第1篇 小學(xué)學(xué)校安全用電管理制度-6
小學(xué)學(xué)校安全用電管理制度6
一、學(xué)校的安全用電管理由學(xué)校專職后勤人員負責(zé),定期檢查學(xué)校線路,確保電路暢通。
二、學(xué)校安裝電器、改造線路必須由正式電工嚴格按照規(guī)程操作,嚴禁無證人員上崗操作,禁止非電管人員擺弄電插座和日光燈等用電設(shè)施,避免因操作失誤、技術(shù)不熟練造成火災(zāi)、觸電事故。禁止私拉亂接線路,私增電插座和燈頭。
三、學(xué)校后勤人員要不定時的檢查容易出問題的開關(guān)、接頭等,發(fā)現(xiàn)故障及時排除。
四、學(xué)校后勤人員要自覺遵守用電安全制度,不得違章作業(yè),對每條線路的運行情況要隨時檢查,做到心中有數(shù),不符合要求的線路和設(shè)備,要徹底整改,確保用電安全。
五、各班級、各室負責(zé)人、維修人員,要對本班級、各室、維修人員用電設(shè)施加強管理,做到人走燈關(guān)。
六、在校師生不得使用電熱壺、'熱得快'、電炊具,避免出現(xiàn)總控開關(guān)跳閘、電線線路短路引起火等事故。
七、配電室的管理要按照國家電力部門的規(guī)范進行,室內(nèi)物品放置有序,易燃易爆物品不得留置室內(nèi),非后勤人員禁止入內(nèi)。
八、 對發(fā)現(xiàn)違規(guī)用電情況,不制止、不處理、不舉報,甚至縱容和包庇的人員,同樣予以嚴肅處理。
第2篇 西團中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡查制度
團西中心小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師值班巡查制度
為了進一步維護我校教育教學(xué)秩序，有效地控制及消除各種安全隱患，確保師生的人生安全、學(xué)校財產(chǎn)安全，值班人員要履行以下職責(zé)。
1、值周人員提前半小時到校；
2、值周人員負責(zé)學(xué)校的日常事務(wù)管理工作；
3、值周人員到校后在學(xué)校大門口值班，組織早到校學(xué)生在門崗讀書學(xué)習(xí)等待到校時間進入教學(xué)區(qū)，組織學(xué)生三人成隊有序進入校園，防止閑雜人員進入校園，處理突發(fā)事件；
4、領(lǐng)班人員在值周人員的指導(dǎo)下組織開展工作，負責(zé)代伙生午餐組織工作；
5、值班教師負責(zé)指定餐桌學(xué)生的就餐管理，每天清點就餐人數(shù)，檢查缺席學(xué)生原因，監(jiān)督學(xué)生文明用餐，教育學(xué)生愛惜糧食，防止有學(xué)生吃不飽飯；
6、值班教師負責(zé)指定代伙學(xué)生的午間管理，每天學(xué)生午餐后可以組織少先隊值日崗的值日生協(xié)助點名,上午放學(xué)后25分鐘到指定教室點名，對學(xué)生的午間休息、學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，嚴防學(xué)生外出，午間管理至下午上課前十分鐘結(jié)束；
7、在值班過程中，所有值班人員佩證上崗、著裝整齊、姿勢端正，禁止在值班期間會客、閑談、離崗；
8、分管安全工作的領(lǐng)導(dǎo)每周帶領(lǐng)相關(guān)人員執(zhí)行一次巡查任務(wù)；
9、值周人員每天對值班教師的值班情況進行檢查監(jiān)督；
10、值周人員負責(zé)監(jiān)督檢查教師的到崗、履職情況，對工作期間亂竄辦公室或談笑喧嘩的教師或履職不認真的教師要及時批評，并做好記錄，必要時及時匯報學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)；
11、值周人員配合后勤管理人員監(jiān)督檢查食堂衛(wèi)生情況，嚴防食物中毒事故；
12、所有值周、領(lǐng)班、值班人員要時刻關(guān)注校內(nèi)及周邊的治安秩序，若有干擾學(xué)校正常秩序或?qū)め呑淌滦袨闀r，應(yīng)及時制止并報告校長室；
13、大課間活動、放學(xué)、緊急疏散演練等集體活動時間段，由班主任組織護送隊伍，相關(guān)科任教師在指定樓梯口進行安全疏導(dǎo)管理，監(jiān)督看護學(xué)生上下樓梯，防止學(xué)生擁擠踩踏；
14、值周人員放學(xué)后到校門口值班，監(jiān)督檢查班主任護送學(xué)生放學(xué)情況，監(jiān)督檢查保安安全護衛(wèi)情況；
15、晚間值班老師負責(zé)住宿生的晚間管理，組織住宿生晚餐和晚自習(xí)，做好各時段的點名工作，維護好各個時段的學(xué)生秩序；
16、值周人員負責(zé)晚間住宿生管理的組織檢查監(jiān)督工作。
第3篇 h小學(xué)校園綠化管理制度
w小學(xué)校園綠化管理制度
一、總則
1、為加強校園綠化管理,優(yōu)化育人環(huán)境,促進校園環(huán)境綠化、美化建設(shè)和精神文明建設(shè),結(jié)合我校實際,制訂本管理條例。
2、本條例適用于校園內(nèi)的綠化和美化、規(guī)劃、建設(shè)、養(yǎng)護和管理,凡在校園內(nèi)工作、學(xué)習(xí)的教職員工、學(xué)生都必須遵守。
3、政教處為學(xué)校的綠化主管部門,負責(zé)全校的綠化管理工作,學(xué)校綠化養(yǎng)護工作,學(xué)校的其他部門應(yīng)當(dāng)按照各自的職責(zé),協(xié)同做好校園綠化的管理工作。
4、學(xué)校院內(nèi)所栽植的花草、樹木、建設(shè)的綠化景點所有權(quán)歸屬學(xué)校。任何部門、個人均無權(quán)毀壞、砍伐或移植。
5、學(xué)校師生員工有綠化植樹的勞動義務(wù)。
二、規(guī)劃與建設(shè)
1、政教處依據(jù)學(xué)?？傮w規(guī)劃組織編制學(xué)校綠化規(guī)劃,并報學(xué)校審批后,納入學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃。學(xué)校綠化規(guī)劃,一經(jīng)批準后,任何單位和個人不得擅自調(diào)整或變更;確需調(diào)整或變更時,應(yīng)按原審批程序報批。
2、學(xué)校綠化規(guī)劃的編制,應(yīng)當(dāng)充分利用地形、地貌和人文條件,結(jié)合學(xué)校發(fā)展及周邊區(qū)域功能要求,合理規(guī)劃公共綠地,風(fēng)景綠地。
3、學(xué)校大型綠化、美化工程的設(shè)計,應(yīng)當(dāng)委托具有相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計單位承擔(dān)。工程建設(shè)項目的綠化設(shè)計方案,原則上應(yīng)當(dāng)與建設(shè)主體工程同時規(guī)劃、同時設(shè)計,經(jīng)學(xué)校批準后組織實施。
三、管理與養(yǎng)護
1、校園內(nèi)公共綠地、風(fēng)景園林小區(qū)、防護綠地、行道樹、綠化景點管理與養(yǎng)護,由綠化管理人負責(zé)。
2任何部門和個人無權(quán)擅自占用綠發(fā)或改變其使用性質(zhì),不得破壞綠地。
4、擅自占用或開挖校園綠地的,在校園綠地中隨意搭建、種植的,除責(zé)令其無條件退還并將綠地恢復(fù)原貌外,處以100―300元罰款。
5、在校園綠地中放養(yǎng)家禽、家畜等的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)由保衛(wèi)處、總務(wù)處組織人員及時處理。
6、破壞校園綠化及其設(shè)施的,按其造價的2倍處以罰款。拒絕、阻礙、圍攻、毆打校園綠化箭理人員依法實施管理的,由校總務(wù)部門依法處理,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
7、在綠化工程中弄虛作假、偷工減料、以劣充優(yōu)的,除責(zé)令其返工外,罰款500―3000元。情節(jié)嚴重者根據(jù)相關(guān)法律追究責(zé)任。
8、對各責(zé)任區(qū)綠化管理不善的,要定期整改,并追究其綠化負責(zé)人責(zé)任:造成植物死亡或綠地荒廢的.按該植物或綠地造價的三倍處以罰款。
9、故意破壞校園綠化及其設(shè)施,或者拒絕、阻礙、圍攻、毆打校園綠化管理人員依法實施管理的,由?？倓?wù)部門依法處理,構(gòu)成犯罪的,依法追究弄事責(zé)任。
10、違反本規(guī)定的行為,由學(xué)校政教處按照本規(guī)定執(zhí)行處罰。
11、校內(nèi)草坪,在生長季節(jié)(5月至10月)5天修剪一次,要求剪后草坪平整,修剪紋路整齊,草坪邊沿用割灌割草機或?qū)Ｓ眉糇有藜粽R,當(dāng)天將所剪坪草清理干凈。
秋季落葉后對院內(nèi)花灌木及木本花卉進行整枝修剪。大月季在離地面10cm處剪枝(留3―5個健壯枝);花壇里的造型樹木(如綠籬等)在春秋兩個生長期末進行整形修剪。
對院內(nèi)的大型灌木、喬木等樹木冬季進行整枝修剪,生長季節(jié)適時修剪。
12、做到院內(nèi)草坪及花壇綠地內(nèi)基本無雜草,尤其在夏、秋兩季草種成熟時期要隨時清鋤,以防草種落地。
13、做好澆水、防凍等?；畲胧?以及冬季護林防火防盜工作。
14、每年對枯死樹花木、草坪進行補種,做到草坪無禿斑、苗木隨死隨補。
15、對院內(nèi)花壇綠地和樹木上的廢紙、塑料袋等垃圾和廢棄物每天及時進行清理。及時清倒綠化操作過程中產(chǎn)生的垃圾(草、磚頭、石塊等),做到“工完場凈”。
16、愛護綠化器械和工具,能及時有效的進行維護和保養(yǎng)。
17、在實際綠化管護過程中發(fā)現(xiàn)的未盡事宜,及時進行協(xié)商和補充。
第4篇 中小學(xué)校通風(fēng)消毒制度-4
中小學(xué)校通風(fēng)消毒制度(4)
⒈各班要設(shè)專門通風(fēng)責(zé)任人。
⒉各班通風(fēng)責(zé)任人早8:00、午12:30分到校,將室內(nèi)門窗打開,以保證空氣新鮮、通風(fēng)良好。
⒊每節(jié)課間各班要打開窗門,保證通風(fēng)換氣。
⒋對消毒設(shè)備,每班要指定專人進行管理,以確保正常使用。
⒌每天利用課間,定時打開紫外線消毒燈,對教室、辦公室進行消毒。
6.全體老師和同學(xué)都要做到打噴嚏、咳嗽、便后和清潔鼻子后要洗手。洗手后要用清潔的毛巾和紙巾擦干。
⒎各班要勤打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi)整潔、清凈,不要隨地吐痰,以保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。
第5篇 臺州雙語學(xué)校小學(xué)生接送制度
州臺雙語學(xué)校小學(xué)生接送制度
為切實加強學(xué)校安全工作，嚴格校園管理，促進學(xué)校安全工作規(guī)范化，特進一步對小學(xué)生的接送制定以下規(guī)定,希望家長認真閱讀并遵照執(zhí)行
1、家長除學(xué)生規(guī)定接送日(住宿生一般為周五和周日下午，通讀生為每周一至周五的早晚)外，無故不要進入學(xué)校探望。如有特殊情況請與班主任或生活老師取得聯(lián)系。如需帶孩子出門，必須親自到教室或?qū)嬍医?jīng)班主任或生活老師允許并憑接送卡和一中出校證明單方可。
2、正常接送時，必須由相對固定的家庭成員接送，并時常教育兒童不要跟陌生人走，更不能擅自離開校園。接送要到位，住宿生家長還要做好簽字工作（接時到教室簽字，送時到寢室簽字）。進出校門時，請主動出示接送卡。如有特殊情況委托他人接送，必須向班主任老師出示接送卡或事先電話聯(lián)系。
3、送兒童到校時不要過早，住宿生為周日下午四時后，通讀生為平時上課前十分鐘左右。
4、校車接送必須做到有相對固定的家庭成員接送，家長必須負責(zé)兒童從上（下）車點到家的安全，不能讓兒童單獨一人行走，如需委托別人接送必須出示接送卡。
雙語學(xué)校小學(xué)部
第6篇 中小學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育管理使用制度-4
中小學(xué)校現(xiàn)代遠程教育管理使用制度(4)
1、專職管理教師負責(zé)遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。
2、學(xué)科教研組要定期對遠程教育資源進行研究,指導(dǎo)教師廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動當(dāng)中。
3、建立教師使用登記制,逐步將教師每學(xué)期應(yīng)用遠程資源空開展教學(xué)活動納入考核指標。
4、鼓勵學(xué)生運用遠程教育資源,建立和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)遠程教育資源登記制。
5、定期收集遠程教育資源和應(yīng)用效果的意見和建議,定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。
第7篇 小學(xué)校本培訓(xùn)考勤制度
為嚴肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀律,確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時間,使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。
一考勤
1、公假:凡因公事(含產(chǎn)假)請假,培訓(xùn)內(nèi)容自行后補。公假不記入獎懲范圍。
2、事假:凡因事請假者,須具備請假條,并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,記事假一次。
3、病假:凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),須持醫(yī)院證明并出具書面申請,經(jīng)學(xué)校同意后,記病假一次。特殊情況(如急診等)除外。
4、遲到:培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點名后未到者,記遲到一次。
5、早退:學(xué)習(xí)中提前退場者,記早退一次(特殊情況除外)。
6、曠工:無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,缺席一次記曠工一次。
二培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次,學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。
三培訓(xùn)學(xué)習(xí)時,全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事(不說話、不開小差),關(guān)閉一切通訊工具,認真聽講,認真筆記。積極主動地。完成各項培訓(xùn)任務(wù)。
第8篇 某小學(xué)學(xué)校安全隱患排查整改制度
小學(xué)學(xué)校安全隱患排查整改制度
為保證學(xué)校教育教學(xué)的正常秩序,保證師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全,切實抓好安全工作,根除安全隱患,特制訂本制度。
1、建立學(xué)校安全隱患臺賬,是加強學(xué)校安全管理工作的重要制度,是落實科學(xué)發(fā)展觀、體現(xiàn)以人為本、均衡教育發(fā)展的一項重要舉措,是構(gòu)建和諧平安校園的重要內(nèi)容。其目的在于從制度上保證學(xué)校安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)、部門責(zé)任的落實,安全隱患整治工作的跟蹤問效和責(zé)任追究,有計劃、有步驟地消除學(xué)校安全隱患,有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生,推動學(xué)校和諧、持續(xù)、健康發(fā)展。
2、學(xué)校安全隱患排查工作,由學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組按有關(guān)規(guī)定安排專人排查;各排查人員必須有高度的警惕性和強烈的責(zé)任感、使命感,按有關(guān)安全規(guī)章及學(xué)校規(guī)定高質(zhì)量完成工作任務(wù)、責(zé)任目標。
3、學(xué)校安全管理臺賬是一項系統(tǒng)性工程,有人員機構(gòu)、檢查資料、管理制度、工作措施、文件、會議紀要、整治報告單和整改通知書等構(gòu)成。
4、根據(jù)學(xué)校實際情況,一般應(yīng)安排排查以下部位,并明確排查責(zé)任人:
(1)校舍安全隱患排查;
(2)食物、飲用水安全檢查;
(3)用電及消防安全隱患排查;
(4)體育器材安全隱患排查;
(5)校園及周邊安全隱患排查;
(6)其他安全隱患排查(欄桿、書架及其他公共設(shè)施)。
5、安全隱患排查人員,又不是安全管理責(zé)任人,因此消除安全隱患的重點是做好安全防范工作,要根據(jù)各崗位的特點,想法保證學(xué)校設(shè)施設(shè)備、食品、飲用水的安全性。
6、排查工作采用輪流密集排查方式進行,排查人員根據(jù)排查對象的特征確定排查時間。
7、排查責(zé)任人在排查時要認真仔細,不能有任何疏漏,除不可抗原因外,出現(xiàn)安全事故,追究排查責(zé)任人的責(zé)任。
8、排查責(zé)任人在排查時要作好記錄,有險情隱患應(yīng)及時向校長匯報。自己可以處理的應(yīng)及時消除隱患,不能應(yīng)急的應(yīng)及時提出處理方案,交由學(xué)校討論解決。重大險情學(xué)校應(yīng)及時向上級報告。
9、具體負責(zé)學(xué)校安全工作的副校長必須制訂好相關(guān)的安全管理制度,做好檢查督促工作;政教主任負責(zé)學(xué)生安全教育和安全管理,并收集好有關(guān)資料;總務(wù)主任負責(zé)安全隱患的排查與排除。未履行好自己的職責(zé),造成安全事故的,由責(zé)任人直接負責(zé)。
10、及時排查、整改安全隱患和不穩(wěn)定因素,維護保養(yǎng)設(shè)施設(shè)備。向廣大師生告知危害因素、危險狀況,在安全隱患部位及易發(fā)生危險的地方設(shè)立安全警示標志。對本單位的重大危險源實施有效監(jiān)控。堅持安全隱患和不穩(wěn)定因素排查、整改月報告制度,學(xué)校要將當(dāng)月安全隱患排查、整改情況報上級教育行政部門。
11、學(xué)校對排查出來的各類安全隱患要進行登記,建立臺賬,并制定隱患和不穩(wěn)定因素整改措施,明確整改責(zé)任人和時間,嚴格落實'五個一'包靠工作制度(即一個問題、一名領(lǐng)導(dǎo)、一套班子、一個方案、一抓到底)及時進行整改。如有重大安全隱患不能解決或整改有困難的,要及時向上級教育行政部門或當(dāng)?shù)卣畧蟾妗?/p>
第9篇 實小學(xué)校外輔導(dǎo)員工作制度
陽棗一實小學(xué)校外輔導(dǎo)員工作制度
一、兼職法制副校長和校外輔導(dǎo)員應(yīng)積極參加各類法制宣傳骨干培訓(xùn)班或有關(guān)法律專業(yè)崗位培訓(xùn)，以不斷提高法律知識水平和工作能力。
二、幫助學(xué)校開展依法治?；顒?，制定各項管理制度，把學(xué)校各項工作納入法制化管理軌道。
三、參與學(xué)校制訂法德教言計劃，指導(dǎo)法德教師業(yè)務(wù)，把法制教育德育教育結(jié)合起來，開展經(jīng)常性的法制教育。
四、深入學(xué)校和青少年比較集中的場所調(diào)查研究，掌握影響青少年健康成長的不利因素；向有關(guān)部門提出治理意見。
五、落實預(yù)防青少年違法犯罪的各項措施，幫助學(xué)校做好“雙困生”和有劣跡學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作。
六、大力宣傳《憲法》、《國旗法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與青少年健康成長和教育教學(xué)息息相關(guān)的法律法規(guī)知識，提高廣大師生員工的思想認識水平和法制觀念。
第10篇 小學(xué)校園公物管理的規(guī)章制度
1、校產(chǎn)登記保管制度
對學(xué)校所有財產(chǎn)進行登記造冊、建帳、對課桌椅、辦公桌椅等財產(chǎn)，進行集中編號定位，落實到各班級、辦公室進行保管。
(1)課桌椅、講臺、門窗(玻璃)、黑板等由班主任負責(zé)保管。
(2)各辦公室桌椅、書柜、公用設(shè)施由辦公室負責(zé)人負責(zé)保管。
(3)少先隊用鼓號、電子琴等由總輔導(dǎo)員負責(zé)保管。
(4)教學(xué)儀器、電教設(shè)備、廣播擴音設(shè)備由有關(guān)專任教師具體負責(zé)。各類儀器必須做好登記造冊、分類存放等工作，凡教師教學(xué)中需用儀器，應(yīng)辦理好出借手續(xù)。
(5)圖書、教學(xué)資料及食堂財產(chǎn)等由總務(wù)處指定專人負責(zé)保管。
(6)體育室及各種體育器材由專職體育教師登記造冊，專人保管，一學(xué)期核實一次，做好報廢、添置等工作。
2、定期檢查及賠償交接制度
(1)一學(xué)期檢查一次，一學(xué)年核查一次。平時發(fā)現(xiàn)有損壞、遺失公物現(xiàn)象，視情況及時批評教育和照價賠償。
(2)各年級要辦理好校產(chǎn)移交手續(xù)。校產(chǎn)品名、數(shù)量及價格記錄在冊，教師調(diào)支、管理員調(diào)換也應(yīng)辦理好校產(chǎn)交接手續(xù)。
(3)學(xué)校全體師生應(yīng)養(yǎng)成愛校如家、愛護公物的良好風(fēng)氣，對損壞的公物，一般實行先賠再修。
3、建立校產(chǎn)借用制度
(1)學(xué)校財產(chǎn)教學(xué)設(shè)備一般不予出借。教師如因特殊原因所需，必須辦好借用手續(xù)，不準隨便拿用。
(2)使用過程中應(yīng)注意愛護，尤其是貴重教學(xué)設(shè)備應(yīng)嚴格按照操作方法科學(xué)使用。使用完畢及時歸還，保管員應(yīng)進行驗收。
(3)校產(chǎn)出借應(yīng)先填寫校產(chǎn)出借單，交領(lǐng)導(dǎo)審批。
(4)出借的校產(chǎn)應(yīng)按期歸還，歸還時保管老師應(yīng)認真檢查，如有損壞，必須照價賠償。
第11篇 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實意義:
開展校本培訓(xùn)活動是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進,新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓(xùn)活動就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進每一個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學(xué)校面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。
二、校本培訓(xùn)的基本要素:
教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)和促進教師專業(yè)成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。
1、自我反思
教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進行審視和分析的過程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)驗+反思=成長,許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識和能力的最重要的來源。
教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段:
第一階段:在教學(xué)前進行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。
第二階段:在教學(xué)中進行反思,即及時、自動地行動過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。
第三階段:在教學(xué)后進行反思,有批判地在行動結(jié)束后進行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。
2、同伴互助
校本培訓(xùn)在強調(diào)教師自我反思的同時,開發(fā)自己,加強教師之間以及課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作,其基本形式有:
對話,通過“信息交換”、“經(jīng)驗共享”、“深度會談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個教師都能獲得單獨學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù),強調(diào)團隊精神,群策群力,發(fā)揮每一個教師的作用,發(fā)揮每一個教師的個性特長、興趣愛好,使教師在互補共生中成長;幫助,通過教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。
同伴互助是校本培訓(xùn)的標志和靈魂。為此,要切實營造“民主、開放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭論的氣氛。
3、專業(yè)引領(lǐng)
專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會自囿于同水*復(fù),邁不開實質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。
專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等。“導(dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實事求是,注重實效,既要把說夠,給人予鼓舞;又要把問題說透,給人予啟迪。
只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實效。
三、校本培訓(xùn)的基本形式:
●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽……
●實踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……
●評價型培訓(xùn):如何評課(評課的基本要素)、多元化評課、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……
●研究型培訓(xùn):課題研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會、集體備課……
四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動,并把參與校本培訓(xùn)活動的情況與任期工作考評掛鉤。
2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計劃,負責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動的開展與實施,并做好活動的記載和總結(jié)。
3.成立學(xué)校課題組,課題組長要制定好學(xué)校課題的研究方案,認真組織實施,開展研究活動,并做好結(jié)題總結(jié)工作。
4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽課學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。
5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動,把參與校本培訓(xùn)活動的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評職、評優(yōu)掛鉤。
6.每一位教師每個學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實際情況,提出自己需要解決的問題或困惑,并通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。
7.學(xué)校培訓(xùn)組每個學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個實際問題。
8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實驗,要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實踐中得到專業(yè)成長。
9.學(xué)校對開展校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎勵;對參與校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎勵。
第12篇 小學(xué)校本課程開發(fā)激勵制度
為調(diào)動廣大教師主動參與校本課程開發(fā)的積極性,確保校本課程的有效實施,學(xué)校特制定如下激勵制度:
1.倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論和技術(shù)。對《校本課程開發(fā)方案》、《校本課程教材》、《課程綱要》等文件撰稿人,作為學(xué)?？蒲谐晒浫虢處煒I(yè)務(wù)檔案,對優(yōu)秀的《課程綱要》,學(xué)校將向區(qū)以上教育研究部門推薦發(fā)表,學(xué)校視級別給予精神和物質(zhì)獎勵。
2. 鼓勵求索與創(chuàng)新。對教師選用、改編、新編又能形成序列的校本課程教材,教師自主開發(fā)的課程資源,教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄及教學(xué)反思,給予適當(dāng)獎勵。對獲得好評,并在區(qū)級以上教育教學(xué)雜志上發(fā)表的,視級別給予物質(zhì)獎勵,并作為教師科研成果記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師年度考核、晉級、評優(yōu)的重要條件。
3．要求教師努力學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識,掌握開發(fā)技術(shù),對積極參加集體研討、集體學(xué)習(xí)以及校本培訓(xùn)的教師,學(xué)校將給予精神和物質(zhì)獎勵。
4. 為執(zhí)教校本課程教師提供外出學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的機會,不斷提高校本課程教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5. 鼓勵教師開放校本課程課堂教學(xué),互相聽課、評課,取長補短,對學(xué)生、家長反響好,確實有助于學(xué)生學(xué)習(xí)知識,發(fā)展特長,形成能力的優(yōu)秀課執(zhí)教者給予獎勵。
6. 菅造團結(jié)合作的氛圍。鼓勵非校本課程開發(fā)教師參與校本課程實驗,集思廣益,共同研究。對主動參與校本課程開發(fā)實驗,為校本課程開發(fā)出謀劃策,為校本課程教師排憂解難的非校本課程執(zhí)教教師給予精神或物質(zhì)獎勵。
