遠(yuǎn)程教育的工作報告怎么寫
一、引言 在當(dāng)今數(shù)字化時代，遠(yuǎn)程教育已成為教育領(lǐng)域的重要組成部分，它為學(xué)生提供了靈活的學(xué)習(xí)方式，打破了地域限制，促進(jìn)了知識的廣泛傳播。本報告旨在詳細(xì)闡述遠(yuǎn)程教育的工作情況，包括其實施策略、挑戰(zhàn)及應(yīng)對措施。
二、遠(yuǎn)程教育的實施策略
1. 平臺建設(shè)：遠(yuǎn)程教育依賴于強(qiáng)大的在線平臺，這些平臺應(yīng)具備穩(wěn)定的技術(shù)支持，如視頻直播、互動討論區(qū)、作業(yè)提交等功能。
2. 內(nèi)容設(shè)計：課程內(nèi)容需適應(yīng)在線環(huán)境，以視頻講座、互動練習(xí)和自我評估等形式呈現(xiàn)，確保學(xué)生能自主學(xué)習(xí)。
3. 教師角色：教師從傳統(tǒng)授課者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，他們需掌握在線教學(xué)技巧，如適時引導(dǎo)討論、個性化反饋等。
4. 學(xué)生支持：建立有效的在線輔導(dǎo)系統(tǒng)，確保學(xué)生在遇到困難時能得到及時幫助。
三、遠(yuǎn)程教育面臨的挑戰(zhàn)
1. 技術(shù)障礙：網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備不足等問題可能影響學(xué)習(xí)效果。
2. 學(xué)習(xí)動力：缺乏面對面互動可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降。
3. 學(xué)習(xí)環(huán)境：家庭環(huán)境可能不利于專注學(xué)習(xí)，尤其是對于自控能力較弱的學(xué)生。
四、應(yīng)對措施
1. 提升技術(shù)設(shè)施：學(xué)校和政府應(yīng)投資改善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，提供必要的設(shè)備支持。
2. 激勵機(jī)制：設(shè)立在線學(xué)習(xí)獎勵，鼓勵學(xué)生積極參與。
3. 家校合作：鼓勵家長參與監(jiān)督，同時提供在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、案例分析 具體介紹一兩個成功的遠(yuǎn)程教育案例，分析其成功因素，如創(chuàng)新的教學(xué)方法、高效的師生互動等。
六、未來展望 遠(yuǎn)程教育將繼續(xù)發(fā)展，結(jié)合計算機(jī)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，有望提供更加個性化和沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：
隨著科技的進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域不可或缺的一部分，它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為廣大學(xué)子打開了新的學(xué)習(xí)之門。這份報告將詳述我們在遠(yuǎn)程教育工作中的實踐與探索，以期共同推動這一領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)展。
結(jié)尾：
在遠(yuǎn)程教育的道路上，我們面臨著挑戰(zhàn)，也收獲了寶貴的經(jīng)驗。未來，我們將繼續(xù)致力于提升遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量和效率，讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。讓我們攜手并進(jìn)，共創(chuàng)遠(yuǎn)程教育的美好未來。
以上是對遠(yuǎn)程教育工作情況的全面報告，感謝您的閱讀。期待在實踐中不斷改進(jìn)，為遠(yuǎn)程教育的明天貢獻(xiàn)更多智慧和力量。
遠(yuǎn)程教育的工作報告范文
第一篇 遠(yuǎn)程教育的工作報告3650字
從20__年上半年我校被確定為遠(yuǎn)程教育試點學(xué)校以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱情幫助下，我校遠(yuǎn)程教育工作得以有條不紊的開展，并取得了較為明顯的成效，現(xiàn)將我校一年多來的遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)匯報如下：
一、學(xué)校概況我校是一所初級中學(xué)，現(xiàn)有24個教學(xué)班，學(xué)生1555人；教師115人，其中具有本科學(xué)歷的教師96人，遠(yuǎn)程教育工作匯報。20__年秋季之前，全校1500多名學(xué)生只有一個微機(jī)室和一個多媒體教室，計算機(jī)數(shù)量較少且性能不穩(wěn)定，教學(xué)資源、教學(xué)課件等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，教育教學(xué)資源不足已經(jīng)嚴(yán)重制約了學(xué)校的教學(xué)和教研工作。20__年11月，在上級主管部門的關(guān)懷下，建設(shè)并實施了遠(yuǎn)程教育工程，學(xué)校現(xiàn)在擁有1個計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、一個光盤播放室、一個遠(yuǎn)程教育接收室和兩個多媒體教室。有1個網(wǎng)絡(luò)管理員、1個遠(yuǎn)程教育管理員，2個計算機(jī)專職教師，共同負(fù)責(zé)學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理和學(xué)校信息技術(shù)教育的教學(xué)工作。遠(yuǎn)教工程極大地改善了我校辦學(xué)條件，有力地促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?！斑h(yuǎn)教工程”對我校的素質(zhì)教育、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、黨員培訓(xùn)以及提高鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化進(jìn)步都起到積極的推動作用。
二、加強(qiáng)組織和管理工作，確保遠(yuǎn)教工程順利實施。為了扎扎實實開展遠(yuǎn)程教育工作，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，學(xué)校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成員包括教務(wù)主任、各教研組長等。組長、副組長、成員分工明確，各負(fù)其責(zé)，保證了我校遠(yuǎn)程教育工作的順利開展。遠(yuǎn)程教育投入使用以來，按照上級的要求，我們制訂了學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作的管理制度及應(yīng)用安排。__老師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安裝調(diào)試的全程及維護(hù)，安裝結(jié)束后由__老師具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、保存及網(wǎng)絡(luò)教室的維護(hù)；____老師負(fù)責(zé)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室的管理。我校的計算機(jī)專兼職教師認(rèn)真履行職責(zé)，愛護(hù)設(shè)備，所有設(shè)備均進(jìn)行了編號登記，自裝機(jī)以來始終都能正常使用，設(shè)備完好率100%。遠(yuǎn)程教育資源接收的管理人員按資源播放計劃正常開機(jī)接收“遠(yuǎn)教”信息資源，接收的資源有：學(xué)科資源、同步課堂、示范課、綜合信息、農(nóng)村實用技術(shù)、星空放送等等。接收下載的同時，經(jīng)常組織教師和學(xué)生對遠(yuǎn)教資源進(jìn)行瀏覽，從而使師生開闊了眼野，增長了知識。遠(yuǎn)教資源的運用對我校教師運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，搞好課件開發(fā)起到了非常大的作用。我們還制定了適合學(xué)校實際的各種管理制度。在專用教室，學(xué)校按照有關(guān)要求安裝了防盜門窗、窗簾，專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠(yuǎn)程教育工程后，學(xué)校對電網(wǎng)進(jìn)行了專門改造，使遠(yuǎn)教電源得到了有力的保障；從20__年年底起，學(xué)校將在有限的辦公經(jīng)費中擠出部分資金連通寬帶網(wǎng)絡(luò)，連接計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，衛(wèi)星接收室、多媒體教室和所有的辦公室，所有教師都能夠在因特網(wǎng)上搜索、整理、應(yīng)用豐富的資源來不斷完善自己的教學(xué)資料。
三、強(qiáng)化培訓(xùn)工作，提高教師利用遠(yuǎn)教資源的能力。為了把遠(yuǎn)程教育工作抓實抓好，學(xué)校分別做好了遠(yuǎn)教教育專職教師培訓(xùn)和教師全員培訓(xùn)工作。20__年10月份，安排遠(yuǎn)教專職管理教師尚麗梅和劉桂民參加了河北省及衡水市兩級培訓(xùn)，使我校的遠(yuǎn)程教育工作得到了技術(shù)上的保證。為了讓教師盡快掌握運用遠(yuǎn)程教育資源的方法，及早將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源運用于日常課堂教學(xué)之中，做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)校建立了教師全員培訓(xùn)制度，制定了全體教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用、資源應(yīng)用的校本培訓(xùn)計劃，每學(xué)期安排計算機(jī)教師對我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，具體內(nèi)容主要是遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用、遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用、word中文編排技術(shù)、幻燈片制作與使用技術(shù)、電子表格運用等等，工作匯報《遠(yuǎn)程教育工作匯報》。這些培訓(xùn)為教師提高日常教學(xué)工作效率打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容涉及各個學(xué)科，包括優(yōu)秀課例、名師點評視頻、動畫、powerpoint演示文稿等媒體資料、習(xí)題精選等內(nèi)容，為教師組織教學(xué)活動和制作課件提供了各種良好的素材，教師運用多媒體教學(xué)手段，并正確和靈活運用這些資源來上課，一定會大幅度地提高課堂教學(xué)效果。所以，在培訓(xùn)的同時，學(xué)校多方面創(chuàng)造條件，鼓勵所有教師大膽使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行授課。學(xué)校要求遠(yuǎn)程教育項目管理員將收到的遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行整理加工后，放在學(xué)校服務(wù)器上，極大的豐富了學(xué)校教育資源。學(xué)校網(wǎng)站的建成也為教師提供了在網(wǎng)上與外面世界交流和討論的平臺。如今，學(xué)電腦、用電腦已在我校蔚然成風(fēng)，電腦已成為全體教師教學(xué)工作不可缺少的工具。老師們已徹底擺脫了過去“一張嘴”、“一塊黑板”、“一支粉筆”的單一的教學(xué)模式，遠(yuǎn)程教育以為教師和學(xué)生帶來了實惠，提高了效率，得到了師生的一致認(rèn)同和好評。我校骨干教師李海燕積極帶頭用好現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源制作課件上好研究課，還有趙秀琴、李等教師也紛紛利用這些教育資源制作課件，經(jīng)常到多媒體教室里上課，其他教師利用遠(yuǎn)程教育資源授課的積極性也越來越高。
目前，盡管有2個多媒體教室，但仍然是非常緊張，還是不能滿足教師學(xué)生的利用要求。一個月來，在遠(yuǎn)程教育資源的利用上，我們已經(jīng)在以下工作上取得了明顯成效：
1、借用遠(yuǎn)教資源提高了備課質(zhì)量。遠(yuǎn)教資源中與教材同步的系列教案示例、媒體展示等內(nèi)容，為教師提供了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和相關(guān)資料。教師在備課時，結(jié)合自己的教學(xué)實際，對其進(jìn)行整合，使之成為符合自己實際的教學(xué)設(shè)計?，F(xiàn)在絕大多數(shù)老師都能參考網(wǎng)絡(luò)中資源進(jìn)行備課，特別是語文教研組利用資源中的素材展開集體備課，把集體備課與單獨備課結(jié)合起來，取得了很好的效果。
2、巧用遠(yuǎn)教資源課件豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。遠(yuǎn)程教育資源中的“課程資源”“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)參考”對教學(xué)十分的有用，為了使教師更好的利用資源，我們將資源接入學(xué)校的局域網(wǎng)，使教師隨時都能看到資源，要求每位教師每學(xué)期在多媒體教室上課不少于五節(jié)，教師將要上的課題前通知管理員，管理員根據(jù)情況對全校的課進(jìn)行協(xié)調(diào)安排，力爭做到專用教室不空。在專用教室里老師們把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源引入課堂，展現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中無法實現(xiàn)的教學(xué)效果，虛擬各種理想模型，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的集成性、控制性和交互性；綜合處理多媒體信息技術(shù)，使文字、圖像、圖形、動畫等形成高質(zhì)量的圖像和聲音，使之能形象生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，吸引學(xué)生主動積極地進(jìn)行有意義的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
3、利用遠(yuǎn)教資源提高了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師能直接將資源上的示范課例、課堂實錄、空中課堂進(jìn)行教學(xué)，能優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教師每學(xué)期寫關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會，及時地積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并且能做到相互交流，共同提高。
4、利用遠(yuǎn)程教育資源促進(jìn)了校本教研工作。學(xué)校將遠(yuǎn)程教育資源作為校本教研的重要內(nèi)容。老師們在收看“空中課堂”、示范課、查詢其它網(wǎng)絡(luò)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實際進(jìn)行深刻反思、相互交流討論、解決了許多教學(xué)中的實際問題，把校本教研與實際教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)了校本教研的實用性。目前，我校已經(jīng)積極參與了全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研試點學(xué)校的申報工作，我們希望借助遠(yuǎn)程教育資源把我校的校本教研工作推向一個新的高潮，真正達(dá)到“科研興教”、“科研興?！钡哪康?。
五、繼續(xù)加大實施力度，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教功能。今后，我校遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)工作，校內(nèi)將以接收站為平臺，側(cè)重于新課程理論探討、課程解讀、課程整合和課改案例的研究，經(jīng)常性地進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)質(zhì)課件展示、優(yōu)秀論文評比、各種專題研討和黨員干部培訓(xùn)，促使教師進(jìn)一步更新教育理念，不斷提高教師的課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)研究能力。校外側(cè)重于對農(nóng)村黨員和農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)，為提高農(nóng)村黨員干部思想素質(zhì)和農(nóng)民適用技術(shù)水平，為促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會文化進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。繼續(xù)加強(qiáng)對我校管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組建一支適應(yīng)工作需要的管理技術(shù)人員隊伍。把農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育與農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)結(jié)合起來。加強(qiáng)對資源利用的檢查力度，使遠(yuǎn)教資源最大限度地得到應(yīng)用?？茖W(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順利。通過遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學(xué)中去，從而達(dá)到彌補教育資源相對缺乏這一不足的目的。堅持經(jīng)常、合理地使用資源。定期組織教師收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，參加各項教學(xué)研究活動。教研組組每月定期開展一次資源應(yīng)用教研活動，主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開展資源應(yīng)用公開教學(xué)不少于5次，并做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，做好建章立制工作，把遠(yuǎn)教管理工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作的重要內(nèi)容，使遠(yuǎn)教管理逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化?？傊h(yuǎn)程教育工作是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，要想把該項工作抓實抓好，在實踐中，我們只有不斷總結(jié)，務(wù)實創(chuàng)新，才能把遠(yuǎn)程教育資源充分利用到具體工作中去，從而促進(jìn)我校整體教育教學(xué)水平的不斷提高，促進(jìn)黨員和農(nóng)民素質(zhì)的不斷提高，為__作出積極貢獻(xiàn)。
第二篇 美國遠(yuǎn)程教育和教育技術(shù)的考察報告1100字
美國遠(yuǎn)程教育和教育技術(shù)的考察報告
中央電教館、中國電化教育協(xié)會和中國教育國際交流協(xié)會組織的中國教育信息技術(shù)赴美考察團(tuán)于2000年10月16日－10月31日對美國遠(yuǎn)程教育和教育技術(shù)進(jìn)行了為期15天的考察?？疾靾F(tuán)由18人組成，分別來自我國電教館、廣播電視大學(xué)及高校電教系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)技術(shù)人員。考察團(tuán)成員既有來自沿海地區(qū)的福建省、浙江省、青島市的代表，也有來自內(nèi)地或邊疆少數(shù)民族地區(qū)的黑龍江、河北省、天津市、北京市和內(nèi)蒙古等地的代表?？疾靾F(tuán)赴美期間重點考察了舊金山西北理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)、丹佛市國際技術(shù)學(xué)院、加洲大學(xué)商學(xué)院，參加了美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會在美國科羅拉多州丹佛市召開的2000年第二次國際會議。此次中國教育信息技術(shù)考察團(tuán)，是繼2000年2月份中國電教協(xié)會和美國aect取得工作聯(lián)系之后第二次參加會議。此舉引起了美國aect主席、前主席以及下一屆主席、秘書長、全體理事專門為中國教育技術(shù)信息考察團(tuán)安排了一個午餐會。午餐會上，中國教育信息技術(shù)考察團(tuán)全體成員和aect組織的全體理事就教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育、兩國協(xié)會的交流等多個議題進(jìn)行了廣泛、友好的交流，為發(fā)展中美兩國教育技術(shù)的合作交流作了十分有益的探討。會上，考察團(tuán)團(tuán)長張大展和在美國進(jìn)行學(xué)者訪問的背景師范大學(xué)劉美風(fēng)老師作了專題發(fā)言。
一、中國教育信息技術(shù)考察團(tuán)赴美考察期間，對美國高等院校的遠(yuǎn)程教育印象深刻，強(qiáng)烈感受到遠(yuǎn)程教育在美國發(fā)展很快
美國的遠(yuǎn)程教育起步于本世紀(jì)80年代初，具有起步早，應(yīng)用廣泛，注重實用性，且效率較高等特點。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是衛(wèi)星技術(shù)、數(shù)字通訊技術(shù)和因特風(fēng)的廣泛應(yīng)用，更加推進(jìn)了這項事業(yè)的迅速發(fā)展。
美國的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)成立于1984年，它是一個非盈利的私營機(jī)構(gòu)，即ntu。本部只有50余人，負(fù)責(zé)教學(xué)組織工作，與此聯(lián)合辦學(xué)的大學(xué)達(dá)52所，均為名牌高校，開設(shè)碩士研究生學(xué)位的課程和短期培訓(xùn)項目，面向世界各地招生。目前它擁有g(shù)e－3衛(wèi)星ku波段的轉(zhuǎn)發(fā)器，播出16套教學(xué)節(jié)目，已成為美國著名的遠(yuǎn)程教育專門機(jī)構(gòu)。
美國高等院校的遠(yuǎn)程教育應(yīng)用廣泛，效果顯著。斯坦福大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、加州州立大學(xué)等許多著名的大學(xué)開展遠(yuǎn)程教育，一方面是為培養(yǎng)碩士研究生服務(wù)，另一方面是為企業(yè)、研究單位培訓(xùn)人員和更新知識服務(wù)。
美國高校的遠(yuǎn)程教育具有以下幾個特點：
（一）辦學(xué)規(guī)模大，地域復(fù)蓋面廣。美國國立技術(shù)大學(xué)開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，在以對美國國內(nèi)學(xué)生招生為主的同時，也對其它一些國家進(jìn)行招生，如北美洲、亞洲、澳大利亞和太平洋島嶼上的一些國家。在我國也可接收到該校課程。該校在校生8500人，開設(shè)150門課程，既有學(xué)歷教育也有非學(xué)歷教育，包括大量的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程，確實體現(xiàn)出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育開放性的特點，不受地域、空間限制，發(fā)揮出較強(qiáng)優(yōu)勢。
第三篇 2024年暑假遠(yuǎn)程教育大學(xué)生志愿工作報告1250字
在XX年的暑假，我報名了大學(xué)生遠(yuǎn)程教育志愿者，次志愿者活動的活動中，我認(rèn)識__的大學(xué)生，在活動中，大家來至不同的大學(xué)，溝通無阻，男女也幫助，大家都增進(jìn)了友好的感情，遵守了大學(xué)生志愿者的志愿精神——奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步。
在7月19號早上10點，在__里面的涼亭里了第1次見面會議，大家培訓(xùn)了服務(wù)的遠(yuǎn)程教育村終端站點。會議中大家激烈，決定分組去各村的遠(yuǎn)程教育村終端站點，而我所服務(wù)的是__縣小江鎮(zhèn)北河村。了這次的會議，我了遠(yuǎn)程教育村終端站點的使用方法，并且了志愿者的工作。之后加入了__縣大學(xué)生聯(lián)誼會，里面全是__的大學(xué)生志愿者。
在7月26號，我和一位__縣大學(xué)生聯(lián)誼會的會員。一起了北河村的村支書，決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒問題，并和村支書聊天中得知經(jīng)?？催@遠(yuǎn)程教育，他還和說了村里的發(fā)展，提倡文化，提倡計劃生育，希望村里的孩子能讀書，多點大學(xué)生，村里的文化就啦。并叮囑說要好好學(xué)習(xí)，記得感恩，孝順父母，還親切的和說了他像在這年齡里所經(jīng)歷的事，從中到他是工作勤勞的人，從約定的就知道，在早早的7點就要起來，村里有村民找他辦事。他和說他在在年齡，種過地，修過車，開過車，搬過磚頭等。覺得當(dāng)個村書真不容易，相信有的村支書帶領(lǐng)下，北河村的發(fā)展會！
之后在8月份里，又組織了兩次的活動。8月9號，在中間街了宣傳預(yù)防艾滋病活動和為貧困大學(xué)生能上大學(xué)而設(shè)立的“春蕾”愛心捐款活動。兩個活動舉行，和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個活動工作，我分配到“春蕾”愛心捐款活動，的工作發(fā)宣傳單，并解釋說活動的意義，讓有愛心人士為那些貧苦大學(xué)生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動的任務(wù)發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對預(yù)防艾滋病的提問的問題。的工作中有些，比如在發(fā)傳單時，路人不肯要，或是說些不好聽的話，讓覺得很尷尬。在火辣辣的太陽下，大家穿著移動的服裝，帶著青年志愿者圍彰，在的炎熱的環(huán)境下，大家都滿臉笑容的把工作辦好，體現(xiàn)的志愿者的奉獻(xiàn)精神，了中間的一道風(fēng)景。在捐款活動中，令人感動的是，有幾位市民知道這有捐款活動，就趕來捐款，并且不留名的走了。大眾中也會有愛心的人士的，舉辦捐款活動不給窮困大學(xué)生捐款，而且宣傳愛心，提倡為他人獻(xiàn)愛心，為社會做，在不怎么發(fā)達(dá)的小鎮(zhèn)里，更應(yīng)該提倡思想道德、文化素質(zhì)、奉獻(xiàn)愛心、互助友愛。讓一知識的人、講道德的人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人。地方人的去了，地方的經(jīng)濟(jì)才能上去呀！
最后一次活動是在公豬脊森林公園組織環(huán)?；顒?。那天下午3點半，大家在東風(fēng)橋，一起騎車去到公豬脊森林公園，大家一樣的服裝，每個人手里拿著塑料袋，路上上公豬脊森林公園山頂，在爬山路上，風(fēng)景無限美，人的心情也無限的高興，路上見到路人仍的垃圾就拾起來發(fā)進(jìn)塑料袋里，大家無比。并不覺得拾垃圾事是種令人難為情的事，深深得到了保護(hù)環(huán)境的！提倡大家愛護(hù)環(huán)境！
在報名這次志愿者活動中，不但讓我明白在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中摸索與實踐，而且認(rèn)識了這么多的朋友，我的實踐能力了提升，在活動中了快樂，感受：服務(wù)，感受生活，確實能為的人生價值增添色。
第四篇 2024農(nóng)村干部遠(yuǎn)程教育工作報告2400字
教學(xué)資源是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的“源頭活水”和“生命之源”，教學(xué)資源建設(shè)是開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的一項重要任務(wù)。切實加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，事關(guān)遠(yuǎn)程教育工作長遠(yuǎn)發(fā)展，是決定農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”、“是否愿意學(xué)”的重要因素。省委常委、組織部長、省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組組長侯長安多次強(qiáng)調(diào)，要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，把教學(xué)資源建設(shè)作為一項基礎(chǔ)性工作抓實抓好。一年多來，各級遠(yuǎn)程辦、領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)小組各成員單位和有關(guān)部門認(rèn)真落實全省教學(xué)資源建設(shè)總體規(guī)劃，本著“實際、實用、實效”的原則，以黨的__大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞農(nóng)村改革、發(fā)展和穩(wěn)定大局，協(xié)調(diào)多方力量，整合開發(fā)并舉，制作了一批適合我省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際需要的教學(xué)課件，在農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中開始發(fā)揮作用。
回顧我省遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)工作，我們?yōu)槿〉玫某煽兏械焦奈?。截至去年底，共整合制作本省特色教?48部202小時，其中省遠(yuǎn)程辦自主開發(fā)14部10小時，省領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位開發(fā)256部136小時，市州開發(fā)178部56小時，超額完成了年初確定的200個小時的開發(fā)任務(wù)。同時，接收引進(jìn)全國通用教學(xué)課件，使省級教學(xué)資源庫容量達(dá)到1萬多個小時。就省級輔助教學(xué)網(wǎng)站看，僅去年開通至年底，共加載信息3548條，網(wǎng)站點擊率累計達(dá)到49萬余次。總結(jié)我省遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的初步實踐，工作中呈現(xiàn)出了三個方面的亮點：
一是緊跟抗震救災(zāi)形勢需要制作專題片。“5.12”特大地震發(fā)生后，我省及時拍攝制作的《挺立的脊梁》和《震災(zāi)無情》兩部專題片，大力宣傳各級黨組織和廣大黨員干部抗震救災(zāi)感人事跡，充分展示廣大黨員干部在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出來的精神風(fēng)貌，弘揚偉大的抗震救災(zāi)精神，在進(jìn)一步動員各級黨組織和廣大黨員干部在抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建中更好地發(fā)揮作用方面取得了切實效果。
二是緊密結(jié)合學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動制作課件。在引進(jìn)全國通用教材的基礎(chǔ)上，部分市州采取從衛(wèi)星頻道和教學(xué)平臺下載、引進(jìn)制作等方法，復(fù)制下發(fā)了《科學(xué)發(fā)展觀講座》、《__大報告》、《重托》、《學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題講座》等課件，并刻錄成vcd光盤，下發(fā)到各參學(xué)單位，作為學(xué)習(xí)實踐活動的輔助教材。第二批學(xué)習(xí)實踐活動推開后，一些市州將動員大會實況、領(lǐng)導(dǎo)講話和專家輔導(dǎo)講座制作成光盤，下發(fā)到了各單位。目前，部分市州著手拍攝制作市縣區(qū)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動巡禮專題片，以便為深入開展第三批學(xué)習(xí)實踐活動提供積極服務(wù)。
三是緊貼農(nóng)村實際需求制作特色教學(xué)課件。去年以來，我省各地結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，制作了一批鄉(xiāng)土課件，尤其是種植養(yǎng)殖方面的農(nóng)業(yè)科技適用技術(shù)課件，深受農(nóng)村黨員干部群眾的歡迎。蘭州、定西、酒泉走在了全省前列。省遠(yuǎn)程辦整合各地資源，編輯制作了《甘肅省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育地方特色課件精選》，復(fù)制18000套下發(fā)到全省終端站點，黨員干部和農(nóng)民群眾普遍反映很實用?？陀^地看，我省教學(xué)資源建設(shè)邁出了新步子、取得了新成果，但也存在著一些問題，主要是教學(xué)資源建設(shè)隊伍不夠?qū)I(yè)化，教學(xué)資源需求調(diào)研不夠深入，特色教學(xué)資源課件和精品教學(xué)資源課件的數(shù)量還很有限，教學(xué)資源開發(fā)體系和工作制度機(jī)制尚未建立健全。這些問題，需要我們采取切實措施，盡快加以解決。
面對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育面臨的新形勢新任務(wù)，做好教學(xué)資源建設(shè)顯得尤為迫切和十分重要。李源潮同志在審議全國遠(yuǎn)程辦《關(guān)于一年多來各地農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況的綜合報告》時作了重要講話，明確指出“要重在使用、以用為本，用得好、用出效果才有持續(xù)的生命力”，突出強(qiáng)調(diào)“確保用出三個方面的實際效果：一是黨的建設(shè)的效果，二是農(nóng)村發(fā)展的效果，三是農(nóng)民群眾物質(zhì)生活和精神生活受益的效果”，這既是對遠(yuǎn)程教育工作提出的新要求，也是對教學(xué)資源建設(shè)提出的新要求。目前，我省遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)建設(shè)基本完成，要盡快實現(xiàn)由以“建”為主向以“用”為本的轉(zhuǎn)變，切實貫徹落實__、李源潮等中央領(lǐng)導(dǎo)提出的“提高終端站點實際使用率”、“遠(yuǎn)程教育要以用為本”等新要求，就必須下大力氣扎扎實實做好教學(xué)資源建設(shè)工作，為遠(yuǎn)程教育輸入新鮮血液、注入生命活力。今年，關(guān)鍵是要認(rèn)真落實三項主要任務(wù)：
一是確保完成教學(xué)資源開發(fā)制作任務(wù)。我省今年計劃完成213小時(400部左右)的教學(xué)資源課件制作任務(wù)。各地各有關(guān)部門要根據(jù)省上分配的資源開發(fā)任務(wù)，科學(xué)制定教學(xué)資源建設(shè)規(guī)劃，建立健全教學(xué)資源開發(fā)機(jī)制，加大整合開發(fā)力度，明確任務(wù)分工，確保完成今年教學(xué)資源開發(fā)任務(wù)。
二是重視做好教學(xué)資源應(yīng)用。制作出來的教學(xué)課件只用了才能發(fā)揮作用，才能取得實效。今年要把教學(xué)資源應(yīng)用作為一項重要工作來抓。要做好前端播出平臺、資源傳輸系統(tǒng)、輔助教學(xué)網(wǎng)站和各級教學(xué)平臺的管理;要做好教學(xué)資源傳輸安排，做好終端站點教學(xué)資源下載管理;按要求下載、整理、存儲和應(yīng)用教學(xué)課件;要創(chuàng)新方法載體，采用群眾喜聞樂見的形式活學(xué)活用教學(xué)課件。
三是把好教學(xué)資源質(zhì)量和安全管理關(guān)。要明確教學(xué)資源建設(shè)責(zé)任，建立完善教學(xué)資源激勵機(jī)制，健全教學(xué)資源制作部門、教學(xué)資源管理部門和遠(yuǎn)程教育主管部門層層把關(guān)的質(zhì)量保證體系和安全責(zé)任體系，努力打造具有地方特色的精品教材。要高度重視并切實做好教學(xué)資源安全傳輸工作，嚴(yán)格落實教學(xué)資源播出各項制度，對教學(xué)資源傳輸實行全程監(jiān)控，對上載教學(xué)資源跟蹤管理。終端站點要及時下載應(yīng)用新下載的教學(xué)資源，經(jīng)常檢查和更新存儲教學(xué)資源。
農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要使這項工程真正成為固本強(qiáng)基工程、惠民工程和民心工程，做好教學(xué)資源建設(shè)使命光榮責(zé)任重大。各地各有關(guān)部門要發(fā)揚成績，尋找差距，開拓進(jìn)取，知難而上，為我省教育教學(xué)資源建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。
第五篇 04-05學(xué)年第二學(xué)期關(guān)于遠(yuǎn)程教育開展情況的自查報告1450字
仁懷市火石崗中學(xué)2024－2024年度第二學(xué)期
關(guān)于遠(yuǎn)程教育開展情況的自查報告
仁懷市教育局遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：
為切實加強(qiáng)我校遠(yuǎn)程教育終端站點質(zhì)量管理，全面作好迎檢驗收工作，校領(lǐng)導(dǎo)小組及時召開了專題會議進(jìn)行研究，并組織相關(guān)人員對我校站點進(jìn)行了全面檢查，現(xiàn)自查情況報告如下：
一、 組織領(lǐng)導(dǎo)、工作措施和運行機(jī)制情況
開展遠(yuǎn)程教育工作，是新時期加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)，提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的有效載體和重要途徑，也是鞏固農(nóng)村“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)教育成果，把建設(shè)“干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得到實惠”的長期機(jī)制真正落到實處的重要舉措。為此，我校專門成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并及時調(diào)整充實人員，明確專人負(fù)責(zé)管理。在具體工作中，我校專門成立了遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并及時調(diào)整充實人員，明確專人負(fù)責(zé)管理。在具體工作中，我校遠(yuǎn)教辦切實加強(qiáng)以建站點的管理和使用工作，并及時調(diào)整充實人員，嚴(yán)格按照遵義市遠(yuǎn)教辦《關(guān)于進(jìn)一步抓好各級遠(yuǎn)程教育站點管理和使用工作的通知》精神，進(jìn)一步建立健全相關(guān)制度，強(qiáng)化工作措施，明確工作職責(zé)，制定獎懲機(jī)制，綜合擬訂《機(jī)房管理制度》《衛(wèi)生管理制度》等10余項有關(guān)職責(zé)制度。用制度來保證我校遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)建設(shè)和管理維護(hù)、教學(xué)培訓(xùn)工作的順利開展。
為充分開發(fā)整合利用遠(yuǎn)程教育資源，確保教學(xué)進(jìn)行正?；⒁?guī)范化，我校遠(yuǎn)教領(lǐng)導(dǎo)小組全面加強(qiáng)建設(shè)，努力使站點機(jī)房好培訓(xùn)室達(dá)到“六防六好”（放火、防盜、防雷、防潮、防塵、防震、教室好、桌凳好、通風(fēng)好、燈光好、環(huán)境好）標(biāo)準(zhǔn)。
在隊伍建設(shè)方面，通過逐級推薦考察，明確專人管理，著重抓好“三支隊伍”建設(shè)，即抓好站點管理人員隊伍建設(shè)，終端設(shè)備技術(shù)維修人員隊伍建設(shè)和遠(yuǎn)教教學(xué)輔導(dǎo)人員隊伍建設(shè)。并采取措施進(jìn)行重點突破，對教學(xué)輔導(dǎo)人員、管理技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了培訓(xùn)，對計算機(jī)管護(hù)人員進(jìn)行了崗位培訓(xùn)，對遠(yuǎn)教管護(hù)中出現(xiàn)的問題，采取有針對性的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，全面提高培訓(xùn)的針對性。在管理技術(shù)人員方面，采取“把關(guān)選拔，崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化考核”的有效措施，確保了管理技術(shù)人員相對穩(wěn)定。從檢查情況看，設(shè)備運行基本正常。
二、 站點管理和運行概述
就學(xué)習(xí)培訓(xùn)而言，本著實際、實用、實效的一定原則，我校實行集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，全鄉(xiāng)相繼培訓(xùn)1800人次，鄉(xiāng)機(jī)關(guān)干部（含村民組干部）參訓(xùn)率達(dá)85%組織干部群眾收看節(jié)目與教師現(xiàn)場講解相結(jié)合，到目前已收看《空中課堂》、《烤煙生產(chǎn)技術(shù)》、《養(yǎng)殖技術(shù)》等10多個節(jié)目。把轉(zhuǎn)播中央資源與開發(fā)地方輔助資源相結(jié)合，建立遠(yuǎn)教教學(xué)資源平臺，從今年3月起，我校的一切公開課，示范課，音樂，美術(shù)均在多媒體上課，并要求制作課件。
三、 存在問題
通過自查，我校遠(yuǎn)教工作雖然取得了一定成效，但離上級組織要求還存在差距，還存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：一是管理人員專業(yè)水平有待提高，對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上出現(xiàn)的有些故障束手無策；二是遠(yuǎn)教辦公室設(shè)備有待進(jìn)一步完善；三是部分干部群眾對遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識不夠深刻，對遠(yuǎn)教工作的正常開展帶來一定的阻礙；四是目前遠(yuǎn)程教育資源還不能正常接收。
四、 自查評估
從檢查工作來看，我校雖然有了專人的管理人員，但在制度上落實還不夠好，機(jī)房在“六防六好”方面要進(jìn)一步完善，其管理使用情況僅達(dá)要求的80%（即綜合平分80分）。
五、 整改方案
3月底前，組織所有計算機(jī)人員實行集中培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使其達(dá)到“四會”，既會管理、會維護(hù)、會使用、會排除一般性的故障。
3月25日前。全面完善各種檔案規(guī)范化管理，添設(shè)各種辦公設(shè)施。力求達(dá)到“六防六好”要求。
仁懷市火石中學(xué)
二00五年三月一日
第六篇 中學(xué)遠(yuǎn)程教育自查報告4750字
一、學(xué)校辦學(xué)情況：
西疇縣逸夫中學(xué)位于西疇縣縣城環(huán)北路與16米街交界處，學(xué)校興建于1994年9月，現(xiàn)有初中教學(xué)班22個，在校學(xué)生1216余人，教師77人，職工13人，現(xiàn)代教育技術(shù)方面的設(shè)備有遠(yuǎn)程教育設(shè)備1套;56座多媒體語音室1間;多媒體微機(jī)教室1間30臺;辦公用計算機(jī)5臺;多媒體教室2間。XX年11月，學(xué)校已向縣人民政府申報更名為西疇縣逸夫中學(xué)，逐步將學(xué)校辦成西疇縣優(yōu)質(zhì)初級中學(xué);學(xué)校雖經(jīng)省教育廳專家組檢查評估已達(dá)到一級三等示范性初級中學(xué)的辦學(xué)水平，但就現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備而言，相對于先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)同級同類學(xué)校差距卻是巨大的，完全不能滿足現(xiàn)代教育技術(shù)的需要，導(dǎo)致部分教師教育觀念落后，教學(xué)手段單一，為此，搞好學(xué)校的硬件建設(shè)，構(gòu)建達(dá)到國家二類配備標(biāo)準(zhǔn)的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，趕上先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)同級同類學(xué)校是我校面臨的首要問題。
我校堅持鄧小平同志教育要'三個面向'的指示，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，突出 '合格加特長'的辦學(xué)特色。幾年來，中考連續(xù)取得好成績，為國家和社會培養(yǎng)了大批品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的人才。我們的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)部門的表彰和獎勵，得到了家長的贊譽和社會的認(rèn)同。
我校在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，堅持把德育工作放在首位，培養(yǎng)'全面發(fā)展，學(xué)有特長'的學(xué)生。在緊緊抓住'課堂教學(xué)'這個德育工作主渠道的同時，不斷開辟德育工作的新途徑，形成了以課內(nèi)與課外教育相結(jié)合，學(xué)校、社會和家庭教育相結(jié)合的全方位的德育教育網(wǎng)絡(luò)。除文化課外，還開設(shè)了美術(shù)、音樂、體育等課外興趣小組，豐富多彩的課外活動，為學(xué)生開辟了一個更廣闊的天地，展示了他們的才干，發(fā)展了他們的特長。
二、遠(yuǎn)程教育項目工作
1、基本情況：
我校電教工作起步晚，但行動快、效果好，一直走在全縣各初級中學(xué)的前列。98年裝配閉路電視系統(tǒng)，購置了電視機(jī)14臺，投影機(jī)12臺，錄音機(jī)9臺，基本做到了班班有電視、投影機(jī)。以后我們又逐漸完善，不斷更新，XX年1月，遠(yuǎn)程教育項目培訓(xùn)啟動，我校選派了一名教師去文山參加了培訓(xùn)，歷時5天，學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)知識。微機(jī)操作基礎(chǔ)及遠(yuǎn)程ip接收系統(tǒng)的安裝、調(diào)試及相關(guān)知識。1月下旬，對遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行了安裝調(diào)試(具體設(shè)備為接收天線、數(shù)字接收機(jī)、電視機(jī)、方正電腦)，三月份正式投入運行，接收教育資源，獲得同步課堂、綜合信息、信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)中的大量資料，極大的方便了師生的教學(xué)活動，為我校師生吸取新的教法、學(xué)法及教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變起到了積極的推動作用。
XX年11月，我校組建有史以來的第一個多媒體語言教室，XX年1月，學(xué)校購置電腦30臺，組建第一個多媒體微機(jī)教室，XX年9月，學(xué)校新建兩個多媒體教室，至此我校進(jìn)行信息技術(shù)教育及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)設(shè)施(1個微機(jī)室，一個語音教室，2個多媒體教室)趨至完善，使遠(yuǎn)程教育資源在我校由點及面全面展開。
2、工作特點：
(1)高度重視，扎實做好項目工作
我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目啟動后，學(xué)校高度重視，校長李茂奎同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門布署，把開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學(xué)校先后召開專題會議，部署遠(yuǎn)程教育項目工作。通過層層傳達(dá)貫徹，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在全校深入人心。
我校歷任領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性，把發(fā)展電化教育看成是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是教育發(fā)展的必然趨勢，是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是進(jìn)行素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。因此在我校經(jīng)濟(jì)并不富裕的情況下，肯于投資，不斷地擴(kuò)大規(guī)模，提高檔次，使我校的電教水平上了一個新臺階。校領(lǐng)導(dǎo)明確提出：要逐漸用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式。在聽課過程中，發(fā)現(xiàn)該用電教手段而不用的，當(dāng)場提出批評或建議。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，進(jìn)一步促進(jìn)了我校電教活動的開展。
(2)組建領(lǐng)導(dǎo)班子和機(jī)構(gòu)
經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，成立了校長李茂奎同志為組長的學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了電教室，具體負(fù)責(zé)管理全?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。我校電教室共有專職人員1人，有懂業(yè)務(wù)的主管主任和主管校長負(fù)責(zé)，機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實、管理較好。
(3)項目管理及使用情況
為了更好的有效的使用遠(yuǎn)程教育項目資源，切實保障項目設(shè)備的正常運行，我校對遠(yuǎn)程教育設(shè)備實行專人負(fù)責(zé)，并制定了《西疇縣逸夫中學(xué)遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備管理使用規(guī)章制度》、《西疇縣逸夫中學(xué)教師利用遠(yuǎn)程教育資源考核辦法》、《西疇縣逸夫中學(xué)教師校本培訓(xùn)計劃》及《西疇縣逸夫中學(xué)教師遠(yuǎn)程教育周活動工作安排》，對教師以教研組、學(xué)科組為單位進(jìn)行遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，由參加過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師承擔(dān)指導(dǎo)全體教師參加校本培訓(xùn)。主要內(nèi)容是組織教師觀看遠(yuǎn)程教育節(jié)目(如示范課、同步課堂);根據(jù)校本培訓(xùn)計劃及周活動工作安排，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行微機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)(如windows98操作、電子表格、演示文稿等);
另外，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教師利用接收到的教學(xué)資源(如示范課、同步課堂及相應(yīng)學(xué)科課件)，在多媒體語音室對學(xué)生直接進(jìn)行觀看或?qū)W習(xí)。使教師進(jìn)一步掌握了使用電教手段獲取教育信息的方法，使學(xué)生看到了先進(jìn)的教學(xué)方式及方法，從而有力的促進(jìn)了師生教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。
在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目建設(shè)的過程中，我們充分利用學(xué)校已經(jīng)建好的有線電視網(wǎng)絡(luò)，每周三、四、日定期組織學(xué)生收看教育電視節(jié)目，收到了較好的效果。
(3) 服務(wù)到位
我校的電教工作堅持'服務(wù)、創(chuàng)新'的原則，強(qiáng)化服務(wù)意識，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神。努力為教育教學(xué)服務(wù)，為一線教師服務(wù)，不辭辛苦，不講價錢。每學(xué)期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然后做出一學(xué)期的安排。除了上好正常的語音課之外，只要一線教師提出的設(shè)想，都能得到支持和配合。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創(chuàng)造條件也要辦好。
為了普及電化教育，99年我們舉辦了全員電教技能培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)錄音機(jī)、錄像機(jī)和投影機(jī)的使用，幻燈片制作等技能，共6課時，培訓(xùn)面達(dá)80%。XX年1月有38人參加省教育廳的微機(jī)考核，及格以上達(dá)38人。XX年4月，我校舉辦了第一次計算機(jī)培訓(xùn)，共40個課時，培訓(xùn)人數(shù)20人。
'為教學(xué)一線服務(wù)'是對電教人員的更高要求，而'大膽改革、創(chuàng)新'則是對我們電教人員的更高要求。掌握電教技術(shù)，開發(fā)教學(xué)軟件，把更先進(jìn)的電教手段推向課堂，發(fā)揮電教媒體在課堂教學(xué)中更大的功能。我們在常規(guī)工作中不斷改革，有所創(chuàng)新。我們自制的幻燈片在教學(xué)中受到好評，在上級教育主管部門舉辦的現(xiàn)代化教育課堂比賽中，有1人次獲州級獎，1人次獲縣級獎。有關(guān)電教工作的論文，獲州級獎1篇。
三、今后的規(guī)劃與建設(shè)
當(dāng)今時代，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展internet的不斷延伸，計算機(jī)應(yīng)用成為一個現(xiàn)代人所必須具備的一項生存技能。'百年大計，教育為本'，隨著我國教育模式從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，校園現(xiàn)代化和信息化的建設(shè)，已經(jīng)成為培養(yǎng)二十一世紀(jì)全面發(fā)展的綜合人才的必備條件。建設(shè)校園網(wǎng)，建成后應(yīng)能滿足學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)及管理需要，提高教學(xué)水平、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，通過計算機(jī)信息管理系統(tǒng)提高學(xué)校日常管理的效率，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的資源共享、學(xué)校與家長之間的溝通。建設(shè)規(guī)模如下：
校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：硬件方面，校園網(wǎng)中心機(jī)房，三臺服務(wù)器單列(校園網(wǎng)管理服務(wù)器、視頻服務(wù)器、連接internet服務(wù)器);中心交換機(jī)一臺;光纖交換機(jī)4臺;普通交換機(jī)10臺;防火墻1臺;8小時ups電源1臺;網(wǎng)絡(luò)布線采用光釬(多級交換)，117個信息點。軟件方面，有校園網(wǎng)軟件平臺系統(tǒng)1套;數(shù)據(jù)庫管理軟件、網(wǎng)絡(luò)殺毒軟件各1套。
多功能會議報告廳1個：高檔數(shù)碼投影儀1臺、計算機(jī)1臺、實物投影儀1臺、切換臺1臺、教學(xué)平臺1張，攝錄設(shè)備1套，擴(kuò)音系統(tǒng)1套等，滿足課堂實況和視頻會議使用。
多媒體投影教室1個：數(shù)碼投影儀1臺、計算機(jī)1臺、實物投影儀1臺、簡易切換臺1臺、教學(xué)平臺1張。
新增網(wǎng)絡(luò)教室1個：60臺微機(jī)，并組網(wǎng)建成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，接入因特網(wǎng)。
教室多媒體教學(xué)系統(tǒng)：按30個教室的編制計算，各個教室安裝計算機(jī)、數(shù)碼投影機(jī)、實物投影儀、簡易切換臺、教學(xué)平臺等1套，實現(xiàn)多媒體教學(xué)。
教師備課室1個：20臺計算機(jī)，安裝相應(yīng)的多媒體電子備課系統(tǒng)軟件并接入因特網(wǎng)。
校園辦公系統(tǒng)：依托校園網(wǎng)購置辦公自動化系統(tǒng)管理軟件，實現(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)部公文流轉(zhuǎn)、教師檔案管理和學(xué)生學(xué)籍管理、教學(xué)自動排課等功能。
辦公用計算機(jī)：8臺計算機(jī)，安裝相應(yīng)的辦公軟件并接入因特網(wǎng)。
四、存在的問題和建議
由于學(xué)校條件所限，我們只能在日常教學(xué)中運用錄音、投影，但在教研課、匯報課、觀摩課、參賽課等一些大型的教研活動時，我們則要求教師必須運用計算機(jī)多媒體輔助課堂教學(xué)，以提高教學(xué)效果。如在教學(xué)基本功競賽活動中，我校5位教師的5節(jié)觀摩課采用cai課件輔助教學(xué)，增加了其趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)效果非常好，令與會的領(lǐng)導(dǎo)、老師們贊嘆不己。
此外，我們還利用遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星地面站設(shè)備，組織收看教學(xué)名家的課堂實錄和專題講座。學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，民主融洽的教學(xué)氛圍，改革創(chuàng)新的教學(xué)方式，親切隨和的教學(xué)態(tài)度，以及電化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的具體運用。通過指導(dǎo)、學(xué)習(xí)和實踐，教師們都認(rèn)識到電教媒體在課堂教學(xué)中的重要性，也都自覺地在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)借鑒，加以運用。經(jīng)過堅持不斷地學(xué)習(xí)實踐，如今，我校己呈現(xiàn)了教師上課離不開電教媒體的良好局面。教師的素質(zhì)也在不斷地得到提高。
總的來看，近幾年，在上級主管部門的大力指導(dǎo)下，經(jīng)過全校教師共同努力，我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育建設(shè)進(jìn)展快、成效顯著。但我們也必須清醒地看到，在推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目建設(shè)中還存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在幾個方面：一是個別教師對實施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程的重要性、必要性和緊迫性認(rèn)識不足，思想不夠統(tǒng)一。二是計算機(jī)配備數(shù)量不足，不能滿足信息技術(shù)教育的需要。全校僅有30余臺計算機(jī)，教師和學(xué)生用計算機(jī)數(shù)量嚴(yán)重不足，每名學(xué)生每周上機(jī)時間不足40分鐘，開設(shè)的效果無從談起。三是信息技術(shù)課專任教師短缺，直接影響信息技術(shù)課的開設(shè)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源的充分利用，教師工作量大、負(fù)擔(dān)重，難以承擔(dān)指導(dǎo)其他各學(xué)科教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動的任務(wù)。四是利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源開展教育教學(xué)活動比較滯后，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備利用率不高，沒有充分發(fā)揮好現(xiàn)代教育技術(shù)在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的重要作用。五是在收看遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星節(jié)目的過程中，由于同步教學(xué)的節(jié)目采取了特殊的加密形式，不能下載觀看，導(dǎo)致收看效果不佳，加之學(xué)校微機(jī)少，能獨立制作課件的教師太少，教師的電教業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論基礎(chǔ)以及實踐操作水平都需要不斷提高。對這些問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)高度重視，并通過這次現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目檢查的推動，盡快采取有效措施，認(rèn)真予以解決。
全國教育事業(yè)發(fā)展'十五'計劃中明確指出，要把教育信息化工程列入國家重點建設(shè)工程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，大力發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，積極推進(jìn)教育信息化和現(xiàn)代化進(jìn)程，促進(jìn)教育事業(yè)快速健康發(fā)展。尤其對于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)、教育比較落后的地區(qū)來說，應(yīng)用先進(jìn)的信息傳輸手段，把最優(yōu)秀的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容送入學(xué)校，送入課堂，大面積提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生的知識水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量效益，改變教育落后面貌，加快縮小與先進(jìn)地區(qū)教育發(fā)展水平的差距成為了可能，提供了前所未有的難得歷史機(jī)遇。
我校屬偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，教育現(xiàn)代化事業(yè)起步晚、差距大，教育教學(xué)水平相對落后，辦學(xué)條件的不足，教學(xué)方法和教學(xué)條件、手段的落后，高水平師資的長期缺乏，使教學(xué)質(zhì)量難以有質(zhì)的提高。要改變這一狀況，重要的是要提高學(xué)校教育現(xiàn)代化、信息化水平。通過現(xiàn)代化教育手段，利用信息傳輸、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新技術(shù)，達(dá)到資源共享，提高我校教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
國運興衰系于教育，信息發(fā)展連接未來。我們一定要積極適應(yīng)信息化社會對教育工作提出的新挑戰(zhàn)和新要求，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，堅定信心，抓住機(jī)遇，突出重點，抓住關(guān)鍵，大力推動教育信息化建設(shè)，為實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而共同努力，為促進(jìn)我?？焖侔l(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第七篇 黨員干部學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育調(diào)研報告1400字
為了提高廣大農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾整體素質(zhì)，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，經(jīng)___同意，從下半年開始，在試點的基礎(chǔ)上，在全國農(nóng)村開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作。黨的__大報告也明確指出：“在全國農(nóng)村普遍開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。
開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，旨在提高農(nóng)村黨員干部和農(nóng)民群眾綜合素質(zhì)，使廣大農(nóng)村黨員干部掌握“____”重要思想、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和農(nóng)村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關(guān)于“三農(nóng)”問題的有關(guān)政策和法規(guī)，學(xué)會或熟悉1至2種實用技術(shù)或從業(yè)技能，及時掌握有關(guān)農(nóng)民致富的新經(jīng)驗、新信息，了解常用的經(jīng)營管理和科普、文化、衛(wèi)生知識，努力培養(yǎng)大批有覺悟、懂科技、善經(jīng)營、會管理的新型勞動力和各類實用人才。同時，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也是創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織建設(shè)工作的切入點，它對于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)、加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)具有重要戰(zhàn)略意義。
我市的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作從初開始，經(jīng)過各級黨委和有關(guān)部門一年多的努力，現(xiàn)已初具規(guī)模，為廣大農(nóng)村黨員和農(nóng)民群眾能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源和引領(lǐng)廣大農(nóng)村群眾脫貧致富發(fā)揮了日益重要的作用。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作，是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措，是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機(jī)制的一個有效載體，是用信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的一條重要途徑。
是我市黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作全面建設(shè)、開展和實施的關(guān)鍵年。為使我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作更好地開展，按照我部開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的要求，本人帶著電教科（市遠(yuǎn)程辦）的同志對全市的遠(yuǎn)程教育工作開展情況進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)研，并針對存在的突出問題提出了改進(jìn)意見?，F(xiàn)將本人調(diào)研情況匯報如下：
一、基本概況
我市共有6個鎮(zhèn)2個區(qū)，村（居）黨組織135個（其中村委會92個，居委會16個，社區(qū)27個），黨員7713名。列入全省建點計劃的有100個，但是為了擴(kuò)大黨員教育面，市委要求把16個居委會和27個社區(qū)黨組織也要列入遠(yuǎn)程教育終端站點建設(shè)計劃，因此我市的建點任務(wù)一共有143個。
我們投入68萬元利用電信寬帶模式完成了57個終端站點的建設(shè)任務(wù)，其中有6個為鎮(zhèn)級站點，48個為村級站點，3個是自然村（村民小組）里的站點。在鎮(zhèn)級站點和黨建示范點的村級站點，我們都配備了投影儀或液晶彩電、電腦和音響，一般的站點配備了34寸寬屏幕彩電和鐵制電視防盜柜。每個站點的環(huán)境都進(jìn)行了改造，大部分的教室面積都達(dá)100平方米以上，可容納100人同時收看節(jié)目。三亞黨建網(wǎng)站是我們開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的輔助網(wǎng)站，去年底我們還對三亞黨建網(wǎng)站進(jìn)行了改版，使網(wǎng)站主頁風(fēng)格更加整潔大方、欄目設(shè)置更加合理、功能更加強(qiáng)大。該網(wǎng)站在全國第十屆黨員電視片觀摩評比活動中榮獲優(yōu)秀獎。
二、主要經(jīng)驗做法
一是爭取市財政劃撥專門的工作經(jīng)費。去年我們爭取到市財政68萬元的工作經(jīng)費。這筆經(jīng)費主要用于電教設(shè)備的購置上，我們通過政府采購了純平電視機(jī)、液晶彩電、投影儀、電視防盜柜等一批設(shè)備下發(fā)到相關(guān)站點，保證建點工作的順利開展。今年我們又爭取到50萬元的工作經(jīng)費。
二是市遠(yuǎn)程辦的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員經(jīng)常深入工作一線，檢查、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)建點工作，與村鎮(zhèn)干部和電信部門的同志經(jīng)常研究問題，及時解決設(shè)點不合理、設(shè)備不到位、信號不暢、工程進(jìn)度緩慢等實際問題，充分調(diào)動各方面的工作積極性，確保工作有序開展。
第八篇 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度調(diào)查報告論文4950字
摘要：本文采用文獻(xiàn)分析、訪談和實證研究等方法，設(shè)計了“遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度調(diào)查問卷”并在學(xué)生中展開了調(diào)查，并就所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計分析，希望本研究能夠?qū)W(xué)習(xí)支持服務(wù)方面的決策提供支撐。
關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育，學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)生滿意度，調(diào)查報告
學(xué)習(xí)支持服務(wù)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障的一個重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的提高，對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極的促進(jìn)作用，對學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量評價是遠(yuǎn)程教育發(fā)展中必須考慮的問題。
近年來，在市場營銷領(lǐng)域，對各種服務(wù)的測評轉(zhuǎn)向“以顧客為中心”，以追尋其滿意度作為評價服務(wù)的重要依據(jù)。在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生的滿意度是評價學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
本研究從遠(yuǎn)程教育服務(wù)的主體--學(xué)生的實際需求出發(fā)，對廣州電大校本部和三個分校的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度的問卷調(diào)查。本次調(diào)查對我校學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作方面的特點、優(yōu)勢、存在問題和有待改進(jìn)的方面有了較全面、系統(tǒng)、清晰的認(rèn)識，對進(jìn)一步改善和促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系有一定意義。
一、研究假設(shè)與核心概念
（一）研究假設(shè)
現(xiàn)代教育的內(nèi)涵已經(jīng)從“以學(xué)科為中心、以教師為中心、以課堂教學(xué)為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變，遠(yuǎn)程教育是普通教育的延伸，以實踐需要和個人發(fā)展為重點。學(xué)習(xí)支持服務(wù)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行的重要條件和保證。真正從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生對學(xué)習(xí)支持服務(wù)過程以及對服務(wù)結(jié)果的具體體驗、感知和滿意程度，可以更全面地了解現(xiàn)有的學(xué)生支持服務(wù)系統(tǒng)的質(zhì)量。
（二）核心概念
1.學(xué)習(xí)支持服務(wù)
筆者在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上認(rèn)為，學(xué)習(xí)支持服務(wù)是“以學(xué)生為中心”理念在學(xué)習(xí)過程中的擴(kuò)展，是遠(yuǎn)程教育院校及教師提供給學(xué)生的、貫穿學(xué)習(xí)全過程的，旨在支持其學(xué)習(xí)的理念和服務(wù)的總和，從兩個維度進(jìn)行理解，一是遠(yuǎn)程教育院校及教師的理念和主張，二是學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實際功能和種類。它不僅僅是各種設(shè)備、資源和人員的服務(wù)集合，更反應(yīng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀，突出了在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供的支持和幫助。
2.遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的學(xué)生滿意度
本文所說的學(xué)生滿意度，是學(xué)生顧客對所期望的學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量與學(xué)生實際體驗到的服務(wù)之間的差距。
本研究以學(xué)習(xí)者為核心，既關(guān)注學(xué)習(xí)者對某項服務(wù)的期望和績效感知，也關(guān)注對學(xué)習(xí)支持服務(wù)的整體滿意度，從學(xué)術(shù)、資源、設(shè)施、管理和咨詢等五個維度對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的滿意度進(jìn)行評價。
二、研究方法
（一）問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)收集
1.問卷設(shè)計
在問卷調(diào)查編制的過程中，筆者走訪了現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中在讀的電大學(xué)生，通過深度訪談，了解學(xué)生在實際教學(xué)中遇到的問題，對現(xiàn)有學(xué)習(xí)支持服務(wù)的評價，以及在學(xué)習(xí)過程中希望得到的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
問卷采用自填式，通過學(xué)生對事先設(shè)計好的問卷的回答，獲取學(xué)生對研究問題的具體評價。分為三大部分，第一部分是被測者的基本情況，第二部分是被測者對學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求，第三部分是對實際的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的感知評價，問項采用萊克特等級制（likertratingscale）計分，即從5分=“非常滿意”到1分=“不滿意”。初步制定形成后先在學(xué)生中進(jìn)行了試用，并邀請相關(guān)專家提出修改意見，修改后形成最終問卷。
2.樣本選擇與抽樣方法。
本研究的調(diào)查對象為廣州電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生，在具體樣本中確定選取校本部、番禺分校、海珠分校和僑光分校等作為研究本。廣州電大在專業(yè)建設(shè)、資源建設(shè)、招生數(shù)量等方面均走在全國電大的前列，在2024年教育部對開放教育試點的總結(jié)性評估中別評為優(yōu)秀，是廣播電視大學(xué)首批進(jìn)行遠(yuǎn)程接待系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教育資源庫及國家數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的試點單位。而選取的幾個分校，前兩個教學(xué)單位為廣播電視大學(xué)示范性基層電大，第三個教學(xué)單位則在招生數(shù)方面位居廣州電大系統(tǒng)分校的前茅。選取廣州電大校本部及其有代表性的分校，作為研究樣本，獲取第一手資料，便于了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的進(jìn)展和真實情況，進(jìn)而提出存在問題并加以解決。
3.問卷的發(fā)放與回收
本次問卷的發(fā)放于2024年4月6日，5月15日回收。共發(fā)出學(xué)生問卷600份，回收有效問卷484份，有效率為80.7%。
4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計
本文利用spss14.0軟件，對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計，并使用朱祖林（2024）所提出的dlssq（distancelearningsupportservicesquality）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量測評模型，測評學(xué)生對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的期望和感知，以便了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量，找出差距，提出建議。
（二）學(xué)生訪談
在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對學(xué)生反映比較集中的問題進(jìn)行針對性的訪談，進(jìn)一步驗證和深化測評結(jié)果，了解學(xué)生的愿望、需求和建議等。
三、數(shù)據(jù)分析
（一）.對各維度的實際需求和評價
從表3可以看出，總體來講，學(xué)生對學(xué)校提供的各方面支持服務(wù)都是比較滿意的，這說明廣州電大在學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建方面取得了較好的成績，得到了廣大學(xué)習(xí)者的肯定。學(xué)習(xí)支持服務(wù)的高效、到位，將會大大提升遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果，也為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量提供了可靠保證。
1．對管理支持的評價
管理服務(wù)是學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)對遠(yuǎn)程教育教與學(xué)的控制、管理與服務(wù)。從表3可以看出，學(xué)生對管理方面的支持服務(wù)評價最高，他們認(rèn)為，學(xué)校在對入學(xué)咨詢和注冊、教學(xué)管理、實踐安排、對遠(yuǎn)程成功學(xué)習(xí)的方式、實踐管理等方面的介紹講座等感到非常滿意，但是學(xué)術(shù)服務(wù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，在訪談中，學(xué)生希望導(dǎo)學(xué)教師能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中對學(xué)校、專業(yè)、課程和遠(yuǎn)程成功的學(xué)習(xí)方法、時間管理等給予更詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)，學(xué)生對于學(xué)校的學(xué)習(xí)實踐活動、學(xué)習(xí)資源、各類教師的職能不清晰，不知道在學(xué)習(xí)過程發(fā)現(xiàn)問題的時候如何在第一時間找到對口的部門和教師進(jìn)行咨詢和解決，這需要引起關(guān)注。
2.對學(xué)術(shù)支持的評價
從表4可以看出，學(xué)生認(rèn)為除了通過“重難點講解”和“網(wǎng)上答疑”方式給予指導(dǎo)，還需要“系統(tǒng)地講授”課程的內(nèi)容，對于“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”的需求也高達(dá)63.98%。
從表5可以看出，對面授輔導(dǎo)教學(xué)的滿意度最高，選擇滿意以上的學(xué)生達(dá)95.96%，對作業(yè)滿意的學(xué)生占93.53%，對教師提供的個別化指導(dǎo)達(dá)到92.23%，對網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑表示滿意的學(xué)生達(dá)83%，這表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)支持的認(rèn)可度很高，也表明教師能夠及時批改學(xué)生的作業(yè)并做出有效的反饋，面授輔導(dǎo)、個性化指導(dǎo)等都能滿足學(xué)生的需要，但對于網(wǎng)上的輔導(dǎo)答疑，學(xué)生的滿意度相對較低，他們希望網(wǎng)上答疑主題能夠更突出，更有針對性。
3.對情感支持的評價
遠(yuǎn)程教育中，師生處于分離的狀態(tài)，學(xué)習(xí)中的孤獨感一直是困擾大多數(shù)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的普遍問題，也是遠(yuǎn)程教育研究者一直試圖探討解決的問題。情感支持包括學(xué)習(xí)小組的組織、學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建、提供心理咨詢心理咨詢、組織優(yōu)秀學(xué)生評比、學(xué)校文化介紹等學(xué)生活動。在對學(xué)生的座談中，學(xué)生認(rèn)為聊天室、論壇和學(xué)習(xí)小組等沒有得到充分利用，超過70%的學(xué)生表示自己的學(xué)習(xí)中感到孤獨，希望學(xué)校能夠在解決各種心理和情感、就業(yè)管理和職業(yè)促進(jìn)等問題方面提供多種途徑的幫助，可以看出，對學(xué)生的情感支持服務(wù)缺失比較嚴(yán)重。
4.對資源支持的評價
從表6可以看出，學(xué)生92.80%對于及時拿到學(xué)習(xí)材料感到滿意，88.80%對網(wǎng)上教學(xué)資源的及時更新和數(shù)量表示滿意。我校除向?qū)W習(xí)者發(fā)放紙質(zhì)教材外，還向?qū)W習(xí)者提供了包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源（包括學(xué)習(xí)指南、教學(xué)計劃、網(wǎng)上課表查詢、多媒體課件等）、視頻點播、數(shù)字圖書資源（包括學(xué)術(shù)期刊、專業(yè)文獻(xiàn)、素材、案例等素材庫和拓展資源）等類型多樣的豐富資源，使學(xué)生在遠(yuǎn)離校園的時候，身邊也有可以利用的實際資源。
（二）.學(xué)生對學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體“感知-期望”分析
根據(jù)dlssq計算方法，筆者用spss14.0軟件得出的被測者對問題的感受方面的平均數(shù)值和期望方面的平均數(shù)值進(jìn)行了分析，得出了各維度在被測者心目中的重要程度及其感知差異、偏好。以下為作為數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析所使用的三個公式：
其中，dlssq分?jǐn)?shù)=學(xué)?？傮w支持服務(wù)的數(shù)量指標(biāo)；n=問題差距項總數(shù)；pi=對第i個問題的感受方面的平均數(shù)值；ei=對第i個問題的期望平均數(shù)值；wi=第i個問題的“感知-期望”差距的權(quán)重。通過不同權(quán)重求的評價結(jié)果，能夠動態(tài)地反應(yīng)各測評指標(biāo)、各維度在學(xué)習(xí)者心中的重要程度及其感知差異、偏好，可以為學(xué)校改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提供指導(dǎo)。
當(dāng)dlssq分?jǐn)?shù)〉0時，表明pi〉ei，學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量超過學(xué)習(xí)者的期望水平，服務(wù)質(zhì)量水平較高，學(xué)習(xí)者滿意；
當(dāng)dlssq分?jǐn)?shù)=0時，表明pi=ei，學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量恰好達(dá)到學(xué)習(xí)者的期望，學(xué)習(xí)者感到基本滿意；
當(dāng)dlssq分?jǐn)?shù)〈0時，表明pi〈ei，學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量低于學(xué)習(xí)者的期望，學(xué)習(xí)著感到不滿意，學(xué)校應(yīng)該在后續(xù)的工作中加以改善。
通過問卷得出的學(xué)生感受和期望方面的平均數(shù)值如下表：
從上表可以看出，廣州電大遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)五個維度的dlssq分?jǐn)?shù)均值均〉0，表明學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量超過學(xué)習(xí)者的期望水平，服務(wù)質(zhì)量水平較高，師生滿意。
2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體“感知-期望”的差距
根據(jù)公式二和三，各維度權(quán)重w學(xué)術(shù)=0.26，w資源=0.22，w管理=0.20，w設(shè)施=0.16，w咨詢=0.14，廣州電大學(xué)習(xí)支持服務(wù)的dlssqp=95.34，與等權(quán)重服務(wù)質(zhì)量dlssq值相比，兩者之間的cv=0.40%，存在較小差異，這表明，學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的過程中，導(dǎo)學(xué)最為重要，其次是資源、管理、設(shè)施和咨詢服務(wù)，而數(shù)據(jù)也表明，學(xué)生對廣州電大提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體來講比較滿意。
（三）存在問題及對策
1.校園文化的營造
在訪談中，學(xué)生表達(dá)了他們的希望和感受，他們希望能夠更多地和其他學(xué)生進(jìn)行相互交流，多參加體現(xiàn)校園文化的活動。然而，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生大多是在職學(xué)生，他們除了學(xué)習(xí)還擔(dān)負(fù)著家庭、工作以及社會的種種壓力，精力和時間都有限，如何營造一種適當(dāng)?shù)男@文化和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受集體，這是一個富有挑戰(zhàn)性的課題。
筆者認(rèn)為可以建立專業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)文化為目的的網(wǎng)上學(xué)科頻道，建立校園文化部、校外學(xué)習(xí)中心、校園文化建設(shè)組織等，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的同時，營造文明、健康、高品味的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，充分展示其豐富多彩的內(nèi)心世界。
2.情感需要
從問卷和座談的情況來看，學(xué)生對情感支持的評價是最低的，也是他們最希冀學(xué)校改進(jìn)的。遠(yuǎn)程教育的學(xué)生面對工作、家庭的壓力，還要面對激烈的社會競爭，他們希望老師能夠給予更多的情感指導(dǎo)和支持，幫助他們渡過難關(guān)。
因此，除了學(xué)習(xí)論壇外，建議在網(wǎng)上平臺開設(shè)例如“學(xué)習(xí)管家”、“情感交流”的交互平臺，通過心理引導(dǎo)和咨詢，疏導(dǎo)不良情緒，提供各種心理幫助，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方法上的普遍的問題能夠得到及時的解決，建立良好健康的學(xué)習(xí)心理。
同時，針對情感有其自身獨特的活動規(guī)律，不易量化，難以精確控制的特點，建議定期開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤和困難調(diào)查等活動，深入了解學(xué)生的特征和需要，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理上的困難，及時給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生積極參加小組討論、論壇等學(xué)習(xí)社區(qū)互動，加強(qiáng)與同學(xué)和老師之間的交流，排除學(xué)習(xí)孤獨感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)和持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。
3.學(xué)生強(qiáng)烈的受服務(wù)意識
在日常工作和調(diào)查的過程中，筆者也收到學(xué)生對學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面的一些投訴，雖然有些問題是由于學(xué)生誤解而造成的，但是我們也應(yīng)該看到，這是由于某些方面溝通不到位造成的，從中也可以看出，現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育學(xué)生已經(jīng)形成了較強(qiáng)的受服務(wù)意識。
應(yīng)對這種接受服務(wù)的意識，筆者認(rèn)為應(yīng)建立一支專業(yè)化程度高、相對穩(wěn)定的導(dǎo)學(xué)教師隊伍，選聘的導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)該熟悉遠(yuǎn)程教育特點、掌握遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代信息技術(shù)的有大學(xué)學(xué)歷的老師，定期進(jìn)行培訓(xùn)，幫助導(dǎo)學(xué)教師提高服務(wù)理念、態(tài)度和服務(wù)水平，將導(dǎo)學(xué)教師工作滲透到每一個細(xì)節(jié)。同時構(gòu)建完善的促學(xué)、導(dǎo)學(xué)、助學(xué)體系，實行全過程管理，以制度建設(shè)和激勵措施為抓手，構(gòu)建有效的促學(xué)體系，保證多數(shù)學(xué)生受益，完善促學(xué)體系，激勵并促進(jìn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)，構(gòu)建個性化導(dǎo)學(xué)體系，以滿足學(xué)習(xí)者不同需求，構(gòu)建完善的助學(xué)體系，建立多元化的學(xué)習(xí)資源，保證網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)習(xí)的實用性，確保學(xué)生在豐富教學(xué)資源的支持下，在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的情況開展自主學(xué)習(xí)活動。
五、結(jié)語
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段，是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。遠(yuǎn)程教育也從單純的“關(guān)注技術(shù)，關(guān)注名氣，關(guān)注成本”向“關(guān)注大眾，關(guān)注規(guī)律，關(guān)注教學(xué)”轉(zhuǎn)變。要把支持和服務(wù)作為電大發(fā)展的核心競爭力，把提升學(xué)習(xí)者的滿意度、用人單位的贊譽度和社會的認(rèn)可度作為打造開放教育品牌的關(guān)鍵要素，實現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)和有支持的服務(wù)。
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第九篇 遠(yuǎn)程教育自查工作報告950字
齊備，局域網(wǎng)結(jié)構(gòu)合理，線路暢通。安全設(shè)施完好，設(shè)備運行正常。
（微機(jī)室內(nèi)有學(xué)生機(jī)35臺、教師機(jī)一臺、穩(wěn)壓電源一臺、服務(wù)器資源一套。）
（多媒體教室有投影機(jī)一臺、計算機(jī)一臺，多媒體控制臺一個，音箱、話筒各一對、ｄｖｄ一臺，電視機(jī)一臺。）
（衛(wèi)星接收計算機(jī)一臺、打印機(jī)一臺、刻錄機(jī)一臺、ｖｇａ分配器一個、ｕｐｓ電源一臺，室外有衛(wèi)星接收天線一個。）
（播放室計算機(jī)一臺、ｕｐｓ電源一臺、ｄｖｄ一臺、電視機(jī)一臺。）
三、文檔資料收集與整理情況
我校各種文檔資料等指定專人負(fù)責(zé)，平常注意各種文件資料的收集與整理，集中放在文件柜內(nèi)，分類存放，各種資料一目了然，詳盡務(wù)實，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。
四、各功能教室的衛(wèi)生與安全狀況
我校配有多媒體教室和微機(jī)室，裝有防盜門和防盜窗，配備了滅火器材，指定專人管理。教室衛(wèi)生一天一清理，保持室內(nèi)機(jī)器潔凈；對機(jī)器定時維護(hù)，保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)。
五、各級各類培訓(xùn)情況及效果
教師培訓(xùn)：學(xué)校積極聽從上級的安排，指定人員參加了區(qū)級培訓(xùn)。他們能全身心地投入到培訓(xùn)中去，并取得了較好的成績。之后，學(xué)校又組織了校本培訓(xùn)，使教師們對遠(yuǎn)程教育設(shè)施運用有所了解，部分教師能夠會用，逐步熟練。
六、教育教學(xué)應(yīng)用情況
經(jīng)過培訓(xùn)的教師熟悉了設(shè)備性能后，掌握了教學(xué)應(yīng)用方法，經(jīng)過校本培訓(xùn)后，四十周歲以下的教師都能運用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。
各年級每周一節(jié)信息課，每周每科目播放室上一節(jié)課，每月一次整合課，每學(xué)期進(jìn)行一次交流展示教研組真正起到了教研組作用，組織教師進(jìn)行教研，效果良好。
七、存在的主要問題和解決方法
雖然我們在遠(yuǎn)程教育工程中有了一些進(jìn)展，取得一定的成效，但還存在部分問題。我校的衛(wèi)星接收出現(xiàn)問題，不能正常接收，另外，大部分教師傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，對先進(jìn)的教育思想及教育手段接受和應(yīng)用比較緩慢等等，這些都是我們努力的方向。
遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是工程建設(shè)的目的所在，需要我們不斷實踐，大膽探索。為此，我們將在今后的工作中進(jìn)一步做好以下工作
（1）是加大教學(xué)管理力度，使遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用常規(guī)化、制度化。
（2）是加強(qiáng)教師應(yīng)用技能的再培訓(xùn)，讓老師操作水平和資源應(yīng)用能力不斷提高。
（3）是努力拓展資源應(yīng)用范圍，更好地服務(wù)于教學(xué)。
第十篇 美國遠(yuǎn)程高等教育考察報告2700字
美國遠(yuǎn)程高等教育考察報告
溫仲端
2003年9月24日至10月14日，中央電大組織財經(jīng)教學(xué)培訓(xùn)團(tuán)，到美國參觀、訪問、學(xué)習(xí)、考察。除了了解美國經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)美國高等財經(jīng)教育的經(jīng)驗以外，我們還把了解美國高校和行業(yè)協(xié)會開展遠(yuǎn)程教育的情況，作為一項重要任務(wù)。
一、美國遠(yuǎn)程高等教育概況
在被訪問的5所高校中，有4所開展了遠(yuǎn)程教育。其中，馬里蘭大學(xué)學(xué)院最為成功，波士頓大學(xué)也做得不錯，圣地亞哥州立大學(xué)屬一般化，哥倫比亞大學(xué)則宣告失敗。
馬里蘭大學(xué)學(xué)院（university of maryland university college）從事遠(yuǎn)程教育已有30年歷史，有11個學(xué)院、2300名教職員工，在本地及世界各地設(shè)160多個教學(xué)點。今年學(xué)生數(shù)將超過10萬。波士頓大學(xué)雖然開展遠(yuǎn)程教育的時間較晚，規(guī)模也較小，但穩(wěn)扎穩(wěn)打，效果明顯，畢業(yè)率高達(dá)90—95%。
根據(jù)專家介紹，美國多數(shù)高校在不同程度上開展遠(yuǎn)程教育。例如鳳凰城大學(xué)，其遠(yuǎn)程教育的知名度超過馬里蘭大學(xué)學(xué)院；美利堅大學(xué)采用網(wǎng)上考試的方式招生，報名者可隨時在網(wǎng)上應(yīng)試，還可以多次考試，選最好的成績由考試中心寄到學(xué)校。
美國的一些行業(yè)協(xié)會也搞遠(yuǎn)程教育。例如美國注冊銀行家協(xié)會，便是利用遠(yuǎn)程教育手段對會員進(jìn)行繼續(xù)教育的，有所謂“半電子手段”（網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合）、“全電子手段”（完全在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)活動）兩種模式。前者讓學(xué)生集中聽課、網(wǎng)上完成作業(yè)，教師在網(wǎng)上批改、評分、答疑、督促學(xué)習(xí)；后者讓學(xué)生自主安排網(wǎng)上閱讀、練習(xí)、測驗的時間。
二、馬里蘭大學(xué)學(xué)院等高校遠(yuǎn)程教育主要經(jīng)驗
1、配備足夠的合格師資。馬里蘭大學(xué)學(xué)院不論是課堂教學(xué)還是網(wǎng)上教學(xué)，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生都嚴(yán)格控制在25人以內(nèi)。為此，該校在世界范圍內(nèi)招聘教師，以保證師資隊伍達(dá)相應(yīng)規(guī)模。波士頓大學(xué)更加嚴(yán)格，師生比為1:15—20。在滿足數(shù)量需求的同時，馬里蘭還十分注重教師資質(zhì)。學(xué)校對新教師提供5周的密集型培訓(xùn)，使他們認(rèn)識網(wǎng)上教學(xué)的特殊性，學(xué)會應(yīng)用該校網(wǎng)上教學(xué)軟件，提高網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量。
2、提供豐富的教學(xué)資源。馬里蘭的學(xué)生可以自主選擇參加面授或者上網(wǎng)學(xué)習(xí)。全校18個碩士學(xué)位、17個本科學(xué)位的所有550門課程，都有一一對應(yīng)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料。波士頓大學(xué)不但網(wǎng)上教學(xué)資源內(nèi)容豐富，而且注意提高制作技術(shù)，以便“抓住”學(xué)生的注意力，變枯燥乏味為生動有趣。
3、開展全方位的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。馬里蘭提出：只要學(xué)生上網(wǎng)，24小時提供服務(wù)。他們的學(xué)習(xí)支持服務(wù)包括教材、信息、教學(xué)文件、面授輔導(dǎo)、教學(xué)設(shè)施等多個方面，同時還利用網(wǎng)絡(luò)，接受入學(xué)申請、審查入學(xué)資格、收繳學(xué)費、舉行畢業(yè)典禮、頒發(fā)畢業(yè)文憑，以及提供選課與課程注冊的方便，提供學(xué)習(xí)技能的培訓(xùn)，提供與系主任和教師的溝通渠道，提供求職咨詢等，非常全面、到位。
4、進(jìn)行學(xué)習(xí)狀況的跟蹤調(diào)查。馬里蘭針對有的學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好、工作忙碌、家庭系累等原因而學(xué)不下去的問題，在第三周末、第七周末先后開展作業(yè)評估和問卷調(diào)查，了解、分析學(xué)生的實際困難，以便及時提供更切實有效的幫助，使之順利完成學(xué)業(yè)。
5、注重教與學(xué)的交流互動。馬里蘭建立了這樣一個“互動模式”：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生利用雙向視頻會議系統(tǒng)和其他電子手段進(jìn)行交流；嚴(yán)控班額，使教師有足夠的時間指導(dǎo)學(xué)生，師生交互動得起來；成立學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生之間的討論和互助成為可能。波士頓大學(xué)在網(wǎng)上實現(xiàn)師生頻繁互動，每7—10分鐘便有一次問答或?qū)W習(xí)提示等等。而且根據(jù)學(xué)生在聽覺、視覺上的不同愛好，提供不同媒體裝載的教學(xué)輔助材料，讓學(xué)生選用，目的也是讓師生都動起來。
6、實行學(xué)分互通。馬里蘭允許遠(yuǎn)程證書教育取得的學(xué)分轉(zhuǎn)換為學(xué)位教育的學(xué)分。圣地亞哥州立大學(xué)允許攻讀學(xué)士學(xué)位的學(xué)生先在本校讀兩年，另外兩年在別校甚至別國讀，把學(xué)分“帶走”。這些靈活政策，無疑是對學(xué)生參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的鼓勵。
三、幾點體會
1、定位準(zhǔn)確才能收到功效。馬里蘭大學(xué)學(xué)院是1970年才獨立設(shè)置的美國二三流學(xué)校。該校把目標(biāo)定在發(fā)展成人教育、非全日制教育上，并把目光投向本國和世界各國的在職求學(xué)者，在冷戰(zhàn)時期為駐外美軍提供教育資源的基礎(chǔ)上發(fā)展跨國遠(yuǎn)程教育。因此，它能做大做強(qiáng)（其辦學(xué)規(guī)模已列本州第二），除了政府的經(jīng)費支持以外，可能與它認(rèn)準(zhǔn)自己該做的事，不與名牌大學(xué)爭高低有很大關(guān)系。相反，作為著名的研究型大學(xué)，哥倫比亞大學(xué)的辦學(xué)實力絕對優(yōu)于馬里蘭，但它投入2500萬美元建成一整套遠(yuǎn)程教育設(shè)施和4000課時的mba網(wǎng)上課程，試圖與斯坦福、芝加哥等幾個同樣是一流的高校及出版商合作搞遠(yuǎn)程教育，卻未能成功，最終發(fā)現(xiàn)人們對碩士課程遠(yuǎn)程教育的需求量并沒有想象的那么大。這可能既是教育市場預(yù)測的失誤，也是學(xué)校功能定位的偏差。這一點，對于我國應(yīng)有一定的借鑒意義。
2、注重質(zhì)量才能樹立品牌。馬里蘭大學(xué)學(xué)院十分重視網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量，致力于使網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)處于相同的水平線上，建立了包括教師的知識面和教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、師生的教學(xué)互動、教學(xué)計劃安排、教育技術(shù)和信息資源的支持服務(wù)、教師對學(xué)生的評估及學(xué)生對教學(xué)的意見反饋、學(xué)業(yè)完成情況在內(nèi)的網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)比較評估體系，扎扎實實抓教學(xué)過程管理，因而質(zhì)量得到社會的公認(rèn)。1997年自愿參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生僅占4%（其余15%參加其它形式的遠(yuǎn)程教育，81%選擇面授教學(xué)），而到了2002年，網(wǎng)上教育的參加者已占63%（其余形式遠(yuǎn)程教育學(xué)生占3%，面授學(xué)生占34%），可見馬里蘭已樹立自己的遠(yuǎn)程教育品牌。正因為這樣，他們才可以不花錢做廣告而贏得較大的市場份額。波士頓大學(xué)歷來以教學(xué)質(zhì)量著稱，其網(wǎng)絡(luò)教育注重維護(hù)學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性，把教學(xué)效果好、質(zhì)量不低于面授、學(xué)生滿意作為最終目標(biāo)，因而不僅沒有“砸掉”名校的“老招牌”，而且樹立了名校遠(yuǎn)程教育的新品牌，這對我們也是極好的啟示。
3、規(guī)模適度才能持續(xù)發(fā)展。沒有規(guī)模就沒有效益。然而，規(guī)模必須適度，“急性膨脹”必然導(dǎo)致教學(xué)粗放、管理薄弱、質(zhì)量低劣。馬里蘭、波士頓兩所大學(xué)堅決把住師生比這一關(guān)，不讓教師超負(fù)荷，沒有那么多人就不干那么多事，增加招生先得增聘教師。這種“看菜吃飯、量體裁衣”的做法，反映的是規(guī)模適度的指導(dǎo)思想。我國有的學(xué)校當(dāng)初開展遠(yuǎn)程教育搞的是“跑馬圈地”，到頭來人手緊缺、設(shè)施不足，事情沒辦好，落下壞名聲，反而妨礙了自身的發(fā)展。這一正一反的經(jīng)驗，值得我們吸取。
4、估價正確才能學(xué)有所得。這次赴美培訓(xùn)，我們對美國高等學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的考察只是走馬觀花，來不及深入的調(diào)查和研究。盡管如此，我們覺得還是很有收獲的。將所見所聞與我國的現(xiàn)狀作一比較，我們發(fā)現(xiàn)，我國遠(yuǎn)程高等教育經(jīng)過二十多年的開拓，在信息技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用方面、硬件建設(shè)方面，總體上已趨近發(fā)達(dá)國家的水平，差距主要是在管理方面、政策方面、軟件方面、教學(xué)資源建設(shè)方面。因此，我們一要增強(qiáng)信心，不必妄自菲??；二要找到差距，取長補短。
2003年10月21日
第十一篇 遠(yuǎn)程教育工作整改報告1150字
遠(yuǎn)程教育工作整改報告
在縣委組織部的精心指導(dǎo)下，鄉(xiāng)以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點為抓手，進(jìn)一步助推基層黨建工作，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
一、工作情況
（一）積極組織站點收看學(xué)習(xí)。鄉(xiāng)按照教學(xué)計劃要求，加大監(jiān)督檢查力度，確保每個終端站點每月集中組織學(xué)習(xí)一次以上，每月收看時間不少于4小時，每個季度收看時間不少于12小時，防止出現(xiàn)“零點擊”站點，對未完成學(xué)習(xí)任務(wù)終端站點進(jìn)行通報批評。同時，指導(dǎo)站點靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間和教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實效性。
（二）抓好遠(yuǎn)程教育日常管理。鄉(xiāng)著眼于遠(yuǎn)程教育工作規(guī)范化管理一是按照“十有”（有固定用房、有規(guī)范的標(biāo)志牌、有達(dá)到要求配置的電視機(jī)和電腦、有專兼職的管理人員、有足夠的桌椅、有電視機(jī)和電腦桌、有聲像資料保管柜、有學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)告板、有完善的管理制度）和“五防”（防塵、防潮、防火、防曬、防漏）標(biāo)準(zhǔn)，扎實做好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育硬件建設(shè)。同時，注重內(nèi)業(yè)資料整理工作，加強(qiáng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育軟件建設(shè)。二是對站點運行情況進(jìn)行經(jīng)常性核查，定期對全鎮(zhèn)站點運轉(zhuǎn)情況進(jìn)行摸底排查，并將站點位置、站點硬件設(shè)備缺失、損壞情況納入管理范圍。針對信號不穩(wěn)定、畫面不流暢等問題，及時與電信部門聯(lián)系，及時解決，保障站點正常運行。
（三）利用平臺助推基層黨建。鄉(xiāng)充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺覆蓋面廣、傳輸速度快、直接面向基層的優(yōu)勢，結(jié)合黨建工作，全方位、多角度加大宣傳教育力度，使遠(yuǎn)程教育平臺成為黨建工作的思想宣傳陣地，為黨建工作深入推進(jìn)夯實基礎(chǔ)。半年來，鄉(xiāng)利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺，認(rèn)真組織黨員干部集中學(xué)習(xí)觀看《筑夢中國——中華民族復(fù)興之路》、“學(xué)習(xí)梁家河當(dāng)好村支書打好攻堅戰(zhàn)”、“三嚴(yán)三實”、“全面深化改革和依法治國”等一系列專題教育片，用理論武裝基層黨員干部的頭腦，黨員干部素質(zhì)得到提高、執(zhí)政水平得到增強(qiáng)，進(jìn)一步提高了黨員的黨性修養(yǎng)，堅定了黨員的理想信念，基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。
（四）利用平臺助推精準(zhǔn)扶貧。鄉(xiāng)利用遠(yuǎn)程教育傳播政治理論、政策法規(guī)等內(nèi)容的同時，結(jié)合工作實際，播放有針對性種植技術(shù)培訓(xùn)課件，對農(nóng)民特別是貧困戶進(jìn)行農(nóng)田管理、病蟲害防治、畜禽防疫和致富技術(shù)等方面的培訓(xùn)，讓農(nóng)民群眾掌握一技之長，爭取早日脫貧致富。
二、存在問題
1.站點設(shè)備故障多，懂得專業(yè)維修的管理人員缺乏，不能及時進(jìn)行故障排除與維修，一定程度上造成遠(yuǎn)教工作的正常運行。
2.各村站點的學(xué)習(xí)的主動性需進(jìn)一步提高。部分村站點依賴鄉(xiāng)里督查才能及時完成任務(wù)。
三、下一步工作打算
1.按時保質(zhì)完成教學(xué)計劃，加大對各站點的監(jiān)督檢查力度，每月對各村的完成教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行排名。
2.做好培訓(xùn)管理工作，提高管理人員平臺故障排查與維修能力，保持與遠(yuǎn)程辦的溝通協(xié)調(diào)，保障各站點運行正常。
3.進(jìn)一步提高教學(xué)效果，充分利用教學(xué)資源，組織干部群眾及時學(xué)習(xí)黨和國家的政策精神。
第十二篇 加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與遠(yuǎn)程教育考察報告3100字
加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與遠(yuǎn)程教育考察報告
朱巖、張瓊、夏林華
一、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育：
教學(xué)形式十分靈活，主要以二年制的職業(yè)培訓(xùn)證書班為主，也有少理的三年制和四年制的學(xué)歷教育班。同時，也根據(jù)行為開雇主的需求，開辦多種形式的短期培訓(xùn)班。一般來說，接受三年制、四年制學(xué)歷教育的學(xué)生，大多都具有從事農(nóng)業(yè)工作的背景，有農(nóng)業(yè)行業(yè)的實踐經(jīng)驗。他們工作一段時間后，根據(jù)個人發(fā)展計劃和行業(yè)工作需要，又回到學(xué)校接受系統(tǒng)的理論知識教育。而二年制的學(xué)生主要是高中畢業(yè)生，在參加工作之前來學(xué)校接受就業(yè)培訓(xùn)，以獲取某種技能。二年制學(xué)生學(xué)業(yè)合格可獲得職業(yè)技能證書，證書上寫明所學(xué)技能和專業(yè)，是首次就業(yè)的“敲門磚”。三年制和四年制學(xué)生學(xué)業(yè)合格可獲得本科學(xué)歷文憑，大多可獲得三級綠色資格證收，畢業(yè)后大多擔(dān)任行業(yè)部門經(jīng)理。而二年制學(xué)生，可獲得一級綠色資格證書，畢業(yè)后一般做行業(yè)的技術(shù)工人。
以行業(yè)需求____譚程開發(fā)體生活費和以培養(yǎng)學(xué)生能力技巧為本的職業(yè)教育理念是這兩所農(nóng)業(yè)職業(yè)教育學(xué)院的共同特征，他們的思路和做法給我們留下了極為深刻的印象。行業(yè)需求具有重要的地位。每一個行業(yè)（崗位）技能要求的提出、技能圖表的設(shè)計、培訓(xùn)過程的實施以及技能檢測的通過都是由行業(yè)承擔(dān)和完成的。在這一過程中，政府只起管理、監(jiān)督作用，并不直接組織培訓(xùn)活動。衡量培訓(xùn)最終成果的指標(biāo)，是可檢測的行業(yè)技能，而不是以時間為基礎(chǔ)的課堂理論知識學(xué)習(xí)。
“學(xué)生管理農(nóng)場”（student manager farm，以下簡稱smf）這門課程是由雷克蘭地農(nóng)學(xué)院根據(jù)以培養(yǎng)學(xué)生能力技巧為本的職業(yè)教育理念而開發(fā)出來的，已歷時10年，深受學(xué)生和行業(yè)雇主的歡迎。smf課程的學(xué)習(xí)周期為兩年，第一年主要學(xué)習(xí)理論課程，第二年是重點，主要學(xué)習(xí)農(nóng)場運作及管理工作實踐。課程的開設(shè)是根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期而進(jìn)行的。每一smf課程周期共有20名學(xué)生參加，他們共同經(jīng)營管理占地720英畝土地的學(xué)校農(nóng)場農(nóng)場大致被分為5個區(qū)，種4-5種作物，每年種什么、種多少，到哪里買種子、買化肥、賣糧食，是進(jìn)行期貨交易還是現(xiàn)貸交易等等都由學(xué)生自己決定。20名學(xué)生分成4組：生產(chǎn)組、財務(wù)組、市場組和人力資源管理組。每組選一個組長。組長很重要，在選舉中不僅要看其經(jīng)驗、年齡、成線，更重要的是要看其團(tuán)隊合作精神，因為最終評價一個小組的表現(xiàn)，不是僅看組長的表現(xiàn)，而是要看整個小組的表現(xiàn)。各組每星期要召開一次商務(wù)會議，集體討論有關(guān)事宜，要完成一份疾風(fēng)知勁草國報告。指導(dǎo)教師要參與全過程，但他只是聽，一般不發(fā)言，除非學(xué)生所做的決定具有極大的危險性。一個生產(chǎn)周期結(jié)束后，smf課程也就隨之結(jié)束了。
經(jīng)過十年的發(fā)展和積累，smf課程已形成了一套科學(xué)有序的考試方法。每名學(xué)生都有一份smf課程學(xué)習(xí)評估表，分優(yōu)秀、一般、不合格三個等級，由3位指導(dǎo)教師共同考核，最終簽字生效?？己说母鶕?jù)是：1.每個學(xué)生每星期上交的工作時間表；2.學(xué)生在農(nóng)場的實際勞動情況，如在工作中所表現(xiàn)出來的團(tuán)隊合作精神，收獲后的油菜籽堆放是否合乎規(guī)格要求等，以及最終的商業(yè)表現(xiàn)，是否賺錢等。不同的角色（如組長和組員），根據(jù)其職能不同，各項工作在總分中所占的比例也不同。
根據(jù)smf課程主管和有關(guān)資料介紹，我們了解到開設(shè)smf課程的目的是：1.使學(xué)生能夠綜合運用已學(xué)過的和正在學(xué)習(xí)的知識；2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神；3.使學(xué)生通過評估商業(yè)活動的成效，提高決策能力；4.使學(xué)生學(xué)會在合作共事時，理解和尊重其他成員的意見。
學(xué)校為了妥善管理smf課程，專門成立了董事會。董事會負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生農(nóng)場的運營過程；確認(rèn)農(nóng)場發(fā)展的長期目標(biāo)，以確保農(nóng)場生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益和各項政策的可生長性；提供學(xué)生農(nóng)場運營所需要的土地、機(jī)械和其他必需設(shè)備；接收來自smf課程的學(xué)期總結(jié)報告；對重大事故的最終批復(fù)權(quán)。
此外，學(xué)校還派出了3名指導(dǎo)教師具體參與smf課程的實施。指導(dǎo)教師布置安排smf課程的活動；確認(rèn)和限定學(xué)生在管理農(nóng)場時的策略，提供必需的訓(xùn)練場所；為學(xué)生做出決策提供委員長中思路，給予反饋，預(yù)查學(xué)生的報告等；評估學(xué)生的表現(xiàn)；向董事全報告和討論smf課程的進(jìn)展。
smf課程對組長和組員也分別制定了職責(zé)。
smf課程的最大的成功之處在于通過課程學(xué)習(xí)和實踐操作，使學(xué)生形成了團(tuán)隊合作精神。他們的調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前企業(yè)，尤其是在大型企業(yè)最重視的是團(tuán)隊精神，而不是技術(shù)水平。他還列舉了跨國公司——卡菲爾肉牛公司之所以招聘他們的學(xué)生，是因為他們的學(xué)生學(xué)習(xí)過smf課程，知道如何與人相處，如何去找商家，如何與商家打交道。該公司認(rèn)為smf這門課程縮短了學(xué)校教育與社會從業(yè)之間的距離，招聘這些學(xué)生能夠很快地為公司帶來利益。
二、遠(yuǎn)程教育：
遠(yuǎn)距離教育中心是針對阿省地域遼闊，許多孩子生活的地區(qū)偏遠(yuǎn)、入學(xué)不方便而由政府提供資助建立的，主要開設(shè)初、高中課程，通過電話和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)和交流。在開展網(wǎng)上教育時，他們加強(qiáng)硬件建設(shè)，鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在開展網(wǎng)上教育的過程中，他們不斷借鑒同行的經(jīng)驗，培訓(xùn)適宜于網(wǎng)上教學(xué)的教師，開發(fā)網(wǎng)上課程，使得學(xué)生人數(shù)每年以10倍的速度增長。越來越多的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上教育對他們幫助很大。
在開展網(wǎng)上教育的過程中，最大的挑戰(zhàn)是網(wǎng)上教育行業(yè)的發(fā)展需求。這不要求教師教材、教學(xué)方法都要不斷地更新，不斷地開發(fā)。
接受繼續(xù)教育的學(xué)生不僅要學(xué)理論，更重要的是要學(xué)技術(shù)，要有實踐環(huán)節(jié)。教育中，他們十分注重學(xué)生軟能力即態(tài)度的培養(yǎng)，即如何與人交往，在行業(yè)工作中應(yīng)當(dāng)具備什么樣的職業(yè)素質(zhì)等。在教學(xué)管理上，由阿省教育部統(tǒng)一管理，如教材審查、收費標(biāo)準(zhǔn)等。辛努克學(xué)院是教育企業(yè)，政府不撥款，也不允許找贊助商，只允許按課程收取費用，一門課的收費標(biāo)準(zhǔn)為350加元。每年有五次學(xué)生注冊機(jī)會，在卡爾加里市共有40個教學(xué)區(qū)，每個教學(xué)區(qū)有網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂?？荚嚪謨刹糠郑碚撜n教師負(fù)責(zé)考理論部分，實踐課教師負(fù)責(zé)考實踐部分。在教師管理上，采取聘用制，一門課聘一位教師，訂一份合同。
三、思考與建議：
考察活動結(jié)束后，考察團(tuán)成員針對我國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀與加拿大農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革的成就，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并提出如下建議：
1.政府要進(jìn)一步加大對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入和政策支持。
我國在對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入和政策支持方面還很不足。大部分農(nóng)業(yè)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)（農(nóng)業(yè)中心、農(nóng)業(yè)高職）資金長期缺乏，基礎(chǔ)設(shè)施落后，教學(xué)、實驗、實習(xí)設(shè)備還不很完善。特別是近幾年政府對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的投入又呈現(xiàn)減少趨勢，社會上對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的輕視現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重，使得中、高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展更為艱難。在農(nóng)民培訓(xùn)方面，激勵政策不完善，雖然采取了免費培訓(xùn)、抵扣義務(wù)工等措施，農(nóng)民參加綠證培訓(xùn)和積極性和主動性仍然不高，大多數(shù)農(nóng)民尚處于“要我學(xué)”的狀態(tài)，培訓(xùn)效果不理想。借鑒加拿大的經(jīng)驗，我國各級政府應(yīng)該加大對農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的政策支持，增加經(jīng)費投入。特別是隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，應(yīng)對加入wto的挑戰(zhàn)，政府對農(nóng)民職業(yè)教育的支持和保護(hù)顯得尤為重要。
2.要進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村婦女的科技培訓(xùn)。
在我國農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的人員中，婦女占52%，有20%以上的農(nóng)村婦女是文盲。在過去的農(nóng)民培訓(xùn)工作中，我國在注重女性參與方面已做了大量的工作，為提高農(nóng)村婦女的科技文化素質(zhì)起到了很好的作用。應(yīng)該意識到，注重女性的參與，不單單表現(xiàn)在數(shù)據(jù)的統(tǒng)計上，更重要的是要深入研究婦女在當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位和作用，確定哪些崗位適合女性參與，哪些崗位必須由女性參與；在做培訓(xùn)資金預(yù)算時，要考慮向女性學(xué)員傾斜；要加大農(nóng)民培訓(xùn)師資中女教師的比例。
3.要改革農(nóng)業(yè)職業(yè)教育政策措施的制定方法。
一是課程開發(fā)和設(shè)計以學(xué)生為本，與農(nóng)業(yè)行業(yè)、用人單位或雇主緊密結(jié)合。二是在制定人才培養(yǎng)方案時注重對學(xué)生態(tài)度的培養(yǎng)。三是科學(xué)評價農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才質(zhì)量。
（編號：2002-5-2-96）
