1、關于維護女職工合法權益和特殊利益的 調 研 報 告 區(qū)教育系統(tǒng)現(xiàn)有教職工4033人，其中女教工2318人，占教職工總數(shù)的57.48%。根據(jù)區(qū)總工會《關于開展“企業(yè)職工生育保險與維護女職工合法權益和特殊利益”調研活動的通知》要求，區(qū)教育工會通過發(fā)放調查問卷、召開座談會等形式，在教育系統(tǒng)38處直屬事業(yè)單位、中小學、幼兒園進行了“教職工生育保險與維護女職工合法權益和特殊利益”情況調研，報告如下：
2、上海市特殊教育考察報告 何文明 4月24日至27日，我們組織部分教師赴上海學習考察特殊教育。我們先后考察了上海市第一聾校、第四聾校、聾啞青年技術學校和盧灣區(qū)輔讀學校。筆者作為湖南省特殊教育專業(yè)委員會常務理事及盲聾弱智教育專業(yè)部負責人，并就上海市特殊教育發(fā)展作了比較詳細的了解。通過聽領導介紹、進課堂聽課和查閱有關資料，我們感覺到上海市的特殊教育無論在教育對象的數(shù)量和類別上，還是特殊教育的質量上，都發(fā)展很快，給我們很多教育和啟發(fā)。
3、班級：xxx特教班 姓名：xxx 學號：x號 指導教師：特殊教育理論教研室所有教師
4、在人類尚無法根本控制殘疾的當今社會里，總有約5%的人或早或晚逃脫不了殘疾的怪圈，天賦殘疾人平等參與社會生活之人權已成為現(xiàn)代文明社會的基本共識，而教育則是殘疾人通往享有平等人權社會的必由之路。
5、一、基本情況 1、舟溪鎮(zhèn)位于凱里市南郊，鎮(zhèn)駐地距市中心十七公里，轄19個行政村，76個自然寨，128個村民小組，總面積115.56平方公里，耕地在積17338畝，全鎮(zhèn)總人口23208人，其中少數(shù)民族22488人，占總人口數(shù)的96.9%。
6、凱里市舟溪鎮(zhèn)特殊教育工作自查報告 一、基本情況 1、舟溪鎮(zhèn)位于凱里市南郊，鎮(zhèn)駐地距市中心十七公里，轄19個行政村，76個自然寨，128個村民小組，總面積115.56平方公里，耕地在積17338畝，全鎮(zhèn)總人口23208人，其中少數(shù)民族22488人，占總人口數(shù)的96.9%。
7、特殊教育開題報告： 一、課題名稱 通過工作記憶刷新功能的訓練促進智障兒童的智力開發(fā)
8、為進一步嚴格師德師風管理，加強師德師風建設，提高全體教師的師德師風水平，我中心根據(jù)臨海市教育局下發(fā)的文件通知，認真學習了《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》和《浙江省教育廳關于溫嶺藍孔雀幼兒園教師虐童事件及進一步嚴格要求師德師風管理通報》等文件，開展了師德師風專項討論活動，并向全體教師發(fā)放調查問卷，認真組織教師對照相關內容進行自查自糾，以便主動查找問題，及時糾偏糾錯，努力把學校建設成文明、和諧的精神家園?，F(xiàn)將學校師德師風建設自查情況匯報如下：
9、特殊教育是使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。下面是小編精心收集的實習報告，希望能對你有所幫助。
10、匆匆的兩個月在手指間漫過，回頭翻看每一天，很幸運老師給了我們這次跟崗實習記得來xx的第一天，第一次看到那幫可愛的孩子，我并不感到害怕，反而，我很喜歡他們，他們雖然與普通小孩不一樣，但他們看起來是那么單純、可愛，他們是有特殊需要的孩子，他們更需要我們的關愛和幫助。在來這邊之前，我總害怕自己適應不了，害怕自己無法與孩子溝通、相處?，F(xiàn)在我不怕了，我知道雖然自己這方面的知識不多，現(xiàn)在也幫不了他們，但在跟崗實習期間，我會認真去學，盡自己的努力去學，幫助他們，以后幫助更多有特殊需要的孩子們。
11、挪威特殊教育考察報告 2024年3月5日至14日，我作為江蘇sigam聾教育考察團的成員之一訪問了挪威，在挪威手語協(xié)會的精心安排下，代表團先后走訪了挪威手語協(xié)會（signo）、奧斯陸大學、挪威教育科技部基礎教育司以及奧斯陸和倍耳根兩城市的聾人資源中心和學校，所到之處受到了挪威特殊教育有關機構和資源中心的熱情接待，使我們對挪威特殊教育的理念、體系、方法有了一些初步的了解和認識，現(xiàn)歸類匯報如下：
12、我是一位特殊教育教師，我們托起的不是嬌艷的鮮花，而是受傷的小草。在特殊教育崗位上工作已經整整xx年了，十年的酸甜苦辣，十年的風雨歷程，讓我更加熱愛特教，更加忠誠于特教，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。本人98年畢業(yè)于安順特殊教育師范學校，同年7分配到貴定聾啞學校工作至今。xx年7月參加貴州省教育廳基教處組織的全省特殊教育師資培訓“盲專業(yè)班”學習并取得結業(yè)證；xx年經學習考試取得全國高等教育自學考試?？飘厴I(yè)證書，現(xiàn)在職學習本科；xx年7月注冊為“貴州省教育學會特殊教育專業(yè)委員會”會員；xx年12月參加“中小學教師普法教育培訓”考試合格；xx年9月被學校評為少先隊中隊輔導員。xx年7月到上海師范大學參加了“中小學校長及骨干教師培訓班”的學習并取得結業(yè)證；xx年6月參加貴州省計算機職稱考試成績優(yōu)秀并取得合格；同年12月參加貴州省普通話培訓測試中心測試成績?yōu)槎壖椎?87分)。
13、由于我省的特殊教育發(fā)展不平衡，一部分特殊教育學校辦學水平提高較快，在國內享有一定聲譽，但還有一些特殊教育學校就讀的三類殘疾兒童少年，雖然他們的入學問題得到了解決，但遠遠不等于他們已受到了適合其身心發(fā)展特點與需要的教育。為了進一步提高湖北省特殊教育學校的整體辦學水平，我們開展了“湖北省特殊教育學校辦學情況的現(xiàn)狀調查與研究” 抽樣問卷調查和實地考察與訪談，經過抽樣設計、問卷發(fā)放、回收、編碼、錄入與計算機統(tǒng)計分析等環(huán)節(jié)，基本上完成了預定的目標?，F(xiàn)將具體情況報告如下：
