關于科研實習報告怎么寫
1. 實習背景與目的： 描述你選擇科研實習的原因，可能是為了深化理論知識，提升實踐技能，或者是為了探索未來職業(yè)方向。具體說明實習的項目或研究領域，以及你的期望目標。
2. 實習單位與項目簡介： 簡要介紹實習所在的科研機構，它的專業(yè)領域、研究實力，以及你參與的具體項目。描述項目的性質、目標和重要性。
3. 實習任務與職責： 列出你在實習期間的主要工作內容，包括實驗設計、數據分析、文獻查閱等。闡述每一項任務如何幫助你理解和應用所學知識。
4. 實習過程與經驗： 分階段詳細描述實習過程，分享遇到的挑戰(zhàn)、解決的方法，以及關鍵性的學習點。可以引用具體事例，展示你的問題解決能力和團隊合作精神。
5. 技能與知識的提升： 詳述通過實習，你在哪些方面獲得了技能提升，例如技術操作、數據分析、研究報告撰寫等。提及新學習的理論知識和實踐經驗。
6. 實習反思與收獲： 思考實習經歷對你的學術發(fā)展和個人成長的影響，以及對未來學習和職業(yè)規(guī)劃的啟示。你可以提到如何將這些經驗應用到未來的學術研究或工作中。
開頭結尾怎么寫
開頭部分：
1. 引入語： 開始時，簡要說明實習的時間、地點和主要工作內容，以吸引讀者的注意力。
例如： "在2024年的夏季，我有幸在xx研究院的生物技術部門進行了為期兩個月的科研實習，參與了一項關于基因編輯技術的前沿研究。"
2. 個人視角： 表達你對這次機會的期待和興奮，以及你希望從實習中獲得什么。
例如： "我對此充滿熱情，期待能將課堂上的理論知識轉化為實際操作，同時也渴望深入了解科研工作的日常和挑戰(zhàn)。"
結尾部分：
1. 總結關鍵收獲： 不要總結全文，而是聚焦于一兩個最重要的收獲或感悟，展示實習對你個人成長的意義。
例如： "這次實習不僅提升了我在實驗技能上的熟練度，更讓我認識到科研工作的嚴謹性和創(chuàng)新性，為我未來的職業(yè)道路指明了方向。"
2. 結束語： 以積極的態(tài)度結束報告，表達對指導老師和同事的感謝，以及對未來的展望。
例如： "我由衷地感謝xx研究院的全體成員給予的幫助和支持，這段寶貴的經歷將伴隨我繼續(xù)前行。我期待在未來的學術旅程中，將這些寶貴的經驗付諸實踐。"
關于科研實習報告范文
第一篇 最新關于科研實習報告匯編1900字
科研和教學是研究生階段的必修課。這學期一開始我就在這方面做了一些準備，要去教學，首先得自己對所要教的課程有相當的了解，才能不誤人子弟;因此，平時除了完成老師指定的科研項目之外，一有時間就自己多扎實的學習一些基礎知識，思考著怎么把自己過去的加現在所學的，怎么最好的展示給現在的和我曾經一樣的本科學子們，讓他們能最有效的學到有用的知識。
我覺得這是作為一名負責任的教師首先應該持有的觀點。四月份導師給我安排了c語言程序設計課程的教學輔導工作。當了十八年的學生，一直做老師眼里的乖乖學生，認真的聽老師教課，現在終于可以過一把老師的癮了，雖然不是正式的，但想著心情還是非常的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實是一件非常難的事情。因此有壓力也是在所難免的。
去給學生做上機試驗指導之前，自己先反反復復的調試了好幾遍程序。想好了整個講課的流程，雖然剛開始有點緊張，但講著講著就習慣了，逐漸的就懂得和學生互動了。幾個月的教學輔導工作，讓我對教學和教師有了新的認識和理解。總結一下這幾個月輔助教學的心得如下:
教學的重點就是要培養(yǎng)學生積極動腦，認真聽講的習慣。教學生四會:會聽、會看、會想、會說。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，做出判斷，在觀察中發(fā)展智力，逐步養(yǎng)成細心觀察的習慣。
其次在教課的過程，最好能做到如下四點:
一、課堂引入自然，調動學生積極性。不生搬硬套，不照本宣科。引導學生利用在實際應用中學習知識，這樣也積極的調動了學生們的積極性。
二、盡量提問班上每一位同學。這一特點主要表現在具體的教學過程中，比如在一些基礎知識介紹上，都是讓同學進行朗讀;讓同學們輪流找文中的知識點，并進行歸納;最后何老師還讓同學在了解文本基礎上對整篇文章的寫作特色進行概括，這樣一來基本上班上絕大多數的同學都在課堂上發(fā)了言，回答了問題。調動了整個課堂活躍的課堂氣氛。
三、在課堂中善于埋伏筆，并及時抓住機會進行練習，以及時鞏固知識，符合心理學遺忘曲線。每一次課程結束后都留下一個實際應用的問題，讓同學們可以在課下進行自主的練習。并且在講述一個知識點的同時，會復習相關的所學過的知識點，對于后續(xù)的知識點會留下疑問，引起學生的好奇心以及求知欲望。
四、多動手，實踐出真知。我在課堂上盡量演示操作過程，讓學生看懂記的住，在上機實習中完全讓學生自己摸索，親自嘗試。這樣才能達到很好的教學效果。
通過這段時間的實踐中，也發(fā)現自己許許多多的不足，習慣了當學生的自己，角色轉換忽然還是有點不太適應，比較過多的依賴書本的知識，以下對老師這個讓人敬仰的職位，發(fā)表一下自己的個人看法:
第一，從事教學工作需要“專(鉆)心”:我為這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。
雖然說對于計算機文化基礎的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學、計算機文化基礎、辦公自動化、office等專業(yè)書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重學生認知發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”:面對一些對于計算機知識并不十分了解的一年級的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
第三，從事教學工作需要與人“交心”:在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學生的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時將教學進展及時反饋給學生，有利于學生的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次的實踐，從另一個角度——老師的角度檢驗了自己理論知識的學習情況，和把知識運用到實踐中去以及把自身所學傳播出去的能力，同時培養(yǎng)了自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力;在展開課題研究之后余，利用本身所學的理論和積累的實踐經驗進行實際上機操作練習。
結合實際，在鍛煉動手能力的同時，將理論運用到實際問題中。最后，我可以自豪的說，學院安排的這次實踐讓我是“受益匪淺”，感謝老師和學院領導的安排讓我的人生多了一次寶貴的實踐經歷。
第二篇 2024年小升初暑期科研實習報告參考1400字
報告人：高睿龍涭水河小學(六、一班)
校核人：許志蘭北京市水利科學研究所高級工程師
審核人：李壘北京市水利科學研究所博士
實驗日期：8月19日—8月28日
實驗地點：北京市水利科學研究所門頭溝實驗基地水環(huán)境化學實驗室
實驗內容：不同投加量山茶籽對銅綠微囊藻的抑制影響作用
九天，一個完整的實驗周期，在李博士、許工現場親身指導下，同學們自己動手，親身實踐，獨立觀察，檢驗計數完成了一份實實在在的科研報告。孩子們從洗刷錐形瓶開始、在無菌操作臺配制培養(yǎng)基、滅菌、接種、培養(yǎng)，到用高倍顯微鏡觀察計數一步一步地學習，開展試驗。在這個過程中孩子們不但學到了先進科學儀器的使用方法，了解了科學試驗的基本過程，更重要的是使孩子們感受到了科學研究過程的嚴謹與艱辛。試驗中的每一個步驟都需要孩子們認真細致專心的完成，任何一點細小的疏忽、失誤都有可能影響到試驗的結果。為了觀察到生物抑藻劑對藻類生長的影響，孩子們每天都要一遍一遍的在顯微鏡下用血球計數板計數藻細胞的數量，觀察藻類形狀的變化，并以細胞抑制率來表示藻細胞活力受抑制的程度，高睿龍同學能憑記憶準確無誤的畫出藻類形狀和浮游生物的樣子。使孩子們感到科學研究的重要，并且深深的愛上了科研實踐?？茖W實驗不但需要細心，更是一件辛苦的工作。當孩子們觀察到試驗組中藻類被生物抑藻劑全部殺死后，成功的喜悅與自豪油然而生，對于大家來說讓孩子們懂得科研實踐的重要性，親身參與社會實踐比實驗的結論還重要，還值得欣慰。
據了解，水華是一個困擾全世界的難題，它嚴重地破壞了水環(huán)境。水華是淡水水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現象，是水體富營養(yǎng)化的一種特征，主要由于生活及工農業(yè)生產中含有大量氮、磷的廢污水進入水體后，藻類大量繁殖后使水體呈現藍色或綠色的一種現象。這些藻類會使水中的氧氣大大減少，對海洋河湖中的生物都有害，會造成大量魚蝦死亡，并同時釋放出難聞的氣體，污染大氣，惡性循環(huán)，危及人類的飲用水源的安全。有沒有抑制藻類的生長，從而達到去除藻類，減少其對水體污染的方法呢？同學們在科學家老師的指導下，在科研實驗室里，開始了一項極其有意義的科研實踐活動。認真思考，獨立操作，完成實驗方案，參與解決重大的社會難題，提出自己的應對解決方案，參與科研實踐，重在參與，重在過程。
通過這次學術研究活動，孩子們走進科研所大門，并且在專業(yè)的科研實驗室工作，而且通過親自參與科研，使他們從小樹立了嚴謹的科學態(tài)度，形象直觀地了解科研工作，學到了許多學校里學不到的知識。更重要的是孩子們再次體會到了保護環(huán)境，保護水資源的重要性。為什么要抑制藻類？如何消滅水華？孩子們肯定得出了正確的結論，今年這個暑假過得生動獨到而又與眾不同，相信在孩子們的人生記憶中會留下難以磨滅的印象！
打開實驗機構的大門，讓孩子們親身參與社會實踐，開放實驗室，開展水利科普活動，北京市水利科學研究所走出了堅實的步伐。水科所承擔了許多繁重的科研工作，水科所機關黨委十分重視科普工作，為了孩子們做了很多工作，專門安排博士，高工協助指導孩子們，暑期活動之后他們深深地愛上了科學，愛上了水科所實驗室，愛上了李壘博士，許志蘭老師、劉嬌老師，讓孩子們記住他們吧，讓孩子們自豪吧！
此次活動在北京水利學會的組織協調下，由北京市水利科學研究所和宣武區(qū)少年宮科技館聯合完成。科研機構與社會團體對接，讓孩子們有序愉快地學習、實踐，走出了一條科普新路。
第三篇 科研實習報告950字
我所從事的是生物信號(腦電波)處理方面的研究。在老師的正確指導下，我掌握了科學研究的一般思路，清楚了作為科研工作者必須具備的素養(yǎng)。以下是我的學習經歷，也可以看作是科研實踐報告吧。
了解行業(yè)背景：要了解將要開展的科研項目就必須對相關行業(yè)背景做充分的調查，只有這樣才能有的放矢，找準你可科研起點。主要包括國內外學者對在該領域的進展狀況，該技術產生的社會價值或者可能對國民生活產生的意義等。
整理文獻報告：對從事的科研領域有了比較清晰的了解后，這個時候才能收集資料，否則在浩瀚的資料中怎么區(qū)分哪些對你有用還是沒用呢？廣泛收集資料，關鍵有幾點，一是該研究的發(fā)展歷史，二是該研究的最新進展，三是該研究的關鍵方法。了解發(fā)展歷史是叫你不走尋常路;了解最新進展是叫你找準你的科研起點;了解關鍵方法是給你的科研工作提供武器，對關鍵方法掌握的程度越高，你的武器越精良，你從事科研也就越理直氣壯。還有，閱讀的資料要及時歸類整理，我的做法是按不同的研究方法歸類，這樣的好處是你可以清晰的了解利用同一種方法得出的結論。我平時還有個習慣，就是將一些經典的實驗設計，甚至一段精彩的描述記錄下來，經典的實驗設計我可以模仿嗎，精彩的描述我可以在我的論文中引用。
對比創(chuàng)新思路：經過上一階段文獻的整理，知道了很多種研究方法，你到底選哪一種是比較困惑的。實時我們不妨回過頭來看看我們剛剛整理過的文獻資料，對比不同的研究方法，你就會發(fā)現不同方法的優(yōu)點的缺點，你可以模仿一種方法，你也可以綜合不同方法的優(yōu)點創(chuàng)造出一種新穎的方法。后者就是我的導師對我的指點。
規(guī)范實驗方案：好的實驗方案直接影響科研結果。巧妙的構思，規(guī)范的實驗操作是我們需要考慮的。
認真開展實驗：如果你有的實驗構思，好的實驗方法，而做實驗不認真，那么無異于一個擁有精良的武器裝備卻很懶惰的兵。那這樣的實驗數據有什么用呢？前面的工作豈不徒勞？！
分析實驗數據：分析實驗數據是最讓人勞神的事情，它枯燥乏味，而且不能出一丁點錯誤;當然它也是最讓人興奮的事情，一旦出現好的實驗結果，不光能寫出好的論文來，我覺得更重要的是對自己的肯定。
撰寫實驗結果報告：撰寫實驗結果報告的重要性毋庸置疑。它是一個總結與提高的過程。
以上是我對自己科研工作的一些總結性報告，請審查。
科研實習報告
第四篇 2024有關中學教科研的實習報告1600字
學校本著“科研興師、科研興校、科研興教”的原則，為了加強學校的教科研課題的管理工作，確保學校課題建設和課題研究工作趨于正?；?、規(guī)范化。并通過對課題的管理，著實提高教科研工作的實效性，同時也有利于教師順利開展課題研究，學校制定相應的管理制度。
一、 課題管理的組織制度
學校課題管理組織分三級管理模式：由學校課題評議組—教科室—課題組構成，以學校課題評議組為領導，以教科研室為核心和以課題組為基層單位，對課題的申報、立項、開題、結題、存檔等工作進行全面管理，其中
(一)學校課題評議組主要負責：(負責人：校長)
全面規(guī)劃、監(jiān)督和評價學校各類課題的組織和實施。
1. 確定召開課題的申報、立項、開題和結題會議，對課題報告進行審核。
2. 確立、組織和實施學校課題的研究。
3. 邀請專家加盟指導。
4. 課題經費的審定和發(fā)放。
1. 課題獎懲的審定。
(二) 教科室
(二)教科研中心主要負責：(負責人：教科室主任教科室主任)
1. 向全校傳達每年的課題規(guī)劃。
2. 組織課題的申報、立項、開題、階段總結和結題工作。
3. 參與和組織學校課題研究的實施工作。
4. 組織參與課題研究的教師進行理論學習、座談、思想交流、研討、外出培訓和觀摩的活動。
5. 組織開展關于課題研究的講座。
6. 聯絡和組織課題會議的召開工作。
7. 對學校和教師的課題的整個過程和所有內容進行備案。(包括：申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等)。
(三)課題組主要負責：(負責人：各課題題長)
1. 組織教師參與課題的研究。
2. 向本組教師傳達每年的課題規(guī)劃。
3. 督促教師及時寫出階段報告和結題報告。
4. 及時向教科研室反饋教師在課題研究中遇到的問題，以便于及時得到解決，使每位教師能按時完成課題研究。
二、 課題實施的管理制度
(一)關于課題申報的管理
1. 每個課題組，只能申報1項課題。
2. 凡是已被立項的課題在沒有結題時，不再申報個人課題研究。
3. 對于35周歲以下的青年教師，每人都要積極參與課題研究。
4. 對于45周歲以下的中學高級教師，要積極承擔課題研究。
5. 學校教科研對個課題組申報的課題進行整體平衡，確定理論價值、實踐意義較高，課題組力量較強，預期效果較好的課題，作為學校申報新的市級規(guī)劃課題。
(二)關于課題立項的管理
1. 對于申報立項的科研課題必須認真分析、研究國內外同期課題的研究現狀，并在立項后一個月以內，召開本課題組成員會議，研究開題報告、研究實驗方案。
2. 課題組必須有明確的研究目的和研究方向，研究方案。課題組成員間必須有明確的分工。
3. 各課題必須制訂切實可行的研究計劃，至少每兩個月召開一次本課題組成員會議，總結分析上一個階段的工作，研究布置下一階段的工作。
4. 各課題組負責人每學期需向教研室匯報一次課題研究的進展情況，并上交課題研究階段報告或階段成果，成果以總結報告、論文、論著等形式上交。
(三)關于課題結題的管理
1. 課題研究在結題前，要及時上報結題材料，經學校課題評議組審核合格后，方可上報上級部門申請結題。
2. 每個課題組都要積極準備結題材料。力爭研究成果通過學校課題評議組或上級專家的鑒定，并及時做好成果的推廣工作。對不能按期結題的課題，要提出延期要求，經批準后方可繼續(xù)研究。
3. 對于已經結題的課題，要及時將課題材料備份上報到教科研室，材料要齊全，包括：申報表、立項表、階段性報告、實驗研究報告、調查問卷、相關論文和結題報告等。
(四)關于課題監(jiān)督的管理
對于每個課題都要建立監(jiān)督和評價制度，從申報、立項、階段性報告、相關論文和結題報告等都要經學校課題評議組
1. 審查申報表的填寫和做好審核工作，對于不符合要求的要提出整改意見，直至合格為止。
2. 審查課題組的研究實力。對于有困難的課題組給予適當的扶持和幫助。
3. 對當年要結題的課題要加強督促和評審工作。
(五)關于課題保障的管理
學校對各課題組在政策上、財力適當照顧。
三、課題檔案的管理制度
1、課題檔案有專人負責
2、對課題按項目進行分類
第五篇 2024年科研實習報告1850字
本人于__年__月底在廣東省東方劍麻集團有限公司東方紅農業(yè)研究所實習至今，通過實習，對我國劍麻產業(yè)的發(fā)展現狀和存在問題有了一定的了解，并對劍麻有了更深層次的認識.
一、實習單位簡介
廣東省東方劍麻集團是一家以劍麻名優(yōu)產品為龍頭，骨干企業(yè)為主體，農、工、貿一體化，產、供、銷一條龍綜合經營的國有大型企業(yè).而其領導下的農業(yè)研究所是一家集科研、生產為一體的劍麻專業(yè)研究所，創(chuàng)建于1956年，是我國唯一一家劍麻研究所，集科研與生產經營于一體，為我國劍麻產業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻.
現有在職人員62人，其中科技干部6人，管理人員3人，試驗輔助工10人，生產工43人;大專及本科學歷6人、中專學歷2人、高級工程師1名、助師6名、技術員1名.擁有耕地面積2567畝，其中劍麻試驗基地和生產示范基地分別為240畝和2170畝，其它200畝.
科研主要從事劍麻選育種、高產栽培、病蟲草害防治技術及劍麻生產專用機械的研究(研制)、創(chuàng)新、示范與應用推廣.近年來每年承擔國家農業(yè)部或省項目多個，并先后與華南農業(yè)大學、中國熱帶農業(yè)科學院等多家高等院校院所合作攻關，如開展劍麻粉蚧蟲生物學特性、發(fā)生規(guī)律和綜合防治技術(包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術)、劍麻滴灌(水肥藥一體化)技術、劍麻選育種等項目的試驗研究，特別是__年來在麻類體系及專家的支持和指導下，本所加大對產業(yè)熱點難點問題進行攻關，已取得一定成效.
二、實習內容
(1)認識階段
初來單位那幾天，什么對我來說都是陌生的.工作環(huán)境也不是很好，大家都知道，像農業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的，而且還有點偏僻，呈現在眼前的一幕幕讓我有些迷茫，沒有了以往的激情.但經過幾天與領導和同事們的談話，我更好的認識了我實習的這個單位，原來它曾經有這么輝煌的時候，還是全國唯一一家劍麻研究所.了解到這些之后，我又有了原來的干勁——要在這里好好做，學習一些在學校學不到的知識.
來單位的前兩個星期，我都是以學習為主，跟著有經驗的同事去基地調查與記錄，慢慢的認識了劍麻這種多年生草本植物.劍麻，又稱龍舌蘭麻，屬多年生單子葉、異花授粉植物.目前我國大規(guī)模種植的劍麻主要品種為h·11648，正常生產情況下，從大田種植到開花死亡，全生育周期為14~15年，即其采葉期平均為__年，年均可采葉量為50片左右.一個月的學習之后，單位領導對我們進行了考核，主要通過試卷進行評分，一個月的學習確實讓我學到了很多在學校里學不到的知識.
(2)學習摸索階段
通過一個月的學習，我掌握了不少知識，也熟悉了工作的內容，單位領導也放心交待一些事讓我去做，但主要還是跟著其他同事學習.這個階段我也慢慢開始摸索著去做一些自己能做的事情.遇到有些與自己所學專業(yè)有關的問題，我會試著去解決，確實不能自己解決的，我會虛心的向有經驗的同事請教，或者向學校的老師請教.在這個階段，我慢慢學會了自己去思考問題，解決問題，掌握了一些獨立解決事情的能力.
(3)獨立解決問題階段
經過一段時間的考查，我的工作能力得到了單位領導的肯定，他們也愿意把一些事情交給我去做，特別是與我所學專業(yè)相關的.在我實習這段時間，我們單位協助國營東方紅農場完成了__年測土配方施肥的工作，我把自己所學的專業(yè)知識充分運用到工作中去，實際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品.
在工作期間，我還遇到了不少問題，例如“3414”肥料試驗中的數據處理問題我不是很明白，致使此試驗總結一度擱淺，但在我不懈努力，以及詢問相關老師和通過網上學習后，我還是把這個問題弄明白了，最后還得到了領導的肯定.
此外，在實習期間，本研究所正式成為了國家麻類產業(yè)技術體系湛江劍麻試驗站，在某種意義上說，研究所肩負的責任將更加艱巨.
三、實習總結與感想
經過這段時間的學習，我感觸頗深.首先，我發(fā)現自己很多專業(yè)知識都不是很明白，以至于很多事情都很難開展.例如，在進行試驗總結的時候會遇到很多數據處理問題，像用sas、e_cel軟件進行數據處理的時候我都有很多不明白，所以，在領導和同事面前都很不好意思.通過這段時間的實習，我發(fā)現了自身存在的問題，我會充分利用有限的時間把該掌握的知識弄明白.
其次，我學會了獨立處理問題的能力，遇到問題要勤思考，多動手.最后，這段時間與領導和同事們的相處中，我懂得了人際關系的重要性，懂得了如何去處理與上級領導和基地工人的關系，工作積極負責，得到了多數人的肯定.
實習這段時間，我迷茫過，累過，但最多的還是欣慰，為學到了這么多知識而欣慰，為自己慢慢的成熟而欣慰.在此，本人對給我提供這次實習機會的老師和單位領導表示衷心的感謝！
第六篇 有關小學的科研實習報告2050字
各位領導、各位同仁：
大家好！
我于__年9月受上級組織調配到××中心小學任科研處主任，具體管理學校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學校領導和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結過去的一個學年，我們科研處在校長的直接領導下，在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質提升為本，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質量，努力做到“突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高”。一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心;兩個轉變：教育觀念和教學行為轉變;三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想，對教師負責
1、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經費保障，市內培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。
2、加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教研理論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？
3、加強“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示范教學，專題講座等系列教學活動，充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象：①寫有教改新理念的教學設計;②上一節(jié)教改匯報課;③寫教學案例;④進行一次教師論壇;⑤進行一次聽課交流。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽，提高新教師的課堂教學能力，選拔了教學新秀。
5、建立教師個人成長檔案?？蒲刑幗y一編制教師專業(yè)成長檔案，要求教師個人制定成長規(guī)劃，充分關注教師成長過程，并做好成長檔案的展示交流工作，促進教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績：如課件制作獲全國二等獎，全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎，音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。
二、加強服務意識，對學校負責
作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協同教研組努力做好了以下幾方面的工作：
1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。
2、加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日，大力開展教學型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學結構，力求教學方式的多樣化，促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局，求得最佳的教學效率。
深入推進了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。
3、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學方法、教學過程的研究工作。以“學科課堂教學實施策略”為專題，結合學科特點及教改實踐，以名師牽頭，確立學科研究課題，大力開展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即：教師每周讀教育教學理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質課、并作好有深度的教學反思，每月聽一節(jié)互觀課，每學期完成一個教學典型案例，每學年上一節(jié)研討課，每個校級名師要申報一個校本研究課題并進行研究。
5、積極開展“教研協作校”的校際交流活動，優(yōu)勢互補，強勢發(fā)展。我校成功舉辦了大石、××、嵩峰、毛村四校校際教研活動，以課例觀摩與研討以及學校教務處論壇的形式，使校際教研活動取得實效。
6、加強完小校本教研工作的指導和督促。通過開展完小片際教研活動和名師送優(yōu)質課活動，攪動完小校本教研工作，要求每個完小每學期自主組織的活動不得少于5次，促進完小教師的專業(yè)發(fā)展。
第七篇 暑假科研實習報告2000字
__年“中心”赴渭南實踐隊一行人員歷經12天的實踐，基本按照事先計劃方案，全面完成了科研部安排各項任務?，F將實習小組的工作總結如下：
一、實習的總體情況
1、實習時間：__年7月15日—7月26日;
2、實習人員：江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;
3、實習地點：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營村;
4、實習人員的分工
指導老師江志利，基地指導老師：靳志義;總負責：王宏年;科研負責：馮 崗、張 靜。
二、實習的前期準備
1、計劃、方案的制定
由王宏年負責完成，主要是參考“中心”__、__年赴渭南實踐實習小組的方案，根據今年當地病蟲害的發(fā)生情況制定，并報科研部批準;
2、 物品等的準備
2.1 試驗物品的準備
做到責任到人，將所有實習人員分成兩隊，一隊購買實驗用品和準備藥劑制劑;另一隊準備儀器等;
2.2 個人物品的準備
主要是由實習成員成員依據自己情況準備。
三、試驗內容
在大荔縣的12天里，我們按照實踐實習方案做了以下實驗: 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗、“果葉綠”、“綠悅豐”兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗。
結合自己所學專業(yè)堅持書本理論與具體實踐相結合，科研實踐與服務“三農”相結合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農戶交談、邀請當地農業(yè)主管部門領導做報告、田間調查等形式開展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項調查。
四、對“中心”新研究生培訓
對新研究生進行專業(yè)知識培訓是每年“中心”赴渭南實踐實習的一個重要任務之一，今年也不例外。其培訓的主要內容有：
1、作物病蟲草害解說
主要是由基地靳志義老師完成。由他負責給新研究生，尤其是非植物保護專業(yè)的研究生進行這方面的講解，以提高他們對植保專業(yè)知識了解與認識，主要是在實驗和調查期間根據田間發(fā)生的病蟲草害的發(fā)生情況進行講解;
2、農藥試驗設計和調查的學習
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負責。主要是結合我們的制訂的試驗方案與內容同時進行，在進行實驗的過程中，培訓新研究生自己設計試驗和獨立完成試驗的技能。
無公害農藥研究服務中心渭南實習小組
__年“中心”暑期赴渭南實習小組科研工作總結
__年7月15日到7月26日，“中心”赴渭南實踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗、“果葉綠””、“綠悅豐”兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗。在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農戶交談、邀請當地農業(yè)主管部門領導做報告、田間調查等形式開展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項調查。
由于沒有合適蟲源，棉蚜抗性監(jiān)測試驗沒能完成。
現將試驗結果及調查結果總結匯報如下：
一、50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗
1.供試試蟲及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗當日采回帶蟲葉片，挑取個體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
七.大荔蘆筍主要病蟲害發(fā)生情況及防治調查
蘆筍嫩莖質地細膩，有鮮美芳香的風味，纖維柔軟可口，能增進食欲、幫助消化，是一種高檔的營養(yǎng)保健蔬菜，深受消費者的歡迎。蘆筍病蟲害較多，主要有莖枯病、立枯病、炭疽病、莖腐病、夜蛾類害蟲、蚜蟲、薊馬等。大荔蘆筍種植面積達6萬畝，經過我們調查，結果表明：
大荔萬畝蘆筍地未發(fā)生明顯可見的病蟲害，僅見少量棉鈴蟲，緣蝽，薊馬等害蟲及危害狀?？赡芘c當地農民的栽培管理及化學防治及時、有效有關。
八.大荔縣黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害調查
在對大荔縣黃河灘區(qū)種植的抗蟲棉害蟲調查后我們初步得出以下結論：
1 棉蚜、 紅蜘蛛等上升為主要害蟲
生產上推廣的抗蟲棉絕大部分是轉bt 基因棉， 它僅對棉鈴蟲等鱗翅目害蟲有抗性， 而對棉蚜、 紅蜘蛛等害蟲無抗性，所以在抗蟲棉區(qū)，棉蚜、 紅蜘蛛上升為主要害蟲。
2 抗蟲棉區(qū)對天敵的有利影響
對轉bt基因抗蟲棉由于用藥時間推遲，用藥次數和用量減少，對天敵的殺傷作用減小了，有利于棉田天敵群落的建立和自然控制作用的發(fā)揮，減輕了害蟲的為害。
3 黃河灘區(qū)病蟲害發(fā)生較少的原因
我們所調查的抗蟲棉地理位置較為特殊，它位于黃河灘上，平均每3-4年要被黃河水沖刷一次，這樣就使本地區(qū)蟲源大大減少，害益蟲的生活周期不能正常完成，加之黃河灘區(qū)與其他棉區(qū)相距較遠，害蟲較難遷如本區(qū)。在本地區(qū)我們沒有發(fā)現棉鈴蟲的卵和幼蟲，這也說明了抗蟲棉對棉鈴蟲具有較好的抗蟲效果。
4 同一地區(qū)不同時間抗蟲棉害益蟲之間的比較
通過__年和__年黃河灘區(qū)抗蟲棉田害、益蟲的比較，我們發(fā)現__年黃河灘區(qū)抗蟲棉上的害蟲，如棉蚜、薊馬等，比__年明顯增多，而益蟲如草蛉等有所減少。
無公害農藥研究服務中心渭南實習小組
二oo五年九月
第八篇 2024年最新有關系學生的科研實習報告1600字
五天的實習時間已過去，但這五天帶來的影響和啟發(fā)卻遠遠沒有結束。
包材實驗室的參觀是短暫的，但帶給我的啟示是一個學校，一個企業(yè)甚至是一個國家科研進展的空間有多大與實驗室的科技含量是密切相關的。
中鹽株洲化工廠的參觀是淺顯的，但帶給我對中國化工廠現狀的思考卻是深刻的，時代在發(fā)展，科學在進步，可是株化卻還停留在上世紀60年代。
太子奶集團的參觀是簡單的，但帶給我對“科學技術是一個企業(yè)，一個國家第一生產力”的科學信條更加堅定，科研的力量就是前進的動力。
龍泉污水處理廠的參觀是草率的，但帶給了我“一個城市污水的處理不僅僅只依賴于化學，更多是依靠物理，生物，化學三大科學的相互滲透，有機結合”，它預示了未來化學發(fā)展的方向。
三一重工的參觀是少涉及實踐的，但帶給我了人文精神方面的啟示:企業(yè)文化是一個企業(yè)賴以生存，穩(wěn)步前進的精神支柱。
下面結合實習過程把我的5點認識加以論述：
一 動員大會的意義
其實在實習之前是開了一個實習動員大會的，我覺得很有必要提一下這個動員大會，至少在我的整個實習過程中，它所起到的作用是不可磨滅的。其一，它在很大程度上調動了我們對實習的熱情，一種探知欲，即學習的老師——興趣。其二，它加深了我們對實習這一新課程的感性認識，形成了一個大體印象。
其三，它讓我們對整個星期的行程安排有了明確了解，對每一次的實習都有了一個充分的準備時間，這也是實習達到效果的必要前提。
二 實驗室的技術含量直接影響科研的進展
所謂實驗室的技術含量包括硬件技術和軟件技術，說通俗一點，即硬件設備和科研人才。其中以我們學院實驗室，太子奶集團，三一重工對科研的重視給我的印象尤深。一個學?；蛘咂髽I(yè)，如果科研的過程脫離了實驗室，就像植物脫離了他賴以生存的土壤一樣，是開不出花結不了果的;太子奶公司更是與湖南農業(yè)大學合作進行技術研發(fā)，依靠大學的精英骨干力量來推動乳酸菌產品的向前發(fā)展;而三一重工則是每年拿出5%-7%的經費用于科學研發(fā)，力求產品的升級換代達到世界一流水準;實習過程中深深刻在我腦海的一幕就是實驗室不是用來被遺棄的，都有科研人員正在進行研究實驗，這一場面的親身體會是直接震撼內心的。
三 中國化工廠的現狀
參觀完中鹽集團第二大二級企業(yè)——中鹽株化，我心情頗為沉重，1956年建廠的中鹽株化，半個多世紀過去了，科學在進步，技術在更新，但株化的設備依然是半個世紀前的設備，株化的技術依然是半個多世紀前的技術，其落后的程度可想而之，再加上該廠許多操作的不規(guī)范性，如預防措施，廢水處理，廢氣排放均不達標，整個化工廠彌漫一股刺鼻的濃硫酸，磷肥，氯氣，氯化氫的混合氣味，其中更是有標志鮮明表明“請配戴防毒面具：，而我們甚至連口罩都沒戴一個就直接進入生產車間，一些同學更是一度頭部眩暈，其安全防范措施做得極不到位，可以毫不避諱的說，簡直就是在拿工人的生命開玩笑。
四 科學技術是第一生產力
這一理念在三一重工體現的淋漓盡致，秉承著“品質改變世界”的經營理念，擁有技術開發(fā)中心和博士后流動工作站，授權有效專利365項和近百項核心技術，自主研發(fā)的66米臂架泵車更是問鼎吉尼斯世界紀錄，在科技上的投入與回報使三一重工成為全球混凝土機械制造商，福布斯中國頂尖企業(yè)，中國成長力自主品牌。
五 企業(yè)文化得以深深扎根，穩(wěn)中求進，不斷向前的精神支柱
太子奶集團的企業(yè)文化：身先足以率人，功勞永遠是下手的，錯誤永遠是領導的;突出重視里企業(yè)員工在企業(yè)前進路上所起上的重要作用。
龍泉污水處理廠：求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展，綠色人文，治污凈水;著重前調了在社會發(fā)展過程中堅持環(huán)境保護的積極意義。
三一重工：“創(chuàng)一流企業(yè)，造一流人才，做一流貢獻”，“先做人，后做事，品質改變世界”，”人類因夢想而偉大“，“金錢只有誘惑力，事業(yè)才有凝聚力”：著重突出了做一名優(yōu)秀的三一人，共同打造世界一流的三一品牌。
可以這樣說，沒有了企業(yè)文化的支撐，就沒有了一個企業(yè)向前發(fā)展的原動力，就沒有了一個企業(yè)人共同奮斗一起拼搏的精神支柱。
第九篇 2024年有關學校管理情況調查的科研實習報告4050字
[調查方法]實地調查、問卷調查、訪談
[調查過程與內容]
為了進一步加強對學校教育科研與教育教學改革的組織、管理和指導，認識和發(fā)揮中小學教科室的性質、地位和作用，西塘中學將部分同志從教學一線提拔出來，成立了西塘中學教科室。
隨著教育的改革與發(fā)展，素質教育的深入推進和基礎教育課程改革的全面展開，廣大中小學教師和學校領導的教育思想觀念也在不斷轉變，教育科研的地位和作用被越來越多的人所認識。教育科研已不是短期行為，不是權宜之計，更不是可有可無，它是學校一項長期、復雜、艱巨、具有戰(zhàn)略意義的系統工程，必須要有專門的機構來管理，有專職領導來負責。學校教科室的建立正是填補了這個空白，使學校的教育科研和教改實驗工作真正落到了實處。
在調查中我采訪了學?？蒲泄芾淼呢撠熑私虒е魅务依蠋?，他向我詳細地介紹了學?？蒲泄芾淼那闆r。
一、常規(guī)管理
教科室采取了科學的管理方法，建立健全了各種規(guī)章制度。如成立了教育科研領導小組、科技教育領導小組;制訂了科研領導小組成員職責、科技、教育領導小組職責、教科室工作職責、教科室主任職責、科技活動組織人職責、科技活動室工作人員職責、學生科技活動守則等十多種職責。通過幾次的清理調整、改進，建立了各種文件夾。如省上來文、市上來文、縣上來文、校內文件及校園動態(tài)、各處室相互交流材料、本室內各種材料、室內職責守則與計劃總結、課題立項審批文件、實驗課題基本情況、科技創(chuàng)新大賽文件及相關材料、競賽文件及競賽材料、研究性學習材料、教師發(fā)表論文、學生發(fā)表論文、教師獲獎、學生獲獎、會議記錄、工作日志等十八個文件夾。
二、課題管理
(一)課題檔案的建立
首先給每個課題建立檔案，檔案內容包括：
⑴課題立項審批文件;⑵課題實驗方案;⑶階段總結報告;⑷實驗單項研究成果(論文、心得等);⑸單項成果推廣、交流、獲獎情況;⑹實驗總結報告;⑺實驗工作過程報告;⑻實驗典型教案(教研型教案);⑼現代教育媒體軟件資料(根據實驗內容自制的，包括幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、vcd、cai課件、集件、電子作品集等);⑽學生的考試成績(實驗班與對照班);⑾各種類型的課外活動小組開展活動情況;⑿實驗班學生各科習作(知識競賽、小論文、文學作品、學習心得、倡議書、建議書等);⒀用觀察法和調查法所取得的資料。總之，你覺得與你的實驗有關的材料，都是資料收集的范圍。
(二)課題基本情況簡介
為方便查閱和了解課題的基本情況，基本情況的內容有：
1、實驗階段：一、二、三階段。
2、實驗對象：哪個年級哪個班或哪幾個班是實驗班，哪幾個班是對比班。
3、組織管理：①課題領導小組;②課題研究小組(a、主研人員，b、協研人員);③顧問指導小組。
4、推廣、交流、獲獎情況：①結題時間，通過專家組鑒定時間;②什么時候在雜志或報紙上發(fā)表;③什么時候獲哪一級的獎勵等。
(三)編寫實驗教師培訓教材
中小學現代教育技術科研理論與應用
1、課題研究的原則
⑴整體性原則：從教育整體出發(fā)，依據教育科學研究的要求，選擇課題，實施研究。
⑵客觀性原則：正視客觀事實，反映客觀事實，一切以客觀事實為依據，從實際出發(fā)，實事求是地反映事物的本質和規(guī)律。
⑶系統性原則：把研究活動作為一個系統，全面綜合地研究要素、結構、聯系方式、活動狀態(tài)和發(fā)展過程。
⑷可行性原則：是否真實可靠，是否有科學價值以及能否推廣應用。
2、課題研究的方法
⑴實驗法：根據研究目的，人為地控制研究因素，通過觀察、測量受試驗者作為或心理變化的過程，以取得科學事實和規(guī)律的方法。
⑵調查法：通過對研究對象的歷史和現狀進行考察，從中獲得大量資料的方法。
⑶觀察法：有目的、有計劃地對自然發(fā)生的條件下所出現的現象進行考察的一種方法。
⑷測量法：對一些對象或事件賦予某種特征符號或數學的一種方法。教育測量的對象包括智力、能力傾向、學業(yè)成就、創(chuàng)造力、興趣、態(tài)度或人格等。
⑸統計法：通過觀察、調查實驗對所搜集的數據資料進行整理、計算、分析解釋和統計檢驗的原理和方法。
三、調查問卷的設計與問卷調查
(一)設計問卷
在開展調查之前，要介紹關于課題研究的基本方法──調查法的有關知識，并確定了調查對象、內容等。調查主要包括兩個方面：(1)學?？蒲械默F狀;(2)教師對科研的評價、意見和建議。
為了出好調查問卷，我認真研究分析了一些搜集到的調查問卷。調查問卷設計是分兩次完成的，第一次，擬就了關于學校科研的現狀的調查問卷。在實施調查收回問卷之后，又討論設計了一份關于教師對科研的評價、意見和建議的問卷。
在問卷設計過程中開始感受到課題研究的嚴肅性和操作過程對個人素質的要求，認識到科研之外有許多知識需要學習。
(二)問卷調查
選擇了兩部分群體(基層教師、科研負責領導)作為調查點，分別開展問卷調查。調查分兩次完成。主要采取隨機抽樣的方式，兩次共發(fā)放并回收問卷約50份，第一次15份，第二次約35份。這樣的調查對他們來說也是第一次嘗試。
四、出現的問題
的確，生活在基層的教師們，真切地感受著中小學教育科研活動中的重重阻礙或隔閡，他們對教育科研活動，有畏懼，有吶喊，也有彷徨。
第一，教師教科研活動與外部的行政部門和社會的評價尺度之間存在隔閡和沖突
具體來說，教科研活動是求真、求善的活動，而社會、教育行政部門在考核評價學校工作時，往往以學生成績作為評價尺度。教育科研活動要求獨立自主，不畏權威，而教育科研的評價卻無視這些，把功利目標放在第一位。面對這種沖突，學校校長、教師感受到：盡管教師教科研活動受到提倡，但是受勸利主義的評價導向，它可以是不急之需或裝飾門面的手段。于是，為研究而研究，為職稱而研究，為評比而研究都成了司空見慣的事。
第二，教師個體的教科研活動與教師群體的教學行為之間存在隔閡和沖突
對教師而言，教科研活動不僅僅是一種新的行為方式，而且是一種新的文化價值。它要求在教師群體當中形成一種合作探究、共問發(fā)展的教師文化。而長期以來，在質量.效率的主導價值取向下，在學科、班級、教室、年級、教學單元、任務的活動方式下，教師群體所形成的是一種以工作任務為導向的個人主義與競爭的教師文化。這樣，盡管一些學校有教研活動，但是這種研究活動往往變成了領導和同行之間相互檢查、評比、監(jiān)督的手段和閑聊的方式，并進而加劇了教師群體的個人主義文化。因此，教師教科研活動需要在教師群體中形成新的教師文化。
第三，教師的教科研活動與教學活動之間存在隔閡和沖突
一些教師認為，教科研活動與日常的教學活動之間存在兩張皮的現象，而且這種現象在中小學中具有相當的普遍性。教師教科研存在“三費一無’的問題：即“費時、費力、費錢”’與“無效”。之所以如此，這里面有教師的觀念和認識的原因：即一些教師把教科研看成是專業(yè)的科研人員的事，沒有看到教師教科研是新的社會歷史時期對教師素質提出的新的要求;或把教科研看成是脫離教學實際工作的事，沒有看到教科研促進教學質量提高的可能。也有政策導向的原因：行政部門和學校對教師教科研活動的評價往往以參與重大課題和發(fā)表文章的數量為依據，而由于課題的數量和適合教師發(fā)表文章的期刊數量的限制，這種評價標準對于廣大教師而言，無疑是不太現實的要求。還有現實條件的制約，具體表現為：教師的工作負擔沉重。盡管教科研活動在教學實踐活動中進行，但教師教科研畢竟不同于教學實踐，對教學實踐的反思和理論的提升以及撰寫論文都需要專門的時間。
那能不能說，教育科研困難很多且一時難以解決，教師就不需要搞教育科研了呢？不，教師搞教育科研有其自身的特點和方法。
五、結論與體會
制定計劃
在教師教育研究活動中，制定計劃是至關重要的環(huán)節(jié)，它既是教師提出研究問題后采取進一步行動的前奏，同時又是進行行動前對自身行為所做的系統審視和反思。這些計劃并不要求像專業(yè)研究者制定計劃那樣，內容詳盡，面面俱到，可能體現為教師課前的教學設計，可能體現為教師與學生交往中的某些設想和打算;也不像專業(yè)研究者制定計劃那樣，一成不變，亦步亦趨，可能隨著活動場景而動，依研究狀態(tài)而移，體現出較強的變通性和靈活性。
在很多惰況下，教師教育科研活動的計劃主要表現為自己對活動的有意識的設計、設想或打算，它與日常的教育教學實踐不同的是教師有意識地將行為納人了研究的框架，將持續(xù)不斷的反思貫穿于教育教學活動的始終。它不是在行動之外另外制定一份研究計劃，而是在行動之中融入研究，通過研究提高行動的自覺水平。
撰寫教育日志
教育日志(也稱為“教學日志”、“研究日志”、“教師日志”)作為表述教師研究成果的重要方式之一，是近年來才引起大家關注的。在以往的印象中，人們常有意無意地將這種方式排斥在研究之外，覺得寫寫日記、做做記錄稱不上研究。假如我們同意教師的研究是對自身實踐所做的持續(xù)不斷的反思，從根本上不同于專業(yè)研究者的研究的話，那么我們就沒有理由不把教育日志這種形式納人研究范圍之中。因為在日志中，展現的是教師對教育生活事件的定期記錄，在他把真實的生活場景轉化為文字、語言符號加以記載的時候，他也就在梳理著自己的行為，有意識地表達著自已的見解。國外的一個中學教師，曾經如此來描述日志是怎樣與自我成長結合在一起的：“(日志)是一種有價值的工具。我經?；貋碜x一讀在過去的一周發(fā)生了些什么。我能夠注意到一些關于我教學的事情，例如有用的無用的教訓。我每星期至少做四次記錄。這看起來能使我專注于教學實踐中的關鍵問題?！蓖ㄟ^撰寫研究日志這種方式，教師可以定期回顧和反思日常的教育教學情景，在不斷回顧和反思的過程中，教師也會不斷增強對教育教學事件、問題的認知方式與情感的洞察力。具體而言，教師將更加深人理解學生的問題，從多個維度來認識教育中的特殊現象;教師將更加了解自己是如何組織教學的，了解最適合于自己的教學方式，了解如何獲得那些支持教學的各種教學資源.等等。與其它形式的研究方法和成果相比，教育日志的撰寫最為簡單和熟悉。當然，撰寫教育日志要持之以恒，在一段時間內可以緊緊圍繞某個主題，也就是說，可以結合某個研究的重點來寫。日常撰寫，還要將事件記錄與事件分析結合起來，并要在形式上保證有一定量的分析，這樣才能積累材料，抓住偶爾閃現的靈感。
第十篇 2024年最新關于小學科研的實習報告1850字
各位領導、各位同仁
大家好！
我于__年9月受上級組織調配到中心小學任科研處主任，具體管理學校的教育科研工作，過去的一年我的工作得到學校領導和全體教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝！
總結過去的一個學年，我們科研處在校長的直接領導下，在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質的全面提升為宗旨，緊緊圍繞課程改革以科研為先導、以隊伍素質提升為本，以課例研究為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質量，努力做到“突出一個中心，實現兩個轉變，促進三個提高”。一個中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心;兩個轉變：教育觀念和教學行為轉變;三個提高：教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高。
一、為教師的發(fā)展著想，對教師負責
1、以新一輪課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓，實施全員培訓，積極參與省、市、縣組織的課改骨干教師培訓。學校予以學習培訓的經費保障，市內培訓做到多人次、全方位參與。二是組織好學校校本培訓。組織了課改起始年級的學科教材培訓和學科課改理念與實施策略的專題培訓以及課改課例、案例培訓等。三是為教師免費訂閱各種學習資料，進一步完善學習制度加強學習管理，大力開展學習型教研。
2、加強教研活動的開展，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教研理論水平和業(yè)務能力。積極穩(wěn)妥地開展了匯報、交流課以及各科教學觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進教學，取長補短，互相學習的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由科研處制作下發(fā)的《聽課意見反饋表》，便不難看出，老師們的聽課次數增多了，評課能力增強了，這難道不是一種教學水平提高的間接反應嗎？
3、加強“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長記錄，建立名師年度考評制度，要求每位名師有一個研究課題，每學期進行公開課，觀摩、示范教學，專題講座等系列教學活動，充分發(fā)揮名師的領衍、示范、輻射作用。
4、做好青年教師的培養(yǎng)與教學新秀的選拔工作。要求每個培養(yǎng)對象：①寫有教改新理念的教學設計;②上一節(jié)教改匯報課;③寫教學案例;④進行一次教師;⑤進行一次聽課交流。通過“新綠杯”新教師課堂教學大賽，提高新教師的課堂教學能力，選拔了教學新秀。
5、建立教師個人成長檔案。科研處統一編制教師專業(yè)成長檔案，要求教師個人制定成長規(guī)劃，充分關注教師成長過程，并做好成長檔案的展示交流工作，促進教師專業(yè)化水平的提升。我校教師在上級舉辦的各種競賽中都取得了較好的成績：如課件制作獲全國二等獎，全縣科研處主任“四項全能比賽”獲縣一等獎，音樂課競課獲縣三等獎。多篇德育案例評比獲全縣一、二、三等獎等。
二、加強服務意識，對學校負責
作為科研處主任，本人努力做好校長的助手。協同教研組努力做好了以下幾方面的工作
1、健全和完善校本研究制度，推動校本研究走向普及，走向常態(tài)。我們建立了《校本教研三級管理制度》《教師理論學習制度》、《教師培訓制度》、《對話交流制度》、《課題研究制度》、《校本教研沙龍制度》、《教師實踐反思制度》等。
2、加強教學研究工作，使教師能把課改的新理念運用到教學實際中去，提高教師的教學能力，為新課程的全面實施奠定基礎。設立了教研組教研活動日，大力開展教學型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課展開，把研究貫穿在備課、上課、評課等教學環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學結構，力求教學方式的多樣化，促使常態(tài)教學面貌跳出陳舊教學模式的格局，求得最佳的教學效率。深入推進了每周“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表;活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等。每次活動每個老師都動手收集材料在會上交流，有學術性。
3、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學方法、教學過程的研究工作。以“學科課堂教學實施策略”為專題，結合學科特點及教改實踐，以名師牽頭，確立學科研究課題，大力開展校本課題研究工作。
4、積極推行“六個一”新課程教學管理。即：教師每周讀教育教學理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質課、并作好有深度的教學反思，每月聽一節(jié)互觀課，每學期完成一個教學典型案例，每學年上一節(jié)研討課，每個校級名師要申報一個校本研究課題并進行研究。
第十一篇 有關科研的實習報告2200字
5月11日，我作為國際合作處到科研部門學習交流人員，進入水力學所實習，吳所長、趙所長、張書記等對學習交流活動給予了高度重視，吳所長熱情地歡迎了我并詳細介紹了水力學所的相關業(yè)務;趙所長作為冷卻塔室的主任，介紹了將要安排我實習工作的冷卻塔室的相關業(yè)務和目前正在進行的重點項目高位集水超大型冷卻塔工藝設計項目;張書記也對該學習交流的形式表示肯定并對實習工作做了妥善的安排，吳所長特別委派冷卻塔室的宋志勇工程師對我進行指導和幫助。
不知不覺間，在水力學所冷卻塔室實習已經滿一個月了。從剛開始來的不適應到慢慢熟悉再到后來的融入其中，對我而言，是一個成長的過程，或者說是螺旋上升式的經歷。雖然在實習前滿懷信心地做好了要虛心學習、深度體驗、吃苦耐勞的準備，認真完成彭處布置的四個一任務：
1、深入了解一個科研項目;
2、深度采訪一位科研人員;
3、協助翻譯科技論文;
4、初步提出一項管理建議。
然而，科研部門與職能部門截然不同的工作內容和工作氛圍讓初來乍到的我有些不適應，科研人員的嚴謹，安靜而緊張的工作氛圍，沒有了接二連三的電話鈴聲，沒有了人來人往的事務往來，我甚至感到有些壓抑。
其實我早就有心理準備，起初的不適應是必然的。因為，雖然科研工作與管理工作是有機結合的統一體，卻有著很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計算，不辭辛勞地往返于辦公室和實驗基地。后來，通過慢慢地接觸和了解，我發(fā)現，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴肅認真、不茍言笑，跟他們在一起時間久了，也會有許多有趣的話題和開心的小插曲。原來，我以前對科研人員嚴肅不茍的印象并不恰當，科研人員和管理人員本質上并沒有差別，只是工作性質對自身的要求不同罷了。
記得實習的第一天，宋工就給了我一本我院老專家趙振國編寫的《冷卻塔》一書。書中對冷卻塔的作用、分類、組成、計算、測試等各方面都有比較簡介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒有概念。在翻譯科技論文時，由于對冷卻塔比較陌生，論文的專業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來相當困難。冷卻塔室的專家們給我提供資料、幫我解答問題，讓我能夠順利地完成翻譯。在實驗室和儀器室觀摩協助時，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測塔的步驟、艱辛和樂趣，改變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡辦法為大家創(chuàng)造清涼辦公環(huán)境……在所里，我漸漸沒有了起初的不適應，發(fā)現自己正在慢慢地融入這個科研之家。
實習的一個月里，對科研和管理工作的體會是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實驗基地做實驗。
每天早晨八點鐘一到辦公室，就要開始約車，然后就是準備好要帶的東西出發(fā)，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個外行，但是通過學習和實地考察學習，覺得做實驗雖然辛苦，但也有樂趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進行性能測試，以保證實驗能夠在設定的條件下進行。在水力學所實習的這一個月，我參與學習的這個項目啟動時間不長，基本上都是在進行模型的安裝和初期調試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統的安裝、加熱系統進風口的改造、增加塔筒保溫層、塔內風溫均勻性率定等……
只有當所有試驗條件都達到模型設計要求時，才能進行正式試驗。各項調試完成后，進行了部分試驗工況的具體測試工作。
實習期間，我還有幸參加了水力學所的老所長陳惠泉給大家做的長達一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長所言，這是陳老所長60年科研工作的成果與結晶。精度和諧就是數據的精確度要準確，既不能過大，也不能過小;而尺度和諧則是單位要統一，打個簡單的比方，6個蘋果和4個桃子是不能累計的。當然，陳老所長講得比這要深奧得多，從具體的運算到生動的舉例，我一個外行人只能聽得懂大概。但是我認為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。
就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長還鼓勵年輕人要刻苦扎實地工作，他說，我們是幸福的一代，一是有大事業(yè)可以做，二是有足夠的時間。因此，身在福中要知福，要大干一場。他還引用了marktwain的一句話來證實自己還很年輕ageisnotdeterminedbyyears。他解釋說，我的year是很長了，但是age并不大。陳老所長的樂觀和敬業(yè)精神真是值得我們每一個人學習。
另外值得一提的是，在實習將要結束的前一天，冷卻塔室正需要跟與其合作的意大利的一個設備制造公司進行設備制造和改造的會談，非常幸運地，我擔當了翻譯，于是我經歷一次真正意義上的科研翻譯。根據等動力飄滴測試系統設計方案，我院向對方提出了一些設計要求，并互相交流了意見和建議，經過近兩個小時的交流，雙方圓滿完成了會談，對方將按照我院要求完成設備的制造和附加等。當一些從來以前沒有用過的技術詞匯從我口中說出來的時候，成就感還是小有的。
這一個月的實習使我受益匪淺，不但學習了冷卻塔的相關知識和正在進行的重點研究課題，深入了解了科研人員工作的苦與樂，還磨練了自身的意志，提高了綜合素養(yǎng)，而這些，會讓我更好地完成本職工作，更好地服務科研。
規(guī)范管理、服務科研，這是我們提出的工作方針。為科研工作服務，不只是我們管理人員的責任，更是我們?yōu)橹湴恋乃凇?/p>
第十二篇 2024年暑假科研實習報告1900字
__年“中心”赴渭南實踐隊一行人員歷經12天的實踐基本按照事先計劃方案，全面完成了科研部安排各項任務?，F將實習小組的工作總結
一、實習的總體情況
1、實習時間：__年7月15日—7月26日;
2、實習人員：江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;
3、實習地點：渭南市大荔縣及埝橋鄉(xiāng)東埝村、黃營村;
4、實習人員的分工
指導老師江志利，基地指導老師：靳志義;總負責：王宏年;科研負責：馮 崗、張 靜。
二、實習的前期準備
1、計劃、方案的制定
由王宏年負責完成，主要是參考“中心”__、__年赴渭南實踐實習小組的方案，根據今年當地病蟲害的發(fā)生情況制定，并報科研部批準;
2、 物品等的準備
2.1 試驗物品的準備
做到責任到人，將所有實習人員分成兩隊，一隊購買實驗用品和準備藥劑制劑;另一隊準備儀器等;
2.2 個人物品的準備
主要是由實習成員成員依據自己情況準備。
三、試驗內容
在大荔縣的12天里，我們按照實踐實習方案做了以下實驗: 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗、“果葉綠”、“綠悅豐”兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗。
結合自己所學專業(yè)堅持書本理論與具體實踐相結合，科研實踐與服務“三農”相結合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農戶交談、邀請當地農業(yè)主管部門領導做報告、田間調查等形式開展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項調查。
四、對“中心”新研究生培訓
對新研究生進行專業(yè)知識培訓是每年“中心”赴渭南實踐實習的一個重要任務之一，今年也不例外。其培訓的主要內容有
1、作物病蟲草害解說
主要是由基地靳志義老師完成。由他負責給新研究生，尤其是非植物保護專業(yè)的研究生進行這方面的講解，以提高他們對植保專業(yè)知識了解與認識，主要是在實驗和調查期間根據田間發(fā)生的病蟲草害的發(fā)生情況進行講解;
2、農藥試驗設計和調查的學習
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來負責。主要是結合我們的制訂的試驗方案與內容同時進行，在進行實驗的過程中，培訓新研究生自己設計試驗和獨立完成試驗的技能。
無公害農藥研究服務中心渭南實習小組
__年“中心”暑期赴渭南實習小組科研工作總結
__年7月15日到7月26日，“中心”赴渭南實踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗、“果葉綠””、“綠悅豐”兩種營養(yǎng)液劑對果樹黃花病的防治試驗。在駐地東埝村和臨近的黃營村、縣城農資市場、伯士鄉(xiāng)、黃河灘區(qū)等地，通過與農戶交談、邀請當地農業(yè)主管部門領導做報告、田間調查等形式開展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲害發(fā)生及防治情況、黃河灘區(qū)抗蟲棉蟲害等多項調查。
由于沒有合適蟲源，棉蚜抗性監(jiān)測試驗沒能完成。
現將試驗結果及調查結果總結匯報
一、50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監(jiān)測試驗
1.供試試蟲及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉(xiāng)東埝村大豆田，試驗當日采回帶蟲葉片，挑取個體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油(湖北沙隆達股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠農藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團愛諾有限公司);40%氧化樂果乳油(天津農藥廠);15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達南通作物保護有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農藥化工有限公司);10%瀏陽霉素(齊魯制藥廠平陰分廠)。
2.測定方法
室內毒力測定采用玻片浸漬法。具體方法是在潔凈的載玻片一端粘上兩面膠，用毛筆輕輕挑取棉葉上成螨并將其背部粘在兩面膠上，放置2h后于解剖鏡下檢查兩面膠上的紅蜘蛛，用撥針剔除死蟲和爬在或側粘在兩面膠上的紅蜘蛛，每載玻片粘紅蜘蛛不少于30頭。把供試藥劑稀釋成6~7個濃度梯度后，將載玻片粘有紅蜘蛛的一端在藥液中浸5s，取出后用吸水紙輕輕吸取兩面膠上滯留的殘留藥液，把載玻片放在鋪有濾紙的培養(yǎng)皿中，在濾紙上滴水保濕。每濃度處理設三個重復，以清水為對照。各處理置于t=25±2℃、l/d=12h/12h、rh=70%的條件下。分別于2h、24h后檢查死蟲數(用撥針輕觸蟲體，附肢不動者為死亡)。然后計算死亡率，如對照死亡率高于20%，則試驗作廢重做，否則用abbott公式校正死亡率。用機率值分析法求出供試藥劑的毒力曲線、致死中濃度及其標準誤，并進行卡方檢驗求出lc50及95%置信限。
