香四溢,以創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

(二)自己的圖書角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個圖書角,放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活,增長見識。

(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)

班級的黑板報(bào),我們力求每期內(nèi)容新穎,各具特色,新聞采集,文字編輯,版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成,使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,傾吐心聲,掘取知識的“寶庫”。同時也充分調(diào)動學(xué)生讀書看報(bào)的積極性,構(gòu)建了班級物質(zhì)文化的同時也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(四)健全班級的各項(xiàng)制度,《班規(guī)制定》《獎懲制度》調(diào)動一切因素提高學(xué)生參與班級的積極性。

班級特色二:快樂學(xué)習(xí),樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設(shè))

1.為了活躍學(xué)生的生活,班內(nèi)安排了很多活動,如象棋比賽,詩歌朗誦會,“一起動手”等,同時鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,如運(yùn)動會、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動會”活動等,讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂趣。

2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級活動。如:組織辯論賽,開展主題班會,班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動會項(xiàng)目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。

班會,是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式,形成一種班級凝聚力。比如,我在開學(xué)第二周開展了“愛,在心中飛翔——溝通心靈主題班會”,在10月份開展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

班級特色三:自主管理,我是主人——班級的管理方法

(1)班干部競爭上崗制

班干部是經(jīng)過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察,在通過選舉競爭上崗的。同時,民主監(jiān)督,如果班干部不負(fù)責(zé)任,同學(xué)們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動,培養(yǎng)學(xué)生的個性和能力,讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足,更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會。

(2)制訂自主管理目標(biāo),制訂“班規(guī)”,制定班級發(fā)展方向

(3)班級民主生活

利用班會時間,每月組織一次民主生活會,由各部門提出自查意見,然后開展民主評議。

(4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎勵,

有退步的同學(xué),找出原因,接受的相應(yīng)的小懲罰。

特色之四:建立班級博客《淡麗文竹》,成立“天使之翼”愛心社團(tuán)

開設(shè)板塊班主任工作和加油,2011級我的四班等交流平臺!促進(jìn)師生活動,學(xué)生可留言,可評論,可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛心的活動,比如給校園揀紙,給實(shí)驗(yàn)室,機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識。

四、爭取科任老師的配合,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

針對實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生,并及時了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時,我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí),即有好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。

五、開展好各項(xiàng)活動,并取了一些成績

本學(xué)期,在學(xué)校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中,由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下,軍訓(xùn)第二,拔河第一的成績,四班取得了在校趣味運(yùn)動會上取得了好成績,通過這些活動,不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采,也增強(qiáng)了班集體的凝聚力,同時也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學(xué)校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向

我公平、公正地對待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學(xué)期的班主任工作取得的成績,得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學(xué)和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學(xué)的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學(xué)生吸煙等不應(yīng)該發(fā)生的突發(fā)事件,對學(xué)生的關(guān)心還不夠等,今后我會吸取教訓(xùn),改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細(xì)心、狠心帶好班級,讓來到我班的每一名學(xué)生都進(jìn)步,成才,讓學(xué)校放心,讓家長滿意!

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

20xx年6月22日,我有幸參加了教育局組織的高中班主任全員培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

一、努力充實(shí)自己

做一個合格的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的'人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

高中班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3

通過這次班主任培訓(xùn),使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任就做到下列同點(diǎn):

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時

期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里,班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、 拓展大視野,確立大目標(biāo)。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野,經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,讓學(xué)生有

了中華意識到全球意識上定位人生目標(biāo)。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標(biāo),并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

2、 養(yǎng)成大氣度。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。

3、 大文化,提升新人格。

經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓,著眼于大文化、大問題,多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,這樣學(xué)生的思維洞開,目光也高遠(yuǎn),使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式。組織各種活動,使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的,班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中,學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。本學(xué)期通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相約特色班主任、班主任培訓(xùn),聽新班主任王艷芳和鄧基杰老師經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松有效。我在擔(dān)任二、三班語文、數(shù)學(xué)課的同時,也當(dāng)起了這個班的班主任。

經(jīng)過一年多時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生'親其師,信其道'呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

一、以身作則,為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:'教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。'我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

二、一視同仁,嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:'如果沒有要求,那就不可能有教育。'教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

第4篇 班主任經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點(diǎn)看法:

一、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生,剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,在這次的畢業(yè)考試中取得了語文85分、英語82分的好成績。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。

二、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。例如,我班有名學(xué)生,母親不知去向,獨(dú)自一人居住,雖有伯父照顧,但總見他愁眉苦臉,學(xué)習(xí)上毫無動力,有時交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會,說了他的情況,同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他,當(dāng)時剛巧學(xué)校訂做校服,同學(xué)們便你捐一元,我捐二元的開始捐款,我也湊了十幾元,為他訂做了一身校服,當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時候,他沒有說什么,但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然,他上課開始專心聽講了,還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊,比如,學(xué)生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會主動為他補(bǔ)課;并且時時注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識,并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,在生活上指導(dǎo)實(shí)踐,如開展詩歌朗誦會、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機(jī)器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候,他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師,因此,新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開拓和創(chuàng)新的精神。我除了積極報(bào)考本科函授外,還認(rèn)真撰寫工作總結(jié)與論文。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。

第5篇 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

今天主要從以下幾個方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:

一、抓住教育時機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時,要善于等待;當(dāng)“時機(jī)”來臨時,要立即抓住;當(dāng)“時機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”??鬃诱f:機(jī)不可失,時不再來。一天中午,我剛到教室,學(xué)生們就紛紛向我反映有四個同學(xué)中午去網(wǎng)吧了,我一聽說就氣得說不出話來,正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動學(xué)生替老師勸說他們幾個,要求先在日記上寫,明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人,當(dāng)時那幾個孩子就哭了,劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時機(jī),對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級管理,往往會收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。

二、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

'誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和'愛'。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你'既親近又崇拜',既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用,我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即'以點(diǎn)帶面';其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的'組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即'以面帶面'。事事落實(shí)到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見

第6篇 2023小學(xué)班主任工作總結(jié):經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,想想這一學(xué)期心理不由得有些傷感,自己付出了很多,回報(bào)卻很少,2班已經(jīng)在我手里一年了,成績有所提高,但提高有限,為了更好的帶好這個班,現(xiàn)將這一學(xué)期以來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下:

班級的日常管理應(yīng)當(dāng)剛?cè)岵?jì)

一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生

作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進(jìn)行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),戰(zhàn)勝困難,產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。

二、多賞識學(xué)生,讓表揚(yáng)和鼓勵助學(xué)生走向成功之路

學(xué)生是渴望賞識的,很難想象一個成天被挑剔的人,會不垂頭喪氣,會有成就感,會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活,勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。所以班主任應(yīng)該多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,多給一點(diǎn)贊揚(yáng),讓學(xué)生在自信中成長!

三、民主地處理問題,給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

教育學(xué)生實(shí)質(zhì)上就是要告訴學(xué)生哪里做的對,哪里做的不對!如果學(xué)生已然知錯,就不需要再教育了。為了更好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問題,班主任可以先讓學(xué)生為自己“辯護(hù)”,這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論,使得學(xué)生感覺受到委屈,表面應(yīng)付,心里不服。也容易贏得學(xué)生,使他們樂于與你交流,便于問題的解決!

四、看準(zhǔn)機(jī)會,選擇時機(jī),進(jìn)行思想教育

在實(shí)際的教育工作中,只要班主任在與學(xué)生的交往中注意調(diào)查研究,摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機(jī),教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說,他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的時機(jī)。

2、選準(zhǔn)教育時機(jī)。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)教育時機(jī)到來時,要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,因?yàn)榇藭r教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果。

五、優(yōu)等生更需要鼓勵,更需要管理

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重,在做好這一工作的同時,優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視,優(yōu)等生教育好了,有了學(xué)習(xí)的動力,你就會為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生贏取更多的時間,同時也有助于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成!在2班的管理上,我更多地將工作重心放在了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住,成績起伏不定!同時,優(yōu)等生的教育管理要比對后進(jìn)生的管理難度更大,這些學(xué)生多多少少都有一些壞毛病,而且這些人往往最不能理解老師的付出,不懂得感恩!抓不住這些學(xué)生,對我們整個班級都是不利的。

六、師嚴(yán)然后道尊,收放自如,寬嚴(yán)得當(dāng),寬是為了嚴(yán),嚴(yán)同時也是為了寬

與學(xué)生成為朋友關(guān)系,并不意味著對學(xué)生放任自流。要嚴(yán)出于愛,愛寓于嚴(yán),嚴(yán)而不兇,寬而不松,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,寬在當(dāng)寬處,這樣教育才能真正落于實(shí)處。

部分年輕教師心理誤區(qū):對學(xué)生寬容,與學(xué)生成為朋友,學(xué)生很高興,成績始終上不去,弄得老師學(xué)生都焦頭爛額!

有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊,這句話本身沒有錯,親而不嚴(yán)就無法做到真正的親,只要嚴(yán)出于愛就一定可以得到學(xué)生的理解,嚴(yán)不等于與學(xué)生不親,只是另外一種親的方式而已,每每畢業(yè)的時候?qū)W生感激的是那些對他們嚴(yán)的老師,而不是課堂上很松的老師!因?yàn)閷W(xué)生感知到了那份真摯的愛!

總之,師道必嚴(yán),否則很多時候都是徒勞,原因很簡單:每個人都有惰性!以上是我本學(xué)期工作的一點(diǎn)體會!在今后的工作中,我將繼續(xù)努力工作,積極向老教師學(xué)習(xí)請教,不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任!

第7篇 初中班主任工作總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)

今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,我認(rèn)為,有了興趣就有了一切。是給你知識,給你快樂,給你幸福。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個詞概括的話,那就是:自信。比如說,每一次我接的班開始成績很一般,可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?,我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,開會時我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑迹膊灰驗(yàn)樯倌贸煽儶劷鸲脨?。每次考完試都會把情況如實(shí)地告訴學(xué)生,不發(fā)火,這時候生氣發(fā)火,與事無補(bǔ),一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話,那就是:我是好樣的,你們也是好樣的,我們大家并不比別人差,這一次雖然沒有考好,下一次應(yīng)該能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

當(dāng)然,我說的自信是在勤奮的土壤中,在汗水的澆灌下長出的花朵,沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,學(xué)校更有學(xué)校文化,班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化。

我的治班理念:用熱情去工作,用真誠來溝通,用知識教學(xué)生,用人品育棟梁。

我的治班方針:公平、民主。

我的治班策略:

一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法:

一、用個人實(shí)力吸引學(xué)生

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題,不要搪塞,承認(rèn)不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我的特點(diǎn)。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵,少批評。他們有他們自己的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語言精練,富有詩意。

我上課除特殊情況外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班,我都會在教室門口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生(以前少,現(xiàn)在多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯了,馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課,從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵,學(xué)生沒有休息上廁所,還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。

二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),所帶班級也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。

三、用公平民主平等對待學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是的。我一般不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補(bǔ)課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做,沒有時間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè),我在等。

四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。

總之,要想管理好班級,歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條:

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。

熱愛班級”的方法是:別把工作當(dāng)工作,而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是當(dāng)教育家。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說:“身教最為貴,知行不可分?!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時時處處做學(xué)生的榜樣,虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的,即學(xué)校、社會、家庭,其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要,而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責(zé)任間接地托付給班主任,無形中,班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時,家長要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,不知去向時,家長出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時,又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情況,同樣需要通過學(xué)生家長。所以作為一名班主任,要想做好本身的班主任工作,就必須在學(xué)校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。

回想起來我多少也做了一些工作,引以自豪的事清,也不枉為人師一場。一個叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷,學(xué)生來喊我(因?yàn)槲乙恢弊≡趯W(xué)校)我出去看到這個女生嚇壞了。身上都是土,小腿上有四個血洞,還出了血。她在不停的哭。我安慰她,拍去她身上的土,擦掉她的眼淚和血跡。在與家長聯(lián)系不到的情況下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長非常感激,寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上??上耶?dāng)初沒有保存下來,要不然就是一件紀(jì)念品。一個叫麻禮念的男生,非常好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對,不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么,他說沒有書,找不到爸媽也不去買,還讀什么書。當(dāng)時我沒顧那么多,下午他沒來。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后,門口躺著殘疾的弟弟,門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙,爐子里加滿了煤,蓋子掀開著,窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,桌子上有半張紙,上面寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚:你們不關(guān)心我不給我買書,我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一直等回了他的媽媽---在回來的路上我心情沉重、心潮澎湃 我慶幸我阻止了一場悲劇的發(fā)生。一個叫嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差,一段時間的接觸我知道他父母離異,沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家,除了住的那一間,另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟,脖子成了車軸,我?guī)睫k公室,打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈,給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說了一番,說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生:楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----??诒懿诲e。

總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

第8篇 班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會活動總結(jié)

1月20日上午,學(xué)校根據(jù)市區(qū)教育局學(xué)期末工作要求,組織了一次“班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會”活動,學(xué)校所有班主任和行政人員參加了會議。為了有效發(fā)揮班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流互學(xué)的效果,教導(dǎo)處和政教處事先做了細(xì)致的籌備工作,提前要求班主任認(rèn)真撰寫經(jīng)驗(yàn)交流文稿,明確要求每位班主任總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時要突出自身的特長和亮點(diǎn)。座談會上,簡短的開場主持之后,便讓每位班主任坐上發(fā)言席暢談自己的心得體會。聆聽每位班主任的心聲,我們能體會到班主任專業(yè)成長的辛苦和快樂。在交流思考中,我們能發(fā)現(xiàn)班主任團(tuán)隊(duì)成員彼此有許多借鑒學(xué)習(xí)的地方。

尊重、理解班主任的工作,倡導(dǎo)互學(xué)交流合作,促進(jìn)班主任團(tuán)隊(duì)成長,是這次交流座談的目的。會后,我們將班主任發(fā)言文稿整理編輯成冊,印發(fā)給了大家。今后,我們希望這樣務(wù)實(shí)的交流學(xué)習(xí)活動再多些。同時,學(xué)校應(yīng)該更多關(guān)注班主任團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。因?yàn)橛幸粋€優(yōu)秀的班主任團(tuán)隊(duì),是學(xué)生之福,是學(xué)校發(fā)展的希望所在。

一、活動籌劃——用認(rèn)可的心態(tài)來聆聽

在參與籌劃此次活動過程中,就和幾位同仁討論如何讓交流活動更有實(shí)效?

以往的許多班主任培訓(xùn)會或座談會,更多是組織者或管理者在上面說的多,班主任只是在下面聽講,沒有深入交流的對話,雙方總是有距離的。可否把話筒交給班主任,讓班主任享有充分的話語權(quán),讓班主任盡情地說。這個想法大家覺得有意思。于是,便讓每位班主任提前寫好發(fā)言稿,我們很期待班主任字里行間的精彩故事。

既然是交流,必須給機(jī)會讓班主任痛快地說心里話。我們要求班主任只需說自己班級管理工作中的亮點(diǎn)。如此要求,目的是,先把各自的不足與問題擱置一邊,突出個人工作中的長處和亮點(diǎn),在交流中互相借鑒,取長補(bǔ)短;原因是,我們班主任團(tuán)隊(duì)太需要在交流中互相“認(rèn)可”,以往工作中一貫個人封閉式的“問題反思”,讓大家越來越辛苦而且沒了自信。

我們需要放大每個人的亮點(diǎn),匯聚亮點(diǎn),攜手同行,這是一種樂觀追求的姿態(tài)。我們更需要學(xué)會認(rèn)可,認(rèn)可自我,能自知,有自信和方向;認(rèn)可他人,能包容,不自大,視野寬了,心胸大了,煩惱少了,生活和工作便多了成長的機(jī)遇和快樂。

所以,讓班主任說,我們來聆聽,聽班主任開心地講述育人的故事,聽班主任得意地介紹育人的藝術(shù)。我們需要用認(rèn)可的心態(tài)去聆聽這——“花開的聲音”。

二、會場交流——用欣賞的角度來學(xué)習(xí)

主持人簡短開場,介紹活動的內(nèi)容和流程之后,便讓每位班主任依次開講。因?yàn)橛姓J(rèn)可的心態(tài),便能靜心,用欣賞的眼光去捕捉每位班主任表現(xiàn)出的閃光點(diǎn),每位都有我們學(xué)習(xí)的地方。

陶鋒老師首先開講,雖略有緊張,但有精心的準(zhǔn)備,他的班級管理有長遠(yuǎn)規(guī)劃,且在學(xué)習(xí)管理上有一套,這兩點(diǎn)值我們學(xué)習(xí);劉培鳳老師講述的語速適中,聽得出有用心操練和作為名班主任角色的滿滿自信;尹德春老師和夏貴花老師是班主任團(tuán)隊(duì)中的老前輩,他倆的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神是我們年輕后輩學(xué)習(xí)的榜樣,特別是他倆能堅(jiān)守在班主任團(tuán)隊(duì)之列,更讓人敬仰;陶斌老師關(guān)注留守女生的健康成長,典型案例的講述中可見平時育人的細(xì)節(jié)之美;徐家貴老師能夠關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展,有“百花齊放、百家爭鳴”的包容情懷和智慧,給我們開展素質(zhì)教育提供了啟示;王勝強(qiáng)老師談“敬畏學(xué)生”,用真實(shí)的案例和體驗(yàn)來解讀育人需要“從長計(jì)議”,善思和長于文筆,兩個特長讓人羨慕。

劉曉平老師是個很有個性的“小”班主任,樂觀開朗,用微笑和快樂管理班級,這是別人難以偷學(xué)的亮點(diǎn);陶家銅老師、周麗老師、黃玉霞老師、羊尊芳老師、丁健老師和夏同云老師雖不善言辭,但無論為人處事,還是管理班級,認(rèn)真、敬業(yè)、實(shí)在,這共性的閃光點(diǎn),是今后咱們班主任團(tuán)隊(duì)能夠變得更優(yōu)秀的精神基石,也是學(xué)校未來向前發(fā)展的希望之光。我們每個人躋身其間,朝夕相處,一起工作,有一份職責(zé),更有一份自豪。另,陶承林老師、王蕙老師、尹傳海老師沒有發(fā)言,沒有聆聽精彩講述,故暫不欣賞學(xué)習(xí)啦。

三、會后心得——用理性的方法來思考

班主任逐一發(fā)言之后,安排我五分鐘發(fā)言,把握機(jī)會,很榮幸與大家分享聆聽過程中思考所得。

我的第一個心得是:如果我要當(dāng)一個好班主任,應(yīng)該是這樣的——

也許我的能力不強(qiáng),但我有激情和干勁,我的“勤快”大家看在眼里,我有言傳身教的敬業(yè)精神,我一定能在學(xué)生面前樹立“威信”。

也許我的腦瓜機(jī)靈,我喜歡進(jìn)行案例研究,我的“方法”大家看在眼里,我有一套一套實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng),我一定能在工作中找到“自信”。

也許我的情感細(xì)膩,我擅長心靈的對話,我的“愛心”大家看在眼里,我有心將學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)和未來希望一手抓,我一定能在孩子心中播下“幸福”的種子。

我的第二個心愿是:如果我是一名班主任,我渴望快速成長,應(yīng)該這樣去努力——

我會樂于學(xué)習(xí),讓自己站得更高;

我會勤于探究,讓自己跑得更快;

我會善于合作,讓自己走得更遠(yuǎn)。

所有可喜的變化和成長,都是從我開始,因?yàn)橹挥邢雀淖兾易约?,才能影響學(xué)生。

第9篇 班主任創(chuàng)先爭優(yōu)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任創(chuàng)先爭優(yōu)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任創(chuàng)先爭優(yōu)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會,班主任工作也要創(chuàng)先爭優(yōu),我對自己工作的總結(jié),可以概括為四個方面。

一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會上,班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。

除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn),另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識,我嘗試著把它分為兩類:一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等,這類書能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如圖書館的《班主任工作手冊》等書籍,閱覽室的《班主任工作之友》等雜志,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時迎刃而解。

當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國時百家爭鳴,其中的儒家和法家,一個是推崇仁義,另一個是強(qiáng)調(diào)法制,極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,今天的臺灣提倡儒家學(xué)說,但黑社會問題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡,既講民主又有法制,是很值得推崇的。

治理國家如此,管理班級也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有法可依。

雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的:首先在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求。

整個一學(xué)期中,我發(fā)現(xiàn)好的方法,便付諸實(shí)踐,前前后后宣布了好些班規(guī),但因?yàn)槭遣怀晌牡?,有時會出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。

新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且自己打印出來,發(fā)到每一位學(xué)生會手中,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,然后就以自己的切身體會,同時舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法。

當(dāng)然,講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。

我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,班會或星期五在班級念念。

另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。

2、每一次活動前后作好思想動員和總結(jié);不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如:軍訓(xùn)前,給學(xué)生講了很多一個人只有能吃苦,才能成才的道理,(我講自己的切身體會,還以中國與日本的小學(xué)生一起夏令營的事實(shí)說明)然后說大家現(xiàn)在是沒什么苦受,但是自己不要嬌慣自己,應(yīng)自己鍛煉自己,而軍訓(xùn)正是一個絕好的鍛煉機(jī)會。

這樣,使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心,因此在整個軍訓(xùn)中,我班沒有一個同學(xué)請假,甚至?xí)炣噰I吐、腸胃疼痛等仍堅(jiān)持訓(xùn)練;又如:進(jìn)行演講辯論比賽前,舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外,每一次外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

3、做好個別同學(xué)的思想工作;關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開說,有一點(diǎn)讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。

第10篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1300字

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)XX班班主任工作。在黌舍帶領(lǐng)的贊成下,在各科任教師的互助下,我順利地結(jié)束了黌舍安排的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育傳授進(jìn)程中,有順利也有波折,有告成也有失敗,既有狐疑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做以下總結(jié)。

培養(yǎng)精良的班集體

可否構(gòu)成一個自動向上,竭力進(jìn)修,聯(lián)合敦睦的集合是相稱緊張的。只有在精良的班集體中,教師展開教誨和傳授活動,才華收到較好結(jié)果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我緊張從以下幾方面入手:

(一)珍視講堂文化的構(gòu)筑

開學(xué)初,黌舍發(fā)起了要珍視講堂文化的構(gòu)筑,我構(gòu)造全班門生把講堂安排好,篡奪讓講堂的每一塊壁,每個角落都具有教誨內(nèi)容,富裕教誨意義。在詳細(xì)安排時,針對班內(nèi)門生的特點(diǎn),從大處著眼,小處脫手,訂定班級文明公約,張貼名流名言,使門生行有可依,鼓勵門生的長進(jìn)心。并建立評比欄和才藝亮相欄。板報(bào)取材緊張來原于門生本身,由門生本身供給材料。如許富裕變動了門生的進(jìn)修自動性和進(jìn)修的動力。別的每次班刊均由各班組當(dāng)真,并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評比,以拓寬門生的知識面。為及時反饋門生環(huán)境,配置了班級日記,由班長當(dāng)真記錄。并且在班級里還建立了規(guī)律委員會,讓門生們彼此監(jiān)督,以確保班級規(guī)律的優(yōu)秀。每個月在班會上評比出“月行動典范優(yōu)秀門生”、“上課自動與教師互助的門生”等。旨在培養(yǎng)門生的意識,發(fā)揚(yáng)門生的參加精神。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

班干部由門生自愿和門生民主投票,產(chǎn)生了一支本領(lǐng)較強(qiáng),有必定感化力的班干步隊(duì)伍。對待班干部,我積級指導(dǎo),斗膽利用,注意培養(yǎng)他們的工作本領(lǐng),要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。并且,按期召開班干部集會,及時報(bào)告請教班級呈現(xiàn)的各種環(huán)境,并探討辦理呈現(xiàn)的題目,同時安排新的工作和任務(wù)。如許,因?yàn)榘喔刹糠e級互助,以身作則,從而策動全班,收到了較好的結(jié)果。

(三)注意養(yǎng)成教誨和死板操行教誨的聯(lián)合

初二下學(xué)期的門生因?yàn)檫M(jìn)校有一年多了,還異國感觸到升學(xué)上的壓力,對黌舍的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個別門生規(guī)律入手下手松動起來,不喜好他人對他們的行動束厄狹隘和管束,一些不良行動隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上彀吧等,面對這些違紀(jì)環(huán)境,如果不注意指導(dǎo)或指導(dǎo)不當(dāng),門生很簡單在這個特別的進(jìn)修和糊口生涯階段走入岔路。因?yàn)槌踔腥辏醵窍喾Q緊張的一年,很多多少門生便是在初二進(jìn)步的。

我的詳細(xì)做法是:

1、加大進(jìn)修、履行《中門生守則》、《中學(xué)平生常行動典范》的力度。我借助主題班會、比賽等各種式樣的活動,來指導(dǎo)門生進(jìn)修,履行《中門生守則》和《中學(xué)平生常行動典范》,每個月帶領(lǐng)門生進(jìn)修一次。碰到違規(guī)門生必定要他(她)說出違背的是哪一條。嚴(yán)厲要求學(xué)生佩帶校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行查抄、鞭策典范養(yǎng)成的結(jié)果。

2、注意建立榜樣。俗語說“說一千,道一萬,不如切身樹范”。榜樣的氣力是無窮的。人微言輕班主任言行活動特別緊張,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任最終要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主辦事前要做到,平常注意嚴(yán)于律已,以身作則,不時提醒本身為人師表。我每天清晨都是在6:30之前 到校,給門生建立榜樣,所以我班一學(xué)期均異國遲到的門生。

第11篇 優(yōu)秀班主任老師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作是艱巨的,也是非常重要的,在長期的班主任工作中,總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考:

3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。

4.重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪,教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪,教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任,還是學(xué)生家長,只有深入了解學(xué)生,才能因材施教,讓教育效果最優(yōu)化。

5.加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部于學(xué)生的__選舉,在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就于班級,于學(xué)生群體,方便班級管理工作的展開,可以讓班級管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。

1.工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任,工作才會實(shí)抓實(shí)干,才能管理好班級。

2.工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任,才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時給予表揚(yáng),讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為,及時給予批評教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循,有“法”可依。

6.心態(tài)要端正

在班級管理工作中,難免會遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話同事的小矛盾;等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會對學(xué)生失去信心,對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,或常常自責(zé),自我壓力過重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),即使學(xué)生一時沒有進(jìn)步,或變本加厲,責(zé)任并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,責(zé)任并不在老師。另一方面,教師常常自責(zé),自我壓力過重,而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,班主任要擺正心態(tài),不管遇到什么情況,班主任的心態(tài)一定端正。

7.關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”,班主任要善于

接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,喜歡你,班級內(nèi)的工作就很容易開展。

8.重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個班級中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9.如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

第12篇 2023小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2012小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

一、搞好班風(fēng)建設(shè)。

二、培養(yǎng)骨干力量,形成班級核心。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學(xué)生的品德行為。一個班級××多位學(xué)生,每個人都有自已的習(xí)慣,隨時間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信,我的習(xí)慣是這樣的,請告訴我你的想法,于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法,然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法,師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。②請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時的行走。下雨天,每個學(xué)生都有一把傘掛在黑板槽上,當(dāng)放學(xué)時,學(xué)生都擠在一起,急著去拿雨傘,如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。⑥路隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時,讓學(xué)生做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,比一比看誰走得整齊。師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì),對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路?!边@就是要使每個人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,特殊生往往缺乏這種種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。

第13篇 有經(jīng)驗(yàn)班主任工作總結(jié)

我叫胡桂華,在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學(xué)任教多年,我也從事班主任工作多年,多年來不敢說有什么經(jīng)驗(yàn),但體會頗深。今天就我體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。

一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識,我嘗試著把它分為兩類:一類是有關(guān)人生哲學(xué)叢書,這類書能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往都可以迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個班級,該用什么手段呢?這個問題我進(jìn)行了思考。管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費(fèi)不少心思,但是:“磨刀不誤砍柴功”。

班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進(jìn)的過程的:首先在暑假,就找了一些文章看,在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求。新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來,并發(fā)到每一位家長手中,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了4位班委及課代表,每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個個是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報(bào)一次;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個管理班級的過程中,我有一點(diǎn)的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。每周班會先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況,然后由我總結(jié);周五第七節(jié)課教師開會,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每位副組長都必須上臺講本組的情況;每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況,并辦一份《班級日報(bào)》;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問題需要討論時,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,我班學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動效果顯著。

三、充分利用班會,做好思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:

1.在班會課上對全班進(jìn)行思想教育;

我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時時刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個鍛煉的機(jī)會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然,講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,班會或星期五在班級念念。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以;'談?wù)劶刀?'我看抄作業(yè)現(xiàn)象''生活與挫折''我最喜歡什么樣的同學(xué)'等。主題班會上,要盡量讓每個同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時鼓勵。

2.每一次活動前后作好思想動員和總結(jié);

不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動,我總是事前作好思想動員。如,外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。

3.做好個別同學(xué)的思想工作;

關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開說,有一點(diǎn)讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到的效果。四.動腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育

在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想 辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。 從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,我會馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。

我班的學(xué)生都有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄,好的摘抄,利用班會或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級讀;之后我讓學(xué)生說說自己的感受,我再進(jìn)行發(fā)揮講評。平時碰到問題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。另一方面,這本本子也是對話本,學(xué)生有什么心里話可以寫在里面,而我總是詳細(xì)回答,有時我的回答甚至比他寫的多幾倍。

根據(jù)嫉妒心理學(xué),當(dāng)眾表揚(yáng)某個同學(xué),會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個同學(xué),而是盡量找其它機(jī)會進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。另外,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用對話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評,尤其對自尊心強(qiáng)的同學(xué),使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。

教育學(xué)理論告訴我們,每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎勵,在班里設(shè)了各種名目的獎項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項(xiàng)目以外,我們班每個月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生(100分以上的同學(xué))及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評出一個進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎勵,我統(tǒng)計(jì)了一下,全班基本上每個月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)期還評選優(yōu)秀組長、衛(wèi)生組長;我統(tǒng)計(jì)了一下,全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都在20人以上,沒獲獎的同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,并寫上幾句鼓勵的話。此外,我認(rèn)真對待每一次期末評語,力求寫出新意,給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫期末評語時我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語,采取親切的對話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時提出殷切的期望。

第14篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料二-班主任工作總結(jié)

要管理好一個班級,班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個教育的關(guān)鍵和難點(diǎn),要搞好小學(xué)教育必須注重班級管理,班級是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級,必須得分析班級的現(xiàn)狀,根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施,小學(xué)教育教學(xué)才能與時俱共同發(fā)展。

在多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)的看法:

一、分析班級的現(xiàn)狀

現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生如果不搞好管理,將會對社會造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀:學(xué)習(xí)條件差,而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱,受不得委屈,很多家長外出打工,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、教師起表率作用

在班主任工作中,我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn),從學(xué)校的班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建一個有自己特色的班級管理體系,雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣?!钡疑钌畹伢w會到選擇教師這一職業(yè),也就意味著選擇吃苦耐勞,選擇了無私奉獻(xiàn),班主任要以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),虛心求教,要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此,班主任要不斷學(xué)習(xí)班級管理方面的.知識。

三、對學(xué)生要有愛心,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個性特征,給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上,我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行衡量。

四、多獎少罰

本期采取多獎少罰的辦法,在每次檢測中,只要成績能達(dá)到70分以上的就獎勵一顆星星和一個本子,成績有進(jìn)步的也獎勵一個本子。學(xué)生作業(yè)得10個優(yōu)的也獎勵一個本子。通過這些獎勵辦法,同學(xué)們在學(xué)習(xí)上確實(shí)產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問題積極,我采取加分的辦法。這樣一來,回答問題的同學(xué)就越來越多了。

五、班主任要善于表揚(yáng),巧妙批評

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵,這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學(xué)生名叫沈健,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常在教室里打鬧,上課經(jīng)常和老師逗嘴,師生都認(rèn)為他是那種無可救藥的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別大。后來,我和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵方式,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認(rèn)識錯誤、改正錯誤。在班級多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會,使他除掉了這種壞心理,感覺到了自己的價(jià)值所在。于是,我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。

六、健全班級管理機(jī)制

班集體是學(xué)生成長的一個大家庭,因此班級建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁,所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要,要經(jīng)常鼓勵班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事,交給他們一些工作方法和技巧。

七、認(rèn)真做好家訪和開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化,在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子,并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,召開家長會,開會時,家長和教師要同時交流,用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

總之,我通過實(shí)踐和探索在班級管理中雖然沒有取得什么樣的成績,但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),時代在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠(yuǎn)走在時代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的,但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中,我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的小學(xué)班主任。

第15篇 班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此,作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對⒍歲⒈歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的'思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實(shí)的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、×××的競爭而不是敵視和保守的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

⒈激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

⒉設(shè)立定期評價(jià)制度:

以《評價(jià)手冊》和月評表等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

⒊建立互助組:

以互助小組、小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。⒋獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。

要注重每次活動的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《我和小蘿卜頭》,教育學(xué)生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。

對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評的原則,讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。

十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。

做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)要認(rèn)識不足,吸取經(jīng)驗(yàn),努力使今后的工作更加完善。

誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會生活的過程中,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(15篇范文)

關(guān)于班主任的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在近年的班主任工作中取得了一些成績,對此我有不少感受和體會,為此我將體會最深的四個方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。比如,在上
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