第一篇 教育實(shí)習(xí)總結(jié)反思發(fā)展 1400字
教育實(shí)習(xí)總結(jié)反思發(fā)展
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一個(gè)多月就這么過(guò)去了?；仡^想想，已經(jīng)一個(gè)多月了嗎?怎么感覺(jué)實(shí)習(xí)好像是前幾天才開(kāi)始的事情一樣呢 ?
剛開(kāi)始的一個(gè)周，我們只是在教室后面聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。雖然只是聽(tīng)課，但是你真的 能從老師的言談舉止中學(xué)到很多東西。說(shuō)話的語(yǔ)氣、措辭，教學(xué)方法和技巧，以及在特定的部分做一些相應(yīng)的肢體動(dòng)作來(lái)引起學(xué)生的興趣和鼓勵(lì)學(xué)生等等，這些都需要你仔細(xì)觀察和琢磨的。
輪到我準(zhǔn)備上課的時(shí)候，才真切的感覺(jué)到教學(xué)真不是一件輕松地事兒。首先，在寫教案的時(shí)候根本不知道怎么寫，上網(wǎng)搜了幾份樣稿作參考，寫完之后老是感覺(jué)不對(duì)勁兒。后來(lái)，在荀老師指導(dǎo)進(jìn)行修改之后，內(nèi)容豐富了不少，技巧和準(zhǔn)備也充分了很多，這讓我對(duì)接下來(lái)要講的課增加了不少的信心。但是，理論和實(shí)踐還是有誤差的。盡管在教案上準(zhǔn)備的比較充分，但是真正上到講臺(tái)，還是有很多地方是預(yù)先沒(méi)考慮好的，這就導(dǎo)致了原先的計(jì)劃被打亂，還好沒(méi)有與預(yù)期相差太遠(yuǎn)，整堂課下來(lái)也還算順利。可見(jiàn)教學(xué)并不是看上去說(shuō)說(shuō)畫畫那么簡(jiǎn)單的事情。
作為實(shí)習(xí)老師，還有一項(xiàng)工作就是輔助老師批改作業(yè)。在最開(kāi)始的時(shí)候，看見(jiàn)學(xué)生寫的作業(yè)會(huì)覺(jué)得很好玩兒，可到了后來(lái)，我更多地看到了作為這個(gè)年齡的小孩子的純真和可愛(ài)。批改他們的作業(yè)，會(huì)讓你不自覺(jué)的回到小時(shí)候，有一種說(shuō)不出的放松和開(kāi)心。
除了教學(xué)之外，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還有幸參加了同學(xué)們的三項(xiàng)很有意義的活動(dòng)。
首先是募捐。那天下午，小孩子們一個(gè)個(gè)積極熱情地為那位生病的同學(xué)去籌款的時(shí)候，那一聲聲“哥哥姐姐”“叔叔阿姨”還有“謝謝”，讓我覺(jué)得很暖心，很感動(dòng)。我們經(jīng)常說(shuō)獻(xiàn)愛(ài)心，可是真要行動(dòng)起來(lái)，我們不一定能比得過(guò)小孩子們。那天下午，除了收獲了捐款，還有滿滿的感動(dòng)。
其次是清明春游活動(dòng)。很開(kāi)心能和學(xué)生還有家長(zhǎng)一塊兒去爬九仙山。其實(shí)我覺(jué)著集體組織春游不一定非要去欣賞什么好山好水，更重要的還是讓還學(xué)生們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助、緬懷烈士和肯吃苦的精神。看到同學(xué)們?cè)陔y走的地方搭把手或者是簡(jiǎn)單的一句提醒，我突然明白了這次春游的目的.所在。
還有就是剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)。每個(gè)同學(xué)都課下積極地準(zhǔn)備，賽場(chǎng)上認(rèn)真地比賽。每當(dāng)看臺(tái)上的同學(xué)們齊聲聲地喊道“xxx，加油！”的時(shí)候，我也會(huì)情不自禁的被這種氣氛所感染，真好！拋開(kāi)最后的結(jié)果不說(shuō)，至少過(guò)程對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常珍貴的。
有人說(shuō)，實(shí)習(xí)說(shuō)難不難，說(shuō)不難也不簡(jiǎn)單，這其實(shí)關(guān)鍵還得是看你的態(tài)度。如果你只是抱著一種應(yīng)付的態(tài)度，那么雖然你很順利地結(jié)束了實(shí)習(xí)，但是你不可能體會(huì)到教學(xué)的酸甜苦辣以及和小孩子們相處的樂(lè)趣。相反的，如果你認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心接受指導(dǎo)老師的教導(dǎo)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，好好批改作業(yè)，精心組織教學(xué)過(guò)程，你不光能和小孩子們打成一片，收獲快樂(lè)，更能學(xué)到很多作為一個(gè)教師所應(yīng)具備的教學(xué)素養(yǎng)。
我很幸運(yùn)遇到了一個(gè)很好的指導(dǎo)老師，雖然可能課堂上她有時(shí)候會(huì)嚴(yán)一些，但是作為一個(gè)班主任，我覺(jué)得這是必須的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。不過(guò)下課之后，她并不會(huì)擺出老師的高姿態(tài)，同學(xué)們都會(huì)不自覺(jué)地跟她打成一片，說(shuō)像朋友一點(diǎn)兒不夸張。她讓我懂得教育學(xué)生，不能一味的批評(píng)指責(zé)，要傾聽(tīng)他們的心聲。她不僅在教學(xué)上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且待人也親切熱情。在短短的一個(gè)多月的時(shí)間里，我從她身上學(xué)到了怎樣與學(xué)生們相處，更多的學(xué)到了很多教學(xué)技能和方法，這為我以后成為一名教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺(jué)得這是我教師生涯的第一步，也是我教師生涯里最寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。
第二篇 2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)：中學(xué)教育實(shí)習(xí) 1500字
學(xué)校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
學(xué)號(hào)：***60
專業(yè)：應(yīng)用心理系
姓名：***
一、實(shí)習(xí)目的：
了解當(dāng)前小學(xué)生的意志發(fā)展特點(diǎn)，觀察他們的行為模式以及上課狀況，充分將在課堂上所學(xué)到的只是運(yùn)用到實(shí)際教育上。并且為以后從事再教育上的同學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也為其他同學(xué)的實(shí)習(xí)提供了良好的素材。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間：
xx-**-15下午14:00—xx-**-15下午16:30
三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：
***大學(xué)附屬中學(xué)五年級(jí)
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
這次實(shí)習(xí)大方式是于游戲中教授知識(shí)，并在游戲之后充分解釋游戲的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。
主要步驟：
1、進(jìn)入教師前是由學(xué)校的老師先通知我們要去實(shí)習(xí)的事，然后再由我們自我介紹和接下來(lái)所要進(jìn)行的活動(dòng)。
2、這次的主要活動(dòng)便是講述游戲規(guī)則及方法，之后就讓同行的兩位同學(xué)演示怎樣玩。
3、之后就開(kāi)始正式進(jìn)入游戲。
4、游戲結(jié)束之后，就將游戲過(guò)的成語(yǔ)進(jìn)行解釋，讓小朋友們真正了解詞語(yǔ)的意思。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)：
在我們教學(xué)理論層次分三部分：理論層面的教學(xué)理念 ，操作層面的教學(xué)理念 ，學(xué)科教學(xué)理念 。理論層面的教學(xué)理念是人們對(duì)知識(shí)、教學(xué)、學(xué)習(xí)和學(xué)生的總的、一般的看法，它擺脫了具體的一時(shí)、一事、個(gè)別情景、具體學(xué)科的復(fù)雜性，達(dá)到對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、學(xué)生等的理性的理解與解釋。操作層面的教學(xué)理念是在具體的教學(xué)情景中運(yùn)用某些教育學(xué)的、心理學(xué)的或者學(xué)科的理論，把某種理論具體化、實(shí)踐化。前面所說(shuō)的那位教師為了能夠把教學(xué)“轉(zhuǎn)向?qū)W生的有效學(xué)習(xí)”進(jìn)而將其理論層面的理念轉(zhuǎn)向操作層面的理念，即怎樣具體實(shí)施自己的教學(xué)行為。 學(xué)科教學(xué)理念既包含了教師對(duì)學(xué)生、學(xué)習(xí)、知識(shí)、教學(xué)活動(dòng)等總的看法，也包含了教師對(duì)所教學(xué)科的看法，因?yàn)閷?duì)學(xué)科的看法會(huì)深深地影響教師的教學(xué)行為。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
多一份準(zhǔn)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特別是教師，一舉一動(dòng)孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是課堂的一部分，你可以通過(guò)一個(gè)表情來(lái)肯定學(xué)生，也可以通過(guò)一個(gè)動(dòng)作肯定學(xué)生，但是，我在這方面做得還不夠，需要多鍛煉。
六、實(shí)習(xí)感想：
我們傳統(tǒng)性的教學(xué)是機(jī)械性并直線計(jì)劃性，我們也常常會(huì)把新的教學(xué)理論放在嘴邊，但事實(shí)上我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不可避免的使用成規(guī)教學(xué)，這樣我們就沒(méi)有辦法在教學(xué)上有新的突破。所以要把我們片斷的、凌亂的、淺層次的新理念上升到觀念、信念的層次。
學(xué)科教學(xué)理念。我們經(jīng)常看到的學(xué)科教師間互不相讓或互不往來(lái)的現(xiàn)象就是由于教師的學(xué)科教學(xué)理念不同而造成的。毫無(wú)疑問(wèn)，每一個(gè)教師對(duì)自己所教的學(xué)科都有自己的看法和理解，而且自覺(jué)或不自覺(jué)地將這些理念貫徹到教學(xué)活動(dòng)中，但是，由于過(guò)分地或者片面地夸大學(xué)科的作用、知識(shí)的作用，就使得教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了學(xué)生的全面發(fā)展、忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。所以，教師必須有一個(gè)正確的學(xué)科理念，要樹(shù)立學(xué)生的全面發(fā)展不是單純某一門學(xué)科的教學(xué)就能達(dá)到的理念。同時(shí)，還要明確學(xué)科教學(xué)主要是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和完美人格。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，雖然談不上受益匪淺，但是對(duì)教師這個(gè)角色我有了比較詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
第三篇 學(xué)前教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 2650字
學(xué)前教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于學(xué)前教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)，可進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容，希望能給你帶來(lái)幫助！
時(shí)光飛速，實(shí)習(xí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了。回頭看看這幾個(gè)月，有開(kāi)心、有難過(guò)、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。20xx年12月1日我懷著欣喜的心情來(lái)到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義：
一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的！一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感。“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗?ài)心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程：
在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如： 1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程?；顒?dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。 通過(guò)一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式：
1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。 我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的.幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足：
在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組比賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開(kāi)始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?，只要你用正心態(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一年也就這樣過(guò)去了。這一年經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
讓我們一起為了美好的明天奮斗吧??！
第四篇 研究生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1200字
研究生教育實(shí)習(xí)總結(jié)
6月21日上午，教育學(xué)院2011級(jí)學(xué)前教育專業(yè)碩士實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)在陜西師范大學(xué)附屬幼兒園舉行。教育學(xué)院副院長(zhǎng)趙微、學(xué)前與特殊教育系科研主任李少梅、學(xué)前與特殊教育系教學(xué)主任程秀蘭、師大幼兒園園長(zhǎng)李玉蓮、副園長(zhǎng)高潔，學(xué)前專業(yè)碩士生導(dǎo)師彭海蕾，在園實(shí)習(xí)的六位專業(yè)碩士研究生及園內(nèi)指導(dǎo)老師一同參加了總結(jié)會(huì)，會(huì)議由高潔副園長(zhǎng)主持。
會(huì)議第一項(xiàng)，是六位實(shí)習(xí)生做實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)。實(shí)習(xí)生們表示，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)習(xí)，從指導(dǎo)老師和孩子身上學(xué)到了很多，在諸多方面都獲得了新的認(rèn)識(shí)和提升。比如，大家在實(shí)習(xí)之前對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作不熟悉，缺少經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，教學(xué)上能夠做到結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)適宜設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的活動(dòng)、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、自制課件與玩教具，有效地完成課堂教學(xué);在幼兒班級(jí)管理上基本上能夠做到獨(dú)立帶班，組織幼兒活動(dòng)，在處理孩子的問(wèn)題上也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn);對(duì)幼兒、幼兒教師職業(yè)還有幼教專業(yè)都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也都更加堅(jiān)定了自己的專業(yè)選擇。實(shí)習(xí)生們對(duì)指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和辛勤付出表示感謝，對(duì)園方和學(xué)院做出的努力表示感謝。
第二項(xiàng)，園內(nèi)指導(dǎo)老師發(fā)言，對(duì)實(shí)習(xí)生們實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)老師們表示，參加實(shí)習(xí)的研究生們有著較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和較高的專業(yè)素質(zhì)，尊重并熱愛(ài)幼兒，能以正確的方式與孩子交往;在日常的保教過(guò)程中積極主動(dòng)、滿懷熱情、嚴(yán)以律己、不怕困難，對(duì)各項(xiàng)工作都能認(rèn)真對(duì)待，富有責(zé)任意識(shí)。雖然在技能、技巧方面有所欠缺，在很多細(xì)節(jié)上存在著這樣或那樣的問(wèn)題，但是，大家都勤于并且善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，能夠做到積極主動(dòng)地與指導(dǎo)老師溝通，尋求幫助?？吹綄?shí)習(xí)生們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，指導(dǎo)老師們心感欣慰，表示祝賀。
第三項(xiàng)，教育學(xué)院各位老師發(fā)言。副院長(zhǎng)趙微老師表示，從實(shí)習(xí)生們的個(gè)人匯報(bào)和園內(nèi)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)可以看出，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生們專業(yè)思想、專業(yè)意識(shí)得到了發(fā)展，專業(yè)智慧和專業(yè)能力得到了提升，專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力都得以提高。對(duì)各位園內(nèi)指導(dǎo)老師的毫無(wú)保留的.經(jīng)驗(yàn)的傳授表示感謝。李少梅老師和程秀蘭老師幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師所付出的辛勤勞動(dòng)表示感謝，對(duì)實(shí)習(xí)生們實(shí)習(xí)期間的個(gè)人努力和表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提出表?yè)P(yáng)，為實(shí)習(xí)生們所取得的進(jìn)步感到由衷的高興。彭海蕾老師從一個(gè)專業(yè)研究者的角度對(duì)學(xué)院與幼兒園合作的合理性表示贊同，提出可以從實(shí)習(xí)生的輪班順序、后續(xù)工作的跟進(jìn)、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)方式等多方面有更多的思考。
第四項(xiàng)，園長(zhǎng)李玉蓮老師發(fā)言。李園長(zhǎng)表示，幼兒園對(duì)本次專業(yè)碩士研究生的在園實(shí)習(xí)工作非常重視，在指導(dǎo)老師的選擇、指導(dǎo)形式的確定等各項(xiàng)工作的安排上也都是十分慎重。從效果來(lái)看，預(yù)定的目標(biāo)基本達(dá)成，實(shí)習(xí)生們?cè)诟鱾€(gè)方面都獲得了相應(yīng)的提升。同時(shí)還表示，雖然這次接待實(shí)習(xí)生的工作在一些細(xì)節(jié)上還存在一定的問(wèn)題，但是也都會(huì)在摸索、實(shí)踐的過(guò)程中逐漸改善。最后，對(duì)教育學(xué)院所做的工作表示感謝，并提出今后雙方可以有更多的合作與交流。
最后，全體與會(huì)人員合影留念。
[研究生教育實(shí)習(xí)總結(jié)]
第五篇 教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)的工作總結(jié) 4300字
教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)的工作總結(jié)
教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義及基本要求
一，教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義
教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的意義，除了它是整個(gè)課程的重要學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生進(jìn)而開(kāi)展教育管理社會(huì)調(diào)查奠定選題基礎(chǔ)之外，主要還體現(xiàn)在下述三個(gè)方面:
第一，通過(guò)對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)生個(gè)人而言，可以總結(jié)出在實(shí)習(xí)過(guò)程中取得的成績(jī)，直接獲得專業(yè)工作的體驗(yàn)，并且取得新鮮的第一手資料，以便將來(lái)在相應(yīng)的教育管理工作崗位上，能夠較快地適應(yīng)工作;也可以發(fā)現(xiàn)自己在知識(shí)，能力方面的不足和情感與價(jià)值觀方面存在的問(wèn)題和偏差，以便在今后的工作中少走彎路，加快提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，培養(yǎng)和建立正確的專業(yè)意識(shí)和價(jià)值觀.
第二，更為重要的是實(shí)習(xí)總結(jié)有助于實(shí)習(xí)生建構(gòu)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu).專業(yè)實(shí)習(xí)不僅可以促進(jìn)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)，理解，反思指導(dǎo)老師提示的顯性和隱性知識(shí)，而且也有助于其在應(yīng)用，檢驗(yàn)，質(zhì)疑教育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上揭示，分析，批判自己的'知道是什么，知道為什么'的顯性知識(shí)和'知道是誰(shuí)，知道怎樣做'的隱性知識(shí)，由此促進(jìn)實(shí)習(xí)生自主地發(fā)展自己的教育認(rèn)識(shí)能力，不斷建構(gòu)，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使系統(tǒng)的教育理論和知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)生真正的思想財(cái)富，從而在教育管理實(shí)踐中發(fā)揮作用.
第三，通過(guò)專業(yè)實(shí)習(xí)的總結(jié)，電大教學(xué)部門也可以了解自己在辦學(xué)過(guò)程中存在的不足，分析其中的原因，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，提高其辦學(xué)質(zhì)量.
二，教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的基本要求
教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)是根據(jù)實(shí)習(xí)生個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃和實(shí)習(xí)全程情況所作的最后的檢查和評(píng)價(jià).一般分為四種類型:階段性小結(jié)，專題性總結(jié)，全面總結(jié)和自我鑒定.
(一)階段性小結(jié)
階段性小結(jié)主要是對(duì)一定時(shí)間段的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行的總結(jié)，多在階段性的習(xí)小結(jié)會(huì)上以口頭總結(jié)的形式進(jìn)行.在實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)上，實(shí)習(xí)生簡(jiǎn)要匯報(bào)所完的工作情況，個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的情況及其效果.雙方實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師針對(duì)實(shí)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)作簡(jiǎn)要的評(píng)講，充分肯定成績(jī)，并指出存在的問(wèn)題，然后確定習(xí)小組和實(shí)習(xí)生個(gè)人下一階段的工作內(nèi)容，并提出具體要求.這種階段性的習(xí)小結(jié)，有利于促進(jìn)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)工作的有效進(jìn)行.
(二)專題性總結(jié)
專題性實(shí)習(xí)總結(jié)主要是指以某一專題為內(nèi)容的實(shí)習(xí)總結(jié).實(shí)習(xí)生可以以人實(shí)習(xí)計(jì)劃中確的實(shí)習(xí)主題，通過(guò)分析，歸納對(duì)這一主題的認(rèn)識(shí)，體會(huì)，寫成相應(yīng)的書面總結(jié)報(bào)告.如有條件，實(shí)習(xí)生的教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，可計(jì)為專題性總結(jié).
撰寫專題性實(shí)習(xí)總結(jié)，往往寫作形式不定，但，余了要遵循一些共同的撰規(guī)則外，還應(yīng)當(dāng)注意其自身的特點(diǎn)，有學(xué)者把它概括為:定題—口子宜小;選題—事例要典型;行文—觀點(diǎn)要提煉.當(dāng)然，專題性實(shí)習(xí)總結(jié)的寫離不開(kāi)輔以收集實(shí)習(xí)單位的相關(guān)文獻(xiàn)資料，訪談，討論等研究方法.
(三)全面性總結(jié)
全面性總結(jié)既適用于電大班級(jí)或?qū)W校的綜合性總結(jié)，也適用于實(shí)習(xí)生個(gè)撰寫實(shí)習(xí)總結(jié).這種書面形式的總結(jié)一般包括以下幾個(gè)方面:
第一，基本情況.實(shí)習(xí)總結(jié)的開(kāi)頭部分往往有一段基本情況概述，把級(jí)，學(xué)校或個(gè)人進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間，地點(diǎn)，經(jīng)過(guò)，完成的任務(wù)以及其他有問(wèn)題交代清楚，通常采用新聞報(bào)道的寫作方式，把主要經(jīng)驗(yàn)分成幾點(diǎn)概括一還有的把本次實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)成績(jī)總結(jié)一下，為下而談?wù)摼唧w問(wèn)題作好準(zhǔn)備.
第二，主要成績(jī).這部分是實(shí)習(xí)總結(jié)的核心部分.一股來(lái)說(shuō)可根據(jù)專業(yè)習(xí)的幾個(gè)階段依次來(lái)總結(jié).可以把主要成績(jī)概括成幾個(gè)小標(biāo)題，分別闡述.在總結(jié)實(shí)習(xí)成績(jī)方面一般要有大量典型事例.并且要分析取得這些成績(jī)的原因.班級(jí)或?qū)W校的總結(jié)在此通常還應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)一些在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人以示激勵(lì);實(shí)習(xí)生個(gè)人的實(shí)習(xí)總結(jié)也可在交代主要成績(jī)的同時(shí)介紹個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn).
第三，存在的問(wèn)題.全面性的總結(jié)一般主要是反映成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)事求是地反映問(wèn)題和教訓(xùn)，找出存在的不足之處.最好要有典型事例，以防空洞，并分析產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，目的在于進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確今后努力的方向.
第四，今后的努力方向.這是實(shí)習(xí)總結(jié)的結(jié)尾部分.一般是根據(jù)已取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn).存在的問(wèn)題和教訓(xùn)提出來(lái)的，起表明決心和展望前景，提示后續(xù)學(xué)習(xí)方向的作用.
需要特別說(shuō)明的是，如果做全面的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)，在介紹完實(shí)習(xí)基本情況之后，一般還可以簡(jiǎn)介個(gè)人的實(shí)習(xí)感受，在此基礎(chǔ)土，.可就取得的成就，存在的問(wèn)題，改進(jìn)建議等方面展開(kāi)總結(jié).
(四)自我鑒定
實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，要填寫實(shí)習(xí)鑒定表中的自我鑒定，作實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)和體會(huì)的.一個(gè)總結(jié).一般包括一個(gè)方面的內(nèi)容:
第一，基本情況.主要是表明實(shí)習(xí)期間工作情況成了哪些任務(wù)等.最好用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明.
第二，實(shí)習(xí)收獲.主要指通過(guò)實(shí)習(xí)，在專業(yè)思想，專業(yè)意識(shí)，職業(yè)技能和能力等方面所取得的進(jìn)步和體會(huì).最好要有典型事例，并分析取得這些成績(jī)的原因.
第三，存在的問(wèn)題.在專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，往往會(huì)暴露出自己思想，文化，專業(yè)知識(shí)，能力等方面的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此在總結(jié)時(shí)要實(shí)事求是地寫出來(lái)，并分析其原因，并應(yīng)當(dāng)定出今后的改進(jìn)措施.
教育管理專業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)的個(gè)案分析
這里介紹實(shí)習(xí)總結(jié)的實(shí)例，這篇實(shí)例，屬于全面性總結(jié)，它遵循了實(shí)習(xí)總結(jié)的基本寫作方式:實(shí)習(xí)基本情況介紹，實(shí)習(xí)感受和體會(huì)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題以及提出改進(jìn)的意見(jiàn).但其中可以看出不少問(wèn)題.
實(shí)例:
實(shí) 習(xí) 總 結(jié)
x x x
我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校.實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是班主任工作.在實(shí)習(xí)期間，組織了一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》的觀摩課，還做了一些相應(yīng)的調(diào)查工作……
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多.一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵……
古人云:'知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者.'興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件.興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣產(chǎn)生動(dòng)力.那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了'迎奧運(yùn)'主題班會(huì)活動(dòng).起初，我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首.當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法，比如說(shuō)罰站，罰蹲等.誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序.然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理.作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系.而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者，參與者，引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，知心朋友.
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解.班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心—為他們捐款.可是，經(jīng)過(guò)我的再三考慮，我還是把它否定了.因?yàn)椋瑸樨毨杩瞰I(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心.學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了.最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn).
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣.結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極.班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌，跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì).論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼.辯論中雙方各執(zhí)一詞，辯論深刻到位.另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的'奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)'.每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈，熱情也很高漲.最后一曲笛子獨(dú)奏—'歌唱祖國(guó)'將班會(huì)推向了高潮.
當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題.我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重 盡管我一再'放水'，可是仍有為數(shù)不少的人回答:'當(dāng)然是一斤鐵重了！'
班主任工作之外，我也作一些細(xì)致觀察，以為教育凋查作準(zhǔn)備.
我在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:'除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月.'除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢 嚴(yán)重失真，近乎荒謬.其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生 這樣的教育能被稱為素質(zhì)教育嗎
此外，我還旁聽(tīng)了一些觀摩課，在這些課上，’常常呈現(xiàn)出華而不實(shí)的表演風(fēng)氣.一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后，教師說(shuō):'講得真好！'共余同學(xué)馬上'啪，啪，啪'地鼓起掌來(lái);另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的'殊榮'.一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏.這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?
針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議:
l，教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則.弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的.因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生，家長(zhǎng)心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看，教師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假，而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則.只有這樣，教育才能更富于魅力.
2，針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德，智，體，美，勞等方面得到綜合的發(fā)展.
3，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些.讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在夕l女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中.為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)—汞情作業(yè)，即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜，在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳.
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合.
評(píng)析
該文選取了班主任工作實(shí)習(xí)和教育觀察等方而的素材總結(jié)實(shí)習(xí)過(guò)程.該總結(jié)重點(diǎn)突出了主題班會(huì)設(shè)計(jì)和組織的策略，從中流露出自己的若干感想和體會(huì).總結(jié)表述親切，自然，并能針對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題從教育學(xué)理論的角度提出自已的看法和解決措施.
但是該總結(jié)仍然存在一定的問(wèn)題:
第一，作為實(shí)習(xí)總結(jié)，最好應(yīng)當(dāng)是有明確的部分來(lái)提綱挈領(lǐng)，如'第一部分，實(shí)習(xí)基本情況簡(jiǎn)介;第二部分，實(shí)習(xí)感想;第三部分，成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié);第四部分，存在的問(wèn)題及建議'.
第二，作者在介紹主地班會(huì)的開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)時(shí)，實(shí)際上介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容，即如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展主題班會(huì);如何將課堂所學(xué)知識(shí)(如關(guān)于 量，重力等)融合在主題班會(huì)教學(xué)中;如何尊重教育教學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題.但是作者在總結(jié)的過(guò)程中.并沒(méi)有邏輯清晰地一條一條地系統(tǒng)闡述，而只是想到哪里就總結(jié)到哪里，感覺(jué)理論性和學(xué)術(shù)性略差一些.
第三，在最后作者總結(jié)了存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的建議，也同樣存在類似的問(wèn)題.即最好分方面總結(jié)，如調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)方面，在活動(dòng)中離教于學(xué)方面等.這樣才能跟上文的感想部分較好地銜接.像該總結(jié)最后的建議部分，很多內(nèi)容讓讀者讀了，覺(jué)得有突兀的感覺(jué).比如，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，作者談到了自己在班隊(duì)活動(dòng)中如何通過(guò)讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與調(diào)動(dòng)其積極性;但最后在提出建議時(shí)，卻又提到了另一個(gè)方面的積極性調(diào)動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)讓學(xué)生感受親情等來(lái)鞭策學(xué)生學(xué)習(xí).且不說(shuō)這種建議本身科學(xué)性如何，單說(shuō)和前面部分的內(nèi)容聯(lián)系，就顯得有些跑題了.
大家在總結(jié)時(shí)一定要注意嚴(yán)格按照一定的線索展開(kāi)，注意前后的邏輯一致性.最好是有一些深入的思考和分析.
第六篇 2023畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 3650字
2023畢業(yè)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文
文學(xué)院03級(jí)1班 司徒寶瑩 030114120
時(shí)光飛逝，光陰荏苒。轉(zhuǎn)眼間，在南雄一中實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)悄悄到了盡頭了。在南雄一中實(shí)習(xí)的日子是忙碌而充實(shí)的。雖然我無(wú)法說(shuō)我已經(jīng)是滿載而歸。但是，在這里，讓我嘗到了初為人師的滋味；在這里，讓我堅(jiān)定了為人師表的信念；在這里，讓我辛勤勞作，耕耘出累累碩果。
時(shí)間悄悄的消逝，但記憶卻隨著時(shí)間的溜走而越來(lái)越充實(shí)。每當(dāng)我回想起那段刻骨銘心的經(jīng)歷，每當(dāng)我再次捧起那充滿歡聲笑語(yǔ)的照片，我深深感受到了付出與收獲的喜悅與激動(dòng)……
隨時(shí)準(zhǔn)備著……
為了更好的參加實(shí)習(xí)工作，我利用暑假兩個(gè)月的時(shí)間做好一切準(zhǔn)備工作，好讓自己不至于過(guò)于稚嫩而被學(xué)生嘲笑與不滿.同時(shí)，也讓自己積累一定的經(jīng)驗(yàn)，不至于貽笑大方。具體的工作安排可以總結(jié)為以下幾點(diǎn):
加強(qiáng)自身的師范技能的訓(xùn)練，如粉筆字，普通話等技能，做到'三能':能寫教案，能上講臺(tái)，能板書。
熟悉所使用的教材，利用圖書館和上網(wǎng)資源集成資料，提前準(zhǔn)備教案，課件.。
認(rèn)真鉆研所教學(xué)科的教材與教學(xué)大綱，對(duì)于基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，力求弄懂和弄通，在遇到疑難問(wèn)題時(shí)，虛心向同學(xué)或隊(duì)友請(qǐng)教。
通過(guò)心理學(xué)和教育學(xué)等方面的相關(guān)書籍，或者向輔導(dǎo)員，指導(dǎo)老師等請(qǐng)教，了解辦主任工作，思考如何更加順利開(kāi)展班主任工作。
初步制定主題班會(huì)內(nèi)容，第二課堂計(jì)劃。
準(zhǔn)備好教材，教學(xué)參考書等書籍，開(kāi)始試講，積累走上講臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。
與同隊(duì)隊(duì)友聯(lián)系，一起初步制定《南雄第一中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)》.為規(guī)范全隊(duì)的行為提供了一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)，并且隊(duì)員在共同學(xué)習(xí)與討論制定隊(duì)規(guī)的過(guò)程中加深了隊(duì)內(nèi)的溝通與了解，初步形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍。
實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)……
見(jiàn)習(xí)階段
九月二十五日到達(dá)南雄市一中后，我們初步感受了校園的環(huán)境，利用一天的時(shí)間適應(yīng)學(xué)校的生活。
見(jiàn)習(xí)階段包括兩方面的內(nèi)容:
了解學(xué)生的基本情況
九月二十七號(hào)早上，充滿期待的我，來(lái)到高一級(jí)辦公室后，就匆匆忙忙與高一(9)班的班主任郭老師到班里跟學(xué)生見(jiàn)面。那一刻的掌聲，六十五雙好奇而又充滿期待的眼睛，提醒我作為一名教師，絕不能讓他們失望。尤其是當(dāng)他們聽(tīng)到我是姓'司徒'時(shí)，那份好奇與雀躍的騷動(dòng)，讓我倍感責(zé)任重大，也讓我提醒著自己絕不能讓自己失望！接下來(lái)，我把時(shí)間交給了講臺(tái)下的六十五個(gè)人，讓他們自由發(fā)問(wèn)。他們真的很天真，活潑，而且尤其喜歡發(fā)問(wèn)。他們對(duì)南雄以外的東西很感興趣。我給他們講了許多關(guān)于廣州的情況，講了大學(xué)的環(huán)境，講了我的生活，我的學(xué)習(xí)，當(dāng)然還有我的姓氏。看著講臺(tái)下那六十五雙好奇而專注的眼睛，我第一次找到了當(dāng)老師的感覺(jué)。突然間發(fā)現(xiàn)：原來(lái)講臺(tái)也可以是屬于我的。我知道我接下來(lái)兩個(gè)月面對(duì)的是一群那么可愛(ài)的孩子，我的心突然間就亮起來(lái)了。
克服生活困境
由于南雄一中住宿環(huán)境非常緊張，我們只能住在一棟多年無(wú)人居住的，里面除了八張床以外就只剩下蜘蛛網(wǎng)的破房里。環(huán)境極端惡劣.但是我們還是只好硬著頭皮打掃干凈住下來(lái)了，認(rèn)命了?，F(xiàn)實(shí)與幻想總是矛盾的，在這樣的環(huán)境中，人的精神受到了強(qiáng)烈的沖擊，但是我還是堅(jiān)持著，開(kāi)始聽(tīng)課生活。
3，堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課
① 堅(jiān)持聽(tīng)課：我準(zhǔn)備不單在'見(jiàn)習(xí)周'聽(tīng)課，在'實(shí)習(xí)周'也要堅(jiān)持聽(tīng)課。不但聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，同科組其他老師的課也要聽(tīng)，尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老教師的課。
不但聽(tīng)自己任教科目的課，在合理安排時(shí)間的前提下聽(tīng)其他科目的課。而且，隊(duì)員之間互相聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。
② 聽(tīng)好每一節(jié)課:聽(tīng)課最重要的不是數(shù)量而是質(zhì)量。在堅(jiān)持聽(tīng)課的前提下，更要注意認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課，分析老師對(duì)教材的處理方法，對(duì)課堂的控制，學(xué)生的反應(yīng)等等。
實(shí)習(xí)階段
1，教學(xué)
① 認(rèn)真對(duì)待備課與試講
我知道要講好一節(jié)課必需先備好一節(jié)課。備課，我堅(jiān)持看清楚教材，注意目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)，并寫出符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教.每天花在備課上的時(shí)間很多，盡可能寫出一個(gè)的教案。從課堂教學(xué)導(dǎo)入，課堂教學(xué)講課提問(wèn)，課堂教學(xué)語(yǔ)言等方面，我都做了大量的設(shè)想，做多手準(zhǔn)備，以防教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足而在課堂上出現(xiàn)問(wèn)題.除了備好教材，還要備學(xué)生。我是教高一(9)班的，一個(gè)普通班共六十五名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都很不一樣，但是他們的上課氣氛非?；钴S，所以在備課過(guò)程中，我盡量設(shè)計(jì)較多的問(wèn)題，用以調(diào)動(dòng)他們的氣氛。(9)班的學(xué)生上課有時(shí)會(huì)擾亂課堂，因此，在備課中我盡可能把有可能被干擾的問(wèn)題做好充分的準(zhǔn)備，做到面面俱到.這樣對(duì)學(xué)生，教學(xué)都是一件好事。
試講是走上講臺(tái)的演練，是備課質(zhì)量的檢測(cè)。通過(guò)試講可以模擬學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)備課的不足，及時(shí)調(diào)整上課的內(nèi)容，并在隊(duì)員間開(kāi)展互評(píng)，客觀指出上課時(shí)存在的不足。
② 上好每一節(jié)課，上好每一分鐘
在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我總共上了25節(jié)課，其中有20節(jié)是新課，5節(jié)重復(fù)課.高一(9)班學(xué)生上語(yǔ)文課時(shí)都非常積極。我的新課一般都會(huì)在九班進(jìn)行，由于是第一次講，所以基本上，我還是有點(diǎn)緊張的。但是由于九班學(xué)生非常配合，而且回答問(wèn)題也很熱烈，由于受他們的影響，我的課也越來(lái)越放得開(kāi)。每上一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師都會(huì)來(lái)聽(tīng)課，一開(kāi)始看見(jiàn)她坐在下面，心里會(huì)很緊張，但是，后來(lái)越來(lái)越習(xí)慣了。到最后上公開(kāi)課時(shí)，一點(diǎn)也不緊張了！上了20多節(jié)課讓我深切體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦，上課不但要聲音大，教態(tài)要自然，在知識(shí)講授方面又要得當(dāng)，真的是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)！但是，看著自己一天天進(jìn)步，一天天成熟起來(lái)，心里自然也就越來(lái)越高興了。
③ 課后及時(shí)反思，不斷進(jìn)步
講課過(guò)程雖然非常重要，但是也還需要一個(gè)及時(shí)的課后反思和總結(jié)，才可以在下一節(jié)課有所進(jìn)步.因此，每上完一節(jié)新課，我都會(huì)向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教，讓她給我提出意見(jiàn)，老師的意見(jiàn)非常中肯，這也讓我獲益匪淺.再加上她每一節(jié)課都來(lái)聽(tīng)課，就讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn).除了請(qǐng)老師評(píng)課，我還會(huì)請(qǐng)教來(lái)聽(tīng)課的隊(duì)友，隊(duì)友的意見(jiàn)一般都比較符合實(shí)際情況。他們看到了問(wèn)題都會(huì)很直接的指出，一針見(jiàn)血，這讓我印象深刻，同時(shí)更加清醒，也有利于改正自己的缺點(diǎn)。除了向別人請(qǐng)教，我還會(huì)根據(jù)本節(jié)課的課堂反應(yīng)做好教學(xué)后記，記錄下自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)生的情況，用以作為以后課堂的借鑒，讓自己不斷進(jìn)步。
班主任工作
從細(xì)微處入手，做好班主任管理工作
南雄一中是一個(gè)校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校，身為班主任更加要以身作則。班主任日常管理工作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較瑣碎。我每天都能做到：早晚讀準(zhǔn)時(shí)到班上檢查，做好自修紀(jì)律的管理，組織好班會(huì)，勞動(dòng)課等.根據(jù)班級(jí)的情況，我以最快的時(shí)間寫好班主任工作計(jì)劃，班規(guī)。
主動(dòng)接近后進(jìn)生，開(kāi)展個(gè)別教育工作
要當(dāng)一個(gè)好多班主任，單單只做好日常工作還是不夠的，我們還要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，做好引導(dǎo)工作。每個(gè)班都可能會(huì)有一些'特殊分子'，紀(jì)律散漫，成績(jī)落。我主動(dòng)接近這些后進(jìn)生，開(kāi)展課外輔導(dǎo)，進(jìn)行針對(duì)性談話，挖掘他們的閃光點(diǎn)，以增強(qiáng)他們'自我存在感'，并鼓勵(lì)他們朝自己的長(zhǎng)處發(fā)展，從而找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。工作是長(zhǎng)期的，我們要以我們的愛(ài)心，信心和恒心換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步。這里還有很多學(xué)生有心理問(wèn)題，尤其是女生，家庭經(jīng)濟(jì)困難，重男輕女，早戀等等問(wèn)題困擾著她們，讓她們有了想退學(xué)的想法，我只好逐個(gè)擊破，循循善誘，盡自己所能，與她們聊天，談心，希望可以拉她們一把。可是做這樣的工作，真的很難很難，而且讓我清醒地感到心痛和無(wú)能為力。
舉辦有特色的主題班會(huì)
主題班會(huì)是進(jìn)行集體教育的重要手段，能夠起到調(diào)整班級(jí)學(xué)風(fēng)或心理狀態(tài)的作用.根據(jù)各班所出現(xiàn)的具體問(wèn)題和學(xué)生們不同的思想動(dòng)態(tài)，我開(kāi)展了形式多樣的主題班會(huì)。為了符合學(xué)校申辦'奧運(yùn)學(xué)校'的要求，我們班舉辦了以'迎奧運(yùn)'為主題的討論晚會(huì)。晚會(huì)以小組討論，自由發(fā)言為形式，氣氛熱烈。為了幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法，我們實(shí)習(xí)對(duì)隊(duì)在快要離開(kāi)之時(shí)，為實(shí)習(xí)的每一個(gè)班進(jìn)行了一次巡回經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，效果非常好。
結(jié)束了，深思……
堅(jiān)持做好最后的工作
教育實(shí)習(xí)到了十一月十號(hào)就基本完成了，接下來(lái)的工作就是要開(kāi)始總結(jié)了。由于在總結(jié)階段，我們實(shí)習(xí)生還需要參加學(xué)校中段考試的監(jiān)考工作，所以我們的時(shí)間又少了不少。但是，我努力克服這些外在因素，期望盡快完成總結(jié)工作。時(shí)間是擠出來(lái)的，這是我對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的話，現(xiàn)在用于自己身上，原來(lái)也很適合。
總結(jié)中的深思
到了結(jié)束的時(shí)候，突然間有許多的不舍……我一直在想，我真的可以做到'輕輕的來(lái)，悄悄的走'嗎 ？
雖然這里的學(xué)校環(huán)境很艱苦，學(xué)生素質(zhì)也很一般，但是，這一切，在兩個(gè)月內(nèi)早就已經(jīng)習(xí)慣了，要離別的時(shí)候，有點(diǎn)留下的沖動(dòng)！然而，我知道這是不可能的。所以，我只能好好把握住這兩個(gè)月以來(lái)所得到的東西。也許，在實(shí)習(xí)之前，我依然還在猶豫要不要選擇教師這個(gè)職業(yè)，但是現(xiàn)在我知道自己的選擇了。記得我們學(xué)院有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：不要把教師當(dāng)成一個(gè)職，而是要把教師當(dāng)成一個(gè)事業(yè).是的，回想起那些渴望的眼神，我想我是應(yīng)該盡自己的綿薄之力，給予他們的幫助的。屈原說(shuō):路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我想，我也可以。
教育實(shí)習(xí)真的結(jié)束了。在南雄一中的兩個(gè)月，讓我歡喜讓我憂.在這里發(fā)生過(guò)許許多多我平生都沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情。有歡聲笑語(yǔ)，也有埋怨和淚水，更多的是無(wú)奈與惆悵。當(dāng)汽車發(fā)動(dòng)時(shí)留下滿天星星與歸途中的我，思緒萬(wàn)千……
第七篇 2023年6月大學(xué)生小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 1500字
一:實(shí)習(xí)目的;真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)師范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
二:實(shí)習(xí)時(shí)間:2024年5月26日---2024年6月3日
三:實(shí)習(xí)地點(diǎn):xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)
四：實(shí)習(xí)人：xx教育學(xué)院12級(jí)初等教育班 xxx
五：實(shí)習(xí)過(guò)程
在我心中”實(shí)習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞，在軍隊(duì)中”實(shí)習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng).教育實(shí)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸.懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，整理師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗.
重返小學(xué)，讓我想起一句成語(yǔ)，'故地重游'.這種心理的萌生，抑或是錯(cuò)誤意識(shí)的駕御.而這一詞匯，卻在我走入小學(xué)的第一步起，根深蒂固.五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹.孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。
第一天，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)xx省實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)，一切都安頓好后，我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，快速筆記開(kāi)始，恨不得把老師的每句話都寫下來(lái).可在這寫的過(guò)程中，身心受到折磨，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言.我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮.幸好老師教的好，方法新鮮.我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)(6)班，我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課，她把單調(diào)乏味的知識(shí)教的活潑深動(dòng).在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣，嫻熟.在小學(xué)的課堂中，紀(jì)律很難把握，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).還有她的新課程的思想不滿課堂，我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她.她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六.這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念.我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，和思路，可我錯(cuò)了.她的方法就和她的表面一樣年輕.這么老資格的老師還仍然那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì)向她那樣嗎?！
老師溫柔美麗大方，她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn)，因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用，因?yàn)橹v不清楚就會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生. 老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技.就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解.
第一天的實(shí)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后，我被吵的弄不清楚東西南北了，在小學(xué)實(shí)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?
第二天，我們對(duì)路熟悉了，可沒(méi)有了新鮮感覺(jué)，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽(tīng)，經(jīng)驗(yàn)的吸收。我覺(jué)得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特別活躍。總之就是這樣，上課不發(fā)言，討論中調(diào)皮搗亂。我開(kāi)始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，可他們種種行為又反映著什么信號(hào)呢?---不自信。而這種不自信又是什么原因所致，這種不自信又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的性格發(fā)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，因?yàn)樾睦韺W(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受一定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸?
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果最優(yōu)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見(jiàn)。
第八篇 教育實(shí)習(xí)總結(jié)參考 1700字
教育實(shí)習(xí)總結(jié)參考
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的'原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。2、 針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
第九篇 怎么寫音樂(lè)老師教育的實(shí)習(xí)總結(jié) 600字
怎么寫音樂(lè)老師教育的實(shí)習(xí)總結(jié)
年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的.人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。3一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
第十篇 歷史教育實(shí)習(xí)階段總結(jié) 3000字
歷史教育實(shí)習(xí)階段總結(jié)范文
眨眼功夫，實(shí)習(xí)已臨近尾聲，回想起來(lái)，很累，也很充實(shí)！想來(lái)當(dāng)時(shí)選擇到梅州中學(xué)，就是想給自己多些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，兩個(gè)月下來(lái)，老師的悉心指導(dǎo)加上自己的從旁體會(huì)，我確實(shí)領(lǐng)悟到不少東西。尤其是終于有機(jī)會(huì)把自己已知的書本理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，涉獵很多書本以外的知識(shí)和技能。下面，我就從教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面來(lái)做一個(gè)詳細(xì)的自我總結(jié)。
一、教學(xué)篇
1、聽(tīng)課
實(shí)習(xí)第一周，主題就是聽(tīng)課。我的指導(dǎo)老師是一個(gè)資深的老教師，持重、老練、張弛有度，在教學(xué)方面頗有心得。聽(tīng)來(lái)看似平淡無(wú)味的課，卻總讓我回味無(wú)窮，看來(lái)還真是'姜還是老的辣'！當(dāng)然，我也有去聽(tīng)不少新老師的課，相比起來(lái)，無(wú)論是課堂氣氛還是課程本身都生動(dòng)得多，師生互動(dòng)、影視、動(dòng)畫…卻大多流于形式。而且新老師都普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是他們都想竭盡所能地把他們所知曉的東西毫無(wú)保留地教給學(xué)生，所以課堂內(nèi)容都顯得相當(dāng)厚實(shí)，教師語(yǔ)速也相對(duì)快很多。但是遺憾的是他們畢竟高估了學(xué)生們的接納能力，多反倒什么都理不清。另外，講的內(nèi)容如果太泛的話，久而久之，我覺(jué)得學(xué)生反倒很難培養(yǎng)判斷重點(diǎn)難點(diǎn)的能力。當(dāng)然，新老師帶來(lái)的一些課堂新元素還是很值得一些老教師借鑒的，只是要注意把握那個(gè)度和效。
國(guó)慶回來(lái)，我們大多實(shí)習(xí)生就都陸陸續(xù)續(xù)地開(kāi)始講新課了。以前在學(xué)校都是聽(tīng)本專業(yè)的部分同學(xué)講課，覺(jué)得也就這樣吧。實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了其它專業(yè)實(shí)習(xí)生的課，方覺(jué)自己真的是井底之蛙?？磥?lái)我們平時(shí)真的應(yīng)該多去聽(tīng)其他人的課，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)差距，找出緊迫感。像是義洪的課，聽(tīng)完我就大感自愧不如，那個(gè)老練、激—情和魄力，暫時(shí)只有艷羨的份了。另外，通過(guò)看其他實(shí)習(xí)生上課，還可以發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也存在類似這樣那樣的問(wèn)題，比方說(shuō)語(yǔ)速偏快，條理不夠清晰，過(guò)渡不夠自然等。畢竟，當(dāng)局時(shí)迷，旁觀時(shí)清。
2、備課
一節(jié)好的課，課程設(shè)計(jì)很重要，所以，備課的功夫很關(guān)鍵?，F(xiàn)在網(wǎng)上的教案、教件資源相當(dāng)豐富，撿現(xiàn)成的當(dāng)然不是不可以，不過(guò)要經(jīng)過(guò)精心篩選，融入自己的設(shè)計(jì)，把握自己的側(cè)重，展現(xiàn)自身的風(fēng)格。畢竟，別人的東西，你不一定適合。這是一種比較省時(shí)的選擇了，不過(guò)這樣的話，還是有可能課件做成了，你卻還不是很清楚要怎么講才更顯perfect。最好就是先讀透課本，根據(jù)自己的理解，設(shè)計(jì)自己的思路，自己制作課件。這樣，課件做完了，你也已經(jīng)很清楚這節(jié)課該怎么講了。這個(gè)方法是我從義洪那里學(xué)到的，我發(fā)現(xiàn)真的很受用。往往我自己東拼西湊出來(lái)了課件到講課時(shí)還是很犯難，但有一次我用了義洪自己做的課件（聽(tīng)過(guò)他用這個(gè)課件講過(guò)一節(jié)課）來(lái)上課，我?guī)缀跏悄昧苏n件就直接用，連課都不用備了?？磥?lái)，以后在備課方面，我還是要多跟義洪取取經(jīng)才行。
3、上課
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我新課總共上了五節(jié)，另外還上了12節(jié)重復(fù)課。
第一次上課，我印象深刻。那節(jié)課是評(píng)講月考的歷史試卷，本來(lái)是件很輕松的活兒，在沒(méi)上課之前我也一直很平靜，很自信。可是當(dāng)老師向大家介紹我是華師大某某實(shí)習(xí)生的時(shí)候，學(xué)生們不知為啥格外激動(dòng)，一個(gè)勁地拍手叫好。他們的興奮反倒讓我倍感壓力，可能是怕自己等會(huì)的表現(xiàn)會(huì)不孚眾望吧。所以，在課開(kāi)始的幾分鐘，我有點(diǎn)發(fā)暈，只感覺(jué)下面黑壓壓一片，根本不敢定睛看他們。后來(lái)有個(gè)學(xué)生很乖地說(shuō)了句'老師不要緊張'，我才開(kāi)始慢慢抬頭看下面，他們都微笑地盯著我聽(tīng)我講，我自認(rèn)為的緊張氣氛這才開(kāi)始覺(jué)得慢慢輕松愉快了起來(lái)。放松了情緒之后，我的思維也開(kāi)始活躍了起來(lái)。后來(lái)的幾節(jié)課，通過(guò)自己反復(fù)的實(shí)踐、體會(huì)、總結(jié)和改進(jìn)，我對(duì)課堂的掌控在各個(gè)方面都好了很多?？磥?lái)紙上談兵倒不如直接上陣磨槍，才能通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加以改進(jìn)。
而關(guān)于正式上的新課，我記得當(dāng)時(shí)我的心理壓力是挺大的，因?yàn)橥瑯拥目颇?，義洪講得相當(dāng)好，聽(tīng)完后，老師只是點(diǎn)出了他三個(gè)細(xì)節(jié)上的不足：語(yǔ)速可以再慢一點(diǎn)，條理可以再清晰一點(diǎn)，過(guò)渡可以再自然一點(diǎn)。我自認(rèn)為我講課的老練、激—情和魄力是不敢和義洪相提并論的，所以我盡量在細(xì)節(jié)上加以完善，尤其是義洪講課中出現(xiàn)的問(wèn)題，后來(lái)老師的評(píng)價(jià)也很不錯(cuò)。看來(lái)講課也該是各有各的風(fēng)格，揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)不來(lái)義洪的激—情魄力，我可以用連貫的情節(jié)結(jié)構(gòu)吸引學(xué)生。
另外，我發(fā)現(xiàn)，上課對(duì)著不同氣氛的群體講課，效果真的很不一樣。而怎樣實(shí)現(xiàn)課堂的最優(yōu)化呢？這個(gè)問(wèn)題在實(shí)習(xí)一開(kāi)始一直困擾著我，后來(lái)還是老師的一句話點(diǎn)醒了我：根本問(wèn)題就出在氣氛，也就是學(xué)生的回應(yīng)，而學(xué)生是可變因素。后來(lái)，我就根據(jù)老師的建議在課堂教學(xué)的時(shí)候多注意和不同的學(xué)生互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有一些人上課沒(méi)什么反應(yīng)只是因?yàn)楦悴皇?。而一旦發(fā)現(xiàn)老師其實(shí)還是有關(guān)注自己的，他就會(huì)很積極，而我，作為教師，面對(duì)活躍的課堂和學(xué)生百變的思維，自己的思路也自然會(huì)開(kāi)闊很多。而學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，他對(duì)課堂知識(shí)的接納能力也大了很多，我上一節(jié)課的實(shí)際收效也明顯提高了。
還想措之微詞的是，這么多課上下來(lái)，嗓子真的.受不了啊，差點(diǎn)沒(méi)失聲?？磥?lái)以后要真的做了老師，怎樣更好地保護(hù)好嗓子也是個(gè)學(xué)問(wèn)吶。
二、班主任工作篇
1、班級(jí)管理基本情況
所帶班級(jí)高一7班，屬于平行班，全班共57人數(shù)，男女比例均衡。作為實(shí)習(xí)班主任，我積極與原班主任、班干部及其他同學(xué)溝通，參與班級(jí)管理和活動(dòng)，在三天內(nèi)就大致了解了本班的基本情況，并制定了較為詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃。實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持和學(xué)生們的談心，了解、跟進(jìn)他們各方面的情況，及時(shí)幫助解決他們學(xué)習(xí)、生活中的困惑。
2、主要任務(wù)
協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行管理，如早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放等；跟進(jìn)學(xué)生各科作業(yè)及考試情況；堅(jiān)持和學(xué)生的交流，了解他們的心理需求或困惑并及時(shí)幫助解決；每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流；召開(kāi)主題班會(huì)，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)等。
3、日常工作
班主任的日常工作包括許多方面，其中最瑣碎的就是協(xié)助班主任，巡查每天的早讀、午讀、晚修、中間操、日常清潔、穿著校服情況和自行車的擺放；及時(shí)向科代表了解學(xué)生的作業(yè)情況；每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流等。我基本上能堅(jiān)持，一方面對(duì)學(xué)生加以監(jiān)督，另一方面可以利用這些時(shí)間跟學(xué)生近距離交流，促進(jìn)相互了解。此外，對(duì)于內(nèi)宿生的生活也有所關(guān)注，他們長(zhǎng)期遠(yuǎn)離家庭，教師就必須盡量在宿舍為他們營(yíng)造家庭般的溫暖和氣氛。所以我經(jīng)常與宿管委員交流溝通，以了解情況。
4、具體安排
第1—2周：了解班級(jí)情況，初步認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，初步建立師生感情；
第3—8周：批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生想法和困惑并幫忙解決，適當(dāng)向原班主任反映商量；
第6周：開(kāi)展'我的大學(xué)夢(mèng)'的主題班會(huì)，反映很好；
第7周：校運(yùn)會(huì)和學(xué)生一起加油喝彩，建立了良好的師生感情。
第1—8周：每天留意學(xué)生的身體狀態(tài)，督促他們量體溫，嚴(yán)防甲流
三、教育調(diào)研篇
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的教育調(diào)研主題是《新課標(biāo)改革下高中課程多媒體教學(xué)的使用效果研究》，但是由于我在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)所花的時(shí)間比較多，因此教育調(diào)查的進(jìn)展就比較慢。不過(guò)我還是堅(jiān)持參與每一次調(diào)研會(huì)議，和大家一起討論選題和架構(gòu)，參與調(diào)查問(wèn)卷的出題，把問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)并進(jìn)行問(wèn)卷分析。盡管如此，我覺(jué)得自己的任務(wù)并不是完成得很好，有點(diǎn)倉(cāng)促。
結(jié)語(yǔ)
回顧起來(lái)，我在這次教育實(shí)習(xí)中，從初識(shí)梅中，教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作，到最后的教育調(diào)研，每一個(gè)過(guò)程我都傾注了全力，不僅學(xué)習(xí)到許多特有實(shí)際意義的教師技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，認(rèn)識(shí)了許多好朋友，收獲很大，總算不留遺憾了！
