17小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)怎么寫
1. 實(shí)習(xí)背景介紹：簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)的學(xué)校名稱、所在地區(qū)、實(shí)習(xí)期間的時(shí)間段，以及你在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任的角色，如助教或班主任。
2. 實(shí)習(xí)經(jīng)歷描述詳細(xì)記錄每天或每周的主要教學(xué)活動(dòng)，包括課程教授、班級(jí)管理、課外活動(dòng)參與等。舉例說明你參與的特殊教學(xué)項(xiàng)目或活動(dòng)，如組織課堂討論、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、策劃主題活動(dòng)等。
3. 教學(xué)實(shí)踐反思：分享你在教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決問題的方法，如如何調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，如何處理課堂紀(jì)律問題等。
4. 學(xué)生互動(dòng)體驗(yàn)：描述與學(xué)生的互動(dòng)情況，包括你如何建立良好的師生關(guān)系，以及學(xué)生對(duì)你的反饋和評(píng)價(jià)。
5. 專業(yè)成長(zhǎng)感悟：闡述實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)你的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的影響，如深化了對(duì)教育理論的理解，提高了教學(xué)技能，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。
6. 未來規(guī)劃：根據(jù)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)未來的教育工作有何展望和計(jì)劃，可能需要進(jìn)一步提升的技能或知識(shí)領(lǐng)域。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
在2022年秋季，我在xx市xx小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師兼班主任。這段寶貴的經(jīng)歷不僅讓我深入體驗(yàn)了小學(xué)教育的實(shí)際運(yùn)作，也讓我對(duì)教育有了更深刻的理解。
結(jié)尾：
實(shí)習(xí)的時(shí)光短暫卻充實(shí)，我深深感謝xx小學(xué)給予的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)將所學(xué)理論付諸實(shí)踐，同時(shí)也從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多。面對(duì)未來，我將以更加成熟的心態(tài)和扎實(shí)的專業(yè)技能，致力于為每一個(gè)孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育，期待在教育的道路上不斷探索和進(jìn)步。
17小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文
第一篇 17小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)4500字
17小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
經(jīng)過半小時(shí)的車程，我來到了__縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時(shí)代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，李老師說：“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)。”聽了李老師的這些話，我對(duì)老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快認(rèn)識(shí)了一（1）班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。
我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽課，鉆研教材，并寫好部分教案，做好上課前的準(zhǔn)備工作。
教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處。
在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。
彭珍老師，是一位年輕的老師，教學(xué)成績(jī)非常出色的，每年帶的班級(jí)都全鄉(xiāng)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高。在剛剛成為一名老師時(shí)，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中，她向肖老師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課堂上生形并茂的語(yǔ)文講解，向資深老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的語(yǔ)文設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中，彭老師也常跟我說，好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)其他老師好的地方，或許就是這們年輕老師不斷進(jìn)步地原因。然而，學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀點(diǎn)。而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟熟悉了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。有一次，在旁聽彭珍珍老師的講《狼和小羊》一課時(shí)，讓我受益非淺，彭老師把文中兩個(gè)角色：狼、小羊，指朗讀時(shí)，首先是分角色朗讀前的鋪墊，在分析課文時(shí)，讓學(xué)生歸納出狼和小羊的個(gè)性，狼——狡猾、兇殘、驕橫、蠻不講理；小羊——溫和、善良、軟弱、楚楚可憐，在學(xué)生腦海中打下了兩個(gè)角色各具有的性格烙印，然后創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行分角色朗讀，先揣摩出兩者的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并自己選擇感興趣的角色進(jìn)行朗讀，學(xué)生朗讀的積極性空前高漲，從而心領(lǐng)神會(huì)地讀出了對(duì)角色不同性格的理解，做到形神兼?zhèn)洹Ｕn后，彭老對(duì)我說：在朗讀訓(xùn)練中只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生朗讀的積極性，才能使學(xué)生情發(fā)于心間，又能溢于言表。除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。通過課堂教學(xué)和聽課，我學(xué)到了許多以前在書本上從沒有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！我這時(shí)候才真正理解實(shí)踐的重要性。
在課堂教學(xué)方面。首先，我請(qǐng)李老師給我一份名單，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時(shí)候，我就叫出了許多學(xué)生的名字，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們經(jīng)過我時(shí)，都親切地喊一聲：“余老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了沒想到過的難題，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g小，約束力差，精神不易集中，即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？后來我想了想，最主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力，興趣才是最好的老師。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？通過在和小朋友的接觸當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡玩游戲，而“游戲是兒童的正當(dāng)行為，玩具是兒童的天使。游戲?qū)和瘉碇v，是人間的樂園”。游戲?qū)和袠O大的吸引力，一旦將游戲運(yùn)用到小學(xué)生的教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將知識(shí)通過有趣的游戲活動(dòng)傳授給學(xué)生。這樣對(duì)小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)便不再是一件枯燥無味的事情，而是一件與快樂聯(lián)系在一起的趣事。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而積極努力學(xué)習(xí)。后來在教授學(xué)生識(shí)字中，我把游戲融入到識(shí)字教學(xué)中，起到了不錯(cuò)的效果。在教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)添筆畫游戲給漢字加一筆或減一筆，都會(huì)出現(xiàn)不同的字。我在黑板上寫出五個(gè)大“口”字，讓小朋友們上臺(tái)幫“口”加筆畫，看它會(huì)變成什么樣，臺(tái)下的小朋友可以自己拿鉛筆寫。學(xué)生們都非常好奇，爭(zhēng)著上臺(tái)，他們用稚嫩的雙手無意識(shí)的畫出了“日、旦、白、舊、目”等字，我表?yè)P(yáng)他們真棒，告訴他們這些字的讀音，學(xué)生們能很快的就認(rèn)識(shí)并記住了這些字，而且學(xué)生們都非常的積極認(rèn)真。通過這個(gè)游戲，能增強(qiáng)學(xué)生的思維和分析能力，增加他們的識(shí)字興趣。后來我又找一些字按“部件”構(gòu)造分成兩部分或三部分，制成卡片分給學(xué)生（等學(xué)生了解這種做法后，再讓學(xué)生自己制），讓學(xué)生拼拼，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)看看誰(shuí)與誰(shuí)是好朋友，它們合起來的名字叫什么？這樣，學(xué)生手拿卡片，一邊找，一邊想，一邊記。又動(dòng)手，又動(dòng)腦，學(xué)習(xí)合體字的效率就大大提高。
在班主任實(shí)習(xí)工作中，坦率的說，我對(duì)班主任工作還是一知半解，只有書面上的理論，還真不知道從何入手，還好李老師時(shí)常指導(dǎo)我，幫助我，讓我基本上知道班主任工作的大致情況。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)系到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，班主任工作是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習(xí)的`重要組成部分。剛開始李老師讓我跟著她從簡(jiǎn)單地跟早讀和早操及值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地熟悉班主任的日常事務(wù)。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)我終于可以親自當(dāng)一回班主任了，心理既興奮又期待。我組織了“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”主題班會(huì)。起初，我遇到了一些困難：比如有的學(xué)生根本不知道什么是“環(huán)?！保揖湍托募?xì)致的和他們講：“環(huán)保就是保護(hù)我們生存的環(huán)境不受污”。但因?yàn)樗麄兲∵€不怎么能理解其中的意思，我又對(duì)他們說：“比如，我們應(yīng)該把垃圾丟到垃圾筒，不隨地吐痰，把我們不用的紙、塑料瓶子等和生活垃圾分開放，讓他們可以再利用，再制造出我們喜歡的東西。還有我們平時(shí)要節(jié)約用水，在洗小手手涂肥皂的時(shí)候應(yīng)該關(guān)水龍頭等?！苯?jīng)過我的一些簡(jiǎn)單講解，同學(xué)們基本能理解我的意思。我又問同學(xué)們：“有誰(shuí)還知道有什么方法可以保護(hù)我們的環(huán)境嗎？”同學(xué)們立刻討論起來，朱志淘同學(xué)舉手說道：“也不能亂砍樹?！边€有的同學(xué)說不亂丟口香糖，大家都勇于發(fā)言，班會(huì)氣氛頓時(shí)活躍起來，我又對(duì)大家說不僅要知道什么是環(huán)保，更重要的是在實(shí)際生活中能把它做好，并且能一直堅(jiān)持下去。實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)之后我在班上貼了一張“環(huán)保小衛(wèi)士獎(jiǎng)勵(lì)表”，誰(shuí)做的好就在名字上貼上小星星以示鼓勵(lì)。經(jīng)過這次小活動(dòng)，同學(xué)們明顯比以前更愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生了，原來值日的同學(xué)掃地的時(shí)間比較長(zhǎng)，桌椅的邊邊角角垃圾比較多，現(xiàn)在地上垃圾少了，同學(xué)們能很快的把衛(wèi)生搞好，大家都親自體驗(yàn)到環(huán)保的好處了。
在當(dāng)班主任的這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)小朋友們當(dāng)班干部積極性特別高，但班干部的名額就這么多，看著小朋友們期待的眼神，我感覺很為難，后來還是李老師指導(dǎo)我，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果誰(shuí)違反紀(jì)律，或是工作沒盡責(zé)，就馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性，這樣也能讓更多的學(xué)生當(dāng)上班干部。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，李老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。
在我實(shí)習(xí)的期間，正值氣候變化比較大的時(shí)間，氣溫高的時(shí)候，同學(xué)們活潑好動(dòng)，衣服很容易汗?jié)?，發(fā)生感冒的學(xué)生增多。后來我建議家長(zhǎng)在學(xué)生來校的時(shí)候可以放小毛巾或沙布在他們背后，這樣小朋友們活動(dòng)量大的時(shí)候，背上毛巾濕了可取下來，衣服還是干的，這樣患感冒的機(jī)會(huì)就能減少。這個(gè)小小的提議還真的起到了作用，我們班的小朋友感冒明顯的減少了。
經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)班主任工作瑣碎事情很多、小問題很多，實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)并不輕松，需要細(xì)致而有計(jì)劃地完成每項(xiàng)工作，更重要的是要有耐心，做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問題，班主任工作才不會(huì)存在大問題。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
17小學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)
第二篇 最新關(guān)于社會(huì)教育與青少年社會(huì)化狀況調(diào)查報(bào)告1000字
一、調(diào)查時(shí)間：20__年_月。
二、調(diào)查地點(diǎn)：?jiǎn)柧碚{(diào)查
三、調(diào)查對(duì)象：青少年
社會(huì)教育對(duì)青少年健康成長(zhǎng)有著重要作用，然而共青團(tuán)__區(qū)委日前完成的“__社會(huì)教育與青少年社會(huì)化狀況調(diào)研”顯示的狀況卻并不樂觀：__青少年社會(huì)教育總體上存在資源不足、經(jīng)費(fèi)缺乏、設(shè)備老化、師資短缺等一系列問題。
據(jù)調(diào)研組組長(zhǎng)、__民族大學(xué)教授郭云濤介紹，他們從___4個(gè)地級(jí)市中隨機(jī)抽取了6個(gè)市，調(diào)研收回問卷_224份，實(shí)際有效問卷為_200份。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，校外圖書館、公共體育場(chǎng)、公共劇場(chǎng)或電影院、紀(jì)念館等是青少年課外較為青睞的場(chǎng)所，而到過青少年活動(dòng)中心、文化宮、科技館等場(chǎng)所的比例則比較低。
“數(shù)據(jù)表明，參加過公共場(chǎng)館活動(dòng)的青少年在性格行為特征和人際交往維度上均高于沒有參加過活動(dòng)的青少年。”郭云濤說。
根據(jù)調(diào)查，半數(shù)以上青少年至少參加過一次各類公共場(chǎng)館和學(xué)校組織的活動(dòng)，近50%的青少年上過至少一種校外培訓(xùn)班，但去過青少年活動(dòng)中心(青少年宮)的比例卻只有32.8%，這實(shí)際上與青少年宮發(fā)展嚴(yán)重滯后有很大關(guān)系。
“只有個(gè)別城市的青少年宮擁有充足的活動(dòng)場(chǎng)地和相應(yīng)設(shè)施，大部分市縣甚至連辦公場(chǎng)地和培訓(xùn)教室都很緊張。”郭云濤說。此外，其他公共場(chǎng)館資源分布不均衡的問題也比較突出。南寧、桂林、柳州等主要城市的博物館、科技館、圖書館等場(chǎng)館資源相對(duì)豐富一些，但其他市縣卻很少、甚至根本沒有。
除了硬件建設(shè)上的諸多困難，__青少年社會(huì)教育事業(yè)的專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)也不容樂觀，部分市縣青少年宮整體人手不足、專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍不穩(wěn)定等現(xiàn)象非常普遍。
從調(diào)查來看，_/3的青少年生活在農(nóng)村，超過70%的家庭經(jīng)濟(jì)水平為一般或貧困，50%左右青少年父母的社會(huì)地位比較低，這在一定程度上反映了__教育資源存在明顯的城鄉(xiāng)不均衡現(xiàn)象。
“總體來看，__各地青少年宮的發(fā)展?fàn)顩r差異較大，整體硬件設(shè)施建設(shè)水平較低。”共青團(tuán)__區(qū)委書記白松濤說。青少年服務(wù)項(xiàng)目存在的主要困難包括資金和人員不足、設(shè)施設(shè)備老舊而無法開展新活動(dòng)、活動(dòng)內(nèi)容形式單一、對(duì)外宣傳不足等，而關(guān)于青少年宮自身發(fā)展方面存在的困難則集中在資金投入不足、缺乏政策支持和專業(yè)人才、體制束縛而難以創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)模式、服務(wù)項(xiàng)目缺乏競(jìng)爭(zhēng)力等方面。
在今年的__兩會(huì)上，白松濤建議：在有條件的社區(qū)、鄉(xiāng)村建立起青少年活動(dòng)場(chǎng)所;更多關(guān)注留守、流動(dòng)青少年，增強(qiáng)社會(huì)教育的公益性;加強(qiáng)專業(yè)人才方面的建設(shè)，提升社會(huì)教育水平。
第三篇 體育教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告1450字
兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位體育老師們的指導(dǎo)和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉(zhuǎn)身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問; 作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七大精神，仔細(xì)體會(huì)“三個(gè)代表”滲透在教育領(lǐng)域的意義，并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時(shí)間，我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。
我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。
二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。
傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項(xiàng)教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴(yán)重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠(chéng)和理性的思想來思考一下，當(dāng)在教室里久坐的學(xué)生來到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么？不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操場(chǎng)就“立正、稍息”，面對(duì)體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎？答案是否定的。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習(xí)期間有針對(duì)性的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。
三、我的思索。
在實(shí)習(xí)期間，我遇到了困難，也對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行了一定的思索：
1、教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
2、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。
3、上課期間，在注重終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)也應(yīng)注重過程性評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生期末體育成績(jī)=運(yùn)動(dòng)參與+運(yùn)動(dòng)技能+上課行為+身心健康+社會(huì)適應(yīng)。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到主體地位。同時(shí)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)發(fā)展學(xué)生的體能，增進(jìn)健康，娛樂身心，調(diào)節(jié)情緒，減少壓力，樂于接愛不同觀點(diǎn)，分享自己和他人的快樂，會(huì)評(píng)價(jià)他人和自己所獲得的成功感，對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)完善新課標(biāo)的評(píng)價(jià)方法起著積極的意義。
4、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
第四篇 2024年最新教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告1150字
對(duì)某種教育現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)后，要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全面總結(jié)，提出一個(gè)客觀的、概括的、能反映全過程及其結(jié)果的書面材料，即謂教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告可分為三部分：①前言。②實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。③討論及結(jié)論。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)：
（1）題目。應(yīng)以簡(jiǎn)練、概括、明確的語(yǔ)句反映出教育的對(duì)象、領(lǐng)域、方法和問題，使讀者一目了然，判斷出有無閱讀價(jià)值。
（2）單位、作者。應(yīng)寫明研究者的工作單位，或?qū)懨髂衬痴n題實(shí)驗(yàn)者或牽頭人、組長(zhǎng)、撰稿人，其他人員可寫在報(bào)告的結(jié)尾處。以示對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的負(fù)責(zé)，并便于讀者與之聯(lián)系。
（3）課題部分。是實(shí)驗(yàn)研究工作的出發(fā)點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的核心。課題的表述要具體、清楚，明確表示出作者的研究方向、目的，并說明課題來源、背景、針對(duì)性及解決該課題的實(shí)際意義的價(jià)值。
（4）實(shí)驗(yàn)方法。這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要內(nèi)容之一，目的是使人了解研究結(jié)果是在什么條件下和情況中通過什么方法，根據(jù)什么事實(shí)得來的，從而判定實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和結(jié)果的真實(shí)性和可靠性，并可依此進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證。關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法主要應(yīng)交代：①怎樣選擇被試，被試的條件、數(shù)量、取樣方式，實(shí)驗(yàn)時(shí)間及研究結(jié)果的適應(yīng)范圍。②實(shí)驗(yàn)的組織類型（方法）及采取這種組織類型的依據(jù)。即：?jiǎn)谓M實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)還是輪組實(shí)驗(yàn)；采取這種實(shí)驗(yàn)類型的依據(jù)包括哪些方面，如考試成績(jī)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；基礎(chǔ)測(cè)定及測(cè)定內(nèi)容等。③實(shí)驗(yàn)的具體步驟；對(duì)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理的情況。④因果共變關(guān)系的驗(yàn)證（要注意原因變量一定要出現(xiàn)在結(jié)果變量之前，或兩者同時(shí)出現(xiàn)，但不能產(chǎn)生于結(jié)果變量之后，否則先果后因，實(shí)驗(yàn)就不成立了）。這里，要對(duì)兩個(gè)變量進(jìn)行測(cè)定。測(cè)定方法也應(yīng)交代清楚：是口頭測(cè)定，書面測(cè)定還是操作測(cè)定；是個(gè)別測(cè)定還是集體測(cè)定；有無后效測(cè)定的時(shí)間等。因此，在實(shí)驗(yàn)前，就應(yīng)對(duì)與效果變量測(cè)定內(nèi)容相關(guān)的原因變量進(jìn)行測(cè)定，以便與效果變量對(duì)比。只有經(jīng)過這樣的對(duì)比，才能發(fā)現(xiàn)共變關(guān)系。⑤對(duì)無關(guān)因子的控制情況。只有嚴(yán)格控制無關(guān)因子的作用，才可運(yùn)用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)來消除偶然因子的作用。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果中最重要的是提出數(shù)據(jù)和典型事例。數(shù)據(jù)要嚴(yán)格核實(shí)，要注意圖表的正確格式。用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)來描述實(shí)驗(yàn)因子與實(shí)驗(yàn)結(jié)果之間的關(guān)系；典型事例能使人更好地理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使實(shí)驗(yàn)更有說服力。
（6）分析與討論。即運(yùn)用教育教學(xué)理論來討論和分析與實(shí)驗(yàn)結(jié)果有關(guān)的問題。其主要內(nèi)容有：①由實(shí)驗(yàn)結(jié)果來回答篇首提出來的問題；②對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論上的分析與論證；③把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與同類研究結(jié)果相比較，找出得失優(yōu)差；④提出可供深入研究的問題及本實(shí)驗(yàn)存在的問題，使以后的研究方向更明確，少走彎路。
（7）結(jié)論。它是整個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)總結(jié)，它直接來自實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并回答實(shí)驗(yàn)提出的問題。下結(jié)論語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明；推理要有嚴(yán)密的邏輯性。結(jié)論適用的范圍應(yīng)同取樣的范圍一致。
第五篇 2024年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告：素質(zhì)教育調(diào)查3650字
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作是高校開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。根據(jù)共青團(tuán)中央和團(tuán)省委的統(tǒng)一部署，為貫徹落實(shí)學(xué)校團(tuán)委發(fā)布的相關(guān)文件精神，化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部高度重視此次暑期社會(huì)實(shí)踐工作，鼓勵(lì)廣大團(tuán)員青年積極投身社會(huì)實(shí)踐，力圖在基層一線砥礪品質(zhì)，提高青年學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。
學(xué)部團(tuán)委__年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在我校團(tuán)委的積極組織下，在學(xué)部各級(jí)團(tuán)組織的努力配合下，在廣大青年熱情響應(yīng)下，結(jié)合化學(xué)化工與環(huán)境等專業(yè)特色，積極服務(wù)于基層建設(shè)及青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，開展了規(guī)模大、層次多、范圍廣的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入農(nóng)村、深入社區(qū)、深入廠礦，開展感悟紅色歷程，把竭誠(chéng)服務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)作為實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為群眾做好事、辦實(shí)事，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦膹V泛好評(píng)和一致歡迎，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響?，F(xiàn)將學(xué)部__年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、活動(dòng)概況
__年學(xué)部團(tuán)委的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效顯著，根據(jù)開學(xué)以來各團(tuán)隊(duì)反饋的信息不完全統(tǒng)計(jì)，參與學(xué)部暑期社會(huì)實(shí)踐人數(shù)達(dá)千余人。按照點(diǎn)面結(jié)合、逐層鋪開的原則，采取集中研討與分散實(shí)踐相結(jié)合的方式，學(xué)部共組建了3支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，分別為“綠色心愿-美麗中國(guó)實(shí)踐團(tuán)”、““情系紅色，筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團(tuán)”、“教育攜科學(xué)同行—“問學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團(tuán)”。其中，國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)1支(“綠色心愿-美麗中國(guó)實(shí)踐團(tuán)”)、校級(jí)團(tuán)隊(duì)2支(““情系紅色，筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團(tuán)”及“教育攜科學(xué)同行—“問學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團(tuán)”)，參與人員共33人。學(xué)部暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)自7月10日至7月25日，開赴撫順周邊各地，結(jié)合專業(yè)特色與社會(huì)所需，聯(lián)合政府部門、廠礦單位、基層社區(qū)、革命景區(qū)等，開展了以社會(huì)調(diào)查、科技服務(wù)、文化服務(wù)、企業(yè)調(diào)研、廠礦實(shí)習(xí)、基層勞作等多種創(chuàng)新形式的實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)部團(tuán)委的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富，總結(jié)起來主要分如下方面：
(一)踐行紅色足跡，宣揚(yáng)革命精神—““情系紅色，筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團(tuán)”
1、體驗(yàn)紅色之旅。紀(jì)念是為了不忘，反思是為了清醒，奮然前行，才是銘記歷史的真諦。在志愿服務(wù)過程中，實(shí)踐團(tuán)通過走進(jìn)撫順露天煤礦、918歷史博物館、平頂山慘案紀(jì)念館及雷鋒紀(jì)念館等，探尋革命遺址，了解中國(guó)革命發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)實(shí)踐團(tuán)成員“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”，進(jìn)一步激發(fā)愛國(guó)熱情，肩負(fù)起民族發(fā)展復(fù)興的重?fù)?dān)，以此紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神。
2、深入紅色訪談。實(shí)踐團(tuán)關(guān)懷老紅軍戰(zhàn)士，慰問研究撫順市紅色文化、革命歷史并成功舉辦“興撫順頌家鄉(xiāng)·王太學(xué)革命詩(shī)詞書畫展”的老前輩王太學(xué)老人，通過深入訪談前輩引領(lǐng)紅色傳承。實(shí)踐團(tuán)成員與老人的訪談交流中了解了撫順革命的興衰歷史，老人題詩(shī)一首以勉勵(lì)隊(duì)員學(xué)習(xí)紅色文化，大力宣傳傳頌，團(tuán)隊(duì)成員更把宣傳紅色文化、弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神當(dāng)成使命，牢記在心。
3、開展紅色宣講。為唱響“愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義”主旋律，實(shí)踐團(tuán)成員們依次在撫順萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、臺(tái)安社區(qū)、鳳城社區(qū)開展以“勿忘國(guó)恥，愛我中華”主題的大型演講及紅劇演出，內(nèi)容涉及撫順歷史、革命抗日、雷鋒精神等，并通過宣傳海報(bào)、發(fā)放調(diào)研問卷，喚起民眾關(guān)于紅色記憶，弘揚(yáng)和傳頌紅色文化。
4、建立紅色媒體平臺(tái)。實(shí)踐團(tuán)廣泛利用新媒體平臺(tái)作為宣揚(yáng)紅色文化主陣地，建立“撫順紅色文化交流貼吧”及“印象撫順”、“今日撫順”、“撫順新視野”等微信公眾平臺(tái)，通過精心搜集、整理材料，上傳并分享大量紅色資料，普及撫順文化知識(shí)，并做到時(shí)時(shí)更新，取得了良好的宣傳效果，擴(kuò)大了受眾范圍。
(二)關(guān)愛綠色未來，志愿倡導(dǎo)環(huán)?！熬G色心愿-美麗中國(guó)實(shí)踐團(tuán)”
1、豐富環(huán)保知識(shí)?！熬G色心愿”實(shí)踐團(tuán)結(jié)合所學(xué)專業(yè)，深入撫順市環(huán)境保護(hù)局、撫順市前甸污水處理廠、大伙房水庫(kù)及演武油庫(kù)，了解地表水、水庫(kù)以及降水等水資源的采集，交接，測(cè)量的過程，學(xué)習(xí)城市污水的多步處理方法及考量指標(biāo)，認(rèn)識(shí)石油工廠主要污染類別及防范措施，深刻意識(shí)到撫順市作為東北老工業(yè)基地，環(huán)境保護(hù)問題不容忽視，要努力踐行“保護(hù)碧水藍(lán)天，造福撫順人民”十二字精神。
2、開展綠色調(diào)研。為結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行調(diào)查、調(diào)研，獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用，該實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入金石社區(qū)開展“身邊的環(huán)保問題調(diào)查問卷”，共發(fā)放有效問卷86份。通過與市民積極討論，形成調(diào)研成果，宣傳環(huán)保理念。
3、深入實(shí)地考察。為將所學(xué)環(huán)保知識(shí)較好結(jié)合實(shí)踐，實(shí)踐團(tuán)成員深入沈撫交界處的生態(tài)保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，將知識(shí)返璞歸真、回歸自然。尤其對(duì)生態(tài)保護(hù)區(qū)水塘進(jìn)行詳細(xì)勘測(cè)，針對(duì)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化，鈣、鎂物質(zhì)過多而出現(xiàn)的水化現(xiàn)象，提出四點(diǎn)治理方案，如采用加熱保持水溫，減少水化成都等。并提交給園區(qū)負(fù)責(zé)人員，較好地將所學(xué)知識(shí)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。
4、履行環(huán)保志愿。為增強(qiáng)志愿者實(shí)踐能力，提高農(nóng)村環(huán)保意識(shí)，真正走入現(xiàn)代化農(nóng)村，實(shí)踐團(tuán)走訪撫順市田屯村開展了“義工大清掃，環(huán)保獻(xiàn)愛心”義務(wù)勞動(dòng)環(huán)境保護(hù)系列志愿活動(dòng)。從打掃田屯福源敬老院到下田體驗(yàn)農(nóng)民勞作，為農(nóng)家除雜草、除去入侵作物，清理農(nóng)村道口路邊垃圾，踐行綠色環(huán)保志愿。同時(shí)，在農(nóng)村社區(qū)廣泛進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳，如農(nóng)村垃圾處理，水資源保護(hù)，廢物利用等，提高村民環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和健康意識(shí)。
(三)開展學(xué)科調(diào)研，科技服務(wù)基層—“教育攜科學(xué)同行—“問學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團(tuán)
1、開展學(xué)科調(diào)研?！皢枌W(xué)穿石”實(shí)踐團(tuán)深入廠礦基層及對(duì)口車間的企業(yè)實(shí)訓(xùn)、參觀和調(diào)研，考察專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用程度，通過以上形式加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，深化理論學(xué)習(xí)，讓實(shí)踐團(tuán)成員熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，了解化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐。如走訪撫順石油化工研究所、撫順石化三廠等，著重學(xué)習(xí)石油加工過程中催化劑研制、應(yīng)用等知識(shí)。
2、科技宣傳服務(wù)。實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)利用化學(xué)化工與環(huán)境等專業(yè)能力，根據(jù)基層生產(chǎn)生活的實(shí)際需要，組織深入撫順市鐵嶺本溪社區(qū)、工農(nóng)街道社區(qū)、煤研小區(qū)及月牙島風(fēng)景區(qū)舉辦生活化學(xué)、趣味物理、環(huán)境保護(hù)培訓(xùn)宣講等活動(dòng)，著力解決基層群眾生產(chǎn)生活中實(shí)際難題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義來看，這項(xiàng)技術(shù)知識(shí)普及的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高大學(xué)生走向社會(huì)、參加勞動(dòng)，直接為各項(xiàng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)等具有重要作用。
二、 活動(dòng)特點(diǎn)
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，思想統(tǒng)一，宣傳動(dòng)員廣，組織力度大
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的重要途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校團(tuán)委以及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持，使暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了空前的思想統(tǒng)一。學(xué)部團(tuán)委多次召開團(tuán)學(xué)會(huì)議，進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員和周密的安排部署，從宣傳海報(bào)到微信平臺(tái)，全團(tuán)齊心協(xié)力，在項(xiàng)目申報(bào)、人員選拔、團(tuán)隊(duì)組建等方面做了大量工作，準(zhǔn)備充分，組織得力。在活動(dòng)過程中，各團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師親自指導(dǎo)、帶隊(duì)，廣泛吸納黨員學(xué)生干部作為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的骨干力量參與到活動(dòng)中來。
(二)內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生收獲大，社會(huì)反響好
學(xué)部__年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組建3支團(tuán)隊(duì)，內(nèi)容涉及紅色文化、綠色環(huán)保、科技致農(nóng)等，深入基層農(nóng)村、廠礦、社區(qū)，走訪紅色景點(diǎn)，感悟紅色精神，落實(shí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，展現(xiàn)黨員風(fēng)采，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、大學(xué)生科技服務(wù)、文化宣傳等多種形式和內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐。通過發(fā)放宣傳單、問卷調(diào)查、座談訪問、義務(wù)服務(wù)輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
與此同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)相結(jié)合，與學(xué)部學(xué)科優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合。要求所有團(tuán)隊(duì)從基層需要出發(fā)、從自身發(fā)展出發(fā)，確保實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。在大力開展過程中受到社會(huì)以及各界媒體的廣泛關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì)，媒體報(bào)道共7次，社會(huì)反響好?；顒?dòng)使學(xué)部學(xué)生加深對(duì)黨的方針、路線、政策及國(guó)情、民情的理解，真實(shí)的看到社會(huì)所需及企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，加深了大學(xué)生同當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷母星?，拉近了與社會(huì)距離，更讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中開拓視野，增長(zhǎng)才干，提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步明確了青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。
三、 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
(一)吃苦耐勞是關(guān)鍵
在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，剛好處于天氣炎熱時(shí)期，高溫酷暑、蚊蟲叮咬、簡(jiǎn)陋污濁的房屋、泥濘的道理、飲食粗糙不合口味等都讓大學(xué)生難以接受，然而學(xué)部的志愿者們堅(jiān)持用積極心態(tài)面對(duì)每一天的工作和生活，時(shí)刻保持刻苦耐勞的精神狀態(tài)，熱情飽滿、積極投身于社會(huì)實(shí)踐。正因?yàn)槿绱?，才使學(xué)部的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。
(二)團(tuán)結(jié)協(xié)作是核心
良好的團(tuán)隊(duì)及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)任務(wù)必不可少的前提條件。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)部各團(tuán)隊(duì)積極將團(tuán)隊(duì)精神作為活動(dòng)開展的核心支柱。從前期準(zhǔn)備，多次召開碰頭會(huì)，共同出謀劃策，合理分工，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。在活動(dòng)中，隊(duì)伍相互配合、共同學(xué)習(xí)、各盡所長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流，團(tuán)結(jié)地克服了許多困難。在有限的時(shí)間及天氣炎熱等不利情況下，學(xué)部圓滿完成任務(wù)，并達(dá)到事半功倍效果，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用。
(三)責(zé)任心是重點(diǎn)
實(shí)踐活動(dòng)中，各團(tuán)隊(duì)成員并沒有急著放假回家，時(shí)刻不忘社會(huì)賦予的責(zé)任，堅(jiān)持暑期調(diào)研，并時(shí)刻把保持大學(xué)生的形象及學(xué)校的形象當(dāng)成一種責(zé)任。無論是準(zhǔn)備宣傳資料、編寫調(diào)查問卷、宣講活動(dòng)、實(shí)地調(diào)研，還是寫調(diào)研報(bào)告、活動(dòng)總結(jié)、報(bào)道新聞，成員都以認(rèn)真態(tài)度對(duì)待，這使得實(shí)踐工作有條不紊進(jìn)行并取得較好效果。
化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部團(tuán)委
第六篇 關(guān)于黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)調(diào)查摸底情況的報(bào)告1750字
根據(jù)中組部《關(guān)于做好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)準(zhǔn)備工作的通知》精神，學(xué)院黨委于三月中旬
部署了各黨總支、黨支部做好有關(guān)準(zhǔn)備工作，針對(duì)黨員隊(duì)伍中存在的突出問題，黨員教育管理工作
和基層黨組織建設(shè)的狀況，以及流動(dòng)黨員的情況進(jìn)行調(diào)查摸底，并征求黨內(nèi)外群眾對(duì)開展保持共產(chǎn)
黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的意見和建議?，F(xiàn)將調(diào)查摸底的有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、黨員隊(duì)伍情況
我院絕大多數(shù)黨員思想狀況良好，關(guān)心國(guó)家大事，在政治上與___保持一致；愛崗敬業(yè)、教書育
人，勤奮工作、任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，有自覺為教學(xué)、科研服務(wù)的意識(shí)；履行黨員義務(wù)，能按時(shí)參
加組織生活，自覺交納黨費(fèi)，認(rèn)真完成黨組織分配的任務(wù)。支持學(xué)院的改革與管理，認(rèn)真做好教
學(xué)、科研、管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等各項(xiàng)工作，取得了較好的成績(jī)，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，起到了模
范帶頭作用。特別是去年4月份以來，在抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，全院各級(jí)黨組織和全體共產(chǎn)黨員
積極響應(yīng)院黨委號(hào)召，以“師生的健康重于泰山，學(xué)院的安全事關(guān)全局”的高度政治責(zé)任感，勇挑
重?fù)?dān)，為維護(hù)師生的健康和學(xué)院的穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。
總體來看，黨員隊(duì)伍主流是好的，但也存在不少突出問題：
1、黨性意識(shí)不強(qiáng)，理想信念不堅(jiān)定。少數(shù)黨員對(duì)政治理論學(xué)習(xí)沒有興趣，在重大問題上認(rèn)識(shí)模
糊，重業(yè)務(wù)輕政治的現(xiàn)象較為普遍；思想觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不
強(qiáng)；個(gè)別黨員不愿做組織分配的工作，不按時(shí)交納黨費(fèi)；對(duì)身邊的不良現(xiàn)象往往抱著“事不關(guān)己，
高高掛起”的漠視態(tài)度，把自己混同于一般群眾。部分學(xué)生黨員理論學(xué)習(xí)不重視，對(duì)某些黨內(nèi)存在
的問題不能采取客觀辨證的方式分析，因而對(duì)黨存在某些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。
2、集體主義思想淡化，責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng)。少數(shù)黨員在處理事情、思考問題往往從本位主義出發(fā)，
以自我為中心，缺乏“一盤棋”的大局意識(shí)和集體觀念。過分注重個(gè)人奮斗，個(gè)人發(fā)展，不關(guān)心他
人，缺少集體和協(xié)作觀念，服務(wù)和奉獻(xiàn)精神及艱苦奮斗的作風(fēng)。
3、宗旨意識(shí)不強(qiáng)，缺乏正確的利益觀。少數(shù)黨員不能正確處理“德”與“得”的關(guān)系，認(rèn)為“市
場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是利益經(jīng)濟(jì)”，抱著“無利的事不做、無名的事不干”的想法，甘于奉獻(xiàn)精神少了，斤斤
計(jì)較個(gè)人得失多了，年終考核不計(jì)分的工作不愿干，甚至個(gè)別黨員與群眾爭(zhēng)榮譽(yù)、爭(zhēng)待遇，影響了
團(tuán)結(jié)和工作。個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部背離了入黨初衷，不顧集體和國(guó)家利益，利用手中的權(quán)力謀福利，
撈好處。
4、組織紀(jì)律性不強(qiáng)，服務(wù)育人意識(shí)淡薄。一些黨員教師僅把教師工作當(dāng)做一種“穩(wěn)定”的謀生渠
道，“人在曹營(yíng)心在漢”，熱衷于第二職業(yè)，無心鉆研業(yè)務(wù)，隨意停課、調(diào)課，個(gè)別黨員出現(xiàn)教學(xué)
事故和差錯(cuò)，黨員之間、黨員與群眾缺乏正常的溝通渠道。
5、學(xué)術(shù)研究上存在浮躁和功利思想。個(gè)別黨員表現(xiàn)在學(xué)術(shù)研究東拼西湊，粗制濫造，低水平重
復(fù)；重視數(shù)量指標(biāo)，輕視質(zhì)量保證，重視眼前利益，輕視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
二、黨員教育管理工作
各黨總支、黨支部主要是通過支委會(huì)、支部大會(huì)、組織生活會(huì)和民主生活會(huì)等形式對(duì)黨員進(jìn)行教育
和管理。嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活制度，基本能堅(jiān)持每月1-2次正常的組織生活。建立健全黨內(nèi)民主制
度，保障黨員的民主權(quán)力，增強(qiáng)黨的活力和團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。組織開展“黨員奉獻(xiàn)日”、“黨員形象工
程”、“忠誠(chéng)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想等活動(dòng)，在教學(xué)、科研、管理等工作中，發(fā)揮黨員的模范
帶頭作用。
在黨員教育管理問題上，集中反映有以下幾個(gè)問題：一是黨支部組織生活內(nèi)容單一，形式不夠豐富
多樣，不能調(diào)動(dòng)黨員的參與熱情；組織黨員理論學(xué)習(xí)只注重面上的學(xué)習(xí)，缺乏深入的思考，客觀上
由于黨員教師教學(xué)和科研任務(wù)較重，政治理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較欠缺，造成組織生活質(zhì)量不高，流于
形式；結(jié)合工作、生活和思想實(shí)際不夠，民主生活會(huì)批評(píng)與自我批評(píng)不夠；二是黨支部建設(shè)上，黨
支部開展黨日活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源不足，在一定程度上制約了黨支部活動(dòng)的開展。
三、基層黨組織建設(shè)情況
黨的組織比較健全完善，各黨總支、黨支部按照《____章程》有關(guān)規(guī)定，做到按時(shí)換屆并及
時(shí)合理地設(shè)置黨支部，配備好黨支部書記；加強(qiáng)黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，制定黨支部年度工作計(jì)劃和
年度發(fā)展黨員工作計(jì)劃；發(fā)展黨員工作比較正常。多數(shù)黨總支、黨支部在發(fā)展黨員工作中能做到認(rèn)
識(shí)到位，措施到位，工作有計(jì)劃、有檢查、有總結(jié)。加強(qiáng)思想政治工作，聯(lián)系群眾，黨總支、黨支
部能夠關(guān)心和幫助周圍群眾的解決實(shí)際困難和問題，
第七篇 促進(jìn)中小學(xué)教育銜接的調(diào)查報(bào)告4600字
促進(jìn)中小學(xué)教育銜接的調(diào)查報(bào)告范文
摘要：本文作者通過對(duì)杭州12所小學(xué)的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及部分初中教師進(jìn)行深度訪談與問卷調(diào)查，了解在中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題，并在總結(jié)有關(guān)小學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上指出，加強(qiáng)心理健康教育是促進(jìn)中小學(xué)教育更好銜接的途徑，文章著重對(duì)小學(xué)如何與中學(xué)有效銜接的具體措施與注意事項(xiàng)做了介紹。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)銜接；心理健康；措施
一、前言
小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化。首先，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合，原來的位置發(fā)生變化，優(yōu)秀的同學(xué)更多了；與教師關(guān)系有了變化，中學(xué)接觸教師也更多，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性、較強(qiáng)的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力。其次，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)有了很大變化：課程的深度、廣度、難度，知識(shí)的密度有很大增加，老師教學(xué)中比較“開放”，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)慣和較強(qiáng)的心理承受力。第三，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動(dòng)常由學(xué)生負(fù)責(zé)，教師只作引導(dǎo)；中學(xué)自由支配的時(shí)間更多。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自理能力，有對(duì)行為進(jìn)行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力。中、小學(xué)在環(huán)境、任務(wù)和管理上都存在明顯差異，如何解決中小學(xué)教育的銜接是我們所關(guān)注的。為此2003至2004年期間，我們以“如何幫助學(xué)生平穩(wěn)地從小學(xué)過渡到中學(xué)”為主題，對(duì)杭州市12所小學(xué)作了調(diào)查研究，揭示了目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題，提出了加強(qiáng)心理健康教育是促進(jìn)兩者更好銜接的途徑，并總結(jié)了在實(shí)行中有效的具體措施及注意事項(xiàng)，為探索中小學(xué)教育的銜接提供借鑒。
二、調(diào)查研究
1.目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題。
我們于2003年10月對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題進(jìn)行了訪談與問卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為杭州市12所小學(xué)在讀6年級(jí)學(xué)生640名、6年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)612名、畢業(yè)班教師60名和8所中學(xué)的初一教師60名。問卷（滿分為100)調(diào)查的結(jié)果表明：家長(zhǎng)對(duì)子女各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為75分;學(xué)生對(duì)自己的評(píng)估是78分;小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估分是85分;中學(xué)老師對(duì)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)表現(xiàn)的評(píng)估為68分。中、小學(xué)教師對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的評(píng)估有著顯著差異，反映了中小學(xué)教育存在差異。中學(xué)老師調(diào)查中得分最低的8個(gè)項(xiàng)目依次為：自信心、競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、自尊心、自我調(diào)控、自理能力、學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)能力。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)許多值得教師和家長(zhǎng)注意的問題。比如：在學(xué)習(xí)方面，57％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件令人厭煩的事，41％的學(xué)生上課時(shí)注意力集中差；在人際關(guān)系方面，57％的孩子認(rèn)為父母提出的要求根本做不到，44％的學(xué)生對(duì)部分老師感到害怕，31％的學(xué)生感覺經(jīng)常受到老師不公正的對(duì)待，52％的學(xué)生與部分同學(xué)關(guān)系緊張或?qū)α?，?8％的學(xué)生經(jīng)常有被孤立的感覺；在情緒狀態(tài)方面，49％的學(xué)生經(jīng)常感到心里煩躁、無處訴說，64％的學(xué)生對(duì)考試感到緊張；在自我觀念方面，59％的學(xué)生覺得自己許多方面不如他人，17％的學(xué)生對(duì)自己的將來不抱什么希望；在適應(yīng)性方面；則有43%的學(xué)生覺得越大煩惱越多。
調(diào)查結(jié)果表明，要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，亟待解決的問題涉及四個(gè)維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣；(2)心理承受能力；(3)人際關(guān)系；(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌。
2.解決問題的主要途徑是心理健康教育。
從理論上，要解決上述的問題，實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn)、獨(dú)立自主的個(gè)性、完善的社會(huì)適應(yīng)性、交往的合作性，塑造學(xué)生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神，這些都是基本的心理素質(zhì)。從實(shí)踐看，中學(xué)老師評(píng)價(jià)比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中也反映出，抓心理健康教育能對(duì)幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活，打下良好基礎(chǔ)。通過討論與研究，12所小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與有關(guān)教師達(dá)成共識(shí)，確立了抓心理健康教育是解決小學(xué)與中學(xué)教育良好接軌主要途徑的觀點(diǎn)。在12所小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的積極支持與參與下，根據(jù)各個(gè)學(xué)校實(shí)際情況，采用各種心理健康教育的措施。通過一年多的實(shí)踐，我們于 2004年11月再用同一問卷對(duì)基本相同數(shù)目的同類人員進(jìn)行調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)子女各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為88分，學(xué)生對(duì)自己各方面表現(xiàn)打的平均分是89分，小學(xué)教師對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的評(píng)估分是90分，中學(xué)老師對(duì)初一學(xué)生入學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)評(píng)估的平均分為86分。中、小學(xué)教師對(duì)小學(xué)畢業(yè)生的評(píng)估不再有顯著差異，反映了心理健康教育有助于小學(xué)生更好地適應(yīng)中學(xué)生活。
三、心理健康教育的有效措施
1.進(jìn)行教育思想大討論。
把心理健康教育當(dāng)作一件大事來抓，必須使教師的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生變化。進(jìn)行教育思想的.大討論，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論，使教師認(rèn)識(shí)到教育中一個(gè)要求、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一條出路，嚴(yán)重束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展，兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過教育思想討論，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生人格，注重個(gè)體差異，愛護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”、“服務(wù)者”。
2.進(jìn)行教法改革。
教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)關(guān)心”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”?！皩W(xué)會(huì)生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬(wàn)變的世界相適應(yīng)的知識(shí)和能力，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活?！皩W(xué)會(huì)關(guān)心”是要求學(xué)生按照社會(huì)主義社會(huì)的行為準(zhǔn)則正確處理個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系，人與人之間的關(guān)系，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己的家庭、朋友和他人；關(guān)心學(xué)校、社會(huì)和國(guó)家的大事?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是要求學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)方法、推理方法、搜集資料的方法、從事實(shí)中做結(jié)論以及分析綜合事實(shí)的方法。小學(xué)階段要最大限度發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！皩W(xué)會(huì)創(chuàng)造”是要求學(xué)生掌握具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方法，小學(xué)階段可以教學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維，由點(diǎn)到面地分析問題；學(xué)習(xí)逆向思維，從反面分析問題；學(xué)習(xí)辯證思維，全面地考慮問題；學(xué)習(xí)頓悟思維，憑直覺思考問題；學(xué)習(xí)發(fā)散思維，全方位地考慮問題。
3.教育過程中弘揚(yáng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、選擇性和創(chuàng)造性。
教育過程中注重提高學(xué)生的參與程度，使學(xué)生由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過開展自由的課堂討論，讓學(xué)生各抒己見，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來；發(fā)揚(yáng)平等、民主、和諧的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動(dòng)，由學(xué)生自主確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，主持活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)；開展“假如我是班主任”、“假如我是中隊(duì)長(zhǎng)”、“今天我是一日小班長(zhǎng)”的主題演講，群策群力制定班級(jí)管理目標(biāo)；通過“一事一議”、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論，進(jìn)行自我教育，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，欣賞自己的長(zhǎng)處，改正不足，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見，克制自負(fù)、自傲、自卑、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng)；設(shè)置學(xué)生自己負(fù)責(zé)的“圖書角”、“生物角”、“作業(yè)展”等，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
4.加強(qiáng)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交往。
加強(qiáng)小組活動(dòng)，以小組活動(dòng)來組織教學(xué)：預(yù)習(xí)、朗讀、研討、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。還可以實(shí)行小組長(zhǎng)“自主承擔(dān)、輪換負(fù)責(zé)”制，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長(zhǎng)，如數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、預(yù)習(xí)組長(zhǎng)、討論組長(zhǎng)、朗讀組長(zhǎng)、分析例題組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)操作組長(zhǎng)等等，并定期輪換，這樣每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自我，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練。
5.創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn)。
成功的體驗(yàn)會(huì)給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力、每一點(diǎn)成功，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等。?duì)于每一個(gè)學(xué)生，既要求他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求，又必須讓他們按自己的實(shí)際水平和能力，一步一個(gè)臺(tái)階地去接近。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過努力有把握成功的短期目標(biāo)，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果。如過去對(duì)學(xué)生期望過高，就作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信，去爭(zhēng)取更大的勝利。
6.開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。
心理輔導(dǎo)活動(dòng)多種多樣。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由專職心理輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員，耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問題；建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”，讓同學(xué)把自己的心理問題寫出來投進(jìn)信箱，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心，解決他們的心理憂慮，開辟心理健康教育專欄、開設(shè)心理輔導(dǎo)課、舉辦心理講座，介紹有關(guān)的心理知識(shí)和解決生活中小矛盾；進(jìn)行考前心理疏導(dǎo)，漫談如何公平競(jìng)爭(zhēng)、如何正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值、如何正確對(duì)待挫折、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒，介紹交往的準(zhǔn)則、人際溝通的方式和技巧，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活，等等。
7.開展藝術(shù)活動(dòng)，陶冶同學(xué)的情操。
利用小學(xué)生愛唱愛跳的天性，舉辦舞蹈、歌詠、書法、繪畫等興趣小組，每個(gè)同學(xué)都可按自己的興趣愛好，選修其中一項(xiàng)。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好，使個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，還能夠促進(jìn)其身心得到健康和諧的發(fā)展。同時(shí)也可以提高其鑒賞美的能力，為陶冶同學(xué)的情操，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高服務(wù)。
8.通過體育游戲活動(dòng)，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志。
體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強(qiáng)孩子的體質(zhì)、消除疲勞、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段，還是形成開朗、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌、積極進(jìn)取的良好性格的重要途徑。因此，有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)是與道德教育、文化科學(xué)知識(shí)教育等有著同等重要價(jià)值的教育活動(dòng)。游戲是小學(xué)生喜愛的一種合作性很強(qiáng)的活動(dòng)形式。它既有合作也有競(jìng)爭(zhēng)，有成功也有失敗，合作成功的喜悅或競(jìng)爭(zhēng)失敗的不甘心，都是對(duì)同學(xué)心理素質(zhì)的磨練和考驗(yàn)。
9.結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育。
結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育是有效進(jìn)行心理健康教育的一種措施。例如運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)爭(zhēng)光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動(dòng)的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同學(xué)們意識(shí)到良好的心理素質(zhì)和高超的競(jìng)技水平是奪得金牌的根本保證。
四、對(duì)兒童進(jìn)行心理健康教育實(shí)踐中應(yīng)注意的事項(xiàng)
1.心理健康教育寓活動(dòng)性、趣味性、操作性、參與性之中。小學(xué)生是以具體形象思維為主的時(shí)期，心理教育不能只采用知識(shí)傳授、簡(jiǎn)單說教的方式，要從興趣入手，把同學(xué)的心理需要和心理教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，滲透到同學(xué)的日常生活和學(xué)習(xí)中。
2.在教育中要注重主體性、全面性和主動(dòng)性。要運(yùn)用自主性原則，活動(dòng)的內(nèi)容要有針對(duì)性，針對(duì)同學(xué)們存在的、關(guān)心的、主要的問題進(jìn)行，發(fā)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)地自我教育，自我要求，自我完善。通過同學(xué)自愿參加活動(dòng)，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己的效果。
3.要及時(shí)強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)的成效。在組織各種活動(dòng)過程中，要注意及時(shí)強(qiáng)化心理健康教育活動(dòng)的成效，把握好教育的契機(jī)。每次活動(dòng)要有表?yè)P(yáng)、有典型、有總結(jié)，使活動(dòng)確確實(shí)實(shí)起到促進(jìn)學(xué)生向心理健康轉(zhuǎn)化的作用。
4.要“以身作則”，要求學(xué)生做的，教師也要做到。教師的情緒、眼神、語(yǔ)言和行為都可能造成師源性心理障礙，使學(xué)生產(chǎn)生心理焦慮、不安、困惑、無助、傷害自尊心等。所以每個(gè)教師要加強(qiáng)自身心理狀態(tài)的調(diào)整與人格的完善，用健康的人格，美的心靈去塑造學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同開展心理健康教育。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子建立平等、互重的關(guān)系，能以接納和尊重的態(tài)度面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，在向孩子提出進(jìn)取要求和幫助孩子解決成長(zhǎng)中的障礙時(shí)，更多地是從正面鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)，而不是帶有負(fù)面情緒的方式去刺激孩子。
第八篇 黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作調(diào)查報(bào)告6600字
按照縣委統(tǒng)一部署和要求，___鄉(xiāng)黨委在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開展了調(diào)研工作，并按照不同行業(yè)，不同群體、不同層次對(duì)黨員進(jìn)行科學(xué)分類，責(zé)任到人，深入展開了調(diào)研工作。采取聽匯報(bào)，實(shí)地察看，入戶走訪，召開不同層次的座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，全面了解和掌握了黨員隊(duì)伍建設(shè)的真實(shí)情況，查找并找準(zhǔn)了不同行業(yè)、不同群體、不同層次黨員隊(duì)伍中存在的突出問題，認(rèn)真分析了產(chǎn)生問題的原因，并提出了一些解決辦法。
一、黨員隊(duì)伍、黨員教育管理、基層黨組織建設(shè)、開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)建議、黨員致富情況及問題
(一)黨員隊(duì)伍基本情況及存在的突出問題
(二)黨員隊(duì)伍教育管理現(xiàn)狀及存在的突出問題
通過調(diào)查，我們深深感到，全鄉(xiāng)黨員隊(duì)伍的思想狀況整體是好的，有堅(jiān)定的政治理想信念，工作中能夠體現(xiàn)我黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，能夠嚴(yán)以律己，廉潔自律，工作作風(fēng)扎實(shí)，密切聯(lián)系群眾，絕大多數(shù)黨員能夠堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線，適應(yīng)建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求，解放思想，更新觀念，能夠發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，為群眾辦實(shí)事、辦好事，犧牲個(gè)人利益，吃苦在前，享受在后，以實(shí)際行動(dòng)昭示著共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)。但是黨員隊(duì)伍教育管理在新形勢(shì)下存在的一些問題也不容忽視，必須高度警覺。
一是部分黨員缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，開拓精神不足。近兩年來，鄉(xiāng)黨委不斷加大對(duì)黨員隊(duì)伍的教育力度，組織全鄉(xiāng)黨員進(jìn)行政治理論、科技文化知識(shí)、農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)教育，并通過科學(xué)有效督查，確保了各級(jí)黨組織都嚴(yán)格執(zhí)行三會(huì)一課學(xué)習(xí)制度，并幫助基層黨組織規(guī)范完善了理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，各支部建立了理論學(xué)習(xí)小組，提高了廣大黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)，廣大黨員對(duì)所學(xué)知識(shí)比較熟悉，絕大部分已經(jīng)掌握，但對(duì)于理論的精髓的掌握深度還不夠，用于指導(dǎo)實(shí)踐的少大部分黨員的市場(chǎng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)仍然不強(qiáng)，存在著小富即安、小富則滿、安于現(xiàn)狀、不求進(jìn)取的心態(tài)，部分黨員作風(fēng)漂浮，沒有真正深入到帶領(lǐng)群眾的脫貧致富的一線中去，這些人既沒有闖市場(chǎng)的勇氣，也不可能帶領(lǐng)群眾去實(shí)現(xiàn)共同富裕。
二是部分黨員組織觀念淡薄。通過統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期不參加組織生活的黨員達(dá)45人，占全部黨員 的5.8%，極少部分黨員成為不參加黨的組織生活、不交納黨費(fèi)、不做黨所分配的工作的三不黨員，長(zhǎng)期不交納黨費(fèi)的達(dá)12名，占全部黨員的1.5%，并根據(jù)發(fā)放的調(diào)查問卷也顯示出部分黨員意識(shí)有所淡化，在發(fā)放的339份調(diào)查問卷中，有106名黨員認(rèn)為黨員隊(duì)伍存在的突出問題是黨員把自己混同于普通百姓，而這一比例占全部調(diào)查人數(shù)的31%。
三是特定群體黨員發(fā)揮先鋒模范的作用不太理想。全鄉(xiāng)在職黨員、上崗黨員絕大部分都能夠發(fā)揮先鋒模范作用，但極少部分老黨員常感到自己年老體弱能力小，開得起黨會(huì)張不開口，交得起黨費(fèi)帶不起頭，平時(shí)不愛參加組織的各類活動(dòng)，這部分老黨員大部分是由于退休黨員，但部分因調(diào)整原因而退下來的同志，不能夠正確認(rèn)識(shí)上與下，有的煽動(dòng)群眾，造成干群關(guān)系緊張，出現(xiàn)越級(jí)上訪。
(三)基層黨組織建設(shè)情況及存在的突出問題
一是部分支部不能夠正確處理好抓黨建與抓經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。部分支部不能夠做到兩手抓，甚至把抓黨建與抓經(jīng)濟(jì)對(duì)立起來看，上級(jí)組織安排部署不重視、不落實(shí)。
二是工作經(jīng)費(fèi)不足。由于現(xiàn)在正值農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期，鄉(xiāng)黨委幫助各村理清了工作思路，但短期內(nèi)各村集體經(jīng)濟(jì)薄弱的問題無法解決，導(dǎo)致大部分黨組織開展活動(dòng)都出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)不足。
三是部分村支部書記素質(zhì)亟待提高。一些新調(diào)整的村支書，對(duì)以往與之發(fā)生糾紛的群眾，借機(jī)報(bào)復(fù)，引起班子與黨員、群眾間新矛盾產(chǎn)生。
(四)對(duì)開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的看法
通過問卷和走訪，黨員干部群眾普遍反映在全黨開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)非常有必要，尤其是在改革開放不斷深入，經(jīng)濟(jì)體制改革不斷推進(jìn)的情況，開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)必將使我黨永葆先進(jìn)性，始終維護(hù)人民群眾的根本利益，使我們共產(chǎn)黨員始終站在時(shí)代發(fā)展最前沿。
(五)黨員致富情況及存在的問題
近兩年來，由于鄉(xiāng)黨委開展雙帶競(jìng)賽活動(dòng)，并在全鄉(xiāng)實(shí)施的領(lǐng)頭雁工程，使全鄉(xiāng)不斷涌現(xiàn)致富能手，相當(dāng)部分村支部書記都是具有一定的雙帶能力的黨員。我鄉(xiāng)現(xiàn)有黨員科技示范戶208戶，帶領(lǐng)群眾致富523戶，使黨的向心力和凝聚力不斷增強(qiáng)，同時(shí)我們也通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)以下問題比較突出：
具有雙帶能力的黨員比例較低。這208名科技示范戶相對(duì)于我鄉(xiāng)700余名黨員來說，只占全部黨員的26%，許多黨員在從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、脫貧致富方面都落在非黨員后面，從而降低了黨在群眾的威信，減弱了黨的吸引力。
二、主要成因分析
經(jīng)過認(rèn)真分析，我們認(rèn)為之所以產(chǎn)生這些問題，原因主要有以下幾個(gè)方面：
(一)黨員隊(duì)伍存在突出問題的原因
一是多種原因?qū)е曼h員隊(duì)伍老化、整體文化素質(zhì)低。一是歷史原因。由于歷史五十年代、六十年代、七十年代以來的很長(zhǎng)時(shí)間，大部分擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿意跟黨走的同志被吸納入黨，而較少地考慮發(fā)展對(duì)象文化程度、帶領(lǐng)群眾致富等因素，而我鄉(xiāng)現(xiàn)有的大部分黨員都是在這種情況下入黨的，數(shù)量較大。二是社會(huì)原因。由于家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后，實(shí)行雙層經(jīng)營(yíng)體制，賦予了農(nóng)民極大的生產(chǎn)自主權(quán)，農(nóng)村黨員處在這樣的環(huán)境中，對(duì)黨組織的依賴性明顯降低，部分黨員忙于農(nóng)活，沒有精力和財(cái)力參加學(xué)歷培訓(xùn)。三是主觀原因。由于部分黨員個(gè)人放松了學(xué)習(xí)，不重視學(xué)習(xí)，相當(dāng)一部分黨員分不清黨員的權(quán)利與義務(wù)，對(duì)黨的基本知識(shí)知之甚少，黨員整體文化素質(zhì)偏低。
二是發(fā)展黨員責(zé)任制不健全、不完善。一是有的支部書記怕培養(yǎng)了苗子，失去了路子，搞關(guān)門主義，一些優(yōu)秀的中青年積極分子想入黨被拒之門外。二是有的支部書記對(duì)發(fā)展黨員工作思想上存在很大疑慮。怕發(fā)展了黨員，自己的位子就保不住了，造成主觀上不愿發(fā)展黨員。三是由于一九九五年至近二零零二年這段時(shí)間，由于種種原因，我鄉(xiāng)的相當(dāng)一部分村黨支部連一個(gè)黨員都沒有發(fā)展。雖然自2002年以來，鄉(xiāng)黨委高度重視黨員發(fā)展工作，把發(fā)展黨員工作納入黨建目標(biāo)考核，新發(fā)展35歲以下黨員121名，但這主要是著眼于培養(yǎng)和后備干部。四是有的黨支部書記對(duì)積極分子、發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員重選擇、輕培養(yǎng)，重吸收、輕教育，有的雖然在組織上入了黨，但在思想上沒有真正入黨。五是部分黨組織接收黨員的程序不嚴(yán)格、不規(guī)范，入口關(guān)把得不嚴(yán)。四是出口關(guān)沒有疏通，部分基層黨組織重吸收、輕處理，疏于管理，在群眾中造成了不良影響。
(二)黨員隊(duì)伍教育管理存在問題的主要原因
一是黨員教育和管理的形式和內(nèi)容滯后導(dǎo)致黨員自主學(xué)習(xí)意識(shí)、組織紀(jì)律觀念淡薄。隨著改革開放的深入，給黨員教育和管理工作帶來了新情況新問題，同時(shí)也增加了難度。許多從過去延續(xù)下來的那一套對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理的辦法，同現(xiàn)在形勢(shì)發(fā)展要求已經(jīng)顯得越來越不相適應(yīng)，一些地方仍然簡(jiǎn)單停留在以會(huì)代教、以會(huì)代管的做法上，認(rèn)為只要把黨員召集起來開會(huì)，就等于是做了黨員管理工作;只要學(xué)學(xué)文件、念念報(bào)紙，就等于抓了黨員教育，尤其是忽視了教育對(duì)象的多樣性、層次性和需求性等特點(diǎn)，使黨員教育和管理在形式和內(nèi)容上缺少針對(duì)性，取不到實(shí)際的效果。例如，針對(duì)無職黨員教育管理工作，我鄉(xiāng)扎實(shí)地開展了農(nóng)民黨員設(shè)崗定責(zé)工作，但對(duì)于流動(dòng)黨員、未上崗的老黨員，對(duì)他們的教育管理還不夠，先鋒模范作用得不到充分發(fā)揮。部分村黨支部書記存在黨建工作與經(jīng)濟(jì)工作兩張皮的問題，沒有理直氣壯地抓黨建工作，導(dǎo)致了疏于對(duì)黨員的教育和管理。
二是沒有把學(xué)習(xí)與實(shí)踐很好地結(jié)合起來。廣大黨員對(duì)政治理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)，做到了武裝頭腦，但大部分黨員仍然沒有很好地把握理論的精髓，也沒有樹立起自主學(xué)習(xí)觀念，在平時(shí)的農(nóng)村工作中運(yùn)用的比較少，思想不解放，觀念陳舊，對(duì)帶領(lǐng)群眾致富的信心不足。
三是對(duì)特定群體黨員發(fā)揮的作用要求不明確。一是針對(duì)大部分老黨員身體、精力等原因，一直以來對(duì)他們發(fā)揮作用的要求硬性不足，沒有細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)，從而使黨組織對(duì)他們管理放松、群眾對(duì)他們要求降低，使得先鋒模范作用不能夠很好發(fā)揮。二是通過走訪，部分黨組織對(duì)發(fā)揮老黨員作用，落實(shí)老黨員待遇不重視。三是黨務(wù)工作沒有公開。雖然大部分黨組織在討論重大事項(xiàng)時(shí)，請(qǐng)老黨員參加，但對(duì)老黨員關(guān)心的一些重大事務(wù)的進(jìn)程、結(jié)構(gòu)并沒有及時(shí)公開，直接減弱了老黨員參與村務(wù)的熱情，嚴(yán)重影響了先鋒模范作用的發(fā)揮。
(三)基層黨組織建設(shè)存在問題的主要原因
一是部分村黨組織負(fù)責(zé)人的理論水平和實(shí)踐能力不強(qiáng)。
他們不能夠很好地處理好黨建與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，二者沒有實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)。他們中的一部分人借機(jī)報(bào)復(fù)，使得干群關(guān)系緊張。
二是村集體經(jīng)濟(jì)比較薄弱。由于信息閉塞，黨員干部群眾的市場(chǎng)意識(shí)不強(qiáng)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有實(shí)現(xiàn)，使我鄉(xiāng)大部分村集體經(jīng)濟(jì)還相當(dāng)薄弱，黨組織工作經(jīng)費(fèi)也嚴(yán)重不足。
三是有一個(gè)階段對(duì)黨建工作把握不準(zhǔn)確。前幾年，由于考核黨建工作考核比重較輕，上級(jí)對(duì)黨員干部的要求僅僅以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)抓的好壞作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，這直接導(dǎo)致了鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)對(duì)黨建工作力度不夠，從而影響到各村的黨建工作。近兩年來，鄉(xiāng)黨委通過創(chuàng)建五好村黨支部、五好鄉(xiāng)黨委等活動(dòng)，使基層黨組織的在抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，分出一部分精力抓黨建，但抓黨建工作的力度仍然不夠，需要有一個(gè)階段進(jìn)行調(diào)整。
(四)黨員致富情況存在問題的原因
一是由于黨員隊(duì)伍老化，大部分黨員年齡大，多病，精力不夠，不經(jīng)?；顒?dòng)，導(dǎo)致他們對(duì)科技知識(shí)，專業(yè)技術(shù)掌握的不夠、不好，致富信息知道的少，導(dǎo)致整體黨員致富比例低。
三、所采取的主要對(duì)策
要解決這些問題，關(guān)鍵是要加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化黨員的教育管理，綜合運(yùn)用多種手段，對(duì)黨員進(jìn)行先進(jìn)性教育，增強(qiáng)黨員在黨意識(shí)，激發(fā)黨員的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
第一，把從嚴(yán)治黨的精神從根本上貫徹落實(shí)到每個(gè)黨員。提高黨員的素質(zhì)，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性，這不僅是當(dāng)前黨的建設(shè)面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，而且是新時(shí)期黨的建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期的根本任務(wù)，同時(shí)也是黨的建設(shè)中帶有最基礎(chǔ)性的工作。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。因此，要通過教育等方式，進(jìn)一步統(tǒng)一全鄉(xiāng)黨組織意志和思想認(rèn)識(shí)，把提高黨員素質(zhì)提高到突出位置。尤其是對(duì)當(dāng)前黨員中一些人存在政治思想素質(zhì)和品格問題而產(chǎn)生嚴(yán)重的錯(cuò)誤傾向及行為，決不能麻痹大意、掉以輕心。要堅(jiān)持黨要管黨的原則，抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性。我們認(rèn)為，必須突出素質(zhì)建設(shè)這個(gè)主題，建議開展黨員素質(zhì)工程的創(chuàng)建工作，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，結(jié)合各行各業(yè)和各條戰(zhàn)線的不同實(shí)際情況，確定不同的工作重點(diǎn)和工作方案，建立工作責(zé)任制和監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制，從根本上提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)。
同時(shí)建議對(duì)于那些老黨員要制定專門的管理考核內(nèi)容，專項(xiàng)督查，加強(qiáng)和改善管理，保障其權(quán)利，增強(qiáng)其黨員意識(shí)，為發(fā)揮先鋒模范作用創(chuàng)造良好條件。
第二，嚴(yán)格黨員教育，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、有效性，做到教育對(duì)象層次化、教育手段現(xiàn)代化、教育陣地網(wǎng)絡(luò)化。鄉(xiāng)黨委一定要針對(duì)本鄉(xiāng)黨員分布情況，有針對(duì)性地開展黨員教育。一是黨組織要切實(shí)重視和加強(qiáng)黨員教育工作，進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu)和管理制度，并增加黨員教育經(jīng)費(fèi)投入，盡快形成縣、鄉(xiāng)、村三方投入教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。二是要經(jīng)常性地在全體黨員干部中，開展以解決黨性黨風(fēng)方面存在的突出問題為目的的專題教育。三是要堅(jiān)持正常化的學(xué)習(xí)教育，落實(shí)三會(huì)一課、中心組學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上黨課等制度。四是要努力實(shí)現(xiàn)黨員教育形式的多樣化。要充分利用黨校等陣地，在對(duì)黨員進(jìn)行黨的基本理論、基本知識(shí)和黨的路線、方針、政策、國(guó)家法律法規(guī)教育的同時(shí)，加大文化知識(shí)、法律知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、實(shí)用技術(shù)等方面的教育和培訓(xùn)。在教育和培訓(xùn)上，要注意針對(duì)性，根據(jù)不同方面、不同層次的特點(diǎn)及需求開展教育和培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)村的黨員著重進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使他們盡快掌握帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娭赂坏谋绢I(lǐng);對(duì)機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的黨員，著重進(jìn)行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育以及業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，使他們端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提高工作效率和服務(wù)水平;五是要選準(zhǔn)選好典型開展示范教育。開展重溫入黨誓詞活動(dòng)。要求每個(gè)黨員重溫入黨誓詞，進(jìn)行三對(duì)照、三聯(lián)系、三自查：對(duì)照入黨誓詞，聯(lián)系實(shí)際，自查黨性強(qiáng)不強(qiáng);對(duì)照黨員條件，聯(lián)系工作表現(xiàn)，自查是否發(fā)揮先鋒模范作用;對(duì)照黨的宗旨，聯(lián)系先進(jìn)典型，自查自己在宗旨意識(shí)方面存在的差距。
同時(shí)，根據(jù)我鄉(xiāng)近兩年查處的違法違紀(jì)黨員，在廣大黨員開展警示教育、反面典型教育，用身邊人、身邊的事進(jìn)行教育，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律意識(shí)。
第三，適應(yīng)新的形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)黨員的管理監(jiān)督。要落實(shí)好兩個(gè)條例，增強(qiáng)廣大黨員組織紀(jì)律意識(shí)，保障黨員權(quán)利。要堅(jiān)持黨員目標(biāo)管理與民主評(píng)議黨員相結(jié)合;要堅(jiān)持開展黨員創(chuàng)先評(píng)優(yōu)的各種新的載體活動(dòng)與管理監(jiān)督相結(jié)合，通過開展黨員雙帶雙創(chuàng)、黨員創(chuàng)建文明片區(qū)、黨員責(zé)任區(qū)、黨員掛牌上崗、黨員技術(shù)創(chuàng)新小組、黨群共同致富、黨員與貧困戶結(jié)對(duì)子、黨員干部駐村夜訪等活動(dòng)，在給黨員交任務(wù)、壓擔(dān)子，使廣大黨員在充分發(fā)揮聰明才智的同時(shí)，有效地體現(xiàn)黨組織對(duì)黨員的管理和監(jiān)督。要建立黨員流出地的黨組織同流入地的黨組織之間的相互聯(lián)系、建立和保持流動(dòng)黨員同黨組織的聯(lián)系、發(fā)放黨員證等辦法，逐步形成和完善對(duì)流動(dòng)黨員的管理監(jiān)督機(jī)制。
第四，從嚴(yán)把關(guān)，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性。要把好雙關(guān)，即發(fā)展黨員的入口關(guān)和處置不合格黨員的出口關(guān)。首先，必須按照黨章規(guī)定的條件和三個(gè)代表的要求以及發(fā)展黨員工作的方針，嚴(yán)把黨員的入口關(guān)。一要著重解決發(fā)展黨員入口不嚴(yán)的問題。要全面準(zhǔn)確地理解和把握黨員標(biāo)準(zhǔn)。既要全面考察發(fā)展對(duì)象的思想政治素質(zhì)，考察發(fā)展對(duì)象入黨的真正動(dòng)機(jī)和目的，也要注重考察發(fā)展對(duì)象的實(shí)際貢獻(xiàn)和工作成績(jī)。要嚴(yán)格履行入黨手續(xù)和程序，入黨介紹人、基層黨支部、組織員、各級(jí)黨委各負(fù)其責(zé)、各盡其職，嚴(yán)格按規(guī)定的手續(xù)和程序辦事。同時(shí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)發(fā)展黨員工作的民主性和公開性，不僅要充分發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，搞好黨內(nèi)監(jiān)督，而且要讓群眾對(duì)發(fā)展黨員工作進(jìn)行監(jiān)督，確保發(fā)展黨員的質(zhì)量。二要把發(fā)展黨員工作納入目標(biāo)管理之中，并建立相應(yīng)的激勵(lì)約束機(jī)制。要加強(qiáng)發(fā)展黨員的計(jì)劃性，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見性，建設(shè)一支數(shù)量充足、質(zhì)量較高、結(jié)構(gòu)合理的入黨積極分子隊(duì)伍。要加強(qiáng)對(duì)職工群眾和農(nóng)民的思想政治教育工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的好苗子，要主動(dòng)開展工作，啟發(fā)他們的入黨愿望，要特別重視培養(yǎng)和發(fā)展農(nóng)村致富能手和生產(chǎn)第一線崗位上的積極分子入黨;要充分發(fā)揮黨員的輻射作用，實(shí)行黨員聯(lián)系群眾制度;三要加強(qiáng)組織員隊(duì)伍建設(shè)，采取專職或兼職的辦法，配齊配強(qiáng)組織員隊(duì)伍，逐步推行發(fā)展黨員組織員預(yù)審制，做好關(guān)口前移的工作。四要建立和完善發(fā)展黨員的工作責(zé)任制，入黨介紹人、支部書記、黨委書記或副書記、組織委員或組織部門負(fù)責(zé)人、上級(jí)黨委組織委員是重點(diǎn)責(zé)任對(duì)象，應(yīng)對(duì)保質(zhì)目標(biāo)負(fù)全責(zé)，其他有關(guān)人員對(duì)有關(guān)部門事項(xiàng)負(fù)責(zé)任。鄉(xiāng)黨委要加強(qiáng)對(duì)黨員發(fā)展工作的監(jiān)督和檢查，既要注意發(fā)現(xiàn)推廣好的典型，又要嚴(yán)厲查處發(fā)展工作中出現(xiàn)的違紀(jì)行為。
其次，要疏通不合格黨員的出口關(guān)。在處置不合格黨員的問題上，要按照黨章規(guī)定加強(qiáng)對(duì)處置不合格黨員工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。不僅要在政策上加以宣傳、理論上加以指導(dǎo)、業(yè)務(wù)上加以培訓(xùn)，而且要在機(jī)制上加以保障。尤其對(duì)我鄉(xiāng)存在黨費(fèi)長(zhǎng)期不繳納、組織生活長(zhǎng)期不過的不合格黨員進(jìn)行處置。只有這樣才能更好地提高黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性、純潔性，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
第五、進(jìn)一步發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)，為黨建工作奠定堅(jiān)實(shí)物質(zhì)基礎(chǔ)
發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)要因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，一是要轉(zhuǎn)變觀念換腦子，要樹立富在觀念上，活在思路上的觀點(diǎn)，樹立全新的外向型、開放型發(fā)展思路。二是面向長(zhǎng)遠(yuǎn)定盤子。要根據(jù)本鄉(xiāng)實(shí)際情況，確定加快發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和發(fā)展思路。三是要因地制宜拓路子。要克服農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)的劣勢(shì)，確定主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。加快各類協(xié)會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮協(xié)會(huì)聯(lián)系市場(chǎng)、服務(wù)群眾的功能。
通過全面調(diào)查和分析，就全鄉(xiāng)黨員隊(duì)伍的整體情況來看，整體狀況是好的，主要是鄉(xiāng)黨委十分重視黨員隊(duì)伍的建設(shè)工作，始終把黨員隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重中之重，經(jīng)常研究和探討出現(xiàn)的新情況、新問題，通過加強(qiáng)思想教育，不斷提高黨員的自身素質(zhì);抓好班子建設(shè)，為黨員和群眾樹立榜樣;建立健全各種制度，不斷強(qiáng)化對(duì)黨員的約束機(jī)制;開展各種活動(dòng)，促使黨員發(fā)揮先進(jìn)作用。對(duì)于黨員隊(duì)伍中所存在的問題，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理監(jiān)督和規(guī)范黨員發(fā)展等辦法加以解決，中央提出今年十月份在全國(guó)范圍內(nèi)開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是非常適時(shí)必要的，我們相信很多問題，通過這項(xiàng)活動(dòng)完全可以徹底解決，鄉(xiāng)黨委對(duì)黨員隊(duì)伍中存在的問題將認(rèn)真研究加以解決。
第九篇 農(nóng)村教育問題調(diào)查報(bào)告20244050字
美術(shù)教育是中小學(xué)素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，美術(shù)教育工作需要美術(shù)教師來完成，美術(shù)教師的現(xiàn)狀決定著美術(shù)教育質(zhì)量，農(nóng)村中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，美術(shù)教師配備不足、美術(shù)教學(xué)條件差、美術(shù)教師待遇差、家長(zhǎng)不重視等影響著美術(shù)教育的發(fā)展，需要引起上級(jí)教育主管部門的重視，采取有效的措施，使農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師緊缺、教學(xué)條件差、待遇差等得到根本的改變。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué) 美術(shù) 教育
美術(shù)教育具有陶冶情感、輔助道德、增長(zhǎng)智能、促勞創(chuàng)美的功能，它對(duì)開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康和諧發(fā)展具有積極的作用。本調(diào)查的一個(gè)目的是為了進(jìn)一步探索中小學(xué)美術(shù)綜合能力的培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的地位和作用，喚起廣大教育行政工作者和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師全面實(shí)施課程改革的意識(shí)，促進(jìn)美術(shù)教育改革的發(fā)展。
近年來，洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校中小學(xué)美術(shù)教育雖然已經(jīng)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是與發(fā)達(dá)地區(qū)全面推進(jìn)課程改革的要求，特別是21世紀(jì)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，還存在著一定差距。要解決這些問題，必須通過對(duì)老子山地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)存美術(shù)綜合能力(生活、學(xué)習(xí)、技能等)和經(jīng)過學(xué)習(xí)達(dá)到的平均能力，作必要的調(diào)查;以利于掌握其基本情況的基礎(chǔ)上，對(duì)達(dá)到能力要求的途徑和方法進(jìn)行探索，有針對(duì)性地采取措施，促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教育改革的發(fā)展，這是本調(diào)查的另一個(gè)目的。
老子山鎮(zhèn)隸屬于江蘇省淮安市洪澤縣，地處淮河與洪澤湖交匯處，系大別山山脈，洪澤湖之源，上接江、淮，下連沂、泗諸水，為蘇、魯、豫、皖水上交通樞紐。寧連、寧徐一級(jí)公路臨鎮(zhèn)而過，“十老”公路貫穿鎮(zhèn)區(qū)，水陸交通便捷。老子山是洪澤湖西南岸一座歷史悠久、文化古老、風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，面積300平方公里，其中水域面積占90%，是江蘇省百家名鎮(zhèn)之一，總?cè)丝?.6萬(wàn)人鎮(zhèn)區(qū)面積4.8平方公里，鎮(zhèn)轄1個(gè)居委會(huì)(老子山);8個(gè)村委會(huì)(新淮、張嘴、安淮、長(zhǎng)山、龜山、洪明、劉嘴、新灘)，總?cè)丝?.6萬(wàn)人，其中漁民約占60%，分布定居在湖區(qū)60多個(gè)灘頭。__年8月底我在洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校教學(xué)以來，對(duì)這里的美術(shù)教育進(jìn)行了一番調(diào)查。希望從中了解本地區(qū)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀，找到適合本地特色的美術(shù)教育，優(yōu)化美術(shù)教育的結(jié)構(gòu)體質(zhì)，完善本地地區(qū)的素質(zhì)教育。
根據(jù)此次調(diào)查的性質(zhì)和目的，我制定了以下調(diào)查方法：
1、問卷調(diào)查法：采用問卷調(diào)查的形式調(diào)查農(nóng)村學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解、看法，以及學(xué)生對(duì)美術(shù)綜合活動(dòng)的興趣愛好和學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的參與情況。確定10個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，選擇答題。
2、統(tǒng)計(jì)法：用美術(shù)教學(xué)環(huán)境(資源)現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表、美術(shù)課堂教學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表和學(xué)生擁有畫具情況調(diào)查表，對(duì)本地農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、抽樣調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)形式：在小學(xué)四(2)班47人里取47人，填寫調(diào)查問卷，按百分比統(tǒng)計(jì)。
調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)及結(jié)果分析
調(diào)查調(diào)查項(xiàng)目：
① 你在小學(xué)階段接觸過美術(shù)學(xué)習(xí)嗎？
a接觸過100% b沒有接觸過0%
② 你喜歡上美術(shù)課嗎？
a非常喜歡95% b喜歡2% c不喜歡3%
③ 你有時(shí)也會(huì)不喜歡上美術(shù)課，原因是什么？
a沒有繪畫工具42% b覺得自己不會(huì)畫50% c不喜歡畫畫5% d 其他 3%
④ 你有哪些繪畫體驗(yàn)?zāi)兀?/p>
a油棒畫2% b簡(jiǎn)筆畫57% c彩鉛筆畫18% d沒有畫過畫8% e 其他 15%
⑤ 你喜歡上哪種類型的美術(shù)課？
a喜歡上手工課23% b喜歡上欣賞課9% c喜歡上繪畫課57% d喜歡上綜合創(chuàng)作課的21%
⑥ 你認(rèn)為美術(shù)學(xué)科重要嗎？
a認(rèn)為美術(shù)學(xué)科是重要74% b認(rèn)為美術(shù)課可上可不上的14% c認(rèn)為上美術(shù)課就是玩玩的12%
⑦ 你經(jīng)常參加學(xué)校組織的美術(shù)比賽或者經(jīng)常參與班內(nèi)黑板報(bào)的設(shè)計(jì)制作嗎？
a能參與學(xué)校美術(shù)活動(dòng)的14% b能參與布置教室等美術(shù)活動(dòng)的13% d不參與美術(shù)活動(dòng)73%
⑧ 你的家長(zhǎng)支持你學(xué)習(xí)美術(shù)嗎？
a支持57% b不管43% c反對(duì)0%
⑨ 上美術(shù)課之前，你能將學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好嗎？
a總能充分準(zhǔn)備28% b一般能準(zhǔn)備37% c從不準(zhǔn)備35%
⑩ 你希望美術(shù)課多上哪方面的內(nèi)容？
a課本上的內(nèi)容28% b希望增加自己熟悉的本地鄉(xiāng)土美術(shù)36% c專業(yè)素描、色彩知識(shí)36%
通過對(duì)以上調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，不難看出大多數(shù)的學(xué)生都是喜歡上美術(shù)課的，在學(xué)校的一些美術(shù)活動(dòng)中也有很大一部表示希望參與。但由于受相應(yīng)美術(shù)技能，學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，以及長(zhǎng)時(shí)間受應(yīng)試教育思想的限制。部分家長(zhǎng)的不支持，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)美術(shù)教育的重要性和必要性不能正確的把握，從而在美術(shù)學(xué)習(xí)上的積極性，與參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。在學(xué)校組織的美術(shù)活動(dòng)中只有少數(shù)的人能積極參加。家長(zhǎng)的非理性抉擇等等都影響到了美術(shù)教育的正常發(fā)展。
通過對(duì)洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校的美術(shù)教學(xué)資源的統(tǒng)計(jì)，洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校有2個(gè)美術(shù)準(zhǔn)備室，2個(gè)畫室，其中一個(gè)美術(shù)準(zhǔn)備室有臺(tái)電腦和桌子，但沒有彩色打印機(jī)，但該美術(shù)室和其他準(zhǔn)備室沒有座椅板凳，美術(shù)器材缺石膏像、掛圖、等常用工具，可以說就只有4間空教室。學(xué)生擁有繪畫工具的不到30%，擁有美術(shù)課外書的幾乎沒有，只看到幾本喜洋洋和灰太狼的臨摹書，專業(yè)的美術(shù)教師只有3人，其他均為兼職美術(shù)代課老師，根據(jù)我自己的任課情況，一個(gè)美術(shù)教師最多課帶2個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)3個(gè)班的課，算起來還缺2個(gè)美術(shù)專業(yè)老師。畫室沒有座椅板凳，學(xué)生不能畫室上美術(shù)課。所有的美術(shù)課都在教室上課。學(xué)生只能畫畫和欣賞，像設(shè)計(jì)、版畫、泥塑、綜合游戲等等課程都沒有開設(shè)，教師偶爾會(huì)給學(xué)生上一節(jié)手工課，主要以疊紙為主，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段單一，學(xué)校圖書館有關(guān)美術(shù)專業(yè)的書籍幾乎沒有，只有幾本關(guān)于高考素描、水粉、速寫、設(shè)計(jì)的小書，還有2本現(xiàn)代青年油畫書，但這幾本書對(duì)學(xué)生和老師幾乎沒有什么作用，對(duì)中小學(xué)生更有益的是應(yīng)該是中外美術(shù)史，藝術(shù)欣賞，世界名畫，中國(guó)名畫，民間藝術(shù)，手工制作，少兒素描、水粉、速寫、設(shè)計(jì)等，應(yīng)該符合兒童、青少年生理和心理的書。校外文具店只有賣圖畫本和水彩筆，像專業(yè)的素描紙、2b鉛筆、畫板、水粉等專業(yè)工具沒有，整個(gè)洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校都是如此，沒有很好的發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)特點(diǎn)。
從上述分析可以看出，受應(yīng)試教育的影響，這里的學(xué)校根本不重視美術(shù)教育，只重視文化課成績(jī)。美術(shù)的開課質(zhì)量并不高。學(xué)校的硬件設(shè)施配套不完善，學(xué)生個(gè)人擁有畫具的情況也不容樂觀，家長(zhǎng)也不太支持。
主要原因：
首先，應(yīng)試教育的陰影，湖區(qū)落后的教育思想以及教育條件的影響。
隨著教育不斷改革發(fā)展的步伐中，地處蘇北的洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校，因交通閉塞，教育資源落后等一切因素，實(shí)施素質(zhì)教育的步伐無法向大城市哪樣快速適應(yīng)。湖區(qū)教育條件差，要想和城里的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)大學(xué)，他們只有抓住一切可以利用的時(shí)間來學(xué)習(xí)統(tǒng)考科目。從而忽視了素質(zhì)教育的根本。從這些分析中，我們可以看出，只有徹底改更新觀念，盡早從應(yīng)試教育的陰影中走出來，才能推進(jìn)美術(shù)綜合能力的提高。
其次，中小學(xué)美術(shù)教育改革沒能與教育現(xiàn)代化同步發(fā)展。美術(shù)教育的軟件建設(shè)仍較為薄弱，美術(shù)教育改革還不能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，主要表現(xiàn)有兩點(diǎn)：一是教育觀念滯后，大多數(shù)教師還沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是陶冶情操、啟迪智慧、開發(fā)潛能、培養(yǎng)現(xiàn)代人的必不可少的手段;沒有充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是整個(gè)教育現(xiàn)代化工程的重要組成部分;二是教學(xué)方法滯后，教學(xué)方法單一、刻板，仍停留在以教師為軸心，以課堂為中心，以模仿為主要形式的狀態(tài)。而以學(xué)生為中心，也是公開課才偶爾一用的“招待法”。這些都嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好的個(gè)性的形成，審美情趣的提高，創(chuàng)造能力的發(fā)展。
第三，美術(shù)教師素質(zhì)不能適應(yīng)當(dāng)前課程改革的發(fā)展。從當(dāng)前課程改革的要求來看，美術(shù)教師的整體素質(zhì)還一定的差距。主要問題是①了解現(xiàn)代教育理論和美術(shù)教育改革信息少，教育科研能力較弱;②在思想上較大程度滿足現(xiàn)狀，缺少改革創(chuàng)新精神;③對(duì)中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律探索不夠，課堂教學(xué)水平一般;④美術(shù)功底較淺，不能做到一專多能，輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合性美術(shù)活動(dòng)有一定的困難。美術(shù)教師的素質(zhì)問題是影響洪澤縣老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校中學(xué)生美術(shù)綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵問題。
解決問題的對(duì)策與建議
調(diào)查的目的在于解決問題，根據(jù)調(diào)查的情況，針對(duì)現(xiàn)狀，特提出如下的對(duì)策：
1、樹立全新的教學(xué)理念，進(jìn)一步推進(jìn)美術(shù)課程改革的進(jìn)程。美術(shù)教育的改革包括硬件及軟件改革兩大部分，從硬件上來說，一定要把美術(shù)教育設(shè)施、器械列入教育現(xiàn)代化條件裝備系列，配套到位、管好、用好、充分發(fā)揮其效益。從軟件上來說，要按教育現(xiàn)代化的要求，在教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)形式等各個(gè)方面進(jìn)行改革。
2、要進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師的培訓(xùn)工作。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重考試科目，輕非考試科目，有的歸入年級(jí)組、有的歸入音體美組，美術(shù)教師的教學(xué)交流活動(dòng)幾乎沒有，都是各自為政，使他們的教學(xué)處于閉塞與被動(dòng)之中，缺乏積極性。培訓(xùn)中可充分發(fā)揮業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師的帶動(dòng)作用，通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等多種渠道提高教師的美術(shù)素養(yǎng)。要加強(qiáng)美術(shù)教師的教育理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們參與教育科研，努力掌握中學(xué)美術(shù)教育規(guī)律，促進(jìn)美術(shù)教育理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。此外，要鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，挖掘鄉(xiāng)土文化，自制鄉(xiāng)土教材，調(diào)動(dòng)一切積極因素，以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)業(yè)精神去研究美術(shù)教育所面臨的問題，全面開展各種特色的鄉(xiāng)土教學(xué)。要組織美術(shù)教師開展美術(shù)基本功訓(xùn)練，引導(dǎo)他們鉆研業(yè)務(wù)，嚴(yán)格訓(xùn)練，精益求精，不斷進(jìn)取，使他們?cè)缛者m應(yīng)美術(shù)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
3、因地制宜，挖掘本地鄉(xiāng)土美術(shù)資源，促進(jìn)農(nóng)村美術(shù)教育的發(fā)展。要全面提高農(nóng)村中學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，僅依靠教教材、學(xué)教材，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際有差距，與學(xué)校的辦學(xué)條件也有差距，如何挖掘新課程美術(shù)的課程資源，直接關(guān)系到美術(shù)課的教學(xué)實(shí)效。農(nóng)村的美術(shù)教學(xué)，就要聯(lián)系農(nóng)村教育的實(shí)際狀況。教師要引導(dǎo)學(xué)生把得天獨(dú)厚的自然環(huán)境資源和獨(dú)具特色的民間文化資源引入到自己的創(chuàng)作過程中來，努力開發(fā)農(nóng)村當(dāng)?shù)孛佬g(shù)課程資源，大膽對(duì)原有教材進(jìn)行增、改，補(bǔ)充一些學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的、教師所擅長(zhǎng)或有特殊興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)、周圍環(huán)境相聯(lián)系，表現(xiàn)生活、贊美生活、運(yùn)用生活。即充分挖掘當(dāng)?shù)厝宋?、地理、自然資源，增加一些具有生活情趣和地方特色的美術(shù)課。如：野外寫生、蘿卜雕刻、稻梗手工藝術(shù)、家鄉(xiāng)建筑、變廢為寶的綜合實(shí)踐等。
第十篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育評(píng)估工作報(bào)告4300字
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：
您們好！
首先，我代表__鄉(xiāng)人民政府向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)教育工作表示熱烈歡迎和衷心的感謝。近年來，我鄉(xiāng)教育工作在縣委，縣府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，在相關(guān)部門的配合和全鄉(xiāng)各級(jí)干部、群眾的大力支持下，堅(jiān)持“以人為本、科教興鄉(xiāng)”的戰(zhàn)略方針，努力辦好人民滿意的教育，使我鄉(xiāng)近幾年的教育工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，回顧歷程，我將前幾年以來的教育工作匯報(bào)如下：
一、 全鄉(xiāng)基本概況
__鄉(xiāng)地處__縣西面，距縣城22公里，屬龍泉山脈尾端（低山區(qū)），全鄉(xiāng)幅員面積41平方公里，所轄12個(gè)行政村、1個(gè)居委會(huì)，108個(gè)社、總?cè)丝?9997人、全鄉(xiāng)有中心小學(xué)校1所，村級(jí)小學(xué)校3所，有教學(xué)班21個(gè)、小學(xué)生701人、教職工53人、專職教師50人。
二、認(rèn)真履行職責(zé)，層層實(shí)行目標(biāo)管理，把教育工作放在首位
__鄉(xiāng)黨委、政府積極履行干部教育管理職責(zé)，把辦好人民滿意的教育工作作為全鄉(xiāng)工作的重中之重，堅(jiān)持做到在制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)劃時(shí)，把教育工作放在優(yōu)先位置，每個(gè)5年社會(huì)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃，教育工作都體現(xiàn)了出來。每年黨委、政府在年初制定各項(xiàng)目標(biāo)考核時(shí)，教育工作都拿出相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)比率來進(jìn)行考核，體現(xiàn)了教育工作在社會(huì)發(fā)展中的重要地位。具體做法是：
1、堅(jiān)持政府定期“議教”制度
我鄉(xiāng)每年都擬定了教育工作黨政一把手負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)責(zé)任單位抓落實(shí)的工作機(jī)制，每季度或半年有一次“議教”工作例會(huì)，在“議教”工作時(shí)認(rèn)真查找問題對(duì)查找出來的問題一一進(jìn)行疏理，限期解決，做到件件有落實(shí)、事事有回音。
2、明確考核機(jī)制、確保此項(xiàng)工作落實(shí)到位
每年3月份鄉(xiāng)政府同各部門及村委會(huì)都要簽定教育專項(xiàng)管理目標(biāo)責(zé)任制，制定考核方案，年終對(duì)照考核方案一一檢查，對(duì)檢查出來的問題嚴(yán)格打分；對(duì)教育工作的管理單位及相關(guān)部門總分達(dá)不到80分以上的實(shí)行一票否決，取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)資格，扣除年終綜合目標(biāo)獎(jiǎng)，從而提高了各部門各單位抓教育的積極性。
3、實(shí)行政府部門及派出所的聯(lián)校機(jī)制，確保學(xué)校的安全和穩(wěn)定
政府民政部門每年對(duì)貧困生進(jìn)行摸底，對(duì)摸出來的貧困生由政府領(lǐng)導(dǎo)和干部對(duì)口進(jìn)行幫扶。婦聯(lián)在每年慶“三·八”國(guó)際婦女節(jié)時(shí)，都要將學(xué)校的女教職工列入慶?；顒?dòng)范圍，使她們感到全鄉(xiāng)“三·八”節(jié)的快樂與喜慶，融入到全鄉(xiāng)的女干部和群眾之中，對(duì)評(píng)選出來的“三·八”紅旗手進(jìn)行表彰。團(tuán)委每年在慶“五·四”青年節(jié)活動(dòng)時(shí)，把學(xué)校青年教職工也列入活動(dòng)范圍之內(nèi)，同他們一起聯(lián)歡。鄉(xiāng)綜治辦每年對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境要不定期的進(jìn)行治理，對(duì)存在的問題會(huì)同派出所一道進(jìn)行解決和處理，落實(shí)法制副校長(zhǎng)、派出所每學(xué)期由所長(zhǎng)或指導(dǎo)員親自講法制教育課，提升警校共育的成果。近幾年來，學(xué)校的周邊環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)，在校師生沒有一人違反國(guó)家的法律法規(guī)行為，增強(qiáng)了師生的法制觀念。
4、嚴(yán)格學(xué)校管理，加強(qiáng)學(xué)校上學(xué)、放學(xué)的警、校共管聯(lián)動(dòng)機(jī)制，防止意外事故的發(fā)生。
從__年起，派出所早、中、晚派警車到校，至少有兩名警察維護(hù)上學(xué)、放學(xué)的秩序。嚴(yán)格進(jìn)、出校的登記制度，盤查可疑人員和精神分裂者，凡是到學(xué)校周邊的可疑現(xiàn)象人員和精神分裂者進(jìn)行控制，保證師生安全，維護(hù)學(xué)校的治安秩序。
5、重視安全工作，創(chuàng)建平安校園
以創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)為主題，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。加強(qiáng)了學(xué)生安全知識(shí)的宣傳，落實(shí)排查機(jī)制和問責(zé)制。每學(xué)期政府都要組織專人對(duì)小學(xué)、幼兒園進(jìn)行安全教育、安全管理和校舍安全檢查，一旦發(fā)現(xiàn)隱患，立即協(xié)調(diào)部門和學(xué)校落實(shí)專人負(fù)責(zé)，限期整改，消除不安全隱患。鄉(xiāng)內(nèi)學(xué)校都配備了必要的安全器材，設(shè)立了校園警務(wù)室，聘請(qǐng)了專職保安，配備了法制副校長(zhǎng)，確保了校園平安和教學(xué)的正常秩序，加強(qiáng)了學(xué)校食堂食品安全監(jiān)管，杜絕過期食品，近幾年來，沒有發(fā)生一起食物中毒的安全事故。
6、很抓“控輟保學(xué)”，不斷鞏固“兩基”成果
每年的2月、9月由政府牽頭，派出所、鄉(xiāng)政府文教部門、學(xué)校都要組織車輛或散發(fā)宣傳單，加強(qiáng)對(duì)“義務(wù)教育法”的宣傳，同時(shí)給各村簽定了“控輟保學(xué)”的責(zé)任書，落實(shí)專人，實(shí)行校長(zhǎng)包校，班主任包班，科人教師包人，鄉(xiāng)干部包片、包村、包校，村干部包社的勸說機(jī)制。鄉(xiāng)政府加強(qiáng)對(duì)“兩免一補(bǔ)”的檢查，組織黨政干部、社會(huì)各界捐資助學(xué)，加強(qiáng)對(duì)失學(xué)兒童的家長(zhǎng)教育，做好耐心細(xì)致的工作，對(duì)輟學(xué)學(xué)生重新回歸學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)他們的實(shí)際困難由鄉(xiāng)“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行幫扶和解決，每學(xué)期開學(xué)初，鄉(xiāng)上分管領(lǐng)導(dǎo)都要到校了解全鄉(xiāng)學(xué)生上學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，幾年來沒有一例學(xué)生因各種原因和困難輟學(xué)的，保證了義務(wù)教育階段的學(xué)生有書讀，上學(xué)率達(dá)到了100%。
7、加強(qiáng)“三亂”治理，確保正常的收費(fèi)秩序
鄉(xiāng)政府在治理“三亂”中，采取了一查二抽三治理的管理機(jī)制，鄉(xiāng)各部門、派出所嚴(yán)禁向?qū)W校收取各項(xiàng)費(fèi)用，堅(jiān)決取消不合理收費(fèi)，學(xué)校嚴(yán)格按照九年制義務(wù)教育法的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)向?qū)W生搭車收取各種費(fèi)用，確保義務(wù)教育正常進(jìn)行。
8、做好成教工作和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)了成人都有一門實(shí)用技術(shù)。
根據(jù)縣委、縣府對(duì)成教工作的安排，我鄉(xiāng)成立了成人教育領(lǐng)導(dǎo)小組，很抓成教工作的落實(shí)，并做到成教“五有”，即有牌子、有陣地、有機(jī)構(gòu)、有教師、有經(jīng)費(fèi)。在開展掃盲工作時(shí)，做到一堵二掃三提高的工作要求，幾年來共培訓(xùn)成教技術(shù)人員68期共5792人、掃盲 8人，掃盲鞏固率達(dá) 100%。原則上做到了掃盲范圍內(nèi)的文盲有一掃一個(gè)。在服務(wù)“三農(nóng)”技術(shù)方面，農(nóng)、科、教相結(jié)合，既發(fā)揮成效基地的作用又搭建新的至富平臺(tái)，進(jìn)一步發(fā)揮農(nóng)村遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，有序組織農(nóng)民學(xué)技術(shù)、學(xué)文化，掌握使用技術(shù)，近幾年通過成人教育及技術(shù)培訓(xùn)，出現(xiàn)了大批的學(xué)科帶頭人。其中，養(yǎng)殖大戶11戶、種植大戶246戶，典型戶3戶，使成人教育技術(shù)培訓(xùn)取得了實(shí)質(zhì)性成果，達(dá)到了共同致富的目的，縮小了貧富差距。
三、 認(rèn)真搞好學(xué)校“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)、提高學(xué)校教職員工的工作極枳性
自開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)以來，我鄉(xiāng)黨委把學(xué)校開展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”作為提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主題課程，把學(xué)校黨組織“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)開展得有聲有色，分別在活動(dòng)中找差距、學(xué)先進(jìn)，每一個(gè)黨員教職工至少寫出不低于三千字的心得體會(huì)，對(duì)照自己找出工作中的不足，對(duì)自己今后的工作作出承諾，在活動(dòng)中參觀了特級(jí)英雄黃繼光烈士紀(jì)念館，通過參觀和學(xué)習(xí)懂得了做人的理念和標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過學(xué)習(xí)，要改進(jìn)作風(fēng)，不奢侈浪費(fèi)，清政廉潔，作一名領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，提高了教職員工的工作積極性，增強(qiáng)了班子的凝聚力和教師的向心力。__年在同類學(xué)校中，__鄉(xiāng)中心小學(xué)校獲得了全縣一等獎(jiǎng)，提升了廣大教職員工的工作積極性，確保了__小校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
四、重視和關(guān)愛留守學(xué)生、保障在外務(wù)工家長(zhǎng)安心工作
近幾年來，我鄉(xiāng)共有留守學(xué)生384人，給我鄉(xiāng)的教育工作增加了不少的問題和矛盾。但是，鄉(xiāng)黨委、政府針對(duì)這一情況，冷靜思考，針對(duì)問題和矛盾不畏懼、不回避，制定相應(yīng)化解問題的方案。首先，對(duì)留守兒童的家庭逐戶走訪摸底，了解他們家庭的具體情況，對(duì)無親無故家庭困難的由學(xué)校落實(shí)專人在衣、食、住、行和學(xué)習(xí)進(jìn)行全程照顧和輔導(dǎo)，定期與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通報(bào)他們的子女學(xué)習(xí)和各方面情況，讓他們能夠在外安心工作。學(xué)校設(shè)立留守學(xué)生電話直通車，24小時(shí)全程開通，隨打隨接，方便他們與子女的溝通，留守學(xué)生家庭的生產(chǎn)由村組織一支義務(wù)幫扶隊(duì)，確保他們的糧食生產(chǎn)搶、種、收有人管，化解了留守學(xué)生家庭的困難和矛盾。
五、政府積極為學(xué)校辦實(shí)事、解決學(xué)校的辦學(xué)條件
1、“兩基”教育取得的成果。按照省市縣的安排部署，我鄉(xiāng)狠抓“兩基”工作，“四率”穩(wěn)中有升。6—12周歲的入學(xué)率100%；初中輟學(xué)率為0%；小學(xué)輟學(xué)率為0%；小學(xué)畢業(yè)率100%；15周歲完成率99%；6—15周歲殘疾兒童入學(xué)率100%；13—15周歲完成率98.9%；初中畢業(yè)率100%；17周歲完成率98%。我鄉(xiāng)近三年脫盲人數(shù)8人，鞏固提高8人；15周歲文盲率為0，表壯年非文盲率為99.65%。
2、改善辦學(xué)條件情況。__年5.12的大地震給我鄉(xiāng)各所學(xué)校的校舍造成了重創(chuàng)，不少的教學(xué)樓和學(xué)舍嚴(yán)重存在瀕臨倒坍的局面，給學(xué)校的師生生命帶來了很大的安全隱患，為此，鄉(xiāng)黨委站在對(duì)廣大師生生命負(fù)責(zé)的態(tài)度，省事度時(shí)，積極想辦法，爭(zhēng)取各方資金，解決教學(xué)危房的改造，先后爭(zhēng)?。?/p>
四川德瑞集團(tuán)捐資200萬(wàn)元，國(guó)家投資190萬(wàn)元，占地8.1畝，總建設(shè)面積17000平方米的中心小學(xué)教學(xué)樓，現(xiàn)已基本竣工。
北京嘉華汽車銷售有限公司捐資50萬(wàn)元，國(guó)家投資40萬(wàn)元，占地4.25畝，用于__鄉(xiāng)禾豐村小學(xué)教學(xué)樓及附屬設(shè)施的建設(shè)，總建設(shè)面積360平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)200平方米等設(shè)施。
國(guó)家投資93萬(wàn)余元，用于松柏村老教學(xué)樓400平方米的維修加固和新修綜合辦公樓140平方米及附屬設(shè)施650平方米的建設(shè)和改造。因此，極大的改善了全鄉(xiāng)辦學(xué)條件和師生居住學(xué)舍，排除了安全隱患。
六、積極關(guān)心和解決學(xué)校的實(shí)際問題、確保師資隊(duì)伍的穩(wěn)定
1、認(rèn)真辦理臨退人員的養(yǎng)老問題、解決他們生活的后顧之憂
__年8月，根據(jù)縣上相關(guān)的會(huì)議和工作安排，決定對(duì)全縣教職工辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)，我鄉(xiāng)針對(duì)縣上會(huì)議要求精神，召開了村三職干部及場(chǎng)鎮(zhèn)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人會(huì)議，對(duì)我鄉(xiāng)的教職員工臨退人員進(jìn)行工作安排和部屬，成立了由鄉(xiāng)主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，學(xué)校、派出所、勞動(dòng)保障和財(cái)政所為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)我鄉(xiāng)臨退教職員工摸底調(diào)查、了解及上報(bào)工作，通過細(xì)致的工作，我鄉(xiāng)先后辦理了臨退養(yǎng)老67人，確保了教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，使他們感到了黨的溫曖，政府的貼心。
2、努力提高教師育人的積極性，鼓勵(lì)他們的工作上進(jìn)心
每年政府在財(cái)力十分緊張的情況下，想辦法對(duì)優(yōu)秀教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生實(shí)行鼓勵(lì)，分別是：
每年9月10日的教師節(jié)，政府財(cái)政拿出了不低于__元的現(xiàn)金，用于優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。
每年的6月1日國(guó)際兒童節(jié)，政府相應(yīng)擠出部分資金和購(gòu)買學(xué)習(xí)用具，用于表彰和鼓勵(lì)優(yōu)秀兒童，并開展形式多樣的活動(dòng)。這樣以來，極大的鼓舞了教職員工的工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，__教育的成績(jī)僅僅是過去，展望未來，我們信心百倍，有專家們這次的督導(dǎo)和檢查，對(duì)存在的問題我們虛心接受和改進(jìn)，取得的成績(jī)我們獎(jiǎng)繼續(xù)保持，我們將在今后的工作中更加關(guān)心教育，隨時(shí)了解我鄉(xiāng)的教育工作情況。我相信，通過黨委政府和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的共同努力，我們將過去的不足作為我們今后工作的動(dòng)力，相信會(huì)克服重重困難，解決好學(xué)校的實(shí)際問題，把全鄉(xiāng)人民引向更加尊師重教的美德上來，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)教育又好又快的發(fā)展，為__的教育工作作出應(yīng)有的供獻(xiàn)。
第十一篇 留守兒童教育關(guān)愛情況自查報(bào)告2450字
為深入了解留守兒童的生活、教育和身心發(fā)展情況，切實(shí)抓好農(nóng)村留守兒童義務(wù)教育工作，我校根據(jù)教育局文件精神的要求，將我校前一階段留守兒童工作開展情況進(jìn)行了一次前面自查，現(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：
（一）、主要做法和成效
一、摸清現(xiàn)狀，分析實(shí)情
__小學(xué)位于沈家畈村。我校有61名學(xué)生，學(xué)生來源自農(nóng)村，留守兒童較多。我校開展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)為23人，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的32%，其中男12人，女11人，但這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展，牽動(dòng)著廣大教職員工的心。
“留守兒童”大致分為三類：一是祖輩監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于這種類型的“留守兒童”約占82.7%；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或母親一方監(jiān)護(hù)，屬于這種類型的“留守兒童”約占13%；三是親朋監(jiān)護(hù)型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護(hù)，屬于這種類型的“留守兒童”約占4.3%?！凹彝ソ逃娜蔽弧?、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長(zhǎng)，影響了教育的均衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)愛，而且是對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對(duì)不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。
二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長(zhǎng)吳斌組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任楊坤任副組長(zhǎng)，各班主任擔(dān)任小組成員，齊抓共管，形成合力。
2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”
為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，我們采取了一系列積極措施，營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍。我校教師以師德教育為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。在學(xué)校，黨員、教干與貧困生建立結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象，實(shí)行一對(duì)一的幫扶。在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)組織中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)，師生員工多位一體，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”。
三、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制
學(xué)校先后出臺(tái)了《留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《留守兒童幫扶制度》、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。
四、拓寬思路，活動(dòng)育人，開展“十個(gè)一”活動(dòng)
1、建好一個(gè)“留守兒童之家”，學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨、人性化、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋，有一部電話機(jī)、一臺(tái)電視機(jī)和dvd機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī)、有一定數(shù)量的藝體器材、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動(dòng)。
2、開通一部親情電話。學(xué)校開通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開，為留守兒童在休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
3、落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長(zhǎng)，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長(zhǎng)。
4、舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識(shí)，讓學(xué)生身心都健康。
5、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。
6、談一次心。代理家長(zhǎng)每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
7、讀一本好書。老師或代理家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級(jí)以上學(xué)生寫讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行書評(píng)，陶冶學(xué)生的情操。
8、寫一封親情書信。代理家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
9、過一個(gè)快樂的生日party。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日，記入檔案，要大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫生日感言、送一句生日祝福，形式多樣，內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。
10、做一件有意義的事。老師、代理家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。在各級(jí)有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細(xì)致、卓有成效的工作，取得了較好的成績(jī)：“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強(qiáng)了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。
（二）、存在的問題
1、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)仍然困難，教育教學(xué)設(shè)施落后，在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
2、經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)開展還不令人滿意。
3、家長(zhǎng)打工地點(diǎn)不定，聯(lián)系方式就不定，再聯(lián)系起來十分困難。我校留守兒童之家雖然建立并已經(jīng)向留守兒童開放，但是我校“留守兒童之家”是新建設(shè)的。如何發(fā)揮“留守兒童之家”的教育作用，讓留守兒童的心理和生理都健康成長(zhǎng)，還有待于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持，更有待于自我加壓、自我探索。
（三）、努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，不斷提高教育教學(xué)水平。讓所有學(xué)生都能夠及時(shí)得到老師的關(guān)心和幫助，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信心。
2、我們將繼續(xù)落實(shí)《___國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，積極摸索留守兒童的教育思路和方法，引領(lǐng)留守兒童在同一片藍(lán)天下做學(xué)習(xí)、生活的強(qiáng)者，營(yíng)造快樂成長(zhǎng)天地。讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露、健康快樂和諧成長(zhǎng)，從而擁有自己美好的明天！
第十二篇 加強(qiáng)未成年人思想道德教育項(xiàng)目分析報(bào)告書2250字
加強(qiáng)未成年人思想道德教育項(xiàng)目分析報(bào)告書
項(xiàng)目名稱：加強(qiáng)未成年人思想道德教育理由：___、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》下發(fā)以后，全面貫徹落實(shí)《若干意見》精神將是當(dāng)前和今后一段時(shí)間全團(tuán)工作的重要內(nèi)容之一。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)不僅直接關(guān)系到現(xiàn)階段中華民族的整體素質(zhì)，而且關(guān)系到我們民族未來的素質(zhì)，不僅是關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)的希望工程，也是關(guān)系上億家庭切身利益的最大的民心工程。
現(xiàn)狀：隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，新情況、新問題也不斷突現(xiàn)，當(dāng)前青少年思想教育工作還存在著“五多五少”的問題：一是多依賴學(xué)校教育，少家長(zhǎng)、社會(huì)參與。傳統(tǒng)的思想總認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)學(xué)生的生活，至于社會(huì)非到用人時(shí)刻否則根本無關(guān)系，固然家長(zhǎng)有望子成龍的必然性，社會(huì)也渴盼自己能得到有用人才，可是他們就沒看到一個(gè)人的成才過程是受家庭、社會(huì)影響，甚至制約的作用，因而家長(zhǎng)、社會(huì)很少關(guān)心青少年思想的成長(zhǎng)，只注重成績(jī)的進(jìn)步與否；二是多教育理論，少實(shí)踐活動(dòng)。
遠(yuǎn)的不說，就近十年來有關(guān)教育改革方面的理論已是層出不窮、百花齊放，特別是素質(zhì)教育理論更是異彩紛呈。然而在學(xué)校的教育實(shí)踐中，大多數(shù)學(xué)校還是以灌輸書本知識(shí)為主，至于其他方面教育幾乎就沒有實(shí)行；三是多重視智育開發(fā)，少加強(qiáng)德育培養(yǎng)。
目前許多學(xué)校，特別是農(nóng)村中學(xué)，由于種種原因，還只注重智育的開發(fā)，只要讀書好、分?jǐn)?shù)高，那么你就是好學(xué)生，包括“三觀”在內(nèi)的其他素質(zhì)教育，則少得可憐，甚至忽視；四是多縱向發(fā)展，少橫向聯(lián)系。一個(gè)青年，除了所生活的周圍環(huán)境之外，就是小學(xué)、中學(xué)，直至走向社會(huì)才發(fā)覺世界原來是如此的多彩，又那樣的無奈；五是多書本知識(shí)，少社會(huì)實(shí)踐。
對(duì)“愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的教育，以及正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育在書中大都有觸及到，可在現(xiàn)實(shí)生活中卻不懂得屈原到底是誰(shuí)，龍的傳人是什么意思，思想教育流于形式，失于空洞。存在的原因：
1、社會(huì)環(huán)境因素的影響。當(dāng)代青少年的生活環(huán)境是一個(gè)開放式的環(huán)境，形形色色的思潮沖擊著校園，一些不良的風(fēng)氣和不健康思想，如個(gè)人主義、拜金主義等對(duì)青少年的負(fù)面影響不容低估，成為影響青少年健康成長(zhǎng)的不可忽視的因素。
2、青少年思想教育體系尚不完善。目前青少年思想教育的理論體系和實(shí)踐體系不健全、不系統(tǒng)，尚未形成以堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和堅(jiān)持改革開放為中心內(nèi)容的政治教育、以立志建功為重點(diǎn)的理想教育、以學(xué)史建碑為重點(diǎn)的革命傳統(tǒng)教育、以講究職業(yè)道德、轉(zhuǎn)變社會(huì)風(fēng)氣為標(biāo)志的道德教育、以普及法律常識(shí)為主要內(nèi)容的民主與法制教育、以讀書活動(dòng)為具體形式的科學(xué)教育，以及獨(dú)立自主、自力更生、艱苦奮斗、愛國(guó)主義教育等一套較為完整而科學(xué)的青少年思想教育體系。
3、學(xué)校教育導(dǎo)向的偏差。由于片面追求升學(xué)率，使一些學(xué)校在升學(xué)率的指揮棒下，抓智育和德育一手硬一手軟，使學(xué)生缺少一個(gè)豐富有效的德育課堂。
4、各部門及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)青少年思想教育工作重視不夠，力量分散，各行其事，沒有形成齊抓共管的局面。推進(jìn)方式：充分發(fā)揮團(tuán)組織的機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和團(tuán)的外圍組織如青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、青教辦和關(guān)工委等的組織優(yōu)勢(shì)，全面推進(jìn)四大工程：一是思想教育工程。
一方面，要抓好理想信念教育，使廣大青少年樹立社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)和革命傳統(tǒng)，無論世界上發(fā)生什么樣的風(fēng)浪，始終堅(jiān)信共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路，徹底打破西方敵對(duì)勢(shì)力妄圖“西化”、“分化”我國(guó)的圖謀。另一方面，要抓好思想品德教育，認(rèn)真落實(shí)___“以德治國(guó)”的方針，全面貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，在廣大青少年中倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范。
二是載體工程?！敖逃庆`魂，活動(dòng)是載體”。
思想政治教育也好，法制紀(jì)律教育也好，都不能是干巴巴的說教，必須通過開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，使廣大青少年喜聞樂見、潛移默化。要廣泛開展各種讀書活動(dòng)、文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、娛樂活動(dòng)、科技活動(dòng)、假期活動(dòng)、自助活動(dòng)以及志愿者活動(dòng)等，使教育內(nèi)容“人耳、人眼、人腦、人心”，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，如“十八歲成人儀式”、“青少年讀書俱樂部”以及我們的講師團(tuán)、報(bào)告團(tuán)和暑期開展的各種青少年活動(dòng)都可以納入到這里面來。
三是服務(wù)工程。當(dāng)前，青少年中存在一些弱勢(shì)群體，有貧困失學(xué)的、中途輟學(xué)的、下崗待業(yè)的，還有身體殘疾的、家庭殘缺的、刑滿釋放的、到處流浪的，等等。
對(duì)于這些弱勢(shì)群體，我們一定要伸出援助之手，給予特別的關(guān)愛和溫暖。要發(fā)揮團(tuán)組織的優(yōu)勢(shì)，通過我們的工作，引起社會(huì)各方面的關(guān)注和支持，為這些青少年解決一些實(shí)際困難和問題，這是我們從事青少年教育工作者義不容辭的責(zé)任。
《若干意見》下發(fā)以后，團(tuán)市委提出的“十一件實(shí)事”和關(guān)工委的“十個(gè)一”活動(dòng)，就是為青少年辦實(shí)事的具體措施。四是“解惑”工程。
當(dāng)前社會(huì)各方面都在發(fā)生深刻的變革，各種 思潮和意識(shí)相互激蕩，對(duì)青少年成長(zhǎng)產(chǎn)生極大的影響，有的青少年思想上、心理上為此迷茫、失落。我們要把為青少年釋疑解惑作為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容來抓，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助青少年解除思想上的疑惑，消除心理上的困惑，讓他們輕松地學(xué)習(xí)和生活對(duì)未成年人的思想道德教育不是一朝一夕就能奏效的，而是長(zhǎng)期的、細(xì)致的，有時(shí)甚至是反反復(fù)復(fù)的，但又不能不做，而且還要堅(jiān)決做好的一項(xiàng)艱巨而重要的工作，只有全社會(huì)一起來關(guān)心、支持青少年的思想教育工作，才能不負(fù)時(shí)代賦于我們的重任。
市關(guān)工委辦公室
