中學學生體質(zhì)達標情況自查報告怎么寫
1. 背景介紹：簡要說明中學學生體質(zhì)達標情況自查報告的目的和重要性，例如為了了解學生的健康狀況，促進全面發(fā)展。
2. 自查方法：詳細描述自查的過程，包括選用的體質(zhì)測試項目（如身高、體重、肺活量、50米跑、立定跳遠、坐位體前屈等），測試標準依據(jù)（如國家學生體質(zhì)健康標準）以及測試的時間和地點。
3. 數(shù)據(jù)收集與分析：闡述數(shù)據(jù)收集的具體步驟，如何記錄和整理測試結(jié)果，以及使用的分析方法，比如計算平均值、百分比等。
4. 結(jié)果展示：以表格或圖表的形式展示各年級、班級或性別的體質(zhì)達標情況，包括達標率、優(yōu)秀率和不及格率。
5. 問題分析：針對自查結(jié)果，指出存在的問題，如某些項目的普遍低分，或者部分群體的體質(zhì)偏差。
6. 原因探討：分析造成這些問題可能的原因，如生活習慣、學習壓力、體育鍛煉不足等。
7. 改進建議：提出針對性的改善措施，如加強體育課程、推廣健康生活方式、定期進行體質(zhì)監(jiān)測等。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
"為了全面了解我校學生的體質(zhì)狀況，我們近期進行了一次全校范圍的學生體質(zhì)達標自查。本次自查旨在通過科學的評估方法，揭示學生們在健康方面的優(yōu)勢與不足，為后續(xù)的教育教學工作提供有力的數(shù)據(jù)支持。"
結(jié)尾：
"這次體質(zhì)達標自查為我們揭示了學生體質(zhì)現(xiàn)狀的全貌，也為我們指明了改進的方向。我們將以此為契機，進一步強化健康教育，提升學生的身體素質(zhì)，確保他們在學校生活中不僅在學術(shù)上有所成就，也能在身心健康上得到全面發(fā)展。我們期待在未來的日子里，看到每一個學生都擁有更健康的體魄，更好地迎接生活的挑戰(zhàn)。"
中學學生體質(zhì)達標情況自查報告范文
第一篇 中學學生體質(zhì)達標情況自查報告850字
為貫徹落實學校體育健康第一的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現(xiàn)，我校十分重視《學生體質(zhì)健康標準》實施和測試工作，在2024年下旬對全校學生進行了體育項目測試，并將測試數(shù)據(jù)上報，現(xiàn)將實施工作總結(jié)如下：
一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質(zhì)量
開學初，組織各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，學校還把《標準》工作方案復印給各班，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛煉身體。
二、組織測試，保障安全
1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調(diào)查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調(diào)試、場地、設(shè)施以及環(huán)境的布置和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導受試者做好充分的預備活動等。
2、對各年級的測試項目都做了統(tǒng)一的規(guī)定，身高、體重為各年級的必測項目。在測試過程中，充分發(fā)揮體育骨干的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。
3、在測試過程中，學生態(tài)度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是也有一小部分學生抱著好玩的心態(tài)。學生對耐力項目(400米)的測試有偷懶的現(xiàn)象，導致400米成績較低，但學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。
三、數(shù)據(jù)整理上報
在測試全部結(jié)束后，對數(shù)據(jù)進行整理、分析并上傳，實事求是地向?qū)W生反饋，所有工作按時完成，測試數(shù)據(jù)真實、準確無誤并及時完成數(shù)據(jù)的上報工作。
四、學生體質(zhì)健康測試實施情況總結(jié)反思
這次體質(zhì)健康測試，從分布任務到測試完成，時間緊，任務重，沒有全體的力量是不可能在短期內(nèi)對如此多的學生進行測試。同時積極發(fā)動，精心組織，合理安排是做好這項重要工作的保證。在這次測試過程中雖然取得了一些成績，但也存在著不足，爭取在以后的工作中克服不足，發(fā)揚長處，再上新高。
中學學生體質(zhì)達標情況自查報告范文
第二篇 中學生學習態(tài)度調(diào)查報告6350字
中學生學習態(tài)度調(diào)查報告
學習態(tài)度是指學習者對學習生活的基本看法及其在學習活動中的言行表現(xiàn)。
一個大學生的學習態(tài)度如何，對他的學習效果和學業(yè)成績是至關(guān)重要的。本調(diào)查研究以宿遷學院為對象，共發(fā)放問卷770份，回收有效答卷670份，回收率位87.0%。問卷調(diào)查共設(shè)24個問題，其中單選題21個，多選題3個。
一、調(diào)查結(jié)果與分析
1.學生的學習方法和學習主動性有待進一步提高
當問及復習情況時，20.63%的學生選擇平常勤于復習，69.12%的學生選擇考前一周復習，7.22%的學生選擇考前一兩天復習，2.74%的學生選擇基本不復習，有一人表示偶爾復習，另有一人考前幾小時復習。當問及“你個人的學習主動性如何”時，13.62%的學生選擇主動性很強，66.76%的學生選擇主動性一般，另外選擇主動性不強和不想學習的分別為12.74%和6.88%。
2.對專業(yè)的學習興趣不強
認為對專業(yè)非常感興趣的為9.26%，很感興趣的為25.15%，一般的為56.47%，不感興趣的為8.97%。學生當初對專業(yè)的選擇可能有家庭、社會、高考成績等多方面的影響因素。
3.對學校的專業(yè)課程以及教學內(nèi)容基本滿意
調(diào)查中有5.73%的學生選擇滿意，完全符合自己期望，61.24%的學生選擇基本滿意，與自己期望有一定出入，27.30%的學生選擇不太滿意，與自己的期望有較大出入，5.73%的學生選擇完全不滿意，需要大規(guī)模地改進。學校必然有某些因素導致一些問題，要使每個學生都滿意學校的安排是不實際的。
4.教師的教學水平有待提高
被問及大部分大學教師的教學方法或授課水平與你的要求是怎樣的時，學生中有19.17%選教師的水平高，方法得當能激發(fā)學生的學習興趣，有69.09%選教師的教學水平一般，方法普通，有11.59%選教師基本水平不高，授課也沒有方法。這個問題可能問法不當，容易使學生覺得上課沒有歡聲笑語就是教學放法不好，另外也與學生對課程是否感興趣有關(guān)。
5.對考試作弊現(xiàn)象認識多樣
21.96%的學生認為考試作弊很普遍，48.02%的學生認為只有部分人作弊，30.01%的而學生認為沒有這種現(xiàn)象。當問及作弊原因(此題為多項選擇)時，14.67%的學生認為為了得獎學金，41.80%的學生認為為了考試過關(guān)，16.03%的學生認為幫助其他人作弊，13.69%的學生認為為了求得心里平衡，另有4.7%的學生自己寫上了不作弊，空者沒答的為52人。作弊現(xiàn)象在學校里古已有之，要杜絕這種現(xiàn)象，需要學校和社會必要的手段，治理這種現(xiàn)象決不能手軟。
6.同學們對考試成績能正確對待
學生中有48.22%認為考試重要，36.35%認為不重要，15.43%認為無所謂。問及對考試成績的期望時，40.71%的學生認為一定要達到優(yōu)秀，48.13%認為中游水平就可以，9.36%認為幾個就行，1.63%認為無所謂。考試成績五次以上不及格、3-5次不及格、3次以下不及格、沒有這種現(xiàn)象的比例分別為0.87%、1.15%、16.01%、81.96%。
7.課余時間能有效利用圖書館資源
課余時間上自習或去圖書館的學生比例為46.81%，上網(wǎng)、娛樂有32.37%，參加各類社會活動9.57%，無所事事有11.09%。頻繁、經(jīng)常、有時、從不到圖書館借書或查找資料的比例分別為9.13%、29.79%、56.29%、4.79%。圖書館書目參考價值對于圖書館的人流量有至關(guān)重要的影響。
8.影響學習風氣的原因多樣
當問及你認為學習風氣好或壞的的最主要原因在于什么時，選擇學校管理上的問題為9.69%、教師的教風為18.99%、社會大環(huán)境為10.76%、學生自身為31.34%、校園文化氛圍為29.22%。學校因素只會影響到本校學生，但是整個社會大環(huán)境影響的就廣泛了，后果不堪設(shè)想。
9.學習中最大的問題是所學內(nèi)容過于枯燥，學習興趣不濃
學習中遇到的最大問題9.9%的學生選擇不喜歡所學專業(yè)，負擔太重，19.51%選擇學習方法不科學，效率不高，37.41%選擇所學內(nèi)容過于枯燥，學習興趣不濃，33.04%選擇只掌握書本知識，缺乏實踐能力。大學生學習態(tài)度出現(xiàn)不同狀態(tài)根源于此，解決途徑也出自此處。
10.同學普遍具有學習上進心
1.“你是否認為不努力學習是不行的”，選擇“是”、“時?！薄ⅰ芭紶枴钡姆謩e有56.82%、27.00%、16.17%。2.“成績不好的科目你是否會更努力學習”，選擇“會”、“有時”、“不”的分別有35.53%、53.67%、10.79%。3.“假如你和同學玩耍的時間過長而擠掉了學習的時間，你會怎樣”，選擇“非常懊悔”、“會給自己找理由”、“無所謂”分別為47.99%、34。18%、17.53%。學習上進心是學生是否努力學習的重要因素之一。
二、原因分析
1.個性因素
俗話說性格決定命運，面對成績的落差，有得學生不以為然，有的學生喪失信心，有得學生則會奮起直追，圖書館就成了他們常去之地，對于這時的學習，耶基斯--道德森定律就發(fā)揮了其作用。同時筆者認為對于自己負責的學生就會常去圖書館，而得過且過的學生，平時就把時間花費在了上網(wǎng)、娛樂上了。
面對考試作弊，有的學生就會隨波逐流，而有的就會堅持自己的原則，考試需要憑真才實學。
2.學校因素
學校有時課程安排不合理，也會使得學生沒有學習興趣，更嚴重會產(chǎn)生厭學的情緒。由于學生自身認識水平的限制，他們對所學專業(yè)教學體系缺乏足夠了解，對所學課程與未來職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系缺乏長遠認識，實用主義和功利心比較強，注重眼前利益，缺乏長遠目光，對自認為沒有用的專業(yè)及課程缺乏學習興趣。所以學校在專業(yè)建設(shè)和學生溝通方面的工作有待于加強。
對于考試作弊問題，學校的態(tài)度很重要，學校嚴查并且對查處學生做出相對嚴厲的懲罰，就起到了殺雞儆猴的作用，有作弊傾向的學生會不敢鋌而走險，要想成績滿意，而只能自己努力看書了。所以學校學習的氛圍對于學生的影響不可忽略，學校對條律制定、日常紀律的管理工作要進一步嚴格。
3.教師因素
教學過程中所涉及到的學科內(nèi)容、組織形式以及課堂情境等，都會直接影響著學生的學習態(tài)度。教師的教學方式對于學生的學習熱情有著直接的影響，“好老師”一進教室，學生會精神飽滿，以崇敬的眼光迎接他(她)的到來，“壞老師”一進教室，學生們可能全然不知，因為根本不關(guān)心老師是否進了教室這個問題，或者都趴在桌上小睡呢，所以教師的上課水平也是個至關(guān)重要的問題。
4.家庭因素
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對于一個學生的學習態(tài)度有著很深的影響。雖不能說一個作弊的學生肯定沒有良好的家教，但是至少一個不作弊且鄙視這種行為的學生是有著良好的家教的。學生對于所學專業(yè)沒有興趣，和所學專業(yè)是否是自己真正喜歡的專業(yè)有很大的聯(lián)系?？赡墚敵踉谶x擇專業(yè)時，是父母替他做了主，自己只能接受，造成了現(xiàn)在尷尬的境地。
5.社會因素
學生是不可能和社會隔絕的，社會上的不良風氣必然會為學生所知，不良的社會風氣就影響了學生的學習態(tài)度。
另外選擇專業(yè)時，可能當時限于分數(shù)原因，只能退而求其次的選擇了現(xiàn)在的專業(yè);也有可能一時盲目，選擇了所謂的熱門專業(yè)，但是自己絲毫沒興趣。由此可見社會因素對學生的影響無處不在。
三.對策與建議
1.轉(zhuǎn)變學習觀念，變被動學習為主動學習
社會上對大學生“手高眼低”評價的影響，使得學生學習的熱情度更低，既然社會不認可那就沒必要學習。這種觀念是可怕的，學生務必要弄清楚學習是自己的事，是一件長遠的事，當然知識本身不會發(fā)生作用，關(guān)鍵是看你會不會把知識聯(lián)系實際，運用到實際中去，所以想要擺脫手高眼低的稱呼，現(xiàn)在就更需要學習。
2.培養(yǎng)興趣，選擇合適專業(yè)。
興趣是最好的老師，學生若對某一門功課發(fā)生興趣，定會努力克服一切困難，千方百計地鉆研它，弄懂它。所以學生要培養(yǎng)良好的興趣，并且根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)，以免將來學習沒有動力和激情。
3.掌握正確的學習方法。
學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。學習方法正確了，學習起來就順心順手。個人有自己的特點，別人的學習方法對你不一定有用，所以學生要大一時就尋找適合自己的學習方法，為四年學習做好準備。
4.合理設(shè)置課程，注重學生能力培養(yǎng)。
培養(yǎng)對社會有用的人才是大學的責任，所以大學課程的設(shè)置要聯(lián)系實際，在理論教育的同時也要多讓學生參加社會實踐，將“真正的知識”融入課堂，激發(fā)學生的學習興趣。
5.加強校風校紀建設(shè)，營造良好校園氛圍。
“近朱者赤，近墨者黑”。由此可見校風校紀建設(shè)的重要。應加強學生學習過程的監(jiān)控和管理、嚴明學習紀律和考核標準及考試制度，并嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，促使其端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習慣，使學生的學習由他律逐漸轉(zhuǎn)化為自律。
6.發(fā)揮教師對調(diào)整學生學習態(tài)度的作用。
某種程度上教師的態(tài)度決定了學生的學習態(tài)度，教師要加強自身文化建設(shè)，同時要有教學感染力，能讓學生“心服口服”，自然學生就會對本門課程興趣加倍，精力加倍。
7.發(fā)揮家長對調(diào)整學生學習態(tài)度的作用。
填寫志愿時，不少家長對考生的志愿“指手畫腳”，甚至完全由他們決定，把考生當成了一個旁觀者，那么對所學專業(yè)毫無興趣也不是不可能。家長要尊重考生的選擇，畢竟要學習的是他(她)自己，要教導他(她)慎重選擇，并對自己的選擇負責。
8.發(fā)揮社會對調(diào)整學生學習態(tài)度的作用。
現(xiàn)如今社會已不可能和大學這一象牙塔真正的隔離開，社會的聲音無時無刻不在大學里傳播。社會對畢業(yè)生的評價影響著在校生的情緒和選擇。所以我們的社會輿論要正確評價大學生的生活和工作，不能只看到其消極面而忽略了其積極面。
中學生學習態(tài)度調(diào)查報告
一、調(diào)查概況
20__年9月14日—11月9日，我被分到靈川縣中等職業(yè)專業(yè)學校進行教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面：一是教學工作的實習，二是班主任工作的實習。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間就中職學生學習態(tài)度的養(yǎng)成情況進行了一次深入的調(diào)查，為了得到教師和學生的真實想法，除了專門訪談，課余時間我還積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。通過調(diào)查研究，我對職校生的學習態(tài)度有了初步的了解，為培養(yǎng)中職學生良好的學習態(tài)度，幫助學生明確學習目標，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，最終幫助學生樹立職業(yè)理想提供了客觀依據(jù)。
二、調(diào)查的方法和內(nèi)容
此次調(diào)查的方法主要采用訪談法，包括以集體提問的方式座談和個別深入訪談；其次是觀察法，通過巡班和下晚自習來觀察學生的上課情況和生活習慣。訪談內(nèi)容如下：
1、從入學到畢業(yè)，對學習的態(tài)度有什么變化？這種變化有什么規(guī)律？
2、學生畢業(yè)后是否愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作？自愿選擇的同學占了多大比重？不愿意選擇本專業(yè)就業(yè)的同學是什么原因？
3、您有什么好的養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法嗎？請舉例說明。
三、訪談對象與訪談時間
20__級汽修2班學生于20__年9月19日在教室進行集體座談；
20__級服裝班的學生于20__年9月20日在宿舍進行個別訪談；
20__級汽修2班班主任蔣建軍老師于20__年9月25日進行深入訪談；
20__級汽修1班班主任石念軍老師于20__年9月25日進行深入訪談；
20__級汽修3班班主任康桂喜老師于20__年9月25日進行深入訪談；
四、調(diào)查結(jié)果
通過分析老師和學生的訪談結(jié)果表明，中職學生良好的學習態(tài)度的養(yǎng)成與其是否明確學習目標有很大的關(guān)聯(lián)性。
（一）中職學生的學習態(tài)度現(xiàn)狀分析
1、中職生學習的'特點
目前，我國中職學生中很多都是初中成績不好或紀律性較差的學生，缺乏良好的行為習慣，所以很多學生的學習基礎(chǔ)比較差，學習惰性強，缺乏學習興趣，意志薄弱，怕吃苦，怕困難，心理承受力差，情緒波動大，自我管理能力弱，沒有良好的學習慣和學習方法。
2、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變
調(diào)查結(jié)果表明，剛?cè)雽W時80%的學生對學習的熱情較高，學習比較積極，對所學專業(yè)很感興趣；20%的學生態(tài)度是無所謂，只想玩，討厭上課。一年后，學習態(tài)度開始有新的轉(zhuǎn)變，60％的學生從“不知道干什么”，“進來再說”，“混日子”到現(xiàn)在基本明確了學習目的，懂得以后出去工作就要學好技術(shù)，懂得了社會的競爭性；25%的學生因為盲目，缺乏職業(yè)定位，所以不想學，聽不進去，現(xiàn)在只愛上實操課；10%的學生基本沒有改變原來的不良學習慣或者有時表現(xiàn)好有時表現(xiàn)壞，有較強的變化不定性；5%的學生入學前有積極向上的態(tài)度，后因為整天做勞動和對班主任的管理方式不滿，導致最后對老師、學校失去信心，甚至有放棄學業(yè)的打算。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的中職學生都討厭文化課，學生不喜歡文化課的原因，一是與學校整個文化氛圍有關(guān)；二是與教師的教學方法緊密相關(guān)；三是與該課程的實用價值緊密相關(guān)，四是與中職學生的學習心理有關(guān)，認為只有實操課才有用。
3、學習目的
調(diào)查結(jié)果表明，由于中職學生流失率極大，所以能留在學校順利畢業(yè)的學生基本上都是愿意學的學生，因此80%的學生畢業(yè)后愿意選擇與自己專業(yè)相關(guān)的工作，但也有些學生由于缺乏明確的目標，不愿意從事本專業(yè)工作，也不知道能做什么。不愿意的原因：一是跟將來所在的企業(yè)有關(guān)，最突出的如企業(yè)工資待遇問題，認為工資不是很理想；二是工作強度大，認為干活較累、較臟，吃不了苦，所以堅持不了就放棄了；三是家庭問題。因家人怕其吃不了苦就不鼓勵，勸其做別的。
（二）幫助學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度的方法
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的教學工作和班主任工作中，老師應該注意以下幾個問題：
1、以專業(yè)為主，以專業(yè)促學習。一年級學生要利用其對專業(yè)的熱愛，最大限度的調(diào)動他們的學習積極性；二年級學生經(jīng)過一年的學習，掌握了一定的專業(yè)技能，但學習激情卻有所減退，所以要灌輸其該專業(yè)的前途和發(fā)展空間，再次激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。例如，告訴學生上課如上班，用4s店的企業(yè)規(guī)章制度約束學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和生活態(tài)度。
2、班主任要用細心、耐心和愛心多鼓勵學生，盡心盡責引導學生，信任學生，用建議性的方式批評學生，這樣可以讓學生有較大的變化，具體做法有：充分了解學生及學生家庭狀況，有助于對學生進行針對性引導；跟學生分析自己專業(yè)的社會發(fā)展前景，把技術(shù)的重要與生存緊密聯(lián)系，強調(diào)如何學習技術(shù)，讓學生懂得學習目的，明確學習目標；把理論學習與實踐有機結(jié)合，讓學生有學習的樂趣；采取競賽式、定量式的教學方法，讓學生集中精力完成學習任務并獲得成就感；采取激勵式教學模式，多給學生肯定，用鼓勵代替批評，讓學生感到自己學習到東西了，愿意主動去學習，從“要我學”變成“我要學”；善于發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并且給學生提供展示的機會，以此來幫助學生樹立自尊心和自信心；老師要勤輔導，及時查漏補缺；多開展適合學生自身的課外活動，豐富學生課余生活；多開展富有職業(yè)特色的班級活動，為學生以后順利適應職業(yè)崗位做好鋪墊；重視學生的人際交往問題；注重培養(yǎng)學生的挫折教育；尊重學生的心靈和個性，對待性格頑固的學生也要平等交流，才能使德育有的放矢，有針對性和實效性；多花一些功夫教會學生做人，讓學生學會如何尊重人；老師以身作則，認真對待每件事，用自己的人格、言行來引導學生養(yǎng)成一種認真處事的習慣；教會學生用比較平和的心態(tài)為人處世，從而調(diào)試自己的心態(tài)；盡量多安排學生進行獨立性管理活動，活動結(jié)束后點評得失；用身邊成功學習的案例鼓勵學生，給學生樹立學習的榜樣。
3、優(yōu)秀畢業(yè)生舉例：唐安，06級計算機專業(yè)的學生，在校時，學習努力，腦子靈活，他懂得自我管理，自控能力很強，樂于求知，不甘失敗，有無私奉獻精神，懂得感恩，畢業(yè)3年擁有了3千多萬資產(chǎn)；另外一個學生很調(diào)皮，于是到社會去混了一個學期，發(fā)現(xiàn)在社會上真的不好混，后又回到學校認真學習，在老師的悉心指導下，認真學習技術(shù)，畢業(yè)后到汽車修理廠任總監(jiān)，而且還與女朋友同廠工作，事業(yè)愛情雙豐收。
通過此次調(diào)查，我了解到要轉(zhuǎn)變中職學生散漫的學習態(tài)度是一個曲折、反復、艱苦的過程，需要老師時刻保持激情，將對學生的愛護與情感全部投入到教學中去，不管是在課上，還是在生活中，都要注意自己的一言一行，充當好示范者的角色，把最好的一面展示給學生，努力通過自己的言行舉止、為人處世給學生樹立一個好榜樣，才能博得學生的尊重、信賴、敬佩和服從，從而激發(fā)學生的求知欲以及學習的興趣和熱情，幫助學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，提高學習效率。
當然，班主任只靠個人的力量來幫助中職學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度是不可能的，還需要其他方面的配合。首先，要主動加強與各學科任課老師的聯(lián)系，對學生在課堂出現(xiàn)的問題要及時溝通交流、及時解決，提高教育的有效性；其次，要加強與學生家長的聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的表現(xiàn)，加強家校聯(lián)通，共同教育學生；最后，要密切關(guān)注社會對學生的影響，及時消除社會對學生的不良影響。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！
第三篇 2024年9月中學生上網(wǎng)調(diào)查報告950字
中學生上網(wǎng)調(diào)查報告
如今，是不是網(wǎng)民已經(jīng)成為中學生是否“現(xiàn)代”的重要標志。但是，因特網(wǎng)會給中學生的思想觀念、思維方式、價值取向、行為模式帶來哪些影響？一項最新調(diào)查表明，因特網(wǎng)有利于中學生現(xiàn)代思維方式的形成，有利于他們社會化的進程，更能激發(fā)其創(chuàng)造潛力。調(diào)查顯示，中學生網(wǎng)民中，男生的上網(wǎng)率高于女生。上網(wǎng)學生中57.6%的人偶爾上網(wǎng)、40.6%的經(jīng)常上網(wǎng)，大部分時間都泡在網(wǎng)上的只有2.3%。有59.2%的中學生網(wǎng)齡在半年到一年左右，而兩三年網(wǎng)齡的人只有10%，這說明當?shù)刂袑W生上網(wǎng)是近兩年的事。
中學生上網(wǎng)多數(shù)是在周末或假期，81.2%的中學生上網(wǎng)的主要目的是為了獲得更新的信息，23%的學生是為了結(jié)交更多的朋友，6%的人上網(wǎng)是為了玩游戲。
在對網(wǎng)絡(luò)的基本評價中，有半數(shù)以上的中學生認為上網(wǎng)是大勢所趨，30.5%的學生對網(wǎng)絡(luò)表示滿意，47.1%的人認為對中學生上網(wǎng)應適當指導。
基于大量調(diào)查數(shù)據(jù)，調(diào)查認為，上網(wǎng)激活了現(xiàn)代中學生的思想：
網(wǎng)絡(luò)讓中學生接觸到了多元的世界文化，接觸到開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識和全球眼光;他們通過閱讀網(wǎng)上大量的超文本信息，潛移默化地學習了現(xiàn)代的發(fā)散性思維方法，懂得在處理復雜事物時必須考慮它與周圍事物的種種聯(lián)系，從而改變傳統(tǒng)線性思維固有的死板和狹隘。網(wǎng)絡(luò)還使中學生對世界的認識大大超出他們所能直接體驗的生存世界。85.6%的上網(wǎng)中學生認為網(wǎng)絡(luò)對自己最大的影響是改變了自己的學習方式，增加了信息量。59%的上網(wǎng)者是在上機過程中學習網(wǎng)絡(luò)知識。
網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時空、互動性和隱蔽性為中學生的社會交往提供了更為廣泛的機會。學生可以利用快捷的電子郵件與他人進行遠距離交流，這種“戴面具”的交往方式可使中學生在平等、寬松的社交環(huán)境中盡情展現(xiàn)自我。調(diào)查顯示，53%的人上網(wǎng)是為了向外發(fā)布信息。
但調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)同其他事物一樣，除了有利的一面，也給一些中學生帶來困擾，如網(wǎng)絡(luò)容易使少數(shù)自控力較差的中學生上癮、間接和符號化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面對面的交往機會和愿望、網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)容易使有的中學生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)生過度崇拜等。
調(diào)查認為，因特網(wǎng)的發(fā)展使對中學生的教育工作呈現(xiàn)新的特點，學校教育應該是網(wǎng)上育人與網(wǎng)下育人相結(jié)合，以促進中學生整體素質(zhì)的提高。
第四篇 2024年中學生物教師述職報告1650字
作為一名中學生物教師，我自參加工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻，矢志教學改革，用強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研等方面取得了突出的成績。
。從教以來，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導和各位同事的幫助支持下，通過自身的努力，較好地完成了各項任務。同時，在原來的基礎(chǔ)上又有了較大的進步，也取得了一些成績，現(xiàn)將主要情況小結(jié)如下：
一、思想品德，職業(yè)道德
“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？”這始終是我思考的問題。這幾年來，自己堅持學習馬列主義、___思想、鄧小平理論及__同志的“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的重要理論，堅持四項基本原則。擁護黨的基本路線、方針和政策。遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德;不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務能力。常年滿“負荷”工作，愛生敬業(yè)，勤勤懇懇，樂于奉獻;對學校布置的工作任務無條件服從，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學工作的第一線。與同事之間：相互尊重、互幫互助、共同提高;教育學生時，做到以身作則，為人師表，嚴出于愛;注意用自己的模范行動來感染學生、影響學生。我時候以“工作業(yè)務上的高標準，生活享受上的低標準”嚴格要求自己，做到吃苦在前，享樂在后。用實際行動驗證“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領(lǐng)導放心、家長滿意、學生歡迎。
二、教育教學能力和工作業(yè)績
我深化教育、教學改革，積極推進素質(zhì)教育，在從事生物教育的過程中，我始終明確中學生物教學大綱的要求，熟悉中學生物教材，敏感性強，能勝任中學生物教學任務。講課思路清晰，語言表達準確，流暢，教學效果好。并多次承擔上畢業(yè)復習觀摩課的任務。所帶班級學生考試成績優(yōu)秀，多次獲得獎勵;。同時，我還積極參加教育培訓活動。每學期均承擔各種教學公開課。作為班主任我積極與同仁探討中考和統(tǒng)考的備考研究，關(guān)注考試動態(tài)，潛心研究各種題型的應考策略，積累了豐富的備考經(jīng)驗，從而使所帶班級會考成績優(yōu)異。
在連續(xù)長達年的班主任工作中，我意識到它是一門深奧的學問，為了做一個好班主任，我是這樣部署工作的：
(一)創(chuàng)建班級的標準。如“求實，團結(jié)，勤奮，友愛”。如“珍惜，知足，感恩”等。班級標準的形成的過程，應是一個動員全體學生，統(tǒng)一認識的過程。這個時候都是發(fā)動學生討論，民主確定。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，效果就越明顯。
(二)嚴字當頭，提高班主任的威信。嚴中含愛是我的班主任工作的特質(zhì)。我在敞開胸懷去愛每一個學生的同時，也會想很多方法，通過眾多的途徑潛移默化地讓班上的同學敬畏我，這樣班主任老師才能很好地管理班級和傳達信息，使班級活而不亂。
(三)合理選拔班干部，形成班級建設(shè)的骨干力量。在班干部的選拔和培養(yǎng)中我著重注意讓他們樹立對上下負責任，更對自己負責任的意識，只有這樣的班干部才能成為班級中真正領(lǐng)頭雁。多年來，培養(yǎng)了、等優(yōu)秀學生。
(四)抵制不良風氣。風氣是班級的氣質(zhì)，氣質(zhì)好壞，直接影響到全局。每周定期一次主題班會，強化學生看待問題的標準，以及利用任何可以利用的機會不斷地重復灌輸“真善美”的標準，讓學生樹立是非觀念。這樣，所帶班級都能給任課老師留下習慣好，班風正，重感情的良好印象。
(五)與任課老師和家長密切配合。學生的一些不良習慣通常在班主任老師面前進行了掩飾，要真正透徹地了解學生一定要定期和每一個任課老師溝通，這樣能起到事倍功半的效果。站在如果我是孩子的父母的立場上和她們的父母進行交流是讓家長認同的最佳做法。只要有時間和機會我都不會放過，這樣使我們的師生關(guān)系更加融洽。由于思路正確，我所帶班級班風正，學風濃，學生犯罪率為零。學業(yè)成績名列前茅。
三、教學研究成果
在從事教育教學工作過程中，我始終堅持對于生物教學研究和探索，取得了一定的成績。
回顧過去的年，雖然取得了一些進步。但我知道，在以后的日子里，我仍應加強學習、不斷進取、勇于創(chuàng)新，一如既往地提高自身各方面的素質(zhì)，不斷完善自我，超越自我，為促進學生的全面發(fā)展，推動學校和教育事業(yè)的科學發(fā)展貢獻自己應有的力量。
第五篇 中學生寒假社會實踐報告20241200字
寒假時間比較短，然而，對時間的合理安排和對自身的合理調(diào)整，卻足以讓我認識到;寒假除了和親友團聚，還有更為豐富多彩的內(nèi)容。
寒假時間是三十五天，在親友的幫助下，我來到許昌鑫鑫裝飾有限公司，進行了為期兩個星期的社會實踐活動。這家公司主要是進行室內(nèi)外裝修工作的。由于接近過年，我沒有機會參與直接的裝飾工程，而是在該公司的辦公室中做一些實習的活動。
工作期間，我得到了該公司員工的善意接待，從這兩個星期的實習中，掌握了一些辦公軟件的使用，也讓我認識到了辦公室生活的優(yōu)點和一定的局限性。當剛剛來到公司辦公室的時候，不從事第一線生產(chǎn)的人都在一個辦公室里辦公，我沒有固定的位置，因此為了不讓自己看起來的多余，我開始看找些事情干一下。然而除了打打掃掃，似乎看不出來有什么可以讓我插手的地方。但是，隨著時間的推移，我終于發(fā)現(xiàn)了可以讓我有一定作用的地方了。雖然如此，但是從現(xiàn)在看來，我并沒有深入的涉足到這家公司的真正工作中，看起來這次社會實踐并不是很深入。由于我參加了這家公司的一次工作總結(jié)會議，我于是對公司的運轉(zhuǎn)還是有了一定的了解。
如下是我在這次社會實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。
一在工作中，一定要多積累平時的運作經(jīng)驗，多觀察，動腦再使用技巧，才能夠制作出獨一無二的工作總結(jié)。者要求在平常的時候多多積累素材，為在工作中有出色的發(fā)揮做好準備工作。要多多關(guān)注工作中的主要事情，因為在工作的總結(jié)中，為了使自己的直接上司看清楚自己的工作，真的要做出來很詳細的報表，而這中間，如果不能突出工作的重點，只能讓上司提點著，是很危險的。我看到一個工作人員就因為這個原因被狠狠批評了一次。
二工作中一定要有自己的觀點態(tài)度，要用心投入到工作中去。曾有人說：“如果只想做好一個雇員，聽到公車的聲音就可以收拾工作了，但是如果要成功的為自己的未來做出準備，這公交車的汽笛聲則僅僅是開始深入思考的信號”我想這句話是很有道理的。雖然在工作中，倒不至于每天都要拼命，但是我看到很多優(yōu)秀的有效率的員工，下班之后仍在進行著很有意義的工作，我想他們也一定深深知道這個道理吧！
三工作要有遠見。每個做出了工作報告的人，他們的報表或長或短，但是，有一個不容置喙的現(xiàn)象就是，他們都深深的分析著自己的工作，得與失，還有對未來工作的設(shè)想和預期，這些讓他們的工作報表———至少在我看來——有著很明顯的遠見性。據(jù)我所知，這家公司有員工參股，盡管他看起來更像一家合伙制的企業(yè)。每個人都很明白他們的職責，也把公司的未來前途看得很清楚，因此我想，這家公司在未來的道路一定會越來越寬闊平坦。
在兩個星期的工作中，我有著太多的感受和觸動，我更加明白的看到了生活和工作兩者之間的關(guān)系，也明白了工作的重要，對工作要擔負的責任，對家人的惡人，還有很多很多……
總之，在這次社會實踐中，我學到了很多知識，這些知識也將會對我以后的學習樹立起明確的目標，伴我向前進步。
第六篇 最新中學生家庭環(huán)境調(diào)查報告2600字
每個家庭都有自己的快樂，也有自己的不幸。而隨著社會的激進。面對社會的發(fā)展，物質(zhì)生活、精神生活的日漸豐富，家庭生活也豐富起來。構(gòu)建高質(zhì)量的家庭生活成了人們的強烈需求，但在這越來越精的社會中，人們面對的競爭、矛盾、困惑、誘惑也增多了，這也就導致了家庭的不穩(wěn)定性。
目前的社會家庭中，穩(wěn)定的溫馨的是許多人向往的。因為現(xiàn)在的下崗待業(yè)，家庭離異，家庭重擔，家庭不和諧以及貧困家庭占了很大的比例。如____屆6班不完整的家庭有7家，____屆6班不完整的家庭有7家，____屆2班不完整的家庭有9家，____屆2班不完整的家庭有8家，____屆1班不完整的家庭有7家。而這些班均是學校較優(yōu)秀的班集體。據(jù)分析統(tǒng)計，____屆6班的有7家中有5個孩子在班上屬于特困生，因為他們除了抽煙，還要打架;除了曠課，還要與教師作對。如高同學，由于父母離異受創(chuàng)傷，在一所私立學校就讀。但除了用錢請人做作業(yè)外，還要不停的打架，后被開除，托關(guān)系到我校____屆6班就讀。在這個較純潔的班級中，他除了曠課外，還要抽煙，還要打架。其母親每天來看他也無濟于事。再如馬同學(女生)，由于父母一直鬧離婚，因此父親在外開出租車不回家，而母親為了與父親糾纏也常不回家。這個十三四歲的女孩子，不僅要一切生活自理，還要照顧年幼的弟弟(讀小學)。而這一對父母為了在自己精神上彌補對女兒的歉意，就不停地給錢，在物質(zhì)絕對滿足她。幼小的心靈是金錢填不滿的，她最需要的是父母的關(guān)愛。這個女孩子雖在老師的關(guān)心下進入了職高，但目前發(fā)展狀況很不好。再比如____屆1班方某，由于父母離異，她隨爺爺奶奶生活。老人懷著歉意溺愛著孩子，到了中學就已管不住了。后隨父到了我校讀中學，但其父要到成都上班，她就被寄放在親戚家。不懂事而又缺少關(guān)愛的孩子，除了成天花大把錢來滿足自己的物質(zhì)欲外，還為了多一些溫暖而大把的招待同學。因此，她可以在一天花完一百多元(農(nóng)村)并同學各處借錢無數(shù)，在小賣部賒帳無數(shù)。為了逃避自己的失落，曾喝過酒，曠過課。凡是非上課時間均泡在網(wǎng)吧，猶如一個失去了生活信心的社會青年。這些由于家庭的殘缺導致的后果由孩子們承擔著。學校的教師可不能眼睜睜地看著缺愛的孩子們。他們需要關(guān)心，需要心靈安慰和心理調(diào)節(jié)，使學生勇敢地面對家庭逆境，克服困難，增強生活的勇氣。同時也要關(guān)注孩子們的精神需求，發(fā)現(xiàn)他們的興趣，多開展活動，給他們的生活增添色彩，讓他們在學校了愉快，盡量避免孤獨。讓集體的關(guān)愛，他人的友誼，老師的鼓勵和呵護來支撐著他們。同時，教師還應該多與其家庭聯(lián)系，多與其父母交流，讓父母在滿足自己的生活的同時，多顧及孩子，多給他們歡笑。
除了以上較極端的家庭負面影響外，還由于文化或素質(zhì)的原因，家庭對孩子們?nèi)杂兄貏e多的負面影響。
如家長關(guān)心，愛孩子，更是望子成龍。他們可以為孩子而砸鍋賣鐵，但他們自己卻過著沉迷或消極的生活。他們或許會以分數(shù)至高，或許會老子唯大，或許會棍棒教育，看起來他們是在關(guān)心學生。老師為了幫著家長維護點尊嚴，也不得不昧著良心說學生的不是，教孩子如何的尊重父母。面對這樣的家長，我們是否也應該對他們說不？是否也應該給他們上一堂生命平等的課呢？再如另一些家長對孩子的成長，對孩子的成才也特別關(guān)心，但他們關(guān)注的是結(jié)果，而非過程。因為他們或許因為工作忙，或許為給孩子掙學雜費而外出打工，他們把孩子(也把希望)寄托給了學校，寄托給了老師。面對這少親情，少聯(lián)系，少配合的教育，不管孩子遇到什么事，可都得由老師來擔著。這老師已不是老師了，老師兼慈母也就產(chǎn)生了。
與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡，孩子是飯來張口，衣來伸手?；蛟S還會配著手機，或許還會揣著大把錢財。這樣，天真的孩子們也就有了：他(她)們今天有一件新衣服，我明天要買一件更好看的;他(她)們今天花了二元錢請客，我馬上用五元錢請客。什么自己的事自己做，什么勤儉節(jié)約，什么艱苦樸素，在他(她)們眼里可是笑話，瓜一個。這愛孩子不當也需教師來化解。
更有甚者，在孩子眼皮下行賄受賄，在孩子眼皮下播放黃碟、斗地主、打麻將，或吃喝玩樂，夜不歸宿，或外找相好，進門罵人，他們給孩子一大把錢，卻把一個對世界充滿迷惑或懷疑，或充滿戒備的孩子交給老師。如____屆1班的夏同學，其父母見酒忘姓，對他更是拳腳相加。其舅與其父如出一轍，他們充當了一個無知孩子的最親近的人。雖其父也要他成龍，但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠。這些已在孩子心中生根的頑疾，仍需要教師一點一滴地滋潤、拔除。
面對種種家庭對學生帶來的不利影響，老師們都得積極地想法來幫助那些反抗無聲的孩子們！
除了以上較極端的家庭負面影響外，還由于文化或素質(zhì)的原因，家庭對孩子們?nèi)杂兄貏e多的負面影響。
如家長關(guān)心，愛孩子，更是望子成龍。他們可以為孩子而砸鍋賣鐵，但他們自己卻過著沉迷或消極的生活。他們或許會以分數(shù)至高，或許會老子唯大，或許會棍棒教育，看起來他們是在關(guān)心學生。老師為了幫著家長維護點尊嚴，也不得不昧著良心說學生的不是，教孩子如何的尊重父母。面對這樣的家長，我們是否也應該對他們說不？是否也應該給他們上一堂生命平等的課呢？再如另一些家長對孩子的成長，對孩子的成才也特別關(guān)心，但他們關(guān)注的是結(jié)果，而非過程。因為他們或許因為工作忙，或許為給孩子掙學雜費而外出打工，他們把孩子(也把希望)寄托給了學校，寄托給了老師。面對這少親情，少聯(lián)系，少配合的教育，不管孩子遇到什么事，可都得由老師來擔著。這老師已不是老師了，老師兼慈母也就產(chǎn)生了。
與上相反的可能就是為了孩子可以包攬孩子的吃喝穿睡，孩子是飯來張口，衣來伸手?；蛟S還會配著手機，或許還會揣著大把錢財。這樣，天真的孩子們也就有了：他(她)們今天有一件新衣服，我明天要買一件更好看的;他(她)們今天花了二元錢請客，我馬上用五元錢請客。什么自己的事自己做，什么勤儉節(jié)約，什么艱苦樸素，在他(她)們眼里可是笑話，瓜一個。這愛孩子不當也需教師來化解。
更有甚者，在孩子眼皮下行賄受賄，在孩子眼皮下播放黃碟、斗地主、打麻將，或吃喝玩樂，夜不歸宿，或外找相好，進門罵人，他們給孩子一大把錢，卻把一個對世界充滿迷惑或懷疑，或充滿戒備的孩子交給老師。如____屆1班的夏同學，其父母見酒忘姓，對他更是拳腳相加。其舅與其父如出一轍，他們充當了一個無知孩子的最親近的人。雖其父也要他成龍，但叛逆的他卻與其親人所期望的越來越遠。這些已在孩子心中生根的頑疾，仍需要教師一點一滴地滋潤、拔除。
第七篇 中學生寫作技巧：報告文學模式4050字
報告文學，應當正名為“文學報告”或者“文學新聞”， 是一種以文學手法及時反映和評論現(xiàn)實生活中真人真事的新聞文體。作為一種介于通訊和小說之間的文體，它的特點是新聞性、 文學性和政論性。
(1)新聞性，是最基本的特點，其核心是科學的真實準確，而不能象文學作品那樣追求作者心理表現(xiàn)的藝術(shù)真實。報告文學反映和推動現(xiàn)實的功能建立在真實的基礎(chǔ)上。讀者閱讀的目的是擴大認識。真實的事件和人物對讀者產(chǎn)生的親切感、參與感和沖擊力， 是重視虛構(gòu)的作品所無法比擬的。這是報告文學經(jīng)常產(chǎn)生轟動效應，社會作用比較直捷的根源。新聞性還講究時效， 即滿足廣大讀者心理上的近切需要。
(2)文學性，是顯著但不是本質(zhì)的特點。報告文學多種表達方式共用，敘述和描寫并重，在既不虛構(gòu)又不夸張的前提下，對大量材料進行巧妙的概括和提煉，運用形象的語言、精巧的結(jié)構(gòu)， 也可以適當運用曲折的情節(jié)， 并采用各種文學藝術(shù)手法反映社會上的人物和事件。文學性首先體現(xiàn)在形象性上，報告文學既需要直接訴諸讀者，就是說寓報告于文學， 又吸收了不少文藝的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧。為了更好地刻劃人物形像， 報告文學吸取小說的表現(xiàn)手法最為明顯，諸如性格刻劃、心理描寫、環(huán)境渲染、細節(jié)鋪陳等。然而，由于思想與哲理表露的強度， 由于外在觀察更多和寫作發(fā)表更快，報告文學仍不是文學作品， 在個體生命的內(nèi)在體驗及藝術(shù)表現(xiàn)的執(zhí)著追求上還需提高，以贏得獨立的藝術(shù)生命和品格。
(3)政論性。這是報告文學的靈魂，是水平和價值的決定性因素。報告文學實際上是一種強有力的特殊宣傳工具，以明顯的社會作用為目的。作為時代產(chǎn)物的報告文學，應當強烈地體現(xiàn)時代精神， 把具體事實放在全中國全世界的大局中衡量， 反映當代人民的意志、愿望和要求。以徐遲的《歌德巴赫猜想》為代表的一批科技報告文學理直氣壯地為長期受歧視、受迫害的研究自然科學的知識分子歌功頌德，揭露了“_”給國家和人民帶來的創(chuàng)傷。在以真理標準討論為中心的思想解放中， 反思歷次政治運動的報告文學還探尋到我國傳統(tǒng)文化思想觀念，閃耀著現(xiàn)代思想的鋒芒， 啟迪了民族的心智。隨著經(jīng)濟體制改革的進展，一大批為改革鼓與呼的報告文學相繼問世，閃耀著理想主義和英雄主義的光彩。 如張鍥的《熱流》，李延國的《中國農(nóng)民大趨勢》等， 對改革事業(yè)作了多側(cè)面的觀照和帶有歷史縱深感的概括。還有一大批報告文學，揭開了長期被封閉的政治經(jīng)濟所掩蓋的社會矛盾，反映了一系列重大社會問題， 充滿了濃烈的參與意識、批判意識、憂患意識和改革意識。 政論性可以說是報告文學的靈魂。政論性具體表現(xiàn)為畫龍點睛式的議論性語言。這種議論，是在形象記敘和描寫的基礎(chǔ)上、在強烈感情支配下的論斷。
報告文學的三個特點是辯證統(tǒng)一在文章中的。
報告文學寫作的基本要求已經(jīng)包涵在上述報告文學的特點中，這里需要強調(diào)報告文學寫作的幾個共同的要點。一是把握時代精神。立意站在時代的高度，產(chǎn)生推動社會前進的作用。大處著眼小處落筆。二是堅持真實性原則，不能虛構(gòu)。文學藝術(shù)表現(xiàn)心理真實， 必須建立在虛構(gòu)上，運用創(chuàng)造性想象，而報告文學反映客觀事實， 適當運用再造性想象。 讀者對報告文學的接受心理首要的就是真實，否則就會拋棄這種文體。三是大量選取典型細節(jié)。小說可以虛構(gòu)情節(jié)，編造故事，而報告文學不能這樣， 只能在忠實生活本來面目的基礎(chǔ)上選取細節(jié)。典型細節(jié)能夠生動地反映主題， 確切地藝術(shù)地體現(xiàn)人物精神閃光點，表現(xiàn)其氣質(zhì)和個性，富于表現(xiàn)力和感染力?？梢哉f，報告文學是由細節(jié)按照不同結(jié)構(gòu)方式組織起來的。 以上三個寫作要點，適用于所有的報告文學的寫作。
報告文學是一種內(nèi)容廣泛而又形式多樣的文體， 它的種類隨著時代的前進而變化。從表現(xiàn)手法上分類，有記錄性報告、概括（研究）性報告、報告文學小說等 。從題材上分類，有工業(yè)報告文學、農(nóng)業(yè)報告文學、軍事報告文學等。從篇幅上分類，有系列報告文學、長篇報告文學、中篇報告文學、短篇報告文學等。為了學習的方便，把報告文學分為三個種類：典型人物報告文學、重大事件報告文學和社會問題報告文學。
典型人物報告文學模式
●標題。報告文學比較重視標題， 力爭產(chǎn)生一種吸引力和震撼力。標題一應求實，二應講究修辭，三應具有概括力和氣魄。例如：《震撼世界的十天》、《中國農(nóng)民大趨勢》、《神圣憂思錄》、《亞州大陸的新崛起》、《亞細亞怪圈》、 《白夜－－性問題采訪札記》、《誰是最可愛的人》、《大海雄性的舞臺》等。 另外兩種報告文學模式的標題有著同樣的要求。
●開頭。通常在開頭就顯示出文章的思想水平和藝術(shù)質(zhì)量。 往往把開頭處理成文章的思想示意圖，以生動鮮明的形象及場面或觸目驚心的議論，簡明扼要地把主題提示給讀者。
(1)展示出一個生動逼真的生活場面，給人以現(xiàn)場實感。有時還盡力使描寫的生活場面上升為意境。如《亞洲大陸的新崛起》，開頭就寫李四光從國外回來的場面。
(2)交待事件的高潮或結(jié)局。如《揚眉劍出鞘》，寫欒菊杰劍擊受傷，被救護車送往醫(yī)院。又如《人民的好醫(yī)生李月華》，寫李月華逝世后人們的懷念。
(3)抒發(fā)作者對主人公的感受。如《船長》。
(4)利用懸念，引出矛盾。如《大雁情》寫人們對主人公的矛盾的反映。
開頭還可以有其它的方式，如交待寫作動機、 開門見山地點題等。
中間。兩個方面的要求，一是安排好結(jié)構(gòu)，二是寫好人物。
精心安排藝術(shù)結(jié)構(gòu)。注意二點。 一是報告文學的主題比文學作品更加鮮明、集中、新穎。安排結(jié)構(gòu)不但要在主題統(tǒng)帥下進行，而且明顯貫穿和直接表現(xiàn)主題。 二是要反映和適應不同材料內(nèi)容的特質(zhì)。主要采用：
(1)借用一般情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)形式，有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。常用倒敘手法，引起懸念。還可以采用多線條發(fā)展（主副交叉或平行并列）。 一般稱這種以時間推移和過程進展為線索的結(jié)構(gòu)為縱向結(jié)構(gòu)。
(2)借用一般散文“以線穿珠”的結(jié)構(gòu)形式，依靠主題思想的論述來直接組合互不相關(guān)的材料?！墩l是最可愛的人》就是這樣。這種結(jié)構(gòu)可以稱為橫向結(jié)構(gòu)。 這種結(jié)構(gòu)還可以安排成“閉合式”（借用戲劇結(jié)構(gòu)術(shù)語），即選擇主人公所處的一個典型場面和高潮時間，作為中心，將主人公一生發(fā)展的主要經(jīng)歷穿插在回憶中。
(3)以作者對主人公的認識發(fā)展及感情起伏的過程來安排結(jié)構(gòu)。《大雁情》由四個部分組成；四個小標題“她……”、“她？ ”、“她”、“她？！”貼切地表現(xiàn)了作者對報道對象認識深化的過程。
典型人物報告文學主要采用這三種結(jié)構(gòu)。
認真寫好人物形象。作者必須對人物有著鮮明深刻的認識評價，充滿激情地寫作。人物形象絕對不能虛構(gòu)或者拼湊，必須是生活中的真人。作者對人物形象的藝術(shù)加工， 僅僅體現(xiàn)在抓住其精神特征即“閃光點”，選擇提煉其言行上。 要懂得現(xiàn)代人際關(guān)系學來進行新穎、細致的調(diào)查訪問。要抓住人物性格的鮮明特征。要使人物語言生活化、個性化，再現(xiàn)人物語言。 要寫好人物生存的活的社會環(huán)境，把人物放在廣闊的社會背景中去反映， 發(fā)掘人物形象普遍的社會意義。
●結(jié)尾。常用鼓舞展望式或者哲理思索式。 要與人物形象和場面相結(jié)合，造成一種余味無窮的意境。
重大事件報告文學模式
●標題。一般要概括或透露文章中重大事件。 如《震撼世界的十天》、《為了六十一個階級兄弟》、《在這片國土上》等。
●開頭。與典型人物報告文學的開頭相似， 一般要求描寫較大的場面或事件的高潮。還可以交待作者的寫作動機來開頭，如《熱流》。議論入手，開門見山，直接點題。
●中間。與典型人物報告文學的中間結(jié)構(gòu)安排方式相似， 或借用情節(jié)小說的結(jié)構(gòu)，或借用“以線穿珠”式結(jié)構(gòu)。
常常借用電影電視“蒙太奇”的鏡頭連綴手法， 以時間為經(jīng)，經(jīng)空間為緯，靈活跳躍，稱為“全景式”報告文學?！稙榱肆粋€階級兄弟》，在同一時間內(nèi)， 展示了不同地點的人們發(fā)揚共產(chǎn)主義協(xié)作精神搶救中毒民工的緊張活動。又稱縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。
重大事件報告文學，強調(diào)交待事件的全過程及其重點， 涉及社會生活面比較廣泛。它通過事件本身及作者對事件的態(tài)度來體現(xiàn)主題思想，事件貫穿全文，而人物刻劃則服從于事件展示。 寫到的人物往往很多，對多個人物進行簡略的粗線條的描寫。 往往要寫出不同人物共同的精神特點。寫作時一般都采用特寫鏡頭式的描寫方法，也就是在交待事件和揭示問題的過程中，把鏡頭對準一個又一個的人，寥寥數(shù)筆，白描勾勒。當然， 也要注意抓住人物的精神閃光點和性格特征，常常用一句話或一個動作給讀者留下深刻的印象。
所謂重大事件，往往是需要歌頌的社會新事物， 當然也有不少對歷史進行反思、對現(xiàn)實生活中某些陰暗面進行暴露的事件，更可能是歌頌和暴露兼而有之的事件。 如《歷史沉思錄－－井崗山紅衛(wèi)兵大串連三十周年祭》、 《丐幫漂流記》和《大興安嶺大火災》就是這樣。
●結(jié)尾。常常是主題的總結(jié)和升華，或者一種感慨和展望。
社會問題報告文學模式
●標題。突出表明這類報告文學的特點：頗具氣魄，一攬無余。如《白夜－－性問題采訪札記》、《神圣憂思錄－－中小學教育危境紀實》、《強國夢》等。
●開頭。議論為主，宏觀把握。常以一個細節(jié)引起。
●中間。綜合表現(xiàn)社會問題。從某一社會問題出發(fā)，廣泛采訪，綜合研究，以宏觀的表現(xiàn)和理論的升華見長。隨著八十年代經(jīng)濟及政治體制改革向縱深發(fā)展， 原來長期被封閉的種種社會矛盾一一暴露出來，開放搞活政策也給正視和解決這些問題提供了背景。 諸如物價、教育、留學、人口、住房、獨生子女、家庭婚姻乃至妓女、吸毒等問題，日益引起人民大眾的關(guān)注專注寫作 作文人， 更激起報告文學作家對社會生活深層開掘的勇氣。 這類報告文學繼承了我國報告文學作為“五四”以來新文學運動分支的優(yōu)秀傳統(tǒng)，忠實于生活的本質(zhì)，堅持題材嚴格的紀實性。 作者往往在全國范圍內(nèi)大量收集同屬于一個社會問題的社會現(xiàn)象，在對這一問題的認識的主導下進行選擇、提煉。
結(jié)構(gòu)常常采用“全景式”、“卡片式”。
人物形象往往較多，與重大事件報告文學一樣， 要求寫出共同的精神特質(zhì)，寫出各自的個性和語言，服從于全文主題的表達。
具有宏觀全景的氣魄。然而，易于產(chǎn)生貪大求全、 羅列見聞的毛病。要有理論的升華、形象描繪的細致生動。不能過份追求轟動效應。要以嚴肅和求實的態(tài)度來寫作。
●結(jié)尾。往往重申和強化問題，引人注意。
第八篇 高中學生自查報告850字
一、課題立項及開展現(xiàn)狀
20__年11月，結(jié)合當前的教育現(xiàn)狀，我校申報了綏化市級課題《高中生漢字書寫與語文能力培養(yǎng)的策略研究》，課題經(jīng)由劉校長及科研處長沈英指導，全體課題組成員研究，制定實施方案，提出課題研究計劃，認真組織課題研究，實施實驗;學校還將課題研究納入學校工作議事日程，在周工作安排、行政會議中有課題工作安排，做到了人員、經(jīng)費落實。
1、課題組成員在年初確定實驗課題后，先對實驗班級的學生及家長進行問卷調(diào)查，了解了目前高中生漢字書寫狀況及成因。根據(jù)調(diào)查了解的有關(guān)情況，全體課題組成員研究，制定了詳細的實施方案。
2、在學校領(lǐng)導召開專門的課題研究會議后，我們課題組實驗教師從思想上更加重視，認識到此項課題實驗的重要性，轉(zhuǎn)變了教學觀念，樹立以能力發(fā)展的科學育人觀。在課題研究中，實驗教師能及時發(fā)現(xiàn)問題，敢于面對困惑，并進行認真思考。
3、課題組還定期組織成員開研討會，及時總結(jié)研究過程中的得與失，調(diào)整研究計劃，撰寫研究論文，并注重了實驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、提煉，然后得出結(jié)論。
4、課題組每月舉行一次交流會。每位實驗老師都對自己的實驗情況認真進行總結(jié)，其他成員也能積極發(fā)表自己的看法。教師間互動交流，有利于以后實驗的順利開展，也利于實驗教師更好的搞好實驗總結(jié)。
二、結(jié)題時間
本課題預計研究為期兩年，結(jié)題時間是20__年10月18日。
三、存在問題
1、課題研究還不是很深入。部分實驗教師還不能很好的把握課題的`內(nèi)涵、方法;對科研工作缺乏自信心。
2、實驗教師對學生督促不夠，缺乏長期堅持的耐力。
3、在數(shù)據(jù)的收集上還不夠全面，成果的水平還不太高，缺乏創(chuàng)新。
四、今后設(shè)想
針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：
(1)將漢字規(guī)范書寫與語文教學、提升學生的綜合能力進一步緊密結(jié)合;
(2)在推進課程改革的進程中，充分關(guān)注語言文字的教育教學目標指向，運用靈活的學習方式，激發(fā)學生規(guī)范書寫的熱情，通過寫字訓練，使學生掌握漢字的字形和書寫技能，養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的習慣以及意志品格。培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。
第九篇 中學學生健康調(diào)查報告2000字
中學學生健康調(diào)查報告
一、 調(diào)查背景
隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏明顯加快，生活習慣亦隨變化。學生家庭經(jīng)濟能力的提高，養(yǎng)成挑食的壞習慣，不注重飲食結(jié)構(gòu)，致使營養(yǎng)失衡。好吃的零食，好吃甜食在學生中是存在的，這樣的飲食對學生的身體受到極大的傷害。
許多中學生不吃早餐，應付中餐，晚餐不在乎，使正處于長身體階段的中學生面黃肌瘦，身體免疫力差，頻繁生病。更另人擔心的是許多人買吃的不看保質(zhì)期，時常買到過期食品。而街頭小吃的流行，更是加大了學生的飲食衛(wèi)生問題。除了飲食衛(wèi)生，就是中學生的校食堂的問題了，有的學校食堂衛(wèi)生狀況令人擔憂，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生，不時會發(fā)生學生中毒事件，使學生、家長憂心重重。
現(xiàn)在的中學生大多有叫外賣的習慣，或是不在學校食堂吃飯，很有一些女同學也朝這方向去發(fā)展，為了形體的美，或者是說找一些借口不在學校吃飯，說學校食堂飯菜不好吃，排隊時間太長，飯菜里有不干凈的東西，不過根據(jù)我們的調(diào)查一些學校食堂的衛(wèi)生飲食也確實有問題，例如飯菜里有石頭、昆蟲，甚至煙頭等這方面的問題，食堂的這么不注意，當然就加大了中學生在食堂飲食的逆反心理。問題很明顯就出來了。所以說如果說住讀學校要求一定要在學校食堂就餐，那么食堂就更應該注意飯菜問題、清潔工作，加強這方面的管理。至于學生呢？要改變長期認為學校食堂漏洞的問題，出現(xiàn)問題要及時于食堂相關(guān)部門反映。這樣學生與學校雙方配合，才能進一步解決這一問題。
1、 關(guān)于正餐的分析。
經(jīng)過校內(nèi)大部分學生詢問得知，有許多學生有不吃正餐的習慣。不吃正餐的`主要原因是：時間倉促，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢?，沒胃口。不吃正餐，那些中學生就選擇叫外賣、面包和方便面代替正餐，更有少部分人以零食作為主食。
學習任務繁重使中學生深感時間的不足。而豐富多彩的校園活動更使本來就緊張的時間更顯緊張。為求學業(yè)和活動間的平衡，大部分學生會從生活時間中擠壓，如吃飯、睡眠的時間。于是就有學生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學校管理，食物安全系數(shù)相對較高，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較科學合理，價格也比較公平。選擇飯?zhí)玫幕锸常粌H有安全保障，而且有利于中學生的身體發(fā)育、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃速M時間，這無疑使時間緊張的中學生舍而避之。而有的中學生特別是女同學，為了追求形體美，忍饑挨餓，以至營養(yǎng)不足，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無疑是不可取的。
因此，盡管時間倉促，中學生還是應該食用正規(guī)的正餐。在萬不得已的情況下，中學生才應考慮以其它食品代替正餐。而正處身體發(fā)育中的中學生更不應盲目追求形體美而對身體造成傷害。
2、關(guān)于中學生食品的安全意識分析
中學生在某種特殊情況下會選擇購買食品代替到飯?zhí)贸燥?，那么中學生對購買食品的安全意識又如何呢？
少部分的中學生在購買食品時會看食品的生產(chǎn)日期等基本信息，如知曉食品過期后不會進食該食品。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，中學生的食品安全意識并不高。只有約為一半的中學生會注意食品包裝上的信息，這無疑加大了中學生食物中毒的風險。在面對食物中毒的情況時，有的中學生會選擇自行急救，或馬上到附近的醫(yī)療機構(gòu)進行治療，有的會先找些藥吃，或因情況而定，甚至有的會置之不理。由此，我們可得知大多數(shù)中學生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象，但仍有少部分中學生沒有意識到食物中毒的嚴重性并及時進行處理。所以，引導中學生正確處理食物中毒事件是十分有必要的。
因此，提高中學生的食品安全意識任重道遠。
建議：
1、 學習科學安排學習時間，幫助學生正確安排學習和生活時間。
學習任務重，在加上豐富的校園活動，中學生的時間十分緊迫。于是，大部分中學生選擇犧牲吃飯、睡覺等生活時間，以求取得學習與課外活動的平衡。為學生的身體健康，學習應適度調(diào)整時間安排，引導學生正確地安排時間，幫助學生認識到吃正餐對身體的重要性。
2、 中學生應提高對健康的認識，學會正確地處理學習和生活的關(guān)系。
中學生有不吃正餐的情況，可見中學生對身體健康的重視和認識不足。因此，中學生應提高對身體健康的認識，學會正確的處理學習和生活的關(guān)系，提高學習效率，科學地安排時間。另外，廣大中學生不應以身體健康為代價追求所謂的形體美。
3、因?qū)W生對食品安全的忽視，才會發(fā)生各類的食物中毒事件，所以學校各宣傳部門機構(gòu)應積極宣傳食品安全知識和食品中毒的急救知識。
身體是革命的本錢，也是學習的本錢。中學生只有從運動、飲食等方面保持身體健康，才有可能有最佳的學習狀態(tài)。因此，面對時間倉促的問題，中學生應更注重時間的安排，做到使生活與學習平衡。
中學生在生活中應更關(guān)注食品安全問題，購買食品時注意查看生產(chǎn)日期和其他基本信息。另外，中學生選擇食品時應更多地從營養(yǎng)角度考慮，不要只是一味地追求口味。
總之，提高中學生的食品安全意識，使中學生樹立正確的飲食觀念，是社會、學校和學生自身共同的責任。
第十篇 中學生的社會實踐調(diào)查報告1250字
__年一代在小學就開始有獨立消費的行為，到了中學時代，他們一般都有一筆固定的消費資金（零花錢），有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學生并不多，但是有關(guān)專家認為，十幾歲的中學生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。
現(xiàn)今，中學生的生活，學習環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多于初中生。對于在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。
因此中學生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：
1、求新性。中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導作用。
古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”?？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應負起管教指導責任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學習承擔家庭經(jīng)濟責任。學校應該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學習理財知識，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念。
第十一篇 中學關(guān)于學生厭學現(xiàn)象的調(diào)查報告1400字
一、調(diào)查背景：
隨著“新課程改革”的全面實施，它給無數(shù)師生帶來了福音。然而，我們在為素質(zhì)教育大聲喝彩的時候，同時也為不少青少年憂慮，在教學中我們發(fā)現(xiàn)一部分學生缺乏學習的動力，沒有明確的學習目的，對此，教師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“學生精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學”已成了制約教育教學工作的瓶頸之一。中學生厭學是一個不可忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇學生輟學和出走。因此對學生的厭學問題，必須引起重視并進行全方面的綜合治理。
二．研究目的： 通過對初中生厭學現(xiàn)象的調(diào)查，對結(jié)果進行匯總，分析出初中學生厭學現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助學生找到厭學的癥結(jié)所在，真正從根本上解決厭學問題，使學生能全身心地投入到學習中去。
三．調(diào)查方法
1。對象： 舊寨中學初一、初二、初三學生共203人（其中包括初一年級85人，初二年級82人，初三年級36人）
2。時間：2024年11月
3。調(diào)查方法：采取隨機取樣的辦法，對本校部分學生的厭學情況進行分發(fā)調(diào)查問卷，隨機問卷調(diào)查。
四．結(jié)果與分析
（一）。厭學現(xiàn)象在初中生中普遍存在
所謂厭學，就是指學生在學習的過程中，產(chǎn)生了厭倦學習的心理，進而在學習學科課程時，對知識失去了學習的興趣，不再愿意學習的現(xiàn)象。
其突出特點如下：
第一，課堂上，大部分學生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。
第二，有的學生作業(yè)幾乎不做，有的學生期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。
第三，逃學、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學的突出表現(xiàn)。
(二)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看，初中學生厭學的主要因素有四個方面：
a、學習壓力過重；（約50。7％）
b．基礎(chǔ)太差跟不上，（約36。9％）
成績差的學生，壓力大，畏懼學習，導致越來越差，越差越不想學的惡性循環(huán)。個別學生喜歡學習的學科就想學習，而且會學得很好，感覺有意思；不喜歡的學科就不想學習，就不學。學習完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。
c、教師枯燥的教學方法（約26。1％）
老師講得太單調(diào)，沒有幽默感，把簡單問題復雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學生，激不起學生的學習興趣，調(diào)動不起學生的學習積極性。
d、家長期望過高（約22。2％）
家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績，在家里除了學校的作業(yè)，另外給孩子安排大量作業(yè)，學生因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學習。在家長看來，學生只能讀書，不能玩耍，學生學習不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。
另外：
1。學生感覺學習太單調(diào)太無聊（約16。3％）
2。不知道什么原因，反正不愿意學（約16。3％）
3。不喜歡某老師(約11。3％）
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生認為自己學習的原因是為了自己的前途，學習的壓力主要來自于自身，當然學校、家長以及社會也成為許多孩子學習的壓力制造者。有一半以上的學生曾經(jīng)有過厭學的想法，71.4％的學生認為厭學是正?，F(xiàn)象，出現(xiàn)厭學情況時，有接近一半的學生選擇了找信得過的師長和朋友解決。關(guān)于如何杜絕厭學現(xiàn)象，有百分之七十以上的學生選擇了找到解決學習的好的學習方法，把學習當做一種樂趣，百分之二十以上的學生選擇了找老師解決?？偟膩砜?，影響學生學習的因素很多，導致學生厭學的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應該能夠改變的。厭學產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬別，但是學生本身大多數(shù)還是希望從根本上解決厭學問題，更好地投入到學習中去。
第十二篇 2000字中學生社會實踐報告1550字
中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。
近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。
社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟！
一、掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊！好辛苦??！在那時，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易！
二、人際關(guān)系
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應它。如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三、管理者的管理
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領(lǐng)導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們！要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異！
四、自強自立
俗話說：'在家千日好，出門半'招'難！'意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！
五、認識來源于實踐
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學強調(diào)實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
六、專業(yè)的重要性
