2024年高中教育目標(biāo)管理自評(píng)報(bào)告怎么寫
1. 引言：簡(jiǎn)要介紹當(dāng)前高中教育的背景，強(qiáng)調(diào)2024年教育目標(biāo)的重要性，以及進(jìn)行自我評(píng)估的目的。
2. 目標(biāo)設(shè)定：詳細(xì)列出2024年設(shè)定的高中教育目標(biāo)，包括學(xué)術(shù)成績(jī)、學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面。
3. 實(shí)施策略：闡述為達(dá)成目標(biāo)所采取的具體措施，如課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、教師培訓(xùn)等。
4. 執(zhí)行情況：客觀地分析各項(xiàng)策略的執(zhí)行效果，引用數(shù)據(jù)和實(shí)例來(lái)支持。
5. 成效評(píng)估：根據(jù)目標(biāo)和策略，評(píng)估教育工作的實(shí)際成果，包括學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步、綜合素質(zhì)提升等。
6. 問(wèn)題與挑戰(zhàn)：識(shí)別在目標(biāo)管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，分析其原因。
7. 改進(jìn)措施：針對(duì)問(wèn)題提出具體的改進(jìn)策略，說(shuō)明如何優(yōu)化現(xiàn)有工作以提升未來(lái)成效。
8. 展望未來(lái)：描述對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，包括持續(xù)改進(jìn)的方向和新的教育目標(biāo)。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
在2024年，我們的高中教育致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求。通過(guò)科學(xué)的目標(biāo)管理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕以u(píng)估，我們旨在確保教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本報(bào)告將詳細(xì)回顧這一年的教育目標(biāo)設(shè)置、實(shí)施策略及執(zhí)行效果，同時(shí)分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。
結(jié)尾：
回首2024年，我們?cè)诟咧薪逃繕?biāo)管理上取得了顯著的進(jìn)步，但仍有挑戰(zhàn)需要克服。我們將堅(jiān)持以學(xué)生為中心，持續(xù)優(yōu)化教育策略，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，以期在新的一年中實(shí)現(xiàn)更高的教育目標(biāo)。我們深信，通過(guò)不懈的努力和精準(zhǔn)的自我評(píng)估，我們的高中教育必將邁向新的輝煌。
2024年高中教育目標(biāo)管理自評(píng)報(bào)告范文
第一篇 2024年高中教育目標(biāo)管理自評(píng)報(bào)告4450字
__年，我校在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“特色”做文章，努力把特色做強(qiáng)，把質(zhì)量做硬，有條不紊地開展學(xué)校工作，取得了一系列可喜的成績(jī)。
一、強(qiáng)化特色，充分發(fā)揮特色教育的示范作用
作為__市唯一的湖南省特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，做好“特”字文章，是我校的一項(xiàng)重要工作。我校師生在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高度統(tǒng)一思想，同心同德為建設(shè)特色學(xué)校而努力。
首先，學(xué)校繼續(xù)加大對(duì)跆拳道省級(jí)課題的科研力度，更好地從理論上解決跆拳道文化對(duì)于校園文化建設(shè)的促進(jìn)和引領(lǐng)作用。__年10月，我校省級(jí)科研課題《跆拳道在創(chuàng)辦特色學(xué)校中的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題，并獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。該課題的結(jié)題，對(duì)跆拳道文化在我校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，以跆拳道為主的競(jìng)技體育得到進(jìn)一步提高。我校跆拳道代表隊(duì)在湖南省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跆拳道團(tuán)體總分第一名，并獲得1個(gè)第一名，1個(gè)第二名，7個(gè)第三名，10個(gè)第五名的個(gè)人成績(jī)；在__年上學(xué)期__市中小學(xué)生跆拳道比賽中獲高中組團(tuán)體總分第一名，并獲得2個(gè)第一，4個(gè)第二，4個(gè)第三，5個(gè)第五名的個(gè)人成績(jī)；在__市中學(xué)生足球比賽中獲得第三名；全市中學(xué)生男子籃球賽中取得歷史性突破，榮獲全市第一名，女子籃球賽也獲得第四名的好成績(jī)；在__年10月__縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校獲得高中組團(tuán)體總分第一名。
第三，以跆拳道為主的體育活動(dòng)也有了全新的變化。一是跑操活動(dòng)進(jìn)行了新的編排和訓(xùn)練，跑得整齊而富有氣勢(shì)，深得社會(huì)好評(píng)；二是大課間操繼續(xù)保持“__第一操”的好調(diào)；三是體育社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩；四是舉辦了全校春季足球比賽和秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
第四，學(xué)校的高考體育取得了重大突破。我校體育組老師改變教學(xué)方法，以更科學(xué)的訓(xùn)練方式指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)體育與文化教育的結(jié)合，兩者齊頭并進(jìn)，學(xué)生進(jìn)步顯著，在__年高考中，有7名同學(xué)考上體育專業(yè)二本院校。
第五，音美藝術(shù)特長(zhǎng)教育穩(wěn)步推進(jìn)。一是加強(qiáng)師資力量的培養(yǎng)。馬金玲、張海燕等老師先后到中央美院進(jìn)修，并在回校以后分別舉辦了個(gè)人匯報(bào)畫展。二是加強(qiáng)對(duì)音美藝術(shù)生的管理，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。三是在高考中取得較突出的成績(jī)。
第六，加強(qiáng)與省內(nèi)兄弟學(xué)校特色教育的交流。__年全年共有__民族中學(xué)、__九中、__市十一中、__縣一中等學(xué)校七次到我校開展交流活動(dòng)。這些活動(dòng)，有利于我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)，共同提高。
二、推進(jìn)課改，努力提高課堂教學(xué)效率。
高效課堂建設(shè)在我校推行多年，廣大師生從中受益匪淺。今年的具體措施有：
一是加大投入，改造了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，完成了所有班級(jí)電化教學(xué)設(shè)施的更新，為所有課改教師配備教學(xué)專用筆記本電腦。
二是對(duì)高一全體教師進(jìn)行了高效課堂建設(shè)講座，并組織學(xué)校教學(xué)管理人員和高一全體教師分批到婁底一中、永州、隆回一中、邵東一中等地學(xué)習(xí)新課改教學(xué)，并由石__副校長(zhǎng)帶隊(duì)到__市十一中送教上門，進(jìn)行課改交流。
三是在校內(nèi)舉行了新課改示范課、觀摩課、匯報(bào)課等教研活動(dòng)，人人都上了課改公開課。
四是采用多種方式評(píng)估教師的課改力度和課改效果，開展了評(píng)選“課改之星”活動(dòng)，表彰了一批課改優(yōu)秀教師。
五是分初賽和決賽兩個(gè)階段舉行了45歲以下教師課改說(shuō)課比武，開展了課改論文征文評(píng)選活動(dòng)。
六是編輯出版了課改成果集《化解教育千千結(jié)》，把高效課堂建設(shè)成果理論化、系統(tǒng)化，以便更好地指導(dǎo)今后的教改工作。
七是配合縣教育局舉辦了高效課堂建設(shè)開放日活動(dòng)，共接待全縣高中教師500余人，全校教師人人上公開課，且獲得廣泛好評(píng)。石__副校長(zhǎng)的課改報(bào)告贏得了包括市教育局基教科長(zhǎng)楊__、副科長(zhǎng)王__在內(nèi)的500多名領(lǐng)導(dǎo)、老師的高度稱許和贊同。中國(guó)傳媒聯(lián)盟、《湘聲報(bào)》、__新聞在線、__教育網(wǎng)、__教育網(wǎng)等多家媒體進(jìn)行了報(bào)道。
三、狠抓質(zhì)量，高考學(xué)考成績(jī)突出。
1、__年高考學(xué)考成績(jī)穩(wěn)中有升。__八中全體教師在當(dāng)年中考全縣前400名僅招收54人的薄弱基礎(chǔ)上，同心協(xié)力，無(wú)私奉獻(xiàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，今年一本上線98人，二本上線281人，多名擇校生考上了二本，150%完成縣教育局高考預(yù)測(cè)目標(biāo)，超目標(biāo)人數(shù)為全縣各校之最，且多于其他各校超人數(shù)總和；600分以上高分13人，其中254班張__同學(xué)648分居全縣第三名（中考縣168名），石__同學(xué)638分居全縣第10名（中考縣183名），湯__、卿__637分并列全縣第11名（中考分別為20名、323名）。體育生上線7人，創(chuàng)歷史新高。學(xué)業(yè)水平考試一次性合格率85.9%，超過(guò)了全市三所省級(jí)示范高中。2、加強(qiáng)常規(guī)檢查力度。搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。建立并完善了“備、批、聽(tīng)”教學(xué)常規(guī)月檢查評(píng)價(jià)機(jī)制。
3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)方案，著力打造一支熱愛(ài)教育、努力學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、志趣高遠(yuǎn)、善于合作的優(yōu)秀青年教師隊(duì)伍。一年來(lái)通過(guò)多種形式開展教師的在職培訓(xùn)，如暑假期間青年教師每人完成了50套高考模擬試卷，多數(shù)教師參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等。學(xué)校開展的“青年教師考試制”，極大地提升了青年教師的教學(xué)水平。學(xué)校還重點(diǎn)遴選和強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，而師徒結(jié)對(duì)的方式，把這種示范引領(lǐng)作用發(fā)揮到了極致。在下學(xué)期的全縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，我校年輕教師陳景葵、曾宏翊分獲全縣語(yǔ)文、歷史一等獎(jiǎng)，并獲得了__市課改教學(xué)比武一等獎(jiǎng)，李國(guó)祥老師也獲得了邵陽(yáng)市信息技術(shù)和通用技術(shù)課改教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。
4、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，強(qiáng)化教研組和備課組對(duì)校本研訓(xùn)過(guò)程資料（計(jì)劃、實(shí)施、記錄、檢查、成果展示及總結(jié)）的開發(fā)，切實(shí)有效發(fā)揮教研組備課組的作用。
四、重視德育，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)和安全意識(shí)
一是 “激勵(lì)賞識(shí)教育”方面增設(shè)了班級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容，班級(jí)文化建設(shè)讓每一個(gè)學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺(tái)，真正成為班級(jí)的主人。
二是不斷完善以電信添翼信息系統(tǒng)為主的管理平臺(tái)，完善家長(zhǎng)、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)作用；家訪工作在形式和內(nèi)容上都有創(chuàng)新，更具有針對(duì)性和實(shí)效性；家長(zhǎng)會(huì)個(gè)性化、小型化、特色化；
三是加強(qiáng)對(duì)潛質(zhì)生跟蹤幫教轉(zhuǎn)變工作，建立了“潛質(zhì)生三級(jí)幫教”檔案和轉(zhuǎn)化機(jī)制。
四是配合__縣消防中隊(duì)進(jìn)行了一次消防應(yīng)急疏散演練，進(jìn)行了以“建設(shè)無(wú)毒和諧校園”為主題的禁毒防毒教育。這些活動(dòng)都取得了良好的效果，中國(guó)新聞網(wǎng)、新浪網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、紅網(wǎng)等全國(guó)大型媒體都進(jìn)行了報(bào)道。
五是重視師生心理健康教育和疏導(dǎo)，設(shè)立專職心理健康教師，每周一三五第九節(jié)課在高一年級(jí)開設(shè)心理教育課；成立心理危機(jī)三級(jí)干預(yù)系統(tǒng)，重視教師人格和校園人文環(huán)境對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的作用。
六是學(xué)校德育、綜治工作獲得上級(jí)的好評(píng)，被評(píng)為邵陽(yáng)市禁毒教育先進(jìn)單位、邵陽(yáng)市綜治工作先進(jìn)單位、湖南省文明衛(wèi)生單位。
五、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富校園文化底蘊(yùn)。
一是加大資金投入，美化校園環(huán)境。暑假期間對(duì)學(xué)校男女生寢室的澡堂進(jìn)行了改造，將熱水系統(tǒng)裝到了每一層的衛(wèi)生間；對(duì)部分學(xué)生課桌進(jìn)行了升級(jí)換代；在校園內(nèi)種植了50多棵風(fēng)景樹，重新修剪了校園綠化花木。
二是著重把跆拳道精神打造成我校校園文化的主體精神，增設(shè)跆拳道文化設(shè)施，著重研究跆拳道文化對(duì)校園文化的影響，并使之主導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及日常行為。
三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化底蘊(yùn)的挖掘，開拓校園文化涵蓋領(lǐng)域。學(xué)校創(chuàng)新了對(duì)美術(shù)社、音樂(lè)社、舞蹈社、武術(shù)社、演講社、詩(shī)詞社、科技創(chuàng)新社等二十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)形式，活動(dòng)效果日益顯現(xiàn)。
四是加強(qiáng)了詩(shī)詞進(jìn)校園的工作。今年，先后有湖南省詩(shī)詞協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、洪江市詩(shī)詞協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)等來(lái)考察、參觀我校詩(shī)教工作。我校被評(píng)為“__省詩(shī)教工作先進(jìn)單位”。
五是學(xué)校還舉辦了一次校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開展一次科技創(chuàng)新周活動(dòng)。這些活動(dòng)為學(xué)生自主發(fā)展、自我教育搭建舞臺(tái)，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新協(xié)作的能力。我校參加市電教館主辦的電腦制作大賽，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)；評(píng)選了20多件作品參加了新邵縣科技創(chuàng)新大賽（暫無(wú)結(jié)果）；教師多媒體課件參加省里評(píng)比獲2個(gè)一等獎(jiǎng)，3個(gè)二等獎(jiǎng)。
六是組織開展向何__學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，如舉行“學(xué)習(xí)何__同學(xué)的優(yōu)秀事跡”心得體會(huì)征文活動(dòng)，開展“我與何__同學(xué)比童年”演講比賽，開展“學(xué)習(xí)何__捐獻(xiàn)愛(ài)心款”活動(dòng)，開展“向何__同學(xué)學(xué)習(xí)爭(zhēng)章創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”，評(píng)選“最美八中學(xué)子”的活動(dòng)，先后出版了4期學(xué)習(xí)何芹姣的黑板報(bào)。
六、搞好宣傳工作，提高學(xué)校的社會(huì)影響。
學(xué)校在年初成立了宣傳工作小組，制定了宣傳工作方案。一年來(lái)學(xué)校共有300多篇宣傳稿件在中國(guó)新聞網(wǎng)、新浪網(wǎng)、紅網(wǎng)、湖南日?qǐng)?bào)、湘聲報(bào)、為先在線、__教育網(wǎng)、__日?qǐng)?bào)、__城市報(bào)、__新聞在線、__教育網(wǎng)、__信息、__教育網(wǎng)等數(shù)十家新聞媒體發(fā)布。全年沒(méi)有一條負(fù)面新聞出現(xiàn)在新聞媒體。
新邵八中校園網(wǎng)被評(píng)為__市合格網(wǎng)站，凌__、張__、劉__等被評(píng)為__市優(yōu)秀網(wǎng)站管理員，肖__等被評(píng)為市優(yōu)秀通訊員，多篇稿件被評(píng)為市優(yōu)秀通訊稿。
七、其他工作各有亮點(diǎn)。
一是學(xué)校黨總支圍繞著“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”這個(gè)主題，深入細(xì)致地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校按照“規(guī)定動(dòng)作”、增加“自選動(dòng)作”，有效地開展活動(dòng)，取得預(yù)期的效果。黨總支被評(píng)為新邵縣優(yōu)秀基層黨支部。二是學(xué)校工會(huì)工作豐富而有成效。召開了教代會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校民主管理，完善了校務(wù)公開制度，校務(wù)公開在年底的全縣檢查評(píng)比中獲得好評(píng)；組織教師參加縣教育工會(huì)舉行的“三步踩”比賽，獲得二等獎(jiǎng)；組織“文明衛(wèi)生辦公室”評(píng)比活動(dòng)，極大改善了教師的工作環(huán)境；組織了“星級(jí)家庭”評(píng)比活動(dòng)；組織了對(duì)困難教師的送溫暖活動(dòng)；組織了全體教工的身體檢查等。
本學(xué)期工會(huì)組織開展了教職工業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，要求教職工學(xué)習(xí)1本以上的業(yè)務(wù)書籍，做好____字以上的筆記，并寫出____字以上的心得體會(huì)。學(xué)校將在年終進(jìn)行評(píng)比。這個(gè)活動(dòng)得到了廣大教工的積極響應(yīng)。
三是學(xué)校婦委會(huì)配合教育處和班主任深入了解女生的生活和學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地召開專題講座，如高一女生的青春期教育和高三女生的心理教育等，幫助女生解決實(shí)際困難；組織三八婦女節(jié)文娛活動(dòng)；及時(shí)組織對(duì)患病女教工的關(guān)懷慰問(wèn)。
四是“服務(wù)育人”的意識(shí)濃厚，后勤人員全力以赴，全方位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保各項(xiàng)活動(dòng)正常有序進(jìn)行。
五是團(tuán)委積極開展扶貧助學(xué)工作，全年共資助家庭貧困學(xué)生___余人，助學(xué)資金__多萬(wàn)元。
各位領(lǐng)導(dǎo)，__年以來(lái)，__八中嚴(yán)格執(zhí)行教育局的教育目標(biāo)管理方案，并在局黨委指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展工作，取得了一些成績(jī)。我們將在新的一年里繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
謝謝大家。
附__八中__年獲得的省市縣榮譽(yù)
1、__省文明衛(wèi)生單位、__市禁毒教育先進(jìn)單位、邵陽(yáng)市綜治工作先進(jìn)單位
2、__省詩(shī)教工作先進(jìn)單位
3、科研課題《跆拳道在創(chuàng)辦特色學(xué)校中的實(shí)踐與研究》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)。
4、__省第十二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)跆拳道團(tuán)體總分第一名，并獲得1個(gè)第一名1個(gè)第二名7個(gè)第三名10個(gè)第五名的個(gè)人成績(jī)
5、__市中小學(xué)生跆拳道比賽高中組團(tuán)體總分第一名并獲得2個(gè)第一4個(gè)第二4個(gè)第三5個(gè)第五名的個(gè)人成績(jī)
6、__市中學(xué)生足球比賽中獲得第三名
7、全市中學(xué)生男子籃球賽第一名，女子籃球賽第四名
8、陳__分獲邵陽(yáng)市語(yǔ)文、歷史、信息技術(shù)和通用技術(shù)課改教學(xué)比武一等獎(jiǎng)
9、__八中校園網(wǎng)被評(píng)為邵陽(yáng)市合格網(wǎng)站，凌__、劉__等被評(píng)為邵陽(yáng)市優(yōu)秀網(wǎng)站管理員，鐘__被評(píng)為市優(yōu)秀通訊員，多篇稿件被評(píng)為市優(yōu)秀通訊稿。
10、本學(xué)年共有石__的《中國(guó)名校成功之路》黃__的《五步三環(huán)多元評(píng)價(jià)——也談我校的“高效課堂建設(shè)”》等教育教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，另有50余篇論文在縣以上報(bào)刊媒體發(fā)表（獲獎(jiǎng)?wù)撐臅簾o(wú)統(tǒng)計(jì)）。
11、本學(xué)年共有莫__、劉__等180多人次在縣級(jí)以上教育行政主管部門組織的學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。
第二篇 2024高中健康教育工作計(jì)劃報(bào)告700字
學(xué)校教育要樹立“健康第一”的思想，新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是初中階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。
一、 指導(dǎo)思想
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù):
1、 提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;
2、 降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;
3 、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;
4、 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;
5、 改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;
6、 培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三、學(xué)校健康教育的目的:
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
4 讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒，多參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù);
第三篇 高中生物教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告2050字
一、問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容
知識(shí)守護(hù)生命，知識(shí)是一片無(wú)窮無(wú)盡的大海洋，熱愛(ài)知識(shí)就是熱愛(ài)生命。課堂上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的求知欲。從現(xiàn)在開始我們要乘通往知識(shí)海洋的小船去探求真理。
為了更好的了解學(xué)生對(duì)課外書籍的閱讀情況，特做以下調(diào)查：
1、你對(duì)課外知識(shí)了解多少？
a、很多 b、一般 c、很少
2、你喜歡哪種類型的課外書？
a、教育類 b、小說(shuō)類 c、政治類 d、文學(xué)類 e、其他__________
3、你的課外閱讀頻率是
a、每周超過(guò)3次 b、每周1～3次 c、每半個(gè)月1次 d、不定期閱讀
4、你每月約看課外書幾本？
a、零本 b、一本 c、二本 d、二本以上
5、你購(gòu)買書的錢從哪來(lái)？
a、爸媽給 b、平時(shí)零用錢 c、過(guò)年的壓歲錢 d、獎(jiǎng)學(xué)金 e、別人給的錢
6、每天閱讀課外書和報(bào)刊的時(shí)間有多少？
a、30分鐘 b、1小時(shí) c、2小時(shí) d、2小時(shí)以上 e、無(wú)時(shí)間閱讀
7、你的課外閱讀形式是
a、網(wǎng)上瀏覽 b、報(bào)刊雜志 c、書籍
8、老師或家長(zhǎng)希望你課外讀哪些書？
a、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類 b、經(jīng)典名著 c、科普知識(shí) d、漫畫卡通 e、歷史知識(shí)
9、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)自己的幫助：
a、很大 b、一般 c、不大 d、沒(méi)有
10、當(dāng)前你讀課外書的主要目的：
a、備考 b、擴(kuò)大知識(shí)面 c、充實(shí)自己 d、興趣
11、你每天花多長(zhǎng)時(shí)間去讀課本以外的書籍？
a、4小時(shí)以上 b、3 –4小時(shí) c、1—2小時(shí) d、1小時(shí)以下
12、你有沒(méi)有特別喜歡的課外書？
a、有 書名<<________________ b、沒(méi)有
13、你一般買書會(huì)去哪個(gè)書店買書？
a、新華書店 b、購(gòu)書中心 c、中城書店 d、其他
14、假使考試之前書店有兩本書很緊銷，但受條件限制你只能買一本，這兩本書分別是：第一本關(guān)注當(dāng)今熱門現(xiàn)象，你很感興趣，第二本與考試內(nèi)容有關(guān)指導(dǎo)你考一個(gè)好成績(jī)。在這種情況下，你通常會(huì)選擇:
a、第一本 b、第二本
15、四大名著中你最喜歡哪部作品？
a、《水滸傳》 b、《西游記》 c、《紅樓夢(mèng)》 d、《三國(guó)演義》
二，統(tǒng)計(jì)結(jié)果
(本次調(diào)查問(wèn)卷共印100份，收回100份)
針對(duì)“購(gòu)買書的錢從哪來(lái)”這一問(wèn)題，我們了解到許多學(xué)生還沒(méi)有自己籌錢買書的意識(shí)，75%的學(xué)生是從父母那里得到買書的錢?；蛘哒f(shuō)，買書看在一定程度上是老師或家長(zhǎng)的意愿而不是學(xué)生自己強(qiáng)烈的愿望。學(xué)生還沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)知識(shí)渴求的欲望，所以我建議教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生來(lái)閱讀書籍，安排一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀，創(chuàng)造一定的場(chǎng)所開展課外閱讀。
針對(duì)“每天閱讀課外書和報(bào)刊的時(shí)間有多少”，有60%的學(xué)生選每天讀課外書報(bào)30分鐘，而無(wú)時(shí)間閱讀的竟占到20%。這說(shuō)明學(xué)生疲于應(yīng)付各門功課的規(guī)定書籍，無(wú)法找到許多屬于自己的閱讀時(shí)間，對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一定的課外閱讀積累，那么學(xué)生的閱讀理解能力的提高從何談起。
針對(duì)問(wèn)題“老師或家長(zhǎng)希望你課外讀哪些書”，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類占到了63%，可喜的是名著閱讀占到了24%，這也大概是因?yàn)榭荚囈歼@些名著吧。而其他如科普知識(shí)，漫畫卡通，歷史知識(shí)等一些對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有莫大關(guān)系的書籍所占比重少得可憐。
三，學(xué)生閱讀現(xiàn)狀分析
課外閱讀是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要部分，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來(lái)，它對(duì)提高中學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所起的作用越來(lái)越大。不管課內(nèi)閱讀的效率多高，沒(méi)有課外閱讀，都不可能獲得十足的成效。著名教育家張志公說(shuō)：“從我自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，將課內(nèi)與課外三七開”。只有通過(guò)有計(jì)劃的，大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式方法的訓(xùn)練才能培養(yǎng)起閱讀的熟練技巧，形成較強(qiáng)的閱讀能力。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生課外閱讀的自主性不強(qiáng)，很大程度上是按老師和家長(zhǎng)的要求來(lái)讀書，讀書的類目大多是為了應(yīng)付目前短暫的目標(biāo)，沒(méi)有固定的遠(yuǎn)大的讀書計(jì)劃，沒(méi)有充裕的閱讀時(shí)間。
針對(duì)這些情況我對(duì)高中生課外閱讀提出如下建議和想法：
1、激發(fā)閱讀的興趣，明確課外閱讀的重要意義。
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，要使課外閱讀收到明顯實(shí)效，關(guān)鍵是喚起并維持學(xué)生的閱讀興趣。首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好閱讀氛圍;充分利用校會(huì)、班會(huì)、校園櫥窗、黑板報(bào)、墻報(bào)等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設(shè)良好的課外閱讀氛圍。其次，要尊重學(xué)生閱讀自由。只要是有益的東西，都要鼓勵(lì)學(xué)生讀。比如很多學(xué)生對(duì)大部頭的經(jīng)典文學(xué)作品不感興趣，而驚異、生動(dòng)、幽默、情節(jié)曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三、要積極創(chuàng)設(shè)各種有利條件，要給學(xué)生閱讀的時(shí)間。朱永新說(shuō)：“在學(xué)校中，最重要的就是教師與圖書。學(xué)校提供一個(gè)讀書的空間，一個(gè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書的空間。”這個(gè)空間有軟硬之分。軟空間指的是每個(gè)教師都應(yīng)該寬容學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，硬空間指的是一個(gè)學(xué)校應(yīng)該要擁有一個(gè)好的圖書館 。
2、制訂課外閱讀計(jì)劃，推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的，分量適當(dāng)?shù)恼n外讀物。每學(xué)期開始，師生們應(yīng)共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，除此之外，教師還應(yīng)向?qū)W生推薦新近較有影響的作品。
高中生物教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告
第四篇 2024年高中部教育教學(xué)工作述職報(bào)告2200字
在剛剛過(guò)去的__年年里，本人自覺(jué)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，積極擁護(hù)改革開放，認(rèn)真貫徹黨的十六屆六中全會(huì)和十七大精神，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、___思想和鄧小平理論，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，在工作中努力踐行“三個(gè)代表”重要思想，模范地執(zhí)行黨的路線、方針、政策，努力實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨。但任學(xué)校黨總支書記工作，本人有計(jì)劃按步驟地組織全校黨員認(rèn)真開展理論學(xué)習(xí)，建立健全各種制度。按區(qū)、市、縣各級(jí)黨組織的要求，組織全體黨員學(xué)習(xí)了《____章程》、《___關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》、《在全黨大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)》，以及__同志在____第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告等篇目，帶頭撰寫了心得體會(huì)文章。積極發(fā)展黨員，壯大黨的隊(duì)伍，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力，__年年共吸收新黨員3名。遵守黨紀(jì)國(guó)法，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終做到愛(ài)崗敬業(yè)，努力貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范，為人師表。思想上、言行上始終與以__同志為___的___保持高度的一致性。
本人畢業(yè)于廣西師范學(xué)院政教專業(yè)，有較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)，具有高級(jí)中學(xué)教師資格，全面掌握青少年的教育學(xué)和心理學(xué)理論，能勝任中學(xué)階段各年級(jí)的政治課教學(xué)工作。同時(shí)，本人在調(diào)任西林中學(xué)副校長(zhǎng)之前，曾在西平小學(xué)、那勞中學(xué)和西林職業(yè)中學(xué)擔(dān)任教導(dǎo)主任，熟悉了各類學(xué)校的教學(xué)管理方法。特別是本人曾擔(dān)任過(guò)西林縣弄汪希望學(xué)校、那佐中學(xué)和西林職業(yè)中學(xué)的校長(zhǎng)，在連續(xù)的七年校長(zhǎng)工作生涯中，積累了較豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。調(diào)任西林中學(xué)副校長(zhǎng)之后，本人把自己過(guò)去積累的經(jīng)驗(yàn)與西林中學(xué)的具體實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，開拓創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，在自己分管的工作方面不斷開創(chuàng)出新的局面。__年5—6月，本人有幸到廣州市跟班學(xué)習(xí)，又學(xué)到了廣州先進(jìn)的辦學(xué)理念和南粵先進(jìn)的辦學(xué)思想，為使自己今后進(jìn)一步有效地開展各方面教育教學(xué)工作奠定了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本人始終樂(lè)意服從組織工作安排。根據(jù)班子的分工，讓本人分管高中部教育教學(xué)工作，具體負(fù)責(zé)帶領(lǐng)教務(wù)處、工會(huì)以及高中部的全體師生，組織實(shí)施高中部的教育教學(xué)工作。在工作中，本人注重當(dāng)前時(shí)代特征，緊跟時(shí)代的要求，堅(jiān)持以人為本，以民主、真誠(chéng)的思想團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大教師，以愛(ài)心、平等的思想對(duì)待和教育全體學(xué)生，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在德、智、體、美幾方面都得到發(fā)展。
本人特別重視高中教學(xué)質(zhì)量的全面提高。首先，鼓勵(lì)和支持全體高中教師堅(jiān)持參加在職學(xué)歷教育和各種繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)和先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)為己所用，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。其次，嚴(yán)格把好學(xué)生的入學(xué)關(guān)，高一新生的錄取一律經(jīng)過(guò)德、智、體全面考查，合格后經(jīng)過(guò)市教育局的審批方能錄取。入學(xué)后，又圍繞“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和科學(xué)文化教育，特別是重視學(xué)生的體育和美育教育，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。本人把高三的教學(xué)工作作為各項(xiàng)工作的重中之得重來(lái)抓緊抓好。一方面，經(jīng)常組織高三教師參加各地高考復(fù)習(xí)研討會(huì)，廣泛收集各種高考信息，讓教師們學(xué)到了外地的成功經(jīng)驗(yàn)和把握有效的備考信息，要求他們針對(duì)本校學(xué)生的具體情況，加以靈活的應(yīng)用；另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)和思想觀念的引導(dǎo)，讓他們堅(jiān)定信心，學(xué)有所得，鞏固基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)校、家庭、師生的共同努力，使高考備考工作做到切實(shí)有效的開展，扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)。因此，在生源基礎(chǔ)比往屆要差的情況下，仍然使我校__年年的高考取得了上本科線35人，其中上重點(diǎn)線3人的好成績(jī)，這是我校歷史上前所未有的新記錄。同時(shí)，本人時(shí)刻模范地遵守執(zhí)行國(guó)家的教育政策和法律法規(guī)，在本人的帶領(lǐng)下，全校教師在過(guò)去的一年里沒(méi)有任何違反政策和法律的表現(xiàn)，全校學(xué)生沒(méi)有任何違法行為。
同時(shí)，本人還根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要，親自兼任高三和高一兩個(gè)班的政治課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，本人做到精心制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)活動(dòng)，注意師生互動(dòng)，廣泛收集校內(nèi)外各種先進(jìn)信息和資料，切實(shí)有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意及時(shí)抓缺補(bǔ)漏。特別對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注意幫助他們樹立自信心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，逐步提高。擔(dān)任高三年級(jí)的教師，除了帶領(lǐng)全年級(jí)師生做好全校高考備考工作外，本人還從我做起，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)過(guò)的高中知識(shí)的每一個(gè)知識(shí)，都力爭(zhēng)做到使學(xué)生理解、掌握和學(xué)會(huì)應(yīng)用。通過(guò)按步驟、有針對(duì)性地實(shí)施備考計(jì)劃，使學(xué)校__年年的高考備考工作得到順利地開展，完成了預(yù)期的目的。
本人經(jīng)常組織黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平、__和__關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的理論，學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政法規(guī)，進(jìn)行黨性黨風(fēng)黨紀(jì)和廉政教育。不定期地對(duì)黨員、干部廉潔情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查。自己在工作中，始終做到廉潔從政，廉潔從教。不管在何時(shí)何地，本人都注意發(fā)揚(yáng)民主，堅(jiān)持民主集中制的原則，真正做到黨務(wù)公開、校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，自覺(jué)接受全體教職工的監(jiān)督。平時(shí)注意從我做起，從小事做起，注意自己的一言一行，樹立良好的形象。同時(shí)，注意對(duì)自己管轄范圍內(nèi)發(fā)生的明令禁止的不正之風(fēng)給予及時(shí)制止，對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)交辦的黨風(fēng)廉政責(zé)任范圍內(nèi)的事項(xiàng)都及時(shí)進(jìn)行辦理。對(duì)各種違紀(jì)問(wèn)題從不隱瞞壓制，更沒(méi)有從容下屬人員陰撓、干擾各種監(jiān)督檢查。教育好配偶和子女遵紀(jì)守法，不講排場(chǎng)、不搞特權(quán)，不謀私利，不接收任何來(lái)路不當(dāng)?shù)亩Y物。自己在西林中學(xué)工作中，從不接受學(xué)生家長(zhǎng)的請(qǐng)吃和送禮，更沒(méi)有任何徇私枉法的行為。
第五篇 高中教育實(shí)習(xí)報(bào)告1750字
在高中生活學(xué)習(xí)過(guò)的我們經(jīng)歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí)，我的感受是復(fù)雜的。因?yàn)樵谀欠N地方生活過(guò)所以感覺(jué)有點(diǎn)親近和熟悉，由于已經(jīng)不可返回地離開了那個(gè)與高考緊密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感，更因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的地方。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而出名，這與我生活過(guò)得默默無(wú)聞的普通縣城高中很不一樣，這讓我感到陌生與不適。在聽(tīng)公開課的時(shí)候我常常走神，思緒飄散得很遠(yuǎn)，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。
一、教師是人文的一個(gè)實(shí)踐者
教師作為一個(gè)職業(yè)需要進(jìn)行入職以前的教育培訓(xùn)，接受教育的過(guò)程是在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要學(xué)習(xí)具體的學(xué)科知識(shí)，也需要掌握教育教學(xué)的知識(shí)，這些學(xué)習(xí)對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)都是必須的，也作為不證自明的前提而存在，但是知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練對(duì)于教師來(lái)說(shuō)不是全部，更不是最具有決定意義的東西。知識(shí)和技能的訓(xùn)練對(duì)于教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最多只能算作底線，教師作為一個(gè)有效的實(shí)踐者必定會(huì)具有自身無(wú)法擺脫的風(fēng)格，而不是技能的存在或類似于工具的存在，一個(gè)良好的教師是應(yīng)該具有豐富的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者。
教師在走向講臺(tái)以前就不斷地把自己的童年經(jīng)歷、個(gè)人生活史和專業(yè)訓(xùn)練無(wú)意識(shí)地整合到一起了，這種聯(lián)合不可抵抗而且會(huì)強(qiáng)烈地影響教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，這就是為何有的老師風(fēng)趣幽默，有的老師的課堂會(huì)具有強(qiáng)烈的感染力，而有的課堂會(huì)枯燥無(wú)聊讓人不堪忍受的原因。因?yàn)榻處煴救耸莻€(gè)內(nèi)心豐富細(xì)膩的人，所以他的課堂才會(huì)豐富多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體能夠組織起有意義的課堂生活。教師的工作應(yīng)該是最有文氣的生活，他們不斷親近文字，感受童心，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)自己的精神向度，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá)。
同時(shí)，教師又是一個(gè)實(shí)踐者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)能夠也更多地在他的實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)為一種精神氣質(zhì)，形成能夠吸引和感染、感動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教師的工作是一種文化的實(shí)踐，一種文化背景下的教師是這個(gè)背景文化的表達(dá)，他的教學(xué)活動(dòng)是他自己的，也是他所在的文化的。在我看來(lái)看來(lái)，不經(jīng)常閱讀的教師是無(wú)法承擔(dān)這種文化實(shí)踐的，不幸的是，很多教師真的不讀書，在課堂中顯示不出書卷氣。一個(gè)好的教師一定是一個(gè)具有人文精神的實(shí)踐者，舉手投足間都散發(fā)出讓人感動(dòng)的人文氣息，讓人在充滿俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文精神浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂進(jìn)行的流暢而不生硬。人文精神對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)是一種積淀，課堂教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種行為的外在的表達(dá)，兩者相互滲透互為表里。
二、教師的教育教學(xué)工作始終在路上
在觀摩中我感受最深的就是教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，相互切磋的過(guò)程，評(píng)課專家的共識(shí)也是年輕的教師有改進(jìn)的空間，講課的高手經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的摸索和時(shí)間的打磨。好的教學(xué)是教師不斷摸索，善于反思的結(jié)果，教師不斷地在日常生活中琢磨教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)自己工作的失誤，不斷改進(jìn)才有了精彩流暢的課堂。
教師任何一節(jié)課都不是以后可以照搬照抄不斷復(fù)制的經(jīng)典，別人無(wú)法復(fù)制，自己由于自身各種因素的變動(dòng)也不會(huì)重復(fù)。任何一節(jié)課的結(jié)束都是一段教學(xué)的終結(jié)，另外，這種結(jié)束也是新的教學(xué)旅程的開端，教師會(huì)重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過(guò)客，我們不斷地在時(shí)空的界域中進(jìn)行一去不復(fù)返的穿梭，進(jìn)行著生命的流動(dòng)。走完一段路，我們能夠做的也只是回望而已。除了向后回望以外，我們還經(jīng)常地向前展望，確定我們未來(lái)的走向。我們?cè)诨赝c展望的過(guò)程中逐漸確立了自己在教育教學(xué)過(guò)程中可以前行和已經(jīng)到達(dá)的地方。我們也是在不斷地回望中確定自己的宇宙人生的文化坐標(biāo)，清醒地自己來(lái)自何方，身在何處，即將走向哪里。也是在這種不斷反思之中，決定著“我是誰(shuí)”的構(gòu)想，使得存在的可能性從多個(gè)方面向我們清楚地展開。
事實(shí)上，我們進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考也構(gòu)成了自我前行的過(guò)程，我們也是在路上的過(guò)程，人的生命是一段路，一座橋，我們不斷地行走，擁有廣闊的胸懷的人才能夠行者無(wú)疆。教師在課堂以外和對(duì)于課堂外的關(guān)注東能夠以一種微妙的方式展現(xiàn)在課堂中，都形成了路得風(fēng)景。
第六篇 師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告：高中教育實(shí)習(xí)11300字
(一)教學(xué)工作
每當(dāng)看到老師站在三尺講臺(tái)上揮灑自如，引經(jīng)據(jù)典，我就無(wú)比羨慕，壓力隨之而來(lái)，時(shí)間迫使我走上講臺(tái).在學(xué)校試講多次，由開始的緊張到麻木，對(duì)上課有種厭倦感.但作為一名教師，上好課是最基本的要求.見(jiàn)習(xí)期間，我們爭(zhēng)取多聽(tīng)課，同時(shí)開展了我們的試講活動(dòng).按照規(guī)定，我們的見(jiàn)習(xí)時(shí)間是一個(gè)星期，國(guó)慶回來(lái)后我們要開始上課.我們語(yǔ)文這一科不同，我們見(jiàn)習(xí)的那個(gè)星期，根據(jù)原科任老師的教學(xué)計(jì)劃，這星期是復(fù)習(xí)與考試.鑒于這種情況，我們主動(dòng)向老師提出我們多聽(tīng)一個(gè)星期課的要求.見(jiàn)習(xí)期間，我們不但向老師學(xué)習(xí)教學(xué)方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生也有了基本的認(rèn)識(shí).
高一兩個(gè)班的學(xué)生，基礎(chǔ)不好，不思上進(jìn)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)熱情.先走上講臺(tái)的其他隊(duì)員都覺(jué)得困難重重.學(xué)生的基礎(chǔ)差，哪怕有學(xué)習(xí)的熱情也聽(tīng)不懂.15，16歲的學(xué)生正處于活潑，好動(dòng)，自我控制能力差的階段，多數(shù)同學(xué)在課堂上講話.充滿熱情的我們對(duì)于這種情況，不禁有點(diǎn)氣餒.兩個(gè)星期里，我們舉行了一次單元測(cè)試.情況非常不樂(lè)觀，一個(gè)班43人竟找不到兩個(gè)人及格;特別是，一班的學(xué)生兩極分化情況非常嚴(yán)重.看著這樣的成績(jī)我的心不由地往下沉.
經(jīng)過(guò)充足的準(zhǔn)備，帶著緊張，興奮的心情踏上講臺(tái).上課期間是忙碌的，每天都忙著上課，批改作業(yè)，備課，做課件.忙碌并快樂(lè)，忙碌的我們是有收獲的.
1， 如何控制課堂
還沒(méi)有踏上講臺(tái)時(shí)，我心里是畏懼一班學(xué)生的，這班學(xué)生上課時(shí)喜歡講話，課堂紀(jì)律差，一般老師他們是不放在眼里的.曾經(jīng)，我想逃避，擔(dān)心自己在這樣的班難以上好課.不可否認(rèn)這是一個(gè)挑戰(zhàn).面對(duì)著日益熟悉的學(xué)生，我對(duì)他們有了更高的要求，并與他們保留一定的距離.從而他們慢慢地把我當(dāng)成一個(gè)老師.樹立老師的形象，他們可能尊重你，但他們不懂得在課堂上如何尊重你.經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的摸索，我積累了一些自己的經(jīng)驗(yàn).
(1)，課堂掌控權(quán)在你手中
實(shí)習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很好，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友，相對(duì)敬畏感消失.課后，這是好現(xiàn)象.可在課堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重，隨意和你開玩笑.如，你想請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，你卻不知道點(diǎn)哪位同學(xué)時(shí)，學(xué)生往往喜歡起哄.這時(shí)候，如果你聽(tīng)從學(xué)生，場(chǎng)面將會(huì)失控.第一次上課時(shí)，我想提問(wèn)學(xué)生，卻不知道提問(wèn)哪位.這時(shí)，有一位學(xué)生突然喊出另一位學(xué)生的名字，這是學(xué)生馬上起哄.我原以為順從他們的意思何樂(lè)而不為 狀況出現(xiàn)了，那位學(xué)生可以坐在位置上大吵大鬧，卻沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題.無(wú)論你如何鼓勵(lì)，他都不愿站起來(lái)回答.課堂出現(xiàn)一種尷尬局面.根據(jù)新課標(biāo)，學(xué)生是主體，但老師是課堂的主導(dǎo)者，課堂的掌控權(quán)是在老師手中的.假如你沒(méi)有信心可以把放出去的控制權(quán)收回來(lái)，你不要輕易放手，特別是新老師.提問(wèn)也是一種藝術(shù).有時(shí)間的話，你可以提問(wèn)多幾位學(xué)生，有一種鼓勵(lì)的作用;如果時(shí)間有限，你應(yīng)該提問(wèn)一些認(rèn)真思考，可以讓課堂順利進(jìn)行的學(xué)生.課堂控制權(quán)在你手中，你可以根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)學(xué)生，有時(shí)候出人意料往往有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢！
(2)我們?nèi)绾慰刂普n堂紀(jì)律
一班學(xué)生個(gè)性鮮明，大多數(shù)學(xué)生都活潑，好動(dòng)，自我控制能力比較差.容易在課堂上講話.理科的課堂特別吵，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生聽(tīng)不懂，無(wú)法學(xué)，唯有講話打發(fā)時(shí)間.剛開始上課時(shí)，學(xué)生都比較吵，但5分鐘后，他們都會(huì)安靜下來(lái).
第七篇 高中健康教育工作計(jì)劃報(bào)告850字
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)教委《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人。針對(duì)在校中學(xué)生大多獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏獨(dú)立生活能力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點(diǎn)，通過(guò)開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二、主要任務(wù)
1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。
2、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力。
3、對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。
三、工作安排
1、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，校長(zhǎng)掛帥，德育主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。
3、開展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。每學(xué)期期末開展一次專題研究。
4、設(shè)立心理咨詢信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。
5、開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。
6、每學(xué)期對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。
7、開展心理健康活動(dòng)課，每學(xué)期五課時(shí)，做到有計(jì)劃，有教案。
8、繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者，送去咨詢。
9、追蹤調(diào)查在校生中接受過(guò)咨詢學(xué)生，看其在心里、人際交往、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
四、特別提示
1、開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學(xué)科教學(xué)及學(xué)校教育活動(dòng)和班主任工作中。
2、開展心理健康教育做到三個(gè)避免：避免學(xué)科化傾向，避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向。
第八篇 高中語(yǔ)文教育見(jiàn)習(xí)調(diào)查報(bào)告2750字
我于8月15日至23日在縣中學(xué)進(jìn)行了為期9天的暑期社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)旁聽(tīng)高中語(yǔ)文課程，完成了教育見(jiàn)習(xí)。這次見(jiàn)習(xí)讓我收獲頗豐，感受頗豐。
語(yǔ)文教學(xué)是情感的教學(xué)。
語(yǔ)文課是一門煥發(fā)生命的光彩的學(xué)科，它本身就是有趣的，我還記得大一古代文學(xué)史的李乃龍老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，把語(yǔ)文課上得生動(dòng)精彩不是你們的功勞，但上得枯燥無(wú)味就是你們的過(guò)錯(cuò)。
在課余時(shí)間我和任課老師黃老師討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，黃老師說(shuō)，我們需要針對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的特點(diǎn)，挖掘它的潛質(zhì)，使人走進(jìn)語(yǔ)文課堂，就好像推開了一扇美的門，能感覺(jué)到美的氛圍。如何有利于學(xué)生學(xué)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和思維品質(zhì)？如何有利于老師教，教得輕松，教得科學(xué)，教得藝術(shù)？這些思考到位，就會(huì)把我們的課堂教學(xué)帶入一種新的境界。作為教師首先應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情” 這樣才能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性；其次要尊重學(xué)生“需要”，注重學(xué)生“激趣”通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)。我覺(jué)得這就對(duì)我們提出了更高的要求，要提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，老師的文學(xué)素養(yǎng)首先要提高，這就要我們重視在大學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和各類文學(xué)作品的閱讀和理解；要旁征博引，老師的知識(shí)面就要拓展，不僅僅局限在本專業(yè)的知識(shí)。黃老師一直在強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師重要性，他說(shuō)，上課技巧是很容易掌握的，但如果真的要從事語(yǔ)文教學(xué)，必須多讀書，充實(shí)自己的內(nèi)心，這樣上課才能有內(nèi)涵有深度。話說(shuō)的很樸實(shí)，卻意義深刻。
在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)的情感還在于注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
語(yǔ)文教學(xué)是體驗(yàn)的教學(xué)。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。體驗(yàn)就是要注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。在黃老師講到語(yǔ)言的運(yùn)用時(shí)，就讓學(xué)生聯(lián)系日常生活中常見(jiàn)的廣告語(yǔ)，體驗(yàn)重復(fù)、諧音雙關(guān)、情感色彩的作用，并讓學(xué)生試著為商品做廣告詞。這樣的實(shí)踐，深化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也很好地將課本和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。
語(yǔ)文教學(xué)是生活的教學(xué)。
“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。一直以來(lái)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣學(xué)生便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。就像小學(xué)生“在生活中識(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識(shí)字的地方。在老師講到《古詩(shī)十九首》中的《迢迢牽牛星》中的一句“河漢清且淺，相去復(fù)幾許”時(shí)，除了解釋男女之間那種微妙的感情外，還引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活去理解，譬如:兩個(gè)朋友吵架了，本來(lái)只要一個(gè)說(shuō)一句對(duì)不起就可以冰釋前嫌，可是就像面對(duì)著一彎清且淺的河水，遲遲沒(méi)能跨出去。這樣，抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在。
語(yǔ)文教學(xué)是情感的教學(xué)。
語(yǔ)文教學(xué)要把人家的情感變成自己的情感。
比如《離騷》抒寫了理想，抒發(fā)詩(shī)人屈原強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)志向，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者那種不同流合污的政治態(tài)度以及“九死未悔”的堅(jiān)定信念，感受詩(shī)人修身潔行的高尚品質(zhì)和嫉惡如仇的斗爭(zhēng)精神呢？現(xiàn)在的有的中學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)談“愛(ài)國(guó)”好像已經(jīng)過(guò)時(shí)了，從這樣的背景作為切入點(diǎn)，在課堂導(dǎo)入時(shí)介紹屈原的身世，以及相關(guān)的歷史軍事背景，這樣，讓學(xué)生在結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的基礎(chǔ)上對(duì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義有了大致的了解。隨后，由屈原延伸至老舍、吳晗、傅雷，結(jié)合他們的經(jīng)歷，讓學(xué)生領(lǐng)悟到他們身上閃耀著的孤獨(dú)而又偉大的愛(ài)國(guó)情思，了解了這些，學(xué)生自然就感悟到了作者的情感，同時(shí)也將自己深深地感動(dòng)。
在課后黃海華老師和我探討過(guò)一個(gè)問(wèn)題，就是師范生如何快速地進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，他說(shuō)語(yǔ)文教學(xué)法的學(xué)習(xí)固然重要，但最重要的還是實(shí)踐?，F(xiàn)在西方教學(xué)理論認(rèn)為把握教學(xué)的兩個(gè)最好的途徑是觀摩和反思：在沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，先通過(guò)套用優(yōu)秀的教學(xué)模式融入自己的教學(xué)思路；課后積極反思，與教師多多溝通，教學(xué)水平就能有顯著的提高。黃老師的這番話給我的啟發(fā)很大，也是我這次見(jiàn)習(xí)最大的收獲，非常感謝黃老師無(wú)私的教導(dǎo)和幫助。
黃老師還給我提出了一個(gè)理念讓我思考，就是如何優(yōu)化高中語(yǔ)文的課堂教學(xué)。工具性和人文性統(tǒng)一，是語(yǔ)文這一學(xué)科的基本特點(diǎn)。但是在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，往往只有少數(shù)教師能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)意趣盎然，情思綿長(zhǎng)，理韻悠遠(yuǎn)的境界，使學(xué)生得到人文精神的陶冶。更多的教師執(zhí)著于語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，理性的分析和闡釋過(guò)多，造成了人文性的缺失。而且，在不同程度上還形成了一些固定的模式——對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，采用相同或相近的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)思路去講解，長(zhǎng)此以往，形成了教師厭教學(xué)生厭學(xué)的局面。優(yōu)化課堂教學(xué)，要將課堂教學(xué)融知識(shí)性、人文性和創(chuàng)造性為一體。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力是語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，教師要傳授語(yǔ)文知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維，拓寬學(xué)生視野是勿庸置疑的。在這個(gè)前提下，我們更應(yīng)該關(guān)照語(yǔ)文學(xué)科的人文特點(diǎn)。黃老師還引導(dǎo)閱讀一些關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)改革的文章。史紹典先生說(shuō)：“語(yǔ)文，是情韻悠長(zhǎng)、廣博優(yōu)雅、詩(shī)意盎然的；語(yǔ)文，是很本色、很清醇、很生活、很自然、很人性的；語(yǔ)文，是生活的、生命的、生態(tài)的；語(yǔ)文，是詩(shī)意的、激情的、顧盼的、聯(lián)想的；它有高山流水樣的奔涌、一馬平川式的傾訴，午夜黎明式的靜寂、狂飚突進(jìn)式的嘯傲……，語(yǔ)文，是勵(lì)志、交鋒、感悟、體驗(yàn)、暢談、淺吟，是抑揚(yáng)頓挫、回腸蕩氣、余音繞梁……語(yǔ)文是獨(dú)立思想的家園，是民族精神的居所……”語(yǔ)文以文學(xué)為主要對(duì)象，整個(gè)人類精神文明都是它的后盾，人文性必將引導(dǎo)我們的教育走向真正的人文教育，培養(yǎng)尊重生命，關(guān)注世界，情韻悠長(zhǎng)、光明磊落的人。
短短的九天見(jiàn)習(xí)，是我人生角色轉(zhuǎn)換的幾天，是我不斷成長(zhǎng)的幾天，也是我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)。見(jiàn)習(xí)生活就這樣結(jié)束了，見(jiàn)習(xí)不僅使我在專業(yè)知識(shí)上的提高，更是我人生的深化。學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要；重視熟練的掌握師范技能，加強(qiáng)自身基本功，多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)技能。這次見(jiàn)習(xí)還讓我督促自己提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，將來(lái)作為一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師，培育尊重生命，關(guān)注世界，情韻悠長(zhǎng)、光明磊落的人。
第九篇 高中老師教育實(shí)習(xí)報(bào)告1100字
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成情況如下：
2、 班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《life story——大小孩的故事會(huì)》。
3、 其他。我們的教育調(diào)查對(duì)象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問(wèn)卷由我初步草擬，經(jīng)過(guò)全組評(píng)議，帶隊(duì)老師評(píng)議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。
實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)教師與同學(xué)交流的平臺(tái)。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識(shí)，解答一些課堂上的問(wèn)題，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示。
為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問(wèn)難住，無(wú)所適從。但他們卻反過(guò)來(lái)安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來(lái)。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來(lái)，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題提前準(zhǔn)備。幾周下來(lái)，我回答不上來(lái)的問(wèn)題就越來(lái)越少了。在他們中間，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：
'教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。'
我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒(méi)有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，由于準(zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒(méi)交代清楚。他聽(tīng)完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評(píng)了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時(shí)，我真的覺(jué)得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大。當(dāng)天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對(duì)我來(lái)說(shuō)，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。
第十篇 師范類教育實(shí)習(xí)報(bào)告高中物理1700字
師范類教育實(shí)習(xí)報(bào)告（高中物理）
2024年10月8日——11月12日，這是我永生難忘的日子。這段時(shí)間我于北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高二（九）班實(shí)習(xí)，班主任兼指導(dǎo)老師劉宇老師在我實(shí)習(xí)過(guò)程中予以極大的支持和幫助，讓我受益匪淺。在為期五周的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
一、教學(xué)工作。怎樣上好每一節(jié)物理課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。
10月26日，我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案的內(nèi)容，眼睛始終不敢對(duì)上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應(yīng)與自己的有點(diǎn)出入時(shí)，稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯(cuò)東西，但講課的內(nèi)容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮(zhèn)定下來(lái)了，講完預(yù)期的內(nèi)容。因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)課（把電流表改裝為電壓表），因此預(yù)留了二十幾分鐘給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。因?yàn)樽陨斫?jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題有些沒(méi)能及時(shí)解決，而且有個(gè)知識(shí)點(diǎn)（上節(jié)課任老師講過(guò)）以為學(xué)生掌握了而沒(méi)有講，是一個(gè)很大的不足。在緊接下來(lái)的同一節(jié)內(nèi)容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，將上節(jié)課沒(méi)講的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，劉老師針對(duì)我的上課情況評(píng)價(jià)說(shuō)，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)習(xí)老師評(píng)價(jià)說(shuō)，就是音量小，與學(xué)生的配合還有點(diǎn)不足。在接下來(lái)的講課中，我改正了缺點(diǎn)，上課也沒(méi)有那么緊張了，也和學(xué)生達(dá)到了很好的配合，成功的完成了歐姆表的教學(xué)工作。
在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我也幫老師批閱作業(yè)和試卷，將學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師，并針對(duì)情況利用中午午自習(xí)期間給學(xué)生答疑。在實(shí)習(xí)期間，我還監(jiān)考 了一次政治和一次物理考試，并參與了實(shí)習(xí)小組調(diào)查問(wèn)卷的工作。
二、班主任工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我做為高二九班的實(shí)習(xí)班主任，想現(xiàn)任班主任劉宇老師學(xué)習(xí)班級(jí)的管理。實(shí)習(xí)班主任是實(shí)習(xí)過(guò)程中一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次站在班里，面對(duì)新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
在實(shí)習(xí)中，我每天早上7：20到班，配合班主任監(jiān)督全班同學(xué)交作業(yè)。在早上10：05的課間操和下午1：30的眼保健操中，我也參加班級(jí)檢查。每周一上午第一節(jié)課的升旗儀式我也隨班參加，周一、二、四的午自習(xí)到班答疑，并監(jiān)督他們做好午自習(xí)。
在實(shí)習(xí)期間，我還參與了班委改選后的第一次班委會(huì)。認(rèn)識(shí)了班委并了解了班委的工作。透過(guò)他們了解班里同學(xué)以及班級(jí)情況。參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，并針對(duì)在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上班級(jí)的成績(jī)不如人意，在班會(huì)上進(jìn)行了一次關(guān)于“體育運(yùn)動(dòng)”的調(diào)查問(wèn)卷工作，并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果反饋給班主任老師。 字串2
字串2
應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習(xí)了班級(jí)管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗(yàn)不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
第十一篇 2024年山東普及高中教育工作報(bào)告900字
【提案】全面普及高中義務(wù)教育
全國(guó)政協(xié)委員李和平在提案中建議修訂《______義務(wù)教育法》，將現(xiàn)行的九年義務(wù)教育制度延長(zhǎng)為十二年義務(wù)教育，推行高中階段(含普通高中和職業(yè)高中)的全免費(fèi)教育，徹底解決缺少國(guó)家政策和資金保障的問(wèn)題。他表示，目前我國(guó)浙江、山東、深圳、福州、珠海等地已經(jīng)進(jìn)行了十二年義務(wù)教育(高中納入義務(wù)教育)試點(diǎn)，可借鑒這些地方經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)全面普及高中義務(wù)教育。
【點(diǎn)評(píng)】普通高中教育是連接九年義務(wù)教育和高等教育的紐帶，處于承上啟下的特殊地位，擔(dān)負(fù)著進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、為高等學(xué)校輸送優(yōu)秀人才職責(zé)，將普通高中教育納入義務(wù)教育范圍對(duì)普及十二年義務(wù)教育、健全完善高中教育機(jī)制意義重大。
工作報(bào)告中，明確提出了要推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，教育問(wèn)題一直都是一個(gè)國(guó)家或地區(qū)發(fā)展的根本，這次參加十二屆人大四次會(huì)議的不少委員也提出了教育方面的議案。
來(lái)自德州寧津的教師張虹華，有著24年一線教育經(jīng)驗(yàn)，這次是她作為人大代表第一次參加山東省兩會(huì)，結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)，她提出了加快普及高中義務(wù)教育的議案。
“相對(duì)義務(wù)教育來(lái)講，高中費(fèi)用還是比較高，所以很多農(nóng)村貧困家庭孩子，即使學(xué)習(xí)挺好，也進(jìn)入不了高中。”
張虹華說(shuō)，由于地區(qū)差距大，孩子們面臨的最大問(wèn)題就是教育不公平，這對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子的發(fā)展是極其不利的。“實(shí)驗(yàn)室的課程無(wú)法滿足學(xué)生需求，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)上，本身也是一種不公平，綜合素質(zhì)，動(dòng)手能力肯定要落后很多。”
在本次政府工作報(bào)告中，明確提出了要推動(dòng)教育發(fā)展，落實(shí)基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)施意見(jiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。不少代表表示，這其實(shí)代表了政府推動(dòng)教育改革的方向。
省人大代表?xiàng)蠲粽f(shuō)，“我會(huì)彈鋼琴，就要考十級(jí);我會(huì)畫畫，就要成為書法家。其實(shí)過(guò)分功利化了，不利于孩子成長(zhǎng)。”
教育部規(guī)定，從2024年1月1號(hào)開始，取消一系列高考加分項(xiàng)目，加分項(xiàng)目“瘦身”，代表們表示，這對(duì)于學(xué)生以及我國(guó)教育的整體發(fā)展是一個(gè)巨大進(jìn)步。
“對(duì)農(nóng)村的孩子是個(gè)好事，他們平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得加分項(xiàng)，更體現(xiàn)了高考公平。”
代表們提出的問(wèn)題很現(xiàn)實(shí)，也很有意義，希望通過(guò)兩會(huì)，能有越來(lái)越多老百姓關(guān)注的問(wèn)題能得到進(jìn)一步解決。
第十二篇 高中美術(shù)教育的調(diào)查報(bào)告2100字
高中美術(shù)教育的調(diào)查報(bào)告
一、問(wèn)題提出的背景與意義
審美教育，是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征，以生動(dòng)形象為手段，提高學(xué)生感受美、理解 美、創(chuàng)造美的能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的一種教育形式，美術(shù)學(xué)科教 學(xué)是審美教育的最重要的陣地之一。
就目前農(nóng)村學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)而言，存在著嚴(yán)重差異，尤其表現(xiàn)在部分學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)技 能較差制約著綜合能力的發(fā)展，并對(duì)此提出若干意見(jiàn)。
二、問(wèn)題的提出新入學(xué)的高一學(xué)生美術(shù)欣賞能力、美術(shù)基礎(chǔ)技能嚴(yán)重參差不齊，給高中美術(shù)教學(xué)帶來(lái) 了很大的困難。成了擺放在我們面前亟待解決的問(wèn)題，在當(dāng)前應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的 新形勢(shì)下，這一問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著很大的影響，它關(guān)系著素質(zhì)教育能否全 面實(shí)施，關(guān)系著是否能對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展和幸福負(fù)責(zé)這一責(zé)任，關(guān)系著是否能夠全面實(shí)施' 三個(gè)一切'，望能引起廣大美術(shù)教育工作者的高度重視。
三、問(wèn)題形成學(xué)生水平差異的原因調(diào)查分析結(jié)果(一)生源問(wèn)題 1、各學(xué)校的重視程度不一。在農(nóng)村各學(xué)校中，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師重視程度較高，學(xué) 校配有專業(yè)的美術(shù)教師，如：晉城市陽(yáng)城縣潤(rùn)城鎮(zhèn)中心學(xué)校每年都參加縣局舉辦的各種競(jìng) 賽，長(zhǎng)此以往，帶動(dòng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)較好，而其他農(nóng)村學(xué)校不參 加這一
活動(dòng)，因此與鎮(zhèn)中心校相比會(huì)形成較大的差距。
2、有些農(nóng)村中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)往往也很重視，但由于師資配備不平衡，一般美術(shù)課都由其它學(xué) 科老師代課，授課內(nèi)容比較隨意，不按大綱、課標(biāo)要求上課，天長(zhǎng)日久勢(shì)必形成一定的差 距。
3、還有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生重視都不夠，認(rèn)為美術(shù)學(xué)科只是副科，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦又不 統(tǒng)考核，老師隨便'代代'，學(xué)生隨便學(xué)學(xué)，這樣與活動(dòng)較多的中心校形成了較大的差距。
(二)由于學(xué)生自身素質(zhì)的差異，同一班級(jí)
在同樣的教學(xué)、學(xué)習(xí)條件下也會(huì)形成一定的 差異。有些同學(xué)天生愛(ài)好美術(shù)，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導(dǎo)下，美術(shù)素養(yǎng)自 然會(huì)提高很快；而有些學(xué)生或受社會(huì)大環(huán)境的制約影響，認(rèn)為學(xué)好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天 下，或受父母家庭的影響，認(rèn)為學(xué)美術(shù)沒(méi)出息，再加上缺乏一定的興趣愛(ài)好，差異的存在 也就不足為奇了。
四、解決問(wèn)題的對(duì)策與建議對(duì)于初中階段學(xué)生客觀存在的差異，高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)積極采取措施，針 對(duì)性地對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解決，有計(jì)劃、有措施地進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué) 1、由于農(nóng)村中學(xué)這種狀況的出現(xiàn)，就高中美術(shù)教學(xué)而言，本身就和初中之間存在著一 定程度的'脫節(jié)'，缺乏一種'連續(xù)性'。初中美術(shù)教學(xué)，特別是一些師資薄弱的學(xué)校無(wú)法對(duì) 學(xué)生進(jìn)行美術(shù)技能訓(xùn)練，這些學(xué)校美術(shù)教學(xué)中只注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和多向思維能力， 學(xué)科教學(xué)往往容易多注入表現(xiàn)、抽象、超現(xiàn)實(shí)等手法，學(xué)生繪畫多姿多彩，說(shuō)白了就是讓 學(xué)生隨便畫畫，因而完全忽視技能技巧的培養(yǎng)；而高中美術(shù)教學(xué)從根本上要使學(xué)生有一定 的中國(guó)畫、素描、色彩技能。根據(jù)這一情況，教師可根據(jù)教材與教學(xué)的需要適當(dāng)增加一些初中教材以外的技能常識(shí)方面的知識(shí)講授，盡量填平存在的天形的'溝'這樣做，其一，在 面上可增強(qiáng)初中美術(shù)教學(xué)與高中美術(shù)教學(xué)的連貫性；其二在點(diǎn)上可以對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn) 行'補(bǔ)課'。但有一個(gè)值得注意的問(wèn)題，就是不能因此而扼殺學(xué)生的自主與創(chuàng)新。高中中學(xué) 生的教學(xué)畢竟不是美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練初中美術(shù)教學(xué)的目的是為了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。
2、在美術(shù)教學(xué)薄弱的學(xué)校中欣賞課問(wèn)題尤為突出。高中美術(shù)教學(xué)中更應(yīng)注意通過(guò)美術(shù) 欣賞教學(xué)、激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好，在學(xué)生掌握美術(shù)欣賞方法與欣賞程序的 同時(shí)，增加美術(shù)技能、技法的介紹，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美價(jià)值、審美情趣，同時(shí) 又能鼓勵(lì)學(xué)生有自己的審美選擇，提高學(xué)生的觀察力、感受力，為學(xué)生動(dòng)手能力打下良好 的基礎(chǔ)。
3、美術(shù)學(xué)科教學(xué)中可適當(dāng)自主開發(fā)一些教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容可據(jù)初中美術(shù)教材為依 托，選擇一些既復(fù)習(xí)初中部分知識(shí)，又能本著針對(duì)初中教學(xué)中技能傳授不夠的特點(diǎn)選擇性、 過(guò)渡性內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能為美術(shù)學(xué)科課時(shí)少，學(xué)生易忘，再進(jìn)行回顧的特點(diǎn)進(jìn)行 教學(xué)，又能對(duì)薄弱學(xué)生進(jìn)行'補(bǔ)課'。例如：教高一學(xué)生欣賞中國(guó)畫時(shí)，可穿插中國(guó)畫用線 的方法、技能的教學(xué)，使學(xué)生更深入地了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)可為線造打個(gè)基礎(chǔ)，又 可為動(dòng)手能力較差的學(xué)生補(bǔ)上一課。
4、因材施教、因人施教是重要的教學(xué)原則。教師要從學(xué)生的個(gè)別差異出發(fā)，在課堂教 學(xué)以及課外、輔導(dǎo)中對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生進(jìn)行'特殊'的輔導(dǎo)，力量有所傾斜，讓這些學(xué)生 能與大家共同進(jìn)步，不至于對(duì)美術(shù)失去興趣，或作業(yè)成為負(fù)擔(dān)，草草了事，應(yīng)差式地完成 任務(wù)，盡量能做大面積'豐收'同時(shí)，小部分也不'減產(chǎn)'。
5、開發(fā)課外教學(xué)資源。
①美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不僅僅是課堂的教學(xué)，也應(yīng)注重挖掘?qū)W生的自學(xué)能力與學(xué)生自主開發(fā) 新的學(xué)習(xí)資源的能力，以提高學(xué)生的審美素質(zhì)。學(xué)校圖書室是學(xué)生在校內(nèi)可利用的主要資 源。②參觀校內(nèi)、校外的美術(shù)品展示場(chǎng)所，在校內(nèi)多組織畫展、手工作品展，教師可以組 織學(xué)生欣賞，讓學(xué)生欣賞的同時(shí)，講解技法。
6、組織課外興趣小組，在興趣小組的組織上，不光讓對(duì)美術(shù)感興趣的'尖子'參加，也 應(yīng)允許有興趣的'待進(jìn)'學(xué)生參加，為這些'待進(jìn)'生提供良好的環(huán)境與學(xué)習(xí)的信心。
