教育心得體會(huì)分享（12篇范文）

第1篇 教育心得體會(huì)分享

關(guān)于教育心得體會(huì)分享

世界教育改革與發(fā)展核心的理念之一是“以學(xué)生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”。然而現(xiàn)今，很多時(shí)候，我們的教育使得很多學(xué)生討厭學(xué)習(xí)，不善學(xué)習(xí)。一談起學(xué)習(xí)就焦慮不安。特別是應(yīng)考這根指揮棒在牽著教師與學(xué)生的鼻子走。使教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力，以致教師與學(xué)生在精神層面都得不到那種學(xué)習(xí)快樂(lè)的享受。但現(xiàn)實(shí)總歸是現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)實(shí)目前還不是我們教師個(gè)人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)策略，使我們的教學(xué)變得更輕松，令人最滿意，工作更有效.

通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我知道了什么是一個(gè)有效教師？“有效教師”總是那些學(xué)生感到“值得信賴”的教師?！翱尚湃胃小庇兄趧?chuàng)造一種輕松的、安全的`心理環(huán)境，使學(xué)生相信教師能夠幫助他們獲得成功?！敖處焸兺ㄟ^(guò)坦率、誠(chéng)實(shí)的師生交往建立可信任感，而不是通過(guò)教師的地位或?qū)W歷證明，這些只有在學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)才有用。”

有效教師不只是教知識(shí)，而是傳播人生的信念。有效教師是受學(xué)生喜歡的教師，而且因喜歡而信任。而教師能否成為這樣的人，取決于教師是否具備三個(gè)品質(zhì)：熱情；期望；可信任感。有效老師是一個(gè)熱情的教師；一個(gè)對(duì)學(xué)生滿懷期望的教師；一個(gè)值得信任的教師。對(duì)于奮斗在一線的教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是舊的，還是新的教育理念與模式，都是通過(guò)教師自身的教育理念而表現(xiàn)出來(lái)。所以通過(guò)《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我的心得一是認(rèn)清我們真正的教育理念。我們的教育理念非常重要?？赡茉谥v話中，我們會(huì)流利地運(yùn)用著“素質(zhì)教育”“以學(xué)生為本”，但在實(shí)際教學(xué)中繼續(xù)著早已習(xí)慣的應(yīng)試教育，教師為中心的教學(xué)行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師的這種積極性與創(chuàng)造性被激活了，新的教學(xué)理念與模式具體化為教師可以理解并付諸于實(shí)施的行為。

通過(guò)對(duì)《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我知道了書中有很多直接關(guān)注教師如何有效地備課、講授、提問(wèn)、激勵(lì)等日常教學(xué)行為。書中對(duì)教師在課堂教學(xué)中如何有效地提問(wèn)、如何有效地激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，尤其努力敘說(shuō)。這些策略使教師不再需要用物質(zhì)刺激和獎(jiǎng)懲的辦法迫使學(xué)生去學(xué)習(xí)，教室變?yōu)樗腥朔e極向上的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，完全符合以人為本的教學(xué)理念，達(dá)到輕而易舉讓他們把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到知識(shí)之中，這是無(wú)價(jià)之寶，并且不斷地形成他們的人生觀，并且培養(yǎng)出最美好的人生，這些策略使我們的教學(xué)并沒(méi)有脫離學(xué)校的日常安排，反而使課堂呈現(xiàn)出全新的活躍氣氛。 我是惟一的，我的學(xué)生也是惟一的。學(xué)校、老師是孩子成長(zhǎng)的橋梁，培養(yǎng)自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人為樂(lè)，敏于合作，勇于進(jìn)取，不怕失敗，迎接挑戰(zhàn)的新一代人材，愿我們把一切有效的革命學(xué)習(xí)到底。

第2篇 初中家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范例分享

如何當(dāng)好初中生家長(zhǎng)初中生家長(zhǎng)教育的六大心得體會(huì)？初中三年對(duì)孩子是一種磨練，對(duì)家長(zhǎng)也是一種考驗(yàn)。而這三年對(duì)孩子也是至關(guān)重要的三年，在這個(gè)階段，家長(zhǎng)和孩子要共同努力，家長(zhǎng)支持和幫助孩子樹立自信積極的心態(tài)，對(duì)孩子順利度過(guò)三年初中有著助推器的作用。如何當(dāng)好初中生家長(zhǎng)下面告訴大家應(yīng)該哪些細(xì)節(jié)。

家長(zhǎng)要管理好自己的情緒

大多數(shù)孩子都有機(jī)會(huì)考取理想的高中，在這點(diǎn)上家長(zhǎng)應(yīng)該給予肯定。家長(zhǎng)的負(fù)面情緒會(huì)直接影響到孩子的信心，因此，家長(zhǎng)首先應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒，以最積極的心態(tài)和行動(dòng)陪伴孩子走完他們的初中生活。

家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，切忌嘮叨

進(jìn)入初中階段的孩子也進(jìn)入了青春叛逆期，對(duì)多數(shù)事情都有了自己的判斷和見(jiàn)解。這時(shí)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切，看見(jiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)稍有不上心就很著急，只顧尋找孩子的缺點(diǎn)——好動(dòng)、上網(wǎng)、叛逆、沒(méi)上進(jìn)心、懶惰等等，卻忽略了孩子此時(shí)處于青春期，對(duì)自身成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境雙重壓力下是顯得無(wú)助的。喋喋不休的數(shù)落孩子，甚至與其他孩子比來(lái)比去，這些只會(huì)增加孩子的反感，以至于他們更加厭倦學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該多站在孩子的角度，多多理解和鼓勵(lì)他們。與其指責(zé)他們，不如好好的為他們選擇適合他們的補(bǔ)習(xí)方式。

家長(zhǎng)要做好后勤保障

初中三年是比拼智力和體力的三年，一個(gè)健康的體魄是一切的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加孩子的營(yíng)養(yǎng)。關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，也可以和孩子一起鍛煉，培養(yǎng)孩子參加體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣。

學(xué)生要保持良好心態(tài)

始終保持良好的心態(tài)，不驕不躁。通常心里素質(zhì)更好的運(yùn)動(dòng)員會(huì)取得更好的成績(jī)，學(xué)生也一樣。學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生壓力，這就是一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這種意識(shí)來(lái)自學(xué)校、老師，也來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)，更來(lái)自孩子自己。要讓孩子樹立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、中考意識(shí)，做好承受壓力、迎接挑戰(zhàn)、經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備。在新的學(xué)習(xí)群體中，面對(duì)比自己優(yōu)秀的人，會(huì)讓許多在初中以前是班里佼佼者的孩子產(chǎn)生心理落差，這是正常心理，但應(yīng)盡快調(diào)整。進(jìn)入初中，每個(gè)人基本都是站在相同起跑線上，三年時(shí)間完全可以實(shí)現(xiàn)超越。需要每個(gè)學(xué)生以更積極、拼搏、向上的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

樹立高遠(yuǎn)目標(biāo)

初中階段，要讓孩子對(duì)自己要有更高的目標(biāo)，在家長(zhǎng)和老師的幫助下，通過(guò)綜合分析孩子的能力，結(jié)合他（她）的興趣，去設(shè)計(jì)未來(lái)。有目標(biāo)有理想的孩子，會(huì)讓自己提高的更快，學(xué)習(xí)上更能嚴(yán)格要求自己，也會(huì)加強(qiáng)提高自身的綜合能力，并能進(jìn)行自我勉勵(lì)。家長(zhǎng)要相信自己的孩子，給他們更大的學(xué)習(xí)空間，相信他們能夠憑借自己堅(jiān)持不懈的努力考入理想的學(xué)校。

堅(jiān)持就是勝利

初中生活，不長(zhǎng)，但也不短，堅(jiān)持到最后的，才是勝利者。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信各位家長(zhǎng)的堅(jiān)持必將換來(lái)豐碩的回報(bào)。

第3篇 幼兒教育心得體會(huì)分享篇

我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來(lái)，不盯著他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。

細(xì)細(xì)想來(lái)，他的午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著得時(shí)間越來(lái)越少了，我觀察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當(dāng)他與同伴說(shuō)話，我會(huì)制止，鼓勵(lì)他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡了，他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧，在午睡課時(shí)，他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說(shuō)：'曾龍，你今天上午嘔吐了，現(xiàn)在趕快睡，休息好了才玩得動(dòng)。'他點(diǎn)頭答應(yīng)了，可最終仍沒(méi)睡著。今天我盯著他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結(jié)果當(dāng)然是沒(méi)睡著。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時(shí)我發(fā)現(xiàn)他也很努力地睡，可就是睡不著，看著他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。

在平時(shí)我也會(huì)和他家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)表?yè)P(yáng)。

第4篇 幼兒教育心得優(yōu)秀范文分享

孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，身為教師我們不僅要及時(shí)觀察、關(guān)注到這些問(wèn)題的發(fā)生，更需要針對(duì)孩子的問(wèn)題，給予引導(dǎo)和建議，幼兒教師的職責(zé)絕非傳道授業(yè)解惑而已。

小高是個(gè)接受強(qiáng)、綜合能力強(qiáng)的孩子，近期卻表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣低落。針對(duì)這一情況，我們有意地為孩子鋪設(shè)了一些情境，旨在幫助她提升學(xué)習(xí)興趣，意識(shí)到身為中班姐姐的自己應(yīng)有更好的榜樣作用。

增強(qiáng)自信心和榜樣意識(shí)。

這天，老師請(qǐng)小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)工作，小張選擇了骰子游戲，到進(jìn)位的時(shí)候，小張說(shuō)：“我好像有點(diǎn)忘記了，可不可以給我示范下。”這時(shí)候的小高正在“磨蹭”地選工作，我便說(shuō)：“小高，你還記得骰子游戲怎么操作么?”小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，怎么了?”“那你當(dāng)小老師，給道道示范一下吧?！薄昂玫??！毙〖一锿?lè)意地給伙伴示范起來(lái)。

適當(dāng)?shù)刎?fù)面、正面刺激

我在給小朋友批改數(shù)學(xué)作業(yè)，完成任務(wù)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)兩顆五角星、完成任務(wù)一般的小朋友給一顆五角星、沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友則被扣掉一顆五角星。這天，小朱的作業(yè)完成的很好，我特意地表?yè)P(yáng)，并給他兩顆五角星。其他小朋友都用很羨慕的眼神想看小朱的作業(yè)本。到小高的時(shí)候，小家伙沒(méi)做。我把她的五角星減掉一顆?！白鳂I(yè)是自己的任務(wù)，無(wú)論怎么樣都要完成?！?/p>

第二天，我請(qǐng)孩子表演節(jié)目。輪到小高的時(shí)候，小家伙很有自信上來(lái)，的確，小家伙表演的很好。為了鼓勵(lì)她，還給她畫上兩顆五角星，小家伙滿意地笑了。

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性，一方面，讓孩子樹立自信心，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感;另一方面，讓孩子形成責(zé)任意識(shí)，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第5篇 小班下學(xué)期教育心得分享

進(jìn)入博立雙語(yǔ)幼兒園以來(lái)，從小班到大班我都有教過(guò)。但對(duì)小班的可愛(ài)小寶貝們的教育深有感觸。每個(gè)學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。

（一）做好新生入園適應(yīng)

年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時(shí)，老師將事先準(zhǔn)備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。孩子吃著自己平時(shí)熟悉的食品時(shí)，就像生活在家中一樣，一個(gè)個(gè)喊著：“老師給我，我不哭了?！?/p>

（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)

a、設(shè)立規(guī)則明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的，兩位老師的要求一定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

b、要注意自身的演示和行動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師具體提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收……。

c、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯(cuò)，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌：“吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再擠一滴洗手液搓搓手。搓手心，搓手背，沖沖小手真干凈?！边@樣既可讓孩子熟練地掌握要領(lǐng)又可把握動(dòng)作的先后順序。

d、不要吝嗇表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談“愛(ài)”，我們把“愛(ài)”融進(jìn)一天活動(dòng)當(dāng)中，如吃飯好、睡覺(jué)好、來(lái)園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“寶貝，真乖，老師愛(ài)你”。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。

此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時(shí)經(jīng)常采用一些游戲的方法，教會(huì)孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個(gè)有心人，平時(shí)加強(qiáng)檢查，堅(jiān)持不懈。

第6篇 值得分享的教育讀書心得體會(huì)

《翻轉(zhuǎn)人生的教育》

自從有了孩子以后，我們的生活確實(shí)徹底得被翻轉(zhuǎn)啦，從什么都不懂的初級(jí)父母漸漸成長(zhǎng)著。但當(dāng)我捧起這本書時(shí)，我仍然覺(jué)得書中的喬治老師在愛(ài)斯基摩人的天地里所經(jīng)歷的這一切太不可思議啦!這本書簡(jiǎn)直就是一本小說(shuō)，它向人們?cè)V說(shuō)著在一個(gè)被世人快要遺忘的角落里，在一個(gè)白令海峽小島上的尤皮克學(xué)校里，喬治老師用他的愛(ài)和超群的智慧帶領(lǐng)著十多個(gè)孩子完成了令人不敢相信的任務(wù)，他不僅改變了這群孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加翻轉(zhuǎn)了他們的人生足跡!

多么偉大的喬治老師啊!正因?yàn)榭吹剿慕榻B，我才申請(qǐng)閱讀的，可是當(dāng)我拿到這本書時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)由于是翻譯版，也許由于我的淺薄，我的知識(shí)面和我的理解力有限，我的讀后感也許會(huì)很無(wú)力度，我只能說(shuō)這個(gè)故事確實(shí)很令我感動(dòng)，看到最后喬治老師與學(xué)生們歷盡千辛萬(wàn)難終于獲得全國(guó)冠軍時(shí)，我不禁淚眼婆娑，他們真是太不容易啦!我為他們鼓掌!

這本書是喬治老師的回憶錄，直到二十年后他仍然為孩子們的點(diǎn)滴而動(dòng)容，他把他們形容成上天派來(lái)的天使!可是他第一天來(lái)到學(xué)校卻遇上了一群奇葩的學(xué)生：他們不喜歡白人也不喜歡學(xué)習(xí)，他們上學(xué)就是為了打籃球。但是喬治沒(méi)有放棄這些幾乎被遺忘的孩子們，他用他的獨(dú)特教學(xué)方式一點(diǎn)一點(diǎn)得走進(jìn)孩子們的心里。

馬歇爾經(jīng)常上課在把玩籃球，他預(yù)言喬治撐不過(guò)五天，結(jié)果老師的一句“因?yàn)槲姨貏e?！绷畈嵴f(shuō)：“也許，你能撐過(guò)一整年?！眴讨伟l(fā)現(xiàn)到了體育館男生動(dòng)作敏捷、精力充沛，運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、投籃都行云流水，其實(shí)這些孩子一點(diǎn)都不笨，他們已經(jīng)差不多是成年人啦，他們有著愛(ài)斯基摩人的生存本能和狩獵能力，可是大部分的老師都覺(jué)得這些孩子是不能教的，其實(shí)是因?yàn)樗麄儫o(wú)法走進(jìn)愛(ài)斯基摩人的心靈深處，而喬治做到啦!

喬治老師居然請(qǐng)他的學(xué)生教他打籃球并且付給他十五美元，他用汽水的獎(jiǎng)賞調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，他融入到愛(ài)斯基摩人的家庭里，與他們的父母成為好朋友，幫助孩子們參加“未來(lái)問(wèn)題解決”大賽，他一點(diǎn)點(diǎn)得將孩子們的自信心調(diào)動(dòng)起來(lái)，期間遇到的困難數(shù)不勝數(shù)。他甚至為了讓孩子們?cè)敢馇巴髯缘目紙?chǎng)，而用“_”的方式，給他們蛋糕、餅干、爆米花和瑪麗調(diào)好的水果酒。孩子們走進(jìn)了考場(chǎng)，里面堆放著餐盤、點(diǎn)心、紙杯，而不是鉛筆盒圓珠筆。而他的女兒梅雷迪思在父親的影響下也繼續(xù)忍受著當(dāng)?shù)厝藢?duì)她的不公平，因?yàn)樗龕?ài)他的父親，更高興能和愛(ài)斯基摩人生活在一起，學(xué)習(xí)他們的文化。

喬治告訴墨瑞他們：“頭腦風(fēng)暴不是你們的強(qiáng)項(xiàng)，它和你們的文化正好相反。你們的思考既實(shí)際又精準(zhǔn)，它必須那樣。在冰上它是真實(shí)的世界，很少允許犯錯(cuò)的空間?！彼麖?qiáng)調(diào)溝通的基礎(chǔ)是“什么為什么”。

喬治不僅要跟孩子們一起努力克服學(xué)術(shù)上的難題，幫他們想辦法引導(dǎo)他們走進(jìn)科學(xué)的殿堂，還得說(shuō)服那些對(duì)愛(ài)斯基摩人存有偏見(jiàn)的白人，他為了這群孩子的未來(lái)可以說(shuō)是嘔心瀝血啦，不惜忍著病痛陪著他們一起去參加比賽。當(dāng)孩子們遇到情緒問(wèn)題時(shí)，喬治背對(duì)著他們說(shuō)：“你們永遠(yuǎn)不會(huì)有下一次的機(jī)會(huì)啦，你們不是來(lái)這里憂郁和像豆莢那樣枯萎在旅館游泳池里。你們不是來(lái)這里找媽媽的，你們是來(lái)代表愛(ài)斯基摩人來(lái)跟全國(guó)的聰明人競(jìng)爭(zhēng)來(lái)的!”借此激勵(lì)墨瑞這群孩子。他勇于向孩子承認(rèn)自己的情緒失控，這不是每個(gè)老師都可以做到的，喬治他做到了，他沒(méi)有高高在上，因此他最終贏得了孩子們的尊重!

這本書很感人，喬治老師創(chuàng)造了奇跡!真希望我們每個(gè)孩子都能遇到像喬治這樣好的老師啊!而我們作為孩子的第一任老師更應(yīng)該向喬治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的友善和智慧，讀懂孩子，讓你的孩子快樂(lè)地生活和學(xué)習(xí)。

教育讀書心得體會(huì)

第7篇 家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文分享

導(dǎo)語(yǔ)教育也是一種教書育人的過(guò)程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。為您推薦了家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文分享，歡迎您的參閱。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文分享一

我是xxx的家長(zhǎng)，我的孩子今年初三年級(jí)了。三年來(lái)，她在學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的共同幫助下，很快適應(yīng)了初中的學(xué)校生活，漸漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)慣，成為了一名合格的中學(xué)生。我對(duì)學(xué)校的高效管理、對(duì)各位老師的辛勤勞動(dòng)、對(duì)班主任給予孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，表示衷心的感謝。在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

家庭是孩子生活的重要環(huán)境，對(duì)孩子良好的行為養(yǎng)成和優(yōu)秀品格塑造起著極為重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望，我從孩子小時(shí)候就注意對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓她在正常的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

良好培養(yǎng)品德，重視心靈成長(zhǎng)。良好的品德對(duì)孩子一生至關(guān)重要，從孩子小時(shí)候，我就特別注重對(duì)良好品德的誘導(dǎo)，力求用多種途徑和方式讓她懂得并踐行文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)與尊重他人等良好行為舉止規(guī)范。在她步入初中，又及時(shí)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)格、盡快消除考試緊張情緒的方法、還有用贊同代替嫉妒來(lái)面對(duì)比自己優(yōu)秀的同學(xué)觀點(diǎn)。到現(xiàn)在，孩子的心理能力有了很大進(jìn)步，心智水平也有很大提高。

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典、推進(jìn)國(guó)學(xué)教育。從小學(xué)開始，我堅(jiān)持在她學(xué)習(xí)空余時(shí)間帶她誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，用15到20分鐘時(shí)間親自教導(dǎo)，通過(guò)領(lǐng)讀、帶讀、熟讀、誦讀，循序漸進(jìn)的指導(dǎo)孩子習(xí)誦國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，現(xiàn)已背完《百家姓》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《神童詩(shī)》，《笠翁對(duì)韻》上半卷和《古文觀止》部分章節(jié)。

圍繞紅色主題，培養(yǎng)優(yōu)秀品格。為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)孩子以革命先輩為榜樣，培養(yǎng)愛(ài)憎分明的熾熱情感和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)品格，從小學(xué)開始，我就為孩子專門訂購(gòu)了紅色主題與傳統(tǒng)經(jīng)典連環(huán)畫近百本，內(nèi)容包括《敵后武工隊(duì)》、《紅巖》、《南征北戰(zhàn)》、《穆桂英掛帥》、《岳飛傳》等。書中優(yōu)美的畫面、簡(jiǎn)短的文字、催人奮進(jìn)的故事，讓孩子更加緬懷革命者的光輝業(yè)績(jī)，極大增強(qiáng)了孩子民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情操。

初中階段，我引導(dǎo)她讀《雷鋒》、《方志敏》、《錢學(xué)森傳》、《朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)》（王樹增著），有時(shí)我和她談諸葛亮的《出師表》，《史記》的《報(bào)任安書》，莊子的《逍遙游》，有時(shí)介紹毛澤東詩(shī)詞，有時(shí)和她談蘇軾、杜甫、辛棄疾詩(shī)詞。通過(guò)這些交流，及早的為孩子從小樹立文化自信和民族自信打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的開端，有益于她在今后的生活中，樹立正確的人生觀與世界觀。也是希望她在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難不氣餒，在挫折中能堅(jiān)持，在面對(duì)大千世界時(shí)，能不崇洋媚外。

積極配合學(xué)校的教學(xué)措施，在學(xué)習(xí)上，堅(jiān)持以學(xué)校的教學(xué)措施為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、更新教育觀念與教育方法，積極與班主任、教師聯(lián)絡(luò)，配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育。每天監(jiān)督孩子，獨(dú)立自主按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。我經(jīng)常和她談“他山之石可以攻玉”，課本就是的他山之石，要先領(lǐng)會(huì)了課本，再慢慢擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍和興趣。在不復(fù)習(xí)資料上，不可廣泛的聽(tīng)信廣告和書商，大量的去做課外作業(yè)而忽視課本本身的內(nèi)容?，F(xiàn)在，她對(duì)各學(xué)科興趣濃烈，學(xué)習(xí)成績(jī)保持在優(yōu)秀行列。

教育孩子，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，愿與學(xué)校共同努力，爭(zhēng)取把她們培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文分享二

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。

一.愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文分享三

教育孩子我的感受就是：良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境造就了孩子良好學(xué)習(xí)慣。而一個(gè)人擁有一個(gè)好的習(xí)慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長(zhǎng)是老師的助手，在此就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、家庭教育首先要從自我教育開始

父母喜歡看書，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好。現(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì)買書、看書。當(dāng)你看書的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng)，也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己的努力。

二、不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管。

現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導(dǎo)致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。

三、期望值不過(guò)高，但仍要嚴(yán)格要求。

家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認(rèn)真，將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的，這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。

第8篇 家長(zhǎng)教育心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)分享

到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂(lè)而不為呢？

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊，介紹好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開始五花八門，這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”！“別灰心，再試一次”“你做的這件事真棒！我為你感到高興！”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)？跟誰(shuí)在一起？有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)？參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō)，如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢？為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會(huì)邊學(xué)邊教，在實(shí)踐中摸索，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為優(yōu)秀的人。

第9篇 學(xué)習(xí)教育科研報(bào)告的心得體會(huì)分享

關(guān)于學(xué)習(xí)教育科研報(bào)告的心得體會(huì)分享

昨天聽(tīng)了邱主任關(guān)于教育科研的報(bào)告感受很多。想想現(xiàn)在的一線老師每天都為上課而奔波，為提高學(xué)生成績(jī)而每天努力拼時(shí)間。怎么樣才能讓我們的教學(xué)工作更加快樂(lè)，讓我們的工作更加幸福是我們需要思考的？現(xiàn)實(shí)的條件我們無(wú)法改變。抱怨對(duì)我們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太多的用處，只會(huì)讓我們降低我們的幸福指數(shù)。不如我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)放開自己的心態(tài)。我認(rèn)為搞教育教學(xué)科研工作就是其中的一條途徑。

一．搞教學(xué)科研可以有利于教師的成長(zhǎng)

我們教師要想在教學(xué)工作中時(shí)刻處于不敗之地就必須改變自己，讓自己時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)才能跟上現(xiàn)在教學(xué)的要求。

二．搞教學(xué)科研有利于學(xué)生的全面發(fā)展

試想如果我們老師不能時(shí)刻改變自己的教學(xué)思路來(lái)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我們讓學(xué)生全面發(fā)展就是一句空話。老師不能全面發(fā)展如何談學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)在的教學(xué)思路正以我們不可想象的速度發(fā)展，教師應(yīng)該意識(shí)到自己的危機(jī)感。

三．搞教學(xué)科研有利于提高課堂效率

素質(zhì)教育要求我們不能更多的占用學(xué)生的時(shí)間，還要學(xué)生掌握更多的能力，這就對(duì)我們老師提出了更多的要求，提高課堂效率就提到我們的視野中來(lái)，而且越來(lái)越有著重要的地位，如何提高課堂效率就是我們需要搞教育科研引入更多的新的教學(xué)理念。

四．搞教學(xué)科研有利于提高學(xué)校的升學(xué)率

素質(zhì)教育并不是不要升學(xué)率，升學(xué)率仍然是考核學(xué)校老師的重要指標(biāo)，所以在新的形式下如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的能力還要提高學(xué)生的'升學(xué)率，我們教師是需要思考的問(wèn)題，我們教師在這種形式下更要適應(yīng)學(xué)校和家長(zhǎng)的需要。

五．搞教學(xué)科研有利于提高學(xué)生的思想品德

我們教學(xué)教了半天并不是單單來(lái)教給學(xué)生知識(shí)和能力，思想教育也是我們應(yīng)該思考的，我們不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，德育包括德智，德識(shí)，德行，德性。十年樹木百年樹人這是我們共同的奮斗目標(biāo)。

六．教師應(yīng)以對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，自覺(jué)做好教學(xué)科研工作

教學(xué)科研可以促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)，享受職業(yè)幸福，提升教學(xué)理念。

七．增強(qiáng)科研意識(shí)，注重科研方法

學(xué)習(xí)任何先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我們都應(yīng)該深入理解他們的精髓，與我們的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，不能只學(xué)表面現(xiàn)象，教學(xué)是教學(xué)生去學(xué)習(xí)，點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該和學(xué)生處在相同的位置上，就象運(yùn)動(dòng)員和教練員的關(guān)系。

我們做教師的不能只說(shuō)說(shuō)想想這些，我們應(yīng)該拿起筆來(lái)寫一寫，讓我們?cè)诠ぷ髦性诮虒W(xué)教育科研中幸福并快樂(lè)著。

第10篇 幼兒園教育心得范文分享

隨著孩子們年齡的增大，他們對(duì)周圍很多的事物的觀察能力明顯提高，喜歡用自己的小手探究事物發(fā)展的秘密。喜歡說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的不同結(jié)果，有時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)和教師的話還要親身試一試才肯相信。這一切都為孩子們嘗試做觀察記錄奠定了一定的基礎(chǔ)，今年我們班是科學(xué)活動(dòng)試驗(yàn)班，在孩子們與活動(dòng)區(qū)中各種材料進(jìn)行互動(dòng)地小實(shí)驗(yàn)中，有一部分孩子能將自己的探索結(jié)果用各種形式表現(xiàn)出來(lái)，形成了簡(jiǎn)單的觀察記錄，班級(jí)為孩子們提供的良好的展示平臺(tái)又促進(jìn)了幼兒盡一步積極快樂(lè)參與其他的科學(xué)活動(dòng)，形成了濃厚的科學(xué)探究的氛圍?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法；

一；活動(dòng)區(qū)中應(yīng)提供豐富地物質(zhì)材料，激發(fā)幼兒的記錄興趣。

作為大班的科學(xué)活動(dòng)區(qū)，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝素S富的操作材料。如用硬紙板回形針自制地天平，用來(lái)搭橋地塑料材質(zhì)紙條，還有不同的花布，各種量杯，各種汽車模型等，看著就如同進(jìn)入了一個(gè)科學(xué)的王國(guó)，孩子們不知不覺(jué)中都想來(lái)試一試，做一做。同時(shí)作為教師還應(yīng)尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平，就能限度地接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。大班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們具有強(qiáng)烈的好奇心、喜歡操作性探究活動(dòng)，但注意力持續(xù)時(shí)間較短。所以在記錄的選材方面，要注意選取現(xiàn)象變化明顯、易于觀察發(fā)現(xiàn)的、記錄持續(xù)時(shí)間不須太長(zhǎng)，且具有趣味性的科學(xué)活動(dòng)。如，我們選取的《我是變色小高手》活動(dòng)中，幼兒使用滴管把不同的顏料滴入水中，在片刻間幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)杯中的水變了顏色，而且不同的顏色混合會(huì)產(chǎn)生不同的色彩變化，這種強(qiáng)烈的震撼極大地激發(fā)了幼兒的記錄興趣；在《搭橋放積木》科學(xué)活動(dòng)中，孩子們將紙條插放在塑料插板中，搭乘了一座座不同地橋，當(dāng)教師有意將鮮艷的雪花片放不同的橋面時(shí)，結(jié)果有的橋倒了，有的非常好的放在橋面上，孩子們你言我語(yǔ)地議論開了，為什么天天地橋面結(jié)實(shí)？莉莉的橋就倒了呢？充滿趣味性的挑戰(zhàn)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。孩子們發(fā)現(xiàn)橋越短，承重力越好。塑料插板越寬，上面的承重力也要好一些。教師又提出挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，同樣的塑料插板怎樣拼制才能放更多的積木，幼兒很感興趣，不停的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，我鼓勵(lì)他們將自己發(fā)現(xiàn)的差別用鉛筆繪畫出來(lái)，當(dāng)一個(gè)“小小的搭橋?qū)＜摇彼麄兪指吲d，從而使記錄成為幼兒自發(fā)的需要，調(diào)動(dòng)了幼兒記錄的積極性

二 注重幼兒記錄的整個(gè)過(guò)程、力求嘗試科學(xué)化的記錄方法。

有了豐富多彩的材料，有輕松愉悅的自由探索過(guò)程，孩子們才樂(lè)于在“玩中學(xué) 學(xué)中玩”。在幼兒的記錄活動(dòng)不應(yīng)只追求記錄的結(jié)果，即幼兒究竟記了些什么，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)探究記錄的方法和過(guò)程。如我班幼兒小實(shí)驗(yàn)“看看誰(shuí)落的慢”中，我們準(zhǔn)備了繩子紙片橡皮棉花，將它們拋向天空，看看誰(shuí)落得最慢，并將落下來(lái)的不同形態(tài)記錄下來(lái)，并用表格的形式進(jìn)行排列，孩子們?cè)谖矬w后面給上相應(yīng)的名次，玩了幾次以后，他們紛紛將記錄送給我看，我點(diǎn)頭表示贊許。一個(gè)星期后，我更換了活動(dòng)材料，發(fā)現(xiàn)有的孩子面對(duì)材料很會(huì)玩，但是在記錄時(shí)比較茫然，原來(lái)第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是我們大家一起做的，有的幼兒帶頭先記錄，后面的孩子就會(huì)跟著來(lái)，并沒(méi)有通過(guò)自己的小腦進(jìn)行思考，活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間比較短暫，教師要巡回輔導(dǎo)，所以造成了很多的孩子人云亦云，遇到這種情況教師應(yīng)耐心引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用眼觀察，用心體會(huì)，用手記錄，把自己想說(shuō)給大家聽(tīng)的用數(shù)字，用圖畫，用多種形式表述出來(lái)，感受科學(xué)探究記錄帶給自己的快樂(lè)成功感，努力作孩子活動(dòng)的支持者和欣賞者?！笆谥隰~不如授之于漁”其實(shí)幼兒園科學(xué)教育的目的不在于讓幼兒掌握多少科學(xué)知識(shí)，而在于激發(fā)幼兒的探究興趣，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作探究解決問(wèn)題的能力。當(dāng)幼兒的操作結(jié)果與活動(dòng)前的猜想記錄一致時(shí)，就能給幼兒帶來(lái)成功的愉悅，如果不一致也能引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究和調(diào)適，培養(yǎng)幼兒尊重科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。如在《融化》的探究活動(dòng)中，幼兒根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)，事先猜想的記錄是鹽，白糖，果汁能融化在水中，而固體狀的物體一般不能融化，我拿來(lái)了一快冰糖，請(qǐng)孩子們猜猜會(huì)怎樣？他們展開了激烈的討論，而當(dāng)他們觀察記錄到實(shí)際結(jié)果時(shí)，一部分孩子發(fā)現(xiàn)原先的猜測(cè)是錯(cuò)誤的，孩子們驚奇于意想不到的現(xiàn)象，激發(fā)了持續(xù)探究的欲望。

三、尊重孩子們的意愿，采用多種方式記錄。

科學(xué)活動(dòng)區(qū)我們會(huì)跟據(jù)主題活動(dòng)，季節(jié)的變化更換不同的材料。各種操作材料內(nèi)容豐富多彩，各有特點(diǎn)，因而記錄方式要力求多樣化，根據(jù)科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容選擇適宜的記錄方式。對(duì)一些現(xiàn)象變化明顯、記錄操作時(shí)間不太久的科學(xué)活動(dòng)，幼兒的記錄多采用繪畫形式，如我班種植區(qū)的“黃豆寶寶發(fā)芽了”，王維嘉小朋友還給寶寶畫上了小鼻子，小眼睛，可愛(ài)極了。有的采用紙工圖片粘貼及實(shí)物呈現(xiàn)等方式，還可以配上簡(jiǎn)單的文字和表格。如在“天氣預(yù)報(bào)”中，有的孩子繪畫，有的孩子用簡(jiǎn)單的漢字表示，彭敏小朋友還從家中帶來(lái)了藥棉布置成了多云的畫面，偉偉小朋友用半個(gè)乒乓球涂上紅色表示太陽(yáng)，多種方式體現(xiàn)，了孩子們想像力的豐富，愿意與大家一起分享的快樂(lè)。教師要善于鼓勵(lì)幼兒的個(gè)性表現(xiàn)，大膽發(fā)覺(jué)孩子們的創(chuàng)造潛力，說(shuō)不定小小發(fā)明家就會(huì)從中誕生。在我班活動(dòng)區(qū)還有一些孩子們的系列觀察記錄本，如一些主題范圍涉及較廣的科學(xué)活動(dòng)的記錄。如《我看見(jiàn)的大樹》需要孩子們看看九月到十二月中大樹的變化，并用自己的形式進(jìn)行記錄，幼兒有的請(qǐng)爸爸媽媽幫自己記錄自己看見(jiàn)了樹葉的變化，幼兒有的用圖畫的形式表現(xiàn)，還有的家長(zhǎng)幫忙用樹葉的標(biāo)本形式展示，由于這些現(xiàn)象的變化都不是即時(shí)的，需要較長(zhǎng)的時(shí)間才能完整記錄下來(lái)，孩子們觀察的事物不一樣就顯得比較零碎。我們將幼兒作品收集在一起，整合起來(lái)的觀察記錄就像一本我班幼兒自制的圖書，主題一樣，內(nèi)容豐富，是孩子們眼中的寶貝，每當(dāng)有別人老師來(lái)參觀時(shí)，他們紛紛就是講解員。尊重了他們的意愿，也帶給了他們成功的自豪感， 變化多樣的記錄形式也促使了班級(jí)科學(xué)活動(dòng)開展的紅紅火火。（附幼兒天氣觀察表）

四、教師要因勢(shì)利導(dǎo)關(guān)注幼兒記錄過(guò)程的價(jià)值。

科學(xué)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)豐富有趣，對(duì)于喜歡動(dòng)手的孩子來(lái)說(shuō)如魚得水，但是孩子們是不一樣的，膽小被動(dòng)的孩子就顯得弱一些了，往往是他看著你的眼神行動(dòng)。這就要求教師能為幼兒的記錄活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的氛圍。幼兒善于觀察對(duì)易于活動(dòng)得物體比較敏感，我們要多站在幼兒的角度看問(wèn)題，多鼓勵(lì)、肯定、接納幼兒不同的意見(jiàn)、不同的記錄方式和發(fā)現(xiàn)，如我請(qǐng)孩子們帶來(lái)了不同的電動(dòng)玩具，本想孩子認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)實(shí)際操作，結(jié)果他們對(duì)玩具玩法更感興趣，看著接通電池后閃閃發(fā)光的十五的花燈，看著會(huì)前后翻動(dòng)的翻斗車，以及可以遙控的跑車，會(huì)爬上樓梯的企鵝，他們玩的不亦樂(lè)乎。我臨時(shí)決定請(qǐng)一名幼兒繪畫上一個(gè)電池寶寶，下面有許多的小房間，看看電池寶寶會(huì)給那些玩具加加油，馬上就有很多的小朋友積極參與進(jìn)去。我有及時(shí)鼓勵(lì)孩子們回憶在生活中還有什么地方用上電池，你今后還要發(fā)明怎樣的電池，使整個(gè)活動(dòng)沿著孩子們的興趣向上延伸發(fā)展。并及時(shí)在活動(dòng)區(qū)為他們的記錄提供一個(gè)大的展板。重在引導(dǎo)幼兒互相交流，從中體驗(yàn)成功的喜悅，以激發(fā)幼兒記錄的主動(dòng)性，肯定幼兒創(chuàng)造性的記錄方式。?在指導(dǎo)過(guò)程中使幼兒感到：老師關(guān)注的不是活動(dòng)的成敗，而是記錄過(guò)程的價(jià)值，使每一個(gè)幼兒喜歡觀察記錄，主動(dòng)觀察記錄。?

五 善于運(yùn)用幼兒記錄的結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)，豐富認(rèn)知。

在中班開展的科學(xué)活動(dòng)區(qū)中，重在幼兒能動(dòng)手操作，感知事物的不同變化，對(duì)于大班幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，也可要求孩子們?cè)谝黄鹩懻撎骄?，共同分享積極參與科學(xué)試驗(yàn)的快樂(lè)。開展記錄活動(dòng)不能流于形式，教師需要引導(dǎo)幼兒不斷看到同伴記錄中的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，避免做完記錄后就束之高閣?？梢栽诤⒆觽兿嗷ソ粨Q材料時(shí)看看別人的記錄是否和自己的想象一樣，為自己進(jìn)行試驗(yàn)做一個(gè)假設(shè)。如在同樣的瓶中裝上不同量的水，敲擊的聲音會(huì)怎樣？在活動(dòng)結(jié)束后，教師可以組織大家說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的聲音有什么變化，引導(dǎo)他們用準(zhǔn)確、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄，同時(shí)要鼓勵(lì)每位幼兒都要積極參與，可以分享大家的成功方法，對(duì)沒(méi)有參與的孩子也能調(diào)動(dòng)他們想去作的愿望，使幼兒有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流分享記錄的成果。同時(shí)，可將記錄結(jié)果布置到科學(xué)活動(dòng)區(qū)，既肯定了他們的學(xué)習(xí)成果，又引導(dǎo)他們進(jìn)一步的探究。教師也可根據(jù)記錄中反映出的信息，了解幼兒科學(xué)探究的情況，幫助幼兒梳理思路，及時(shí)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的記錄興趣，使教師的回應(yīng)和推動(dòng)能建立在幼兒當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)水平上。

其實(shí)很多的科學(xué)活動(dòng)就在于我們平時(shí)生活中，這次在上海世博會(huì)中的德國(guó)場(chǎng)館之所以受到孩子們的熱捧，是因?yàn)樗麄兛梢詤⑴c“我是快樂(lè)小廚師”“花園的秘密”“神奇的動(dòng)力之源”“自行車安全帽”等很多的互相游戲之中，如果我們的活動(dòng)區(qū)也能跟上時(shí)代的步伐，在豐富的材料面前幼兒們能自由玩耍，探究，并能快樂(lè)的將發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，結(jié)果較為真實(shí)的記錄下來(lái)，不僅能夠帶給孩子們成功自豪感，還會(huì)極大的調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)的各種科學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣，讓我們用自己的力量為孩子們搭造出科學(xué)的成長(zhǎng)空間吧。

第11篇 最新家長(zhǎng)教育心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)分享

到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自己的書在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣。

在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。

此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂(lè)而不為呢?

總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把 把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。

這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。

第12篇 幼兒園小班教育心得體會(huì)分享

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間幾年過(guò)去了，時(shí)間過(guò)的好快，我從事幼兒教師也有幾年了，這當(dāng)中的有苦也有樂(lè)。從中我也體會(huì)了幼兒教師的辛苦，特別是小班的老師更要有耐心和愛(ài)心，我發(fā)現(xiàn)我該學(xué)習(xí)的東西也更多了！

小班小朋友的安全一直是我最關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)在生活水平提高了，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小朋友也越來(lái)越好動(dòng)，我對(duì)于小班的小朋友安全問(wèn)題時(shí)時(shí)關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我想只要我好好來(lái)觀察孩子們的舉動(dòng)，時(shí)刻提醒他們注意安全，他們就不會(huì)發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！我希望他們能夠開開心心的在幼兒園度過(guò)每一天，

小朋友在小班的短短幾個(gè)月里，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友學(xué)會(huì)了很多課本上和自理能力方面的知識(shí)，雖然今年我?guī)У氖切“?，但我?huì)刻意叫他們參加勞動(dòng)。他們的積極性和做事的能力超過(guò)我的想象，每天我會(huì)選出表現(xiàn)好的小朋友當(dāng)老師的小助手。幫助老師放碗，吃好飯以后，幫助老師擺書本。我要求的不是他們能幫我做什么，我是要讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程和得到老師的認(rèn)同。這個(gè)方法很不錯(cuò)，以前愛(ài)哭的孩子也不哭了。朵朵剛開始來(lái)吃飯滿桌子都是飯。為了能當(dāng)老師的小助手，現(xiàn)在不但不讓老師喂，桌子上還很干凈。真還不能小看了小班的小朋友。我們班的小朋友相互之間會(huì)看誰(shuí)做的不夠好，我發(fā)現(xiàn)上課時(shí)小朋友喜歡自己回答問(wèn)題，不需要老師總是插嘴說(shuō)話，看了很多其他老師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對(duì)待，一定可以學(xué)到東西的。我希望我班的小朋友天天快樂(lè)的成長(zhǎng)，我希望我在工作中能突破自我，不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高自己的整體素質(zhì)。讓每一位寶寶更聰明，更可愛(ài)，更健康。