研究生開題報告的主要內(nèi)容及格式怎么寫
一份研究生開題報告是研究工作的起點，它清晰地概述了你的研究問題、目標、方法和預(yù)期成果。以下是詳細書寫教程：
1. 研究背景與意義：這部分應(yīng)簡潔介紹你所研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀，包括已有的研究成果、存在的問題和研究空白。明確指出你的研究為何重要，它將如何填補現(xiàn)有知識的缺口。
2. 文獻回顧：詳細列出相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)鍵研究，分析他們的貢獻和局限性。這將展示你對領(lǐng)域的理解和研究的深度。
3. 研究問題與目標：具體闡述你要解決的問題，確保它是明確、具體且可研究的。設(shè)定明確的研究目標，這些目標應(yīng)與問題緊密相關(guān)。
4. 研究方法：描述你打算如何進行研究，包括理論框架、數(shù)據(jù)來源、分析工具等。確保方法的科學(xué)性和可行性。
5. 預(yù)期結(jié)果：預(yù)測你的研究可能得出的結(jié)論，以及這些結(jié)果對學(xué)術(shù)界或?qū)嵺`領(lǐng)域的潛在影響。
6. 工作計劃與時間表：列出研究的各個階段和預(yù)計完成時間，顯示你的項目管理能力。
7. 參考文獻：列出所有引用的文獻，遵循所在學(xué)科的引用格式。
開頭結(jié)尾怎么寫
1. 開頭：以引人入勝的方式引入主題，可以是一個有趣的現(xiàn)象、一個未解的問題或者一個挑戰(zhàn)性的假設(shè)。簡要概述你的研究問題，并說明為什么值得探索。
2. 結(jié)尾：結(jié)束語應(yīng)強調(diào)研究的重要性，但不作總結(jié)。你可以表達對研究的期待，或者提出一些未來可能的研究方向，以展示研究的持續(xù)性和前瞻性。
研究生開題報告的主要內(nèi)容及格式范文
第一篇 研究生開題報告的主要內(nèi)容及格式350字
1.總述
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題究
情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2.提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3.參考文獻
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄
4.要求
開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下第3部分第2)項“格式”的規(guī)定。
二、畢業(yè)論文開題報告提綱
(一)開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師
(二)目的意義和國內(nèi)外研究概況
(三)論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
(四)研究條件和可能存在的問題
(五)預(yù)期的結(jié)果
(六)進度安排
(七)教研室可行性論證結(jié)論
第二篇 2024研究生開題報告最新2700字
論文題目：
家庭暴力與女性犯罪問題調(diào)查分析
論題緣起：
在法院工作期間接觸到的女性犯罪案子;
受電視劇《不要和陌生人說話》與《女子監(jiān)獄》的觸動。
研究方法：
運用文獻檢索和調(diào)查分析的方法說明中國現(xiàn)階段的家庭暴力和女性犯罪現(xiàn)象及其成因;
結(jié)合相關(guān)學(xué)科進行多角度闡述;
采用純客觀描述的方法得出合乎理性的結(jié)論。
論題突破點(本文的難點之所在)：
不單純地討論家庭暴力或者女性犯罪，而是把兩者相結(jié)合;
面對家庭暴力，探討女性自身如何避免以惡治惡？
解釋女性為什么會成為家庭暴力的施害者？
研究目的與意義：
通過認真的調(diào)查與嚴謹?shù)姆治?，對中國社會的家庭暴力現(xiàn)狀進行曝光，給予國人對這一社會現(xiàn)象的警醒;
運用實證之方法分析這一現(xiàn)象的成因，以了解特定社會形勢和家庭環(huán)境下家庭成員尤其是婦女權(quán)益保障所應(yīng)該努力的方向;
把握當代中國女性犯罪的現(xiàn)狀及其新的走勢，并在此基礎(chǔ)上對因家庭暴力而引發(fā)的女性犯罪進行理論分析，力求探討如何控制女性犯罪的社會策略以及中國女性自身如何避免犯罪;
進一步探討女性犯罪的心理成因，以逐步根除錯誤的思想觀念與解除女性的精神痛苦，達到改造罪犯的目的;
加大婦女權(quán)益的保障力度，完善女性犯罪的司法救濟手段與相關(guān)部門的干預(yù)機制，強化中國反家庭暴力體系。
論題國內(nèi)外研究趨勢：
國際方面，1895年犯罪學(xué)鼻祖龍勃羅梭深入到關(guān)押女犯的監(jiān)獄進行觀察，并在《犯罪人論》中對女性犯罪進行了最早的人類學(xué)分析。認為女性犯罪率低的原因與其“生理上發(fā)育不健全、女性的天性、身體與性格特點”相關(guān)。之后眾多學(xué)者從社會性、生理性等不同角度對女性犯罪進行了研究，對龍勃羅梭的理論進行了修正與發(fā)展。在此階段，犯罪學(xué)的相關(guān)著作中也出現(xiàn)了女性犯罪的專章討論，新興的專門研究女性犯罪的大軍已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)代生物派、現(xiàn)代社會學(xué)派、女權(quán)主義學(xué)派等研究流派相繼產(chǎn)生。而對家庭暴力的研究是隨著對女性權(quán)利的不斷重視與呼吁出現(xiàn)的，尤其是以女性解放為中心的第二次婦女運動浪潮在西方得到蓬勃發(fā)展，婦女權(quán)益日益完善，國際的反家庭暴力體系也逐步趨于成熟。除此之外，相關(guān)國際組織通過了一系列的條約對婦女權(quán)益進行保護，國際間的交流得到了加強。
國內(nèi)方面。一方面，由于中國過去女性犯罪的比例較小，一直沒有引起足夠的重視，盡管在上世紀也有陸陸續(xù)續(xù)的學(xué)者在進行統(tǒng)計和分析，八十年代還出現(xiàn)了《女性犯罪學(xué)》的專著，但其研究多借鑒國外的研究理論，過于抽象。中國家庭暴力現(xiàn)象古已有之，卻很少暴露在陽光下，直到1995年世婦會之后，家庭暴力問題才得到普遍的關(guān)注。但是反家庭暴力立法卻始終未提上議事日程。另一方面，全國婦聯(lián)等組織對于婦女權(quán)益加大了保護力度，《婦女權(quán)益保障法》等法律法規(guī)相繼問世。司法部預(yù)防犯罪研究所近年也把“女性犯罪與家庭暴力”作為一項專題進行研究。
論文結(jié)構(gòu)：
序言——為什么寫;目錄——怎么寫;前言——主要論述國內(nèi)外研究現(xiàn)狀;主體——寫什么？
第一章探討家庭暴力的相關(guān)內(nèi)容，著重于對家庭暴力的概念及其特點進行解析。認為家庭暴力是指發(fā)生在家庭成員之間的，造成或可能造成身體、精神、財產(chǎn)或性行為上的傷害或痛苦的任何暴力或以暴力形式表現(xiàn)出來的行為;認為家庭暴力的行為類型包括身體暴力、精神暴力、性暴力及經(jīng)濟控制;闡述家庭暴力在當今社會形勢下梭具有的特點;分析所謂的“冷暴力”現(xiàn)象，探討為什么會出現(xiàn)家庭暴力、暴力是否應(yīng)納入酷刑范圍、暴力的界定是否應(yīng)有強制性以及界定標準如何等問題。
第二章主要是對中國家庭暴力的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。根據(jù)調(diào)查到的情況對家庭暴力的表現(xiàn)方式、形成原因及其后果進行剖析 ，尤其是闡述所謂的“第三者”、“第四者”現(xiàn)象對引發(fā)家庭暴力的影響;在討論家庭暴力后果的時候引出本文要探討的另一個主題——女性犯罪。
第三章對中國女性犯罪進行調(diào)查分析，著重論述女性由于家庭暴力而導(dǎo)致犯罪的問題。它既包括由于女性實施家庭暴力而導(dǎo)致犯罪的情況，也包括女性由家庭暴力的受害者成為犯罪實施者的情況，即所說的“惡逆變”。進而從社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、法理學(xué)等方面分析這兩種情況下女性實施家庭暴力或者“惡逆變”的深層次原因，闡述透過社會化歷程逐漸增強的對性別角色的期待和性別刻板印象、家庭規(guī)范的實際削弱、人際交往中的緊張情緒、整體需求結(jié)構(gòu)的變化等因素對女性內(nèi)化的個性及其外化的行為所產(chǎn)生的不利影響。
以上兩個章節(jié)有待于對調(diào)查到的準確數(shù)據(jù)和接觸到的真實個案進行分析，因此在開題報告中無法進行詳盡的展開。
第四章家庭暴力下的女性犯罪預(yù)防與矯治是本文研究的歸宿之所在。遏制犯罪一在預(yù)防，二在矯治。本文認為：(1)女性要學(xué)會如何辨識暴力的征兆，即對此現(xiàn)象要有一個清醒的認識，并應(yīng)在暴力發(fā)生時尋求社會救助或者司法救濟，防止暴力的逐步升級。(2)借鑒西方國家和臺灣地區(qū)《家庭暴力防治法》的經(jīng)驗，中國應(yīng)著手進行反家庭暴力立法，強化反家庭暴力體系，著重保障人權(quán)的價值目標。并有針對性的改革現(xiàn)有民事、刑事法律制度，可以考慮部分引進國外的民事保護令和司法別居制度，但具體操作時，要從嚴把握，以及時救助家庭暴力的受害者，保護其合法權(quán)益。(3)女性避免家庭暴力進而避免犯罪應(yīng)作出自身的努力，借助于多樣化的手段克服性格上、生理上的弱點。(4)完善監(jiān)獄的現(xiàn)有教育改造機制，把監(jiān)獄改造和社會救助結(jié)合起來。監(jiān)獄應(yīng)針對女性的特點和女性犯罪的具體情況，注重從情感上、心理上改造女性罪犯，使之身心得到治愈。女犯出獄后，社會應(yīng)給予相應(yīng)的救助。作為一項社會系統(tǒng)工程，除了進行法律上的規(guī)制外，還需要完善整個社會的救助體系以及國際間的共同努力。
結(jié)束語
擬參考書目：
國務(wù)院《中國婦女狀況》(1994年)
佟新，《女性違法犯罪解析》( 重慶出版社，1996年)
辛彤，《女性犯罪透析》(北京金城出版社，1993年)
劉向東，《女性犯罪研究》(上海世界圖書出版公司，1997年)
康樹華、劉燦璞、趙可，《女性犯罪論》(蘭州大學(xué)出版社，1988年)
(意)切薩雷?龍勃羅梭，《犯罪人論》，黃風(fēng)譯(中國法制出版社，__年)
(俄)阿?伊?道爾戈娃，《犯罪學(xué)》，趙可等譯(群眾出版社，__年)
(加)麗貝卡?j?庫克，《婦女的人權(quán)——國家和國際的視角》，黃列譯(中國社會科學(xué)出版社，__年)
蔡菁，《避免家庭暴力》(經(jīng)濟日報出版社，__年)
周偉文，《沉默的女性：性別透鏡中的家庭暴力》(河北人民出版社，__年)
巫昌禎、楊大文，《防治家庭暴力研究》(群眾出版社，__年)
(美)janice e.rench，《避免家庭暴力：如何認識與預(yù)防》，梅建譯(中國人民大學(xué)出版社，__年)
榮維毅、黃列，《家庭暴力對策研究與干預(yù)——國際視角與實證研究》(中國社會科學(xué)出版社，__年)
《司法院八十九年家庭暴力防治法研究會合輯》，中華民國九十年十月司法院編印
徐光國，《社會心理學(xué)》(臺北五南圖書出版公司，民國八十五年)
第三篇 研究生開題報告4200字
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)校校通工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。”“‘校校通’工程的目標是用5年到10年時間，加強信息基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯雍桶l(fā)展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如何有效地利用網(wǎng)上的資源，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題，而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。
一、課題研究背景
（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性
通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》、《中國電化教育》、《educational technology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議（gccce、icce、cbe等）的論文集進行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步
隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個重要課題。時至2000年，教育部批準全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研究所（the institute for higher education policy）于2000年4月也發(fā)表了一份名為在線教育質(zhì)量：遠程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標準的報告，然而，這些文章（報告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價指標，而對如何組織評價、如何獲取定量數(shù)據(jù)、評價數(shù)據(jù)如何促進教學(xué)等方面則很少涉及。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價模塊往往只含有測試部分，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋。
（二）課題研究的意義
1、促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量
由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向。通過本項目的研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機會在不同情境下去運用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。
2、尋找利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的技術(shù)解決方案
3、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計理論
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項目的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)如何進行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達成教學(xué)目標，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和發(fā)展。
二、課題研究內(nèi)容
（一）研究的主要內(nèi)容
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究
包括教學(xué)目標的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。
2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究
（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等
（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項目化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí)模式等
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用
根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：
1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究（謝幼如、李克東）
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新）
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）
4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）
5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究（余紅）
（二）課題的研究目標
本項目的研究目標是：運用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計和評價系統(tǒng)軟件，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的途徑與方法。
（三）預(yù)期成果形式
1、論文與專著
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的一系列學(xué)術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計》專題教學(xué)（學(xué)習(xí)）網(wǎng)站，建立《教學(xué)設(shè)計》多媒體資源庫。
三、研究方法與技術(shù)路線
（一）研究方法與步驟
本項目的研究主要采用行動研究、實驗研究、評價研究等方法。
對于較大規(guī)模的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式的試驗研究，將采用行動研究方法。
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
2002年5月-2002年8月，收集資料，建立模型
2002年9月-2003年1月，開發(fā)軟件
2024年2月-2024年8月，教學(xué)試驗，評價修改
2024年9月-2024年12月，擴大試驗，歸納總結(jié)
（二）關(guān)鍵技術(shù)
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建；
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析；
3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)評價模型的構(gòu)建；
4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的自動采集與處理。
四、課題研究價值
（一）創(chuàng)新點
1、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計的理論體系與方法。
2、建立基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的各類教學(xué)評價指標體系。
3、開發(fā)出操作性強、具有實際應(yīng)用價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
（二）理論意義
傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸放棄呆板的設(shè)計模式，開始強調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計理論與方法。
（三）應(yīng)用價值
1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。
3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。
4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具和評價系統(tǒng)軟件。
五、研究基礎(chǔ)
（一）已有相關(guān)成果
1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中《多媒體組合教學(xué)設(shè)計的理論與實踐》項目的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）多次再版發(fā)行。
2、出版的《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年）、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作》（含教材與光碟）（李克東、謝幼如、柯清超編著，中央廣播電視大學(xué)出版社，2000年）和《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年）在全國廣泛應(yīng)用。
3、97年《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究》和《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗研究》獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果二等獎。
4、承擔(dān)國家九五重點科技攻關(guān)項目《計算機輔助教學(xué)軟件研制開發(fā)與應(yīng)用》（簡稱96-750）《小學(xué)語文科學(xué)小品文》、《小學(xué)語文古詩欣賞》、《小學(xué)語文擴展閱讀》、《初中語文新詩賞析》四個子課題的研制與開發(fā)，4個項目6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu)秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū)發(fā)行。
5、2000年所完成的《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息分析系統(tǒng)》獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體教學(xué)軟件一等獎，并出版專著《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》（謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。
（二）研究條件
華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院是211工程重點建設(shè)學(xué)科單位，我國的教育技術(shù)學(xué)博士點之一。華南師范大學(xué)教育技術(shù)研究所擁有從事計算機教育應(yīng)用研究的人員近30名，其中包括教授2名、副教授5名、講師8名、博士研究生4名和碩士研究生近15名。他們在長期的研究工作中，對各種多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用軟件、學(xué)科教學(xué)工具、資源庫管理應(yīng)用系統(tǒng)進行了深入的研究與探索，并已取得了實質(zhì)性的進展和成果。本研究所擁有先進的計算機軟件開發(fā)實驗室兩個、國家級的多媒體教學(xué)軟件制作基地一個，在國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域方面處于領(lǐng)先地位。
（三）參考文獻
1、《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第一版、1994年第二版
2、《多媒體教學(xué)軟件設(shè)計》謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年
3、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合》，李克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，2001年
4、《學(xué)習(xí)反應(yīng)信息的處理方法與應(yīng)用》，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社，1999年
5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer 出版社，1999年
6、《教學(xué)設(shè)計原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韋杰著，華東師范大學(xué)出版社，1999年
7、《新型教學(xué)模式的探索》，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1998年
8、全球華人計算機教育應(yīng)用大會（gccce）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、2000年（新加坡）、2001年（臺北）
9、《改善學(xué)習(xí)--2001中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會論文選編》，吉林教育出版社，2001年
10、《認知過程的評估》，j.p.戴斯、j.a.納格利爾里、j.r.柯爾比著，華東師范大學(xué)出版社，1999年
11、《教育技術(shù)學(xué)研究方法》，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，2002年。
第四篇 2024中國地質(zhì)武漢大學(xué)研究生開題報告5700字
1.選題的來源、目的和意義
選題來源：本選題來源于國家自然科學(xué)基金重大研究計劃重點項目——克拉通破壞的巖漿與成礦響應(yīng)：以小秦嶺-熊耳山成礦帶為例。
選題目的：位于華北克拉通南緣熊耳山地區(qū)的沙溝礦床，是一典型的熱液脈型銀鉛鋅礦床，嚴格受ne(nne)向斷裂帶控制[1-3]。擬在詳細的野外地質(zhì)及室內(nèi)巖相學(xué)和礦相學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，利用掃描電鏡-能譜分析(sem-eds)和電子探針(epma)技術(shù)對礦石內(nèi)硫化物及銀礦物進行微觀形貌觀察和原位成分分析，確定礦石礦物的沉淀順序以及銀元素在礦石內(nèi)的賦存狀態(tài);利用(紅外)顯微冷熱臺、激光拉曼(lrm)和激光剝蝕電感耦合等離子質(zhì)譜(la-icp-ms)技術(shù)對與礦化有關(guān)的礦石礦物(菱鐵礦、閃鋅礦)和脈石礦物(石英、方解石)內(nèi)的流體包裹體分別進行顯微測溫和相態(tài)成分研究，揭示成礦流體在不同時期的溫度、鹽度及成分組成等性質(zhì)。通過以上成礦物質(zhì)及成礦流體兩個方面的研究，結(jié)合碳、氫、氧等穩(wěn)定同位素數(shù)據(jù)分析，反演該礦床成礦流體的運移歷史，探討沙溝銀鉛鋅礦床的成礦機制。
選題意義：硫化物和銀礦物礦相學(xué)、微觀形貌學(xué)及成分分析等研究，將揭示成礦元素的賦存狀態(tài)，對于礦石選冶以及礦床評價有重要意義;相關(guān)礦物內(nèi)流體包裹體的研究將重塑成礦流體的運移演化過程，建立金屬元素的沉淀機制，對于了解熱液脈型銀鉛鋅礦床的礦床成因有重要作用。沙溝礦床是熊耳山多金屬礦集區(qū)內(nèi)最典型的銀鉛鋅礦床之一，對該礦床的詳細解剖將有助于認識區(qū)域內(nèi)同類型礦床的成礦作用，并對區(qū)域上mo(w)-cu-pb-zn-ag-au成礦系列和礦床模型的建立有重要意義。
2.選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及存在問題
熊耳山地區(qū)位于華北克拉通南緣，北以洛寧山前斷裂為界，南與馬超營斷裂帶相接，中部發(fā)育近ne向隆起的變質(zhì)核雜巖構(gòu)造[4， 5]，具有典型的克拉通邊緣特征[6]。熊耳山地區(qū)在古元古代之前為獨立發(fā)展的地體，古元古代末期(1850 ±150ma)同小秦嶺、崤山及外方山三個地體拼合為華熊聯(lián)合地體[7]。之后該地區(qū)成為華北克拉通的一部分穩(wěn)定存在。進入早中生代，華熊地體因位于克拉通的邊緣而卷入了秦嶺造山帶的構(gòu)造演化之中，成為秦嶺造山帶后陸沖斷褶皺帶的重要構(gòu)造單元[8]。
區(qū)內(nèi)有大量金屬礦床的產(chǎn)出，主要為金礦、銀鉛鋅礦及鉬礦。其中金礦主要分布于熊耳山的中部及東部地區(qū)，包括熱液脈型(康山、上宮、紅莊、青崗坪、公峪、潭頭和瑤溝等)及隱爆角礫巖型(祁雨溝);銀鉛鋅礦主要集中在熊耳山西部，為構(gòu)造蝕變巖型銀多金屬礦床(沙溝、鐵爐坪、蒿坪溝等);鉬礦床類型比較多樣，斑巖型(雷門溝)、碳酸巖脈型(黃水庵) 及石英脈型(寨凹)均有發(fā)育，分別位于本區(qū)的東西兩端。除了寨凹鉬礦的年齡為中元古代早期(17~18億年)[9] 、黃水庵鉬礦的年齡為晚三疊世(206.3~212.8ma)[10]，其他金屬礦床的成礦時代集中在早白堊世[11-14]，稍晚于燕山期花崗巖的形成年齡。
沙溝銀鉛鋅礦床位于熊耳山變質(zhì)核雜巖的西段，同鐵爐坪、蒿坪溝礦床一起構(gòu)成了華北克拉通南緣重要的銀鉛鋅礦田。礦區(qū)露的地層主要為新太古界太華群草溝組、石板溝組的黑云(角閃) 斜長片麻巖、混合巖化黑云(角閃) 斜長片麻巖及中元古界熊耳群的流紋斑巖、安山玢巖、火山角礫巖等[15]。區(qū)內(nèi)構(gòu)造以斷裂為主，包括邊部的拆離斷層帶以及中部的斷裂破碎帶。其中斷裂破碎帶在區(qū)內(nèi)極其發(fā)育，特別是ne(nne)向斷裂常呈成群成帶出現(xiàn)，控制著幾乎所有銀鉛鋅礦體的產(chǎn)出。區(qū)內(nèi)出露的巖漿巖相對較少，除了礦田內(nèi)靠近蒿坪溝礦區(qū)的蒿坪溝斑巖體及附近的輝綠巖脈外[16]，在沙溝礦區(qū)東北部有一花崗斑巖體出露。而位于沙溝礦區(qū)南部2 km處的寨凹，為本區(qū)推測隱伏巖基的中心，可能對周邊多金屬礦床的形成有著控礦作用[17， 18]。鄭榕芬[19]和高建京[20]在對沙溝礦床地質(zhì)特征認識的基礎(chǔ)上，分別研究了銀的富集規(guī)律和礦床的成礦流體特征。毛景文[12]通過對近礦蝕變巖中絹(鉻)云母的40ar-39ar定年獲得該礦床的成礦時代，并討論了礦床形成的區(qū)域動力學(xué)背景。
對貴金屬元素(如au， ag等)在礦床中的賦存狀態(tài)研究，一直為眾多學(xué)者所關(guān)注。貴金屬元素往往同相關(guān)硫化物伴生，探明其賦存特征，不僅對礦質(zhì)運移及沉淀機制的建立提供有力的證據(jù)支持，而且有利于礦山生產(chǎn)企業(yè)設(shè)計合理的選冶方式以提高經(jīng)濟效益。銀元素的賦存狀態(tài)主要有兩種，一是以可見銀的形式賦存在獨立銀礦物內(nèi)，二是以不可見銀的形式賦存在常見的賤金屬硫化物內(nèi)[21]。對于不可見銀，其賦存方式主要有三種：晶格銀、吸附銀、次顯微包體銀。
通常認為方鉛礦內(nèi)部含有一定量的晶格銀[22， 23]，這一認識基于礦石中銀的獨立礦物往往與方鉛礦關(guān)系密切。武漢大學(xué)研究生開題報告范文，理論上來說，2個ag+通過置換pb2+的方式進入方鉛礦的晶格內(nèi)，必將形成失穩(wěn)的結(jié)構(gòu)。實驗也表明，ag占據(jù)pb的晶格而形成方鉛礦中ag2s固溶體，在自然條件下是極少量的[24]。而如果溶液中同時存在大量的sb3+(或者bi3+， as3+等)時，ag+可通過與這些離子共同置換pb2+的方式，較易進入方鉛礦晶格[25， 26]。當這個置換普遍存在時(例如: ag++ sb3+= 2pb2+)，將破壞方鉛礦的晶格結(jié)構(gòu)而形成新的銀礦物。新的礦物將以不可見的次顯微包體形式賦存在方鉛礦內(nèi)，或者在局部富集成為可見的銀礦物。
吸附方式也是導(dǎo)致銀等貴金屬元素的富集一種重要方式。當硫化物在溶液中沉淀時，細小的顆粒因具有較大的表面能，可能會吸附流體中的貴金屬元素而將其捕獲。實驗表明在中低溫條件下，無論是天然硫化物礦物，還是低溫合成的硫化物，都對溶液中的ag離子及納米粒級ag單質(zhì)均具有較強的富集能力，不同硫化物的吸附作用強度受溫度、ph值等參數(shù)的影響[27， 28]。scaini et al. [29， 30]對ag離子與方鉛礦在室溫下的化學(xué)活性研究結(jié)果顯示，通過硫化和還原兩個階段的反應(yīng)，ag離子可被還原為ag單質(zhì)并被捕獲于方鉛礦內(nèi)部，并能夠穩(wěn)定的結(jié)合在一起。
近幾年來，掃描電鏡(sem)、電子探針(epma)、電子順磁共振(epr)等技術(shù)用于對硫化物中不可見銀的賦存狀態(tài)進行研究，取得了新的認識。研究表明，在大多數(shù)的熱液銀鉛鋅礦床中，次顯微包體銀可能為不可見銀在硫化物中最主要的賦存狀態(tài)，不同實驗方法對礦石樣品中ag元素的研究佐證了這一認識[31， 32]。costagliola et al.[31]利用電子順磁共振(epr)研究原生礦石方鉛礦內(nèi)ag元素的賦存狀態(tài)，首次發(fā)現(xiàn)了方鉛礦中獨立的ag0，它呈納米粒不均勻的分布于方鉛礦內(nèi)部。其研究表明成礦熱液中ag離子的被吸附以及與方鉛礦的同沉淀，在成礦過程中是很少見，它需要十分苛刻的物理化學(xué)條件。
成礦流體沉淀機制的研究對于認識眾多礦床的形成具有重要的意義，歷來是礦床學(xué)研究的重點。barnes[33]最早提出了導(dǎo)致金屬從流體中沉淀的三種原因：冷卻，絡(luò)合物配位體濃度的降低，as2-增加。這些沉淀機制，對熱液礦床的形成尤為重要。越來越多的研究表明，在熱液流體中，成礦元素主要是呈易溶絡(luò)合物形式遷移的。各種成礦機制對成礦熱液的影響，主要體現(xiàn)在降低含金屬元素的絡(luò)合物溶解度，使金
屬元素從絡(luò)合物中脫離出來而沉淀。
在自然界眾多的絡(luò)合物中，氯絡(luò)合物和硫氫絡(luò)合物是對成礦物質(zhì)的運移以及沉淀影響最重要的兩種絡(luò)合物形式[33]。大量的實驗證明，金屬離子(如ag+， pb+， zn+)在高溫高氧逸度偏酸性條件下易于形成氯絡(luò)合物運移[34-36]，而在中溫高硫逸度偏堿性的環(huán)境下易于形成硫氫絡(luò)合物運移[37-40]。當然，不同金屬絡(luò)合物對外界環(huán)境的反應(yīng)靈敏度不同，其穩(wěn)定存在及運移受到物化條件的影響。當溫度、逸度、壓力、ph等變化超出了絡(luò)合物的穩(wěn)定范圍，金屬離子就轉(zhuǎn)移到另一絡(luò)合物內(nèi)或者直接沉淀。
溫度的降低往往能夠影響絡(luò)合物的溶解度，一直以來被認為是導(dǎo)致金屬沉淀的重要原因。在高溫向低溫的轉(zhuǎn)變過程中，達到飽和的金屬離子會從對溫度反應(yīng)靈敏的氯絡(luò)合物中脫離出來進入其他絡(luò)合物或者直接沉淀。而對于低鹽度溶液中具有優(yōu)勢的硫化物絡(luò)合物，溫度的變化對溶解度影響較小[21， 39， 41， 42]。例如，spycher et al.等對沸騰作用的計算機模擬表明，冷卻僅產(chǎn)生黃鐵礦和石英的沉淀，而不導(dǎo)致黃銅礦、閃鋅礦和方鉛礦的沉淀，某些酸因溫度的降低而分解從而使部分金屬的絡(luò)合物在流體中更趨于穩(wěn)定可能是這種情況發(fā)生的原因[43]。
單純的壓力減小對礦質(zhì)的沉淀影響可能不大，而當壓力的突然減小而造成成礦流體的沸騰時，往往能夠造成金屬礦物沉淀[44]。沸騰致使成礦流體中氣體組分的揮發(fā)，將會引發(fā)流體中金屬濃度增大以及ph值的升高，從而導(dǎo)致金屬離子的沉淀。沸騰作用往往發(fā)生于較小的空間內(nèi)，且持續(xù)的時間比較短，形成的礦化具有品味高、強度大但范圍小、規(guī)模小的特點。因此，沸騰作用是斑巖銅-鉬礦床、熱液脈型礦床及淺成熱液型礦床形成的重要機制，而對大型至特大型礦床的作用往往比較有限[45]。
不同性質(zhì)的流體發(fā)生混合，能夠破壞含礦熱液的化學(xué)平衡，從而使金屬元素因飽和而沉淀形成礦床。流體的混合作用主要通過以下幾種方式促成礦質(zhì)從熱液中沉淀：稀釋作用、增加氧逸度和ph值、還原作用、液態(tài)不混溶作用[46]。混合作用在熱液礦床特別是大型-超大型礦床的形成中扮演著重要的角色。haynes et al.[47]對奧林匹克壩超大型cu-u-au礦床的研究表明，熱的巖漿水或深部循環(huán)的熱大氣降水與冷的大氣降水產(chǎn)生混合作用從而引起礦石的沉淀。
大量對成礦過程形成的流體包裹體原位分析(la-icpms，質(zhì)子探針，激光拉曼)的研究，使得對成礦元素的運移及沉淀機制有了新的認識。audetat et al.[48]通過la-icpms原位測定了一個熱液錫礦床中巨大石英晶體27個生長階段的流體包裹體成份(分別代表了成礦前，成礦過程和成礦以后不同階段的流體成份)，不同階段的溶液濃度可相差1000倍以上，結(jié)合包裹體溫壓條件的測定還揭示了巖漿流體的幾次脈動，而晚期大氣水和巖漿水的混合最終導(dǎo)致了礦質(zhì)沉淀。ulrich et al.[49]通過測定兩個別銅-金斑巖銅礦中石英脈中的高鹽度流體包裹體(代表了剛分異的初時流體成份)中cu， au含量也發(fā)現(xiàn)，它們的cu/au比例分別與各自礦床礦石中的cu/au比例一致，表明礦床中成礦元素的比例是由來自巖漿中出融的熱液流體成份控制的。heinrich et al.[50， 51]認為在巖漿向成礦熱液演化的過程中，au， cu， b等元素可能以hs-絡(luò)合物的形式進入氣相中運移，而當大量硫化物沉淀后，au能夠被傳送的更遠最后轉(zhuǎn)移至低溫?zé)嵋旱V床。
然而，由于成礦過程的復(fù)雜性，部分微觀證據(jù)的不可見性，當下的研究方法及分析精度，仍不能解決一些困擾研究者多年的問題。例如以現(xiàn)有的檢測技術(shù)，貴金屬次納米級的賦存狀態(tài)還未涉足，對類質(zhì)同象置換的研究有所局限;眾多淺成低溫礦床中的流體包裹體是十分微小的，尚未達到現(xiàn)有的la-icp-ms分析技術(shù)的粒度要求。有理由相信，隨著分析技術(shù)的進一步發(fā)展，分析精度的進一步提高，礦床學(xué)中更多的關(guān)鍵問題將會被更好的解決。
三、選題研究方案
1.選題研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題
研究目標：
本選題以華北克拉通南緣熊耳山西段的沙溝銀鉛鋅礦床為對象，通過詳細的野外觀察及系統(tǒng)的實驗工作，研究銀等金屬元素在礦石中的賦存狀態(tài)，以及成礦流體的性質(zhì)及演化歷史。在此基礎(chǔ)上，研究金屬元素的運移和沉淀過程，探討該礦床的成礦機制。
研究內(nèi)容：
(1)礦化特征：通過野外勘查和鏡下觀察，研究礦石及蝕變礦物特征，明確礦物的生成順序及世代，劃分成礦期次和成礦階段。
(2)賦存狀態(tài)：利用sem和epma等技術(shù)手段，查明礦石礦物的種類及形貌特征，研究金屬元素在礦石中的產(chǎn)出方式及賦存狀態(tài)。
(3)成礦流體的組成和性質(zhì)：通過不同成礦階段的礦物組合變化以及同種礦物在不同階段的成分變化，研究成礦熱液化學(xué)成分的演化;通過顯微測溫術(shù)、激光拉曼光譜和la-icp-ms技術(shù)對與礦化有關(guān)礦物的單個流體包裹體進行研究，揭示成礦熱液溫度、鹽度、化學(xué)組成等性質(zhì)的變化。
(4)同位素組成：研究不同礦化階段的硫化物s同位素組成，方鉛礦內(nèi)的pb同位素組成，以及碳酸鹽類礦物的c， o同位素組成。
(5)成礦機制：結(jié)合以上研究工作，反演該礦床中金屬元素的運移和沉淀過程，探討礦床的成礦機制。
擬解決的關(guān)鍵問題：
(1) 金屬元素特別是銀在該礦床中的產(chǎn)出方式及賦存狀態(tài)。
(2) 成礦流體在不同礦化階段的物化條件和演化歷史。
(3) 金屬元素的運移方式及沉淀過程即礦床的成礦機制。
2.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎(chǔ)和研究條件)
研究方法、技術(shù)路線、實驗方案：
本選題將在野外觀察和光學(xué)顯微鏡鑒定的基礎(chǔ)上，采用多種測試手段(sem、epma、lrm、顯微測溫等)進行詳細研究。
1、收集并閱讀熱液脈型銀鉛鋅礦床的研究資料。
2、野外進行詳細的地質(zhì)研究，查明礦床、礦體的野外產(chǎn)狀、分布等，進行巖石學(xué)、礦物學(xué)觀察，精細的采取樣品。
3、對所采樣品進行磨制光薄片、薄片，進行詳細的巖石學(xué)、礦物學(xué)觀察，弄清礦物組成、共生關(guān)系、生成期次等。
4、利用sem和epma等技術(shù)手段，研究礦石礦物的形貌構(gòu)成及組成成分，查明金屬元素的賦存狀態(tài)。
5、利用冷熱臺對與礦化有關(guān)的流體包裹體進行顯微測溫學(xué)實驗，研究成礦流體的物理性質(zhì)。
6、利用lrm和la-icp-ms技術(shù)對單個流體包裹體進行半定量-定量成分研究。
7、與礦化有關(guān)礦物的s， pb， c， o等同位素的分析工作。
可行性分析：
1、 本人已完成了沙溝銀鉛鋅礦床的野外地質(zhì)觀察和系統(tǒng)的樣品采集，以及薄片、光薄片、測溫片的初步觀察，并開展了部分實驗工作。
2、 位于本校的國家重點實驗室提供了完備的實驗設(shè)施，可以完成對樣品的sem、epma、lrm、la-icp-ms及顯微測溫等實驗分析。3.本選題的創(chuàng)新點
1、銀元素的賦存狀態(tài)研究一直是國際上的熱點，對不可見銀的賦存方式尚未形成統(tǒng)一的認識。沙溝銀鉛鋅礦床內(nèi)含有豐富的銀礦物，代寫碩士論文其賦存狀態(tài)多樣，為論文研究提供了很好的對象。本選題利用sem和epma技術(shù)分別從形貌和成分兩方面，對典型礦床銀元素賦存狀態(tài)進行研究，有助于這一科學(xué)問題的解決。
2、本礦床在成礦過程中發(fā)育了大量的透明礦物，分屬于不同成礦階段(成礦前、成礦期和成礦后均有)。對這些礦物內(nèi)部的流體包裹體，利用顯微測溫、lrm和la-icp-ms技術(shù)聯(lián)合對不同階段發(fā)育的流體包裹體進行定性、定量分析，還原其所代表的成礦流體的溫度、鹽度、成分等性質(zhì)，有利于全面揭示成礦流體的物化條件演化歷史。
3、結(jié)合成礦物質(zhì)的賦存狀態(tài)和成礦流體的演化兩方面的研究，探討這一典型熱液脈型礦床的成礦機制。
4.選題研究及論文工作計劃
2024.05-2024.06 野外地質(zhì)調(diào)查和采樣，國內(nèi)外資料收集和文獻閱讀
2024.07-2024.09 巖石學(xué)、礦相學(xué)觀察
2024.10-2024.02各類實驗分析
2024.11-2024.02 論文撰寫和發(fā)表
2024.03-2024.05 論文編寫、修改與答辯
5.預(yù)期研究成果
(1)沙溝銀鉛鋅礦床金屬沉淀機制的建立
(2)在國內(nèi)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文
(3)提交碩士論文一份
第五篇 研究生開題報告的寫作常識2000字
一、開題報告的重要性和意義
從研究生培養(yǎng)管理的角度講，開題報告是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核和確定學(xué)位論文題目而舉行的報告會。開題報告是一個階段性考核，是中期篩選工作的重要內(nèi)容之一，是對學(xué)位論文質(zhì)量進行管理和監(jiān)控的一個首要環(huán)節(jié)，是監(jiān)督和保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量的重要措施。
從研究生的角度講，開題報告的實質(zhì)是向老師們匯報自己的學(xué)位論文準備情況，同時讓老師們就自己的研究思路給予評價和提出建議，從而達到進一步明確研究目標，理清研究思路，以及在文獻和研究方法方面從老師那里獲得更多幫助的目的。
因此開題報告的意義在于:
促使研究生做好論文的準備工作
做好開題報告，研究生要進行調(diào)查研究、查閱有關(guān)資料和文獻，提供了解國內(nèi)外在這方面已進行的工作以及還有哪些不足，本課題重點研究什么、有什么價值，了解現(xiàn)有理論和實驗研究的條件和手段等。通過開題報告工作，使研究生選題的目的更加明確，工作重點更為合適。
保證論文質(zhì)量
為使開題報告能夠順利通過，研究生必須在開題報告前做好準備，導(dǎo)師以及二級學(xué)院有關(guān)教師須參加研究生開題報告并嚴格審核，對于選題合適、方法得當、措施落實的論文批準開題;對于尚有不足，要求做修改補充的，必要時再次進行開題報告。
二、開題報告的主要內(nèi)容
開題報告的實質(zhì)是向老師匯報自己論文的準備情況，在這個任務(wù)目標的引導(dǎo)下，研究生應(yīng)該就選題、文獻綜述、研究的內(nèi)容、方法與擬實現(xiàn)的創(chuàng)新等方面進行全面、深入的介紹說明，并且接受老師的批評和建議。開題報告的主要內(nèi)容應(yīng)包括:
論文題目的確定
選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)和第一步，選題是否妥當直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與失敗。關(guān)于研究生開題報告的寫作常識要選好題目必須注意：
1、選題要符合研究方向，不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選，這樣的論文答辯時會有問題。
2、選題要有價值性、新穎性，凡是難以提出自己見解的題目不要去選，答辯很難通過。
3、論文選題范圍要適度。論文選題應(yīng)該“小題大做”，不要“大題小做”。
4、選題的可行性。如果選題缺少實現(xiàn)的必要條件，也是不可取的。例如資料很少無法下手，進行實證研究，找不到合適的替代變量或者實證數(shù)據(jù)很難獲得。
5、選題的明確性。有的同學(xué)在選題時，問題不明確，選題中包含兩個甚至多個問題。
論文選題的背景和意義
這一部分要回答的問題是:為什么選這樣的一個論題，選擇的這一研究問題有什么理論和實踐意義。題目確定后要求對選題的意義進行論述，選題意義包括理論意義和實踐上的意義。首先要說明該選題在理論上可能會有什么樣的貢獻，要說明你所研究的這個問題在理論發(fā)展軌跡中的位置。
國內(nèi)外相關(guān)文獻綜述
這一部分要回答的問題是:在我選擇的這一論題上，前人的研究已有哪些有價值有意義的成果，已有的成果還存在哪些不足需要進一步探討，或者對這一問題的研究還可以采用哪些更好的方法。
選擇你所綜述的文獻應(yīng)該緊緊圍繞所研究的問題，有的同學(xué)卻將許多與所研究問題比較遠的文獻也寫進來。這種文獻綜述顯然是不符合要求的。綜述主要是歸納材料，比如將該課題的研究歷史劃分階段、將該課題的一些重要的學(xué)術(shù)觀點歸納成類，對該課題的一些有代表性的觀點進行評價。當然更重要的是要在歸納和評價中找到該課題存在的問題，比如站在今天的思想水準看，過去的研究還有哪些不足？我對過去研究成果有哪些不同意見？在這一研究課題方面還有哪些新的學(xué)術(shù)增長點？從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破？有了這樣細致的分析與估價，寫作者就能確定自己的定位，順利地進入寫作階段。
研究的角度、方法、技術(shù)路線與擬實現(xiàn)的創(chuàng)新點
在這一部分要把研究問題的方法、角度、技術(shù)路線以及初步的思路寫出來，方法運用應(yīng)該寫得具體一些，比如運用有限元方法、遺傳算法、博弈論的方法、計量經(jīng)濟學(xué)的方法、實驗驗證的方法等等，但文字要簡練，因為只是初步的構(gòu)思，不必長篇累牘。
擬實現(xiàn)的創(chuàng)新是論文的亮點，要“具體”，“恰當”地寫出創(chuàng)新的要點，不要太抽象，要把自己的思路與現(xiàn)有的研究有什么不同的地方說出來， 還要說出自己的思路在什么地方比起現(xiàn)有的研究有進步，否則就不能說是“創(chuàng)新”。
主要內(nèi)容與寫作大綱
這一部分可以將論文大的框架寫出來，但不需要太具體。提供論文大綱應(yīng)該是緊緊圍繞選題從不同的角度、不同的方面對這一問題進行論述，寫作大綱必須與題目保持緊密的相關(guān)性，前后章節(jié)要有一定的邏輯性，并且內(nèi)容不能過于陳舊，一般的知識性介紹不能大篇幅地寫進論文中。
主要參考文獻
參考文獻對于評價一個開題報告質(zhì)量的高低起著非常重要的作用，老師通過學(xué)生所提供的參考文獻的數(shù)量和質(zhì)量，可以看到學(xué)生對所研究的問題是不是有了充分的了解。通常，老師可以看出在這一問題研究中，比較有價值或比較經(jīng)典的文獻學(xué)生是否讀過。如果學(xué)生所提供的參考文獻數(shù)量少且價值不高，那么不用看具體內(nèi)容老師就能斷定，該同學(xué)的開題報告質(zhì)量不會很高。因此同學(xué)們也應(yīng)該重視參考文獻部分。
第六篇 碩士研究生開題報告2550字
一． 簡述
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
二．學(xué)術(shù)價值分析
1. 選題依據(jù)
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2. 創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果， 試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3. 研究方案的可行性和合理性
由于國際設(shè)計交流間的局限和我國設(shè)計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設(shè)計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設(shè)計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學(xué)和實踐中簡明且易于操作的設(shè)計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作，也僅限于對西方某些設(shè)計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設(shè)計類諸專業(yè)的設(shè)計計劃，并不具備現(xiàn)實指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設(shè)計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設(shè)計計劃這一門新興學(xué)科，起到填補教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計策劃課程的教學(xué)中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構(gòu)，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
開題報告范文 ·英語開題報告范文 ·論文開題報告格式 ·會計開題報告
4．預(yù)期成果
本書預(yù)期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設(shè)計計劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué)，決策學(xué)，認識論，方法論，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué)，行為組織學(xué)，人類學(xué)，社會學(xué)，設(shè)計學(xué)，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導(dǎo)于一身的，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
附
一. 全書基本構(gòu)架
設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)方法研究
前言
一． 思維的奧秘
1． 神奇教練的解決之道
2． 全腦運動---人腦思維的奧秘
3． 理性思維程序化
4． 日常生活中的思維程序
二．設(shè)計有序
1． 系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)---淺析設(shè)計
2． 設(shè)計有序---設(shè)計計劃學(xué)的興起
a. 設(shè)計計劃學(xué)的需要
b. 設(shè)計計劃學(xué)的發(fā)展與前景
c. 設(shè)計計劃學(xué)的角色
3． 設(shè)計計劃方法論
4． step to step---計劃的展開（全書之重）
5． 一起來吧（具體案例）
6． 計劃書
a. 操作方案書的要求
b. 實施方案書的要求
c. 計劃書的構(gòu)成
d. 計劃書的表現(xiàn)技法
7． 十八般武器---計劃工具介紹
三．計劃從身邊做起
a. 處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練
b. 排除確信無疑的定論
c. 要有追根究底的精神
d. 培養(yǎng)有效運用分配時間的能力
后記
附
二. 參考書目（僅列二十條）
……
第七篇 關(guān)于研究生開題報告格式及內(nèi)容要求500字
一、論文開題的基本要求
1、開題者應(yīng)先修完規(guī)定的最低學(xué)分后，在文法學(xué)院網(wǎng)站上下載《碩士學(xué)位論文開題報告及論文工作計劃書》，經(jīng)導(dǎo)師同意按要求撰寫開題報告，開題報告至少提前一周提交開題審議小組成員。
2、各個學(xué)科點應(yīng)嚴格在規(guī)定的時間內(nèi)安排開題，保證研究生學(xué)業(yè)進度。
3、開題報告審議小組成員由副教授以上職稱的教師擔(dān)任，其中具有指導(dǎo)研究生資格的導(dǎo)師人數(shù)不應(yīng)少于3人，開題秘書應(yīng)進行記錄。
4、開題者著裝應(yīng)端莊大方，陳述時間為15分鐘，由審議小組進行評價，做出開題是否通過的書面意見，經(jīng)審議小組負責(zé)人簽字后，于一周內(nèi)將《碩士學(xué)位論文開題報告及論文工作計劃書》報學(xué)院教學(xué)辦備案;通過開題者即可進入論文撰寫階段。
二、開題報告的具體內(nèi)容
1、選題的目的和意義。
2、文獻綜述：
應(yīng)把握該選題的國內(nèi)外研究動態(tài)，應(yīng)有述有評，歸納以往研究存在的不足，并提出作者的基本觀點。
3、論文框架結(jié)構(gòu)：
論文框架要求列至三級標題。
4、研究方法與創(chuàng)新點：
研究方法應(yīng)說明論文研究采用的主要方法或主要技術(shù)路線;論文的創(chuàng)新點是指有獨到見解的觀點。
5、參考文獻：
參考文獻應(yīng)準確反映國內(nèi)外最新研究成果，且按中文在前、外文在后;書籍在前、文章在后的規(guī)范格式排列。
第八篇 淺談經(jīng)濟學(xué)院研究生開題報告的要求1550字
淺談經(jīng)濟學(xué)院關(guān)于研究生開題報告的要求
一、 博士生
1.開題報告時間安排
博士生一般應(yīng)在第三學(xué)期（11月15日——11月30日）提交論文選題報告以及文獻綜述，并由5位教師組成的小組負責(zé)答辯、評分（評委需填寫《博士生科研能力評議表》），博士生開題之前需填寫《博士生進入論文資格審查表》。
為了保證博士論文寫作時間（博士論文寫作時間通常需要一年以上），院研究生科將在提交開題報告后一周內(nèi)上網(wǎng)公布開題報告的提交日期、選題及學(xué)生姓名，以便于監(jiān)督。
2.文獻綜述報告要求
文獻綜述報告既是撰寫博士論文中緒論的基礎(chǔ)，又是緒論的主要內(nèi)容。用較長篇幅對論文研究領(lǐng)域的相關(guān)歷史、前人工作、已有的科學(xué)理論、方法應(yīng)用等進行概括和評述，這是博士學(xué)位論文與其他學(xué)術(shù)論文明顯區(qū)別的地方。因此，從撰寫學(xué)位論文的角度看，認真完成文獻綜述是非常有意義的。
博士生應(yīng)閱讀大量中外文獻，文獻的最小閱讀量為60篇，其中外文文獻至少應(yīng)占三分之二，并在此基礎(chǔ)上撰寫文獻綜述報告(1萬字左右)。綜述應(yīng)對所讀文獻加以分析和綜合歸類，闡述現(xiàn)有文獻的主要理論、觀點、方法，指出現(xiàn)有文獻已經(jīng)解決的問題、所作出的貢獻和不足之處，由此而提出需要進一步研究的.問題。
文獻綜述中對所提到的理論、觀點、方法、結(jié)論、數(shù)據(jù)以及重要概念必須標注其文獻出處，即參考文獻。當文獻綜述正文中涉及到某一參考文獻時，按國際慣例進行標注。英文文獻用作者姓氏和發(fā)表年份加上圓括號來標注，例如(morgan，2001)：中文文獻用作者姓名和發(fā)表年份加上圓括號來標注，例如(張培剛，2000)。當文獻作者有兩個時，標注方式如(ball and mankiw，2000)。當文獻作者多于兩個時，標注方式如(sommersetetal，2000)或(林少宮等，2000)。如果同一作者有一個以上同一年份的文獻被引用，那么在文獻標注和參考；文獻目錄里就要增加一個標識符，如(1985a)，(1985b)。如果文獻中已經(jīng)提到了作者姓名，則只需在作者后面用發(fā)表年份加圓括號標注，例如“f．modigliani(1960)指出……”。在文獻綜述的末尾要列出綜述中標注過的所有參考文獻，參考文獻目錄一般按姓氏或姓氏漢語拼音的字母順序排列，也可以按文獻在綜述中出現(xiàn)的先后順序排列，參考文獻目錄的具體格式要求參見學(xué)校關(guān)于博士生論文寫作規(guī)范。
3.選題報告要求
選題報告要明確說明：論文準備研究什么主題，國內(nèi)外對這一主題研究的進展情況，你對這一主題所要研究解決的問題是什么，解決這些問題準備采用哪些方法。論文預(yù)期的創(chuàng)新點是什么。選題報告內(nèi)容規(guī)范如下：
（1）選題的目的、意義；
（2）國內(nèi)外研究文獻綜述；
（3）論文研究思想、研究方法及創(chuàng)新點；
（4）論文的研究內(nèi)容（要求列出章節(jié)標題）
（5）論文寫作進度安排。
（6）參考文獻（至少60篇，其中外文文獻至少應(yīng)占三分之二）。
4.論文中期進展報告
在第3學(xué)年的上學(xué)期或論文開題后一年左右應(yīng)向?qū)熖峤徽撐闹衅趫蟾妗Ｕf明論文進展情況和遇到的主要困難，克服困難的思路或方法。導(dǎo)師將就此提出指導(dǎo)性意見。并在由至少3名教師組成的導(dǎo)師組內(nèi)報告，通過中期進展報告者，記研究環(huán)節(jié)1學(xué)分。
二、 碩士生
1.開題報告時間安排開題報告時間一般安排在第三學(xué)期末（1月1日——1月15日）。由各專業(yè)確定開題報告的具體時間。
2.選題報告要求按學(xué)校統(tǒng)一印制的選題報告表的要求填寫。碩士生的選題報告一般涉及到以下幾個主要內(nèi)容：論文選題的科學(xué)依據(jù)、目的、意義；國內(nèi)外有關(guān)研究概況和預(yù)測；論文的主要內(nèi)容、研究方法；研究中的難點，擬采取的解決思路。
碩士生應(yīng)閱讀大量中外文獻，文獻的最小閱讀量為40篇，其中外文文獻至少應(yīng)占三分之一。開題報告中應(yīng)對所讀文獻加以分析和綜合歸類，闡述現(xiàn)有文獻的主要理論、觀點、方法，指出現(xiàn)有文獻已經(jīng)解決的問題、所作出的貢獻和不足之處，由此而提出需要進一步研究的問題。開題報告中對參考文獻的要求與博士生要求相同。
第九篇 2024碩士研究生開題報告2350字
一、開題報告的目的
開題報告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
二、開題報告的內(nèi)容
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實踐意義;國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻等內(nèi)容。
三、開題報告的時間和步驟
脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末，在職研究生在第3學(xué)期末進入畢業(yè)論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向后，由教研部批準。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時間，開題報告會應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。
四、評審小組的組成
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)評審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔(dān)任。
五、開題報告的方式和成績評定
開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報告后，對選題依據(jù)和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據(jù)評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進后，按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n，并正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報告(1)后，需變動論文題目和基本內(nèi)容時，需本人申請，導(dǎo)師批準并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告(1)》表。
六、開題報告材料的備案和管理
研究生畢業(yè)論文開題報告(1)進行后，評審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報告(1)》表，經(jīng)評審小組組長簽字后交研究生部備案?！堆芯可厴I(yè)論文開題報告(1)》表必須用鋼筆填寫，不得打印、剪貼。研究生開題報告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。
設(shè)計策劃碩士畢業(yè)論文開題報告范文
一.簡述
設(shè)計計劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科，它研究的是如何保證設(shè)計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計的展開。在設(shè)計需要科學(xué)計劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設(shè)計計劃學(xué)的認識與研究，還沒有跟上設(shè)計發(fā)展需要的步伐。針對我國設(shè)計教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面，提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計計劃方法。以期為設(shè)計類學(xué)生深入理解設(shè)計，更好地掌握設(shè)計的方法提供必要的指導(dǎo)。
二.學(xué)術(shù)價值分析
1. 選題依據(jù)
計劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué)，大至國家事務(wù)，小至個人日常生活，社會各個領(lǐng)域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實施了相應(yīng)的計劃活動。計劃學(xué)的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計學(xué)的領(lǐng)域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計，如何保證優(yōu)良的設(shè)計，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設(shè)計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風(fēng)格的賦予層面的 “設(shè)計”相異而相成的工作，就是設(shè)計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設(shè)計計劃，存在著一個方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下，設(shè)計計劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設(shè)計提供行之有效的方法上的支持。
在設(shè)計先進國家，對設(shè)計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術(shù)預(yù)測法，科學(xué)類比法，系統(tǒng)分析設(shè)計法，創(chuàng)造性設(shè)計法，邏輯設(shè)計法，信號分析法，相似設(shè)計法，模擬設(shè)計法，有限元法，優(yōu)化設(shè)計法，可靠性設(shè)計法，動態(tài)分析設(shè)計法，模糊設(shè)計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計方向，而設(shè)計計劃面臨不同設(shè)計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學(xué)科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計計劃方法來。
2. 創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計方法研究的成果， 試圖尋找一套對于我國設(shè)計師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設(shè)計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設(shè)計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設(shè)計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設(shè)計人員的的設(shè)計工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對我國設(shè)計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進行精心挑選，合理安排，科學(xué)綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設(shè)計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設(shè)計計劃的概念。接著將在設(shè)計計劃方法論層面的研究上，對設(shè)計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設(shè)計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術(shù)保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領(lǐng)域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學(xué)科到另一個學(xué)科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學(xué)術(shù)視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
第十篇 研究生開題報告:居住空間設(shè)計850字
研究生開題報告范文:居住空間設(shè)計
一．題 目：居住空間設(shè)計——別墅設(shè)計
二．課題意義：隨著社會發(fā)展，中國在各個方面都與世界接軌，人們生活水平也 在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現(xiàn)。更多的人在選擇居住空間時，會選擇別墅，更加的注重居住空間的內(nèi)在和文化。本次課題選擇別墅，重點突出生活的空間性，利用空間的`交錯和變化，體現(xiàn)新時代別墅的多元化。
三．課題目的：通過本次課題，從多個方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點，從建筑 外觀到室內(nèi)設(shè)計再到家具運用，更加深入別墅的多元化和空間性設(shè)計，結(jié)合目前社會人群需求特點，設(shè)計更加舒適高檔具有設(shè)計感的生活環(huán)境。
四．設(shè)計內(nèi)容：本次課題從別墅的建筑外觀，室內(nèi)裝潢，功能展示，家具設(shè)計與 運用，園林設(shè)計，生活習(xí)性與特點等多個方面來對別墅進行分析和設(shè)計。
五．進度安排：
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶型選擇。
1.收集相關(guān)資料進行分析：
a.建筑的歷史和人文
b.別墅的外形特征
c.別墅的室內(nèi)空間布局特點
d.別墅的園林特色
e.別墅家具運用的特點
2.選擇戶型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定戶型
b.確定地理位置分布朝向
c.確定建筑外圍環(huán)境因素
3.考慮建筑使用人群以及相關(guān)調(diào)查：
a.規(guī)定建筑使用人群，以及對該人 群的生活特性進行分析
第二階段——開始以草圖形式簡單設(shè)計
1. 以手繪草圖形式確定別墅外觀，室內(nèi)局部特征，大致功能。
2. 戶型圖設(shè)計
3. 確定其功能性，空間性，繪制別墅特點，進行詳細分析
第三階段——方案的制作與說明
1. 完成所有規(guī)定的平面，立面，剖面的規(guī)整圖
2. 對局部特征進行效果圖制作
3. 對部分特性家具進行設(shè)計
4. 對園林進行效果圖展示
5. 對其特性功能進行詳細介紹與說明
6. 編制設(shè)計概預(yù)算（包含市場調(diào)查，整體預(yù)算）
7. 編制材料表
第四階段——制作展示部分
1. 對效果圖等進行展板制作
2. 對設(shè)計制作成冊
3. 模型制作
六．預(yù)期成果：
一整套別墅設(shè)計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）
指導(dǎo)教師意見，對課題設(shè)計內(nèi)容的深度、廣度及設(shè)計方案的意見和對畢業(yè)設(shè)計結(jié)果的預(yù)測等。
第十一篇 最新研究生開題報告怎么寫1200字
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面 。
開題報告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。
開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即'開題報告內(nèi)容')，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。亦可采用'德爾菲法'評分;再由科研管理部門綜合評議的意見，確定是否批準這一選題。開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負責(zé)人、起止年限、報名提綱。報名提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻資料的主要觀點與結(jié)論;
(2)研究對象、研究內(nèi)容、各項有關(guān)指標、主要研究方法(包括是否已進行試驗性研究);
(3)大致的進度安排;
(4)準備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);
(6)經(jīng)費概算;
(7)預(yù)期研究結(jié)果;
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
開題報告的格式(通用)
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。
1 總述
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
2 提綱
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細。
3 參考文獻
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻的目錄
4 要求
開題報告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。
開 題 報 告
學(xué) 生：
一、 選題意義
1、 理論意義
2、 現(xiàn)實意義
二、 論文綜述
1、 理論的淵源及演進過程
2、 國外有關(guān)研究的綜述
3、 國內(nèi)研究的綜述
4、 本人對以上綜述的評價
三、 論文提綱
前言、
一、
1、
2、
3、
··· ···
二、
1、
2、
3、
··· ···
三、
1、
2、
3、
結(jié)論
四、論文寫作進度安排
畢業(yè)論文開題報告提綱
一、開題報告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師
二、目的意義和國內(nèi)外研究概況
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容
四、研究條件和可能存在的問題
五、預(yù)期的結(jié)果
六、進度安排
第十二篇 中國地質(zhì)大學(xué)研究生開題報告怎么寫1700字
學(xué)位論文是研究生尤其是博士生學(xué)術(shù)水平和科研成果的集中表現(xiàn)，是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量和水平的重要標志之一，而做好學(xué)位論文選題和開題報告又是完成學(xué)位論文的前提和基礎(chǔ)。因此，為了切實保證研究生的學(xué)位論文質(zhì)量，做好學(xué)位論文選題及論文開題報告是十分必要的。
一、學(xué)位論文選題
選題是學(xué)位論文成敗的關(guān)鍵。因此要求導(dǎo)師、導(dǎo)師組及研究生本人要十分重視選題工作。研究生應(yīng)在大量閱讀文獻、資料和充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進行選題。
(一) 博士學(xué)位論文選題
要求達到前沿性、交叉性、急需性、實用性、創(chuàng)新性、可行性。具體要求如下：
1.選題必須具有學(xué)科的前沿性;
2.在選題上要注意學(xué)科間的相互交叉滲透;
3.選題要重視國家急需解決的重大課題;
4.選題要注重實用性，要面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場;
5.選題的指導(dǎo)思想、技術(shù)路線等，必須有創(chuàng)新性，同時還應(yīng)與科學(xué)發(fā)展趨勢相一致;
6.選題要考慮到完成論文的可行性(如：經(jīng)費、實驗儀器、設(shè)備、加工、資料等)。選題不易過大，要能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成學(xué)位論文。
(二) 碩士學(xué)位論文選題
要求碩士學(xué)位論文選題的內(nèi)容、范圍要適宜。目標明確，在理論上和應(yīng)用上要有相當重要的意義。選題既要面向國民經(jīng)濟建設(shè)的需要，為社會主義建設(shè)服務(wù)，同時又是本學(xué)科發(fā)展需要的理論或應(yīng)用研究，要在理論上和應(yīng)用上有相當重要的意義。盡可能與科研任務(wù)掛鉤，使碩士生解決實際問題的能力得到鍛煉，既有利于提高論文的質(zhì)量，促進成果轉(zhuǎn)化，又能解決經(jīng)費來源。對自選題應(yīng)采取慎重態(tài)度，個別自選題必須在看準方向、目標明確并已具備一定物質(zhì)條件下才能考慮。
二、學(xué)位論文開題報告及查新
開題報告是對論文選題的科學(xué)性、先進性、可行性等的論證，是提高學(xué)位論文質(zhì)量和按時完成學(xué)位論文的重要環(huán)節(jié)。各研究生培養(yǎng)單位、研究生導(dǎo)師、導(dǎo)師組和研究生本人必須從思想上予以高度重視，高標準，嚴要求，嚴格遵循本規(guī)定有關(guān)要求，否則，將不允許研究生進入論文階段。
(一) 開題報告的準備工作：
1.開題前，研究生必須做較全面深入的調(diào)研工作，并寫出詳細的調(diào)研報告。
2.研究生必須寫出開題報告的書面論證材料和學(xué)位論文的工作計劃。
3.凡需進行論文開題的研究生，應(yīng)從研究生院網(wǎng)頁上下載并填寫《研究生學(xué)位論文開題報告登記表》。
(二) 開題報告的主要內(nèi)容：
1.課題的來源、目的和意義;
2.選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及存在問題(附主要參考文獻);
3.選題研究目標、研究內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題;
4.擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析(已有的研究工作基礎(chǔ)和研究條件);
5.選題的創(chuàng)新點(選題的前沿性、急需性、學(xué)科交叉性、應(yīng)用性等);
6.選題研究及論文工作計劃;
7.預(yù)期研究成果。
(三) 對開題報告的查新工作：博士學(xué)位論文開題報告完成后，要求送交學(xué)校“教育部科技查新工作站”(設(shè)在校圖書館)進行查新，并獲得查新結(jié)果。碩士學(xué)位論文開題報告完成后，鼓勵進行查新工作。
(四) 開題網(wǎng)上公告：凡擬開題的研究生，必須提前1周在研究生院網(wǎng)頁上按規(guī)定的格式進行公告。
三、對學(xué)位論文開題報告的管理
1.研究生學(xué)位論文的開題報告由學(xué)位辦負責(zé)管理，各院(所、部)具體組織實施。
2.各院(所、部)或教研室應(yīng)組成開題報告評議組對研究生的開題報告進行評議。博士生開題報告評議組不少于5人，碩士生不少于3人，設(shè)組長1人，導(dǎo)師不能擔(dān)任組長。評議組的職責(zé)是：按照有關(guān)規(guī)定對開題報告進行嚴格認真的評議，堅持高標準、嚴要求，對開題報告提出具體評議意見，并給出通過、暫不通過或重新做開題報告的結(jié)論。
3.凡未通過開題報告，需重新做開題報告的研究生，應(yīng)根據(jù)評議組意見，進行認真調(diào)研、充分準備，在條件成熟時再次做開題報告，直至通過。
4.若未通過開題報告而自行進入學(xué)位論文階段的，研究生院學(xué)位辦將不接受其學(xué)位申請。
5.已通過論文開題報告的研究生，因某種原因更改選題，則需重新開題;若只是在原選題基礎(chǔ)上拓寬或縮小研究范圍，則須向?qū)W位辦提出書面報告?zhèn)浒浮?/p>
6.研究生開題一般在第三學(xué)期進行，但最晚必須在學(xué)位論文答辯前6個月完成開題工作。
7.開題報告工作結(jié)束后，碩士生將《學(xué)位論文開題報告登記表》(1份)提交各院(所、部)研究生秘書;博士生將《學(xué)位論文開題報告登記表》(1份)和學(xué)位論文開題報告查新結(jié)果(1份)提交學(xué)位辦。
