1、一、活動(dòng)目的 為了更多的了解留守兒童的心理道德素質(zhì)等方面，加強(qiáng)與留守兒童的就留，促進(jìn)留守兒童的健康全面發(fā)展以及增加我們的責(zé)任心，鍛煉我們的能力。
2、在這個(gè)酷熱難耐的盛夏時(shí)節(jié)我想本身不是因?yàn)橐粫r(shí)的好奇和沖動(dòng)而參加““情寄留守，愛(ài)暖童心”這個(gè)暑期夏令營(yíng)活動(dòng)的。 而是懷著一顆感恩的心樸拙的去與孩子們交流，用我的一片愛(ài)心，去為孩子們做些力所能及的事。堅(jiān)持著心中那份夸姣的信念——幫助他人。培訓(xùn)心得體會(huì)同時(shí)在我心里。
3、關(guān)愛(ài)留守兒童 暑假不再“留守” 有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母到處流浪。從此，他們的生活比其他普通孩子少了許多，也多了許多。為了能更好的關(guān)注留守兒童，關(guān)愛(ài)和服務(wù)兒童成長(zhǎng)、成才，作為新一代青年的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)竭盡自己所能，給予他們幫助。因此小組成員組隊(duì)，精心準(zhǔn)備工作，在一起開(kāi)會(huì)，討論相關(guān)工作的開(kāi)展懷揣著美好的夢(mèng)想，屬于我們的“心手相牽，愛(ài)暖朝陽(yáng)”關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐之旅就這樣開(kāi)始了！
4、查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童 調(diào)查時(shí)間：20xx年8月—20xx年6 調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，對(duì)問(wèn)題的分析提出自己的想法和意見(jiàn)。
5、實(shí)踐背景：或許我們年少輕狂，一路上縱情歡歌;或許我們涉世未深，一張張青春的面龐寫(xiě)滿(mǎn)向往;或許我們胸懷信念，一雙雙眼眸深處洋溢虔誠(chéng);我們忘記了一路顛簸的辛苦，在我們的眼里，沒(méi)有小山村荒涼的景象，沒(méi)有人煙稀少的孤寂感！我們擁有的是年少的輕狂，激昂的斗志和熱血的情懷.還未來(lái)得及醞釀好心情，我們已踏上那片青土地。經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的顛簸，汽車(chē)終于把我們帶到了目的地一個(gè)美麗的小山村。初步走訪(fǎng)，我們了解到當(dāng)?shù)氐囊恍┲饕闆r。我們走家串戶(hù)，走訪(fǎng)留守兒童在家的生活、學(xué)習(xí)等情況，并采取問(wèn)卷調(diào)查的形式了解他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從學(xué)校給孩子們帶去了書(shū)籍、文具及衣物等，并在校長(zhǎng)的親自陪同下冒雨發(fā)放到兒童手中。
6、2024年8月，中國(guó)石油大學(xué)(華東)麥子支教隊(duì)來(lái)到貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣皮林小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)，調(diào)研當(dāng)?shù)亓羰貎和逃龁?wèn)題，體會(huì)山區(qū)孩子們的苦與樂(lè)。
7、為進(jìn)一步了解留守兒童在各方面的具體表現(xiàn)，從宏觀(guān)上正確、全面地把握留守兒童現(xiàn)狀，從而制定出應(yīng)對(duì)留守兒童問(wèn)題的有效方案和措施，7月15日，我們社體部志愿者赴聊城市東昌府區(qū)賈莊村開(kāi)為期一天的暑期社會(huì)實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查。
8、為生命之重，不畏烈日;為家庭幸福，不畏蚊蟲(chóng);為家鄉(xiāng)安樂(lè)發(fā)展，酷暑烈日吾亦往矣。為了肩上的使命，為了更好的擴(kuò)大我們這次實(shí)踐活動(dòng)的影響力，xxxx年8月16日，早晨六點(diǎn)鐘，愛(ài)之源動(dòng)力社會(huì)實(shí)踐團(tuán)的隊(duì)員動(dòng)身前往劃分好的危險(xiǎn)水域。馬扎，水杯，太陽(yáng)傘，花露水還有書(shū)籍，這便是我們的裝備，這便是我們進(jìn)行關(guān)愛(ài)活動(dòng)的開(kāi)始。
9、為了響應(yīng)我們學(xué)院關(guān)于開(kāi)展2024-2024學(xué)年寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知，作為學(xué)院學(xué)子中的一員，我于2024年1月30日至2024年2月8日期間在本村進(jìn)行了為期七天的寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
10、為響應(yīng)___“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，積極投身“四個(gè)河南”華北水利水電學(xué)大學(xué)法學(xué)院組織了以2024級(jí)學(xué)生和老師為成員，到河南了為期九天的愛(ài)留守兒童為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
11、前言 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)村人口進(jìn)入城市，其中一部分孩子隨父母涌入城市。但是更多的孩子沒(méi)有條件隨父母流動(dòng)到城市，只好繼續(xù)留在農(nóng)村。他們由自己的祖父母或其他親戚照料，這類(lèi)未成年的特殊群體被稱(chēng)為留守兒童。簡(jiǎn)言之農(nóng)村留守兒童是指父母雙方或一方進(jìn)城或到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工而被留在老家的那些孩子。
