第一篇 2023年優(yōu)秀教師總結(jié) 6950字
一、是一個(gè)使命感強(qiáng)的老師。
有人把教師比作“蠟燭”，燃燒自己照亮別人；有人把教師比作“人梯”，學(xué)生站在教師的肩上看的更遠(yuǎn)，爬的更高；有人把教師比作“園丁”，學(xué)生就像花木需要園丁精心栽培。說(shuō)實(shí)話對(duì)這一系列的比喻本人不以為然，教師和很多從事其他職業(yè)的人沒(méi)有兩樣，教師也是人我們沒(méi)有必要將教師“神化”，但教師這個(gè)職業(yè)卻比從事其他職業(yè)的人需要更強(qiáng)的使命感，因?yàn)槲覀兘佑|的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是等待著我們?nèi)ソ逃?、去影響、去感化的正在成長(zhǎng)著的孩子，所以我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀教師首先必須具備的重要標(biāo)準(zhǔn)就是使命感。
教師作為一個(gè)人，生命是短暫的；但教師完成的使命卻是長(zhǎng)存的、無(wú)限的。要具備這樣的使命感，教師要飽含對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，越優(yōu)秀的教師就越熱愛(ài)教育事業(yè)，正是這種對(duì)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)精神才能讓最優(yōu)秀的教師選擇在這個(gè)崗位上一直堅(jiān)守。如果說(shuō)有一種精神無(wú)論古今都需要、無(wú)論中外都能感動(dòng)，那就是奉獻(xiàn)，作為一個(gè)知識(shí)的傳播者——教師更應(yīng)該具有這種崇高的奉獻(xiàn)精神。雖然我不主張將教師“神化”，但教師職業(yè)的清貧是人所周知的，教育工作本身又是繁重的復(fù)雜的，能夠甘于清貧堅(jiān)守在這個(gè)崗位上的教師必然是優(yōu)秀的教師。
2024年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一李桂林、盧建芬夫婦，在崎嶇的山路上為孩子們點(diǎn)燃知識(shí)的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子們求學(xué)的小手，十九年一直甘于清貧，一直堅(jiān)守在懸崖峭壁上的那一座鄉(xiāng)村小學(xué)，為那些孩子們操勞一生，把希望留在那些孩子們的心里生根發(fā)芽；在我們的身邊有一位老朱大姐，從我來(lái)到她的身邊開(kāi)始，一直看到她像一條老黃牛一樣默默的耕耘在三尺講臺(tái)，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)她抱怨過(guò)工資收入太低、工作強(qiáng)度太大，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是那么耐心細(xì)致，那么關(guān)愛(ài)有加……孩子們都親切的叫她“朱媽媽”。這些老師都是使命感很強(qiáng)的老師，他們把教師這個(gè)職業(yè)不僅僅當(dāng)做謀生的手段而是當(dāng)做一種事業(yè)，當(dāng)做了他們畢生的追求。
二、是一個(gè)激情智慧的教師。
作為美國(guó)年度優(yōu)秀教師評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)：激情，是課堂教學(xué)的催化劑，也是衡量教師教學(xué)魅力和教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。教師作為一個(gè)綜合角色，需要演員的豐富細(xì)膩的表演天賦、政治家的機(jī)智雄辯、演說(shuō)家的敏捷口才、藝術(shù)家的獨(dú)具匠心，更要具備這種能激發(fā)靈感才藝的職業(yè)技巧和品質(zhì)——激情?，F(xiàn)在的許多新的教學(xué)法，其共同點(diǎn)就是充滿激情，他們更能點(diǎn)燃和釋放人的激情。充滿激情的課堂，猶如灑滿七彩陽(yáng)光的綠地，絢麗燦爛；充滿激情的課堂，正如涓涓的流水，時(shí)而緩時(shí)而急，鏗鏘有聲。
美國(guó)著名教授理查德·威伍在演講中有句極為精彩的話“想要把工作做好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無(wú)法傳播的。然而，偉大的教師一定是有激情的教師。”教師有了激情，學(xué)生也將情緒飽滿，身心振奮，享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)；教師有了激情，教學(xué)活動(dòng)就變得生動(dòng)、形象、感性十足，從而漸入佳境，效果卓著。
一個(gè)充滿激情的老師走進(jìn)教室就會(huì)忘卻生活中的煩惱，全身心的投入到自己的教學(xué)中去，進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的情景或角色，妙語(yǔ)連珠引人入勝，加上豐富的肢體語(yǔ)言，讓聽(tīng)課者得到一種享受；一個(gè)充滿激情的老師應(yīng)該身懷絕技，對(duì)教材爛熟于心，運(yùn)用教學(xué)方法得心應(yīng)手，講解時(shí)灑脫自如，效果自然很好，可以贏得學(xué)生的贊嘆和欽佩；一個(gè)充滿激情的老師需要滿腹活水、要擁有能觸及學(xué)生靈魂的智慧，缺乏智慧的教師不可能有激情，智慧離不開(kāi)博識(shí)，要想激情滿懷、灑脫自如地搞好教學(xué)，教師必須拓寬自己的知識(shí)面，在擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上獵取其他領(lǐng)域的知識(shí)。所以要想成為一個(gè)有激情的老師，首先要讓自己知識(shí)淵博、擁有能觸及學(xué)生靈魂的智慧。
美國(guó)著名教著名教師瑪利亞·托爾回憶自己的課堂時(shí)有這樣一段話“我的課堂活躍而又刺激，我就像舞臺(tái)上的演員，我的一言一行、一舉一動(dòng)都足以讓學(xué)生瞠目結(jié)舌。我一會(huì)兒跳到椅子上，一會(huì)兒像嬰兒一樣在地上爬行，一會(huì)兒又像老嫗一樣奸笑，活像一個(gè)赤手空拳的說(shuō)書人！”在我們身邊有位“豬油哥”，他的物理課堂永遠(yuǎn)充滿了笑聲，教室里的掃把、撮箕、粉筆擦，家庭里用的煤炭爐子等都有用可能成為他教學(xué)物理知識(shí)的道具，他的課堂不允許學(xué)生有絲毫的分神、有片刻的懶惰，枯燥乏味的物理只要通過(guò)他的嘴巴說(shuō)出來(lái)，學(xué)生都會(huì)格外的感興趣 ；還有我們的老張，無(wú)論什么時(shí)候走近他的課堂，你都會(huì)感受到那樣的情意濃濃——獨(dú)特的課堂導(dǎo)入，極具煽情的鼓勵(lì)，大雪無(wú)痕的過(guò)渡，雋永深長(zhǎng)的總結(jié)，會(huì)讓你感覺(jué)不到他的年高，盡管留在你的視線的是滿頭銀發(fā)。這些老師不僅有很強(qiáng)的使命感，他們更擁有能觸及學(xué)生心靈的智慧和激情，他們都是非常優(yōu)秀的教師。
三、是一個(gè)與眾不同的教師。
烏申斯基說(shuō)“教師的個(gè)性對(duì)年幼心靈的影響，是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度所不能替代的一種教育力量。”一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)與眾不同的老師、一個(gè)極具個(gè)性的獨(dú)一無(wú)二的老師，教師的個(gè)性一旦被學(xué)生認(rèn)可，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的生活熱情與學(xué)習(xí)興趣，慢慢的學(xué)生由最初的認(rèn)同轉(zhuǎn)化為模仿，直至內(nèi)化，從而在心靈深處刻下深深的烙印。有個(gè)性特色的教師才不會(huì)人云亦云，他們會(huì)有自己的頭腦和獨(dú)特的思想，開(kāi)放、自信、富于挑戰(zhàn)性。二十一世紀(jì)的教育呼喚個(gè)性的張揚(yáng)，教學(xué)呼喚個(gè)性化的老師，有教學(xué)個(gè)性的老師他的課堂總是能夠體現(xiàn)出一種獨(dú)立的思考意識(shí)，展現(xiàn)自身所蘊(yùn)涵的豐富學(xué)養(yǎng)，就能夠不斷的吸引學(xué)生，展現(xiàn)無(wú)窮的魅力。
一個(gè)教師要形成有特色的教學(xué)風(fēng)格，必須要有扎實(shí)的基本功、要善于揚(yáng)長(zhǎng)避短、要善于學(xué)習(xí)和積累、要多研究班情學(xué)情、要有自己的思想、要有勇敢開(kāi)脫的精神，無(wú)論上什么課都可以讓學(xué)生覺(jué)得可親、可敬、可信，學(xué)生愿意和老師神交，樂(lè)意聽(tīng)老師上課。
美國(guó)最出色的教師艾斯卡蘭特就是這樣一位與眾不同的教師，在他的英語(yǔ)課上會(huì)穿插一些西班牙語(yǔ)和印第安語(yǔ)，而且還喜歡用自己“發(fā)明”的單詞和短語(yǔ)；他在數(shù)學(xué)課上會(huì)開(kāi)展一些活動(dòng)起名為“米老鼠”，進(jìn)行一些“木材加工、塑料制造、進(jìn)行曲演奏”等活動(dòng)；當(dāng)某個(gè)學(xué)生考試不及格，他就必須每天放學(xué)后去見(jiàn)艾斯卡蘭特，直到考試幾個(gè)為止，他把這叫做“精心照顧”，他的這些風(fēng)格讓他真正的走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心，激發(fā)他們打破頭腦中的思維定勢(shì)，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性更高。
“豬油哥”和老張也是我們身邊最有個(gè)性的兩位老師，豬油哥會(huì)用掃把來(lái)告訴學(xué)生平衡的原理，會(huì)把煤炭爐提進(jìn)教室告訴學(xué)生有關(guān)熱學(xué)的知識(shí)，他會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)“我昨晚和歐姆探討了一夜的歐姆定律” 讓學(xué)生在笑聲中記住“歐姆定律”，學(xué)生作業(yè)完成的不認(rèn)真他會(huì)說(shuō)“我又要發(fā)獎(jiǎng)了，恭喜你，你中獎(jiǎng)了！下課后帶著紙和筆到課代表那克領(lǐng)獎(jiǎng)啊”，學(xué)生在他的課堂上每天都會(huì)驚喜；老張的課堂語(yǔ)言永遠(yuǎn)是那么文采飛揚(yáng)、那么充滿激情，他利用早晚散步設(shè)計(jì)教學(xué)策略，他捕捉即時(shí)信息導(dǎo)入新課課文，他觀察學(xué)生情緒調(diào)整教學(xué)思路。學(xué)生的一次提問(wèn)，一次解答，一次思維的展示，都被他說(shuō)得妙趣橫生，一節(jié)課，總是讓學(xué)生在笑聲掌聲讀書聲中輕松度過(guò)。他們就是我們身邊的優(yōu)秀教師，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。
四、是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。
對(duì)于教師而言，師愛(ài)具有最能打動(dòng)學(xué)生心靈的力量。教師只有懷有對(duì)學(xué)生深切的愛(ài)，才能開(kāi)展好教育教學(xué)，才能創(chuàng)造出教育的奇跡。沒(méi)有愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的水池，無(wú)論是方形的還是圓形的，總逃不了一個(gè)空虛。教育風(fēng)格各有千秋，但“愛(ài)”卻是永恒的主題。在教育中傾注了愛(ài)，教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生對(duì)于學(xué)生一些細(xì)小的、幼稚的想法和行為都會(huì)接受；就會(huì)用一顆寬容之心對(duì)待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，理解學(xué)生身上存在的不足。
幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我，許多的“壞學(xué)生”都是缺乏“愛(ài)”的產(chǎn)物，在他們身上傾注滿腔關(guān)愛(ài)無(wú)異于“久旱逢甘霖”，所起的作用是顯而易見(jiàn)的。現(xiàn)在的孩子們大多物質(zhì)生活富裕，但精神生活卻很貧乏，很多家長(zhǎng)忙于工作忙于賺錢忙于應(yīng)酬，他們對(duì)孩子的愛(ài)大多停留在滿足其物質(zhì)方面的要求，很少有家長(zhǎng)能關(guān)注孩子的內(nèi)心世界。
一個(gè)真正懂得關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師首先要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，將每一個(gè)學(xué)生都視為可發(fā)展、可成功的個(gè)體，盡可能的發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，教師的欣賞會(huì)讓學(xué)生全身心的感到愉悅和激動(dòng)，并充滿一種回報(bào)期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生奇跡。其次要懂得理解學(xué)生，只有教師理解學(xué)生，才能贏得學(xué)生的理解。在教育教學(xué)中，教師要懂得換位思考，要蹲下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，經(jīng)常站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，體會(huì)并理解他們的感受。面對(duì)一群有思想有感情的學(xué)生，要贏得他們的信任和尊重，必須學(xué)會(huì)理解學(xué)生。第三要做到公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)真正有人格魅力的優(yōu)秀教師總是能尊重和寬容每一個(gè)學(xué)生，平等公正的對(duì)待所有的學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的，乖巧的還是頑劣的，他們都能讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻的照耀在每一個(gè)學(xué)生身上，教師不能自己“愛(ài)”幾個(gè)“好學(xué)生”，應(yīng)該“愛(ài)滿天下”。
在地震災(zāi)害到來(lái)的那一個(gè)瞬間，撐起雙臂保護(hù)四個(gè)孩子的譚千秋老師，用那雙曾經(jīng)傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的雙臂挽救了四個(gè)孩子的生命；幼兒園教師瞿萬(wàn)容在沉重的水泥板落下的那一刻，把一名幼兒緊緊抱在懷里，用她有柔弱的身軀為這個(gè)孩子撐起了一片生存的天空；茍曉超老師被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中，當(dāng)救援人員趕到的時(shí)候，他留下的最后一句話是“不要管我，先救學(xué)生！”。雖然我們沒(méi)有經(jīng)歷這樣的生離死別，但在我們的身邊同樣也有很多關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師，愛(ài)生如子的朱老師幾十年如一日，每年堅(jiān)持到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；默默無(wú)聞的劉大姐無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，總是那么耐心細(xì)致的給他們講解數(shù)學(xué)題，鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；還有長(zhǎng)期戰(zhàn)斗在九年級(jí)的兩位化學(xué)老師——蔡媽媽和肖媽媽，學(xué)生都這么親切的叫她們，因?yàn)樗齻兛偸窍駤寢屢粯雨P(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生，學(xué)生在她們耐心細(xì)致的教導(dǎo)下，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣……這些老師都是優(yōu)秀的教師，他們對(duì)學(xué)生懷有最深切的愛(ài)，在她們眼里沒(méi)有“好學(xué)生”“壞學(xué)生”，所以她們可以創(chuàng)造教育教學(xué)的奇跡。
五、是一個(gè)心態(tài)平和的教師。
良好的心態(tài)可以讓人積極上進(jìn)，充滿生命活力；消極的心態(tài)就像一潭死水，會(huì)不斷蒸發(fā)出有毒的氣體，不僅蠶食自身的生命能力也會(huì)毒化周圍的人。一個(gè)優(yōu)秀的教師必須以健康的心態(tài)面對(duì)教育，這樣才能不被繁重的教學(xué)任務(wù)壓垮，在教育教學(xué)中做到游刃有余。作為學(xué)生的榜樣，教師要善于在巨大的工作壓力下轉(zhuǎn)移目標(biāo)，調(diào)整好自己的心態(tài)，這樣才能培養(yǎng)出心態(tài)良好的學(xué)生。
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們的心態(tài)很容易失衡，尤其是工資待遇和勞動(dòng)強(qiáng)度不一致的教師，更容易出現(xiàn)由于心理失衡引起的職業(yè)倦怠。面對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面的壓力，教師會(huì)出現(xiàn)焦慮、自卑、嫉妒、失眠、抑郁等消極狀態(tài)，如果不善于調(diào)節(jié)自己的精力和體力、心理狀態(tài)，教師就不能善待學(xué)生，在學(xué)生面前總是臉色鐵青、說(shuō)話生硬、甚至歧視侮辱學(xué)生；不能正確對(duì)待同事，影響教師集體的團(tuán)結(jié)；不能客觀的評(píng)價(jià)自己，一旦期望值與實(shí)現(xiàn)值之間出現(xiàn)落差，就會(huì)出現(xiàn)心理失衡或情緒低落，造成比較嚴(yán)重的后果。
一個(gè)人面對(duì)太陽(yáng)，眼中就是燦爛的陽(yáng)光；如果背對(duì)太陽(yáng)，看到的永遠(yuǎn)是自己的影子。一個(gè)優(yōu)秀的教師必定是一個(gè)了解自己、懂得客觀的評(píng)價(jià)自己的人，也一定是一個(gè)能從不同角度看待問(wèn)題、能寬容接納他人的人。教師的工作屬于腦力勞動(dòng)，每天重復(fù)著備課、上課、改作業(yè)等單調(diào)的工作，很容易導(dǎo)致大腦活動(dòng)轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，這就需要教師調(diào)節(jié)好自己的工作和生活，多參加體育鍛煉、多看健康的書籍、多參加對(duì)身心有益的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)還應(yīng)該有意識(shí)的增強(qiáng)心理健康意識(shí)，及時(shí)有效的克服和化解不良情緒，保持一種健康的心態(tài)。
在我們身邊就有這樣一群心態(tài)特別健康的女教師，她們?cè)诠ぷ髦星谇趹?、從不懈怠，在生活中青春美麗、健康快?lè)，在業(yè)余時(shí)間唱歌跳舞樣樣在行。她們沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鲏毫^(guò)大而整天怨天尤人、心煩氣躁，她們也沒(méi)有因?yàn)楣べY待遇太低而心態(tài)失衡、亂發(fā)脾氣，更沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間緊張而放棄自己美麗的容顏、漂亮的時(shí)裝，一個(gè)個(gè)活得朝氣勃勃，青春靚麗。我覺(jué)得教師不應(yīng)該是那只會(huì)流淚、光線微弱的蠟燭，也不應(yīng)該只會(huì)做那供人向上攀登的階梯，更不應(yīng)該是那默默無(wú)聞、躲在角落無(wú)人問(wèn)津的小草，無(wú)論我們社會(huì)地位如何低下，無(wú)論我們工資待遇多么微薄，無(wú)論我們現(xiàn)在所處的教育境地有多么尷尬，我們都應(yīng)該活出屬于自己的那份精彩！一群健康快樂(lè)的老師才會(huì)培養(yǎng)出更多健康快樂(lè)的孩子，這樣的老師才是優(yōu)秀的老師。
六、是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教師。
教師要習(xí)慣學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一生的習(xí)慣，一個(gè)優(yōu)秀的教師更是如此。教師若停止學(xué)習(xí)，總有一天再也無(wú)法交給學(xué)生任何東西，知識(shí)若停滯教學(xué)工作就無(wú)法前進(jìn)，優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)不斷在學(xué)習(xí)中提升自己的老師。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)。在未來(lái)的社會(huì)中，不僅知識(shí)和能力是人們謀事立業(yè)的主要依據(jù)，同時(shí)，快節(jié)奏的變化將使人們始終置身于一個(gè)因已有知識(shí)很快老化過(guò)時(shí)而需要不斷學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)環(huán)境之中。在這樣的學(xué)習(xí)型社會(huì)里，學(xué)習(xí)將與人們畢生相隨，并成為支撐人生發(fā)展的主要力量源泉。
一個(gè)優(yōu)秀教師首先會(huì)在品格上樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在教師的品格內(nèi)涵中，除了那些最基本地、恒久的之外，更有許多是需要隨社會(huì)的發(fā)展而充實(shí)新內(nèi)容的，因?yàn)榻虝税嗟臅r(shí)代要求。教師面對(duì)的是具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的學(xué)生，他們生活在現(xiàn)代，更需要適應(yīng)未來(lái)，千篇一律的說(shuō)教根本無(wú)法打動(dòng)他們，這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)還要不斷的提升自身的人文素質(zhì)。
一個(gè)優(yōu)秀教師還會(huì)在教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)方法中樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，但這“一桶水”不能僅僅局限于教材這桶“死水”。在新課改的今天教師要能超越書本知識(shí)，給予學(xué)生更多的學(xué)科發(fā)揮在那前沿的新知識(shí)、新信息，就必須不斷關(guān)注學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)向，投身于科學(xué)研究用最新的科研成果來(lái)支撐教學(xué)，讓自己的這一桶水成為常新的活水，甚至成為一條源遠(yuǎn)長(zhǎng)流的小河。有了新知識(shí)、新信息，教師如何運(yùn)用正確的教學(xué)方法讓學(xué)生接受這些新知識(shí)、新信息，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。沒(méi)有天才教師，天才教師都是后天成長(zhǎng)起來(lái)的，只不過(guò)天才教師比普通教師更善于取長(zhǎng)補(bǔ)短、更善于在合作中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、發(fā)展而已。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。從事教育工作以來(lái)，她潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，她訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。班主任工作是學(xué)校管理工作的一面旗幟，對(duì)構(gòu)建和諧的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，有著舉足輕重的地位和作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范?？傊?，她時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越。
根據(jù)兒童的特點(diǎn)和學(xué)校教育的需要，她精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)方案從出臺(tái)到實(shí)施到總結(jié)，總是精益求精，毫不懈怠，凝聚了不少心血和汗水。她常年堅(jiān)持組織學(xué)生“手拉手”、“學(xué)雷鋒，送溫暖”、“獻(xiàn)愛(ài)心”、自辦手抄報(bào)等活動(dòng)。她在工作中創(chuàng)造性的形成了“常規(guī)活動(dòng)求實(shí)效”、“學(xué)科延伸巧突破”、“實(shí)踐活動(dòng)大融合”的工作思路。這幾年她在這方面進(jìn)行了嘗試，創(chuàng)建了不少特色教育活動(dòng)，取得了顯著效果。
三、吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
她熱愛(ài)星星火炬的事業(yè)，心系學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生發(fā)揮指導(dǎo)示范作用；她總是來(lái)的最早、走的最晚，幾乎沒(méi)有完整的雙休日、節(jié)假日，校園角角落落更留下了她為之奮斗的心血和碩果。同時(shí)她又擔(dān)任一個(gè)美術(shù)教師的教學(xué)任務(wù)，事情更加雜亂無(wú)章，這就對(duì)她的工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓老師稱心、讓學(xué)生快樂(lè)、讓家長(zhǎng)滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，她制定了腳步放快一點(diǎn)、眼睛放亮一點(diǎn)、思維放活一點(diǎn)、心胸開(kāi)闊一點(diǎn)、嘴巴甜一點(diǎn)的“五個(gè)一”工作策略。
四、愛(ài)的奉獻(xiàn)，碩果累累。
她全身心地投入教育工作中，把愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。在她的努力下，她本人先后榮獲“市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;、“縣骨干教師”“縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師”等稱號(hào)，在歷屆縣級(jí)數(shù)學(xué)口算比賽中獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，所撰寫的各科論文、設(shè)計(jì)制作的教具均在縣教育局的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。所任班級(jí)在鄉(xiāng)成績(jī)?cè)u(píng)比中名列前茅，校級(jí)成績(jī)?cè)u(píng)比中名列第一。除了擔(dān)任班主任工作卓有成效外，他美術(shù)教學(xué)工作也毫不懈怠，連續(xù)兩年被評(píng)為“校創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者”、在學(xué)校青年教師賽課活動(dòng)中連續(xù)兩期獲第一名、所上數(shù)學(xué)課多次在鄉(xiāng)校優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)、所輔導(dǎo)的學(xué)生也在各層次比賽中獲獎(jiǎng)。
第二篇 五年級(jí)語(yǔ)文教師工作總結(jié)優(yōu)秀版本 1950字
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí)，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。
在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié):
一、思想政治表現(xiàn)
我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的點(diǎn)滴力量，爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我認(rèn)真閱讀報(bào)刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國(guó)內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己， 不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情。
作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、教育教學(xué)工作
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。
因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力，素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均分為80.97優(yōu)分率為66%。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去.為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文.鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識(shí)，擴(kuò)大他們的視野。大部分同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。
3、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句.平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記.做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到圖書館閱讀和借閱大量的書籍.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高.
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化.另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn).無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報(bào)刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步.此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步.
第三篇 優(yōu)秀新教師個(gè)人年度工作總結(jié) 2300字
優(yōu)秀新教師個(gè)人年度工作總結(jié)范文
時(shí)間過(guò)得很快。時(shí)間也過(guò)得很慢。該做個(gè)總結(jié)，是給自己，也是給我教過(guò)的所有學(xué)生。
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期，我擔(dān)任高一（13）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。做為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的新手，一學(xué)期以來(lái)，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)科組的統(tǒng)一部署下，在辦公室所有老師的幫助下，完成了粵教版高中語(yǔ)文必修一及必修二的教學(xué)工作。依照高一抓基礎(chǔ)的整體思路，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，基本上完成了學(xué)校、科組托付的任務(wù)。有收獲，也有遺憾。
收 獲
本學(xué)期，我一直以高昂的熱情去工作，時(shí)刻銘記自己的責(zé)任，認(rèn)真去做每一件事，并從開(kāi)學(xué)堅(jiān)持到了期末，我也因此而獲得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。我想這應(yīng)該是很大的收獲，以后的工作里，我仍然會(huì)保持這種責(zé)任心和工作熱情。心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會(huì)有你。關(guān)愛(ài)學(xué)生，我想我做到了。大概也是因此，學(xué)生才很少在我的課堂有睡覺(jué)的吧！大家積極性都很高，很多時(shí)候也理解我。以后的生活中我更應(yīng)該一如既往！
一、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)包括字詞、成語(yǔ)、病句、標(biāo)點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、修辭等知識(shí)的教學(xué)。在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們每星期有一套日積月累訓(xùn)練，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我們帶領(lǐng)學(xué)生完成了近15套日積月累。
同時(shí)，我個(gè)人引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了課本單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)，還安排班上每名同學(xué)在早晚自習(xí)花幾分鐘時(shí)間堅(jiān)持在黑板上展示語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（成語(yǔ)等），我相信，這個(gè)班的學(xué)生在基礎(chǔ)方面已經(jīng)達(dá)到了必修一和必修二的語(yǔ)文模塊學(xué)習(xí)的要求。并養(yǎng)成了去關(guān)注、積累基礎(chǔ)知識(shí)的良好習(xí)慣。
二、閱讀教學(xué)
必修一、必修二閱讀教學(xué)單元有傳記、散文、詩(shī)歌、文言文等單元。
散文的教學(xué)立足于讀懂文章和訓(xùn)練一定的題目分析解答能力。針對(duì)學(xué)生解題能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀，在講練習(xí)時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的答題能力，訓(xùn)練其答題的層次性。
關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)，我一直堅(jiān)持對(duì)詩(shī)歌基本素材的把握，如情與景的把握，如意象的分析，如基本意思的理解等，訓(xùn)練多次后，多數(shù)同學(xué)可以按照這種方式自己分析詩(shī)歌。我還布置學(xué)生在周記中試著寫詩(shī)歌，部分學(xué)生完成得很好。
文言文教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)，我們的基本策略是讓學(xué)生能背誦、能默寫、能理解、能翻譯，所以十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的背誦默寫能力。我以課本為主，力爭(zhēng)做到字字落實(shí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)有所獲。堅(jiān)持朗讀背誦，注重基礎(chǔ)知識(shí)的歸納總結(jié)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生有了文言文學(xué)習(xí)的扎實(shí)觀念，杜絕了文言文教學(xué)的只追求熱鬧，追求表面的浮躁心理，我想這是一個(gè)很大的進(jìn)步。
三、寫作表達(dá)能力的訓(xùn)練
系統(tǒng)連貫的“周記”訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的動(dòng)筆能力和創(chuàng)作興趣，每周都布置給學(xué)生相應(yīng)的寫作訓(xùn)練內(nèi)容，這些內(nèi)容既形式活潑，貼近學(xué)生實(shí)際，又能對(duì)正規(guī)寫作教學(xué)形成有效輔助。
對(duì)于作文的教學(xué)，本學(xué)期主要確定了記敘文的教學(xué)，進(jìn)行分步訓(xùn)練，如：卷面過(guò)關(guān)、如何圍繞中心進(jìn)行選材、學(xué)習(xí)對(duì)人物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫、學(xué)習(xí)教材中的寫作方法（如運(yùn)用小標(biāo)題、運(yùn)用修辭手法等），這些訓(xùn)練都取得了一定的效果。但是作文訓(xùn)練還不夠充分，對(duì)學(xué)生的寫作訓(xùn)練也不夠，指導(dǎo)性也不強(qiáng)，使他們?cè)谶@方面顯得薄弱。今后還應(yīng)該加強(qiáng)，并且重點(diǎn)訓(xùn)練。
四、日常教學(xué)工作
在日常的教學(xué)中，以一個(gè)新老師擁有的激情，做到備課充分、授課認(rèn)真，批改作業(yè)仔細(xì)，基本完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。課下常常和學(xué)生交流，關(guān)心他們，幫助他們，盡到一個(gè)導(dǎo)師和副班主任的職責(zé)。而且，學(xué)生都真心與我交流，也給我的教學(xué)和管理提出真誠(chéng)的意見(jiàn)。
遺 憾
收獲有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法，但是，由于能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足，我在教學(xué)和班級(jí)管理中還存在不少的問(wèn)題：
1、我講課時(shí)語(yǔ)速快，也沒(méi)有多少語(yǔ)調(diào)變化，不能抑揚(yáng)頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進(jìn)。上課的效果，容易受學(xué)生反應(yīng)的影響，學(xué)生要是不聽(tīng)話，我很拘謹(jǐn)，思維也打不開(kāi)，常常不能很好的表達(dá)自己的感受，教學(xué)達(dá)不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)！
2、剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生很嚴(yán)厲，但是與學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢對(duì)他們不夠嚴(yán)厲，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)比較混亂。導(dǎo)致后來(lái)在管理班級(jí)的紀(jì)律時(shí)常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識(shí)到的問(wèn)題，就這個(gè)問(wèn)題我自己也進(jìn)行了反思，以后一定盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友，更要認(rèn)識(shí)自己教師這個(gè)角色，不與他們走得太近。
3、沒(méi)有空出足夠的課外時(shí)間為自己充實(shí)教學(xué)理論知識(shí)，沒(méi)有給自己留出自我提升的時(shí)間。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時(shí)間太多，在教學(xué)上遇到問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。
總之，這個(gè)學(xué)期的每一個(gè)日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近半年時(shí)光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加欽佩那些一日復(fù)一日關(guān)愛(ài)著學(xué)生，寬容著學(xué)生的老師了！現(xiàn)在，自己努力地在這個(gè)崗位上勞動(dòng)著，我體會(huì)到這平凡工作中的不平凡。在這里，沒(méi)有個(gè)人的喜好，不允許個(gè)人的偏見(jiàn)，不能有自己的懶惰，不能隨意發(fā)泄自己的愁情。在這里，老師是真心的希望學(xué)生能記得一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西，能給他們一點(diǎn)點(diǎn)好的影響。沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生過(guò)得壓抑過(guò)得不快樂(lè)，沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生虛度光陰，沒(méi)有老師真正跟學(xué)生計(jì)較，沒(méi)有老師不希望自己的學(xué)生有一個(gè)好的前程，有一個(gè)積極的人生態(tài)度！而老師自己，只是那擺渡的人，三年一靠岸，周而復(fù)始地舞動(dòng)著那劃船的動(dòng)作。
我希望自己能當(dāng)好當(dāng)老那一個(gè)擺渡人。如果缺少天分，那么就多點(diǎn)勤勞和鍛煉吧！如果少點(diǎn)幽默，就多點(diǎn)關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)吧！讓每一個(gè)乘船的人都能順利過(guò)河，去尋找他的遠(yuǎn)方。盡管，有時(shí)候我會(huì)懷疑自己的能力，我會(huì)不會(huì)自己就沉船了？只是，更多的，還是信心！夢(mèng)還沒(méi)有破。希望還是有的！堅(jiān)持，這需要勇氣！改進(jìn)，摸索，真心，努力！
第四篇 2023教師思想?yún)R報(bào)的優(yōu)秀總結(jié) 1150字
尊敬的黨組織：
每年一度的兩會(huì)又要召開(kāi)了，在這次誰(shuí)的壓力?當(dāng)然是總理壓力，各大門戶網(wǎng)站都在征集向總理提問(wèn)的問(wèn)題，期待總理回答。就城市而言，首都北京的各種壓力也是巨大的。一些地方因拆遷糾紛、司法不公或其他原因催生的上訪民眾，會(huì)利用兩會(huì)來(lái)京，以期獲得高層重視并得以解決自己的問(wèn)題，這也將造成治安與輿論方面的巨大壓力。
去年，為化解基層矛盾，中央政府令各地政府領(lǐng)導(dǎo)、公安局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行大接訪。由于主管領(lǐng)導(dǎo)在現(xiàn)場(chǎng)辦公，一些久拖不決的問(wèn)題立即得以解決，另一些問(wèn)題通過(guò)其他途徑遲后獲得答復(fù)或解決。行政部門積累的疑難問(wèn)題讓一線領(lǐng)導(dǎo)直接面對(duì)，對(duì)問(wèn)題的解決固然立竿見(jiàn)影，但我們還應(yīng)看到，遲后解決的問(wèn)題最終多是回到原初處理問(wèn)題的有關(guān)部門手中，處理思路與方式依然難以改變，當(dāng)然結(jié)果也不會(huì)改變。
化解壓力應(yīng)該另找途徑與方式，而各地人大與政協(xié)的作用可以利用與發(fā)揮。因?yàn)樗麄兪欠ǘǖ摹按砣恕?，?duì)各級(jí)政府有權(quán)進(jìn)行監(jiān)督與制約，而且因其身份的中立性，更易為訪民接受并取得信任。所以，各地人大與政協(xié)應(yīng)當(dāng)建立代表(委員)接待制度。各地人大與政協(xié)辦公機(jī)構(gòu)里應(yīng)常設(shè)代表與委員接待室，所有接待活動(dòng)都公開(kāi)進(jìn)行，并在征得當(dāng)事人同意的前提下，將結(jié)果通過(guò)人大與政協(xié)網(wǎng)站向社會(huì)公開(kāi)。人大與政協(xié)還可以通過(guò)當(dāng)?shù)芈蓭熓聞?wù)所對(duì)受訪當(dāng)事人進(jìn)行法律調(diào)解與法律援助，以使最終結(jié)果獲得公正解決。
目前，人大代表與政協(xié)委員發(fā)揮的作用，一是開(kāi)會(huì)通過(guò)相關(guān)決議，二是向有關(guān)方面提交提案或議案，而進(jìn)行考察與調(diào)研時(shí)，多是政府進(jìn)行安排或陪同。這樣，人大代表與政協(xié)委員成了政府機(jī)構(gòu)的智囊或調(diào)研員，而不可能獨(dú)立發(fā)揮制約與監(jiān)督作用，離自己選區(qū)的選民也更為遙遠(yuǎn)。一些地方政府設(shè)立了人大代表與政協(xié)政協(xié)委員接待日，由政府領(lǐng)導(dǎo)來(lái)接待代表與委員，但卻沒(méi)有考慮到，人大代表與政協(xié)委員更應(yīng)該隨機(jī)到政府部門監(jiān)督工作。
黨的十七大以來(lái)，北京、浙江、河南等地都有縣、區(qū)政府為黨代表、人大代表與政協(xié)委員設(shè)立了社區(qū)接待日，甚至讓代表與委員聯(lián)合接待社會(huì)各界選民，通過(guò)近距離交流，讓代表與委員們了解社情民意，或化解社會(huì)糾紛，效果明顯，群眾反響也強(qiáng)烈。比如，通過(guò)浙江省人大網(wǎng)站，我們看到，對(duì)人大代表與政協(xié)委員接待制度，相關(guān)人員都有著自己的思考。浙江省桐鄉(xiāng)市人大常委會(huì)辦公室孫羔民認(rèn)為，“人大代表、黨代表、政協(xié)委員聯(lián)動(dòng)定期接待群眾，了解民意、反映民聲，一定程度上可以緩解政府信訪的壓力，這個(gè)做法是可取的”。
無(wú)論是代表與政協(xié)委員聯(lián)合接待，還是設(shè)立專門辦公室由各代表(委員)輪流接待，都是制度創(chuàng)新，是代表與委員貼近自己選民的選擇。
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代還可用公開(kāi)人大代表與政協(xié)委員信箱、人大代表與政協(xié)委員開(kāi)設(shè)參政、議政博客等方式來(lái)貼近公眾，使基層各種社會(huì)問(wèn)題得到及時(shí)解決。
匯報(bào)人：
第五篇 初二教師的工作總結(jié)優(yōu)秀 900字
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
首先在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如作文競(jìng)賽、演講朗誦會(huì)、讀書活動(dòng)、改正錯(cuò)別比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。第三，搞好班級(jí)衛(wèi)生，樹(shù)良好形象，第四，積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道，同時(shí)借鑒他校的經(jīng)驗(yàn)，采用成績(jī)名次與日常學(xué)習(xí)等相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分，期末總評(píng)。與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，融洽師生感情。第五，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)采用交流冊(cè)的方式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。
第六篇 優(yōu)秀小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)范例 1100字
本學(xué)年我擔(dān)任四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)年的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想
1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);
2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān);
3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);
4力求為教學(xué)提供便利。
二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累
在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
五、存在的不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意見(jiàn)，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。
這學(xué)年雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒(méi)有要求學(xué)生把本學(xué)年積累的知識(shí)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來(lái)的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語(yǔ)文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。
還有，本學(xué)年的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些，但沒(méi)有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
第七篇 優(yōu)秀教師個(gè)人年度總結(jié)1200字 1650字
自從踏上教師這個(gè)工作崗位，近三年來(lái)，我始終熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己。受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重；得到了同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、在思想方面，積極進(jìn)步，能夠積極參加各類教育教學(xué)活動(dòng)。
教育之本在于教師，教師之本在于師德。這就更堅(jiān)定了我要努力做一名具有崇高信仰的優(yōu)秀人民教師的信念。在教育教學(xué)過(guò)程中以身作則，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，起到模范帶頭作用。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水”。所以我在努力工作的同時(shí)也不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我深知作為一名優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任有多么重大，不但要有寬闊的知識(shí)面，還要有持之以恒的工作態(tài)度，只有這樣才會(huì)離成功不遠(yuǎn)。
二、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中課后的各項(xiàng)工作。
認(rèn)真鉆研教材課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想。要提高質(zhì)量還要課后輔導(dǎo)工作，不斷研究新大綱，新教材。對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手；對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。在每一個(gè)學(xué)期初，我就始去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、支持并積極進(jìn)行課堂改革。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹遍全國(guó)的時(shí)候，作為一個(gè)新的教師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。俗話說(shuō)的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺(jué)得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)?。所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握。
四、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。
同時(shí)，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以，對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外，在教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透。教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生這么簡(jiǎn)單，還有可能是危害社會(huì)、危害人民的社會(huì)敗類。所以，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細(xì)心。我熱愛(ài)每一位學(xué)生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學(xué)生當(dāng)中去，和他們聊天，聽(tīng)學(xué)生反映，觀學(xué)生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，給予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰。讓學(xué)生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生交談，特別是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握學(xué)生心理，運(yùn)用一定的談話技巧。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)，努力使自己做得更好。
五、與家長(zhǎng)密切配合，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、電訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
總之，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出色的人民教師。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)。91、68，及格率：62、50%紅分率8、93%，分為134分。
第八篇 優(yōu)秀教師個(gè)人學(xué)期總結(jié) 800字
本學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記，從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、為提高教學(xué)質(zhì)量，積極做好課后輔導(dǎo)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作考勤方面：
熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己貢獻(xiàn)。
第九篇 幼兒園教師實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀 700字
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉。
一幼兒園環(huán)境裝飾
教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了很多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。
二園本課程的開(kāi)發(fā)
我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了很多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……
三學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)
4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的肯定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。
四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
幼兒園在xx年x月x日，在小朋友們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng)、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人。本次活動(dòng)注重全園參與，親子同樂(lè)，在妙趣橫生的親子同樂(lè)比賽中，小朋友們成為了真正的主人。
第十篇 對(duì)高中教師總結(jié)優(yōu)秀 1000字
時(shí)間飛逝，200x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓(xùn)活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力。
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，班級(jí)工作無(wú)小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任，執(zhí)教個(gè)班級(jí)的思想品德，一星期節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒(méi)有缺席和病假。
四、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。
在過(guò)去的一年中，自己撰寫的教育案例《“罪”與“罰”》被選錄進(jìn)入學(xué)校的德育叢書;《你快樂(lè)所以我快樂(lè)》在“名師之路”大型教育科研活動(dòng)征文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng);220xx年月日在“初中新課程研討”活動(dòng)中向市教研員開(kāi)設(shè)了一堂匯報(bào)課;在南通市200——20xx年度“走進(jìn)新課程”教學(xué)研究活動(dòng)中執(zhí)教公開(kāi)課《禮儀展風(fēng)采》一節(jié);
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
