班級讀書心得體會（12篇范文）

第1篇 班級讀書心得體會

參加這次的班級讀書活動，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。下面是1566范文網(wǎng)小編為大家收集整理的班級讀書心得體會，歡迎大家閱讀。

班級讀書心得體會

作為一名小學語文老師，我深深地知道閱讀的重要性，為了及早能引導學生走進去豐富多彩的閱讀世界，讓他們博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷地提升學生的整體綜合素質(zhì)，切實提高學生們的語文素養(yǎng)，炎炎夏日，我們班在悠閑的暑假，開展了想讀書、愛讀書，營造書香班級的活動。

一.引導家長為孩子創(chuàng)造讀書的時空

讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對于激發(fā)學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作則。一些家長，工作之余，不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛，看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理，常帶孩子逛書店，給孩子選擇書的權(quán)利，買點孩子喜歡的課外書籍，培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

要提高孩子的閱讀能力，不能光買學習參考資料，還要買一些對孩子有吸引力的書，然后和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣，讓家庭有點文化氣息，根據(jù)孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點：

1.選購書籍最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。

2.書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。

3.最好是買拼音版本的，一本書里不認識的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。

二.教師在閱讀方法上給予

指導低年級課外閱讀，應(yīng)注意學生興趣的培養(yǎng)和鼓勵，注意方法的指導，給予正面的引導，使學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。學生是從興趣的角度去讀書的，至于怎么讀和應(yīng)該讀懂些什么，他們并不知道。教師應(yīng)從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法，即，審題設(shè)疑，粗讀感知，細讀理解，誦讀積累，總結(jié)收獲。

讀文章之前要讓學生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利于邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少，在閱讀時常常需要借助拼音。初讀時，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上，缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解，這就要求學生對讀進一步深入理解，要求學生邊讀邊想，在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容，在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上，找出寫得好的詞、句、段，反復誦讀和揣摩，達到熟讀成誦的程度，使文章的語言內(nèi)化為學生自己的語言。最后，每讀完文章或一本書，都要問問自己：增長了哪些知識?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對學生也是非常重要的。

對于低年級學生來說，提出精讀的要求，有利于他們養(yǎng)成認真讀書的習慣。但是，隨著學生識字量的擴大、閱讀量的增加和學習的需要，教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法，培養(yǎng)學生初步的搜集和整理信息的能力，滿足綜合性學習以及其它學科學習的需要。

三、搭建返校日的展示交流平臺

利用暑假期間，我要求每個學生暑假要讀4本書以上，精讀其中文章。利用四個返校日，班級舉辦讀書交流會，以故事會、 古詩誦讀、賞析佳作、好書推薦等活動板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動中去，和學生交流、探討讀書心得，盡量引導學生感受讀書的快樂。并給學生朗誦一些美文，和學生一起背誦經(jīng)典的古詩文。要求學生在讀書的過程中，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等，制作讀書卡，讀書報。組織一次讀書卡，讀書報評比活動。并建立一本讀書留痕本，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期組織全班學生參觀、評比讀書留痕集。

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第2篇 班級管理讀書心得體會

經(jīng)過這次的班級管理讀書學習之后，一個班級里如果學生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個優(yōu)良的班集體;一個社會里如果成員對環(huán)境、對同事缺乏熱情，就不可能構(gòu)建一個溫暖的和諧社會。下面是1566范文網(wǎng)小編為大家收集整理的班級管理讀書心得體會，歡迎大家閱讀。

班級管理讀書心得體會

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。最近我認真研讀《幼兒園班級管理》這本書，看了這本書后就自己的觀點談一些思考：

一、幼兒園常規(guī)建立的必要性

在幼兒教育中，常規(guī)教育是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。俗話說：三歲看到老。這正說明了幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。

二、班級管理中教師的職責和地位

1.給幼兒多一點關(guān)愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互彼此的了解、尊重和信任，才能增強班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時地了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感覺到教師的關(guān)懷和愛。

2.做幼兒的好朋友教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何。我認為在當今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系。在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他(她)們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他(她)們，愛護他(她)們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。

三、班級的日常教育教學工作方面：

1.對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2.常規(guī)教育要抓重點、反復地抓

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。

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第3篇 班級讀書心得體會模板合集

讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀書心得，記錄收獲與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的班級讀書心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

班級讀書心得體會

班級是學校的基礎(chǔ)細胞。班級管理搞好了，學校的教育、教學工作才會得以順利。正如赫爾巴特所說：“如果不堅強而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教育都是不可能的?！笨梢姲嗉壒芾砉ぷ魇嵌嗝吹闹匾?。而班主任作為班級的組織者、管理者，做好班級的管理就成為班主任工作的重中之重。

然而，在教育實踐中，很多班主任常常對班級管理束手無策。吃飯、睡覺、排隊、做操……成天影子似的跟著，一天到晚身心疲憊，可學生照樣搗亂、犯錯，問題不斷。

有些班主任，氣勢很足，嚴字當頭，紀律能擺平，教學任務(wù)也能落實好，但教育目標卻很難實現(xiàn)：學生看似聽話，客機機型并不高，責任心欠缺，整個班級缺乏朝氣和活力……

還有些班主任，平時看上去似乎游手好閑，優(yōu)哉游哉，看班級依然是安靜的，好學的，有創(chuàng)造力的，師生關(guān)系和諧……

差別為什么會有這么大呢？關(guān)鍵就在于不同班主任的管理理念、管理手段以及引導方法不一樣。

管理是一門科學，更是一門藝術(shù)。

制度和紀律是一個班集體學習的保證。一個班集體如果沒有好的制度，班級管理就會混亂不看，從而影響學生學習的積極性，更有可能對學生的思想素質(zhì)產(chǎn)生負面影響。作為班級的最高管理者，要想把班級管理好，把學生帶好，首要任務(wù)就是制定好管理制度和紀律，并使學生自覺遵守和執(zhí)行。

為人師表，身正為范。班主任的一言一行，直接影響著學生，如班主任言行不一，那么就容易失去威望，以后你對學生所有要求，學生就不愿意去聽，去做，所以要想把班級管理好，必須發(fā)揮自己的表率作用。

促進學生自我管理，教師為了不教，管是為了不管，要達到不教，不管的教育目標，就不能不培養(yǎng)學生自我教育，自我管理的能力。這就要求班主任在管理的過程中，時刻要注意自己的教育方式和方法，從而促進學生自我教育，自我管理能力的提高。

構(gòu)建優(yōu)良班級文化。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。

班級管理無小事。班級管理的失誤乃至失敗，大多并不是因為十惡不赦的大錯誤引起的，常常是由于一個個看似微不足道的小事引起的。在班級管理中，當重視細節(jié)成為一種工作習慣，當重視細節(jié)成為一種工作態(tài)度，你必定會與“勝任”，“優(yōu)秀”同行。

青春期是一個孩子走向成人的一個過渡階段。該階段是學生世界觀形成的關(guān)鍵時期，同時，由于學生身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法，并不成熟甚至偏激，這就需要班主任正確引導。

“教育學生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心、愛心的滋潤與澆灌，才能化荒地為良田，化光禿為青翠。”班主任應(yīng)努力讓自己成為學生的心理專家，為他們提供心理支持和輔導，讓孩子學會“做自己情緒的的主人”，增強其心理適應(yīng)能力，以積極的心態(tài)應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)，促進身心健康發(fā)展。

我的感悟：因為我才剛踏上教師崗位，所以對于教師工作的各個方面都還在探索階段，怎樣把一堂課教好，怎樣讓學生在課堂上樂于與老師積極互動，怎樣讓學生真正學到知識同時又很快樂，怎樣把班級管理得井井有條……這一切我都必須慢慢在實踐中探索總結(jié)。由于缺乏經(jīng)驗，在班級管理中我難免也會遇到很多問題讓我不知道如何妥善解決，因此借鑒有經(jīng)驗的教師的經(jīng)驗和閱讀一些與教學相關(guān)的書籍是十分必要的，這本《班級管理無小事》對我而言，很有幫助。

班級管理的確是一門藝術(shù)，班主任如果能很好的掌握這門藝術(shù)，不僅對學生會有很大的幫助，而且自己也會輕松快樂很多。班主任應(yīng)該掌握好班級管理的藝術(shù)，讓學生快樂起來，讓小院里的陽光每天都燦爛。

班主任首先要為學生創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。要用自己的愛心、激情、生動有趣的語言與靈活多樣的方式，讓學生的身心得到放松，從而主動、愉快的參與到學習中來；要組織學生參與喜聞樂見、形式多樣、豐富多彩的活動，把教育目標合理分解、有機的滲透到游戲活動中，寓教于樂，讓學生在玩中成長，在體驗中學習，愉快的接受新知識、新事物。

要為學生提供一個民主開放的環(huán)境。要尊重學生，注意傾聽學生的心聲；要相互探討，允許有不同意見，不把自己的觀念強加在學生身上，注重教學相長，讓每一名學生都自主參與到學習與生活中來。

兒童心理學家指出，兒童在很小的年齡就能享受到幫助別人的快樂。因此，班主任應(yīng)盡量給學生提供接觸社會、關(guān)心和幫助他人的機會，如參加社會上各類慈善、救助等公益活動，參加各類敬老助殘、保護環(huán)境、關(guān)心集體等實踐活動，讓他們在參與過程中，捧出一份真心，奉獻一份愛心，實踐一份關(guān)心，享受一份開心。同時，班主任要加強與學生之間的交流，與學生建立深厚的感情，讓學生在親師情結(jié)中享受情感的愉悅。此外，還要加強同學之間的交流，要鼓勵學生之間一起玩耍，建立純潔、真摯的友誼，快樂的交往。

學生畢竟是學生，他們需要帶著童真的想象力盡情的玩耍，并在玩耍中探索世界，這能給他們帶來真正的快樂。班主任要和學生一起做游戲、一起玩耍、一起打球……這些活動不但能使學生笑口常開，樹立正確的自我形象，還能增進師生關(guān)系，加強平等溝通和相互理解。舉辦這樣的活動后，要讓學生及時講述自己的快樂感受，鼓勵學生積極主動的與人進行溝通、交流，從中分享快樂，使學生擁有輕松、樂觀的態(tài)度，笑對每一天。

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第4篇 班級讀書節(jié)心得體會

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于人的人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！苯柚鴮W校開展“書香校園”活動的東風，我們二年級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的熏陶下健康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點：

1、營造書香氛圍

把班級的布置作為突破口，讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在學習園地開辟了“讀書之星”專欄，張貼了愛讀書的學生照片，對其他學生產(chǎn)生了很大的促動作用。教室后面的墻壁上有“書是人類進步的階梯”的名言，以名人名言來激勵學生，激發(fā)學生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時間、午休時間督促學生開展讀書活動。在午休閱讀時間，護班老師和學生一道讀書，引領(lǐng)全班學生自覺閱讀。

3、建立協(xié)進機制

為了籌集到更多的書本，滿足學生的課余閱讀。首先，發(fā)動學生向班級自覺捐獻，建立本班的小書庫。為了更好地保護書籍，讓學生養(yǎng)成愛書的好習慣，我選派了兩名有責任心的女生擔任班級圖書管理員，每天負責給同學們登記借書、還書，整理好書架的書本。其次，定期向?qū)W校圖書室借閱。教育學生自覺愛護每一本書，自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作。并要求每一個家庭都有藏書。這樣做，使每一位學生都有書讀。書豐富了，每一位學生也都能讀到自己喜歡的書。

4、保證讀書時間

雖然現(xiàn)在學生的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午30分鐘的午休時間，晚上布置30分鐘讀書時間，讓學生有充分的讀書時間。

5、讀書成果展示

我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學生閱讀興趣的產(chǎn)生。十一月份的“我愛讀書”中隊活動，同學們展示了豐富多彩的節(jié)目，背誦讀書名言，講名人讀書故事，演小話劇，做書簽，學生各方面能力都得到了提高。經(jīng)過一學期的努力，學生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。一個學期下來，學生朗讀背誦了不少古詩，故事，我把《古詩文選》和語文課本上要求背誦的古詩都羅列在一張表格上，讓學生帶回去，請家長幫助檢查孩子的背誦情況，從家長反饋的情況來看，大多數(shù)孩子能背誦15首以上的古詩，《親近母語》上的故事也基本讀完。本學期，新華書店來我校設(shè)攤售書，我們班學生積極購買，并將這些書捐給班級書架上交流，學生看了《安徒生童話》、《伊索寓言》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《一千零一夜》等很多童話故事，擴大了知識面，知識素養(yǎng)得到了提高。

當然，在本學期讀書活動過程中，我們還存在一些不足，比如由于本學期自己個人的事務(wù)較多，沒有指導學生做好讀書筆記，做好詞好句的摘抄工作，一部分學生讀書的范圍比較窄，局限于一些漫畫類的書籍，今后還要進一步對學生進行讀書方法、讀書內(nèi)容的指導，讓學生在讀書中快樂成長。

第5篇 班級讀書心得體會范文集錦

班級讀書心得體會范文集錦

當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？是時候靜下心來好好寫寫讀書心得了。怎樣寫讀書心得才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的班級讀書心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級讀書心得體會

為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設(shè)學習型的先進班集體，我班開展了主題為知識就是力量的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設(shè)計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據(jù)自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃;平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查;每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收獲

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據(jù)學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。

有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。

一是大家普遍感到開卷有益。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。不論是為嗜好讀書，還是為學習讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設(shè)計和組織來說，還是初步的，剛剛起步;對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻;讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習型個人，建設(shè)學習型的先進班集體，為爭創(chuàng)書香班級而努力。

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第6篇 班級讀書心得交流

“師德”是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范，它在某種程度上決定教師個人教育實踐的成敗。作為教師隊伍的中堅力量的班主任，尤其是新班主任，在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢?通過讀李鎮(zhèn)西著《做最好的班主任》和這一個月的實踐告訴我，合格、優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備五心——童心、愛心、細心、耐心和誠心。

一、愛心是班主任道德修養(yǎng)的前提條件，促使班主任有一顆童心

蘇霍姆林斯基語——童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們“把整個心靈獻給孩子”。 可見，從某種意義上講，童心決定著愛心。班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆童心和愛心。即教師要盡量使自己具備“孩子的心靈”——用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛!熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。教育實踐也告訴我們，愛是人們一種基本需要，當這種需要不能得到滿足的時候，人就會感到悲觀、失望、苦悶。而當這種需要得到滿足的時候，它就會化作源源不斷的動力，催人進取。

對于處在成長中的初一學生來說尤其如此。所以作為與學生朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)該有一顆愛生之心。譬如小毛病多的同學要選取其中容易的地方入手，不能一下子的全拿出來批評他們，更不能用放大鏡把缺點放大，一味看到他們身上不足，經(jīng)常對他們批評管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點。應(yīng)該站在孩子的角度去分析、理解他們，其實他們中有的勞動積極，有的體育活動表現(xiàn)突出，有的正義感特別強等等。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，再及時給與鼓勵，創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長，增強他們的好學信心，提高他們在學生中的威信，給他們多一點信任和扶持，多一點理解和尊重，多一點溫暖和體貼。喚起他們體驗成功的快感，促其奮進。

“愛就是教育”。班主任只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教育不能沒有感情，沒有愛心教育，沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘，沒有情感，有愛，也就沒有教育，尤其是班主任工作。

二、責任是班主任道德修養(yǎng)的強大動力，促使班主任應(yīng)具備細心和耐心

“所有的孩子生來都是天才，我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦”，這句話本身就透露出高度的責任感。教師是履行教育事業(yè)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。班主任作為這一重任的實踐者就要忠城教育，忠于職守、盡職盡責，要以此作為實現(xiàn)自己人生價值，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實和可靠的途徑。樹立事業(yè)心，努力提高自己的精神境界，只有如此，才能甘于寂寞，甘為人梯，在平凡的崗位辛勤耕耘，播撒希望。

在新形勢下， 班主任應(yīng)當把工作當作一項創(chuàng)造性的事業(yè)來對待。在工作中我們要不斷提高自己，不斷充實自己。因為社會在進步，教育在改革，知識在不斷的更新，學生的能力和素質(zhì)也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識水平，否則就難于適應(yīng)教育教學的需要。而這一切都建立在班主任高度的責任感上，而具有高度的責任感正是班主任努力工作的強大動力。因此，既是班主任在日常點點滴滴的工作中，認真細心、耐心地做好每一件事，絕不敷衍，更是著眼于未來培養(yǎng)學生良好的人格品質(zhì)和行為習慣。

三、機智是班主任道德修養(yǎng)的手段，促使班主任有一顆誠心

所謂機智是指班主任的靈活、機敏、隨機應(yīng)變處理突發(fā)事件的能力，是善于順勢利導，當機立斷。富有創(chuàng)造性工作的班主任要常常善于利用臨時發(fā)生的情感，機敏地運用自己的教育經(jīng)驗因勢利導，化消極因素為積極因素進行有效地工作。首先，現(xiàn)代班主任的能力結(jié)構(gòu)主要圍繞著勝任教育教學活動的總體要求來設(shè)計，在日常工作中，應(yīng)根據(jù)學生的生理特點和心理特點，針對他們的不同個性，對其思想品德教育進行整體設(shè)計，予以精心培養(yǎng)。

即真誠地對待每一位學生，誠心誠意地與學生交流交心，發(fā)現(xiàn)和了解他們的優(yōu)點和缺點，盡量多為學生提供鍛煉和學會成長的機會;例如表現(xiàn)在對管理班級的探究方面：采用值日班長輪流制，盡量為多一個學生提供鍛煉的機會;在先進班組評選，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，用集體的力量約束個人的行為;利用主題班隊課活動，培養(yǎng)學生的文明習慣與素養(yǎng)。等等都是班主任教育機智的靈活運用。再者，班主任的教育機智還應(yīng)有較強的教育科研意識和較高的研究水平。未來的教育極富有挑戰(zhàn)性，許多問題需要去探究。班主任是教育實踐的主體之一，因此，更應(yīng)當去探索，以提高理論思維能力，達到因人施教，事半功倍的效果。

總之，班主任只有以愛心為前提，以責任為動力，以機智為手段，在日常點點滴滴的工作中充分和諧運用童心、愛心、細心、耐心和誠心，才能有效地加強自己的道德修養(yǎng)，才能更好的做到思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的人民教師。

第7篇 班級讀書筆記交流心得

問渠哪得清如許，為有源頭活水來為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設(shè)學習型的先進班集體，我班開展了主題為“我讀書我快樂”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)。

一、主要收獲

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據(jù)學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

——有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

二、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設(shè)計和組織來說，還是初步的，剛剛起步;對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻;讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務(wù)觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務(wù)而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習型個人，建設(shè)學習型的先進班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力。

讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人;讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。的確，讀書的孩子越來越聰明。但是由于我們班學生都比較愛動，并且習慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學生還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處，還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。整個班級的讀書氛圍逐漸形成，但還有待于加強。

我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領(lǐng)學生讀書的道路上一路前行。

第8篇 班級管理方面的書籍讀書心得

一、做好每一個第一次

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位。用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。

二、融入到班集體中

如果說一個班級是一盆水的話，我們不能只做一滴油，高高的漂浮在水上面，只有變成水和他們?nèi)诤系揭黄?，班級才更有凝聚力。要融入他們就要?jīng)常和他們溝通，下課時我和學生一起玩、主動和他們聊天，了解他們的興趣愛好和班里的.情況。時間久了，他們都會樂意圍著我嘰嘰喳喳。雖然現(xiàn)在是六年級了，但只要有我參與的游戲活動，他們個個還是都很興奮。上學期期末復習時，有兩個平時學習較差學生放學后在操場上打羽毛球，我看到后就和他們打了幾局。第二天全班同學都知道了，很多同學也都想和我打球。為了減輕他們復習時的壓力，也為了他們沒有遺憾，我說下午放學后想和我挑戰(zhàn)的操場見。放學后，當我找來學校的球拍時，所有會打羽毛球的孩子已經(jīng)站好了長長的兩隊，男生一隊，女生一隊。不會打的在一旁觀戰(zhàn)。為了能讓每一個孩子有機會和我過招，我右手累了換左手，左手累了換右手，回到家里連拿筷子的力氣都沒有了。雖然很累，可是換來的卻是更加融洽的師生感情。

三、樹立有自己個性的班主任形象

班主任的形象不能一成不變，應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力，參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。

六年級學生都大了，叛逆性和自尊心都比較強，既要照顧到他們的面子，又不能使他們產(chǎn)生叛逆心理，有時就得正話反說，迂回批評。記得有一次，上課鈴已經(jīng)響過，可教室里卻還沒有安靜下來。我仍然滿面春風的走進教室，笑著說：“今天教室里什么味?我好像聞到了硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的氣味，同時還夾雜你們這些戰(zhàn)斗機的嗡嗡聲?！比嗤瑢W會意的笑了，教室里安靜下來，我也一下子把他們引到了課文《盧溝橋烽火》的意境中。有時候，個別同學不注意聽講，回答問題時啞口無言，即使不批評，他也很尷尬。怎么辦?那就順便調(diào)侃一下：什么?你剛才不在服務(wù)區(qū)?快點回來，老師喊你聽課呢!在歡聲笑語中，同學們都集中了注意力。

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上我的課，喜歡學習。例如：我在教學《鄭和下西洋》前，不但在網(wǎng)上看了這部電視劇，還認真閱讀了有關(guān)明朝的書籍，課堂上給學生們拓展了很多課外的知識，同學們都興趣高昂。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！痹诔浞肿鹬貙W生的基礎(chǔ)上，我嚴格要求他們，當然他們也很樂于接受。

四、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力。因此，我想方設(shè)法為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，并不斷提高要求，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1.建立值日班長制

按學號輪流當值日班長一天，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己份的內(nèi)事。一天結(jié)束后還要寫總結(jié)，分析自己工作的得失和感受。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

第9篇 班級讀書會的心得體會

昨天孩子回家給我說，明天她們班級將舉行“班級讀書會”，請各位家長去觀摩。本來月底了，正是最忙的時候，但看到孩子渴望、期盼的眼神，我答應(yīng)了。

今天上午我安排好工作，準時來到學校，剛好是孩子們在做課間操的時候，一個個活潑可愛的孩子，在操場上隨著音樂，拉起手兒跳著圓圈舞，我頓時感到身心年輕，有一種被孩子們的朝氣和快樂的所感染的感覺。

和家長們一起來到階級教室，找好位子坐下，看到教室前方的投影上寫著“《小王子》班級讀書會”，原來今天是讀《小王子》這本書。一會兒，老師和孩子們也來了，一個個很快地坐在自己的位子上，安靜地等待上課開始，特別是女兒，看到我坐在前排那兒，笑得好開心，還悄悄地對我打個“勝利”的手勢，對家長的到來她看來是非常滿意！

讀書會開始了，老師先簡單地把這本書的內(nèi)容做了介紹，然后選了重點的幾段讓孩子們朗讀，她把書中的人物和事件提煉出來，讓孩子們說自己的感受，不停地啟發(fā)孩子自己的思維，比如：當她提問：小王子是一個什么樣的孩子呢？孩子們爭先恐后地舉手，有孩子說他有愛心、責任心，有的孩子說他很勤勉、認真，也有孩子說小王子很憂傷、單純；這本書我也看過，可聽了孩子們的話，我突然感到對小王子性格的理解，還沒有孩子們透徹。老師采用提問、引導的方式，讓孩子們自由發(fā)揮，充分想像，把一個個問題回答得各種各樣，千奇百怪，我越聽越感慨孩子的思維真是不簡單，他們的小腦袋怎樣會有這么多的想法呀？老師很好地控制課堂的節(jié)奏，引導孩子的發(fā)言，采用鼓勵，表揚，適當?shù)乜偨Y(jié)，哪怕哪個孩子一時回答不上來，她也委婉地提示讓他們說出自己的想法，使孩子們能暢所欲言又清楚理解，整個課堂很活躍但又集中。

最后老師還評出好幾種“讀書會”的獎項，幾乎全班同學都獲得表揚鼓勵，并上臺得到了獎狀，孩子們可高興了！最特別的是，老師還為一些家長頒發(fā)了“最用心的家長”獎，以感謝家長支持孩子的課外閱讀，并陪孩子“親子閱讀”方面的非常用心，我也榮幸的獲得這個獎項，得到一次上臺，并由孩子親手給我頒獎的機會，哈哈哈，好快樂，特爽！

作為家長，我感覺孩子學校的這次班級讀書會很不錯，它一方面讓孩子和家長共同知道了多讀書，讀好書的重要性，另一方面也拉近了家長與學校的距離，知道了孩子在一所怎樣的學校里學習，老師又是以一種什么樣的方法帶領(lǐng)孩子們在這里學知識的。課堂不再是以前的那種死氣沉沉：老師只管在講臺上講，孩子們像木偶一樣坐在下面聽；現(xiàn)在老師與孩子的互動充分表現(xiàn)出來，最大化地讓孩子們表達自己的理解和想法，同時使孩子們的語言分析能力，自我表現(xiàn)能力都得到很好的提高，這很好！“自主課堂”，不正是現(xiàn)在的教學理念么？而我們家長也要學習如何引導孩子對看書，學習讀書的方法，了解故事情節(jié)，把握人物形象，品味人物特點，理解書的意義，讓孩子在各種優(yōu)秀讀物中吸取各種成長的營養(yǎng)知識。

同時我也希望貴校能堅持這種在學習中游戲，游戲中理解，理解中進步的教學理念，并充分融入課程中，讓孩子們學會“自主做事、誠信做人”，從各方面培養(yǎng)提高孩子們的綜合素質(zhì)能力！

聽了今天的班級讀書會，作為家長請允許我說一聲：“感謝老師的辛勤教導與付出，謝謝老師！”

第10篇 沐浴書香，靈慧成長——班級讀書活動心得體會

導語為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生。下面的小編為您搜集了班級讀書活動心得體會，歡迎品鑒。

班級讀書活動心得體會一

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中?！盃I造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?！拔易x書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導學生精讀一本書，寫好讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。每周二中午我班學生可以在規(guī)定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設(shè)立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統(tǒng)一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經(jīng)達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。

3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節(jié)是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。

三、培養(yǎng)學生的讀書習慣

1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調(diào)查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據(jù)新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經(jīng)驗，每月為學生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，并在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養(yǎng)成選擇讀好書的習慣。

2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少于20篇，寫讀書心得不少于。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

三、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節(jié)閱讀推薦課和一節(jié)閱讀交流課。推薦課上，我向?qū)W生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發(fā)了學生讀更多書的興趣。

我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識?！痹谧x書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來，還覺得意猶未盡，充分調(diào)動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

四、積極開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學期，我在班內(nèi)積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事;舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。

2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)。

3、建讀書檔案卡：讓每個學生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內(nèi)容。通過展示、評比，進一步激發(fā)了學生制作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應(yīng)學校號召，讓學生制作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學生才能。

5、舊書跳蚤市場：讓學生把家里閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會?！肮适麓笸酢北荣悾尯⒆影芽催^的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談?wù)勛约合矚g的書。之后，教師要稍加點評，拓展些相關(guān)知識，注意提煉發(fā)言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發(fā)學生的進一步閱讀。

五、營造良好的家庭讀書氛圍

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。為了取得家長的支持，開學初我用《致家長的一封信》將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計劃發(fā)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。

六、取得的成果

本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發(fā)展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!

班級讀書活動心得體會二

本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂?？傊?，這學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現(xiàn)將一學期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。

一、起初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂

起初，學校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習，心里真高興。晨會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在校“潔齊美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建工程，往復和提高

整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1、利用晨會、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學生的視野，提高學生課外閱讀的興趣和能力。

2、堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長。活動中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松，學得快樂。

4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

三、讀書與常規(guī)互促互進

特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。

1、針對學生的思想實際進行教育

我班學生多為調(diào)皮好動性，學習積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。

2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學習”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內(nèi)容。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。

3、有目的有計劃的進行家訪

家訪是學校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。

四、期末收獲成果，喜悅與遺憾

我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別學生平時調(diào)皮搗蛋，影響了班級良好的班風班貌，這是需要加強教育的重點。

以上是本學期班級特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。

班級讀書活動心得體會三

高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，營造了書香校園，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

學校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎(chǔ)。

二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。

為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實責任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

三、創(chuàng)新活動，為每位學生的成長導航。

在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

(一)捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

(三)“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出學校讀書之星和書香班級。

(四)以“好書伴我成長”為主題的黑板報。

四、活動效果與改進之處

1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規(guī)范了。

“讀書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣，。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機;書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

第11篇 班級管理讀書心得總結(jié)

班級管理讀書心得總結(jié)篇1

1、“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念，也是評價班主任工作的標尺。

2、教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育。

3、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。

4、沒有心理上的修養(yǎng)，體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可能想象。

5、一個成功的班主任必定是學生心靈的引導者、呵護者。

6、教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。

7、成功的教育是家庭教育、學校教育與社會教育和諧一致的教育。

8、環(huán)境不僅能制約一個人學習、工作的心情，更會對一個人品德的培養(yǎng)、習慣的形成產(chǎn)生深遠的影響。

9、班級環(huán)境設(shè)計和布置具有教育、培養(yǎng)和熏陶的目的。

10、“有序”是學習型集體的創(chuàng)建與運行，是學生身心發(fā)展遵循的規(guī)律，是班級管理的重要目標。

11、一個好的環(huán)境可以促使一個人在成長的過程中得到好的教育，形成良好的道德習慣，習慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。

12、為學生的學習、生活、活動創(chuàng)造一種良好的環(huán)境，形成團結(jié)、向上的氛圍，就可以有事半功倍的成效。

13、一個優(yōu)秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是靠班級制度來保障的。

14、任何優(yōu)良的風氣的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一個慢慢的培育過程。

15、你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實，但可以改變態(tài)度。

16、班主任熱情、公正、民主、平等的優(yōu)秀品質(zhì)會對班集體中的學生產(chǎn)生潛移默化的作用，在不自覺中促進學生身心良性發(fā)展。

17、教育的秘訣就是尊重學生。

18、我們要能善于發(fā)現(xiàn)，并給孩子創(chuàng)造施展才華的條件，讓孩子意識到自己優(yōu)點的存在，讓孩子逐步克服自卑，增強自信心，走向成功。

19、一個人只有樹立遠大的理想，人生路途才會有明確的方向，才會有奮斗的動力。

20、作為班主任，消除學生的逆反心理，一味地壓制時沒有作用的，只有正確的引導、轉(zhuǎn)化，才能消除學生的對抗心理，讓教育水到渠成。在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學生，以溝遙求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學生不妨多一點耐心、多一些引導、多一份寬容，還給學生自尊。

21、學生責任心的培養(yǎng)，班主任要與家長結(jié)合，以活動為載體，以環(huán)境作熏陶，以課堂為主渠道。

22、教師，必須了解每個學生的特點，才能選擇、確定教育方法、措施。

23、對于犯錯的孩子，我們應(yīng)該主動關(guān)心愛護他們，與他們親近交流，循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們自己理解其中的道理，教師應(yīng)該曉之以理，動之以情，要用耐心和真心去感動學生的童心。

24、家訪是學校和家庭兩個教育主體的對話和交流，是教師與學生家庭的零距離接觸，更是一座溝通師生心靈的橋梁。

25、贊美是全世界最具震撼力的營養(yǎng)品。恰到好處的贊美是父母與孩子交流的興奮劑、潤滑劑。

26、家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信，同時也教會孩子了解、欣賞、贊美、鼓勵父母、親人和他人的方法。

27、良好的家庭教育，對人的進步和影響是終身難忘的。而父母對孩子的的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生。

28、家長教育孩子應(yīng)細心、耐心，父母要懂得只有對孩子嚴格要求才是真正的疼愛。過分的遷就溺愛孩子，會妨礙孩子的健康成長，導致孩子養(yǎng)成凡事依賴別人的習慣。

29、教育過程中與孩子溝通，要擴大溝通面，這樣親情感受才能走進孩子的心理。教育過程中要培養(yǎng)學生健康的人格、良好的心態(tài)，就離不開有效的心靈溝通。

30、對逆反心理重的學生教育，要以情感人、以理服人，要留給他們思考的時間，不能唯為獨尊，以自我為中心。

31、在班級工作中，對學生的愛心教育尤為重要。一個班級里如果學生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個優(yōu)良的班集體;一個社會里如果成員對環(huán)境、對同事缺乏熱情，就不可能構(gòu)建一個溫暖的和諧社會。

32、誠信是人格組成的重要部分，丟掉了誠信，人生就缺少了一部分。

33、對兒童進行教育，最容易而有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學生一個更感性、更直觀的認識。

34、全面發(fā)展是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)和指導思想。班主任應(yīng)全面關(guān)心學生，不僅要關(guān)心學生品德的成長，而且要關(guān)心學生的學習、身體健康和審美追求;不僅要關(guān)心學生校內(nèi)的活動，而且要關(guān)心學生在家庭和社會中的行為。

35、“讓每一朵花都開放”。在素質(zhì)教育的原野上，班主任用全面發(fā)展的理念演繹著“希望教育”、“個性教育”和“成功教育”。相信每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個果實都能散發(fā)芬芳。

36、不要讓孩子去適應(yīng)教育，而是讓教育來適應(yīng)孩子。

37、生活在批評中，就學會了譴責;生活在鼓勵中，就學會了自信;生活在認可中，就學會了自愛;生活在寬容中，就學會了理解。

38、作為班主任，要以寬容豁達的心態(tài)參與班級管理，與學生進行情感溝通。這樣就能營造一種相互理解、相互關(guān)愛的和諧的班級氣氛，促使學生形成正確的世界觀和價值觀。

39、教育工作者用一雙智慧的眼睛去關(guān)注、去呵護孩子，在最大程度上了解每一個兒童，知道他們的長處和短處，更好地提供教育措施，更好地測量評價他們，讓他們能夠在最大程度上發(fā)揮潛能，走向成功。

40、教師應(yīng)深知每個兒童的內(nèi)心世界，學生方能用心靈感覺出教師的情緒，并以好心還好心。

41、從本質(zhì)上說，每一個學生都是好的，都存在極大的潛能，就看你如何去挖掘和培養(yǎng)。永遠不要對學生說“你不行”，永遠不要挫傷他的自尊心，永遠不要讓他產(chǎn)生失敗感，即使是在他遭遇挫折的時候。

42、老師要尊重學生、熱愛學生，要面向全體，全面、客觀、公正地評價學生，去點歸缺點，成績歸成績，不為“成績”這片樹葉障目，破除“一白遮百丑”、“一丑遮百俊”的思維定式，一視同仁，平等對待學生。

班級管理讀書心得總結(jié)篇2

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進行班級管理。

一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對學生的學習和成長有著很大的幫助。在所有的班風中我覺得平等和諧最重要。要讓學生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護。除了班主任對所有的同學平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀律和學習情況。這樣每個學生都有得到鍛煉的機會。同時對紀律差一點的學生也起到很好的約束。一學期之后根據(jù)學生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學生的膽量，使學生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團結(jié)班級中的力量，進而使學生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達到最好的學習效果。但在溝通中，我認為教師應(yīng)該注意以下幾點：

1、溝通，但要與要與學生保持適當?shù)木嚯x。如果和學生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學生中就會下降。因為總是有些學生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學生的基礎(chǔ)上，與學生保持距離，引導他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。

2、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣，自己認真閱讀、認真批改。很多學生會把自己的心事，對學校、對班級和對同學的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當真誠地與學生交流，特別是在學生有思想上的困惑、學習上的困難的時候，要及時幫助學生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信;獎勵學習用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風學風

要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當?shù)亟o學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。

五、批評學生要注意因人而異。

我們的學生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。

班級管理讀書心得總結(jié)篇3

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。最近我認真研讀《幼兒園班級管理》這本書，看了這本書后就自己的觀點談一些思考：

一、幼兒園常規(guī)建立的必要性

在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。俗話說：“三歲看到老?！边@正說明了幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。

二、班級管理中教師的職責和地位

1.給幼兒多一點關(guān)愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互彼此的了解、尊重和信任，才能增強班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時地了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時刻感覺到教師的關(guān)懷和愛。

2.做幼兒的好朋友教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何。我認為在當今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系。在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動中，老師也是其中的一員，是他(她)們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他(她)們，愛護他(她)們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了。其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實的聽眾。

三、班級的日常教育教學工作方面：

1.對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

2.常規(guī)教育要抓重點、反復地抓

幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。

第12篇 班級開展讀書活動心得范文

本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評為誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績?！皶惆嗉墶被顒釉谖覀儼嗳〉昧嗣黠@效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。

讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發(fā)展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發(fā)展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步!