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新進教師個人的述職報告示例開頭(十一篇)

發(fā)布時間:2024-11-09 查看人數:72

新進教師個人的述職報告示例開頭

1、8月份,我作為一名新人進入了中學任教,從那時候,我就開始相信一句老話:萬事開頭難。在工作的初期,我確實感到了很大的困難。那時候,剛剛走出大校園門的我除了在大學時期進行過四周形式主義的實習之外,能夠說毫無工作經驗。應對新接手的工作,應對五個班的學生,我覺得毫無頭緒,不知工作就應從哪里下手第一次上課我是硬著頭皮上去的。經過幾次之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。

2、時間過得很快,轉眼間,一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了,本學期我擔任二年級數學教學。由于是剛畢業(yè),教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績?,F將具體工作總結如下:

3、新進教師述職報告 尊敬的區(qū)教研室領導,在座的各位老師們: 下午好! 寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒。今天我把這句話作為我參加新進教師會議述職報告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家,客觀地、真實地向大家匯報我半年來的工作情況。

4、時光飛逝,轉眼間,一年又過去了,在這一年當中,我擔任著現五(1)班的數學教學,在這當中我認真做好自己的本職工作,在平凡的崗位上默默付出著,收獲著?,F就將一學年的工作總結如下:

5、韶光易逝,一學年的工作已結束,回顧這一年來所經歷的人事,工作雖很忙,但忙得很充實。人民教師這一職業(yè)十分地需要精細化管理,尤其我還擔任班主任?,F從以下方面進行工作總結:

6、新進美術教師述職報告 本人于19xx年考入連州師范學校美術專業(yè),19xx年畢業(yè),分配到佛岡縣第四小學工作。20xx年9月到湯塘小學支教。20xx年12月被評為美術一級教師。在這12年的教齡中我一直擔任美術教育工作,其間并擔任班主任工作七年。而且本人還通過成人考試參加了韶關學院的美術大專的學習,于20xx年1月畢業(yè)?;仡欉^去的確2年,現將主要工作述職報告如下:

7、這一個學期,是我邁向人生的另一個階段,這個學期是我離開校園,接觸社會的第一個學期.歲月流逝,時間一晃已悄然溜走,回顧工作的點點滴滴,不經覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足.在一個學期的學習生活中,孩子們在各個方面都進步了許多,那里,我也就應總結一下過去的成功和失敗,以便更好的提高自己的各項工作水平。

8、尊敬的區(qū)教研室領導,在座的各位老師們: 下午好! 寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒。今天我把這句話作為我參加新進教師會議述職報告的開頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠的心態(tài)面對大家,客觀地、真實地向大家匯報我半年來的工作情況。

9、從我第一次走上講臺初為人師到此刻,已經一個學年了,回首這一個學年的工作實踐,我不禁思緒萬千。這個學年我擔任一年級一班和一年級四班的數學老師,并擔任一年級一班班主任。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,學習業(yè)務積累經驗是工作的重點。校園領導和許多老師對我的工作給予很多關心和幫忙,而我本人也十分珍惜,加倍努力,做到有條不紊,忙而不盲。經過一個學年的實踐,我獲得了寶貴的工作經驗。以下是我在本學年的工作經驗總結。

10、時間過得真快,轉眼間一年的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結如下:

11、工作的這半個學期以來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

新進教師個人的述職報告示例開頭(十一篇)

時間過得很快,轉眼間,一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了,本學期我擔任二年級數學教學。由于是剛畢業(yè),教學經驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,也取得了較好的成績?,F將具體工作總結如下:一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學
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