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班主任工作總結(jié)的六個切入點十篇

發(fā)布時間:2024-10-18 查看人數(shù):96

班主任工作總結(jié)的六個切入點

第一篇 班主任工作總結(jié)的六個切入點 2450字

班主任工作總結(jié)的六個切入點

作者:良師益友

總結(jié)是班級管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié),也是班主任必做的一項重要工作。學(xué)期和學(xué)年末工作總結(jié)的質(zhì)量,直接反映著班主任的管理水平。實踐表明班主任的工作總結(jié)寫哪些內(nèi)容是一個方面,但關(guān)鍵是要找準(zhǔn)切人點。班主任總結(jié)工作應(yīng)從如下六個方面切入。

一、從檢查計劃的實效入手。

工作總結(jié)實際上是對工作計劃的檢查。班主任總結(jié)工作就是為了檢查計劃的完成情況,對進展的幅度、取得的成績、存在的問題,進行全面的回顧、說明和評價。

因此,在總結(jié)工作之前,班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué),對照計劃中的各項指標(biāo),逐一進行回顧,看看當(dāng)初確定的任務(wù)是否完成,采用的方法究竟效果如何,哪些指標(biāo)已經(jīng)達到了,哪些工作接近指標(biāo),哪些工作的指標(biāo)還未達到。

對照計劃進行總結(jié),符合學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律,是防止計劃落空,客觀總結(jié)工作的最有效的手段。只有對計劃落實情況逐項對照檢查,才能看到班級的成績和進步的幅度,學(xué)生才會找到自己的位置,感到有信心、有希望。

一般地說,當(dāng)班級工作的成績與計劃中目標(biāo)完全一致或基本一致時,總結(jié)會對全班學(xué)生產(chǎn)生很大的激勵作用。

二、從總結(jié)工作經(jīng)驗入手。。

班主任工作總結(jié)要想避免空泛,對今后的工作起到啟發(fā)作用,必須十分重視對工作經(jīng)驗的總結(jié)。事實上,任何班級管理的經(jīng)驗,在尚未進行總結(jié)時,僅僅是屬于感性認(rèn)識的范疇,帶有很大的嘗試性、局限性和盲目性。

只有通過總結(jié),使之上升到理性認(rèn)識的高度時,才具有經(jīng)驗的價值。比如抓學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,一學(xué)年(或幾學(xué)年)下來,經(jīng)過日日抓、月月抓、校內(nèi)抓、校外抓、點滴抓、反復(fù)抓,最終取得了人人懂《規(guī)范》、人人守《規(guī)范》的效果,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意,學(xué)生家長放心。

那么班主任總結(jié)這項工作時,是總結(jié)表現(xiàn)在外面的教育活動與形式,還是通過林林總總的教育活動及形式,揭示其本質(zhì)呢?顯然應(yīng)該是后者。因為,表面化的東西沒有經(jīng)驗價值,既不能傳達給他人,也不能鞭策自己在此基礎(chǔ)上繼續(xù)深入地抓下去。

反映現(xiàn)象性的東西是學(xué)生的事兒,班主任的作用就在于透過現(xiàn)象,抓住最根本的工作經(jīng)驗??梢哉f,有無經(jīng)驗是班主任工作總結(jié)質(zhì)量高低的基本標(biāo)志。

三、從查找問題和不足入手。

總結(jié)工作必須堅持兩分法的原則,既要看到成績,又要發(fā)現(xiàn)問題,找到不足,這是班主任總結(jié)工作的最可貴的一點。查擺問題首先要求班主任端正思想,敢于觸及工作中的矛盾,勇于承擔(dān)責(zé)任。

一般來說,班級工作中暴露出的問題,很大程度上與班主任的工作作風(fēng)、工作方法有關(guān),有些可以說就是工作中的失誤。(班主任工作 )退一步說,即便是發(fā)生在學(xué)生身上的問題,班主任也負(fù)有教育的責(zé)任。其次,要善于分析造成矛盾、出現(xiàn)問題的原因。

這個分析必須是客觀的、實事求是的、多角度的和令人信服的,摻不得半點主觀的色彩。須知,學(xué)生對班主任關(guān)于問題的分析,是非常敏感的。

再次,要區(qū)別主次。班主任的總結(jié)不要大小問題一塊寫,而應(yīng)對問題進行排隊,選擇最具典型性的、大家普遍公認(rèn)的、有說服力的主要問題來寫,對次要的、涉及面不大的問題則一筆帶過。

即使是比較嚴(yán)重的問題,總結(jié)時也不要使用恫嚇、渲染、夸張的措詞,而要讓學(xué)生通過一些現(xiàn)象的分析,自己去體會問題帶來的危害。這樣,師生才能對問題形成共識。

四、從為今后工作提供依據(jù)入手。

總結(jié)具有承前啟后的功能,這一點往往被一些班主任所忽視。班主任的工作總結(jié)不僅意味著回顧過去,更重要的是為了指導(dǎo)未來。

一項工作不論班主任完成的效果如何,都從某種意義上暗示著此項工作在今后完成的難易程度。完成得很好的工作,由于總結(jié)出了經(jīng)驗,今后做起來就會顯得輕松自如;完成得不好的工作,如果及時找到教訓(xùn)所在,今后做起來也會減少一些困難。

因此,班主任的,總結(jié)要對事關(guān)全局的重點工作進行典型剖析,不僅要寫出反映全貌的工作內(nèi)容,而且要寫出具有典型指導(dǎo)意義的工作方法,可采用夾敘夾議的形式,讓數(shù)字和實例說話。

重要部分要不惜筆墨,重彩濃抹,目的不僅僅是為了追求寫法上的翔實、具體,更重要的是為今后的工作服務(wù),至少可以歸納出一條可*而有效的思路。

五、從發(fā)現(xiàn)“規(guī)律性的東西”入手。

工作總結(jié)中的經(jīng)驗和教訓(xùn),都是班主任帶領(lǐng)全班學(xué)生運用智慧和力量、在改造客觀世界時主觀的體會和收獲。

從實踐論的觀點看,班主任進行工作總結(jié)是對實際工作由感性到理性的再認(rèn)識過程,是取得正確教育思想、班級管理經(jīng)驗以利于作出正確決策的必要手段,也是班主任工作總結(jié)的根本目的,通俗一點說,就是要通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)一點“規(guī)律性的東西”。

在班級管理中,究竟有多少屬于班級管理內(nèi)在的、本質(zhì)的東西?這是個很少有人思考的問題。

比如,開展家庭教育,每學(xué)期都進行,方法不外乎家訪、召開家長會、辦家長學(xué)校、建立家校聯(lián)系手冊,但是這些方法在運用中分別能產(chǎn)生多大的效力?各有什么利弊?對什么樣的學(xué)生采用什么方法最適宜?等等,都被班主任有意無意地忽視了,以至于出現(xiàn)了規(guī)律就在眼前卻四處喊找不到規(guī)律的怪現(xiàn)象,這一點一定要引起廣大班主任的重視。

當(dāng)然,任意夸大“規(guī)律性的東西”(隨便抓個結(jié)論便當(dāng)作“規(guī)律性的東西”)的傾向,也是班主任在總結(jié)工作時應(yīng)該防止的。

六、從自下而上的全面總結(jié)入手。

對班級工作進行總結(jié)的過程,實際是班主任與學(xué)生結(jié)合的過程,即使是小學(xué)一年級學(xué)生,也應(yīng)該以小主人的身份參與到總結(jié)過程之中,而不應(yīng)當(dāng)讓他們僅僅作為被總結(jié)的對象出現(xiàn)。

班主任可以根據(jù)學(xué)生總結(jié)歸納事物能力的強弱,有步驟地組織他們進行總結(jié),其基本程序是自下而上地進行。

對低年級學(xué)生可開展“說說自己的優(yōu)缺點”、“和同桌、鄰座比一比”的活動,哪怕是點滴成績和不足,只要是學(xué)生自己總結(jié)出的,也是非??少F的。對于高年級學(xué)生,應(yīng)讓他們自己總結(jié)。

首先,由班主任提出要求,擬定提綱,由學(xué)生個人進行總結(jié),然后在小組會上交流,形成小組的總結(jié),再由小組長在班委會上交流,形成全班的總結(jié)??偨Y(jié)的形成過程還要征求任課教師的意見,經(jīng)過上下結(jié)合反復(fù)討論之后由班主任召集班會,進行全面總結(jié)。

這樣形成的總結(jié),有較強的群眾基礎(chǔ),不僅能夠有效地防止和克服班主任一統(tǒng)天下個人說了算的主觀主義弊端,而且還能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和進行自評、互評、他評的能力。

第二篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期三年2班班主任工作總結(jié) 1100字

本學(xué)期我擔(dān)任三年級2班的班主任工作,現(xiàn)在我將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。|||

一、班情介紹|||我們班男孩子較多,所以班級氛圍比較活躍,孩子們下課的時候比較鬧。另外,由于外地孩子比較多,今年又進來一個后進生,教學(xué)壓力依然很大。

雖然我們班的女孩子比較少,但成績優(yōu)異的還是女孩子比較多。綜合各任課老師的評價,我們班的孩子資質(zhì)不是很好,成長也不是很好,抓起來比較吃力。

|||進入三年級以來,孩子們在學(xué)習(xí)上均有所成長。大部分的孩子能較及時的完成老師布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)。

但還是有十來個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不容樂觀,經(jīng)常不做作業(yè),上課不認(rèn)真聽講。有些家長我和任課老師進行了電話、短信、面談等多種方式的溝通,效果甚微,還是得每天留下來補昨天的家庭作業(yè)。

家庭教育這塊只能用學(xué)校里的休息時間為孩子補上,比較吃力。|||

二、德育教學(xué)|||班主任工作,德育工作是第一條。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,促進行為規(guī)范。

|||這學(xué)期,我制訂了嚴(yán)格的班規(guī)制度。結(jié)合思想品德課和晨間談話,認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,還制訂了《班級公約》,全面地評價學(xué)生的思想行為。

這樣,即能及時給學(xué)生敲響警鐘,又教育學(xué)生明辨是非,實施中也收到較好的效果。這學(xué)期,由于學(xué)校里發(fā)生了流行性腮腺炎,我更是經(jīng)常教育孩子們對教室要多進行通風(fēng),要注意個人衛(wèi)生,加強體育鍛煉,增強身體素質(zhì)。

近年來,孩子溺水事故時有發(fā)生,因此,天氣一轉(zhuǎn)熱,我就不斷利用晨間談話等教育孩子們不要去河邊玩水,游泳一定要在大人的陪同下才能進行。|||

三、補差方面|||針對本班的差生,我沒有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進,關(guān)心、呵護每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。

另一方面我在課堂上降低問題難度,給他們展示機會,增強他們的學(xué)習(xí)自信心。對于作業(yè),我也是給他們降低要求,基礎(chǔ)會寫了,就是通過要求了,有一定難度的可以問老師同學(xué)。

孩子們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)勁頭也來了。|||

四、家長會和大家訪活動|||本學(xué)期,學(xué)校安排了一次三年級的家長會。會上,各位任課老師和家長深入地交流了本學(xué)科的特點,家長門應(yīng)該怎么輔導(dǎo)孩子完成作業(yè),獲得了家伙臟的一致好評。

另外,學(xué)校的大家訪活動也為老師和家伙在那個的個別交流搭建了溝通的平臺。通過家訪,可以讓家長更全面、細(xì)致地了解孩子在學(xué)校的情況。

家長也把孩子在家的情況清楚地告訴我們,讓我們老師對這個孩子有更進一步的了解。

第三篇 2023年上半年小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 4350字

小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

學(xué)生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體,提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢? 在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每周的班會課,開好班會課;二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。 重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié),可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去考慮,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)'團結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進'的班集體。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是'包袱'。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。'冰凍三尺非一日之寒',要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

四、積極開展好課外文體活動,做好早操、課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進師生情誼。

六、抓好安全工作。

安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大的起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更輝煌的成績。

小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學(xué)期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個學(xué)期,通過六個學(xué)期的努力,班級管理已取得一定的成效,學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學(xué)期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。

2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識:

1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉,成績相當(dāng)不錯,但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,她有過激的行為,當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時,她表現(xiàn)出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的真相。原來,有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應(yīng)該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發(fā)生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!

第四篇 2023年12月小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)2 2150字

老師批評學(xué)生的語言,是喚起學(xué)生對自己不良行為的警覺,終止不良行為,向著正確方向前進的心理刺激素,是教育學(xué)生的“常規(guī)方法”。恰當(dāng)使用,能指點迷津,啟迪心智。但事物總是辨證的?!爸眮碇比?,直言不諱”形容一個人心底坦蕩,待人真誠,常常被認(rèn)為是一個人的優(yōu)點,即使對對方有所冒犯,也會因為“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”而得到諒解。可“直言”并非處處適用,事事可行,如在批評的時候如果使用不當(dāng),不但達不到教育的目的,反而可能引起教師與學(xué)生之間的隔閡產(chǎn)生。真正富有教育魅力的批評,不是傷害學(xué)生心靈的刑具,不是批評者廣施威風(fēng),使被批評者無地自容,而是在于培養(yǎng)學(xué)生的尊嚴(yán)感,激發(fā)學(xué)生上進心,促使學(xué)生道德上的自勉。因此,批評不但是教育人的一種手段,也是一門藝術(shù),更是一門科學(xué),本文試以自己的教學(xué)實踐,淺談如何讓學(xué)生在微笑中接受批評。

本人認(rèn)為教育必須以關(guān)心、愛護學(xué)生為出發(fā)點,以學(xué)生身心健康發(fā)展為目的,和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘,批評既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批評不是解恨發(fā)泄,不是為自己的利益掃除障礙,而是為了學(xué)生更健康地成長,呼喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批評應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng),總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以,只有從老師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷,學(xué)生才會樂意接受。

記得有一次放中午學(xué),我跟班里幾個同學(xué)準(zhǔn)備穿過馬路,這時,林鍵濱看見媽媽在對面的店里買東西,一時興奮,竟忘了看馬路直奔而來的車輛,正想橫過馬路,這時有一輛小車急速駛來,我一看情況不妙,趕緊沖過去拉住他的衣服,把他拉回了馬路邊。我心有余悸地對林鍵濱說:“怎么搞的?太危險了,差點嚇?biāo)牢?!來,拉著我的手,我們一起過去。”孩子感激地一笑,乖乖地由我護送到對面。老師的關(guān)懷猶如春風(fēng)深深感染了學(xué)生,收到的當(dāng)然是令人滿意的教育效果。

情感投入的批評很有說服力。

古人云:“感人心者,莫先乎情?!崩蠋熤挥邢駥Υ约旱暮⒆?、朋友那樣,懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護學(xué)生,才能使學(xué)生親近、信任教師,和盤托出心底的秘密,心悅誠服地接受教師的批評和指點。

對那些惰性心理、依賴心理較強的學(xué)生,他們的行為往往未得到別人的肯定,犯錯誤后又易受老師的訓(xùn)斥。長此以往,他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理,有時甚至與老師對抗。碰到這樣的學(xué)生,老師在教育批評時應(yīng)加強情感投入,并在平時對他們的學(xué)習(xí)、生活多關(guān)心,做好心靈疏通,曉之以理,動之以情。滿含期待的批評,往往收到奇效。

我們班有一名學(xué)生張會發(fā)。經(jīng)常不寫作業(yè),上課在座位上說話,下課常欺侮人,對老師的批評一副不以為然的樣子,還常與老師“講理”,在班上造成不良影響。這樣的學(xué)生如果靠訓(xùn)斥只能越訓(xùn)越皮,越訓(xùn)越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他,我首先從溝通師生情感入手,他犯錯誤時,我總是心平氣和地單獨與他談話,幫他分析危害。他看到我對他不討厭,不嫌棄。而是對他很平等,很真誠,就對老師慢慢親近了,我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中,我慢慢誘導(dǎo)他走上道德規(guī)范的正軌,在學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心他,給他為集體做事的機會,使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小,F(xiàn)在,這匹“小馬”懂事多了,做事能顧及到別人的感受,做到心中有他人了,在行為上能用《小學(xué)生守則》來約束自己。

學(xué)生有缺點、錯誤時,我認(rèn)為不要使用侮辱性語言,不能當(dāng)眾訓(xùn)斥。如果老師狂轟亂炸,學(xué)生接受的只是老師怒不可遏的批評,至于老師說話的具體內(nèi)容已變成次要的信號了,學(xué)生怎能受到真正的教育?我覺得,適當(dāng)使用沉默比直接訓(xùn)斥更能起到教育學(xué)生的作用。

記得我班有一個學(xué)生楊安民,為人誠實,雖不善言辭,卻能與同學(xué)融洽相處,學(xué)習(xí)勤奮,是老師心目中的乖孩子。有一天課間活動,楊安民同學(xué)跟幾個同學(xué)在走道追逐打鬧時被文明監(jiān)督員抓到了。當(dāng)文明監(jiān)督員要登記他的名字時,有意把自己說成是二(3)班的同學(xué)。剛好被二(3)的同學(xué)聽到了。當(dāng)時,對他這種出乎意料的舉動,我可以說是怒發(fā)沖冠,難道他每次犯錯都駕禍給別班的嗎?我正想對他狠狠地訓(xùn)斥一通,可當(dāng)我嚴(yán)厲的目光和他的目光相遇時,發(fā)現(xiàn)他臉紅了,并悄悄地低下了頭。這時,我極力控制自己的情緒,把他請到一處跟他談了起來。當(dāng)我問他為什么這樣做的時候,他開始吱吱嗚嗚地說是不小心說錯的。后來我告訴他誠實的孩子最快樂,最后他向我敞開了心扉,道出其中的原因。原來他怕自己給班級丟分,同學(xué)會責(zé)怪他。知道原因后我跟他分析為什么不能這樣做,本來已經(jīng)違反紀(jì)律了,再陷害無辜,那就錯上加錯。就此,我和她共同分析,端正看法,他表示誠懇接受。

試想,那時我如對他直接訓(xùn)斥,勢必將不良和不愉快的心理感受結(jié)合在一起。它往往表現(xiàn)為表情呆板、態(tài)度生硬、語言過激,加上那種盛氣凌人的氣勢,很容易造成學(xué)生心理上和思想上的壓力,形成師生之間的對立情緒,導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理,從而很難達到教育學(xué)生的效果。適當(dāng)使用沉默,實際上是為學(xué)生創(chuàng)造自我認(rèn)識、自我反思、自我行為調(diào)節(jié)、自我教育的空間,也容易形成一種和諧的師生關(guān)系,這是對學(xué)生實施教育的前提和基礎(chǔ)。

教師教育學(xué)生是一個復(fù)雜而細(xì)致的過程,利用批評這一方式應(yīng)以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎(chǔ),把自己看成一名學(xué)生,常與學(xué)生心理換位,理解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中接受批評,這樣的批評才會收到意想不到的效果。

第五篇 高二班主任總結(jié) 1900字

高二班主任總結(jié)

工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗。以下小編為你收集了高二班主任總結(jié),希望給你帶來一些參考的作用。

篇一 高二班主任工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任高二(14)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在學(xué)生科的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積極引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;眨淮┩闲?,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕,班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。

3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。

心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點,能提高教育管理的可接受性。

為此,我先后開過多次主題班會,如《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!备叨?4班有幾個調(diào)皮的學(xué)生,在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先集中各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我定期和學(xué)生家長電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。

第六篇 三年級班主任個人德育工作總結(jié) 1350字

嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。學(xué)期末,細(xì)細(xì)回顧,現(xiàn)總?cè)缦拢?/p>

一、嚴(yán)抓德育,把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強的特點,應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,增強教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點,又是班主任工作的基點。

在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

二、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,我們班拿了三個一等獎,一個二等獎,這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到www.勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,要互相關(guān)心,互相團,互相進取。

四、關(guān)心學(xué)生,使家長放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。在十、一長假期間,學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此,在長假的最后兩天,我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,提醒他們抓緊時間完成作業(yè),這讓家長十分感動,他們教育孩子說:“看,老師連放假了也這么關(guān)心你,你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然,我的工作得到了更多家長的支持。

總之,班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。

第七篇 國際部班主任工作總結(jié) 2300字

英文班主任工作總結(jié)

姜微微

一、注重班級環(huán)境的營造:

英文班班主任在班級管理中注重對班級環(huán)境的營造,如英文班初中班主任richard所說:“班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)最重要的是讓學(xué)生有集體的感覺。對學(xué)生來說,班級并不只是一個教室,而還是他們的學(xué)習(xí)場所,結(jié)識新朋友的地方,思考問題,解決難題的地方。班級也是學(xué)生們尋找心理依靠,展現(xiàn)集體榮譽感的關(guān)鍵場所?!币虼擞⑽陌嘀魅味荚诓煌潭壬蠈Ρ景嗉夁M行了用心的設(shè)計,由于外籍教師和中文教師在文化背景上的差別,這也成為了英文班主任在班級管理中一個比較有特色的地方。對于不同學(xué)段的英文班,班主任教師的設(shè)計也各不相同,總結(jié)如下:

1. 班級環(huán)境設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意性。

小學(xué)的班主任則設(shè)計了活潑可愛的班級風(fēng)格,也非常符合這一階段孩子們的性格特點。比如chelsey就將自己教室后面的板報設(shè)計成一個具有趣味性的“猜字前進迷宮圖”,孩子們看到這樣的一個板報裝飾班級,既增長了知識,又覺得非常的有意思,所以整個班級環(huán)境都很輕松,同時chelsey還為學(xué)生們繪制了一個進步表貼在墻上,范文寫作每位學(xué)生有進步的時候她都會在相應(yīng)學(xué)生的上面貼上小張貼,以此鼓勵大家。

初中班的richard注重班級設(shè)計的有創(chuàng)意性,他認(rèn)為這會給學(xué)生一種自豪感和獨立性,用色彩來賦予它性格和生命。班級通過展示學(xué)

生作品,板報,和布置而被賦予生機,這樣一間教室就能給學(xué)生一種家的感覺。他還大膽的采用了大量色彩,多種顏色給大家?guī)砀吲d和明快的心情。這種設(shè)計非常符合這一班級學(xué)生所處的年齡階段,他們剛剛進入青春期,性格張揚、奔放,需要通過這種多彩的班級設(shè)計張揚自己的個性,展現(xiàn)青春的風(fēng)采。

高中班的brian則根據(jù)本班學(xué)生都是高中生的特點,營造適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,發(fā)展他們的興趣和愛好。如在教室里放置了一些七類游戲,如國際象棋、圍棋,另外還有一些流行雜志等,供學(xué)生在課余時間放松,這樣也可以加強同學(xué)們之間溝通,增強同學(xué)之間的感情。

2.班級環(huán)境營造的條理性。

英文初中班張貼各項時間安排表,任務(wù)安排表是使教室變得有條理的一種很簡單的方法。richard為管理學(xué)生特意設(shè)計了很多班級安排表。這些表格不僅色彩豐富,而且內(nèi)容簡潔。其中包括:清掃任務(wù)分配表,課程表,學(xué)生考試成績表。表中所列每一事項都要得到老師的(轉(zhuǎn) 載于: 在 點 網(wǎng))嚴(yán)格監(jiān)督。這樣學(xué)生會感到自己是班級管理中積極的一員,他們每人都有義務(wù)維護班級的衛(wèi)生整潔。而且學(xué)生也會對自己在校的每個時間段應(yīng)該做些什么一目了然。遇到特殊情況,比如考試,他會張貼考試時間安排表,考場紀(jì)律要求表,這樣會使學(xué)生在重大學(xué)?;顒忧坝袀錈o患,贏在起跑線上。

3.班級環(huán)境營造的安全性。

英文初中的儲物柜遠(yuǎn)離學(xué)生的嬉鬧區(qū),這樣會避免給學(xué)生帶來不

必要的身體傷害。小學(xué)老師在班級一角鋪上泡沫板,既創(chuàng)設(shè)了一個學(xué)生們的活動區(qū),又保證了學(xué)生們的安全。英文班老師從班級布置的細(xì)節(jié)處體現(xiàn)了對于學(xué)生安全的重視。

二、發(fā)揮學(xué)生的積極性:

外教班主任都認(rèn)識到班級活動的重要性。班級活動在提升學(xué)生們班級參與感、增加班級凝聚力和在不同方面對學(xué)生進行教育方面都有很大的幫助。

tasha在班級里組織的一些活動包括:針對友誼的討論,用動作等表演的字謎游戲,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,公民基本素質(zhì)的教育和環(huán)保類話題的討論等。而richard和brian等老師則鼓勵學(xué)生在每次活動中全員參加,比如萬圣節(jié)班級布置中,richard會帶動大家一起動手制作裝飾品,學(xué)生在參與的過程中既感受了活動的快樂也獲得了一定的成就感。chelsey設(shè)置在班級里設(shè)置每周明星。每周選擇一名學(xué)生負(fù)責(zé)開、關(guān)燈、點名、分發(fā)間食、監(jiān)督值日等提升了學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力與參與度。設(shè)置欺負(fù)同學(xué)的監(jiān)督員,在記事本上記錄欺負(fù)同學(xué)的名字,周五班會討論,鼓勵學(xué)生自己解決問題。

三、班級管理體現(xiàn)民主性:

范文top100外教在管理班級時非常注重民主性。但是這種民主是建立在班級規(guī)則的制定和遵守上的。如tasha就認(rèn)為管理學(xué)生最好的方法之一就是給學(xué)生們立一些規(guī)則,并把它們張貼在教室里最顯眼的位置。在這個過程中,她發(fā)現(xiàn),其實學(xué)生們是非常樂意參與到班級規(guī)則的制定工作中來的。而事實上,對于她的班級,大多數(shù)的規(guī)則都是出于學(xué)生們

的提議或經(jīng)過他們投票通過的。通過讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)班級的主人,參與班級規(guī)則的制定工作中來,可以幫助他們更好的理解班級規(guī)則的意義,也使得他們更愿意實踐和遵守這些規(guī)則。在班級衛(wèi)生方面,她設(shè)計出一個值日表格并構(gòu)思出一些可以鼓勵學(xué)生們遵守它的方法。每當(dāng)制作值日表的時候,她都會讓學(xué)生們自己選擇他們哪天值日,還有和誰一起值日。給學(xué)生們選擇權(quán),讓學(xué)生覺得值日更像是一種班級義務(wù),并且當(dāng)他們值日的那天到來的時候,他們也會互相提醒。

通常英文班中有需要決定的事情,管理范文網(wǎng)班主任老師都會和學(xué)生一起商量決定,充分給予學(xué)生發(fā)表意見的權(quán)利,并尊重他們的選擇,所以總體來說英文班的管理過程中充分體現(xiàn)了民主性。

四、給學(xué)生充分的成長空間:

給學(xué)生們充分的成長空間是每一位外籍班主任注重的方面,尤其是在英文高中班的身上體現(xiàn)得跟為突出。英文班高中brian認(rèn)為作為高中學(xué)段教師應(yīng)該給予學(xué)生一定的空間,讓他們的個性和人格得到充分發(fā)展,能夠健康快樂的成長。給予學(xué)生發(fā)展空間,但不是放縱學(xué)生隨意發(fā)展,作為班主任適時恰當(dāng)給予指導(dǎo),當(dāng)他們遇到問題和困難時,針對問題提供幫助和建議,使學(xué)生能夠順利良好地發(fā)展。

五、管理中注重細(xì)節(jié)。

1.小粘貼的運用,在英文班的小學(xué)和初中班級里出現(xiàn)比較多。在chelsey的班級里有專門的小粘貼蘭,學(xué)生因表現(xiàn)好會得到獎勵,如與人分享,保持衛(wèi)生、幫助老師、文明禮貌等都會及時得到獎勵。

2.家長信的格式化:chelsey專門制作了家長信的格式,這樣每

一次寫給家長的信都是固定格式,這既讓家長感覺到班級管理的正式性,也減輕了班主任工作的勞動量。

第八篇 2023幼兒園中班班主任年終工作總結(jié) 900字

以幼兒園工作計劃為指導(dǎo),緊緊圍繞學(xué)期計劃,在班上老師的緊密配合下,有的放矢,循序漸進的開展班級各項工作。

一、教育工作

1、“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試

根據(jù)幼兒園及班工作計劃,我班進行了“多元化幼兒藝術(shù)教育融化”的嘗試,并制訂了《春雨的色彩》、《夏天》的主題網(wǎng)絡(luò)。在《春雨的色彩》的主題網(wǎng)絡(luò)中,以文學(xué)作品為切入點,以“春”為核心,涉及科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)、健康等領(lǐng)域的各項活動?!洞河甑纳省分羞€生成了小主題《雨》,并根據(jù)“雨”進行了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”…等等的活動。在進行這些活動時,我們注重利用各種資源,合理整合。通過實驗、圖片、電教設(shè)施來啟發(fā)幼兒了解有關(guān)雨的知識;或許是因為幼兒年齡知識水平的因素,或許所選知識涉及過深,在活動進行中,發(fā)現(xiàn)效果不理想,沒有達到預(yù)定目標(biāo)。因此,在進行第二主題網(wǎng)絡(luò)《夏天》時,我們總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,及時進行調(diào)整。從幼兒生活中選材,以南京教材中《找涼快》為藍本進行課程整合,而收到了較好的成效。在夏天的主題網(wǎng)絡(luò)中,從小朋友找涼快→動物找涼快→到昆蟲的夏眠→多種多樣的乘涼工具→我發(fā)明的乘涼工具;幼兒參與程度的熱情較上一主題高漲。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

針對性的創(chuàng)設(shè)各區(qū)域:

〈1〉、對個性霸道、任性的幼兒創(chuàng)設(shè)了“謙讓是美德”角色扮演區(qū)。

〈2〉、對愛表現(xiàn)、外露的幼兒設(shè)置了小舞臺。

〈3〉、壁畫的設(shè)計及進度緊扣教育主題,充分利用家長資源和幼兒作品。

二、保育工作

在本學(xué)期我班能嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生、保健、制度,能更新觀念。在重視幼兒身體健康的同時,更重視幼兒心理健康的和獨立意識、自我保護意識的教育,進行了《樂樂不高興》、《雪糕好吃我不貪》等健康教育。

三、家長工作

現(xiàn)在的家長對幼兒園的要求越來越高,對于保護意識特別濃厚的家長,我班能與家長換位思考,從家長的角度去理解,體諒家長,面對家長的急燥和不合理的指責(zé)能冷靜的對待,耐心的解釋,并充分利用紅花手冊及時的與家長溝通,共同做好孩子成長的教育。

四、班務(wù)工作

1、我班三位老師能以合作協(xié)調(diào)、共同努力的態(tài)度進行班上的各項工作。

2、做好班上財物的保管,嚴(yán)格鍺行衛(wèi)生、安全、保健制度,盡量做到“節(jié)儉為園”。

第九篇 班主任2023年工作培訓(xùn)總結(jié) 750字

兩個月的時間在培訓(xùn)中轉(zhuǎn)瞬而過。在六十天里,一種叫熱情的的東西在你我之間悄然而生,一種叫感動的心情縈繞在腦間拂之不去,雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,但生活中的培訓(xùn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,而是有了一個新的開始!

培訓(xùn)之初,因為受到去年別人班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的激勵,所以對其抱有很大的希望,無奈中期的專家答疑因為停電而不能參加——整個的感覺就是憤怒!而且這個玩笑又繼續(xù)了一次:后期的網(wǎng)絡(luò)相當(dāng)?shù)牟环€(wěn)定!但即使這樣磕磕絆絆依然阻擋不了我的求知欲望。

最感動的是培訓(xùn)中的專家的案例分析。在我印象中的專家是可望而不可即的,但這次專家的出現(xiàn)再一次印證了去年參加培訓(xùn)的班主任的評價。如果我們作為一線教師的體會不到,就無法繼續(xù)評論下去了……反之,如果我們所有的教師都拿出這種熱情來,何愁我們的素質(zhì)教育搞不成功呢?!

的收獲是得到了一種正確的教改心態(tài)。從理念上,從內(nèi)容上,從教法上,從感觸上。理念上的改觀修正,內(nèi)容上的充實有效,方式上的豐富多彩,感觸上的學(xué)海無涯,培訓(xùn)的點點滴滴,無不為以后的管理實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

最親近的是班級的指導(dǎo)教師。班級簡報、作業(yè)點評、作業(yè)推薦,他們的工作時間要比我們多很多,他們尊重每一位教師的勞動,認(rèn)真批閱每一份作業(yè),并加以點評推薦;制作班級簡報,表揚先進,激勵后進,他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度為我們的培訓(xùn)做了第一份肯定。

興的依然實認(rèn)識了很多未曾謀面的朋友,這些朋友一見面就無拘無束,全無顧忌,有話直說,有時候針鋒相對,有時候惺惺相惜,無論是在線研討,還是跟帖討論,還有評價作業(yè),若有興趣還可以找到他“老家”,繼續(xù)學(xué)習(xí)。

最應(yīng)該感謝的是為我們一線教師提供這個學(xué)習(xí)機會和平臺的好心人,謝謝他們的關(guān)心,謝謝他們的熱情,謝謝他們的幫助!

第十篇 2023年班主任工作檢查情況總結(jié) 1400字

一、班主任工作檢查范圍

xx年學(xué)期末班主任工作檢查主要從三個方面進行。一是班主任要做的基本工作;二是班主任要做的重點工作;三是班主任做的創(chuàng)新工作(特色工作)?,F(xiàn)把班主任要做的以上三個方面的工作檢查情況反饋

(一)、 班主任要做的基本工作

這方面的工作主要包括

1、布置好班級(組織建設(shè)、文化建設(shè)等);

2、填寫好“班主任工作手冊”、“班級日志”、“學(xué)生成長記錄冊”;

3、指導(dǎo)學(xué)生課外讀書;

4、開展好班級各項活動;

5、制定切實可行的班主任工作計劃;總結(jié)(或撰寫)班主任工作經(jīng)驗(或論文)。

(二)、班主任要做的重點工作

1、班級文化建設(shè)(看教室布置);

2、“一志一冊”的填寫(班級日記,教師工作手冊);

3、“安全兩錄”的健全(班級安全教育記錄、安全教育檢查記錄);

4、班級開展活動;

5、家訪、座談(師生、家長)備忘錄;

6、學(xué)生成長足跡記錄冊;

(三)、班主任創(chuàng)新工作

主要包括

1、班級管理創(chuàng)新(含:班級管理課題研究);

2、學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新(班級文化建設(shè)等);

3、開展活動創(chuàng)新(課外閱讀、書法、繪畫、辦各類“小報”等);

4、學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新;

5、學(xué)生自我展長創(chuàng)新。

二、班主任工作檢查反饋

全鎮(zhèn)班主任工作總體印象是比較好的。班主任要做的三個方面的工作,全鎮(zhèn)百分之八十五以上的班主任都做得非常好。班主任要做的基本工作、重點工作、創(chuàng)新工作都非常清楚地在案頭??煽?、可查。班級文化建設(shè)、“一志一冊”的填寫、“安全兩錄的記載、班級開展活動、班主任學(xué)生家長溝通座談、學(xué)生成長足跡跟蹤記錄填寫翔實、認(rèn)真且有很強的保存價值。班級的文化建設(shè)可謂是班主任工作的特色工作或者說是創(chuàng)新工作。班級布置靚麗一新,富有時代特色:學(xué)習(xí)口號(條幅)積極向上、學(xué)習(xí)氛圍(環(huán)境)催人奮進;學(xué)習(xí)視野(元素)奔向世界、學(xué)習(xí)實踐(作品)錦上添花;學(xué)習(xí)文化,環(huán)境育人是班級文化建設(shè)的主元素。各校開展的多人一展的粉筆字書寫的展示活動,各校開展的“剪貼報”、“粘貼報”、“手抄報”、“繪畫報”,成為學(xué)生展長的用武之所。學(xué)生展長創(chuàng)新是班主任工作的最養(yǎng)眼的工作。

但是,全鎮(zhèn)班主任工作也有落實不到位的地方,按中心學(xué)校班主任工作要求,各校班主任工作開展的也很不平衡,相互落差很大。普遍共性的問題,全鎮(zhèn)班主任工作,課題研究幾乎是空白,全鎮(zhèn)沒有一個專題的班主任研究課題。幾年來,中心學(xué)校要求開展課外閱讀,把這項工作交給班主任完成,但班主任始終沒有把這項工作好。有的學(xué)校根本沒有開展課外閱讀。有的學(xué)校把課外閱讀交給了語文教師。課外閱讀交給語文教師主抓也未嘗不可,但語文教師卻沒有開展這項工作。關(guān)于各項表格材料的填寫,有的班主任根本就沒有填寫。諸如:“一志一冊”的填寫,“安全兩錄的記載、班級開展活動、班主任學(xué)生家長溝通座談、學(xué)生成長足跡跟蹤記錄、家訪、座談(師生、家長)備忘錄‘學(xué)生成長足跡記錄冊。這些表格或材料幾乎是一張白紙。個別學(xué)校班級布置根本就沒有動起來,班級文化建設(shè)對它們來說是無動于衷。檢查中聽到班主任說的最多的一句話是:沒時間做班主任工作。

三、對班主任工作的幾點看法

1、作為一個合格的班主任,首先要明白班主任的工作職責(zé),自己該做的工作一定要做好。做到常規(guī)工作領(lǐng)航,重點工作加強,特色工作不忘。

2、要知道班主任工作的重要性,班主任是: 學(xué)校校長主任的靈魂;學(xué)校發(fā)展的基石;學(xué)校品牌的頂梁柱;社會學(xué)校家長學(xué)生溝通的紐帶和橋梁;學(xué)生人生的設(shè)計師。

3、班主任 工作是多元的,不但“傳到、授業(yè)、解惑”,還肩負(fù)著育能、導(dǎo)學(xué)。

4、對班主任工作沒有做好,千萬不要說自己沒時間做。

班主任工作總結(jié)的六個切入點十篇

班主任工作總結(jié)的六個切入點作者:良師益友總結(jié)是班級管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié),也是班主任必做的一項重要工作。學(xué)期和學(xué)年末工作總結(jié)的質(zhì)量,直接反映著班主任的管理水平。實踐表明班主任的工作總結(jié)寫哪些內(nèi)容是一個方面,但關(guān)鍵是要找準(zhǔn)切人點。班主任總結(jié)工作應(yīng)從如下六個方面切入。一、從檢查計劃的實效入手。工作總結(jié)實際上是對工作計劃的檢查。班主任總結(jié)工作就是為了檢查計劃的完成情況,對進展的幅度、取得的成績、存在的問題,進行全面的回顧、說明和評價。因此,在總結(jié)工作之前,班主任應(yīng)帶領(lǐng)全班同學(xué),對照計劃中的各項指標(biāo),逐一進行回顧,看
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