小班親子活動的總結-工作總結（15篇范文）

第1篇 小班親子活動的總結-工作總結

小班親子活動的總結-工作總結

我們組織了順義鮮花港親子春游活動，小一班共計28名幼兒和家長參加。

暖風拂面，我們一同走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力等等。

為了這次春游，我們首先和孩子家長一起做了充足的前期準備。除了充分的物質準備，我們還做了更多的思想工作準備。

首先，以春游活動為契機，我們進行了良好的安全常識的學習，例如“乘車安全、不要和陌生人說話等等”，其次通過家園溝通，啟發(fā)家長為幼兒的書包里準備愛心便利貼，留下家長的聯(lián)系方式，以防走失。同時，做好衛(wèi)生環(huán)保的各項工作，自備垃圾袋，垃圾不亂扔等等，孩子們也都能夠遵守各項規(guī)則，雖然參與人數(shù)較多，但大多數(shù)家長和孩子都能夠尊重集體活動的意識和要求。孩子們的社會能力得到到了很好的發(fā)展。

其次，為了豐富孩子們的一日游，幼兒園組織了豐富的運動會項目，小朋友和大熊老師一起跳舞，做游戲，同時家長也投入到游戲當中，積極和幼兒互動，制造了很多溫馨又美麗的畫面。

同時安排了養(yǎng)蠶寶寶和折紙的活動，孩子們小心翼翼的觀察和感知蠶寶寶，喂蠶寶寶吃桑葉，聽叔叔講關于蠶寶寶的知識。和爸爸媽媽一起折紙后獲得的成功的喜悅都讓旁人感動不已。

通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學習的課堂。

平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了《順義鮮花港》一日游，天真愛幻想的孩子們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、親子間的情感傾訴能力等。

美麗的鮮花港一日游結束了，只是還有點意猶未盡的感覺，希望下次活動中，能夠再增加分散游戲的時間，我們的活動會更加圓滿。

第2篇 小班親子閱讀活動總結

小班親子閱讀活動總結1

為了豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒親子間的情感，結合我園課題研究的主題，我班于20xx年12月5日下午舉行了本班親子民間游戲活動。此次活動，我們結合實際以及孩子的年齡特點進行設計的，是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。

此次活動家長們的參與度很高，很多都是父母雙方都來的，還有奶奶們來的。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時光，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己，積極參與游戲。

活動于下午1：20開始的，整個活動大致分為三部分：熱身運動、比賽環(huán)節(jié)、集體游戲—搶椅子。家長們早早的就入園了，他們在多功能教室等待參加活動，孩子們隨后去的活動場地，分組排隊，秩序井然，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

活動以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長們可能是第一次參加這樣的活動，有些靦腆，動作放不開，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉變了一下站位，由家長孩子全部面向老師站位轉向家長和自己的孩子面對面的站位，家長面對自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都會玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié)，家長和孩子圍成一個大圈動靜結合，定格在和孩子一起擺的poss里，場面熱鬧而又溫馨。

本次活動的比賽有：推小車、袋鼠抱、夾球跳、踩高蹺、抬花轎、頂沙包?；顒娱_始時，大家那種激動的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個比賽，爸爸媽媽們年輕活躍，奶奶們老當益壯，爭先恐后，他們完全融入到孩子的世界中，個個臉上洋溢著笑容。游戲一個接著一個進行，小朋友們也都大聲的吶喊!加油!教室里傳來陣陣歡聲笑語。比賽分為紅綠兩隊，以計分的形式進行的'。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。

在音樂《小蘋果》中，游戲“搶椅子”將活動推向了高潮?！皳屢巫印庇螒蚝芏嗉议L都是在電視上見過，今天真正的體驗了一次，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心，孩子的表演也很大膽自信。

此次活動開展的很順利，短短的一個多小時的時間，家長和孩子玩得很開心，真實感受到了童趣。很多家長意猶未盡，興致還很高，希望我們能多舉行類似大型的活動。通過這一活動，我們得到了家長們的肯定，與家長又有了進一步的了解，而家長與自己的孩子又增進了一份親情。這次活動也讓孩子留下一份快樂、美好的童年記憶。

小班親子閱讀活動總結2

為進一步挖掘閱讀資源，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，對進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣和自信心，體現(xiàn)“傳承、弘揚、演繹”的核心文化建設理念，為幼兒將來更好的融入城市和終生發(fā)展奠定良好的基礎有著積極的作用。xx鎮(zhèn)第二幼兒園結合自身實際，開展了一系列閱讀活動。

一是開展故事征集。為了進一步凸現(xiàn)我園“傳承、弘揚、演繹”的辦園特色，落實文化自信精神，給孩子們提供肥沃的精神土壤，在孩子們幼小的心田播下中華傳統(tǒng)美德的種子，特向廣大教師、家長及其他社會人士公開征集故事。故事內容分類：中華傳統(tǒng)故事（寓言故事）、地方故事或民間傳說、新時代令自己感動的人或事（說身邊好人，講身邊好故事）。

二是進行親子閱讀。為了把閱讀的好習慣傳播到千家萬戶，讓閱讀作為家風傳承下去，教師定期向家長推薦一些好的讀物，鼓勵家長與孩子進行親子閱讀活動。

三是班級講故事。為了增強幼兒的口語表達能力和閱讀能力，增強孩子的自信心，教師在語言活動中引導幼兒閱讀繪本故事，之后讓口語表達能力強的幼兒給其他小朋友講故事，通過這種方式培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。采取大班幼兒帶動中班幼兒，中班幼兒帶動小班幼兒的方式，進一步培養(yǎng)閱讀能力。

四是故事舞臺展播。故事展播分兩個階段進行。首先，老師們每天會利用空余時間組織幼兒進行一些閱讀活動。閱讀方式以“指導式閱讀”為主，主要通過老師的引導，讓孩子們從不同角度去解讀繪本，理解繪本的含義，挖掘繪本的教育價值。其次，在幼兒離園前，負責閱讀的老師指導幼兒把已解讀過的繪本通過校園廣播的形式講述出來，進而把閱讀的種子植入每個幼兒的心田。

五是開設故事口袋欄目。為了讓閱讀伴隨孩子生活的點滴，開設了“故事口袋”欄目，教師們精心錄播故事，每天晚上準時給班級群推送故事口袋。

六是故事演繹。主要是讓幼兒把自己理解的故事以表演的形式表現(xiàn)出來，通過演繹，讓幼兒對已熟悉的故事有新的理解和感悟。

第3篇 小班親子春游活動總結

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小班親子春游活動總結

一、活動目標：

1.讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強環(huán)保意識。

2.讓幼兒感受春天的氣息，加強親子間及師生的情感交流。

3.通過組織幼兒外出活動，知道要跟著老師、家長及同伴，不能擅自離開群體，增強孩子們的團隊意識及安全意識。

二、活動時間：2022年3月24日。

三、活動地點：漳浦地質公園、石雕園。

四、組織人員：老師及家委會成員共同組織、制定活動方案。

五、參加對象：小班全體小朋友和老師，學生家長陪同。

六、出發(fā)前準備：

1.著裝：穿輕便鞋子、適量的衣服。

2.食品：少量零食、飲料，水果削皮切塊放進保鮮袋。

3.生活用品：垃圾袋、毛巾、餐巾紙、照相機等。

4.交通工具：聯(lián)系旅行社車輛全程接送。

七、春游過程：

1.出發(fā)前先對孩子進行安全教育，聽從老師及家長的指揮，不能隨意離開群體。

2.尋找、觀察春天的景色。

(1)摸一摸草地，感受春天嫩綠的草地。

(2)觀察樹芽的顏色，形態(tài)。

(3)找一找植物花開，說一說是花的顏色。

3.幼兒分享食物，教育孩子不隨便亂扔瓜皮紙屑，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4.清理場地，整理幼兒物品，清點幼兒的人數(shù)。

八、安全保障措施：

1.加強管理和監(jiān)督措施。老師及家長共同負責幼兒出游的安全工作，確保幼兒出游安全。

2.班級老師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

3.春游活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。

4.注意言行文明，愛護花草樹木，不隨地亂扔垃圾，保護環(huán)境。

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第4篇 小班“親子茶話會”活動-幼兒園家長工作總結

小班“親子茶話會”活動-幼兒園家長工作總結

星期六（9月12日）下午，我們班在眾多家長和老師的組織下，在幼兒園舉行了“親子茶話會”活動。一共有24個家庭參加此次活動，并且此次活動受到了全體家長的支持和贊同。

活動前一個星期，我召集班級家長委員召開會議。在討論過程中，家長們紛紛提出自己的建議和意見，設想的活動都非常有趣和新穎。通過近一個小時的會議討論，最后決定活動分工：syx的爸爸負責買活動需要的獎品、幼兒零食及游戲材料；wxt的媽媽負責知識問答題的設計和擔任活動主持人；tyj的'媽媽、繆老師和我負責準備游戲需要的材料；劉老師負責教室的衛(wèi)生清潔工作。

這天中午，我們約定11點30分在自己班級集中，布置教室、戶外游戲的區(qū)域劃分、材料的準備和投放等，在四位家長的共同努力下，活動前的最后準備終于完成了，在期待活動開始的同時，我非常感謝這幾位家長的熱心幫助和支持。說真的，我們班像這樣的家長真的是數(shù)不清，正因為有這么多合作的家長，我們教師的工作才會更加順利，孩子的進步才有更快的飛躍。wxt的媽媽本來就是大家公認的能干媽媽。這次活動雖然不是什么大型的活動，但她準備充分，主持起來更是栩栩如聲，給家長、孩子們帶來了快樂。我想經過這次，還啟發(fā)了在座的爸爸媽媽。

活動的第一環(huán)節(jié)：親子表演。每個家庭精心準備的表演真是各有千秋，精彩極了。就連平時不怎么大膽的小朋友這次也和媽媽們大膽的站在中間自信地唱著表演著，正因為這樣的表現(xiàn)，我給了他們最熱烈的掌聲。第二個環(huán)節(jié)：戶外親子游戲（1、跳羊角球接力賽2、投籃比賽），比賽過程中我發(fā)現(xiàn)家長們的情緒比孩子還激動，他們的勁比孩子還足，整個操場上就聽見家長們大聲的喊著叫著，比賽特別激烈，從每個家長身穿運動裝看出，家長們對我們活動的支持。最后在分發(fā)獎品時，個個孩子臉上洋溢著喜悅，在和爸爸媽媽的努力下，他們共同得到的獎品是非常有意義的。第三個環(huán)節(jié)是你問我答。孩子們家長們齊心協(xié)力掙搶著回答。良好的環(huán)境，愉悅的氛圍，我感到了親子活動意義深遠！

活動一直進行到4點30分才結束，但還有許多家長朋友們不愿意回家，留下來幫助我們打掃教室衛(wèi)生，和我們一起聊著孩子，有位家長這樣跟我說到：“真心的希望幼兒園多組織這樣的親子活動，作為父母的我們也要多參加親子活動！我們很喜歡?！?/p>

這樣的親子活動可以建立起家長、孩子、老師三者之間溝通橋梁，也家長體會了幼兒老師工作的繁雜，細心和辛勞！

第5篇 幼兒園小班六一親子活動總結

幼兒園小班六一親子活動總結

迎著六月明媚的陽光，聽著嘹亮的歌聲，和孩子們一起懷著愉快的心情，迎來了又一個忙碌而幸福的“六一”國際兒童節(jié)。為了讓孩子們度過他們入園來的第一個兒童節(jié)，讓他們的節(jié)日過得愉快而又意義，我們本著尊重關愛孩子，以孩子為主的理念，真正把“六一”節(jié)還給孩子，特組織了以“我的六一我做主”為主題的一系列活動，現(xiàn)將活動總結

一、繪本劇表演

本著《指南》的教育理念，結合園里在讀書月里要開展這個繪本劇專場活動，通過家庭繪本劇和班級繪本劇的排演，讓幼兒在表演的過程中感悟繪本的魅力，更加喜歡上閱讀。這個活動剛好結合著孩子們的六一活動，讓孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可謂說是一舉多得的活動 。

1、 繪本的確定

活動剛開始確定的時候首先想到了《藏在哪里了》這本繪本，因為當時在模 應老師這個繪本教學的時候孩子們很喜歡，所以在沒有經過和孩子討論之前，我在心中預想了這個繪本。但想著“重過程輕結果”的這一理念，想著要以孩子為主，想著還是讓孩子們自己參與繪本劇的選材，所以繪本劇最終選材還是以孩子們的意見為主。

所以我們就和孩子一起推選繪本，當時推選有很多《三個強盜》、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》、《三只小豬》、《小蝌蚪找媽媽》……還有孩子們圖書漂流里的繪本，讓小朋友們來選。孩子們很熱鬧的討論著，最后孩子們選出了《三個強盜》和《小蝌蚪找媽媽》，這個結果一出，我有些難以抉擇，因為這兩個都很不錯的，但是在劇情上相對的《小蝌蚪找媽媽》還簡單一些，孩子們也熟悉，但很多的孩子選《三個強盜》，而且奇怪的是也有很多的女孩。孩子們 紛紛說著自己選的繪本,在孩子們各抒己見的時候，我試著和孩子們說了一個折中的辦法，告訴他們可以先演一個最喜歡的，然后在演另一個。最后多數(shù)孩子同意還是先演《三個強盜》。在選出后孩子們在休息的時候我和孩子們聊起來，為什么喜歡《三個強盜》呢?有的說他們有很多的寶石，有的說他們很厲害，有的說……看來小小的孩子還是很有想法的，我們只要真正的尊重孩子，最大程度的做好“重過程輕結果”，給予孩子充分的信任就好了。

2、 角色是怎么的選的

一直沒把演員報名表發(fā)給爸媽，心里也是在糾結著，到底怎么來選演員呢?一是害怕如果告訴家長，我想肯定就會有家長干預的，就會出現(xiàn)家長想讓孩子演什么，或是孩子想讓家長和老師來說要演什么，如果有這樣的情況出現(xiàn)，班里可以不用一起和孩子們競選了角色了，但我覺得這樣讓孩子們失去了自己做主的機會，所以就和孩子說自己來競選要演的角色，大家一起來選誰演的最好就讓誰來演。吃完早點后，我和孩子們說：“我們說好的今再選演員的時候，孩子們紛紛說著要當強盜芬妮，孩子們都想當強盜和芬妮，看來對于強盜和芬妮還是喜歡的。選之前先和孩子們把劇中角色一一羅列一下，強盜3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不快樂的小孩、爸媽不在家 的小孩若干、守財寶的2人、不快樂小孩、爸媽不在家的小孩爸媽若干等等。接著就是孩子們自己上來競選表演，別的孩子來選，當然了肯定會有落選的，當看到孩子們沒有選上自己一開始要演的角色，但是在我們競選下一個角色的時候依然很積極時，我都有些佩服孩子們了，就這樣在競選、落選再競選節(jié)奏中我們的繪本劇角色定下來了。

3、道具是怎么制作的

堅持著以孩子為本，讓孩子做主，老師家長做好鼓勵支持，幫助就行，所以在繪本劇道具制作上的要求還是這樣，由于這個劇中的角色服裝多數(shù)是可以一樣的，所以我們就一起利用早上來園的時間和孩子一起制作頭飾和需要的斗篷多，借著班級實習生的幫助，把制作斗篷用的黑紅兩色的塑料袋剪開，頭飾畫出邊框，把所有要用的做成了半成品，孩子便可以創(chuàng)造性的進行添加，當然在制作的過程中孩子會遇到一些困難，但是一一克服后便又進步了。見習的老師們也很有責任心，分組負責起了指導的任務，這樣許多道具和服裝就順利在班上完成，孩子也慢慢體驗到了創(chuàng)作、分享、合作的樂趣，體驗到了成就感。

4、繪本劇是怎樣排練的

繪本劇活動從選材、競選角色、自制服裝幾個環(huán)節(jié)下來，接下來就是繪本劇的排練過程，剛開始孩子們的興趣很高，主動性參與性也很強，每天自家也是和爸媽在家練習，繪本劇在我們大家不緊不慢的狀態(tài)下進行著。但是排練問題還是出現(xiàn)了。小班孩子能等待的時間實在是有限的，有的孩子還沒輪到角色時，太長的等待時間讓孩子們的熱情漸冷，秩序有些亂;還有就是記不住自己要說的話，使每個環(huán)節(jié)的時間拖長，銜接的問題出現(xiàn)了，再來就是要牽扯到錄像，老師著急所以排練的時間長，老師開始焦慮，整個劇本是串不起來不說，還讓孩子老師的很浮躁，也沒有了熱情。

正在焦慮的時候，園里組織老師們開展了關于”繪本劇排練的困惑“的研討會，原來困惑不止困擾著我自己，所有的老師可以說都有著近乎相同的困惑，學習的《指南》理念哪兒去了?在問題出現(xiàn)后焦慮多，策略少，沒有停下來找原因找策略，沒有蹲下來傾聽孩子的心聲，急于求成，導致自己回到了圓點，走不下去了。所以一起梳理了一下問題所在，一起想著解決的辦法，慢慢的梳理著，不知不覺中老師的心態(tài)放平了，節(jié)奏慢了，劇本也在邊排邊更改中越來越好，孩子們不僅得到了能力鍛煉，積極性也又回來了。

5、繪本劇的表演

時間在忙碌中悄然流逝，繪本劇的演出也隨之到來，雖然沒有演出結果的憂慮，但是，忙碌還是不可避免。

早上孩子們入園時畫好漂亮的妝，都如同歡呼雀躍的小鳥，來到教室。因為我們小班是第四個演，所以早餐后給孩子們有一陣補妝，穿衣服，幸虧實習老師的幫忙。 一切就緒，演出隊伍浩浩蕩蕩的出發(fā)，本著安全第一的原則，和孩子一起梳理了上下樓梯的知識，這點孩子們做的很好。 來到五樓，中三班還沒結束，我們還有時間調整一下孩子的的秩序。，尤其是燈光的問題。老師們也是按照事先的分工有條不紊的進行著。所以在演出的過程中孩子們的心情極度放松，無拘無束，盡情的發(fā)揮著，沒有絲毫的壓力，如同每一遍的排練，每一次都是孩子們的一個創(chuàng)新。正是因為這些創(chuàng)新才沒有使孩子厭倦每一次的排練，而是向往著排練。這不正是《指南》引領下的健康快樂的孩子們。

二、 六一環(huán)境的創(chuàng)設

孩子們的慶六一活動肯定是少不了環(huán)境的烘托，所以對于六一的環(huán)境創(chuàng)設，還是一如既往的本著以孩子為主的理念，所有的環(huán)境創(chuàng)設都是以孩子為主，讓孩子們又忙碌了一把。從裝飾用的自制拉花、繪制氣球，垂掛的“慶六一”繪畫作品，都是孩子自己親自制作的。還有我們的“張張笑臉迎六一”主題墻，孩子們畫著好朋友或是自己的笑臉，制作的六一心愿卡，加上在家中和爸媽一起進行的親子表演構成了我們的六一主題墻飾。另外通過“我的六一暢想”長卷畫活動，讓孩子把自己對節(jié)日的新奇的想法以繪畫的形式畫下來。幼兒在忙碌的過程中，鍛煉了自己的自主能力和思維能力，在制作的過程中，又培養(yǎng)了孩子的動手能力。這種形式真可謂是老師毫不費勁，孩子們還得到了很大的提高，最重要的是孩子在此過程中的快樂心情，真是無法比擬。

三、 我們的六一聯(lián)歡

為了讓每個孩子把自己上學來的第一個六一節(jié)日過得充實而有意義，并能充分讓他們發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性，讓每個幼兒在活動中體驗成就感，樹立自信心，使幼兒充分感受到節(jié)日的快樂和成人對他們的關愛，體驗愛與被愛的幸福與快樂。所以，我們打破傳統(tǒng)的節(jié)目為主的形式，讓孩子們都能成為節(jié)日的主人，減少孩子們活動中的消極等待，我們結合之前制定的活動方案，在孩子自報節(jié)目中在進行組合優(yōu)化，在文藝節(jié)目的中間穿插上多個游戲，如：搶椅子、踩氣球等小游戲，以多樣化的形式讓我們的六一聯(lián)歡不在是少數(shù)孩子在臺前，多數(shù)孩子在等待的現(xiàn)象。這樣的效果比以往的效果都要好很多，孩子看著節(jié)目，玩著游戲，時間在大家開心的笑聲中結束了，結束的時候孩子們還在問：老師什么時候在玩這個游戲呀?不難看出這樣的聯(lián)歡形式多么受孩子們的喜歡。

總之，六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺!

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第6篇 小班感恩親子活動總結

小班感恩親子活動總結

篇1：小班感恩親子活動總結

通過家委會成員和家長們的共同努力和積極參與，我們班這次的親子活動才能非常順利的圓滿結束！

通過這次親子活動，讓小朋友對大自然有一個簡單的認識，他們在這次活動中也看到了，平時很難看到的東西。比如成群的鴨子在水里自由自在的游來游去，鴨子們一起嘎嘎嘎的歌聲，可以讓他們產生無限的遐想，還有美麗的和平鴿就在人的身邊飛來飛去，讓他們這些小孩子都想去抱抱鴿子。

還有那笨笨的小豬都知道賽跑，兇猛的狼狗也會認字，做數(shù)學題（加、減、乘、除都能做）。這些可能只能讓我們小一班的小朋友感覺到新奇，可是給家長朋友們深深的上了一課：其實也告訴我們要對自己的孩子的教育要有耐心，無論他現(xiàn)在怎么樣，你的感覺有多笨，其實那都是家長的錯，那是家長朋友沒有去好好的開發(fā)你的孩子，你對你的孩子關心教育不夠，一切都是你們的錯！還有兇殘的鱷魚也讓人訓練的那么溫順：能與人共眠，與人接吻，還能赤手在鱷魚嘴里取物，在我們看來就是一件多么恐怖的事情，可是，在飼養(yǎng)員眼里，如同囊中取物。這個也說明了，現(xiàn)在都說小孩子難教，其實是我們更他的感情還不夠好，說明我們對他還是缺少交流！

這次活動雖然只有短短的一天，但是我們回到大自然后有很多可以讓人深思課題，給人啟發(fā)的人、物、活動還有很多，可以說是舉不勝舉。我自認為這次親子活動舉辦的還是比較成功，唯一美中不足的是：不是全體參加，我希望在以后的任何活動中，是全體的小朋友都參加，讓大家都能從中得到啟發(fā)！

篇2：小班感恩親子活動總結

人生沒有第二個童年。童年時期來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過些時候有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對未來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經準備好學習的時刻將不復重視。

親子教育是在一種真實情境下的示范式的參與指導，是實現(xiàn)活動與指導的融合。教師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，教師及時給予幫助。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的.，豐富的，實現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應承擔的角色以及需要家長配合和注意的事項等內容。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合。

2、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費咨詢活動，使更多的人了解親子教育的重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多教育信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報的形式發(fā)放給家長，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費咨詢活動，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔的責任等。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念，并進行有針對性的指導。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子教育中的種種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎教育奠定良好的基礎。如：在談到自己與孩子意見不一致時如何處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”？“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發(fā)泄，等孩子情緒平靜下來，再講道理”。以上談話內容，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經驗，哪些是需要改進的地方，從而增強家長科學育兒的信心。

策略三：開發(fā)家長教育資源，實現(xiàn)教育資源整合。

1、利用身邊的資源，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導寶寶的過程中，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進行了變化，如：認識顏色、數(shù)量、數(shù)數(shù)、比較多少，使寶寶的興趣持續(xù)很長時間。這種一物多玩的引導方法體現(xiàn)了家長的先進教育理念。于是，在游戲結束后，教師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā)。

另外，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論，集思廣益。如：家長應該如何面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認為，孩子挨打時家長應該及時制止，或幫助解決；還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧是正常現(xiàn)象，孩子哪有不挨打的；有的家長認為，孩子挨打時家長應該及時制止，或幫助解決；還有的家長認為，要給孩子講道理等等。

家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個問題說出了多種看法，幫助家長從生理、心理和環(huán)境、教育等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事。

2、手遞手主題經驗分享交流會。

手遞手經驗分享交流活動的開展源于我在進行訪談時發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經驗，他們的經驗是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的經驗應介紹給更多的家長，這樣既可以調動家長參與教育的積極性，有可以彌補我們在教育中的不足。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長尊重孩子，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給所有親子園的家長，使他們在今后教育孩子方面能有所啟發(fā)和借鑒。

另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行討論，如：當孩子任性怎么辦？當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對如何培養(yǎng)情感智力，關注孩子情緒、情感的重要性做了闡述?；顒咏Y束后，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題，也愿意共同分享科學育兒的經驗。

策略四：豐富活動內容，拓展教育環(huán)境。

1、感受身邊處處是教育。

陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然充滿了活教材，大自然是我們的教科書”于是，我們將環(huán)境創(chuàng)設的空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區(qū)去參觀，利用孩子天生的好奇心，鼓勵他們去摸、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。

在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子教育送到社區(qū)，帶領幼兒和家長到紫薇公園游玩。游玩之前，我們認真做好各方面的準備，制定了詳細的應急預案，讓孩子和家長在無后顧之憂的情況下盡情游玩，盡情感受自然環(huán)境中的教育。同時，教師還有意識地幫助家長捕捉身邊的教育契機。如：在去公園的路上，教師發(fā)現(xiàn)樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀察，并讓孩子們觀察蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀？另外，到了公園后，一個叫多多的小朋友很想去看小鴨子，媽媽為我們小朋友帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學鴨子的叫聲，觀察鴨子的外形。

來到岸上，老師請孩子一起學習小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個小案例是我們在計劃中沒有想到的，但在自然的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時的捕捉教育契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育。我想教育活動的空間不僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實、自然的環(huán)境中接受適合他的教育，同時也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

2、感受身邊處處是教育。

將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。在親子活動中，有這樣一種現(xiàn)象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動的手腳被家長畸形的教育理念捆住了。

家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于出現(xiàn)了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針對上述情況，我們調整了親子活動的內容和指導策略，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動中，并指導家長在日常生活中如何賞識自己的孩子，如何給孩子提供獲得成功和自信的機會。

在親子活動中，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做？”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀？”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內容是否合理與全面，孩子自我認知、自理能力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動不可忽視的內容。所以我們調整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時；活動內容增加了生活能力和自理能力的培養(yǎng)。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子的能力，相信孩子，賞識孩子。引導家長盡可能的多給孩子鍛煉的機會，并能夠逐步認識到身邊處處是教育。

3、感受身邊處處是教育。

立足本園實際，開展大帶小的主題活動。在一次戶外活動的分散活動過程中，發(fā)生了這樣一個場面：韓宜軒、錢俊等幾個小朋友圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，韓宜軒小朋友拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧?！敝灰娍】√ь^看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠綍r和誰在一起呀？”我問媽媽。“平時一般我?guī)?，很少和其他人在一起玩兒。我?guī)麃碛H子班就是想讓他開朗起來，他現(xiàn)在見生人就怕?！甭犕昕】寢尩脑挘疫B忙對她說：“俊俊看上去好象比較內向、膽小，您應該多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現(xiàn)在不是很好的機會嗎？”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他?！?/p>

這時，我們班的幾個小朋友帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯。看到了俊俊的表現(xiàn)，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對家長參加親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每天都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態(tài)下，更多的觀察、了解自己的孩子與他人交往的情況；另一方面，也可以是家長認識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的。策略五：親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。

親子活動中，加強了對家長和幼兒的隨機指導，及時將幼兒園和家庭中的教育內容、教育形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子教育不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論知識，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動時，教師在對家長的指導時很自然地告訴家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就可以進行這個游戲了。

教師有針對性的指導縮短了教師與家長的距離，使家長在教育孩子方面學會舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會情緒飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M步而高興，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當孩子出現(xiàn)某些行為問題時，教師會主動幫助家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現(xiàn)象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感興趣，在反復搭高、推倒這個動作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等。

總之，在親子教育的探索過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動提供了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經驗交流的機會。不斷地探索和實踐使我們越來越感受到轉變家長教育觀念對開展親子教育的重要性和有效性，它對于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提高民族素質奠定了堅實基礎。

篇3：小班感恩親子活動總結

昨天參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的非常豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一起得到了許多收獲。

從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。

學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動！

衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！

愿孩子們：天天快樂，平平安安！

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

第7篇 幼兒園小班端午節(jié)親子活動總結

幼兒園小班端午節(jié)親子活動總結一

端午節(jié)，真熱鬧。20xx年6月8日xx幼兒園舉行“我們的節(jié)日·端午節(jié)”親子活動，本次活動分兩個階段：

上午中班段包粽子，家長們熱情地向孩子們展示包粽子技巧，折粽葉、填糯米、裹葉子、扎線……孩子們好奇地觀賞、摹仿。

下午小一班水果大比拼，小二班壽司diy親子活動。孩子們在家長的指導下，一起學習切水果、制作壽司，一起分享美食。

本次特色活動，不僅開闊了孩子們的視野、豐富了他們的生活經驗，體驗了親子活動的樂趣，而且拉近了孩子、家長、老師之間的距離。相信通過積極有效的家園互動，能更好地促進幼兒的發(fā)展。

幼兒園小班端午節(jié)親子活動總結二

隨著端午節(jié)的到來，我們主題活動也跟著端午節(jié)進行。我們的園本課程加入節(jié)日課程主要目的是讓幼兒通過學習，了解端午節(jié)的一些風俗和傳統(tǒng)文化。

《端午節(jié)的粽子》是一節(jié)要利用多種感官去探索的活動。主要是讓幼兒知道粽子用什么材料及什么步驟做的，所以我必須要讓每一個幼兒去實踐，去觀察，去感官；這樣才能起到作用。所以活動前一天，我通知家長帶一個熟的粽子來幼兒園。第二天，家長們都帶來了粽子，非常感謝他們的配合。

教學活動剛開始，我通過談話引入了粽子，并讓幼兒觀察粽子的特征。并利用掛圖讓幼兒了解制作粽子的基本過程。而且還通過兒歌的形式，讓幼兒去理解（一個粽，四只角，剝開葉，大口咬，各種味道真正香）。

在經過前面的鋪墊之后，幼兒都已經迫不及待了。所以就進入下一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去實踐；去感官。也許有的幼兒想直接吃，為了起效；將以小組形式進行，小組討論、觀察、品嘗。要讓幼兒真正了解粽子的制作材料及制作過程，所以在最后一環(huán)節(jié)是個人總結。讓幼兒自己描述粽子的味道。幼兒的回答各有不同，有的說是；我的粽子真好吃，里面好多豆沙餡。還有的幼兒說；我的粽子形狀和你們的不一樣，我的像牛角一樣。

通過這樣多種感官的活動，幼兒才得到了收獲。同時，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實踐操作。

活動的第三環(huán)節(jié)就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。當孩子聽到屈原投江時孩子緊張的眼淚都快要流出來了，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗?！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。端午節(jié)有特別的食品dd粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動孩子還是比較投入的。

活動結束前，孩子們都很開心。我想他們的開心不是因為他們吃到了粽子，而是他們自己操作了、探索了、發(fā)現(xiàn)了；并通過自己的多種感官了解了活動的主要目的。

活動結束后是一個盥洗活動，不時地聽到孩子們在盥洗時唱著：“五月五，過端午，劃龍舟，敲鑼鼓……”我想這就是目標達成的的體現(xiàn)了。

幼兒園小班端午節(jié)親子活動總結三

端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓孩子們了解近端午節(jié)的意義，感受端午節(jié)豐富的民俗文化，從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，6月7日下午，世紀星幼兒園大班組織了端午節(jié)主題教育系列活動——“畫龍舟”活動。

首先，教師向幼兒介紹端午節(jié)的由來，讓孩子們充分了解了“粽子”文化的來源以及在中國悠久的歷史，激發(fā)孩子們初步的民族自豪感；帶領孩子們觀看視頻《龍舟比賽》，感受“端午”這個中國特有的民族節(jié)日，體驗濃濃的節(jié)日氣氛。老師鼓勵孩子們以繪畫的形式描繪出賽龍舟的熱烈場景，于是孩子們憑借自己的親身經驗，拿起畫筆繪畫起來，不一會一幅幅賽龍舟的熱鬧場面展現(xiàn)出來，看著美麗的圖畫，仿佛讓我們走進了賽龍舟的現(xiàn)場。

第8篇 幼兒園小班親子活動總結

幼兒園小班親子活動總結

幼兒園小班親子活動總結1

為了使家長更好的了解幼兒一日活動內容，減少家長和孩子的入園焦慮，幫助孩子盡快熟悉環(huán)境，促進教師與幼兒、家長之間的溝通，更快的適應和喜歡幼兒園生活，20xx年9月3日，我園迎來了一批新入園的寶寶和家長，精心組織開展了豐富多彩的親子半日活動。

上午八點，孩子們陸續(xù)和爸爸媽媽一起興高采烈的來到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級門口準備迎接著他們的到來。每來一個孩子，老師都會熱情而又親切的跟他們打招呼，引導孩子認識自己的茶杯、毛巾和物品格。

接下來的活動中，老師采取動靜結合的方式，使孩子們在活動中既能得到技能的鍛煉，又享受了親子之間互動的樂趣?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，孩子們在老師親切話語的引導下，都勇敢的做了自我介紹。第二環(huán)節(jié)是戶外游戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場、有趣的玩具，無一不吸引著孩子們的眼球。在動感的背景音樂中，鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑。第三環(huán)節(jié)是語言活動，孩子們能夠模仿不同動物的叫聲，并編成一首好聽的兒歌。第四環(huán)節(jié)是游戲活動，孩子們嘗試著學會分享，玩的不亦樂乎。

此次活動受到了家長們的熱烈歡迎，在活動中不僅讓孩子們熟悉了幼兒園、熟悉了老師，也增進了教師與家長之間的交流，讓家長預先了解孩子在園的作息安排，了解幼兒園的教育教學工作，消除了家長許多不必要的困擾和擔憂，形成了良好的家園互動。相信在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的孩子一定能盡快適應幼兒園生活，綻放出燦爛的微笑!

幼兒園小班親子活動總結2

為了讓孩子、家長們度過一個不一樣的開放日，7月14日，市第一幼兒園精心為孩子們準備了一場“多彩童年 清涼一夏”家長開放日主題活動盛宴，讓孩子們盡情玩耍、盡情享受嬉水的快樂。

“繽紛夏日秀”活動中，孩子們在家長的帶領下，穿泳衣，戴泳帽，扛著各式各樣的水槍、水炮，在幼兒園七彩的舞臺上，伴隨著歡快的音樂節(jié)奏，秀出一曲夏日風情。瞧，造型一個比一個酷，裝備一個比一個新穎獨特，不時迎來臺下秋季即將入園的小班新生孩子們陣陣掌聲。

“玩水樂翻天”游戲開始啦!老師們一大早就為孩子們準備好了蓄滿水的水池、水盆和各種各樣的游戲道具，歡樂海洋球、水槍沖擊炮、快樂向前沖、水槍保齡球、水杯吹乒乓球……布滿了整個彩色的操場。早已按奈不住的孩子們，隨著老師一聲令下，飛奔著沖向各個游戲區(qū)。秋季小班新生的孩子們，別看他們還小，玩起水來一點不比哥哥姐姐們遜。抽水、灌水、舀水，找準目標開始發(fā)射。瞬時，彩色塑膠操場上水柱飛濺，當一串串水柱噴射天空，每個人被來自四面八方的水柱淋到濕透，尖叫聲、歡呼聲、吶喊聲，歡聲一片，孩子們追逐奔跑的身影隨處可見，整個幼兒園頓時變成了歡樂的海洋!

一場酣暢淋漓的“潑水大戰(zhàn)”即將上演，早已在一旁躍躍欲試的爸爸媽媽們，終于有機會參戰(zhàn)了，天空中飛濺著歡樂的水柱，連一旁組織活動的老師也無一幸免，被家長們從頭淋到了腳。整桶的水像一道彩虹劃過完美的曲線，向好朋友灑去，那美好的祝福、深厚的友誼如此淋漓盡致。這一刻，衣服濕了沒關系，躲不掉沒關系，因為我們是最快樂的，就讓愉悅的心花盡情的綻放吧!

本次活動，為孩子們營造了輕松、快樂、自主的游戲氛圍，讓孩子們盡情享受，盡情釋放，盡情歡笑。不僅豐富了孩子們在幼兒園的一日活動內容，更讓孩子們感受到了集體活動的快樂與溫暖，希望這份快樂一直延續(xù)，讓幸福的童年生活伴隨孩子們一生!

幼兒園小班親子活動總結3

為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。我園9月5日-8日，舉行了為期4天的半日親子活動。這幾天對于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的日子。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，小班組全體老師們精心準備，班級環(huán)境煥然一新，她們結合今年的xx會，各班圍繞球類運動進行了布置，到處充滿了藝術色彩和童趣;為了讓寶寶們盡快適應并喜歡上幼兒園，我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“運球”、“插花”、“揪尾巴”“舞動的彩帶”等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進了彼此的友誼。游戲結束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟悉了教室的環(huán)境，孩子們在游戲和實際操作中體驗了快樂和自信。

我們這次小班開展的親子活動，成功地為新入園的孩子們盡快適應幼兒園生活奠定了基礎，祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動受到了家長的熱烈歡迎，家長們熱情參與，主動配合，他們不僅看到了幼兒園老師們對孩子的耐心、細心，而且也對孩子在園的一日生活有了大概的了解，消除了后顧之憂。促進了幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時也提升了教師開展新生工作的能力，可謂是一舉多得!

相信在家園的共同配合努力下，我們很快就能看到每個孩子燦爛的笑臉!

幼兒園小班親子活動總結4

這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有半天時光，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學、游戲教學的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的快樂與童真，我們和孩子一齊得到了許多收獲。

早上剛來到天星廣場的時候，孩子還是很緊張，老師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對孩子的關心與教導，孩子們的快樂是老師辛勤付出的結果，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育與疏導。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑，那里凝聚著每位老師的辛勤與智慧，作為家長心里十分高興，更多的是放心。

幼兒園這次安排得親子活動我認為十分的好，機會很難得。在親子活動中，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和老師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余有了簡單、愉悅的時刻。在今后的生活中，作為家長，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，用心參加幼兒園組織的更多活動！

幼兒園小班親子活動總結5

為了幫助寶貝們盡快熟悉環(huán)境，適應、喜歡幼兒園生活，8月25日，彩虹幼兒園小班段老師們精心組織了新生親子體驗活動，通過活動，讓寶貝們熟悉幼兒園、熟悉教師，也增進了教師與家長之間的交流，讓家長預先了解幼兒園的教育教學工作，形成良好的家園互動。

上午八點半，空中還飄著淅瀝瀝的小雨，但絲毫不阻礙小班新生家長與幼兒來上幼兒園的興致與激情。彩色的滑滑梯、嶄新的操場、豐富有趣的玩具，無一不吸引著孩子們的眼球；而小班的全體老師們早早的就準備就緒，在教室門口等待寶貝和家長的到來。每來一個寶貝與家長，老師們都會熱情而又親切地與他們打招呼。

在體驗活動中，老師們精心設計了適合幼兒與家長共同參與的活動：小一班的奧爾夫音樂律動《蚊子和大象》，在角色扮演中調動了現(xiàn)場所有人參與的興致，將熱情推向高潮；小二班的語言活動《云朵與棉花糖》，幫助孩子們在傾聽中感受表達的樂趣；小三班的語言活動《啊嗚》，調動孩子們感受局部與全部的有趣關系。老師們還精心地準備了手指游戲，孩子們玩得不亦樂乎，家長們也是笑聲不斷。接下來的活動中，老師和家長們又對寶貝們進行了細致的生活常規(guī)指導，陪伴寶貝們認識自己的茶杯，毛巾、睡床，引導孩子們洗手，如廁等。通過親子體驗活動，讓寶貝們對接下來的幼兒園生活充滿了期盼和向往，也緩解了家長許多不必要的困擾和擔憂。相信在家園的共同努力下，在老師們的愛心陪伴下，新入園的孩子一定能盡快適應幼兒園生活，早日綻放燦爛的笑臉！

幼兒園小班親子活動總結6

為了增加孩子的團隊合作意識，以及體會親子活動樂趣，增加父母與孩子的交流。幼兒園特舉辦親子活動。

活動時間：4月1號---4月3號

活動地點：幼兒園操場

活動對象：幼兒園全體幼兒及家長

活動目標:

1、通過游戲活動,促進幼兒身心發(fā)展的協(xié)調性。

2、通過本次活動,增強孩子與他人合作的意識,并能體會親子活動的樂趣。

活動準備:

1、照相機

2、游戲材料準備活動過程:

今天我們?yōu)橹邪嗟募议L帶來了幾個游戲活動。希望在游戲中,能夠更進一步的促進您和孩子的默契感,同時也希望大家在游戲中獲得更多的快樂。

游戲一:

二人三足跑游戲玩法:畫一條起跑線,(每班兩隊,10名家長和10名孩子為一隊)面對面站在起跑線上,家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起,聽到口令后,家長和孩子一起出發(fā),到對面將玩具交給另一隊幼兒后,排到隊尾,拿到玩具者繼續(xù)游戲。以先完成任務者為勝。

規(guī)則:必須在起跑線后把腳綁好,不準搶跑。若中途帶子散開,應在原地綁好后再繼續(xù)跑。

游戲二:

跳羊角球游戲玩法:每班派10名幼兒及其家長參加比賽,家長一隊,幼兒一隊,排成面對面接力賽方式比賽,最先完成的那組為勝。

規(guī)則:由幼兒坐在羊角球上,雙手抓緊羊角,從起點出發(fā)到終點,將羊角球傳給家長,家長也以同樣的方式返回,遞給下一個幼兒,游戲繼續(xù)進行!

游戲三:

我給爸爸(媽媽)穿鞋子游戲玩法:每位家長和幼兒參加,首先讓幼兒認識家長的鞋子,然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內,老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內找出自己爸爸(媽媽)的鞋子,并幫家長穿好,先穿好的為勝利者。

游戲四:

拔河游戲玩法:中(1)班、中(2)班各派10組有實力的家庭為代表,以繩子上的紅繩為中心,最后聽教師口令以紅繩在哪方為勝。

幼兒園小班親子活動總結7

每年的開學初，剛入園的小班新生由于分離焦慮往往引來很長一段時間的哭鬧期。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。我園9月5日—8日，舉行了為期4天的半日親子活動。這幾天對于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的日子。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，小班組全體老師們精心準備，班級環(huán)境煥然一新，她們結合今年的奧運會，各班圍繞球類運動進行了布置，到處充滿了藝術色彩和童趣；為了讓寶寶們盡快適應并喜歡上幼兒園，我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“運球”、“插花”、“揪尾巴”“舞動的彩帶”等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進了彼此的友誼。游戲結束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟悉了教室的環(huán)境，孩子們在游戲和實際操作中體驗了快樂和自信。

我們這次小班開展的親子活動，成功地為新入園的孩子們盡快適應幼兒園生活奠定了基礎，祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動受到了家長的熱烈歡迎，家長們熱情參與，主動配合，他們不僅看到了幼兒園老師們對孩子的耐心、細心，而且也對孩子在園的一日生活有了大概的了解，消除了后顧之憂。促進了幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時也提升了教師開展新生工作的能力，可謂是一舉多得！

相信在家園的共同配合努力下，我們很快就能看到每個孩子燦爛的笑臉！

幼兒園小班親子活動總結8

端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開展主題活動，既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手潛力，又能增進兒童對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，能夠借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。

一是教師、家長、幼兒一齊收集資料有關端午節(jié)的新、老照片及相關聲像資料，了解端午節(jié)有關的知識和風俗習慣。并透過宣傳欄、家園聯(lián)系欄、網站等多種宣傳形式，讓師生進一步感受到屈原的愛國精神和感人詩辭，增強幼兒熱愛祖國之情，鼓勵、引導幼兒走進生活，開展形式多樣的教育活動。

二是透過搜集有關端午節(jié)的詩詞、民間傳說，搜集愛國詩人屈原的`事跡，在班內分組交流學習，表達我們對他的懷念、崇敬、愛戴。

三是倡導熱心家長給與幼兒包粽子的指導。幼兒自己動手制作“粽子”，感受著民俗文化。食堂幫忙煮好。讓幼兒品嘗、分享自己的勞動成果。

四是制作并相互贈送端午節(jié)賀卡，鼓勵幼兒動腦的同時也多動手，并互相傳達節(jié)日的問候。五是結合“六一”慶祝活動，各年級組組織幼兒舉行“繪美麗祖國”繪畫活動，弘揚愛國主義精神。

透過“我們的節(jié)日·端午”主題教育活動，讓幼兒感受過節(jié)的快樂，做中國人的光榮。體驗中國傳統(tǒng)文化的源遠流長，積累幼兒的文化底蘊。在活動中讓幼兒展現(xiàn)自我，發(fā)展自我個性，進一步培養(yǎng)他們的主體參與意識、動手潛力和同伴間的團結合作精神。

幼兒園小班親子活動總結9

隨著端午節(jié)的到來，我們主題活動也跟著端午節(jié)進行。我們的園本課程加入節(jié)日課程主要目的是讓幼兒通過學習，了解端午節(jié)的一些風俗和傳統(tǒng)文化。

《端午節(jié)的粽子》是一節(jié)要利用多種感官去探索的活動。主要是讓幼兒知道粽子用什么材料及什么步驟做的，所以我必須要讓每一個幼兒去實踐，去觀察，去感官;這樣才能起到作用。所以活動前一天，我通知家長帶一個熟的粽子來幼兒園。第二天，家長們都帶來了粽子，非常感謝他們的配合。

教學活動剛開始，我通過談話引入了粽子，并讓幼兒觀察粽子的特征。并利用掛圖讓幼兒了解制作粽子的基本過程。而且還通過兒歌的形式，讓幼兒去理解(一個粽，四只角，剝開葉，大口咬，各種味道真正香)。

在經過前面的鋪墊之后，幼兒都已經迫不及待了。所以就進入下一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己去實踐;去感官。也許有的幼兒想直接吃，為了起效;將以小組形式進行，小組討論、觀察、品嘗。要讓幼兒真正了解粽子的制作材料及制作過程，所以在最后一環(huán)節(jié)是個人總結。讓幼兒自己描述粽子的味道。幼兒的回答各有不同，有的說是;我的粽子真好吃，里面好多豆沙餡。還有的幼兒說;我的粽子形狀和你們的不一樣，我的像牛角一樣。

通過這樣多種感官的活動，幼兒才得到了收獲。同時，也知道了什么是提供各種材料，讓幼兒實踐操作。

活動的第三環(huán)節(jié)就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。當孩子聽到屈原投江時孩子緊張的眼淚都快要流出來了，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。端午節(jié)有特別的食品dd粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動孩子還是比較投入的。

活動結束前，孩子們都很開心。我想他們的開心不是因為他們吃到了粽子，而是他們自己操作了、探索了、發(fā)現(xiàn)了;并通過自己的多種感官了解了活動的主要目的。

活動結束后是一個盥洗活動，不時地聽到孩子們在盥洗時唱著：“五月五，過端午，劃龍舟，敲鑼鼓……”我想這就是目標達成的最好的體現(xiàn)了。

第9篇 幼兒園小班端午節(jié)親子活動總結300字

幼兒園小班端午節(jié)親子活動總結

端午節(jié)，真熱鬧。20xx年6月8日xx幼兒園舉行“我們的節(jié)日·端午節(jié)”親子活動，本次活動分兩個階段：

上午中班段包粽子，家長們熱情地向孩子們展示包粽子技巧，折粽葉、填糯米、裹葉子、扎線……孩子們好奇地觀賞、摹仿。

下午小一班水果大比拼，小二班壽司diy親子活動。孩子們在家長的指導下，一起學習切水果、制作壽司，一起分享美食。

本次特色活動，不僅開闊了孩子們的視野、豐富了他們的生活經驗，體驗了親子活動的樂趣，而且拉近了孩子、家長、老師之間的距離。相信通過積極有效的家園互動，能更好地促進幼兒的發(fā)展。

第10篇 小班親子活動的工作總結

小班親子活動的總結1

我們組織了順義鮮花港親子春游活動，小一班共計28名幼兒和家長參加。

暖風拂面，我們一同走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力等等。

為了這次春游，我們首先和孩子家長一起做了充足的前期準備。除了充分的物質準備，我們還做了更多的思想工作準備。

首先，以春游活動為契機，我們進行了良好的安全常識的學習，例如“乘車安全、不要和陌生人說話等等”，其次通過家園溝通，啟發(fā)家長為幼兒的書包里準備愛心便利貼，留下家長的聯(lián)系方式，以防走失。同時，做好衛(wèi)生環(huán)保的各項工作，自備垃圾袋，垃圾不亂扔等等，孩子們也都能夠遵守各項規(guī)則，雖然參與人數(shù)較多，但大多數(shù)家長和孩子都能夠尊重集體活動的意識和要求。孩子們的社會能力得到了很好的發(fā)展。

其次，為了豐富孩子們的一日游，幼兒園組織了豐富的運動會項目，小朋友和大熊老師一起跳舞，做游戲，同時家長也投入到游戲當中，積極和幼兒互動，制造了很多溫馨又美麗的畫面。

同時安排了養(yǎng)蠶寶寶和折紙的活動，孩子們小心翼翼的觀察和感知蠶寶寶，喂蠶寶寶吃桑葉，聽叔叔講關于蠶寶寶的知識。和爸爸媽媽一起折紙后獲得的成功的喜悅都讓旁人感動不已。

通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學習的課堂。

平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，

本次我們并選擇了《順義鮮花港》一日游，天真愛幻想的孩子們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激-情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、親子間的情感傾訴能力等。

美麗的鮮花港一日游結束了，只是還有點意猶未盡的感覺，希望下次活動中，能夠再增加分散游戲的時間，我們的活動會更加圓滿。

小班親子活動的總結2

彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了慶六一親子游園活動。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了快樂的節(jié)日時光。

為了能讓寶寶度過一個愉快而有好處的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來歡慶六。一，活動資料包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。

活動中，設計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關系。

我班在開展慶六一活動的過程中除了用心配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識，明白這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當與眾不一樣，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還思考的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因為烈日炎炎，家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較用心的，十分樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自我不斷完善成熟起來。我們堅信透過自我的努力會做的更加完美的!

小班親子活動的總結3

對于那次親子活動，我至今還是記憶憂新，那是在晴晴讀小班的時候，為了慶祝元旦，幼兒園里組織了一次親子活動，雖然只是短短的一個下午，但活動資料十分的豐富，在整個過程中，我們和孩子一齊意外地得到了許多活動之外的收獲。

那天在沈老師的安排下，讓每位家長與自我的孩子共同完成了三個游戲:第一個撥橘子游戲，讓小朋友們撥橘子給自我的父母吃，為了比賽，由于我吃得太快，橘子水濺出來，女兒立刻用餐巾紙幫我擦嘴，這個小細節(jié)，讓我想起平時我用餐巾紙給女兒擦嘴的情景，看來她全都記心里了。當時我心里真是暖暖的，那種母女間的溫情和親情是多么得難能可貴啊!

第二個游戲是運乒乓球，家長們用筷子夾，小朋友們用小勺子從一個桌子運到另一個桌子。當時女兒運的時候很留意翼翼，腳步很穩(wěn)，運過去的球幾乎沒有掉地上的，最后那個游戲，我們母女倆得了第一名。當她拿獎品跑到我懷里時，我看得出她臉上洋溢著成功的喜悅。

第三個游戲是接筷子，我覺得還是和女兒配合得不默契，導致游戲后籃子里的筷子很少，所以沒得名次。

雖然只有半天的親子活動，但對于我們家長和孩子來說，這不僅僅是一次活動這么簡單，最重要的是更能增進我們與孩子之間的感情，培養(yǎng)我們與孩子之間的默契，所以，今后我再忙，也要在家多陪孩子玩一些親子游戲，對孩子來說都是受益匪淺的，都要比帶她出去超市買東西、去玩強。期望學校里組織這樣的親子活動多一些，讓家長與自我孩子在學校里接觸的機會更多，更加了解孩子，讓他們的童年生活更加豐富多彩，更加健康快樂的成長!

總之，一句話，一切為了孩子，只要孩子快樂，我們就快樂！

第11篇 小班親子活動的總結

小班親子活動的總結

我們組織了順義鮮花港親子春游活動，小一班共計28名幼兒和家長參加。

暖風拂面，我們一同走進大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力等等。

為了這次春游，我們首先和孩子家長一起做了充足的前期準備。除了充分的物質準備，我們還做了更多的思想工作準備。

首先，以春游活動為契機，我們進行了良好的安全常識的學習，例如“乘車安全、不要和陌生人說話等等”，其次通過家園溝通，啟發(fā)家長為幼兒的書包里準備愛心便利貼，留下家長的聯(lián)系方式，以防走失。同時，做好衛(wèi)生環(huán)保的各項工作，自備垃圾袋，垃圾不亂扔等等，孩子們也都能夠遵守各項規(guī)則，雖然參與人數(shù)較多，但大多數(shù)家長和孩子都能夠尊重集體活動的意識和要求。孩子們的社會能力得到了很好的發(fā)展。

其次，為了豐富孩子們的一日游，幼兒園組織了豐富的運動會項目，小朋友和大熊老師一起跳舞，做游戲，同時家長也投入到游戲當中，積極和幼兒互動，制造了很多溫馨又美麗的畫面。

同時安排了養(yǎng)蠶寶寶和折紙的活動，孩子們小心翼翼的觀察和感知蠶寶寶，喂蠶寶寶吃桑葉，聽叔叔講蠶寶寶的知識。和爸爸媽媽一起折紙后獲得的成功的喜悅都讓旁人感動不已。

通過春游不僅讓孩子走進大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，而且，春游也給我們大家建立了互相學習、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學習的課堂。

平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，

本次我們并選擇了《順義鮮花港》一日游，天真愛幻想的孩子們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、親子間的情感傾訴能力等。

美麗的鮮花港一日游結束了，只是還有點意猶未盡的感覺，希望下次活動中，能夠再增加分散游戲的時間，我們的活動會更加圓滿。

第12篇 幼兒園小班的親子活動總結

幼兒園小班的親子活動總結

幼兒園小班的親子活動總結 1

每年的開學初，剛入園的小班新生由于分離焦慮往往引來很長一段時間的哭鬧期。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。我園9月5日—8日，舉行了為期4天的半日親子活動。這幾天對于新入園的寶寶來說是特殊而有意義的日子。為幫助小班新生順利度過哭鬧期，避免緊張和陌生感，小班組全體老師們精心準備，班級環(huán)境煥然一新，她們結合今年的奧運會，各班圍繞球類運動進行了布置，到處充滿了藝術色彩和童趣；為了讓寶寶們盡快適應并喜歡上幼兒園，我們還為寶寶們安排了生動有趣的親子活動：在動聽的背景音樂中，“運球”、“插花”、“揪尾巴”“舞動的彩帶”等許多有趣的活動都讓家長和寶寶們開懷大笑，在互相幫助協(xié)作中寶寶和寶寶，家長與家長之間也增進了彼此的友誼。游戲結束后，爸爸媽媽們還帶著寶寶參觀了幼兒園，熟悉了教室的環(huán)境，孩子們在游戲和實際操作中體驗了快樂和自信。

我們這次小班開展的親子活動，成功地為新入園的孩子們盡快適應幼兒園生活奠定了基礎，祝愿可愛的寶寶們在幼兒園健康快樂地度過每一天。此次活動受到了家長的熱烈歡迎，家長們熱情參與，主動配合，他們不僅看到了幼兒園老師們對孩子的耐心、細心，而且也對孩子在園的一日生活有了大概的了解，消除了后顧之憂。促進了幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的順利過渡，拉近了幼兒園與家庭、幼兒園與孩子、孩子與老師、老師與父母的距離，同時也提升了教師開展新生工作的能力，可謂是一舉多得！

相信在家園的共同配合努力下，我們很快就能看到每個孩子燦爛的笑臉！

幼兒園小班的親子活動總結 2

這是我第一次參加幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有半天時光，但活動安排得豐富緊湊，讓我感受到了快樂教學、游戲教學的樂趣。在整個活動過程中，都是滿滿的快樂與童真，我們和孩子一齊得到了許多收獲。

早上剛來到天星廣場的時候，孩子還是很緊張，老師親切的問候與熱情的表揚一下就讓孩子減輕了對陌生環(huán)境的膽怯。色彩繽紛、各式各樣的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的親子活動就這樣拉開了帷幕。從活動場所的布置，程序的安排等方面，都體現(xiàn)了對孩子的關心與教導，孩子們的快樂是老師辛勤付出的結果，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子的成長離不開你們。孩子們的性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育與疏導。此刻看到孩子們都那么的聰明、活潑，那里凝聚著每位老師的辛勤與智慧，作為家長心里十分高興，更多的是放心。

幼兒園這次安排得親子活動我認為十分的好，機會很難得。在親子活動中，不僅僅使孩子們感受到爸爸媽媽的親情，更使家長和老師相互間對孩子的教育進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余有了簡單、愉悅的時刻。在今后的生活中，作為家長，將繼續(xù)支持與配合老師的教育工作，用心參加幼兒園組織的更多活動！

幼兒園小班的親子活動總結 3

為了幫助寶貝們盡快熟悉環(huán)境，適應、喜歡幼兒園生活，8月25日，彩虹幼兒園小班段老師們精心組織了新生親子體驗活動，通過活動，讓寶貝們熟悉幼兒園、熟悉教師，也增進了教師與家長之間的交流，讓家長預先了解幼兒園的教育教學工作，形成良好的家園互動。

上午八點半，空中還飄著淅瀝瀝的小雨，但絲毫不阻礙小班新生家長與幼兒來上幼兒園的興致與激情。彩色的滑滑梯、嶄新的操場、豐富有趣的玩具，無一不吸引著孩子們的眼球；而小班的全體老師們早早的就準備就緒，在教室門口等待寶貝和家長的到來。每來一個寶貝與家長，老師們都會熱情而又親切地與他們打招呼。

在體驗活動中，老師們精心設計了適合幼兒與家長共同參與的活動：小一班的奧爾夫音樂律動《蚊子和大象》，在角色扮演中調動了現(xiàn)場所有人參與的興致，將熱情推向高潮；小二班的語言活動《云朵與棉花糖》，幫助孩子們在傾聽中感受表達的樂趣；小三班的語言活動《啊嗚》，調動孩子們感受局部與全部的有趣關系。老師們還精心地準備了手指游戲，孩子們玩得不亦樂乎，家長們也是笑聲不斷。接下來的活動中，老師和家長們又對寶貝們進行了細致的生活常規(guī)指導，陪伴寶貝們認識自己的茶杯，毛巾、睡床，引導孩子們洗手，如廁等。通過親子體驗活動，讓寶貝們對接下來的幼兒園生活充滿了期盼和向往，也緩解了家長許多不必要的困擾和擔憂。相信在家園的共同努力下，在老師們的'愛心陪伴下，新入園的孩子一定能盡快適應幼兒園生活，早日綻放燦爛的笑臉！

幼兒園小班的親子活動總結 4

昨日參加了由階梯幼兒園組織的“親子活動”，雖然只有短短的半天，但活動安排的十分豐富緊湊，家長和孩子表演了泡泡糖并進行了摘桃子，頂乒乓球接力賽，在整個活動和比賽過程中，我和孩子一齊得到了許多收獲。

從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現(xiàn)了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置能夠看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，此刻看到孩子們那樣的聰明活潑，那里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里十分高興，同時也十分感謝老師們。

學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了簡單、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作，用心參加學校舉粉的親子活動！

衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！

愿孩子們：天天快樂，平平安安！

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

第13篇 幼兒園小班親子的活動總結

幼兒園小班親子的活動總結

彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了'慶六一親子游園活動'。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在這里度過了快樂的節(jié)日時光。

為了能讓寶寶度過一個愉快而有意義的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來歡慶六。一，活動內容包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。

活動中，設計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關系。

我班在開展慶六一活動的過程中除了積極配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識，知道這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經歷的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，希望通過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的`失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還考慮的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因為'烈日炎炎'，家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較積極的，非常樂意主動地參與到我們樓下室內的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。

人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信通過自己的努力會做的更加完美的！

第14篇 幼兒園小班童學館親子課堂活動情況總結

幼兒園小班童學館親子課堂活動情況總結

2016年11月18日下午四點半，我們小三班的老師們提前三十分鐘來到了今天親子課堂的活動地點——京華城童學館，與童學館的工作人員接洽今天的活動，為今天的活動做好準備。

不一會兒，家長們帶著孩子三三兩兩地來到了，在童學館老師的帶領下，孩子們來到更衣間更換了童學服，感覺家長、孩子們一下進入了狀態(tài)，看著一個個換了裝憨態(tài)可掬的孩子們，真像是古時一群來到學館學習的小學童。因為還有一些參與活動的家長和孩子沒到，童學館的老師帶著已換好裝的孩子們來到游戲間，讓孩子們玩玩具，一是為了減少孩子們等待的時間，二是減輕孩子們對陌生環(huán)境的不適應，她們與孩子們輕聲的交流著，很快孩子們進入了游戲狀態(tài)，不久就從孩子們緊張的臉龐上看到了無邪的放松了的笑容，已經忘卻了自己身在何處了。

下午五點整活動正式開始了，孩子們來到了祖師爺孔夫子的像前，首先是第一個環(huán)節(jié);寶貝開蒙禮開蒙禮即古代啟蒙教育之初舉行的`“拜師禮”。在古代，學童入學前要舉辦隆重的“開蒙禮”，這是人生第一禮，是人生成長中的一個重要標志。師正衣冠老師幫孩童整理衣冠，意味著孩子先正衣冠，后明事理。集體拜孔感受莊重的儀式，學會尊師重道。擊鼓明志老師組織小朋友一個接一個依次擊鼓，擊打聲音越響亮，說明志向越遠大、信心越堅定，越有可能成功。這一程序寓意孩童“目明耳聰，茅塞頓開，創(chuàng)業(yè)建功”。朱砂開智老師用毛筆蘸朱砂在學童額頭正中點上紅痣，即為“聰明記”，又稱“開天眼”，讓學童記住，用好眼睛和耳朵，專心致志，從此成為眼明、心明、好讀書、讀好書的聰明學童。開筆寫字小朋友們在老師的帶領下寫下“人”字，希望小弟子們在人生啟蒙階段，學會做人，像人字一樣頂天立地。第一個環(huán)節(jié)過后進入第二個環(huán)節(jié);快樂養(yǎng)心茶道：體驗茶道動作，學習惜物愛人之心，培養(yǎng)靜定優(yōu)雅。

國學經典是中華民族文化的精髓，是中華民族人文精神的結晶。從整個國家和民族層面來看，親近經典、承續(xù)傳統(tǒng)，這是一個民族、一個國家必須要做的一件事情。感謝為本次活動開展的童學館，不僅使孩子們和家長們增長了知識，也讓我們老師提升了自我開闊了眼界，總之本次活動是一次美好的體驗。

第15篇 小班陶泥親子活動總結

小班陶泥親子活動總結

篇1：小班陶泥親子活動總結

近日，xx幼兒園小班段以“家庭假日小組”的形式，部分小朋友在爸爸媽媽的帶領下，齊聚在泉州博物館的陶藝坊里，參加一次特別的活動——親子陶藝創(chuàng)作。

暖暖的陽光下，大家一起來到作品展示屋，欣賞造型各異的陶瓷作品。在工作人員的介紹下，孩子們和家長開始動手進行彩繪啦！你看，在爸爸媽媽的鼓勵下，孩子們用一雙雙稚嫩的小手，專注地給陶瓷樣胚上色。參與其中的每個家庭都發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，經過一個多小時的親子快樂制作，一件件作品新鮮出爐了，做出了造型各異的作品，每一件都極富個性?；顒蝇F(xiàn)場充滿歡聲笑語，孩子與家長沉浸在歡樂的氣氛里。

孩子們互相欣賞著作品，家長們更是贊不絕口，在活動的最后，家長和孩子們自豪地向同伴展示自己的作品，家長們都表示，此次的親子活動對于小朋友來說非常有意義，既增長了知識，又提高了動手能力，更重要的是親子共享了陶藝樂！

通過豐富有趣的周末假日小組活動，進一步豐富課程資源，充實課程內容，拓展家庭教育的空間，讓幼兒在快樂的游戲中感受、體驗和表達。

篇2：小班陶泥親子活動總結

為進一步拓展幼兒園陶藝教育，讓家長共同參與幼兒園的課程，3月8日周三下午，新世紀幼兒園舉辦了一次親子陶藝活動，各年段孩子和家長共同參與了本次活動。

在活動中，每一位家長和孩子都很認真地制作著，雖然很多家長從沒有做過陶藝，但他們的想象力非常地豐富，每一件陶藝作品都從不同的角度出發(fā)，體現(xiàn)著不同的韻味。本次活動讓幼兒感受到了和家長一起做陶藝的快樂，而家長們也在創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)了自己從沒有嘗試過的技能。很多家長都感慨：沒想到自己也可以做得這樣漂亮。完成作品后，孩子們興高采烈地指著自己制作的陶藝作品，向老師、同伴描述著，盡情地訴說著自己的作品。

通過本次陶藝制作親子活動，增強了親情交流與合作、體驗到陶藝制作的樂趣作品制作及燒制完成后在園內展示，并由由園內組織家長代表評獎。最后評出了以下獎項：

1、最佳作品創(chuàng)意獎（8名）創(chuàng)意獨特，造型美觀；

2、最佳家庭拍檔獎（8名）由家長和孩子共同制作組合成一體的手工作品；

3、最佳動手能力獎（16名）陶藝作品平滑勻稱、線條流暢，具有一定的創(chuàng)意性；

4、最佳作品優(yōu)秀獎（16名）（陶藝制作結構合理并且獨立完成，并沒有完全模仿老師作品）。

篇3：小班陶泥親子活動總結

為了鼓勵孩子們大膽、自由、創(chuàng)造性地表達自身的情緒情感，充分感受親子活動的快樂，并在其中獲得美的體驗。新華實驗幼托園柳營小四班舉辦了一次親子陶藝活動，全班的家長和孩子們都積極參與了此項活動，同時我們邀請了陶藝老師作為現(xiàn)場指導。

動手操作之前由陶藝老師先講解陶藝的來源以及制陶的過程。隨后就是陶藝老師一邊示范一邊為我們講解制作要點。家長們都在專注在聽講解，而小朋友們則是在好奇地看著著老師手中的泥土變成了杯子。在這堂陶藝課中，家長和孩子都在自由發(fā)揮著，想像著用泥巴捏出自己喜歡的物品，剛開始時，所有的小朋友對著各自手里的`泥巴，怕臟都不敢下手，平時在家玩的都是橡皮泥，哪玩過真正的泥巴呀。最后在家長的帶領下開始慢慢自己動手做起來啦！完成作品后，孩子們興高采烈地指著自己制作的陶藝作品，向老師、同伴描述著，盡情地訴說著自己的作品。

通過玩泥活動，開發(fā)了幼兒創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對陶藝藝術的審美情趣和能力，孩子們在玩中學、學中玩，充分展開了想像的翅膀。家長們在和自己孩子玩泥的過程中仿佛回到了自己的童年，充分感受到了和自己孩子一起玩泥的樂趣，更進一步增進孩子與家長之間的親情情感。