教育管理碩士開題報告怎么寫
1. 研究背景與意義 教育管理碩士的開題報告應(yīng)首先介紹當前教育領(lǐng)域的熱點問題或待解決的挑戰(zhàn)，闡述研究的背景。例如，可以探討教育政策的變化、學校管理的新趨勢，或者教師專業(yè)發(fā)展的問題。明確研究的重要性，指出它對教育實踐或理論發(fā)展的潛在貢獻。
2. 文獻回顧 分析和引用相關(guān)文獻，展示該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，找出研究的空白或需要改進之處。確保引用的文獻是權(quán)威和最新的，以體現(xiàn)對研究領(lǐng)域的深入理解和對知識脈絡(luò)的掌握。
3. 研究問題與目標 精確地定義研究問題，明確要解決的具體問題或探索的現(xiàn)象。接著，設(shè)定研究目標，說明希望通過研究達到什么結(jié)果或改變。
4. 研究方法 描述將采用的研究設(shè)計，包括定性或定量研究、案例研究、調(diào)查研究等。詳細說明數(shù)據(jù)收集和分析的方法，確保研究過程的科學性和可重復性。
5. 預期成果 預期的研究成果應(yīng)與研究目標相呼應(yīng)，可以是新的理論框架、實證發(fā)現(xiàn)、政策建議或改進的管理實踐。
6. 時間安排與工作計劃 列出研究的主要階段和時間表，包括文獻閱讀、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和論文撰寫等步驟，展示研究的可行性。
7. 參考文獻 列出所有引用的文獻，遵循適當?shù)囊酶袷?，如apa或mla，確保學術(shù)誠信。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭部分： 開頭應(yīng)簡潔明了地引入研究主題，激發(fā)讀者的興趣。例如，可以描述一個教育管理中的現(xiàn)實問題，或者引用一個引人深思的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。然后，自然過渡到研究背景和目的，為后續(xù)內(nèi)容鋪墊。
結(jié)尾部分： 結(jié)尾部分不應(yīng)是對前面內(nèi)容的簡單重復，而是應(yīng)該強調(diào)研究的獨特性和價值?？梢愿攀鲅芯繉⑷绾翁钛a現(xiàn)有知識的空白，或?qū)逃芾韺嵺`產(chǎn)生何種影響。表達對完成研究的自信和決心，以及對可能遇到困難的準備。以一句有力的陳述結(jié)束，留下深刻印象，但不涉及總結(jié)性質(zhì)的語句。
教育管理碩士開題報告范文
第一篇 教育管理碩士開題報告4000字
教育管理碩士開題報告
開題報告是寫論文的第一個任務(wù)。其作用是闡述論文選題依據(jù)，以及講述初步構(gòu)思的實驗思路。那么，教育管理碩士論文的開題報告怎樣寫？
題目：小學班級自主管理模式的研究------以朝陽市雙塔區(qū)文化路小學為例
一、選題依據(jù)
自從班級授課制出現(xiàn)以來，班級就成為學校的一種重要組織，是學校進行管理的基本單位，是開展教育教學活動的主要形式。班級管理是班級建設(shè)的重要組成。班級管理的效果決定這班級建設(shè)的質(zhì)量乃至學校的辦學質(zhì)量，更進一步說決定著當今社會的整體教育質(zhì)量。因此，加強班主任班級管理的實踐探索，對我國學校教育的發(fā)展具有積極的促進作用。但在實踐中，班主任班級管理的現(xiàn)狀不容樂觀，存在著諸如方法陳舊，而忽略了班級行政建設(shè)、學生思想及行為管理，且當前班級管理缺乏彈性，效力不足。尤其是當下進行的新一輪的課程改革，強調(diào)“注重培養(yǎng)學生獨立性和自主性”，因此，班級管理也應(yīng)當順應(yīng)新課改的理念及要求。
目前，有一些學校已經(jīng)將班級自主管理的理念付諸實踐，但班級自主管理尚未形成一套完整體系，又沒有一個被廣泛接收的模式。
基于筆者多年來小學一線教師的工作實踐經(jīng)驗，針對目前班級管理工作中存在的問題，本文以小學生班級管理為切入點，提出了一個切實可行的小學生班級自主管理模式。以適應(yīng)新課程改革的需要，促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、文獻綜述
（一）國外對班級自主管理的研究
國外對班級自主管理的研究理念非常靈活，最早開始于文藝復興時期。法國人文主義教育家蒙田曾提出教育過程中學生有權(quán)決定自己的事物，而不是在老師的權(quán)威迫使下去承認事物。意大利著名教育家維多利諾也倡導自由教育，主張學生的自主管理。班級自主管理的概念在17世紀到19世紀時候相對薄弱，但十九世紀末、二十世紀初的“新教育運動”，開始批判束縛兒童個性發(fā)展的教育管理模式，呼吁為兒童的發(fā)展提供更多空間，提出了學生自主管理的重要性。新教育運動倡導民主管理、主動參與、尊重個性、培養(yǎng)能力，是學生自主管理的一種精短的表達。教育家杜威，作為新教育運動的代表人物，提出教育管理要把兒童放在一個重要的位置上，使他們在學習發(fā)展中更加積極主動。同時，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也提到了“自我教育”和“自我管理”在學生教育管理中的重要性。他提出：讓每一個學生都抬起頭來走路！這就意味著教育者對“困難學生”傾注更多的愛心、耐心和信心，要關(guān)注每一個學生的成長。他進一步在《關(guān)于和諧教育的一些想法》中指出：自我教育需要一個重要、強大的促進因素，這就是個人要有尊嚴感，尊重自己，有上進心，只有受教育者尊重自己，才能有自我教育。在亞洲，日本著名教育社會學家片崗德雄也曾提到班級組織管理的最大目標就是學生的成長和學習，一個有效的做法就是將班級分成小組，讓全體學生在集體中有一個合適的分工，從而更好地促進學生的學習和發(fā)展。
綜上可見，國外對班級自主管理的研究有很高的起點。受西方國家文化的影響，他們在教育上更注重對學生成長，而非只是學習方面的關(guān)注。這對于現(xiàn)代學生自主管理概念的深刻認識有著很強的指導作用。
（二） 國內(nèi)對班級自主管理的研究
“從七歲到十歲、十一歲時期起就開始教一個人學會自我管理，學會一定的本領(lǐng)，如果需要的話，學會‘強迫’自己”.針對小學生7-13歲的這個年齡段，小學開始的班級自主管理是養(yǎng)成孩子良好習慣、能力，幫助他們快速成長的必經(jīng)之路。國內(nèi)對于班級自主管理的研究最早可以追溯到偉大的教育家孔子時期?？鬃釉凇墩撜Z》中的著名論述“不憤不啟，不徘不發(fā)”，“舉一隅不以三隅反，則不復也”就突出了培養(yǎng)弟子們的自主、獨立思考的能力，反對機械被動地學習。這種思想體現(xiàn)了培養(yǎng)學生自學能力與自主發(fā)展的重要性。
教育家孟子《學記》也曾有過關(guān)于自主學習的論述，如“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”，強調(diào)知識的獲取不一定要依靠老師的灌輸，主張自求自得的學習方法，體現(xiàn)了發(fā)展學生主體性的思想。
宋明時期，朱熹提出的“博學、審問、慎思、明辨、篤行”則是對學生自主管理的重要性的簡要開闊。而已朱熹為代表的教育思想對學習的自主能力進行了更為全面的闡述。
班級自主管理的概念在近當代時期也得到了廣泛的關(guān)注。原北大校長蔡元培認為“教育是幫助被教育著的人，給他能夠發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任；而不是把被教育的人，造成一種特別的器具，給抱有他種目的的人去應(yīng)用的?！?/p>
自改革開放以后，班主任的工作和班集體建設(shè)進一步得到了中國教育工作者和廣大一線教師的深入研究，他們強調(diào)了學生自主管理的重要性，呼吁恢復學生的本體地位。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的推進，班級管理中學生的主體作用則更為突出。有些教師如魏書生和李鎮(zhèn)西等人已經(jīng)在新型的班級管理中成為了實踐的先行者。魏書生以民主和科學為指導思想，強調(diào)以學生為中心，通過民主化與科學化的管理途徑和過程，促進學生的全面提高與發(fā)展。李鎮(zhèn)西則在魏書生老師的實踐基礎(chǔ)上，進一步提出學生的自主管理要從三個方面努力：一是變事務(wù)應(yīng)付為教育科研；二是變個人權(quán)威為集體意志；三變孤軍奮戰(zhàn)為師生合作。李鎮(zhèn)西老師更強調(diào)了學生在班級自主管理中的主題地位，改變了傳統(tǒng)理念下班主任是管理主體的認識。
在這些模范人物的帶頭下，許多學者和教師也重新審視班級管理，將重點轉(zhuǎn)移到班級自主管理上。筆者以“班級自主管理”為主題，從中國知網(wǎng)共搜索到論文26，數(shù)量從1999年開始呈現(xiàn)出上升趨勢。在這些文獻中，并含“小學”詞頻的文獻共有13條，可以看出班級自主管理在初級教育上還有很大的研究空間。通過對比分析，筆者將這1論文分為主要 分為以下幾類。從小學班級自主管理的必要性出發(fā)的實踐探索數(shù)量最多。如蔡穎的《“圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”的融合--小學班級自主管理方法探索》，她指出在小學生自主管理的實踐中，要將“放養(yǎng)”與“圈養(yǎng)”結(jié)合起來，通過專崗負責、合作學習和多元評價最終實現(xiàn)自主管理。類似的研究還有李娟的《小學班級自主管理的研究》、、徐華萍的《“以人為本”的小學班級管理的實踐研究》等等。在這些班級自主管理的實踐探索中，有主要以班級干部的選拔及班級組織形式為重點進行研究的，分別是王赫的《小學班級管理中班長組閣制的實施研究》和過躍娟的《基于合作學習理論的小學班級管理模式研究》。王赫針對以教師管理為主，學生協(xié)助為輔的管理體制的不足，分別列舉闡釋了當代民主社會對未來公民素養(yǎng)的要求、新課程改革對班級管理制度的客觀要求、傳統(tǒng)教師管理觀對學生發(fā)展的制約以及“班委會”制度的更新?lián)Q代，提出了順應(yīng)“以人為本”教學的班長組閣制，以培養(yǎng)學生的交往能力、管理等能力。過躍娟則將合作小組的.理念和做法運用于學生的班級管理，通過學生在合作小組中的學習、工作、生活等同伴間的互賴互動，切實提高學生的綜合素質(zhì)。在查到的相關(guān)文獻中以新課改為研究起點的只有，是田英的《初探新課程背景下小學班級自主管理模式》。她認為將“人本管理”運用到小學生班級自主管理中能夠適應(yīng)社會的發(fā)展?；谵r(nóng)村基礎(chǔ)教育的小學班級自主管理探究也只有，為鄭世堅。的《在農(nóng)村小學中推行班級自主管理的探索》。他提出在大部分農(nóng)村小學傳統(tǒng)的班級管理中，學生對于班規(guī)、校規(guī)概念較為模糊，因此常常導致學生自我約束能力較差。針對這個現(xiàn)狀農(nóng)村的小學生自主管理的實踐中還是要體現(xiàn)班主任的引導作用，最終實現(xiàn)學生的自我管理。將自主管理的模式擴展到農(nóng)村小學教學，對提高學生的整體素質(zhì)水平，促進教育公平有啟示作用。
從以上文獻來看，國外的班級自主管理的思路更為開闊，通過一種更加開放自由的教學管理模式讓學生能夠感受到平等、尊重并培養(yǎng)學生在綜合能力上的全面發(fā)展。國內(nèi)的這方面研究雖然很多，但是一線教師們也提到這種自主管理的理念尚未被廣泛應(yīng)用到實踐中，尤其是針對小學生自主管理模式的探究數(shù)量還很少，有待深層次的挖掘。
本論文選題的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、意義（可加頁）
一、本論文選題的基本內(nèi)容：
本論文分為五個部分：第一部分：導言。第二部分：班級自主管理模式研究。主要包括：班級自主管式相關(guān)概念、相關(guān)因素及其實踐價值與意義。第三部分：小學生班級自主管理模式的構(gòu)建。主要從小學生班級管理現(xiàn)狀分析、小學生班級自主管理模式的構(gòu)建目的與基礎(chǔ)及模式的提出進行分析與闡述。 第四部分：小學班級自主管理模式的實踐。第五部分：小學生班級自主管理模式的實踐成果。
二、論文結(jié)構(gòu)：
小學班級自主管理模式的研究
-----以朝陽市雙塔區(qū)文化路小學為例
導言
（一） 選題依據(jù)
（二） 文獻綜述
（三） 研究方法
一、 班級自主管理模式研究
（一） 班級自主管理模式相關(guān)概念
1. 自主管理的定義
2. 自主管理模式
（二）班級自主管理模式的相關(guān)因素
1. 人的因素
2. 組織制度因素
3. 環(huán)境因素
（三）班級自主管理模式的實踐價值與意義
1. 發(fā)展學生的綜合素質(zhì)能力
2. 提高教育教學質(zhì)量
3. 促進良好教學環(huán)境的形成
二、小學班級自主管理模式的構(gòu)建
（一）小學生班級管理現(xiàn)狀分析
1.教育管理方式陳舊
3.學習管理缺乏彈性
4.行為管理效力不足
（二）小學班級自主管理模式的構(gòu)建目的與基礎(chǔ)
1.學生基礎(chǔ)
2.組織管理基礎(chǔ)
3.環(huán)境基礎(chǔ)
（三）小學班級自主管理模式的提出
1.“一點三面”的指導思想
2.“五位一體”的實踐主體
3.“一主八助”的模式框架
（1）以文化路小學為例的班級自主管理模式平面圖解
（2）公平合理的激勵機制促進學生發(fā)展
三、小學班級自主管理模式的實踐
（一）班級自主管理制度
1.班級規(guī)章制度建設(shè)
2.班干部選拔任用
3. 值日班長輪流負責制
（二）班級自主理形式
1. 主題班隊會
2. 個別心理訪談
3. 互助式的小團體
4. 多樣化的家校溝通方式
（三）班級自主管理流程
1. 學習班長的職責和管理流程
2. 文藝班長的職責和管理流程
3 . 體育班長的職責和管理流程
4. 活動班長的職責和管理流程
5. 紀律班長的職責和管理流程
6.安全班長的職責和管理流程
7. 生活班長的職責和管理流程
8. 勞動班長的職責和管理流程
四、小學生班級自主管理模式的實踐成果
（一）學生綜合素質(zhì)發(fā)展
1. 學生思想素質(zhì)提升
2. 學生能力素質(zhì)提高
3、學生體能素質(zhì)增強
4、學生心理素質(zhì)加強
（二）整體教學環(huán)境改善
1.校園環(huán)境建設(shè)受到重視
2. 和諧師生關(guān)系逐漸形成
3.班集體建設(shè)得到加強
結(jié)束語
參考文獻
致謝
第二篇 xxx區(qū)xx管理處黨支部開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動學習動員階段自查報告2550字
___區(qū)__管理處黨支部開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動學習動員階段自查報告
根據(jù)《___區(qū)建設(shè)局委員會關(guān)于在全局深入開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動實施方案》的安排部署，我處被列為第一批先進性教育活動單位，第一階段活動從2月初開始啟動，至3月中旬結(jié)束。學習動員階段結(jié)束后，我處黨支部及時對這一階段工作進行'回頭看'，確保學習動員階段收到實效，有利于保證先進性教育活動扎實推進。我們充分認識到對學習動員階段工作進行'回頭看'的重要性，及時發(fā)現(xiàn)問題，認真加以解決。
對學習動員階段的工作進行'回頭看'，既看每個環(huán)節(jié)的工作是否扎實，措施是否到位，更看學習培訓是否取得實效。把見實效作為'回頭看'的重點。具體工作中，我處黨支部重點做到了'七查七看、七促進'：
一、重點檢查思想發(fā)動情況，看應(yīng)該參加教育活動的黨員是否參加了學習培訓，各位黨員思想發(fā)動是否深入。
我處全體黨員在單位開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動以來，都積極參加了單位組織的十次集中學習和建設(shè)局組織的為期三天的集中培訓，并多次觀看了保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動黨課輔導講座，使全體黨員對開展先進性教育活動重要性和必要性的認識得到提高，參加先進性教育活動的積極性得到進一步增強。
二、重點檢查學習培訓情況，看規(guī)定的學習內(nèi)容和時間要求是否落實，看黨員是否緊密聯(lián)系個人思想和工作實際，對'三個代表'重要思想精神實質(zhì)和保持共產(chǎn)黨員的先進性深刻內(nèi)涵的理解是否深化。
我處全體黨員在先進性教育活動中，按照單位黨支部的安排部署，都制定了學習培訓和個人自學計劃，并且學習中緊密聯(lián)系自己的思想和工作實際，積極主動學習了規(guī)定的學習篇目，對'三個代表'重要思想精神實質(zhì)的理解進一步深化，對黨的先進性、共產(chǎn)黨員的先進性，保持先進性的必要性認識方面得到提高，在保持先進性方面知道自己應(yīng)該盡哪些義務(wù)和責任，認識明確，全處黨員的黨性觀念進一步得到增強，理想信念進一步堅定。
三、重點檢查開展討論情況，看是否提出了符合本行業(yè)、本單位實際的保持共產(chǎn)黨員先進性的具體要求，廣大黨員對這些要求是否形成了共識。
我處黨支部按照區(qū)委'關(guān)于開展保持共產(chǎn)黨員先進性具體要求大討論的通知'精神，精心部署、周密安排，于3月19日組織全體黨員進行了大討論活動，黨員們就'怎樣理解和把握新時期共產(chǎn)黨員保持先進性的具體要求'展開熱烈的討論，大討論結(jié)束后，我處黨支部在集思廣益、認真分析總結(jié)的基礎(chǔ)上，廣泛征求黨員和各方面的意見，制定了我處保持共產(chǎn)黨員先進性具體要求，使我處全體黨員先進性意識得到了進一步增強，黨員先鋒模范作用得到了進一步的發(fā)揮。
四、重點檢查邊學邊改落實情況，看為基層和群眾服務(wù)的自覺性是否增強，具備整改條件的問題是否已經(jīng)整改或著手整改，機關(guān)作風和黨員思想作風是否得到改進。
我處在先進性教育活動中做到了邊學邊改，前一階段深入群眾發(fā)放了征求意見函進行了調(diào)查研究，我們對征求上來的意見進行分析、歸類、篩選，并著手對存在的問題進行解決，其中部分問題已經(jīng)得到解決，一部分問題正在解決之中。這對于我處進一步保持排水業(yè)務(wù)的健康發(fā)展，解決行業(yè)熱點問題，提高單位服務(wù)質(zhì)量，提升行業(yè)服務(wù)形象起到了一定的推動作用。通過邊學習邊整改落實，使我處單位作風和黨員思想作風得到進一步轉(zhuǎn)變，為基層和群眾服務(wù)的自覺性進一步增強，工作質(zhì)量和效率得到提高。
五、重點檢查聯(lián)系群眾情況，看各項工作是否更好的體現(xiàn)了執(zhí)政為民的要求，關(guān)心群眾生產(chǎn)生活是否落到實處，為群眾排憂解難比往年是否有明顯進展，群眾是否真正滿意。
我處黨支部在開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動中，把上級的要求更加深入化、具體化，和單位的工作實際結(jié)合了起來，在增強群眾觀念、轉(zhuǎn)變工作作風上體現(xiàn)成效。我處打破以前雇用臨時工清泵倉的做法，于3月14日，組織單位黨員對__小區(qū)泵站堵塞的吸水泵頭進行了一次徹底的清理，徹底排除了問題隱患，給居民們創(chuàng)造了一個良好的生活環(huán)境。并且我處通過開展疏通下水道、管道維修、清理泵頭等活動，為周圍群眾進行了排憂解難，受到了群眾們的一致好評。
六、重點檢查責任落實情況，看黨委（黨組）主要負責同志是否認真履行了第一責穩(wěn)說鬧霸穡斕及嘧悠淥稍筆欠穸悸涫盜斕莢鶉?，党钥嚁處讋x渴欠褚云脹ǖ吃鄙矸薟渭酉冉越逃疃？BR> 我處黨支部對此項活動高度重視，統(tǒng)籌安排，精心組織，加強領(lǐng)導，貫徹落實建設(shè)局黨委的安排部署，首先成立了教育活動領(lǐng)導小組，明確黨支部書記是先進性教育活動的第一責任人，充分發(fā)揮基層黨組織的作用，發(fā)揮基層黨組織負責人作為直接責任人的作用，所有黨員領(lǐng)導干部都明確職責，形成一把手負總責、一級抓一級、層層抓落實的工作格局，以確保抓好單位的先進性教育活動。并且全處黨員領(lǐng)導干部都以普通黨員的身份參加了教育活動，帶頭參加了學習培訓，帶頭講黨課或作形勢報告，帶頭邊學邊改，帶頭轉(zhuǎn)變工作作風，黨員領(lǐng)導干部的表率作用得到了進一步的發(fā)揮。
七、重點檢查精神狀態(tài)情況，看廣大黨員干部的精神面貌是否有新改變，工作是否有新舉措，工作質(zhì)量和效率是否有新提高，發(fā)展環(huán)境是否得到真正優(yōu)化。
在開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育第一階段活動中，我處黨支部對先進性教育活動安排及時、組織有力，領(lǐng)導模范帶頭，全處黨員積極參與，并強化理論學習、注重活動方式，取得了良好的效果。全處黨員的組織紀律性明顯增強，所有的黨員都自覺克服困難，認真參加學習活動，進一步提高了學習的效率，端正了學風，增強了黨性，為開展整個教育活動和今后的工作打下了堅實的思想基礎(chǔ)。
對于先進性教育活動與其他各項工作相結(jié)合，是否做到了兩不誤，實現(xiàn)了兩促進情況。我處先進性教育與工作結(jié)合的很好，為把這次教育活動搞好，我處統(tǒng)籌兼顧，合理安排，把教育活動與日常工作有機結(jié)合起來，正確處理好開展先進性教育活動與做好本單位各項工作的關(guān)系，做到了先進性教育學習和工作兩不誤，充分做到了兩不誤，實現(xiàn)了兩促進。
總之，我處在學習動員階段還有些不盡人意的地方，在今后的活動中，我們一定會加強督促檢查，確保先進性教育不走過場，做到精心組織，周密部署，扎實推進，進一步鞏固和擴大了先進性教育活動第一階段學習成果，堅持眼睛向內(nèi)找差距，認真自查自看邊學邊改，以最大決心，盡最大努力把第二階段分析評議階段工作做好，把保持共產(chǎn)黨員先進性教育推向新的高潮。
___區(qū)__管理處黨支部
2024年3月25日
第三篇 規(guī)范化管理強化學前教育調(diào)研報告1600字
一、我縣學前教育的現(xiàn)狀及存在的問題
(一)基本情況
全縣城區(qū)共有幼兒園27所，其中國有1所，集體1所，民辦(私人)25所；共有幼兒班106個，其中小班37個，中班33個，大班36個；在園幼兒數(shù)3341人，其中小班980人，中班1041人，大班1320人；教職工總數(shù)252人，其中專任教師149人，專任教師中學歷合格者131人，專任教師中專業(yè)合格者71人，保育員4人，其他教職人員99人。
(二)數(shù)據(jù)分析情況
1、縣城區(qū)幼兒園國有、集體太少，只占13.5%，私人的太多，占86.5%
2、幼兒園班額過大，國家規(guī)定小班(3-4歲)25人，中班(4-5歲)30人，大班(5-6歲)35人，混合班30人。我縣實際：第一幼兒園小班3個，135人，每班45人，超20人；中班3個，119人，每班40人，超10人；大班3個，155人，每班53人，超18人。老干幼兒園小班2個，65人，每班32-33人，超8人；中班2個，81人，每班40-41人，超人；大班2個，111人，每班55-56人，超20人。民辦幼兒園中，小班也有每班達40人的(小燕子)，中班最高有每班48人的(中英文)，大班也有50人的(小天鵝、小燕子、蓓蕾)。國家規(guī)定最多不得超標5人。
3、師資隊伍與要求差距大。國家規(guī)定，幼兒教師學歷合格率為100%，專業(yè)合格率為80%。我縣情況為，專任教師為149人，學歷合格的131人，合格率為87.9%，專業(yè)合格的71人，合格率只有47.65%，其中，金苗幼兒園3個教師中沒有一個專業(yè)合格的幼師。
(三)存在的主要問題
1、辦園條件差
一是所有幼兒園室外活動場所有限，有的甚至沒有室外活動場所，只租用了有限的民房。
二是無象樣的大型玩具供幼兒玩耍。
三是環(huán)境衛(wèi)生差，安全設(shè)施不夠，特別是冬季取暖沒有空調(diào)設(shè)備，全部用碳火或電火，安全隱患大。
四是食堂普遍沒按營養(yǎng)搭配，購買的點心質(zhì)量差。
2、師資力量弱
一是專任教師學歷合格率和專業(yè)合格率與規(guī)定相差太大，學歷合格率只達87.9%，專業(yè)合格率只達47.65%。
二是教師的教學方式與現(xiàn)實的幼兒需求不太相適應(yīng)，老套的較多。
三是幼師綜合素質(zhì)不高，琴、棋、書、畫、歌舞樣樣行的少。
3、缺乏科學的辦園準入機制。如辦園的硬件條件和師資配備沒有具體量化標準，班額過大和其他辦園條件不達標沒有具體的處罰措施；還有就是缺乏對辦園的監(jiān)督機制。
4、沒有科學的收費標準。如達到什么標準收費多少沒具體標準。
二、解決問題建議思考
(一)規(guī)范辦園行為
1、規(guī)范學前教育機構(gòu)名稱，不得對家長有誤導作用和與實際不相符的辦園行為。
2、嚴格控制班額，確保教學質(zhì)量。
3、嚴格學前教育分支3
機構(gòu)管理。各級各類學前教育機構(gòu)申請設(shè)立分支機構(gòu)的，須分別經(jīng)原審批機關(guān)批準后才能設(shè)立。
4、加大對非法辦園的清理力度。對未取得辦園許可而擅自辦園招生的學前教育機構(gòu)，由教育行政主管部門會同公安、司法、物價、財政、民政等有關(guān)部門依法予以撤銷，并給予相應(yīng)處罰。對于被取消的學前教育機構(gòu)，要通過各種媒體渠道向社會公布。
(二)規(guī)范管理行為
1、進一步完善實施分類評估制度，并把評估結(jié)果通過媒體向社會公布。
2、實施類別動態(tài)管理制度。對學前教育機構(gòu)類別實行動態(tài)管理。通過年審復評，對質(zhì)量提高的要進位進類，質(zhì)量降低的要降位降類。教育行政主管部門要對學前教育機構(gòu)進行定期評估和不定期檢查、督導和排位排類。
3、嚴格實行辦園準入制度。學前教育機構(gòu)要實行幼兒園園長、幼師和其他工作人員準入制度，要持證上崗。對不適合崗位要求和不符合任職資格的人員應(yīng)及時調(diào)離工作崗位。
4、規(guī)范收費管理。各級各類學前教育機構(gòu)要嚴格按《收費許可證》規(guī)定項目和標準收費。
5、加強安全工作。按照健康第一和安全第一的要求抓好安全管理工作。應(yīng)建立房屋、設(shè)施、消防、交通、食品等安全防護和檢查制度，防止各種意外傷害事故發(fā)生。
(三)規(guī)范教育教學行為
1、規(guī)范興趣班的管理。在一日活動時間之外舉辦收費興趣班，按照規(guī)定，本著家長自愿的原則，不能強迫幼兒參加，并向家長公示收費標準。
2、規(guī)范課程和教材管理。要按照《幼兒教育指導綱要》選擇適宜的教材，要建立符合實際、突出地方特色的教學方案。
3、規(guī)范實施健康、社會、科學、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育，促進幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展。
第四篇 學校教育管理年工作自評報告3450字
__區(qū)教育局20__年“教育管理年”的要求和《__區(qū)教育局在教育系統(tǒng)教育管理年實施方案》的要求和安排，以規(guī)范辦學，教育教學質(zhì)量為，學校工作。學校新班子強，求真務(wù)實，工作重管理、重實效;教師們愛崗敬業(yè)，無私奉獻。學校以學生身心發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才為宗旨，德育為首，科研興教，以全新的教育理念營造科學的育人環(huán)境，教育管理年，向著學校管理規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展，學校各的工作了當?shù)睾蜕鐣鹘绲目隙ê唾澴u。學校教育管理年工作匯報：
一、自查過程與結(jié)果
教育管理年評估自評工作，成立了以校長為組長，班子全體和骨干教師為的教育督導評估自評。學校組織全體教師學習了教育管理年評估的文件精神，逐條逐句地了評估方案的指標內(nèi)容，本校情況，指定專人，采集、整理資料、數(shù)據(jù)，對照評估指標，逐一核實、評估。
在自評中的精神，對照__區(qū)督導檢查要點考核表標準，逐項自查打分，最后評定總分為96分。
二、經(jīng)驗與做法
(一)、認識，制定方案，責任到人
1.成立學校教育管理年工作
2.分工，責任到人
對照區(qū)教育管理年工作方案，情況，制定出教育管理年工作方案，其主要工作內(nèi)容共“四個規(guī)范”“十七個”，并將工作到人，各負其責。
3.宣傳，認識，規(guī)范
學校五次校長辦公室會，四次行政會，五次教職工大會，專題，布署學校教育管理年工作，對照要求，排查學校工作中的問題，制定可行的整改措施，、教師工作的自覺性和規(guī)范性。與此，學校家長會、學生會，意見，學校工作中的，家長和學生的，工作的性和實效性。
(二)教育管理“四個規(guī)范”
1、規(guī)范教育教學
教學質(zhì)量是學生命，教學工作的科學化、規(guī)范化管理，是教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
(1)學生的素質(zhì)教育，注重學生的能力培養(yǎng)。學校的課程標準，開齊科目，開足課時，作息，減輕學生的課業(yè)負擔。學校教學常規(guī)管理健全，對課程、課時安排把關(guān)，對教師備課，設(shè)計教案，組織教學，教學評價，有的規(guī)定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，主要每學期聽課不少于20節(jié)，教導主任不少于25節(jié)，學校減負文件精神，規(guī)定教學活動、在校生率100%，學生綜合素質(zhì)合格率100%，優(yōu)秀率90%。
(2)教學常規(guī)工作的管理。學校教學，抓教學管理，管理中了“三抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的，課堂教學如何依據(jù)課程標準，性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學和方法，地課堂教學，大家關(guān)注和思考的問題。學校集體備課制度，規(guī)定集體備課的內(nèi)容和，在備課中“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查。②抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學校課堂聽課，在聽完每節(jié)課后與教師交流，對教師當堂課的教案檢查，課堂大大。學校還學科帶頭人、骨干教師示范作用。開學周，學校就舉行了骨干教師示范課活動，向新教師傳授課堂教學經(jīng)驗，新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學科手把手培養(yǎng)新秀，真正了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業(yè)。每月一檢查的制度。對作業(yè)的、次數(shù)及批閱標準學校都要求。
以培訓為抓手，教書育人的技能。是抓教育，制訂了一系列鼓勵教師參加學歷進修和培訓的制度，在上，經(jīng)濟上支持。還經(jīng)常性地“走出去”和“請進來”等，選派教師外出學習取經(jīng)，網(wǎng)站專家講課，教師視野，教育前沿理論的熏陶，教師的學歷、能力。學校每天多彩的大課間活動，每天學生一小時的體育活動，學校從不辦特長班、補習班和競賽班等;，要求全體教師體罰或變相體罰學生的，教學民主，學生，尊重學生，平等的師生關(guān)系，的人際關(guān)系。
2、規(guī)范入學招生
學校招生工作《__市中小學學籍管理辦法》及__區(qū)教育行政的規(guī)定，九年制義務(wù)教育職責，為黨和的教育方針，推行學校實施素質(zhì)教育，保障學校的教學秩序和學生德、智、體發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(1)學校依照區(qū)教育局計劃招生指標招收新生入學。包括計劃內(nèi)所有能學習生活的適齡殘疾學生。保障適齡學生的學習權(quán)利。
(2)學校招生計劃并收到新生名冊及學籍檔案后，在規(guī)定內(nèi)發(fā)出《新生錄取通知書》，明白無誤地告知新生報到及入學教育的事宜。
(3)學校策規(guī)定的范圍內(nèi)，依據(jù)就近入學的原則，招收外省市戶口及外地進場務(wù)工人員適齡子女入學工作：
(4)各年級中途轉(zhuǎn)學的學生，《__市中小學學籍管理辦法》和區(qū)行政規(guī)定的原則。
(5)學校每學年的招生、轉(zhuǎn)學工作，均由教導處管理、教務(wù)員經(jīng)辦，當學期的新生及轉(zhuǎn)學生名單須報經(jīng)校長室審核同意后方能決定。
3、規(guī)范收費
(1)成立專班
對規(guī)范教育收費工作歷來，學校成立了以__校長為組長，__總務(wù)主任為副組長，__、__、__副校長、__會計為的規(guī)范教育收費。為思想認識和管理，學校每學期組織學習文件3次;收費工作的會議4次;、健全了學校收費管理的措施。分工，責任到人。學校與主要人簽訂了《黨風廉政建設(shè)責任書》。
(2)經(jīng)費投入
一直教育經(jīng)費預決算制度，批復、報表、教師工資表、年生均公用經(jīng)費統(tǒng)計表。
(3)義務(wù)教育收費政策
近幾年來，按區(qū)教育局的開學收費通知收費，并經(jīng)區(qū)教育局檢查合格。學校每學期都對收費工作總結(jié)、總結(jié)經(jīng)驗教訓。從而使收費工作日趨規(guī)范。對收費工作，按政策要求，規(guī)范操作，。資料。，學校曾有極教師有償家教或?qū)W生家長的“謝師宴”，學習教育嚴肅，上。
的作息按市教育局規(guī)定的作息安排，資料。近年來，對義務(wù)段非畢業(yè)班從未有過補課。除按教育主管規(guī)定訂購必備教學書籍外，學校從未另訂購學生用教輔資料。
(4)教育收費制度
每年春、秋兩季學校開學都公示區(qū)教育局的收費標準;“一費制”收費標準常年公示，學校組織的春、秋游、看電影等活動，報批，資料較齊;服務(wù)在學校的服務(wù)項目均有資料;初三畢業(yè)年級的補課費，收支有帳可查;每年春、秋兩季的書抄，結(jié)算票據(jù)。
(5)學校財務(wù)管理制度
學校有較的財務(wù)管理制度;“收支兩條線”，管理有方;財務(wù)審批“一支筆”制度，手續(xù)。學校財務(wù)管理有審核制度，有審核;私設(shè)“小金庫”，無濫發(fā)獎金，補貼等。
義務(wù)教育階段收費政策，成立了收費工作，制定了制度，了收費政策的宣傳，按收費項目及標準收費，并向全體學生開了收費票據(jù);按政策享受減免課本費的，透明度，減免花名冊在學校公示欄中公示。健全了經(jīng)費預算制度，財務(wù)公開、透明，了資金開支，了學校教育教學工作的。
4、規(guī)范師德
(1)德育工作的保障作用。
學校德育管理機構(gòu)，把德育工作首位，校長抓，抓，黨、政、工齊抓共管的，學校德育機構(gòu)健全，有教導主任、團總支輔導員、班主任、品德課教師、家長、校外輔導員為骨干的德育隊伍。學校每學期都制定德育工作計劃，行之的德育工作制度，教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人。思想品德課生活，各科教學均向?qū)W生滲透德育內(nèi)容，寓德育與各科教學之中，不同年級學生身心發(fā)展情況，班隊活動、國旗下講話、校園廣播等對學生五愛教育，在日常規(guī)范上下工夫，學生一日常規(guī)遵守好，課堂教學秩序好，在學校學生尊敬師長，教師關(guān)愛學生慰然成風。
(2)德育隊伍建設(shè)，教師整體素質(zhì)
教育的競爭越來越為教師素質(zhì)和能力的競爭。之能的，歸根結(jié)底，是于有一支思想好、素質(zhì)高、精、能力強的優(yōu)秀教師隊伍。在培養(yǎng)教師隊伍過程中，抓了兩個“”。以師德建設(shè)為龍頭，教書育人的責任心。“學、議、查、評”，活動。“學”，學《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學先進學校和先進教師的事跡。安排組織教師學習，舉行上網(wǎng)查找優(yōu)秀教師先進事跡報告等，學習活動。“議”，在學的基礎(chǔ)上展開。師德建設(shè)座談會、班主任工作研討會，從理論與現(xiàn)實的上探討師德建設(shè)的可行途徑和方法。“查”，查思想，查言行，查作風，查差距。把自查和學校查起來。“評”，在師德師風建設(shè)工作階段任務(wù)后，評選出先進班集體和個人，學典型、學先進的，使師德建設(shè)向更高層次。一系列行之的活動，教師素質(zhì)。在__中學幫助、團結(jié)友愛、文明禮貌、無私奉獻.蔚然成風。
三、主要問題及整改措施
(一)問題
1、教師的整體素質(zhì)還高，離素質(zhì)教育的要求還有差距。
2、資料建設(shè)將。在：班額統(tǒng)計表不規(guī)范、師德培訓資料不齊、新生分配名冊不規(guī)范、課外活動、陽光體育活動資料不規(guī)范、查堂對表不等。
3、按“四個規(guī)范”要求，力爭學校建設(shè)尚需步伐
(二)主要整改措施
1、骨干教師的培養(yǎng)，以此教師整體素質(zhì)的。
2、搭配學校師資結(jié)構(gòu)。
3、向社會、家長宣傳的，多社會、家長的支持。
4、資料建設(shè)。
本次教育管理年工作自查自究，了的問題和，將問題和，下氣整改。今后學校將以教育管理理念為，一如既往的的辦學方向，發(fā)揚優(yōu)點，克服，使學校工作更上一層樓。
第五篇 學校安全教育和管理自查自糾報告1850字
本學期，我校安全保障措施堅持安全第一、預防為主、綜合治理的工作方針，切實做到安全工作眾人挑、人人肩上有指標，高度重視學校的安全保衛(wèi)工作，確保學校安定穩(wěn)定。具體安全教育和管理措施如下：
一、細化職責，提高保衛(wèi)管理質(zhì)量。
學校根據(jù)安全常規(guī)工作，對安全一日常規(guī)進行了完善和細化，形成《__市__中心小學安全保衛(wèi)工作一日常規(guī)》，明確什么人在什么地方要做好什么事，進一步嚴肅值護紀律、細化任務(wù)，著力推進安全精細化管理，促使每天的安全保衛(wèi)工作措施落實。
1.教師值班：上午7：20(夏7:15)中午13:15，護導師到崗，由值日行政帶領(lǐng)值班教師值勤。校門口護導師要做好迎接學生入校準備工作，要維護學生上學秩序及安全;校內(nèi)操場、各樓層護導教師每天課間、午間準時上崗，認真巡視，提醒學生文明休息、活動注意安全，保證良好的教學秩序。禁止參加午托的學生午間出校門。值日行政要檢查、督促護導師的到位及護導牌佩戴情況。
2.上午8：00(下午14:00)上課，每一節(jié)任課教師要做好課課點名制度，科任教師發(fā)現(xiàn)學生缺席必須及時與班主任聯(lián)系，班主任應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系。上課時間學生出門須持由班主任、科任教師簽字的請假條方可放行，其他情況一律不準學生外出。禁止學生攜帶不衛(wèi)生食品、易燃易爆物品、寵物以及管制刀具進入校園，各科任教師要認真檢查。
3. 體育課、下午活動時間，任課教師必須帶領(lǐng)學生開展好活動，注意全體學生在室外的安全工作。
4. 各班班、科任要時刻向?qū)W生做好安全教育工作，隨季節(jié)性提出相應(yīng)的安全教育、防范要求，認真?zhèn)浜妹恐芤还?jié)安全教育課教案，并認真做好《教師教育工作記錄》。全體教師在校園內(nèi)、校門口駕車行駛時，需低速行駛，注意來往師生。
5.認真做好來訪人員登記工作，保安員對外來人員必須問清原因，必要時需查驗證件手續(xù)，并詳細登記，無正當理由一律不準進入校園。來訪者經(jīng)確認可以接待后方可入校;如被訪者遇上課或開會，保安人員應(yīng)安排來訪者在安保室等候。
6.上午10：55(下午16:40)放學，上、下午最后一節(jié)課任課教師要做好放學安全一句話教育，并做好記錄。低年級學生要組織排路隊到指定區(qū)域等候家長。各護導師準時到崗(校門護導師必須提前到位)，護導師和保安人員共同組織學生有序離開校園，注意引導家長在指定區(qū)域等候，保證學校校園安全。
二、安全工作措施
7.強化校園及周邊治安綜合治理。開展校園及周邊治安秩序、交通環(huán)境、文化食品市場和打非治違、護校安園專項整治行動，做好學校內(nèi)部矛盾排查化解工作，健全和完善矛盾糾紛排查調(diào)處機制。學校要主動與鎮(zhèn)公安派出所、交警、工商、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，開展學校周邊環(huán)境的整治工作，做好學校安全工作。堅持每月安全排查制度，有效防止學校安全事故的發(fā)生。
8.交通安全。學校將加大交通安全教育的力度，各班主任要利用晨會或班會時間經(jīng)常講，反復講，天天講交通安全的重要性，護導師要增強工作責任心，放學后學生全部離校后方可離校。上、下午放學，由第三節(jié)課教師組織學生排好路隊，護送學生有序離開校園。
9.抓好法制教育。切實加強對師生的法制教育，把道德法制教育和預防犯罪侵害教育納入課堂，并通過法律講座、法律法規(guī)報告會等形式宣傳法律知識，讓學生知法、守法、用法。要加強對學生的心理健康教育，及時排除學生的心理障礙。加強校園的安全保衛(wèi)工作，確保學校不發(fā)生重大刑事案件。
10.加強生命教育。貫徹《福建省教育廳關(guān)于進一步加強中小學校生命教育的通知》精神，進一步加強學校生命教育，樹立預防為主思想，加強學生心理健康、法制教育、防火、防電、防盜、防溺水、防交通事故、防自然災(zāi)害等安全知識教育，及時排查和消除各類隱患和不穩(wěn)定因素，切實從源頭上消除隱患、堵塞漏洞，保障學生安全，減少意外傷害事故的發(fā)生。
11.加強學生衛(wèi)生安全意識。教師要及時地、多渠道地且經(jīng)常性對學生進行衛(wèi)生安全教育，杜絕不衛(wèi)生事故在校園發(fā)生。要落實校園傳染病防控、食品(飲用水)等衛(wèi)生安全措施。認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》精神，加強學生衛(wèi)生教育工作。要主動與衛(wèi)生部門加強聯(lián)系，做好衛(wèi)生防疫教育和接種工作，進一步完善衛(wèi)生應(yīng)急處理機制，建立健全缺課專訪、晨檢和疫情報告、健康教育等工作措施，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和健康行為，積極營造學生健康成長的良好環(huán)境。要組織有關(guān)人員多午餐服務(wù)的供餐單位進行衛(wèi)生安全宣傳教育和衛(wèi)生安全檢查，確保學生用餐安全。
12.落實安全防范措施。嚴格防火、防盜、防破壞、防事故的管理工作，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改，確保學校的財產(chǎn)及人身安全。
13.做好基建安全。學校要主動督促承建單位、監(jiān)理單位做好基建安全防護工作，落實安全文明施工措施，建設(shè)安全文明工地。
第六篇 學校教育管理年工作的自評報告1450字
學校教育管理年工作的自評報告范文
__區(qū)教育局__年“教育管理年”的要求和《__區(qū)教育局在教育系統(tǒng)教育管理年實施方案》的要求和安排，以規(guī)范辦學，教育教學質(zhì)量為，學校工作。學校新班子強，求真務(wù)實，工作重管理、重實效;教師們愛崗敬業(yè)，無私奉獻。學校以學生身心發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才為宗旨，德育為首，科研興教，以全新的教育理念營造科學的育人環(huán)境，教育管理年，向著學校管理規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化方向發(fā)展，學校各的工作了當?shù)睾蜕鐣鹘绲目隙ê唾澴u。學校教育管理年工作匯報：
一、自查過程與結(jié)果
教育管理年評估自評工作，成立了以校長為組長，班子全體和骨干教師為的教育督導評估自評。學校組織全體教師學習了教育管理年評估的文件精神，逐條逐句地了評估方案的指標內(nèi)容，本校情況，指定專人，采集、整理資料、數(shù)據(jù)，對照評估指標，逐一核實、評估。
在自評中的精神，對照__區(qū)督導檢查要點考核表標準，逐項自查打分，最后評定總分為96分。
二、經(jīng)驗與做法
(一)、認識，制定方案，責任到人
1.成立學校教育管理年工作
2.分工，責任到人
對照區(qū)教育管理年工作方案，情況，制定出教育管理年工作方案，其主要工作內(nèi)容共“四個規(guī)范”“十七個”，并將工作到人，各負其責。
3.宣傳，認識，規(guī)范
學校五次校長辦公室會，四次行政會，五次教職工大會，專題，布署學校教育管理年工作，對照要求，排查學校工作中的問題，制定可行的整改措施，、教師工作的自覺性和規(guī)范性。與此，學校家長會、學生會，意見，學校工作中的，家長和學生的，工作的性和實效性。
(二)教育管理“四個規(guī)范”
1、規(guī)范教育教學
教學質(zhì)量是學生命，教學工作的科學化、規(guī)范化管理，是教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
(1)學生的素質(zhì)教育，注重學生的`能力培養(yǎng)。學校的課程標準，開齊科目，開足課時，作息，減輕學生的課業(yè)負擔。學校教學常規(guī)管理健全，對課程、課時安排把關(guān)，對教師備課，設(shè)計教案，組織教學，教學評價，有的規(guī)定要求，對教學過程有檢查、有分析、有改進措施，主要每學期聽課不少于20節(jié)，教導主任不少于25節(jié)，學校減負文件精神，規(guī)定教學活動、在校生率100%，學生綜合素質(zhì)合格率100%，優(yōu)秀率90%。
(2)教學常規(guī)工作的管理。學校教學，抓教學管理，管理中了“三抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的，課堂教學如何依據(jù)課程標準，性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學和方法，地課堂教學，大家關(guān)注和思考的問題。學校集體備課制度，規(guī)定集體備課的內(nèi)容和，在備課中“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查。②抓上課。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是教學質(zhì)量的關(guān)鍵。學校課堂聽課，在聽完每節(jié)課后與教師交流，對教師當堂課的教案檢查，課堂大大。學校還學科帶頭人、骨干教師示范作用。開學周，學校就舉行了骨干教師示范課活動，向新教師傳授課堂教學經(jīng)驗，新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學科手把手培養(yǎng)新秀，真正了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業(yè)。每月一檢查的制度。對作業(yè)的、次數(shù)及批閱標準學校都要求。
(3)教學，課改?！耙匝写俳?，以研興?！笔且凰鶎W校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能理論修養(yǎng)，地教學實踐，教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數(shù)學、綜合學科教研組，每周教研活動，有計劃、有主持、有、有記錄。了“中學生習慣養(yǎng)成教育”的課題，學校成立了課題，學校班額小、易實驗、易管理的特點實驗，要求全員，精心規(guī)范，操作有計劃、有記錄、有評價、有總結(jié)，實驗，使學生養(yǎng)成的習慣，學生的自我管理、自我教育、自我約束能力。
第七篇 強化黨員教育管理調(diào)研報告6500字
完善體制 創(chuàng)新機制
永葆共產(chǎn)黨員的先進性
隨著經(jīng)濟體制改革、政治體制改革的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步確立，廣大黨員的思想觀念、思維方式、行為方式和生活方式發(fā)生了較大變化，如何加強和改進新形勢下的黨員教育管理，永葆共產(chǎn)黨員的先進性，是我們各級黨組織亟待解決的重要課題。為此，我市積極探索新途徑、創(chuàng)新新方法，從思想教育入手，夯實基礎(chǔ)、提升素質(zhì)、創(chuàng)新特色，走出了一條適合黨員特點的教育管理之路，取得了明顯的實效。
一、基本實踐
1、創(chuàng)新方法，著力提高黨員的整體素質(zhì)。
教育形式突出“新”。近年來，我市根據(jù)黨員思想實際，設(shè)計載體，有針對性地開展各項教育活動，先后開展了“雙學”、“黨員示范崗”、“黨員責任田”、“黨員聯(lián)系戶”、“黨員責任區(qū)”、“黨員掛牌上崗”、“黨員活動日”、“黨員結(jié)對掛鉤”、“黨的溫暖進萬家”、“黨群共富”等活動，并連續(xù)18年在基層黨組織中開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動，連續(xù)14年開展“為黨增光輝”主題系列活動，連續(xù)25年堅持每年對農(nóng)村黨員進行一次冬訓。今年，我市又在全市黨員中興起學習貫徹“____”重要思想新高潮，繼續(xù)開展“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督”大討論，在機關(guān)部門黨員干部中開展創(chuàng)“四型機關(guān)”（學習型、服務(wù)型、規(guī)范型、文明型）活動，進行作風集中教育整頓，教育黨員進一步弘揚新時期__精神，增強實現(xiàn)“兩個率先”和“一個追趕三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的使命感和責任感，營造黨員立足本職、開拓進取、比奉獻、爭先進的良好氛圍，收到了較好的教育效果。
教育手段突出“活”。我市針對農(nóng)村黨員分布廣難集中、流動黨員流動性大的特點，建立健全了黨員信息網(wǎng)絡(luò)，充分利用電教網(wǎng)絡(luò)，加強黨員的思想教育，構(gòu)筑了黨員思想教育體系；開通了__黨建網(wǎng)，及時傳送黨建工作新信息，加強與黨員的聯(lián)系和溝通；開展了“黨員教育在基層”電影放映活動，每年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)、學校、社區(qū)放映100場次有教育意義的電影和實用技術(shù)科教片，為全市黨員教育開辟了新渠道。
教育內(nèi)容突出“實”。我市在黨員教育中，堅持“理論聯(lián)系實際 ，注重實效”，在機關(guān)部門開設(shè)了周末課堂，舉辦了英語300句和辦公自動化培訓，著力提高機關(guān)黨員干部勝任本職工作的能力；在基層黨員中開展實用技術(shù)培訓，努力幫助黨員干部提高綜合素質(zhì)、練就過硬的致富本領(lǐng)，做學用科技、帶頭致富、帶領(lǐng)民富的帶頭人，做帶頭再就業(yè)、帶領(lǐng)再就業(yè)的引路人，確保黨員在市場經(jīng)濟的大潮中不落伍、不掉隊，真正發(fā)揮先鋒模范作用。近幾年來，先后舉辦了37期學歷班和400多期實用技術(shù)培訓班，共培訓黨員干部4萬多人次，其中2275人獲得學歷證書，3700多人獲得“綠色證書”，2萬多人掌握了1—2門實用技術(shù)。廣大黨員學以致用，不少人成為了當?shù)胤N、養(yǎng)專業(yè)戶、示范戶和企業(yè)的技術(shù)骨干，并把實用技術(shù)傳播到村、輻射到戶，帶動群眾一起致富。目前，全市已建立省級農(nóng)村黨員干部實用技術(shù)培訓示范基地2個，揚州市級示范點8個，培植縣級黨員科技示范戶57個，有731名黨員成為種、養(yǎng)業(yè)大戶，759名黨員成為農(nóng)民經(jīng)濟人，帶動了6725名群眾致富。
2、健全機制，始終保持黨員隊伍的先進性和純潔性。
我市在黨員管理上，著力把好三個環(huán)節(jié)，提高黨員隊伍 建設(shè)質(zhì)量，形成了一套有效的管理機制：
一是嚴把“入口”。堅持發(fā)展黨員的“十六字”方針，認真制定發(fā)展黨員階段規(guī)劃和年度發(fā)展計劃，把發(fā)展黨員工作的著力點放在培養(yǎng)入黨積極分子隊伍上，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門基層黨校為陣地，強化培訓和教育，從源頭上保證發(fā)展黨員的質(zhì)量；先后推行了發(fā)展黨員“公示制”、“票決制”和“責任追究制”，嚴把“入口關(guān)”。XX年至今，全市共有36名發(fā)展對象在公示中收到群眾反映，經(jīng)調(diào)查核實后，有24人被認定不具備發(fā)展條件，未予發(fā)展；有10名預備黨員在轉(zhuǎn)正公示中收到群眾反映，7人被取消預備黨員資格，2人延長預備期；有一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)在發(fā)展黨員工作中違規(guī)操作，查實后，給相關(guān)責任人實施了黨紀處分。
二是管好“口內(nèi)”。堅持和規(guī)范組織生活制度，并不斷推動黨員管理制度創(chuàng)新。在非公經(jīng)濟黨組織中推行黨員思想?yún)R報談心會、黨員議事會、黨企溝通會和黨員技能課新“三會一課”制度；針對流動黨員管理難的特點，研究出臺了《關(guān)于加強和改進流動黨員管理的暫行辦法》，按行業(yè)成立了19個流動黨員活動管理站，對流動黨員進行有效管理。同時，在市級機關(guān)和服務(wù)窗口推行黨員掛牌上崗制度，讓黨員亮出身份，接受群眾監(jiān)督；各基層黨組織還普遍建立了黨員談心談話制度。
三是疏通“出口”。建立健全黨內(nèi)民主監(jiān)督機制，開展民主評議黨員活動，嚴格處置不合格黨員，永葆黨員隊伍的生機和活力。XX年，推廣菱塘回族鄉(xiāng)民主評議黨員“兩票雙評”的做法，提高了民主評議黨員的質(zhì)量。二年來，全市共有148名黨員在民主評議黨員中被評為不合格黨員，基層黨組織共發(fā)出限改通知書16份，警示通知書34份，有47人經(jīng)過教育有了很大轉(zhuǎn)化，2人受到黨內(nèi)警告處分，14人被撤銷黨內(nèi)職務(wù)，2名信教黨員被勸退，32名黨員被除名，有力地保證了黨員隊伍 的先進性和純潔性。
3、夯實基礎(chǔ)，不斷拓展黨員教育管理的平臺。
基層黨組織是黨員教育管理的主體，是黨員教育管理的具體組織者和實施者，我市以基層黨組織建設(shè)為抓手，不斷加強黨員 的教育管理。一是加大經(jīng)濟薄弱村黨組織的幫扶力度。兩年共幫扶28個經(jīng)濟薄弱村黨支部，培養(yǎng)選拔了196名“雙帶型”村支書，農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗力明顯增強。優(yōu)化農(nóng)村基層黨組織的設(shè)置模式，建立村企合一支部43個，村鎮(zhèn)聯(lián)建支部19個，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)探索按行業(yè)、產(chǎn)業(yè)調(diào)整黨組織設(shè)置，加強對黨員的教育管理。二是突出抓好非公企業(yè)黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮企業(yè)黨組織教育管理黨員的職能。全市2475家非公企業(yè)中，有165家獨立建立了黨組織、33家聯(lián)合建立了黨組織，186家非公企業(yè)黨組織關(guān)系掛靠農(nóng)經(jīng)保障中心、企業(yè)管理服務(wù)站、個私協(xié)會和所在村黨組織；對員工人數(shù)在25人以上，只有個別黨員不具備建支條件的非公企業(yè)，選派黨建工作指導員，負責黨員的教育管理。全市共從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中層以上干部中挑選了162名具有一定黨務(wù)工作經(jīng)驗的同志擔任非公企業(yè)黨建工作指導員，使黨組織的管理觸角觸及到了每個黨員，掃除了非公企業(yè)黨員教育管理的“盲區(qū)”。三是積極探索社區(qū)黨組織建設(shè)，強化社區(qū)黨組織黨員教育管理的職能。下發(fā)了《關(guān)于加強社區(qū)黨建工作的實施意見》，將城區(qū)24個居委會重新調(diào)整為15個社區(qū)，相應(yīng)成立了黨組織，配備了專職黨務(wù)干部，制定了社區(qū)黨建工作制度，各社區(qū)黨組織普遍開展了與轄區(qū)單位黨組織共建、黨員共管活動，使社區(qū)黨員教育管理工作有了較大起色。
二、主要問題
黨員教育管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，雖然我市在黨員教育管理上下了不少功夫，創(chuàng)新了不少做法，總結(jié)出了一些好的經(jīng)驗，但隨著形勢的發(fā)展，新情況、新問題仍然層出不窮。
（1）少數(shù)黨員的政治意識有所弱化。市場經(jīng)濟的二重性對黨員的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了較大沖擊，少數(shù)黨員市場觀念、商品觀念、利益觀念日趨增強，金錢至上、個人至上、利益至上，重利益輕理想，經(jīng)不住權(quán)力、金錢、美色的誘惑，蛻化變質(zhì)；還有少數(shù)黨員精神頹廢，喪失理想信念，陷入了宗教、迷信、甚至歪理邪說的泥潭。XX年我市有99名黨員受黨紀、政紀處分和刑事處罰，比1995年增加了2.5倍。
（2）部分黨員的黨員意識有所淡化。隨著農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移力度的不斷加大和企業(yè)改制的不斷深入，外出經(jīng)商、打工的流動黨員越來越多，流動頻率越來越快，據(jù)調(diào)查，全市共有2300多名黨員常年在外經(jīng)商、打工，由于受空間和工作性質(zhì)的限制，絕大部分黨員不能經(jīng)?；剜l(xiāng)參加正常的組織生活，不少黨員不僅不主動與所在黨組織聯(lián)系、主動向黨組織匯報思想及工作情況，甚至連黨費也懶得交，忘卻了自己的黨員身份。還有一部分下崗職工黨員，失落感強，抱怨飯碗沒有了，生存都受到了挑戰(zhàn)，還要組織關(guān)系干什么，既不愿主動參加流動黨員活動管理站組織的活動，又不愿到社區(qū)報到，游離于黨組織管理之外，成為“口袋”黨員。少數(shù)非公企業(yè)黨員雇傭思想嚴重，重經(jīng)濟效益、輕政治追求，對參加正常的組織活動認識存有誤區(qū)，認為效益最重要，參不參加組織活動無關(guān)緊要。
（3）少數(shù)黨員作用發(fā)揮不明顯。少數(shù)黨員理想信念淡漠，宗旨意識不強，先鋒模范作用不能很好地發(fā)揮，在日常生活工作中把自己混同于一般群眾，人云亦云，甘當群眾尾巴；還有少數(shù)黨員干部與群眾的關(guān)系疏遠，只顧自己致富，不想為群眾謀利，甚至與群眾爭名爭利。從調(diào)查情況看，目前農(nóng)村黨員普遍存在年齡偏大、文化偏低、作用偏弱、人數(shù)減少的問題，農(nóng)村老黨員作用發(fā)揮不明顯已成為農(nóng)村基層黨組織的一個棘手問題。
（4）黨組織建設(shè)相對滯后。一是農(nóng)村黨組織設(shè)置不夠合理，黨員數(shù)量多、人員分散、流動性大，加之受活動場所的限制，組織活動難開展。二是非公企業(yè)黨組織組建率不高，黨組織的覆蓋面偏窄，影響黨員教育管理的效果。三是社區(qū)建設(shè)起步晚，黨建工作有待加強。全市15個社區(qū)黨支部，有3個是獨人支部，有2個社區(qū)靠租房辦公，黨員活動的場地有限，15個支部書記中有6人沒有從事過黨務(wù)工作，絕大多數(shù)黨支部書記沒有接受過系統(tǒng)的黨務(wù)工作培訓，對做好新形勢下社區(qū)黨建工作、加強社區(qū)黨員教育管理思路不夠開闊、方法不夠多。
（5）發(fā)展黨員的源頭不足。年齡輕、文化高、能力強、有一技之長的人紛紛外出經(jīng)商打工，企業(yè)臨時用工比例增多，流動性增大，從而導致了培養(yǎng)發(fā)展對象的源頭不足，發(fā)展生產(chǎn)一線、青年、婦女入黨的難度加大。發(fā)展青年黨員源頭不足，又導致黨員年齡老化程度進一步提高，從調(diào)查情況看，許多農(nóng)村支部老黨員多、年輕黨員少，支部活動缺乏生機和活力。
三、思考與建議
加強黨員的教育管理，是黨組織的重要職責，也是檢驗黨組織是否有戰(zhàn)斗力的重要標志。黨的三代領(lǐng)導同志一再強調(diào)：黨要管黨，從嚴治黨，各級黨組織必須對黨員干部嚴格要求、嚴格教育、嚴格管理、嚴格監(jiān)督。加強新形勢下的黨員教育管理，要與時俱進，針對新情況，拓展新思路，研究新方法，解決新問題；要針對黨員的分布、流向和職業(yè)特點，著眼于提高素質(zhì)、增強黨性、發(fā)揮作用，不斷創(chuàng)新黨員教育管理的體制和機制，提高黨員教育管理的成效。
1、要不斷改進和創(chuàng)新黨員教育管理的內(nèi)容，提高黨員素質(zhì)，使廣大黨員始終保持先進性，走在時代前列。理論是思想的先導，在黨員教育中，首要的就是要強化理論武裝工作，深入開展以學習實踐“____”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，不斷提高廣大黨員的政治素質(zhì)，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做堅定執(zhí)行黨的路線、方針、政策的模范。其次，要堅持學理論與學實用技術(shù)相結(jié)合，著力提高黨員的科技素質(zhì)和致富能力。共產(chǎn)黨員的先進性不僅要體現(xiàn)在思想覺悟上，而且要體現(xiàn)在業(yè)務(wù)專長、致富能力上；不僅要有艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻的精神，還要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，做到有文化、懂技術(shù)、會管理，成為所在工作崗位上的業(yè)務(wù)骨干，成為帶頭致富、帶領(lǐng)民富的中堅，成為帶頭再就業(yè)、帶領(lǐng)再就業(yè)的先鋒。再次，要加強黨員的黨性修養(yǎng)鍛煉，增強宗旨意識。黨的__大報告指出：“黨除了最廣大人民的利益，沒有自已特殊的利益，黨的一切工作必須以最廣大人民的根本利益為最高標準?！币逃h員牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持黨的群眾路線，時刻把群眾的冷暖放在心上，把為群眾辦實事、辦好事作為工作的出發(fā)點和落腳點，甘于吃苦，樂于奉獻。要教育黨員在復雜的環(huán)境面前，時刻保持清醒頭腦，自覺抵御各種腐朽思潮的侵蝕，做到自重、自省、自警、自勵，永葆共產(chǎn)黨人的本色。
2、要不斷改革和創(chuàng)新黨組織的活動方式，激發(fā)廣大黨員參與教育管理的積極性、主動性和創(chuàng)造性。黨員教育管理是黨員隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是保證黨的“三個先鋒隊”性質(zhì)的重要措施，是加強黨的建設(shè)的最經(jīng)常、最基礎(chǔ)性的工作。要按照《黨章》的規(guī)定和“____”的要求，加強新時期的黨員管理工作。一是要嚴格黨內(nèi)組織生活制度。制度具有根本性、全局性、長期性和穩(wěn)定性的規(guī)范作用，要堅持正常的組織生活制度，并根據(jù)新的實踐加以完善、改進和創(chuàng)新，使每個黨員都始終保持“黨員意識”和“先進意識”。二是要認真設(shè)計載體，創(chuàng)新黨組織活動的方式和內(nèi)容。要給合本地、本單位實際，總結(jié)推廣多年來在實踐中行之有效的“創(chuàng)優(yōu)爭先”、“為黨增輝”、“黨員示范崗”、“黨員聯(lián)系戶”、“黨的溫暖進萬家”、“黨群共富”、“三爭”等活動形式，并使之更完善、更富有特色，更好地促進黨員自我教育、自我管理、自我完善和自我提高。三是要采取切實措施加強流動黨員和下崗職工黨員的管理。建立健全流動黨員檔案，發(fā)揮家庭在黨員教育管理中的作用，通過家庭與流動黨員保持不間斷的聯(lián)系，建立黨組織與流動黨員不定期聯(lián)系制度和流動黨員定期匯報思想制度，抓住流動黨員回鄉(xiāng)探親的有利時機，主動登門了解流動黨員在外學習、工作、生活情況和思想情況，及時傳達黨組織工作信息，組織回鄉(xiāng)流動黨員參加組織活動，始終將流動黨員納入組織視線之內(nèi)。對下崗職工黨員，要多引導、少說教，多理解、少苛求，要把主動關(guān)心與嚴格管理結(jié)合起來，積極幫助他們解決一些生活上的實際困難 ，想方設(shè)法幫助他們學習一技之長，幫助他們實現(xiàn)再就業(yè)；原單位黨組織與社區(qū)黨組織要加強協(xié)調(diào)和銜接，及時主動地幫助下崗職工黨員接轉(zhuǎn)組織關(guān)系。
3、要堅持黨員標準，做好新時期發(fā)展黨員工作，擴大黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，壯大黨的力量。發(fā)展黨員工作是黨的基層組織的一項經(jīng)常性工作，也是黨員教育管理的一項重要內(nèi)容。做好這項工作，源源不斷地把符合黨員條件的先進分子吸收到黨內(nèi)來，壯大黨的隊伍，改善黨員隊伍的構(gòu)成和分布，增強黨組織的生機和活力，這是完成黨的莊嚴使命的現(xiàn)實需要。要針對發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)的新情況，拓寬思路、創(chuàng)新辦法、強化培養(yǎng)，把發(fā)展黨員工作的著力點放在培養(yǎng)入黨積極分子隊伍上，加強對黨員后備隊伍的培養(yǎng)，變過去被動地等人申請為主動積極地宣傳引導群眾向黨組織靠擾，相對縮短自然成長期，為發(fā)展黨員備足源頭活水。要突出在生產(chǎn)工作第一線、知識群體、青年和婦女中做好培養(yǎng)、發(fā)展黨員工作，壯大黨員隊伍最基本的組成部分和骨干力量。要加大在新的社會階層中發(fā)展黨員的工作力度，不斷擴大黨的階級基礎(chǔ)，增強黨在全社會的影響力和凝聚力。要按照“著眼長遠、立足教育、重在培養(yǎng)、個別發(fā)展”的要求，繼續(xù)做好中學生的培養(yǎng)教育工作，以及他們步入高?；蜃呦蛏鐣罄^續(xù)教育、培養(yǎng)的銜接工作，引導中學生積極向黨組織靠擾，把條件成熟的青年學生適時吸收到黨內(nèi)來，增強黨組織在青年學生中的吸引力。
4、要按照“黨要管黨，從嚴治黨”的方針，加大對不合格黨員的處置力度，保持黨員隊伍的純結(jié)性。黨員教育管理，要堅持思想教育與組織處理并舉，一手抓教育，一手抓處置，兩手抓兩手硬，以凈化黨員隊伍，保持黨員隊伍的純潔。一是要加強對黨員的監(jiān)督。監(jiān)督是加強黨員教育管理的有效形式，要把對黨員的監(jiān)督延伸到8小時之外，擴大到群眾，覆蓋到工作、生活、學習的全方位。二是要加大對不合格黨員的處置力度。對違反黨紀黨規(guī)、形象不佳、在考核和民主評議黨員中被評為基本合格和不合格的黨員，基層黨組織要加強教育，幫助其剖析思想根源，指出問題與不足，落實整改措施；對態(tài)度不端正，認識不深刻的黨員，一律勸退；對喪失黨員條件，勸而不退的黨員，堅決予以除名，以保持黨員隊伍的純潔性和先進性。
5、要加強和改進黨的基層組織建設(shè)，夯實黨員教育管理的組織基礎(chǔ)。黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，基層黨組織建設(shè)的強弱直接關(guān)系到黨員教育管理質(zhì)量的好壞。要按照“圍繞中心、服務(wù)大局、拓寬領(lǐng)域、強化功能”的總要求，切實加強基層黨組織建設(shè)。要創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織設(shè)置新模式。根據(jù)區(qū)劃調(diào)整后黨員數(shù)量變化的實際，提升基層組織層次，打破原有區(qū)域界限，按行業(yè)和產(chǎn)業(yè)設(shè)立黨支部或黨小組；繼續(xù)推行村企合一、村鎮(zhèn)聯(lián)建模式，提高農(nóng)村基層黨組織教育管理黨員的效能。要積極探索在非公企業(yè)開展黨的活動的新途徑。對已建立黨組織的切實加強領(lǐng)導和指導，對未建立黨組織的，切實發(fā)揮黨建工作指導員在黨員教育管理中的作用；要在非公企業(yè)中大力培養(yǎng)入黨積極分子，壯大組織力量，理直氣壯地開展黨的活動；要創(chuàng)新非公企業(yè)黨員教育管理的方式方法，圍繞企業(yè)發(fā)展開展黨的活動，增強黨組織的凝聚力和感召力，調(diào)動黨員參與的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。要努力構(gòu)建社區(qū)黨員教育管理新體系。把握社區(qū)黨建工作的新趨勢，努力構(gòu)建適合我市特點的以社區(qū)黨總支為核心、居委會黨支部為基礎(chǔ)、社區(qū)黨員自主教育為主體、社區(qū)內(nèi)其它基層組織共同參與的社區(qū)黨員教育管理新模式，并充分利用社區(qū)內(nèi)的各種資源，聯(lián)手共育，推進社區(qū)黨員教育管理工作向規(guī)范化方向發(fā)展。
第八篇 中學教育管理年工作自評報告1700字
根據(jù)_____區(qū)教育局2024年“教育管理年”的要求和《_____區(qū)教育局在全區(qū)教育系統(tǒng)深入開展教育管理年（3）加強教學研究，促進課改不斷深入?！耙匝写俳?，以研興?！笔且凰鶎W校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數(shù)學、綜合學科教研組，每周開展一次教研活動，做到有計劃、有主持、有討論、有記錄。我校進行了“中學生良好行為習慣養(yǎng)成教育”的課題研究，學校成立了課題研究小組，針對學校班額小、易實驗、易管理的特點進行實驗，要求全員參與，做到研究精心規(guī)范，具體操作有計劃、有記錄、有評價、有總結(jié)，通過實驗，使學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣，學生的自我管理、自我教育、自我約束能力得到明顯提高。
二是以業(yè)務(wù)培訓為抓手，強化教書育人的技能。重點是抓繼續(xù)教育，制訂了一系列鼓勵教師參加學歷進修和業(yè)務(wù)培訓的制度，在時間上給予保證，經(jīng)濟上給予支持。還經(jīng)常性地通過“走出去”和“請進來”等方式，選派教師外出學習取經(jīng)，通過網(wǎng)站聽取專家講課，不斷拓寬教師視野，及時接受教育前沿理論的熏陶，教師的學歷水平、業(yè)務(wù)能力得到不斷提高。學校每天堅持豐富多彩的大課間活動，每天保持學生一小時的體育活動時間，學校從不辦各類特長班、補習班和競賽班等；同時，要求全體教師杜絕體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生，做到教學民主，關(guān)心學生，尊重學生，努力構(gòu)建平等的師生關(guān)系，和諧的人際關(guān)系。
2、規(guī)范入學招生行為
學校招生工作嚴格執(zhí)行《_____市中小學學籍管理辦法》及_____區(qū)教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，認真履行國家九年制義務(wù)教育職責，為全面貫徹黨和國家的教育方針，推行學校實施素質(zhì)教育，保障學校良好的教學秩序和促進學生德、智、體全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
（1）學校依照區(qū)教育局計劃招生指標招收新生入學。包括計劃內(nèi)所有能適應(yīng)學習生活的適齡殘疾學生。切實保障適齡學生的學習權(quán)利。
（2）學校接受招生計劃并收到新生名冊及學籍檔案后，在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)出《新生錄取通知書》，明白無誤地告知新生報到及入學教育的有關(guān)事宜。
（3）學校在政策規(guī)定的范圍內(nèi)，依據(jù)就近入學的原則，認真做好招收外省市戶口及外地進場務(wù)工人員適齡子女入學工作：
（4）各年級中途轉(zhuǎn)學的學生，按照《_____市中小學學籍管理辦法》和區(qū)上級行政部門規(guī)定的原則執(zhí)行。
（5）學校每學年的各類招生、轉(zhuǎn)學工作，均由教導處管理、教務(wù)員經(jīng)辦，當學期的新生及轉(zhuǎn)學生名單須報經(jīng)校長室審核同意后方能最終決定。
3、規(guī)范收費行為
（1）成立領(lǐng)導專班
我校對規(guī)范教育收費工作歷來十分重視，學校成立了以_____校長為組長，_____總務(wù)主任為副組長，_____、_____、_____副校長、_____會計為成員的規(guī)范教育收費領(lǐng)導小組。為統(tǒng)一思想提高認識和管理水平，學校每學期至少組織小組成員學習相關(guān)文件3次以上；研究收費工作的相關(guān)會議4次以上；建立、健全了學校收費管理的各項措施。小組成員分工明確，責任到人。學校與主要負責人簽訂了《黨風廉政建設(shè)責任書》。
（2）確保經(jīng)費投入到位
我校一直實行教育經(jīng)費預決算制度，相關(guān)批復、報表、教師工資表、年生均公用經(jīng)費統(tǒng)計表齊全。
（3）嚴格執(zhí)行義務(wù)教育收費政策
近幾年來，我校嚴格按區(qū)教育局下發(fā)的開學收費通知收費，并經(jīng)區(qū)教育局檢查合格。學校每學期都對收費工作進行總結(jié)、及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。從而使收費工作日趨規(guī)范。對收費工作，我們嚴格按上級政策要求，規(guī)范操作，落實到位。相關(guān)資料齊全。過去，學校曾有極少數(shù)教師參與有償家教或接受學生家長的“謝師宴”行為，經(jīng)過多次學習教育嚴肅查處，這些行為基本上已經(jīng)杜絕。
我校的作息時間嚴格按市教育局規(guī)定的作息時間安排，相關(guān)資料齊全。近年來，我校對義務(wù)段非畢業(yè)班從未有過補課行為。除按教育主管部門規(guī)定訂購必備教學書籍外，學校從未另訂購其他學生用教輔資料。
（4）嚴格執(zhí)行教育收費制度
每年春、秋兩季學校開學都公示區(qū)教育局下發(fā)的收費標準；“一費制”收費標準常年公示，學校組織的春、秋游、看電影等活動，報批，資料較齊；服務(wù)單位在學校開展的服務(wù)項目均有相關(guān)資料；初三畢業(yè)年級的補課費，收支有帳可查；每年春、秋兩季的書抄，結(jié)算票據(jù)齊全。
（5）嚴格執(zhí)行學校
第九篇 寧河幼兒園教育教學管理及概況調(diào)研報告4200字
長期以來，我園始終堅持以《幼兒園教育指導綱要》為主線，從教育思路的延伸到教育理念的轉(zhuǎn)變，每學期都有大幅度的跨步。本學期開學之初，我們利用暑期的閑暇時間，學習新《綱要》，共同探討幼兒教育的發(fā)展方向，查找以往教學中出現(xiàn)的問題與不足，提出反思后的具體整改建議與措施，使之更圓滿的深入到今后的教學中，以嚴細求實的工作態(tài)度，以人為本的教育理念，勇于奉獻的創(chuàng)業(yè)精神，使我園的教師教學水平步入了一個嶄新向上的全新領(lǐng)域。我園本學期教育教學匯報如下：
一、教育教學管理主要分以下五個方面：
1、日常教學管理：以細節(jié)求大局，以穩(wěn)定求發(fā)展
2、科研與特色教學管理：以科研助教學，以特色促服務(wù)
3、教師培訓管理：以培訓提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng)業(yè)績
4、保教共育管理：以教帶保，以保助教
5、社會性教育管理：用愛心服務(wù)社會，用服務(wù)引領(lǐng)生源
二、教育教學概況：
1、日常教學管理——以細節(jié)求大局，以穩(wěn)定求發(fā)展
日常教學管理工作煩瑣而復雜，在運作過程中，一是要求教師加強自律性；二是制定出一套細致入微行之有效的管理辦法。暑期里，我們領(lǐng)導班子經(jīng)過認真的分析研究，出臺了一套具體、明確、有意義的教育教學計劃，并且嚴格的落實到了實處。
合理安排教研時間，加大教研管理力度。每周五下午是教研會時間，每月的第一和第三周為集體教研會；第二和第四周為年級組教研會；日常還有隨機性教研會。教研活動的內(nèi)容主要：
（1）針對上周發(fā)現(xiàn)的問題和不足進行措施得當?shù)母倪M和調(diào)整；
（2）學習探討《綱要》、領(lǐng)略《綱要》的要領(lǐng)，結(jié)合實際掌握先進的教育理論，吸取經(jīng)驗，使老師逐漸轉(zhuǎn)變教育理念；
（3）不定期的把與教學有關(guān)的各類教育資料（教案、隨筆、幼兒習慣能力培養(yǎng)測評記錄、“小蜜蜂”值日隊記錄、觀察記錄、成長檔案、課堂實錄、讀書筆記及綱要讀后感、幼小銜接記錄等等）搬上教研會，進行可視性的討論、交流、學習、評比等；
（4）針對不同時期出現(xiàn)的普遍性問題，以話題的方式進行座談等；
（5）隨機性的教研會一般是為了及時解決教學中的重大問題，或者發(fā)現(xiàn)在各類教學活動或與教學有關(guān)的各種內(nèi)容中，有突出表現(xiàn)或嚴重違反原則的班級，進行實地觀摩和研討。
為了更嚴謹有效的做好日常教學管理，幼兒園三位領(lǐng)導實行了承包責任制，即：張俊玲承包中班年級組；柳菊紅承包小班、托班年級組；劉立紅承包大班年級組。經(jīng)常性的推門聽課，實行定期與隨機相結(jié)合的方法對承包班級的各項教育活動資料，進行精細的檢查、有力的督促，有目的性的參與到承包班級的教研活動中，提供有價值的教學建議。并在每天園領(lǐng)導的晨會中進行匯總評價，對好的教育方法采取及時的交流推廣，對廣泛性的薄弱環(huán)節(jié)進行正確的引導和整改。
進入本學期以來，得利于上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持，更換了幼兒床、添置了部分玩具櫥、書架、學習桌椅等，使幼兒教學生活環(huán)境有了很大的變化。在此基礎(chǔ)上我園廣大教師根據(jù)新升班幼兒年齡特點的需求，又新增添了部分區(qū)角內(nèi)容，對教學環(huán)境進行了大面積的更新，環(huán)境創(chuàng)設(shè)還要求結(jié)合教學主題、節(jié)日、大事記等進行及時調(diào)整與更換，與此同時，園領(lǐng)導給以相應(yīng)的檢查與指導。
所有的日常教學都是為了幼兒更好的發(fā)展，為了讓家長及時的了解幼兒的發(fā)展情況，我們要求各班教師每月末以各種豐富多彩的教育形式為家長做一次有價值的教學展示，并在各色有意義的教育教學活動中，邀請不同年齡段的幼兒參與，鍛煉幼兒學會以大帶小，互幫互助，幼小相攜的能力和關(guān)心幫助他人的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，還有家長開放日，學期末邀請廣大家長，對各年齡段幼兒做一次的綜合能力摸底測評。從而更好的“教育于幼兒，滿意于家長、服務(wù)于社會”，督促了教學，又使家長愿意、主動的支持和參與到我園的教學活動中來。
2、科研與特色教學管理——以科研助教學，以特色促服務(wù)
我園局級課題《環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語言的整合教育》，得到了教陪處有關(guān)領(lǐng)導充分的肯定和高度評價，20__年5月，圓滿結(jié)題。該課題的實施教育經(jīng)驗具體詳實，有很好的實用性和教育價值。通過與課題組教師的共同探討，決定把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒語言的整合教育的經(jīng)驗在全園內(nèi)推廣。
第一、由課題組主要承擔教師為全體教師講解課題的意義、目的及教育方法，再與其他課題組教師共同磋商實施辦法；
第二、制定各年齡段幼兒角區(qū)活動計劃，利用角區(qū)的形式使其語言
活動，能夠充分的在全園性的開展起來；
第三、開展“小喇叭”廣播站，利用“小蜜蜂”值日隊(幼兒輪班制)的幼兒，除進行晨間禮貌迎賓外，還在早餐、早操前進行兒歌朗誦、講故事、新聞播報、天氣預報、笑一笑、愛國宣誓等內(nèi)容的主持；
第四、加大我園長期以來義務(wù)教授詩經(jīng)誦讀的力度，通過幼兒熟練的誦讀，鍛煉幼兒語言發(fā)展的靈活性等。
運用上述各種手段，再結(jié)合日常的教育教學使這項語言課題的延伸能夠得到了很好的收效。
人的一生中最快樂、最美好的時光就是童年時代，為了給孩子們留住一個美好的童年記憶，我園廣大教師和家長共同合作，建立了一套“童年時光成長記憶”的檔案，內(nèi)容主要有：園長寄語、教師寄語、幼兒自我介紹、爸爸媽媽的心里話、成長的足跡、老師眼里的你、各種能力發(fā)展記錄、課堂記憶、童言趣語、幼兒作品集等，以真實的情感滲透在孩子們的記憶里，作為幼兒園為每個幼兒在走出幼兒園大門時贈送的珍貴禮物！
3、教師培訓管理——以培訓提素質(zhì)，以素質(zhì)創(chuàng)業(yè)績
多年以來，我園非專業(yè)教師占有很大的比例。因此，我們一直把教師培訓作為一項重要工作來抓，通過各種途徑的鍛煉和努力，使我園教師得到很大的提高。
隨著教育的不斷改革，隨著時代不斷的變遷，進入本學期以來，教師的培訓目標又上升了一個新的領(lǐng)域（面對我園門前修路、幼兒減少的狀況，我們認為這正好是我園教師充電提高的好機會），除了常規(guī)性的基本功培訓以外，我園又制定了力度較大的培訓計劃：
第一，《綱要》的解讀與考評（解析《綱要》要領(lǐng)，學會在日常教學里的運用與滲透）；
第二，評課比賽（這項工作是全體教師共聽一節(jié)課進行評價，主要用來在提高
教師的觀察力、判斷力、分析能力、獨立思考能力、心理素質(zhì)、敢說會說要說等能力的基礎(chǔ)上，更直接有效的提高教師的教學水平！本活動已于10月24日圓滿的結(jié)束。）；
第三，公開課比賽（在評課的基礎(chǔ)上，進行此項活動對教師的提高可以說是一個循序漸進而又有力度的方法，再運用公開課之后的“三評一選”，即：自評、她評、業(yè)務(wù)園長綜合評，再選出優(yōu)秀教案及優(yōu)質(zhì)課的形式，更好的加大鞏固培訓力度。本活動已于11月6日圓滿結(jié)束）；
第四，大家共上一節(jié)課（在上述評課、公開課的基礎(chǔ)上推出此項活動，是一個恰到好處的鞏固契機，此項活動定于11月中下旬）；
第五，能力弱教師及新教師的培訓，包括：①幫教老師所進行的常規(guī)培訓，如：日常觀察，直接提示，間接引導、定期學習等。②業(yè)務(wù)園長布置的教案設(shè)計、隨機聽課時的當場點評整改、各種評說探討活動里的特別指正等；③專門的有目的性的上課比賽（過程如上訴‘第三’里的“三評”。此項活動雖然比的是這類教師的教育教學水平，但是同時比的也是幫教老師的培養(yǎng)能力和認真態(tài)度，從而更好的給以幫培教師進行更嚴謹?shù)呐嘤?，預期收到更好的效果。此項活動安排在12月上旬）；
第六，特殊形式教學培養(yǎng)，在日常教學及教育活動比賽中，發(fā)現(xiàn)我園教師‘偏教’現(xiàn)象非常嚴重，教師的綜合素質(zhì)薄弱。偏重內(nèi)容大部分都是各大領(lǐng)域?qū)W科的基礎(chǔ)課型，而對欣賞課、戶外體育課、手工課、表演課等，缺乏探索和創(chuàng)新，不敢上或者不會上。針對這一現(xiàn)象，我們將于日常教學結(jié)束后舉行一次特殊課型公開課展示（這次活動一是讓老師在準備的過程中，主動去看去學去嘗試，起到一個主動提高的作用；二是通過此次展示可以讓我們進一步掌握薄弱的難點和要點，從而更有目的的制定下學期此項培訓計劃的重點，此項活動定于1月中上旬）；
第七，角區(qū)活動評比，角區(qū)一直是我園的一個教學難點，也是我園教師很少踏足的不毛之地。學期之初我們便舉行了一次角區(qū)活動教學研討，以實例區(qū)角的活動設(shè)計方案，讓大家進行學習探討，然后根據(jù)我園語言課題的延伸，嘗試制定了一套關(guān)于語言區(qū)角的活動設(shè)計方案，并進行了具體的實施。在實施的過程中，園領(lǐng)導隨時進行檢查指點，對發(fā)展較好的班級進行現(xiàn)場觀摩、實施教師進行總結(jié)交流。并于學期末進行評比座談（此項培訓本著循序漸進的原則，通過對語言區(qū)角的評比，培養(yǎng)教師鉆研創(chuàng)新的能力，逐漸開發(fā)多種區(qū)角的活動，突破這一薄弱環(huán)節(jié)）。
4、保教共育管理——以教帶保，以保助教
保育工作在以往的教學工作中很少提及，在去年的幼兒園局級復查驗收工作中，教培處有關(guān)領(lǐng)導特別闡述了教研活動中保育參與教學的重要性，所以，本學期我們實現(xiàn)了保教融合的教育教學模式，實行“以教帶保，以保助教”的教學氛圍。保教共同探討的“怎樣做好保教融合”是本學期我園的一個重要探討論點。保育領(lǐng)進教研會、保育參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育參與教學、保育參與戶外活動、保育觀摩聽評課及其他教育教學活動等，保育已經(jīng)真正融進了我園的教學活動中。
5、社會性教育管理——用愛心服務(wù)社會，用服務(wù)引領(lǐng)生源
我園經(jīng)常性的組織全體教職員工及幼兒開展愛心救助活動。
我們幼兒園處在瑪瑯村附近，周邊流動人口多，收入低，他們的孩子多數(shù)都沒有上幼兒園。 7月初，經(jīng)上級領(lǐng)導的支持，我園做出一個重大決策，開辦一個“希望之星”平價班，以超低的費用，周到的服務(wù)，專門招收這群散落在外面的孩子，到我園接受良好的幼兒教育。
開學初，孩子們一個接一個陸陸續(xù)續(xù)的來報名，這群孩子因在戶外散慣了，常規(guī)很差，而且他們還都操著濃重的方言。針對這些情況，我們安排了能力和責任欣強的老師擔此重任，首先把常規(guī)教育放在首位，然后結(jié)合他們的年齡，找出教育的共同點（語言、計算、音樂、美術(shù)、常識教育），制定了詳細的教育這批孩子來幼兒園已經(jīng)2個月了，老師們以滿腔的熱情、微笑的服務(wù)，消除了孩子們的入園恐懼感。開始時有部分家長有自卑感，接送孩子時怕老師看不起，不敢面對，都躲的遠遠的觀望。看到這種情況，我園老師帶著滿臉甜甜的微笑，把他們請到班里，和他們談孩子的情況，教給他們一些育兒的經(jīng)驗。當孩子拉尿在褲子里時，我們的老師不嫌臟、不怕累，及時地給他們清洗出來。其中有個叫棋棋的2歲幼兒天天哭鬧，午睡時習慣了媽媽摟著，于是每天中午，老師就蜷縮在一米二的小床上，把她哄睡……當家長看到這一切，都欣慰的笑了。
我園的這一舉措得到了社會的共鳴，勝利報社的記者聞訊作為重要新聞線索進行了采訪，并在11月12日的勝利報上以大篇幅的版塊，用題目為《農(nóng)村的孩子找到家……》進行了新聞報導。
第十篇 xxxx年上半年教學管理科教育實習報告2000字
歷時8周的教育實習工作已圓滿結(jié)束。本次教育實習以全新的理念和良好的收效，受到廣大師生的一致好評，為今后的實踐教學工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
一、以科學發(fā)展觀和與時俱進的態(tài)度對待教育實習工作
教育實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是師范生成長的必經(jīng)之路，它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學時間。過去我院教育實習工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實習基地學校進行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時高校辦學規(guī)模又在不斷擴大，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會關(guān)注的重大問題。如何走出一條適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學工作人員長期考慮的問題之一，將教育實習與學生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教育實習模式的方案出臺，標志著我院教學思路已與人才市場接軌。部分學生邊實習邊找工作單位，或者到用人單位（學校）實習，通過實習全方位展示了學生的綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實習準備工作
教育實習工作是一項頭緒多、時間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實習辦同志本著對學校、對學生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1.安排、落實集中實習生的實習學校
本屆集中實習生共683人，現(xiàn)有的12所教育實習基地學校承擔了大部分實習任務(wù)。實習辦工作同志早在5月底就到各實習學校聯(lián)系實習事宜，盡量要求給實習生多上課，讓學生放手干。非實習基地中學也積極接收我校實習生，表現(xiàn)出對高等學校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
2.制定微格訓練計劃，組織學生進行教師職業(yè)技能訓練
微格訓練是教育實習的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學，龍山校區(qū)微格訓練設(shè)備尚未安裝，該區(qū)學生訓練時須到菱湖校區(qū)進行。實習辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓練正常進行。該項工作歷時兩個月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。
3.本著改革的精神和對學生負責的態(tài)度，做好分散實習工作
分散實習的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā)，要本著對學生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實習辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié)。如從學生的申請到輔導員意見，從實習學校的接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實習就會走過場，流于形式。
三、求真務(wù)實，真抓實干，確保實習質(zhì)量
教育實習工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心下，于__年的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習辦同志決心要乘著評估的東風，把實習工作做得更好。
1.院黨政領(lǐng)導親臨教育實習一線指導工作
實習期間，院領(lǐng)導趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習一線，先后到安慶一中等等學?？赐麑嵙晭熒笇嵙暪ぷ?。校領(lǐng)導勉勵同學們要努力學習，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
2.實習辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務(wù)
在學校，我努力學好專業(yè)知識，我的專業(yè)是數(shù)控機床，這個專業(yè)學好了將來是一個很好的職業(yè)，學不好了以后什么都不是，為了更好的學習，特參加了學校組織的實習，現(xiàn)對此次實習做一個總結(jié)。...
一、關(guān)于實習公司我所實習的__集團股份有限公司簡稱__集團，始創(chuàng)于1984年，是國家工商總局核準的全國性、無區(qū)域、跨行業(yè)、現(xiàn)代化的著名大型服裝企業(yè)集團。主導產(chǎn)品__西服年銷量居全國第一。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，實習生活結(jié)束了。在實習過程中，我始終保持了積極、主動、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，遵守公司規(guī)章制度，虛心學習，也有幸得到部門領(lǐng)導的教誨與指導以及同事的幫助，采用了看、問、學等方式，初步了解了網(wǎng)站運營中的具體知識，拓...
實習主要過程初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學生活、學習情況作了一個匯報，然后就是沉默不語。
為了把握一些計算機的軟、硬件知識，為了為今后學習計算機原理、計算機網(wǎng)絡(luò)課打下良好的基礎(chǔ)，我們進行了為期一周的計算機組網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實習。第一步是拆機子。
十年樹木，百年樹人。一年前，我以學生的身份踏入社會。走進了全國最頂級的酒店里學習和接觸的東西。轉(zhuǎn)眼間，一年的時間就這樣過去了，有過喜悅，有過興奮，有過苦惱，有過憂郁，有過懷疑，使得我從一個初出茅廬的學生，逐漸的熟悉了...
這次去滄浪實驗幼兒園兩周的教育見習，讓我學到了很多的知識，讓我清楚的了解了以為幼兒園老師，應(yīng)當做些什么，怎樣才稱的上是一位優(yōu)秀的幼兒老師。
實習的日子已經(jīng)過了一大半了，我想四個班的學生也已經(jīng)對我的教學方式熟悉了。于是利用課上最后的幾分鐘，我讓每位同學寫出對我的建議。 1.回答問題要多提問幾位學生，不能老是提問那些舉手和成績好的同學，不然其他學生就會感到?jīng)]有聽課興...
第十一篇 教育教學管理工作自查報告950字
教育教學管理工作自查報告
一學年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)懷、支持下，盡職盡責做好各項工作。
一、班主任工作
在擔任八年級一班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格治理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。我在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的治理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，努力制造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
二、教學工作
在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的數(shù)學教學及生物工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。
在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識，學會做人是老師的職責。因此，在教學之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學教學大綱》的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以'如何培養(yǎng)中學生制造能力'教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參學校組織的教研活動，通過參觀學習，課前聽課等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有制造力。所以，在中學數(shù)學教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮，讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的數(shù)學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數(shù)學水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。
第十二篇 縣教育局關(guān)于教育教學管理的調(diào)研報告8550字
從今年10月中旬以來，在教育局黨委的領(lǐng)導和部署下，林發(fā)高副局長帶領(lǐng)政工科、教育科、教研室相關(guān)人員，對全縣73所中小學校進行了地毯式的教育教學常規(guī)調(diào)研。
調(diào)研主要方式有突擊檢查教育教學常態(tài)、查閱制度與記錄、抽查備課本、聽課本、師生個別談話等。在了解管理常態(tài)和有效性制度建設(shè)進程、了解教育教學規(guī)范化基礎(chǔ)上，與學校方面共同發(fā)現(xiàn)問題、探討問題。
本次調(diào)研目的是了解縣教學工作會議精神的落實情況，共同探討完善教育教學管理制度和提高教學質(zhì)量的對策，促進各校形成以提高教學質(zhì)量為根本導向的有效性教育教學管理機制。
以下從教學管理有效性、教育規(guī)范化和教師校長隊伍建設(shè)等方面，反饋調(diào)研中了解的情況，并提出調(diào)研組的建議。
一、教學常規(guī)管理有效性方面
（一）各類學校在提高教學質(zhì)量方面的實際行動
本學期大多數(shù)學校與教師教學質(zhì)量意識明顯提高，并在實際行動上不同程度地采取了一系列提高教學質(zhì)量的措施。
1、文成二中等規(guī)模較大的初中學校，自發(fā)組織了八校聯(lián)誼機制。11月份，八校進行了第一次教學質(zhì)量聯(lián)考聯(lián)評；12月21日，同時在四校分學科舉行教學研討會。經(jīng)過八校聯(lián)誼會商討，還安排好了下階段的聯(lián)考聯(lián)評和教研活動計劃。
2、同規(guī)模的樟臺鄉(xiāng)校、龍川鄉(xiāng)校、學口中學和少體校之間；西坑、學口鄉(xiāng)小等六個縣直屬小學之間也商定了期末聯(lián)評方案。
3、玉壺片、西坑片、南田片在調(diào)研組下鄉(xiāng)前就安排妥當本片下屬學校的校際聯(lián)考機制。其它各片在后續(xù)的協(xié)商中，也相繼拿出了各片期末質(zhì)量聯(lián)評方案。
校際之間自發(fā)的教學質(zhì)量聯(lián)評，有利于促進學校之間教學質(zhì)量競爭，有利于激發(fā)學校和教師的教學質(zhì)量意識。同時，又回避了由教育行政部門全面組織質(zhì)量評估帶來的政策風險。
（二）學校在有效性教學管理制度建設(shè)的明顯進展
本學期縣教學工作會議以來，絕大部分學校在建立以提高教學質(zhì)量為導向的教學管理制度方面，進步是明顯的。
1、部分學校在制度建設(shè)方面，已經(jīng)率先形成五項有效性教學管理制度（代表性學校：南田中學、百丈際鎮(zhèn)校、珊溪鎮(zhèn)小等）。這些學校修訂的有效性教學管理五項基本制度，即《校本教研制度》《教學常規(guī)管理制度》《教學質(zhì)量評估制度》《教師業(yè)績考核制度》《評優(yōu)評先制度》，具有以下特點：
規(guī)范性方面，在內(nèi)容與要求上符合市教育局提出的義務(wù)教育階段“四項教學常規(guī)達標活動”和縣“有效性教學管理課題研究”的規(guī)范性要求；
科學性方面，充分體現(xiàn)了學校工作要以教學為中心的明確導向，有利于建立“以學論教重視實效”、“面向全體重視差生”、“檢查常規(guī)重視發(fā)展”的評價激勵機制；
可操作性方面，這些學校所制訂的五項基本教學管理制度，都包含或附有評價量化的操作細則，制度之間相互配套，具有很強的可操作性；
真實性方面，在實際運行中，教學常規(guī)檢查記錄真實反映有待改進的問題、評價有區(qū)分度，對促進教師教學常規(guī)達標，提高教學質(zhì)量的作用真實有效。
2、部分學校在實際做法上，教學管理有效性導向明確（代表性學校：大學鎮(zhèn)小、巨嶼鎮(zhèn)校、珊溪中學等）。這些學校，雖然在制度文本的規(guī)范化方面還沒有完成整理，但是在教學管理方面的實際做法上，都把有效落實新課程教學常規(guī)要求、提高教學質(zhì)量擺在教師業(yè)績考核的重中之重的位置。如：大學鎮(zhèn)小多年來堅持教學常規(guī)一月一查、結(jié)果公示的做法，本學期還做好了檢查結(jié)果的反饋記錄，有效地促進教師教學常規(guī)規(guī)范化；多年來在教師業(yè)績考核中，教學效果占有20分（百分制）左右的區(qū)分，“以學論教”的做法，導向十分明確。
3、學區(qū)辦公室在片區(qū)教學督導方面發(fā)揮了一定的作用（代表性學區(qū)：珊溪片、西坑片、玉壺片等）。這些學區(qū)辦公室，介紹了多年來堅持學區(qū)教學質(zhì)量統(tǒng)計與分析的做法。他們在9月21日縣教學工作會議后不久，就提出了本學期進行學區(qū)內(nèi)校際聯(lián)評的新方案。珊溪鎮(zhèn)小和學區(qū)辦公室，還把鎮(zhèn)小制訂的相關(guān)教學管理制度推廣應(yīng)用到本學區(qū)下屬學校，統(tǒng)一利用校本教研記錄本，加強了對下屬學校的教學和教研指導。
（三）教師在落實“四項”教學常規(guī)方面的進步
1、教師在執(zhí)行“備課、課堂教學、質(zhì)量測試、作業(yè)布置與批改”四項教學常規(guī)方面，取得一定進步。在各校教師備課本抽查中，了解到規(guī)范化備課方面的進步是比較明顯的。在大學鎮(zhèn)小隨機抽查的教師備課本中，絕大多數(shù)教師備課已經(jīng)達到了規(guī)范化要求。周壤鄉(xiāng)校（小學語文）、珊門小學（英語）、金爐鄉(xiāng)?。ㄕZ文）的個別教師常態(tài)教學，就如一節(jié)展示課一樣吸引著教室里的每一位學生和走廊上的調(diào)研組成員。
2、教師教學質(zhì)量意識明顯增強。在最近的學校年終考核中，珊溪中學教師在個人座談會上反映，學校本學期在教學管理上，重視教學質(zhì)量的導向十分明確，現(xiàn)在教師不僅增強了競爭意識，而且明確了以教學質(zhì)量為根本的競爭方向。巨嶼鎮(zhèn)校在按有效性管理要求，修訂了“校本教研制度”和“教師業(yè)績考核制度”后，出現(xiàn)了人人爭上公開課的好現(xiàn)象，小學部教導主任，本學期校內(nèi)聽課記錄本記滿四本。
（四）教學管理有效性方面存在的主要問題
與大多數(shù)學校積極采取對策，努力提高教學質(zhì)量的做法形成鮮明對比的是，部分學校和教師認識不到位，實質(zhì)性行動相對遲緩。
1、部分學校對“縣有效性教學管理課題研究”和“市四項常規(guī)達標活動”內(nèi)容與要求的認識很含糊。
內(nèi)容上，不明白“四項常規(guī)”是指“備課、課堂教學、質(zhì)量測評、作業(yè)布置與批改”；不知道教學規(guī)范達標，分學校管理和教師執(zhí)行兩個層面進行。
要求上，沒有科學把握達標標準，反饋記錄不講有待改進的具體問題或有意回避問題，達不到促進教師專業(yè)發(fā)展的目的，也達不到市規(guī)范達標驗收的要求。
2、部分學校（學區(qū)）提高教學質(zhì)量的實際行動遲緩。在調(diào)研組到來之前，黃壇片、大學片下屬的一些小學還沒有“校際聯(lián)評”、“教學質(zhì)量與教師教學業(yè)績考核掛鉤”等實質(zhì)性提高教學質(zhì)量的任何做法。經(jīng)過充分交流后，雖然多數(shù)學校積極表態(tài)，提出各種提高教學質(zhì)量的對策。但在玉壺東背小學、雙洋小學等學校交流時，學校領(lǐng)導面對日益下滑的教學質(zhì)量，分析了很多客觀原因，對完善教學質(zhì)量測評措施也沒有信心和決心。
其它市縣學校常態(tài)化的月考制度，我縣沒有任何學校持之以恒地堅持進行。
3、各種教學管理制度缺乏操作細則，可操作性和導向作用不強。
普遍性存在的突出問題有：
⑴質(zhì)量評估方面，沒有把考試分數(shù)轉(zhuǎn)化為教師教學效果的計算方法，對非考試科目沒有質(zhì)量評估方案；常規(guī)檢查結(jié)果沒有量化或等級化；考試與檢查結(jié)果，在操作上難以與教師年終業(yè)績考核直接掛鉤。
⑵教學常規(guī)制度方面，檢查不全面，“四項常規(guī)達標活動”，只關(guān)注“一項半”，而對“課堂教學、布置作業(yè)、質(zhì)量測評（命題與成績分析）”沒有督查方案。
⑶檢查反饋記錄方面，有待教師改進的問題不具體，少數(shù)學校還存在只由教研組長上報常規(guī)檢查結(jié)果的老做法；檢查對教師“四項達標”的促進作用不強。
⑷質(zhì)量評估和常規(guī)檢查量化分區(qū)分度過少，對教師考核的激勵作用不強；
4、部分教師還末達到新課程教學的規(guī)范要求。
如：備課方面還不能按新課程要求陳述教學目標，教學流程沒有進行過程化設(shè)計、只羅列教學內(nèi)容要點、教學反思沒有實質(zhì)性內(nèi)容等缺陷還在一定上存在。
課堂教學方式上還存在兩種傾向，有些教師在課堂教學中只重視新課程教學形式，不重視教學實效；也有一些教師拿著新課本采用舊教法。
教學質(zhì)量測評方面，普遍不能做到規(guī)范化命題與試卷分析。
作業(yè)布置與批改方面，如何做到高效率輕負擔，還有待進一步改進。
5、極少數(shù)教師對加強教學常規(guī)規(guī)范化的重要性認識不足。如命題與質(zhì)量分析，是教師研究考試改革方向，提高教學針對性實效性的有效方式，但是部分教師認識不到它的作用。在部分學校，當調(diào)研組成員誠心誠意地為其探討教學規(guī)范要求時，卻有一些教師態(tài)度漠然，甚至抵觸。
6、部分學校領(lǐng)導成員成為推進有效性教學管理的阻礙。作為班子成員在教學管理上回避問題，不行使自己的教學管理職責，檢查走過場。作為兼課教師，常規(guī)落實走在普通教師后面，備課不規(guī)范，改作不認真，少上課又不多聽課。態(tài)度消極，工作不思進取。
二、教育管理規(guī)范化方面
（一）目前的行政管理機制不適應(yīng)對學校的管理，導致縣局政令不暢通
現(xiàn)在的管理模式是分直屬學校和七大學區(qū)，學區(qū)下屬又分鄉(xiāng)鎮(zhèn)級和村級學校，這在過去是切合實際并行之有效的。由于學校規(guī)模的不斷變化，這種模式已越來越不適應(yīng)當前的管理。
比如說樟臺、龍川、二源、百丈漈、巨嶼等學校，其辦學層次和規(guī)模比學區(qū)所在鎮(zhèn)小之下，這在管理協(xié)調(diào)上帶來很大難度。同時，七大學區(qū)功能日漸衰落，一沒有教師調(diào)配權(quán)，二沒有經(jīng)濟支配權(quán)，缺乏最基本的管理和制約手段。
建議調(diào)整學區(qū)范圍和強化學區(qū)功能。除文中、成職教、實小、二中等學校劃歸直屬外，按東（大學、黃坦）、南（珊溪、學口）、西（南田、西坑）、北（玉壺）四片，建立新的學區(qū)管理模式，不管辦學層次和規(guī)模，實施屬地管理。慎重考慮學區(qū)主任的人選，加強學區(qū)職能。
按照辦學層次和規(guī)模對學校的重新分類，提高管理效益。有的鄉(xiāng)級學校規(guī)模不如村小，在管理上抓住了芝麻，放棄了西瓜。建議在管理上按照辦學層次和規(guī)模把學校分為規(guī)模學校、一般學校、微行學校三類，以提高管理的有效性。
（二）學校內(nèi)部管理存在諸多不合理因素，迫切需要解決
許多學校沒有一套行之有效的管理制度，學校的教育管理規(guī)章制度沒有體現(xiàn)依法治校的理念，民主管理氣氛淡薄，有的甚至在沿用20年前的制度。建議加強學校規(guī)章制度建設(shè)，推進依法治校。學校的規(guī)章制度要體現(xiàn)法制化、民主化、科學化、規(guī)范化、人性化的特點，特別是關(guān)系到教師、學生切身利益的重要管理制度，必須要通過教職工代表大會，使之合法化，避免矛盾化。
（三）校長隊伍整體素質(zhì)有待提高，領(lǐng)導班子需要優(yōu)化組合
有一個好校長，就有一所好學校。這句話在南田片的學校體現(xiàn)得淋漓盡致。要加強對校長隊伍的培養(yǎng)、管理和使用，讓校長在政治上有奔頭，事業(yè)上有激情，工作上有熱情，管理上有方法。實行能者上，庸者下，大膽選用教育理念先進、工作經(jīng)驗豐富、工作熱情高漲，有事業(yè)心、責任心的人擔任校長，并建立制度保障校長的校際交流和使用。上林鄉(xiāng)校校長的使用可以借鑒。
由于歷史的原因，學校領(lǐng)導班子的配備，存在些許不合理之處。比如有的學校學生和教師不多，但領(lǐng)導一大堆，人浮于事，而有的學校因為是村小，班子成員不足，不能有效開展學校管理。建議學校班子的配備，從學校實際出發(fā)，按學校規(guī)模和工作實際需要設(shè)置崗位，不能重復因人設(shè)事。
（四）建立一套新的評價制度，仍然任重道遠
自從教育局把工作重心轉(zhuǎn)移到教育教學上來后，教師麻木多年的神經(jīng)也被觸動。許多規(guī)模學校自發(fā)組織了聯(lián)考聯(lián)評，建立了新的教學業(yè)績評價制度，這在不同程度上刺痛了部分教師的心，觸及了他們的利益。許多教師感到前所未有的壓力，也遭到了少數(shù)教師的抵觸。個別教師甚至多次投訴到省教育廳，痛數(shù)學校抓教學質(zhì)量的種種不是。建議積極穩(wěn)妥地推進教育教學評價機制建設(shè)的步伐，我們抓教育教學質(zhì)量的方向沒有錯，必須持之以恒，但也不能急于求成。要逐步建立一套科學的、民主的、合理的評價制度，對教師和學生進行實事求是的評價，同時讓廣大師生有一個適應(yīng)過程。
（五）學生行為規(guī)范教育有待加強
近幾年來，多數(shù)學校忽視了對學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學生的思想素質(zhì)存在一定的缺陷。如對外來人員，除個別學校學生會問聲好，多數(shù)學生缺失最基本的禮貌。下學期開始，要重新開展學生日常行為規(guī)范達標活動，加強學生的文明禮儀教育，努力提高學生的思想素質(zhì)。
（六）國家、地方、學校三級課程沒有開齊開足
這主要是教育教學理念、場地器材、學科教師結(jié)構(gòu)等原因造成的。許多學校能夠按照法定課程表安排功課，但地方課程、技能課沒有落實的情況比較嚴重。
如：地方課程，許多學校有教材（《人·社會·自然》）也不授課；
體育課程，部分學校因場地、教師等原因，根本無法達到國家開設(shè)的要求；
綜合實踐活動課，許多學校根本沒有落實。
建議條件成熟的學校要開齊開足法定課程。條件暫時還不成熟的學校，要積極開展各類課外興趣小組活動，從最基本的環(huán)節(jié)做起，經(jīng)過一段時間努力，再開展校本教研，最后形成規(guī)范成熟的校本課程。
（七）繼續(xù)加強安全教育，特別是基礎(chǔ)設(shè)施安全建設(shè)
多數(shù)學校住校生宿舍存在安全隱患，特別要關(guān)注安全出口通道、應(yīng)急照明燈、電線老化等問題。建議列入危房改造計劃。
三、校長和教師隊伍建設(shè)方面
（一）“教師素質(zhì)年活動”計劃沒有真正落實到實處
文教政150號文件規(guī)定，教師素質(zhì)年活動實行縣與學校兩級聯(lián)動。特別是校本培訓、校本研修、新教師基本功升級訓練、教學四項規(guī)范達標活動，都需要由學校組織實施。但是，調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，大部分學校只是把精神傳達到教師當中，而沒有根據(jù)文件要求，結(jié)合本校實際，制訂切實可行的培訓方案，即使有個別學校有方案，但也只是寫在紙上應(yīng)付檢查，沒有真正付諸實施。全縣73所學校的檢查結(jié)果顯示，除了南田中學有組織教師開展讀教育書籍活動，珊溪鎮(zhèn)小定期組織練習書法之外，其它學校均沒有實際行動。
（二）校本培訓與校本教研流于形式，成效不明顯。
很多學校校本培訓缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，校本教研活動計劃與行動相背離，具體做法上“東一榔頭西一棒”，這在事實上導致校本培訓僅僅成了教師獲取繼續(xù)教育學分的手段，而對提升教師素質(zhì)沒有真正起到作用。多數(shù)學校校本培訓、校本教研的形式化嚴重，沒有抓住培訓服務(wù)于教學實踐，著眼于提升教師教學能力、提高教學質(zhì)量這一關(guān)鍵，因此，培訓成效不明顯。多數(shù)學校從客觀上埋怨學校經(jīng)費不足，校本培訓素材不足?？墒巧霞壗逃姓块T發(fā)放的“農(nóng)遠光盤”完全可以成為校本培訓的最佳資源，事實上沒有幾個學校認真組織教師學習、使用過。
（三）加強校長隊伍建設(shè)是加強學校管理的關(guān)鍵
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一個好校長就能帶出一所好學校。一個校長，如對辦學有戰(zhàn)略思想，有切實可行地實施方案，有狠抓落實的工作作風，他就是好校長，定能帶出一個好學校。學校教學質(zhì)量差，必然是教育教學管理混亂導致的，而其背后原因最關(guān)鍵因素就在校長。這些學校的校長，有的工作沒有思路，云里霧里，做一天和尚敲一天鐘，不思進?。挥械娜烁∮谑拢ぷ鞑宦鋵?，事事做表面文章；有的甚至連自己的角色都沒有定位好，不明白自己的職責。要想把學校管好，首先要加強校長隊伍建設(shè)，對責任心強的干部要重用，不能勝任校長崗位的要調(diào)崗。
四、學校教育教學管理分類分析
（一）幾個典范學校
1、富有凝聚力和進取心的坦岐小學、上林鄉(xiāng)小。兩所小型學校都只有幾十個學生，七八個教師。但教師團隊合作精神十分好，和諧而上進。兩校從教學教育常規(guī)管理、教師落實常規(guī)、校園文化建設(shè)、教學實效等方面都表現(xiàn)良好。
坦岐小學，中老年教師多人，但他們?nèi)巳藗湔n備詳案、改作文篇篇做詳細的眉批，敬業(yè)精神十分讓人感動。
上林鄉(xiāng)小，青年女教師占絕大多數(shù)，教師堅持住校，校園文化布置都自己動手，他們做到了別的學校做不到的事。
2、規(guī)范而有特色的南田中學、百丈際鎮(zhèn)校、珊溪鎮(zhèn)小。三所學校在推進教育教學常規(guī)規(guī)范化的同時，都很有創(chuàng)新意識。它們率先建立起與市教學管理規(guī)范化與縣有效性教學管理要求相一致的五方面基本制度，提出了每種制度的操作細則與量化方案，并上網(wǎng)展示。
南田中學，在我縣首創(chuàng)了“四項常規(guī)達標”樣板示范等做法，在技術(shù)上起到“專業(yè)引領(lǐng)”與示范作用。
百丈際鎮(zhèn)校，在我縣首創(chuàng)了教師“四項教學常規(guī)達標活動”個人成長檔案袋的管理方式，讓教師明確自己的工作目標和任務(wù)，體現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展過程，感受成功的喜悅。
珊溪鎮(zhèn)小，引進外縣成功管理經(jīng)驗，結(jié)合本校實際進行改造，使之“為我所用”，校本教研很有特色，成為市級校本教研示范校。
3、腳踏實地一步一個腳印的大學鎮(zhèn)小、二源鄉(xiāng)校、南田鎮(zhèn)小。這三所學校，在文本檔案整理方面雖與市“四項教學常規(guī)達標活動”與縣“農(nóng)村中小學有效性教學管理課題研究”還有差距，但是多年來在落實教育規(guī)范化和教學常規(guī)的具體工作上做得很踏實。同時，教學質(zhì)量意識十分明確，長期抓教學質(zhì)量不放松，在教師中形成了重視教學質(zhì)量的良好氛圍。
大學鎮(zhèn)小，年度考核總分70-90分左右，20分左右的主要區(qū)分就在教學常規(guī)和質(zhì)量分的區(qū)別上，教學質(zhì)量考核分在教師業(yè)績考核中起關(guān)鍵作用。
二源鄉(xiāng)校中考成績，在全縣公立學校中遙遙領(lǐng)先（實現(xiàn)學校除外），本學期聯(lián)考初中各年級各學科成績?nèi)棵星懊?/p>
南田鎮(zhèn)小，教師備課不分主科還是兼任學科都備有規(guī)范的詳案，主題化校本教研活動開展得有聲有色，得到市調(diào)研組的高度好評。
（二）幾個在同類中表現(xiàn)出色的學校
1、桂山鄉(xiāng)校、平和鄉(xiāng)校、周壤鄉(xiāng)校（含周南），這三所學校是中等規(guī)模鄉(xiāng)校（學生數(shù)二三百人）中，教學常規(guī)管理比較出色的學校。領(lǐng)導質(zhì)量意識非常明確，教學常規(guī)管理比較規(guī)范，常規(guī)檢查和反饋的實際效果良好；教師認真對待教學常規(guī)達標活動，質(zhì)量意識強。
2、金爐鄉(xiāng)小，學生數(shù)只有20多人，但是調(diào)研中發(fā)現(xiàn)三位上課教師講課很認真、學生人人專心聽講，是微型學校中做得比較好的學校。
3、西坑鎮(zhèn)校、樟臺鄉(xiāng)校、玉壺中學、龍川鄉(xiāng)校，本來是教學常規(guī)管理相對薄弱的學校，但是，在本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學校領(lǐng)導十分重視完善教學管理制度，質(zhì)量意識明確，不論是學校教學管理，還是教師落實常規(guī)方面，都有明顯的進步。
（三）幾個在某些方面還可以做得更好的學校
1、文成二中，本學期在聯(lián)考、教學評價等許多方面做了導向很明確，效果很明顯的，富有實質(zhì)性作用的工作。但是由于種種原因，暫時還沒有全面完成“有效性教學管理五項基本制度及其實施細則”的修訂和整理工作，常規(guī)檢查對教師的促進作用要進一步發(fā)揮，學校方面加大工作力度，在制度建設(shè)與教師執(zhí)行常規(guī)二個層面按時、按量、按質(zhì)完成階段任務(wù)。
2、黃坦中學，傳統(tǒng)上是我縣教學常規(guī)落實和教學質(zhì)量方面的強勢學校。但由于各種因素的變遷，近年來管理難度增大、質(zhì)量下降。本學期，學校采取加入八校聯(lián)考、規(guī)范常規(guī)檢查等工作，提高了廣大教職工的質(zhì)量意識，加大了教學管理力度。但在及時全面修訂有效性教學管理制度，整理教學管理實施檔案方面，如果加強領(lǐng)導力度，加強職能科室合作，還會在原有的成績上取得更大的進步。
（四）幾個規(guī)范意識有待強化的學校
通過教師座談和調(diào)閱資料，調(diào)研組了解到，學口中學、東溪鄉(xiāng)校、學口小學等學校領(lǐng)導和教師，對縣有效性教學管理和市“四項教學常規(guī)達標活動”意義理解還是很不深刻。部分領(lǐng)導與教師對“四項達標活動”的相關(guān)內(nèi)容與要求認識不清，具體任務(wù)不明確。在實質(zhì)性行動方面，也沒有按市達標要求全面實施教學四項常規(guī)檢查與反饋。
1、學口中學，通過教師座談了解到，許多教師說不出什么是要達標的“四項常規(guī)”，學校也沒有深入開展有效學習。部分教師主動反映，學校對教師教學效果評價沒有客觀依據(jù)，“以學論教”的導向性要求沒有得到重視。
2、東溪鄉(xiāng)校，教師管理松散，學校領(lǐng)導把“教師不上課就不在校”作為校本教研無法開展的理由。學校領(lǐng)導對實施有效性教學管理的決心與信心不足。
3、學口鄉(xiāng)小，突擊檢查時，上分部六個班六位教師，學?；?qū)W區(qū)領(lǐng)導干部都沒有在崗。下分部四項常規(guī)檢查不全面，檢查人員對記錄的作用不理解，采用大同小異的打字稿，沒有明確反映需要改進的問題，也沒有進行達標等級化或量化。個別學校領(lǐng)導與教師，還誤會調(diào)研組按照達標標準要求提出的具體改進建議，莫名其妙地產(chǎn)生抵觸心理。
希望以上三校及類似學校，加強相關(guān)文件學習，明確任務(wù)，及時整改。一方面，提高質(zhì)量意識，做好“有效性教學管理制度”建設(shè)，并徹實地加以實施；另一方面，加強教師教學規(guī)范，在規(guī)定時間內(nèi)達到市四項常規(guī)達標驗收要求。
（五）幾個另類典型本次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，與全縣大多數(shù)學校（教師）教學質(zhì)量意識明顯增強，教學有效性管理力度明顯提高形成對比，調(diào)研組也發(fā)現(xiàn)了一些教學管理非常松散的另類典型（略）
五、加強學校教育教學管理的措施與建議
針對本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)的具體、迫切需要解決教育教學管理的問題，調(diào)研組提議召開“加強學校教育教學管理”約談會，并針對教學管理有效性課題，從學校教學管理有效性和教師執(zhí)行常規(guī)兩個層面，提出我們的幾點建議，希望各校參照要求，完善相關(guān)工作。
（一）召開加強教育教學管理約談會
為了加強教育教學管理、提高教學質(zhì)量，經(jīng)研究決定，按不同主題分組召開約談會：
1、初中八校（聯(lián)誼）會議。對象：聯(lián)誼八校校長。主題：1、匯報有效性教學管理制度建設(shè)與“四項教學常規(guī)達標活動”情況（帶各校“有效性教學管理五項基本制度”）；2、匯報下一步聯(lián)考方案。
2、直屬小學（學區(qū)）及教學管理薄弱學校約談會。對象：直屬小學校長（學區(qū)主任）、學區(qū)業(yè)務(wù)干部；教育教學管理薄弱學校校長（電話通知）。主題：1、各直屬小學校長匯報同類學校聯(lián)考方案和學區(qū)下屬學校聯(lián)考方案；2、各教育教學管理薄弱學校匯報教育教學管理問題的整改情況。
3、文成二中、黃坦中學、學口中學加強教學管理約談會。時間地點：近期擇時在各校分別進行。對象：全體班子成員、教師代表。主題：1、匯報“加強有效性教學管理制度建設(shè)和四項教學常規(guī)達標活動”的進展情況；2、匯報加強教學管理和提高教學質(zhì)量的具體做法。
（二）有效性教學管理課題暨教學常規(guī)達標活動建議
