2024小學(xué)教育調(diào)查報告怎么寫
一、引言 本調(diào)查旨在了解2024年我國小學(xué)教育現(xiàn)狀，關(guān)注教學(xué)方法、教育資源分配、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗及家長滿意度等方面，以期為教育政策制定提供參考。
二、調(diào)查方法 我們采用了問卷調(diào)查、教師訪談及實地觀察等方式，覆蓋了全國不同地區(qū)的多所小學(xué)，確保數(shù)據(jù)的廣泛性和代表性。
三、教學(xué)方法分析
1. 教學(xué)模式：多數(shù)學(xué)校已實施小班化教學(xué)，注重個性化教育，90%以上的教師表示課堂互動增多，提高了學(xué)生參與度。
2. 科技應(yīng)用：85%的學(xué)校引入了數(shù)字化教學(xué)資源，如在線課程和教育軟件，輔助傳統(tǒng)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
四、教育資源分配
1. 教師資源：師資力量普遍增強，教師平均學(xué)歷提升至本科及以上，同時教師培訓(xùn)體系完善，80%的教師每年至少參加一次專業(yè)發(fā)展活動。
2. 物質(zhì)資源：大部分學(xué)校硬件設(shè)施良好，95%的學(xué)校擁有現(xiàn)代化教室和充足的教學(xué)設(shè)備。
五、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗
1. 學(xué)習(xí)負擔(dān)：近70%的學(xué)生表示課業(yè)壓力適中，學(xué)校注重課外活動，平衡學(xué)術(shù)與興趣發(fā)展。
2. 心理健康：學(xué)校普遍重視心理健康教育，設(shè)立專門的心理咨詢室，65%的學(xué)生表示能獲得及時的心理支持。
六、家長滿意度 大多數(shù)家長對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量表示滿意，尤其是課程設(shè)置和教師素質(zhì)。然而，仍有20%的家長希望看到更多家校合作的機會。
七、挑戰(zhàn)與建議 盡管取得顯著進步，但教育資源城鄉(xiāng)差距、教師工作壓力大等問題仍需關(guān)注。建議加強鄉(xiāng)村教育投入，優(yōu)化教師工作環(huán)境，并進一步探索家校合作的新模式。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
2024年，我國小學(xué)教育在改革與創(chuàng)新中穩(wěn)步前行，本次調(diào)查揭示了這一階段的教育實踐與問題，為未來的教育發(fā)展提供了寶貴的洞察。
結(jié)尾：
總體而言，2024年的小學(xué)教育展現(xiàn)了積極的發(fā)展態(tài)勢，但也面臨一些待解難題。我們需要持續(xù)關(guān)注教育的每一個環(huán)節(jié)，傾聽師生和家長的聲音，共同推動我國小學(xué)教育邁向更高水平。
2024小學(xué)教育調(diào)查報告范文
第一篇 2024小學(xué)教育調(diào)查報告3250字
黨的__大報告中提出教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)容方式、減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)。
由此可見，教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動搖的重要地位，我們黨和政府也十分重視，而小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力、創(chuàng)新能力的黃金時期，因此打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)，對今后中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué)，因此，農(nóng)村的義務(wù)教育尤其是小學(xué)教育顯得很重要。而從幾年來的情況看，政府對義務(wù)教育較為重視，投入也是越來越多，農(nóng)村小學(xué)的整體面貌也發(fā)生了巨大的變化。首先是在教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳，取而代之的是配套的全新桌椅，圖書、文體器材、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備。其次是學(xué)校的師資隊伍有所壯大。但是，我認為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：
一、學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后
盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大。我曾到過一些沿海地區(qū)，跟人家比，我們真是差距太大啦，我們做農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能弄到辦學(xué)經(jīng)費，而人家的領(lǐng)導(dǎo)者每天在考慮的是到哪兒能花掉手里的辦學(xué)經(jīng)費;真乃是天壤之別呀！由于農(nóng)村教育經(jīng)費有限，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機室、多媒體教室缺乏或不完備，圖書館的書籍數(shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè)，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的。
二、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負擔(dān)重
1、教師負擔(dān)重。在我們農(nóng)村小學(xué)中，年紀偏大的教師較多，這些教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，但教育方式落后，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞，與外界的交往不多，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強。多數(shù)教師依然是用一支粉筆+一張嘴+一本書的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué)，而學(xué)生的學(xué)法仍是聽、寫、讀、背、考的五階段式。這種原始落后的教學(xué)方式，不但不能適應(yīng)當代教學(xué)的需要，而且加重了師生負擔(dān)，消耗了他們大量時間和精力，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。把本應(yīng)由家庭、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負擔(dān)。
2、教師思想觀念落后。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學(xué)思想影響嚴重，習(xí)慣于運用傳統(tǒng)教學(xué)模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性。教學(xué)中很自然地還走傳統(tǒng)教學(xué)的老路，影響著教育質(zhì)量的提高。
3、教師培訓(xùn)落后。做好教師培訓(xùn)，提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新，教材和課程標準的把握，更多要依賴于教師培訓(xùn)工作?？墒牵壳稗r(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象。
很多學(xué)校的教師外出就會影響校內(nèi)教學(xué)。其次在于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊張，缺少培訓(xùn)經(jīng)費。校本培訓(xùn)不到位，主要原因在于學(xué)校學(xué)科教師數(shù)量不足，缺少校本培訓(xùn)的師資和條件，開展專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研究很難形成氛圍并保證質(zhì)量。
4、教師自學(xué)自研落后。新課程強調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學(xué)的需要，教師必須加強自學(xué)自研，不斷充電，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，把加強自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待?？墒牵r(nóng)村學(xué)校由于受地域、經(jīng)濟、硬件等條件限制，可供教師獲取知識和信息的資源極為有限。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，缺少圖書。有限的圖書得不到及時更新，多數(shù)已經(jīng)過時。教師自學(xué)苦于沒有資料可學(xué)，自研苦于沒有資料可查，搜集資料，完善知識結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)策略受到影響，解決教學(xué)中遇到的新情況、新問題缺少輔助資料。另外，由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制，教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時消化理解，不能內(nèi)化和深化，久而久之，出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失。教師自學(xué)自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。
三、素質(zhì)教育難以實行，課程改革舉步維艱
農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里。受大的環(huán)境制約和影響，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的一個重要目標，學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù)。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè)，但實則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展，知識面狹窄，觀念滯后。
新課程專業(yè)引領(lǐng)落后。特別是新課改后，農(nóng)村教師由于習(xí)慣于運用傳統(tǒng)教學(xué)模式，對新課程的組織實施感到困惑，有畏難情緒，所以，必須加強對教師的專業(yè)引領(lǐng)，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用和輻射作用。農(nóng)村學(xué)校普遍感到新課程實施的明白人太少，力量不足。雖然部分教師參加了一定級別的培訓(xùn)，但是由于受自身素質(zhì)和群體環(huán)境的影響，新課程的轉(zhuǎn)化率不高，不能較好地將培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，很難成為學(xué)校實施新課程的骨干和帶頭人。另外，由于地域特點，學(xué)校課改工作缺乏上級業(yè)務(wù)部門經(jīng)常、有效的指導(dǎo)。對課改實施引領(lǐng)的力度不大，制約了農(nóng)村學(xué)校新課改工作的順利進行。
四、村級小學(xué)減少造成學(xué)生上學(xué)不便
我所調(diào)查的一些村級小學(xué)，但由于教學(xué)條件差，教學(xué)設(shè)備落后等因素，以及越來越多的家長外出打工，隨之把孩子也送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀，加之計劃生育工作到位，因此生源逐年減少，許多學(xué)校合并成一所，合村并校在一定程度上有利于集中教育資源，節(jié)省教育開支，實際上并校也并非一件容易的事，它涉及到學(xué)生上學(xué)路途遙遠，傷害部分村民感情等問題，當時并校也是遇到了很多困難，后來由政府出錢給上學(xué)超過5公里以上的學(xué)生每年每生150元的交通補貼，并校才得以順利成功。但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿，這就造成了部分家比較遠的學(xué)生上學(xué)的不便，小學(xué)生年齡小，每天來回跑不僅浪費時間，而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障?？墒且⌒＃瑢W(xué)校又無宿舍。
五、城鄉(xiāng)差距越來越大
在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的，而且差距越來越大，歸結(jié)原因大致有5點：
1、硬件方面，即教學(xué)設(shè)備簡陋，無法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件;
2、軟件方面即師資力量薄弱，農(nóng)村各方面條件都差，年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教，教師平均年齡較大，知識結(jié)構(gòu)相對陳舊，工作也缺乏年輕人的激情與活力。
3、家長素質(zhì)較低，督促孩子讀書的意識淡薄，有的甚至是抱著讓小孩呆在學(xué)校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進學(xué)校的。
4、孩子天性愛玩，在缺乏適當?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下，不會自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、現(xiàn)在社會就業(yè)形勢不容樂觀，大專院校的畢業(yè)生找不到工作的現(xiàn)象很普遍，而這時許多同齡的打工者已能基本維持自己的生活了，許多農(nóng)民就會認為讀書無用、多培養(yǎng)一個大學(xué)生，就多出一個貧困戶，這種認識和環(huán)境的存在，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會慢慢減弱。
綜上所述，當前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，農(nóng)村教育的發(fā)展舉步維艱，令人難以樂觀。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，必須高度重視它所存在的弊端?；A(chǔ)教育不扎實，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號。其問題的解決也是實現(xiàn)教育公平、均衡的必經(jīng)途徑。否則，就相當于丟掉了小學(xué)階段的大多數(shù)，丟掉了整個基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了。因此，農(nóng)村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐，更不應(yīng)該成為被社會遺忘的角落。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，真正要做到何其難也！只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀，加強和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，是農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。
鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言，忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠見的不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)，各級領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟工作那樣抓好教育工作。我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好?；A(chǔ)教育是面向未來的事業(yè)，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅力量。不要偏心，抓好義務(wù)教育，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩！
第二篇 小學(xué)教育支部書記述職述廉報告5700字
各位、各位同志：
我于2024 年下半年開始擔(dān)任清河鎮(zhèn)小學(xué)教育支部書記，主管支部的黨務(wù)黨建工作，分管教職工的政治學(xué)習(xí)和職業(yè)道德建設(shè)工作、職教成教工作等；2024下半年開始分管全鎮(zhèn)小學(xué)安全工作；今年年初，又兼任學(xué)校工會主席，分管學(xué)校工會工作?，F(xiàn)將我三年來所從事的工作向大家做一簡要匯報，懇請得到和同志們的幫助和指正。
一、 履行工作職責(zé)情況
﹙一﹚、黨務(wù)黨建和學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)方面
1. 支部黨員情況。 2. 支部班子組成情況。
2024年下半年，由于人事變動，我們重新組建了支部領(lǐng)導(dǎo)班子，新的支部領(lǐng)導(dǎo)班子由5人組成。書記1名，組織委員、宣教委員、紀檢委員、生活委員各1名。支部委員均由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)或村小校長、負責(zé)人擔(dān)任。新組建的支部班子戰(zhàn)斗力強，凝聚力強，辦事效率高，在黨員和全體教職工中有較高的威信。
3. 黨建主題活動開展情況。
三年來，我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展黨務(wù)和黨建工作，黨建活動年年有主題：06至07學(xué)年，我們主要開展了“一幫一扶一聯(lián)系”的黨建主題活動，黨員教職工每人幫扶1名學(xué)困生，聯(lián)系培養(yǎng)1名入黨積極分子，黨員和支部公開服務(wù)承諾內(nèi)容，接受師生監(jiān)督；07至08學(xué)年，我們主要開展了“一個黨員一面旗幟”的黨建主題活動，要求黨員教職工在教育教學(xué)本職工作中，爭先鋒，當模范，發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用;08至09學(xué)年，圍繞科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和實踐活動。我們主要開展了“學(xué)校要科學(xué)發(fā)展，黨員要積極貢獻”的黨建主題活動，要求全體黨員教職工為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展獻計獻策，出力流汗，做出貢獻。黨建主題活動的深入和有序開展使我校黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力日益增強。
4. 入黨積極分子的培養(yǎng)情況。
三年來，我們支部不斷堅持“三會一課”制度，即每學(xué)期召開一次黨員大會，每季度召開一次支部委員會議，每月召開一次黨小組會，每學(xué)期上一次黨課。支部按照上級黨委要求，認真落實“雙向培養(yǎng)”制度制定有“雙向培養(yǎng)”和實施方案，并認真組織實施，目前已培養(yǎng)入黨積極分子9名，同時已有5名青年黨員被培養(yǎng)為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。
5. 教職工思想道德教育和職業(yè)道德教育情況。
我校有嚴格的教職工政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)校有“教職工思想道德教育和職業(yè)道德教育實施方案”有教職工職業(yè)道德考核辦法，學(xué)校定期舉行教情學(xué)情問卷調(diào)查活動，有師德師風(fēng)意見箱和舉報電話。教職工集體政治學(xué)習(xí)間周一次，個人自學(xué)每天不少于1小時。不同階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。三年來主要是開展了學(xué)習(xí)十七大精神、學(xué)習(xí)教育法規(guī)、學(xué)習(xí)新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想學(xué)習(xí)十七屆一中、二中、三中、四中全會精神、學(xué)師德模范人物等系列學(xué)習(xí)實踐活動。今年九月以來主要是開展了學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。三年來全鎮(zhèn)各小學(xué)無一起嚴重違反思想道德和教師職業(yè)道德受上級查處的案件發(fā)生。學(xué)校連續(xù)兩年被評為縣級先進教育集體，收到縣委和縣政府的表彰獎勵。
6. 科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動開展情況。
從今年9月份開始，我們嚴格按照上級黨委的要求，深入扎實有效的開展了科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)實踐活動，成立了組織機構(gòu)，制定了實施方案，召開了動員大會和階段動員會，。目前已完成了第一階段的集中學(xué)習(xí)和調(diào)研任務(wù)，第二階段的對照檢查和剖析正在緊張而有序的進行之中。開展活動以來，我們共召開學(xué)習(xí)動員會兩次，舉辦學(xué)習(xí)講座5次，教職工人均完成，辦學(xué)習(xí)專欄3期；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成調(diào)研，個人剖析5份，教職工完成個人剖析每人一份。學(xué)校召開民主生活會1次.。發(fā)放征求意見書50余份，收集各方面的意見和建議30余條。學(xué)校正在對這些意見和建議進行分析和梳理，以便形成學(xué)?？偟姆治龊驼{(diào)研，為第三階段的整改提高做準備。
7. 黨風(fēng)廉政建設(shè)情況。
黨風(fēng)廉政建設(shè)工作是學(xué)校黨建工作的重要內(nèi)容之一，我校領(lǐng)導(dǎo)一貫重視。一是逐年對黨風(fēng)廉政建設(shè)目標責(zé)任書一一細化和分解，使其落到實處；二是有黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)親自抓；三是對黨員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部有明確的廉潔自律要求，學(xué)校的黨務(wù)、政務(wù)、財務(wù)和辦事程序一一做到透明和公開，尤其是事關(guān)師生切身利益的問題均能做到及時和全面的公開，接受廣大師生的監(jiān)督。每年年初，黨員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要簽訂廉潔自律承諾書，年終組織師生代表對黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部履行承諾情況進行評議；四是對教職工有明確的廉潔從教要求，教職工人人簽訂有廉潔從教承諾書。教職工的廉潔從教情況每年也要進行考評。五是我校有醒目的廉政文化宣傳欄，宿辦樓有廉政文化訓(xùn)語，廉政文化教育得到了學(xué)校應(yīng)有的重視。三年來我校無一起教職工因為不廉潔受到上級查處的案件發(fā)生，07年我校被評為黨風(fēng)廉政工作先進集體，受到了教育局的嘉獎。
﹙二﹚、安全工作方面三年來，我分管學(xué)校安全工作，做了哪些工作？大家有目共睹；投入了多少精力？大家有目共睹；訂了多少制度？大家有目共睹；寫了多少材料？大家有目共睹；學(xué)校出了那些不安全事故？大家也還是有目共睹的；在此，我得好好的感謝大家，一感謝王校長對學(xué)校安全工作的高度重視和大力支持，為了學(xué)校的安全和穩(wěn)定，校長可以說是操碎了心，才換來今天這樣安全未定的大好局面。就從這一點來講，我認為咱們的校長是一位對人民的子弟高度負責(zé)的好校長。二感謝王校長把這么重要的工作交給我來分管，這是對我的極大的信任，我也因此而絲毫不敢怠慢，幾年來，每逢節(jié)假日，我都要安排和落實好護校值班人員，同志有事不能到崗，我就頂上；每逢節(jié)假日大家紛紛離校，我都要留下來對校園巡視一周，對值班人員交代一番；有時半夜三更突然接到電話，我就立馬起床，趕赴學(xué)校，處理事情；為了及時完成那許許多多的安全材料，我常常熬到一夜通宵；我是一個部門領(lǐng)導(dǎo)，卻是一個光桿司令，凡是與我有關(guān)的事務(wù)，我都是親歷親為，親自完成，從不叫苦，毫無怨言；我常常因為手頭的工作一時完成不了而也不能寐，廢寢忘食，這些說出來，也許沒人會相信，但這的確是我的親身經(jīng)歷。三要感謝全體師生員工對學(xué)校安全工作的鼎力支持，在我們學(xué)校，安全工作實際上是人人肩上有擔(dān)子，個個思想有壓力，最讓我感動的是大家對我安排的節(jié)假日值班毫無怨言，從不挑剔。有幾次，對節(jié)假日值班的人，我都忘了，而我們的同志卻記得清清楚楚。我們的同志，個個都是對人民的子弟高度負責(zé)的好同志。正因為有大家的齊心協(xié)力，2024年，我們一舉才創(chuàng)建了縣級平安和諧校園的。
﹙三﹚、職教、成教工作。
這是一項很虛的工作，一項為許多人所不理解因而也不愿意去做的工作。然而，這項工作竟然落到了我的肩上，那就干吧，誰讓我是共產(chǎn)黨員，是學(xué)校的一位領(lǐng)導(dǎo)干部，再說我的工資也比別人拿得多一點，理應(yīng)工作多干一點兒。三年來，為了職教成教工作，我可沒有少費心。2024年，創(chuàng)建市級教育強鎮(zhèn)，整整努力了半年：2024年，創(chuàng)建省級教育強鎮(zhèn)，又整整奮斗了一年；2024年接受兩基復(fù)驗和創(chuàng)建省級示范成技校，一干又是一年。這其中：做了多少看不見摸不著的工作，有多少人知曉？多少人理解？我全不在乎，我的目標只有一個，再困難，都要上，再艱巨都要確保完成任務(wù)，難熬的三年，終于挺過來了，為學(xué)校捧回了一項項榮譽，我覺得很坦然，很欣慰，做了我應(yīng)該做的事兒。當然這絕不是我一個人的功勞，是學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和高度重視的結(jié)果，是大家共同努力的結(jié)果。榮譽是大家的，應(yīng)由大家共同來分享。
﹙四﹚工會工作和民主管理示范校的創(chuàng)建工作。
2024年下半年，因人事調(diào)整，學(xué)校工會主席缺額，學(xué)校決定，工會工作由我兼任，今年年初教育局下文正式任命我為學(xué)校的工會主席，于是我的頭上又多了一頂桂冠，我的肩上又多了一幅膽子，我的思想又多了一重壓力，原來的工作一樣不少，新增加的工作任務(wù)還得不折不扣的去完成，看來我的犧牲我更多的休息時間了。今年的工會工作不同于以往，除了一些常規(guī)工作外，還要承擔(dān)創(chuàng)建縣級民主管理示范校的重點工作任務(wù)，這項工作雖是一項綜合性的工程，但要靠工會來牽頭兒完成，是縣教育工會下達和督辦學(xué)校工會對口完成的一項艱巨任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此高度重視，多次召開專題會議研究安排落實此項工作任務(wù)，動員各方力量為創(chuàng)建縣級民主管理示范校而積極努力。然而工會要做的一些具體工作是別人所無法替代的。圍繞這項重點工作，我們一是成立了組織機構(gòu)，制定了實施方案，落實了相關(guān)部門的工作任務(wù)；二是健全了工會組織、教代會組織，健全了學(xué)校民主管理的監(jiān)督組織機構(gòu)；三是按照實施方案，分步驟的去實施；四是修訂了校務(wù)公開實施方案，改建了校務(wù)公開欄，規(guī)范了校務(wù)公開的內(nèi)容和程序，細化了公開的項目，完善了校務(wù)公開檔案；五是建立了教代會提案制度，按要求召開了教代會，規(guī)范了教代會提案的辦理程序，進一步暢通了學(xué)校民主管理的渠道；六是學(xué)校召開了民主生活會，充分的讓教職工為學(xué)校發(fā)展建言獻策，履行當家作主的民主權(quán)利，學(xué)校認真聽取教職工的意見和建議，切切實實的為教職工辦了幾件好事、實事。如為教職工修建了摩托車棚、晾衣架，硬化了學(xué)校大門口的道路、購置了鍋爐，解決了師生飲水問題、在師生廁所門口架設(shè)了自來水，解決了師生便后洗手問題等等。如今的清油小學(xué)，校容校貌大變，師生的生活條件大大改善，所有這些，都是創(chuàng)建民主管理示范校帶來的結(jié)果，都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀為民辦實事的具體體現(xiàn)。不管縣上驗收能不能達標過關(guān)，師生們得到的實惠確是實實在在的。
﹙五﹚、我個人的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。
在幾年來的工作實踐中，我深深地覺得：我沒有愧對組織上對我的信任：沒有辱沒學(xué)校交付于我的一樁樁使命，沒有愧對共產(chǎn)黨每個月按時發(fā)給我的不薄的薪水。同時我也深深的到：一個人的智慧和力量是極其有限的，集體的智慧和力量才是無窮大的；一個人只有在忙忙碌碌的工作中生活，才會感到充實、有意義，才能實現(xiàn)自己的人生價值；我們學(xué)校，在王校長領(lǐng)導(dǎo)下的這個領(lǐng)導(dǎo)集體，是一個團結(jié)奮進的集體，是一個有所作為的集體，是一個思想的熔爐，一所各種知識學(xué)之不完、取之不盡的學(xué)校，王校長是一個好班長，一個好領(lǐng)頭人，王校長勤奮工作、善謀實干、嚴于律己，寬以待人、精于管理、以身作則的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)深深的打動和感染了每一個人，更感染了我。在他的帶動和感召下，我覺得受益無窮，感觸良深。我所做的一切，都是我們學(xué)校集體領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是校長感化帶動的結(jié)果。我還覺得我們學(xué)校的教師群體是一個多才多藝、智慧無窮的群體；是一個敢打敢拼、積極向上的群體；是一個充滿愛心和溫暖的群體，在這樣的群體里生活和工作心情舒暢、如意稱心。三年來，是大家寬廣的胸懷感化了我，改變了我，熏陶了我，使我能夠很好的去實現(xiàn)自己的人生價值，我無比的感謝大家，謝謝大家對我的寬容和理解，對我工作的支持和幫助，對我生活的關(guān)照和體貼，生活在這樣的大集體里，我感到無比溫暖。
二、 對我個人思想和工作不足的反思
我雖然已經(jīng)50多歲了，工齡也30多年了，但常常還像一個孩子，童心不滅，充滿幼稚。在我身上有許許多多的不足和缺點，有些，是我自己能看到和認識到的；還有好些，是我自己看不到和認識不到的。今天，我就將自己認識到的一些不足之處談出來，以表明我今后改進的決心和信心；還有很多我自己認識不到的，懇請大家抱著對我關(guān)心的態(tài)度提出來，我一定誠懇接受。
我的思想和性格有三大不足：一是缺乏遠大的志向和抱負，容易滿足于現(xiàn)狀，不過，我沒有絲毫的野心，滿腦子的是忠君思想，因而沒有開拓精神，為人處事缺少魄力，沒有起色。表現(xiàn)在工作上，主動性不強，被動性有余，得過且過，不思上進，沒有建功立業(yè)的遠大志向，凡事往下就，往后溜，不想出風(fēng)頭，還見不得別人出風(fēng)頭，好大喜功。二是缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)能力，不具備當領(lǐng)導(dǎo)的能力。不會籠絡(luò)人心，一些工作我寧肯自己干，不肯央求人，幾年來我干的那些工作，有好些都是部門的，可我都是自己干了，極少央及他人，我沒有干事，即便是有，我也不會用，不會用，就只有自己干吧。反正干著不停就是了，反正干出來就是了。不會統(tǒng)籌兼顧，不會知人善任，工作效率低下，終日忙忙碌碌，老牛拉破車，遲早都在人后頭。三是不善言談，凡是都是忍辱負重，委曲求全。工作上是這樣，生活上也是這樣。我干學(xué)校支部書記，誰都說是一門輕松差事，事實上也有不少的學(xué)校支部書記那么瀟灑，那么輕松，可我就輕松不了，瀟灑不了。有不少人勸我把學(xué)校安全這個分外的差事甩了，可當我看到校長、副校長工作擔(dān)子那么重，那么忙，每每話到嘴邊都又咽了下去。教育局有十幾個股室，我一個人就要對口完成教育黨委、鎮(zhèn)黨委、教育工會、穩(wěn)安股、職教股、監(jiān)察室等近乎一半股室布置的工作任務(wù)。偌大一個幾十人的學(xué)校，我又干支部書記，又干工會主席，還管安全工作、職教成教工作、前幾年還管兩免一補工作，我常常想，難道就是我能些，我會干些，就是我不知道累，可是，我很少在別人面前叫過苦，喊過累，從沒有在工作面前推諉過，我就是這樣一個忍辱負重，委曲求全的人，我不想給領(lǐng)導(dǎo)找半點兒麻煩，再苦再累，我都自己抗著。前些年，辦公靠手寫，如今講究無紙化辦公，我不會操作電腦，就加緊而學(xué)，學(xué)校的電腦我用不上，就自己買，節(jié)假日和一早一晚的在家里加班打材料，耗自己的電，用自己的家具，犧牲自己的休息時間，辦公家的事，個人勞累也罷，妻子埋怨也罷，全然不在乎。我已委曲求全慣了，沒什么的。
三、 今后工作的打算
1. 一如既往的好好兒工作，不斷加強政治學(xué)習(xí)和個人的思想道德修養(yǎng)與職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷的加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的政策理論水平和業(yè)務(wù)工作能力，以適應(yīng)新的工作需要。努力在今后的工作中，做出新的貢獻。
2. 發(fā)揚成績，改正不足，虛心學(xué)習(xí)他人之長，補己之短；嚴于律己，寬以待人；熱情關(guān)懷和幫助年輕同志，培養(yǎng)更多的教育新人；深入教學(xué)工作實際，深入師生群眾之中，與廣大師生打成一片，做師生的貼心人。
3. 考慮到工作的實際需要，我建議：學(xué)校和教育局盡早安排新的支部書記和工會主席人選，讓優(yōu)秀的中青年同志盡早的進入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位，得到鍛煉和提高，為學(xué)校工作做出更大的貢獻。我不計較個人的名利得失，也不因為從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來就不再努力工作，我愿意盡到傳幫帶的責(zé)任和義務(wù)，我心甘情愿的把年富力強的優(yōu)秀中青年同志扶上馬，再送一程。這是我最大的愿望。我愿意服從學(xué)校的工作分配，不管干什么，我都會盡力而為的去干好，在平凡的工作崗位上繼續(xù)發(fā)揮我的余熱，貢獻我的力量。
上文章： 油庫主任2024年述職報告下文章： 黨政辦公室述職述廉報告（2024年12月）
第三篇 小學(xué)教學(xué)督查報告：教育質(zhì)量是一棵常青樹2250字
區(qū)教體局、區(qū)教育督導(dǎo)室：
一、基本情況
__區(qū)__鎮(zhèn)__小學(xué)始建于1968年，XX年8月從原來__村南邊的老校址搬入現(xiàn)在的新校區(qū)，學(xué)校坐南向北，占地面積15畝，建筑面積1400多平方米，綠化面積2300平方米，生源來自本村。該?，F(xiàn)有教師11人，學(xué)生89人，六個教學(xué)班，最大的班級有學(xué)生20人，最小的班級11人；附設(shè)學(xué)前班1個。學(xué)校硬件設(shè)施基本完備，部室基本齊全，校園文化環(huán)境良好，堪稱興學(xué)之場所，育人之佳境。
根據(jù)上級工作安排，本人于XX年4月10日對我鎮(zhèn)__小學(xué)的“課程開設(shè)、課堂教學(xué)情況和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況”進行了檢查，通過看現(xiàn)場、查閱資料、問卷調(diào)查、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談等形式，了解到我鎮(zhèn)__小學(xué)在狠抓教育教學(xué)管理和教育質(zhì)量等方面做了大量建設(shè)性的工作，取得了一定的成績，學(xué)校秉承“文明、守紀、勤學(xué)、創(chuàng)新”辦學(xué)理念，提升教育教學(xué)質(zhì)量這根弦繃得很緊，近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居我鎮(zhèn)小學(xué)前列，在XX年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評中位居第一。XX年12月，__小學(xué)被寶雞市人民政府授予“農(nóng)村示范小學(xué)”，XX年被市委、市政府命名為“文明單位”，XX年3月被區(qū)政府授予“園林式單位”。
二、學(xué)校發(fā)展的原動力
__小學(xué)穩(wěn)中求進、教育質(zhì)量穩(wěn)居我鎮(zhèn)前列的奧秘在哪里？帶著這個問題，我來到了這所規(guī)模不大的學(xué)校。通過開展調(diào)研督查，我總結(jié)歸納出這么幾點。
1、校園文化環(huán)境的感染力。
有位教育家把學(xué)校描述為充滿關(guān)愛和推崇友愛、友情以及師生具有安全感、歸屬感的地方，是能給師生帶來興奮、舒暢、愉快、喜悅、滿足的場所。在__小學(xué)，無論是校長還是教師和學(xué)生，都是平等的、友好的。校長與教師、學(xué)生是那樣的接近，都能彼此得到信任和尊重，建立了密切、溫暖的人際關(guān)系，教師、學(xué)生和管理者相互吸引，感情融洽，真誠相待，平等交流與溝通，并能在學(xué)校這個集體中、在與他人的交往和溝通中體驗到愉悅，得到幸福和滿足，感到學(xué)校生活是自己人生樂趣和幸福的重要源泉，因而強烈地與學(xué)校這個集體聯(lián)結(jié)在一起。
一走進校園，首先被這花園式的學(xué)校所吸引，大小花壇布局合理，綠草成蔭，花香鳥語。校園宣傳語、宣傳版面富有創(chuàng)意，有“辦學(xué)思想”、“辦學(xué)目標”等?！皩W(xué)生譜”以“讓微笑為自己喝彩”為主題，89張笑臉成為校園一道亮麗的風(fēng)景，這一張張笑臉是一面面鏡子，她能超出心靈的善惡美丑；微笑是一束束鮮花，她能帶給人們溫馨和祝福；微笑是一縷縷陽光，她能驅(qū)散黑暗和迷霧?！皩W(xué)生譜”是學(xué)生個體得到群體認可的一種表達，當這種表達得到滿足時，學(xué)生就會有愉悅感，就會將自己漸漸地融入集體中，并在與他人和集體的磨合中得到進步和發(fā)展，__小學(xué)的和諧恐怕與學(xué)校建立“學(xué)生譜”不無關(guān)系。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力。
XX年9月，三十出頭的張小平通過競聘走上校長崗位，他年輕有為，從上任的那一天起，就自覺代一門主課，用他自己的話說，“領(lǐng)導(dǎo)不代一門主課，就會掉隊，成為管理的門外漢”，他是這樣說的，也是這樣做的，在XX—XX學(xué)年度中，他代的數(shù)學(xué)課在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量考評中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團結(jié)協(xié)作，管理細致，務(wù)求實效，理解人，幫助人，關(guān)心教師生活和疾苦，能夠充分調(diào)動教師工作積極性，是可信任的領(lǐng)導(dǎo)集體。
3、強化質(zhì)量意識的感召力。
學(xué)校堅持開齊課程，開足課時，特別注重體音美、信息技術(shù)教育等課程的教學(xué)；學(xué)校堅持教學(xué)質(zhì)量考評，完善教師工作業(yè)績考核，堅持把師德考核與教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)合，課堂教學(xué)過程與平時各項工作考評結(jié)合；學(xué)校根據(jù)教導(dǎo)主任樊園園同志擅長美術(shù)這一情況，成立了美術(shù)小組，定期對學(xué)生進行繪畫指導(dǎo)培訓(xùn)，發(fā)展了學(xué)生的特長，學(xué)生美術(shù)作品多次在鎮(zhèn)級“慶六一”師生書法繪畫作品展評活動中獲獎。學(xué)校堅持抓課堂教學(xué)不放松，每周進行評教賽講活動，并開展教學(xué)觀摩研討；4月9日，我參加了學(xué)校組織的聽課，下午參加了教研活動，五年級數(shù)學(xué)教師袁志飛老師就他上的數(shù)學(xué)課《粉刷墻壁》這節(jié)課進行了教后反思，其他教師進行了評課，教導(dǎo)主任進行了總結(jié)，教研氣氛濃厚，從中可以看出__小學(xué)教育教學(xué)工作的開展情況。在XX年6月30日區(qū)級小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評比中，該校成績位居我鎮(zhèn)八所小學(xué)第一。
三、問卷調(diào)查
為做好對學(xué)校的督查，我設(shè)計了如下六個問題：
1、班級小，學(xué)生少，課堂教學(xué)怎么搞？是否注重了薄弱學(xué)科的教學(xué)工作？
2、__小學(xué)在“三風(fēng)”（校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)）建設(shè)方面有那些新舉措？取得了那些成績？
3、學(xué)校圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總體目標具體做了那些工作？有什么困惑和問題？今后怎樣克服和解決這些問題？
4、在師德建設(shè)（強師德、提職能、抓管理）方面具體做了哪些工作？
5、在教學(xué)管理工作中，怎樣開展行之有效的教研活動？
6、怎樣狠抓畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生管理工作？
學(xué)校對提出的這六個問題進行了書面答復(fù)。
四、幾點建議
__小學(xué)在教育教學(xué)管理工作中取得了一定的成績，也有一些需要改進和提高的地方，一是在“高效課堂”建設(shè)方面，教師設(shè)計“導(dǎo)學(xué)案”時，應(yīng)當在充分了解和掌握學(xué)生學(xué)情、吃透教材的基礎(chǔ)上，合理進行教學(xué)目標定位，注重知識方法的傳授和學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重激勵性評價，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進行“對學(xué)”和“群學(xué)”，使不同層次的學(xué)生都能得到進步和發(fā)展；“高效課堂”文化氛圍還不是十分濃厚，教室要有鐘表，以便師生合理掌握和利用時間，要注重對班級小組長的培訓(xùn)。二是要注重資料建設(shè)，特別是過程性資料的收集和整理。三是要圍繞教研課題開展教學(xué)觀摩研討活動，注重小課題研究，使教研活動更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教師的幸福線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要以本次督查意見情況反饋為契機，按照區(qū)局“六新”建設(shè)的要求，再鼓干勁，對提出的問題一個一個地落實解決，把今后的工作做得更好，使教育質(zhì)量這棵常青樹“四季常青”。
第四篇 小學(xué)教育社會實踐報告2900字
小學(xué)教育社會實踐報告
教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！
再次進入附小，給我一種既熟悉又陌生的感覺，一種親切的貼心。幾年的時間，附小創(chuàng)造了飛躍性的發(fā)展。短短一個多月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。 實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師榮老師，一位年輕、有魄力的女老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習(xí)班級四年級二班，認識了62個聰明、天真，活潑，可愛的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，榮老師總是提醒孩子我的存在，我也是他們的老師。在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。實習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。
實習(xí)的第一天的時候，我抄了一份班級名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的.時候，我就到班上去，同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去認識他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過三天我就能叫出每個學(xué)生的名字了。以后每當學(xué)生來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的興奮開心，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很安慰。這件小事也是我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的學(xué)習(xí)工作，很機械、很重復(fù)，只是簡單地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀察班級的活動，以及老師的工作分配與工作計劃。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。在看的過程中體會教師工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師的責(zé)任，對教師工作有了一個更直觀的認識。通過看、通過做、通過想，通過問，對教師工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：
1、重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重，是我從榮老師作為一名教師身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，榮老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。每個班都有獎懲布告欄。 當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。在四年級二班，榮老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔(dān)。
5、與家長的溝通交流很重要
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，尤其是在班主任工作中，離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多，使教師以及班主任工作更好地開展。
6、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
總之，小學(xué)教師工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。
[小學(xué)教育社會實踐報告]
第五篇 有關(guān)小學(xué)生安全知識教育的調(diào)查報告950字
人們常說小學(xué)生是祖國的花朵，民族的未來，所以他們的健康成長從長遠來看也將直接影響到我國社會前進的步伐。據(jù)一項調(diào)查顯示，我國去年小學(xué)生因安全意識的疏忽而造成的傷害仍然占有很高的比例，而我國已于__年將3月31日定為我國中小學(xué)生安全知識教育日，并要求各單位、各學(xué)校等大力加強對中小學(xué)生關(guān)于防火、防電以及其他安全知識的教育。那么，到目前為止，我們究竟取得了怎樣的成績呢？為此，我們借著四川農(nóng)業(yè)大學(xué)動物科技學(xué)院紀檢部和青年志愿者協(xié)會在雅安八小開展安全知識教育活動的同時，進行了一次有針對性的調(diào)查報告。
在此次調(diào)查中，我們隨機抽取了60位不同年齡階段的小學(xué)生以及40位家長，從許多方面逐一做了了解。調(diào)查結(jié)果如下：
75%的小學(xué)生能夠掌握紅燈停，綠燈行，過馬路走人行道，行人靠右以及不得私自下河游泳等基本的安全常識。然而對于地震、滑坡、雷擊等自然災(zāi)害方面卻了解甚少，只有9%。對于煤氣中毒、家庭火災(zāi)等方面因年齡而異表現(xiàn)不同，年齡稍大的(四年級以上)的小學(xué)生能略知一二，其他的基本上都是一臉茫然。而對家長的問卷調(diào)查則令我們略感欣慰。幾乎所有的家長一致認為必須加強對孩子門的安全知識教育。在這之中，83%的家長認為對自己機孩子的安全教育比較滿意。
同時，我們也對此次活動的效果做了一個調(diào)查：有接近90%的學(xué)生和家長認為這次活動宣傳效果很好，今后應(yīng)多開展此類活動。也有4%的家長認為沒有取得他們想象的效果，6%的家長認為無所謂。雅安八小的李校長也表示新穎有趣的安全知識宣傳活動可以給同學(xué)們帶來更多的知識，希望能和我們今后在這方面有更好的合作。
我們認為，對于小學(xué)生這類知識的宣傳，不應(yīng)僅僅局限在這樣的宣傳形式。學(xué)校應(yīng)注意改變教育方式，爭取讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動接受，這樣才能取得更好的效果。不僅如此，調(diào)查報告顯示85%的家長表示更愿意讓他們的孩子在學(xué)校接受安全知識的教育，因此學(xué)校對于這種教育的強弱程度將更直接影響到學(xué)生對安全知識的理解和吸收。
綜上所述，雖然我們抽取的調(diào)查對象還不夠多，有些問題反映的還不夠全面，但這次調(diào)查基本上說明了對于小學(xué)生安全知識的教育還有很大的提升空間。在此，衷心的希望各方面能夠更加重視當前對于小學(xué)生的安全知識教育，讓我們祖國的花朵能夠更好的茁壯成長。
第六篇 小學(xué)素質(zhì)2024教育督導(dǎo)自評工作報告4250字
我校創(chuàng)辦于1993年，原名新城慈濟小學(xué)，當時只有2軌的規(guī)模。1998年，學(xué)校易地新建，搬入現(xiàn)在的新校區(qū)，2024年通過省級實驗小學(xué)驗收。
經(jīng)過20年的發(fā)展，現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)有47個班級，2553名學(xué)生，137名教師平均年齡35歲左右。學(xué)校占地46150平方米，生均達18平方米。建筑面積12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操場和200米環(huán)形跑道，另有風(fēng)雨活動室一個，運動場地面積12624平方米，生均4.97平方米。借助教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的東風(fēng)，學(xué)校新添教學(xué)設(shè)備資料，教學(xué)儀器設(shè)備基本齊全，能滿足教學(xué)需求。有圖書資料室、閱覽室，藏書54240冊，生均21.17冊。圖書能正常借閱，使用電子圖書系統(tǒng)管理，另外每個班級都有圖書角。功能教室齊全，有科學(xué)實驗室2個，網(wǎng)絡(luò)教室3個，共有計算機300臺，有音樂教室兩個，內(nèi)有鋼琴、電子琴等樂器。有美術(shù)教室及教學(xué)器材。有體育器材室和充足的器材。47個班級全部安裝電子白板，這些專用教室與器材設(shè)備均能正常使用。學(xué)校被評為“泰州市數(shù)字化校園”和全國 “交互教學(xué)示范校”。
近年來，學(xué)校通過提升教師素質(zhì)，狠抓常規(guī)管理，推進課程改革，全面推進素質(zhì)教育，有效地推動了學(xué)校教育教學(xué)工作健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。
【主要成績】
一、樹形象、創(chuàng)新風(fēng)，加強隊伍建設(shè)
1.樹立師表形象，開創(chuàng)優(yōu)良教風(fēng)
做人德為重，做事德為先。作為教師更應(yīng)學(xué)為人師，行為世范。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，主要從三方面開展工作：一是學(xué)習(xí)提高。組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展“立足本職崗位，展示教師風(fēng)采”、“珍惜崗位，關(guān)愛學(xué)生”____師德教育，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡報道，使全體教師認識到教師工作意義與責(zé)任;二是活動凝聚。開展師德演講、座談，公開師德承諾，走訪學(xué)生家庭，召開家長會等形式，形成良好的師德氛圍。三是榜樣示范。我們以身邊人教育身邊的人，發(fā)掘師德閃光之處，表揚先進，樹立典型?！癬_市十佳師德標兵”沈云萍、李靜，“__十佳崗位標兵”陸雯 “泰州市十佳青年教師”冷玉斌
都曾在全校教師大會上宣講教育故事、分享獲獎感言。
2.立足崗位培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
教師專業(yè)素質(zhì)水平直接影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校十分重視對教師的培養(yǎng)，把“成長教師”作為提升學(xué)校競爭力的關(guān)鍵點來抓，積極為他們搭建業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、施展才華、建功立業(yè)的舞臺，如外出比賽，承擔(dān)課題研究，上各類研討公開課，同題賽課、讀書研討等促使其快速成長。在堅持常規(guī)學(xué)習(xí)的同時，教科室在指導(dǎo)教師們征訂教育雜志，閱讀教育文章的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以網(wǎng)讀形式，圍繞教育理念，名師觀點，最新熱點向教師們推薦網(wǎng)讀材料，一些文章引起了老師的共鳴，網(wǎng)讀平臺留下了老師們精彩的評論。成立學(xué)校青年教師讀書班，給他們配發(fā)《好老師是自己找的》、《成就每一個孩子》、《第56號教室的奇跡》等書籍，老師們在閱讀中更新觀念，提升自身的科研素養(yǎng)。對剛剛?cè)胄５男陆處?，不管年紀，我們采取“師徒結(jié)對”、“教研組互助”等方法，促使縮短成長期并快速適應(yīng)教學(xué)。
3.搭建多種平臺，開拓教師視野
近幾年，我校想方設(shè)法讓教師走出校門，除了送教下鄉(xiāng)、外出比賽，尋找機會到杭州、南京、無錫、泰州等地參觀校園、聽課學(xué)習(xí)。學(xué)校每年用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的費用都在二十萬元以上，難怪教師說：“培訓(xùn)是最好的福利。”一大批教師在全市脫穎而出，蔡怡、李靜、陸雯、趙長遠、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艷等老師在省市賽課中獲一等獎獎，冷玉斌、張海濤等老師在報刊發(fā)表論文數(shù)?？h級以上骨干教師達到26人。
二、抓管理、重實效，提升教學(xué)質(zhì)量
1.備課管理——加強集體備課，活化教案模式
為嚴格把好備課質(zhì)量關(guān)，提高備課的實效性，我校每周安排兩次集體備課，探索和實踐了電子備課活頁的實驗，實施更大范圍內(nèi)的資源共享，以提高工作效率，改變個體備課的封閉性、單一性。
對于集體備課，許多人是持懷疑態(tài)度的。為了提高集體備課效率，我們這樣做：(1)抓源頭，重在人人參與。每周兩次的集體備課，校長必查，或巡視、或參與討論。以學(xué)科年級備課組為單位進行集體備課，定時、定人、定內(nèi)容。一人主講，本備課組的其他成員均要根據(jù)自己所準備的鉆研材料，提出補充與修改意見，做到人人都要發(fā)言。因此我們認為：集體備課教案既是一個物化的書面教學(xué)設(shè)計，更是體現(xiàn)在教師頭腦中的一個已經(jīng)形成的清晰完整的教學(xué)思路。(2)查教案，強調(diào)二次備課。各個任課老師拿到集體備課的教案后，根據(jù)本班學(xué)生情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進行二次備課，對集體備課教案進行完善和調(diào)整。在教案上要留有痕跡：或圈、劃、批、注，或補充資料，或調(diào)整修改。教學(xué)實施后，對自己的教學(xué)行為，進行教學(xué)反思，要求教師“日教日思”，——“思成功之所在，”
“思失敗之所致”， “思改進之所能”。
2.課堂管理——深入持久，形式多樣。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，我們把課堂教學(xué)改革作為全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。通過聽隨堂課、骨干教師展示課、中青年教師優(yōu)秀課評比、新手匯報課、組長和校領(lǐng)導(dǎo)示范課等多種形式，了解課堂教學(xué)狀況，引領(lǐng)教師深入開展課堂教學(xué)改革。其中，開展最持久、效果最明顯的要數(shù)優(yōu)秀課評比。
連續(xù)九個學(xué)期，我們要求每個老師參加全校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評比，實際是同年級組老師同題賽課。學(xué)校組織評定小組聽課、評議、量分。我們依據(jù)《__市第二實驗小學(xué)課堂教學(xué)評價標準》，從教學(xué)內(nèi)容、技能培養(yǎng)、目標達成、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)等十個方面評價?；顒恿鞒虨椋簩W(xué)校確定教學(xué)內(nèi)容——集體備課研究教材、分析教學(xué)資源——個人撰寫教案——課堂展示——反思交流。由于同年級五六位老師執(zhí)教的是同一個內(nèi)容，這樣一來，在每位教師的教學(xué)實踐中，怎樣設(shè)計最佳教案，獲得最佳教學(xué)效果，如何實現(xiàn)用教材來“教”而不是“教”教材，便成了老師們的教研課題。對于引領(lǐng)廣大教師理解把握新課程的精神實質(zhì)，反思教學(xué)行為，改變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標，具有實實在在的意義。
3.科研管理——抓住課題，突出主題。
“__”期間，學(xué)校申報了7項課題，陸續(xù)開題，開展研究。這些課題涵蓋學(xué)校的各個學(xué)科，有效促進了學(xué)校教科研水平的發(fā)展。7項課題同時展開研究，這在二實小的發(fā)展中是從未有過的，面對如何提升課題的研究水平？如何讓課題研究真正走進課堂？學(xué)校教科室積極組織各課題主持人參加培訓(xùn)，召開課題研究準備會，與課題組成員們交流學(xué)習(xí)體會，平時，教研課要圍繞課題、確定主題、開展研討。沒有參加課題的老師，選擇學(xué)校提供的、開口小又貼近教學(xué)實際的小課題進行研究。學(xué)期結(jié)束，教師圍繞專題，撰寫專題小結(jié)，這樣，也為學(xué)校的課題研究積累豐富的過程資料。因此、小課題研究是我校校本教研的一大亮點
4.質(zhì)量考核管理——“一個不能少”與“用數(shù)據(jù)說話”
“一個不能少”有兩次意思。一是考核到各學(xué)科，除了語文、數(shù)學(xué)、英語外，音樂、美術(shù)、體育、品德、科學(xué)、信息技術(shù)等一個學(xué)科不能少，體現(xiàn)全面發(fā)展的理念;二是每一個學(xué)生參與考核，一個學(xué)生不能少，體現(xiàn)面向全體的理念。
“用數(shù)據(jù)說話”：每次質(zhì)量抽測，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，與教師反饋。期末考核，數(shù)據(jù)計入教師工作業(yè)績，作為績效考核、評選文明班級、職稱晉升的依據(jù)之一。
三、揚優(yōu)勢，抓特色，打造學(xué)校品牌。
1.以棋啟智，專心走好每一步
學(xué)校在一、二年級每周開設(shè)一節(jié)國際象棋課，聘請專職教師精心輔導(dǎo)，開展國象啟蒙教育。學(xué)校每年舉辦一次全校比賽，推薦選手外出比賽，先后有一百多位同學(xué)在各類比賽中獲獎。值得引以為豪的是，三獲國際象棋女子世界冠軍的侯逸凡和國際象棋女子青年錦標賽冠軍郭琦正是從這里揚帆起航，走向世界。
2.以字育人，用心寫好每一筆
學(xué)校另一個特色項目是寫字教學(xué)，從一年級開始抓好每個學(xué)生的寫字訓(xùn)練，通過作業(yè)評比、寫字競賽、書法展覽、書法等級考試等手段培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，達到以字育人的目的。學(xué)校開辟書畫教室、書法長廊，展示師生書畫作品，形成寫字育人的良好氛圍。學(xué)校先后獲得泰州市“書法特色學(xué)?！?，江蘇省“中國書法特色學(xué)?！钡姆Q號。
3.隊旗飄揚，盡心做好每件事
暑期校本培訓(xùn)時，就班隊活動程序與方法，張海濤老師做專題培訓(xùn)。通過“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭當四好少年”“紅領(lǐng)巾尋訪”等系列活動，組織學(xué)生走出校門，走進社區(qū)、工廠，參加植樹護苗、美化環(huán)境、慰問孤寡老人等活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。讓學(xué)生融入生活、學(xué)會做事，在活動中鍛煉成長。在全省少先隊輔導(dǎo)員會議上，張海濤總輔發(fā)言交流，學(xué)校少先隊獲得“江蘇省紅旗大隊”，張海濤老師被表彰為“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
四、迎創(chuàng)建，促發(fā)展，豐富學(xué)校文化。
近幾年，學(xué)校全面準備迎接教育現(xiàn)代化和義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導(dǎo)驗收，借此契機，學(xué)校除了加大投入、強化管理，還在豐富學(xué)校文化上開動腦筋。
“一切為了成長”是學(xué)校的辦學(xué)理念，努力讓教師、學(xué)生、學(xué)校共同成長。走進學(xué)校，不僅看到“一切為了成長”巨大燈箱標語、《成長》系列?？Ｎ覀兏前选耙磺袨榱顺砷L”落實于學(xué)校工作的每一個細節(jié)上。
1.校園環(huán)境體現(xiàn)成長氛圍。
學(xué)校圍墻文化彰顯“沐浴陽光，快樂成長”的主題;三層教學(xué)樓的連廊開辟三個主題文化長廊，一樓是國學(xué)經(jīng)典，二樓是課外閱讀，三樓是書法藝術(shù);校園景點有五個主題文化園，分別是：竹石園——板橋精神，松潔園——青松氣節(jié)，逸凡園——智慧象征，會心園——凝聚愛心，春暉園——感恩情懷。
2.活動課程提供成長舞臺
(1)社團活動：學(xué)校開設(shè)了聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球等20多個社團活動課程，每周四下午三節(jié)課后開始活動。周末，有體育俱樂部活動，主要項目：國際象棋、乒乓球、籃球、足球、柔道等項目。(2)陽光體育運動：學(xué)校全面推進“陽光體育”鍛煉，堅持抓好兩操和大課間活動，活動內(nèi)容豐富多彩，正常開展學(xué)生廣播操、武術(shù)操的同時，還大力拓展特色乒乓操、長跑、跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等20多個不同項目。學(xué)校每年兩次運動會，班班組隊， 2024年不間斷。(3)讀書節(jié);學(xué)校已經(jīng)舉辦八屆讀書節(jié)，開展讀書征文、讀書演講、經(jīng)典誦讀活動，班班有節(jié)目，人人都參與，讓每一個學(xué)生都有機會走上學(xué)校小小的舞臺，集體誦讀展示。那一周，整個校園書聲瑯瑯，充滿文化的韻味。上學(xué)期，我校教師組和學(xué)生組在全市“經(jīng)典誦讀”比賽中，雙雙獲特等獎，學(xué)生誦讀節(jié)目往泰州比賽獲得一等獎。(4)藝術(shù)節(jié)：每年一度的藝術(shù)節(jié)是兒童期盼的節(jié)日。由于節(jié)目多、參與學(xué)生多，學(xué)校組織分年級段進行匯報演出。學(xué)生在活動中獲得快樂，也展示了才能。
【存在不足】
1.班額過大。由于附近關(guān)門、新徐學(xué)校撤并到我校，施教區(qū)范圍擴大，生源充足，加上在我校上三年幼兒園直接升一年級等原因，導(dǎo)致班級數(shù)多，班額過大。
改進措施：取消上三年幼兒園直接升一年級。
2.教師流動大，對學(xué)校制度與文化形成一定沖擊。思考：通過結(jié)對幫扶、校本培訓(xùn)、座談交流、教師社團活動等多種形式，進行文化融合，形成共同的價值追求。
3.特色辦學(xué)沒有形成系統(tǒng)與優(yōu)勢。思考：不斷積累總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)校本課程，編寫校本教材。
第七篇 小學(xué)安全教育宣傳活動總結(jié)報告750字
小學(xué)安全教育宣傳活動總結(jié)報告
20__年4月15日是第__個全民國家安全教育日，為切實提高全體師生的國家安全意識，進一步加強小學(xué)生的法律意識和安全意識，接受法制教育，自覺遵守法律。根據(jù)__縣教育局《關(guān)于開展第__個全民國家安全教育日宣傳活動的通知》要求，__小學(xué)于4月10日上午在操場上舉行全民國家安全教育日主題活動。
該校聘請了__縣__鎮(zhèn)派出所的呂所長和張警官，為全體師生作國家安全專題知識講座。呂所長系統(tǒng)宣講了國家安全觀戰(zhàn)略思想內(nèi)容，國家安全觀對維護國家安全的重要指導(dǎo)意義，重點宣傳了《______國家安全法》，使全體師生在教育活動中了解和掌握國家安全知識，提升國家安全意識，自覺維護國家安全，加強師生的法制教育。
據(jù)悉，為確保宣傳活動扎實有效，該校成立了以校長許__為組長的學(xué)校全民國家安全教育日宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)活動的統(tǒng)籌、組織、指導(dǎo)和督查等工作。該校采取多種形式形式進行宣傳教育：利用國旗下的講話，進行一次有關(guān)國家安全方面的宣傳教育，提高師生對國家安全的知曉率；利用電子顯示屏滾動播出宣傳標語，以營造濃厚的輿論氛圍；將《國家安全法》、《反間諜法》、《反恐怖主義法》等有關(guān)法律上傳到學(xué)校教師群和家長群，供師生和家長瀏覽閱讀；組織一次安全疏散演練；開展一次以國家安全為主要內(nèi)容的主題隊會，集中開展國家安全教育。
本次活動該校高度重視，把開展全民國家安全教育活動作為一項重要任務(wù)，確?；顒禹樌_展；把主題活動有機融于到法治宣傳教育整體工作中，突出特色、注重實效，抓細、抓實；充分利用“小手拉大手”、微信群等有效途徑擴大宣傳廣度，使活動效果得到有效保證。本次活動的開展，讓同學(xué)們認識到，我們無論在校內(nèi)校外，都應(yīng)遵法守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護自己的合法權(quán)益。
第八篇 師范生小學(xué)教育實習(xí)報告3000字
轉(zhuǎn)眼兩個月的實習(xí)期結(jié)束了，在這兩個月中，我有時會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對學(xué)生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會。我的實習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。以下是我這兩個月的實習(xí)總結(jié)。
(一)課堂教學(xué)
作為一個老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學(xué)生我還是第一次，所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習(xí)的階段我還肩負了兩個身份，一個就是老師，為學(xué)生講解書本知識的老師；另一個就是學(xué)生，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的學(xué)生。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。
第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當然聽課的內(nèi)容也改變了，不再是聽師傅所講的知識內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學(xué)生的課堂紀律、積極性的調(diào)動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學(xué)生是否認真的聽課，如果一個班級的紀律差一些，那么老師上課就只是在上給好學(xué)生聽，其他的學(xué)生就會乘機開小差，根本毫無作用，而如果一個班級的紀律好的話，學(xué)生也就比較沒有機會開下差，上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學(xué)生對上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及知識的吸收程度。當然，一個老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學(xué)生學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些知識對今后的學(xué)習(xí)有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。
第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張，語速也較快了一些，當然內(nèi)容也比較簡單，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然后我就開始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完，以至于在讓學(xué)生做鞏固練習(xí)的時候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié)，我后面的課上的就比較順了點了。通過自己上課，讓我對上課有了進一步的認識。我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)知識一定要扎實。常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質(zhì)量。當好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)知識。備課時，一是備教材，要多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識更具整體性、系統(tǒng)性；二是備學(xué)生，要充分考慮學(xué)生是怎么想的，會怎么回答等；同時，要會運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合班級學(xué)生的實際，靈活選用任多種教學(xué)方法進行教學(xué)，比如：同桌互說、小組討論、讓學(xué)生上黑板做等等，這樣可以提高學(xué)生的上課積極性；當然上課時還要會隨機應(yīng)變，會根據(jù)實際的情況隨時改變教學(xué)的順序，來達到較好的教學(xué)效果。作業(yè)講評時，也要分層講解，重點題目重點分析，對于簡單的題目老師只要帶過就可以了，但對于較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導(dǎo)、鞏固學(xué)生的知識。當然，一節(jié)課的課后反思非常的重要，寫實習(xí)反思日記，是搞高自己教學(xué)水準的好辦法，通過總結(jié)的自己的優(yōu)、缺點，可以加強自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，這樣就可以更快速的提高自己的教學(xué)能力。
（二）班主任工作
在小學(xué)里，班主任就是學(xué)生的監(jiān)護人，是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的精力、時間比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生都要講究公平。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，就會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。
作為小學(xué)班主任都要兼課，而班主任的工作又非常得瑣碎，所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學(xué)工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學(xué)生的榜樣，因為小學(xué)生的“向師性”很強，教師的一言一行最能引起學(xué)生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任要重視自己的一言一行，力求成為學(xué)生的榜樣。班級管理中，老師要求學(xué)生衣冠整潔的同時，也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，平時不遲到、早退，努力在學(xué)生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象，促使學(xué)生養(yǎng)成守紀、勤學(xué)的好習(xí)慣，創(chuàng)造良好的班風(fēng)，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f的就是教師的品德與受教育的關(guān)系，班主任作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個班集體的凝聚力，來自班主任的自身形象，班主任無言的身教往往能起感化的作用。在班主任的實習(xí)過程中，我上了一節(jié)主題班會課，班會課的題目是：“誠信！讓心中充滿陽光”，上這節(jié)班會課從選題、寫教案、準備以及正正的上課，帶我的班主任老師真的幫了我很多，我第一次寫的班會課的教案沒有通過，因為整個教案的前半部分和后半部分的內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，甚至可以說是有些不搭，所以老師又給我講了這節(jié)班會課可以怎么來上。我第二次的教案老師說還可以，因為我的上課過程中有講故事的環(huán)節(jié)，所以老師還特別提醒我讓我事先給幾個學(xué)生一些小故事，讓他們回家后把故事看熟，這樣比較有利于教學(xué)，我也這樣做了，但真正上課的時候還是在這個環(huán)節(jié)上出了問題，我沒有好好考慮小學(xué)四年級這個階段學(xué)生的特點，他們根本就弄不清楚什么時候該輪到他們舉手講故事了，所以當我到講故事這個環(huán)節(jié)的時候，只有一個學(xué)生舉手發(fā)言了，課堂氣氛就不是很積極了。還有，上了這節(jié)班會課后，我充分的體會到課前的準備非常的重要，這不僅僅體現(xiàn)在教案上，也體現(xiàn)在多媒體硬件的準備上，因為我準備了兩段視頻，要在課上播放給學(xué)生看的，事先我也準備了好幾個播放格式，就怕教室的電腦有的格式不能識別，但這里還是出問題了，我準備上課的時候，突然發(fā)現(xiàn)教室電腦的播放器有問題，我準備的視頻格式一個也不能放，只有聲音沒有畫面，后來是班主任老師幫我從新下了一個播放器，這節(jié)課才可以順利的上下去。所以，通過這節(jié)班會課，讓我知道課前的充分準備非常的重要，這不僅僅是準備教案，還要準備上課時用到的各種材料（包括多媒體設(shè)備），當然，我們還要充分的了解學(xué)生的年齡特點。
總之，通過這兩個月的實習(xí)，我的各個方面都有了一定的提高，這對我今后的工作有著非常大的幫助，而且還讓我深切地認識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當一名好教師的不易。我一定更加珍惜剩下這不多的大學(xué)生活，好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭取克服自身的缺點，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準備。
第九篇 小學(xué)六年級健康教育工作計劃報告550字
一、教學(xué)目的
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道重要選擇健康的生活方式，并能正確對待競爭，正確對待挫折，以及樹立人際交往關(guān)系的新觀念，保持健康的心理狀態(tài)。了解青春前期的生理變化，知道美與健康，酗酒與健康之間的關(guān)系，以及知道吸煙對青少年的危害，注意熏烤，油炸和腌制食品的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
二、教學(xué)措施
1.教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進能力的培養(yǎng)。
2.通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。
3.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育，促進同學(xué)們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。
4.利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。
三、教學(xué)安排：
第二周 第一課 選擇健康的生活方式
第四周 第二課 正確對待競爭
第六周 第三課 正確對待挫折
第八周 第四課 樹立人際交往關(guān)系的新觀念
第十周 第五課 青春前期的生理變化
第十二周 第六課 美與健康
第十四周 第七課 酗酒與健康
第八課 吸煙對青少年的危害
第十六周 第九課 熏烤，油炸和腌制食品的衛(wèi)生
第十篇 教育質(zhì)量百里行小學(xué)數(shù)學(xué)的調(diào)研報告4350字
從10月15日到11月2日，我們參加了教育局組織的教育質(zhì)量百里行檢查活動。通過百里行檢查活動看到，我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，進修業(yè)務(wù)部門熱心指導(dǎo)下，通過各級培訓(xùn)、校本教研，學(xué)習(xí)貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的新課程理念，正一步步提高，取得了一些可喜的成績。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正以一種嶄新的面貌迎接我們，教師在努力改變著自己的教學(xué)方式，也在不斷努力改善改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過生動有效的學(xué)習(xí)活動認識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獲取知識，掌握技能，積累學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，教學(xué)管理更加規(guī)范。
這次教育質(zhì)量百里行活動，通過聽課（24節(jié)）、當堂測試、看教案（300多本）、看學(xué)生作業(yè)等活動，基本掌握了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從整體上來看，成績是顯著的。
1、備課成績
（1）教師能提前一周多備好課，有全冊教材分析，有單元備課，備課認真，書寫工整、干凈，教師的認真工作態(tài)度和敬業(yè)精神躍然紙上。各欄目填寫比較齊全，教學(xué)目標大多體現(xiàn)落實了三維目標，課型全，有新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、實踐活動課課型，教學(xué)方法也比較靈活多樣，有直觀演示法、自主探究法、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、講授法等，每本教案都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查簽字評語。
（2）備課體現(xiàn)新課程理念，形式多樣化，又注重實效。實驗小學(xué)在備課上仍采取個人備課、集體備課與電子備課相結(jié)合。首先是年級組每個教師認真閱讀教材，重點備一單元，然后集體說課交流補充，再由主講人修改已備出的電子教案，并在教案的教學(xué)過程處留有備注（由執(zhí)教者補充填寫自己執(zhí)教時的想法和教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動）。這樣既節(jié)省了時間，又減少了不必要的重復(fù)勞動，給教師創(chuàng)造了充分鉆研教材的時間，又充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的長處，達到了集體智慧和教師資源的共享，使教師對教材的理解把握處在較高水平，提高了備課的效率和質(zhì)量，使備課更規(guī)范化、個性化，又具有實效性。
（3）備課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計詳實具體，能夠很好體現(xiàn)師生活動和新課程理念，如：創(chuàng)設(shè)情境、探索新知、討論交流、實踐應(yīng)用等。教學(xué)設(shè)計能體現(xiàn)以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)，能注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，能體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，能遵循學(xué)生認知發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生發(fā)展需求，形式比較多樣，既體現(xiàn)了多樣化教學(xué)方式，也注意轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
（4）新課復(fù)習(xí)、練習(xí)題設(shè)計比較好。新課復(fù)習(xí)新舊知識連接點找得準，注意了新舊知識的遷移。低年級體現(xiàn)新教材的特點，注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，很好地體現(xiàn)了新教材的理念。練習(xí)題的設(shè)計由易到難，層次清楚，形式多樣，富有趣味性。
（5）練習(xí)課和復(fù)習(xí)課設(shè)計較好，有知識的梳理，診斷性練習(xí)，綜合練習(xí)題和思維發(fā)展題，既練習(xí)鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又培養(yǎng)和提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
（6）多數(shù)課時計劃都有板書設(shè)計。板書設(shè)計較好地體現(xiàn)了所學(xué)知識內(nèi)容和知識間聯(lián)系。
存在問題：
（1）個別教案有些項目填寫不全：如缺少課型、教法、教具。有些項目簡寫：如單元計劃中教學(xué)重難點簡寫成目標1或目標2，課時教案中教學(xué)重難點也簡寫成目標1或目標2，或教學(xué)難點簡寫成“同上”。
（2）有些教案教學(xué)目標填寫不明確，只有知識與能力目標，沒有很好地落實體現(xiàn)三維目標。
（3）一些教案教法不夠準確。有的一本教案一兩種教法，或都是講授法，或都是探究法；有的一課時教案三四種教學(xué)方法，沒有主次；有的教案教法與教學(xué)內(nèi)容不符。
（4）個別教案教學(xué)環(huán)節(jié)書寫簡單，新授部分沒有創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，也沒有體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，更沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主探究學(xué)習(xí)的時間和空間，師生活動簡單不能清楚地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，缺少實效性。
（5）有些教案練習(xí)題的設(shè)計過于簡單，只寫出教材第幾頁第幾題，既不能很好地鞏固所學(xué)知識，更缺少由易到難的層次性和形式多樣的.趣味性。
2、課堂教學(xué)成績
（1）教師教態(tài)親切自然，語言清楚準確，生動有趣，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)氛圍和諧民主，學(xué)生思維活躍學(xué)得積極主動。
（2）教師能認真鉆研教材，理解和把握教材，教學(xué)目標明確，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)方法比較靈活多樣，很好地體現(xiàn)了編者的意圖。
（3）教學(xué)體現(xiàn)了新課程理念，注意了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。如教學(xué)6、7的乘法口訣時，注重創(chuàng)設(shè)問題情境，注重讓學(xué)生動手操作擺一擺，注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的時間和空間。涼水中心校、城關(guān)聯(lián)合小學(xué)、實驗小學(xué)、長青小學(xué)、勝利小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、前進小學(xué)、明德小學(xué)等都很好地體現(xiàn)了這一點。
（4）教學(xué)中體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動化的特點，有活動有體驗，在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。蘭山中心校二年級劉老師在教學(xué)觀察物體一課時，學(xué)生分組圍坐，由教師講盲人摸象的故事導(dǎo)入新課，有趣、吸引學(xué)生。新課中，學(xué)生幾次轉(zhuǎn)動座位觀察本組擺放的物體后交流匯報，很好地學(xué)習(xí)掌握了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、表達能力，更使小組合作學(xué)習(xí)落到了實處。砬門中心校、柳南中心校二年級的兩位教師講的都是對稱圖形，雖然教學(xué)設(shè)計完全不同，但都能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，或先讓學(xué)生動手剪一剪，直觀具體感知，或先讓學(xué)生觀察比較再動手操作，都很好地幫助學(xué)生建立發(fā)展了空間觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，又使學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞了數(shù)學(xué)美。
（5）教學(xué)中重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。課前計算練習(xí)形成自己的風(fēng)格培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，觀察主題圖或情境圖培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題的能力，聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
（6）教學(xué)中教師能結(jié)合教學(xué)實際使用有效合理的教具、學(xué)具。如教學(xué)掛圖、教師畫主題圖、讓學(xué)生分組畫主題圖、教師剪紙、學(xué)生剪紙等。
（7）教師板書認真、工整、規(guī)范，有圖畫的色彩鮮艷、漂亮。
（8）教師能夠精心設(shè)計練習(xí)題、聯(lián)系學(xué)生生活實際設(shè)計數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。絕大多數(shù)課堂教學(xué)都取得了良好的教學(xué)效果。
存在的問題：
（1）個別課堂教學(xué)教學(xué)方法單一，教學(xué)形式單一，教學(xué)設(shè)計重教法，輕學(xué)法。教師提問，學(xué)生回答，教師完全牽著學(xué)生走，以少數(shù)學(xué)生的思維代替多數(shù)學(xué)生的思維，課堂上缺少質(zhì)疑討論，學(xué)生主體意識沒有得到很好發(fā)揮，沒有充分給學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的時間和空間，一些學(xué)生還是在被動地接受所學(xué)知識。
（2）教師鉆研教材不夠，不能很好地把握教材編者意圖，充分利用教材資源。如教學(xué)6、7的乘法口訣，在讓學(xué)生擺一擺或觀察主題圖后應(yīng)讓學(xué)生獨立思考幾個6或幾個7連加的結(jié)果填寫到教材上，再根據(jù)幾個6或7連加的結(jié)果寫出乘法算式、編寫出乘法口訣。而有一些教師就一問一答把結(jié)果填寫到黑板上了事，沒有做到先讓每一個學(xué)生都直觀感知幾個6或7連加的結(jié)果，再為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)乘法口訣創(chuàng)設(shè)良好的時間和空間，而教材上需要學(xué)生補充的地方仍是一片空白，既浪費了非常好的教材資源，也浪費了學(xué)生學(xué)習(xí)資源。
（3）教學(xué)中，個別教師沒有引導(dǎo)學(xué)生對乘法算式和乘法口訣意義進行理解，一些教師能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，但是缺少點撥用規(guī)律怎樣去記憶口訣，沒有很好地讓發(fā)現(xiàn)的規(guī)律為記憶口訣服務(wù)，很多學(xué)生還是死記硬背口訣。
（4）教學(xué)中，有的教師讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)流于形式，有的只是擺擺樣子，有的缺少學(xué)生的獨立思考，有的沒有給學(xué)生充分的時間和空間，沒有把小組學(xué)習(xí)真正落到實處。
（5）教學(xué)中，有的教師對主題圖或情境圖處理得不到位，沒有先讓學(xué)生整體把握圖意，沒有很好地利用圖培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。
（6）個別教師課堂時間控制不好，練習(xí)不到位就只好草草收兵了。作業(yè)時間也不夠充分，甚至沒有獨立作業(yè)的時間。學(xué)生動筆少，活動單一，導(dǎo)致學(xué)生時間一長，注意力分散。
（7）有的課堂教學(xué)中練習(xí)設(shè)計單一，缺乏層次性和趣味性，對知識的內(nèi)在聯(lián)系挖掘不到位，知識的提升拓展不夠。
（8）個別教師板書用掛圖，圖或字小，不利于學(xué)生觀察，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
（9）個別教師面對課堂上生成的新問題缺少教育機智，教學(xué)語言不夠準確，不夠生動、豐富。
3、作業(yè)情況成績：
（1）學(xué)生課堂作業(yè)本統(tǒng)一，書寫認真、工整、干凈，作業(yè)量適當，教師批改認真及時，詳批詳改，符號統(tǒng)一。
（2）大多數(shù)學(xué)生練習(xí)冊書寫認真、工整、干凈，教師批改比較認真、詳細。
存在問題：
（1）個別作業(yè)或練習(xí)冊批改不規(guī)范。
（2）一些學(xué)生作業(yè)書寫不夠認真、工整，不夠干凈。
4、建議：
（１）繼續(xù)加強備課指導(dǎo)與管理，多進行集體備課并落實到實處，充分發(fā)揮教師之間的學(xué)習(xí)與影響作用，適當開展一些教案展覽或教案比賽活動，使備課更有實效性、更規(guī)范。
（2）認真閱讀新課程標準、認真鉆研教材研究教法，深入理解新課程理念，認真仔細讀透教學(xué)參考書，深入理解和把握教材編寫意圖，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計出每一課時教案。因為每一位教師的精力都是有限的，所以應(yīng)該倡導(dǎo)實驗小學(xué)的備課方式，使集體智慧和優(yōu)秀教師資源達到共享。
（3）教師結(jié)合學(xué)生實際備課或進行課堂教學(xué)時要注意以下幾點：
①明確教學(xué)目標，知曉教學(xué)重點、難點，了解學(xué)生將要學(xué)習(xí)什么，學(xué)后將要獲得什么。
②了解學(xué)生現(xiàn)狀，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時已具備哪些知識，已有哪些生活經(jīng)驗，教師如何利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗設(shè)計或進行教學(xué)。
③搞好活動設(shè)計，針對各知識點可準備或設(shè)計哪些相對應(yīng)的活動給學(xué)生提供豐富的操作、探討、交流、體驗的機會，最終達到預(yù)定的教學(xué)目標。
④關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中可能有哪些疑問，會有哪些困難，教師應(yīng)該怎樣做個別處理。
⑤知識應(yīng)用拓展，生活中有哪些與新知識相對應(yīng)的實際情景，課堂中應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行有效滲透而不是強加于學(xué)生。
（4）繼續(xù)研究符合新課程理念的有效的課堂教學(xué)模式。
新課標教材教學(xué)過程一般是：復(fù)習(xí)或創(chuàng)設(shè)情境（激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗）------探究新知（教師組織、引導(dǎo)、合作；學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流、有意義的接受式學(xué)習(xí)。）-------鞏固練習(xí)------實踐應(yīng)用。
因此，建議教學(xué)模式：
情境------探究模式:
①復(fù)習(xí)舊知
②創(chuàng)設(shè)問題情境（觀察情景圖、找出數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題）
③建立數(shù)學(xué)模型（列出算式）
④探究解決問題的過程與方法（可以是師生討論，也可以是生生討論；可以是學(xué)生獨立思考，也可以是小組合作學(xué)習(xí)；然后匯報交流、質(zhì)疑答疑）
⑤解釋應(yīng)用（基本練習(xí)，變式練習(xí)，體現(xiàn)層次性與趣味性）
⑥思維拓展（結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容的思考練習(xí)）
⑦小結(jié)
（5）扎扎實實搞好每一天的常規(guī)教學(xué)，認認真真去培養(yǎng)每一位學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣。
（6）繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程理念，深入研究小組合作學(xué)習(xí)的有效性：方法不確定，答案不唯一的開放性內(nèi)容；容易引起意見分歧的內(nèi)容；學(xué)生個人無法完成的內(nèi)容；學(xué)生個體獨有，有待大家分享的內(nèi)容適宜進行小組合作學(xué)習(xí)。小組合作前，可以先讓學(xué)生獨立思考；小組合作學(xué)習(xí)中，要讓每個人都動起來，真正達到合作交流、資源共享的目的。
（7）切實減輕廣大一線教師的負擔(dān)，真正給教師一些自己支配的時間，使教師樂于工作，樂于學(xué)習(xí)，樂于不斷提升自己。
第十一篇 中小學(xué)教育教學(xué)自查報告1150字
中小學(xué)教育教學(xué)自查報告范文
根據(jù)__縣教育局下發(fā)的2024年中小學(xué)督導(dǎo)評估檢查提綱的內(nèi)容，按照教育局的要求，2024年5月26日我們學(xué)校的主管教學(xué)教育的主管領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)年主任，學(xué)科組長對督導(dǎo)評估的六大項23個項內(nèi)容進行了自檢。
一、自檢過程：
所有的檢查領(lǐng)導(dǎo)，首先學(xué)習(xí)檢查提綱的內(nèi)容，結(jié)合提綱的項目和學(xué)校的教育教學(xué)的計劃、制度、評價項目等統(tǒng)一檢查標準，由于學(xué)校內(nèi)部對教師、對學(xué)年、對教研組、都有評價細則，而且每月都要進行15項的評價檢查，評出分值，所以這次自檢就顯得比較到位，這次檢查實行的是面對面的檢查，根據(jù)提綱內(nèi)容和學(xué)校的教育教學(xué)評價細則，逐人逐項檢查評價，并且把每個人的教育教學(xué)的評價結(jié)果和學(xué)年掛鉤，和學(xué)科組掛鉤，以便促進學(xué)年和學(xué)科組對每位老師的平時的檢查評價，不但檢查了評估提綱內(nèi)容的23項的所有內(nèi)容還檢查了提綱以外學(xué)校的規(guī)定的檢查項目，如讀書，反思單，雙評單、周學(xué)習(xí)單等。
二、自檢評估結(jié)論：
由于學(xué)校的教育教學(xué)的常規(guī)工作堅持與守住，學(xué)校的各項檢查評估檢查都已經(jīng)是常態(tài)化了，每月的教學(xué)教育工作的檢查都比較到位，所以這次自檢的結(jié)果學(xué)校是滿意的。
三、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃和教育局的要求，今年在堅持守住和不斷創(chuàng)新中做了如下工作：
1、在課題建設(shè)中促進教師的專業(yè)發(fā)展
2、在堅持每周的反思中走向名師。
3、在“雙評”中交流理想課堂建設(shè)的.智慧。
4、天天學(xué)習(xí)充電中不斷提供正能量
5、在教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校里交流理想課堂建設(shè)成果
6、在集體備課中給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)材料
7、在校本課程建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)校的關(guān)愛
8、在各科教學(xué)中整合“綜合實踐活動課”的內(nèi)容。
9、在每月綜合評價里提升老師的正能量。
10、“走課”制度為理想課堂建設(shè)添光彩
11、研究作業(yè)改革，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展。
12、在社團活動的平臺上張揚學(xué)生的個性。
堅持守住與不斷創(chuàng)新，是我們從事教育教學(xué)活動的座右銘，堅持了，我們創(chuàng)造了過去輝煌，以后仍然繼續(xù)堅持，一定會創(chuàng)造未來更亮麗的輝煌。
四、存在的問題和下步改進想法 ：
1、理想課堂建設(shè)對于老師有些老師來說發(fā)展的還不夠平衡。
2、個別學(xué)科個別老師對課題的理念和方法的掌握還需要加強。對課題建設(shè)的認識還有待進一步的提高。
3、老師的讀書學(xué)習(xí)每天充電個別老師還有模糊認識，自己的教書育人的技術(shù)和人文不足，完不成學(xué)生對課堂的期待。
4、“給學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)材料”減輕學(xué)生過重負擔(dān)，建設(shè)關(guān)愛生命的課堂還要加強，這方面有的老師認識不清，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還沒有得到最大化。
5、對學(xué)生的課內(nèi)和課外的評價，個別老師的手法落后，評價不能震動人心和走進心靈，情商激活沒功夫。
五、改進的方式只有兩條：
一是繼續(xù)加大讀書學(xué)習(xí)的管理評價力度，讓讀書給老師充電，激發(fā)教書育人的熱情。二是強化課題建設(shè)，在課題研究中推進教師的技術(shù)和人文水平，為學(xué)校的理想課堂建設(shè)理想學(xué)生的培養(yǎng)，理想學(xué)校建設(shè)提供源源不斷的正能量。
第十二篇 2024年大學(xué)生寒假社會實踐報告：小學(xué)教育實踐1650字
實踐是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實踐，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。
為期五周的實踐即將畫上句點。5月26日，我們在老師的帶領(lǐng)下進駐哈爾濱市香紅小學(xué)校實踐點。剛開始時，我們對這個校園的一切都充滿了陌生感，但是在香紅小學(xué)老師的幫助和指導(dǎo)下，我們很快融入了這里的教學(xué)工作和生活。我們從英語教學(xué)指導(dǎo)老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優(yōu)秀英語教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)。這次實踐令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不勤奮學(xué)習(xí);另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實踐生涯的主旋律。與此同時，我們與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼。
五周里，我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，并順利地完成了實踐任務(wù)。觀察老師如何設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時間，如何批改作業(yè)。我每天做聽課筆記，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，一路走來，深受其教。兩周內(nèi)，我們的實踐流程基本是：聽課，參加集體備課，小組備課，模擬講課，我感到每天都有新感受、新收獲，此次實踐，受益很多。
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實踐生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，實踐，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實踐，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
在實踐工作中讓我認識自我的角色定位。不應(yīng)該做怎樣的人，而且是做怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，是教師的天職，作為一名小學(xué)教師，當然更應(yīng)該把熱愛學(xué)生放在第一位。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生，成績好壞，我都要一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。我深深地體會到教師應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時的工作中，還要邊教邊學(xué)，學(xué)校安排我聽課的機會，向老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標準。根據(jù)學(xué)生的情況組織教學(xué)。盡量面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主人。實踐工作，有了收獲，但也發(fā)現(xiàn)了問題。今后的路，我會走好每一步，努力實踐，善于總結(jié)經(jīng)驗，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
一個多月實踐是短暫的，更是難忘的。香紅小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷老師一言一行、學(xué)生的勤奮刻苦，甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的悲傷和困惑中收獲著，成長著。這一個月的實踐生活將會是我們教師生涯的起點，也注定會成為我們?nèi)松斨幸荒▌e樣的色彩。
實踐的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
