實習報告：中學生社會實踐調查報告怎么寫
一、引言
1. 描述背景：簡述社會實踐的意義，強調中學生參與的重要性，例如提升社會認知、培養(yǎng)團隊協作能力等。
2. 研究目的：明確本次調查的目標，例如了解中學生社會實踐的現狀、存在的問題及改進建議。
3. 方法介紹：說明調查方式，如問卷調查、訪談等，以及樣本選擇標準。
二、調查過程
1. 數據收集：描述數據收集的過程，包括調查的時間、地點、對象等。
2. 數據分析：列出主要發(fā)現，如參與率、實踐類型、滿意度等，用圖表輔助展示。
3. 案例分析：選取幾個具有代表性的實踐案例，詳細闡述其實施過程和效果。
三、問題與挑戰(zhàn)
1. 存在的問題：列舉實踐中遇到的困難，如資源不足、組織不力等。
2. 影響因素：探討影響社會實踐效果的因素，如學校支持、家庭觀念等。
3. 案例剖析：通過具體案例分析問題的成因和影響。
四、建議與改進
1. 對策建議：提出針對性的解決方案，如增加資源投入、完善組織機制等。
2. 改進措施：針對問題提出具體的操作步驟，強調可行性。
3. 長遠規(guī)劃：討論如何將社會實踐納入學校教育體系，形成常態(tài)化的機制。
五、反思與展望
1. 實踐反思：從調查過程中自我評價，指出調查的局限性和可能的改進之處。
2. 未來趨勢：預測中學生社會實踐的發(fā)展方向，如技術應用、跨學科融合等。
3. 結束語：表達對中學生社會實踐的期待，鼓勵更多人參與。
開頭結尾怎么寫
開頭：
在當今社會，中學生的社會實踐已成為教育不可或缺的一部分，它不僅幫助學生走出課堂，了解社會，還鍛煉了他們的實踐能力和團隊合作精神。為了深入了解這一現象，我們進行了一次中學生社會實踐的調查，旨在揭示現狀，發(fā)現問題，并提出可行的改進策略。
結尾：
通過這次調查，我們深感中學生社會實踐的重要性，并認識到其在實際操作中所面臨的挑戰(zhàn)。我們堅信，只有通過不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，才能使社會實踐發(fā)揮出更大的教育價值。我們期待每一個中學生都能在實踐中成長，成為有社會責任感和實踐能力的新一代。讓我們共同努力，為中學生社會實踐創(chuàng)造更好的環(huán)境和支持。
實習報告：中學生社會實踐調查報告范文
第一篇 實習報告：中學生社會實踐調查報告2350字
實習報告：中學生社會實踐調查報告
誠信即誠實守信，是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。隨著經濟社會的發(fā)展，社會誠信度在逐漸下降。同時，這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。為了了解中學生的誠信現狀，現對某市職業(yè)中專324名學生進行了問卷調查，現將調查情況綜合歸納如下。
一、中學生的誠信現狀
從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由于現代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降?，F從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。
1、 中學生對社會的誠信現狀
在調查問卷表中，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結果如下：
(1)如果你走在街上，發(fā)現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他（她）投錢？結果認為“會”的占50％，認為“不會”的占50％。
(2)如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他（她）照看行李，你會不會幫他（她）照看？結果認為“會”的占37％，認為“不會”的占63％。
(3)如果你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他（她）車費，你會不會給他（她）錢？結果認為“會”的占15％，認為“不會”的占85％。
(4)你討厭不守信用的人嗎？結果認為“討厭”的占100％，認為“不討厭”的占0％。
(5)你認為你自己是個守信用的人嗎？結果認為“是”的占93％，認為“不是”的占7％。
2、 中學生對學校的誠信現狀
在調查問卷表中，關于中學生對學校的誠信問題，共提出了4個小問題，其結果如下：
(1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占70％，70％以下的占21％。
(2)如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他（她）一定會還給你？結果認為“會”的占88％，認為“不會”的占12％。
(3)你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的？結果認為“相信”的占6％，認為“不相信”的占94％。
(4)你對你所就讀的學校誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占48％，70％以下的占52％。
3、 中學生對家庭的誠信現狀
在調查問卷表中，關于中學生對家庭的誠信問題，共提出了3個小問題，其結果如下：
(1)你認為你的父母對你信不信任？結果認為“相信”的占93％，認為“不相信”的占7％。
(2)你認為你父母會不會對你說謊？結果認為“會”的占18％，認為“不會”的占82％。
(3)你對你的父母誠信度是多少？結果認為誠信度從70％——100％的占98％，70％以下的占2％。
二、中學生誠信現狀的成因
從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。
1、 社會不良思想的入侵。
由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對于不正當的行為具有強烈的模仿心態(tài)。中學生的思想可塑性較強，并具有一定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區(qū)。
2、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。
有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活態(tài)度，并產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規(guī)律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規(guī)范，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。
3、父母愛——人類的天性，是中學生對家庭誠信度較高的原因。
家庭是中學生的港灣，是中學生的溫床，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的。在父母眼里兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢？
三、中學生誠信現狀的對策
提高中學生的道德意識，培養(yǎng)中學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。
1、 加強學校的德育工作，提高中學生的道德水平。
學校的德育工作應擺在教書育人的首位，讓中學生能夠在一個健康、和諧的環(huán)境中成長。學校在德育過程中，應本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育思想，對學生進行耐心、細致的道德教育。教師對其進行教育時，切忌大道理連篇，嘮叨不停，這樣極易引起中學生的叛逆心理，造成德育的障礙。
對中學生的道德教育，學校應注重規(guī)范中學生的日常生活行為，要求在校內必須佩戴校徽，注意儀表，并提倡在校內使用普通話及文明語言。運用多種教育形式，言傳身教，以情動人，實施“以人為本”的管理思路，同時，還應加強中學生的法制教育，讓每個中學生都能成為一個守法公民。
2、加強對中學生的心理健康教育。
要引導中學生形成正確的人生觀和世界觀，要通過多種媒體對其進行教育。要引導中學生如何正確對待挫折，提高心理承受能力，幫助中學生解除心理的壓力，提高他們的心理適應能力，讓他們建立良好的人際關系，對中學生先進行教育時，要讓他們看到社會的亮點一面，不要過分渲揚社會陰暗面，使他們正確地認識社會的真實，以增強對社會的信任。
3、 培養(yǎng)中學生的“愛心”及適應社會的能力。
“只要人人獻出一點愛，這世界將變成美好的人間?！?，“愛心”是人間最美好的東西。要培養(yǎng)中學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社會就多了一片愛的天空，并且社會也會給予真誠的回報。不能讓受騙的中學生，認為自己受了騙卻去騙別人。要培養(yǎng)中學生適應社會的能力，提高中學生辨別社會真假的能力。只有自己不受騙，同時，也不會去騙別人。這樣，社會才會得到凈化，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。
全社會都應該來關心中學生的誠信問題，讓他們能夠在一個信任、舒適的大環(huán)境中茁壯成長，因為祖國將來的建設要等著他（她）們來繼續(xù)完成。
第二篇 學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究結題報告11350字
中國教育學會“十五”規(guī)劃課題
“學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究”
結題報告
根據《關于在“十五”期間開展教育課題研究的通知》精神，2001年6月---2004年7月，薊縣教研室承擔了中國教育學會“十五”規(guī)劃課題“學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究”這一課題的實驗研究工作，經過為期三年的認真研究和探索，現已如期結題，并取得了預期成果。
一、課題提出的背景
培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，是新世紀發(fā)展教育的客觀需要，這種需要不僅是從教育本身提出的，也是從民族進步、社會發(fā)展的大局出發(fā)，為提高全民族文化素質，塑造適應新世紀經濟全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標而提出的。2001年6月召開的全國基礎教育工作會議和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中確立了基礎教育發(fā)展的總方向——素質教育。國家《新課程標準》的頒布與實施，使我們明確了這輪新課程改革是以全面推進素質教育為宗旨的；培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神與實踐能力、收集和處理信息的能力、主動和自主獲取新知識的能力、分析與解決問題的能力、交流與協作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感與使命感是改革的基本思想；以學生發(fā)展為本是改革的中心任務。在教育教學的實踐中，要落實這些先進的理念和任務，就必須轉變原有的一些教學理念，改革障礙學生學習與發(fā)展的教學方式、方法和教學的組織形式，研究學生的學習方式，創(chuàng)設適合于學生學習與發(fā)展的學習環(huán)境，為學生的發(fā)展和未來服務，為學生的終身學習服務。
21世紀是信息社會和知識經濟時代。知識經濟的本質是創(chuàng)新，創(chuàng)新的基礎是人才，人才培養(yǎng)靠教育。在世界范圍的教育改革浪潮中，各國教改都不約而同的把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為關鍵凸顯出來。世紀之交，第三次全教會吹響了向素質教育進軍的號角。國家站在整個民族在21世紀的國際地位的高度，加大了推進素質教育的力度，創(chuàng)新精神和實踐能力是素質教育的重點，因此，在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新的時代對我們教育工作者提出的新要求。由于我國的傳統(tǒng)教學思想束縛了教師，再加上教育體制制約了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了適應考試，從小學到中學形成了應試教育的格局。以陳舊的教學內容局限了學生的創(chuàng)新思維及實踐能力的培養(yǎng)。那么怎樣來改變這種現狀？在這一背景下，我們開展了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的專題研究，回應和反應了時代對教育的需求。
目前，在《___國務院關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》的指導下，圍繞《基礎教育課程改革綱要（試行）》的要求，廣大教師正在大力開展基礎教育課程改革實驗工作。關注學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，已成為課程改革的重點。更新教育教學觀念，改革課堂教學方法，已成為大家的共識。新的這輪課程改革，是以全面推進素質教育為宗旨的，這需要轉變觀念，解放思想；需要改變學生的學習方式；需要淡化學科界限；自主選擇合適的教育載體，為學生的發(fā)展和未來服務，為終身學習服務。教學強調均衡性、合作性、選擇性和共創(chuàng)性。學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，是對素質教育的進一步發(fā)展，是素質教育的邏輯延伸，是素質教育的核心，是實施素質教育的關鍵，也是實施素質教育的最高形式。創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程，對于中小學生的成長來說，本身就是一個社會化的過程，學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程也是素質教育的一個重要的實施過程。創(chuàng)新精神和實踐能力的教育和培養(yǎng)要求學生手腦結合，是學生終身學習和持續(xù)發(fā)展需要的基礎教育，因此創(chuàng)新精神和實踐能力是不能缺位的，必須在實踐中進一步進行探索和研究。
二、課題研究的任務和理論依據
（一）課題研究的任務：
1.進行教學原理、教學過程結構、教學模式和教學方法的研究。探索中小學素質教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性、適用的范圍，它們在教育教學中的地位、功能和效果。
2.探索中小學素質教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學結構和模式，包括調整教學內容、構建課堂教學新體系的教學結構、改革課堂教學的教學方式和教學方法。
3.進一步探索適合學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學評價體系，包括評價標準、評價指標和評價方式方法。
4.通過創(chuàng)新性教學內容，培養(yǎng)學生具有扎實基礎知識與技能，能積極進行創(chuàng)新思維，善于運用已有知識解決實際問題的能力。
5.探索出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的途徑與方法，形成有實踐價值的實驗研究報告、教學設計案例、實驗經驗論文等。
（二）課題研究的理論依據：“學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”這一課題的研究，要堅持運用各種教學理論的新體系，以馬克思主義認識論和唯物辯證法為指導，貫徹鄧小平同志“三個面向”的指示以及______的“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”的指示，根據我國國情吸收發(fā)達國家的建構主義學習理論，作為改革傳統(tǒng)教學的理論基礎，進行教學原理、教學過程結構、教學模式和教學方法的研究。探索中小學素質教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性、適用的范圍，它們在教育教學中的地位、功能和效果。探索中小學素質教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學結構和模式，包括調整教學內容、構建課堂教學新體系的教學結構、改革課堂教學的教學方式和教學方法。進一步探索適合學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學評價體系，包括評價標準、評價指標和評價方式方法。
三、課題研究的實施
本課題實驗從2001年6月起批準立項到2004年7月結束，研究時間持續(xù)3年多，中途無間斷，研究過程經歷了三個階段。
第一階段：2001年6月—2002年7月，確定實驗校和子課題，制定可行性實驗方案。
2001年6月-8月，利用三個月時間，課題組成員認真學習了有關文件，并對全縣各中小學進行認真分析論證和篩選，把全縣國辦中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學確定劃分為不同層次課題研究試驗校。批準實驗校根據本身教育資源確定子課題，撰寫可行性課題研究方案。
2001年9月-2002年3月，課題組成員開始研究論證，并及時掌握子課題校研究進展情況。2001年6月，結合薊縣中小學教師中開展課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動，薊縣教研室制定下發(fā)了《關于薊縣中小學、職校課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動實施意見》。在課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動中，倡導全縣各學校以現代教育理論為指導，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極推進啟發(fā)式和討論式教學，改變落后的教學結構，構建“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”等多種課堂教學模式。
2002年4月-5月，結合我縣教育教學實際，探索出適合我縣教育的教學模式、理論框架及其操作體系。如縣教研室的“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”教學模式；擂鼓臺中學的“立體效應”型教學模式；馬伸橋中學的“研究性學習中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”的教學模式等包括各學段各學科多個課堂教學模式，有利地激發(fā)了學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，使學生真正感受、理解知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)了學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及團結協作和社會活動能力。
2002年5月底，在對全縣承擔子課題研究的學校調研的基礎上，縣教研室中心課題組組織了全縣課題研究進展情況和所取得初步成果的交流活動，會上有8所學校的8個子課題組，分別代表不同層次的學校將開題一年來研究進展情況及撰寫的教學模式進行了交流，并把這些典型經驗和先進的教學模式向全縣推廣，推動了薊縣中小素質教育向縱深發(fā)展。
2002年5月-6月，根據全縣課題研究實際，制定下發(fā)了薊縣《關于進一步推進課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》，推動了課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的開展。通過在全縣中小學、職校廣泛開展此項活動，調動全體教師積極主動參與教改，促進課堂教學改革的目的。在教學實踐中，廣大教師正確處理了“五個關系”：即前瞻性與現實性的關系，教科研與教師學科基本功、一般基本功的關系，教學改革與常規(guī)教學的關系，主導與主體的關系，基礎與能力的關系。深入開展注重基礎知識、基本技能、基本能力和基本思維方式的“四基”教學，著力培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
在本課題的實施過程中，課題組成員認真學習了有關的教育教學理論，結合我縣具體實際，創(chuàng)造性地開展工作。我們還邀請北京三十五中特級教師、教科室主任顧義群講授“雙主教學”理論與實踐。教研室主任、主管主任和各學科教研員為全縣中小學領導、教師進行教育教學理論講座8場，舉行新大綱、新教材輔導、六年級教材教法和高中會考專場輔導16場，有的學科結合輔導與講座，還展示了的創(chuàng)新教育優(yōu)秀課。對干部教師增強教改意識，更新教育觀念，加強教學管理起到了重要作用。
第二階段：2002年9月—2004年1月，重點探討培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標體系。
在完成第一階段任務的基礎上，《學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究》課題組的領導和教師更加深刻認識認識到學科教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要性。課題組成員利用現代教育信息手段，及時了解了全國各地在學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的先進經驗?？h教研室又組織全縣的課題組骨干教師，到山東臨淄、江蘇洋思和河北衡水等名校學訪，學習先進經驗，回來后認真進行學習心得體會交流，進一步深化本課題的實驗工作。
根據我縣城鄉(xiāng)教育差異，課題組成員可根據薊縣《關于進一步推進課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》的要求，指導和探索各學段、各學科不同層次的教學模式。在教研室“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”的大模式下積極創(chuàng)建各學科的教學模式。如：小學語文的“單元授課，激情導學，協作實踐，能力發(fā)展”模式，小學數學的“自學——探究”模式，高中語文的“立體效應”模式，中學語文、數學的“協作實踐、點撥反饋”模式等等。不同的教學模式都強調了“在課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正將課堂教學過程變成在教師指導下學生學習的過程；以人為本，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，關注每一個學生的發(fā)展。
我們還通過研究課、研討會、報告會等多種形式，開展系列交流活動，促進全縣中小學任課教師掌握《天津市中小學學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見》的精神實質，引導教師從實際出發(fā)，注意學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的基礎性，使培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐活動的設計和要求符合學生的生理和心理特點，以發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能、弘揚學生的主體精神、促進學生個性和諧發(fā)展為宗旨，對培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式進行整體優(yōu)化，并要求在教學實踐中探索貫徹《天津市中小學學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見》的方法，使學生能夠發(fā)現、認識新知識、新事物，獲得新思想和新方法，形成初步的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定全面的素質基礎。
2003年4月中旬，全國首屆“和諧杯”新課程理念優(yōu)質課評選活動在我縣舉行。在這次評選活動中，我縣也推選了一批學科教學骨干教師參評，對我縣中小學今后開展的課程改革和教科研活動起到了積極的推動作用。它是一次展示新課程理念下和諧教學課堂模式的講課比賽，也是總結交流課題成果和經驗的研討會，又是一次聆聽專家、學者講解新課程理念下教師怎樣上課、評課，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的報告會。為我縣教育系統(tǒng)廣大干部教師提供了一次向參加優(yōu)質課評選的各省市兄弟學校教師學習的好機會，提升我縣干部教師新課程理念，推動我縣中小學教師課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動以及教科研活動的開展。
2003年6月上旬，我們先后邀請市教科院王敏勤教授等專家為我們教研員作新課程理念下的課程改革系列講座。并把課改系列講座內容刻錄成光盤發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委和國辦校，供基層校領導和教師學習。暑期我們又舉辦了以新課改理論知識為內容的全員培訓活動。2003年8月初，對小學業(yè)務校長進行培訓，舉辦專家講座，并分別對小學各學科參加新課改教師進行培訓。各學段學科教研員深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、國辦中小學的課題實驗校指導課題的研究工作，發(fā)現問題及時指導反饋，有力地推進了課題研究的進展。
2003年下半年，重點研究、構建有利于促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑，形成可供操作的教學案例和實施辦法。我們進行了區(qū)域性教研，分別組織了上倉片，下倉片，邦均鎮(zhèn)片，下營片，擂鼓臺片等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學科教學中“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”的觀摩課、研討課和典型課活動，從中總結經驗，確立適合我縣不同地區(qū)的教學模式，并擇優(yōu)向全縣推廣。
在分片教研，典型課引路的基礎上，課題領導小組組織課題組成員進一步進行研討，對課堂教學及其模式進行反思，尤其是它的可操作性和效應情況，最后進一步確立了我縣小學、初中、高中的學科教學創(chuàng)新模式，理論框架和操作體系。同時制定了我縣中小學課堂教學的《學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)》的評價體系，包括課堂教學、教案、學生的創(chuàng)新與實踐能力、學生評價教師四大方面。
為鞏固實驗成果，肯定實驗者的成績，我們對點校的實驗情況進行了全面的評價，采取了聽取匯報，查閱資料，深入課堂，師生訪談，調查問卷的形式，對課題的進展情況，特別是課堂教學實施創(chuàng)新教學模式情況進行了調研和評價，收到了預期的效果。
第三階段：2004年2月—2004年7月做好各種研究資料的征集和數據的統(tǒng)計和終結性成果的總結。
在前兩個實驗階段的基礎上，重點做好各種研究資料的收集、數據的統(tǒng)計和終結性成果的總結工作。中小學各學段教研員深入基層校開展聽課調研，特別是深入山區(qū)、庫區(qū)、邊遠地區(qū)的學校，進行指導，發(fā)現問題及時反饋和指導。集中解決在新課程實驗、課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動、畢業(yè)班教學管理以及開展課題研究等方面存在的問題。每到一所學校，分別召開中層干部、班主任、任課教師及學生座談會，聽推門課，然后與學校領導反饋意見，總結經驗，分析存在問題，提出改進措施。召開座談會二百多次。聽課一千多節(jié)，聽課教研中，發(fā)現典型課給予推廣，舉辦各學段學科教學觀摩課二十八節(jié)。認真落實市教研室制定的《課堂評價標準》，檢查各基層校開展課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動以及第五屆中青年教師“雙優(yōu)課”自評互評情況，指導教師認真上好每一節(jié)課，幫助教師提高教學設計能力、教學實施能力和教學監(jiān)控能力，提高課堂教學效益
各學科探索出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑，總結出具有普遍性、實用性的教學成果，創(chuàng)建“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”等體現教師為主導，學生為主體的“雙主”教學精神的多種課堂教學模式。并把各學科教學中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的典型經驗、典型課例向全縣推廣，推動薊縣中小學素質教育深入開展，全面提升薊縣中小學教育教學全面上水平。
薊縣康各莊中學承擔的子課題《構建教學模式在課堂教學中培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力》的研究，經過一年來的努力，構建了預習、檢測、解疑、總結規(guī)律、反饋的“五步教學法”課堂教學模式，課堂教學實現了“四轉變”，即：教學思想上變以教為中心為以學為本；教學方法上變結論教學為發(fā)現探索；教學手段上變單一傳統(tǒng)教學為運用現代教育技術與學科教學的有機結合；教學評價上變區(qū)分為激勵。學校教學面貌發(fā)生了很大變化，教學質量顯著提高，學生創(chuàng)新精神和實踐能力明顯增強。
下營鎮(zhèn)初級中學生物學科承擔的培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的課題研究取得顯著效果。傳統(tǒng)的生物教學過分強調接受學習，強調基礎知識和基本技能的訓練，忽視對學生科學探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，已經不能適應當前社會對人才素質的需要。生物教師孫鳳同在教學實踐中大膽探索，勇于實踐，積極倡導以探究____主動學習方式。他要求學生把書本中所學的知識運用到生產生活實踐中，親身經歷和體驗科學探究活動，主動獲取生物學知識，理解科學本質，學習科學方法。他帶領學生對山區(qū)可食性植物進行認真調查，走遍了薊縣北部山區(qū)，總面積1350km2，進入過170多個自然村，訪問了上千人，對23種野菜進行了Vc含量鑒定，采集制作植物標本153件，制作昆蟲標本76種（20盒），學生小論文110篇，搜集編寫菜譜180種，編寫藥膳37種，總結各種治蟲方法30余種?；顒又袑W生們不僅學會了制作以野菜為主要原料的食品，也初步了解了野菜采集、運輸、淺加工等實用技術。
開展了“薊縣北部山區(qū)農林果害蟲種類的調查”研究性學習。對北部山區(qū)的基本概括、農林果的分布狀況、蟲災頻繁的原因、農林果害蟲種類、習性、棲境、防治的一般措施等進行了認真細致的調查，寫出了有針對性的調查報告。得到了市教委中學處和縣教育局領導的好評。
兩個研究課題：“薊縣北部山區(qū)可食性野生植物調查”和“薊縣北部山區(qū)農林果害蟲的種類調查與防治”被天津市青少年科技活動中心等五單位作為“種子方案”推薦到 “國家青少年活動中心教育資源管理庫”。天津市教委中學處的領導參觀我們的研究性學習展覽后，當場做出由市教委中學處出資金，包銷售，出書的決定?！断聽I鎮(zhèn)初級中學研究性學習初探》一書向全市發(fā)行。
在教改實踐中，不斷總結經驗，下營中學《在生物教學中實施STS教育紀實》一文獲“新世紀杯論文評比”一等獎。《天津市北部山區(qū)可食性野生植物的調查報告》一文獲“雙成果優(yōu)秀論文二等獎”并被認定為市級教科研成果。《在生物學科實施STS教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》一文獲“新世紀杯優(yōu)秀論文二等獎”并被認定為市級教學成果，還有三篇論文被評為縣級一等獎。
四、課題研究取得的成果
經過三年的實驗，在課題組的努力下，完成了研究任務，基本達到了預期目標，形成了一系列課題成果，取得了較好的實驗效果。
（一）使廣大教師明確了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法。
1、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)在于教學內容的創(chuàng)新。許多學科教材的內容脫離了學生的生活。實驗教師創(chuàng)造性的使用教材，或增添教學內容，或調整教材順序，或開展課外活動，盡可能彌補教材之不足，充實、擴展有關教學內容，為開發(fā)中小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力服務。例如小學數學課題實驗教師根據學生的年齡特征和生活實際，自己尋找素材補充、調整教學內容。在長方體、正方體、圓柱體整理和復習課中，教師采用創(chuàng)新的教學方法，魚兒喬遷新居時，在哪個物體中最舒適、最寬敞。教師出示三個不同的魚缸后，讓學生先觀察，再往魚缸里倒水，讓學生觀察操作，培養(yǎng)了學生的觀察、動手解決實際問題的能力。
2、創(chuàng)新精神和實踐能的培養(yǎng)在于教學資源的創(chuàng)新。教學的場所主要包括教師和課外活動場所。由于空間的限制，教室很難為學生數學思維的發(fā)展提供足夠的創(chuàng)造空間和材料。于是，我們以教室內的墻壁、墻角、黑板等為資源，設置了培養(yǎng)學生動手能力和操作能力的“圖書角”、“實驗角”，開辟了以及時發(fā)布學生嘗新思維火花和觀察日記____“作文月賽”“我愛學數學” “校園藝體活動周”“每周學英語”等系列活動，給學生盡可能創(chuàng)設鍛煉思維品質、發(fā)展個性、特別是創(chuàng)造性的園地。還讓學生有目的地參加“新世紀、我能行”等社會實踐，讓學生了解和體驗社會，鼓勵學生自由地，甚至標新立異地進行探索或創(chuàng)造活動，讓學生充分表現自我。
3、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)在于教學手段的創(chuàng)新。我們利用學校提供的有利條件，主動學習制作CAI課件的設計等，把計算機引入課堂。教學手段的創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的課堂模式，有利于拓展了學生學習的時間和空間，只有這樣才能使學生在不斷的興奮、不斷的激動中展開思維活動，增長知識和技能。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，應用多媒體教學技術為學生上地理課《大氣的垂直分層》，雖然教師備課時制作課件的時間多花了一點，但教學效果大不一樣。它要比黑板上畫一畫，更直觀，更生動，更形象。有的甚至在黑板畫也畫不出來，而多媒體上應有盡有。這樣的教育有利于學生的知識長進，有利于激發(fā)學生的學習積極性，有利于創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。
4、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)在于教學方法的創(chuàng)新。在教學過程中，教師要把引導學生開展創(chuàng)新學習活動落到實處，就必須靈活運用能激發(fā)學習創(chuàng)新精神和實踐能力的多種教學方法，例如體驗學習法：讓學生去親身經歷某種模仿的情景或剪取某個生活片斷，讓學生在里面擔任一定的角色，就像演員體驗生活一樣地去開展他們的學習活動；內容不完全教學法：就是教師在教學過程中不把全部內容和盤托出，而是有意識地在內容上制造一定的空白地帶，讓學生自己去推測和預計可能的結論，主動參與到對知識內容的構建中去；挫折教學法：教師在教學過程中有意向學生演示預先安排好的思維受阻的現象，讓學生看到教師在解決問題時所經歷的“挫折”，以及如何在若干次“挫折”后又克服了思維上的障礙，最終找到了正確的結論。
5、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在于教學氛圍的創(chuàng)新。在教學中，發(fā)揮或阻礙，加強或削弱，培養(yǎng)或摧殘創(chuàng)新精神和實踐能力的是環(huán)境，我們經過建立新型的師生關系，為創(chuàng)設民主、寬松的課堂氛圍鋪石；創(chuàng)立學習共同體，活躍課堂氛圍；運用數學與生活實際的聯系，激活課堂氣氛；運用多媒體，活躍課堂氛圍。營造了一個平等、民主、充滿想象、充滿樂趣的課堂氛圍，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的保證。
6、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)在于教學反饋的創(chuàng)新。作業(yè)是教學反饋的重要形式。批改作業(yè)，用“×”、“√”等判優(yōu)劣正誤，學生看后往往要么不高興，要么無所謂。針對這一現象，我們改變了方式：批注應注意什么問題、加上鼓勵性評語、要求學生反思悟錯等。這樣做調動了學生主動思考問題，認真改正錯誤的積極性，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中增強了分析和解決問題的能力。
（二）培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生。
我們對實驗前后學生創(chuàng)新精神和實踐能力進行測試對比，并結合三年來學生學習成績和參與各項比賽獲獎情況的統(tǒng)計分析，看出學生通過本課題實驗創(chuàng)新意識和能力有了明顯增強。表現在：
1、學生對事物有了較廣泛的興趣，有尋根究底的探索精神，敢于發(fā)問，善于發(fā)問，樂于發(fā)問，逐步養(yǎng)成質疑問難的習慣。
2、在解決問題時，能逐步養(yǎng)成思維的發(fā)散性、集中性與新穎性，并逐步養(yǎng)成主動地、多渠道地求知的習慣。
3、注意力能高度集中，有敏銳的觀察力，能從多角度觀察事、發(fā)現事物的特點。
4、喜歡動手，善于把事物重新排列組合，創(chuàng)造新的事物，有試圖用各種新的創(chuàng)造技法去解決問題的習慣。
5、想象力豐富，能由此及彼，舉一反三，不斷產生新的設想。
6、有創(chuàng)造毅力，不怕困難有獲得成功的自信心。
創(chuàng)新的同時更扎實了學生的基礎，我縣的教學質量得到了明顯提高，在全市中、高考等大型考試中，我縣的高考一次上線率、重點率名列農口五縣第一，其他各種考試也始終名列前茅。會考合格率達99%、優(yōu)秀率達65%以上。
（三）建立了考查學生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價體系。
在課題研究過程中，我們把小學學段各學科學生學習水平評價作為重點來研究，把它看成是積極推動課程改革的一項重要工作。在小學各學科實行學生學習水平評價，主要目的是要做到“三個有利于”和“一個加強”：即有利于落實《課程標準》要求，有利于促進課堂教學改革，有利于促進學生學科能力的提高；加強對學生學科能力、學習情感與創(chuàng)新的培養(yǎng)。小學各學科學生學習水平評價做到基礎知識、基本技能測試與學習情感考查相結合，筆試、口試與實踐操作相結合，平時測評與終結性測評相結合，達到分項檢測與綜合評價相統(tǒng)一，全面評價每一位學生，使不同層次的學生都得到發(fā)展。
小學各學科教研員確定試驗校和骨干教師在教學實踐中以新教材試教、學科教學評價和創(chuàng)新教育作為教研工作的重點，深入開展知識、技能、學習情感專題研究，在建立小學考查學科“分項檢測、等級評價”的基礎上，擬定了《薊縣小學考查學科學生學習水平測評指導意見》，對考查學科的檢測內容、方法、要求和標準做出了具體的規(guī)定。評價重視知識、能力的評價，更注重學習情感的評價。加強對小學考試學科的管理與指導，改革監(jiān)控和評價手段，提高教學質量。經過研究探索，實踐運用，學生素質教育綜合評價體系逐漸完善，收到了較好的效果。之后，我們又深入基層校進行調研，進一步掌握教學評價方案在學校實施過程中的第一手材料的基礎上，完善《薊縣小學考查學科學生學習水平測評指導意見》；完成《薊縣小學考試學科學生學習水平測評指導意見》（試行稿）的修訂工作，使小學有關學科的教學評價更具有可操作性、科學性和實效性，構建符合素質教育要求的教學評價體系
（四）創(chuàng)造了一大批先進的教學模式，撰寫了大批有價值的經驗論文。
第三階段中，我們征集了國辦中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學等不同層次的學校和城區(qū)、山區(qū)、庫區(qū)和邊遠地區(qū)等不同地區(qū)學校教師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑過程中撰寫的論文、經驗等100多篇，具有可操作性的教學案例、教學課件80多份。教研室中心課題組舉行了課題結題總結報告會。以總結匯報、經驗交流，優(yōu)秀教學案例評比和優(yōu)秀課展示的形式舉行全縣課題研究成果展示活動，推廣課題實驗經驗。
中小學各學科已探索出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的典型經驗，構建多個教學模式，涌現了多個有實用價值典型課例。
高中學科創(chuàng)建的語文“聯想拓展作文”教學模式；化學“導學—探究”化學教學模式的建構與實施；政治“三自一導”教學法；薊州中學的“雙主體型”課堂教學模式；楊家樓中學《地理學科在研究性學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力》；初中數學“問題——猜想——探究——應用”教學模式；“異步目標，導學模式”；官莊鎮(zhèn)教委的《以培養(yǎng)自學能力為主題，以思維規(guī)律為導向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力》;城關鎮(zhèn)中學的《加強學科實踐活動，培養(yǎng)學生實踐能力》；小學學科創(chuàng)建了“協作實踐，點撥反饋”，“以讀代講，感悟教學”，“單元授課，激情導學，協作實踐，能力發(fā)展”模式，小學數學的“自學——探究”模式；城關小學《在數學教學中應用現代化信息技術培養(yǎng)學生科學思維策略的研究》。
在探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的方法、途徑過程中，有一大批論文、經驗發(fā)表和獲獎：
2003在市教研室教研信息化工作匯報會上夏守山主任以《搞好教研網絡建設，開展好網上教研》為題，向市教研室領導和匯報了薊縣教研室在“非典”時期開展網上教研的經驗；
2003、7在天津市教研信息化工作推動會上，張秋亮以《技術提升教研，創(chuàng)新決勝未來》為題，向全市各區(qū)縣教研室介紹了薊縣教研室開展信息化教研的經驗；
2004年《天津教育》第一期，將以《北方風來滿眼春——走進基礎教育課程改革中的薊縣教研工作》為題，從領導重視、教研員職能轉變、課改培訓、教師觀念的轉變和課堂教學面貌的變化等方面報道薊縣教研室的認真搞好新課程實驗的做法和經驗。
劉曉英、趙永華執(zhí)筆的《“導學諧振，主動探索，主體發(fā)展”教學模式的理論框架及操作體系》獲2003年天津市中小學第九屆教研教改“雙成果”一等獎；
牛士誠、于俊文、邵煥芝合寫的《開展研究性學習活動的實踐與認識》刊登在2003年7—8期《天津教育》上。
邵煥芝撰寫的《優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力》或2001年素質教育新世紀論壇征文市級二等獎；《實施教學創(chuàng)新，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力》獲2002年市教育學會綜合教學研究專業(yè)委員會第三屆學術年會論文二等獎；
高中化學教研員李忠《高中化學研究性學習的實踐與思考》獲2003年天津市中小學第九屆教研教改“雙成果”二等獎；
初中“異步目標，導學模式”被收錄在市教科院、薊縣教育局聯合主編的《走進教科研》一書；
初中英語教研員吳守利《在英語教學中運用合作學習的探索》被收錄在張建昌主編的天津市九年義務教育《學科素質教育指導》一書中。
五、課題研究后的體會與思考
（一）課題研究后的體會：
1、教育要改革、模式要更新、教育科研必須先行。
2、建立民主、和諧的課堂氛圍是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的基本保證。
3、引導學生關注社會生活中的問題，并自覺運用所學知識尋求解決辦法是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的基本途徑。
4、教師創(chuàng)造性水平的發(fā)揮是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的基本前提。
（二）課題研究后的思考：
1、在課題研究實施過程中，我們發(fā)現“培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”研究的范圍十分大，課題研究中值得深入探索的問題面廣量大，而我們子課題的研究僅僅局限于中小學課堂教學這一領域，如何在課外實踐活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力等，也是今后我們需要研究的課題。
2、我們目前的研究成果認為中小學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)只是初步的，是培養(yǎng)一種意識，當前，在權威的評價機構還沒有完整科學合理可操作化的體系之下，學生的創(chuàng)新精神和實踐能力究竟怎樣進行界定與評價，還有待進一步探討。
3、在實施國家新課程標準的背景下，對教師的教，學生的學又提出了許多新的課題，其中許多課題與我們研究的課題有聯系，因此，我們應該乘著這股“東風”，進一步深化、細化地延伸課題研究中的一些問題。
總之，通過三年的課題實驗研究，我們的確取得了一定的成果，我縣的教育教學質量也有了和大的提高。今后，我們要在市教育局、市教育學會的領導下，進一步搞好培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的研究，進一步探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，不斷提升我縣中小學教育教學質量，為天津教育的發(fā)展做出我們應有的貢獻。
第三篇 中學生社會實踐報告：文明在我行為中1150字
中學生社會實踐報告：文明在我行為中
說起愛護公物，也許有人會認為這是老生常談，因為類似“愛護公物光榮，破壞公物可恥”，“愛護公物，人人有責”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。但現實生活中的我們又做得怎么樣呢？細心觀察就會發(fā)現，校園里破壞公物的現象比比皆是：有同學為求近路而不惜踐踏草坪；踢球時不小心打碎了教室的門窗；戶外運動中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶；課桌椅上經常會看見各式各樣的涂鴉你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。
每當看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。
對于文明的中學生來說，僅僅只有語言文明、行為文明還是遠遠不夠的，還必須要做到思想上的文明。說到思想上的文明，我不禁產生一個懸念面對漫天飛舞的紙屑，為什么有的人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無睹，聽之任之。這難道僅僅是行為的不文明所造成的？不，我想不是的。作為中學生，如果思想不文明，那么其他方面即使做到近乎完美，又有什么用呢？中學生的世界好比一個充滿希望的春天，而文明充當的角色無疑是春天里的太陽。對于中學生來說，文明是必不可少的。為了我們燦爛的明天，我們一定要遠離網吧以及其他中學生不宜進入的娛樂場所，遠離不健康的思想，從而追求精神思想上的純潔、文明、高尚，不去干、不去想有背道德的污_之事。
現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明的小學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛！
第四篇 2024中學生暑假實踐報告1950字
實踐單位: ___有限公司
實踐時間: __-_-_至__-_-_
實踐內容: 西餐廳服務與西方禮儀培訓
實踐目的: 通過實習了解西餐廳的基本操作過程， 掌握服務技巧提高服務水平，鍛煉自己的社會實踐能力。
隨著生活方式的更新和社會交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動中，為適合國外客人的飲食習慣，有時要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環(huán)境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠流長，又十分注重禮儀，講究規(guī)矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年暑假，我在___有限公司實踐了一個月時間，獲得了經驗，更增長了見識，使我對西餐有了更深的了解。
在___有限公司一個多月的實習已劃上了圓滿的句號.在這里，第一次接觸社會的實踐生活，體驗到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。
從一個對西餐行業(yè)無知的少年變成一個既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會交往的青年。實習的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂，苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點與制作方法，還得分清它們的消費對象。還有那些中國人不太懂得的西方禮儀培訓工作;快樂的是和同事領導的和睦相處以及老板的風趣幽默;快樂的是顧客對自己付出服務的肯定與贊賞;樂的是自己既充實又有滋有味的實習生活過程.其實實習的日子不是很長，當初的我們不知道牛排還要吃七八成熟？不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西，以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺布.擺刀叉，給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發(fā)生一樣，是那么的叫人印象深刻.
在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內小樂隊演奏著古典的名曲，服務員是身著燕尾服的小伙子。研究西餐的學者們，經過長期的探討和歸納認為吃西餐最講究6個“m”。第一個是“menu”(菜單，第二個是“music”(音樂)，第三個是“mood”(氣氛)，第四個是“meeting”(會面)，第五個是“manner”(禮俗)，第六個是“meal”(食品)，這些都是西餐行業(yè)內必須具有而且重視的地方，好的西餐老板會特別重視這幾個方面的投資與開發(fā)研究。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會對所有的員工進行西方禮儀的培訓，會對服務人員進行定期的考核和認定。
在___實習最刻骨銘心的是___員工竭盡全力為客人提供'溫馨細微，物有所值'的服務.還有就是典雅淳美的美國西部音樂，韻味悠長的咖啡，以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務是餐廳的形象之本，是西餐廳的競爭之道，那么___的服務魅力有表現在哪呢？那就是一張誠摯動心的笑臉，一聲聲悅耳動聽的話語，一次次全身心投入的服務而凝結出一個個回味無窮的優(yōu)質服務。在那里實習的一個多月期間學到的東西可不少，感觸也頗多，若要為客人提供優(yōu)質的服務，就是要充分讀懂客人的心，充分理解客人的需求，甚至是超越客人的期望，在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術化的服務，高層次的滿足客人的需求，讓客人愉悅地有頻頻光顧的欲望.有人說服務是個即時的工作，過去了就不會再來，所以要在當下滿足客人的多方面要求，把服務的質量提高。
在西餐廳實習的這一個多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅強，忘了如何去依靠，想的是如何去學習讓自己獨立自強。沒有了父親和母親的關懷，沒有了老師和同學的指點，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強了自己的自信心，從這次實習中我深深的體會到沒有自己辦不成的事，只有自己不去做，認認真真的學習，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活！ 通過實訓、實習，我對西餐的專業(yè)知識有了很大的提高了，尤其是服務意識、語言交流與表達能力、外語能力、處理賓客關系能力、團隊協作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個很大的提高，以前在學校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以后走上社會做了個好的開始。社會上由課本上學不到的東西，那就是社會經驗，為人處世的經驗，想想自己明年就要真正的走向社會，參加工作，也許自己的這次實習就是自己新的開始，也就意味著自己的成熟，我會在以后的工作和學習中，不怕困難，勇于克服，在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實現自己的理想。
結束語：通過這次社會的實踐，我學會了自立，懂得了團隊在工作中的作用，為以后的工作和學習提供了寶貴的經驗和教訓，我會依次為起點，以后更加勤奮學習，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力！
第五篇 中學生實踐報告怎么寫1950字
今天我參加了小區(qū)里組織的
社會實踐活動，活動的內容是幫助小區(qū)的清潔工叔叔阿姨檢小區(qū)內的垃圾。
雖然天氣很冷，但是我很早就來到了居委會門口，原本以為我是最早的，可到了以后發(fā)現好多小弟弟小妹妹們早就在那里等候多時了?？吹胶L中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔，我身為一個合格高二的學生深感慚愧。社會活動是建設共產主義和諧社會的重要步驟，我們應該犧牲自己的學習時間休息時間以及一切的利益為之奮斗。在居委會的門口，我自責的低下了頭，等待居委會大媽的批評。
還好居委會大媽是一個很和藹的中老年婦女，她本著共產黨員良好的素質，世界領先的思想覺悟，發(fā)揚者中華民族幾千年的寬容的傳統(tǒng)，原諒了我因為睡到6點還沒起來導致沒有提早兩個半小時到的到的生活作風錯誤，對大媽沒有提前集合時間的行為我十分感動。現在這個國家真是個很講規(guī)矩的法制健全的社會??！
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我和那些祖國未來的希望們，被分成了若干個小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰(zhàn)，為了建設我們完美無缺的和諧社會，我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除！
在各位大媽大叔僅僅半個小時的動員后，我們的斗志完全被激起了！像沖鋒的戰(zhàn)士一樣像哪一個個垃圾堆跑去，有人帶著紅色手套，有人拿著白色的塑料袋，戴手套的同學撿垃圾，拿塑料袋的同學收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到兩個小時一百平方米草地上的垃圾就差不多被檢光了。雖然有著刺骨的寒風，但同學們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會稍微休息，聊兩句話。
據了解，大多數同學都是沒有吃早飯，空著肚子來參加社會活動的。當時已時至中午，可那些同學雖然肚子已經控制不住的在唱著合唱曲，但他們沒有一絲怨言。還有的同學放棄自己一天10小時的補課時間，還有的同學放棄每天僅有的6個小時睡覺時間來參加這次活動，我大為震驚！自己的思想覺悟根本不配做一名社會主義國家的高中生??！看到了那些同學的表現，我徹底明白了什么叫做差距！
一個小時以后，戰(zhàn)役差不多結束了，我們看著那坑坑洼洼的草地，還有居委會大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂油然而生，嘴角都掠過了一絲小小的微笑。
今天我參加了小區(qū)里組織的社會實踐活動，活動的內容是幫助小區(qū)的清潔工叔叔阿姨檢小區(qū)內的垃圾。
雖然天氣很冷，但是我很早就來到了居委會門口，原本以為我是最早的，可到了以后發(fā)現好多小弟弟小妹妹們早就在那里等候多時了?？吹胶L中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔，我身為一個合格高二的學生深感慚愧。社會活動是建設共產主義和諧社會的重要步驟，我們應該犧牲自己的學習時間休息時間以及一切的利益為之奮斗。在居委會的門口，我自責的低下了頭，等待居委會大媽的批評。
還好居委會大媽是一個很和藹的中老年婦女，她本著共產黨員良好的素質，世界領先的思想覺悟，發(fā)揚者中華民族幾千年的寬容的傳統(tǒng)，原諒了我因為睡到6點還沒起來導致沒有提早兩個半小時到的到的生活作風錯誤，對大媽沒有提前集合時間的行為我十分感動?，F在這個國家真是個很講規(guī)矩的法制健全的社會??！
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的希望們，被分成了若干個小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰(zhàn)，為了建設我們完美無缺的和諧社會，我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除！
在各位大媽大叔僅僅半個小時的動員后，我們的斗志完全被激起了！像沖鋒的戰(zhàn)士一樣像哪一個個垃圾堆跑去，有人帶著紅色手套，有人拿著白色的塑料袋，戴手套的同學撿垃圾，拿塑料袋的同學收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到兩個小時一百平方米草地上的垃圾就差不多被檢光了。雖然有著刺骨的寒風，但同學們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會稍微休息，聊兩句話。
據了解，大多數同學都是沒有吃早飯，空著肚子來參加社會活動的。當時已時至中午，可那些同學雖然肚子已經控制不住的在唱著合唱曲，但他們沒有一絲怨言。還有的同學放棄自己一天10小時的補課時間，還有的同學放棄每天僅有的6個小時睡覺時間來參加這次活動，我大為震驚！自己的思想覺悟根本不配做一名社會主義國家的高中生啊！看到了那些同學的表現，我徹底明白了什么叫做差距！
一個小時以后，戰(zhàn)役差不多結束了，我們看著那坑坑洼洼的草地，還有居委會大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂油然而生，嘴角都掠過了一絲小小的微笑。
第六篇 中學生社會的實踐報告1300字
中學生社會的實踐報告范文
“實踐”是件聽起來輕松，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程當中夾雜著忙與快樂。
“萬事開頭難”這話一點兒也不假，雖然我參與實踐的時間不長，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場競爭的激烈，感悟到了生活的艱辛。
南通是個繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會。況且也不需要假期打零工的。整理東西，每天在勞累中度過。學不到一點知識。學的最多的可能是對人生的一份坦然，不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調與乏味，卻不想依靠父母的幫助。哀嘆啊，哀嘆。
奔波了好多天之后，我找到了一份真正意義上的假期社會實踐單位。通州市姜灶塑料編織廠。廠長姓張，人很可親。清瘦顯得他活力無限。我跟他說，我學的是機電專業(yè)，但沒學過什么專業(yè)課程，我還順便提及輔修過市場營銷這門課程。他頓了頓，想了想說，我這兒的機器上有很多針，各種各樣的型號都有，分類很嚴密。有時是大的一排，有時是小的一排，大小有時又要交錯相差。這樣吧，我先把你安排到拌料間，去學習一下材料的分配和用料的安全。然后去銷售部門吧。我點了點頭，同意了。
第二天一大早，我就跟著張廠長來到了拌料車間，車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長領了我來到一個姓趙的師傅面前說，趙師傅，這是從學校里來參加假期社會實踐的，您就好好照顧照顧吧。
我站在那兒，盯著趙師傅熟練的忙碌著，一袋袋的原料按不同的比例被投放到了攪拌機里。我沉默著，雖然我知道“沉默是金”，但此時此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依然沉默著。等到那師傅忙完后，他給我講起了塑料業(yè)的發(fā)展，塑料的降解功能。
塑料是一個新興行業(yè)，發(fā)展時間還不長。但目前隨著塑料制品的日益增多，“白色污染”也越來越嚴重。而21世紀又是一個環(huán)保世紀，為了保護我們的家園，全世界都對塑料行業(yè)提出了一個嚴峻的問題，就是生產出來的塑料產品盡量是環(huán)保的，可降解的。連我們廠也都要這樣。現在中國的普通老百姓還在追求價的廉宜和結實度，而國外卻都已向環(huán)?？繑n了。你看那個塑料廠已被國外退回了好多產品，就是因為產品的質量不合格，無環(huán)保性能，不可降解。
降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應用性能和衛(wèi)生性能，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水。但從總體而言，當前降解塑料還處于技術階段，有待于進一步深化研究，工藝進一步完善。并致力于提高性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場化進程中。
假期的實踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經營一個企業(yè)不是容易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。
我感謝我的實踐生活，它考驗了我，激勵了我，使我由貪玩變得好學，由懶惰變得勤快，由茫然變得自信，由幼稚變得成熟……
第七篇 中學生公共設施社會調查實踐報告1150字
中學生公共設施社會調查實踐報告
實踐課題：你對_____的公共設施有什么意見和建議嗎？
調查范圍：隨機調查
調查時間：上午9：00到下午3：00
調查地點：各大超市、商場、居民社區(qū)等
調查人：小兔
調查報告：
人們對大多數的公共設施采取滿意的態(tài)度，比如高女士對海港公園的娛樂健身的設施比較滿意?！安坏屛覀冨憻捔松眢w，而且健身設施的質量過關，不會發(fā)生在運動時因設施不完善而造成的事件。”
但是也有一部分人對公共設施不滿意，一位先生認為路旁邊的公用電話應該拆除，他的理由是現在基本上每一個人都人手一部手機，甚至有的時候看到許多小孩子都有手機，公用電話在現在這種科技迅速發(fā)展的時期已經落伍了。
一位老爺爺說他經常看見許多公共設施被破壞，建議政府應該加大力度整治這些破壞設施的人。筆者也曾在紀念路超市旁邊的小花園里發(fā)現原本是類似于“過橋”的健身器材竟然被一些人改成了秋千，本來應該有兩個的腳踏器變成了一個！
我們都認為破壞公共設施是不齒的行為，可是為什么沒有人來管這件事情呢？李先生說在公司門前的路上原本有一個公用電話亭，可是最近一段時間，公用電話竟然被人拆除了，他原以為是政府派人把它給拆除掉的，可是詢問了幾個人，都沒有聽說政府發(fā)布了這樣的公告，他才意識到有人把電話給拆除了。
在調查人群中建議加大公共設施的管理力度占近60%。有一位孕婦建議公共設施在建設時應該多多關照一下像孕婦、殘疾人等特殊人群。她還建議在馬路旁邊的紅綠燈上安裝一種設備，讓看東西有障礙的人知道現在是紅燈還是綠燈。筆者認為這個建議很好。
林爺爺和這位孕婦的意見和建議基本上保持相同，他說前些天_____為了爭取在全國文明城市中勝出，在檢查團來臨之際，讓各個單位在門前的臺階上建造供走路有障礙人上去的無障礙通道。可是這些無障礙通道純粹是為了應付差事，根本不管殘疾人的實際情況。其中有些無障礙通道很陡，健康人要走上去都很困難，更不用說坐著輪椅的殘疾人。林爺爺建議既然是建了無障礙通道，就應該建好，不管_____有沒有評選上全國文明城市，都應該考慮殘疾人的情況，不能只在那里擺擺樣子，給領導看。我想林爺爺的觀點代表了大多數人的觀點。
一位帶著小狗出來散步的女士建議，現在很多人都養(yǎng)了小寵物，最好建設一些可以供小寵物活動的公共設施。筆者認為這個建議也算可以。畢竟現在_____的寵物也不在少數，如果真建設了一些讓寵物活動的公共設施的話，說不定很多人對公共設施的滿意度會上升。
總結：在所有的調查人群中，對_____的公共設施滿意的人占大多數?？梢奯____的設施還是比較完善的。但是還是有不盡人意的地方。建議政府應該加大檢查_____的公共設施的破壞的力度，盡量避免公共設施再遭人損害。在無障礙通道方面，既然做了，就要做好，建議重新修整通道，保障殘疾人能夠通過。
第八篇 2024年7月中學生社會實踐報告1500字
威海，像一塊未經雕琢的翡翠，那沁人的綠色，透著一種高貴、帶著一種凝重，含著一種明艷……比不上江南的靈與秀，比不上北國的粗與狂，威海是南方里的北方，北方中的南方，既有男人的強勁，又有女人的溫柔。
遠看群山，如長龍臥海，近觀如虎伏靜待，回轉處氣勢萬均，延伸時蒼勁有力，像畫中點綴的書法，遒勁而，揮灑而自如，但寫胸中之逸氣，乃抒情感于天地山水之間。過環(huán)海路，山色時而在你足下，有如仙人野逸，了無止境，縹緲無常，迷人的綠茵鋪就一路綠的心情，與碧藍的天，湛藍的海相映成趣，一路而行，兩側的山是綠屏，樹是翠帶，引你不經意間就走進了威海的山水，看山光水色，藍綠相依，濃重的是你的心情。
如果說那連綿起伏的高山像一位慈祥的父親向你敞開厚實、青翠的胸懷，那么碧波蕩漾的大海就像一位溫柔的母親，張開輕盈、多情的雙臂，把秀美的小城緊緊環(huán)抱。
環(huán)翠樓上看海，看到的是文人筆下風情萬種的海;劉公島中觀海，看到的是甲午風云下的海，海水浴場看，看到的是溫馨浪漫的海;威海公園看、看到的是一往情深的海;海上公園看、看到的是柔情親切的海;海濱公園看、看到的是巨浪排空的海;海港公園看，看到的是歡歌笑語的?！Ｑ睾５钠邆€公園，真像是鑲嵌在這藍色寶石上的七顆明珠。每每的在一個地方看海，感受不盡相同。藍，是那種寶石藍，是那種高貴的色彩，有胸懷、有風度、有靈氣;碧，是那種一望到底的碧，有氣質、有嬌情、有魅力。海的情懷展現在海的柔與碧，海是威海的溫柔的母親，有著寶石般的高貴和華麗。
我們居住在這個美麗的海濱城市，享受著生活的美妙與人類的和諧，卻忘記了我們應保護這一切的責任;所以，在這片土地上，充斥的不僅僅是我們的氧氣與地球上的原材料;而還有的，是腐蝕的氣息。滿街的流浪狗，成群結隊的野貓，一堆堆垃圾，還有……都時刻影響著威海文明，破壞和踐踏我們共同的家園。威海作為文明之都市，創(chuàng)建和諧美好的小康社會，更離不開這些點點滴滴的小事，更離不開我們城市的每一位公民的努力。
正因如此，在2024年度至2024年度的年度暑假中，作為城市的捍衛(wèi)者，作為古中的學子，[蓮 山~課件]也同時為了維護我們可愛的海濱小城，我們初二四班全體同學，以維護美麗的威海為號召，開展了一次具有深刻印象的社會公益活動，也同時體現了我們青少年對創(chuàng)城工作的支持與肯定。
這次活動的具體時間為8月4日，每人在活動之前準備兩個環(huán)保塑料袋，在海邊結伴撿拾垃圾，從以維護海濱環(huán)境，創(chuàng)建威海文明。幾十名同學在小城的沙灘上的實踐活動，每一次彎腰，每一次伸出雙手，都成了那一日威海的一條靚麗的風景線。在實踐活動中，每位同學都認真仔細的完成，主動地撿拾起海灘上的垃圾，為此次公益活動做出貢獻。
通過這次活動，我們初二四班全體同學都清楚的認識了我們即將面臨的地球環(huán)境問題，從而更加明白了保護周邊環(huán)境對我們在這里生存的人類的重要作用，從而知道珍惜和保護我們身邊的環(huán)境，愛護我們僅有的家園。
那么，我們應該保護范圍有哪些呢？
我們主要的保護對象是：大地、大氣和水。之所以放在第一位，是我們生存的陸地已經有了污染;其次大氣，也是我們應該保護的;最后是水，水處理領域涉及的應用范圍十分廣泛，構成了一個龐大的產業(yè)應用。雖然地球70.8%的面積被水覆蓋，但97.55%的水是海水，既不能直接飲用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人類真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠然，從地球上原始生命出現直到現在，水一直在為生命服務，任勞任怨，從未停息。但不知大家可曾想過：水的忍耐也是有限度的，如今的水資源已經供不應求了所以，保護水資源是我們每個人都應努力保護的一種可再生能源。
所以，我們應該從小事做起，從身邊做起，保護周邊環(huán)境，為了我們美麗的城市。
第九篇 中學生應不應該做家務社會實踐調查報告900字
現在的中學生應不應該多做家務呢？
環(huán)境好起來了許多家長和中學生都因此而困擾，其實，我認為中學生應該多做家務。
中國有句俗話，叫：“窮人家的孩子早當家。”在我的父母那一輩人中，幾乎找不出來不干活的人，或許那跟當時的家庭條件有關吧！可是另我百思不得其解的是：為什么家庭條件好了以后幾乎在我們中學生中找不到常做家務的人了呢？
現代社會中許多都是三口之家，在這里，我們并不難發(fā)現其實大多數養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母，而是我們。可能因為我們大多數都是獨生子女的關系吧！有的家長太愛自己的孩子了，那種愛不是真正的愛，那是溺愛。說到這里，培養(yǎng)孩子的自理，自立能力就變成了比學習成績更為重要的當務之急。所以，做家務便成了培養(yǎng)孩子的自理，自立能力的首要選擇。
做家務既是體力勞動又是腦力勞動。其實，在做家務的過程中我們學會了如何整理物品，如何把家務干的又快又好。在這個過程中，我們不難發(fā)現，做家務就像是學習，重要的是掌握好的學習方法。擁有了好的學習方法，做家務也就很輕松了，同時也達到了事半功倍的效果。
在美國，有許多打零工的“少爺”們。比如美國孩子—-17歲的史蒂文。他是父母的獨生子，父親開了六七家文具連鎖店，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務巡視員，按中國人的眼光，他簡直是一個“少爺”?？墒撬麉s利用假期來到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園。史蒂文到小鎮(zhèn)來，是溫妮開著自家的“雪拂萊”轎車送來的。溫妮說：“需要他干些什么說清楚，他一定會完成的很出色?！惫?，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里，每天就吃面包，喝熱牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈，里里外外沒積存下一點拆下來的東西。他也理所應當的得到了800美元。他的媽媽溫妮說：“史蒂文上個假期去我們銀行總部打工搞清潔。每天要掃四十多個廁所，同事們對我說，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個清潔工打掃得都干凈?！闭f著溫妮露出了自豪的神情。
由此可見，我們要的不僅僅是學習成績還有自理，自立的能力。一味地追求學習成績，只會讓許多孩子變成“高分低能”的人。在這個千變萬化，科技發(fā)達的社會，我想肯定不會需要“高分低能”的人。親愛的中學生們，請看看父母日漸發(fā)白的頭吧！讓我們多心疼心疼父母吧！
第十篇 2024年9月中學生社會實踐調查報告：文明行為1100字
說起愛護公物，也許有人會認為這是老生常談，因為類似“愛護公物光榮，破壞公物可恥”，“愛護公物，人人有責”這樣的口號恐怕連幼兒園小朋友也能說上幾條。但現實生活中的我們又做得怎么樣呢？細心觀察就會發(fā)現，校園里破壞公物的現象比比皆是：有同學為求近路而不惜踐踏草坪;踢球時不小心打碎了教室的門窗;戶外運動中弄壞了校園里的公共桌椅、欄桿和垃圾桶;課桌椅上經常會看見各式各樣的涂鴉你有沒有想過，不論是有意還是無意，這些行為都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。
每當看到這些不文明行為，你也許會皺著眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是公德心”，不講社會公德，不遵規(guī)守紀。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。
對于文明的中學生來說，僅僅只有語言文明、行為文明還是遠遠不夠的，還必須要做到思想上的文明。說到思想上的文明，我不禁產生一個懸念面對漫天飛舞的紙屑，為什么有的人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無睹，聽之任之。這難道僅僅是行為的不文明所造成的？不，我想不是的。作為中學生，如果思想不文明，那么其他方面即使做到近乎完美，又有什么用呢？中學生的世界好比一個充滿希望的春天，而文明充當的角色無疑是春天里的太陽。對于中學生來說，文明是必不可少的。為了我們燦爛的明天，我們一定要遠離網吧以及其他中學生不宜進入的娛樂場所，遠離不健康的思想，從而追求精神思想上的純潔、文明、高尚，不去干、不去想有背道德的污穢之事。
現在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明的小學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛！
第十一篇 高中學生寒假社會實踐報告1200字
_月_日，天氣一改前幾日的溫和，變得格外的冷，不知不覺每個人都又加上了厚厚的外衣，但再冷的天氣也驅散不了我們每個參加社會實踐活動同學心中的熱情。此次的實踐活動任務是服務濟寧銀座購物廣場，主要的活動有三個，分別是：1.電梯口導購2.超市分裝購物袋3.采訪管理人員。我很榮幸的參加了前兩項活動。
先說說導購吧，由于去的比較晚，我并沒有從頭至尾的完成這項工作，所以感受不是多么強烈，只是聽同行的馬敬文講述了工作的經歷。她告訴我，導購是一項十分累而又十分有挑戰(zhàn)的工作。為什么這么說呢？首先，你必須對商場十分的熟悉，其次，你還要考慮到你將面臨形形色色的顧客，而且面對每位顧客時都要面帶笑容，鞠躬問候像“光臨”、“您慢走，下次光臨”之類的話，做起來有時難免顯得畏手畏腳。但慶幸，我們都順利地完成了這項任務。
對我印象最深的算是分裝塑料袋了。每個人都要協助一個售貨員完成收款工作，我被分配到一個面容和善的大姐姐的柜上。技術嫻熟的她在收款之余和我聊了許多，當他得知是學生會組織的這項活動時，頓時變得熱情了許多，“我初中時也是學生會的一員，當時擔任宣傳部的部長，在學校里感覺十分的光榮??！”
她顯得心有所思但卻不影響工作，仍然熟練的收款。
“可是，后來我的成績下降很厲害，學校里停止了我的職務，我當時變得十分的迷茫，以至于從那之后一蹶不振。”
她看看我，見我聽得很認真，便接著說：“你們這群小孩幸福得很啊，先說是不用愁吃愁穿，然后，你們又能在一中這樣好的學校學習，好好努力將來就能成就大業(yè)啊。你再看看我們，從天明到天黑、從早到晚都沒有時間歇著，只得是不停的干啊干啊，時光就這樣揮霍掉了。”
我聽了也十分的受感動，“那你現在也可以在奮斗啊，爭取取得好的業(yè)績來給自己的工作爭光添彩?！?/p>
“呵呵，沒有你想得這么容易，要是真的這么好干，大家不早就升官了，這是個多么辛苦又多么艱巨的工作啊，而且我們是臨時合同，指不好哪一天又被炒掉了。你們小孩啊，現在就得好好學習，不要留下什么遺憾！”
我也陷入了沉思……
很快，下午的工作結束了，說不上辛苦，只感覺收獲不少，以至于現在寫這篇小記得時候還心有余悸。人生的旅途漫漫，即無法預見將來也無法改變歷史，只能抓緊現在，抓緊腳下，一步一步地踏實前進。真的要從那個姐姐身上學到點什么，正像她說得，不要給人生留下遺憾，不要到失去了才后悔當初！我們現在正是人生中最艱苦的時刻，但每個人又必須堅持，必須清楚，如果不好好珍惜現在，將來就要面臨更艱苦的歲月。
這可能就是社會實踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動！
我很高興也很榮幸有機會加入社會實踐基地，我是一個樂于實踐樂于展現自己的人，對于社會實踐這種提高自己素質、培養(yǎng)自己能力、服務社會、服務學校的活動十分積極，十分向往。因此，我很希望能給我一個加入的機會，來品味這種美好與喜悅，從而展現自我，體現自己的價值，為這樣優(yōu)秀的集體爭光添彩！
第十二篇 中學生暑假實踐報告1000字1750字
本年暑假，我在__做電器促銷，思慮后我就承諾下來。因為這是第一次能較長時候連續(xù)上班，盡管工錢低些我也承諾實行一下。因為正式促銷員回故鄉(xiāng)過年，店里此品牌就由我一人當真銷售。在整整十五天里，我感觸成果頗豐。
最終，我更深地領會到”立場決議一切”這句話的含義。曾一度蔑視銷售行業(yè)，因為曾經純真的我第一次做電器促銷時沒能適該當時的工作環(huán)境，把在黌舍里學的一套表面硬搬到實踐上來，太過誠篤而不講技巧，最終獲得銷量低的結果。而看到四周的”老江湖”們將自產業(yè)品強調長處，躲避弱點，忽悠顧客，這類利欲熏心，爾虞我詐卻換來銷售榜樣的稱呼，立刻對實際社會絕望溫和憤。但是再次干銷售，我好像成熟了很多，能客觀理性地看這個題目。第一，產品格量題目在于研發(fā)及出產部分而非銷售關鍵，作為銷售人員，應當進步交易程度，把握銷售技巧，從企業(yè)長處角度動身做好銷售工作。第二，銷售人員應當相信企業(yè)，樸拙對待顧客，盡盡力為顧客做好辦事工作。有了自動的立場，我的工作就變得富裕而高興而不是以前那樣過火。當小朋儕經過議定我的柜臺時我會自動提醒他到辦事臺領取贈品；當門生來選購時我會給他保舉質優(yōu)價廉的手機，同時聯合手機效用介紹一些進修方法，比以下載進修資料等；當老年人來選手機我則幫他選一款大略適用的，并耐煩地教他操縱?？傊?，我在銷售的進程中盡量讓顧客如意，把高興傳達給他們。
其次，我意想到和諧的工作環(huán)境和人際干系是工作順利的保險。剛入手下手的時候我感觸店里競爭猛烈，特別是在客流量小時，顧客進門就比如羊進了狼群的勢力范疇。因為我是新秀，對環(huán)境還不熟悉，不敢冒進行事，只是查看四周環(huán)境并當真進修。我知道，各品牌都在進行多方面比較，唯有自負自強者才華勝出。我在服從職業(yè)操行典范的同時還盡量救助同事，每天早上我都提早到崗幫大家擦柜臺。堅定了幾天，我的竭力獲得了大家的承認，垂垂地也獲得了大家的救助。我想，我們之間既是競爭敵手又是互助伙伴，既是差別品牌的代表又是聯合家店的店員，只有互幫互助才華使彼此買賣茂盛，全店的銷售事跡也能更高。
最緊張的一點，便是我認識到本身性情上的一大弱點：易于慚愧。剛到店里的前三天都是零銷量，看著四周沒甚么文化的同事都聰靈奪目，我很慚愧，乃至猜疑多年來為教誨付出的時候，經歷，款項是不是值得。但是朋儕的一席話讓我恍然如悟。我分析了失敗的因為有以下三點：最終，銷售不是我的剛強，我也未經過議定專業(yè)培訓，更沒太多實際經驗，并且社會經驗少，和各種人交換進程中把握不好對方心理。其次，我和那些在社會上打拼的人的差距大略就在于此：他們早經歷了我本日才碰到的波折和堅苦，比擬之下，我還是不成熟。并且社會角色差別，糊口生涯壓力差別，對本身的要求也差別。這份工作對付他們來講大略是一家人糊口生涯的保險，大略是還貸的需求，大略是后代教誨的來歷，而對我來講倒是對社會的初探，固然我異國那樣大的動力。再次，我對產品不熟悉，無真機演示等這些客觀身分都直接導致銷量低。分析了因為以后，我便下定決議信念盡本身最大竭力去補充差距。第二天我從公司配了主推機型的演示機，利用午休時候去四周大型手機賣場進修，以顧客身份切身材驗，到同品牌柜臺前“取經”。晚上回到家，我便上彀查找本品牌企業(yè)表面以及營銷技巧。平常在賣場謙和向同事請教，取長補短。并且時候進行自動心理表現，及時調整心態(tài)不急不躁。在短短兩天里，我覺得本身像變了個人似的，自負多了，推銷起來也如魚得水平常。在接下來的幾天里，我連續(xù)積聚經驗，銷量穩(wěn)步上升，乃至超出其他品牌。我這時候意想到，要永久剛強地相信本身，因為我還是有很多長處的，比如立場規(guī)矩，辦事當真當真。
有一天，一個法國人來到店里，那些凡是里伶牙俐齒的店員都立刻成了啞巴。我則大風雅方地用英語和他交談，在我的救助下他選購了一款稱心的手機。在四周人傾慕的目光中我感觸很驕傲，他們能做的事我也能學著做好，而我能做的他們卻做不到，起碼短時候內學不會。我想這就足以答復我之前的迷惑了：多年來的教誨，特別大學教誨，教給我的是進修的本領，教我學會辯證地腦筋，并且最緊張的是為我開辟了一條美滿自我的門路。
十幾天的實踐很快結束了，固然掙了不到一千塊錢，卻掙到了用一千塊錢買不到的經驗和糊口生涯。
