調(diào)查報告的作文400字怎么寫
一份調(diào)查報告主要包含以下幾個部分：
1. 引言：簡要介紹調(diào)查的目的和背景，讓讀者明白為何進(jìn)行這項調(diào)查。
2. 方法：詳細(xì)描述調(diào)查的方法，包括樣本選擇、數(shù)據(jù)收集和分析的方式，確保研究的科學(xué)性和可靠性。
3. 結(jié)果：展示調(diào)查數(shù)據(jù)，可以是圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等形式，確保數(shù)據(jù)清晰易懂。
4. 討論：對結(jié)果進(jìn)行解讀，分析數(shù)據(jù)背后的含義，可能涉及原因探討或與已有研究的對比。
5. 結(jié)論：基于調(diào)查結(jié)果得出的初步結(jié)論，但不作過度概括或絕對化。
6. 建議：針對調(diào)查結(jié)果提出改進(jìn)措施或未來研究方向，注重實用性和可行性。
在撰寫內(nèi)容時，保持語言簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯或句型。每個段落專注于一個主題，確保段落間的邏輯連貫性。使用適當(dāng)?shù)倪^渡詞，如“另一方面”、“因此”、“然而”，幫助讀者理解內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。
開頭結(jié)尾怎么寫
開頭：
可以從一個引人入勝的問題、一個普遍現(xiàn)象或一個相關(guān)事件開始，吸引讀者的注意力。例如：“近年來，越來越多的人開始關(guān)注健康飲食。為了了解公眾對健康食品的認(rèn)知程度，我們進(jìn)行了一項廣泛的調(diào)查……”
結(jié)尾：
結(jié)尾部分不應(yīng)簡單重復(fù)前面的內(nèi)容，而是強(qiáng)調(diào)調(diào)查的意義和影響，或者提出未來可能的發(fā)展趨勢。例如：“這次調(diào)查揭示了公眾在健康飲食知識上的盲點，為健康教育和政策制定提供了有價值的參考。我們期待更多類似的研究能進(jìn)一步推動這一領(lǐng)域的進(jìn)步?！?/p>
調(diào)查報告的作文400字范文
第一篇 調(diào)查報告的作文400字450字
個性與時尚早已風(fēng)靡全校園，游戲和與八卦總是同學(xué)們津津樂道的熱門話題。相比之下，學(xué)習(xí)上的問題、課外學(xué)習(xí)似乎無人問津。我對校園中的這一流行趨勢感到很奇怪，為什么“游戲”總比書本里的知識和老師的教育更容易讓同學(xué)們接受？
帶著疑問，我通過“問卷星”平臺設(shè)計了一張簡單的表格，以“同學(xué)們的學(xué)習(xí)作息時間”為題作了一次調(diào)查。我列出了學(xué)習(xí)時間1小時以內(nèi)、一小時以上、5-6小時。很快，屏幕上立即顯示1小時以內(nèi)占87%，而一小時以上也沒幾個；每天的睡眠時間5小時以內(nèi)、5-7小時、8小時以上。5-7小時占83。33%，8小時以上占16。67%……填完表之后，看見幾個人又在qｑ上聊游戲了。因為個人愛好不同，所以大部分同學(xué)都喜歡玩《王者榮耀》這類游戲。
調(diào)查繼續(xù)進(jìn)行“其它”那一欄幾乎已是百分之百，而“學(xué)習(xí)”那一欄空空如也。突然，屏幕上有了變化：運(yùn)動和看課外書那一欄漸漸有人填了。難道就沒人喜歡我們小學(xué)生應(yīng)該的學(xué)習(xí)嗎？經(jīng)過一番調(diào)查，結(jié)果還是令我大失所望。
游戲，即能放松又可以娛樂，但學(xué)習(xí)是更重要的！
調(diào)查報告的作文400字
第二篇 調(diào)查報告：垃圾分類調(diào)查報告1400字
調(diào)查報告范文：垃圾分類調(diào)查報告
增城市城市垃圾分類調(diào)查報告
一、 研究的課題
作為個擁有14億人口的大國，每天產(chǎn)生的各種生產(chǎn)、生活垃圾的數(shù)量幾乎是我們難以想象的。從保護(hù)環(huán)境，建設(shè)環(huán)境友好型社會的角度出發(fā)，實行垃圾分類，充分有效地利用垃圾、最限度地降低污染是十分必要的。
（一）垃圾分類
中國的生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。 1. 可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。
廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注
意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。 塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶
等。玻璃：主要包括各自玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。 金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。 布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。
通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回1噸廢紙可再造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。
2. 廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3噸有機(jī)肥料。
3. 有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。
4. 其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、塵土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
（二）實行垃圾分類的原因
我國目前垃圾處理的方法還大多屬于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬畝土地：并且蟲蚊蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)重地污染環(huán)境。進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。 1.減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的.物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。
2.減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害：土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)：拋棄的廢塑料被動物誤食，導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
3.變廢為寶：中國每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個，方便面碗筷5—7億個，廢塑料占生活垃圾的4—7%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。1噸易拉罐熔化后能結(jié)成1噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。
那么，在增城市區(qū)已實行了一年多的垃圾分類，居民是否知道垃圾分類的知識？現(xiàn)在垃圾分類工作進(jìn)展的如何呢？
二．研究方案的制定
三．研究活動開展
通過與小組成員協(xié)商確定了研究的問題，并上網(wǎng)查找了些資料，設(shè)計好了調(diào)查問卷，開始進(jìn)行東湖公園附近居民、體育館附近居民實地查看和發(fā)放調(diào)查問卷，我們看到體育館附近居民垃圾分類工作已經(jīng)開展了，在每個單元口門前都整齊規(guī)范的擺放著綠色的廚房垃圾桶和黃色的其他垃圾桶，并且兩個垃圾桶內(nèi)都分別裝著垃圾，在小區(qū)的南門口還擺放著紅色的有害垃圾桶及藍(lán)色的可回收垃圾桶，里面的垃圾很少。
第三篇 2024年浙貝母產(chǎn)地調(diào)查報告1050字
一、調(diào)查樣本信息
本次針對浙貝母的產(chǎn)地調(diào)查中，中藥材天地網(wǎng)信息中心共收集調(diào)查問卷117份，其中無效樣本19份，調(diào)查有效的成功樣本98份，樣本有效率為85%。樣本隨機(jī)選擇，有效樣本能夠反映調(diào)查總體實際情況。
二、調(diào)查結(jié)果詳述
1、浙貝母種植規(guī)模分布種植規(guī)模樣本量百分比大戶22%中戶5051%小戶4647%
在本次調(diào)查受訪的98個種植戶中，種植大戶共2個，占2%;中戶共50個，占51%;小戶共46個，占47%。在種植規(guī)模上，浙江磐安浙貝母種植分布不均，其中中戶在種植資源上占據(jù)優(yōu)勢，在資源把控與價格話語權(quán)上處于中性水平，抵御市場價格波動能力一般。
2、浙貝母當(dāng)前產(chǎn)地收購商數(shù)量分布產(chǎn)地收購商數(shù)量樣本量百分比多11%一般3637%少6162%
在本次對浙貝母產(chǎn)地收購商數(shù)量的調(diào)查中，表示來產(chǎn)地的收購商數(shù)量多的占1%;表示來產(chǎn)地的收購商數(shù)量一般的占37%;表示來產(chǎn)地的收購商數(shù)量少的占62%。對于收貨商數(shù)量多寡，選擇收貨商數(shù)量較少的占比明顯大于數(shù)量較多的，分析樣本整體分布，顯示出當(dāng)前浙貝母的產(chǎn)地收貨商數(shù)量偏少。
3、浙貝母產(chǎn)地庫存狀況分布產(chǎn)地庫存狀況樣本量百分比庫存較多2222%庫存一般5152%庫存較少2526%
如上表所示，受訪種植戶認(rèn)為浙貝母產(chǎn)地庫存較多的占22%，認(rèn)為產(chǎn)地庫存一般的占52%，認(rèn)為產(chǎn)地庫存較少的占26%。在庫存規(guī)模上，受訪者認(rèn)為當(dāng)前庫存處于一般水平的占比最大，認(rèn)為當(dāng)前庫存量較多、較少的占比相當(dāng)，無明顯差異。從整體趨勢上可以推斷浙貝母的庫存量處于一般水平。
4、浙貝母產(chǎn)地貨物走動狀況分布產(chǎn)地走貨情況樣本量百分比快22%一般3738%慢5960%
如上表所示，受訪種植戶認(rèn)為浙貝母產(chǎn)地走貨狀況為快的占2%，認(rèn)為產(chǎn)地貨物走動一般的占38%，認(rèn)為產(chǎn)地走貨慢的占60%，本次對于走貨緩急情況調(diào)查，整體樣本分布顯示走貨速度偏慢，較以往走動情況，浙貝母市場走動趨緩，交易活動趨冷。
5、浙貝母目前行情評價分布目前行情評價樣本量百分比高2424%一般4950%低2526%
如上表所示，認(rèn)為浙貝母目前價格水平高的占24%，認(rèn)為目前價格水平一般的占50%，認(rèn)為目前價格水平低的占26%，對于目前行情的評價，產(chǎn)地受訪者認(rèn)為目前價格水平一般的占比最大，認(rèn)為價格高與價格低的比重相差不大，產(chǎn)地對目前行情的整體評價趨于一般。
6、浙貝母后市行情預(yù)期后市預(yù)期樣本量百分比看漲4344%看平1717%看跌3839%
在本次產(chǎn)地種植戶對浙貝母后市行情預(yù)期的調(diào)查中，對后市行情看漲的占44%;對后市行情看平的占17%;對后市行情看跌的占39%。調(diào)查結(jié)果顯示，對于未來行情看法，選擇看漲、看跌的受訪者比重相當(dāng)，存在一定的意識分化，整體趨勢不明顯，對于未來行情預(yù)期，產(chǎn)地調(diào)查暫未形成意識主流。
第四篇 中學(xué)生感恩調(diào)查報告2950字
中學(xué)生“感恩”調(diào)查報告
胡大翠 唐山市豐潤區(qū)岔河鎮(zhèn)中學(xué)
物質(zhì)條件的優(yōu)越，讓現(xiàn)代的中學(xué)生越來越丟失了感恩情懷，以為一切所得都是理所應(yīng)當(dāng)。類似如下情景在我們的生活中屢見不鮮：新生入學(xué)，父母大包小包的背著行李來送孩子，孩子則像一個沒事人；沒有幾個人記得父母的生日，卻在同學(xué)過生日時花父母的血汗錢買生日禮物，開生日派對；衣來伸手，飯來張口，吃穿不離名牌，攀比之風(fēng)猖獗；就連部分貧困家庭的子女，也會強(qiáng)行向家長提出超出家庭承受能力的要求，來滿足自己的虛榮心；時常大發(fā)脾氣、頂撞父母；對老師的教誨，輕則不聽，重則頂撞；一切以個人利益為中心，從不顧及別人的感受；因和家長或老師慪氣，而自殘、自殺或作出暴力行為……
感恩的缺失，讓孩子們本應(yīng)純凈可愛的心靈變得麻木不仁。讓孩子學(xué)會感恩，是家庭、學(xué)校和社會不容推卸的共同責(zé)任，感恩教育關(guān)系到孩子的健康成長，刻不容緩！
一、調(diào)查結(jié)果
對學(xué)生問卷調(diào)查分析，及多次座談結(jié)果顯示如下：
1、只有7%的學(xué)生偶爾做家務(wù)，學(xué)生們的自理能力很差。
2、85%的學(xué)生沒有意識到父母養(yǎng)育自己所付出的辛苦，并由此產(chǎn)生感恩意識。
3、絕大部分同學(xué)對他人給予的幫助會心存感激，但很少有人會思考該怎樣從行動上予以回報。
4、同學(xué)遇到困難時絕大多數(shù)同學(xué)愿意幫助，但很少有人能做到持久的熱情和耐心。
5、不愛讀悲憫情懷的文學(xué)作品，故表現(xiàn)不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷，相反卻喜歡看暴力影片、玩暴力游戲。
6、對重大的災(zāi)害性事件能表現(xiàn)出同情，也能偶爾參與募捐活動，但事后其關(guān)注程度有 (文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目) 所減弱，情境化現(xiàn)象較為明顯。
7、有些學(xué)生雖然對“感恩”有一定的了解，但缺乏實際行動。比如問到“十一”、“五四”、“七一”、“八一”等節(jié)日你們怎么過時，學(xué)生大多數(shù)回答的是“一切照?！?，只有16％的學(xué)生選擇“看相關(guān)電視節(jié)目”來慶?；蚣o(jì)念，3％的同學(xué)選擇“主動找資料學(xué)習(xí)”。
調(diào)查顯示，感恩情懷的缺失在現(xiàn)代中學(xué)生中表現(xiàn)得十分普遍，多數(shù)學(xué)生的感恩意識不夠明確，感恩行動欠缺，感恩教育在學(xué)生的日常生活中常被忽略掉。在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境中長大的孩子，不知道什么是感動，更不知道如何去感恩，這是非常令人擔(dān)憂的。
即使是對最關(guān)心他們的父母，學(xué)生普遍不了解父母的苦衷，因此與父母沒有共同的語言，很少一起聊天，彼此缺乏交流，日積月累，隔膜越來越大，感情的漠視讓人心寒 。是什么導(dǎo)致了現(xiàn)代中學(xué)生感恩情懷的日益缺失，我們又該如何扭轉(zhuǎn)這可怕的局面呢？
二、青少年不懂感恩的原因分析
1、家庭教育的不足
獨(dú)生子女越來越多，在家里備受寵愛，什么家務(wù)也不讓孩子干，幾代人都習(xí)慣了一切以孩子為中心。父母望子成龍心切，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對其思想、情感、心理等問題極少過問。大多數(shù)父母在教育孩子時已經(jīng)習(xí)慣了“包辦”，毫無原則的溺愛，“造就”孩子唯我獨(dú)尊、自私冷漠的性格。
父母把自己的愛無私地傾注給孩子，而從來沒有要求孩子在愛的方面回報自己。教育孩子光有對他的愛是不夠的，還應(yīng)該教育和引導(dǎo)他愛別人。面對孩子的一些過分要求，家長不能一味地滿足，讓孩子為所欲為，不懂得孝敬父母，關(guān)心他人，以至于長大后變得無能又無情，自私自利，別人對他付出的再多，在其眼里也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>
2、學(xué)校教育的失誤
重智育、輕德育，這種急功近利、本末倒置的教育，導(dǎo)致了孩子“唯分是圖”。反思我們中國的教育，向來都是分?jǐn)?shù)至上，學(xué)校關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，老師關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，父母關(guān)心的還是分?jǐn)?shù)。因此，孩子最關(guān)心的也是分?jǐn)?shù)。成績好的學(xué)生以為學(xué)習(xí)好，就是對家長和老師的全部回報，成績差的學(xué)生甚至因此和家長、學(xué)校產(chǎn)生對立情緒，因此作出了一些過激行為，讓人扼腕嘆息。
3、不良社會風(fēng)氣的影響
社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，一些人道德淪喪，誠信缺失，人生觀、價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義滋長，給學(xué)生的成長帶來不可忽視的負(fù)面影響，這讓尚缺乏道德判斷的青少年學(xué)生深受其害。
初中生正在人生成長的關(guān)鍵階段，人生觀、價值觀不穩(wěn)定，容易受到環(huán)境的影響，這對“感恩教育”構(gòu)成了一個很大的負(fù)面影響，也成為中學(xué)生德育的一個瓶頸。為我們的德育工作增加了難度。
三、如何幫助學(xué)生體會感動、學(xué)會報恩
1、榜樣引導(dǎo)
對中學(xué)生來說，“感恩”意識的形成，不可能僅僅從書本上學(xué)到，而須從周圍的環(huán)境去耳濡目染，去感受效仿。教師、家長的感恩行為是學(xué)生的榜樣模范，同時也要注意挖掘身邊的一切可利用的教育資源，潛移默化地影響孩子的道德觀念。
2、生活培養(yǎng)
感恩教育無處不在，將其有機(jī)的融入到日常生活中，會收到事半功倍的效果。主題班會、寫作實踐、“我為父母做件事”等家庭實踐作業(yè)，都是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育的有利契機(jī)。
3、情感熏陶
解決感情弱化問題最有效的辦法就是文學(xué)這一劑良藥。悲憫情懷是文學(xué)的一個古老和永恒的命題，是人類離不開的意識形態(tài)。鑒于文學(xué)作品對學(xué)生的情感熏陶的深遠(yuǎn)作用，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀品位，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀取向。同時在學(xué)科教學(xué)中老師也應(yīng)有意地向?qū)W生進(jìn)行感恩情懷的滲透，注重對學(xué)生崇高品格的培養(yǎng)。
4、專題講座
___國務(wù)院就要求大力加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，感恩無疑是建設(shè)的一大塊內(nèi)容。當(dāng)談及感恩的意義時，很多同學(xué)表示不清楚，德育課作為一門不可取代的課程，要切實行動起來，再不能只是一個擺設(shè)。通過一系列主題講座，讓孩子們真正明白感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)；感恩，是人們對社會和對人世的一種態(tài)度，也是一種美德；感恩是一個人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)；感恩是積極向上的思考和圖報的態(tài)度。
5、社會實踐
社會和學(xué)校有責(zé)任通過組織一些“修身立人”的實踐活動，讓學(xué)生深入社會生活（以志愿者、社會義工的身份）到孤老病殘家中送愛心，從中體會勞動的艱辛和偉大，增強(qiáng)學(xué)生的愛國、愛人民的意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。遭遇重特大災(zāi)害時的募捐活動，也是對孩子進(jìn)行感恩培養(yǎng)的良好切入口。
6、節(jié)日祝福
教育學(xué)生別忘了父母的生日，在母親節(jié)、父親節(jié)為他們送去祝福；經(jīng)常去拜訪曾給你教誨的師長，在教師節(jié)送去你的問候；用寬容的心去維系真誠的友情，對于幫助過你的朋友說聲“謝謝”。當(dāng)你沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛里有沒有想起周圍的鄰居、親友、同學(xué)以為種種原因快樂不起來，帶著你的微笑和關(guān)切去看看他們是否需要幫助。
父母的生日、教師節(jié)、元旦……這些特殊的日子，是教孩子們表達(dá)感恩的最好時機(jī)。當(dāng)然我們還要善于引導(dǎo)孩子們不要爭相購買物質(zhì)禮物，一句問候、一條短信或者自己動手制作的賀卡都是非常有意義的禮物。
綜上所述，在新的歷史條件下，社會和家長、學(xué)校都不應(yīng)忽視對中學(xué)生的感恩教育，力求通過多方共同努力，使青少年健康、幸福地成長。
讓孩子學(xué)會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校、社會的教育，讓孩子學(xué)會知恩。感激父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。
感恩是中學(xué)生應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。唯有學(xué)會感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，在未來的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂。因為，一個經(jīng)常懷著感恩之心的人，他才會心地坦蕩，胸懷寬闊，才會自覺自愿地給人以幫助，助人為樂。所以對中學(xué)生進(jìn)行感恩教育意義深遠(yuǎn)，勢在必行！
對中學(xué)生進(jìn)行感恩教育有利于和諧社會的建設(shè)，有利于民族文化的傳承，更有利于中學(xué)生自身的全面發(fā)展。因此，中學(xué)生的感恩教育應(yīng)引起我們的高度重視。
第五篇 開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動調(diào)查報告3900字
創(chuàng)先爭優(yōu)活動既是學(xué)習(xí)實踐活動的延展和深入，又是一項重要的經(jīng)常性的工作，必須精心謀劃，扎實推進(jìn)，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、增強(qiáng)實效性。要著重把握和處理好以下十個方面的關(guān)系：
一、集中教育活動與經(jīng)常性工作的關(guān)系
一方面，在思想認(rèn)識上要當(dāng)作集中教育活動來看待，增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感。學(xué)習(xí)實踐活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動是黨的十七大部署的兩大活動。學(xué)習(xí)實踐活動是黨內(nèi)集中教育，創(chuàng)先爭優(yōu)活動是黨的建設(shè)經(jīng)常性工作，兩項活動緊密聯(lián)系、有機(jī)銜接。學(xué)習(xí)實踐活動成果來之不易，鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)實踐活動成果更需做出長期艱苦的努力?？梢哉f，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是對各級黨組織落實科學(xué)發(fā)展觀執(zhí)行力的重要檢驗，是各級黨組織必須肩負(fù)的重大政治責(zé)任。要充分認(rèn)識開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要性，增強(qiáng)工作責(zé)任感，以抓學(xué)習(xí)實踐活動的勁頭來抓好創(chuàng)先爭優(yōu)活動。另一方面，在活動方式上要當(dāng)作經(jīng)常性工作來推進(jìn)，考慮到基層的接受程度。既要注意借鑒和運(yùn)用我們黨在抓集中教育活動特別是在抓學(xué)習(xí)實踐活動中的成功經(jīng)驗，又要注意在轉(zhuǎn)化和融合上下功夫，在長效化和常態(tài)化上下功夫，使之真正成為統(tǒng)籌推進(jìn)基層黨的建設(shè)的一項重要經(jīng)常性工作。
二、往上做與往下做的關(guān)系
一方面，要堅持往上做，對上回答問題。湖南開展學(xué)習(xí)實踐活動，創(chuàng)造了不少經(jīng)驗，中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次批示肯定。如何抓好這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動，為面上的工作探索路子、積累經(jīng)驗、提供示范，是擺在我們面前一項重大而艱巨的任務(wù)。需要我們高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量抓好創(chuàng)先爭優(yōu)活動，注重理性思考，注重總結(jié)，注重創(chuàng)新，注重把成功經(jīng)驗總結(jié)上來，反映上去，推廣開來，推動活動深入開展。另一方面，又要注重往下做，對下解決問題。黨的建設(shè)必須緊貼黨的中心工作，為黨的中心工作服務(wù)。開展活動的目的是推動工作。在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，不能只片面注重或追求某一方面工作出典型、出經(jīng)驗、出特色、出成果，唯先進(jìn)而先進(jìn)，而忽視了基礎(chǔ)性工作。創(chuàng)先爭優(yōu)活動四句話的目標(biāo)要求，推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織，這些都是基礎(chǔ)性工作，需要我們沉下身子，往下做，需要我們著眼于幫助解決群眾關(guān)注和期待的問題，著眼于幫助解決基層組織自身不能解決的問題，著眼于提高基層黨組織和黨員推動發(fā)展、促進(jìn)和諧的能力，來推動創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入持續(xù)開展。從根本上說，往上做與往下做又是統(tǒng)一的，對中央和省委交出的答卷是不是優(yōu)秀，關(guān)鍵就看在推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織等方面是不是取得了新的顯著成效，是不是讓廣大黨員和人民群眾信賴和滿意。
三、推動工作與提供保障的關(guān)系
作為省級層面，對活動的宏觀指導(dǎo)主要應(yīng)體現(xiàn)在制定政策、輿論引導(dǎo)、辦點示范、提供保障等方面?；鶎有枰鉀Q的一些問題往往不是孤立存在的，很多時候處于交織和疊加狀態(tài)，僅靠基層黨組織自身的力量難以有效解決。上級組織在提要求、壓擔(dān)子、交任務(wù)的同時，要注意把資源和財力向下傾斜，真正做到權(quán)隨責(zé)走、費(fèi)隨事轉(zhuǎn)，大力提高基層黨組織解決問題的能力。保障水平高低往往關(guān)系到基層黨組織功能的強(qiáng)弱，一定程度上又影響創(chuàng)先爭優(yōu)活動的成效。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，既要出臺考核辦法和督查通報等制度，加強(qiáng)檢查督導(dǎo)促進(jìn)工作，又要按照中央的要求，認(rèn)真落實村黨組織書記一定三有和社區(qū)四有一化，提高基層黨組織的保障水平，使基層黨組織有實力、有精力、有能力做好服務(wù)群眾的各項工作。既要注重發(fā)現(xiàn)各類典型，用正面典型宣傳引導(dǎo)，又要加大對廣大黨員特別是困難黨員的激勵關(guān)懷幫扶，激發(fā)黨員的榮譽(yù)感，增強(qiáng)創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)在動力。
四、推出經(jīng)驗與推廣經(jīng)驗的關(guān)系
既要注重推出經(jīng)驗，又要善于推廣經(jīng)驗。從過來的做法看，一些經(jīng)驗推了出去，但并沒有推廣下去。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，一方面，要注重推出經(jīng)驗。開展學(xué)習(xí)實踐活動，特別是第二、三批學(xué)習(xí)實踐活動，在基層組織建設(shè)方面探索出了許多好的經(jīng)驗、做法，有很好的基礎(chǔ)，但由于學(xué)習(xí)實踐活動時間短，很多經(jīng)驗還來不及總結(jié)提煉。要借這次開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的機(jī)遇，積極探索，不斷總結(jié)，創(chuàng)造更多湖南經(jīng)驗、湖南特色。各指導(dǎo)組在指導(dǎo)基層單位開展活動時，要特別注重發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗、總結(jié)經(jīng)驗、提煉經(jīng)驗，為面上工作提供寶貴素材。另一方面，要注重推廣經(jīng)驗。對推出的經(jīng)驗，還要做好推廣運(yùn)用的文章。使從實踐中得出的規(guī)律性認(rèn)識，進(jìn)一步指導(dǎo)運(yùn)用到實踐中去，從一地一單位的經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成更多地方、更多單位的做法，從而整體提升創(chuàng)先爭優(yōu)活動和基層黨建各領(lǐng)域的工作。
五、示范引導(dǎo)與全面推進(jìn)的關(guān)系
要善于通過示范引導(dǎo)，推動面上工作。第一，在載體上，要發(fā)揮示范點的帶動作用。要根據(jù)不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的實際，創(chuàng)建各種不同類型的黨建示范點。通過領(lǐng)導(dǎo)辦點示范，以點帶面，由點及面，推動活動深入開展。第二，在領(lǐng)域上，要發(fā)揮機(jī)關(guān)黨組織和黨員的帶頭作用。這次開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，機(jī)關(guān)黨組織和黨員要起到帶頭作用。機(jī)關(guān) 黨組織和黨員要按照走在前頭的要求，示范帶動其他各領(lǐng)域的創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。第三，在個體上，要發(fā)揮各級黨代表和在職黨員的帶領(lǐng)作用。這兩個群體，普通黨員和群眾最關(guān)注，示范帶動作用最大。
六、統(tǒng)籌推進(jìn)與分類指導(dǎo)的關(guān)系
要按照中央和省委總體工作部署，從全局著眼、從長遠(yuǎn)考慮、從解決一些實際問題入手來安排部署創(chuàng)先爭優(yōu)活動。同時，要分行業(yè)、分部門加強(qiáng)工作指導(dǎo)。針對不同行業(yè)、不同層次、不同單位的特點，在活動載體、目標(biāo)要求、工作指導(dǎo)等方面有所區(qū)別，防止一個方子抓藥，切實增強(qiáng)指導(dǎo)的針對性和實效性。要指導(dǎo)基層單位摸清基層黨組織和黨員隊伍的基本狀況，找準(zhǔn)存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定出符合本地本單位實際的活動方案、具體標(biāo)準(zhǔn)和工作制度。要堅持抓兩頭，帶中間，切實加強(qiáng)分類指導(dǎo)，及時總結(jié)、推廣和宣傳好的經(jīng)驗做法，分類培育先進(jìn)典型，讓優(yōu)秀更優(yōu);要落實激勵和幫扶措施，加大對中間位次的指導(dǎo)力度，讓后來者居上;對處于后進(jìn)狀態(tài)的組織，要集中力量幫扶，采取有效措施，激勵他們奮力爭先。
七、統(tǒng)一步調(diào)與探索創(chuàng)新的關(guān)系
一方面，要把中央的精神不折不扣貫徹下去。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會、準(zhǔn)確把握中央對開展好這項活動的總體要求、總體目標(biāo)、主要內(nèi)容、階段性任務(wù)和方法步驟，不變通、不走樣。通過兩年半的活動，達(dá)到推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強(qiáng)基層組織的總體目標(biāo)。另一方面，又要結(jié)合我省基層黨組織和黨員隊伍的實際來開展活動。創(chuàng)先爭優(yōu)，既有共性，也有個性。但個性大于共性。黨的基層組織，遍布在各個地區(qū)、部門、行業(yè)、企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、街道、團(tuán)體、科研院所、中介組織等。組織形式多樣，崗位職責(zé)不同，條件千差萬別，情況錯綜復(fù)雜。因此，我們在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，切忌搞一個模式。一定要針對各地各行業(yè)黨組織和黨員隊伍的實際情況，積極探索具體的制度、目標(biāo)和任務(wù)，特別是在活動載體和推進(jìn)方式上大膽創(chuàng)新，以增強(qiáng)活動的針對性、適用性、實效性。
八、力度與節(jié)奏的關(guān)系
中央要求，要有一定力度，但不能超過基層黨組織和黨員的接受程度。做到這一點，關(guān)鍵是要在通過掌握節(jié)奏來調(diào)整。一是分階段調(diào)節(jié)。根據(jù)活動總體部署，精心設(shè)計活動載體，盡量做到每個時間段(季度或半年)的重點工作和重要活動安排大致均衡。二是分系統(tǒng)調(diào)節(jié)。統(tǒng)籌考慮各系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的計劃安排，特別是對各系統(tǒng)面上的重點工作和重大活動進(jìn)行調(diào)劑，盡量做到各個系統(tǒng)的重點工作和重大活動安排錯落有致。此外，還要注重把處室日常工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動有機(jī)結(jié)合起來，以活動統(tǒng)籌推進(jìn)處室日常工作，合理安排，統(tǒng)一調(diào)度，做到有條不紊，忙而有序，張馳有度，日常工作和創(chuàng)先爭優(yōu)活動同調(diào)、同向、同步推進(jìn)。
九、爭創(chuàng)與評獎的關(guān)系
開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，創(chuàng)、爭是目的，而評、獎是手段。創(chuàng)和爭的工作做扎實了，評和獎的質(zhì)量就會更高;評和獎的導(dǎo)向更鮮明，創(chuàng)和爭的熱情就會更高。因此，一方面，在時間安排上，前期重點應(yīng)放在做好創(chuàng)和爭的工作上，通過推介新老典型、發(fā)掘優(yōu)良傳統(tǒng)、搭建實踐平臺等，引導(dǎo)基層黨組織和黨員在學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)揮作用、樹立形象、奮勇爭先;后期重點應(yīng)放在做好評和獎的工作上，發(fā)動廣大黨員和群眾積極參與推薦、評選先進(jìn)，各級組織大張旗鼓表彰和宣傳先進(jìn)。克服過去黨內(nèi)激勵只注重精神獎勵的作法，把精神獎勵和物質(zhì)獎勵相結(jié)合，對有特別貢獻(xiàn)的先進(jìn)黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部給予重獎。另一方面，在評價主體上，既要發(fā)揮上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，又要充分發(fā)揮群眾的主導(dǎo)作用，更加注重在擴(kuò)大群眾參與上下功夫，在聽取黨員和群眾意見上下功夫，促使黨員和黨組織經(jīng)常傾聽群眾呼聲，關(guān)心群眾疾苦，解決群眾困難，熱心服務(wù)群眾，永遠(yuǎn)保持與人民群眾的血肉聯(lián)系。
十、實體性與程序性的關(guān)系
一方面，要有實體性要求，明確該做什么。對中央提出的基層黨組織五個好、黨員五帶頭的要求，要進(jìn)一步結(jié)合各地、各單位的實際，細(xì)化、量化、具體化，既把中央、省委的精神有效貫徹下去，又結(jié)合基層黨組織和黨員隊伍的實際來開展活動。另一方面，要有程序性要求，明確該怎么做。從過來黨內(nèi)集中教育活動的經(jīng)驗來看，對如何發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，往往實體性要求多，程序性要求少，使一些實體性要求在實踐中缺乏可操作性而難以落實。如，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、社區(qū)黨建共駐共建、在職黨員雙重管理等，中央和省委都有原則要求，但由于缺乏配套的、操作性強(qiáng)的程序性制度，導(dǎo)致效果打了折扣。關(guān)于創(chuàng)先爭優(yōu)活動的推進(jìn)方式，中央提出了四句話的明確要求，為推進(jìn)活動指明了路徑，但要真正取得實效，還需要在具體化上下功夫。既要有規(guī)章制度，又要有操作程序;既要有統(tǒng)一的要求，又要有具體的指標(biāo);既要指出目的地，又要畫出路線圖，才能使創(chuàng)先爭優(yōu)活動常態(tài)化、科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。
第六篇 建設(shè)社會主義新農(nóng)村調(diào)查報告1100字
就建設(shè)社會主義新農(nóng)村問題在安徽省郎溪縣水鳴村進(jìn)行了調(diào)研。與當(dāng)?shù)鼗鶎痈刹烤托罗r(nóng)村建設(shè)問題進(jìn)行了交流和探討?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：
總體認(rèn)識：十六屆五中全會提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村后，立即引起廣大基層干部群眾的強(qiáng)烈反響。他們認(rèn)為，建設(shè)社會主義新農(nóng)村的提出，既具有重大的現(xiàn)實意義，又具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
第一，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是實現(xiàn)國家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)軌，推動我國由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變的歷史抉擇。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展正處在轉(zhuǎn)軌變型的關(guān)鍵時期，___高瞻遠(yuǎn)矚，借鑒一些發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗以及少數(shù)國家因戰(zhàn)略調(diào)整滯后造成發(fā)展緩慢的慘痛教訓(xùn)，適時地作出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署。這對于構(gòu)建以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)的長效機(jī)制，保持經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，推動我國向城鄉(xiāng)一體化的現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)，具有十分重大而深遠(yuǎn)的影響。
第二，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是從根本上解決三農(nóng)問題，擴(kuò)大內(nèi)需，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長的現(xiàn)實需要。經(jīng)過幾十年的發(fā)展，一方面，我國工業(yè)由小到大、由弱變強(qiáng)，已經(jīng)步入了工業(yè)化中期階段，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的能力日益增強(qiáng)；另一方面，近些年城鄉(xiāng)差距的拉大，已成為全面建設(shè)小康社會的障礙。同時，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分緩慢、農(nóng)村購買力不強(qiáng)，已直接影響到我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定快速增長。中央提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村，確立工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的方針，必然從根本上解決長期困擾我們的三農(nóng)問題，從根本上打破長期存在的城鄉(xiāng)分割的二元經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)，從根本上搞活農(nóng)村市場，從而拉動經(jīng)濟(jì)快速增長、促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的本質(zhì)要求。樹立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會，是我們黨對社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律在認(rèn)識上的重要升華。其核心是堅持以人為本，推動經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明共同進(jìn)步。而建設(shè)社會主義新農(nóng)村正好從理論和實踐上體現(xiàn)了兩者的本質(zhì)要求。從理論上講，社會主義新農(nóng)村是指在社會主義制度下，反映一定時期農(nóng)村社會以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)、以社會全面進(jìn)步為標(biāo)志的社會狀態(tài)；從實踐上看，建設(shè)社會主義新農(nóng)村是一個系統(tǒng)工程，既包括了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會方方面面，也體現(xiàn)了城鄉(xiāng)一體的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)與近期目標(biāo)的統(tǒng)一。新農(nóng)村之新，正是體現(xiàn)在落實科學(xué)發(fā)展觀要求上、體現(xiàn)在建設(shè)和諧社會目標(biāo)上、體現(xiàn)在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展格局上。總之，廣大農(nóng)村基層干部群眾認(rèn)為，中央提出建設(shè)社會主義新農(nóng)村，具有鮮明的時代特征，完全符合農(nóng)村實際，非常鼓舞人心。他們堅信，隨著城鄉(xiāng)一體化的推進(jìn)，通過工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村，農(nóng)民致富、農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村進(jìn)步的目標(biāo)必將實現(xiàn)。
第七篇 大學(xué)師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查報告4300字
大學(xué)師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查報告模板
大學(xué)師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查報告
教師和學(xué)生是高校教育、教學(xué)活動過程中的兩個主要角色，整個教育、教學(xué)過程體現(xiàn)了一種師生間的互動關(guān)系。高校師生關(guān)系體現(xiàn)了高等教育過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的方面;師生關(guān)系是否和諧一致，直接關(guān)系到高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校未來的發(fā)展。但是，受封建教育的影響與應(yīng)試教育的制約，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，教育在從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)軌中，依然存在諸多問題。師生關(guān)系的冷漠化緊張化甚至于利益化正在嚴(yán)重影響著教育的質(zhì)量。為了摸清新時代下我校師生關(guān)系的現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我于學(xué)校內(nèi)開展了師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：
一、調(diào)查目的
本次調(diào)查主要是為了了解我校師生關(guān)系的現(xiàn)狀，分析其中出現(xiàn)問題的原因，并對一些問題提出建議或意見。
二、調(diào)查對象
我校06至09年級的學(xué)生
三、調(diào)查方式
本次調(diào)查采取調(diào)查問卷、訪問調(diào)查對象及網(wǎng)上搜尋資料的調(diào)查方式。
四、調(diào)查時間
20__年06月07日――20__年06月22日
五、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)放問卷130份，回收有效問卷130份。以下是問卷的具體數(shù)據(jù)：
1. 您的性別是？
50%是男生;50%是女生。
2. 您是大幾的學(xué)生？
26.9%是大一學(xué)生;48.5%是大二學(xué)生;19.2%是大三的;5.4%是大四的。
3. 你覺得老師應(yīng)該扮演什么樣的角色(可多選)
90.8%的學(xué)生選傳道授業(yè)解惑者;45.4%選示范者;13.1%選管理者;20%選研究者;28.5%選學(xué)習(xí)者;37.7%選朋友家人。
4. 您印象中最深刻的老師是出現(xiàn)在您哪個學(xué)習(xí)階段上
3.8%學(xué)生選幼兒園;14.6%小學(xué);32.3% 初中;45.4%高中;3.8%大學(xué)。
5. 現(xiàn)階段有沒有令你欽佩或欣賞的老師嗎
13.8%的學(xué)生選較多;76.2%選為數(shù)不多;6.9%選沒有;3.1%選沒想過這個問題。
6. 令你敬佩的老師;通常是(可多選)
70.8%的學(xué)生選專業(yè)課老師;11.5%選選修課老師;23.8%選公共課老師;13.1%選輔導(dǎo)員老師;16.9%選其他老師。
7. 您能叫出多少任課老師的名字？
10%學(xué)生選全部;43.1%選大部分;26.2%一般;20%很少;0.8%沒有。
8. 您會主動與任課老師交流嗎？
7.7%的學(xué)生選經(jīng)常;32.3%選一般;53.1%選很少;6.9%從不。
9. 您與老師交流的內(nèi)容多是：
51.5%的學(xué)生選課程疑難問題;7.7%選關(guān)于考研、就業(yè)等方面的信息和意見;13.8%請教人生道理及經(jīng)驗;13.1%隨便聊、拉家常;13.8%幾乎沒有交流。
10.您對現(xiàn)階段的師生關(guān)系滿意嗎？
10%的學(xué)生選滿意;59.2%選一般;21.5%選不滿意;9.2%選無所謂。
11.您與現(xiàn)階段大部分老師的關(guān)系
7.7%的學(xué)生選很好，就想家人和朋友般;66.9%選一般，偶爾有所交流;21.5%選淡漠，老死不相往來;0.8%選不好，經(jīng)常和老師鬧別扭;0.8%選其他。
12.您認(rèn)為影響師生關(guān)系的主要因素是？(可多選)
60%的學(xué)生選教師方面;55.4%選學(xué)生方面;33.1%選學(xué)校方面;60%選環(huán)境方面;10.8%選其他。
13.您認(rèn)為師生關(guān)系在教學(xué)中的作用如何
17.7%的學(xué)生選起主導(dǎo)作用;68.5%選有重要作用;10.8%選作用比較小;3.1%選不清楚。
14.你覺得什么樣的師生關(guān)系更加適合
46.9%的`學(xué)生選朋友型;48.5%的選互動型;0.8%的選教師中心型;3.8%選學(xué)生中心型。
15.如果任課老師可以選擇;選擇時您最看重他的(可多選)
81.5%選對所授課程的有關(guān)研究和問題有獨(dú)到見解;63.1%選勇于進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法的改革與實踐;65.4%選能聽取意見;不斷調(diào)整教學(xué);30%選考試時采取的方式和難易程度;3.8%選其他。
16.您認(rèn)為學(xué)生哪些行為會拉近師生之間的距離？(可多選)
87.7%的學(xué)生選多與老師進(jìn)行面對面交流;41.5%通過手機(jī)、電子郵件等方式與老師保持聯(lián)系;21.5%過節(jié)給老師送祝福，送小禮物;40.8%努力學(xué)習(xí)，給老師留下好印象;38.5%擔(dān)任班干部，為老師同學(xué)服務(wù);4.6%其他。
17.您認(rèn)為老師哪些行為會拉近師生之間的距離？(可多選)
79.2%的學(xué)生選以學(xué)生為本，公平對待學(xué)生;74.6%尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊
心;73.1%利用課內(nèi)外活動、網(wǎng)絡(luò)等多和學(xué)生交流互動;20%嚴(yán)格對待學(xué)生，對學(xué)生的每一個錯誤都指出并糾正;10.8%對學(xué)生睜一只眼閉一只眼，雙方輕松;57.7%加強(qiáng)修養(yǎng)，完善自我，提高自身素質(zhì);0.8%其他。
六、調(diào)查分析
(一)、大學(xué)師生關(guān)系的現(xiàn)狀
通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了兩點可喜之處。從以下兩點，不難發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生對于如何發(fā)展自己，自己需要什么樣的師生關(guān)系認(rèn)識較為充分并將沿著健康方向發(fā)展。
1、廣大教師能正確認(rèn)識師生關(guān)系的重要性，八成以上的學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系在教學(xué)中起到重要的作用。并初步掌握了構(gòu)建良好師生關(guān)系的方法。
2、學(xué)生對師生間的關(guān)系有了較為正確的認(rèn)識。絕大部分學(xué)生認(rèn)為師生間應(yīng)是平等關(guān)系，而不是偏向于教師中心說或?qū)W生中心說。學(xué)生對自身的發(fā)展需要和老師的評價也有了較為清晰、正確的認(rèn)識。
但是，我們也大致了解到，從整體上看目前我校師生關(guān)系還處于一般狀態(tài)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、我校大部分老師認(rèn)為作為一個大學(xué)老師應(yīng)該是知識的傳授者。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老師和學(xué)生堪稱朋友知己關(guān)系的很少。
2、學(xué)生對大學(xué)教師的尊敬程度比中小學(xué)低。調(diào)查結(jié)果顯示，只有極少部分的學(xué)生在大學(xué)里有印象深刻的教師。
3、學(xué)生不滿意現(xiàn)階段的師生關(guān)系。調(diào)查問卷中，只有很少一部分學(xué)生是滿意現(xiàn)在的師生關(guān)系的，而大部分都認(rèn)為現(xiàn)階段的師生關(guān)系處于一般和緊張狀態(tài)。
4、課后師生交流很少。分析資料顯示，大部分老師提供學(xué)生的聯(lián)系方式是電子郵箱，聯(lián)系方式比較單一，這對學(xué)生與老師的交流及以后的聯(lián)系造成一定的影響，不利益師生關(guān)系的發(fā)展。
(二)、師生關(guān)系出現(xiàn)問題的原因
初步分析，引起師生之間關(guān)系緊張、矛盾沖突問題的主要原因，有如下幾點：
1、由于教師不喜愛不尊重學(xué)生所造成的緊張關(guān)系。教師出于職業(yè)上的考慮，對用功學(xué)習(xí)、能按其要求去做的學(xué)生自然比較喜歡，這部分學(xué)生容易受到教師的偏愛，以至于出現(xiàn)“愛有等級”。教師的“不愛”、“偏愛”都是對學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。同時，師生在角色、身份、地位上的差異也可能使一些教育思想不端正的教師不尊重學(xué)生的意見和批評。而學(xué)生的自尊心一般是很強(qiáng)的，對別人是否尊重自己十分敏感。所以，教師若不尊重學(xué)生，就特別容易造成師生關(guān)系的緊張。
2、由于教師未能全面深入了解學(xué)生所引起的緊張關(guān)系。師生之間存在年齡、閱歷、性格、興趣等方面的差別，這種差別常常制約師生間的相互了解、交流和溝通。了解學(xué)生是一門藝術(shù)，也是一件勞心費(fèi)神的事，而教師與學(xué)生是“一”對“多”的關(guān)系，這就給教師觀察了解學(xué)生增加了相當(dāng)大的難度，不容易把每個學(xué)生了解全面、準(zhǔn)確。而不全面、不準(zhǔn)確，就不能適應(yīng)學(xué)生的身心特點因材施教，致使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，就不能保證對學(xué)生作出公正、公平的評價和處理，引起部分學(xué)生的抱怨、逆反心理。
3、教師的工作壓力和心理健康問題。教師工作往往是教學(xué)工量大，在評定職稱、認(rèn)定教師資格、晉級等工作中要考核教師業(yè)績，這使得相當(dāng)多的教師產(chǎn)生了較大的工作壓力。受社會變革和教師工作環(huán)境等因素的影響，教師心理健康問題也日益突出，由于教師被賦予了太多的職責(zé)，而其工作又較為繁重，工作強(qiáng)度大，耗費(fèi)大量時間和精力而得到的回報或地位等卻并不理想，這就容易誘發(fā)教師的心理障礙。
4、由于學(xué)生的某些偏差行為所導(dǎo)致的緊張關(guān)系。學(xué)生的不成熟性決定了他們?nèi)菀讓處煯a(chǎn)生誤解，把教師的嚴(yán)格要求、善意批評視為故意叼難。學(xué)生的不成熟性還決定了他們?nèi)菀走`紀(jì)違規(guī)，忘記自己曾經(jīng)許下的諾言，立下的決心，常常多次重犯錯誤，有的還會對教師有失禮行為。這就形成師生之間的關(guān)系緊張。
5、尊師重教氛圍不夠帶來的緊張。新時代下，盡管教師的地位不斷提高，但是相比其他一些行業(yè)，教師在經(jīng)濟(jì)、政治上的社會位臵并不高，因此教師在學(xué)生和家長心中明顯分量不足，這就造成學(xué)生及家長對老師不夠尊重的情況。
6、由于學(xué)校、家庭和社會配合不好所帶來的緊張關(guān)系。教育是一個系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)方方面面的力量，但在實際操作中卻不盡如人意。學(xué)校、家庭和社會相互之間不理解、不支持、不配合，相互推卸責(zé)任的情況時有發(fā)生，常常出現(xiàn)教育力量中的“內(nèi)耗”。這也是造成師生關(guān)系緊張，教師與學(xué)生家長關(guān)系緊張的主要原因。
(三)、改善師生關(guān)系的對策和建議
1、更新教育教學(xué)觀念，改善教育方法。改善師生關(guān)系教師先要更新觀念，學(xué)習(xí)新課改理念和教育教學(xué)好的經(jīng)驗，擺脫在應(yīng)試教育下陳舊的觀念。其二是教師應(yīng)自覺確立起通過人格性影響和積極性影響所建立起來的權(quán)威。其三是教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，在生活和學(xué)習(xí)中給予學(xué)生更多關(guān)懷，更多地了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，促進(jìn)師生關(guān)系的健康發(fā)展。
2、老師要不斷提高自身教學(xué)水平，加強(qiáng)自身教學(xué)的吸引力。知識淵博、能力全面、教學(xué)藝術(shù)高超是教師的必備素質(zhì)，這是建立良好師生關(guān)系的重要保證教師
只有廣收并蓄，一專多博，才能在教學(xué)中旁征博引、游刃有余，在教學(xué)過程中能融會貫通，得心應(yīng)手。在此基礎(chǔ)上，養(yǎng)成深厚的綜合文化素養(yǎng)，真正服務(wù)于新教材改革的實施。所以，我們會說：“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”。
3、依法治教，教師增強(qiáng)尊重和保護(hù)學(xué)生權(quán)益的維權(quán)意識。教師在新型師生關(guān)系中起主導(dǎo)作用，所以學(xué)校要加強(qiáng)教育法律、法規(guī)的宣傳和教育，積極引導(dǎo)廣大教師樹立教育法制觀念，依法施教、依法行使教育者的權(quán)力。特別是教師要注意尊重學(xué)生的人格與隱私，重視學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益的保護(hù)，改變教師教育法律意識淡薄的局面，堅決杜絕“體罰”學(xué)生、無視學(xué)生人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象。
4、幫助教師掌握師生交往與溝通的技巧。從教育教學(xué)實踐中看，教育效能的發(fā)生是在學(xué)校活生生的人際關(guān)系中進(jìn)行的。師生關(guān)系的真正生命力是通過教師在與學(xué)生的交往和溝通中體現(xiàn)出來的。一些教師和學(xué)生關(guān)系緊張除了觀念層面和管理層面的原因外，與教師缺乏交往溝通的方法和技巧有密切的關(guān)系。因此，應(yīng)將教師校本研修、培訓(xùn)納入教師繼續(xù)教育范疇，促使教師能主動與學(xué)生交往，善于與學(xué)生溝通。
5、學(xué)生應(yīng)樹立積極、正確的觀念。學(xué)生要積極主動地與老師建立良好的人際關(guān)系，首先學(xué)生要尊重老師的勞動，在教學(xué)、生活、為人處世等方面主動真誠坦白地與教師交換意見，加強(qiáng)彼此溝通。二是學(xué)生應(yīng)積極調(diào)整自己的狀態(tài)，主動適應(yīng)老師的教學(xué)。三是學(xué)生應(yīng)自覺發(fā)展在師生交往中的自主、互動意識，珍惜課堂上課外與老師交流溝通的機(jī)會。
6、營造有利于良好師生關(guān)系建立的社會環(huán)境。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的初步建立，大學(xué)生的社會意識加強(qiáng)，他們已不再滿足于僅從課堂上學(xué)到的知識，而是更希望直觀地認(rèn)識社會、煅煉自己，以便更快地適應(yīng)社會。教師不僅要面向社會，而且要面向?qū)W生，建立以知識傳授為媒介，以學(xué)術(shù)追求為內(nèi)容，以心理交融為基礎(chǔ)的良好的師生關(guān)系。同時，社會也要給予學(xué)校一定的配合，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。社會人為劃分的冷、熱門專業(yè)，對所謂的冷門專業(yè)學(xué)生造成心理壓力，使所謂的熱門專業(yè)學(xué)生盲目樂觀，使他們不能正確地認(rèn)識自己，這也給師生關(guān)系帶來了困難。
師生關(guān)系是一個敏感的話題，也是一個永恒的話題。既然時代呼喚人與自然的可持續(xù)發(fā)展，那么教育價值的回歸，同樣需要良好的師生關(guān)系作基礎(chǔ)。只有建立了和諧的師生關(guān)系，才會有師生雙方的共同發(fā)展，也才會樹立起教育的良好形象，推動教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，為促進(jìn)社會主義和諧社會的建立作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
第八篇 2024年大學(xué)生讓座調(diào)查報告3700字
公交汽車的誕生是人類的一大進(jìn)步，它給生活在都市生活中的人們提供了無窮的便利。無論是風(fēng)和日麗，還是暴風(fēng)驟雨，在街頭巷口都可以看到公交疾馳的身影。人們對公交的熟知就像對自己身體的了解一樣，特別是對于上班族來說，更是像朋友一樣，不過隨著公交的普遍性，在日月如梭的光陰中也產(chǎn)生了許多不良現(xiàn)象，諸如公交車上隨地吐談、亂扔垃圾、你推我擠，公交汽車就像一面鏡子，把當(dāng)代人的劣根性映射的不露痕跡，而這許多的不良因素中，最使人無可奈何，痛心疾首的是公交車上給老、弱、病、殘者的認(rèn)座現(xiàn)象。
大部分人認(rèn)為在公交車上給老、弱、病、殘者讓座是一件最正常不過的事情，但是依然可以看到許多老者、弱者在沒座位的時候是站著的，面對這種現(xiàn)在我們試圖通過本次調(diào)查得到一些有有用處有價值的意見和信息，了解當(dāng)代人對讓座問題持以何種看法。
一、調(diào)查具體目標(biāo)和方法：
1、調(diào)查目的：是為了了解當(dāng)代人對公交汽車上讓座這一實質(zhì)性問題的深層想法和獲取一些建設(shè)性的建議及可行方法。
2、調(diào)查對象：從小學(xué)的學(xué)生到四十歲左右的成年人，我認(rèn)為這樣的人群基本涵蓋了社會上的各個層次的人員，不同的職業(yè)、性格、年齡、受教育程度等上都有所體現(xiàn)。
3、調(diào)查地點：以公交車上、站臺為主，以活動區(qū)聚集地為輔。
二、調(diào)查過程
得到調(diào)查報告的學(xué)習(xí)作業(yè)之后，我便一有機(jī)會就進(jìn)行實地采訪。某天我乘17路去圖書館，過一站后，上來一們將近70歲的老爺爺，他剛一上車就有一中年男孩急速讓座，待老爺爺坐穩(wěn)后，我便好奇的走過去和這位中年男子聊了起來，他告訴我：“現(xiàn)在的年輕人，怎么沒一點尊老的意識，我每次都給老人讓座，自己多坐一會兒怎么了，總不能讓老人踉踉蹌蹌地站著吧，唉……”
下車之后我又隨機(jī)采訪了一位老大爺，老大爺不屑一顧地說：“不指望，不指望，其實路也不遠(yuǎn)，只是腿腳不方便，站兩站就到了。”然后若有所失地離開了。
一家小炒店，一個看起來兩三歲的孩子的婦女欣然接受了我的冒味打擾，她是一位語文教師，告訴我們現(xiàn)在的孩子都特別自我，家里都是獨(dú)生子女，孩子現(xiàn)在感覺好冷漠，對一些事物的發(fā)生都視而不見，一到上下學(xué)高峰期孩子們都搶著坐，沒人理踩旁邊的老人，令人寒心??！
在一家商場的服務(wù)員配合了我的調(diào)查報告，他斬釘截鐵地說：“讓座是體現(xiàn)一個人尊老愛幼的品德啊，當(dāng)然會讓，但是維族人我絕對不讓，哪怕他再老我都不讓！”我非常困惑地問原因，她脫口而出，7.5事件。令人目瞪口呆，也心生憐憫，不禁一聲長嘆……
三、調(diào)查結(jié)果分析
有幾個月的時間里，總共有144人接受我的采訪，75%的人認(rèn)為碰到老、弱、病、殘的人會主動讓座，這是年輕一代人必須做應(yīng)該做的事，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大;13%的人認(rèn)為讓座要視情況而定，6%的人認(rèn)為只給老年人讓座，殘疾人他們會有疑慮心里，覺得有的會是假裝所以持踟躕心態(tài);4%的人覺得我買票了就應(yīng)該有座位，不是很情愿讓座，其6%中的極少數(shù)人表示堅決不讓座。2%的人并不配合調(diào)查。
我選擇了的調(diào)查對象大多都是受過義務(wù)教育的人群，結(jié)果有欣慰、有困惑、有驚訝，令人收獲巨大。原來并不是我們想像的那樣人人都會對老人有憐憫之心，人人會讓座，還有麻木不仁的人。從中我們很容易發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在無論是社會上還是公交公司提倡人們主動給老、弱、病、殘人群讓座，原因是現(xiàn)實生活中我們?nèi)鄙倭私o這些弱勢群體讓座的事實與行動。這是讓人很不解很悲哀的現(xiàn)實。
四、對調(diào)查結(jié)果的分析與思考
生活中每每看到無人給老人讓座的這種現(xiàn)象的時候，我都會情緒低落，而我覺得更多人并不是那么冷漠、麻木，而是猶抱琵琶半遮面型的。
在生活中我個人親自經(jīng)歷了很多次，很多人是欲讓還羞型的，我每次都抑制不住自己，看周邊年紀(jì)最輕的請他讓座，他們有的是“一語驚醒夢中人”好像自己剛才在太空一樣，連噢兩聲便急忙讓座，更多的是還面帶賠笑說，不好意思，我剛才沒看見，有的就是那少數(shù)人中的個別，面無表情地像個機(jī)器人一樣讓了座，把有的善良的且敏感的爺爺嚇得不知所措，不知道到底要不要敢不敢坐了。
眾所周知，一般讓座者都是青年人，受座者是老年人，當(dāng)然包括(弱、孕、病、殘)，一部分讓座者的心態(tài)是，讓座是我該做的事情，是不求回報的，“送人玫瑰，手留余香”自覺自律型;一部分讓座者聯(lián)想到自己年老之后的情況，便以身作則了，是自憂自省型;另外一部分是選擇性讓座，面善的人就自告奮勇，而“面惡”的人就置之不理，是自私自利型。還有一部分人是有“讓”的這種意識，只是沒有積極行動，他總是希望別人先自己之前讓。
而受讓者基本上以老年人為主(包括弱、孕、病、殘)主要分為兩種心理狀態(tài)：
(1)受寵若驚型，這類型的人群即使沒人讓，他也不怨不怒，而一旦碰上自覺自律型的讓座者，他會不知所措，他會懷著一顆感恩的心，接二連三地道謝，甚至有時手中的橘子之類的東西他會非塞給你不可。
(2)理直氣壯型，你讓座了他便撲通一聲坐下來，別說是聽個謝字，有的連你是男是女都不知道，因為他覺得自己受之無愧，他不屑看你，這樣的人不禁讓人大跌眼鏡。
因此我覺得讓座這件事應(yīng)該一分為二：
第一個是，讓座者與讓座者之間，是要不要讓的問題;第二個是，被讓者與被讓者之間，是該不該讓的問題。對于這種現(xiàn)象，我對城市公交產(chǎn)生了幾點愚見，如下所述：
五、對城市公交讓座現(xiàn)象的個人建議
關(guān)于讓座這個老生常談的問題，眾說紛紜。有的網(wǎng)友提議通過法律手段來實現(xiàn)人人讓座，我讓人人的目的;有的人說建立公交潛規(guī)則鼓勵大家讓座，但受座者一定要還謝給讓座者;有的人公開向公交公司挑釁，為什么收的費(fèi)用一樣而有的有座有的無座，建議有座無座分別收取不同的費(fèi)用;有的人建議年輕人應(yīng)該低碳環(huán)保，如果公司近的話可以徒步，哪里不是很遠(yuǎn)也可以騎自行車，還可以給老人家讓出座位，關(guān)于這幾個觀點來解決公交讓座現(xiàn)象都有其可取這處，但并不可行，我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
(1)公交公司。注重文化傳播，利用移動傳媒傳播有價值有意義的正面信息。、倡導(dǎo)人民熱愛公車，共同建立公交溫馨和諧的乘坐環(huán)境。公交是我家，舒適靠大家，人人出一份愛心，公車就會溢愛于更多人。
(2)學(xué)校教育。中國目前的教育制度依舊傾向于應(yīng)試，從某種意義上扼殺了孩子們的全面性發(fā)展，我們應(yīng)該更注重對下一代人格與品德上的培養(yǎng)，即使成績不是最好，但是還是應(yīng)該先做一個健康高尚的人。
(3)個人素質(zhì)。禮是一種學(xué)問，讓是一種修養(yǎng)，雖然工作壓力之巨大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重沉，請不要肆意揮發(fā)你的這些不快，因為你不知道有誰會傾心你的淺淺微笑。凡事忍讓一點，謙讓一點，雖然是自己在讓，但你卻讓出了大度，讓出了文明，讓出了和諧。
(4)受座群體。老年人當(dāng)自己身體欠佳時可以盡量減少獨(dú)自出門，或者乘坐出租車，或者讓兒女相伴，或者避免在高峰期坐公交車，畢竟年輕一代是社會的希望與太陽，年輕人努力奮斗不僅為了自己，也是為了給老人們創(chuàng)造更好的晚年生活，年輕人愛護(hù)老人家，老人家也應(yīng)該體諒年輕人，不要倚老賣老，一般的年老者時間都比較閑暇充足，您也可以提前十幾分鐘買菜或者接小孩。大家你謙我讓，共同建立良好的公交環(huán)境。
小公交，大舞臺，短短幾十分鐘，我們這些各行各業(yè)、素不相識的男男女女能夠碰到一起不是緣分也是天意。讓我們懷惴著一份愉快的文明心態(tài)使公交這個小家庭越來越文明、健康、美好地向前沖。有句話是說，人本不不惡，只是失去了善，人本不丑，只是失去了美。我們也可以說人本不麻木不仁，只是失去了飽滿激情，失去了才會知道珍惜，趁我們現(xiàn)在還未消失殆盡，趕緊潛心修練吧。
既然你選擇讓座也就不要太在意那個謝字，你讓了說明你做好了自己，謝字只是個形式，其實換句話說，讓與不讓是你，別人無權(quán)指責(zé)，坐與不坐是你，他人無力強(qiáng)迫。但我們努力的方向就是給那些既然已經(jīng)上了車又需要座位的人主動讓座，讓座不是什么義舉，也無須蓋個大帽說是善事，這只是每個人身上都有的一種潛在修養(yǎng)，一個小小的讓座可以讓需要的人舒服，為何不可。一句簡單的謝，可以讓傾心聽的人開心，為何不說。說與不說不重要，重要的是說給那些讓了座了且需要聽的人。
而美國與中國人的觀點皆然不同，美國的老年人會把別人的讓座看作是一種侮辱，對于主動讓座的人群來說，讓座是為了關(guān)心愛護(hù)對方，卻不要讓自己的善良傷害了他人的自尊。從這點我們可以得到啟發(fā)，我們不必要求人人讓座，或是給下一代以身作則，讓與被讓是一種需要與被需要的關(guān)系，如果有人需要，無論他是老弱病疾，還是年輕人，我們都可以讓座，如果不需要，即使他是老弱病殘，我也可以不讓座。所以我們需要建立的是這種“人所欲已才施”的精神面貌與思維方式，需要培養(yǎng)的是在最短的時間里獲取對方的需求信息，從眼神、動作、穿著打扮等極其細(xì)微之處觀察，然后再決定要不要將自己的位子讓給他，還可以察言觀色，對一些心高氣傲，身體硬朗的人可以事先詢問，既讓了座同時也不會傷害到別人。
目前北京、上海等一些大都市，實行老年人免費(fèi)乘坐公車的制度，很受廣大市民的歡迎。而對于一些中小型經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)的地區(qū)，我們在期待經(jīng)濟(jì)雄厚的同時，應(yīng)該更注重發(fā)展我們的精神文明。“老吾老以及吾人之老，幼吾以及人之幼”，讓我們懷著是非之心，惻隱之心，邁著高尚的步伐為更加富強(qiáng)更加文明的社會而努力與奮斗。
第九篇 關(guān)于霧霾天氣的調(diào)查報告2800字
我國33個城市發(fā)生了重度及以上污染。前所未有的嚴(yán)重霧霾天氣，已不是大自然再次敲響的警鐘，而是一次更加嚴(yán)厲的懲罰。霧鎖中國，我們究竟能做什么？
一什么是”霧霾”
霧霾，霧和霾的統(tǒng)稱。霧和霾的區(qū)別十分大。空氣中的灰塵、硫酸、硝酸等顆粒物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成視覺障礙的叫霾。霾就是灰霾(煙霞)。當(dāng)水汽凝結(jié)加劇、空氣濕度增大時，霾就會轉(zhuǎn)化為霧。霾與霧的區(qū)別在于發(fā)生霾時相對濕度不大，而霧中的相對濕度是飽和的(如有大量凝結(jié)核存在時，相對濕度不一定達(dá)到100%就可能出現(xiàn)飽和)。
霧霾天氣是一種大氣污染狀態(tài)，霧霾是對大氣中各種懸浮顆粒物含量超標(biāo)的籠統(tǒng)表述，尤其是pm2.5(粒徑小于2.5微米的顆粒物)被認(rèn)為是造成霧霾天氣的“元兇”。霧霾的源頭多種多樣，比如汽車尾氣、工業(yè)排放、建筑揚(yáng)塵、垃圾焚燒，甚至火山噴發(fā)等等，霧霾天氣通常是多種污染源混合作用形成的。
二、霧霾天氣的形成原因
(1)環(huán)境因素
霧和霾相同之處都是視程障礙物。但霧與霾的形成原因和條件卻有很大的差別。霧是浮游在空中的大量微小水滴或冰晶，形成條件要具備較高的水汽飽和因素。出現(xiàn)霧時空氣相對濕度常達(dá)100%或接近100%。霧有隨著空氣濕度的日變化而出現(xiàn)早晚較常見或加濃，白天相對減輕甚至消失的現(xiàn)象。出現(xiàn)霧時有效水平能見度小于1km。當(dāng)有效水平能見度1-10km時稱為輕霧。
‘霧’和‘霾’實際上是有區(qū)別的。霧是指大氣中因懸浮的水汽凝結(jié)，能見度低于1公里時的天氣現(xiàn)象;而灰霾的形成主要是空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用的結(jié)果，其成因有三：
一、在水平方向靜風(fēng)現(xiàn)象增多。
城市里大樓越建越高，阻擋和摩擦作用使風(fēng)流經(jīng)城區(qū)時明顯減弱。靜風(fēng)現(xiàn)象增多，不利于大氣中懸浮微粒的擴(kuò)散稀釋，容易在城區(qū)和近郊區(qū)周邊積累。
二、垂直方向上出現(xiàn)逆溫。
逆溫層好比一個鍋蓋覆蓋在城市上空，這種高空的氣溫比低空氣溫更高的逆溫現(xiàn)象，使得大氣層低空的空氣垂直運(yùn)動受到限制，空氣中懸浮微粒難以向高空飄散而被阻滯在低空和近地面。
三、空氣中懸浮顆粒物的增加。
隨著城市人口的增長和工業(yè)發(fā)展、機(jī)動車輛猛增，導(dǎo)致污染物排放和懸浮物大量增加，直接導(dǎo)致了能見度降低。
(2)機(jī)動車尾氣
機(jī)動車的尾氣是霧霾顆粒組成的最主要的成分，最新的數(shù)據(jù)顯示，北京霧霾顆粒中機(jī)動車尾氣占22.2%，燃煤占16.7%，揚(yáng)塵占16.3%，工業(yè)占15.7%。但隨著汽車技術(shù)進(jìn)步以及油品質(zhì)量的上升，環(huán)境管理者發(fā)現(xiàn)機(jī)動車尾氣對霧霾天氣形成并不起決定性作用，但作為一些汽車擁有量較大的城市，管理者依舊需要控制機(jī)動車排放標(biāo)準(zhǔn)，避免霧霾天氣的形成。
(3)氣候
一是1月影響我國的冷空氣活動較常年偏弱，風(fēng)速小，中東部大部地區(qū)穩(wěn)定類大氣條件出現(xiàn)頻率明顯偏多，尤其是華北地區(qū)高達(dá)64.5%，為近XX年最高，易造成污染物在近地面層積聚，從而導(dǎo)致霧霾天氣多發(fā);
二是我國冬季氣溶膠背景濃度高，有利于催生霧霾形成;
三是霧霾天氣會使近地層大氣更加穩(wěn)定，會加劇霧霾發(fā)展、加重大氣污染。霧霾天氣形成既受氣象條件的影響，也與大氣污染物排放增加有關(guān)，建議進(jìn)一步加大大氣環(huán)境治理和保護(hù)力度，特別是要加強(qiáng)多部門會商聯(lián)動，完善靜穩(wěn)天氣條件下大氣污染物應(yīng)急減排方案，以防范和控制重污染天氣的出現(xiàn)。
三霧霾的危害
1、人體心腦血管疾病的危害
人體心腦血管疾病的影響也很嚴(yán)重，會阻礙正常的血液循環(huán)，導(dǎo)致心血管病、高血壓、冠心病、腦溢血，可能誘發(fā)心絞痛、心肌梗塞、心力衰竭等，使慢性支氣管炎出現(xiàn)肺源性心臟病等。另外，濃霧天氣壓比較低，人會產(chǎn)生一種煩躁的感覺，血壓自然會有所增高。再一方面霧天往往氣溫較低，一些高血壓、冠心病患者從溫暖的室內(nèi)突然走到寒冷的室外，血管熱脹冷縮，也可使血壓升高，導(dǎo)致中風(fēng)、心肌梗死的發(fā)生。
2、長期霧霾天易誘發(fā)心理抑郁
專家指出，持續(xù)大霧天對人的心理和身體都有影響，從心理上說，大霧天會給人造成沉悶、壓抑的感受，會刺激或者加劇心理抑郁的狀態(tài)。此外，由于霧天光線較弱及導(dǎo)致的低氣壓，有些人在霧天會產(chǎn)生精神懶散、情緒低落的現(xiàn)象。
3、空氣質(zhì)量下降
事實上，霧霾天氣持續(xù)，空氣質(zhì)量下降并不是今年的新現(xiàn)象。近幾年，每到秋冬特別是入冬以后，國內(nèi)中東部地區(qū)不時會遭遇類似的情況，當(dāng)中雖有一定的氣象因素，但最主要還是粗放式無序發(fā)展帶來的惡果。應(yīng)該看到，霧霾并非一般空氣污染，它可能對公眾生活和健康造成極大威脅，1952年倫敦大霧中，據(jù)官方統(tǒng)計就有逾4000人喪生，有環(huán)保專家分析，灰霾很可能取代吸煙成為肺癌頭號致病“殺手”。
4、上呼吸道感染
持續(xù)的霧霾天氣籠罩著全國10余個省份，霧霾天氣，空中浮游大量塵粒和煙粒等有害物質(zhì)，會對人體的呼吸道造成傷害，空氣中飄浮大量的顆粒、粉塵、污染物病毒等，一旦被人體吸入，就會刺激并破壞呼吸道黏膜，使鼻腔變得干燥，破壞呼吸道黏膜防御能力，細(xì)菌進(jìn)入呼吸道，容易造成上呼吸道感染。
5、小兒佝僂病
中國疾控中心環(huán)境所已用一年時間，開展了霧霾對人體健康的影響研究。初步研究發(fā)現(xiàn)：霾天氣除了引起呼吸系統(tǒng)疾病的發(fā)病/入院率增高外，霾天氣還會對人體健康產(chǎn)生一些間接影響。霾的出現(xiàn)會減弱紫外線的輻射，如經(jīng)常發(fā)生霾，則會影響人體維生素d合成，導(dǎo)致小兒佝僂病高發(fā)，并使空氣中傳染性病菌的活性增強(qiáng)。
6、陰霾天氣比香煙更易致癌
中國工程院院士、廣州呼吸疾病研究所所長鐘南山曾在某論壇上指出，近30年來，我國公眾吸煙率不斷下降，但肺癌患病率卻上升了4倍多。這可能與霧霾天增加有一定的關(guān)系。不但濃霧纏繞、能見度非常低的天氣會對人體健康產(chǎn)生影響，時而有霧時而多云的天氣也會有同樣的問題。
四、霧霾天氣預(yù)防有效措施：
1、減少出門，外出戴口罩
減少出門是自我保護(hù)最有效的辦法。如果一定要出門，不要騎自行車，避開交通擁擠的高峰期以及開車多的路段，避免吸入更多的化學(xué)成分。也最好不好開私家車，多乘坐公共交通工具，為減少pm2.5做貢獻(xiàn)。
如果外出可以戴上口罩，這樣可以有效防止粉塵顆粒進(jìn)入體內(nèi)?？谡忠悦拶|(zhì)口罩最好，因為一些人對無紡布過敏，而棉質(zhì)口罩一般人都不過敏，而且易清洗。外出歸來，應(yīng)立即清洗面部及裸露的肌膚
2、飲食清淡多喝水
霧天的飲食宜選擇清淡易消化且富含維生素的食物，多飲水，多吃新鮮蔬菜和水果，這樣不僅可補(bǔ)充各種維生素和無機(jī)鹽，還能起到潤肺除燥、祛痰止咳、健脾補(bǔ)腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。
3、霧霾天氣少開窗
很多人習(xí)慣開窗通風(fēng)?？扇绻F霾一整天不散，是該開窗通風(fēng)還是緊閉門窗呢？霧霾天氣里，不主張早晚開窗通風(fēng)，最好等太陽出來再開窗通風(fēng)
4、適量補(bǔ)充維生素d
這個季節(jié)霧多、日照少，由于紫外線照射不足，人體內(nèi)維生素d生成不足，有些人還會產(chǎn)生精神懶散、情緒低落等現(xiàn)象，必要時可補(bǔ)充一些維生素d。
5、停止晨練
人們晨練時，人體需要的氧氣量增加，而霧中的有害物質(zhì)會侵害呼吸道造成供氧不足，從而產(chǎn)生呼吸困難、胸悶、心悸等不良癥狀。乳白色的霧會給人一種潔凈的感覺，其實霧中聚積著大量污染物，它可引發(fā)氣道高反應(yīng)，而霧中的可吸入顆粒、二氧化硫等污染物正是哮喘、慢性支氣管炎的主要誘發(fā)因素。所以不建議在大霧天氣晨練，這樣是非常傷身的。
第十篇 過年風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查報告2300字
一、活動背景
目前，中學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日了解不多，為了讓我們了解民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知和理解，并且能夠讓傳統(tǒng)節(jié)日得到更好的發(fā)展和繼承，我們進(jìn)行了這次過年風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查。
二、調(diào)查方式
通過報紙、書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體。
三、調(diào)查內(nèi)容
了解傳統(tǒng)節(jié)日的起源;收集有關(guān)詩詞;了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣，以及人們的其他活動。
四、調(diào)查成果
春節(jié)是我國最盛大、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱過年。按照我國農(nóng)歷，正月初一時歲之元，月之元，時之元，是一年的開始。傳統(tǒng)的慶?；顒觿t從除夕一直持續(xù)到正月十五元宵節(jié)。每到除夕，家家戶戶合家歡聚，一起吃年夜飯，稱團(tuán)年。其間談笑風(fēng)生，其樂融融，然后一起守歲，敘舊話新，互相祝賀鼓勵。當(dāng)新年來臨時，爆竹煙花將節(jié)日的喜慶氣氛推向高潮。我國北方地區(qū)在此時有吃餃子的習(xí)俗，去更歲交子之意。而南方有吃年糕的習(xí)慣，象征生活步步高。守歲達(dá)旦，西貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，送舊迎新的活動熱鬧非凡。
掃 塵
臘月二十四，彈塵掃房子，據(jù)《呂氏春秋》記載，我國在上古的堯舜時代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。民間的說法是這樣的：因塵與陳諧音，新春掃塵有除塵布新的涵義。其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。每逢臘月二十四這天，家家戶戶都要打掃房子，清晰各種工器具，干干凈凈迎新春。
貼春聯(lián)
春聯(lián)也叫門對、春貼、對聯(lián)、對子、桃符等，每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增添喜慶氣氛。這一習(xí)俗起源于宋代，在明代開始盛行，到了清代春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大提升。春聯(lián)的種類比較多，依其使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。
倒貼福字
在貼春聯(lián)的同時，一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣商貼上大大小小的福字。春聯(lián)貼福字，是我國民間由來已久的風(fēng)俗。福字指福氣、福運(yùn)，寄托了人們對幸福生活的向往，對美好未來的祝愿，有的人干脆將福字倒過來貼，表示幸福已到。民間還有將福字精描細(xì)做成各種圖案的，圖案有壽星、壽桃、鯉魚躍龍門、五谷豐登、龍鳳呈祥等。
在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙窗花。窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點得紅火富麗。
年 畫
春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰，寄托著他們對未來的希望。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于門神。之后，主題越來越豐富多彩，在一些年畫作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜?！贰ⅰ段骞蓉S登》、《六畜興旺》、《迎春接?！返染涞牟噬戤嫞詽M足人們喜慶祈年的美好愿望。我國出現(xiàn)了年畫三個重要產(chǎn)地：蘇州桃花塢，天津楊柳青和山東濰坊;形成了中國年畫的三大流派，各具特色。
守 歲
除夕守歲是最重要的年俗活動之一，守歲之俗由來已久。最早記載見于西晉周處的《風(fēng)土志》：除夕之夜，各相與贈送，稱為饋歲酒食相邀，稱為別歲長幼聚飲，祝頌完備，稱為分大家終夜不眠，以待天明，稱曰守歲。古時守歲有兩種含義：年長者守歲為辭舊歲，有珍愛光陰的意思;年輕人守歲，是為延長父母壽命。自漢代以來，新舊年交替的時刻一般為夜半時分。
一夜連雙歲，五更分二天，除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃過年夜飯，點起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時刻，通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民寫有守歲詩：寒辭去冬雪，暖帶入春風(fēng)。直到今天，人們還習(xí)慣在除夕之夜守歲迎新。
爆 竹
中國民間有開門爆竹一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。爆竹，亦稱爆仗、炮仗、鞭炮。其起源很早，至今已有兩千多年的歷史。放爆竹可以創(chuàng)造出喜慶熱鬧的氣氛，是節(jié)日的一種娛樂活動，可以給人們帶來歡愉和吉利。每逢重大節(jié)日及喜事慶典，及婚嫁、建房、開業(yè)等，都要燃放爆竹以示慶賀，圖個吉利。
吃餃子
真正過年的前一夜叫團(tuán)圓夜，離家在外的游子都要不遠(yuǎn)千里萬里趕回家來，全家人要圍坐在一起包餃子過年，餃子的作法是先和面做成餃子皮，再用皮包上餡，餡的內(nèi)容是五花八門，各種肉、蛋、海鮮、時令蔬菜等都可入餡，正統(tǒng)的餃子吃法，是清水煮熟，撈起后以調(diào)有醋、蒜末、香油的醬油為佐料沾著吃。也有炸餃子、烙餃子(鍋貼)等吃法。因為和面的和字就是合的意思;餃子的餃和交諧音，合和交又有相聚之意，所以用餃子象征團(tuán)聚合歡;又取更歲交子之意，非常吉利;此外，餃子因為形似元寶，過年時吃餃子，也帶有招財進(jìn)寶的吉祥含義。一家大小聚在一起包餃子，話新春，其樂融融。
拜 年
新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣，有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個人去拜年;稱為團(tuán)拜。也有大家聚在一起相互祝賀春節(jié)拜年時，晚輩要先給長輩拜年，祝長輩人長壽安康，長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，因為歲與祟諧音，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。壓歲錢可在晚輩拜年后當(dāng)眾賞給，亦可在除夕夜孩子睡著時，由家長偷偷地放在孩子的枕頭底下。現(xiàn)在長輩為晚輩分送壓歲錢的習(xí)俗仍然盛行。
五、活動總結(jié)
經(jīng)過以上的調(diào)查表明：我國是一個有著豐厚文化底蘊(yùn)的國家，春節(jié)豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣為我國的風(fēng)俗文化的傳承添上了濃墨重彩的一筆，展現(xiàn)了一個異彩紛呈的中國。
第十一篇 學(xué)生的調(diào)查報告11150字
一、問題提出
學(xué)習(xí)心理是人們尤其是學(xué)生群體學(xué)習(xí)過程中的思維方式、行為方式、學(xué)習(xí)類型、認(rèn)知理論、信息加工、學(xué)習(xí)遷移等。筆者于__年3月——6月對黃驊市呂橋鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理有了初步的理解，為準(zhǔn)確把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，提高教育教學(xué)的實效性，提供了客觀依據(jù)。
調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀，造成當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理的成因及對策。
調(diào)查方法：問卷調(diào)查。學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在呂橋中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷200份，收回有效問卷188份。
二、調(diào)查結(jié)果
農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1、教育價值觀
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價值觀。64%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，15%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專和大學(xué)，21%的初中生沒有考慮。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，僅有47%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，29%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。
3.學(xué)習(xí)需求
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時，有將近一半的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在所學(xué)的政治、歷史、英語等學(xué)科對自己日后的生活幫助不大，更希望學(xué)習(xí)對他們以后的工作有所幫助的科目。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)41%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點”。由此可以看出，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對于初中畢業(yè)后的打算，52%的學(xué)生選擇讀高中或中專，18%的學(xué)生選擇就業(yè)，30%的學(xué)生還沒有考慮。初中學(xué)生對于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度的調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動，其波動特點為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。
三、當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析
當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長，同時也存在消極的一面，不容忽視。
1.農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識到了具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。
4.家庭教育的影響
當(dāng)前，農(nóng)村初中生大多處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們在接觸眾多的學(xué)生家長后，發(fā)現(xiàn)很多家長對學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長越來越少，從而在學(xué)習(xí)上對學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
5.學(xué)校教育的影響
在農(nóng)村教育全面實施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來越重視特長教育和培養(yǎng)學(xué)生的個性?？墒牵捎谫Y金和人才的制約，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無法滿足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。
6.教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來越大。
四、形成健康的學(xué)習(xí)心理的幾點對策
影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開放新形勢的要求，實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
1.增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會生活各個領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡陋的實驗場所、過時的科技知識，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實驗場所、科技知識具有鮮明的時代特征，才能對學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來
由于主客觀方面的原因，農(nóng)村初中生對國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專題報告的形式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景；向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性；向他們介紹素質(zhì)教育實施的具體內(nèi)容、價值和未來取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。
進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)？主要是務(wù)農(nóng)？的特點、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，從而使他們在學(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時選擇自己適合的就業(yè)崗位。
開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。
5.改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境，解決“教師行為滯后”問題
發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究指出，第三世界國家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒有興趣，也沒有機(jī)會更新自己的知識，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教育基本上是屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障；二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開性、公正性、科學(xué)性，營造一個合理、高效的競爭環(huán)境；三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。
流行音樂對中學(xué)生的影響調(diào)查報告
一、研究背景
隨著大眾傳播媒體以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，使得人們對于音樂的欣賞與消費(fèi)比以往的任何時代都更加迅速、有效和廣泛。在最近的幾年里，總是會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)在電視里、電波中、internet上出現(xiàn)了越來越多的與音樂有關(guān)的節(jié)目和網(wǎng)頁，其數(shù)量以及被點擊數(shù)超過其他的節(jié)目與網(wǎng)頁，而且這些節(jié)目的數(shù)量、與時間也一直在不斷的增加。大大小小的演唱會也越來越多的出現(xiàn)在電視屏幕上。音樂排行榜、演唱會、歌友會等等音樂有關(guān)的名詞對于大多中學(xué)生來說并不陌生，而孫燕姿、周杰倫、blue等歌手以及音樂團(tuán)體更是耳熟能詳。在大街上，在公車?yán)?，校園中經(jīng)?？梢砸姷綆е鴚alkman的學(xué)生。喜歡追求新鮮事物和幻想未來使得中學(xué)生也迅速的成為了追捧流行音樂的一員，他們追求流行音樂的活力讓人欣賞，可是也不得不問上一句：“是什么讓他們?nèi)绱绥姁哿餍幸魳罚ɑ蛘呓型ㄋ滓魳罚?？?/p>
二、研究目標(biāo)
1、通過研究調(diào)查，了解流行音樂風(fēng)潮形成的原因，以及它為中學(xué)生帶來的利與弊，引導(dǎo)中學(xué)生對此現(xiàn)象保持正常的心態(tài)。
2、通過進(jìn)行研究調(diào)查，加深對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識，并且提高自身的綜合素質(zhì)。
三、研究過程
第一階段：了解有關(guān)的知識并搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行初步調(diào)查，擬訂課題。
第二階段：，制定《中學(xué)生“音樂風(fēng)潮”調(diào)查問卷》，對城區(qū)幾所中學(xué)的各年級部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報告。
第三階段：綜合各方面的資料，寫出書面報告。
四、調(diào)查結(jié)果
本研究小組在青浦高級中學(xué)，實驗中學(xué)，尚美中學(xué)，東方中學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。在發(fā)放后收回有效問卷450份，從中抽取100份，其中初中生高中生各為50人。整理后得以下資料：
1、你聽音樂嗎？
2、你喜歡流行音樂嗎？
3、聽流行音樂對學(xué)習(xí)有影響嗎？
4、你喜歡流行音樂的原因？
5、你從什么時候開始了解并喜歡流行音樂的？
六、結(jié)論
“流行音樂”是生活中必不可少的精神食糧？還是洪水猛獸？對我們中學(xué)生到底有著怎么樣的影響呢？我們是全盤接受，還是去發(fā)現(xiàn)、體會、成為音樂的主人？兩校學(xué)生的課題對此作了理性的思考。
青少年追星四種效應(yīng)
青少年追星緣于以下幾種心理效應(yīng)：
光環(huán)效應(yīng)當(dāng)人們被某人突出的外表和氣質(zhì)所吸引時，就會覺得他什么都是美的。
從眾心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出現(xiàn)從眾（即跟風(fēng)）現(xiàn)象。
炫耀心理一些“追星族”為了顯示自己的氣質(zhì)、見識高人一等，經(jīng)常拿偶像作為炫耀的工具，以獲取一種莫名的滿足或虛榮心。
逆反心理，老師和家長不讓我聽歌，我偏聽；不讓我喜歡某明星，我偏喜歡。
“流行音樂”利耶？弊耶？
■從調(diào)查結(jié)果來看90%的學(xué)生對流行音樂是喜歡的，甚至有些還是狂熱的，對于選擇歌曲方面也有一定的見解，而且認(rèn)為流行音樂對中學(xué)生影響是有利而無弊的。可見流行音樂在同學(xué)們心目中的地位是多么高！對于大多數(shù)“發(fā)燒友”而言，追星更是美好情感的宣泄，這些有聲有色的東西與普通人產(chǎn)生共鳴，音樂能使人心情舒暢，精神振奮。
■但是，如果中學(xué)生對偶像只是崇拜，不分好壞的一股腦兒地全盤照搬，那便會誤入歧途，得不償失。對“流行音樂”過于熱迷，荒廢學(xué)業(yè)，那么只有弊，所以喜歡任何事物都要有個限度，過分后果難以預(yù)料。
■選擇什么樣的“星”作為追逐對象，往往體現(xiàn)一個人的價值觀和人生取向。在振興祖國的今天，社會不僅需要文藝方面的影視歌星，還需要振興經(jīng)濟(jì)的“經(jīng)星”，發(fā)展文化事業(yè)的“文星”，獻(xiàn)身科學(xué)的“科星”。時代需要的是群星異彩紛呈，而不是一類星的耀眼和無數(shù)的追隨者。追星熱于社會可能造成社會人才結(jié)構(gòu)的失衡，于個人可能造成“獨(dú)木橋”上的擁擠。青少年選擇“星”時，決不能沒有理性的思考，而應(yīng)根據(jù)社會需要和自身特長的選擇追逐、效仿的對象，切不可只憑一時的興趣和躁動。
音樂的傳播深刻的影響著青少年欣賞音樂的內(nèi)容方式和演唱的需求。欣賞音樂可以消除大腦的高度緊張和疲勞，使大腦各部分的興奮和抑制有序交替的出現(xiàn)，同時可以宣泄情感，使心理得到平衡。對于長期進(jìn)行緊張學(xué)習(xí)的狀態(tài)的中學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)男蕾p音樂可以使精神飽滿，活力旺盛，而且通過欣賞音樂可以培養(yǎng)人的氣質(zhì)和風(fēng)度，保持鮮明的個性，形成完美的人格。從這一點上來說，適當(dāng)?shù)穆犚魳肥怯欣谥袑W(xué)生的身心健康的。
中學(xué)生對待流行音樂要保持良好的心態(tài)，不應(yīng)該過分的追求所謂“流行”，流行音樂和明星熱潮一樣是一波接著一波，前一陣流行的“八度空間”到“神奇”都是流行音樂的產(chǎn)物。流行始終就是流行，它是會自動變化的。
在cd、磁帶上的花費(fèi)屬于享樂性的消費(fèi)，引進(jìn)版磁帶10元一盒，cd18元，如果購買正版，價錢更貴，累積起來也是一筆不小的開支。中學(xué)生只是一個純粹的消費(fèi)者，在享樂方面不應(yīng)花太多的錢。
中學(xué)生正處在生理、心理的“轉(zhuǎn)型”期，接受能力強(qiáng)，喜歡快節(jié)奏，不甘于平淡，在這一時期接觸到的音樂內(nèi)容必定會深刻的影響中學(xué)生的成長。類似于“哈狗幫”的另類音樂，由于其內(nèi)容不文明、素質(zhì)的低下，對中學(xué)生的身心發(fā)展也有著不良的影響。
作為一個中學(xué)生完全拒絕流行音樂是不可取的、也是不可能的，對于流行音樂每一個中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)保持正常的心態(tài)，不過分追逐，也不刻意去拒絕，每個人對音樂有著不同理解，必須自己正確的把握。過分的沉迷流行音樂，也是精神生活不豐富的表現(xiàn)，中學(xué)生處在學(xué)習(xí)的大好階段，如果過分的追逐流行音樂，一定會花很多的時間在聽音樂上，必定會影響正常的學(xué)習(xí)和生活。有些學(xué)生喜歡一邊聽音樂一邊做作業(yè)，這樣做分散精力、效率不高，非常的影響學(xué)習(xí)。
中學(xué)生一天到晚沉迷于音樂是不合時宜的，而且對于流行音樂的了解也并不是中學(xué)生價值的體現(xiàn)，作為一個中學(xué)生，對自己最好的證明是自身的才能和素質(zhì)，個性獨(dú)立、有上進(jìn)心、在學(xué)習(xí)上有發(fā)展?jié)摿Σ攀菍€人價值的體現(xiàn)。對這樣的中學(xué)生來說是否了解流行音樂并不影響他們自身的素質(zhì)和個人的魅力。如果中學(xué)生對流行音樂過分追逐，我們所需要的就不再是音樂，而是對生活的反省。如果學(xué)生可以正確對待聽音樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，相信流行音樂會成為搞好學(xué)習(xí)的催化劑。
關(guān)于大學(xué)生的戀愛觀調(diào)查報告
愛情，人類永恒的話題。從大學(xué)生的戀愛觀出發(fā)，立足問卷調(diào)查，以大學(xué)生戀愛觀為主題，用真實數(shù)據(jù)分析大學(xué)生戀愛特點，探究影響大學(xué)生戀愛心理和戀愛行為的主要因素。本次調(diào)查的目的是讓我們了解自身所形成的戀愛觀，從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)合理的戀愛觀。
[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;戀愛觀;調(diào)查
愛情，多么美好的尤物。從“窈窕淑女，君子好逑”，到“所謂伊人，在水一方”;從作家才子到浪漫詩人，人間處處皆留下了無盡的吟詠和感嘆。而大學(xué)生正值青春年華，對美好的愛情總是充滿了憧憬。然而不同的大學(xué)生對戀愛的這個問題會有不同的看法也就是戀愛觀不一樣。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環(huán)境因素相互作用下互相傾慕和培養(yǎng)愛情過程的思想觀念。在當(dāng)今的高校戀愛已成為一種很正常的現(xiàn)象了。而且我國對高校大學(xué)生婚姻也不再做要求，這就使大學(xué)生戀愛更加“合法”。通過問卷調(diào)查探討大學(xué)生戀愛觀特點，以及形成的原因和造成的影響。以及引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學(xué)生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
一、研究方法和研究對象
1.研究方法。本次調(diào)查采用自編的《關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的調(diào)查問卷》，內(nèi)容涉及在校大學(xué)生如何看待戀愛、對待戀愛的態(tài)度等方面的主要內(nèi)容，力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的戀愛觀狀況。
2. 研究對象。本次調(diào)查選取了周圍初中和高中同學(xué)朋友在校大學(xué)生，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。本次調(diào)查發(fā)放問卷40份，回收39份，有效率為97.5%。
3. 調(diào)查時間為__年2月。
二、調(diào)查結(jié)果分析
綜合四個不同年級的大學(xué)生的戀愛觀，不難看出，隨著年齡的增長，知識的擴(kuò)展，社會閱歷的增加，大學(xué)生的戀愛觀一步一步走向成熟和現(xiàn)實。大一對愛情充滿了幻想和期待，好多事情都很理想化，到了大二開始覺得原來愛情也有苦澀的味道，但還是缺乏成熟.理性的思考，感性有余，進(jìn)入大三后，大三學(xué)生的戀愛觀比較成熟，最后到大四的學(xué)生更加理性的對待戀愛，戀愛觀趨向成熟。
三、大學(xué)生戀愛觀及存在問題
(一)大學(xué)生戀愛心理特征
1. 性愛的好奇心理。由生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的性沖動與性親近要求的產(chǎn)生而形成。
2. 急于求成的占有心理。與高校聚集著才華、風(fēng)度、美貌于一身的特殊人群氛圍直接相關(guān)。有些男大學(xué)生固執(zhí)地認(rèn)為：畢業(yè)后還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。
3. 依賴心理。由獨(dú)生子女的孤獨(dú)感和習(xí)慣了他人的呵護(hù)與關(guān)愛所致，屬于“情感寄托型”的戀愛動機(jī)，缺乏獨(dú)立意識和自立能力，易受挫。
4. 補(bǔ)償心理。由功利型的戀愛動機(jī)所引發(fā)，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經(jīng)濟(jì)等方面的補(bǔ)償。
5. 游戲人生心理。其戀愛動機(jī)是：滿足與異性交往的欲望，尋求刺激、填補(bǔ)精神上的空虛，甚至發(fā)生了婚前性行為，他們見一個愛一個，玩一個丟一個，完全是一種游離于婚姻之外的享受和消費(fèi)。
大學(xué)生這個特殊社會群體，今后的生活還會動蕩，畢業(yè)分配和就業(yè)還是個未知數(shù)，即使獲得了真愛，畢業(yè)后也有可能天各一方。因此，大學(xué)生們有“不求天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”等戀愛心態(tài)也是很自然的事。
(二)當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀存在的問題
由于性心理上的不成熟，不恰當(dāng)?shù)膽賽塾^也出現(xiàn)在了大學(xué)生的戀愛當(dāng)中。表現(xiàn)出思想上的波動、排他、沖動、幻想;同時，大學(xué)生還受到了外界周圍環(huán)境的影響。
1.因為空虛而愛。調(diào)查顯示，6.7%的大學(xué)生因為內(nèi)心空虛而選擇戀愛。大學(xué)生在高中緊張的學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入了一個全新的環(huán)境里，進(jìn)入了自己夢寐的高等學(xué)府，在大學(xué)表現(xiàn)出混日子、得過且過，有的學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)以后，思想很消極，什么目的都沒有，終日無精打采，人生仿佛沒有了一點意義，頭腦一片空白，失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)動力，心中苦悶，缺少學(xué)習(xí)動力、目標(biāo)的大學(xué)生于是將心理轉(zhuǎn)到談情說愛上，以消磨時光，尋求快樂。
2.擇偶動機(jī)不純。據(jù)分析，2%的大學(xué)生戀愛動機(jī)不純。當(dāng)代大學(xué)生在選擇對象的時候，往往考慮的不是對方適不適合自己，是不是為了真正的愛情，而更多考慮的是能不能在學(xué)習(xí)期間、生活上、將來的就業(yè)和發(fā)展上的幫助。如果發(fā)現(xiàn)有利用價值，就會采取一切措施，進(jìn)行攻擊。為達(dá)目的不擇手段。同時有的大學(xué)生也利用自己家庭和社會的地位去尋找愛情，而且有的大學(xué)生同時與多個異性進(jìn)行交往，不建立關(guān)系。
3.好奇心較重。當(dāng)代大學(xué)生正處于青春期后期，生理機(jī)能基本成熟，心理機(jī)能趨于成熟，精力充沛，渴望異性交往。在中學(xué)時學(xué)習(xí)壓力較大，未充分顯示出來，現(xiàn)在主體意識發(fā)展了，個體發(fā)展必然會在個人生活中得以體現(xiàn)，對異性的渴望使之在心理上產(chǎn)生了好奇，想試一試探究異性之間的秘密，在戀愛觀上表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，僅僅停留在愛情的表層的好奇與渴望，沒有想到戀愛之后的后果和將來的發(fā)展。
4.不注重戀愛的后果。當(dāng)代大學(xué)生的心理大多數(shù)都存在著這樣的想法，兩個人在一起一天開心就好，“只在乎曾經(jīng)擁有，不在乎天長地久”，很多青少年帶著這樣的心理與異性進(jìn)行交往，把戀愛當(dāng)成“愛的初體驗”和“充實大學(xué)的生活”，而不是為了將來的婚姻和組建家庭，兩個人在一起想的是如何浪漫的度過每一天，所以“畢業(yè)那天一起分手”也成為正?，F(xiàn)象。但雙方也表現(xiàn)出極為平靜，這就是大學(xué)生的一種新型的戀愛觀，在乎愛的過程，輕視愛的結(jié)局，從而體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對愛情的不負(fù)責(zé)任。
5.道德觀念淡化。長期以來中國的傳統(tǒng)道德對大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但隨著西方思想的傳入，大學(xué)生接受新思想的速度極快，開放的思想對大學(xué)生“性”及婚姻問題產(chǎn)生了影響，在這種新思想的影響下，大學(xué)生在理智與情感方面處于矛盾的旋渦，性的觀念逐漸開放起來，而忽視了結(jié)果和道德。加之生理和心理的原因，即出現(xiàn)了對“性”的好奇、大膽的嘗試，但在嘗試之后往往面對的是尷尬和無盡的悔恨。
6.愛情與事業(yè)定位不當(dāng)。當(dāng)代大學(xué)生在面對愛情和學(xué)業(yè)的時候，往往是把愛情放在首位，認(rèn)為只要有愛情，一切都是沒有問題的。愛情與學(xué)業(yè)從其內(nèi)涵是兩個不相聯(lián)系的概念，不可能相提并論，就算是有聯(lián)系，也不可能耽誤學(xué)習(xí)，因為在學(xué)習(xí)的時候心理根本沒有愛情的存在。大學(xué)生在主觀上認(rèn)為戀愛與學(xué)習(xí)沒有關(guān)系，互不影響。
7.物質(zhì)至上。功利性、權(quán)利性的戀愛是建立在對方的家庭、社會地位上，或者以自己的條件優(yōu)越為背景作為雙方感情的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)上認(rèn)為女性依賴性強(qiáng)，大多數(shù)女性希望把自己的將來托付給一個即可靠、又安穩(wěn)的人身上。但隨著社會的發(fā)展，功利性、權(quán)利性的愛情不僅僅表現(xiàn)在女性身上。當(dāng)代大學(xué)生男女功利性、權(quán)利性的色彩都明顯越來越多起來，越來越把自己的將來寄托在對方身上。當(dāng)然，這種功利性、權(quán)利性的戀愛觀形成也與社會就業(yè)壓力、主觀個人心理上的成熟有關(guān)系。
四、樹立合理戀愛觀
針對上述大學(xué)生戀愛的心理特征和存在的問題，為正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確合理的戀愛觀，特提出以下一些對策與建議。首先學(xué)校和社會具有不可推卸的責(zé)任，應(yīng)為大學(xué)生營造一個良好的社會氛圍和健康向上的環(huán)境，同時積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確合理的戀愛觀，在這里就不再贅述。下面主要談?wù)勛鳛榇髮W(xué)生自身應(yīng)該怎樣做。
(一)充分認(rèn)識到戀愛要受法律法規(guī)的約束
作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)具備一定的法律意識和法制觀念，從法的角度來講，修改后的婚姻法增加了關(guān)于禁止重婚的規(guī)定，在總則則增加規(guī)定夫妻應(yīng)當(dāng)相互忠實、相互扶助。在法律責(zé)
任中，重婚追究其刑事責(zé)任，因一方重婚而導(dǎo)致的離婚的，無過失的一方有權(quán)請求損害賠償。不難看出，國家法律加大了對重婚的處罰，目的就是規(guī)范婚姻關(guān)系。對于戀愛中的一些過激行為，大學(xué)生應(yīng)該有一個清醒的認(rèn)識，大學(xué)生應(yīng)該意識到，規(guī)范和約束自己的行為，不僅僅是社會主義道德要求，同時也是社會主義法律要求。
(二)對愛情有崇高的定位
人的一生短暫而豐富多彩，在一個人的身邊伴隨著親情、友情、愛情。但最重要、最穩(wěn)定、最專一的情感則是愛情。無論你到哪里、無論你有多大，只有白頭到老，結(jié)發(fā)夫妻會最牽腸掛肚，也只有愛情會給人無限的力量去完成任何一個不可能完成的任務(wù)。青少年大學(xué)生考慮愛情的問題是無須指責(zé)的，但一定要正確認(rèn)識愛情。戀愛是一對男女之間基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同生活理想，在各自內(nèi)心形成的最真摯仰慕，并渴望對方成為自己生活伴侶的情感。愛情的本質(zhì)是承擔(dān)責(zé)任、勇于奉獻(xiàn)。真愛是以互愛為前提的，它可以使人獲得力量和幸福，充實人生，促進(jìn)成材，構(gòu)建和諧家庭。馬克思和燕妮的愛情則表現(xiàn)出了彼此的真愛。愛情不是人生的全部內(nèi)容，就短暫的人生而言，偉大的事業(yè)、崇高的理想更具有意義，而愛情則處于從屬關(guān)系，當(dāng)代大學(xué)生只有把愛情融入理想，事業(yè)才能給自己的人生及愛情賦予真正的含義。那些“以錢取人”、“以貌取人”、“以戀補(bǔ)虛”等戀愛動機(jī)不純的青年們是不可能獲得真正的愛情的。它不但玷污了愛情本身，而且違背了道德的基本要求。
(三)加強(qiáng)戀愛過程中的道德責(zé)任感
戀愛與道德有著密切的關(guān)系。首先，有許多戀人在一起不是為了將來的婚姻，而是為了精神上的空虛，把戀愛當(dāng)成游戲，三角戀、多角戀油然而生，伴隨著兩個人交往，性問題也開始發(fā)展，婚前性行為逐漸增多，未婚先育的問題屢見不鮮，而且每年還在增加。大學(xué)校園外的旅店、日租房層出不窮。這樣的情況怎樣能與道德無關(guān)呢？其次，大學(xué)生經(jīng)不住金錢、權(quán)貴的誘惑，為了得到自己想追求的生活，傍“大款”成了當(dāng)今最流行的詞匯，而且在一些娛樂場所，大學(xué)生的身影也比比皆是。信奉“金錢主義”“享樂主義”成了大學(xué)生的最新理念。 戀愛與大學(xué)生道德影響具有兩重性，積極高尚的愛情對道德觀念的形成和發(fā)展具有顯著的催化作用。與此，庸俗的愛情使大學(xué)生留戀或追求低級趣味，甚至行為越軌。因此，大學(xué)生樹立正確的戀愛道德觀念是事業(yè)、愛情奮發(fā)向上的源泉。
(四)正確處理學(xué)習(xí)和戀愛的關(guān)系
在相當(dāng)一部分同學(xué)眼里，愛情與學(xué)業(yè)是不相矛盾的，愛情能促進(jìn)學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)的動力。確實，在大學(xué)生中，存在愛情與事業(yè)“雙豐收”，但比率相當(dāng)?shù)停?ldquo;一切真正偉大的人物，沒有一個是因為愛情而發(fā)狂的人，因為偉大的事業(yè)抑制了軟弱的感情”。古今中外，凡是能立大志，樹大業(yè)的人都能正確處理好愛情與事業(yè)的關(guān)系。作為青年大學(xué)生們更應(yīng)利用自己的“黃金時期”多多積累知識，培養(yǎng)自己在各個方面的能力。大學(xué)生不能因為好奇而過早涉入愛情，更不能以愛情為托詞，來滿足自己尋求刺激的心理。當(dāng)愛情真的降臨到你身上時，要進(jìn)行理智的思考，擺正愛情與學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。戀愛觀實際是人生觀的反映，有什么樣的人生觀，就有什么樣的戀愛觀，加強(qiáng)教育和管理，這樣才能幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀，引導(dǎo)他們正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者。
(五)學(xué)會識別愛情，注重保護(hù)自己
在愛的時候，戀人的智商幾乎為零。因為在鮮花、美言的背后，戀愛雙方要看清你所愛的人的“真?zhèn)?rdquo;那是相當(dāng)難的。有許多人利用慈祥的外表、優(yōu)雅的動作、高貴的氣質(zhì)欺騙著無數(shù)無辜少男少女的心，在不純潔的戀愛動機(jī)里，尤其是女性同學(xué)更應(yīng)該注意，“貞操”不一定能栓住你愛的她，天下也沒有不勞而獲的美差。一切都需要自己的努力。如果真有幸運(yùn)落在你的身邊，你一定要識別它的“真?zhèn)?rdquo;，不要成為愛情的犧牲品。真愛是不需要任何承諾的，有承諾的愛情就預(yù)示著即將走到盡頭。兩個人最需要的是真情實感，只有這樣，愛情才會結(jié)出美麗、燦爛的花環(huán)。
當(dāng)代大學(xué)生隨著性心理和性生理、性思慕期、性意識期的到來，在沒有了各方面壓力下，在充滿美麗幻想的大學(xué)校園里，開始了屬于自己的愛情序曲。但由于人生的經(jīng)歷、生活閱歷的缺少，人生觀、價值觀都尚未成熟。因此在相愛的同時，容易產(chǎn)生這樣那樣的問題和想法。影響著兩個人的感情發(fā)展，甚至引發(fā)痛楚事件。
總之，當(dāng)代大學(xué)生在受到外界因素、周圍環(huán)境影響的同時，必須培養(yǎng)自身道德，法律規(guī)范的修養(yǎng)，樹立正確的戀愛觀，有助于大學(xué)生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善;有助于大學(xué)生處理好學(xué)業(yè)與愛情的關(guān)系;有助于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理環(huán)境減少不必要的損失;有助于大學(xué)生尋求自我真正的愛情，盛開幸福的愛情之花。
大學(xué)生的兼職調(diào)查報告
走在校園中，經(jīng)?？梢钥匆娬衅复髮W(xué)生兼職的廣告，這些不僅吸引了很多同學(xué)的眼球，也讓許多同學(xué)加入到了大學(xué)生兼職這一行列。賣電話卡、做促銷員、發(fā)傳單、做家教……兼職已不再是貧困同學(xué)的專利，而成為了很多大學(xué)生利用課余時間，鍛煉自己能力并掙點零用錢的方法。而作為大學(xué)生的我們，因為身處大學(xué)——連接學(xué)校與社會的橋梁，鍛煉自己的空間不應(yīng)僅僅局限在校園內(nèi)，而要日益投身到豐富多彩的社會生活中，努力使自己從學(xué)生的角色向社會人的角色轉(zhuǎn)換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路，更好地適應(yīng)社會，兼職則能讓我們以最簡單的方式接近社會，我們當(dāng)然會“義不容辭”地選擇它。
大學(xué)生做兼職的原因
1、大學(xué)生自身的特點使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
從學(xué)習(xí)方面上看，大學(xué)的課堂授課時間要大大少于中學(xué)階段，以自學(xué)為主的大學(xué)生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進(jìn)入大學(xué)后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學(xué)生活的主旋律;大學(xué)生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學(xué)來自全國各地，語言、個性、習(xí)慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學(xué)生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質(zhì)的社團(tuán)比比皆是。這為大學(xué)生們兼職提供了豐富的舞臺。
2、 社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
進(jìn)入新的世紀(jì)，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費(fèi)用，加強(qiáng)對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商場、街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強(qiáng)，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業(yè)一般愿意選擇在校大學(xué)生為他們服務(wù)。
3、 強(qiáng)勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學(xué)生選擇兼職賺錢。
在市場經(jīng)濟(jì)體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市場。在市場上進(jìn)行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學(xué)生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。被采訪的同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經(jīng)歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應(yīng)瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。
當(dāng)代大學(xué)生兼職雖然已是普遍現(xiàn)象，但針對兼職利弊問題的討論也從來沒有停息過。
大學(xué)生兼職的收益
1、兼職對學(xué)生的自身發(fā)展是有利的：
兼職是我們接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會最直接，最有效的手段，這大大縮短了學(xué)生與社會的磨合期。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經(jīng)歷，我們雖然沒有工作經(jīng)歷，但若有“豐富”的打工兼職經(jīng)歷的話，在應(yīng)聘時也是一個重要的砝碼。
2.兼職對學(xué)校的發(fā)展也是有利的：
從1999年開始，各大高校開始連年擴(kuò)大招生規(guī)模。但是要讓高學(xué)歷人才名副其實，僅僅依靠學(xué)校有限的教學(xué)資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而社會資源就為我們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間，使我們能夠多方位的全面發(fā)展。
3. 在社會方面，利更是主流
就企業(yè)來說，雇傭兼職學(xué)生既可以減少成本又有一批高水平的服務(wù)者，何樂而不為;就政府來說，學(xué)生“自己動手，豐衣足食。”有效的減輕了政府負(fù)擔(dān)。楊振寧就說過，大學(xué)承擔(dān)著三大任務(wù)：本科生教育、研究和社會服務(wù)。如果僅僅討論教育和研究工作，而忽略大學(xué)的社會意義，這樣的大學(xué)距離世界一流大學(xué)會有很大差距。
第十二篇 社會公德調(diào)查報告15001650字
社會公德調(diào)查報告篇調(diào)查人：地鋪三小502班章諾溪
調(diào)查指導(dǎo)：家長
調(diào)查對象：社區(qū)，行人，校園
調(diào)查方法：問卷調(diào)查法
調(diào)查目的：
在我們身邊，不文明的現(xiàn)象隨處可見，生活垃圾從車窗、住房、店鋪、攤點向外亂拋;亂占道、亂搭建、亂開墾、亂挖、亂扔、亂焚燒。四拋六亂，一團(tuán)亂麻。這些，在明亮整潔的城市里看上去格外扎眼。針對這一現(xiàn)狀，對在社區(qū)，村，街道，學(xué)校周邊等地方開展四拋，六亂現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)的問卷調(diào)查，通過調(diào)查生活周邊的文明情況，找出不文明的現(xiàn)象，針對現(xiàn)象進(jìn)行分析，找出切實可行的方法與措施，進(jìn)行改進(jìn)。爭做社會主義新時代的美麗學(xué)生！
通過這次的調(diào)查活動幫助我了解了社會的文明程度。讓人們意識到文明就在在我們的身邊、與我們的生活息息相關(guān);是一個人乃至一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本準(zhǔn)則。通過調(diào)查找出增強(qiáng)社會文明禮儀教育的有效途徑。，
調(diào)查結(jié)果與分析：
一、社會上不文明行為現(xiàn)象
1、生活垃圾從車窗、住房、店鋪、攤點向外亂拋;這些行為對人們來說是最方便的習(xí)慣，往往自以為這是小事，無傷大雅。但這種行為實質(zhì)上是缺少社會公德意識，社會責(zé)任感意識不強(qiáng)，忽視他人健康、影響社會和環(huán)境的和諧發(fā)展?？梢?，樹立人們環(huán)保意識的工作我任重而道遠(yuǎn)。
2，地鋪中心菜場為人口密集體、橫街窄巷多、馬路規(guī)模不大，且馬路兩旁店鋪密布的街道。每天人流量在3萬左右，節(jié)假日高達(dá)10萬人左右，商業(yè)氛圍非常濃厚，巨大的商業(yè)利益，吸引了大量無證商販聚集。據(jù)了解，聚集在該菜場的流動商販多數(shù)為外來人口，文化水平低，多數(shù)沒有一技之長，缺乏相對穩(wěn)定的收入來源，生活水平?jīng)]有保障。在城管監(jiān)測他們的時候?qū)嵤┓幢O(jiān)測，出現(xiàn)了城管進(jìn)，走鬼退;城管走，走鬼進(jìn)的現(xiàn)象。而且隨著執(zhí)法力度的不斷加大，城管執(zhí)法者與違法者的矛盾沖突在不斷升級，矛盾沖突由個體違法發(fā)展成為了有組織、有預(yù)謀地團(tuán)伙違法;，城管執(zhí)法環(huán)境管理難度非常大。
由此可見，四拋，六亂管理在城市管理工作中占有一定的比重，如：小區(qū)開發(fā)配套設(shè)施不到位、物業(yè)管理不到位帶來的臟、亂、差及違章搭建;道路建管脫節(jié)，無人管理，保潔跟不上;拆遷管理不到位，拆遷現(xiàn)場變成新的衛(wèi)生死角等等。這意味著它在很大程度上掌控著整個街道、整個城市健康成長的命脈。四拋，六亂管理的成效與城市的發(fā)展有著千絲萬縷的關(guān)系，它直接影響著城市的形象。要想真正的杜絕這些不文明的現(xiàn)象，人文素質(zhì)還是有待提高。
二，校園內(nèi)不文明行為現(xiàn)象
在我們的校園里也出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。比如：亂扔廢紙雜物，污損墻壁，隨地吐痰，罵人打架等現(xiàn)象時有發(fā)生。這些現(xiàn)象，給我們整個校園蒙上一層陰影。
我們在學(xué)校應(yīng)做個好學(xué)生;團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長;不隨地吐痰，不亂拋果殼紙屑，愛護(hù)學(xué)校公共財物，不亂花錢，不污損校園墻壁，不說粗話臟話。
在社會應(yīng)做個好公民：要誠實守信，不弄虛作假、吹牛奉承、出爾反爾，撒謊騙人;借東西及時歸還，答應(yīng)別人的事情努力做到;要遵守社會公德，尊老愛幼，不隨地亂扔紙屑，不在公共場所大聲喧嘩，不在公共設(shè)施上亂刻亂畫，遵守交通規(guī)則，要尊重他人，謙恭禮讓;要愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。
三、創(chuàng)建文明社會，和諧社會的一些思考
通過對這些不文明行為的分析可以看出，這些現(xiàn)象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發(fā)生過，只是沒人提出疑異，才覺得自然隨意。殊不知正是這些潛在行為侵蝕了我們的文明意識，造成了我們的惰性心理。如何才能改掉惡習(xí)，樹文明之風(fēng)，讓文明禮儀伴我行呢？
要不失時機(jī)地開展社會文明宣傳。從大處著眼，小處著手，以誠、智、禮、信為標(biāo)準(zhǔn)，時刻注意言談舉止，提高自身文明素質(zhì)，從內(nèi)心深處挖掘自己的不足之處，時刻以文明二字檢查自己的一言一行，自覺主動地抵制不文明語言的侵蝕。逐步養(yǎng)成個人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念
通過這次調(diào)查，使我懂得了很多，我希望我們能夠從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，在不久的將來，這些不文明現(xiàn)象能夠慢慢杜絕，最終銷聲匿跡，到那時我們的社會更加文明，我們家園更加美麗。讓我們共同努力。
