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2007年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(15篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2024-11-14 查看人數(shù):13

2007年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第1篇 2007年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任xx班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體

能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

(一)注重教室文化的建設(shè)

開學(xué)初,學(xué)校提出了要重視教室文化的建設(shè),我組織全班學(xué)生把教室布置好,爭取讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時(shí),針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級(jí)文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄和才藝展示欄。板報(bào)取材主要來原于學(xué)生自己,由學(xué)生自己提供材料。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外每次班刊均由各班組負(fù)責(zé),并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評選,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級(jí)日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。而且在班級(jí)里還成立了紀(jì)律委員會(huì),讓學(xué)生們相互監(jiān)督,以確保班級(jí)紀(jì)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評選出“月行為規(guī)范優(yōu)秀學(xué)生”、“上課積極與教師配合的學(xué)生”等。旨在培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí),發(fā)揚(yáng)學(xué)生的參與精神。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

班干部由學(xué)生自愿和學(xué)生__投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。而且,定期召開班干部會(huì)議,及時(shí)匯報(bào)班級(jí)出現(xiàn)的各種情況,并研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二下學(xué)期的學(xué)生由于進(jìn)校有一年多了,還沒有感覺到升學(xué)上的壓力,對學(xué)校的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上網(wǎng)吧等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。因?yàn)槌踔腥辏醵侵陵P(guān)重要的一年,好多學(xué)生就是在初二掉隊(duì)的。

我的具體做法是:

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng),來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,每個(gè)月帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一次。遇到違規(guī)學(xué)生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?;?、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6:30之前 到校,給學(xué)生樹立榜樣,所以我班一學(xué)期均沒有遲到的學(xué)生。

3、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

為此,我先后開過多次主題班會(huì),如;《告別游戲室》、《拒絕網(wǎng)吧》、《我是我們班的主人》、《我的理想》、《我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《一幫一》等。還讓優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)向全班傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。舉辦過英語知識(shí)競賽,英語演講比賽等,效果都很好。

二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”本班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,家景也很差,父母離婚,沒人管,做事我行我素。有一位學(xué)生直接對我說“老師,你不要管我太緊,否則,我就不念了?!痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時(shí)候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn),先前,我對他們時(shí)常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,時(shí)常和他們談心,了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果,學(xué)生很愿意和我交流,有什么事情都愿意對我說。有一個(gè)學(xué)生突然對我說“老師,放晚學(xué)后你能不能遲點(diǎn)回家?我有事要和你說?!痹瓉恚母改赋持x婚,小孩子很煩惱,學(xué)習(xí)不能安心。我耐心地做了工作,第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問題解決了,孩子學(xué)習(xí)安新了??吹竭@樣的結(jié)局,我真有成功的喜悅。我終于明白了:對學(xué)生要嚴(yán)中有愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重和愛心。

三、“學(xué)校、社會(huì)、家庭” 的互促法

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。

總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我們這樣的青壯年教師。

第2篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

提到班主任工作經(jīng)驗(yàn),想想其實(shí)我根本沒什么寶貴的東西送給大家,尤其是到陶樂中學(xué)來的這三個(gè)月以來,我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份感受著陶樂中學(xué),學(xué)習(xí)著大家身上的可貴品質(zhì)。而且我的班主任工作其實(shí)一直處于一種探索和實(shí)踐之中。 我不是一個(gè)循循善誘、春風(fēng)化雨般的班主任,盡管我想成為那樣的班主任。但我希望我能給學(xué)生一個(gè)良好的文化環(huán)境,讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。

我擔(dān)任班主任工作只有三年。雖然只有三年,但我卻非常喜歡當(dāng)班主任,因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸特別多,只要你深入了解,大部分學(xué)生都非常可愛,只有個(gè)別學(xué)生有些惡習(xí),但只要他違反了紀(jì)律,耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當(dāng)我看到調(diào)皮學(xué)生有進(jìn)步時(shí),就有一種成就感,感覺做了一件好事,同時(shí)由于班主任工作比較繁重而且很艱巨,所以感覺很充實(shí)。在這兒由于當(dāng)班主任年限不多,也談不上有什么經(jīng)驗(yàn),下面就談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦械膸c(diǎn)體會(huì)吧。

一、展示人格魅力,樹立崇高威望。

有人說:“教師的人格就是教育工作的一切”,對學(xué)生來說,班主任的人格力量是任何力量都不能替代的,班主任的人格魅力和高尚道德形象,是學(xué)生產(chǎn)生敬仰進(jìn)而產(chǎn)生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現(xiàn)自身淵博的知識(shí)修養(yǎng)與高尚的道德品質(zhì),使學(xué)生認(rèn)為你既是值得尊敬的老師,又是值得信賴的好朋友,樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經(jīng)常恰到好處地展示我的特長。比如:看到幾個(gè)學(xué)生迷上了跳繩 ,有一次我遇到了,就和學(xué)生一起打跳,學(xué)生很驚訝,我就說你以為只有你們喜歡玩嗎,只有你們會(huì)跳嗎?學(xué)生很佩服。再如:課間操跑步我也和學(xué)生一起跑,學(xué)生很高興,沒有一個(gè)掉隊(duì)的。再有,上課時(shí)如果有學(xué)生走神或違紀(jì)現(xiàn)象,我就會(huì)恰當(dāng)?shù)靥嵝鸦蚴怯哪幌?,讓學(xué)生既能輕松又能感覺到我的知識(shí)比較淵博等等。所以無論上課還是批評違紀(jì)學(xué)生,學(xué)生都比較信服。

二、關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠的愛去感化學(xué)生

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,教師載有愛和信任的眼光,哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥,幼小的心靈也會(huì)感光顯影,映出美麗的圖像……”誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。'作為班主任要善于深入了解學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常和他們談心,讓他們真正感受到老師對他們的愛和關(guān)心,這樣班主任開展工作就會(huì)比較順利。

在平時(shí)的工作中,我都是以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,對違紀(jì)學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理,用真誠的愛去感化學(xué)生。比如我們班的付云峰同學(xué)在開學(xué)初就表現(xiàn)出自由散漫頂撞老師的`不良惡習(xí),用他自己的話說從他記事時(shí)起就和老師不合,更為惡劣的是與本班幾位同學(xué)合伙欺負(fù)外班一名很乖巧的孩子,了解這些時(shí)我很生氣想攆走他,但我還是忍住了,試著用真誠的師愛去轉(zhuǎn)化他,我耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他,在生活上關(guān)心他,經(jīng)常和他談心,希望他把精力用在學(xué)習(xí)上,徹底改掉身上的壞習(xí)慣。我經(jīng)常觀察他,從多方面了解他,發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很有責(zé)任心的人,所以我給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他管理宿舍衛(wèi)生,并讓他經(jīng)常與家長聯(lián)系,讓他了解到家長對他很關(guān)心,為他操碎了心而且很不容易等等,就這樣我采用多種方法,讓他真正感覺到我是想真心幫助他,真正關(guān)心他,終于功夫不負(fù)有心人,付云峰真正感到做了錯(cuò)事太對不起老師,而且現(xiàn)在表現(xiàn)非常好,勞動(dòng)也積極了,也不再欺負(fù)學(xué)生,還主動(dòng)與班長共同管理班級(jí);再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎(jiǎng)了他。所以關(guān)愛學(xué)生,親近學(xué)生,用真誠的師愛去感化學(xué)生,即使再調(diào)皮的學(xué)生在嚴(yán)師面前也不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或敵視情緒,會(huì)理解老師的苦心,會(huì)洗心革面做一個(gè)合格的好學(xué)生。

三、緊跟班,跟緊班,樹立良好的班風(fēng)。

剛開始班上很多學(xué)生許多事都不會(huì)主動(dòng)做,清潔區(qū)有些學(xué)生也不愿意打掃,于是我堅(jiān)持勤到班,早到班,常去宿舍、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解每個(gè)學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等,掌握哪些是積極上進(jìn)的學(xué)生,哪些是特別需要注意的問題學(xué)生等等,找到優(yōu)缺點(diǎn),然后在班里討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,沒有規(guī)矩就不成方圓。只有嚴(yán)格的制度和鐵的紀(jì)律才是學(xué)習(xí)的保證,是形成良好班風(fēng)的前提。只有良好的班風(fēng),才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、健康、積極向上的集體。半學(xué)期來,除了組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度以外,我班還討論制定了切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì),讓每個(gè)學(xué)生以此來約束和要求自己,并做到令行禁止,誰也不能違反,比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區(qū)打掃不徹底的等要為班級(jí)做義工等等。用班規(guī)約束一段時(shí)間以后,遲到杜絕了,清潔區(qū)衛(wèi)生成績上去了,良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成了。另外班主任只要“勤”,就能把一些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。如學(xué)生沒到校可及時(shí)通知家長,衛(wèi)生沒搞徹底,可迅速叫學(xué)生來打掃,常去檢查、督促效果是非常明顯的。

四、培養(yǎng)競爭意識(shí),形成競爭氛圍

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。長期以來我經(jīng)常組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)及競賽,并制定獎(jiǎng)勵(lì)制度鼓勵(lì)他們積極參加。在這類活動(dòng)中,是最能培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)的。我們班在這方面非常積極,人才濟(jì)濟(jì),個(gè)個(gè)踴躍參加。如英語書寫比賽,我們班一半以上同學(xué)都積極練筆,踴躍參加;再如陽光體育比賽,我們班在個(gè)人項(xiàng)目上取得了成績等等,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)他們來增強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽(yù)感。另一方面,清潔衛(wèi)生工作是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作,我也把它當(dāng)成與其它班級(jí)的競爭項(xiàng)目,我們不得比別班的同學(xué)差,誰要是搞好了有獎(jiǎng)勵(lì),誰要是沒搞好,那就主動(dòng)為班級(jí)做一件好事,這樣我們班班級(jí)衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生及宿舍衛(wèi)生成績都不斷提高,學(xué)生的競爭意識(shí)不斷地增強(qiáng)了,同時(shí)也取得了不少成績。

總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法,我會(huì)繼續(xù)將熱情投入到我的工作中去,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。粗淺之見,還望大家多提寶貴意見。

第3篇 小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):

一、抓住教育時(shí)機(jī),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”,就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件,當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí),要善于等待;當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí),要立即抓?。划?dāng)“時(shí)機(jī)”已過,應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”??鬃诱f:機(jī)不可失,時(shí)不再來。一天中午,我剛到教室,學(xué)生們就紛紛向我反映有四個(gè)同學(xué)中午去網(wǎng)吧了,我一聽說就氣得說不出話來,正好這次的口語交際課的內(nèi)容是勸說。我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說他們幾個(gè),要求先在日記上寫,明天交流。沒想到學(xué)生寫得那么感人,當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子就哭了,劉蘇鋒還寫了勸說自己。我抓住有利的教育時(shí)機(jī),對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,開展班級(jí)管理,往往會(huì)收到事半功倍的效果,產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。

二、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

'誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。'班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和'愛'。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn)。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你'既親近又崇拜',既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

三、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用,我稱他們是'班主任的左右手。'所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即'以點(diǎn)帶面';其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的'組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即'以面帶面'。事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見

第4篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1300字

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)XX班班主任工作。在黌舍帶領(lǐng)的贊成下,在各科任教師的互助下,我順利地結(jié)束了黌舍安排的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育傳授進(jìn)程中,有順利也有波折,有告成也有失敗,既有狐疑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做以下總結(jié)。

培養(yǎng)精良的班集體

可否構(gòu)成一個(gè)自動(dòng)向上,竭力進(jìn)修,聯(lián)合敦睦的集合是相稱緊張的。只有在精良的班集體中,教師展開教誨和傳授活動(dòng),才華收到較好結(jié)果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我緊張從以下幾方面入手:

(一)珍視講堂文化的構(gòu)筑

開學(xué)初,黌舍發(fā)起了要珍視講堂文化的構(gòu)筑,我構(gòu)造全班門生把講堂安排好,篡奪讓講堂的每一塊壁,每個(gè)角落都具有教誨內(nèi)容,富裕教誨意義。在詳細(xì)安排時(shí),針對班內(nèi)門生的特點(diǎn),從大處著眼,小處脫手,訂定班級(jí)文明公約,張貼名流名言,使門生行有可依,鼓勵(lì)門生的長進(jìn)心。并建立評比欄和才藝亮相欄。板報(bào)取材緊張來原于門生本身,由門生本身供給材料。如許富裕變動(dòng)了門生的進(jìn)修自動(dòng)性和進(jìn)修的動(dòng)力。別的每次班刊均由各班組當(dāng)真,并進(jìn)行優(yōu)秀班刊的評比,以拓寬門生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋門生環(huán)境,配置了班級(jí)日記,由班長當(dāng)真記錄。并且在班級(jí)里還建立了規(guī)律委員會(huì),讓門生們彼此監(jiān)督,以確保班級(jí)規(guī)律的優(yōu)秀。每個(gè)月在班會(huì)上評比出“月行動(dòng)典范優(yōu)秀門生”、“上課自動(dòng)與教師互助的門生”等。旨在培養(yǎng)門生的意識(shí),發(fā)揚(yáng)門生的參加精神。

(二)注意班干部的培養(yǎng)

班干部由門生自愿和門生民主投票,產(chǎn)生了一支本領(lǐng)較強(qiáng),有必定感化力的班干步隊(duì)伍。對待班干部,我積級(jí)指導(dǎo),斗膽利用,注意培養(yǎng)他們的工作本領(lǐng),要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。并且,按期召開班干部集會(huì),及時(shí)報(bào)告請教班級(jí)呈現(xiàn)的各種環(huán)境,并探討辦理呈現(xiàn)的題目,同時(shí)安排新的工作和任務(wù)。如許,因?yàn)榘喔刹糠e級(jí)互助,以身作則,從而策動(dòng)全班,收到了較好的結(jié)果。

(三)注意養(yǎng)成教誨和死板操行教誨的聯(lián)合

初二下學(xué)期的門生因?yàn)檫M(jìn)校有一年多了,還異國感觸到升學(xué)上的壓力,對黌舍的環(huán)境已經(jīng)很熟悉了,資格已很老了,個(gè)別門生規(guī)律入手下手松動(dòng)起來,不喜好他人對他們的行動(dòng)束厄狹隘和管束,一些不良行動(dòng)隨之而來,如曠課、遲到、進(jìn)游戲室、上彀吧等,面對這些違紀(jì)環(huán)境,如果不注意指導(dǎo)或指導(dǎo)不當(dāng),門生很簡單在這個(gè)特別的進(jìn)修和糊口生涯階段走入岔路。因?yàn)槌踔腥?,初二是相稱緊張的一年,很多多少門生便是在初二進(jìn)步的。

我的詳細(xì)做法是:

1、加大進(jìn)修、履行《中門生守則》、《中學(xué)平生常行動(dòng)典范》的力度。我借助主題班會(huì)、比賽等各種式樣的活動(dòng),來指導(dǎo)門生進(jìn)修,履行《中門生守則》和《中學(xué)平生常行動(dòng)典范》,每個(gè)月帶領(lǐng)門生進(jìn)修一次。碰到違規(guī)門生必定要他(她)說出違背的是哪一條。嚴(yán)厲要求學(xué)生佩帶校徽、穿好校服,不穿拖鞋,每天自行查抄、鞭策典范養(yǎng)成的結(jié)果。

2、注意建立榜樣。俗語說“說一千,道一萬,不如切身樹范”。榜樣的氣力是無窮的。人微言輕班主任言行活動(dòng)特別緊張,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任最終要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主辦事前要做到,平常注意嚴(yán)于律已,以身作則,不時(shí)提醒本身為人師表。我每天清晨都是在6:30之前 到校,給門生建立榜樣,所以我班一學(xué)期均異國遲到的門生。

第5篇 優(yōu)秀班主任老師工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

班主任工作是艱巨的,也是非常重要的,在長期的班主任工作中,總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考:

3.工作要有耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級(jí)管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。

4.重視家訪

家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過家訪,教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過家訪,教師可以讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任,還是學(xué)生家長,只有深入了解學(xué)生,才能因材施教,讓教育效果最優(yōu)化。

5.加強(qiáng)班干部管理

班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部于學(xué)生的__選舉,在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就于班級(jí),于學(xué)生群體,方便班級(jí)管理工作的展開,可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。

1.工作要有責(zé)任心

只有有責(zé)任心的班主任,工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干,才能管理好班級(jí)。

2.工作要細(xì)心

只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予表揚(yáng),讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為,及時(shí)給予批評教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,有“法”可依。

6.心態(tài)要端正

在班級(jí)管理工作中,難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事,如:家中的煩惱事,學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話同事的小矛盾;等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下,有些學(xué)生卻屢教不改,甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì),許多班主任可能會(huì)對學(xué)生失去信心,對自己的工作能力產(chǎn)生懷疑,或常常自責(zé),自我壓力過重,甚至可能“恨鐵不成鋼”,對學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí),即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步,或變本加厲,責(zé)任并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育,只有學(xué)校教育,而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育,我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說:“5+2=0”,學(xué)生在學(xué)校里的5天教育,經(jīng)過在家的2天負(fù)面教育,教育效果卻成了0,甚至是負(fù)值,責(zé)任并不在老師。另一方面,教師常常自責(zé),自我壓力過重,而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放,教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”,那么,教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此,班主任要擺正心態(tài),不管遇到什么情況,班主任的心態(tài)一定端正。

7.關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生

“愛是教育的根本”,班主任要善于

接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,多和他們聊天,游戲,了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你,喜歡你,班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。

8.重視后進(jìn)生的教育工作

在每一個(gè)班級(jí)中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的學(xué)生,他們往往都很自卑,也有極個(gè)別的十分調(diào)皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

9.如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

第6篇 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料二-班主任工作總結(jié)

要管理好一個(gè)班級(jí),班主任工作是關(guān)鍵。小學(xué)教學(xué)又是整個(gè)教育的關(guān)鍵和難點(diǎn),要搞好小學(xué)教育必須注重班級(jí)管理,班級(jí)是學(xué)校的基本單位,而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。是聯(lián)系班級(jí)與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。要管理好小學(xué)的班級(jí),必須得分析班級(jí)的現(xiàn)狀,根據(jù)實(shí)際采取相關(guān)措施,小學(xué)教育教學(xué)才能與時(shí)俱共同發(fā)展。

在多年的工作中,我認(rèn)真探索班主任工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失。在這里我談?wù)勛约喝伟嘀魅蔚囊稽c(diǎn)的看法:

一、分析班級(jí)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù),但是少部分學(xué)生如果不搞好管理,將會(huì)對社會(huì)造成負(fù)面影響。這些學(xué)生的現(xiàn)狀:學(xué)習(xí)條件差,而現(xiàn)在的小學(xué)生嬌慣脆弱,受不得委屈,很多家長外出打工,孩子一般由不識(shí)字的爺爺奶奶帶,由于嬌慣,養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,生活不能自理,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實(shí)際情況出發(fā),把特殊兒童引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓好學(xué)習(xí)成績做嚴(yán)師、抓好生活做慈母是不夠的。

二、教師起表率作用

在班主任工作中,我有選擇地吸收他人的成功和經(jīng)驗(yàn),從學(xué)校的班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建一個(gè)有自己特色的班級(jí)管理體系,雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地體會(huì)到選擇教師這一職業(yè),也就意味著選擇吃苦耐勞,選擇了無私奉獻(xiàn),班主任要以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,要不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),虛心求教,要不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因此,班主任要不斷學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的.知識(shí)。

三、對學(xué)生要有愛心,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成一般都是在學(xué)校班集體的大家庭中?!罢l愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅尉蛻?yīng)當(dāng)了解學(xué)生的個(gè)性特征,給孩子同等的愛,這是班主任開展一切工作的基礎(chǔ)?,F(xiàn)在學(xué)生情況千變?nèi)f化,這就要求班主任花更多的時(shí)間去照顧學(xué)生的生活,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可訴的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上,我按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行衡量。

四、多獎(jiǎng)少罰

本期采取多獎(jiǎng)少罰的辦法,在每次檢測中,只要成績能達(dá)到70分以上的就獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星和一個(gè)本子,成績有進(jìn)步的也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。學(xué)生作業(yè)得10個(gè)優(yōu)的也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)本子。通過這些獎(jiǎng)勵(lì)辦法,同學(xué)們在學(xué)習(xí)上確實(shí)產(chǎn)生了興趣。為了讓同學(xué)們回答問題積極,我采取加分的辦法。這樣一來,回答問題的同學(xué)就越來越多了。

五、班主任要善于表揚(yáng),巧妙批評

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵(lì),這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的勇氣和力量。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“有問題的學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要?jiǎng)又郧椤灾岳?,用人格力量去感化他們。如:我班有一位學(xué)生名叫沈健,他行為習(xí)慣差,經(jīng)常在教室里打鬧,上課經(jīng)常和老師逗嘴,師生都認(rèn)為他是那種無可救藥的學(xué)生了,在班內(nèi)的影響特別大。后來,我和他多次談心,從正面、側(cè)面去了解他,在這期間,只要他取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都采取不同程度的鼓勵(lì)方式,使他產(chǎn)生了親切感、信任感,愿意與我作心靈的交流,這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使他除掉了這種壞心理,感覺到了自己的價(jià)值所在。于是,我在班內(nèi)就讓這位學(xué)生做改正缺點(diǎn)的典型。

六、健全班級(jí)管理機(jī)制

班集體是學(xué)生成長的一個(gè)大家庭,因此班級(jí)建設(shè)也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁,所以培養(yǎng)班干部就顯得非常重要,要經(jīng)常鼓勵(lì)班干部的積極性。讓他們多幫助班主任做事,交給他們一些工作方法和技巧。

七、認(rèn)真做好家訪和開好家長會(huì)

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化,在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次,召開家長會(huì),開會(huì)時(shí),家長和教師要同時(shí)交流,用這種談話方式老師會(huì)及時(shí)回答家長提出的問題,取得家長的好評,收到良好的效應(yīng),交流溝通多了,就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。

總之,我通過實(shí)踐和探索在班級(jí)管理中雖然沒有取得什么樣的成績,但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),時(shí)代在變,教育在變,學(xué)生在變,作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西,永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的,但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,是能夠干得非常好的。在今后的教學(xué)生涯中,我將發(fā)揮我的余熱繼續(xù)耕耘在我的那片園地上,努力做好一位合格的小學(xué)班主任。

第7篇 小學(xué)家長會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

三(四)班應(yīng)到家長51人,實(shí)到51人。晚上七點(diǎn)之前,家長們陸續(xù)進(jìn)班。在班主任的帶領(lǐng)下,任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長,安排家長到自己孩子的座位旁就座,并與個(gè)別家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。會(huì)議開始了,班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭,講解召開這次家長會(huì)的主要目的。接著,圍繞著以下幾個(gè)方面,老師和家長進(jìn)行深入的交流。

一、 分析三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)

二、總結(jié)前一階段班級(jí)及學(xué)生情況

首先總結(jié)班級(jí)總體情況,班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。其次,分類總結(jié)學(xué)生各方面情況,例如衛(wèi)生習(xí)慣、聽講習(xí)慣、寫字習(xí)慣、晨讀午寫暮省習(xí)慣、書寫習(xí)慣、手抄報(bào)、體育等,就這些方面做得好的同學(xué)提出表揚(yáng),并指出班里存在的一些問題,提出與家長齊抓共管。

然后重點(diǎn)介紹了三年級(jí)語文學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)生在本學(xué)科的表現(xiàn)和需要家長配合的地方,并且就階段檢測情況和單元測試題的使用,詳細(xì)分析的本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失。

三、期待家長配合的地方

四、家教小建議:

1、平時(shí)多和孩子交流,學(xué)習(xí)上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名。

2、多翻翻孩子書包。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、做孩子行為習(xí)慣上的好榜樣。言語文明、注意衛(wèi)生、衣著整潔、樂于助人、做人誠信等,學(xué)習(xí)需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書需要心靜,做家長的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

五、隨時(shí)與老師保持聯(lián)系

多和老師溝通。親其師,信其道。正確認(rèn)識(shí)教師的教育行為。如果確實(shí)有意見,可以及時(shí)與班主任或任課教師溝通,我們隨時(shí)會(huì)歡迎大家提意見。

六、環(huán)保倡議

由李睿同學(xué)的家長以家長的名義念環(huán)保倡議書,發(fā)出環(huán)保倡議,如家長們愿意孩子加入此活動(dòng),周五或周一讓孩子帶來廢紙,學(xué)校處理;如不愿意,可不告訴孩子這項(xiàng)活動(dòng)。

在會(huì)議上,家長們也紛紛提出問題和要求。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級(jí)郵箱博客地址,如何共享學(xué)習(xí)資源等,老就這些問題我一一做出解答。

最后,個(gè)別家長自愿留下與我交談孩子的一些情況,特別是班級(jí)中學(xué)習(xí)下滑的學(xué)生,如孫浩、王磊、劉燁釗等,老師們就他們的學(xué)習(xí)成績、思想狀況等方面和家長進(jìn)行細(xì)致的交談。很多家長主動(dòng)詢問學(xué)生的情況,氣氛十分熱烈。

二、家長會(huì)的收獲

這次家長會(huì)收獲很大,無論是我或是家長,都能從這次家長會(huì)上得到有益的啟迪。它對學(xué)生的影響無疑將起到積極的作用。這次家長會(huì)的收獲,可以用4個(gè)詞來概括:尊重、溝通、共勉。

1、尊重。通過這次家長會(huì),家長們進(jìn)一步了解了學(xué)校,了解了老師,了解了孩子,知道了怎樣做一個(gè)合格的家長,如何教育自己的孩子。作為老師,了解了家長的性格,了解了學(xué)生的家庭情況,了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。家長會(huì)能讓班主任和家長互相尊重。第一,家長理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意,能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二,豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三,提高了交談的藝術(shù)性。家長會(huì)召開之前,很多學(xué)生憂心忡忡,害怕老師向家長告狀,受家長的懲罰。因此,如何向家長匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要,處理不好,將成為學(xué)生成長道路上的一場噩夢,使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)家長的信心。

2、溝通。平時(shí)家長和老師見面的機(jī)會(huì)很少,這次家長會(huì)架起了一座溝通的橋梁,使老師和家長零距離接觸,面對面交談。面對孩子的成長,孩子的未來這共同的重?fù)?dān),老師和家長如親人一般將雙手握在了一起。加強(qiáng)了了解,建立了友誼,增進(jìn)了情感,溝通真正從心開始。

3、共勉。通過家長會(huì),增強(qiáng)了家長們的責(zé)任感,使他們認(rèn)識(shí)到家庭教育孩子成長不可缺少的一環(huán)。只有家校聯(lián)手,孩子才能健康成長。再次,教育了老師。感覺到做一個(gè)老師的使命感,感覺到肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中只有熱愛學(xué)生,潛心教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做一名老師,才對得起學(xué)生、家長和自己的良心。

三、家長會(huì)的效果。

這次家長會(huì),對我們班學(xué)生的教育取得了良好的效果。家長會(huì)后,全班學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大變化,一改過去浮躁的風(fēng)氣。個(gè)個(gè)精神飽滿,情緒高漲,學(xué)習(xí)勁頭更足了,上交材料又快又齊,師生關(guān)系更加融洽。

家長會(huì)能讓班主任和家長互相理解。第一,家長理解了老師在學(xué)習(xí)上的一些做法和用意,能夠更好地配合好老師輔導(dǎo)好孩子的作業(yè);第二,豐富了家庭教育知識(shí)。教育家長也是學(xué)校和老師的一項(xiàng)任務(wù)。第三,提高了交談的藝術(shù)性。家長會(huì)召開之前,很多學(xué)生憂心忡忡,害怕老師向家長告狀,受家長的懲罰。因此,如何向家長匯報(bào)學(xué)生情況至關(guān)重要,處理不好,將成為學(xué)生成長道路上的一場噩夢,使他們受到嚴(yán)重的傷害。所以我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,增強(qiáng)家長的信心。

第8篇 初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

先進(jìn)班集體管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

作者:淮北十中 李繼輝

從教三十余年以來,本人一直擔(dān)任班主任工作,積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn),取得了不少的成績,曾多次獲得上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì),但自己仍然是嚴(yán)格要求,克勤克儉,扎實(shí)工作,不敢有半點(diǎn)懈怠。由于成績突出,本人所帶的班級(jí)(九年級(jí)四班)獲得2022-2022學(xué)年度淮北市先進(jìn)集體的光榮稱號(hào)。榮譽(yù)是自己的,也是大家的。因此,本人愿意把班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)跟大家共享共勉。

2022—2022學(xué)年度,自己所帶的班級(jí)是九年級(jí)四班,通過三年的努力工作,自己把一個(gè)成績差,素質(zhì)低,行為不整的班級(jí)帶到一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的先進(jìn)集體,這其中我付出許多辛苦,也付出了同學(xué)們共同努力的汗水,當(dāng)然也離不開學(xué)校同仁及家長的關(guān)心和幫助。

自己作為一個(gè)班級(jí)的管理者,要想管理好一個(gè)班級(jí),我以為首先要科學(xué)規(guī)范。因此,在接手這個(gè)班級(jí)時(shí),我便全面了解每個(gè)學(xué)生的思想、興趣和愛好家庭背景等,建立學(xué)生思想行為檔案,制定班級(jí)管理目標(biāo)。針對學(xué)生不同情況,由學(xué)生討論共同制訂“班級(jí)公約”和“班級(jí)管理制度”等。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等,做到有章可循,有法可依。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“沒有規(guī)矩不能成方圓”,這也是我做班級(jí)管理工作的第一步。

第二步是建立健全班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。一個(gè)好的班級(jí)不能沒有好的班級(jí)帶頭人即班級(jí)日常管理者,就是讓學(xué)生自己管理自己,避免管理過程中的代溝或堵塞,使班級(jí)工作能夠順利展開,行之有效。那么,如何建立一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子?通常是由班主任行政命令式、主觀指派式,這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求,學(xué)生往往對這樣產(chǎn)生的班委不服,使工作無法順利進(jìn)行。于是,我把公開招聘方法引入到班級(jí),在班內(nèi)實(shí)行班級(jí)干部公開招聘,同學(xué)們可根據(jù)自己的能力,申請自己能勝任的崗位(班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文體委員、勞動(dòng)委員及后補(bǔ)委員等)。先由個(gè)人寫出申請意愿書,然后在班內(nèi)進(jìn)行競選演講,由全班同學(xué)給予打分,擇優(yōu)錄用,試用期為一個(gè)月,不稱職的由后補(bǔ)委員頂任。班委建立后再由班委聘任各組組長和各科課代表等。這樣建立起來的班委公開、公正、公平,具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信,在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作,行之有效,事半功倍,取得很好的成績。

第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。班級(jí)工作的優(yōu)劣,關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,“雙差”生是班級(jí)工作的老大難,也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙。如何做好這些同學(xué)的工作,這是多年來困擾我的一個(gè)大問題。在這方面我也投入了很多的時(shí)間和精力,但收效都不明顯。帶著這個(gè)問題,我進(jìn)行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí),又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個(gè)案材料,同時(shí)借鑒國內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗(yàn)和措施,結(jié)合自己的實(shí)際情況,總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法,那就是“舍得”二字。就是對這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛”字,所得到的就是差生的“變”字。對于差生要不離不棄,他們更需要是老師的關(guān)注,同學(xué)們的關(guān)愛,所謂“投之以桃,報(bào)之以李”。對于他們所犯的錯(cuò)誤,要及時(shí)給予糾正;對于他們所取得的成績或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵(lì)。同時(shí),要讓他們各盡能,各得其所。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情,使他們充實(shí)地過好每一天,讓他們覺得自己也能為班級(jí)做許多事情,是班級(jí)不可缺少的一分子。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,組織優(yōu)秀生與之結(jié)對子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等。通過一系列“舍得”活動(dòng),就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,取得了令人滿意的效果,即所謂“舍得”,有舍便會(huì)有得。

第四步,是量化班級(jí)管理,細(xì)化管理任務(wù),強(qiáng)化管理目標(biāo),優(yōu)化管理方法。所謂量化就是制訂班委值班制,對每天的工作進(jìn)行量化評比,對每組的衛(wèi)生,紀(jì)律學(xué)習(xí),出勤等方面進(jìn)行考核打分,評出等級(jí)進(jìn)行公布。細(xì)化就是班主任必須對班級(jí)的每項(xiàng)工作都要作到細(xì)致,落實(shí)到班,檢查到組,考核到人,示范到事,但不是事必躬親,一定是事必檢查;“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)就激勵(lì)了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范,不拖泥帶水,不婆婆媽媽,層層管理,相互制約,民主管理,相互激勵(lì),不拘泥小事,不放棄原則,通過“四化”管理,班級(jí)工作可以順利進(jìn)行,有條不穩(wěn),得心應(yīng)手,效果很好。

第五步,認(rèn)真做好家長工作,不定期進(jìn)行家訪,定期召開家長座談會(huì),讓家長也成為自己班級(jí)的參與者和管理者,這對于促進(jìn)班級(jí)管理確實(shí)行之有效,讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^。

“桃李不言,下自成蹊”。幾年來,通過不斷努力,自己所帶的班級(jí),學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高,比、學(xué)、趕、幫之風(fēng)日益增長,“雙差生”取得了很大進(jìn)步,2022年中考中成績突出,全班有十多名同學(xué)考上了重點(diǎn)高中,其余的也各得其所,博得了廣泛的好評,受到了嘉獎(jiǎng),成績的取得更加鞭策自己不敢有半點(diǎn)懈怠,在教育教學(xué)改革的浪潮中,自己仍然是青春煥發(fā),積極進(jìn)取。當(dāng)然,在自己的工作中也有不盡如人意的地方,相信通過自己的努力,一定會(huì)不斷克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,進(jìn)一步完善自己的班級(jí)管理工作。

第9篇 小學(xué)一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),歡迎大家分享。

本學(xué)期,我來到xx完小,擔(dān)任一年級(jí)語文課和班主任工作。畢業(yè)這么多年,我年年都擔(dān)任班主任,在班級(jí)管理上也積累了一些經(jīng)驗(yàn),而面對剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,如何讓他們改掉以前的不良習(xí)慣,盡早適應(yīng)小學(xué)生活,這對我來說也是一種挑戰(zhàn)。我認(rèn)為作為一年級(jí)的班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力:

一,開學(xué)初,要熟讀班上學(xué)生的名字,記住班上60名學(xué)生的'名字,通過和家長溝通,交流,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,愛好,特長,自己先記下來,同時(shí)穩(wěn)住已經(jīng)報(bào)到的學(xué)生。學(xué)生報(bào)到后組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解班級(jí)成員。

二,要和學(xué)生建立感情基礎(chǔ),和學(xué)生拉近心靈的距離。班主任要把自己看成學(xué)生的大朋友,關(guān)心熱愛學(xué)生,無微不至地體貼學(xué)生,這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想問題,解決問題。

三,制定班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生的言行,使班級(jí)盡早走上正軌。

四,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,來學(xué)初要利用一個(gè)月左右的時(shí)間向?qū)W生講解文明學(xué)生的要求,讓學(xué)生明白在校園要講普通話,見到老師要主動(dòng)問好,同學(xué)之間要說文明語,不說臟話。

五,班主任老師要加強(qiáng)和班上任課教師的聯(lián)系,共同管理班級(jí)。

六,利用家長會(huì)和平時(shí)課余時(shí)間,加強(qiáng)和學(xué)生家長的溝通,交流。讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn),配合老師做好學(xué)生工作,使學(xué)生紀(jì)律,學(xué)習(xí)方面都有所進(jìn)步。

班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致的工作,要在日常生活點(diǎn)滴中不斷強(qiáng)化。

第10篇 班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

我在佛山xx中學(xué)高一(9)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任管理工作。在原任指導(dǎo)老師朱雪梅老師和班主任胡文華老師的耐心指導(dǎo)、幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

在進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)之前,我想先介紹一下xx中學(xué)。

佛山市xx中學(xué)是佛山市南海區(qū)區(qū)直全寄宿高級(jí)中學(xué),廣東省首批一級(jí)學(xué)校,廣東省綠色學(xué)校。學(xué)校坐落在南粵名山——西樵山的黃旗峰下,背倚名山,面臨碧水,校園具有鮮明的園林特色,建筑群落參差,間有亭廊泉瀑,綠樹異卉;點(diǎn)綴名家墨寶,勵(lì)志牌匾;古樸,典雅,亮麗,別致;是師生工作和學(xué)習(xí)的花園、家園和樂園。

該校以“任重致遠(yuǎn)”為校訓(xùn),以為學(xué)生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨,堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略,致力于把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)校喜歡,家長滿意,教師留戀,同行尊敬,領(lǐng)導(dǎo)放心”的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、適應(yīng)時(shí)代生活的高素質(zhì)的高中生。就教學(xué)水平來講,在南海區(qū)于石門中學(xué)。

實(shí)習(xí)期間,在高一語文科組長謝xx老師的安排和朱老師的指導(dǎo)下,我一共聽了高一、高二、高三級(jí)組近40節(jié)語文課,包括廣東教育出版社高中語文必修一的散文單元、詩歌單元、作文訓(xùn)練,文言訓(xùn)練,試卷評講,高二級(jí)組的古文模塊、作文模塊、試卷評講,高三級(jí)組的古文模塊及作文模塊。在感受、學(xué)習(xí)各位語文老師的教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,一邊摸索思考自己的教學(xué)風(fēng)格。此外,還利用課余時(shí)間到不同學(xué)科的隊(duì)友課堂上聽課,觀摩學(xué)習(xí)同齡人的教學(xué)風(fēng)格。此后,我在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真研讀教材,充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,細(xì)心而全面地準(zhǔn)備教案、盡量給同學(xué)們展示一個(gè)豐富有趣的語文天地。海中的教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致,每一節(jié)課的教案在經(jīng)過指導(dǎo)老師的審批之后,我都認(rèn)真地修改完善,然后再到課室試講三遍,第一遍是再次熟悉內(nèi)容,第二遍練習(xí)從容淡定的教態(tài),第三遍盡量使自己達(dá)到對教案內(nèi)容游刃有余的狀態(tài)。由于備課工作較為充分,因而課堂上也就形成了大方自然的教態(tài)和充實(shí)而有趣的課堂內(nèi)容,此外,我注重課外文史知識(shí)的補(bǔ)充,充分發(fā)揮了大學(xué)所學(xué)知識(shí),有效帶動(dòng)課堂氣氛,也盡己所學(xué),拓寬了孩子們的視野。

課堂上,在指導(dǎo)老師的意見下,我脫離了ppt進(jìn)行課堂教學(xué),這樣一來,對教學(xué)內(nèi)容更加熟稔,思維更加活躍,而不會(huì)受到ppt的牽制,也不會(huì)養(yǎng)成依賴ppt的壞習(xí)慣。這一點(diǎn),很感激朱老師的嚴(yán)格教導(dǎo),兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益良多。

由于個(gè)人性格較為外向,一開始并未注意到課堂教師的講話語速,導(dǎo)致沒有給學(xué)生留出足夠的空間,在聽到有學(xué)生回答出來正確答案的時(shí)候就過快給出答案,這一點(diǎn),已在后來的教學(xué)中慢慢自我修改。

此外,我的課堂教師口語中,經(jīng)常會(huì)涉及到一個(gè)口頭禪,“好,誰說的,站起來說一下”,這樣可能會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生誤以為是批評性質(zhì)的,而不敢主動(dòng)站起來發(fā)言,后來經(jīng)過總結(jié),我把這句口頭禪修改為“好,很好,非常好!”應(yīng)該說,每位教師都會(huì)有自己的特定的一兩句口頭禪,比方說“對不對,是不是呀?”之類的,經(jīng)過前面的教訓(xùn),我決定養(yǎng)成說一些鼓勵(lì)性質(zhì)的話語來贊揚(yáng)學(xué)生,畢竟,孩子的心更需要的是鼓勵(lì),而不是批評,在愛的澆灌下成長的孩子,心靈的陽光程度必定會(huì)比在經(jīng)常受到批評中成長的孩子要高。

在實(shí)習(xí)期間,就課堂教學(xué)這一塊我還有很多有待提高的地方,比方說,引導(dǎo)孩子們積極思考,給他們足夠的感悟思考和發(fā)言的時(shí)間,而不是按照自己的教學(xué)計(jì)劃走。有的時(shí)候內(nèi)容過于復(fù)雜,可歸類總結(jié)為圖表進(jìn)行對比。(如《撿麥穗》中兩種夢想的破滅的原因及態(tài)度的對比)。在時(shí)間分配上,重點(diǎn)不夠突出,要把更多的時(shí)間放在重點(diǎn),并分一半的時(shí)間給學(xué)生。課前演講我沒有加進(jìn)更多的個(gè)人評論。課堂上沒有隨時(shí)關(guān)注每個(gè)孩子臉上細(xì)微的表情變化,更多的時(shí)候是在自我表演。

我認(rèn)為自己在實(shí)習(xí)期間最成功的一點(diǎn)就是,以陽光般的微笑面對每一個(gè)孩子,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多贊揚(yáng)他們,認(rèn)為每個(gè)孩子都是天使,關(guān)心孩子的生活而不僅僅是學(xué)習(xí),和他們建立亦師亦友的關(guān)系,最后成功走進(jìn)每一個(gè)孩子的心。實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候,帶著滿滿的祝福回來,傾盡全力的愛,換回來的是毫無保留的好,我的目標(biāo)就是,以熱愛生活,熱愛生命,愛你所愛之人的態(tài)度,嘗試教會(huì)孩子們?nèi)绾稳邸?/p>

此外,關(guān)于古詩文的教學(xué),我自己的思考結(jié)果是:我們可以充分發(fā)揮自己的想象空間,把詩文的內(nèi)容按照一幅幅生動(dòng)形象的畫面構(gòu)建出來,所謂構(gòu)建畫面美,這樣背誦起來更輕松,記憶也更深刻。比如:《歸園田居》。當(dāng)然,海中的老師也有自己的很好的教學(xué)方式,她們的意見一般是,多讀,多吟,當(dāng)堂落實(shí)背誦,不需要講解地太深刻太全面,一節(jié)課只要孩子們能收獲其中一些最為重要的東西就夠了。

課后,幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),或者是進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),內(nèi)容包括作文、讀書筆記、文言翻譯、默寫等。

班主任工作方面,協(xié)助原班班主任胡文華老師進(jìn)行日常班級(jí)管理。曾和班級(jí)宣傳委員一起畫班徽,每周三下午第三節(jié)課后和孩子們一起在操場上跑步,一三五到班上看早讀,二四晚上看晚讀,周日晚上陪孩子們看電影,工作之余上班里邊看看班級(jí)情況,下課的時(shí)候和孩子們聊聊天,或者是隨時(shí)解答孩子們在學(xué)習(xí)上生活上的一些疑惑。班會(huì)課上,我給孩子們上了一節(jié)題為“how to love”的主題班會(huì),教會(huì)孩子們?nèi)绾稳ジ卸?,并教孩子們在周末的時(shí)候做一份叫“可樂雞翅”的菜肴和一份叫“圓蛋快樂”的糖水,以表達(dá)對爸爸媽媽的感恩之情。2個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,我慢慢地走進(jìn)了孩子們的心中,已和學(xué)生簡歷深厚的友誼,正所謂:亦師亦友,教學(xué)相長吧。

當(dāng)然,在班主任工作方面我也還有不成熟的地方,比方說,有些孩子比較內(nèi)向,不習(xí)慣親近于人,而我,沒有給他們更多的關(guān)注,其實(shí)后來想想,也許我錯(cuò)了,作為師長,應(yīng)該知道這類型的孩子其實(shí)更渴望愛,也許,老師的關(guān)愛會(huì)改變這個(gè)孩子的一生。

調(diào)研方面,我參與到題為“構(gòu)建新型師生關(guān)系”的調(diào)研活動(dòng)中,期間包括調(diào)查問卷問題的設(shè)立討論,調(diào)查問卷的派發(fā)和收集,調(diào)差結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析,到最后得出調(diào)研結(jié)論。實(shí)習(xí)隊(duì)工作方面,則是認(rèn)真參與到每一次大大小小的會(huì)議中,為實(shí)習(xí)生活獻(xiàn)言建策,同時(shí)協(xié)助xx中學(xué)編輯了一本??缎S?xùn)墻前》。

第11篇 技校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-班主任工作總結(jié)

自從參加工作到現(xiàn)在,我一直擔(dān)任技校的班級(jí)管理工作,三年來我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì),以及在班主任工作中常常遇到的問題談一談本人一些經(jīng)驗(yàn)和做法,以便與諸位同仁們探討、學(xué)習(xí):

第一:如何對待和處理違紀(jì)的學(xué)生

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分,這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,無規(guī)矩不成方圓,所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬??我在班上推行這樣一種方式:對違反紀(jì)律的學(xué)生,及時(shí)讓他們寫違紀(jì)心理報(bào)告,描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,過程和過后的認(rèn)識(shí)以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報(bào)批評明顯好了很多。

第二:如何批評學(xué)生,怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受

記得我剛做班主任的時(shí)候,學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索,摸索出一招數(shù),叫做:“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,我們班有個(gè)學(xué)生,很愛說話,據(jù)了解,他在初中的時(shí)候上課就少聽課、多說閑話,令老師頭痛不已,課后不復(fù)習(xí),家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此,我一有機(jī)會(huì)便找他談心,對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定,再指出他的問題所在,并對他做出要求:首先,在課堂上認(rèn)真聽講;其次,回家安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課,少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),不斷鼓勵(lì)他爭取上進(jìn),他取得一點(diǎn)成績就及時(shí)作出表揚(yáng),經(jīng)過多次的努力,現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話,數(shù)學(xué)課還積極回答問題。

第三:如何營造良好的班級(jí)氣氛

在班級(jí)管理上,我主張這樣一個(gè)理念:我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變,但可以改變自己的態(tài)度,以積極的態(tài)度面對,實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班,首要任務(wù)考察全班學(xué)生,自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī),并實(shí)行量化考核,定期總結(jié),凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先將法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過一晚的長談后,他認(rèn)識(shí)到自己的問題,以后他都能提前到班,鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對紀(jì)律很不滿變成了對班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

第四:如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定,并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸,而是要建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,主題班會(huì)是很好的造勢途徑,利用得當(dāng),可以造成正確輿論,對全班成員都有感染力,我有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),分配到各個(gè)班干部組織和主持,我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

第五:如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開始做班主任的時(shí)候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出,這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感,使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉?jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,而且大膽放手讓他們開展工作,例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管,班主任只是從旁指導(dǎo),每項(xiàng)工作完成后,都及時(shí)找他們來總結(jié),給予肯定和鼓勵(lì),提高班干的工作情緒,同時(shí)提出存在問題及改善措施,使干部能力得到提高。

第六:如何提高班級(jí)的成績

班集體的成績由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定,我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,依據(jù)學(xué)生的'能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。

尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式,學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢,對于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長較高期望值氛圍中,壓抑感強(qiáng),更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程,這一過程中無疑存在熱情,期望,迷茫,焦慮各種心理因素,同時(shí),對事物認(rèn)識(shí)往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力,更多時(shí)候以先入為主的方式形成強(qiáng)烈的自我認(rèn)識(shí)并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育,關(guān)注思想變化。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

中層生是成績變數(shù)的一大原因,但由于他們平時(shí)并不突出,又很少違紀(jì),所以他們有時(shí)會(huì)因得不到老師的重視而成績浮沉,所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心,多鼓勵(lì)他們,使他們往上沖,一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話,避免他們加入后進(jìn)生的隊(duì)伍。

總之,作為班主任要善于總結(jié),金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié),找出工作中存在的問題,及時(shí)改進(jìn),這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步,更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索,不斷改進(jìn),來提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

第12篇 德育工作總結(jié)會(huì)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校,那么,一個(gè)好的班主任自然會(huì)帶出一個(gè)好的班集體。魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木”的道理;同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒。我認(rèn)為班主任工作應(yīng)從以下方面著手:

一、談工作

(1)在班級(jí)管理上:

建設(shè)一個(gè)積極陽光、和諧上進(jìn)的班級(jí),需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。

在開展班級(jí)管理工作時(shí)候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際操作中,班主任在班級(jí)管理方面要和班委成員共同分析和討論班級(jí)的具體情況,鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手讓他們獨(dú)立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、具有凝聚力的班干隊(duì)伍,在協(xié)助班主任開展日常工作,促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時(shí),教育班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。

(2)在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。積極配合學(xué)校,在班集體大力開展信心教育活動(dòng),充分利用課堂內(nèi)外、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

(3)在心理輔導(dǎo)上:

一個(gè)健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。(302班程樂,在老師的眼中她是一個(gè)好學(xué)生,理化學(xué)科是她的強(qiáng)項(xiàng),但由于個(gè)人心理素質(zhì)差,易怯場,平時(shí)缺少交流,導(dǎo)致中考理化試驗(yàn)考試中出了差錯(cuò)。)因此,對于有心理障礙的學(xué)生,非智力因素的開導(dǎo),心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。

1、跟班正?;0嘀魅谓?jīng)常性巡視班級(jí)。每天從安全、紀(jì)律、儀容儀表、出勤、衛(wèi)生等方面檢查班級(jí)情況。課間操必須到崗,督導(dǎo)班級(jí)自習(xí)課、勞動(dòng)課,掌握班級(jí)上課、學(xué)習(xí)情況,并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時(shí)跟蹤糾正。

2、多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和道德修養(yǎng);

第13篇 中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營造溫馨班級(jí)

一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。我認(rèn)為,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,

對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們'做學(xué)問得先做人',做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)日志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班,也許你會(huì)感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因?yàn)檫@些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、建立競爭機(jī)制,形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的'重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,我在班級(jí)中建立競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個(gè)競爭對手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,馬上換座位,以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一帶一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn):

1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上我的課,喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

總之,班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

第14篇 2023年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主任工作作如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營造溫馨班級(jí)

一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢?

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級(jí)管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的徐洋洋吧,因?yàn)樘焐磻?yīng)慢,動(dòng)作慢,再加上父母離異,無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“,年輕的我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”,當(dāng)著他的面對同學(xué)們說:“沒想到徐洋洋這么會(huì)講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認(rèn)為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,

對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們'做學(xué)問得先做人',做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的張城超,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,家里是賣花的,說起花,他便頭頭是道,我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下,如今教室里的小桃樹已長滿了櫻桃般大小的小桃子。

二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人

和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級(jí),負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。

走進(jìn)我們班,也許你會(huì)感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因?yàn)檫@些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>

三、建立競爭機(jī)制,形成競爭氛圍。

讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì),我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此,我在班級(jí)中建立競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛。

1、人人都有一個(gè)競爭對手

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個(gè)人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次,我們班的徐小剛語文單元測驗(yàn)考完之后,迫不及待地來問我分?jǐn)?shù),當(dāng)他知道他考了67分,而他的對手徐李剛考了63分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“徐李剛,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對手了,因?yàn)樗^了徐李剛。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。

2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)

除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫

一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。

四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴。

孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn):

1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計(jì)算機(jī)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會(huì)變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。

第15篇 班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

您正在查看《班主任教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)——關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生》 我很欣賞一句話:教師的工作是托起明天的太陽。是啊,我們今天的一切工作,不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)輝煌的未來嗎?我們所做的一切,無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此,我們考慮教育目標(biāo),實(shí)施教育計(jì)劃,都必須著眼于未來社會(huì)需要什么素質(zhì)的人,觀念應(yīng)超越現(xiàn)實(shí),應(yīng)有前瞻性。今天,世界正以前所未有的速度向前發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)來到,知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪,我作為一名普通的教育工作者,正在努力,正在探索,正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢地飛翔。

一、還學(xué)生以主體地位,讓學(xué)生在自我管理,自我教育中獲得發(fā)展

班級(jí)管理和行政管理,企業(yè)管理有著顯著的不同,因?yàn)榱己玫闹刃蚝透咝什⒉皇枪芾淼慕K極目標(biāo)的教育管理,管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,班主任的角色不能是純粹的教育者,學(xué)生也不應(yīng)該僅僅是受教育者,學(xué)生應(yīng)積極參與班級(jí)的管理,或者說,學(xué)生才是班級(jí)的主人,班級(jí)管理應(yīng)該是以學(xué)生的自我管理為主,在自我管理中進(jìn)行自我教育,進(jìn)而提高明辨是非的能力,交往能力,組織能力,創(chuàng)造的能力。班主任的職責(zé)應(yīng)該是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),而不能是包辦一切,也不能是幕后操縱,應(yīng)該給學(xué)生最大的自主權(quán)。

要真正還學(xué)生以主體地位,班主任必須有民主思想,實(shí)行民主治班,每屆新帶的班級(jí),在接班伊始,我就召開班會(huì)和同學(xué)們一起分析我們班的特點(diǎn),長處與短處,我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉?jí)三年所走過的路,以及她最后取得的輝煌成績,然后和同學(xué)們一起醞釀、討論班集體,三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學(xué)都要參與到這件事中來,因?yàn)槊總€(gè)人都是班集體的主人,都有義務(wù)有責(zé)任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學(xué)們的積極討論中都訂出了明確的目標(biāo),不光有三年總目標(biāo),而且有階段目標(biāo),也有保障目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施。我認(rèn)為,討論制訂目標(biāo)的過程,就是學(xué)生受教育的過程,這種目標(biāo),對學(xué)生將起著長期的激勵(lì)作用。而且這一活動(dòng),也增強(qiáng)了集體的凝聚力?!秾O子兵法》中說:“上下同欲者勝?!边@句話對班集體建設(shè)同樣運(yùn)用。

班干部是班集體的核心,是班主任的助手。更是班集體的服務(wù)員。在班干部的作用上,我的作法是民主選舉,動(dòng)態(tài)組合,能者上,不能者下。班干部每周一都要對上周的工作情況進(jìn)行匯報(bào),并布置本周的工作,每學(xué)期對班干部評議兩次,對表現(xiàn)欠佳的提醒一次,如期未仍不能令全班大多數(shù)人滿意,則被免職,這樣,班干部有危機(jī)感,也增加了動(dòng)力,他們甚至可以不在乎班主任的評價(jià),但卻不能不重視廣大同學(xué)的評價(jià),他們盡最大努力,為同學(xué)們服務(wù)好。把班干部的任免權(quán)

2007年班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(15篇范文)

本學(xué)期,我擔(dān)任xx班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在各科任教師的配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個(gè)積極向上,
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