中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)（15篇范文）

第1篇 中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李平等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反某中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出2000字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自某的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。

第2篇 2023年中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

事實(shí)告訴我們，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，短短的三個(gè)月，我們創(chuàng)造了如開(kāi)頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。

2．思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績(jī)，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校2xx班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第 名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無(wú)緣。在期中考試中，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績(jī)：物理第一、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外，其它5科的平均成績(jī)都超過(guò)了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力！

3．任課教師，無(wú)私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。

今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問(wèn)不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí)，政治成績(jī)明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jī)斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。

4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛(ài)生之情，才能掌握成功的教育管理方法。 二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！?平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?/p>

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)。我對(duì)學(xué)生

第3篇 民族中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

自任職以來(lái),我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。具體總結(jié)如下:

一、思想政治方面:

我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)___的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的路線和政策。積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。自覺(jué)遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表。

二、教學(xué)工作方面:

(一)在日常工作中,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

(二)我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法，并進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，作為教師，我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，在課堂上也經(jīng)常設(shè)計(jì)一些練習(xí)讓他們體驗(yàn)成功感，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，進(jìn)一步通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

(三)“學(xué)高為師”，我虛心請(qǐng)教同組和其他老教師，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意，經(jīng)常利用聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。另外，積極參加縣里組織的各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真的聽(tīng)講，認(rèn)真的記筆記，經(jīng)常的反思自己的教學(xué)和工作，力爭(zhēng)在教學(xué)和教育學(xué)生的方面達(dá)到最佳的效果。

(四)認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。針對(duì)一班學(xué)生的特點(diǎn)，我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實(shí)際自己出題目。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題在上課時(shí)作出分析總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

三、學(xué)生管理方面:

作為班主任，我對(duì)教育學(xué)生和做學(xué)生的思想工作一直沒(méi)有停過(guò)，我除了利用課堂上花一定的時(shí)間，平時(shí)我還會(huì)抓住機(jī)會(huì)如考試、作業(yè)、活動(dòng)等等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的教育和心理的疏導(dǎo)。

總之，在過(guò)去的工作中，我的努力得到了回報(bào)，取得了一定的成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，如在教學(xué)上創(chuàng)新有余，穩(wěn)重不足，對(duì)學(xué)生的管理還缺少經(jīng)驗(yàn)。在以后我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。

第4篇 中學(xué)班主任任職期間個(gè)人工作總結(jié)

十多年來(lái) ，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志有中國(guó)特色的教育理論，堅(jiān)持出滿勤取得了良好的教學(xué)效果。與此同時(shí)，我堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修，苦練教學(xué)基本功，在教學(xué)業(yè)務(wù)上不斷探索，勇于創(chuàng)新，取得了令人滿意的成績(jī)。

十多年來(lái) ，我一直擔(dān)任班主任工作，先后帶過(guò)三屆畢業(yè)班，三屆高中班，現(xiàn)在擔(dān)任高三（6）班班主任。在這十多年中，我先后多次被評(píng)為“模范班主任”，我所帶的班也多次被評(píng)為“模范班集體”。我現(xiàn)在所帶的高三（6）班就先后兩次被評(píng)為“模范班集體”。

我當(dāng)班主任的原則是：把學(xué)生當(dāng)自己的孩子看，把差生當(dāng)自己的小孩子看，用心血和汗水澆灌他們成才。十多年來(lái)，我就是守著這個(gè)原則從初中走到高中的。99年我就自己的班級(jí)管理工作攥寫成論文《強(qiáng)化班級(jí)管理，推行素質(zhì)教育》，該文在縣論文大賽中獲得一等獎(jiǎng)，后又發(fā)表在《創(chuàng)新教育之路》一書(shū)中，并被評(píng)為優(yōu)秀論文。十多年來(lái)，我教了近千名學(xué)生，他們大多數(shù)都以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，以嚴(yán)明的紀(jì)律，以較高的自身素質(zhì)以及畢業(yè)后的發(fā)展情況和對(duì)老師的眷念之情都有力的證明了我當(dāng)班主任的成功。十多年來(lái)，我一直從事著我癡愛(ài)的外語(yǔ)教學(xué)工作。為了教好外語(yǔ)，我自費(fèi)訂閱了十多種外文書(shū)刊，自費(fèi)參加在職進(jìn)修，主動(dòng)與著名外語(yǔ)教師書(shū)信聯(lián)系，向他們討教，同他們切磋技藝。與此同時(shí)，我也注意身邊的同行工作上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，把他們的點(diǎn)點(diǎn)閃光 都吸收到我的教學(xué)中來(lái)，久而久之便形成了我自己的教學(xué)特色：以讀為主——帶著表情動(dòng)作讀，狂放的讀，大聲的讀，讀課本，讀課外書(shū)刊；堅(jiān)持與學(xué)生之間用英語(yǔ)交流——課內(nèi)交流，課外交流。借鑒和創(chuàng)新給我?guī)?lái)了希望，給我?guī)?lái)了喜悅：我的教學(xué)成績(jī)連年名列同課頭之首：我的學(xué)生參加外語(yǔ)周報(bào)社舉辦的英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽中有人獲獎(jiǎng)；我任職期間兩年考核為優(yōu)秀；xx年我被評(píng)為教研教改先進(jìn)個(gè)人；xx年我獲得教學(xué)評(píng)估二等獎(jiǎng)；xx年我獲得 “教學(xué)能手稱號(hào)”；先后兩次被評(píng)為縣“優(yōu)秀監(jiān)考”。

回顧十多年來(lái)的教學(xué)工作，我覺(jué)得自己出色完成了崗位工作任務(wù)，且取得了一定的成績(jī)。但我深深地知道，井底之蛙見(jiàn)識(shí)有限，若能跳上一個(gè)新的臺(tái)階，站在中學(xué)一級(jí)教師的臺(tái)階上看，那么，我的眼界一定會(huì)更加開(kāi)闊，我的教育教學(xué)工作一定會(huì)開(kāi)拓出一片新的天地。

第5篇 中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)模板

學(xué)生成績(jī)的取得離不開(kāi)班主任的辛勤勞動(dòng)，熱情投入，盡心盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。下面是小編為您精心整理的中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)模板。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)模板1

隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的要求，對(duì)從事教育教學(xué)這一職業(yè)的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學(xué)的教育教學(xué)中，要求教師對(duì)素質(zhì)教育的了解程度、適應(yīng)性、運(yùn)用的靈活性等方面的層次要求會(huì)更高。而初三學(xué)生的教育教學(xué)又要面臨學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的兩種選擇。學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特性、階段特點(diǎn)等，增大了初三年級(jí)班主任的工作難度，從而更具有挑戰(zhàn)性。頗有體會(huì)的我，深知班主任工作的任重而道遠(yuǎn)，作為一名班主任，該如何有條不紊的去向?qū)W生開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總結(jié)如下，以利于自己今后工作的開(kāi)展，同時(shí)也望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正：

一、深入細(xì)致的了解每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，做到教育的有的放矢。

這一學(xué)期，我班有54名學(xué)生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學(xué)生有17人。和學(xué)生、家長(zhǎng)、房東簽定了安全責(zé)任書(shū)，建立了詳細(xì)的學(xué)生基本情況，做到“人人能通知，人人能聯(lián)絡(luò)”，及時(shí)與家長(zhǎng)形成信息的反饋。對(duì)于父母在外打工的同學(xué)，我盡可能的去鼓勵(lì)他們，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)父母在外的艱辛與不易，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉(zhuǎn)親情為學(xué)習(xí)上進(jìn)的動(dòng)力。此項(xiàng)工作，效果非常明顯。對(duì)于同學(xué)們之間，我通過(guò)多種方式深入調(diào)查小集體、小活動(dòng)群，從而及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，掌握第一手資料，有記錄、有計(jì)劃的進(jìn)行談話，及時(shí)轉(zhuǎn)變不良關(guān)系、不良念頭，避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)一致的班集體。

二、建立班集體領(lǐng)導(dǎo)組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅(jiān)力量。

本學(xué)期，我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制、組長(zhǎng)值日制度。首先在本期開(kāi)始的第三周的班會(huì)上，根據(jù)班級(jí)同學(xué)自己對(duì)其他同學(xué)的了解情況，讓他們民主選舉產(chǎn)生了三位值周班長(zhǎng)、六位值日組長(zhǎng)，建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。其次，對(duì)所選出的班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)實(shí)行周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制，建立詳細(xì)的值周、值日制度，向全班同學(xué)公布，以形成一個(gè)公開(kāi)、公正、公平的氣勢(shì)和氛圍。如值周班長(zhǎng)每周值兩天，實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生全面負(fù)責(zé)，值日班長(zhǎng)可對(duì)在值日當(dāng)天內(nèi)，在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)男庞梅知?jiǎng)勵(lì);反之，也可扣除表現(xiàn)較差的同學(xué)適當(dāng)?shù)牟傩蟹帧６瑫r(shí)，全班學(xué)生也可監(jiān)督值周班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)的工作。再次，建立嚴(yán)格的個(gè)人信用分獎(jiǎng)懲制度(注：為了響應(yīng)黨中央和教育部在20xx年提出的在中小學(xué)進(jìn)行“誠(chéng)信教育”的號(hào)召，本人特地在本班率先推行個(gè)人信用分制度。)，張貼于教室，以做到“有法可依”，按班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行。而信用積分每月一小結(jié)，對(duì)于個(gè)人信用分高的同學(xué)，則說(shuō)明個(gè)人信用較高，則給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);同時(shí)，每月的個(gè)人信用積分均計(jì)入期末總結(jié)，從而作為期末評(píng)“三好”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的條件。而對(duì)于一周內(nèi)扣分超過(guò)一定范圍的個(gè)別紀(jì)律上較為松懈的同學(xué)，則采用談話、找人擔(dān)保監(jiān)督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)模板2

時(shí)間在緊張而有序的工作中一晃而過(guò)。臨近期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，欣喜之余，也頗多感慨，現(xiàn)總結(jié)如下，以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有利地促進(jìn)教育教學(xué)。

一、無(wú)條件的關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，切實(shí)搞好班級(jí)管理。

新學(xué)期伊始，針對(duì)去年班內(nèi)的種種情況和學(xué)校對(duì)各班的管理要求，結(jié)合自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，我確定了以下管理目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)守紀(jì)，勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。2、以身作則，率先垂范，在各方面為學(xué)生做出表率。3、變“改造”為“包容”，彰顯學(xué)生個(gè)性。4、寬嚴(yán)相濟(jì)，注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。5、多與家長(zhǎng)和科任教師交流，共同做好學(xué)生的教育管理工作。

說(shuō)到團(tuán)結(jié)，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情，都能以班集體的利益為重。例如：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉盛煜、閆君廷、王澤坤和逯崧同學(xué)參加男子4×100米接力的比賽，都想跑最后一棒。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最后一棒，而這時(shí)，王澤坤同學(xué)尤其想要跑最后一棒。針對(duì)這種情況，我及時(shí)做通王澤坤的思想工作，使四個(gè)孩子高高興興地站到了自己的起跑線上。在最后劉盛煜撞線的一剎那間，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?，那無(wú)以言表的高興勁兒，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保證，基于此，我們根據(jù)學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動(dòng)指南。并規(guī)定以老師為準(zhǔn)繩，班干部看老師，學(xué)生看班干部，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開(kāi)勤奮，離不開(kāi)方法和能力的創(chuàng)新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的。

我們常說(shuō)，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級(jí)。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上，也表現(xiàn)在班主任“率先垂范”的人格魅力上。為了做好學(xué)生的教育工作，我一如既往地嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作;服裝整潔，語(yǔ)言文明，以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生;嚴(yán)以律己，寬以待人，堅(jiān)信身教勝于言傳，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無(wú)論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺(jué)中獲得知識(shí)并受到愛(ài)的熏陶。

去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設(shè)定的思路，試圖“改造”學(xué)生，使其成為我心目中的好學(xué)生，但效果欠佳。本學(xué)期我對(duì)于不同的學(xué)生，采用不同的管理方式，使他們?cè)诓环冈瓌t性錯(cuò)誤的前提下，自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生樂(lè)于接受老師的意見(jiàn)和建議，老師也不用為學(xué)生的“不聽(tīng)話”而大動(dòng)肝火了?！鞍荨睂W(xué)生不等于“縱容”學(xué)生，在老師“寬松”的條件下，適時(shí)引導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽(tīng)話了，而且與老師的關(guān)系也更親密了。像閆君廷、訾亦然等同學(xué)，總是樂(lè)于把自己的一些新的想法和做法說(shuō)給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。如果有學(xué)生不守紀(jì)律，老師也要予以嚴(yán)厲的批評(píng)，在這種情況下，孩子們看到老師的臉色“晴轉(zhuǎn)多云”，就會(huì)相互提醒，以免“陰有雷陣雨”。搞好班級(jí)管理，寬嚴(yán)適度，其中，“愛(ài)”是關(guān)鍵，無(wú)條件的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

教育學(xué)生，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方面，我時(shí)常向家長(zhǎng)和科任教師了解學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況，并通報(bào)我所了解的每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，切磋教學(xué)方法，有針對(duì)性地實(shí)施教育教學(xué)，使其起到事半功倍的教育效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步，就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此，我向全力配合老師做好孩子教育工作的家長(zhǎng)朋友表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學(xué)期我班的教育教學(xué)工作在各方面取得了諸多成績(jī)和榮譽(yù)：國(guó)歌嘹亮班級(jí)、校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名、班級(jí)墻報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。

從教二十年，我最大的愛(ài)好就是站在講臺(tái)上侃侃而談，看我的學(xué)生正襟危坐，時(shí)而微笑，時(shí)而頷首，時(shí)而暢所欲言，時(shí)而激烈爭(zhēng)論，形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍。來(lái)到修文，我為學(xué)校超前的教育理念所吸引，更為自己找到這么一個(gè)展示自我的的舞臺(tái)而高興。課下精心鉆研教材，充分了解每一篇文章的選編意圖，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教法和學(xué)法。課上適時(shí)引導(dǎo)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最大限度地把“認(rèn)識(shí)、記憶、理解和運(yùn)用”的教學(xué)要求落到實(shí)處。注重對(duì)于教學(xué)效果的鞏固和檢查，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋和輔導(dǎo)，以督促學(xué)生全面發(fā)展，全員提高。

學(xué)期初，我和本年級(jí)組的老師共同研讀教材，從精讀課文到略讀課文，從口語(yǔ)交際到習(xí)作練習(xí)，從我的發(fā)現(xiàn)到積累運(yùn)用，從單元訓(xùn)練到全冊(cè)編排，合理把握教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的安排制定教學(xué)計(jì)劃，既注重教材的工具性，又注重教材的人文性，使本學(xué)期的教學(xué)工作了然于心。

課堂是實(shí)施教學(xué)工作的主陣地，為了讓學(xué)生在課堂上全身心地投入，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，例如：學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，我首先從與古詩(shī)有關(guān)的小故事入手，講解關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力。又如：學(xué)習(xí)《我家跨上了“信息高速路”》，我采用換位的方法，讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)講解關(guān)于電腦的有關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持以教材為中介，全方位、大容量地展開(kāi)大語(yǔ)文教學(xué)。例如：學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》，在引導(dǎo)孩子們理解課文時(shí)，出現(xiàn)的一個(gè)“跑題”現(xiàn)象。課文第一段寫爸爸對(duì)我的教導(dǎo)。有學(xué)生講到爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)，針對(duì)這個(gè)“嚴(yán)”，我讓孩子們體會(huì)并說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中老師或者爸爸媽媽對(duì)我們的“嚴(yán)”，因?yàn)槲以谄綍r(shí)與孩子們的交往中常聽(tīng)到有孩子說(shuō)：“老師，你不嚴(yán)?！彼^“不嚴(yán)”，我的理解是“不厲害”，并非不嚴(yán)格要求。通過(guò)讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，也恰恰證明了這一點(diǎn)。之后，我給孩子們講了自己上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一位六十多歲、剛摘了“右派”帽子的老教師堅(jiān)持要上課，并從嚴(yán)執(zhí)教的事。講到現(xiàn)今社會(huì)人浮于事，不能潛心求學(xué);講到這位老教師要求我們背會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文;講到我當(dāng)時(shí)放學(xué)不回家，總是第一個(gè)給老師背誦;講到那些沒(méi)有背會(huì)的同學(xué)是如何挨尅的;講到這位老教師與我關(guān)于“嚴(yán)師出高徒”的平等對(duì)話;講到這位老教師今年已經(jīng)101歲，依然健在并時(shí)常與我通話的情況。在孩子們一陣驚呼中，又回到課堂上來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他們的眼神明顯地亮多了。

作文教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一部分，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，有計(jì)劃地滲透并指導(dǎo)作文，能起到出人意料的教學(xué)效果。例如：學(xué)習(xí)《荷花》，我指導(dǎo)孩子們根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思并學(xué)習(xí)寫作關(guān)于寫景的文章;學(xué)習(xí)《燕子專列》和《中國(guó)救援隊(duì)，真棒!》，我讓孩子們回憶我們?yōu)殂氪?zāi)區(qū)捐款的動(dòng)人場(chǎng)面，采用倒敘的結(jié)構(gòu)來(lái)記敘事情的經(jīng)過(guò)。同樣，學(xué)習(xí)了《果園機(jī)器人》，我指導(dǎo)孩子們想象未來(lái)的事物，并模仿本文把要介紹的事物放到具體的事件中來(lái)寫。大大提高了孩子們的寫作興趣，使無(wú)從下手的孩子豁然開(kāi)朗。

另外，對(duì)于課堂上注意力不夠集中或?qū)W習(xí)有些吃力的孩子，我都會(huì)在課下予以額外的關(guān)注。有時(shí)一句簡(jiǎn)短的提醒，有時(shí)一連串的提問(wèn)，使孩子感受到一些學(xué)習(xí)的壓力，從而產(chǎn)生更強(qiáng)一些的動(dòng)力。為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定的推動(dòng)作用。不僅在教學(xué)上，也包括作業(yè)，對(duì)于不同的學(xué)生，根據(jù)學(xué)校的要求分層布置，有效批改。使學(xué)生成績(jī)達(dá)到一個(gè)整體性的提高。

成績(jī)已成為過(guò)去，回首反思，還有許多不盡人意的地方，諸如知識(shí)的鞏固，作文的指導(dǎo)和講評(píng)等等，我會(huì)和老師們一起，在今后的工作中不斷努力，爭(zhēng)取使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)年有一個(gè)新的起點(diǎn)，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)模板3

如果說(shuō)，做一名教師是我從小的心愿。那么，做一位如水一樣的班主任更是我不斷追求的理想。因此，我常以老子《道德經(jīng)》里的一句話：“上善若水，厚德載物”作為信念不斷勉勵(lì)自己。同時(shí)，帶著這樣的思想經(jīng)營(yíng)著自己的工作。在這一學(xué)期，我依然抓住以下三方面作為重點(diǎn)進(jìn)行班主任管理工作：

一、正人先正己

常有這樣一句話：“有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子?！蹦敲赐瑯右部梢哉f(shuō)：“有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。”(當(dāng)然，這是相對(duì)的。)如果我們常批評(píng)學(xué)生，時(shí)間久了，我們的學(xué)生也喜歡譴責(zé)別人;如果我們總愛(ài)挑剔他們，他們就喜歡抱怨;如果我們對(duì)他們有蔑視和強(qiáng)制，那么他們喜歡對(duì)抗;如果我們?nèi)狈捜莺蜏嘏?，那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生敏感、嫉妒、自卑;如果我們總喜歡懲罰孩子，那么他們會(huì)撒謊騙人，如果我們常諷刺挖苦孩子，那他們會(huì)冷漠、善于攻擊別人......

因此，在日常教育教學(xué)工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生“樂(lè)觀、積極、熱情”等良好的品質(zhì)，我是以“鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)”為主，常用“欣賞”的目光與之無(wú)聲交流，以“包容、無(wú)為而治”的心態(tài)對(duì)待孩子們犯下的小錯(cuò)誤。做到常微笑，少斥責(zé);多溫厚，少煩躁。

可以說(shuō)，教師工作的責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神風(fēng)貌等因素隨時(shí)隨地都在影響著學(xué)生，影響著學(xué)生智慧、感情、意志品質(zhì)的發(fā)展。所以教師的師德是學(xué)生的榜樣，而一切師德基于教師的人格。教師的溫厚善良、正直寬容、無(wú)私關(guān)愛(ài)都在潛移默化地影響著孩子，從而起到身教重于言傳的良好效果。正如孔子說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睘榱烁玫貫槿藥煴恚覀儜?yīng)該“正人先正己”。

二、班干部的組建與培養(yǎng)

一個(gè)班的班風(fēng)如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用，堪稱“班主任的左膀右臂”。所以惟有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

首先，要教育班干部心理相容。既要有團(tuán)結(jié)精神和服從品質(zhì)。告訴他們：生活在集體中，要想得到集體的認(rèn)可與贊許，必然先學(xué)會(huì)服從集體，支持別人，幫助集體、他人做一些力所能及的事，互助合作。

其次，樹(shù)立威信。大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信。

再次，鼓勵(lì)幫干部大膽工作，幫助班干部不斷提高獨(dú)立工作能力，對(duì)他們充分信任，尊重他們的意見(jiàn)。如“六一”匯演節(jié)目，出黑板報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)隊(duì)形訓(xùn)練等讓相應(yīng)的班干組織人員去做，去創(chuàng)造。我則起輔助作用，提提一點(diǎn)意見(jiàn)。這樣，每個(gè)班干部都積極工作，為班集體付出辛勤勞動(dòng)。每次集體活動(dòng)后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓以后的工作開(kāi)展得更好些。班干部努力工作，即豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，又鍛煉了各自的各種能力，增長(zhǎng)了才干。

應(yīng)該指出，班主任不能包辦班級(jí)事情，但也不能對(duì)班干部放任。開(kāi)始扶著他們干，不包辦，也不放任;再引著他們干;最后，讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作。班主任從直接管理，到指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展工作，從幕前到幕后，要以培養(yǎng)有組織能力、管理能力、有交際能力的人才出發(fā)，絕不應(yīng)該產(chǎn)生僅僅是利用他們協(xié)助自己管理班級(jí)的私利心態(tài)，要為他們成為跨世紀(jì)的新人打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

三、管與放的結(jié)合

作為一名班主任，管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。可是，一不小心，管得過(guò)多，班主任充當(dāng)了“管家”、“警察”、或“保姆”的角色。以至于班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪。其結(jié)果不僅容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差、獨(dú)立性弱，缺乏自我教育與自我管理能力。還不利于自身的完善與發(fā)展。

陶行知先生說(shuō)：“教是為了不教”，魏書(shū)生老師也認(rèn)為“管是為了不管”。 教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

我認(rèn)為有些地方，老師必須要管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級(jí)的主要目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;第二，做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;第三，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

該放的要堅(jiān)決放下，把一些具體事務(wù)派下去，如運(yùn)動(dòng)會(huì)中運(yùn)動(dòng)員的選拔、后勤宣傳報(bào)導(dǎo)及服務(wù)工作，班級(jí)值周，早讀管理，都是指派總負(fù)責(zé)人，處理不了的事兒找我，重要的決定和我商量，其他的決定權(quán)一律下放，我則給予充分的信任與支持。

總之，我認(rèn)為班主任工作就像放風(fēng)箏。有的人是跑著放，有時(shí)的人是邊走邊放，有的人是坐著放。但對(duì)于像我這樣每日來(lái)回奔波的家庭婦女來(lái)說(shuō)，跑著放太累，精力不夠。最好是走著放，有時(shí)坐著放。無(wú)論怎么放，只要能讓其平穩(wěn)地那充滿陽(yáng)光、湛藍(lán)深遠(yuǎn)的高空自由飛翔，就是最佳的效果。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)模板4

為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的'民主'，讓學(xué)生完全'自決'，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的'好朋友'，以便在以后的班級(jí)管理中得到'照顧'，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。

中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)模板5

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，我卻深刻的體會(huì)到班主任工作的重要性、艱巨性。這學(xué)期，經(jīng)過(guò)認(rèn)真地探索、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。

一、加強(qiáng)班隊(duì)建設(shè)，狠抓落實(shí)班風(fēng)建設(shè)。

1.做好班干部的工作

在班級(jí)管理中，對(duì)班隊(duì)干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊(duì)干部是班主任開(kāi)展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊(duì)干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個(gè)學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班所有學(xué)生輪流擔(dān)任班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競(jìng)選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個(gè)人自愿申報(bào)，再根據(jù)申報(bào)人員構(gòu)成情況及班級(jí)工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換周期為一個(gè)學(xué)期。工作輪崗制為每個(gè)學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。由于主客觀多方面的因素，班主任常常有意無(wú)意地忽視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，注意不到他們的長(zhǎng)處，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長(zhǎng)又常常是隱含著的;某些較為調(diào)皮的學(xué)生又常因表面的淘氣而淹沒(méi)了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展示自我的機(jī)會(huì)，往往比別人更珍惜，更努力。

2.建立良好的班風(fēng)

加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必須具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的基礎(chǔ)。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級(jí)從一開(kāi)始就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹(shù)立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛(ài)友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、艱苦樸素、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、積極鍛煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時(shí)，一個(gè)良好的班風(fēng)也開(kāi)始形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，表明班級(jí)的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是逐漸形成的，班主任有意識(shí)的培養(yǎng)、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)該講清道理、樹(shù)立榜樣、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開(kāi)始進(jìn)行行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。

2.培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和睦相處。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我結(jié)合搭班老師利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫字姿勢(shì)，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級(jí)包干區(qū)經(jīng)常有些不同年級(jí)的學(xué)生帶著零食在那邊跳繩，經(jīng)常會(huì)留一些瓜皮果殼在場(chǎng)地，有時(shí)沒(méi)有老師去根本就不理會(huì)四年級(jí)同學(xué)需要打掃應(yīng)及時(shí)離開(kāi)場(chǎng)地自覺(jué)性，經(jīng)多次教育有所好轉(zhuǎn)換，但由于學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所有限，因此包干區(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問(wèn)題。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

心理素質(zhì)是人才素質(zhì)的核心與靈魂，因?yàn)槠渌刭|(zhì)的發(fā)展都必須以學(xué)生良好的心理素質(zhì)為中介。可見(jiàn)班主任把握和調(diào)控學(xué)生情感的晴雨表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康的情感體驗(yàn)，具有非常重要的意義。因此我積極地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開(kāi)始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛(ài)心。學(xué)生經(jīng)常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個(gè)人主義，凡事斤斤計(jì)較，犯了錯(cuò)誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)寬容待人。

培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，開(kāi)朗的性格、堅(jiān)強(qiáng)的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學(xué)生擁有健康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感交流的寬松心境。平時(shí)多和他們交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。關(guān)心,愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生, 給予微笑的面容,鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)的目光.掃除學(xué)生參與學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

四、狠抓學(xué)困生工作。

1.善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會(huì)。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強(qiáng)他們的自信心。

2.進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)。

每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是學(xué)困生，他們最需要表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、一次認(rèn)真聽(tīng)講、一件小小的好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時(shí)每刻都在關(guān)心著自己，讓他們感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級(jí)管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評(píng)。批評(píng)時(shí)做到內(nèi)容不失真實(shí)，語(yǔ)氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。

3.開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)和法制意識(shí)。

安全，就像是“100”中的“1”，沒(méi)有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會(huì)通過(guò)各種途徑，抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑……以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

1.利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)和課前5分鐘安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.加強(qiáng)安全與法制教育。

通過(guò)法制專題講座、晨間活動(dòng)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《交通法規(guī)》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等為重點(diǎn)的法制教育系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自我保護(hù)意識(shí)。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

第6篇 初中學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)

初中學(xué)班主任的個(gè)人總結(jié)范文

一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都尚能遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。對(duì)于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào)，都主動(dòng)自覺(jué)去做。

（二）發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

（三）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

（四）個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水，積極參加年級(jí)系列體育活動(dòng)，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)，向楊梓健，朱杰等。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng)，樹(shù)立形象。

（五）發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，乃至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。如“魏永康”案例、談行為習(xí)慣對(duì)人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學(xué)習(xí)慣、“如何看待男女同學(xué)之間的交往”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如年級(jí)系列體育活動(dòng)、秋游，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

（六）注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)

王勉、王笙合、寧洋，為校英語(yǔ)科技節(jié)充分準(zhǔn)備，演出精彩節(jié)目，譚皓木的美術(shù)作品，受到師生的好評(píng)，通過(guò)特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。

三、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì)60余次。同家長(zhǎng)面談20余次，電話聯(lián)系30余次。

四、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)

老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定，克服自身的`缺點(diǎn)。

不求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。楊梓健同學(xué)考完期中試情緒很低落，見(jiàn)到我的第一句話就是，老師我還能進(jìn)步嗎？我馬上回答他，你會(huì)有進(jìn)步的，千萬(wàn)不要?dú)怵H，我會(huì)幫助你進(jìn)步的，從那以后，每逢星期天，他都是早到班級(jí)里，我給他輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，同時(shí)檢查他的作業(yè)完成情況，期末考完數(shù)學(xué)時(shí)，他告訴我不能再當(dāng)差生了，我鼓勵(lì)他，你還會(huì)進(jìn)步?，F(xiàn)在我們初二（1）班，正在平穩(wěn)的發(fā)展。

五、在教學(xué)方面

認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備課做到粗備、細(xì)備、復(fù)備，認(rèn)真撰寫教案，制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，教學(xué)時(shí)做到過(guò)程清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，課件美觀能吸引學(xué)生，還手工制做了平行四邊形，兩個(gè)完全重合的三角形，骰子等，學(xué)生和老師共同演示，還有特殊的平行四邊形———菱形，學(xué)生動(dòng)手剪出菱形，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的動(dòng)手能力，習(xí)題適量，作業(yè)量適當(dāng)，精心設(shè)計(jì)，選題恰當(dāng)，滿足不同層次學(xué)生的要求，作業(yè)、試卷做到了認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，做到節(jié)節(jié)清，日日清。每天課后根據(jù)實(shí)際情況都有反思，找出不足和存在的問(wèn)題，總結(jié)成敗、得失，為以后的工作打基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)之前，

對(duì)兩個(gè)班的后進(jìn)學(xué)生做到心中有數(shù)，培優(yōu)補(bǔ)差。注重抓基礎(chǔ)，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，做到反復(fù)講解，使他們的成績(jī)逐漸提高上來(lái)，實(shí)現(xiàn)了開(kāi)學(xué)初制定的縮短數(shù)學(xué)成績(jī)與其他班級(jí)的距離的目標(biāo)。二班年級(jí)第一名，一班第三名。

本學(xué)期雖然做了很多工作，取得了一些成績(jī)，但需要改進(jìn)的方面還很多，比如，個(gè)別同學(xué)進(jìn)步不太明顯等，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成等，今后，我會(huì)更加腳塌實(shí)地的干好每項(xiàng)工作，爭(zhēng)取班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階，進(jìn)一步提高學(xué)生的各方面的能力。

第7篇 中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)ppt模板

溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

我從去年暑期開(kāi)學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——

1.在期中考試中，我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名、語(yǔ)文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成績(jī)；

2.在學(xué)校政教處開(kāi)展的“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第 2名，總名次位居29個(gè)班的第 2 名;

3.在初三年級(jí)組作文競(jìng)賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；

4.我班在全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《語(yǔ)文報(bào)＊初中版》舉辦的xx年“暑期大看臺(tái)”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名； ……

不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，默默無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí)，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們愛(ài)校愛(ài)班的好思想是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開(kāi)的……。

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。

熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。

1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布.置，雖然花了百十元錢班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺(jué)就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都到過(guò)“毛主席紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺(jué)的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。

開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了?！安シN習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó)、放眼世界……（走出平庸，走向成功）

事實(shí)告訴我們，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，短短的三個(gè)月（90天），我們創(chuàng)造了如開(kāi)頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。

2．思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績(jī)，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第 名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無(wú)緣。在期中考試中，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績(jī)：物理第一、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外，其它5科的平均成績(jī)都超過(guò)了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力！

3．任課教師

，無(wú)私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。

今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問(wèn)不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí)，政治成績(jī)明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jī)斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。

4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛(ài)生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！?平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三．存在問(wèn)題。

1．雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，希望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心

健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

我跟家長(zhǎng)講：“退一步說(shuō)，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了，你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了，你說(shuō)怎么辦吧？換老師？咱們誰(shuí)說(shuō)了也不算?！薄霸偻艘徊秸f(shuō)，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身?。《抑辽俣加惺畮啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)了，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生，90分以上的學(xué)生？”所以，我跟家長(zhǎng)說(shuō)：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的！為了你的孩子的前途，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是的辦法?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前，這說(shuō)明我的那些話在某種程度上起了作用。

2．應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。

第8篇 中學(xué)班主任本年個(gè)人總結(jié)

溫暖的陽(yáng)光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤(rùn)著越冬的禾苗，像每一個(gè)勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

我從去年暑期開(kāi)學(xué)接任這個(gè)班的班主任以來(lái)，做了我認(rèn)為一切該做的工作，由于有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，基本了解了班級(jí)每一位學(xué)生的思想狀況及學(xué)習(xí)情況，加上學(xué)期初我結(jié)合本班的實(shí)際制定了切實(shí)可行的班級(jí)工作計(jì)劃，采取了有的放矢的科學(xué)的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學(xué)效果——

1.在期中考試中，我班取得了初三年級(jí)組單科平均分物理第一名、語(yǔ)文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學(xué)第五名、代數(shù)和英語(yǔ)第六名、七科總平均分位居第三名的好成績(jī)；

2.在學(xué)校政教處開(kāi)展的“紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比”活動(dòng)中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第 2名，總名次位居29個(gè)班的第 2 名;

3.在初三年級(jí)組作文競(jìng)賽中，我班張明熹同學(xué)獲得了第一名；在化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名；

4.我班在全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)報(bào)《語(yǔ)文報(bào)＊初中版》舉辦的XX年“暑期大看臺(tái)”大型有獎(jiǎng)讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng)，李永坤、尹航同學(xué)分別獲得個(gè)人第二名； ……

不難看出，我班的學(xué)習(xí)空氣濃厚，班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)正在朝著健康的方向發(fā)展，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成。之所以我班能從一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等偏下、紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比中等偏下，默默無(wú)聞的中下等班級(jí)而上升為能與學(xué)校上下所公認(rèn)的好班相提并論的班級(jí)，與培養(yǎng)全班同學(xué)樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們遵守紀(jì)律的自覺(jué)性是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們愛(ài)校愛(ài)班的好思想是分不開(kāi)的，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活的好習(xí)慣是分不開(kāi)的……。

下面從幾個(gè)方面談一談我的想法和做法，如有不當(dāng)之處，誠(chéng)望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。

熱愛(ài)學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。

1．未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

學(xué)生升入初三，應(yīng)該是進(jìn)入了沖刺的階段。為了讓學(xué)生有這樣的緊迫感，我在學(xué)生正式報(bào)到的前三天，在部分學(xué)生的幫助下，對(duì)教室的環(huán)境進(jìn)行了精心的布.置，雖然花了百十元錢班費(fèi)，但是我認(rèn)為這是值得的。正如人們所說(shuō)，學(xué)校無(wú)大事，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉，給人的感覺(jué)就像要散火一樣，我們的學(xué)生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學(xué)習(xí)嗎？我們大都到過(guò)“毛主席紀(jì)念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進(jìn)去的，沒(méi)有一個(gè)大聲喧嘩的。他們不是被強(qiáng)迫的，而是自覺(jué)的。這是那個(gè)環(huán)境影響了所有人的心靈。

開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我們的學(xué)生來(lái)到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺(jué)，當(dāng)我說(shuō)明了我的用意后，我們的學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì)了。“播種習(xí)慣收獲命運(yùn)”成了全班同學(xué)心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學(xué)生們要胸懷祖國(guó)、放眼世界……（走出平庸，走向成功）

事實(shí)告訴我們，我的心血沒(méi)有白費(fèi)，短短的三個(gè)月（90天），我們創(chuàng)造了如開(kāi)頭所述常人無(wú)法意料的奇跡。

2．思想教育，結(jié)出豐碩成果；教學(xué)成績(jī)，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校29個(gè)班紀(jì)律、衛(wèi)生等項(xiàng)工作評(píng)比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第 名的好名次。在學(xué)校多次出現(xiàn)的打架事件中，我班與之無(wú)緣。在期中考試中，我班學(xué)生無(wú)一人因考試作弊而違紀(jì)。所有的任課老師一致反映我們班的學(xué)生文明守紀(jì)，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種和諧的氛圍，為提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績(jī)：物理第一、語(yǔ)文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學(xué)第五、代數(shù)和英語(yǔ)第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數(shù)和英語(yǔ)外，其它5科的平均成績(jī)都超過(guò)了任課教師相同的全校師生公認(rèn)的好班的2班，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說(shuō)明我們的教師和學(xué)生付出了怎樣的努力！

3．任課教師

，無(wú)私奉獻(xiàn)；想方設(shè)法提高學(xué)生成績(jī)。

今年，任我班課的老師，新增了物理、化學(xué)、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，調(diào)課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學(xué)生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午，自習(xí)等休息時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，利用分組競(jìng)賽等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績(jī)由初二期末時(shí)的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一；化學(xué)老師劉劍，經(jīng)常利用自習(xí)和課間給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、好學(xué)，主動(dòng)地學(xué)；數(shù)學(xué)老師唐穎新，百問(wèn)不煩，百答不厭，使數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭，耐心輔導(dǎo)，細(xì)心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí)，政治成績(jī)明顯進(jìn)步；歷史老師王經(jīng)緯，把自己多年的學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴學(xué)生，學(xué)生學(xué)得輕松，但成績(jī)斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無(wú)私奉獻(xiàn)，是難能可貴的。

4．班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛(ài)的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛(ài)撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛(ài)的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹(shù)只有植根與愛(ài)的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開(kāi)這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生被認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生被認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛(ài)生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。

熱愛(ài)學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)?！?平等地對(duì)待學(xué)生不僅指教師要平等地對(duì)待所有的學(xué)生，也指教師和學(xué)生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。教育的平等不只是學(xué)生之間的平等，更應(yīng)是教育者和學(xué)生間的平等，教育者和學(xué)生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ)。老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著進(jìn)行指導(dǎo)，營(yíng)造一種和學(xué)“等高”的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。

在每接一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，我都問(wèn)學(xué)生我們班共有多少人，學(xué)生的往往忘記了我這個(gè)班主任，我就說(shuō)，別忘記加上我，我也是我們班級(jí)的一分子。這樣拉近了和學(xué)生的情感距離，很多學(xué)生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個(gè)很民主的班主任。一位學(xué)生在來(lái)信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說(shuō)您沒(méi)有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因?yàn)槟忻裰鞯淖黠L(fēng)，更有一種讓我們敬重的人格魅力?！?

在班級(jí)管理中我從來(lái)沒(méi)有歧視過(guò)任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛(ài)那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^(guò)多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥(niǎo)。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生。

三．存在問(wèn)題。

1．雖然我們經(jīng)過(guò)努力，取得了一些成績(jī)，但是仍然存在一些影響我們的學(xué)生順利成才的人為因素。這主要是來(lái)自社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)等方面的負(fù)面影響。

比如：有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”，等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)提出了要求，希望我們的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應(yīng)及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)挠欣诤⒆訉W(xué)習(xí)乃至有利于孩子身心

健康發(fā)展的指導(dǎo)，要求家長(zhǎng)切莫聽(tīng)之任之，我說(shuō)，如果那樣，你的孩子將毀于誤導(dǎo)之上。

我跟家長(zhǎng)講：“退一步說(shuō)，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來(lái)教你的孩子來(lái)了，你的孩子就攤上我們這些無(wú)能之師了，你說(shuō)怎么辦吧？換老師？咱們誰(shuí)說(shuō)了也不算。”“再退一步說(shuō)，我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身?。《抑辽俣加惺畮啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)了，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多滿分成績(jī)的學(xué)生，90分以上的學(xué)生？”所以，我跟家長(zhǎng)說(shuō)：“希望我們的家長(zhǎng)當(dāng)好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長(zhǎng)之間，孩子還是信任家長(zhǎng)的！為了你的孩子的前途，我希望家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子說(shuō)任何一個(gè)老師的壞話，不要拆任何一個(gè)老師的臺(tái)。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺(tái)。如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。”

這次家長(zhǎng)會(huì)后，全班學(xué)生就像換了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)明顯好于家長(zhǎng)會(huì)前，這說(shuō)明我的那些話在某種程度上起了作用。

2．應(yīng)在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學(xué)生個(gè)性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，不以任何借口對(duì)學(xué)生施暴，特別強(qiáng)調(diào)師生人格平等，引導(dǎo)作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，去積極主動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)，反對(duì)壓抑和窒息學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績(jī)得到提高的根本原因。

眾所周知，人的不同個(gè)性是構(gòu)成人類社會(huì)的元素。而社會(huì)的發(fā)展，又需要人們具有與之相適應(yīng)的個(gè)性?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。所以新世紀(jì)的中學(xué)生是否具有適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，有現(xiàn)代化意識(shí)的健康個(gè)性，是決定在二十一世紀(jì)我們中華民族的活力，前途和希望的關(guān)鍵。

所謂健康的個(gè)性，從心理學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，就是要求學(xué)生在自我教育和自我管理中具有主動(dòng)性；在思維方式和實(shí)際工作中具有獨(dú)創(chuàng)性；在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅(jiān)韌性。要發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設(shè)

（完畢，全文共4725字

第9篇 中學(xué)班主任2023年個(gè)人總結(jié)

班主任工作在學(xué)校教學(xué)工作中充當(dāng)著很重要的角色，班主任工作是學(xué)校教學(xué)工作、德育工作是否朝好的方面發(fā)展的一個(gè)衡量標(biāo)志。在本學(xué)期中，我遵照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，結(jié)合自己所帶班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，努力帶好本班學(xué)生。一個(gè)學(xué)起來(lái)，在班主任工作中取得了一定的成績(jī)，線總結(jié)如下：

一、結(jié)合實(shí)際制定班主任工作計(jì)劃。

在這個(gè)學(xué)期，我?guī)У陌嗉?jí)是八班，班上一共有68名學(xué)生，其中男生42人，女生26人。家在農(nóng)村的學(xué)生有21人，父母外出打工的有25人，家庭比貧困的有5人。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生不多，多數(shù)學(xué)生沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，他們的家長(zhǎng)給的目標(biāo)不高，只要初三畢業(yè)就行，這就給我的班主任工作提出了一個(gè)艱難的難題，要把這個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)起來(lái)，要把他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確起來(lái)，為了做到這些，我根據(jù)實(shí)際情況制訂了班級(jí)管理計(jì)劃，在平時(shí)的工作中根據(jù)工作計(jì)劃管理好本班同學(xué)。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真選好班干部。

為了配合好自己的班級(jí)管理，在開(kāi)學(xué)初我就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)，首先自己推薦自己適合任選的班干部，同學(xué)們?cè)俑鶕?jù)推薦情況做不記名投票選好班上所有的班干部。選出班干部后我根據(jù)班上實(shí)際情況給每位班干部分配了具體的任務(wù)，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齊動(dòng)手，班級(jí)是我家?！?/p>

三、做好學(xué)生生活學(xué)習(xí)登記卡，增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、管理意識(shí)。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，為了全面了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，我給每位同學(xué)制作了一張個(gè)人檔案卡，從班干部的記錄材料和自己掌握的具體情況記載卡中，每個(gè)星期的班會(huì)課上做一次小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)有毛病的同學(xué)提出建議，私下還和他們單獨(dú)溝通交流，討論解決方法，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力，又提高了他們的自我管理意識(shí)。

四、開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，可是沒(méi)有活力的學(xué)習(xí)就顯得沒(méi)有生氣。為了加強(qiáng)同學(xué)們的相互了解和團(tuán)結(jié)互助能力，增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)的凝聚力，我在班上開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。如作文比賽、知識(shí)競(jìng)賽、唱歌比賽、詩(shī)朗誦比賽、體育比賽和各種晚會(huì)，在這些活動(dòng)中使學(xué)生開(kāi)闊了視眼，展現(xiàn)了自己的才能，感到了學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。

五、表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)生間形成競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在每一科的測(cè)驗(yàn)中，我都會(huì)對(duì)表現(xiàn)突出和有較大進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，做到共同進(jìn)步相互激勵(lì)前進(jìn)。

六、寫好期末學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定。

每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在不同程度上都取得了一定的進(jìn)步，我在肯定學(xué)生的成績(jī)的時(shí)候也指出了他們要注意的地方，指導(dǎo)他們?cè)谙缕谥幸匀〉酶玫某煽?jī)。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我完成了學(xué)校交給我的班級(jí)管理任務(wù)，在班級(jí)管理之中，我學(xué)到了很多知識(shí)，這為下一步的班級(jí)管理提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

第10篇 中學(xué)班主任個(gè)人總結(jié)ppt模板

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。我們巴蜀小學(xué)是重慶市的重點(diǎn)學(xué)校，94年我們被授予重慶市首批文明禮儀示范學(xué)校的光榮稱號(hào)，95年被評(píng)為四川省校風(fēng)示范學(xué)校。我們一貫引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，我校已經(jīng)有十幾年的歷史了，本學(xué)期我校開(kāi)展的學(xué)做文明禮貌小學(xué)生系列活動(dòng)就是前幾年開(kāi)展的讓文明的旗幟飄起來(lái)系列活動(dòng)和學(xué)規(guī)范，學(xué)做人系列活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展；是貫徹市教委一九九八到一九九九學(xué)年度中小學(xué)德育工作要點(diǎn)，深入開(kāi)展文明禮貌教育活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)新重慶首批校風(fēng)示范學(xué)校的手段；從而達(dá)到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

一、學(xué)習(xí)規(guī)范，讓規(guī)范深入人心。

要讓學(xué)生具有良好的文明行為，就必須首先學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，只有讓規(guī)范深入人心，才可能實(shí)施規(guī)范。為此我就規(guī)范向?qū)W生進(jìn)行了廣泛的宣傳，深入的學(xué)習(xí)。 一是在開(kāi)學(xué)典禮上，利用開(kāi)學(xué)動(dòng)員和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)學(xué)規(guī)范，學(xué)做人這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。 二是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)規(guī)范的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。 三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專題對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的學(xué)習(xí)教育，使學(xué)規(guī)范更細(xì)致，更深入。

二、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體化。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范學(xué)習(xí)后，要讓學(xué)生真正掌握規(guī)范的內(nèi)容，運(yùn)用規(guī)范待人接物，我們還對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格訓(xùn)練。

1、全校性集合排隊(duì)，進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練。

2、做操動(dòng)作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。

3、站、立、行的軍事化的訓(xùn)練。

4、每天進(jìn)校時(shí)敬禮、問(wèn)好姿態(tài)的訓(xùn)練。

5、隊(duì)禮、隊(duì)歌、國(guó)歌、升旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。

三、用義務(wù)清掃的具體行動(dòng)，創(chuàng)造文明的環(huán)境。

為了讓學(xué)生深刻地體會(huì)到優(yōu)美環(huán)境的好處，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部號(hào)召各班成立義務(wù)清掃突擊隊(duì)，對(duì)校園的清潔衛(wèi)生天天堅(jiān)持清掃，讓學(xué)生人人參與義務(wù)清掃，人人分享勞動(dòng)成果，人人從勞動(dòng)中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創(chuàng)造的干凈環(huán)境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動(dòng)成果。使維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，成為自己的事。 同時(shí)，學(xué)校德育處還實(shí)行了教室衛(wèi)生、過(guò)道衛(wèi)生、公地衛(wèi)生各班責(zé)任包干的辦法。各班負(fù)責(zé)清掃、維護(hù)、保潔。除紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題取消本周衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

四、爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士，形成良好的文明競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣。

在整個(gè)學(xué)做文明禮貌小學(xué)生活動(dòng)中，爭(zhēng)當(dāng)文明小衛(wèi)士 一直貫穿始終。 文明小衛(wèi)士的爭(zhēng)當(dāng)，必須是通過(guò)自薦、班級(jí)核實(shí)、大隊(duì)部批準(zhǔn)三個(gè)程序。也就是只要自己認(rèn)為自己符合一個(gè)文明小衛(wèi)士的標(biāo)準(zhǔn)就可自己到大隊(duì)部自己推薦自己當(dāng)文明小衛(wèi)士，不必要同學(xué)選舉，不需老師推薦，只要大隊(duì)部到班級(jí)核實(shí)，文明行為基本屬實(shí)，即可當(dāng)上文明小衛(wèi)士，然后擔(dān)任紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。

第11篇 中學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。下面是小編為您精心整理的中學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文。

中學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文1

下面是我作為初中班主任20xx年上半年工作總結(jié)，也是我的期末工作總結(jié)。

一、開(kāi)學(xué)三步曲

在新生入校的第一天，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：

(一)自我介紹，就是給每個(gè)同學(xué)一分鐘的時(shí)間介紹自己：姓名、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望等。主要是給學(xué)生一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生敢于站在講臺(tái)面對(duì)大家講話，要講得簡(jiǎn)練、生動(dòng)、精彩，令人難忘。

(二)競(jìng)選班干部，每個(gè)學(xué)生都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和參于意識(shí)。

(三)給每個(gè)學(xué)生一封公開(kāi)信，在信中，我首先對(duì)學(xué)生來(lái)到初一(1)班學(xué)習(xí)表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對(duì)學(xué)生提出了具體的要求：

1、營(yíng)造家的氛圍

(1)學(xué)唱班歌，“因?yàn)槲覀兪且患胰耍嘤H相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就要同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營(yíng)造了起來(lái)。

(2)設(shè)立圖書(shū)角，由每個(gè)學(xué)生志愿捐書(shū)，集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書(shū)角。圖書(shū)角大大的豐富了同學(xué)們的課余生活，也使同學(xué)們更加熱愛(ài)我們的“家”了。

(3)寫周記，我要求學(xué)生每周都寫周記，每周一我會(huì)收上來(lái)認(rèn)真的閱讀和批改。這樣，即可提高學(xué)生的寫作水平，又開(kāi)辟了一條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō)心里話的地方，感情也就有了歸屬。

2、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

在軍訓(xùn)的時(shí)候、在學(xué)校組織的值周優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體?！耙环指?，一分收獲”，我們獲得了軍訓(xùn)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)，還被學(xué)校評(píng)為值周優(yōu)秀班級(jí)。

二、創(chuàng)特色班級(jí)

特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。我設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)、愛(ài)心給社會(huì)、誠(chéng)心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學(xué)們介紹了一篇一位臺(tái)灣教育工作者的文章--“天下興亡，我的責(zé)任”、讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等。通過(guò)這樣的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動(dòng)要留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。

特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

1、規(guī)范早讀、自習(xí)課、晚自修的紀(jì)律

早讀：在老師到來(lái)之前，聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)組織。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須準(zhǔn)時(shí)到位安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生處理要嚴(yán)，等學(xué)生養(yǎng)成了好習(xí)慣就可以放手讓班干部管理了。

晚自修：要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到教室學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，注重能力的培養(yǎng)、提高。

2、力爭(zhēng)在升旗儀式，課間操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊、標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做得最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，做好教學(xué)工作計(jì)劃

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長(zhǎng)每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每周的先進(jìn)組。

特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選，組成了兩套新的班委會(huì)，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織，講題，聽(tīng)寫，默寫。這樣，既鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。我們還策劃了很多活動(dòng)，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組競(jìng)爭(zhēng)、辯論會(huì)、大合唱等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!我們還成立了足球隊(duì)、籃球隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩!

特色之四：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請(qǐng)你相信這份感情值得感激。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。在去軍訓(xùn)的路上，我收了同學(xué)們的周記，利用學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)間批改出來(lái)并還給他們，我這樣做的目的是想讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫周記的好習(xí)慣，并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。每個(gè)星期一我都會(huì)在學(xué)生的周記上認(rèn)真的寫上評(píng)語(yǔ)?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了在周記上和我交流了，而且，他們的周記也寫的越來(lái)越好了。利用午飯的時(shí)間和住宿學(xué)生一起溝通思想，了解情況;利用放學(xué)后的時(shí)間和學(xué)生談心、交流;學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他，送鮮花;學(xué)生打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會(huì)有意想不到的效果;學(xué)生吵架生氣了，我會(huì)給他們講故事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴;罵人了，我會(huì)讓學(xué)生寫命題周記來(lái)討論……用照片和錄像來(lái)記錄下我們的每一次活動(dòng)。

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同--共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

中學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文2

開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱情投入，盡心盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績(jī)。

一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理。

全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問(wèn)題，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作。

許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級(jí)個(gè)性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃?；ā⒛吖鹩?、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。

三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂(lè)女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。

四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程。

很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生，個(gè)性學(xué)生檔案，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系，與家長(zhǎng)的溝通，加強(qiáng)綜合研究，提高整體效益。

要想管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早處理。注意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，不把與家長(zhǎng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長(zhǎng)的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展。

六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動(dòng)力，講究了教育學(xué)生的藝術(shù)性，不失時(shí)機(jī)地做好學(xué)生的思想工作。

中學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文3

本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)初二的班主任，雖然對(duì)學(xué)生比較熟悉，但由于學(xué)生在進(jìn)入青春期生理心理上都有不同的變化，班級(jí)科任教師變化比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有厭學(xué)情緒，以下是我一學(xué)期以來(lái)班主任工作總結(jié)。

一、注重學(xué)生的安全教育。

實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級(jí)制度，加強(qiáng)安全教育工作。根據(jù)學(xué)校德育處部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別在飲食交通，用電安全，針對(duì)夏天我們楊橋中學(xué)學(xué)?？拷}江特點(diǎn)，結(jié)合近期游泳安全事故對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，還有近期出現(xiàn)的HINI，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學(xué)生注意事項(xiàng)，以保證學(xué)生的安全。

二、進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)了解與溝通。

召開(kāi)主題班會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《xx中學(xué)一日常規(guī)》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學(xué)生，然后在有意識(shí)的摒棄于學(xué)校規(guī)定不符合的行為習(xí)慣，通過(guò)多次教育、談話，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，使他們規(guī)范自己的言行。在隨后的班會(huì)中，又制定了《班級(jí)一日常規(guī)》，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)、和諧、遵紀(jì)守法意識(shí)，以使他們盡快融為一體。

及時(shí)了解學(xué)生的心理癥結(jié)，通過(guò)談話交流、指導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會(huì)、矛盾等，使學(xué)生懂得理解、寬容和感恩。對(duì)學(xué)生進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對(duì)挫折的教育。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期學(xué)生有許多變化。在學(xué)習(xí)上，開(kāi)展小組合作、分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，也促使學(xué)生把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)，有利于形成好的學(xué)風(fēng)。

四、發(fā)揮主人翁精神，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

積極幫助在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué);特別是班級(jí)女生自發(fā)幫助新一年級(jí)學(xué)生，為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。

五、上好主題班會(huì)，搞好班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

加強(qiáng)理想教育，開(kāi)展學(xué)生競(jìng)賽，評(píng)比優(yōu)勝小組，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育，積極配合學(xué)校工作安排;豐富學(xué)生生活;期末開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝隊(duì)員，掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。

中學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文4

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)光中，有過(guò)辛酸，有過(guò)歡樂(lè);有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。

本學(xué)期，我擔(dān)任八一、四班的英語(yǔ)教學(xué)和八四班班主任工作。作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，是“苦在其身，我真樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書(shū)，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。 本人較注意抓常規(guī)教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘;

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;

3、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;

4.努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài).教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識(shí)也快。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。

6、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分吸收了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法

把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力，在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn)練。然我進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提雖高不大。單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

2、學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。

3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān);充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入,不讓其分心,充分發(fā)揮他們的主體作用,使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。

總之，本人在過(guò)去的一學(xué)期中，有過(guò)收獲，也有失落。路漫漫其“修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)?！?/p>

中學(xué)班主任期末個(gè)人工作總結(jié)范文5

本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)4班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。

在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。

當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。

我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。

由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。

3、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。

并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。

就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第12篇 中學(xué)班主任個(gè)人期末總結(jié)

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間；

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名；20乘50接力第三名；廣播操比賽第四名；語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)

老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方

1、期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2、學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。

第13篇 中學(xué)班主任創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)個(gè)人總結(jié)

中學(xué)班主任創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)個(gè)人總結(jié)

一學(xué)年即將過(guò)去，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的勉勵(lì)支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績(jī)、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)：

一、在思想品德方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，自覺(jué)抵制腐朽思想的影響，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的努力。

二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

把積極主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，不甘于“只做一名教書(shū)匠”，爭(zhēng)做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教，是為了不教?！弊鳛樽约鹤非蠼逃淖罡呔辰?。為此，在日常教學(xué)工作中，力求做到以人為本、因材施教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分而又靈活的運(yùn)用各種教學(xué)資源，靈活發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和智慧才智，培養(yǎng)學(xué)生的的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?shū)，又育人?！辈粌H如此，我始終把育人作為教育的第一要旨，始終把養(yǎng)成學(xué)生健康而有高尚的情操作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。

三、在履行崗位職責(zé)方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

本年度我擔(dān)任九年級(jí)班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)、以及九年級(jí)語(yǔ)文集備組長(zhǎng)的工作。我深知畢業(yè)班工作對(duì)學(xué)生前程、對(duì)學(xué)校聲譽(yù)之重，雖然自己是一名老班主任了，但從無(wú)掉以輕心，對(duì)班主任工作特別努力與細(xì)心，以“責(zé)任教育”為核心，以“班級(jí)責(zé)任制”為手段來(lái)細(xì)化班級(jí)治理，務(wù)必使班級(jí)事務(wù)治理做到既科學(xué)又民主，使9.5班不僅是自己的，更是學(xué)生的，營(yíng)造屬于自己健康、向上的班級(jí)文化內(nèi)涵，形成“班榮我榮，班衰我恥”的凝聚力與風(fēng)氣。身為語(yǔ)文集備組長(zhǎng)，始終引領(lǐng)九年級(jí)6位語(yǔ)文教師站在語(yǔ)文教學(xué)的最高度，學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教法、學(xué)法，不但讓自己會(huì)教，更重要的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、方法和意志，作為教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)。為此，平時(shí)教學(xué)中一切從細(xì)節(jié)入手，備課、集備、聽(tīng)課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評(píng)、反饋，計(jì)劃、小結(jié);整體定位、個(gè)別輔導(dǎo)、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問(wèn)卷、面對(duì)面談話等等，無(wú)一不是平時(shí)從量入手，以至于對(duì)教學(xué)的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響，更重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行?！?/p>

四、在工作成績(jī)方面創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

1、班主任工作方面：9.5班上下兩個(gè)學(xué)期班級(jí)量化治理成績(jī)?cè)谌?8個(gè)班中位于前列，一次被推評(píng)為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體;我被評(píng)為嶗山區(qū)十佳班主任;學(xué)生李貝貝被評(píng)為青島市優(yōu)秀學(xué)生干部，區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生3人次;班級(jí)被評(píng)為嶗山區(qū)書(shū)香班集體，2人被評(píng)為讀書(shū)好少年;校運(yùn)會(huì)總成績(jī)?nèi)５谝?蘇彬彬打破2項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)記錄。

2、語(yǔ)文教學(xué)方面：獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎(jiǎng);指導(dǎo)的2名學(xué)生作文在嶗山區(qū)首屆中學(xué)生作文大賽中獲得一等獎(jiǎng);語(yǔ)文集備組中何敬業(yè)老師出過(guò)嶗山區(qū)公開(kāi)課;語(yǔ)文組被評(píng)為街道優(yōu)秀教研組。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰谐绺叩淖非笠约皹?lè)此不疲的勤勞作為，面前的困難再多，也會(huì)在快樂(lè)中收獲。

總之，在班工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但作為班主任的我，還應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)修養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)能力，在教育活動(dòng)中，努力做好班主任工作，引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長(zhǎng)，使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第14篇 2023年6月中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)(8)班班主任。全班共有學(xué)生53人，中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出，現(xiàn)有學(xué)生52人，男生29人，女生23人，共青團(tuán)員13人，本學(xué)期又有15名學(xué)生加入團(tuán)組織，現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人，占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的54%，班級(jí)特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)，男生有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，紀(jì)律觀念差，管理難度大，考試成績(jī)差。

針對(duì)班級(jí)的以上實(shí)際情況，我在班主任工作中，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求，全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開(kāi)展了班級(jí)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作落實(shí)情況小結(jié)如下：

一、思想品德

班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級(jí)的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌，因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn)，抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手，而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，組織觀念不強(qiáng)，歸根到底還是思想品德的問(wèn)題。

我在剛開(kāi)學(xué)就通過(guò)班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽(tīng)課，甚至干擾到課堂的正常秩序，于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法，私下找這些同學(xué)單獨(dú)交流溝通，真正知道了他們其實(shí)只是對(duì)老師不公平的一種反抗，而且沒(méi)有意識(shí)到這樣的做法是錯(cuò)誤的，也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力，并非故意要破壞班級(jí)紀(jì)律，擾亂課堂秩序。

實(shí)際情況是，由于違反紀(jì)律，被老師批評(píng)，甚至叫家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)往往也不聽(tīng)學(xué)生解釋，簡(jiǎn)單粗暴地以打罵的方式解決問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，形成了惡性循環(huán)。

為此，我召開(kāi)班團(tuán)干部會(huì)議，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段，要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué)，而且要在全班提高思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)展與同學(xué)友好相處的活動(dòng)。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友，逐步改變他們的做法，使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，從行動(dòng)上注意改變自己。我們?cè)诎嗌祥L(zhǎng)期進(jìn)行感恩教育，增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，公德意識(shí)。

通過(guò)全班同學(xué)一學(xué)期來(lái)不懈地努力，絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重，逐步改進(jìn)自己的行為，班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)之間的相處也更加友好，課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還專門在家長(zhǎng)會(huì)上號(hào)召家長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識(shí)，與孩子平等交流，注意方法和技巧，學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系也有了極大的緩和。

二、紀(jì)律衛(wèi)生

在開(kāi)學(xué)初，班級(jí)紀(jì)律差，衛(wèi)生工作不到位，常常是自習(xí)難安靜，到處是垃圾，這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此，我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時(shí)，以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐，實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

首先，明確紀(jì)律要求，班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù)，由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律，督促小組長(zhǎng)管理好本組的紀(jì)律，是否專心聽(tīng)講，自習(xí)是否安靜,還有在升旗等各種大型集會(huì)過(guò)程中，要保持安靜;其次，衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪流制度，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排任務(wù)，落實(shí)到人，并及時(shí)檢查執(zhí)行情況，勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督，對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的情況，要責(zé)令其重新打掃。

從實(shí)際實(shí)施的情況來(lái)看，紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的，尤其是一部分同學(xué)集體觀念差，常常在課堂上出現(xiàn)說(shuō)話現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其認(rèn)識(shí)這樣做的危害，逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒(méi)有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，因而在打掃衛(wèi)生的過(guò)程中出現(xiàn)打掃不徹底，甚至消極怠工的現(xiàn)象，為此，我和班團(tuán)干部協(xié)商，專門找這些同學(xué)談心，幫助他們提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，做出示范給同學(xué)看，逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的共同努力，我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn)，受到任課教師的肯定和德育處的表?yè)P(yáng);衛(wèi)生工作也是大有改觀，教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。

第三、學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課，有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證，就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，還有一部分學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí)，常常擾亂課堂紀(jì)律，導(dǎo)致上勁兒無(wú)法正常進(jìn)行，針對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，在班會(huì)等各種場(chǎng)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在班里開(kāi)展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命，而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手，因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀，積極采取有效措施，以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段，結(jié)合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽(tīng)講、作業(yè)完成等方面抓起，由班團(tuán)干部分工協(xié)作，在班里采取小組得分制，由小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，在小組內(nèi)及小組間展開(kāi)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)上互相幫助，共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測(cè)考試中，我們班的平均成績(jī)、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高，與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。

第四、集體活動(dòng)

在學(xué)校日常工作中，組織學(xué)生參與各種各樣的文體活動(dòng)是開(kāi)展教育的良好契機(jī)，為此，我們班也參與和開(kāi)展過(guò)許多有意義的活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組隊(duì)參加了初二年級(jí)組舉行的廣播操比賽，取得了較好的名次，增強(qiáng)了同學(xué)的集體觀念;在學(xué)校德育處的安排下，成功舉行了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)，得到了與會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)，改善了學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系;組織學(xué)生觀看了電影《風(fēng)雨哈佛路》，并號(hào)召同學(xué)們寫了觀后感，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性;參加了珠海市第十中學(xué)第一屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲得團(tuán)體第五名，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也使同學(xué)們能夠以從容不迫的心態(tài)面對(duì)挫折和失敗;曾組織以“知榮辱，感恩情”為主題的班會(huì)，參加年級(jí)組的選拔，得到了評(píng)委的肯定，而在收集素材的過(guò)程中，同學(xué)們懂得了愛(ài)與感恩，增強(qiáng)了責(zé)任心，獲得了與人相處的經(jīng)驗(yàn);一學(xué)期來(lái)我先后與全班三分之二以上的學(xué)生家長(zhǎng)有過(guò)當(dāng)面或是電話的溝通和交流，與家長(zhǎng)們共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，采取有效的措施，使不少同學(xué)的不良習(xí)慣得到了糾正。

第五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

在普通班里，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)重要的工作。他們往往是一些紀(jì)律觀念差和學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，由于紀(jì)律觀念差，他們會(huì)干擾正常的教學(xué)活動(dòng)，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)影響班級(jí)的平均分。在我們班里有三名這樣的學(xué)生，為了幫助他們?cè)鰪?qiáng)紀(jì)律觀念，端正態(tài)度，我團(tuán)結(jié)班團(tuán)干部，一起想辦法，因?yàn)樗麄円呀?jīng)對(duì)老師的批評(píng)“習(xí)以為?！保院?jiǎn)單粗暴的辦法對(duì)他們是沒(méi)有作用的，于是我們降低對(duì)他們的要求，普通同學(xué)要專心聽(tīng)講，他們只要不干擾其他同學(xué)就行了;普通同學(xué)要認(rèn)真完成作業(yè)，他們只要愿意做作業(yè)就行了;普通同學(xué)要有充分理由才表?yè)P(yáng)，他們只要有閃光點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)?？傊畬?duì)他們要有耐心，有愛(ài)心，有信心，要用心去發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，要多一些理解，少一些責(zé)備，多一些寬容，少一些苛刻，多一些熱心，少一些冷落。在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的堅(jiān)持不懈的努力下，他們現(xiàn)在能夠做到在課堂上基本不干擾老師的講課，平時(shí)不打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠積極主動(dòng)地打掃衛(wèi)生，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是很大的進(jìn)步，值得肯定和表?yè)P(yáng)。

總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期我們?nèi)鄨F(tuán)結(jié)一心地從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度、集體活動(dòng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等方面入手，做出了堅(jiān)持不懈的努力，也取得了應(yīng)有的成績(jī)，班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況都有了明顯的好轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也更加積極和主動(dòng)了，在月考和階段檢測(cè)中的平均分也有了一定的提高。

當(dāng)然，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面我們還需要更多的方法和策略，提高學(xué)生考試成績(jī)方面還要講求方法和提高效率。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠提出批評(píng)和建議，以利于我們班取得更大的進(jìn)步!

工作總結(jié)范文

一、本學(xué)期常規(guī)工作的總結(jié)：

能盡職盡責(zé)地完成班主任的工作，不過(guò)在有些時(shí)候，出于對(duì)自己身體健康的考慮和保護(hù)，沒(méi)有以前做班主任那么玩命了?？赡芪腋嗟卦敢馊プ聊ィ涸趺从酶袑?shí)效的方法、更少次數(shù)的宣講式的教育來(lái)管理班級(jí)，愿意更多關(guān)注對(duì)干部能力的培養(yǎng)。而且我日益覺(jué)得，現(xiàn)在的孩子(尤其是能力有限的孩子)，生存環(huán)境也挺慘的，對(duì)他們的要求也得從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，他們本不是那事事能做好的料，大的方面嚴(yán)一點(diǎn)(如品德、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度)相應(yīng)的就得在一些小地方寬松些。再有一個(gè)很重要的原因，就是汲取上屆3班的教訓(xùn)，時(shí)時(shí)刻刻勒得太緊，到最后中考時(shí)反而沒(méi)有了沖刺的力氣和空間，好像也得不償失。

二、本學(xué)期科研課題的情況總結(jié)：

本學(xué)期自己制定的課題是：如何激勵(lì)小語(yǔ)種班的學(xué)生對(duì)自己有更高的要求，不僅滿足于通過(guò)中考。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，有如下體會(huì)。

有點(diǎn)用的方法上不了臺(tái)面，上得了臺(tái)面的方法幾乎沒(méi)用。

1.所謂沒(méi)太大用的方法：(并非一點(diǎn)用沒(méi)有，但只能觸動(dòng)小部分人，而且當(dāng)時(shí)的激動(dòng)，持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng)久)

①.從學(xué)習(xí)目的的角度，讓他們?yōu)樽约憾鴮W(xué)、為高中打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)而學(xué)。告訴他們目光要放遠(yuǎn)些，不要放在中考，中考你們占了點(diǎn)便宜;但高考時(shí)，雖然政策尚不確定，但很有可能，你們面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力更大，所以應(yīng)目光放遠(yuǎn)一些，走在事情的前面，打有準(zhǔn)備之仗。

②.從情感的角度，讓他們感恩父母、老師的付出，能夠懷著感恩之心學(xué)習(xí)。

③.從社會(huì)責(zé)任的角度，告訴他們中華民族的偉大復(fù)興要靠他們這代人，要有社會(huì)責(zé)任感，作為學(xué)生，愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)就是刻苦學(xué)習(xí)。這個(gè)觀點(diǎn)在地震之后講了幾次，還算有用，估計(jì)正常情況下會(huì)等于沒(méi)說(shuō)。

2.本學(xué)期嘗試的有點(diǎn)兒用的方法：

①.善意的謊言：指的是從開(kāi)學(xué)初就告訴學(xué)生，你們要想上本校高中，必須達(dá)到咱們學(xué)校高中錄取的最低分?jǐn)?shù)線，由于大家學(xué)的是小語(yǔ)種，一旦失利很難上其它的普高，所以學(xué)校會(huì)酌情(依據(jù)你平時(shí)的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、思想道德水平等綜合測(cè)評(píng))通融一些，這使你比普通英語(yǔ)班的同學(xué)有了點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但絕對(duì)不是很明顯的，所以平時(shí)每一天的表現(xiàn)都很重要。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)要說(shuō)實(shí)話，否則就得鬧上訪了，不過(guò)跟家長(zhǎng)密謀一下，讓他們配合我一起說(shuō)謊話，他們也都樂(lè)意。

②.金錢的誘惑：指的是告訴學(xué)生，由于本年級(jí)的優(yōu)秀生，有一部分因中考成績(jī)理想，會(huì)選擇其他更有名氣的高中就讀，而你們考出高分，就可以直接排在本校高中錄取榜的前端，這樣，你們就是獎(jiǎng)學(xué)金的強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)者了。第1到10名：xx元;第11到30名：1000元。由于高中只收取公立學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)費(fèi)，你們可以用自己的錢完成學(xué)業(yè)，減輕家里的投入，在家長(zhǎng)面前“?！币话?，或者用自己的錢買想買的東西，不用看家長(zhǎng)的臉色。確實(shí)不少學(xué)生摩拳擦掌、露出躍躍欲試的目光。

③.家長(zhǎng)的藍(lán)圖：近一年來(lái)和本班一些家長(zhǎng)接觸，已經(jīng)有一些透露出高中或大學(xué)要把孩子送出國(guó)門深造的構(gòu)想，也確實(shí)有一些孩子的家長(zhǎng)有這個(gè)能力，但他們一是顧慮孩子太早出國(guó)的適應(yīng)問(wèn)題，二是對(duì)本校高中小語(yǔ)種班的政策報(bào)有美好的希望，還處在觀望的階段。不過(guò)，我可以把家長(zhǎng)的打算拿出來(lái)做文章，在特定的學(xué)生倦怠、不努力時(shí)，搬出家長(zhǎng)的構(gòu)想，和他們一起樂(lè)觀的展望未來(lái)，讓他們意識(shí)到，如果想達(dá)到那個(gè)目的，現(xiàn)在的刻苦努力是很重要的前期準(zhǔn)備。這樣能起到一定的煽動(dòng)作用。

④.務(wù)實(shí)的實(shí)話：告訴他們現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈，“天生我才必有用”的前提必須是“有才”，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀、人才的需求走向、適者生存的規(guī)律……這些可以結(jié)合事例，在平時(shí)有機(jī)會(huì)的時(shí)候，貌似不經(jīng)意的提出，幾分鐘引發(fā)討論，點(diǎn)到即止，有想法的孩子會(huì)在課余延續(xù)討論，有時(shí)可以延續(xù)好幾天。

提點(diǎn)兒沒(méi)人會(huì)待見(jiàn)的建議：

①.個(gè)人認(rèn)為小語(yǔ)種班的學(xué)生如果想出成績(jī)，小語(yǔ)種班能紅火的辦下去，需要在小升初錄取時(shí)招收學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的、能學(xué)有余力的孩子。這樣做的目的是，初中這三年的學(xué)習(xí)，讓他們既學(xué)習(xí)小語(yǔ)種課程，又要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，初一、初二的期末考試后，外語(yǔ)成績(jī)不合格的孩子，經(jīng)家長(zhǎng)同意，盡早轉(zhuǎn)入英語(yǔ)普通班(只要嚴(yán)把入校關(guān)，淘汰到普通班的學(xué)生也是優(yōu)秀生)。在初三中考前，給剩下的學(xué)生一次自我選擇的機(jī)會(huì)，是參加小語(yǔ)種的競(jìng)爭(zhēng)考核還是普通的中考，最后剩下的參加小語(yǔ)種中考。

②.好的孩子愿意競(jìng)爭(zhēng)本校高中的小語(yǔ)種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，唯一合理的目的就是本校高中的小語(yǔ)種班有更大的誘惑。比如，高中可以提供給他們提前出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，和法國(guó)、西班牙等國(guó)家的好高中有對(duì)口聯(lián)系;更理想的是同可以繼續(xù)深造小語(yǔ)種課程的大學(xué)，比如一外、二外、語(yǔ)言學(xué)院等有合作關(guān)系，他們可以對(duì)這個(gè)班的優(yōu)秀生提前招生、擇優(yōu)錄取、提供保送名額等。剩下的孩子自己競(jìng)爭(zhēng)失敗，也就沒(méi)什么怨言，參加正常的高考就是了，反正他們已經(jīng)是優(yōu)中選優(yōu)的有實(shí)力的孩子了。

③.整個(gè)的步驟是一環(huán)套一環(huán)的，然而最根本的還是最終的那步，沒(méi)有最終的誘惑，靠老師們宣講大道理顯然不切實(shí)際，而且早晚矛盾會(huì)聚焦一點(diǎn)、集中爆發(fā)的。

這是我?guī)≌Z(yǔ)種班三年的感悟。不過(guò)，政策上的事情我不很清楚，有點(diǎn)站著說(shuō)話不腰疼的架勢(shì)了。

2022年6月班主任個(gè)人工作總結(jié)

第15篇 2023中學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群 眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的＂民主＂，讓學(xué)生完全＂自決＂，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的＂好朋友＂，以便在 以后的班級(jí)管理中得到＂照顧＂，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限 度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(zhǎng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力 都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng)；羅泳雪，初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生 平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，范文內(nèi)容地圖甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；陳麗華，初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而 且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí) 再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。

實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們 既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi) 生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對(duì)自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我 反復(fù)向她講述清 潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作 完成得相當(dāng)出色！

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，工作總結(jié)檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活 動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要 知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，個(gè)人簡(jiǎn)歷我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。